diff --git "a/data/kananda_kasturi_kasthurijuly19580000unse.txt" "b/data/kananda_kasturi_kasthurijuly19580000unse.txt"
new file mode 100644--- /dev/null
+++ "b/data/kananda_kasturi_kasthurijuly19580000unse.txt"
@@ -0,0 +1,13357 @@
+೪ 
+೫% 
+ಓ 
+೦ 
+
+
+ಲೈ 
+
+
+2 
+
+
+೧೨ ಆಜಿ 
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+| ಕರ್ನಾಟಕದಲ್ಲೆಲ್ಲ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿ 
+ನಾರಿ ಜನದಲ್ಟಿ ಸೆಯಲ್ಬಿ ಪ್ರದರ್ಕನವಾಗುತ್ತಿದ 
+
+
+
+
+
+ಹಜ್‌ ಪ್ರಣಸೂರು | 
+ಸಿರ್ಮಾಪಕರು: ಕೆ.ಎಂಸ್ಕಗಣ 
+
+
+' 
+
+
+ತಾರಾಗಣ : ಸೂರ್ಯಕಲ್ಯ್ಕಾ ಲಲಿತಾರಾವ (ಬಿ.ಎ. 
+ಸಿದ್ದ ಯ್ಯಸ್ವಾಮಿ, ರಾಜಕುಮಾರ, ನರಸಿಂಹರಾಜು, 
+ರಾಮಚಂದ ಶ್ರ ಲೆ್‌ ಗಣ`*ತಿಭಟ್ಟಿ ಎಂದವರು 
+
+
+ಸ್ತ್ರ 
+
+
+ಳದ 
+
+
+೦೦೨೨೦೨೨೦೨೦೨೨೦೨೦೨೦೪೨೦೦೨೦೪೦೪೨೦೦೪೨೦೦೦೪೨೪೨೦೪೪೨೪೨4%' '2೪೦೦೨೦೦೪೨೦೪೨೦೦೦೨೦೨೦೦೪೦೪೨ 
+ಇದು ಡಿ ಎಂಟಿರಬೇನರ್ಸ ( ಧಾರವಾಡ) ಇವರ ಕಾಣಿಕೆ 
+
+
+900999006%005900300900೦09೦9೦೦೦೦೪೦೮೦೨೦೪೨೪೨೦೪೨೪೮೪೨೪೨೪೪೦೨೦೨೦೦೨೪೨ 
+ಯು 
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+ಕಸೂರಿ 
+ಧಿ 
+ಕನ್ನಡ ಡೈಜೆಸ್ಟ್‌ 
+
+
+ಪ್ರತಿತಿಂಗಳ ೧ನೆದಿನಾಂಂಕ 
+ಪ್ರಕಟವಾಗುವದು, 
+
+
+
+
+
+ಪರಾ ಕ್ಯಾ 
+
+
+ಮುಖ್ಯ ಸಂಪಾದಕರು : 
+ಮೊಹರೆ ಹನುಮಂತರಾಯರು 
+ಸ್ಯಾ. 
+ಪ್ರಕಾಶಕರು $ 
+ಲೋಕಶಿಕ್ಷಣ ಟ್ರಸ್ಟ್‌-ಹುಬ್ಬಳ್ಳಿ 
+ಕಚೇರಿ: 
+
+
+ಸಂಯುಕ್ತ ಕರ್ನಾಟಕ ಕಾರ್ಯಾಲಯ 
+ಹಾಬ್ಬಳ್ಳಿ 
+
+
+ವಾದಕ ವಂ 
+
+
+ಮುದ್ರ ಕರು: 
+ಸಂಯುಕ್ತ ಕರ್ನಾಜಕ ಮುದ್ರ ಣಾಲಯ 
+
+
+ಹುಬ್ಬಳ್ಳಿ 
+
+
+ಮುಖಪ್ಟು 
+
+
+*. ಜನಿ, ಕೆಟ್ಟರು. ಇ 
+
+
+ದಾರಾ ಷ್ಣ 
+
+ಚಂದಾ ದರ; 
+ವಾರ್ಷಿಕ (ಅಂಚೆಸೇಠಿ) ಕೂ. ೮.0೦ 
+ಅರ್ಥ ವರ್ಷ -. ರೂ. ೪.೫೦ 
+_ಚಡಿಸಂಚಿಕೆ. -.. ಕೂ. 0.೭೫ 
+
+
+ಲೇಖಕರಿಗೆ. ಸೂಚನೆ 
+
+ಕಸ್ತೂರಿಯಲ್ಲಿ. ಪ್ರಕಟಿನೆಗಾಗಿ ಲೇಖ 
+ಪ್ರಬಂಧ, ಕಥೆ ಮೊದಲಾದವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸ 
+ಲಾಗುವದು. ಕಾಗದದ ಒಂದೇ ಮಗ್ಗಲಿಗೆ ಎರಳ 
+ವಾಗಿ ಬರೆದು ಕಳಿಸಬೇಕು. ಲೇಖಕರು ತಮ್ಮ 
+ಹೆಸರು ವಿಳಾಸಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತಿಳಿಸಬೇಕ 
+ಲ್ಲದೆ, ಅನುವಾದ, ರೂಪಾಂತರ ಇಲ್ಲವೆ ಸಾಧಾರ 
+ಲೇಖಗಳಾದರೆ ಅವುಗಳ ಮೂಲ ಲೇಖಕ 
+ಹಾಗು ಪ್ರಕಾಶಕರ ಹೆಸರು. ವಿಳಾಸಗಳನ್ನೂ 
+ಒದಗಿಸಬೈಕು. ಮೂಲ ಲೇಖಕರ ಅನುಮತಿ 
+ಪಡೆದೇ ಲೇಖಗಳನ್ನು ಕಳಿಸಿದಕಿ ಅವುಗಳ 
+ಮೇಲೆ ಜೀಗನೆ ನಿರ್ಣಯಕ್ಕೆ ಬರಲು ಸುಲಭ 
+ವಾಗುವದು. ಅಸ್ವೀಕೃತ ಲೇಖಗಳು ತಿರುಗಿ 
+ಬೇಕಾಗಿದ್ದರೆ ಲೇಖಗಳ ಸಂಗಡವೇ ತಿರುಗಿ 
+ಕಳಿಸಲು. ಅವಶ್ಯಬೀಳುವಷ್ಟು ಅಂಚೆ ತಿಕೀಟು 
+ಗಳನ್ನೂ ಕಳಿಸಿಕಬೇ ಕು. ಲೇಖ ಸ್ವೀಕೃತ 
+ವಾದಕಿ ಯಥಾವಕಾಶ ಪ್ರಳಟಿಸಲಾಗುವದು. 
+ಲೇಖಕರು ತಮ್ಮ ಲೇಖಗಳ ಸೃಳಪ್ರತಿಗಳನ್ನು 
+ಕಾಯ್ದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವಡೊಳಿತು. ಲೇಖಗಳು 
+ಅಕಸ್ಮಾತ್ತಾಗಿ ಕಳೆದು ಹೋದಕೆ ಸಂಪಾದಕರು 
+ಹೊಣೆಗಾರರಲ್ಲ. 
+
+ಲೇಖ ಪ್ರಕಟವಾದರೆ '"" ಕಸ್ತೂರಿ” 'ಯು 
+ತಡ್ನಿತವಾಸ್ತ ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ 
+
+ಪ್ರತಿಫಲವನ್ನು ಆದಷ್ಟು ಬೇಗ ಕೊಡಲಾಗು 
+ವದಃ್ಮ ಲೇಖಗಳಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ತ ಬದಲಾವಣೆ 
+ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಧಿಕಾರ ಸಂಪಾದಕರಿಗಿದೆ. 
+
+
+ಚಂದಾದಾರರಿಗೆ ಸೂಚನೆ 
+
+
+ಪ್ರತಿತಿಂಗಳ “ಕಸ್ತೂರಿ” ಆಯಾ ತಿಂಗಳ ೧ನೇ 
+ನಾಂಕಜೊಳಗೇ ಪ್ರಕಟವಾಗುವದು. ಅದು 
+ಮು ಆಯಾ ತಿಂಗಳ ೫ ನೇ ದಿನಾಂಕ 
+ದೊಳಗೆ ತಲಪುವದು. ಹಾಗೆ ಬಾರದಿದ್ದಕೆ ಚಂದಾ 
+ದಾರರು ತಮ್ಮ ಪಾಲು ಸಟ್ಟಿ ಯಲ್ಲಿ" ಮೊದಲು 
+ವಿಚಾರಿಸಿ ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಬೇಕು. ಚಂರ 
+ಕಾರ್ಯಾಲಯದೊಡನೆ ಏತ ನವಹಾರ ಮಾಡು 
+ವಾಗ್ಗೆ ಕ ಚಂದಾ * `ತಾಣಿಸಲು 
+ಕು 
+
+
+ಸ 
+
+
+ದ್ರ ಸಂಚಿಕೆಯಲ್ಲಿ 
+
+
+ಶ್ರೀನೆಲ್ಸಿಪುತ್ತೂರಾಳ್ವಾರರು ಮತ್ತು ಮಹಾಭಾರತ 
+ಸ್ವರ್ಣದ್ದೀಪ ಬರ್ಮಾ 
+
+ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಾವು ಕಲಿಸುವ ದುರ್ಗುಣ 
+
+ಉದಯ ಗಿರಿಗೆ ಮೃತ್ಯು ಬಂತು 
+
+ಸಿಂಧೆ ಮಹಾರಾಜರ ರಹಸ್ಯಯಾತ್ರೆ 
+
+ಸ್ವಪ್ನ ಚಮತ್ಕಾರ 
+
+ಮುತ್ತಿನ ಕಥೆ 
+
+ನಾನೇ ಫ್ರಾನ್ಸ್‌ ಎಂದ ಧೀರ 
+
+ಜಗದ್ಗುರು ಪುರಿ ಶಂಕರಾಚಾರ್ಯರು 
+
+ಗಾಂಧೀ ಟೋಪಿ ಜಿಂದಾಬಾದ 
+ಪೋಟೋಗ್ರಾಫಿಯ ಪಿತಾಮಹ ಲುಯಿ ದಗೇರ 
+ಒಂದೂ ಗೃಹಿಣಿಯ ಆದರ್ಶ 
+
+ರಘು ಕದ್ದ ಒಟ್ಟು (ಕಥೆ) 
+
+ಇದುವೆ ಜೀವ, ಇದು ಜೀವನ 
+
+
+/ ನಿಮ್ಮ ಶಬ್ದ ಭಾಂಡಾರ ಬೆಳೆಯಲಿ 
+
+
+ಅಗ್ನಿ ಪರೀಕ್ಷೆ 
+ಎಲೆ, ಅಡಕೆ ಮತ್ತು ಸುಣ್ಣ 
+ಚೋಟುದ್ದದ ರಾಕ್ಷಸ: ಸೊಂಡಿಲಿ 
+ನಿಮ್ಮ ಎಲುಬಿನಲ್ಲಿ ಏನೇನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ? 
+ನಮ್ಮ ಇಂದ್ರಿಯಗಳು ಎಷ್ಟು ಸತ್ಯ ಹೇಳುತ್ತವೆ? 
+ಎಲ್ಲಕ್ಕೂ ಮಿಗಿಲಾದ ಅಸ್ತ್ರ (ಕಥೆ) 
+ನಾಗಾನಾಡು ಮತ್ತು ನಾಗಾಜನ 
+ನಗೆಮಲಳ್ಲಿಗೆ 
+ಕಲಕತ್ತೆಯ ಸಸ್ಕಶಾಸ್ತ್ರೋದ್ಯಾನ 
+ತೌಡಿನಿಂದ ಎಣ್ಣೆ. 
+ನೀವು ಬ್ಯಾಂಕಿನಲ್ಲಿ ಖಾತೆ ತೆರೆದಾಗ 
+ಕೆಂಪು ನಿಶಾನೆ (ಕಥೆ) 
+ವಾದಗಳಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಗೆಲ್ಲಬೇಕು? 
+ವಿಚಾರ ಲಹರಿ 
+ಪುಸ್ತಕ ಸಂಗ್ರಹ: 
+ಕಾಶ್ಮೀರ ಪ್ರಿನ್ಸೆಸ್‌ ನಿಮಾನ ದುರಂತ 
+
+
+11 
+
+
+ಗ 
+
+
+೬೭. ೭ ೭? ಚ ಟಟ ಯ 
+
+
+ರ್‌ 
+
+
+೧೦ 
+೧೩ 
+೧೩ 
+೨೪ 
+೨೮ 
+೩೩ 
+ತ 
+೪೧ 
+೪೫% 
+ರ್ಳ 
+೫೨ 
+೬೦ 
+ಶಿಷ್ನ 
+೬೫ 
+೭೦ 
+೭೩ 
+೭೮ 
+6೨ 
+ಳ೭ 
+ರ೯ 
+೯೬ 
+೯೭ 
+೧೦೧ 
+೧೦೪ 
+೧೦೯ 
+೧೧೫ 
+೧೨೦ 
+
+
+೧೨7೨ 
+
+
+ಹು 
+
+
+ಒಟತಷ 
+
+
+ಇಸ ತಾಜ್‌” 
+
+
+
+
+
+ವರ್ಷ ೨ 
+
+
+ಹಚ ಸಸ ಖ೦ಶಿಬಬ್ನಿ ಸಸಪವಟ ಪ್‌ 
+
+
+ಸಂಚಿಕೆ ೧೧ 
+
+
+ಹ ಶಫ್ಚಯ್ದ್ದಯ ವೂ ಪ ಒಬಬರು 
+
+
+ಶ್ರೀನೆಲಿಪ್ರುತ್ತೂರಾಳ್ವಾರರು 
+
+
+ಮತ್ತು 
+
+
+
+
+
+ಶ್ರಕಿತ್ತಾ ರಾಳ್ವಾರ್‌ ಸಂಸ್ಕೃತ ಮತ್ತು 
+ಆ ತಮಿಳು ಪಂಡಿತರಾಗಿದ್ದರು. ಮಹಾಭಾರತ 
+ವನ್ನು ತಮಿಳಿಗೆ ಭಾಷಾಂತರಿಸಿದವರು ಇವರೇ. 
+ಅವರು ಮಹಾಭಾರತದ ಅನುವಾದ ಮಾಡಲು 
+ಕಾರಣವಾದ ಪ್ರಸಂಗ ತುಂಬ ಸಾರಸ್ಕವಾಗಿದೆ. 
+
+ಒಮ್ಮೆ ಇವರಿಗೂ ಇವರ ತಮ್ಮನಿಗೂ ಏತ್ರಾ 
+ಠ್ಹಿತ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ವಿಚಾರದಲ್ಲಿ 
+ತಂಟಿ ಉದ್ಭವಿಸಿತು. ವೆಲ್ಲಿಪುತ್ತೂರಾಳ್ವಾರರು ಈ 
+ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ರಾಜನಲ್ಲಿಗೆ ಒಯ್ದು ತೀರ್ಮಾನಿ 
+ಸಲು ಕೇಳಿಕೊಂಡರು. ಪಿತ್ರಾರ್ಜಿತ ಆಸ್ತಿಗೆ 
+ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟಅಣ್ಣ _ತಮ್ಮಂದಿರಲ್ಲಿ ನಡೆದ ವ್ಯಾಜ್ಯ 
+ವನ್ನು ಬಗೆಹರಿಸಲು ವೆಲ್ಲಿಪುತ್ತೂರಾಳ್ತಾ ್ವರರಂಥ 
+ವಿದ್ವಾಂಸರು ತನ್ನ ಹತ್ತರ ಬಂದದ್ದ ನ್ನ ಕಂಡು 
+ರಾಜನಿಗೆ ತುಂಖ ಆಶ್ಚ! ರ್ಯವಾಯಿತು. ಆತ 
+ಯಾವ ತೀರ್ಪನ್ನೂ ಬ ಳದೆ "" ಮಹಾಭಾರತ 
+
+
+ವನ್ನು ತಮಿಳಿನಲ್ಲಿ ಭಾಷಾಂತರಿಸಿಕೊಂಡು ಬನ್ನಿ'' 
+ಎಂದು ವೆಲ್ಸಿಪುತ್ತೂರಾಳ್ವಾರರಿಗೆ ಹೇಳಿದ. 
+ಅರಸನಾಜ್ಞೆ ಯಂತೆ ವೆಲ್ಲಿಪುತ್ತುರಾಳ್ವಾರರು 
+ಮಹಾಭಾರತವನ್ನು ಭಾಷಾಂತರಿಸಿದರು. ಈ ಭಾ- 
+ಷಾಂತರದಲ್ಲಿ ತಮಿಳುಭಾಷೆಯ ಸೌಂದರ್ಯ ವೆಲ್ಸ 
+ಜನ್ನ ಅವರು ಸೂರೆಗೈದರು. ಹೊತ್ತಗೆಯನ್ನು 
+ಸ���ದ್ಧ ಪಡಿಸಿಕೊಂಡು ಆಳ್ವಾರರು ಮಹಾರಾಜನ 
+ಕಡೆಗೆ ಹೋಗಲು ಸಿದ್ಧ ರಾದರು, ಆದರೆ ಅಷ್ಟ 
+ರಲ್ಲಿ ವೆನ್ಲಿಪುತೂ ರಾಳ್ವಾರರಿಗೆ ಒಂದು ಯೋಚನೆ 
+ಬಂತು. ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಬಿಟ್ಟು ಅರಸನು ಮಹಾ 
+ಭಾರತವನ್ನೇ. ಭಾಷಾಂತರಿಸಲು ತಮಗೆ ಏಕೆ 
+ಹೇಳಿದನು? ತಮ್ಮ ಅಣ್ಣ ತಮ್ಮಂದಿರ ನ್ಯಾಯ 
+ವನ್ನು ಒಯ್ಮಾಗ ಅದನ್ನು ತೀರ್ಮಾನಿಸಿಕೊಡುವ 
+ಬದಲು ಶ್ರ ಕಾರ ವನ್ನ ಕ ಒಪ್ಪಿಸಿದನು? 
+ಬಹಳ ಎಚ "ಮಾಡಿದ ಗತ್‌ ಅವರಿಗೆ 
+
+
+ಜೆ, ಶಿವಷಣ್ಮು ಖಂ ಪಿಳ್ಳೆ ಯವರ ಒಂದು ಲೇಖದಿಂದ 
+
+
+ಷ್‌ ಕಸೂರಿ ಸ್ಯಾ 
+
+
+ಮಹಾಭಾರತದ ಮೂಲಕ ತನಗೊಂದು ಪಾಠ 
+ಕಲಿಸಬೇಕೆಂಬುದೇ ಅರಸನ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿರ 
+ಬೇಕೆಂದು ಅನಿಸಿತು. ಅಣ್ಣ - ತಮ್ಮಂದಿರಾದ 
+ಕೌರವ-ಪಾಂಡವರು ರಾಜ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ತಮ್ಮತಮ್ಮಲ್ಲಿ 
+ಬಡಿದಾಡಿ ಸರ್ವನಾಶ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದರಲ್ಲವೆ? 
+
+ವೆಲ್ಲಿಪುತ್ತೂರಾಳ್ವಾರರು. ಕಲಿಯಬೇಕಾದ 
+ಪಾಠವನ್ನು ಮಹಾಭಾರತದಿಂದ. ಕಲಿತರು. 
+ಅವರು ತಮ್ಮನ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಿ “ ಆಸ್ತಿಯಲ್ಲಿ 
+
+ನಿನಗೆ ಬೇಕಾದ್ದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಉಳಿದ 
+ದ್ದನ್ನು ನನಗೆ ಕೊಡು” ಎಂದರು, ತಮ್ಮನೆ ಮೇಲೆ 
+ಈ ಮಾತಿನ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅವನು ಅಣ ನಿಗೆ 
+ಅದೇ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳಿದೆ. ಅಣ್ಣ- ತಮ್ಮಂದಿರು 
+ಯಾವ ತಂಟಿ- ತಕರಾರಿಲ್ಲದೆ ಆಸಿ ಸಿಯನ್ನು ಹಂಚಿ 
+ಕೊಂಡರು. 
+
+ನಿಶ್ಚಿತವಾದ ದಿನ ವೆಲ್ಲಿಪುತ್ತೂರಾಳ್ವಾರರು 
+ಹೋಗಿ ಅರಸನಿಗೆ ಭಾಷಾಂತರವನ್ನು ಒಬ್ಬಿಸಿ 
+ದರು. “ ಇನ್ನು ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಜಗಳದ ತೀರ್ಮಾನ 
+ವನ್ನು ಪೊಡುವೆ ” ಎಂದು ಅರಸ ಹೇಳಿದಾಗ 
+ವೆಲ್ಲಿಪಿತ್ತೂ ರಾಳ್ವಾರರು ಆ ವ್ಯಾಜ ಜೃವನ್ನು ತಾವು 
+
+
+ಹ ಗ 
+ಸ್ವ 
+
+
+ಶಾಂತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬಗೆಹರಿಸಿಕೊಂಡಿರುವದಾಗಿ 
+ತಿಳಿಸಿದರು. ಅದು ಹೇಗಾಯಿತು ಎಂದು ಅರಸ 
+ಕೇಳಲು “ ಆಸ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಜಗಳಾಡಿದಲ್ಲಿ ಏನಾ 
+ಗುವದು ಎಂದು ನಾನು ತಿಳಿದುಳೊಳ ಬೇಕೆಂದೇ 
+ತಾವು ನನಗೆ ಮಹಾಭಾರತವನ್ನು ಬಾಷಾಂತರಿ 
+ಸಲು ಹೇಳಿದಿರಿ, ನನಗೆ ಅದರಿಂದ ಬೋಧೆಯಾಗಿ 
+ನಾನು ತಮ್ಮನೊಂದಿಗೆ ಇದ್ದೆ ವ್ಯಾಜ್ಯವನ್ನು ಬಗೆ 
+ಹರಿಸಿಕೊಂಡೆ” ಸೋ ವೆನ್ಲಿಪುತೂ, ಕಾಳ್ವಾರರು 
+ಹೇಳಿದರು. ರಸನಿಗೆ. ಅದನ್ನು ಕೇಳಿ ತುಂಬ 
+ಖ್‌ ಅವನು ವೆಲ್ಲಿಪುತ್ತೂರಾಳ್ವಾರ 
+ರಿಗೆ ಅನೇಕ ಗ್ರಾಮಗಳನ್ನು ಉಂಬಳಿ ಹಾಕಿ 
+ಕೊಟ್ಟಿ ನು. 
+
+ಕ ಪಾಲಿನ ವ್ಯಾಜ್ಯಗಳು ಬಂದಾಗ ನಮ್ಮ 
+ವಕೀಲರು ತಮ್ಮ ಪಕ್ಷಕಾರರಿಗೆ ಮಹಾಭಾರತದ 
+ನೀತಿ ತತ್ವವನ್ನು ಕಿ ಹೇಳಿದರೆ ಅನೇಕ ಕುಟುಂ- 
+ಬಗಳು ಸಿ ವ್ಯಾಜ್ಯದಿಂದ ಹಾಳಾಗುವದು 
+ತಪ್ಪೀತು.. ಅದನ್ನು ಸುಡಬಯಸುವವರಿಗೂ 
+ಅಭ್ಯಾ ಸ ಮಾಡಿದಾಗ. ಮಹಾಭಾರತವು ಒಂದು 
+ಪಾಠನನ್ನು ಕಲಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ. 
+
+
+೫ 
+
+
+ಸು ಗೆ 
+ಒಂದು ಹಿಬ್ರೂ ಕಥೆ 
+ಒಬ್ಬ ಅಕ್ಕಸಾಲಿಗನ ಅಂಗಡಿಯ ನೆರೆಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಕಮ್ಮಾರನ ಅಂಗಡಿ 
+
+
+ಬಜ 
+
+
+ಯಿತ್ತು. ಅಕ್ಕಸಾಲಿಗನ ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ನಡೆದಾಗ ವಿಶೇಷ ಸಪ್ಪಳವಾಗುತ್ತಿರ 
+ಲಿಲ್ಲ. ಆದರೆ *ಮಾ ಒರನ ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಆಗುತ್ತಿದ್ದ ಶಬ್ದ, ಸಪ್ನ ಕಳವು ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ 
+
+
+ಹೋಗಿ ಬರುವವರ ಕಿನಿಯನ್ನು ಗಡಚ�� 
+
+
+ಕುತ್ತಿ ತ್ತು. 
+
+
+ರಜ 
+
+
+ಒಂದು ದಿನ ಅಕಸ್ಮಾತ್ತಾ ್ಸ ಬಂಗಾರದ ಕಣವೊಂದು ಹಾರಿ ಕಮ್ಮಾರನ ಅಂಗ 
+
+
+ಡಿಯಲಳ್ಲಿ ಚಿಶ್ತು. 
+“ ಅಣ್ಣಾ, 
+ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ನಾನದನ್ನು 
+
+
+ನಾವಿಬ್ಬರೂ ಸಮದುಖಿಗಳು. 
+ನೆೊೌನದಿಂದ ಸಹಿಸುತ್ತೆ ಗೆ ನೀನು ಮಾತ,... 
+
+
+ಅದಕ್ಕೆ ಕಬ್ಬಿ ಣದ ಭೆಟ್ಟ ಯಾಯಿತು. ಬಂಗಾರದ ಕಣ ಹೇಳಿತು: 
+
+
+ನಾನಿಬ್ಬ ರೂ ಬೆಂಕಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ಯ 
+
+
+ಆಗ ಕಬ್ಬಿಣ ಉತ್ತರವಿತ್ತಿ ತು: “ ನಿನ್ನ ಹೇಳಿಕೆ ನಿಜ. ಆದರೆ ನಿನ್ನನ್ನು ಬಡಿ 
+
+
+ಯುನ ಕಚ್ಚಿ ಸತ ಸುತ್ತಿ ಗ್ಗ ನಿನಗೇನೂ ಸಂಬಂಧನಿಲ್ಲದ್ದು. 
+
+
+ನನ್ನನ್ನು ಒಡಯ 
+
+
+ಸುತ್ತಿಗೆ ಮಾತ್ರ ನನ್ನ ಖಾಸ ಬಂಧುವೆಂಬುದನ್ನು ನೀನು ಮರೆತೆ. 7 
+
+
+೨. ಜೋಸೆಫ್‌ ಎಲಿಜಾ 
+
+
+ಜಗತ್ತಿನ ಅತ್ಯಂತ ಸುಖಿ ಜನಾಂಗ 
+
+
+ಪಾವೆಂ ಆಚಾರ್ಯ 
+
+
+ಗೊ ಭಾರತಗಳೆಂಬ ಎರಡು ಉಪಖಂಡಗಳ 
+ನಡುವೆ ಕೀಲಿಸಿರುವ ಬರ್ಮಾ ತನ್ನ ನೆಕೆಯ 
+ರಾಷ್ಟ್ರಗಳ ಮಾನದಿಂದ ಚಿಕ್ಕ ದೇಶ. ಅದರ ಜನ 
+ಸಂಖ್ಯೆ-೧,೮೦,೦೦,೦೦೦--ಇಂದಿನ ಕರ್ನಾಟಿಕ 
+ದ್ವಕ್ನಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿಲ್ಲ. ಆದಕೆ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು 
+ಐತಿಹಾಸಿಕ ಶಕ್ತಿಗಳು ಈ ರಾಷ್ಟ್ರದ ಜನವನ್ನು 
+ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟ ಅಚ್ಚಿ ನಲ್ಲಿ ಕೂಪೆಗೊಳಿಸಿವೆ. 
+ಎರಡರಲ್ಲಿಯೂ ಅದು ಬಹಳ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಭಾಗ್ಯ 
+ಶಾಲಿ ಎನ್ನಬೇಕು. ಅದು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಮೃದ್ಧಿ 
+ಯಲ್ಲಿ, ಸೃಷ್ಟಿಸೌಂದರ್ಯದಲ್ಲಿ, ಪುರಾತನ ಭಾರ- 
+ತೀಯರು ಅದಕ್ಕಿಟ್ಟ “ಸ್ವಕ್ನದ್ವೀಪ' ಎಂಬ ಹೆಸ 
+ರಿಗೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿಯೇ ಇದೆ. ಹುಲುಸುನೆಲ, 
+ಧಾರಳವಾದ ನೀರು ವಿಶೇಷ ಶ್ರಮವಿಲ್ಲದೆ ವಿಪುಲ 
+ಆಹಾರೋತ್ಪಾದನೆಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿವೆ. 
+ಅದು ಏಶಿಯದ ಅಕ್ಕಿಯ ಕಣಜ; ಬರಾ ದಷ್ಟು 
+ಅಕ್ಕಿಯನ್ನು ನಿರ್ಯಾತಮಾಡುವ ದೇಶ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ 
+ಬೇರೊಂದಿಲ್ಲ... ಅರಣ್ಯಸಂಪತ್ತಿನಿಂದ ಬರುವ 
+ವ್ಯಾಪಾರಿ ಮಹತ್ವ ವಲ್ಲದೆ ಕಲ್ಲೆಣ್ಣೆಯ ಬಾವಿ 
+ಗಳೂ ಅಲ್ಲಿ ಶೋಧಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರುವುದರಿಂದ ಬರ್ಮಾಕ್ಕೆ 
+ಇಂದಿನ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ತಕ್ಕಮಟ್ಟಿನ ರಾಜಕೀಯ 
+ಮಹತ್ವವೂ ಇದೆ. 
+
+ಜನಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ ತುಂಬಿ ಹರಿಯುವ ಎರಡು 
+ಪ್ರಚಂಡ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳು ನೆರೆಯಲ್ಲಿದ್ದರೂ ಬರ್ಮಾ 
+ತನ್ನ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪ್ರವಾಹದಲ್ಲಿ ಅನ್ಯಾದೃಶವಾದ 
+
+
+ಸಾ 
+
+
+ಕ 
+ತೆ 
+ಜೆ. ಇ 
+ವ ಾ 
+
+
+ಸ 
+
+
+ಜಾತಿ 
+
+
+|| 
+1 
+| 
+ಹ 
+
+
+043/6175 ಸ್ಸ” 
+
+
+(1 
+
+
+ಕಾ 
+
+
+ಹೆ 
+
+
+ಲ 
+
+
+
+
+
+ತ ಕಸ್ತೂರಿ 
+
+
+ಸುದೆ ಓವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅದರ ಜನ ಚೀನದವ 
+ರಂತೆ ಮಂಗೂ[ಲ ಕುಲದವರಾಗಿದ್ದು ತಿಬೇಟ 
+ದಿಂದ ಇರಾವತಿ ನದಿಗುಂಟಿ ತೆಕೆತೆಕೆಯಾಗಿ 
+ಬಂದು ಇಲ್ಲಿ ನೆಲೆನಿಂತವರಾದರೂ ಚೀನದಲ್ಲಿ 
+ನಡೆದ ಪ್ರಚಂಡ ಘಟನೆಗಳ ಜಳ ವಿಶೇಷವಾಗಿ 
+ಇವರಿಗೆ ತಟ್ಟಲಿಲ್ಲ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಚೀನೀಯರು 
+ಬರ್ಮಾದ ಮೇಲೆ ದಾಳಿ ಮಾಡಿದ್ದರೂ ಅದರ ಅರ 
+ಸರು ಅವರನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಹಿಂದಟ್ಟಿದ್ದಾಕೆ. 
+ಭಾರತದ ದೆಸೆಯಿಂದ ಬಂದೆದ್ದೆಂದಕೆ, ಅಲ್ಲಿನ 
+ಬೌದ್ಧಧರ್ಮದ ದಿಗ್ವಿಜಯವೊಂದೇ, ಕ್ರಿ. ಪೂ: 
+ಮೂರನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಅಶೋಕನ ಧರ್ಮ 
+ಸತ್ರ ಬರ್ಮಾಕ್ಕೂ ತಲುಪಿತು. ಅದು ಇಂದಿಗೂ 
+ನೂರಕ್ಕೆಂಭತ್ತರಷ್ಟು ಬರ��ಮೀಯರ ಧರ್ಮವಾಗಿದೆ. 
+ಬರ್ಮಾಕ್ಕೆ ದೊರೆತ ನಿಜವಾದ ಪರಾಧೀನತೆಯ 
+ಸವಿಯೆಂದಕೆ ೧೮೮೫ರಲ್ಲಿ ಬ್ರಿಟಿಶರು ಅದನ್ನು 
+ಪಾದಾಕ್ರಾಂತ ಮಾಡಿಕೊಂಡಂದಿನಿಂದ ೧೯೪೮ 
+ರಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ತೆರವು ಮಾಡಿ ಹೋಗುವ ವರೆಗಿನ 
+ಸುಮಾರು ಅರುವತ್ತು ವರ್ಷಗಳ ಅವಧಿ ಮಾತ್ರ. 
+
+
+ಅತ್ಯ 9ತ ಸುಖಗಳು 
+
+
+ಈ ಎಲ್ಲ ಸಂಗತಿಗಳು ಬರ್ಮೀಯರ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ 
+ಚಾರಿತ್ರ್ಯದ ಹ ' ಗಾಢವಾದ ಪರಿಣಾಮ 
+ಮಾಡಿವೆ. ಸ್ಕೌಟ್‌ ಚಳವಳಿಯ ಜನಕನಾದ 
+ಬೇಡೆನ್‌ ನ್‌ “ಬರ್ಮೀಯರು ನಾನು ಕಂಡ 
+ಜನಾಂಗಗಳಲ್ಲೆ ಲ್ಸ ಅತ್ಯ ಂತ ಸುಖಿಗಳು ” ಎಂದಿ 
+ದ್ಮಾನೆ. ಈ ಮಾತು ಪ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವಿದೇಶಿ ಪ್ರವಾ 
+ಸಿಕನ ನಿದರ್ಶನಕ್ಕೂ ಬಂದಿದೆ. ಬೆಚ್ಚ ನ್ನ್ನ ಹವೆ, 
+ಭತ್ತದ ಹಸಿರು ಬಯಲುಗಳು, ನಿಬಿಡ "ಅರಣ್ಯ 
+ಗಳು, ವಿಶಾಲವಾದ ನದಿಗಳು, ಪೂರ್ವ ಪಶ್ಚಿಮ 
+ಗಳಲ್ಲಿ ದಿಗಂತದತ್ತ ಕಣ್ಣು ಹಾಯಿಸಿದಲ್ಲೆಲ್ಲ 
+ನೀಲವಾದ ಪರ್ವತಶ್ರೇಣಿಗಳು---ಈ ಮನೋ- 
+ಹರ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಬರ್ಮೀ ಜನರ ನಿಶ್ಚಿ ಂತ ಹರ್ಷದ 
+ಮುಗ್ಧ ನಗೆ ಜೀವಕಳೆಯನ್ನು ಕೊಡುತ್ತದೆ. 
+
+ನೆಲವೂ ಇತಿಹಾಸವೂ ಯಾರಿಗೆ ಒಲಿದಿವೆ- 
+ಯೋ ಅವರು ಉದಾರರೂ ರಿಶ್ಚಿಂತರೂ ಆಗಿರು 
+ವುದು ಸಹಜ. ಬರ್ಮೀಯರು ದುರ್ಗುಣವೆನಿಸು 
+
+
+ವಷ್ಟು ಉದಾರರು ಮತ್ತು ನಿಶ್ಚಿಂತರು. ತಮ್ಮ 
+ನಾಡು ಸ್ವರ್ಣದ್ವೀಪವೆಂದು- ನಂಬುವವರಲ್ಲಿ 
+ಬರ್ಮಿ(ಯರೇ ಎಲ್ಲರಿಗಿಂತ ಮೊದಲಿಗರು. ಜಾಗ 
+ತಿಕ ವಲಸೆಯ ಅಂಕೆಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿದರೆ 
+ಪರದೇಶಗಳಲ್ಲಿರುವ ಬರ್ಮೀಯರ ಸಂಖ್ಯೆ 
+ಎಲ್ಲಕ್ಕೂ ಕಡಿಮೆಯೆಂದು ವ್ಯಕ್ತವಾದೀತು. 
+ಬರ್ಮಿ (ಯರಿಗೆ ತಮ್ಮ ನಾಡಿನಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುವುದ 
+ಕ್ಕಿಂತ ಪ್ರಿ ವ್ರಿಯವಾದುದು ಬೇರೊಂದಿಲ್ಲ. 
+
+2 ಅತ್ಮತೃಪ್ತ ಜನಕ್ಕೆ ಔದಾರ್ಯ ವೆಂಬುದು 
+ಒಂದು ತೇವ ಗಾ ಸತತ 
+ಏಶಿಯದ ಅನೇಕ ರಾಷ ಗಳಲ್ಲಿ ಅಭಿಶಾಪಗಳಂತಿ 
+ರುವ ಮತ್ಸರ, ಕಾರ್ಪಣ್ಯ, ದುರಾಶೆ ಇವು ಬಕ್ಮೀ 
+ಯರಪ,್ರ ಕ ತಿಗೆ ಬಲು ಜಃ ಅವರ ಸಾಮಾ 
+ಜಿಕ ಕಟ್ಟು ಾಡುಗಳಲ್ಲಾಗಲಿ ಧಾರ್ಮಿಕ ನಡೆ 
+ವಳಿಗಳಲ್ಲಾಗಲಿ ಅಸಹನೆಗೆ ಸ್ಥಾನವಿಲ್ಲ. ಬೌದ್ಧ 
+ಧರ್ಮದ ಪ್ರಭಾವ ಇದಕ್ಕೆ ಬಹುಮಟ್ಟಿಗೆ ಕಾರಣ 
+ವಾಗಿರಬೇಕು. 
+
+ಆಶಾಪರಿತ್ಯಾಗವು ಬರ್ಮಿ ಮಗುವಿಗೆ ದೊಕೆ- 
+ಯುವ ಪ್ರಥಮ ಪಾಠ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಬರ್ಮಿ 
+ಬೌದ್ದ ಹುಡುಗನೂ “ಶಿನ್‌ಪ್ರೈ” ಎಂಬ ಧಾರ್ಮಿಕ 
+ಸಂಸ ರವನ್ನು ಸಡಿಕಡಿ ಭಾರತೀಯರ 
+ಉಪನಯನಕೆ ಸಮಾನವಾದ ಸಮಾರಂಭ 
+ಇದು. ತಾಯಿ ತಂದೆಗಳು ಹುಡುಗನನ್ನು ಅತಿ 
+ಸುಂದರವಾದ ಉಡಿಗೆ ತೊಡಿಗೆಗಳಿಂದ ಮೊದಲು 
+ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ನೆಕೆದೆ ಬಂಧು ಬಾಂಧವ 
+ಮಿತ್ರಾದಿಗಳೆಲ್ಲ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಕೊಡು- 
+ತ್ತಾರೆ, ವಾದ್ಯ ಮೇಳಗಳು ಮೊಳಗುತ್ತ ವೆ.ಆ 
+ಮೇಲೆ ಹುಡುಗ ತನ್ನ ವೈಭವಯ ಕ್ತ ವಸ್ತ್ರಾಭರ 
+ಣಗಳನ್ನೆಲ್ಲ ಪರಿತ್ಯಜಿಸಿ ತ ಬೋಳಿಸಿಕೊಂಡು 
+ಕಾಷಾಯ ವಸ ಸ್ತೃವನ್ನು ಧರಿಸಬೇಕು. ಅವನು 
+ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು ನಾರದ ಮಟ್ಟಿಗಾದರೂ ಸರ್ವ 
+ಸಂಗ ಪರಿತ್ಯಾಗ ಮಾಡಿ ಬೌದ್ಧ ಮಠದಲ್ಲಿ 
+ವಾಸಿಸಿ ಯತಿಜೀವನ ಸಾಗಿಸಬೇಕು; ಭಿಕ್ಬಾ 
+ಪಾತ್ರೆ ಹಿಡಿದು ಬೇಡಿ ಉಣ್ಣ ���ೇಕು. 
+
+ಐಹಿಕ ಸಂಪತ್ತು ತುಚ್ಛ, "ಬೇಕಾದಾಗ ಅದರ 
+ಪರಿತ್ಕಾಗಕ್ಕೆ ಸಿದ್ದ ಫಾಗಿರಜೇಕು ಎಂದು ಕಲಿತ 
+
+
+ಕ ತ್ರ ನ್ಟ 
+5೫ ಈ 
+ಶೆ ಕ್‌ 
+
+
+ಸ್ವರ್ಣದ್ವೀಪ ಬರ್ಮಾ ೫ 
+
+
+ಬರ್ಮೀಯ ಯಾವಾಗಲೂ ತನ್ನ ಸಂಪತ್ತನ್ನು 
+ಇತರರೊಡನೆ -ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಸುಖವನ್ನು 
+ಕಾಣುತ್ತಾನೆ. ಅವನ ಹುಟುಂಬಕಲ್ಪನೆ ವಿಸ್ತಾ 
+ರವಾದುದು. ನೆಕೆಯವರು, ದೂರ.ಸಂಬಂಧಿಕರು, 
+ಮಿತ್ರರು ಎಲ್ಲರೂ ಬಂಧು ಶಬ್ಧದ ವ್ಯಾಪ್ತಿ ಸಿಯಲ್ಲಿ 
+ತಾತ "ನಿತ್ಯ ಭ್ಯ ಬಿಟ್ಟು 
+ಮತ್ತೇನೇ ಜರಗಳಿ, ಆ ಸಮಾರಂಭದಲ್ಲಿ ನೆಕೆಯ 
+ವಕೆಲ್ಲ ಭಾಗವಹಿಸಲೇ ಬೇಕು; ಉಂಡು ನಲಿ 
+ಯಲೇಬೇಕು. ಮತ್ತು ಇಂಥ ಸಮಾರಂಭಗ 
+ಳಾದರೂ ಅಸಂಖ್ಯವಾಗಿವೆ. ಹುಡುಗನ ನಾಮ 
+ಕರಣ, ಚಾಲಕರ್ಮ,  “ಉಪನೆಯನ'”, 
+ಹುಡುಗಿಯರ ಕಿವಿಚುಚ್ಚುವಕೆ, ವಿವಾಹ, 
+ಹುಟ್ಟು ಹಬ್ಬ ಗಳು, ಯುಗಾದಿ, ವಳೆಗಾಲದ 
+ಈ ಶೆರದುತ್ಸ ವ, ವಸಂತೋತ್ಸ ವ--ಎಷ್ಟು 
+ಬೇಕಾದರೂ ಇವೆ. 
+
+ಬೌದ್ಧ ಭಿಕ್ಷುಗಳನ್ನು ಕರೆದು ಅವರಿಗೆ 
+ಭೋಜನ ಏರ್ಪಡಿಸುವುದು ಒಂದು ಮಹಾ 
+ಪ್ರಣ್ಯಕರ್ಮವೆಂದು ಭಾವಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ತರ 
+ತರದ ಭಕ್ಷ್ಯ ಭೊೋಜ್ಯಗಳಿಂದಲೂ ಪಾನೀಯ 
+ಗಳಿಂದಲೂ ಭಿಕ್ಷುಗಳನ್ನು ತೃಪ್ತಿಪಡಿಸಿ ದಾನ 
+ಧಕ್ಷಿಪಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಪಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬರ್ಮಿ 
+ಯರ ಪ್ರಕಾರ ದಾನ ಕೊಟ್ಟವನಿಗೆ ದಾನ ತೆಗೆದು 
+ಕ ಉಪಕಾರ “ಮಾಡಿದಂತೆ | ಭಿಕ್ಷು 
+ಗಳು-- ಅವರನ್ನು ಬರ್ಮೀಯರು ಫೋಂಗಿ 
+ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ-- ಸಂತು ಷ್ಟರಾಗಿ ಯಜ- 
+ಮಾನನಿಗೆ ಅನಂತ. ಪುಣ್ಯ ಫಲಾವಾಪ್ತಿಯಾಗಿ 
+ಜನ್ಮಾಂತರಗಳಲ್ಲಿ ಸುಖದಾಯಕವಾಗುವುದೆಂದು 
+ಆಶೀರ್ವದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಯಜಮಾನನು ತನ್ನೀ ಪುಣ್ಯ 
+ವನ್ನು ಡಾ ನೆಕೆದ ಸಮಸ್ತ ಜನಕೊಡನೆ ಹಂಚಿ 
+ಕೊಳ್ಳು ವುದಾಗಿ ಅಲ್ಲಿಯೇ. ಘೋಷಿಸುತ್ತಾನೆ. 
+| ಬರ್ಮಿಯನಿಗೆ ಪುಣ್ಯವನ್ನು ಕೂಡ ಒಬ್ಬನೇ 
+ಭೋಗಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಏನೂ ಸೊಗಸು ಕಾಣುವು 
+ದಿಲ್ಲವೇನೊ! 
+
+
+ಹತ್ತರಲ್ಲೊಬ್ಬ ಸಂನ್ಯಾಸಿ! 
+ಧರ್ಮವು ಬರ್ಮೀಯರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಧಾನ 
+
+
+ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ರವಿವಾರ 
+ಪಗೋಡಾ (ಬೌದ್ಧ ದೇವಾಲಯಕ್ಕೆ ಸಪರಿವಾರ 
+ರಾಗಿ ವಸ್ತ್ರಾ ಭರಣಭೂಷಿತರಾಗಿ ಹೋಗಿ ತಥಾ 
+ಗತನ ದರ್ಶನ ಪಡೆದು ಬರುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯ 
+ಸಂಪ್ರದಾಯ. ಬರ್ಮಿ( ಇತಿಹಾಸದ ಸ ುವಣಗೆ 
+
+
+” ಯುಗವಾದ ಪಗಾನ ವಂಶದ ಕಾಲದಲ್ಲಿ (೧೧ ನೇ 
+
+
+ಶತಮಾನ) ರಾಜಧಾನಿಯಾದ ಪಗಾನವೊಂದ 
+ರಲ್ಲಿಯೇ ೫,೦೦೦ ಸ್ತೂಪಗಳೂ ಪಗೋಡಗಳೂ 
+ಇದ್ದವು. ಇಂದು ಆ ನಗರ ಹಾಳು ಬಿದ್ದಿದ್ದರೂ 
+ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ನೂರರಷ್ಟು ಇನ್ನೂ ಉಳಿದು 
+ಕೊಂಡಿವೆ. ರಂಗೂನಿನ ತ್ವ ಡಾಗನ್‌ ಪಗೋಡಾ 
+ಒಂದು ಪ್ರಚಂಡ ವಾಸ್ತು. 5 ದು ಒಂದು-ಗುಡ್ಡದ 
+ಮೇಲಿದ್ದು ಅದರ ಬಂಗಾರದ ರೇಕು ಹೊದಿಸಿದ 
+ಗೋಪುರದ ತುದಿಯ ಶುದ್ಧ ಬಂಗಾರದ ತಗಡಿನ 
+ಕಳಸ ನಗರದಲ್ಲಿ ಎದ್ದು 'ಾಣಿಸುತ್ತದೆ. ಪ 
+ದೇವಾಲಯವು ೧೬ನೇ ಶತಕದ ಯುರೋಪಿ 
+ಯನ್‌ ಪ್ರವಾಸಿಗಳನ್ನು ಬೆರಗುಗೊಳಿಸಿತ್ತು. 
+ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಊರಿನಲ್ಲಿಯೂ ಪಗೋಡಗಳ 
+ಗಗನಚುಂಬಿ ಶಿಖರಗಳು ಕಣ್ಣಿಗೆ ಬೀಳುತ್ತವೆ. 
+ಶ್ರೀಮಂತರು ಪ���ೋಡಗಳನ್ನು ಸಟ್ಟಿಸುವಲ್ಲಿ 
+ಧಾರಾಳ ಧನವ್ಯಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. 
+
+ಬೌದ್ಧ ಭಿಕ್ಷುಗಳ ಪ್ರಭಾವ ಬರ್ಮಾದಲ್ಲಿ 
+ಅಪಾರವಾಗಿದೆ. ಅವರ ಸಂಖ್ಯೆಯೂ ನಂಬಲಾರ 
+ದಷ್ಟು ಅಧಿಕವಾಗಿದೆ. ಕೆಲವೆಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಜನ 
+ಸಂ ಖೈಯಲ್ಲಿ ನೂರಕ್ಕೆ ಹತ್ತರಷ್ಟು ಭಿಕ್ಷುಗಳಿದ್ದಾರೆ. 
+ಬರ್ಮಾದಲ್ಲಿ ಅಕ್ಷರಸ್ಥರ ಸಂಖ್ಯೆ ಏಶಿಯದ 
+ಇತರ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದ್ದಕೆ ಅದು 
+ಬೌದ್ಧ ಮಠಗಳಲ್ಲಿರುವ ಭಿಕ್ಷುಗಳ ಉಪಕಾರ. 
+ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಧಾರ್ಮಿಕ ಕಟ್ಟುಗಳಿಂದ ಬಿಡಿಸಿ 
+ಲೌಕಿಕೀಕರಿಸಬೇಕೆಂದು ಸೀಸವು ನೆಲ ವಠ್ಬ 
+ಹಿಂದೆ ಮಾಡಿದ ನಿರ್ಣಯದ ಫಲವಾಗಿ ಭಿಕ್ಷು 
+ಗಳು ಸಂತಪ್ತರಾದದ್ದರಿಂದ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿ 
+ಯು ನೂ ಅವರು ತಮ್ಮ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅವ 
+ಸರದಿಂದ ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ ಕೈಬೇಕಾಯಿತು. 
+
+ಏಶಿಯವನ್ನೂ ಜಗತ್ತಿ ನ ಇತರ ಭಾಗಗ 
+ಳನ್ನೂ ಅಲ್ಲೊ ಲಕಲ್ಲೊ ಪ್ಲಲಗೊಳಿಸುವ ಅನೇಕ 
+
+
+ಇ ಕಸ್ತೂರಿ 
+
+
+ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಬರ್ಮೀಯರ ಪಾಲಿಗೆ ಇಲ್ಲವೇ 
+ಇಲ್ಲ. ಧನಕ್ಕೆ ವಿಶೇಷ ಮಹತ್ವ ವಿಲ್ಲದ ಆ ದೇಶ 
+ದಲ್ಲಿ ಧನಿಕ ದರಿದ್ರ ಕೊಳಗೆ ಅತಿ ಳಗ ತಿಕ್ಕಾಟ 
+ಕಂಡುಬರುತ್ತ ಡ್ನ ತೀವ್ರವಾದ ಮಹತ್ತಾ ಕಾಕ 
+
+
+ಕ ಇ 
+
+
+ಸ ಗ ರಾರಾ ಸಕಾರಗಾಾರ್ತರ್ಗಾಗ್‌ ಗ್‌ ಗಾಲ್‌: 
+
+
+ಈ 
+
+
+ಇಲ್ಲದೆ ಮೂಲಕ ನಿರಾತೆಯ ಭೀಕರ ಪರಿಣಾಮ 
+
+
+ಗಳಾಗುವುದಿಲ್ಲ. 
+
+
+ಕುನಸು ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ 
+
+
+ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಕಡಿಮೆಯಾದ್ದರಿಂದ ಅಪಕಾರಗಳನ್ನು . 
+ಬೇಗನೆ ಮರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. 
+
+
+ಇ ಇತರಾ: ಹಾಂ 
+
+
+ೇೇಟಜವಾರ್ಸಶ್‌ 
+
+
+ಸ್ವತಂತ್ರ ನುಹಿಳೆಯರು 
+
+
+ಬರ್ಮಿ ಸ್ತ್ರೀಯರಿಗೆ ತಮ್ಮ 
+ಹಕ್ಕುಗಳಿಗಾಗಿ ಹೋರಾಡುವ 
+ಪ್ರಸಂಗವೇ ಬಂದಿಲ್ಲ. ಬರ್ಮಿ 
+ಬೌದ್ಧರಲ್ಲಿ ವಿವಾಹವು ಧಾರ್ಮಿಕ 
+ಬಂಧನವಲ್ಲ. ಕೇವಲ ಲೌಕಿಕ 
+ವ್ಯವಹಾರ. ಅದೊಂ೦ಂದರಲ್ಲಿ 
+ಬೌದ್ದ ಭಿಕ್ಷುಗಳ ಪ್ರವೇಶವಿಲ್ಲ. 
+ಆದ್ದರಿಂದ ವಿವಾಹ ಎಚ್ಛೇದ 
+ಸುಲಭ. ಹೆಂಡತಿ ಗಂಡನಿಂದ 
+ಒಂದು ವರ್ಷಕ್ಕಿ ತ ಹೆಚ್ಚು 
+ಕಾಲ ಬೇಕಿಯಾಗಿದ್ದು ಅವ 
+ನಿಂದ ವೆಚ್ಚಕ್ಕೆ ಕೇಳದಿದ್ದರೆ 
+ಗಂಡ ಅವಳನ್ನು ಬಿಡಬಹುದು. 
+ಗಂಡ ಮೂರು ವರ್ಷ ಬೇಕೆ 
+ಇದ್ದರೆ ಹೆಂಡತಿ ಎಚ್ಛೇದ ಬೇಡ 
+ಬಹುದು, ಅವಳಿಗೆ ಆಸ್ತಿಯ 
+ಹಕ್ಕೂ ಸಮಾನವಾಗಿದೆ. ತಂದೆ 
+ಯ ಆಸ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಗಂಡು ಮಕ್ಕ ಛಿ 
+ಗೆಷ್ಟೋ ಅಷ್ಟೇ ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕ 
+ಳಿಗೂ ಪಾಲು ದೊರೆಯಬೇಕೆಂ 
+ಬುದು ಅಲ್ಲಿ ಶತಮಾನಗಳಿಂದ 
+ನಡೆದುಬಂದ ಪದ್ಧ ತಿ. ಬಹು 
+ಪತ್ನಿ(ತ್ವ ಇದೆ; ಆದರೆ ಮೊದಲ 
+ಗಡು ಅನು ಮತಿಯಿಲ್ಲದೆ.. 
+ಎರಡನೇ ಮದುವೆ ಕೂಡದು. 
+
+ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ 
+ಹೆಂಗಸರು ಗಂಡಸರಿಗೆ ಸರಿಮಿಗಿ 
+ಲಾಗಿದ್ದಾರೆ. ರಂಗೂನಿನ ಅಂಗಡಿ 
+
+
+ಸ `ರ್ಣದ್ದೀಪ ಬರ್ಮಾ ೭ 
+
+
+ಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಂಗಸರು ಕುಳಿತು ವ್ಯಾಪಾರ ಜಾ 
+ದನ್ನು ನೋಡಿ ವಿದೇಶೀಯರು ಅಶ್ಚರೃಪಡ 
+ತ್ತಾರೆ. ವ್ಯಾಪಾರಿ ಚಾತುರ್ಕದಲ್ಲಿಯೂ ಸ 
+ಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಗೆ ತರುವುದರಲ್ಲಿಯೂ ಹೆಂಗ 
+ಸರು ಗಂಡಸ ರನ್ನ ಮೀರಿಸುತ್ತಾರೆಂದು ಅಲ್ಲಿ 
+ಪ್ರಸಿದ್ಧಿಯಿದೆ. ಈಚೆಗೆ ರಂಗೂನ್‌ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾ 
+ಆಯುದ ಪದವೀದಾನ ಸ���ಾರಂಭವೊಂದರಲ್ಲಿ 
+ಪದವಿ ಪಡೆದವರಲ್ಲಿ ಗಂಡಸರಿಗೆ ಸಮ ಸಮ 
+ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಂಗಸರಿದ್ದರು. ಮಹಿಳಾ ವಕೀ 
+ಲರು, ಡಾಕ್ಟರರು, ರಾಜಕಾರಣಿಗಳು ಇರುವುದು 
+ಬರ್ಮಿ(ಯರಿಗೆ ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿ ಕಾಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ. 
+
+
+ಶೂರ ಜನ 
+
+ಅಂದಾಕ್ಷಣ ಬರ್ಮಿಯರು ನಿಸ್ಸತ್ವ, ನಿಶ್ವೀರ್ಯ 
+ಜನವೆಂದು ತಿಳಿದಕೆ ಅಂಥ ತಪ್ಪು ಬೇಕೊಂದಿರ 
+ಲಾರದು. ಜಗತ್ತಿನ ಅತ್ಯಧಿಕ ಕೊಲೆ ಪ್ರಮಾಣ 
+ಎಲ್ಲಿದೆಯೆಂದು ಕೇಳಿದರೆ ಬಹುಶಃ ಬರ್ಮಾ 
+ದಲ್ಲಿ ಎನ್ನ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಇತಿಹಾಸದುದ ಕ್ಕೂ 
+ಬರ್ಮೀಯರು ಯುದ `ಪ್ರಿಯತೆಯನ್ನು ಪ್ರಕಟಿ 
+ಸುತ್ತ ಬಂದಿದ್ದಾರೆ. ಅವರ ಬರಿಗಾಲ ಯೋಧರು 
+ಅರಣ್ಯ, ಪರ್ವತಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿ ಸದೆ ನೆಕೆಹೊಕೆಯ 
+ಸಿಯಾಮ, ಭಾರತದ ಆಸಾಮ, ಆರಾಕಾನ 
+ಮತ್ತು ಒಮ್ಮೊಮ್ಮೆ ಚೀನದ ಯುನಾನ್‌ ಪ್ರಾಂತ 
+ಗಳ ಮೇಲೆ ಸಹಿತ ಯಶಸ್ವಿ ಅಭಿಯೋಗಗಳನ್ನು 
+ಮಾಡಿ ಬರುತ್ತಿದ್ದ ಕಾಲವೊಂದಿತ್ತು. ಆಸಾಮದ 
+ಮೇಲೆ ೧೮೫೨ ರಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದ ಇಂಥ ಒಂದು 
+ದಾಳಿಯೇ ಕೊನೆಗೆ ಬ್ರಿ ಟಿಶರನ್ನು ಕೆರಳಿಸಿ 
+ಬರ್ಮಾದ ಮೇಲೆ ಆಕ್ರ ಮಣ ಕ್ಕ ಕೊಳ್ಳು ವಂತೆ 
+ಮಾಡಿತು. ೧೮೮೫ ಗ ಅವರು 'ಬರ್ಮಾವನ್ನು 
+ಪಾಡಾಕ್ರಾಂತಗೊಳಿಸಿಕೊಂಡು ಅರಸ ಥೀಬಾ 
+ನನ್ನು ಭಾರತಕ್ಕೆ ಗಡಿಪಾರು ಮಾಡಿದರು. 
+
+ರ್ಮ) ಲ ಉಗ್ರ ಪ್ತ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ಡೆಸೆ 
+ಯಿಂದಲೆ! ಅವರಿಗೆ ಗ ಬೌದ್ಧ 
+ಧರ್ಮ ಮೆಚ್ಚಿ ಕಿಕೆಯಾಗಿರಬೇಕು. ಅದು ಅವರ 
+` ಹಿಂಸಾವೃತ್ತಿ ಯನ್ನು ಮಿತಿಯೊಳಗಿರಿಸಿದೆ. ಆದಕೆ 
+ಸತ್ತು ಭರ್ಮದ ಕಾರಕ ಕೂಡ ಅವರು 
+
+
+ಲ್‌ 
+
+
+ಕ್ರೂರವಾದ ಯುದ್ಧಗಳನ್ನು ಹೂಡಿದ್ಮುಂಟು. 
+೧೧ನೇ ಶತಮಾನದನ್ಲೆ ಪಗಾನ ವಂಶದ ಮೂಲ 
+ಪುರುಷನಾದ ರಾಜಾ ಅನುವ್ರತನು ಥಾಟನ್‌ 
+ರಾಜ್ಯದ ಮೇಲೆ ಯುದ್ಧ ಹೂಡಿದ ಕಾರಣ 
+ವಿಚಿತ್ರ ವಾಗಿದೆ. ಪಗಾನ ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ಬೌದ್ಧ 
+ಮಠಗಳು ಅನಾಚಾರಮಗ್ನವಾಗಿದ್ದವು. ಥಾಟನೆ 
+ದಿಂದ ಬಂದ ಇಬ್ಬರು ಬಾದ್ಧ ಭಿಶ್ಷುಗಳು ಶುದ್ಧ 
+ವಾದ ಬೌದ್ಧ ಧರ್ಮ ಬೋಧಿಸುತ್ತಿ ದ್ಳು ದನ್ನು 
+ಕೇಳಿದೆ ಅನುವ್ರ ತನು ತನ್ನ ರಾಜ್ಯದ ಭಿತ್ಸುಗಳನ್ನು 
+ಗಡಿಪಾರು ಮಾಡಿ ಥಾಟನ್‌ ಮೇಲೆ ಯುದ ಶಿ 
+ಹೂಡಿದನು. ಶುದ್ಧ ಬೌದ್ಧ ಧರ್ಮದ ಪಾಲಿ- 
+ಸಂಸ್ಕೃತ ಮೂಲ ಗ್ರಂಥಗಳು ಥಾಟನದಲ್ಲಿದ್ದ 
+ಟು! ಆ ರಾಜ್ಯದ ತಪ್ಪಾಗಿತ್ತು! ಬಹಳ 
+ಪ್ರಾ ಣಹಾನಿಯ ನತರ ಯುದ್ಧ ಗೆದ್ಮು ಆತ 
+ಪವಿತ್ರ ಗ್ರಂಥಗಳನ್ನು ತನ್ನ ರಾಜಧಾನಿಗೆ ತಂದ, 
+
+
+ನಿಸತ್‌ ಹರಂಪಕರೆ 
+
+
+ಬರ್ಮಾದ ಈಚೆಗಿನ ಇತಿಹಾಸ ಮಾತ್ರ 
+ಭೀಕರ ವಿಪತ್ತುಗಳ ಆಖ್ಯಾ ಯಿಕೆಯಾಗಿದೆ.' 
+ಬ್ರಿಟಿಶರು ಬರ್ಮಾವನ್ನು ಗೆದ್ದ ಕ ಅದನ್ನು 
+ಭಾರತದ ಅಂಗವಾಗಿ ಮಾಡಿದರು. ಇದರ 
+ವಿರುದ್ಧ ಬರ್ಮಿೀ(ಯರು ಆಂದೋಲನ ಹೂಡಿದ್ದ 
+ರಿಂದ ರ೯೩೭ ರಲ್ಲಿ ಅದು ಭಾರತದಿಂದ ಪ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿ 
+ಸಲ್ಪಟ್ಟಿತು. ಕಾ ಉದ ಭಮಶೀಲರಲ್ಲದ 
+ಮತ್ತು ಸರಳ ಸ್ವಭಾವದ ಉದಾರ ಬರ್ಮಿ 
+ಯರ. ಆರ್ಥಿಕ ತೋಷಣೆ ಬ್ರಿಟಿಶರ ಕಾಲದಲ್ಲಿ 
+ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸಾಗಿತು. ಟೂಟದ ಕೃಷಿ 
+ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ನೂರಕ್ಕೆ ಎಪ್ಪತ್ತೈದು ಇ 
+ಬ್ರಿಟಿಶ ವ್ಯಾಪಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆ ನಳ ಮತ್ತು ಭಾರ��ೀಯ 
+ಭಾವುಕತೆ ಒಡೆತನಕ್ಕೆ ಒಳಪ ಟ್ವತು. 
+
+ಅನಂತರ ಎರಡನೇ ಮಹಾಯುದ್ಧ ಬಂತು. 
+ಬರ್ಮಿ(ಯರಲ್ಲಿ ತೀವ್ರವಾಗಿದ್ದ ಬ್ರಿ ಟಿಶ ವಿರೋಧಿ 
+ಭಾವನೆಯು ಅನರನ್ನು ಜವಾನದೊಡನೆ ಸಹಕ 
+ರಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಿತು. ಜಪಾನಿನ ಮಿಂಚಿನ 
+ದಾಳಿಯನ್ನೆ ದುರಿಸಲಾರದ ಬ್ರಿಟಿಶರು ಪಲಾಯನ 
+ಮಾಡಿದರು. ಜಪಾನೀಯರು ತಮ್ಮ ಮಾತಿ 
+
+
+ೆ ಕಸ್ತೂರಿ 
+
+
+ನಂತೆ ನಡೆದುಕೊಳ್ಳದೆ ತಾವು ಬ್ರಿಟಿತರಿಗಿಂತಲೂ 
+ಕೆಟ್ಟಿ ಸಾಮ್ತಾ ಜೃವಾದಿಗಳಿಂದು. ತೋರಿಸಿಕೊ- 
+ಟ್ಟಾಗ ಬರ್ಮಿೀಯರು ಬ್ರಿಟಿಶಕೊಡನೆ ಸಹಕ 
+ಸಿ: ಜಪಾನೀಯರ ವಿರುದ್ಧ, ಕೂಟಯುದ ನಡೆ- 
+ಸಿದರು. ೧೯೪೫ರಲ್ಲಿ ಮಿತ್ರ ರಾಷ್ಟ ಗಳು ಭಾರತ 
+ದಿಂದ ಏರಿ ಬಂದು ಜಪಾನೀಯರನ್ನು ಹಿಂದ 
+ಕೃಟ್ಟಿ ಬರ್ಮಾವನ್ನು ತಿರುಗಿ ಗೆದ್ದುಕೊಂಡರು. 
+
+ತ ವರ್ಷಗಳ “ಚಕ್ಕ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿ 
+ಸಿದ ಈ ಎರಡು ಆಕ್ರ ಜಃ ಪ್ರತ್ಯಾಕ್ರಮಣಗಳ 
+ರುದ್ರಲೀಲೆಯಲ್ಲಿ ಬರ್ಟಾದ ಬಿ, ತಸ ಸಂಪೂ 
+ರ್ಣವಾಯಿತು. ಎರಡೂ ಪಕ್ಷಗಳು ಹಿಂದೆಗೆಯು 
+ವಾಗ್ಗ ದಗ್ಧಭೂತಲ ನೀತಿಯನ್ನು ನಿರ್ದಯ 
+ದಿಂದ ಅನುಸರಿಸಿದ್ದರಿಂದ ಬರ್ಮದ ಬಯಲು 
+ಗಳು, ಊರುಗಳು, ಎಣ್ಣೆಯ ಗಣಿಗಳು-ಸಮಸ್ತ 
+ಆರ್ಥಿಕ ಜೀವನದ ಧಾಕಿಗಳು ನಿರ್ನಾಮವಾಗಿ 
+ದ್ಡವು. ಯಾವ ದೇಶಕ್ಕಾದರೂ ಈ ಗಾಯಗ 
+ಳನ್ನು ಕಟ್ಟಿ ಪುನರುಜ್ಜೀವನವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದೇ 
+ಸಾಕಷ್ಟು ದೊಡ್ಡ ಸಮಸ್ಕೆಯಾಗಬಹುದಿತ್ತು. 
+ಬರ್ಮಾ ಕ್ಕ ಇನ್ನೂ ಅನರ್ಥಗಳು ಕಾದಿದ್ದವು. 
+
+ಬರ್ಮಾದ ನೃತಿಯನ್ನೂ ಯುದ್ಧ ಕಾಲದಲ್ಲಿ 
+ಅಲ್ಲಿನ ಜನತೆಯು ಸಂಪಾದಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೆ ಪ್ರತಿ 
+ಭಟನಾಶಕ್ತಿಯನ್ನೂ ಮನಗಂಡ ಬ್ರಿಟಿಶರು 
+ಅದಕ್ಕೆ ಪೂರ್ಣ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವಿತ್ತು ೧೯೪೮ ರಲ್ಲಿ 
+ಹೊರಬೀಳುವುದಾಗಿ ಸಾರಿದ್ದರು, ಅದಕ್ಕೆ 
+ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ ದೇಶದ ಎಲ್ಲ ಮುಖ್ಯ 
+ಮುಖ್ಯ ನಾಯಕರನ್ನೊಳಗೊಂಡ ತಾತ್ಪೂರ್ತಿಕ 
+ಸರಕಾರ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿತ್ತು. 
+
+೧೯೪೭ ಜುಲೈ ೧೯ನೇ ದಿನ ಮಂತ್ರಿಮಂಡಲ 
+ಸಭೆ ಸೇರಿದ್ದಾಗ ಒಮ್ಮೆಲೆ ಹೇಳದೇಕೇಳದೆ ಬಾ 
+ಗಿಲು ದೂಡಿ ನಾಲ್ವರು ತರುಣರು ಸ್ಟೇನ್‌ಗನ್‌ 
+ಧಾರಿಗಳಾಗಿ ಒಳನುಗ್ಗಿದರು. ಕ್ಷಣಾರ್ಧದಲ್ಲಿ 
+ಅವರ ಕೊಲೆಗಡಕ ಗುಂಡುಗಳು ದೇಶದ ಅದ್ವಿ 
+ತೀಯ ನಾಯಕರಾದ ಜನರಲ್‌" ಆಂಗ” ಸಾನರ 
+ನ್ನೊಳಗೊಂಡು ಹೆಚ್ಚುಕಡಿಮೆ ಇಡಿ( ಮಂತ್ರಿ 
+ಮಂಡಲವನೈೈ( ಭೂಶಾಯಿಯಾಗಿ ಮಾಡಿದವು. 
+
+ಈ ಅನಾಹುತದಿಂದ ಉಳಿದುಕೊಂಡ 
+
+
+ಒಬ್ಬನೇ ನಾಯಕನೆಂದಕೆ ಸದ್ಯದ ಪ್ರಧಾನಮಂತ್ರಿ 
+ಯು ನು. ಬರ್ಮಿಯರಿಗೆ ಜ್ಯೋತಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಪರಿ 
+ಮಿತ ವಿಶ್ವಾಸ, (ಅವರು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಪಡೆಯುವ 
+ದಿನವನ್ನು ಕೂಡ ಜೊ (ತಿಷಿಗಳ ಸೂಚನೆ 
+ಯಂತೆಯೇ ನಿರ್ಧರಿಸಿದ ರ. ಯು ನು ಅವರ 
+ಜ್ಯೋತಿಷಿ ಆ ದುರ್ದಿನದಂದು ಅವರಿಗೆ ಮನೆ 
+ಬಿಟ್ಟು ಕದಲದಿರಲು ಹೇಳಿದ್ದನಂತೆ, ಆದ್ದರಿಂದ 
+ಮಂತ್ರಿಮಂಡಲದ ಸಭೆಗೆ ಅವರು ಹೋಗಿರಲಿಲ್ಲ. 
+
+ದೈವಯೋಗದಿಂದಲೇ ಉಳಿದುಕೊಂಡಯು 
+ನು ದೇಶದ ನಾಯಕತ್ವವನ್ನು ವಹಿಸಿಕೊಂಡರು. 
+ಧರ್ಮನಿಷ್ಠ ಬೌದ್ಧರೂ ಅಧಿಕಾರದಾಹದ 
+ಲೇಶವೂ ಇಲ್ಲದವರೂ ಆದ ಅವರು ಜನತೆಯಲ್ಲ��� 
+ಸ್ಫೂರ್ತಿಯನ್ನು ತುಂಬಿ ಮುಂದಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆ 
+ಗಳನ್ನ ದುರಿಸಲು ಅಣಿಗೊಳಿಸಿದರು. ಪೆನಾರಚ 
+ನೆಯ ಮಸೆ [ಗಳೇ ಸಾಲದ್ಮ ಕ್ಕ ಅವರು ಯಾದವಿ 
+ಯುದ್ಧ ವನ್ನೂ ಎದುರಿಸಬೇಕಾಯಿತು. ಕ್ರೈಸ್ತ 
+ಧರ್ಮಕ್ಕೆ ಮತಾಂತರ ಹೊಂದಿದೆ ಕೆಕೆನ್ನತೇಬ 
+ಅಲ್ಪ ಸಂಖ್ಯಾಕರು ತಮಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರ 
+ರಾಜ್ಯ ಬೇಕೆಂದು ಯುದ್ಧ ಹೂಡಿದರು. ಅನಂ- 
+ತರ ಉತ್ತರದಲ್ಲಿ ಕಮ್ಮುನಿಸ್ಟ ರಿಂದ ಓಿಡಿಸಲ್ಪ ಟ್ರ್ಸ 
+ಚಿಯಾಂಗ್‌ ಕೈಶೈೇಕ ಪಕ್ಷದ ದಂಡುಗಳು ಬರಾ 
+ದೊಳಗೆ ಕುಗ್ಗಿ ಬರ್ಮಿಃ ಸರಕಾರವನ್ನು ಧಿಕ್ಕರಿ 
+ಸಿದವು. ಕಮ್ಯನಿಸ್ಟರೂ ಬಂಡೆದ್ದರು. 
+
+ಯಾವ ದೇಶವೂ ಸ್ವಾತಂತ್ರ, ್ಯ ದೊರೆತ 
+ಹತ್ತು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಇಂಥ ವಿಪತ್ತುಗಳನ್ನು 
+ಎದುರಿಸಿರಲಿಕ್ಕಿಲ್ಲ. ಬರ್ಮಾದ ನಾಯಕರು ಏಕನಿ- 
+ಷ್ಕೆಯಿಂದ ಸ! ಈ ದಿವ್ಯದಿಂದ ದೇಶವನ್ನು 
+ಪಾರು ಮಾಡಿ ಒಂದು ಜಿ ಪವಾಡವನ್ನೇ 
+ಮಾಡಿತೋರಿಸಿದ್ದಾಕೆ. ಮೂರು ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ 
+ಬಂಡಾಯವನ್ನೆದುರಿಸಬೇಕಾದರೂ ಈ 
+ಎದೇಶಿ ಸೈನಿಕ ಸಹಾಯವನ್ನು ಪಡೆಯಲಿಲ್ಲ. 
+
+
+ಭಾರತ ಮತ್ತು ಬರ್ಮಾ 
+
+
+ಈ ಕಷ್ಟಕಾಲದಲ್ಲಿ ಭಾರತವು ಬರ್ಮಾದ 
+ನೆರವಿಗೆ ಕಾರ್ತಿಕ ಸ ಈ ಎರಡು ರಾಷ್ಟ್ರ ಗಳ 
+
+
+ಮೈತ್ರಿ ಅತ್ಯಂತ ದೈ ಢವಾಗಿದೆ. ಚು 
+ಕ್ರ ಫೆ ತ್ರ 
+
+
+ಎನೆ ಡಾ 
+
+
+
+
+
+ಸ್ವರ್ಣದ್ವೀಪ ಬರ್ಮಾ ತೆ 
+
+
+ಯುದ್ಧದ|ಭೀಕರ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಸರಕಾರದ ಅಸ್ತಿತ್ವ, 
+ತಂತುಮಾತ್ರ ದಿಂದ ಜೋತಾಡುತ್ತಿದ್ದಾಗ, ಪ್ರ- 
+ಧಾನ ಮಂತ್ರಿ ನೆಹರು ಅವರು ಸ್ವತಃ ಭಾರತಕ್ಕೆ 
+ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರ ಕೊರತೆಯಿದ್ದ ರೂ ಅವಶ್ಶ ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರ 
+ಗಳನ್ನು ಕೊಟ್ಟು ಬರ್ಮಾವನ್ನು ನಿಸಿದ್ದನ್ನು ಯುನು 
+ಕ್ಸೃ ತಜ್ಞ ತಯದ ಸ್ಮರಿಸುತ್ತಿರುತ್ತಾರೆ. ' 
+
+“೨೫% ಸರಕಾರದ ಸಮಾಜವಾದಿ ಮತ್ತು 
+ದೇಶೀಕರಣ ಯೋಜನೆಗಳಿಂದ ಬರ್ಮಾದ 
+ಏಳು ಲಕ್ಷ ವಲಸೆಗಾರ ಭಾರತೀಯರಿಗೆ ಬಲ 
+ವಾದ ಪೆಟ್ಟುಬಿದ್ದಿದ್ದರೂ ಭಾರತವು ಬರ್ಮಾದ 
+ನೆರವಿಗೆ ಧಾವಿಸಿದ್ದನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕು. ಭಾರ 
+ತೀಯ ಸಾಹುಕಾರರ ಒಡೆತನದಲ್ಲಿದ್ದ ಲಕ್ಬಾಂತರ 
+ಎಕರೆ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಬರ್ಮೀ ಸರ್ಕಾರ ರಾಷ್ಟ್ರೀಕರಿ 
+ಸಿತು. ರಂಗೂನಿನ ಮುಖ್ಯ ಪೇಟಿ ಭಾರತೀಯರ 
+ಒಡೆತನದಾಗಿತ್ತು. ಅದರ ಬೆಲೆ,ಎರಡು ಕೋಟಿ 
+ರೂಪಾಯಿಯಿತ್ತು. ಅದನ್ನು ಸರಕಾರ ವಶಪಡಿಸಿ 
+ಕೊಂಡು ಕೇವಲ ೧೮ ಲಕ್ಷ ರೂಪಾಯಿಯ 
+ಬಾಂಡುಗಳನ್ನು ಪರಿಹಾರ ಧನವಾಗಿ ಕೊಟ್ಟಿತು, 
+
+ಹೀಗಿದ್ದರೂ ಬರ್ಮಾಕ್ಕಿಂದು ಭಾರತದಷ್ಟು 
+ಹಾರ್ದಿಕ ಮಿತ್ರ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲೆ! ಇಲ್ಲವೆನ್ನಬಹುದು. 
+ಭಾರತದಂತೆ ನಿಷ್ಠುರ ತಾಟಸ್ಥ ಸೆ ನೀತಿಯನ್ನು 
+ಅನುಸರಿಸುವ ಬರ್ಮಾ ಭಾರತವನ್ನು ಅಣ ನೆಂದೇ 
+ಬಗೆಯುತ್ತಿದೆ. ಬರ್ಮಾಕ್ಕೆ ತನ್ನ ಅಕ್ಕಿಯನ್ನು 
+ಮಾರುವುದು ಕಷ್ಟ ವಾದಾಗ ಭಾರತ ಅದನ್ನು 
+ತನಗೆ ಬರತಕ್ಕ ಸಾಲಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಕೊಂ- 
+ಡಿತು. ಅದು 3 ಕಟ್ಟ ಎಂಜಿನಿಯರರು 
+ಬರ್ಮಾದ ರಾ ಷ್ಟ್ರೀಯ ಪುನರುಜೀವನಕ್ಕೆ ನೆರ 
+ವಾಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. 
+
+ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಸಮಾಜವಾದ ಇನ್ನೂ ರಾಜ 
+ಕೀಯ ಪಕ್ಷಗಳ ನೀತಿಯಾಗಿದ್ದಕೆ ಬರ್ಮಾದ 
+ರಾಜ್ಯ ಘಟನೆಯ��� ಅದು ಸಮಾಜವಾದಿ ರಾಜ 
+ವೆಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತದೆ. ಅದು ರಾಷ್ಟ್ರೀಕರಣ 
+ಮತ್ತು ಸರಕಾರಿ ವ್ಯಾಪಾರದ ರಂಗದಲ್ಲಿ ಬಹಳ 
+ಮುಂದುವರಿದಿದೆ. ಅದರ ಅಧಿಕಾರಾರೂಢ ಪಕ್ಷ 
+ವಾದ ಫ್ಯಾಸಿಸ್ಟ್‌ ವಿರೋಧಿ ಜನತಾ ರಂಗ 
+
+
+1. (478017)ವು ವಿವಿಧ ಮಟ್ಟದ ಸಮಾಜವಾದಿ 
+ಸ.22 
+
+
+ತ್ವ 
+
+
+ವಿಚಾರಧಾರೆಯ ಪಕ್ಷಗಳ ಒಂದು ಘೂಟಿವಾಗಿದೆ. 
+ಸರಕಾರಿ ಧೋರಣಗಳ ಫಲವಾಗಿ ಬರ್ಮಾ 
+ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್‌ ದೇಶವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತನೆಗೊಳ್ಳೆ 
+ಬಹುದೆಂಬ ಭಯವನ್ನು ಕೆಲ ವಿದೇಶೀಯರು 
+ವ್ಯಕ್ತಗೊಳಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ... ಇದಕ್ಕೆ ಬರ್ಮಾ 
+ನೆಕೆಯ ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್‌ ಚೀನಡೊಡನೆ ಸ್ನೇಹ 
+ಸಂಬಂಧವಿಟ್ಟುಕೊಂಡಿರುವುದೊ ರಶಿಯದೆ 
+ಆರ್ಥಿಕ ಸಹಾಯವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿ ಅಮೇರಿಕ 
+ದ್ಡನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಿರುವುದೂ ಕಣರಣವೆಂದು 
+ತೋರುತ್ತದೆ. ಆದಕೆ “ನಾನು ಅಧಿಕಾರದಲ್ಲಿ- 
+ದೃಷ್ಟು ದಿನ ಬರ್ಮಾ ಎಂದೂ ಕಮ್ಯುನಿಸ್‌ ಆಗ 
+ಲಾರದು” ಎಂದು ಯು ನು ಮೊನ್ನೆ ಸಾರಿದ್ದಾರೆ. 
+
+ಬರ್ಮಿೀಯರ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶೀಲಕ್ಕೆ ಉದಾರ 
+ಸಮಾಜವಾದವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಒಗ್ಗುವುದರಿಂದ 
+ಅವರು ಅದನ್ನು ಅಂಗೀಕರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಕಮ್ಮು 
+ನಿಜಂನಂಥ ಬಲಾತ್ಕಾರದ ರಾಜಕೀಯ ಪಂಥ 
+ಅವರ ಸ್ವಭಾವಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿರುವುದರಿಂದ 
+ಬರ್ಮಾ ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್‌ ರಾಜ್ಯವಾಗುವ ಭಯ 
+ಕಡಿಮೆ. ಬರ್ಮಾದ ಅನೇಕ ನಾಯಕರು ಹೇಳು 
+ವಂತೆ ನಾಡಿನ ಸಮಸ್ಯೆ ಅದಲ್ಲ. ನೈಸರ್ಗಿಕ 
+ಸಮೃ ದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಸಹಿಷ್ಣು ತೆಯ ಅತಿ 
+ತಂ ಉದ್ಭ ವಿಸಿದ ಒಂದು ತರದ ಆಲಸ್ಕ 
+ಮತ್ತು “ ಬೇಫಿಕೀರು ಔದಾರ್ಯ ಬರ್ಮೀಯರ 
+ಉತ್ಕರ್ಷಕ್ಕೆ ಮುಖ್ಯ ಆತಂಕವಾಗಿದೆ. ಅವರು 
+ಅವರೈ ಅತು ಹೆಚ್ಚು ದುಡಿಯುವವರಲ್ಲ; 
+ಡಸ ಸಾಮಾಜಿಕ, ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಮಾರಂಭ 
+ಗಳು ಅವರ ಇದ್ದುಬಿದ್ದ ಧನಸ ಂಚಯವನ್ನೂ 
+ಕರಗಿಸುವುದರಿಂದ ಬಂಡವಳದ ಸಹಿ ತವಾಗಿ 
+ವುದಿಲ್ಲ. ಅವರ ಇತಿಹಾಸವು ಅವರಲ್ಲೊ ದು 
+ಬಗೆಯ ಹೆಮ್ಮೆಯ ಪ್ರ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಂಟುಮಾಡಿ 
+ಹೊರಗಿನವರಿಂದ ತಾವು” ಕಲಿಯತಕ್ಕದ್ದೇನು 
+ಎಂಬ ಉಪೇಶಕ್ಟಾ ಭಾವವನ್ನು ಬೇಕೆ ಹ ಕ 
+ಮಾಡಿದೆ. ಹೀಗಾಗಿ ಸ್ಪರ್ಧೆಯೇ ತಳಹದಿ 
+ಯಾದ ಇಂದಿನ ಔದ್ಯೊ ಗಿಕ ಜಗತಿ ತಿನಲ್ಲಿ ಬರ್ಮಾ 
+ಸತ್ವಯುತವಾಗಿ ಬೆಳದು ನಿಲ್ಲುವುದು ಕಷ್ಟ 
+ತು ಅವರು ಹಳಹಳಿಸುತ್ತಾ ಕೆ 
+
+
+ಸಾಸು ವಾಸರ ತೂ 
+ಗಾದ ರಾತ್ರ ಇತ್ತಾ ಇ್ರಾ--ಫ್ರಾ-ಇ್ರಾ-ಇ್ರಾ--ಇ್ರಾ. 
+
+
+ಎತ ವಲ್ಲಾ ಎಂದು 
+
+
+“ ಇದು ನಮ್ಮ ಮಗುವಿನದು, ನಿಮಗಿಲ್ಲ ಹೋಗಿರಿ! » 
+ಎಂದು ಅಚ್ಛೆ ಯಿಂದ ಹೇಳುವಾಗ ತಾಯಿ ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸಿ ನಲ್ಲಿ 
+ಒಂದು ನಿಷಜೀಜವನ್ನು ನಡುತ್ತಾಳೆ 
+
+
+ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಾವು ಕಲಿಸುವ ದುರ್ಗುಣ 
+
+
+ಅಮ್ಮಾ, 
+
+ಎಲ್ಲ ದುರ್ಗುಣಗಳಿಗಿಂತ ಕೆಟ್ಟಿ ಗುಣವು 
+ಹೊಟ್ಟಿ ಕಿಚ್ಚು. ನಮ್ಮ ಭಾರತೀಯರಲ್ಲಂತೂ ಈಗ 
+ಈ ದ ರ್ಗು | ಸಂತೆಯೇ ಇದೆ. ಇದರಿಂದಲೇ 
+ದೇಶಕ್ಕೆ 'ುರ್ಭಿಕ್ಷೆ, ಧರ್ಮದ ಅಲಕ್ಷ, ಅಜ್ಞಾನ 
+ಇತ್ಯಾದಿಗಳು, ಇದರಿಂದಲೇ ಸಂಘವು ಹಾಳಾ 
+ಗಿದೆ. ಜನರಲ್ಲಿ ಒಕ್ಕಟ್ಟಿ ಟ್ಟೈಲ್ಪ್ಲ. ಪರನಿಂದೆಯೂ ಇದ 
+ರಿಂದೆಲೇ. ಒಬ್ಬ ಮನುಷ್ಯನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಬಂದರೆ 
+ಅದನ್ನು ನೋಡಿ : ಸಾೌತೋಷವಡುವವಯ ತೀರ 
+ಕಡಿಮೆ. ಅವನ ಮೇಲೆ ದೋಷಗಳನ್ನು ಹೊರಿಸಿ 
+ಅವನು ಬುದ್ಧಿ ಹೀನನು, ಮೋಸಗಾರನೆಂದು 
+ಹೇಳಿ ತಿರುಗುತ್ತ ಅವನಿಗೆ ಅಪಮಾನವನ್ನು ಮಾ 
+ಡಿಸಬೇಕೆಂಬುದೇ ಮೂರ್ಬರ ಸತತ ಪ್ರಯತ್ನ. 
+ಇದರಿಂದ ದ್ವೇಷವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಜಗಳಗಳು ವಾಜ್ಯ 
+ಗಳು ಎಷ್ಟೋ ! ಇವುಗಳಿಂದ ದುಡ್ಡು ಹಾಳು, 
+ಹೊತ್ತು ಹ್ರಾಳು, ಮನೆ ಹಾಳು, ಪ್ರೇಮವಂತೂ 
+ಹಾಳೇಹಾಳು. ತಮಗೆ ಆ ದೊಡ್ಡತನ ಬರಲಿಲ್ಲ 
+ಹೊಟ್ಟಿಯೊಳಗೆ ಬೆಂಕಿ. ಅದೆ 
+ರಿಂದಲೇ ಅಂತಹ ಪದವಿಯನ್ನು ನ್ಯಾಯವಾಗಿ 
+ಪಡೆದಂಥವರ ಧಿಕ್ಕಾರವನ್ನು ಮಾಡುವದು. ಈ 
+ಹೊಟ್ಟಿ ಕಿಚ್ಚ ನ ಕೋಗತ್ತಿ ಹೇಗೆ ಹೇಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗು 
+ತ್ತದೋ ಹಾಗೆಯೇ ಇದ್ದ ಸಮಯವೆಲ್ಲಾ ಪರ 
+ನಿಂದೆಯನ್ನು ಹೇಳುವದರಲ್ಲಿಯೂ ಕೇಳುವದರ 
+ಲ್ಲಿಯೂ ಹಾಳಾಗಿ ಸಮಯದ ಸೆದುಪಯೋಗ 
+
+
+ದಿವಂಗತ ಪಂಡಿತ ತಾರಾನಾಥ 
+ಧಾತಾ ಸಭಾ ಡರ 
+
+
+
+
+
+ವಿಲ್ಲದೆ ಮೂರ್ಬತನವೇ ಪಾಲಿಗೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ. 
+ಅಲ್ಲದೆ ಬುದ್ಧಿ ಸುತರಾಂ ಬರುವದಿಲ್ಲ. ಸತ್ಸಂಗ 
+ವ್ಯಾಸಂಗಗಳಿಗೆ. ಹೊತ್ತಾದರೂ ಎಲ್ಲಿ ಸಿಗ 
+ಬೇಕು? ಅಂದಮೇಲೆ | ದುಷ್ಪಕೋಗದಿಂದ 
+ಮನು ಷ್ಕ ನು ಸಮಯವಿಲ್ಲದೆ ತಾನು ಮುಂದಕೆ 
+ಬರುವದಿಲ್ಲ. ಸಹನನಿಲ್ಲದೆ ಜೇರೆಯವರನ್ನು 
+ಬರಲಿಕ್ಕೆ ಬಿಡುವದಿಲ್ಲ. "ಜಾವ ಜನಾಂಗದಲ್ಲಿ 
+ಈ ಬ ನೋಡಿದಲ್ಲೆ ಲ್ಲಾ ಕಾಣಬರು 
+ತ್ತದೋ ಅದರ ಸುಸ್ಥಿತಿಯನ್ನಾದರೂ ಏನೆಂದೆ 
+ವರ್ಣಿಸಬೇಕು! 
+
+ಆದಕೆ ಬೀ(ಜವಿಲ್ಲ, ಗಿಡವಾಗುವಡೊ? ಈಗ 
+ವಿಶಾಲವಾಗಿರುವ ಮತ್ಸರವೃಕ್ಷದ ಬೀಜವು 
+ಬಂತೆಲ್ಲಿಂದ? ಅಮ್ಮಾ, ಈ ಬೀಜವನ್ನು ಹಾಕಿ 
+ದವರು ಹಿರಿಯರೇ. ಎಂದು ಹೇಳಿದರೆ ನಿಮಗೆ 
+ಆಶ ಶರ್ಯವಾಗುವದಿಲ್ಲವೇ ? ಸಣ್ಣ ಮಕ್ಕಳನ್ನು 
+ತೊಡೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಳ್ಳಿ ರಿಸಿ ಮುದ್ದಿ ಡುತ್ತ ಕಲಿ 
+ಸಿದ ಅನೇಕ ಗುಣಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಹೊಟಿ ಕಿಚ್ಚು 
+ಎಂಬುದು. ಯಾವದಾದರೊಂದು ಪದಾರ್ಯವನ್ನು 
+ಮಗುವಿಗೆ ಕೊಟ್ಟಾಗ, ತಮಾಷೆಗಾಗಿ ಬೇರೆ ಮಕ್ಕ 
+ಳನ್ನೇ ಆಗಲಿ ಒರಿಯನ್ನೆ (ಆಗಲಿ ಸೂಚಿಸಿ, "ಇದು 
+ನಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಪದಾರ್ಥ, ನಿಮಗ್ಯಾರಿಗೂ 
+ಇಲ್ಲ ಹೋಗಿರಿ” ಎಂದು ಆನಂದದಿಂದ ಹೇಳಿ 
+ಮಗುವಿಗೆ ಅಭಿಮಾನದಿಂದ ಏದೆ ತಟ್ಟಲಿಕ್ಕೆ ಕಲಿ 
+ಸುವದುಂಟು, ಅಷ್ಟೇ ಮಾತ ತ್ರವಲ್ಲದೆ ನರ್ಸ್ಯಾಜಿ 
+
+
+4 ತಾಯಂದಿರಿಗೆ * ಎಂಬ ಸತ್ರ ಸಂಗ್ರಹದಿಂದ 
+
+
+೧೦ 
+
+
+ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಾವು ಕಲಿಸುವ ದುರ್ಗುಣ 
+
+
+ತಮ್ಮ ಆಟದ ಗೊಂಬೆಯಾದ ಮಗುವನ್ನು 
+
+
+ಕುರಿತು, " ನಮ್ಮ ಪಾಪ ಒಳ್ಳೆಯವ, ಮುದು, 
+
+
+ಸುಂದರ, ನೀವೆಲ್ಸರೂ ಮೂರ್ಬರು'' ಅಥವಾ 
+ಮಗುವಿನ ಕೈಯಲ್ಲಿರುವ ಯಾವದಾದರೊಂದು 
+ಪದಾರ್ಥವನ್ನು ಕುರಿತು, “ ಇದು ಬಹಳ ಒಳ್ಳೆ 
+ಯದು, ಛೀ ನಿಮ್ಮದು ಏನೂ ಚೆನ್ನಾಗಿಲ್ಲ” 
+ಎಂದು ಹೇಳಿ ಆ ಗೊಂಬೆಯ ಆಟವನ್ನು ನೋಡಿ 
+ಬಹಳ ಸಂತೋಷ ಪಡುವದುಂಟು, ಮೇಲೆ 
+ಇಂಥ. ಆಟಗಳನ್ನು ಹೇಳಿದಂತೆ ಆಡುವ ಮಗು 
+ವನ್ನು ನೋಡಿ, “ನಮ್ಮ ಮಗು ಬಹಳ ಚುರುಕು. 
+ಏನಾದಕೊಂದು ತೋರಿಸಿದರೆ ಸಾಕು ಆ ಕ್ಷಣವೇ 
+ಮಾಡಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಮುಂದೆ ಹೀಗೇ ಇದ್ದರೆ 
+ಎಷ್ಟು ಎಿಧೇಯನಾಗುತ್ತಾನೋ ಎಷ್ಟು ಚುರುಕು 
+ತನವುಳ್ಳವನಾಗುತ್ತಾನೋ "” ಎಂದು ಉಲ್ಲಾಸ 
+ದಿಂದ ಮೂರ್ಬರಾದ ಹಿರಿಯರು ಮೈಮರೆತು 
+ಹೇಳುವದೂ ಉಂಟು, ನ 
+
+ಎಂತಹ "" ಶ್ರೀಗಣೇಶಾಯನಮಃ '' ಇದು! 
+ಸಂತೋಷದಿಂದ ನಗುವದಕ್ಕಾಗಿ ಹಿರಿಯರು 
+ಬೊಗಳಿದ ಈ ಮಾತುಗಳಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗುವ 
+ಕಟ್ಟಿ ಉಪದ್ಯೇಶವಾವದು, ಅವುಗಳ ಮನಸ್ಸಿನ 
+ಮೇಲೆ ಆಗುವ ದುಷ್ಪರಿಣಾಮವು ಎಂತಹದು- 
+ಎಂದು ತಿಲಮಾತ್ರವಾದರೂ ವಿಚಾರಿಸಿ ನೋ- 
+ಡುವ ಹಿರಿಯರಾದರೂ ಎಷ್ಟು ಮಂದಿ? 
+
+ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪಡೆಯುವದು ತಮ್ಮ ಸುಖ 
+ಕ್ಕಾಗಿ, ಅವುಗಳಿಗೆ ನಾಮಕರಣ ಅನ್ನಪ್ರಾಶನ 
+ದಿಂದ ಮೊದಲಾಗಿ ಮಾಡುವ ಎಲ್ಲಾ ಕರ್ಮ 
+ಗಳು ತಮ್ಮಕಣ್ಣಿನ ಹಬ್ಬಕ್ಕಾಗಿ. “ ನಮ್ಮ ಮಗನ 
+ಲಗ್ನವನ್ನು ನಾವಿರುವಾಗಲೇ ಮಾಡಿ ನೋಡಿ 
+ಆನಂದಪಡಬೇಕು. ನಮ್ಮ ಹುಡುಗಿಗೊಂದು 
+ತಾಳಿ ಕಟ್ಟಿದ್ದು ಕಣ್ಣು ತುಂಬಾ ನೋಡಿ ಸತ್ತಕೆ 
+ಚಿಂತೆಯಿಲ್ಲ” ಎಂಬ ಈ ತರಹದ ಮಾತುಗಳು 
+ಇಲ್ಲದ ಮನೆಗಳಾದರೂ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟಿವೆ? ಈ 
+ಉದ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆಯುವವರ ಮನಸ್ಸನ್ನು 
+ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ ನೋಡಬೇಕು, ಸ್ವಸುಖ, ಸ್ವಾರ್ಥ - 
+ಇಷ್ಟೇ ಕಂಡುಬರುವದು, 
+
+ಅದಂತಿರಲಿ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕೆಲವು ಸಾಕೆ ಓರಿ 
+
+
+| ಪ್ನು ಬುದ್ಧಿಯನ್ನು ಹೇಳುವದಿದೆ. " ನಮ್ಮ 
+
+
+ಕ 
+
+
+ಸ್ಕಿ 
+2 
+
+
+ಗೆ 
+
+
+`ಗಳಿಗಾಗಿ ಎಂದು 
+
+
+೧೧ 
+
+
+ಕಣ್ಣೆದುರಿನಲ್ಲಿ ಸುಖವಾಗಿ ಇದ್ದುಬಿಡಿರಿ. ನಾವು 
+ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಿದ ಮೇಲೆ. ಬೇಕಾದ್ಮಾಗಲಿ” 
+ಎಂದು ಹೇಳುವ ತಾಯಿ ತಂದೆ ಹಿರಿಯಂದಿರು 
+ಎಷ್ಟೋ ಧಾರಾಳವಾಗಿ ನಮ್ಮಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ. ಎಂತಹ 
+ಸಂತಾನಹಿತಚಿಂತಕರು!. ಎಂತಹ ಧರ್ಕಾಭಿ 
+ಮಾನಿಗಳು! ಎಂತಹ ಲೋಕ ಹಿತೈಷಿಗಳಿ 
+ವರು! ಮೇಲೆ ಸಂತಾನಕ್ಕಾಗಿ ಸಂಸಾರ, ಧರ್ಮ 
+ರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ಸಂತಾನ ಎಂದು ಯಾವಾಗಲೂ 
+ಹೇಳುತ್ತಿರುವದೇ. ಒಳಗಿನ ಗುಣ ತನುಗೆ 
+ಬೇಕಾದದ್ದು ಒಂದೇ. ತಮ್ಮ ಕಣ್ಣಿನ ಹಬ್ಬ, 
+ಸ್ವಾರ್ಥ, ಇಷ್ಟೇ. ಎಲ್ಲ ಡಂಭ 'ಜಂಭಗಳ 
+ಮೆರವಣಿಗೆಯೇ. ದೇವರ ಭಕ್ತಿಗೂಗಿ ದೇಶಧಕ್ಕ 
+ಗಳ ಆಧಾರಕ್ಕಾಗಿ ಎವಾಹವನ್ನು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳು 
+ತ್ತೇವೆ ಎಂದು ಅಗ್ನಿ, ಗುರು, ಹಿರಿಯರನ್ನು 
+ಮುಂದಿಟ್ಟು ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಮಾಡುವವರ ಗತಿಯು 
+ಇದೋ? ಧರ್ಮ, ಅರ್ಥ, ಕಾಮ, ನೋಕ್ಷ 
+ಮಾಡಿದ ಸಂಕಲ್ಪದಲ್ಲಿ 
+ಕಾಮದವಿಕಲ್ಪ ಒಂದಕ್ಕೆ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಪದವಿಯೋ! 
+ಅಯ್ಯೋ, ಮಾನವರಿಗೆ ಮೋಸ ಮಾಡುವದಂತಿ- 
+ರಲಿ, ಸಾಕ್ಷಿ ದೇವತೆಗಳಿಗೂ ಮೋಸ ಮಾಡುವ 
+ಪಾಪಕೃತ್ಯಕ್ಕೆ ಈ ಜನಾಂಗವು ಇಳಿಯಿತೆ 
+
+ಅಮ್ಮಾ, ನೀವೂ ಇತರ ಹಿರಿಯರೂ ಆಡುವ 
+ಆಟಗಳಿಂದ ಎಷ್ಟು ಅಧರ್ಮ ವೃದ್ಧಿಯಾಗುತ್ತಿದೆ 
+ಯೆಂದು ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಚಾರಿಸಿ ನೋಡಿರಿ. ಎಂತಹ 
+ಆವಿವೇಕವಿದು! " ಪಕೋಪಕಾರಾಯ ಇದಂ 
+ಶರೀರಂ' ಎಂದು ಪದೇ ಪದೇ ಬಾಯಿಂದ 
+ಹೇಳುವ ನೀವೇ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಾರ್ಥದ ಬೀಜ 
+ವನ್ನು, ನೆಟ್ಟಿಂತಾಯಿತು. ಭೋಗ್ಯ ವಸ್ತುವು 
+ಬೇರೆಯವರಿಗಿಲ್ಲವೆಂದು ಕಲಿಸುವದೂ ತನ 
+ದೆಲ್ಲವೂ ಒಳ್ಳೆಯದೇ ಬೇರೆಯವರದೆಲ್ಲವು 
+ಕೆಟ್ಟದು ಎಂದು ಹೇಳಿಕೊಡುವದೂ ಆಟ 
+ವಾದರೂ ವಿನೇಕದ ಲಕ್ಷಣವಲ್ಲ. ಧರ್ಮದ 
+ವಾಸನೆಯೇ ಅದಕ್ಕಿಲ್ಲ. ಇವನೇ ಸ್ವಾರ್ಥ, 
+ದುರಭಿಮಾನ, ಮತ��ಸರದ ಜೀಜಗಳು. ಈ ವಿಷ 
+ಬೀಜಗಳು ತಾಯಿ ತಂದೆಗಳ ಕೈಯಿಂದಲೇ 
+ಬೀಳಬೇಕೇ? 
+
+ಎಲ್ಲ ದೇಶಗಳ ಮಹಾಪುರುಷ, ಸ್ತ್ರೀಯರುಗಳ 
+
+
+೧೨ ಕಸ್ತೂರಿ 
+
+
+ಚರಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿದಕೆ ಅವರಿಗೆ ತಂದೆ ತಾಯಿ 
+ಗಳು ಕಲಿಸಿದ ಪಾಠಗಳು ಬೇರೆಯೇ ಎಂದು 
+ಒಡೆದು ಕಾಣುವದು. ಅವರ ಹಿರಿಯರು ಹಂಚಿ 
+ತಿನ್ನು ವದನ್ನು ಮೊದಲು ಕಲಿಸಿದರು. ಅನ್ನ, 
+ಜ್ಞಾ ನ, ಮಾನೆಗಳೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಹಂಚಿ ತಿನ್ನಬೇಕು 
+ಎಂಬ ಅಮಾಲ್ಯ ಮೇಲ್ಪ ೦8 ಕ್ಷಿಯನ್ನು ಹಾಕಿದರು 
+ಈ ಶುಭ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾರ್ಥ, ಮತ್ಸರ 
+ಗಳು ಮೊಳೆಯುವದು ಹೇಗೆ? ಈ ವಿಷಬೀಜ 
+ಗಳಿಗೆ ಶುಭೋಪದೇಶವು ವಿಷಗಾಳಿಯೇ. ಅವು 
+ಗಳು ಆ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಬದುಕುವದೇ ಇಲ್ಲ. ಹಂಚಿ 
+ತಿನ್ನುವದು ಅಂದಕೆ ದಾನಬುದ್ಧಿ ಯನು ಬೆಳೆಸು 
+
+
+ನ್‌ ಮತ್ತು ದಾನಬುದಿ ಧ್ವಲ್ಲ, ಧನ, 
+ಧಾನ್ಯ, ಜ್ಞಾ ಸೆನ್ಮಾನಗಳೆಗ ಕಡಮೆಯೇ 
+ಎ ು ಎತ್ತ ದ್ರು ಫ್ರೊ ಎಂಎ 
+
+
+ಇಲ್ಲ. 
+5 ಟೊಂಬತ್ತು ವರ್ಷದ ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗನು 
+ಓದುತ್ತಿರುವ ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ೭೨ ಮಂದಿ ಹುಡುಗರಿ 
+ದ್ಮರು. ಒಂದು ದಿನ ಭೂಗೋಲ ಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು 
+ಕುರಿತು ಆ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಉಪಾಧ್ಯಾಯನೊಂದು 
+ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದನು, ಆ ವರ್ಗದಲ್ಲಿದ್ದ ಹುಡು 
+ಗರ ಪೈಕಿ ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗನು ಮಾತ್ರ ಆ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ 
+ಸರಿಯಾದ ಉತ ತ್ತರವನ್ನಿ ತ್ರನು. ಉಪಾಧ್ಯಾಯನು 
+ಸಂತೋಷಪಟ್ಟು' ಮೆಚ್ಚಿ. ಆ ಹುಡುಗನನ್ನು 
+ಈಟಾಡಾಡಿದನು. ಇತರ 'ಜಡುಗೆಲ್ಲಾ ಮೂಖ 
+ಕಿಂದು ಆಡಿತೋರಿಸಿದನು. 
+
+ಸಂಜೆಗೆ ಮನೆಗೆ ಬಂದೊಡನೆಯೇ ಆ ಹುಡು 
+ಗನು ಸಂತೋಷದಿಂದುಬ್ಬಿ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆದ 
+ತನ್ನ ಸುಖವಾಕ್ತೆಯನ್ನು ತಾಯಿಗೆ ಹೇಳಿದನು. 
+ಆದಕೆ ಅವಳ ಸ್ತಬ್ಧ ವಾದ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನೂ ಉಪೇ 
+ಸ್ಹೆಯ ಮುಖ ಮುದ್ರೆ] ದ್ರೆಯನ್ನೂ "ಕಂಡು ಹುಡುಗನ 
+ಮನಸ್ಸು ಕಳಕಳಗೊಂಡಿತು. ಸ್ವಲ್ಪ ಹೊತ್ತಿನ 
+ಮೇಲೆ ಮ್ಮಾ, ಎಂದು' ಕೂಗಲು "'ಸಾಕು ನಿನ್ನ 
+ಪೌರುಷ, ನಡೆ” ಎಂದು ಗಂಭೀರ ಕಂಠದಿಂದ 
+ಹೇಳಿದಳು. ಅದಕ್ಕವನು "" ಅಮ್ಮಾ, ಯಾಕೆ 
+ಹಾಗೆನ್ನುತ್ತೀಯೇ?” ಎಂದು ಕೇಳಲು ""ನೀನೊ 
+ಬ್ಬನೇ ದೊಡ್ಮ ಜ್ಞಾನಿಯೋ? ನೀನು ಆ ವಿಷಯ 
+
+
+ವನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಅರಿತವರ ಕಡೆಯಿಂದ 
+ತಿಳಿದುಕೊಂಡಿರಬಿಹುದು. ಆ ಹುಡುಗರಿಗೆ 
+ಎಿದ್ಯಾರ್ಜನೆಗಾಗಿ ನಿನಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಸೌಕ 
+ರ್ಯಗಳಿರಲಿಕಿ ಲ್ಲ. ಇಲ್ಲವಾದರೆ ನಿಮ್ಮ 
+ಮಾಸ್ತರು ಕಲಿಸಿದ ಪಾಠವು ಸ್ಪಷ್ಟವೇ ಆಗಿದ್ದರೆ 
+ಬೇಕೆ "ಅಷ್ಟು ಮಂದಿ ಹುಡುಗರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬನಿಗಾ 
+ದರೂ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವ ಬುದ್ಧಿಯೇ 'ಇರರಿ 
+ಲ್ಲವೋ? ಛೀ, ದಯಾಹೀನಾ, “ದುಕಭಿಮಾನಿ, 
+ನಿನ್ನನ್ನು ಮಾಸ್ಟರು ಮೆಚ್ಚಿ ದರೆಂದು ಉಬ್ಬಿದೆಯೇ 
+ಹೊರತು ಅಷ್ಟು ಮಂದಿ ಅಣ್ಣ ತಮ್ಮಂದಿರಿಗೆ 
+ಪಾಠವೂ ಬರಲಿಲ್ಲ ಅವಮಾನವೂ ಆಯಿತು, 
+ಎಂದು ಸ್ವಲ್ಪವಾದರೂ ನಿನಗೆ ದುಃಖವಾಗಲಿ 
+ಲ್ಲವೇ? ” ಎಂದಳು. 
+
+ಹೀಗೆನ್ನುವಾಗ ಆ ದಿವ್ಯಮಾತೃದೇವಿಯ 
+ಕಣ್ಣಿನಿಂದ. ಕೆಲ ಕಂಬನಿಗಳು ಬಿದ್ದವು, 
+ಹುಡುಗನು ಅದನ್ನು ಕಂಡು ಕಳವಳಗೊಂಡು 
+“ಅಮ್ಮಾ, ನಾನು ಮಾಡಬೇಕಾದ್ದೇನು? " ಎಂದು 
+ಸೇಳಿದನು. ಅದಕ್ಕವಳು ಹೀಗೆಂದಳ��: 
+“ ಹೋಗು, ಮಾಸ್ಟರಿಗೆ ಹೇಳು. ಸ್ವಾಮೀ, ನೀವು 
+ಕೊಟ್ಟಿ ಪಾಠವು ಯಾರಿಗೂ ಮನೋಗತವಾಗ 
+ಲಿಲ್ಲ. ನಾನು: ಮನೆಗೆ ಹೋಗಿ ಬೇರೊಬ್ಬರ 
+ಕಡೆಯಿಂದೆ ತಿಳಿದುಕೊಂಡೆನು. ದಯಸಾಡಿ 
+ಇನ್ನೊಮ್ಮೆ ವಿವರಿಸಿರಿ ಎಂದು ಬೇಡಿಕೋ. " ಆ 
+ಹುಡುಗನು ಈ ಆಜ್ಞೆಯನ್ನು ಶಿರಸಾ ವಹಿಸಿ 
+ಕೊಂಡು ನಡೆಸಿದನು. ಉಪಾಧ್ಯಾಯನುಸಂತೋ 
+ಷದಿಂದ ಪಾಠವನ್ನು ಇನ್ನೊಮ್ಮೆ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿ 
+ಯುವಂತೆ ಹೇಳಿದನು. ಇದು ಕಟ್ಟುಕಥೆಯಲ್ಲ. 
+ನನ್ನಿದುರು ನಡೆದ ಮಾತುಗಳು. 
+
+ಅಮ್ಮಾ, ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಇಂಥ ಘನ ಧಾರ್ಮಿಕ 
+ಮಾತೃತ್ವವಿದ್ದಕೆ ಭಾರತೀಯ ಧರ್ಮ ಪುಷ್ಪವು 
+
+ಅರಳುವದರಲ್ಲೆ ನು ಸಂದೇಹ, ಉತ್ತಮವಾಡೆ 
+ದೈಲ್ಲವನ್ನೂ ಹಂಚಿ ತಿನ್ನಲಿಕ್ಕೆ ಕಲಿಸಿರಿ ತಾಯೀ. 
+ಧರ್ಮವು ಬೆಳೆಯುವದು, ದೇಶದಲ್ಲಿ ಪ್ರೇಮವು 
+ಮೊಳೆಯುವದು, ಸಕಲ ಜಗತ್ತಿನ ಕಲ್ಯಾಣ 
+ವಾಗುವದ್ದು 
+
+
+( ತಾರಾನಾಥ ಸ್ಮಾರಕ ಸಮಿತಿ, ರಾಯಚೂರು ಇವರ ಪ್ರಕಟನೆ) 
+
+
+ಎಫ ; 
+
+
+ರಾಷ್ಟ್ರಪತಿಗಳ ಪಟ್ಟಿದ ಆನೆಯ 
+ಕರುಣ ನಥ 
+
+
+ಉದಯಗಿರಿಗೆ ಮೃತ್ಯು ಬಂತು 
+
+
+ಘೃ ತತ ಭವನದ ಆವಾರದಲ್ಲಿ ಕೋಲಾ 
+ಹಲ ಮಸಗಿತ್ತು. ಕಂಡವರು ಕಂಡತ್ತ ಹಿಡುತ್ತಿ 
+ದ್ದರು. ರಾಷ್ಟ್ರಪತಿಗಳ ಪಟ್ಟಿ ದಾನೆ: * ಉದಯ 
+ಗಿರಿಗೆ ಮದ ಕರುಕಳಿಸಿ ಅದು ತನ್ನ ಮಾವುತ 
+ಬಾವಾ ಜಾನನನ್ನು ಕೋಪಾಟೋಪದಿಂದ ಬೆ- 
+ನಟ್ಟ ಹೊರಟಿತ್ತು. ಎದುರಿಗೆ ಸಿಕ್ಕಿ ದ್ವನೆಲ್ಲ ಅದು 
+ಧ್ಯ ಉಸಮಾಡುತ್ತಿ ತ್ತು. ಅದರ ೫೪! ಶಕ್ಕೆ "ಮೂರು 
+ಟಿ ನ ಲಾರಿಯೊಂದು ಆತುಜ1204 
+
+ಹುಚಿ ದ್ವ ಆನೆಯ ಮೇಲೆ ಮಾಹುತ ಹೇಗೋ 
+ಏರಿ ಅದನ್ನು ವಶಕ್ಕೆ 
+ತರಲು ಜೆ ಸ 
+ನ್ನು ಅಂಕುಶದಿಂದ ಇರಿ 
+ದನು. ಆದಕೆ ಅದು 
+ಏನೂ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ 
+ಯಾಗಲಿಲ್ಲ. ಅದು ತಬ್ಬಿ 
+ಸಿಕೊಂಡು ಜನವಸತಿ. | 
+ಯಿದ್ಮಲ್ಲಿಗೆ ಧಾವಿಸಿದಕೆ . 
+ದೇವರೇ ಗತಿ ಎಂಬಂತಿ 
+ತ್ತು. ವೀರ ಮಾವುತ 
+ನಿಗೆ ಅವಸಾನ ಕಾಲ 
+ಬಂದಂತೆ ಕಾಣಿಸಿತು. ಆದಕೆ ಪ್ರಸಂಗಾವ 
+
+ಧಾನಿಗಳಾದ ಕೆಲವರು ಎತ್ತರದಿಂದ ಹಗ್ಗ ವನ್ನ 
+ಳಿಸಿ ಅದರ ಕುಣಿಕೆಯ ಆಧಾರದಿಂದ ಅವನನ್ನು 
+ತ್ರ ಮೃತ್ಯುಸ್ಥರೂಪಿ ಪ್ರಾಣಿಯಿಂದ ಉಳಿಸಿದರು. 
+ಕಳೆದ ಡಿಸೆಂಬರದಲ್ಲಿ ಆದರ ಮೊದಲನೇ ಮಾಹು 
+ತನಿಗಾದ ಗತಿ ಎಲ್ಲರ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿತ್ತು. 
+
+ಇದಕ್ಕೆ ಉಪಾಯವೇ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಮೂರು 
+ಗಂಟಿಗಳ ಕಾಲ ಅದನ್ನು ಹತೋಟಿಗೆ ತರುವ 
+
+
+
+
+
+“ ನವನೀತ? ದಲ್ಲಿ ಬಂದ ನಿದ್ಯಾಪೂರ್ಣ 
+
+
+೧೩ 
+
+
+ಪ್ರಯತ್ನ ಮಾಡಿ ವಿಫಲರಾದನಂತರ ಮದೋ 
+ಗ್‌ ಆನೆಯನ್ನು ಹಡಿತಕ್ಕೆ ತರುವ ಒಂದೇ 
+ಒಂದು ಉಪಾಯವನ್ನು ಪ್ರಯೋಗಿಸಬೇಕಾ 
+ಯಿತು. ಅವರು ಅದನ್ನು" ಗುಂಡಿಕ್ಕಿ ಕೊಂದರು. 
+
+ಇದು ೧೯೫೮ ಮೇ.೧೦ ರಂದು ನಡೆದ ಘಟನೆ. 
+ಉದಯಂಗಿರಿಗೆ ಕೆಲ ದಿನಗಳಿಂದ ಮದವೇರಿತ್ತು. 
+ಡಾಕ್ಟರರ ಶುಶ್ರೂಷೆ ನಡೆದು ಕೊನೆಗೆ ಅದರ 
+
+
+ಬುದ್ಧಿ ಸ್ತಿಮಿತಕ್ಕೆ ಬಂದಿದೆಯೆಂದೆಣಿಸಿ ಸ್ವಲ್ಪ 
+
+
+2 ಬಜ ಬರಬಹುದೆಂದು ಮಾವುತ 
+
+
+ನಿಗೆ ಅವರು ಹೇಳಿದ್ದರು. 
+ಆದರೆ ಅವರ ಲೆಕ್ಕತಪ್ಪಾ 
+ಗಿತ್ತು. ಮಾವುತ ಅದನ್ನು 
+ತಿರುಗಾಡಿಸಿಕೊಂಡು 
+ಬರಲು ಹೋದೊಡನೆ 
+ಅದು ಅವನ ಮೇಲೆ 
+ತಿರುಗಿ ಬಿದ್ದಿತ್ತು. 
+
+��ುಮಾರು ಎರಡೂ 
+ವರೆ ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ... 
+
+ಜು 
+
+ಇದೇ ಉದಯಗಿರಿ- 
+ಮಂದ ಗಂಭೀರ ಗತಿಯಿಂದ ಹೊರಟಿತ್ತು. ಅದು 
+ಅಕಸ್ಮಾತ್ತಾಗಿ ನಿಂತು ನಡುಗಿದಂತಾಗಿ ದೊಪ್ಪನೆ 
+ನೆಲದೆ ಮೇಲೆ ಬಿತ್ತು. ಇಡೀ ರಾಷ್ಟ್ರಪತಿ ಭವನ 
+ದಲ್ಲಿ ಗಲಾಟಿವದ್ದಿತು. ರಾಷ್ಟ್ರಪತಿಗಳು ಸುದ್ದಿ 
+ಕೇಳಿ ಚಿಂತಾಕ್ರಾಂತರಾದರು. ಡಾಕ್ಟರರಿಗೆ 
+ಫೋನ ಮಾಡಿದರು. ಅವರು ಬಂದು ಉಪಚಾರ 
+ಮಾಡಿದರು. ಏನೋ ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಬಿದ್ದಿರ 
+
+
+ಬೇಕು, ಡಾಕ್ಟರರು ಬಂದರೆ ಎದ್ದು ನಿಂತೀತೆಂದು 
+ಶ್ರೀರಕ್ಕಿ ಯವತ ಲೇಖದ ಆಧಾರದಿಂದ 
+
+
+೧೪ ಕಸ್ತೂರಿ 
+
+
+ನಂಬಿದವರಿಗೆ ನಿರಾತೆಯಾಯಿತು. ಉದಯಗಿರಿ 
+ಏಳಲಿಲ್ಲ. “ ಇದು. ಇನ್ನು ಬದುಕಲಾರದು? 
+ಎಂದು ಜನ ಶಂತಿಸಿದರು. 
+
+ಇದು ನಡೆದದ್ದು ೨೬, ಜನವರಿ ೧೯೫೬ರಂದು. 
+ಉದಯಗಿರಿಯನ್ನು ಮದುಮಗನಂತೆ ಸಿಂಗರಿ 
+ಸಿದ್ದರು. ಈ ಸಿಂಗಾರದ ಆನೆಯನ್ನು ಕಂಡು 
+ಜನ ಮುಗ್ಧರಾಗಿಹೋಗಿದ್ದರು. ಉದಯಗಿರಿ 
+ಭಾರತದ ರಾಜಧಾನಿಗೆ ಬಂದ ಬಳಿಕ ಇದೇ 
+ಮೊದಲನೆಯ ಸಲ ಪ್ರಜಾರಾಜ್ಯೋತ್ಸವದ 
+ಮೆರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿತ್ತು. ರಾಷ್ಟ್ರಪತಿ 
+ಗಳೂ ಅಂದು ತುಂಬಾ ಉಲ್ಲಾಸದಲ್ಲಿದ್ದರು. 
+ಪ್ರಜಾರಾಜ್ಯ ದಿನದ ಉತ್ಸವದ ದೆಸೆಯಿಂದಲೂ 
+ಅವರ ಇಷ್ಟದ ಪ್ರಕಾರ ಮೆರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಉದ 
+ಯಗಿರಿ ಜಾಗರ ದ್ಡುದರಿಂದಲೂ ಅವರು 
+ಬಹು ಪ್ರಸನ್ನೆರಾಗಿದ್ದರು. ಆದರೆ ಅವರ ಸಂ- 
+ತೋಷ ಬಹುಬೇಗ ವಿಷಾದದಲ್ಲಿ ಪರಿಣಮಿಸಿತು. 
+ಆನೆ ಒಮ್ಮೆ ಬೇನೆ ಬಿದ್ದು ಭೂಮಿಗೊರಗಿತೆಂದರೆ 
+ಮತ್ತೆ ಅದು ಮೇಲಕ್ಕೇಳುವುದು ಕ್ವಚಿತ್ತಾಗಿ 
+ಎಂಬ ಸಾಮಾನ್ಯ ಹೇಳಿಕೆ ಅವರ ಮನಸ್ಸನ್ನು 
+ಕೆದಡಿತು 
+
+ಡಾಕ್ಟರರು: ಉದಯಗಿರಿಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ 
+ಅದಕ್ಕೆ ಪೆನಿಸಿಲಿನ್‌ ಇಂಜಿಕ್ಕನ್‌ : ಕೊಟ್ಟರು. 
+“ಏನಾಗಿದೆ ಉದಯಗಿರಿಗೆ? ಬದುಕೀತಲ್ಲವೇ?' 
+ಎಂದು ಜನ ಉತ್ಕಂಠೆಯಿಂದ ಡಾಕ್ಟರರನ್ನು 
+ಕೇಳಿದರು. "" ೫ದಯಿರಿಗೆ ಥಂಡಿಯಾಗಿ 
+ನಿಮೋನಿಯ ಆಗಿದೆ” ಎಂದರು ಡಾಕ್ಟರರು. 
+ಡಾಕ್ಟರರಂದದ್ದೆ ನ್ನು ಕೇಳಿ ಸಕಲರೂ ನಿರಾತೆಯ 
+ಉಸಿಕೆಳೆದರು. 
+
+ಆದರೆ ಶ್ಯಾಸವಿರುವ ವರೆಗೂ ಆತಶೆಯಿರುತ್ತ 
+ದಲ್ಲವೇ? ಉದಯಗಿರಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನಡೆಯಿತು. 
+ಅದಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿನಿತ್ಯ ಔಷಧಿಯ ಜೊತೆಗೆ ವಿಪುಲ 
+ಪ್ರವ ಣದಲ್ಲಿ ಮದ್ಯ ಕುಡಿಸಿ, ಡಜನ್ನು ಗಟ್ಟಲೆ 
+ಕೋಳಿತತ್ತಿ ಮತ್ತು "ಸುಮಾರು ನಾಲ್ಕು ನು 
+ದಷ್ಟು ಹಸಿರು ತೊಪ್ಪಲನ್ನು ತಿನ್ನಿಸತೊಡಗಿದರು. 
+ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಜ್ಯ ತಯಾರಿಸಿದ ಆಯುರ್ವೆ( 
+ದೀಯ ತೈಲವೊಂದನ್ನು ಅದರ ಮೈಗೆ ತಿಕ್ಕತೊಡ 
+
+
+ಗಿದರು. ಉದೆಯಗಿರಿ ಗುಣಮುಖವಾಗಲೆಂದು 
+ಸಾಧ್ಯವಿದ್ದೆಲ್ಲ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು. ೨೮ 
+ದಿನಗಳ ನಂತರ ಅದು ಗುಣಹೊಂದಿ ಎದ್ದು 
+ಶಿಂತಿತು, 
+
+
+ಆನೆಗಳಿಗೆ ಪ ಸಿದ್ಧ ವಾಗಿರುವ ಆಸಾಮ ರಾಜ್ಯ 
+ಉದಯಗಿರಿಯ' ಜನ್ಮಸ್ಥಾ ನ. ೧೯೫೪ರಲ್ಲಿ ರಾಷ್ಟ್ರ 
+ಪತಿಗಳು ಆಸಾಮರಾಜ್ಯದ ಸಂಚಾರಕ್ಕೆ 1 
+ಹೋದಾಗ ಅಲ್ಲಿಯ ಸರಕಾರ ಅದನ್ನವರಿಗೆ 
+ಕಾಣಿಕೆಯಾಗಿ ಅರ್ಬಿಸಬಯಸಿತು. ಆಗ ಉದ 
+ಯಗಿರಿಗೆ ಇನ್ನೂ ೨೩ ವರ್ಷ, ಅದು ಪೂರ್ಣ 
+ಯೌವನಕ��ಕೆ ಬರಲು ಇನ್ನೂ ಏಳು ವರ್ಷಗಳಿ 
+ದ್ಹವು. ಆದರೂ ಉದಯಗಿರಿಯ ಅಂಗ ಅಂಗ 
+ಗಳಲ್ಲಿ ಯೌವನದ ಹುರುಪು-ಕಾಂತಿ ಮಿಂಚು 
+ತ್ತಿತ್ತು. ಅದನ್ನು ಕಂಡ ರಾಷ್ಟ್ರಪತಿಗಳು ಮುಗ್ಧ 
+ರಾಗಿ ಉದಯಗಿರಿ ಪೂರ್ಣ ವೈಭವದಿಂದ ರಾಷ 
+ಪತಿ ಭವನದಲ್ಲಿ ಕಾಲಿಡಲಿ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. 
+ಅವರ ಇಚ್ಛೆ ಯಂತೆ ಉದಯಗಿರಿ ರಾಷ್ಟಪತಿ 
+ಭವನವನ್ನು. ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ದಿನ ನಿಶ್ಚಯಿಸಲ್ಪ 
+ಟ್ವಿತು. 
+ಸಹಸ್ರಾರು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಹಸ್ತಿನಾ 
+ವತಿ (ದಿಲ್ಲಿ) ಯಲ್ಲಿ ಮಹಾರಾಜ ಯುಧಿಜ್ಠರನು 
+ರಾಜಸೂಯ ಯಜ್ಞ ವೆಸಗಿದಾಗ ಪ್ರಾ ಗ್ಜೊ (ತಿಷ 
+ಮತ್ತು ಕಾಮರೂಪ ( ಆಸಾಮ) ದೇಶಗಳ 
+ರಾಜರು ಆಸಾಮ ದೇಶದ ೧೦೧ ಸುಂದರ ಆನೆ 
+ಗಳನ್ನು ಕಾಣಿಕೆಯಾಗಿತ್ತಿದ್ದರು. ಈ ಯುಗದಲ್ಲಿ 
+ಅದೇ ಘಟನೆಯ ಪುನರಾವೃತ್ತಿಯಾಯಿತು. ಆಸಾ 
+ಮದ ಆನೆಯೊಂದು ಕಾಣಿಕೆಯಾಗಿ ಹೊಸದಿಲ್ಲಿಗೆ 
+ಬಂತು. 
+ನಿಶ್ಚಿ ತವಾದ ದಿನ ಆಸಾಮದ ಮುಖ್ಯ ಮಂತ್ರಿ 
+ಗಳು ತಮ್ಮ ಮುಖ್ಯ ಅಧಿಕಾರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಉದ 
+ಯಗಿರಿ ಸಹಿತ ದಿಲ್ಲಿಗೆ ಬಂದರು. ಮುಹೂರ್ತಕ್ಕೆ 
+ಸರಿಯಾಗಿ ಉದಯಗಿರಿಗೆ ತಿಲಕವನ್ನಿಟ್ಟು ಶೈಂಗ 
+ರಿಸಿ ರಾಷ್ಟ್ರಪತಿ ಭವನದ "ದರ್ಬಾರ ಹಾಲಿ'ನ 
+ಎದುರು ತಂದು ನಿಲ್ಲಿಸಲಾಯಿತು. ರಾಷ್ಠ್ರ ಪತಿ 
+ಗಳು ತಮ್ಮ ಸಮಸ್ತ ವೈಭವಗಳೊಂದಿಗೆ ಉದ 
+
+
+ಉದಯಗಿರಿಗೆ ಮೃತ್ಕು ಬಂತು ೧೫ 
+
+
+ಯಗಿರಿಯ ಸ್ವಾಗತಾರ್ಥ ಹೊರಗೆ ಬಂದರು. 
+ಅವರನ್ನು ಕಂಡೊಡನೆ ಉದೆಯಗಿರಿ ಸೊಂಡಿಲ 
+ತ್ತಿ ಅಪರನ್ನು ಅಭಿವಂದಿಸಿತು. ರಾಷ್ಟ್ರ ಪತಿಗಳು 
+ಸ್ವಹಸ್ತ ಸ್ಮದಿಂದ ಅದಕ್ಕೆ ತೋಟ ಬೆಲ್ಲ 
+ಸ ಕಬ್ಬನ್ನು ತಲಿ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಅದರ 
+ಸೊಂಡಿಲನ್ನು “ವರಿಸಿದರು. ಉದಯಗಿರಿ 
+ವೈಭವದೊಂದಿಗೆ ಹರ್ಷೊ(ಲ್ಲಾಸದ ವಾತಾವ 
+ರಣದಲ್ಲಿ ರಾಷ್ಟ್ರಪತಿ ಭವನವನ್ನು ಪ್ರ ಪ್ರವೇಶಿಸಿ ಅಲ್ಲಿ 
+ಗ ಕೂಡಾಖ, 
+
+ಉದಯಗಿರಿ ತಾರುಣ್ಯಾವಸ್ಥೆಯನ್ನು ತಲು- 
+ಪಿರದಿದ್ದರೂ ಅದು ಯಾವುದೇ ತರುಣ ಆನೆಗೆ 
+ಕಡಿಮೆಯಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ಅದರ ಎತ್ತರ ಒಂಬತ್ತೂ 
+ವಕಿೆ ಅಡಿ, ಉದ್ದ ಹದಿನಾಲ್ಕು ಅಡಿ ಮತ್ತು 
+ಎದೆಯ ಅಳತೆ ೧೪೫ ಇಂಚುಗಳಬ್ಬತ್ತು. ಅದಕ್ಕೆ 
+೧೬ ಆಹಾರ ನುರಿಸುವ ಹಲ್ಲುಗಳಿದ್ದವು. ಮದ 
+ವೇರಿದಾಗ ಅದರ ಕೆನ್ನೆ ಯಿಂದ ನಿರಂತರವಾಗಿ 
+ಮದ ಸ್ರವಿಸುತ್ತಿತ್ತು. ಅದು ಚಂಚಲವಾಗಿ 
+ಓಲಾಡುತ್ತಿತ್ತು. 
+
+ಉದಯರಿರಿಗೆ ನಿತ್ಯ ನಸುಕಿನಲ್ಲಿ ಹತ್ತುಸೆ:ರು 
+ಹಿಟ್ಟಿನ ಕೊಟ್ಟಿ ತಿನ್ನಿಸಿ ನಾಲ್ಕೈದು ಬಾಲಿ ನೀರು 
+ಕುಡಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಸುಮಾರು ಮೂರು ತಾಸುಗಳ 
+ನಂತರ ಎರಡು ಸೆ (ರು ಬೆಲ್ಲ ತಿನ್ನಿ ಸುತ್ತಿದ್ದರು, 
+ಮುಂದೆ ಇಡೀ ದಿನದಲ್ಲಿ "ಸುಮಾರು ಸಮಣ 
+ಕಬ್ಬು ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲನ್ನು "ತಿನ್ನು ತ್ತಿತ್ತು. ಬೇಸಿಗೆ 
+ತ ಯಲ್ಲಿ ಅದಕ್ಕೆ ನಿತ್ಯ ಬಂಡುಸಲ ಸಾ ನ ಮಾಡಿಸು 
+ತ್ತಿದ್ದರು. ಮಹವೇರಿದಾಗಿ ಸ್ನಾನ ಮಾಡುವ 
+ಹೊಣೆಯನ್ನು ಅದಕ್ಕೇ ಹೊರಿಸುತ್ತಿದ್ದ ರು 
+ಅಂದಕೆ ೫ ದಕ ನೀರಿನ ಬಾಲಿ ಗಳನ್ನು 
+ಇಡುತ್ತಿದ್ದರು. ಸ್ಟಾ ನವಾದನಂತರದಲ್ಲಿ ಬೇಸಿ- 
+ಗೆಯ ಕಾಲವಾಗಿದ್ದರೆ ಎಳ್ಳಿನ, ಚಳಿಯ ದಿನ 
+ವಾಗಿದ್ದರೆ ಸಾಸಿವೆಯ ಏಣ ಯನ���ನು ಅದರ 
+ತಲೆಗೆ ತಿಕ್ಕು ತ್ತಿದ್ದರು, ರಾತ್ರಿ ನಿದ್ರಿಸಲು ಅದಕೆ 
+೫-೬ ಮಣ” ಹುಲ್ಲಿನ ಹಾಸಿಗೆಯನ್ನು ಹಾಸುತ್ತಿ- 
+ದ್ಮರು, ಬೆಳಗಾದೊಡನೆ ಈ ಹುಲ್ಲನ್ನು ತೆಗೆದು 
+ಚಲ್ಲುತ್ತಿ ದ್ವರು, ದಿನ ಬಿಟ್ಟು ದಿನ ಅದನ್ನು ಅಡ್ಡಾ 
+
+
+'ದನು, 
+
+
+ಡಿಸಿಕೊಂಡು ಬರುತ್ತಿದ್ದರು. ಉದಯಗಿರಿಯ 
+ವಾಯು ಸಂಚಾರವೆಂದಕೆ ಹತ್ತು-ಹನ್ನೆರಡು 
+ಮೈಲುಗಳ ತಿರುಗಾಟ. 
+
+
+ಉದಯಗಿರಿಯ 8$ವಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲ ಬಿಳಿ ಕೂದ 
+ಲುಗಳಿದ್ದುದರಿಂದ ಅದು ವಿಶಿಷ್ಟ ಜಾತಿಯ ಆನೆ 
+ಯೆಂದು "ಹೇಳಬಹುದು. ಉದಯಲರಿರಿಯಲ್ಲಿ 
+ಇದೂ ಅಲ್ಲದೆ ಇನ್ನೂ ಒಂದು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವಿತ್ತು. 
+ಉದಯಗಿರಿ ಸ್ವಾಭಿಮಾನಿ. ಈ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ- 
+ಕ್ಕೊಳಗಾಗಿಯೇ ಅದು ಕಳೆದ ವರ್ಷ ಓರ್ವ 
+ನನ್ನು ಕೊಂದು ಹಾಕಿತು. 
+ಆಗ ನಡೆದಿದ್ದಿಷ್ಟು. ಎಂದಿನಂತೆ ಅಂದೂ 
+ವಾಯುಸಂಚಾರ ಮುಗಿಸಿ ಉದಯಗಿರಿ ತನ್ನ 
+ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಬಂದು ನಿಂತಿತ್ತು. ಕಸ ಉಡುಗುವ 
+ನೌಕರನು ತುಸು ಸರಿಯಲು ಅದಕ್ಕೆ ಹೇಳಿ ಅದು 
+ಸರಿಯದಿರಲು ಅದನ್ನು ಬೈದು ರನು. 
+ಆತ ಯಾವಾಗಲೂ ಈ 03 ಬೈದು ಗದರಿಸಿ 
+ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರೂ, ಅಂದೇಕೋ ಬ್‌! 
+ಕೋಪ ಬಂದು ಅವನ ಮೇಲೆ ಏರಿ ಬಂತು. 
+ಆ ನೌಕರ ಹೇಗೋ ಪ್ರಾಣ ಉಳಿಸಿಕೊಂಡು 
+ಓಡಿ ಬಂದು ಮಾಹುಕನೆದುರು ದೂರಿಕೊಂಡ. 
+ಮಾವುತ ಕೂಡ ಹಿಂದೆ ಮುಂದೆ ಯೋಚಿಸದೆ 
+ಬಂದು ಉದಯಗಿರಿಯನ್ನು ಗದರಿಸತೊಡಗಿ 
+ಉದಯನಗರಿಯ ಕೋಪವಿನ್ನೂ ಶಾಂತ 
+ವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ಅದು ಸೊಂಡಿಲಿಯಿಂದ ಸಾಪ 
+ಗ ತ್ತ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಸೆದು ಕೊಂದುಹಾಕಿತು. 
+ಸ್ಪತ್ರಿಗೊಯ್ದಿದ್ದ ಮಾವುತನ ಶವವನ್ನು 
+ಹು ಉದಯ ಗಿರಿಯ ಎದುರು ಇಟ್ಟಾಗ 
+ಅದು ಪೆನಃ ಪುನಃ ಸೊಂಡಿಲಿಂದ ಶವವನ್ನು 
+ಮುಟ್ಟ ತೊಡಗಿತು. ಅದರ ಕಣ್ಣು ಗಳಿಂದ ಇಡಿ 
+ಹರಿಯಿತು. ಮುಂಡೆ ಎಷ್ಟೋ "ದಿನಗಳ ವರಿಗೆ 
+ಎಷ್ಟು ಪೆಸಲಾಯಿಸಿದರೂ ಉದಯಗಿರಿ ಹೊಟ್ಟಿ 
+ಹ ತಿನ್ನಲಿಲ್ಲ. ಅದರ ಕಣ್ಣು ಸದಾ ತೇವಟಾ 
+ಗಿರುತ್ತಿತ್ತು. ಖಡ್ಗ ಬಹಾದ್ದೂ ಕ ಕೇವಲ ಅದರ 
+ಮಾವುತನಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ಸಮವಯಸ್ಸಿನ ಮಿತ್ರ 
+ನಂತಿದ್ದ; ಇಬ್ಬ ರೂ ಒಂದೇ ವರ್ಷ ಹು ಟ್ಛಿದ್ದ ಸೂ 
+
+
+೧೬ 
+
+
+ಪ್ರಜಾರಾಜ್ಯ ದಿನದಂದುಮಾತ್ರ ಸಿಂಗಾರ 
+ವಾಗಿ ಉದಯಗಿರಿ ಮೆರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿ 
+ಸುತ್ತಿತ್ತು. ಅಂದು ಅದರ ಬೆನ್ನಮೇಲೆ ಚನ್ನಬೆಳ್ಳಿ 
+ಗಳಿಂದ ಕೂಡಿದ “ನವಿಲುಅಂಬಾರಿ” ಇರುತಿತ್ತು. 
+ಚೀನದ ಪ್ರಧಾನಮಂತ್ರಿ ಚೌ-ಎನ್‌. ಲಾಯ್ಕ 
+
+
+೨೨, 
+
+
+ಕಸ್ತೂರಿ 
+
+
+ತಿಬೇಟಿದ ದಲಾಯಿ 
+ವಿದೇಶಿ ಅತಿಥಿಗಳು ಉದಯೆಗಿರಿಯ ಮೇಲೆ 
+ಸವಾರಿ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. ನಮ್ಮ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿ 
+ಶ್ರೀ ಜವಾಹರಲಾಲ ನೆಹರೂರವರೂ ಬಮ್ಮೆ 
+ಅದರ ಮೇಲೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡಿದ್ದರು. 
+
+
+ಲಾಮಾರಂಥ 
+
+
+ಶ್ರೇಷ್ಠ 
+
+
+ರಪರಾರಾದಾದಾರಾರಾರಾಣಾದ್‌ರಾರಾ- 
+ಕೆಲವು ಮಹತ್ವದ ಶೋಧನೆಗಳು 
+ಕಂಡುಹಿಡಿದವರು ಸಂಶೋಧಕರ ರಾಷ್ಟ್ರ 
+
+
+* ೧೪೫೦ 
+
+
+೧೬೦೮ 
+೧೬೪೩, 
+೧೭೬೫ 
+೧೩೯೩ 
+೧೮೧೯ 
+೧೮೨೯ 
+೧೮೩೧ 
+೧೮೩೭ 
+೧೪೪೬ 
+
+
+೧೮೬೮ 
+ಕ 
+
+
+೧೮೭೬ 
+೧೮೭೭ 
+
+
+* ೧೮೮೪ 
+, ೧೮೮೪೫ 
+* ೧೮೮೯ 
+
+
+೧೪೯೨ 
+
+
+* ಗ೧ಿರ್ಳಷ 
+
+
+೧೯೦೦ 
+೧೯೦೩ 
+
+
+.: ೧೯೧೪ 
+
+
+೧೯೨೫ 
+೧೯೪೫ 
+
+
+���ಸ್ತುಗಳು 
+ಅಚ್ಚಿನ ಮೊಳೆಗಳು 
+ದೂರದರ್ಶಕ (ಟಿಲಿಸ್ಕ್ರೋಷ್‌ ) 
+ಬ್ಯಾರೋನೀಟರ್‌ 
+ಉಗಿಯ ಯಂತ್ರ (ಇಂಜೆನ್‌) 
+
+
+ಅರಳಿಯನ್ನು ಜಂಜುವ ಯಂತ್ರ 
+
+
+ಸೆತೋಸ್ಕೋಪ್‌ 
+
+ಉಗಿಬಂಡಿ 
+
+ನಿದ್ಯುತ್ತಿನ ಡೈನನೋಯಂತ್ರ 
+ತಾರು 
+
+ಹೊಲಿಗೆಯ ಯಂತ್ರ 
+
+ಟೈಪ್‌ ರೈಟರ್‌ 
+
+ಟಿಲಿಫೋನ್‌ 
+
+ಮೈ ಕ್ರೋಫೋರ್ನ 
+
+ಫೌಂಟನ್‌ ಪೆನ್‌ 
+ಲೈನೋಟೈೈಸ್‌ 
+
+
+ರೇಯಾನ" (ಕೃತ್ರಿಮ ರೇಶಿನೆ) 
+
+
+ವರ್ಣರಂಜಿತ ಫೋಟೋ ವಿದ್ಯೆ 
+ಡೀಸೆಲ್‌ ಇಂಜೆನ್‌ 
+
+ಸಬ್‌ ಮರೀನ್‌ 
+
+ನಿಮಾನ 
+
+
+ಸೈನ್ಯದಲ್ಲಿ ಉಷಯೋಗಿಸುವ ಟ್ಳಾಂಕ 
+
+
+ದೂರದರ್ಶಿ ( ಟಿಲಿನ್ಹಿಜನ್‌ ) 
+ಅಣುಬಾಂಬ? 
+
+
+ಗಬೆನ್‌ ಬರ್ಗ್‌ 
+ಲಿಪ್ಪರ್‌ಶೇ 
+ಟೋರಿಸೆಲಿ 
+ವ್ಯಾಟ್‌ 
+(ಜಿನ್‌) ್ವಿಟ್ಟಿ 
+ಲೇನೆಕ್‌ 
+ಸ್ಪೀಫನ್‌ ಸನ್‌ 
+ಫ್ಶಾರಡೆ 
+ಮೋರ್ಸ್‌ 
+ಹೋನವೆ 
+ಶೋಲ್ಸ್‌ 
+ಬೆಲ್‌ 
+ಬರ್ಲಿನರ್‌ 
+ವಾಟರ್‌ ಮ್ಯಾನ್‌ 
+ಮೆರ್ಗೆನ್‌ ಥೇಲರ್‌ 
+ಡೀ ಜಾರ್ಡೊನೆಟ್‌ 
+ಐನೀಸ್‌ 
+ಡೀಸೆಲ್‌ 
+ಹಾಲೆಂಡ್‌ 
+ರೈಟ್‌ ಬಂಧುಗಳು 
+ಸ್ವಿಂಟನ್‌ 
+ಬೇರ್ಡ್‌ 
+
+
+ಅನೇರಿಕೆ ಹಾಗೂ ಬ್ರಿಟಿಶ್‌ 
+
+
+ನಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಸಂಘ 
+
+
+ಜರ್ಮನಿ 
+ಹಾಲೆಂಡ್‌ 
+ಇಟಲಿ 
+ಸ್ಕಾಟ್ಲೆಂಡ್‌ 
+ಅಮೇರಿಕ 
+ಫ್ರಾನ್ಸ್‌ 
+ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್‌ 
+
+೨೨ 
+ಅಮೇರಿಕೆ 
+
+೨೨ 
+
+೨೨ 
+
+೨೨ 
+
+೨3೨ 
+
+೨3 
+
+೨೨ 
+ಫ್ರಾನ್ಸ್‌ 
+ಅಮೇರಿಕೆ 
+ಜರ್ಮನಿ 
+ಅಮೇರಿಕೆ 
+
+
+೨೨ 
+
+
+ಇಂಗೆ ಂಡ್‌ 
+೧) 
+
+
+ಸ್ಕಾಟ್ನೆ ಡ್‌ 
+೧೧ 
+
+
+ರಾ.ನ್ಮ ಮಳಗಿ 
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+೧೯೨೧ ರಲ್ಲಿ ಶ್ರಿನ್ಸ್‌ 
+ಣೆಗೆ. ಭೆಟ್ಟ ಕೊಟ್ಟಾ ಗ ಕಾಂಗ್ರೆ “ನು | 
+ತವರಿಗೆ ಕಥೇ ಸಷ! ಏಕೆ ತೋರಿಸಲಿಲ್ಲ? 
+
+
+ಸಿಂಧೆ ಮಹಾರಾಜರ 
+ರಹಸ್ಯ ಯಾತ್ರೆ 
+
+
+ಶ್ರೀ ಜಿ. ಎಸ್‌. ಪಥಿಕ 
+
+
+ಗ್ರ ರ ಕಾಲ, ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿಯೇ ಮೊದಲ 
+ನೆಯ ಸಲ ಮಹಾತ್ಮಾ ಗಾಂಧಿಯ: ವರು ಪ್ರಪಂ- 
+' ಚದಲ್ಲೆ ಕಿ ಬಲಾಢ್ಯವೆನಿಸಿದ ಸ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯ ಶಕ್ತಿ ಯೊ 
+ಡನೆ ನಿಶೃಸ್ತ್ರ ಅಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಯುದ್ಧವನ್ನು ಹೂಡಿ 
+ದ್ವರು. ಬೋ ಈ ಯುದ್ಧವನ್ನು “ಏಶಿಯ 
+ಮತ್ತು ಆಫ್ರಿಕೆಗಳ ಪೀಡಿತ 'ಬೀಶಗಳು ಆಶಾ 
+ಯುಕ್ತ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ನೋಡಿದವು. ಅದರಲ್ಲಿ 
+` ಬಂದು ದಿನ ತಮ್ಮ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಪ್ರಾಪ್ತಿಯ 
+: ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ಪಡೆದ್ರವು. ಆದಕೆ ಈ 
+ನಿಶ್ಶಸ್ತ್ರ ಬಹಿರಂಗ ಬಂಡಾಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿಗ್ರ 
+ಒಗದ(ಳು ಎಂಬುದು ಗ್ರೇಟ್‌ ಬಿ ಟಿಗೆ ಮಾತ್ರ 
+.._ ವಲ್ಪ, ಇತರ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯವಾದಿ ಶಕ್ತಿಗಳಿಗೆ 
+ಕೂಡ ಹೊಳೆಯಲಿಲ್ಲ. ದೇಶದ ವಿಷಮ ಪರಿ 
+ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಕಂಡು ಬ್ರಿಟಿಶ ರಾಜಸಿಂಹಾಸನ 
+. ದಲ್ಲಿ ಭಾರತೀಯರಿಗೆ ಭಕ್ತಿಯನ್ನು ಹ್ರುಣ್ಚಿಷ್ಠ 
+_ ಲೆಂದು ಬ್ರಿಟಿಶ್‌ ಪಾರ್ಲಿಮೆಂಟು ಈ (ಗೈ 
+ಕ ಆಂದೋಲನ ನಡೆದ. ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಭಾರತತ್ಕೆ ರ್ಗ 
+' ಪ್ರಿನ್ಸ್‌ ಆಫ್‌ ವೇಲ್ಸ ( ಇಂಗ್ಲಂಡಿನ ಯು 
+ಸ ಸಾಜ) ರನ್ನು ಕಳಿಸುವುದಾಗಿ 'ಫೋಷಿಸಿತು. 
+ಲ ನನ್ನ ಶಿಕ್ಷಣ ಮುಗಿದಿತ್ತು 
+
+ಹಿಂದೀ 4 ಸೆ 
+
+
+ಜ್ನ ಆಶ್ಚರ್ಯದಿಂದ ದೆಂಗಾಗಿ ಹೋದೆ. 
+ಲಾಸ ಮಹಲಿನಿಂದ ತಾವೇ ಸ್ವತಃ ಕಾರು 
+
+
+೧೮ 
+
+
+ರಾಜಕೀಯ ಚಳವಳಿಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಪ ಪ್ರವೇ��ಿಸಿದ್ದೆ. 
+ಕಾಲೇಜಿನಲ್ಲಿ ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರದ ಶಿಕ್ಷಣ. ಪಡೆದಿದ್ದೆ. 
+ಅದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಒಮ್ಮಿಂದೊಮ್ಮೆ 
+ಗಾಂಧೀಜಿಯವರ ಖಾದಿ ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ 
+ನನಗೆ ಆಸ್ಥೆ ಹುಟ್ಟಿರಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ಪಡೆದ ಣ 
+ದಿಂದ ನಾನು ದೊಡ್ಡ ನೌಕರಿ ಸಂಪಾದಿಸಿ 
+ಅಥವಾ ವ್ಯಾಪಾರ ಕ್ಷೇತ್ರ ದಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಿ ಧನಾ 
+ರ್ಜನೆ ಮಾಡಬಹುದಿತ್ತು. ಚಹ ಅದಾವುದೂ 
+ನನಗೆ ಸೇರಲಿಲ್ಲ. ಜೀವನದ ಪ ಕ್ರವಾಹ ಬೇಕೆಡೆಗೆ 
+ಹರಿಯಿತು. ಗಾಂಧೀಜಿ, ಸೇಕ ಜಮನಾಲಾಲ 
+ಬಜಾಜ, : ಲಾಲಾ ಲಾಜಪತರಾಯ ಮತ್ತು 
+ಮುಂಬಯಿಯ ಇತರ ಧುರೀಣರ ಸಂಪರ್ಕದಿಂದ 
+ದೇಶದ ರಾಜಕೀಯ ರಂಗದಲ್ಲಿ ನಾನು ಧುಮು 
+ದೆ. 
+
+ಒಂದು ದಿನ ಮುಂಬಯಿಗೆ ಹೋಗಲೆಂದು 
+ಗ್ಹಾಲ್ಲೇರ ಸ್ಟೇಶನ್ನಿನ ಪ್ಲಾಟಿಫಾರ್ಮಿನ ಮೇಲೆ 
+ಗಾಡಿಯ ಹಾದಿ ಕಾಯುತ್ತ ನಿಂತಿದ್ದೆ. ಗಾಡಿ 
+ಬರುವುದು ಅಂದು ತಡವಿತ್ತು. ನಾನು ಹಾಗೆ 
+
+
+: ನಿಂತಿದ್ದಾಗ ಪ್ಲಾಟಿಫಾರ್ಮಿನಲ್ಲಿ ನೆರೆದಿದ್ದ ಮೂರ 
+
+
+ನೆಯ ವರ್ಗದ ಪ್ರವಾಸಿಕರ ನಡುವೆ ಗ್ವಾಲ್ಹೇ 
+ರದ ಮಹಾರಾಜರು ಬಂದು ನಿಂತಿದ್ದನ್ನು ಕಂಡು 
+ಜಯ 
+
+
+ನಡೆಯಿಸಿಕೊಂಡು ಅವರು ಸ್ಟೇಶನ್ನಿಗೆ ಬಂದಿ 
+ದರು. ಕಾರಿನಲ್ಲಿ ಡ್ರಾ ಯವರನೂ ಇರಲಿಲ್ಲ, 
+ಸಾಮಾನೂ ಇದ್ದಿಲ್ಲ. ಯಾಕಿಕತಯೂಿ ಹೇಳದೆ 
+ಮಾಡದೆ ಸ್ಟೇಶನ್ನಿ ಗೆ ಬಂದ ಮಹಾರಾಜರ ತಲೆ 
+ಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಚಿಂತೆ ತಾಂಡವವಾಡುತ್ತಿತ್ತೋ 
+ಏನೋ? ಇಂದು ರಾಜ- ಮಹಾರುಜರಿರದಿದ್ದರೂ 
+ಆಗಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಅರಸರು ಈ ರೀತಿ ಸಾಧಾರಣ 
+ಜನರ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುವುದು ಅದ್ಭುತ ಮಾತಾ 
+ಗಿತ್ತು. ಆ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ರಾಜ-ಮಹಾರಾಜರು, 
+ವೈಸರಾಯ ರ್ಕ, ಗವರ್ನರರು ವಿಶೇಷ ಸಲೂನಿ 
+ನ್ಲ್ಲಿ ಪ್ರ ಪ್ರಯಾಣ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು. ಅವರ ಪ್ರಯಾ 
+ಣದ ಸಿದ್ಧ ತೆಯನ್ನು, ಏರ್ಪಾಡನ್ನು ಮೊದಲೇ 
+ಮಾಡಿಡುತ್ತಿ ದ್ವೆರು, ಗ್ವಾಲ್ಡೆ ಕರದ ಮಹಾರಾಜರು 
+
+
+ಕಸ್ತೂರಿ 
+
+
+ತಮ್ಮ ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ರೇಲೈ ಸಾರಿಗೆಯನ್ನು ನಡೆಸು 
+ತ್ತಿದ್ದರು. ಅವರಿಗಾಗಿ ಇತರ ಕೇಲ್ವೆ ಲಾಯಿನ್‌ 
+ಗಳಲ್ಲಿ ಸದಾ ಸಲೂನು ರಿಜರ್ವಾಗಿ ಇರುತ್ತಿತ್ತು. 
+
+ಆದರೆ ಇಂದು ಸ್ಟೇಶನ್‌ ಮಾಸ್ತರರಿಗೆ ಮೊದ 
+ಲಿಗೇ ಸೂಚನೆ ಕೊಡದೆ ಗ್ವಾಲ್ಹೇರ ಮಹಾರಾ- 
+ಜರು ಸ್ಟೇಶನ್ನಿಗೆ ಬಂದದ್ದು ಒಂದು ವಿಶೇಷ 
+ಸಂಗತಿಯಾಗಿತ್ತು. ಶ್ರೀ ಮಾಧವರಾವ ಸಿಂಧೆ 
+ಯವರ ಜೀವನೆ ಕ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಇದೇನೂ ಅಚ್ಚರಿ 
+ಪಡಬೇಕಾದ ಮಾತಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ಅವರು ತಮ್ಮ 
+ರಾಜ್ಯದ ರೈತರು ಮತ್ತು ಜಮೀನುದಾರರ ಜೊತೆ 
+ಯಲ್ಲಿ ಜಯಲ ಸಂಕೋಚಪಟ್ಟು ಕೊಳ್ಳು ತ್ತಿರ 
+ಲಿಲ್ಲ. ರ್ಶ ತರು ತಮ್ಮ ಅನ್ನೈದಾತ6ಂದು ಅವರ- 
+ನ್ನುತ್ತಿ ದ್ದ ಇ ಅವಕಿದುರು ನಮ್ರಭಾವದಿಂದ 
+ನಿಂತಿರುತ್ತಿ ದ್ವರು. 
+
+ನಾನು ಮಹಾರಾಜರಿಗೆ ನೆಮಸಾ ರ ಮಾಡಿದೆ... 
+ಅವರು ನನ್ನ ಕೈಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ಮುಂದೆ ಸಾಗಿ 
+ದರು, ನಾನೆಲ್ಲಿಗೆ ಹೊರಚಿದ್ದೇನೆಂದು ಕೇಳಿದರು. 
+ಮುಂಬಯಿಗೆಂದು ನಾನು ಹೇಳಿದೆ. ಮಹಾರಾ- 
+ಜರು ನಕ್ಕು "" ಉಳಿದುಕೊಂಡೆ" ಎಂದರು. 
+ನಾನು ಎರಡನೆಯ ಕಡೆಗೆ ಹೋಗುವವರಿದ್ದಕೆ 
+ಅವರು ನನ್ನ ಕಾರ್ಕಕ್ರ ಮವನ್ನೆ ಬದಲಾಯಿ��ುತ್ತಿ 
+ದ್ವರು, ಸ್ಥೆ ಶಕ್ತಿನಲ್ಲಿ ಸ್ಪ ಸೈಶಲ್‌ ಟ್ರೀನ ಅಥವಾ 
+ಸಲೂನು ಇಲ್ಲ ವಂದು ಸ್ಟೇಶನ್‌ ಮಾಸ್ತರರು 
+ಚಡಪಡಿಸಹತ್ತಿದರು. ಬರುವ ಗಾಡಿಯಲ್ಲಿ ಮೊದ 
+ಲನೆ ವರ್ಗದ ಡಬ್ಬಿ ಯಾದರೂ ಖಾಲಿ ಇರುವುದೊ 
+ಇಲ್ಲವೋ ಆಳಲು ಬರುವಂತಿರಲಿಲ್ಲ. ಆದಕೆ 
+ಮಹಾರಾಜ ಸಿಂಧೆಯವರು ತಮಗೆ ಇದೇ ಗಾಡಿ 
+ಯಿಂದ ಮುಂಬಯಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕಾಗಿದೆ 
+ಯೆಂದೂ ತಾವು ಮೂರನೆಯ ವರ್ಗದ ಡಬ್ಬಿ 
+ಯಲ್ಲಿ ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಕುಳಿತು ಆನಂದದಿಂದ 
+ಪ್ರ ವಾಸ ಮಾಡುವುದಾಗಿಯೂ ಹೇಳಿದರು, 
+ಕೂಡ್ರಲು ಸ್ಥಳ ಮಾತ್ರ ಸಿಕ್ಕರೆ ಸಾಕು ಎಂದರ 
+ವರು. ಮುಂಬಯಿಗೆ ಹೋಗಲು ಇಷ್ಟೊಂದು 
+ಆತುರರಾಗಿರಬೇಕಾದರೆ ಮಹಾರಾಜರ ಮನಸ್ಸಿ 
+ನಲ್ಲಿ ಏನಿತ್ತು? ಆ ಸಾಲದಲ್ಲಿ ವಿಮಾನಗಳಿರ 
+ಲಿಲ್ಲ. ಟಪಾಲು ಗಾಡಿಯೇ ಅತಿವೇಗದ ವಾಹನ 
+
+
+
+
+
+ಸಿಂಧೆ ಮಹಾರಾಜರ ರಹಸ್ಯ ಯಾತ್ರೆ ೧೯ 
+
+
+ವಾಗಿತ್ತು. ಬಡ ಸ್ಟೇಶನ್‌ ಮಾಸ್ತರರು ಬಿಲಿ 
+ಫೋನ್‌ ಹಿ ಮಾಡಿದರು. ಮೊದಲನೆ 
+ವರ್ಗದ ಡಬ್ಬಿ ಯೊಂದು ಪೂರ್ಣ ಖಾಲಿಯಿದೆ 
+ಎಂದವರಿಗೆ ತಿಳಿದುಬಂತು. 
+
+ನಾನು ನನ್ನ ಒಬ್ಬ ಮಿತ್ರರ ಜೊತೆ ಮುಂಬ 
+ಯಿಗೆ ಹೊರಟಿದ್ದೆ. ಕೇಳ್‌ ಆಗ್ರಾ ದಿಂದ ಇದೇ 
+ಗಾಡಿಯಲ್ಲಿ ಬರಲಿದ್ದ ರು. ಜಿ ಇಲ್ಲಿಂದ 
+ಮುಂದೆ ಅವರ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣ ಪಾಡ 
+ತಕ್ಕ ವನಿದ್ದೆ. ಅವರೊಂದಿಗೆ ನನಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ 
+ಕಾರ್ಯ ವಿತ್ತು. ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತುಕತೆಗಳೆಲ್ಲ 
+ಗಾಡಿಯಲ್ಲಿ. ನಡೆಯಲಿದ್ದ ಪ್ಪ ಆದಕೆ ಮಹಾರಾ 
+ಜರು ನು ಅವರ ಜೊತೆ ಕೂಡ್ರಬೇಕು ಎಂದು 
+ಬತ್ತಾಯಪಡಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಬಹಳಷ್ಟು ಮಾತಾದ 
+ನಂತರ ನಾನು ನನ್ನ ಮಿತ್ರರ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ 
+ಪ್ರವಾಸ ಮಾಡಬಹುದು, ಆದಕೆ ಮುಂಬಯಿ 
+ತಲುಪಿದ ನಂತರ ಮಾತ್ರ ನಾನು ಬೇರಾರ 
+ಜೊತೆಯಲ್ಲಿಯೂ ಹೋಗಕೂಡದು ಎಂದು 
+ಮಹಾರಾಜರು ಹೇಳಿದರು. ಮತ್ತೆ ನಾನು 
+ಮುಂಬೈ'ನಗರದೊಳಗೆ ಹೋಗುವುದು ಕೂಡ 
+ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲವೆಂದೂ ಮಹಾರಾಜರು ಹೇಳಿದರು. 
+ನಾನು ನಗುತ್ತ “ ನಾನು ಇಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮೆದುರಿನ 
+ಲ್ಲಿಯೇ ನಿಂತಿದ್ದೇನೆ. ಅಷ್ಟು ದೂರ ಮುಂಬಯಿ 
+ವಕಿಗೆ ಒಯ್ದು ನನ್ನನ್ನೇಕೆ ಬಂಧಿಸುತ್ತೀರಿ? ” 
+ಎಂದು ಕೇಳಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಮುಂಬಯಿ ಸ್ಟೇಶನ್ನಿ 
+ನಲ್ಲಿಯೆ ಗೊತ್ತಾಗುವೆದು ಎಂದು ಮಹಾರಾಜರು 
+ಹೇಳಿದರು. ತಮ್ಮ ಕಾರ್ಯದ ಎಚಾರದಲ್ಲಿ ಅವರು 
+ಒಂದಿನಿತು ಸುಳಿವನ್ನೂ ಹತ್ತಗೊಡಲಿಲ್ಲ. ತಂದೆ 
+ಮಗನೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುವಂತೆ ಮಹಾರಾಜರು 
+ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹೆರಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. 
+
+ಗ್ಯಾಲ್ಲೇರದ. ಮಹಾರಾಜರು ಈ ಜ್ರೀನಿನಲ್ಲಿ 
+ಹೊರಟಿದ್ದ ಸಮಾಚಾರ ಎಲ್ಲ ಸ್ಟೇಶಸ್ತು ಗಳಿಗೂ 
+ಮುಟ್ಟಿ ತ್ತು ಮುಂಬಯಿಗೂ. ಸಮಾಚಾರ ಹೋ 
+ಗಿತ್ತು. 'ಮತ್ತೇನೇನು ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡಿದ್ದರೋ 
+ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ. ಒಂದು ನಿಲ್ದಾ ಣದಲ್ಲಿ 
+ಮಹಾರಾಜರು ನನಗೆ ಊಟಕ್ಕೆ ಆಮಂತ್ರಣ 
+ಕೊಟ್ಟರು. ನಾನು ಅಳುಕುತ್ತ ತ್ತಲೇ ಹೋದೆ. ಇ 
+
+
+ಊಟ ಪಾನೀಯಗಳ ವಿಚಾರದಲ್ಲಿ ನಾನು ತುಂಬ 
+ಕಠಿಣ ವ್ರತಧಾರಿಯಾಗಿದ್ದೆ. ಗಾಡಿಯಲ್ಲಿ ಊಟ 
+
+ಮಾಡುವುದಂತಿರಲಿ, ನೀರನ್ನೂ ಕುಡಿಯುತ್ತಿರ 
+ಲಿಲ್ಲ. ಊಟದ ವ���ಚಾರದಲ್ಲಿಮ ಹಾರಾಜರಿಗೆ ಗೆ 
+ವಿಚಾರವನ ್ನ ತಿಳಿಸಿದೆ. ಆಗ ಅವರು, “ಒಳ್ಳೇದು 
+ದೂರದೆ ಸೀಟಿನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ಫಲಗಳನ್ನೂ ಮಿಠಾ 
+ಯಿಯನ್ನೂ ಹಾಲನ್ನೂ ಸೇವಿಸಿರಿ, ಎಂದೆರು. 
+ನಿರು ಜತಗ ಒಪ್ಪಿದೆ. ಆ ಹಣ್ಣು ಗಳನ್ನು 
+ತಿನ್ನುತ್ತಿರುವಾಗ ಜೀವನದ ಅವಸಾನೆ ಕಾಲ 
+ದಲ್ಲಿ ನನ್ನ ನಿಯಮವೊಂದೂ ಉಳಿಯಲಿಕ್ಕಿಲ್ಲ 
+ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆ ಆಗ ನನಗೆ ಬರಲಿಲ್ಲ. 
+
+ಗಾಡಿಯಲ್ಲಿ ಮಹಾರಾಜರು ದೇಶದ ರಾಜ 
+ಕೀಯ ಚಳವಳಿಯನ್ನು ಕುರಿತು ಚರ್ಚಿಸಿದರು. 
+ಅನೇಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದರು. ಧುರೀಣರ 
+ಬಗ್ಗೆ, ಗ್ವಾಲ್ಲೇರ ರಾಜ್ಯದ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆ 
+ಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದರು. ಆದಕೆ ತಮ್ಮ ಪ್ರವಾಸದ 
+ಬಗ್ಗಾೂಗಲಿ, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಬಗ್ಗಾಗಲಿ ಒಂದು 
+ಮಾತನ್ನೂ ಹೇಳಲಿಲ್ಲ. ಮುಂಬಯಿಗೆ ಹೋದ 
+ಬಳಿಕ ತಾನೇ ತಿಳಿಯುತ್ತದಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನೂ 
+ಆ ಬಗ್ಗೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಲಿಲ್ಲ. ಗ್ವಾಲ್ಹೇರದ ನರ 
+ಶರು ತುಂಬ ಅಭಿಮಾನಿ, ಶೀಘ್ರ ಕೋಪಿ ವ್ಯಕ್ತಿ 
+ಯಾಗಿದ್ದರು. 
+
+ಮುಂಬಯಿ ತಲುಪಿದೆ ನಂತರ "ಪುಣೆಗೆ 
+ಹೋಗೊೋ!ಣ ನಡೆಯಿರಿ” ಎಂದು ಮಹಾರಾಜರು 
+ಹೇಳಿದರು. ಪ್ರಣೆಗೆ ಹೋಗಲು ಮೊದಲೇ 
+ಸ್ಪೆಶಲ್‌ ಟ್ರೀನಿನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿತ್ತು. ನನ್ನ 
+ಸಾಮಾನನ್ನು ನನ್ನ ಮಿತ್ರ ಹತ್ತರ. ಕೊಟ್ಟು 
+ನಾನು ತಡಿ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಕಣೆ' 
+4 ಯಾಕೆ ಹೋಗಬೇಕು ಎಂಬುದು ಇನ್ನೂ 
+
+ರಹಸ್ಕವಾಗಿಯೇ ಉಳಿದಿತ್ತು. ಗಾಡಿಯಲ್ಲಿ 
+ಮಹಾರಾಜರು ಏನೂ ಹೇಳಲಿಲ್ಲ. ಮರಾಠಾ 
+
+ರಸರಾದ್ದರಿಂದ ಮುಂಬಯಿಯಿಂದ ಪೆಣೆಯ 
+ವರಿಗೆ ಜನರು ಅವರನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸಿದರು. 
+
+ಸ್ಪೆಶಲ್‌ ಡ್ರೀನ್‌ ಪುಣೆ ತಲುಪಿತು. ಮಹಾ 
+ರಾಜರು ಸ್ಟೇಶನ್ನಿನ ಹೊರಗೆ ಬಂದರು. ಮೋಟಾ 
+ರಿನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡುವುದಾಗಿ ಸ್ಟೇಶನ್ನಿನ ಅಧಿಕಾ 
+
+
+೨೦ 
+
+
+ರಿಗಳು ಹೇಳಲು ಮಹಾರಾಜರು ಬೇಡವೆಂದರು. 
+ಆಗ ಬಾಡಿಗೆ ಟ್ಯಾಕ್ಸಿಗಳ ಅಭಾವವಿತ್ತು. ಮಹಾ 
+ರಾಜರ ಹೇಳಿಕೆಯಂತೆ ವಿಕ್ಟೋರಿಯಾ (ನಾಲ್ಕು 
+ಚಕ್ರದ ಟಾಂಗಾ) ಗೊತ್ತುಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿತು. ಅದ 
+ರಲ್ಲಿ ನಾನು ಮಹಾರಾಜಕೊಂದಿಗೆ ಕುಳಿತೆ. 
+ಬಾಂಗಾದವನಿಗೆ ಗಾಯಕವಾಡಾದಲ್ಲಿದ್ದ 
+“ಕೇಸರಿ” ಆಫೀಸಿಗೆ ಗಾಡಿ ಹೊಡೆಯಲು ಮಹಾ 
+ರಾಜರು ಹೇಳಿದೆರು. 
+
+ಈಗ ಮಹಾರಾಜರ ಗುಟ್ಟು ಬಯಲಾಯಿತು. 
+ನಾನು ಟಾಂಗಾದವನಿಗೆ ತಾತ್ಕಾ ಸಾಹೇಬರ 
+ಮನೆಗೆ ಹೊಡಿ ಎಂದೆ. ಪುಣೆಯಲ್ಲಿ ತಾತ್ಕಾ 
+ಸಾಹೇಬರನ್ನು ಅರಿಯದವರಾರು? “ಕೇಸರಿ” 
+ಪತ್ರಿಕೆಯ ಸಂಪಾದಕ ಶ್ರೀ ನರಸಿಂಹ ಚಿಂತಾ 
+ಮಣಿ ಕೇಳಕರರ ಉಪನಾಮ ತಾತ್ಕಾಸಾಹೇಬ 
+ಎಂದು. ಕೇಳಕರರ ಮನೆ ಮುಟ್ಟಿದೊಡನೆ 
+ಮಹಾರಾಜರು ಟಾಂಗಾದವನಿಗೆ ಹತ್ತು ರೂಪಾ 
+ಯಿಯ ನೋಟು ಕೊಟ್ಟರು. ಬಾಡಿಗೆ ಮುರಿದು 
+ಕೊಂಡು ಉಳಿದ ಹಣ ತಿರುಗಿ ಕೊಡಬೇಕಾ 
+ಗಿಲ್ಲ; ಅದನ್ನು ಇನಾಮೆಂದು ಕೊಟ್ಟಿ ದೆಯೆಂದು 
+: ನಾನಂದಾಗ ಬಡ ಟಾಂಗಾದವ ಬೆಪ್ಪಾದ. 
+
+ಕೇಳಕರ ಸಾಹೇಬರ ಮನೆ ಹೊಕ್ಕೆವು. ಅಲ್ಲಿ 
+ನನಗೆ ಹೊಸಬನಾದ ಯಾವನೋ ಒಬ್ಬ ಆಳು 
+ಇದ್ಕೆ. ನಾನು ಗ್ಯಾಲ್ಹೇರದ ಯಾರೋ ಒಬ್ಬ ಗೃಹ 
+ಸ್ಮಕೊಡನೆ ಬಂದಿದ್ದೇನೆಂದು ಕೇಳಕರರಿಗೆ ತಿಳಿ 
+ಸಲು ಹೇಳಿ ನನ್ನ ಹೆಸರನ್ನು ಕೊಟ್ಟಿ, “ ನೀವು 
+ಕಾಂಗ್ರೆಸ್‌ವಾಲರು ಸಾಹೇಬರಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ 
+ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೆಲೂ ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ. ಇದೇ ಈಗ 
+ತಾತ್ಕಾಸಾಹೇಬರು ಸ್ನಾನ ಮಾಡಿ ಪೂಜೆಗೆ ಕುಳಿ 
+ತಿದಾರೆ. ಆ ಮೇಲೆ ಊಟಿ ಮಾಡಿ ಒಂದೆರಡು 
+ಗಳಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿಪಡೆಯುವರು, ಅಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ 
+ಅವರಿಗೆ ಯಾವ ಸುದ್ದಿಯನ್ನೂ ಮುಟ್ಟಿಸುವುದಿಲ್ಲ' 
+ಎಂದ ಆಳು. “ ಗ್ವಾಲ್ಸೇರ ರಾಜದರ್ಬಾರದಿಂದ 
+ತಾತ್ಕಾಸಾಹೇಬರ ಭೆಟ್ಟಿಗಾಗಿ ಇವರು ಬಂದಿ 
+ದ್ಹಾರೆ” ಎಂದು ನಾನನ್ನಲು ಅವನು ಭೆಟ್ಟಿಯಾಗು 
+ವವರುಶಾಂಗ್ರೆಸ್‌ ಆಫೀಸಿನಲ್ಲಿ ಭೆಟ್ಟಿಯಾಗಬೇಕು 
+ಎಂದ. “ ಹಗಲು ರಾತ್ರಿ ಭೆಟ್ಟಿಗೆಂದು ಜನ ಬರು 
+
+
+ಕಸ್ತೂರಿ 
+
+
+ತ್ತಾರೆ. ವಿದೇಶೀ ಬಟ್ಟೆಗಳ ಹೋಳಿ ನಡೆದಿದೆ. 
+ಶಾಲೆಗಳಿಂದ ಹುಡುಗರು ಹೊರಬೀಳುತ್ತಿದ್ದಾಕೆ. 
+ಸಭೆಗಳು ಜರುಗುತ್ತಿವೆ. ಇವೆಲ್ಲವುಗಳ ಗದ್ದಲ 
+ದಲ್ಲಿ ತಾತ್ಕಾಸಾಹೇಬರಿಗೆ “ಕೇಸರಿ” ಆಫೀಸಿಗೂ 
+ಹೋಗುವುದಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಕಾಂಗ್ರೆಸ್ಸಿನ ಈ 
+ಗೊಂದಲದಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಮಗನ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸ 
+ನಿಂತಿತು. ಆತ ಓದಿಕೊಂಡಿದ್ಕಕೆ ಕೇಸರಿ ಆಫೀಸಿ 
+ನಲ್ಲಿ ಕಾರಕೂನನಾಗುತ್ತಿದ್ದ, " ಎಂದು ದೂರಿ 
+ಕೊಂಡ. ನಾನು ಬಂದಿರುವ ಸಮಾಚಾರವನ್ನು 
+ಸಾಹೇಬರಿಗೆ ತಿಳಿಸು ಎಂದು ನಾನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ 
+ಅವನಿಗೆ ಹೇಳಿದೆ. 
+
+ನಾವು ದಿವಾಣಖಾನೆಯ ಕೊಣೆಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿ 
+ತೆವು. “ ಒಳ್ಳೇದು, ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಕೂತು 
+ಕೊಳ್ಳಿ ” ಎಂದು ಆಳು ಹೇಳಿದ. ಗ್ವಾಲ್ಹೇರ 
+ನಕೀಶರು ಸಾದಾ ಉಡುಪಿನಲ್ಲಿದ್ದರು. ನಾವು 
+ಕುಳಿತೆವು; ಕುಳಿತೇ ಕುಳಿತೆವು. ಆಳಿನ ಪತ್ತೆಯೇ 
+ಇರಲಿಲ್ಲ. ಕೇಳಕರ ಸಾಹೇಬರು ಪೂಜೆ ಮುಗಿಸಿ 
+ಊಟಕ್ಕೆ ಹೋದರು; ಮತ್ತೆ ಅವರು ಮಲಗ 
+ಲಿಕ್ಕೆ ಹೋಗತಕ್ಕವರು. ಖಡಾವಿನ ಸಪ್ಪಳ 
+ಮಾಡುತ್ತ ಅಡಕತ್ತಿಯಿಂದ ಅಡಿಕೆ ಕತ್ತರಿಸುತ್ತ 
+ಅವರು ಶತಪಥ ನಡೆಸಿದ್ದರು. 
+ಮಲಗಲು ಹೋದರೆ ಅವರನ್ನು ಕಾಣಲು ತುಂಬ 
+ತಡವಾದೀತೆಂದು ನಾನಂದೆ. ನಾನು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ 
+ಮಾತಾಡಿದ್ದರಿಂದ ಅವರ ಗಮನ ದಿವಾಣಖಾನೆ 
+ಯತ್ನ ಬಿತ್ತು. ಹೊರಗೆ ಯಾರಿದ್ದಾರೆಂದು ಅವರು 
+ಆಳನ್ನು ಕೇಳಿದರು. “ಮತ್ತಾರು? ಕಾಂಗ್ರೆಸ್‌ 
+ವಾಲರು. ಅವರ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಮರಾಠಾ 
+ಇದ್ದಾನೆ. ನಿಮ್ಮ ಅತಿಥಿಯಾಗಿ ಬಂದಿದ್ದಾನಂತೆ. 
+ಆದರೆ ನನಗಂತೂ ಅವನು ಇಲ್ಲಿಯ ಸ್ಟೋರ್‌ 
+ವಾಲನಿರಬೇಕೆನಿಸುತ್ತದೆ. ಬಹುಶಃ ವಿಲಾಯತಿ 
+ಬಟ್ಟಿ ಮಾರುತ್ತಿರಬೇಕು” ಎಂದು ಆಳು ಹೇಳಿದ. 
+ಮಹಾರಾಜರು ಅವನ ಮಾತನ್ನು ತುಂಬ ಮೋಜಿ 
+ನಿಂದ ಕೇಳುತ್ತಲಿದ್ದರು. 
+
+ಕೇಳಕರ ಸಾಹೇಬರು ಹೊರಗೆ ಬಂದರು. 
+ಮಹಾರಾಜರನ್ನು ಕಂಡೊಡನೆ ವಿಚಲಿತರಾದರು. 
+« ಸಿಂಧೆ ಸರಕಾರ! ತಾವು ನನಗೆ ಸುದ್ದಿ ಕೂಡ 
+
+
+ಕೇಳಕರರು. 
+
+
+ಕ್ಥೆ 
+ಕ 
+
+
+ಡೆ 
+ಕ 
+
+
+8 ೯ 
+ಚ 
+1 
+ಕ 
+
+
+ಸ್ಪ 
+
+
+ಆ 
+
+
+
+
+
+ತಿಳಿಸಲಿಲ್ಲವಲ್ಲ. ನಾನೇ ಮುಂಬಯಿಗೆ ಬರುತ್ತ ಕೆ 
+ಶ್ರೀಮಂತ (ಮಹಾರಾಜ) ರು ಬಂದ ಸ 
+
+ಚಾರವನ್ನು ಆಳು ಕೂಡ ತಿಳಿಸಲಿಲ್ಲ” ಹ. 
+ಸ ತಾತ್ಕಾಸಾಹೇಬ, ಇವರು ಸರ್‌ "ಮಾಧವರಾವ 
+_ ಸಿಂಧೆಯ ವರಲ್ಲ. ಪುಣೆಯೆ ಸ್ಟೋರವಾಲಾ'' 
+ಎಂದು ಹೇಳಬೇಕೆಂದುಕೊಂಡೆ. ಇ ಮಹಾ 
+
+
+_ ಕಾಜರ ಗಂಭೀರ ವದನವನ್ನು ಕಂಡು ಸುಮ್ಮ 
+
+
+ನಾಡೆ. ಕೇಳಕರರು ಬಂದೊಡನೆ ಮಹಾರಾಜರು 
+ಎದ್ದೆ ನಿಂತಿದ್ದರು. “ ನಾನು ಹೇಗೂ ಪುಣೆಗೆ 
+ಬರಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಮತ್ತೆ ನನ್ನ ಕೆಲಸವಿರುವಾಗ 
+ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮುಂಬಯಿ ಅಥವಾ ಗ್ವಾಲ್ಲೇರಕ್ಕೆ 
+ಹೇಗೆ ಕರೆಸಿಕೊಳ್ಳೆಲಿ?” ಎಂದು ಅವರು ಕೇಳ 
+ಕರರಿಗೆ ಹೇಳಿದರು. 
+
+ಕೇಳಕರರು ಮಹಾರಾಜರಿಗೆ ವಂದಿಸಿದರು. 
+ಮಹಾರಾಜರ ಫಲಾಹಾರದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಯಾಯಿತು. 
+ಮಹಾರಾಜರು ತಮ್ಮಲ್ಲಿಗೆ ಬಂದಕಿಂದು ಅವರು 
+ಸಂತುಷ್ಟರಾದರೂ ಅವರಿಗೆ ನಾನು ಇಷ್ಟೊಂದು 
+ಕಷ್ಟಕೊಟ್ಟಿನೆಂದು ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಕೋಪಿಸಿ 
+ಕೊಂಡಿದ್ದರು. ನಾನು ಕೇಳಕರರಲ್ಲಿ ಯಾವಾ 
+ಗಲೂ ಬಂದು ಹೋಗುವವನ್ನಾದ್ಹಿದ್ದೆ. “ ಇವರು 
+ಗ್ಹಾಲ್ಹೇ ರದ ಮಹಾರಾಜರಾದಕೆ ನೀವು ಮಹಾ 
+ರಾಷ್ಟ್ರ ಕಾಂಗ್ರೆಸ್ಸಿನ ಧುರೀಣರು. ಕಾಂಗ್ರೆಸ 
+ಹಾಯ್‌ಕಮಾಂಡಿನಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಸ್ಥಾ ವಿದೆ, ಹ 
+ಎಂದು ನಾನು ಕೇಳಕರರಿಗೆ ಹೇಳಿದೆ. 
+
+ಮಹಾರಾಜರಿಗೂ *ಕೇಳಕರ ಸಾಹೇಬರಿಗೂ 
+ಮಾತುಕತೆ ನಡೆದವು. “ ಮರಾಠರು ಮಹಾ 
+ರಾಷ್ಟ್ರದಲ್ಲಿ ಕ್ಷತ್ರಿಯ ಹಿತಕಾರಿಣಿ ಸಭೆಯನ್ನು 
+ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಪುಣೆಯಲ್ಲಿ ಮಹಾರಾಷ್ಟ್ರದ 
+ಸ ಛತ್ರಪತಿ ಶಿವಾಜಿಯ ಮೂರ್ತಿಯನು 
+
+ಪಿಸುವ ನಿಶ್ಚಯವನ್ನು ಈ ಸಭೆ ಮಾಡಿದೆ. 
+
+ಡ್‌ ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತಿ ದೆ. "ಮಹಾರಾಷ ಷಷ್ಟ ಕ್ಷತ್ರಿಯ 
+`ಒತತಾರಣಿ ಸಭೆಗೆ ಶಿವಾಜಿ ಕಂ ವಂಶ 
+` ಜರಾದ ಕೊಲಾ ತ್ಲಪುರ ರಾಜರು ಅಧ್ಯಕ್ಷರಿದ್ದಾಕೆ. 
+ನಾನು ಕಾರ ದರ್ಶಿಯಾಗಿದ್ದೇನೆ. ಶಿವಾಜಿಯ 
+' ಮೂರ್ತಿಯ ಸ್ಥಾಪನೆ ಮತ್ತು ಅನಾವರಣದ 
+
+
+೯  ತಾಶ್ಯಕ್ರ ಮಗಳ ಭಾರವನ್ಸೆಲ್ಲ. ನಾನು ಹೊತ್ತಿ 
+
+
+ಸಿ0ಥೆ ಮಹಾರಾಜರ ರಹಸ್ಯ ಯಾತ್ರೆ 
+
+
+೨೧ 
+
+
+ದ್ಹೇನೆ. ಈ ಸ್ಮಾರಕ ಕೇವಲ ಮಹಾರಾಷ್ಟ್ರ ದ್ವಲ್ಲ. 
+ಆದರೆ ಇಡೀ ದೇಶದ ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳ ಪ್ರ ಪ್ರತಿಕವಾ 
+ಗಿದೆ. ಶಿವಪ್ರಭುವು ಇಡೀ ಭಾರತವನ್ನು ಮುಕ್ತ 
+ಗೊಳಿಸಿದರು. 
+
+“ ಶಿವಾಜಿ ಮಹಾರಾಜರ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಆಂಗ್ಲ 
+ಇತಿಹಾಸಕಾರರು ಎಂಥೆಂಥ ಹೀನ ಮಾತುಗ 
+ಳನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ, ಅವರ ಮೇಲೆ ಎಂಥೆಂಥ 
+ವಮಿಥ್ಯಾರೋಪಗಳನ್ನೂ ಹೊರಿಸಿದ್ದಾರೆಂಬುದು 
+ವಿದಿತವೇ ಇದೆ. ಮರಾಠರು ಮತ್ತು ಶಿವಾಜಿ 
+ಮಹಾರಾಜರನ್ನು ಹೀಗಳೆಯಲು ಮತ್ತು ಹಿಂದು 
+ಮುಸ್ಲಿಮರಲ್ಲಿ ಭೇದವನ್ನು ಹುಟ್ಟಿಸಲು ಎಂಥ್ಲೆಂಥ 
+ಮಾತುಗಳನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ! ಶಿವಾಜಿ ಮಹಾ 
+ರಾಜರನ್ನು ಗುಡ್ಡದ ಇಲಿ, ದೆರೋಡೆಗಾರ ಎಂದಿ 
+ದ್ದಾರೆ, ಅಫರುಲಖಾನನ ವಧೆಯ ವೃತ್ತಾಂತ 
+ವನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಬಣ್ಣಿಸಿದ್ದಾಕೆ. ಈ ಮಾತುಗ 
+ಛಂದ ಯಾವ ಮಹಾರಾಷ್ಟ್ರ! ಯನಿಗೆ ಅಪಾರ 
+ದುಃಖವಾಗದು | 
+
+"ಇಂಥ ಹೀನ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಖಂಡಿಸಿ 
+ನಾವು ತಕ್ಕ ಪರಿಮಾರ್ಜನೆ ಮಾಡದಿದ್ದಕೆ 
+ದೇಶದ ಗ ಪೀಳಿಗೆ ಶಿವಾಜಿ ಮಹಾರಾಜರ 
+ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಏನೆಂದು. ತಿಳಿದುಕೊಂಡೀತು? 
+ಮಹಾರಾಷ್ಟ್ರ ಕ್ಷತ್ರಿಯ ಸಭೆಯು ಮಹಾರಾಷ್ಟ್ರ 
+ಇತಿಹಾಸ ಸಂಶೋಧಕ ಮಂಡಲ ಮತ್ತು ಇತರ 
+ಎಲ್ಲ ಇತಿಹಾಸಕಾರರಿಗೆ ಶಿವಾಜಿ ಮಹಾರಾಜರ 
+ಜೀವನದ ವಿಚಾರದಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನೆ ಮ���ಡಲು 
+ತಿಳಿಸಿದೆ. ಗ್ವಾಲ್ಡೆ ರ. ದರ್ಬಾರವು ಈ ಕಾರ್ಯ 
+ದಲ್ಲಿ ತುಂಬ ವೆಚ್ಚ ಮಾಡಿದೆ. ಶಿವಾಜಿಯ ಜೀವನ 
+ವಿಚಾರದಲ್ಲಿ ಮಹಾರಾಷ ಷ್ಟ್ರ ಕ್ಷತ್ರಿಯ ಸಭೆಯವ 
+ರಿಂದ ಒಂದು ಲೇಖನ ತಯಾರಿಸಿಕೊಂಡು 
+ಅದನ್ನು ಬ್ರಿಟಿಶ್‌ ರಾಜವಂಶದವರಿಗೆ ಮತ್ತು 
+ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿಗೆ ನಾನು ಕಳಿಸಿದ್ದೇನೆ. ತ 
+ಸಭೆಯ 414 ಮೇರಿಗೆ ಬ್ರಿ ಟಿಶ್‌್‌ ಸರಕಾರ 
+ಮತ್ತು ರಾಜ ಸತೆಕಸವು. ಶಿವಾ ಜಯ ಮೂರ್ತಿ 
+ಯ ಅನಾವರಣವನ್ನು ನ್ಸ್‌ ಆಫ್‌ ವೇಲ್ಸ 
+ರಿಂದ ಮಾಡಿಸಲು ಬ ಜನಂ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ 
+ನಾವು ಕಳಿಸಿದ ಲೇಖನದ ವಿಷಯವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾ 
+
+
+೨೨ ಕಸ್ತೂರಿ 
+
+
+ಏಿಸಲು ಒಪ್ಪಿ ಕೊಂಡಿವೆ.'' 
+
+ಇಷ್ಟು ಹೇಳಿ ಮಹಾರಾಜರು ಕೇಳಕರರ 
+ಎದುರು ಸಭೆಯ ಲೇಖನ ಮತ್ತು ಪ್ರಿನ್ಸ್‌ ಆಫ್‌ 
+ವೇಲ್ಸರ ಭಾಷಣದ ಪ್ರತಿಗಳನ್ನು ಇಟ್ಟರು 
+“ಯಾವ ಇಂಗ್ಲೀಷರು ಮಹಾರಾ ಷ್ಟೃದ ಧುರೀ 
+ಣನ ಅವಹೇಳನ ಮಾಡಿದರೊ ಆ ಇಂಗ್ಲಿಷರ 
+ರಾಜಕುಮಾರನೆ! ಅದರ ಪರಿಮಾರ್ಜನೆ ಮಾಡ 
+' ಲಿದ್ದಾನೆ, ಪ್ರಿನ್ಸರ ಧರ್ಲಿ ಒಂದಕ್ಷರವೂ 
+ಬಿಟ್ಟು ಹೋಗಬಾರದು. 
+ಕಾಂಗ್ರೆ ಸ್‌ ಮಾಡಬೇಕಿತ್ತು. 
+
+ಇಂತ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕಾಂಗ್ರೆಸ್ಸು ಬ್ರಿಟಿಶ್‌ 
+ಸರಕಾರದ ಎರುದ್ದೆ 'ಯುದ್ಧ ತೊಡದೆ. ಈಗ 
+ಏನು ಮಾಡಬೇಕು ಹೇ ಳಿರಿ. " ಪುಣೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲ 
+ಸಿದ್ಧೆ ತೆಯಾಗಿದೆ. ಮೂರ್ತಿಯ ಅನಾವರಣಕಾ ಗಿ 
+ಬ್ರನ್ಸರು ಮುಂಬಣ್ಣುಯಿಂದ ಪುಣೆಗೆ ಬರುವರು. 
+ಯಾವ ಮಹಾಪಿರುಷನು ದೇಶದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ 
+ಕ್ಕಾಗಿ ಯುದ್ಧ ಮಾಡಿದನೊ ಆತನ ಮೂರ್ತಿಯ 
+ಉದ್ಭಾಟನ ಕಾಲಕ್ಕೆ ಪ್ರಿನ್ಸ್‌ ಆಫ್‌ ವೈಲ್ಸರಿಗೆ 
+ಕಪ್ಪೆ ಧ್ವಜ ತೋರಿಸುವುದೂ ಅದಕ್ಕಾಗಿ ಜನರ 
+ಮೇಲೆ ಪೋಲೀಸರು ಲಾಠಿ ಪ್ರಹಾರಮಾಡಿ ಅವ 
+ರನ್ನು ಬಂಧಿಸುವುದೂ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಹೋತ್ಸವ 
+ಕಾಲದಲ್ಲಿ ದುರ್ಫಟಓನೆಯಾಗುವುದೂ ಯೋಗ್ಯ 
+ವೆಂದು ನಿಮಗನಿಸುವುದೇ? ಕಾಂಗ್ರೆಸ್ಸಿನ ಚಳವಳಿ 
+ಇಂದು ನಡೆದಿರದಿದ್ದಕೆ ಬ್ರಿಟಿಶ್‌ ಸರಕಾರದೊ- 
+ಡನೆ ಮತಭೇದವಿದ್ದರೂ ನೀವು ಈ ಉತ್ಸವದಲ್ಲಿ 
+ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದಿಲ್ಲವೇ? 
+
+“ ಕೇಳಕರ ಸಾಹೇಬ, ಇಂಥ ಪ್ರಸಂಗದಲ್ಲಿ 
+ಒಂದೆಡೆ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಸೇನಾನಿಯ ಮೂರ್ತಿಯ 
+ಉದ್ಭಾಟಿನೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದೆಡೆ ಇಂದು ಸ್ವರಾ 
+
+ಕಾಗಿ ಹೋರಾಡುವವರ ಮೇಲೆ ಲಾಠಿ 
+ಪ್ರಹಾರವಾಗುವುದು ನನಗೆ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲ. ಪೋಲಿ! 
+ಸರು ಮತ್ತುಮಿಲಿಟರಿಯವರ ಕಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಿನ್ಸ್‌ 
+ಆಫ್‌ ವೈಲ್ಸರ ಆಗಮನಕ್ಕೇನೂ ವ್ಯತ್ಯಯ 
+ವುಂಟಾಗಲಾರದು. ಆದರೆ ಪುಣೆ ಸ್ಟೇಶನ್ನಿನಿಂದ 
+ಮೂರ್ತಿಯ ಸ್ಥಾನದ ವರೆಗೆ ಕಪ್ಪುಧ್ವಜ ಪ್ರದ 
+ರ್ಶನವಾಗುವುದು, ಬಂಧನೆ ಸತ್ರವಾಗುವುದು 
+
+
+ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು 
+
+
+ಅಶಾಂತಿ ಹಬ್ಬು ವುದು ನನಗೆ ಬೇಡವಾಗಿದೆ. & 
+ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಬಹುದಿನಗಳ ಹಿಂದೆಯೆ ನಿಶ್ಚಿ ತವಾ 
+ದದ್ದು. ನಾನಿಂದು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವೀರನ ಸನ್ಮಾನ 
+ಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಂಗ್ರೆಸ ಸಿಸಿಂದ' ಭಿಶ್ವ ಬೇಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. 
+ಬ್ರ ಆಫ್‌ 'ವೇಲ್ಬರಿಂದ ಮೂರ್ತಿಯ ಉದ್ಭಾ 
+ಬನೆ ಮಾಡಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಮರಾಠರ ಉದ್ದೇಶ 
+ವೇನು ಎಂಬುದನ್ನೂ ಕಾಂಗ್��ೆಸ್ಸು ಲಕ್ಷಿಸಬೇಕು. 
+
+“ ನಾವು ಬಯಸುವುದಿಷ್ಟೇ. ಸ್ಟೇಶನ್ನಿನಿಂದೆ 
+
+
+ಮೂರ್ತಿಯ ಸ್ಥಾನದ ವರಿಗೆ ಮೆರವಣಿಗೆಯ 
+ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಕಪ್ಪು ಧ್ವಜ ಪ್ರದರ್ಶನವಾಗ 
+
+
+ಗೊಡಬೇಡಿರಿ. ಪುಣೆಯಲ್ಲೇ ಹರತಾಳವಾಗಬಾ 
+ಸಭೆಗಳಾಗಬಾರದು, ವಿರೋಧ ಪ್ರಕಟಿಸ 
+ಬಾರದು ಎಂದೇನೂ ನಾವು ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ. 
+ಏನನ್ನುತ್ತೀರಿ ಕೇಳಕರ ಸಾಹೇಬ? ” ಮಹಾರಾ 
+ಜರು ತಮ್ಮ ಮಾತು ಮುಗಿಸಿದರು. 
+ತಾತ್ಕಾಸಾಹೇಬರು ಶಾಂತಚಿತ್ತದಿಂದ ಎಲ್ಲ 
+ವನ್ನೂ ಕೇಳಿಕೊಂಡರು. ಇದುವರೆಗೂ ಅವರು 
+ಒಂದು ಶಬ್ದವನ್ನೂ ಆಡಿರಲಿಲ್ಲ. ಅವರು ಏನನ್ನಾ 
+ದರೂ ಹೇಳುವ ಮೊದಲೇ ಗ್ವಾಲ್ಹೇರ ಮಹಾರಾ 
+ಜರು ಇನ್ನೊಂದು. ಘೋಷಣೆ ಮಾಡಿದರು. 
+“ ಮಹಾರಾಷ್ಟ್ರ ಕ್ಷತ್ರಿಯ ಸಭೆಯ ಮೂಲಕ ಈ 
+ಮೂರ್ತಿಯ ಸ್ಥಾಪನೆಯಾಗಲಿದೆ. ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ 
+ಯುದ್ಧದ ಈ ವೀರನ ಇನ್ನೊಂದು ಸ್ಮಾರಕವನ್ನು 
+ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಕಾಂಗ್ರೆಸ್ಸು ಬಯಸಿದರೆ ನಾನು ಅದರ 
+ಸರ್ವ ಭಾರವನ್ನು ಹೊರುವೆನು, ” ಎಂದರವರು. 
+ಮಹಾರಾಜರು ಎಷ್ಟೊಂದು ಕಳಕಳಿಯಿಂದ 
+ಇದನ್ನೆಲ್ಲ ಹೇಳಿದರೆಂಬುದನ್ನು ವರ್ಣಿಸಲಾಕೆ. 
+
+" ಶಿವಾಜಯ ಮೂರ್ತಿಯ ಉದ್ಭಾಟನದಿಂದ 
+ಮಹಾರಾಷ್ಟ್ರ ಮತ್ತು ಇಡೀ ದೇಶಕ್ಕೆ ಸಂತೋಷ 
+ಬಾಗನ್‌ ಆದರೆ ಪ್ರಿನ್ಸ್‌ ಆಫ್‌ ವೇಲ್ಸರಿಗೆ 
+ಬಹಿಷ್ಕಾರ ಹಾಕಲು ಕಾಂಗ್ರೆಸ್ಸು ನಿಶ್ಚ ಸ 
+ಆ ನಿಶ್ಚಯವನ್ನು ಬದಲಿಸುವುದು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. 
+ನಾನಾಗಲಿ ಮಹಾರಾಷ್ಟ್ರ ಪ್ರದೇಶ ಕಾಂಗ್ರೆಸ್ಸಾ 
+ಗಲಿ ಏನು ಮಾಡಬಲ್ಲ ವು] ಈ ನಿರ್ಣಯ 
+ಅಖಿಲ ಭಾರತ ಕಾಂಗೆ ಗ್ರೆಸ್ಸಿನದು''. ಎಂದು. 
+ತಾತ್ಕಾಸಾಹೇಬರು ಹೇಳಿದರು. 
+
+
+ಶ್‌ 
+
+
+| _ಹೊರಡಲನುವಾದರು. 
+
+
+ಸಿಂಧೆ ಮಹಾರಾಜರ ರಹಸ್ಯ ಯಾತ್ರಿ ೨ 
+
+
+ಮಹಾರಾಜರಿಗೆ ನಿರಾಶೆಯಾಯಿತು. ಅವರು 
+ಅಷ್ಟರಲ್ಲಿ ಕೇಳಕರರು, 
+“ಗಾಂಧೀಜಿಯವರು ಬಯಸಿದರೆ ಪುಣೆಯ ಕಾರ್ಯ 
+. 'ಪ್ರಮದಲ್ಲಿ ಬದಅಾವಣೆಯಾಗಬಹುದು. ಅವರ 
+
+ಆದೇಶವಿದ್ದರೆ ಬದಲಾವಣೆ ಸಾಧ್ಯ” ಎಂದರು. 
+.. «" ಹಾಗಾದರೆ ಮುಂಬೈಗೆ ನಡೆಯಿರಿ. ಗಾಂಧೀ 
+ಜಿಯವರ ಸಮ್ಮತಿ ಪಡೆಯಿರಿ '' ಎಂದು ಮಹಾ 
+ರಾಜರು ಕೇಳಕರರಿಗೆ ಹೇಳಿದರು. 
+
+ಗ್ವಾಲ್ಹೇರ ಮಹಾರಾಜರ ಸೇವೆಯಿಂದ ಕೇಳ 
+ಕರರ ಮೇಲೆ ತುಂಬ ಪ್ರಭಾವವಾಗಿತ್ತು. ಶಿವಾಜಿ 
+ಮಹಾರಾಜರ ಯುದ್ಧದಿಂದ ಲೋಕಮಾನ್ಯ ತಿಲ 
+ಕರಿಗೆ. ಸ್ವರಾಜ್ಯ ಆಂದೋಲನಕ್ಕೆ ಹೂಡಲು 
+ಸ್ಫೂರ್ತಿ ಸಿಕ್ಕಿತ್ತು. ಅವರು ಅನೇಕ ಭಾಷಣ 
+ಲೇಖನಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಮಾತನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾವಿಸಿದ್ದರು. 
+ಇಂದು ರಾಷ್ಟ್ರ ದ ಈ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಕೇಳಕರರೂ 
+ಇತರ ಕಾಂಗ್ರೆ ಸ್ಸಿಗರಗೂ ಈ ಸಮಾರಂಭದಲ್ಲಿ 
+ಭಾಗ ವಹಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದರೂ ಅದ 
+ಕೊಡನೆ ಅವರ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಇದ್ದೇ ಇತ್ತು. 
+ಶಿವಾಜಿ ಮಹಾರಾಜರ ಧೈೇಯಪೂರ್ತಿಗಾಗಿಯೇ 
+ಅವರೂ ಇಂದು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪ್ರವ ೈತ್ತರಾಗಿದ್ದ 
+ರಲ್ಲವೆ? 
+
+ಕೇಳಕರರು ಮಹಾರಾಜರ ಸ್ಪೆಶಲ್‌ ಟ್ರೀನಿ 
+_ ನಲ್ಲಿ ಮುಂಬಯಿಗೆ ತೆರಳಿದರು. ಮಹಾರಾಜರು 
+ಪುಣೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಉಳಿದದ. ಅವರು ಅನಾವರಣ 
+_ ಸಮಾರಂಭದ ಎಲ್ಲ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ 
+ದರು, ನನ್ನೊ ದಿಗೆ ಕ��ಸರ್‌” ಕಾರ್ಕಾಲಯಕ್ಕೂ 
+ಭೆಚ್ಚಿಯಿತ್ತರು. 
+
+ಮುಂಬಯಿಯಲ್ಲಿ ಕೇಳಕರರು ಗಾಂಧೀಜಿ 
+ಯೆದುರು ಮಹಾರಾಜರ ಅಭೀ (ಷ್ಟವನ್ನು ಅರುಹಿ 
+ದರು, ಮಹಾರಾಜರನ್ನು ಸಂಗಡ ಏಕೆ. ಕರತರ 
+ಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಗಾಂಧೀಜಿ "ಅವರನ್ನು ಕೇಳಿದರು. 
+
+
+ಪುಣೆಯಲ್ಲಿ ಮಹಾರಾಷ್ಟ್ರ ಕಾಂಗ್ರೆಸ್ಸು ಯಾವ 
+| ಮತಪ್ರ ದರ್ಶನವನ್ನೂ 4 ಮಾಡಲಾಗದು ಎಂದು 
+
+
+ಕ್ಯ 
+" 
+
+
+ಗಾಂಧೀಜಿ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು. ಗಾಂಧೀಜಿ ತುಂಬ 
+ವ್ಯವಹಾರ ಕುಶಲರಾಗಿದ್ದರಲ್ಲವೇ? 
+
+ಮರುದಿನ ಪ್ರಣೆಗೆ ಬಂದು *ೇಳಕರರು 
+ಗಾಂಧೀಜಿಯವರ ಆದೇಶದ ವಿಷಯವನ್ನು 
+ಮಹಾರಾಜರಿಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತ, “ ಸಿಂಧೆ ಸರಕಾರ, 
+ನಿಮ್ಮ ಈ ಸೇವೆಗಾಗಿ ಮಹಾರಾಷ್ಟ್ರವು ನಿಮಗೆ 
+ಆಭಾರಿಯಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಈ ಕಾರ್ಯವು ಸ್ಮರಣೀಯ 
+ವಾಗಿ ಜಟ ಎಂದು ನುಡಿದರು. 
+
+೧೯೫೭ ರಲ್ಲಿ ಪ್ರತಾಪಗಡದಲ್ಲಿ ಶಿವಾಜಿಯ 
+ಮೂರ್ತಿಯ ಸ್ಥಾಪನೆಯಾದಾಗ ಗ್ವಾಲ್ಹೇರ 
+ಮಹಾರಾಜರು ಜೀವಂತರಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ಅದನ್ನು 
+ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿ ನೆಹರೂ ಅವರು. ಉದ್ಭಾ ಟಿಸ 
+ಲಿದ್ದಾಗ ಏವ ಮುರಾರಜಿ ಗಿನ 
+ಹಿಂಡ ಶಿವಾಜಿ ಮಹಾರಾಜರ ವಿಚಾರಕ್ಕೆ ತೆಗೆ 
+ದಿದ್ಮ.ಉದ್ಗಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಎದ್ದ ಚರ್ಚೆ ಮೂವ 
+ತ್ತ ದು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಗ್ವಾಲ್ಪೆ (ರ ಮಹಾ 
+ಕ ಹೇಳಿದ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿ 
+ಸುತ್ತದೆ. ಇಂಗ್ಲೀಷ್‌ ಇತಿಹಾಸಗಾರರು ಶಿವಾಜಿ 
+ಯನ್ನು ಕುರಿತು” ಬರೆದಿದ್ದುದನ್ನೋದಿ ತಮ್ಮ ಆತ 
+ಕಥೆಯ ಲ್ಲಿ ಅದೇ ರೂಪ ದಲ್ಲಿ ೨ಎಜಟು ಬಗ್ಗೆ 
+ಬರೆದುದಾಗಿ ನೆಹರೂ ಅವರು ಹೇಳಿದರು. ನಿಜ 
+ವಾದ ಸಂಗತಿಗಳು ತಿಳಿದುಬಂದ ಮೇಲೆ ಆತ್ಮ 
+ಕಥೆಯ ಮುಂದಿನ ಆವೃತ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು 
+ಅವರು ತಿದ್ದಿ ಕೊಂಡರು, 
+
+ಅಂತೂ” ನೆಹರೂ ಅವರ ವಿಚಾರದಲ್ಲಿ ಪರಿ 
+ವರ್ತನೆಯಾಯಿತು. ಪ ಗ್ರತಾಪಗಡದೆ ಕುಡಿ 
+ಶಿಖರದಲ್ಲಿ ಶಿವಾಜಿಯ ಭವ್ಯ ಮೂರ್ತಿಯನ್ನು 
+ಉದ್ಭಾ ಟಿಸು ತ್ತ ಅವರು, ಕ ಶಿವಾಜಿ ಕೇನ 
+ಮಹಾರಾಷ್ಟ್ರ ದವರಲ್ಲ, ಡ್‌ ಭಾರತದವರು '' 
+ಎಂದರು, 
+
+(ಈ ಲೇಖದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿರುವ ಶಿವಾಜಿಯ 
+ಅಶ್ವಾರೂಢ ಚಿತ ತ್ರ ಪ್ರತಾಸಗಡದಲ್ಲಿ ಉದ್ಯಾಟ 
+ಸಿದ ಮೂರ್ತಿಯ ಅನುಕೃತಿಯಾಗಿದೆ.) 
+
+
+ಶ್ರಿ 
+
+
+ಸ್ವಪ್ನಗಳು ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಹೇಳಬಲ್ಲವೇ? 
+
+
+2೨ 
+
+
+ಜ್‌ 
+| 
+
+
+7ರಿಂದ ಪರಿಮಿತಿಯನ್ನು ದಾಟಿ ಮನುಷ್ಯನ 
+ಮನಸ್ಸು ಮುಂದಾಗುವದನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೇಳ 
+ಬಲ್ಲುದಾದಕೆ ಅದು ಮನಷ್ಯ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವದ 
+ಬಗ್ಗ ಇರುವ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನೆ ಬದಲಾಯಿಸೀತು. 
+ಆದರೆ ಇಂಥ ಶಕ್ತಿಯಿದೆಯೆ? ಹೀಗೆ ಭವಿಷ್ಯ 
+ಹೇಳುವುದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸಾಧ್ಯವೇ? 
+
+ಇಂಥದೊಂದು ಶಕ್ತಿ ಇರಬಹುದು ಎಂಬು 
+ದಕ್ಕೆ ಮೊದಲನೆಯ ಸೂಚನೆಯಾಗಿ ಮುಂದಾಗು 
+ವದರ ಕನಸು ಕಂಡ ಅನೇಕರ ಉದಾಹರಣೆ 
+ಗಳನ್ನು ಹೇಳಬಹುದು, 
+
+೧೮೬೫, ಎಪ್ರಿಲ್‌ ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ರಾತ್ರಿ 
+ಅಮೇರಿಕೆಯ ಸ [ಕ್ಷ ಅಬ್ರ ಹಾವ ಲಿಂಕನ್ನ ನ 
+ತಮ್ಮ ಸಾವಿನ ಕನಸನ್ನು ಕಂಡರು, ಮುಂದೆ 
+ಕೆಲವೇ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ 'ೂಲೆಯಾಯಿ ತು. 
+
+ತಮ್ಮ ಚರಿತ್ರಕಾರ ಲಾರ್ಡ ಲಾವಕನ್ನರಿಗೆ 
+ಲಿಂಕನ್ನರು ಈ ಸ್ವಪ್ನದ ವಿಚಾರವನ್ನು ಕುರಿತು 
+ಹೀಗೆ ಹೇಳಿದ್ದ ರುಃ "" ನಾನು ಶ್ಶೇತಭವನದಲ್ಲಿ 
+ಕೋಣಿಯಿ ದ ಕೋಣೆಗೆ ಅಲೆಯುತ್ತಿದ್ದೆ. ಎಲ್ಲ 
+ಕೋಣೆಗಳೂ ಖಾಲಿಯಾಗಿದ್ದವು. ಆದರೆ ಎಲ್ಲಿಂ- 
+ದಲೋ ಅಳುವ ಧೃನಿ ಕೇಳಿಸುತ್ತಿ ತ್ತು. ಪೂರ್ವ 
+ದಿಕ್ಕಿನ ಕೋಣೆಗೆ ಬಂದಾಗ ಅಲ್ಲಿ ದಃಃಖಿಸುತ್ತಿ ತ್ತಿದ್ದ 
+ಅನೇಕರನ್ನು ಕಂಡೆ. ಕೋಣೆಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ 
+ಒಂದು ಶವ ಪಿಟ್ಟಿ ಗೆಯಿತ್ತು. “ಯಾರು ಸತ್ತಿರು 
+ವರು? '' ಎಷು. ಕೇಳಿದೆ. “ ಅಧ್ಯಕ್ಷರು 'ಎಂದು 
+ಯಾಕೋ ಉತ್ತರವಿತ್ತರು. ಛೆ ಕೊಲೆಗಡುಕ 
+ನೊಬ್ಬ ಅವರನ್ನು ಕೊಂದ, ೫ ಎಂದವರು ಹೇಳಿ 
+ದರು. ಈ ಕನಸು ಕಂಡ ಕೆಲ ದಿನಗಳಲ್ಲಿಯೆ 
+
+
+ಚಮ 
+
+
+೨೪ 
+
+
+ತ್ಥಾರ 
+
+
+ಜೆ. ಜಿ. ರ್ಯಾನ್‌, 
+
+
+ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಲಿಂಕನ್ನರ ಕೊಲೆಯಾಯಿತು 
+
+ಅರಸು ಕ್ರೋಸಸ ನಿಗೆ. ತನ್ನ ಮಗ ಎಥಿಸ್‌ 
+ಕೊಲೆ ಮಾಡನ್ಪ ಟ್ಟಂತೆ ಕನಸು. ಬಿದ್ದ ಉಲ್ಲೆ ಶ್ಲಖ 
+ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಡೊರೆಯುತ್ತ ದೆ ಈ ಕನಸು. ಬಿದ್ದ: 
+ಕೆಲದಿನಗಳ ನಂತರ ತನ್ನ ಸ್ವಪ್ನದಿಂದ ಅಂಜಿ 
+ಕೊಂಡಿದ್ದ ಅರಸು ಯಾವನನ್ನು ತನ್ನ ಮಗನ 
+ರಕ್ಷಣೆಗೆಂದು ನಿಯಮಿಸಿದ್ದನೋ ಆತನೇ ಎಥಿ 
+ಸನ ಕೊಲೆ ಮಾಡಿದನು. ಜೂಲಿಯಸ್‌ ಸೀಜರನ 
+ಹೆಂಡತಿಗೆ ಆತನ ಕೊಲೆಯಾದಂತೆ ಸ್ವಪ್ನವಾದ 
+ನಂತರ ಜೂಲಿಯೆಸ್‌ ಸೀಜರನ ಕೊಲೆಯಾದ 
+ದ್ವನ್ನು ಪ್ಲ ಬಾರ್ಕ ಹೇಳಿದ್ದಾನೆ. 
+
+ಆದರೆ.” ಇಂಥ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಸತ 
+ನಂಬದ ಚಿಕಿತ್ತ ಕೈಕಬುದ್ಧಿ ಯವರಿಗೆ ಇಂಥ ಸ್ವಪ್ಪೆ 
+ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಹೇಳಿದರೆ ಸಾಲುವದಿಲ್ಲ. ದ 
+ರಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಬಲವಾದ ಆಧಾರಗಳನ್ನು ಕೊಡ 
+ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. 
+
+ಡಾ. ವಾಲ್ಪರ ಫ್ರಾಂಕ್ಲಿನ ಪ್ರಿನ್ಸ್‌ರಿಗೆ ಬಂದ 
+ಅನುಭವವು ನನ್ನನ್ನು ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಶಾಸ್ತ್ರೀ 
+ಯ ದೃಷ್ಠಿ ಯಲ್ಲಿ. ನೋಡುವಂತೆ ಪಿ ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿತು. 
+ಒಂದು ದಿ ರಾತ್ರಿ ಡಾ. ಪ್ರಿನ್ಸರಿಗೆ ಭಯಾನಕ 
+
+ಪ್ನವೊಂದು “ಬತ ಇಂದು ಸುರಂಗ 
+
+ಜಃ ಎರಡು ಪ್ಯಾಸೆಂಜರ ರೇಲ್ವೆ ಗಾಡಿ 
+ಗಳು ಢಿಕ್ಕಿಹೊಡೆದಂತೆ ಅವರಿಗೆ ಸ್ವಪ್ನ 
+ಕಂಡಿತು. ನಿಡ್ಡೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ನರಳಿದ್ದ 
+ಕೇಳಿ ಎಚ್ಚತ್ತ ಅವರ ಹೆಂಡತಿ “ ಏನಾಯಿತು? 
+ಎಂದು ಕೇಳಲು ಅವರು ಡಬ್ಬಿಗಳು ಪುಡಿಪುಡಿ 
+ಯಾಗಿ ಬಿದ್ದದ್ದನ್ನು ತಾವು ಕಂಡೆವೆಂದೂ ಜನರ 
+
+
+
+
+
+ರ್ಯಾ ನ 
+
+
+ವ? « 
+
+
+`' ಆರ್ತನಾದ *3ಿವಿಗೆ ಬಿದ್ದಿತೆಂದೂ ಹೇಳಿದರು. 
+
+
+೫. ೧4 
+
+
+
+
+
+_ ತೆಳಗೆ ಸಿಕ್ಕ 
+
+
+ಜನರನ್ನು ಪಾರು ಮಾಡುವ ಕಾರ್ಯ 
+ನಡೆದಿದ್ದಾಗ ಹೊಗೆ ಮತ್ತು ಉರಿಯೆದ್ದಿತೆಂದೂ 
+ಆರ್ತನಾದ ಇನ್ನಿಷ್ಟು ಕರುಣಾಜನಕವಾಯಿ 
+ತೆಂದೂ ಡಾ. ಪ್ರಿನ್ಸ್‌ ತಮ್ಮ ಪತ್ನಿಗೆ ತಮ್ಮ 
+ಸ್ವಪ್ನದ ಸಮಾಚಾರವನ್ನು ವಿವರಿಸಿದರು. 
+ಮುಂದೆ ಕೆಲವೇ ತಾಸುಗಳಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲಿಂದ 
+ಸುಮಾರು ೭೦ ಮೈಲು ದೊರದಲ್ಲಿ ಡಾ. ಪ್ರಿನ್ಸರು 
+ಸ್ವಪ್ನದಲ್ಲಿ ಕಂಡಂಥ ರೈಲು ಅಫಘಾತ ಸೆಂಭವಿ 
+ಸಿತು. 
+ಕೆಲವರಿಗೆ ತಮಗೇ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ವಿಚಾರ 
+ವಾಗಿ ಸ್ವಪ್ನಗಳು ಬೀಳುವವು. ಭವಿಷ್ಯತ್ತಿನ 
+ಸೂಚನೆಯ ಸ್ವಪ್ನಗಳಲ್ಲಿ ಇಂಥ ಸ್ವಪ್ನಗಳೆ( 
+ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಥವಾಗಬಲ್ಲವು. ನನಗೆ ಪರಿಚಿತರಾದ 
+ಶಿಕ್ಷಕಕೊಬ್ಬರಿಗೆ ಅವರಿಗೇ ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ಸ್ವಪ್ನ 
+ವ���ಂದು ಬಿದ್ದಿತ್ತು. ಅವರು ಮರುದಿನ ಸಮೀ 
+ಪದ ಊರಿನಲ್ಲಿ ಇರುವ ತಮ್ಮ ಪ್ರೇಯಸಿಯನ್ನು 
+ಕಾಣಲು ಹೋಗತಕ್ಕವರಿದ್ದರು. ಆದರೆ ರಾತ್ರಿ 
+ಯಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ತಾವೊಂದು ಅಪಘಾತದಲ್ಲಿ ಸಿಕ್ಕಿ 
+ದ್ಮಾಗಿಯೂ ರೇಲ್ವೆ ಡಬ್ಬಿಯಲ್ಲಿದ್ದ ಅಗ್ನಿಜ್ಬಕೆ 
+ಉರುಳಿ ತಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದು ತಮಗೆ ಗಾಯವಾ 
+ದಂತೆಯೂ ಸ್ವಪ್ನ ಬಿದ್ದಿತು. ಅವರು,ಅದರಿಂದ 
+ಆತಂಕಗೊಂಡು ಮರುದಿನದ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು 
+ರದ್ದುಗೊಳಿಸಿದರು. ಮರುದಿನ ಅವರು ಹೋಗ 
+ಲಿದ್ದ ಕೇಲ್ವೈಗೆ ಅಪಘಾತ ಸಂಭವಿಸಿತು ಮಾತ್ರ 
+ವಲ್ಲ, ಒಂದು ಡಬ್ಬಿಯಲ್ಲಿದ್ದ ಅಗ್ಗಿಷ್ಟಿಕೆ ಉರುಳಿ 
+ಬಿದ್ದು ಒಬ್ಬನಿಗೆ ಗಾಯವೂ ಆಯಿತು. 
+ಭವಿಷ್ಯತ್ತಿನ ಬಗ್ಗೆ ಬೀಳುವ ಸ್ವಪ್ನಗಳಲ್ಲಿ 
+ಕೆಲವು ತಪ್ಪೆಗಳೂ ಕಾಣಬಹುದು. ' ಆದಕೆ ಈ 
+ತಪ್ಪುಗಳಿಗೂ ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟ ಮಹತ್ವವಿರುವದು 
+ಕಾಣಿಸುತ್ತದೆ. ಅಮೇರಿಕೆಯ ನ್ಯಾಯಾಧೀಶ 
+ಕೊಬ್ಬರಿಗೆ ಒಮ್ಮೆ ತಾವು ಕ್ಯಾಥೊಲಿಕ್‌ ಚರ್ಚ 
+ದರಲ್ಲಿ ದೆಫನವಿಧಿಯೊಂದರಲ್ಲಿ ಭಾಗ ವಹಿಸಿ 
+ಂತೆ ಸ್ವಪ್ಪ ಬಿತ್ತು... ಅಲ್ಲಿಯ ಪಾದ್ರಿ ಈ 
+ಈ ನ್ಯಾಯಾಧೀಶಕಿಡೆ ಬೊಟ್ಟು ಮಾಡಿ ತೋರಿಸಿ 
+"೩೧ ದಿನಗಳು” ಎಂದ, ಶವದ ಪಿಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ 
+
+
+
+
+
+ಆಗಿನ್ನೂ ಜೀವಂತವಿದ್ದ ಅಧ್ಯಕ್ಷ ರೂಜವೆಲ್ಟರ 
+
+
+೫.2. 
+
+
+ಸ್ವಪ್ನ ಚಮತ್ಕಾರ 
+
+
+೨೫ 
+
+
+ಶವ ನ್ಯಾಯಾಧೀಶರಿಗೆ ಕಂಡಿತು. 
+
+ಹು ಈ ಸ್ವಪ್ತ ವಿಚಾರವನ್ನು 
+ಹೆಚ್ಚು. ಕಡಿಮೆ ಮರೆತಾಗ ಸ್ವಪ್ನ ಬಿದ್ದ ಸರಿಯಾಗಿ 
+೩೧ ದಿನಗಳಿಗೆ ಅವರಿಗೆ ಕ್ಯಾಥೊಲಿಕ್‌ ಆಸ್ಪತ್ರಿ 
+ಯೊಂದರಿಂದ ಕರೆ ಬಂತು. ಅಲ್ಲಿ ಹೈದಯ 
+ಎಕಾರದಿಂದ ಬೇನೆ ಬಿದ್ದಿದ್ದ ಅವರ ತಾಯಿ 
+ಯನ್ನು *ರತಂದಿದ್ದರು. ಅವಳು ಅಲ್ಲಿ ಸತ್ತಳು. 
+ನ್ಯಾಯಾಧೀಶರು ಸ್ವಪ್ನದಲ್ಲಿ ಕಂಡ ಪಾದ್ರಿಯ 
+ಮುಖ ಅವರ ತಾಯಿಯ ಶುಶ್ರೂಪಷಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದ 
+ದಾಯಿಯದಾಗಿತ್ತು. 
+
+ಬಹುಶಃ ತಮ್ಮ ಮನಸ್ಸು ಆಘಾತ ಸಹಿಸಿ 
+ಕೊಳ್ಳುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ತನ್ನ ತಾಯಿಯ 
+ಬದಲು ಸ್ವಪ್ನದಲ್ಲಿ ರೂಜವೆಲ್ಟರ ಮುಖವನ್ನು 
+ತೋರಿಸಿತ್ತು ಎಂದು ನ್ಯಾಯಾಧೀಶರು ಈ ವಿಷ 
+ಯವನ್ನು ವಿವರಿಸಿದರು. ಆದರೆ ಹೇಳಿದ ಅವಧಿ, 
+ಶವಸಂಸ್ಕಾರ, ಕ್ಯಾಥೊಲಿಕ್‌ ಚರ್ಚು, ಬದಲಾ 
+ದರೂ ಗುರುತು ಸಿಕ್ಕ ಮುಖ ಇತ್ಯಾದಿಗಳೆಲ್ಲ 
+ಸ್ವಪ್ನದ ವಿಚಿತ್ರತೆಯಲ್ಲೂ ಒಂದು ಸತ್ಯವನ್ನು 
+ಸೂಚಿಸಿತ್ತು. 
+
+ಭವಿಷ್ಯತ್ತನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಸ್ವಪ್ನಗಳಲ್ಲಿ 
+ಅನೇಕ ಸ್ವಪ್ನಗಳು ಆಗುಲಿರುವದರ ಯಥಾರ್ಥ 
+ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ. 
+
+ಜೆ. ಜಿ, ಎಂಬ ತರುಣನೊಬ, ಒಂದು ಸ್ವಪ್ನ 
+ವನ್ನು ಕಂಡ, ಪ್ರಖರ ಪ್ರಕಾಶವಿದ್ದ ಒಂದು 
+ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ತರುಣ 
+ನೊಬ್ಬ ಕಾಲು ಮಡಿಚಿ ಮಲಗಿಕೊಂಡಂತೆಯೂ 
+ಅವನ ಮೇಲೆ ಬಿಳಿಯ ಚಾದರ ಹೊದಿಸಿದ್ದಂ 
+ತೆಯೂ ಮುಖ ಮಾತ್ರ ಕಾಣುತ್ತಿತ್ತೆಂದೂ 
+ಆದರೆ ಅದು ವಿಕಾರವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲು ಬಾರ 
+ದಂತೆ ಇತ್ತೆಂದೂ ತನ್ನ ಸ್ವಪ್ನವನ್ನು ಕುರಿತು - 
+ಆತ ಹೆಂಡತಿಗೆ ಹೇಳಿದ. 
+
+ಮರುದಿನ ಅವನನು ಒಂದು ಆಸ್ಪತ್ರಿಯವರು 
+ಕರಸಿದರು. ಅವನ ಕಕ್ಕನಿಗೆ ಅಪಘಾತವಾ 
+ಗ���ತ್ತು. ಆಪರೇಶನ್‌ ಕೋಣೆಗೆ ಹೋದಾಗ ಆತ 
+ನಿಗೆ ಸ್ವಪ್ನದಲ್ಲಿ ಕಂಡ ದೃಶ್ಯದ ಯಥಾರ್ಥ 
+ಪ್ರತಿ ಕಂಡುಬಂತು, ಸ್ವಪ್ನದಲ್ಲಿ ಕಂಡಂತೆಯೆ( 
+ಆ ಕೋಣೆಯಿತ್ತು. ಪ್ರಖರ ಪ್ರಶಾಶವಿತ್ತು. 
+
+
+ತ್ರ 
+
+
+೨೬ ಎ ಕಸ್ತೂರಿ 
+
+
+ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಮಲಗಸಿದವನಿಗೆ ಮುಖವನ್ನು 
+ಮಾತ್ರ ಬಿಟ್ಟು ಉಳಿವಿಡೀ ದೇಹವನ್ನು ಮುಚ್ಚು 
+ವಂತೆ” ಬಿಳಿಯ ಚಾದರ ಹೊದಿಸಿದ್ದ ರು. ಮುಖ 
+ಅಪಘಾತದಿಂದೆ ವಿಕಾರವಾಗಿ “ಗುರುತಿಸಲು 
+ಬಾರದಂತಿತ್ತು. 
+
+ಅಮೇರಿಕದ ಅತಿಮಾನಸ ಸಂಶೋಧನ ಸಂಸ್ಥೆ 
+ಯವರು ಎರಡು ಸ ಸ್ವಪ್ನಗಳನ್ನು ಬರೆದಿಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ. 
+
+ಕುದುಕೆ ಶಯ ಡ್‌ ನಲ್ಲಿ ಎಳ್ಳ ಷ್ಚೂ ಆಸ್ಥೆ 
+ಇಲ್ಲದ, ಜುಗಾರಾಡುವದನ್ನು ದ್ವೇಷಿಸುತ್ತಿದೆ. 
+ವಿಲಿಯಂ ಡಲ್‌ವಿಚ್‌ ಎಂಬವನಿಗೆ ೧೯೩೩" 
+ಮೇ.೩೧ ರ ಕ:ದುಕೆಶರ್ಯತಿ ತ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಗೆದ್ದ ನಾಲ್ಕು 
+ಕುದುಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮುನ್ನಾ ದಿನ ಸ್ವಪ್ನ ಬಿತ್ತು. 
+ಅವನು ಈ ವಿಚಾರವನ್ನು ತನ್ನ ಸ್ನ ಹಿತರೆದುರು 
+ಹೇಳಿದನು. ಮರುದಿನ ಕುದುಕಿ ಶರ್ಯತ್ತಿನ 
+ಪರಿಣಾಮ ಪ್ರಕಟವಾದಾಗ ನಿಜವಾಗಿಯೂ 
+ಅವನಿಗೆ ಸ್ವಪ್ನ ದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿದ ಕುದುರೆಗಳ 
+ಗೆದ್ದಿ ದ್ದವು. 
+
+ಇನ್ನೊಂದು ಸ್ವಪ್ಪ ಗ್ಲೆಡಿಸ್‌ ಕ್ಲಾರ್ಕ ಎಂಬವ 
+ಳಿಗೆ ಬಿದ್ದಿತ್ತು. ಅವಳಿಗೆ ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ಲಿಗೆ 
+ತಾನು ಹೋದ ಹಾಗೆಯೊ ತನ್ನನ್ನವರು ಕಾರಿನ 
+ಬದಲು ಕುದುರೆ. ಗಾಡಿಯಲ್ಲಿ ಕರೆದೊಯ್ದಂ- 
+ತೆಯೂ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಹಣವಿದ್ದ ಒಂದು 
+ಚೀಲ ಸಿಕ್ಕಂತೆಯೂ ಸ್ವಪ್ನ ಬಿತ್ತು. ಮುಂಡೆ 
+ಎರಡು ವಾರಗಳ ನಂತರ ಅವಳು ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿ 
+ತರ ಊರಾದ ವಠ್ಮಿಂಗಕ್ಕೆ ಹೋದಾಗ ಎಲ್ಲವೂ 
+ಸ್ವಪ್ನದಲ್ಲಿಯಂತೆಯೇ ಜರುಗಿತು. ಹಣದ 
+ಚಲುವ ಸಿಕ್ಕಿತು. 
+
+ಇಂಥ ಸ್ವಪ್ಪ ಗಳ ವಿಚಾರದಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾ ನ ಏನು 
+ಮಾಡಬಲ್ಲದು ? ಅವೇನು ಎಂದು ಸಂತೋಧನೆ 
+ನಡೆಸಿ ಸಾಧ್ಯ ವಾದಕಿ ಅವುಗಳ ಹಿಂದಿರುವ ತತ್ತ 
+ಯಾವದು ಜಂ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವದೇ ಅಲ್ಲ 
+
+ಇಲ್ಲಿ ವೊದಲು ಮಾಡಬೈಕಾದದ್ದೆ ಇದಕೆ 
+ಸಾಧ್ಯವಿದ್ದಷ ಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು. ಕಲೆ 
+ಹಾಕುವದು. ನನ ಹುಡತಿ ಡಾ. ಲುಯಿಸಾ- 
+ರ್ಯಾನ್‌ ಈಗ ಸುಮಾರು ಇಂಥ ೪೦೦೦ ಸ್ವಪ್ನಗಳ 
+ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಕಲಪಾಕಿದ್ದಾ ಳೆ, 
+
+
+ಸ್ವಪ್ನ ವಿಚಾರಗಳಂತೂ ಸರಿ. ಜಾಗ್ರತಾ 
+
+
+ವಸ್ಫೆಯಲ್ಲಿ ಕೂಡ ಇಂಥ ಅನುಭವಗಳು ಬರುವ 
+ವೆಂದು ನನ್ನ ಹೆಂಡತಿ ನಡೆಸಿದ ಅಭ್ಯಾಸಗಳಿಂದ 
+ಕಂಡುಬಂದಿದೆ. ಅದಕ್ಕೆ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆ 
+ಯಾಗಿ ಒಬ್ಬರಿಗೆ ಬಂದ ಆ ಭವ ಇಲ್ಲಿ ಹೇಳಿದೆ: 
+
+ಕ ಶಾನು ನನ್ನ ಸೆ ಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು ಅವರ 
+ಇಬ್ಬರು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕ ಳೂಡನೆ ಕುದುಕೆ ಪ್ರದರ್ಶ 
+ನಕ್ಕೆ ಹೋಗಿದ್ದೆ. ನಮ್ಮ ಕಾರನ್ನು `ಸಿ 
+ಎಲ್ಲರೂ ಒತ್ತಟ್ಟಿ ಗೆ ಕಲೆಯಲೆಂದು ನಿಂತಿದ್ದಾಗ 
+ನನ್ನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಚಿತ್ರ ಮಿಂಚಿತು. 
+ಒಂದು ಕರೇ 'ಕಾರು ಅಕಸ್ಮಾತ್ತಾಗಿ .ಬಂದಂ- 
+ತೆಯೂ ಆ ಹುಡುಗರಲ್ಲಿ ಚಿಕ ವನಿಗೆ ಅದರ 
+ಬಲಗಾಲಿ ಬಡಿದಂತೆಯೂ ನೆಗೆ ಕಂಡಿತು. 
+ಮೂರು ತಾಸುಗಳ ನಂತರ ಪ್ರದರ್ಶನ ನೋಡಿ 
+ಕೊಂಡು ತಿರುಗಿ ಬರುತ್ತಿದ್ದಾಗ ಆಚಿಕ್ನ ಹುಡುಗ 
+ನಮಗಿಂತ ಮುಂದೆ ಓಡಿದ. ನಾನವನನ್ನು 
+ಕೂಗುವದರೊಳಗಾಗಿ ಕರೇ ಕಾರೊಂದು ಭರ್ರನೆ 
+ಬಂತು. ಅದರ ಬಲಗಾಲಿ ಆ ಹುಡುಗನಿಗೆ 
+ಬಡಿಯಿತು. ಸುದೈವದಿಂದ ಹುಡುಗನಿಗೆ ಅಂಥ 
+ವಿಶೇಷ ಪೆಬ್ಬಾಗಲಿಲ್ಲ.” 
+
+ಕೆಲವರಿಗೆ ಮುಂದೊದೆಗಲಿರುವ ಅನಾಹುತದ 
+ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಕಲ್ಪನೆ ಮೂಡಿ ಅವರು ಆಸ್ವಸ್ಥರಾಗುವ 
+
+
+ದುಂಟು. ಮನಸ್ಸು ನಿಷ್ಕಾರಣವಾಗಿ ಖಿನ್ನ 
+ವಾಗುತ್ತದೆ. ಕಾರಣ ಹೇಳುವದು ಅಸಾಧ್ಯ 
+ವಾಗುತ್ತದೆ. 
+
+
+ಅಮೇರಿಕೆಯ ಸೈನ್ಯಾಧಿಕಾರಿಯೊಬ್ಬ ಹೆಂಡತಿ 
+ಯೊಡನೆ ಕಾರಿನಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದಾಗ ಅವಳು 
+ಒಮ್ಮೆಲೆ ಅವನ ಕೈಹಿಡಿದು, ತ ನಮ್ಮ ಮಗಳಿಗೆ 
+ಏನೋ ಆಗಿದೆ. ಅವಳೊಂದು ಅಪಘಾತದಲ್ಲಿ 
+ಸಿಕ್ಕಿದ್ಮಾಳೆ” ಎಂದು ನಡುಗುತ್ತ ಹೇಳಿದಳು. 
+ವ.ನೆಗೆ ಬಂದೊಡನೆ ಅವರಿಗೆ ಮಗಳ ಅಪಘಾ 
+ತದ ಸುದ್ದಿ ಸಿಕ್ಕಿತು. ತಾಯಿ ಗಾಬರಿಗೊಂಡ 
+ಕ್ಷಣದಲ್ಲೆ ಆ ಅಪಘತ ಸಂಭವಿಸಿತ್ತು. 
+
+ಈ ಉದಾಹರಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಮನಸ್ಸು ವಿಚಿತ್ರ 
+ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದ್ದು ಕಾಣುವದು. ಅಂತ 
+ರಡೆ. ಕಟ್ಟ ನ್ನ್ನ ವೀರುವ ಮನಸ್ಸು ಸಮಯದ 
+ಕಟ ನ್ನೂ ಲೆಕ ಸಸುವದಿಲ್ಲವೆಂದು ಇಲ್ಲಿ ಎಜ್ಞಾನಿ' 
+ಗಳ್ಳ ತಮನಿಸನ(ು. 
+
+
+. ಪಟ್ಟಿಗೆ ನಾವು ನಂಬಿಗೆಯಿಡಬಹುದು ಹಸಿರು 
+ಜ್‌ ಗಿಂದು ಪ್ರಶ್ನೆ. : ಇಂಥ ಸಂಗತಿಗಳ ಅಭ್ಯಾಸ 
+' ಮಾಡುವದರಿಂದ ಏನನ್ನಾದರೂ ಸಿದ್ಧ ಮಾಡಲು 
+' ಬಂದೀತೇ? 
+' ' ಅಮೇರಿಕೆ ಮತ್ತು ಯೆುರೋಪಗಳಲ್ಲಿ ದೀರ್ಫೆ 
+ಇಲ ನಡೆಸಿದ ಸಂಶೋಧನೆಗಳಿಂದ ಕೆಲವ 
+ವೃಕ್ತಿಗಳಿಗಾದರೂ ಇಂಥದೊಂದು ಶಕ್ತಿಯಿರು 
+ ತ್ರಥೆ ಎಂದು ಕಂಡುಬಂದಿದೆ. ಪ್ರಯೋಗಗಳ 
+ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಕಾಲ ಮತ್ತು ಅಂತರದ ಸಂಬಂಧ 
+
+
+ಜಃ ಈ ಬಗೆಯ ಅನುಭವ ಕಥನಗಳಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟರ 
+ಚ 
+
+
+ಸ್ವಸ್ನ್ನ ಚಮತ್ಕಾರ ಬ 
+
+
+ವಿರಲಿಲ್ಲವೆಂದೂ ಗೊತ್ತಾ ಯಿತು. : ದೂರದ 
+ಸ್ಮಳಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯತ್‌ ಘಟನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ 
+ಟ್‌ ಪ್ರಯೋಗಗಳು ತ ಹಾಗೂ 
+ಸಮೀಪದ ಘಟನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಡೆಸಿದ ಪ್ರಯೋಗ 
+ಗಳಷ್ಟೇ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿವೆ. 
+
+
+ಇಂದ್ರಿಯಾತೀತ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮನುಷ್ಯನಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ 
+ಎಂದು ಈಗ ಹೇಳಬಹುದಾಗಿದೆ. ಅದರ ಶಕ್ತಿ 
+ಮತ್ತು ಪರಿಮಿತಿಗಳು ಒಹುಶಃ8ನಮ್ಮ ಸದ್ಯದ 
+ಜ್ಞಾನದ ಅಳವನ್ನು ಮಿರಿರಲೂ ಬಹುದು, 
+
+
+
+
+
+ಸ್ತ್ರೀ-ಗೋಳ. 
+
+
+ಸ್ತ್ರೀಯರು 
+
+
+೧೩ ರಿಂದ ೨೫ ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ವರೆಗೆ 
+ಆಫ್ರಿಕಾ ಖಂಡದ ಹಾಗೆ, 
+
+
+ಕೆಲಭಾಗ ಶೋಧಿ 
+
+
+ಶ್ಸಿಟ್ಟಿದ್ದರೆ ಮತ್ತೆ ಕೆಲಭಾಗ ಇನ್ನೂ ಅಜ್ಜಾ ತವಾಗಿರುವರು; 
+
+
+೨೫ ರಿಂದ 8೫ ರ ವರೆಗೆ 
+
+ಅಮೇರಿಕಾ ಖಂಡದ ಹಾಗೆ, 
+
+ಸೌಮ್ಯ ಹಾಗೂ ಉಚ್ಚ ಭಾವನಾದರ್ಶಕ ಸ್ವರಭಾರವುಳ್ಳ ವರಾಗಿರುವರು ; 
+೩೫ ರಿಂದ ೪೫ ರ ವರೆಗೆ 
+ಏಶಿ್ರ೭ ಖಂಡದ ಹಾಗೆ, 
+ರಹ ಸೃ ಮತ್ತು ಗೂಢತೆಯಿಂದೊಡಗೂಡಿರುವರು; 
+
+೪೫ರಿಂದ ೫೫ರ ವರೆಗೆ 
+
+ಯುರೋಪುಖಂಡದ ಹಾಗೆ 
+
+ಡ್‌ ಪಾಳು ಬಿದ್ದಿದ್ದರೂ ಕೆಲನೆಡೆ ಆಸಕ್ತಿ ಕೆರಳಿಸುವಂತಿರುವರು; 
+
+
+ಸ 
+
+
+೫೫ ರಿಂದ ಮೇಲ ಬಟ್ಟು 
+
+
+ಆಸ್ಟ್ರೆ ಲಿಯ ಖಂಡದ ಹಾಗೆ, 
+ಅದೆಲ್ಲಿದೆಯೆಂದು ಪ್ರ ತಿಯೊಬ್ಬ ರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದ್ದರೂ ಬಹಳ ಕೊಂಚ ಮಂದಿ ಅಲ್ಲಿ 
+
+
+
+
+
+ಗು ಇಷ್ಟ ಸಡುವರು. 
+
+
+ಸಿ. ಎಸ್‌, ಸಟ್ಟಾ ಭಿರಾಮಯ್ಯ, 
+
+
+ಹಾಗೆ ಕೇಳಿದರೆ ಮುತ್ತೆಂಬುದು ಒಂದು ಚಿಕ್ಕ ಗೋರಿ! 
+
+
+ಮುಕ್ತಿನ ಕಥೆ 
+
+
+ಸ ನವರತ್ರ ಗಳೆಲ್ಲೊಂದಾದರೂ ಇತರ 
+ರತ್ನಗಳಂತೆ ಗಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಿಗುವುದಿಲ್ಲ. ಸಮುದ್ರ 
+ದಲ್ಲಿಯೂ ನದಿಗಳಲ್ಲಿಯೂ ವಾಸವಾಗಿರುವ ಕೆಲ 
+ಜಿವಿಗಳಿಂದ ಅದು ದೊರೆಯುವುದು.. ಈ 
+ಜೀವಿಯ ಶರೀರ ಬಹಳ ಮೃದುವಾಗಿದ್ದು ಗಡು 
+ಸಾದ ಚಿಬ್ಬಿನಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿದೆ. ಈ ವರ್ಗದ- 
+ಅಂದರೆ ಚಿಬ್ಬಿನ-ಜೀವಿಗಳು ಹಲವಿದ್ದರೂ 
+
+
+ಮುತ್ತುಗಳನ್ನು ಕೊಡುವುದು ಒಂದೇ ಜಾತಿ. 
+ಇಂಗಿ (ಷಿನಲ್ಲಿ “ಪರ್ಲ್‌ ಆಯ್ಸ್‌ ಟಂ" ” ಎಂದು 
+
+
+ಸಿ, ಎಸ್‌. ಪಟ್ಟಾಭಿರಾಮಯ್ಯ 
+
+
+ಕರೆಯುವ ಮುತ್ತಿನ ಶುಕ್ತಿಜೀವಿ ( ಬೆಳಚು)ಯ 
+ಮೈಯಲ್ಲಿ ಎಲುಬೇ ಇಲ್ಲ. ಬದಲಿಗೆ ದೇಹ 
+ರಕ್ಷಣೆಗೆ ಚಿಪ್ಪಿನ ಕವಚವಿರುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಶ್ಯ 
+ವಾಗಿ ಇಬ್ಭಾಗವಾಗಿದ್ದು ಪೆಟ್ಟಿ ಗೆಯಂತೆ ತೆಕೆದು 
+ಮುಚ್ಚಲು ಬರುವ ಈ ಚಿಪ್ಪನ್ನು ಈ ಬೆಳಚು 
+ನೀರಲ್ಲಿರುವಾಗ ಸ್ವಲ್ಪ ತೆರೆದಿಟ್ಟು ಒಳಗೆ ಬಂದ 
+ನೀರಿನಿಂದ ಪ್ರಾಣವಾಯುವನ್ನು ಹೀರಿ ಜೀವಿಸು 
+ತ್ತದೆ; ಆಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಸಮುದ್ರದ ಸಣ್ಣ ಕ್ರಿಮಿ- 
+ಕೀಟಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ. 
+
+
+
+
+
+ಸಿಂಹಳದ ಶಂಖಾಕಾರದ ಕಪ್ಪು ಮುತ್ತಿನ 
+ಮುತ್ತಿನ ಚಿಪ್ಪು ಮುತ್ತಿನ ಚಿಪ್ಪು ಚಿಪ್ಪು 
+೨೮ 
+
+
+` 
+
+
+
+
+
+ಮುತ್ತಿನ ಕಥೆ 
+
+
+ಮುತ್ತಿನ ಬೆಳಚು ಮುತ್ತನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ 
+! ಶೀತಿ ನಿಸರ್ಗದ ಮೋಜುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. 
+ಮನುಷ್ಯನಿಂದಾರಂಭಿಸಿ ಇಲಿಯ ವರೆಗೆ ಎಲ್ಲ 
+ತರದ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಮೈಮೇಲೆ ಆಪ್ರಾ ಣಿಗಳ ಸತ್ವ 
+ವನ್ನು ತೋಷಿಸಿ ತಾವು ಬಡುಕುನ ನಾನಾ 
+ತರದ ಪರೋಪಜೀವಿ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಜಂತುಗಳಿವೆ. 
+ಮುತ್ತಿನ ಬೆಳಚಿನ ಮೃದುವಾದ ಶರೀರ 
+ದಿಂದ ಅದರ ಸತ್ಯವನ್ನು, ಹೀರಿ ಜೀವಿಸುವ 
+ಪಕೋಪಜೀವಿಗಳೂ ಇವೆ, ಅವು ಆ ಹುಳದ 
+ಮೈಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಕೊಂಡು. ಅದಕ್ಕೆ ಹಿಂಸೆ ಸೆಯ 
+ನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತ ವೆ ಆಗ ಈ ನ ಬೆಳಚು 
+ತ್ನ್ನ ಮೈಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ತರದ ಧೃತಿ- ಅಥವಾ 
+ಜ್‌ ತಯಾರಿಸಿ ತನ್ನ ಶತ್ರುವಿನ ಮೈಯ 
+ಸುತ್ತಲೂ ಲೇಪಿಸುತ್ತ ತ ಗೋಡೆಗೆ ತ್‌ 
+ವರ್ಷವೂ ಸುಣ್ಮ ಬಳಿದಾಗ ಒಂದೊಂದೇ ಪದರು 
+ಹೆಚ್ಚಾಗುವಂತೆ 'ಆಸೂಕ್ಷ್ಮ ಜಂತುವಿನ ಮೈ ಮೇಲೆ 
+ಲೇಪಗಳ ಪದರುಗಳು ಏರುತ್ತ ದೊಡ್ಡ ಮುತ್ತಾಗಿ 
+ಮಾರ್ಪಡುವುವು. ಹೀಗೆ ತಯಾರಾದ ಮುತ್ತು 
+ಮುತ್ತಿನ ಬೆಳಚಿನ ಮೈಗೇ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿದ್ದರೆ 
+ಗುಂಡಾಗಿ ಇಲ್ಲವೆ ಅಂಡಾಕಾರವಾಗಿರುತ್ತದೆ; 
+ಚಿಬ್ಬಿಗೆ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿದ್ದ ಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಡೆ ಚಪ್ಪಟಿ 
+ಭೂತ ದೆ. ಈಪ್ರ ಕಾರ ನಾವು ಅಮೂಲ್ಯ 
+ರತ್ನವೆಂದು ಜಾರೆ “ ಮುಕ್ತಾಫಲ” ವು 
+ಒಂದು ಕ್ಷುದ್ರ ಜಂತುವಿನ ಸಜೀವ ಗೋರಿಯ 
+ಲ್ಲದೆ ಮತ್ತೇನೂ ಅಲ್ಲ. ಈ ಗೋರಿಯಲ್ಲಿ ಸುಣ್ಣದ 
+ಅಂಶವೇ ಜಾಸ್ತಿ. ಸ 
+ಪರೋಪಜೀವಿ ಜಂತುವೇ ಮುತ್ತಿನ ಜನನಕ್ಕೆ 
+ಕಾರಣವಾದರೂ *ೆಲ ವೇಳೆ ಮಳಲ “ಸ್ಯ 
+ಮರದ ಪುಡಿ ಮುಂತಾದವುಗಳು ಮುತ್ತಿನ 
+ಬೆಳಚಿನ ಮೈಯನ್ನು ಸೇರಿದಾಗಲೂ ಅವುಗಳ 
+ಮೇಲೆ ಇದ್ದೇ ತರದಲ್ಲಿ ಮುತ್ತಿನ ರಸದ ಲೇಪ 
+ವಾಗಿ ಮುತಾ ನ್ರಗುವುದುಂಟು, ಈ ರಹಸ ವನ್ನರಿತು 
+ಚೀನಜಪಾ ನುಗಳಲ್ಲಿ ತ. ದೊಡ್ಡ. ಮುತ್ತಿನ 
+
+
+ರ್ತಿ 
+ಮುತ್ತಿನ ಬೆಳಚುಗಳನ್ನು ಸಾಕಿ ಅವುಗಳಿಂದ 
+ಮುತ್ತಿನ ಲೇಪ ಹೊಂದಿದ ಬುದ್ದವಿಗೆ ಗ್ರಹಗಳನ್ನು 
+ಮಾಡಿಸುತ್ತಾರೆ! ಅವರು ಇದಕ್ಕೆ ಒಂದು 
+ಉಪಾಯ ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದ್ದಾರೆ. ಮುತ್ತಿನ ಚಿಪ್ಪೆ 
+ಗಳ ಬಾಯನ್ನು ತುಸು ತೆಕೆದು ಅದಕೊಳಗೆ 
+ಸೀಸದ ಕ ತವರದ ಪುಟ್ಟ ಬುದ್ಧ ವಿಗ್ರಹ 
+ಗಳನ್ನು ತುರುಕಿ ಚಿಪ್ಪ ನ್ನ್ನ ಮಡುವಿನಲ್ಲಿ ಹಾಕಿಡು 
+ತ್ತಾರೆ. ಅದರಿಂದ ನೊಂದ ಮುತ್ತಿನ ಬೆಳಚು 
+ಮುತ್ತಿನ ರಸವನ್ನು ಸ್ರವಿಸಿ ಎಗ್ರ ಹದ ಸುತ್ತಲೂ 
+ಅದನ್ನು ಲೇಪಿಸುತ್ತದೆ. ಐರಡು ಮೂರು ವರ್ಷ 
+ಗಳ ನಂತರ ಜಿಪ್ಪ ನ್ನ್ನ ಮೇಲೆ ತೆಗೆದು ಒಳಗಿದ್ದ 
+ಜೀವಿಯನ್ನು ಡು “ಕ್ಗಳಥಳಿಸ ಎವ ವಿಗ್ರ ಹವನ್ನು 
+ಅಪಾರ ಬೆಲೆಗೆ ಮಾರುತ್ತಾರೆ. ಭರೇ ಕಾರ 
+ಮುತ್ತಿನ ಜಿಪ್ಪನ್ನು ಬಿಡಿಸಿ ಒಳಗೆ ಚಿಕ್ಕ “ಚಿಕ್ಕ 
+ಮಣ್ಣಿನ ಇ. ಮರ, ಎಲುಬು, ಒತ್ತಾಳೆ 
+ಪ್ರುಡಿ ಮೊದಲಾದವನ್ನು ಸೇರಿಸಿ ಅದರಿಂದ ಆ 
+ಜೀವಿಯನ್ನು ಕೃತಕವಾಗಿ ಉತ್ತೇಜಿತಗೊಳಿ 
+ಸುವ ಮೂಲಕ ಳಗ ಮುತ್ತು ಹುಟ್ಟು ವಂತೆ 
+ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. 
+
+
+ಬಂದಾಗ ನೀರಿನ ಪೊರೆಯಂತೆ ಬಹಳ ಸೂಕ್ಷ್ಮ 
+
+
+` ವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ನೀರಿನ ಮೇಲೆ ತೇಲುತ್ತ ದಿನ 
+
+
+ದಿನಕ್ಕೆ ಬೆಳೆದು ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿಯೂ ತೂಕದಲ್ಲೂ 
+ಹೆಚ್ಚಿ ಅದು ನೀರಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿ ಸಮುದ್ರ ತಳದಲ್ಲಿ 
+ಒಂದು, ಕಲ್ಲಿಗೋ ಬಂಡೆಗೋ ತಗಲಿಕೊಂಡು 
+ನಿಲ್ಲುವುದು. ಅಲ್ಲಿಯೇ ಅದು ತನ್ನ ಚಿಪ್ಪಿನ 
+ಮನೆ ಬಾಗಿಲನ್ನು ತುಸು ತೆಕಿದು ನೀರಿನಿಂದ ಗಾಳಿ 
+ಮತ್ತು ಆಹಾರವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು. 
+ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಮನ್ನಾರ್‌ ಕೊಲ್ಲಿಯಲ್ಲಿ 
+(ಮದ್ರಾಸ್‌) ಶತಮಾನಗಳಿಂದ ಮು ನತ್ತ ನ್ನು 
+ತೆಗೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಇರಾಣಿ ಕೊಲ್ಲಿ ಗ 
+6001) ಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಮ ತ್ತು ಸಿಗುತ್ತದೆ. 
+ಇದಲ್ಲದೆ. ಪೆಸಿಫಿಕ್‌ ಸಾಗರದೆ.. ಅನೇಕ 
+
+
+ಇಂಥ “ಕಲ್ಚರ್‌” ಮುತ್ತಿ ತ್ರಿ 
+ದೊಡ್ಡ ಉದ್ದಿ ಮೆಯೇ ಜಪಾನದಲ್ಲಿದೆ. ತ 
+ಎಳೆಯ ಬೆಳಚು ತಾಯಿಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟು. ಹೊರ : 
+
+
+ಕ 
+
+
+೩೦ ಕಸ್ತೂರಿ 
+
+
+ಪ್ರದೇಶಗಳು, ಮಧ್ಯ ಅಮೇರಿಕದ ಪಶ್ಚಿಮ 
+ತೀರ, ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯದ ಪಶ್ಚಿಮ ತೀರ, 
+ಸಿಂಹಳ, ಬ್ರಿಟನ್ನ, ಜರ್ಮನಿ, ಅಮೇರಿಕದ 
+ಸಂಯುಕ್ತ ಸಂಸ್ಥಾನ, ಚೀನ, ಜಪಾನುಗ 
+ಳಲ್ಲಿಯೂ ಮುತ್ತು ಲಭ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಕರ್ನಾ 
+ಟಕದಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ತೂರಿನ ಶೈವ ದೇವಾಲಯದ ಎದು 
+ರಿಗಿರುವ ದೊಡ್ಡ ಪುಷ ೈರಿಣಿಯಲ್ಲಿ ಮುತ್ತಿನ ಚಿಪ್ಪು 
+ಗಳು ಇ ಇವೆಯೆಂದು ಪ ಪ್ರತೀತಿ ಇದೆ. ಆದಕೆ ಅವು 
+ಗಳನ್ನು ತೆಗೆಯಲು ಭಕ್ತರು ಅವಕಾಶವೀಯು 
+ವುದಿಲ್ಲ. 
+
+
+ಮುತ್ತುಗಳನ್ನು ತೆಗೆಯುವುದು ಅಪಾಯಕರ 
+"ವಾದ ವೃತ್ತಿ, ಮದ್ರಾಸ್‌ ರಾಜ್ಯದ ತೂತು 
+ಕುಡಿಯ ಳಿ ಮುತ್ತು ಇಗಯುತ ಖತು ಎನಲ್ಲಿ 
+ಪುರಾತನದಿಂದನಡೆದುಬಂದ ಮುತ್ತು ತೆಗೆಯುವ 
+ಪದ್ಧತಿಯನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು, ವಲ್ಸಂ ಐಂಬ 
+ದೋಣಿಗಳು ಸೂರ್ಯೋದಯಕ್ಕೆ . ದಡದಿಂದ 
+ಹೊರಟು ಮುತ್ತಿನ ಚಿಪ್ಪೆಗಳಿರುವ ಸಮುದ್ರ 
+ಭಾಗವನ್ನು ತಲಪಿತ್ತವೆ. ಆ ಮೇಲೆ ೬೦೦-೭೦೦ 
+ಸಾಹಸಿಗಳಾ�� ಮುಣುಗುಗಾರರು ದೋಣಿಗೆ 
+ಳಿಂದ ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ ಧುಮುಕುತ್ತಾರೆ. ಅವದಿ 
+ಉಸಿರುಗಟ್ಟಿ ತಳವನ್ನು ಸೇರಿ ಕೈಗೆ ಬಂದಷ್ಟು 
+ಚಿಪ್ಪೆ ಗಳನ್ನು ಬಾಚಿ "ಟೊಂಕಕ್ಕೆ ಶಟ್ಟಿ ಣಜ. 
+ಚೀಲಗಳಲ್ಲಿ. ತುಂಬಿಕೊಂಡು ನೇಲೆ ಬಂದು 
+ದೋಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಚೀಲಗಳನ್ನು ಬರಿದು ಮಾಡು 
+"ತ್ತಾರೆ. ಐದುನಿಮಿಷ ಕಾಲ ಹಾಯೆಂದು ವಿಶ್ರಾಂತಿ 
+ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಪುನಃ ಧುಮುಳುತ್ತಾಕೆ. ದಿನವೂ 
+ಈ ರೀತಿ ಮೂರು ನಾಲ್ಕು ತಾಸು ನಡೆಯುತ್ತದೆ. 
+ಭಾರತ ಮತ್ತು ಸಿಂಹಳದಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಈ 
+ಪ್ರಾಚೀನ ಪದ್ಧತಿಯಲ್ಲೇ ಮುತ್ತು ಕೂಡಿಸು 
+ವುದು ನಡೆದಿದೆ. ಆದರೆ ಇರಾಣಿ ಕೊಲ್ಲಿ ಮೊದ 
+ಲಾದೆಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಧುನಿಕ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು 
+ಮುಣುಗುಗಾರರು ಉಪಯೋಗಿಸುತ್ತಾರೆ. 
+ಆದರೂ ಸಾಗರದ ಭೀಕರ ಅಳ್ಟೋಪಸ್‌, 
+
+
+ತಿಮಿಂಗಲ ಮೊದಲಾದ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಂದ ಮುಣು. 
+ಗುಗಾರರ ಜೀವ ಅವಾಯದಲ್ಲೇ ಇರುತ್ತದೆ. 
+ಮುತ್ತಿನ ಚಿಪ್ಪೆ ಗಳನ್ನು ದಡಕ್ಕೆ ತಂದ ಮೇಲೆ. 
+ಚಿಪ್ಪೆಗಳನ್ನು ತೆಕೆದು ಜಿ ಮುತ್ತುಗಳಿ 
+ವೆಯೋ ಎಂದು ಹುಡುಕುವರು. ಚಿಪ್ಪೆಗಳು 
+ಬಹಳ ಇದ್ದಕೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಒಂದು ತೊಟ್ಟಿ 
+ಯಲ್ಲಿ ಹಾಕಿ ಎಂಟು ಹತ್ತು ದಿನ ಕೊಳೆಯ 
+ಬಿಡುತ್ತಾಕೆ. ತೊಟ್ಟಿಯಿಂದ ಹೊರಬರುವ 
+ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಮುತ್ತುಗಳಿರುವುದರಿಂದ ಅದನ್ನು 
+ಬೇರೊಂದು ಗುಂಡಿಗೆ ಹರಿಯಬಿಟ್ಟು ಅದೆರಲ್ಲಿ 
+ಹುಡುಕಿ ಮುತ್ತುಗಳನ್ನು ಆರಿಸುವರು. ಕೊಳೆತ 
+ಮೇಲೆ ಚಿಪ್ಪೆಗಳನ್ನೂ ಇತರ ಕಶ್ಮಲಗಳನ್ನೂ 
+
+
+ತೆಗೆದು ಹಾಕಿ ಮಿಕ್ಕದ್ದೆನ್ನು ಕಪ್ಪೆ ಬಟಾರಗಳ 
+
+
+ಮೇಲೆ ಒಣಹಾಕುವರು. ಇದರ ದುರ್ಗಂಧ 
+ಸಮುದ್ರ ತೀರದಲ್ಲಿ ಒಣಹಾಕಿದ ಮೀನುಗಳ 
+ದುರ್ಗಂಧಕ್ಕಿಂತ ಇಮ್ಮಡಿಯಾಗಿರುವುದು, ಇವು 
+ಗಳಲ್ಲಿ ಉಳಿದಿರಬಹುದಾದ. ಮುತ್ತುಗಳನ್ನು 
+ಜೋಕೆಯಿಂದ ಆರಿಸುವರು. ಆ ಮೇಲೆ ಮುತ್ತು 
+ಗಳನ್ನು ಗಾತ್ರಕ್ಕನುಗುಣವಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿ 
+ರಂಧ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ ದಾರದಲ್ಲಿ ಪೋಣಿಸುವರು. 
+
+
+ಕಾಂತಿಯಲ್ಲಿಯೂ ಆಕಾರದಲ್ಲಿಯೂ ಇರಾಣ 
+ಕೊಲ್ಲಿ, ಸಿಂಹಳಗಳಲ್ಲಿ ದೊರೆಯುವ ಮುತ್ತು 
+ಗಳಿಗೆ ಸಮಾನವಾದವು ಬೇರೆಡೆ ಇಲ್ಲ. ಸಿಂಹಳದ 
+ಮುತ್ತಿನ ಬೆಳಚುಗಳು ಎಂಟು ವರ್ಷಗಳಿಗಿಂತ 
+ಹೆಚ್ಚುಕಾಲ ಬದುಕುವುದಿಲ್ಲ. ಭಾರತದ ತೀರದ 
+ಮುತ್ತಿನ ಬೆಳಚುಗಳ ಆಯುಷ್ಯ ೫-೫ ವರ್ಷ 
+ವೆಂದು ತಿಳಿದಿದೆ. ಅಷ್ಟರೊಳಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು 
+ಮೇಲೆತ್ತದಿದ್ದೆರೆ ಅವು ಸಾಯುವ ಸಂಭವ ಹೆಚ್ಚು. 
+ಮೂರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಚಿಪ್ಪಿನೊಳಗೆ ಮುತ್ತು 
+ಬೆಳೆಯಲಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. 
+
+ಗುಂಡಾದ ಮತ್ತು ಅಡಾಕಾರದೆ ಮುತ್ತು 
+ಗಳಲ್ಲಜಿ ಚಿತ್ರವಿಚಿತ್ರಾಕಾರದ ಮುತ್ತುಗಳೂ 
+ಸಿಕ್ಕಿವೆ, ಮೀನಿನ ಆಕೃತಿಯ ಮುತ್ತೊಂದು 
+
+
+ಹಗೆ 
+
+
+ಆ ಕ್‌ ತ ದಾ” ಟ್‌ ಕ ಜ್‌ 
+
+
+ಲ ಆಚ. 
+
+
+ಹಾ 
+
+
+ಕ್ರಾ 
+
+
+ರಾಜಾ ಟ್‌ ಕ 
+
+
+ಮುತ್ತಿನ ಕಥೆ ೩೧ 
+
+
+ಸಿಕ್ಕಿದ ಉದಾಹರಣೆ ಇದೆ. ಚಿಕ್ಕ ಮೀನು 
+ಚಿಪ್ಪಿನೊಳಗೆ ಹೋಗಿ ಸಿಕ್ಕಿಬಿದ್ದು ದರಿಂದ 
+ಹೀಗಾಗಿರಬಹುದು. ಅಮೇರಿಕದ ಒಂದು 
+ಮುತ್ತು ಕಲಾವಿದ ಮೈಕಲೆಂಜೆಲೋನನ್ನು 
+ಹೋಲುವುದಂತೆ; ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯದ ಇನ್ನೊಂದು 
+ಮುತ್ತು ಎರಡಂಗುಲ ಉದ್ದವಾಗಿದ್ದು ಮಾನ 
+ವನ ರುಂಡದಾಕೃತಿಯಾಗಿದೆಯಂತೆ, ಅವಳಿ 
+ಮುತ್ತುಗಳೂ ಸಿಗುವುದುಂಟು. ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯದಲ್ಲಿ 
+ಸಿಕ್ಕಿದ ಒಂದು ಮುತ್ತಿನ ಸಾಲಂತೂ ಒಂಭತ್ತು 
+ಮುತ್ತುಗಳನ್ನು ಒಂದಕ್ಕೊಂದು ಬೆಸೆದಂತಿದ್ದು 
+
+
+ಸಿಟ್ಟಿಗೆ ಸಿಲುಬೆಯ ಆಕಾರವಾಗಿದೆ. ಇದರ ಬೆಲೆ 
+
+
+ರೂ. ೧,೫೦,೦೦೦. 
+
+ಮೊದಲೇ ಹೇಳಿದಂತೆ ಮುತ್ತು 
+ಜಾತಿಯ ಪದಾರ್ಥದಿಂದಾದದ್ದು. ಶ್ರೀಮಂತರು 
+ಸಣ್ಣ ಮುತ್ತುಗಳನ್ನು ಸುಟ್ಟು ಸುಣ್ಣ ಮಾಡಿ 
+ತಾಂಬೂಲಕ್ಕೆ ಉಪಯೋಗಿಸುತ್ತಾರೆ. ಭಾರತ 
+ದಲ್ಲಿ ವೈದ್ಯ ಚ ಮಾಕ್ತಿಕ ಭಸ್ಮ ವನ್ನು ಔಷಧಕ್ಕೆ 
+ಇ ಕ್ತ ಆದರೆ ಮು ತ್ರಿ ಜೆ 
+ಯೋಗ ಮ: ಬೃವಾಗಿ ಸ್ರಿ (ಯರ ಆಭರಣಗಳಲ್ಲಿ, 
+ಸಣ್ಣ ಮುತು ಸಗಳನ್ನು ಗಿ ಕೆಲಸ ದಲ್ಲೂ 
+ಉಪಯೋಗಿಸ: ತ್ತಾರೆ... ಬಡೋದೆಯ ಮಹಾ 
+ಕಾಜರ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮುತ್ತುಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ 
+ನೇಯ್ದ ಜವ.ಖಾನೆಗಳಿವೆ. 
+
+ಪ್ರಪಂಚದ ಅತಿ ಶ್ರೆ (ಷೈ ಮುತ್ತೊಂದು ಭಾರ 
+
+ತದ್ದು, ಅದೀಗ ವಾಸ್ಕೋ ನಗರದ ೩ ಮ್ಯುಜಿಯಂ 
+ನಲ್ಲಿದೆ. ಆಕಾರ ಗುಂಡು, ಅಸಮಾನ ಶಾಂತಿ. 
+ತೂಸ ೨೮ ಕ್ಯಾರಟ್‌ (ಸ ಮಾರು ಅರ್ಧ ತೊಲೆ) 
+ಗಾತ್ರ ದಲ್ಲಿ ಚ ದೊಡ್ಡ ದಾದ ಮುತ್ತು ಲಂಡನ್ನಿ ನ 
+
+
+ಸುಣದ 
+9 
+
+
+ಅ ರಿಯಾ ಮತ್ತು. ಆಲ್ಬ ರ್ಟ ಮ್ಕೂ ಜಯ ಗ 
+
+
+ನಲ್ಲಿದೆ. ಅದರ ಕಾಟೆ ಮಾತ್ರ ಸೊಟ್ಟಗೆ. 
+ಕಾಂತಿಯುಕ್ತವಾದ ಈ ಮೌಕ್ತಿಕದ ಸುತ್ತ `ತೆ 
+೪॥ ಅಂಗುಲ ಮತ್ತು ತೂಕ ೭॥ ತೊಲೆ. ಇದಕ್ಕೆ 
+ರತ್ನಖಚಿತವಾದ ಅಪರಂಜಿ ಕುಂದನವಿಟ್ಟು 
+
+
+' ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಪದಕವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದಾಕೆ. 
+
+
+(ತ 
+( 
+
+
+ಉತ್ತಮ ಮುತ್ತಿನ ಕ್ಯಾರಟ್‌ ಒಂದರ ಬೆಲೆ 
+ರೂ. ೮೦ ಬರುತ್ತದೆ. ಅಂದರೆ ತೊಲೆಗೆ ರೂ. 
+೫,೦೦೦ವಾಯಿತು. ಇಜಿಪ್ತದ ಕ್ಲಿಯೊಪಾತ್ರಾ 
+ರಾಣಿ ೧೨ ೮ಕ್ಷ ಬೆಲೆಯ ಮುತ್ತೊಂದನ್ನು ಪುಡಿ 
+ಮಾಡಿ ಪಾನೀಯದೊಡನೆ ಕುಡಿದಳೆಂದು ಕಥೆ 
+ಇದೆ. ೧೬೩೩ ರಲ್ಲಿ ಇರಾಣ ದೇಶದ ಅಧಿಪತಿಯು 
+ಒಬ್ಬ ಅರಬನಿಂದ ರೂ. ೧,೫೦,೦೦೦ ಬೆಲೆ 
+ಕೊಟ್ಟು ಒಂದು ಮುತ್ತುಕೊಂಡನಂತೆ. ನ್ಯೂಯಾ 
+ರ್ಕಿನ ಒಬ್ಬ ವರ್ತಕನು ೮೦: ಸಾವಿರ ಬೆಲೆಗೆ 
+ಒಂದುಲಕ್ಷಣವಾದ ಕಪ್ಪೆ ಮುತ್ತನ್ನು ಕೊಂಡನು. 
+
+ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ಸೊಟ್ಟಿಗಿರುವ ಮುತ್ತುಗಳನ್ನು 
+ಸಾಣೆ ಹಿಡಿದು ಗುಂಡಗೆ ಮಾಡಿ ಮುತ್ತಿನ ಪುಡಿ 
+ಯಿಂದ ಉಜ್ಜಿ ನಯ ಮಾಡುವರು. 
+
+ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮುತ್ತುಗಳೆಲ್ಲ ಬೆಳ್ಳಗಿನವು. 
+ಆದರೆ ವೆಸ್ಟ ಇಂಡೀಸ್‌ ದ್ವೀಪದ ಬಳ ದೊರೆ 
+ಯುವ ಶಂಖಾಕೃ ತಿಯ ಮುತ್ತಿನ ಚಿಪ್ಪೆಗಳಲ್ಲಿ 
+ಎಳೆಗೆಂಪು ಸೂ ಮುತ್ತುಗಳು ದೊರೆಯು 
+ತ್ತವೆ. ಮತ್ತೆ ಕೆಲ ಜಾತಿಯ ಜೀವಿಗಳು ಕಪ್ಪ 
+ಮುತ್ತನ್ನು ತಯಾರಿಸುವವು. (ಇವು ಮೆ$ ಕೋ 
+ಕೊಲ್ಲಿಯ.ಲ್ಲಿ ಸಿಗುವವು). ನೀಲಿ, ಹಸ ರು, “ಹಳದಿ 
+ಮುತ್ತುಗಳೂ ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಸಿಗುವುದುಂಟು, 
+
+
+ಮುತು ಸಿಗಳನ್ನು ಮೈಮೇಲೆ ಧರಿಸದೆ ಬಹು 
+ಕಾಲ ತೆಗೆದಿಟ್ಟ ಲ್ಲಿ ಅವು ಕಳೆಗುಂದುತ್ತ ಹೋಗ್ಕ 
+ವವು. ಆದೆ ರಿಂದ | ಮಾಕ್ತಿ ಕ ಪರೀಕ್ಷಕರು ಮುತ್ತಿನ 
+ಸರವನ್ನು ಲಲನೆಯರು ಮೈಗೆ ಸೋಕುವಂತೆ 
+ಧರಿಸಿಕೊಂಡಿರೆಜೇ( (ಕೆಂದು ಹೇಳುವರು. ಅಲೆ- 
+ಗ್ಹಾಂಡ್ರಿಯದ ರಾಣಿ��ೊಬ್ಬ ಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕೋಟಿ 
+"ಸು ಬೆರೆ ಬಾಳುವ ಮುತ್ತಿ ನ ಸೆರಗಳಿ- 
+ದ್ವವು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸರ ಕಳೆಗುಂದುತ್ತಿ ರು 
+ವುದನ್ನು ಕಂಡ ಅವಳು ರತ್ನ ಪರೀಶ್ಷಕರನ್ನು 
+ಕಕೆಸಿದಳು. ಅವರು ಸರವನ್ನು ಮೂರು ತಿಂಗಳ 
+ಕಾಲ ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿಸಿಟ್ಟು ತೆಗೆದು 
+ನೋಡಿದಾಗಮೊದಲಿನ ಕಾಂತಿಸ ಛ್‌ ವಾಗಿ 
+
+
+೩೨ ಕಸ್ತೂರಿ 
+
+
+ಬಂದಿತ್ತು. ಕೆಲ ಸ್ತ್ರೀಯೆರಿಗೆ ಮುತ್ತನ್ನು ಧರಿಸಿದರೆ 
+" ಅನಾರೋಗ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತೆ ಕೆಲವರು 
+ಮುತ್ತುಗಳನ್ನು ಧರಿಸಿದಕೆ ಸೌಭಾಗ್ಯ ಬರುವು 
+ದೆಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. 
+
+ಮುತ್ತುಗಳನ್ನು ಐಲ್ಲರೂ ಬಯಸುವು 
+ದರಿಂದೆ ಕೃತಕ ಮುತ್ತುಗಳು ತಯಾರಾಗುತ್ತಿವೆ, 
+ಮುತ್ತಿನ ಬಣ್ಣ, ಕಾಂತಿ, ಹೊಳಪಿ, ನೀರು 
+ಇವೆಲ್ಲ ಬರುವಂತೆ ಕೃತಕ ಮುತ್ತು ತಯಾರಿ 
+ಸುವ ಪರಿಶ್ರಮ ನಡೆದಿದೆ. ನಿಜವಾದ ಮುತ್ತಿಗೂ 
+ಇದಕ್ಕೂ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇ ಕಾಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಇವನ್ನು 
+ಕಾಜಿನಿಂದ ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕಾಜಿನ ಮಣಿಗ 
+ವಿಗೆ ಮುತ್ತಿನ ಬಣ್ಣ ಬರಲು ಒಂದು ಜಾತಿಯ 
+ಮೀನಿನ ಮೈತೊಗಲಿನ ಕಣಗಳನ್ನಾಗಲಿ ತವ 
+ರದ ಲವಣಗಳ ಹೊಗೆಗೆ ಹಿಡಿದ ಅಭ್ರಕದ 
+ಪುಡಿಗಳನ್ನಾಗಲಿ ತಕ್ಕಂತೆ ಧೃತಿಯಲ್ಲಿ ಬೆರಸಿ 
+ಕಂಜಿನ ಗುಂಡಿನೊಳಗೆ ಹೊಯ್ತು ಆರಿಸಿ ಅದರ 
+ರಂಧ್ರಕ್ಕೆ ಮೇಣ ತುಂಬಿ ಮುಚ್ಚಿ ಬಿಡುವರು. 
+ಜನರನ್ನು ಕಕ್ಕಿಸಲು ನಿಜಮುತ್ತಿನಂತೆ ಅದನ್ನು 
+ತುಸು ಓಕೆಕೋರೆಯಾಗಿಯೂಮಾಡುವುದುಂಟು. 
+
+ಮುತ್ತಿನ ಚಿಪ್ಪೆಗಳೂ ಉಪಯೋಗಕ್ಕೆ ಬರು 
+ವವು. ಚಿಪ್ಪೆಗಳಿಗೆ ಕೀಲು ಹಾಕಿ ಹಣದೆ 
+
+
+ಪೆಟ್ಟಿಗೆ ಮಾಡುವುದುಂಟು. ಚಾಕುಗಳ ಹಿಡಿಕೆ, 
+ತಟ್ಟಿ, ಆಟದ ಸಾಮಾನು ಮೊದಲಾದವುಗಳನ್ನು 
+ನಿರ್ಮಿಸುವುದೂ ಉಂಟು. 
+
+ವರ್ಷದ ಕೆಲ ಯತುಗಳಲ್ಲಿ ಮುತ್ತಿನ ಜಿಪ್ಪೆ 
+ಗಳು ಸಮುದ್ರದ ಮೇಲೆ ಬಂದು ಬಾಯಿ ತೆರೆ 
+ದಿರುತ್ತವೆಂದೂ ಆಗ ಸ್ಕಾತಿ ಮಳೆಯ ಹನಿಗಳು 
+ಅದರೊಳಗೆ ಬಿದ್ದಕೆ ಮುತ್ತಾಗುತ್ತದೆಂದೂ ಹಿಂದೆ 
+ಭಾವಿಸಿದ್ದರು. ಈ ಭಾವನೆ ಜಗತ್ತಿನ ಅನೇಕ 
+ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಬೇಕೆ ಬೇಕೆ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಚಲಿತ 
+ವಾಗಿದೆ. ಅದು ಮುತ್ತಿನ ' ಜೀವಿಯ ತತ್ತಿ 
+ಯೆಂದು ಬೇಕೆ ಕೆಲವರ ಹೇಳಿಕೆಯಿದೆ. ಈ. 
+ಊಹೆಗಳೆಲ್ಲವೂ ಸುಳ್ಳೆಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದು 
+ಮುತ್ತು ಹುಟ್ಟುವ ನಿಜವಾದ ರೀತಿಯನ್ನು ಜಗ 
+ತ್ತಿಗೆ ತೋರಿಸಿಕೊಟ್ಟಿವರು ಚೀನೀಯರು. 
+
+ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮುತ್ತಿನ ರಚನೆಯ ಗುಟ್ಟಿನ್ನೆಲ್ಲ 
+ರಾಸಾಯನಿಕ ಎಶ್ಲೇಷಣದಿಂದ ಕಂಡುಹಿಡಿ 
+ದಿದ್ಮಾರೆ. ಆದಕೆ ನಿಜವಾದ ಮುತ್ತಿನ ಸಕಲ 
+ಗುಣಗಳಿಂದೊಡಗೂಡಿದ ಕೃತಕ ಮುತ್ತನ್ನು 
+ತಯಾರಿಸಲು ಮಾತ್ರ ಅವರಿಂದಾಗಿಲ್ಲ. ಹೀಗಾಗಿ 
+ಅಪ್ಪಟ ಮುತ್ತನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ಗುತ್ತಿಗೆ 
+ಮುತ್ತಿನ ಬೆಳಚುಗಳದೆ | ಆ ಉಳಿದಿದೆ. 
+
+
+
+
+
+ಮುತ್ತಿನ ಸಮಸ್ಯೆ 
+
+ಒಬ್ಬ ಸಾಹುಕಾರನು ಕೆಲವು ಮುತ್ತುಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಿದ್ದನು. ಆತನು ತನ್ನ 
+(೭) ಜನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮುತ್ತುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಿರೆಂದು ಸಾಯುವ 
+ನೇಳೆಗೆ ಹೇಳಿದನು. ಆತನ ಮರಣಾನಂತರ ಮೊದಲನೇ ಮಗ ಮತ್ತು ಎರಡನೇ 
+ಮಗ ಇಬ್ಬರು ��ಲೆತು ಮುತ್ತುಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಾಗ ಒಂದು ಮುತ್ತು 
+ಹೆಚ್ಚಿಗೆ ಉಳಿಯಿತು. ಕಾರಣ ಅವರು ಮೂರನೇ ಮಗನನ್ನು ಸೇರಿಸಿಕೊಂಡರೂ 
+ಅದೇ ಒಂದು ಮುತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿಗೆ ಉಳಿಯಿತು. ಹೀಗೆಯೇ ಆರನೇ ಮಗನನ್ನು ಸೇರಿ 
+ಸಿಕೊಂಡರೂ ಒಂದು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿಗೆ ಉಳಿಯಿತು. ಈಗ ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಅಂದರೆ 
+ಏಳು ಮಕ್ಕಳು ಕಲೆತು ಮುತ್ತುಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿ ಅನರವರ ಪಾಲಿಗೆ ಸರಿ 
+ಯಾಗಿ ಬಂದವು. ಈಗ ನೀವು ಹೇಳಿರಿ ಆ ಮುತ್ತುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಎಷ್ಟು? 
+
+ಉತ್ತರ 
+
+
+೩೦೧ ಮುತ್ತುಗಳು ೨- ರಮೇಶ ಕಿರಣಗಿ 
+
+
+ಓತ 
+
+
+ ಸಂಕಟಗ್ರಸ್ತ 3 
+
+
+
+
+
+ಹ್‌ ಕಾತ್‌ 
+1 
+
+
+ಡಿ ಗಾಲೆಯ ಸ್ವರೂಸದರ್ಶನ 
+
+
+ಪ 
+
+
+ತ್ರಿನ್ಸಿನ ನಾಯಕನಾಗಿ ನೇಮಕಹೊಂದಿದ 
+
+
+ಸ ಸ್‌ ಇಸ ೧ 
+ನಾನೇ ಫ್ರಾನ್ಸ್‌” ಎಂದ ಧೀರ 
+
+
+ಶ್ರಿ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಫ್ರಾನ್ಸ್‌ ದೇಶ ಜರ್ಮನ್‌ 
+ಮಿಲಿಟರಿ ಶಕ್ತಿಯ ಎದುರು ತತ್ತರಿಸಿ ಹಿಟ್ಟಿ ರನ 
+ಕಾಲಡಿಯಲ್ಲಿ ಬಿದ್ಮಾಗ ಹಿಂದೆ ಯಾರೂ ಇ ಭಿ 
+ಕದ ಗಂಭೀರ ದನಿಯೊಂದು ಲಂಡನ್ನಿನಿಂದೆ 
+ರೇಡಿಯೋದಲ್ಲಿ ಫ್ರಾನ್ಸಿನ ಗತ ವೈಭವಗಳ ನೆನಪು 
+ಕೊಟ್ಟು ಉದ್ಭೋಷಿಸಿತು: “ ಫ್ರಾನ್ಸ್‌ ಒಂದು 
+ಕಾಳಗದಲ್ಲಿ ಸೋತಿದೆ, ಆದಕೆ ಅದು ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ 
+ಸೋತಿಲ್ಲ!” ; 
+
+ಮತ್ತು ಇಡೀ ಫ್ರಾನ್ಸಿನ ದೇಶಭಕ್ತರು ಈ 
+ಆವೇಶಪೂರ್ಣ ಅಪರಿಚಿತ ದನಿಯ ಸುತ್ತ ನೆಕಿ 
+ದರು. ಲಕ್ಬಾಂತರ ತರುಣ ಫ್ರೆಂಚರು ಜೀವ 
+
+
+
+
+
+ವನ್ನು ಪಣವಿಟ್ಟು ಜರ್ಮನ್‌ ಆಕ್ರಮಿತ ಫ್ರಾನ್ಸಿ 
+ನಿಂದ ಪಾರಾಗಿ ಬಂದು ಹೋರಾಡಲನುವಾದರು. 
+“ಫ್ರಾನ್ಸ್‌ ಒಂದು ಕಾಳಗದಲ್ಲಿ ಸೋತಿದೆ 
+ಹೊರತು "'ಮುದ್ಧದಲ್ಲಲ್ಲ 1" ಎಂಬುದು ಫ್ಲೈೆಂಚರ 
+ರಣಮಂತ್ರವಾಯಿತು. 
+
+ಈ ದನಿ ಜನರಲ” ಚಾರ್ಲಸ್‌ ಡಿ ಗಾಲೆ ಎಂಬ 
+ಅಜ್ಞಾತ ಫ್ಲ್ರೈೆಂಚ್‌ ಸೇನಾಪತಿಯದಾಗಿತ್ತು. 
+ಫ್ರಾನ್ಸಿನ ಸೇನಾಪತಿ ಮಂಡಲವು ದೇಶವನ್ನೂ 
+ಅಭಿಮಾನವನ್ನೂ ಜರ್ಮನರ ಪದತಲದಲ್ಲಿ 
+ಅರ್ಪಿಸುತ್ತಿ ದ್ದಾ ಸ ಈತ ಒಂದು ಚಿಕ್ಕ ವಿಮಾನ 
+ದಲ್ಲಿ ಫಾ ್ರನ್ಸಿನಿಂದ ಪಾರಾಗಿ ಇಂಗ್ಲೆಂಡಿಗೆ ಬಂದು 
+ಫ್ರೆಂಚ್‌ ಜನತೆಯ ಹೋರಾಡುವ ನಿರ್ಧಾರ 
+ವನ್ನು ಪ್ರಕಟಪಡಿಸಿದ್ದರು. 
+
+ಆ ಕ್ಷಣದಿಂದ ಅವರ ಹೆಸರ ಸುತ್ತ ಹಬ್ಬಿದ 
+ಪ್ರಭಾವಲಯ ಇಂದಿಗೂ ಕಳೆಗುಂದಿಲ್ಲ. 
+ಕಳೆದ ಹನೆ ನ್ನೂಂದು ವರ್ಷದಿಂದ ಅವರು ರಾಜ 
+ಕೀಯ ವ ಪನವಾಸದಲ್ಲಿದ್ದರು. ಈಗ ಮತ್ತೆ 'ಕಷ್ಟಕ್ಕೆ 
+ಗಟ ಫ್ರಾನ್ಸು ಡಿ ಗಾಲೆಯ ನ್ನು ಮತ್ತೆ ತು 
+
+ತ್ವಕ್ಕೆ ಕೆನಡದ ಫ್ರಾನ್ಸಿನ ರಾ 'ಜಕಾರಣಿಗಳು 
+ಕ ತೂ ಗಲಿಬಿಲಿಯಿಂದ ಫ್ರಾನ್ಸನ್ನು 
+ಪುನಃ ಎತ್ತಲು ಅವರು ಬರಬೇಕಾಯಿತು. 
+
+ಡಿ ಗಾಲ ೧೯೪೦ರಲ್ಲಿ ಫ್ರೆಂಚರ ನಾಯಕತ್ತ 
+ವಹಿಸಿದಾಗ ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ವಿಶೇಷ ವಿವಾದಗಳಿ 
+ದ್ಮಿಲ್ಲ. ಆದಕೆ ಇಂದು "ಅವರ ಪುನರಾಗಮನ 
+ವನ್ನು ದೇಶದೊಳಗೂ ಹೊರಗೂ ಶಂಕೆ-ಭೀತಿ- 
+ಸಂತೋ ಷಗಳ ಮಿಶ್ರಭಾವದಿಂದಲೇ ಸ್ವಾಗತಿಸ 
+ಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರೆಂಚ ಪ್ರಜಾಸತ್ತಾವಾದಿಗಳು ಅವ 
+ರನ್ನು ಸರ್ವಾಧಿಕಾರಿ ಮನೋವೃ ತ್ತಿಯವರು 
+
+
+ತ್ತಿ 4. 
+
+
+6 ಕಸ್ತೂರಿ 
+
+
+ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಆರು ತಿಂಗಳ ವರೆಗೆ 
+ಫ್ರೆಂಚ್‌ ಪಾರ್ಲಿಮೆಂಟು ಸೇರತಕೃದ್ಧಲ್ಲ, ತನಗೆ 
+ಸಂಪೂರ್ಣ ಕ್ರಿಯಾಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಕೊಡಬೇಕು 
+ಎಂಬ ಕರಾರು ಹಾಕಿಯೇ ಅವರು ಅಧಿಕಾರ 
+ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟರು. ಅವರು 
+ಫ್ಯಾಸಿಸ್ಟ್‌ ಮನೋ(ವೃತ್ತಿಯವರೆಂದು ದೂರು 
+ತ್ತಾರೆ. ಆಂಗ್ಲೋ ಅಮೇರಿಕನ್ನರು ಈ ಹಟ 
+ಮಾರಿ ಮನುಷ್ಯ ಫ್ರಾನ್ಸಿನ ಗತವೈಭವದ ಪುನ- 
+ರುತ್ಥಾನದ ಹುಮ್ಮಸದಲ್ಲಿ ರಶಿಯದೊಡನೆ ಸಂಧಿ 
+ಮಾಡಿಕೊಂಡು ತಮ್ಮ ನ್ಯಾಟೊ ಮಿಲಿಟರಿ 
+ಯೋಜನೆಗೆ ಘಾತಮಾಡಬಹುದೆಂದು ಅಂಜಿ 
+ದ್ಹಾಕೆ. ಏನೇ, ಇರಲಿ, ಡಿ ಗಾಲೆ ಮಾಡುವ- 
+ಬಿಡುವ ಸಂಗತಿಗಳ ಮೇಲೆ ಫ್ರಾನ್ಸಿನ--ಮತ್ತು 
+ಕೆಲಮಟ್ಟಿಗೆ ಜಗತ್ತಿನ--ಹಣೆಬರಹ ಅವಲಂಬಿ 
+ಸಿದೆ ಎಂಬುದಂತೂ ನಿಜವೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. 
+
+
+ಫ್ರಾನ್ಸಿನ ಸಂಧಿಕಾಲದ ಈ ವಿವಾದಾಸ್ಪದ 
+ನಾಯಕ ಲಿ೮್‌ ಎಂಬಲ್ಲಿ ೧೮೯೦ ರಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿ- 
+ದರು. ಅವರ ತಂದೆ ಹೆನ್ರಿ ಡಿಗಾಲೆ ತತ್ತ್ವಜ್ಞಾನ 
+ಮತ್ತು ಫ್ರೆಂಚ್‌ ಸಾಹಿತ್ಯದೆ ಪ್ರೊಫೆಸರರಾಗಿದ್ದರು. 
+ನಿಷ್ಕಾವಂತ ಕೆಥೋಲಿಕ ಮನೆತನದಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿ- 
+ಬೆಳೆದ ಅವರಿಗೆ ಧರ್ಮ ಮತ್ತು ಫ್ರಾನ್ಸ ದೇಶದ 
+ವೈಭವ ಇವು ಅವಳಿಜವಳಿ ಜೀವನಧ್ಯೇಯ- 
+ಗಳಾಗಿ. ಚಿಕ್ಕಂದಿನಿಂದ ಕೂಪೆಗೊಂಡವುೆ. 
+ಹುಡುಗತನದಲ್ಲಿ ಪ್ಯಾರಿ(ಸಿನಲ್ಲಿದ್ದಾಗ ನೋಟರ್‌ 
+ಡೇಮ್‌, ವಿಜಯತೋರಣ (ಓಂ 006 
+[71013]19), ನೆಪೋಲಿಯನ್ನನ ಗೋರಿ 
+ಮೊದಲಾದ ಫ್ರೈಂಚ" ವೈಭವಚಿನ್ಹಗಳನ್ನು 
+ಕಂಡು ಅವರು ರೋಮಾಂಚಿತರಾಗುತ್ತಿದ್ದರು. 
+
+ಫ್ರಾಕ್ಸಿನ ಭಾಗ್ಯ ಅಂದಿನಿಂದಲೂ ಡಿ ಗಾಲೆ 
+ಯರ ಪ್ರಧಾನ ಚಿಂತನಾವಿಷಯವಾಗಿದೆ. 
+“ ಫ್ರಾನ್ಸಿನ ದೈವ---ಅದರ ಇತಿಹಾಸದ ರೂಪ 
+ದಲ್ಲಿರಲಿ ರಾಜಕೀಯದ ಪಣವಾಗಿಯೇ ಇರಲಿ 
+ನನಗೆ ಎಲ್ಲಕ್ಕೂ ವ್ರಿಯವಿಷಯವಾಗಿತ್ತು,” 
+ಎಂದವರು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. 
+
+ಈ ಫ್ರಾನ್ಸಿನ ದೈವದಲ್ಲಿ ಹೇಗೋ ತಾನು 
+
+
+ಪ್ರಧಾನ ಪಾತ್ರ ಭು ಬಜ 
+
+
+ತ 
+
+
+
+
+
+
+“ಅಪರೋ(ಕ್ಷಜ್ಞಾನ” ಆಗಲೇ ಅವರ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ 
+ಉದ್ಭೋಧಿತವಾಗಿತ್ತ್ತು "" ಫ್ರಾನ್ಸು ಒಂದು ದಿನ 
+ನನ್ನನ್ನು ಮುಂದೆ ಕಕಿಟುಂದೆ '' ಎಂದು ಅವರು 
+ಮಿಲಿಟರಿ ವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿ 
+ದ್ಧಾಗ ಒಂದು ಪತ್ರದಲ್ಲಿ ಬರೆದಿದ್ದರು. ಅವರ 
+ಜೀವನಸ್ಮೃತಿಗಳ ತ:ಂಬೆಲ್ಲ ಇದೇ ಸಂಗತಿ 
+ಅನುಭವಿಕ ವಚನಗಳಂತೆ ಮರಳಿ ಮರಳಿ ಕಾಣಿ 
+ಸುತ್ತದೆ. "" ಫ್ರಾನ್ಸಿನ ವೈಭವ, "" ಭಾಗ್ಯ 
+ವಿಧಾತ '', ಮಹಾ ಘಟನೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಹಾಪಾತ್ರ 
+ವಹಿಸುವ ತೀವ್ರ ಉತ್ಕಂಕೆ'' ಎಂಬ ಪದಪೆಂಜ 
+ಗಳು ಬೇಕಷ್ಟು ದೊರಕುತ್ತವೆ. "" ಭಾಗ್ಯದೇವತೆ 
+ಯಾವಾಗಲೂ ತನ್ನನ್ನು ಕುರಿತು ಕನವರಿಸಿದವ 
+ರಿಗೇ ಒಲಿಯುತ್ತಾಳೆ" ಎಂದು ಅವರು ಬರೆದಿ 
+ದ್ಹಾಕೆ, 
+
+೬ ಅಡಿ ೬ ಇಂಚು ಎತ್ತರದ ಡಿಗಾಲೆಗೆ ಅವರ 
+ಸಹಪಾಠಿಗಳು “ ಮಹಾ ಅಸ್ಪರಾಗರ೯” ವೃಕ್ಷ 
+ಎಂದು ಮಿಲಿಟರಿಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಡ್ಡ ಹೆಸರಿಟ್ಟಿದ್ದರು. 
+ವಿದ್ಯಾಲಯದಿಂದ ಹೊರಬಿದ್ದ ಮೇಲೆ ಮೊದ- 
+೮ನೇ ಮಹಾಯುದ್ಧದ ವೀರರಲ್ಲೊಬ್ಬರಾಗಲಿದ್ದ 
+ಮತ್ತು ಎರಡನೇ ಮಹಾಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ಫ್ರೆಂಚ್‌ 
+ಶರಣಾಗತಿಗೆ ಕಾರಣನಾದ ಹೇಡಿಯೆನಿಸಲಿದ್ದ 
+ಮಾರ್ಶಲ್‌ ಪಿಟೀನರ ಕೆಳಗೆಸೆಕೆಂಡ್‌ ಲೆಫ್ಟಿ 
+ನೆಂಟಾಗಿ ನೇಮಕ ಹೊಂದಿದರು. 
+
+ಮೊದಲನೇ ಮಹಾಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ಡಿಗಾಲೆಯ 
+ಶೌರ್ಯದ ಉಲ್ಲೇಖ ಮಿಲಿಏರಿ ವರದಿಗಳಲ್ಲಿ 
+ಮೇಲಿಂದ ಮೇಲೆ: ಕಾಣಿಸುತ್ತದೆ. ಕೊನೆಗೆ 
+ಅವರು ರಣರಂಗದಲ್ಲಿ ತೀವ್ರ ಗಾಯಗೊಂಡು 
+ಬಿದ್ದಿದ್ದಾಗ ಜರ್ಮನರ ಸೆರೆಯಾಳಾದರು, ಸೆಕೆ 
+ಯಿಂದ ಪಾರಾಗಲು ಐದು ಸಲ ಯತ್ನಿಸಿ ವಿಫಲ 
+ರಾದ ಅವರು ಯುದ್ಧ ಕೊನೆಗೊಂಡ ಮೇಲೆಯೇ 
+ಫ್ರಾನ್ಸಿಗೆ ಮರಳಿದ್ದು. 
+
+ಡಿ ಗಾಲೆ ಕೇವಲ ಮಿಲಿಟಿರಿ ಅಧಿಕಾರಿಯಾಗಿ 
+ರದೆ ಮಿಲಿಟರಿ ಚಿಂತಕರೂ ಆಗಿದ್ದರು. ಅವರು 
+ಸೈನಿಕ ವಿಚಾರಗಳಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಭಾಷಣಗ 
+ಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು, ಪಿಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಬರೆದರು. : 
+ಮಾರ್ಶಲ" ಪಿಟೀನರು ಒಮ್ಮೆ ಅವರ ಪರಿಚಯ 
+ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತ, " ಈತನ ಗುರುತಿರಲಿ, ಒಂದು 
+
+
+ಣೆ 
+
+
+ಹ 
+
+
+“ನಾನೇ ಫ್ರಾನ್ಸ್‌? ಎಂದ ಧೀರ 
+
+
+ದಿನ ಕೃತಜ್ಞತಾಭಾವದಿಂದ ಫ್ರಾನ್ಸು ಇವನನ್ನು 
+ಜಿ 
+ಕರೆಯಲಿದೆ” ಎಂದಿದ್ದೆರು. ಆದಕೆ ಈ ಕರೆ 
+ತಮ್ಮ ವಿರುದ್ಧವೇ ಬರಲಿದೆಯೆಂದು ಮಾತ್ರ 
+ಭವಿಷ್ಯವಾದಿ ಪಿಜೇನರಿಗೆ ಆಗ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ. 
+ಅವರು ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬರೆದ ಒಂದು ಪುಸ್ತಕ 
+ನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬೇಕು. ಭಾವಿ ಸೈನೈಗಳ 
+-ಯಶಸ್ಸು ಅವುಗಳ ತ್ವರಿತ ಚಲನಶಕ್ತಿಯನ್ನೇ 
+ಅವಲಂಬಿಸಿದೆಯೆಂದೂ, ಅದನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ 
+ಉಪಾಯ: ಗಳೆ(ನೆಂದೂ ಅದರಲ್ಲಿ ಅವರು ಚರ್ಚಿ 
+ಸಿದ್ಧರು. ಆದನ್ನು ಫ್ರೆಂಚ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಓದ 
+ಲಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಆದರ ಅನೇಕ ಪ್ರತಿಗಳು ಜರ್ಮನಿ 
+ಯಲ್ಲಿ ಮಾರಾಟವಾದವು. ಮುಂದೆ ಫ್ರಾನ್ಸಿನ 
+೫೦,೦೦,೦೦೦ ಸೈನ್ಯವನ್ನು ೧3೪೦ರಲ್ಲಿ ದಿಕ್ಕಾ- 
+ಪಾಲಾಗಿ ಓಡಿಸಿದ ಜರ್ಮನ್‌ ಪಾಂಜಂ" ದಲ 
+ಗಳು ಡಿಗಾಲೆಯ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿದ್ದ ಮಿಲಿಟರಿ 
+ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಬಹುಮಟ್ಟಿಗೆ ಅನುಸರಿಸಿದ್ದ 
+ವೆಂಬುದನ್ನರಿತು ಫ್ರೆಂಚರು ಕೈತಿಕ್ಕಿ ಕೊಂಡರು. 
+ಎರಡನೇ ಮಹಾಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಟ್ಯಾಂಕ್‌ 
+ಪಡೆಯ ನಾಯಕರಾಗಿ ಡಿಗಾಳೆಯವರು ಜರ್ಮ 
+ನರ ವಿರುದ್ಧ ಕೆಲ ವಿಜಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದು ಜನ 
+'ರಲ್‌ ಪದಕ್ಕೇರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರು. ಆದಕೆ ಮಾರ್ಶಲ್‌ 
+ವಿಟೀನರು ಜರ್ಮನರಿಗೆ ಫ್ರಾನ್ಸನ್ನು ಶರಣಾ 
+ಗತಗೊಳಿಸಿದಾಗ ಡಿಗಾಲೆ. ಸೋಲೊಪ್ಪಲು 
+ಸಿದ್ಧರಾಗಲಿಲ್ಲ. ತಾವು ಭಾಗ್ಯವಿಧಾತನಾಗುವ 
+ಕಾಲ ಬಂದಿದೆಯೆಂದು ಅವರಿಗೆ ಅನಿಸಿತು. 
+ಅವರು ಏಕಾಕಿಯಣಾಗಿ ವಿಮಾನದಲ್ಲಿ ಲಂಡನ್ನಿಗೆ 
+ಹಾರಿದರು. 
+
+ಈ ಘಟನೆಯನ್ನು ವರ್ಣಿಸುತ್ತ ವಿನ್‌ಸ್ಟನ್‌ 
+ಚರ್ಚಿಲ್ಲರು ಬರೆದದ್ದು: ""ಡಿ ಗಾಲೆ ಈ ಚಿಕ್ಕ 
+ವಿಮಾನದಲ್ಲಿ ಫ್ರಾನ್ಸಿನ ಗೌರವವನ್ನು ತೆಗೆದು 
+ಕೊಂಡು ಬಂದಿದ್ದ, '' ಎಂದು. 
+
+ಲಂಡನ್ನಿಗೆ ಬಂದವರೇ ಅವರು. " ಸ್ವತಂತ್ರ 
+ಫ್ರೆಂಚ್‌'' ಚಳವಳಿಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಿ ಅದರ 
+ಅಧ್ಯಕ್ಷರಾದರು; ಫ್ರೆಂಚ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಮಿತಿ 
+ಯನ್ನು ನಿಶ್ಮಿಸಿ ಅದರ ನಾಯಕತ್ವ ವಹಿಸಿದರು ; 
+ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲೆಂಡಿನಿಂದ. ೫ ಲಕ್ಷದ. ಒಂದು 
+ಫ್ರೆಂಚ್‌ ಸೈನ್ಶ ಮತ್ತು ನೌಕಾಪಡೆಯನ್ನು ಸಂಘ 
+
+
+೩೫ 
+
+
+ಟಿಸಿದರು. ಅವರ ವಾಣಿ ಫ್ರೆಂಚರ ಮುಗ್ಗರಿ��ಿದ 
+ಅಭಿಮಾನವನ್ನು ಎದ್ದು ನಿಲ್ಲಿಸಿತು. ಡಿಗಾಲೆ 
+ಯಂತೆ ಫ್ರೆಂಚ್‌ ಜನರನ್ನು ಹುರಿದುಂಬಿಸಿದ 
+ನಾಯಕ ನೆಪೋಲಿಯನ್ನನ ನಂತರ ಹುಟ್ಟಿರಲಿಲ್ಲ. 
+ಸಮುದ್ರದಾಚೆ ಜರ್ಮನ್ನರು ಕೋಪದಿಂದ 
+ಕುಣಿದಾಡಿದರು. ಪಿಟೀನರ ಸರಕಾರ ಡಿಗಾ- 
+ಲೆಯ ವಿಚಾರಣೆ ನಡೆಸಿತು. ತಮ್ಮ “ಕರ್ತವ್ಯದ 
+ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಬಿಟ್ಟು” ಹೋದ ಅಪರಾಧಕ್ಕಾಗಿ 
+ಅವರಿಗೆ ಮರಣದಂಡನೆ ವಿಧಿಸಲಾಯಿತು. ಆದಕೆ 
+ಆಪಾದಿತ ಅವರ ಕೈಗೆ ನಿಲುಕದಷ್ಟು ದೂರವಿದ್ದ. 
+ವಿಮೋಚನಾ ದಿನದಂದು (೧೯೪೫) ಡಿ ಗಾಲೆ 
+ಪ್ಯಾರಿಸಿನಲ್ಲಿ. ವಿಜಯ ಅನುಯಾಯಿಗಳ 
+ಮುಂದಾಳಾಗಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದಾಗ ಅವರನ್ನು ದೇವ 
+ತೆಯಂತೆ ಜನ ಸ್ವಾಗತಿಸಿತು. ಅವರು ತಾತ್ಪೂ 
+ರ್ತಿಕ ಫ್ರೆಂಚ ಸರಕಾರದ ವರಿಷ್ಠರಾದರು. 
+ಯುದ್ಧ ಕಾಲದ ಈನಾಯಕಳನಿಗೆ ಶಾಂತಿಕಾಳ 
+ದಲ್ಲಿ ಬೇಗನೆ ತೊಡಕುಗಳು ಬಎದುರಾದವು. 
+ಯುದ್ಧ ಮುಗಿದೊಡನೆ ಫ್ರೆಂಚೆ ರಾಜಕಾರಣಿ 
+ಗಳು ಮತ್ತೆ ಮೊದಲಿನಂತಾಗಿದ್ದರು. ಮೊದ 
+ಲಿನಂತೆ ಗುಂಪೆಗಳು, ಬಣಗಳು, ಕೂಡುಪಾ 
+ಟುಗಳು ಪ್ರಾರಂಭವಾದವು. ಯುದ್ಧಪೂರ್ವ 
+ದಲ್ಲಿ ಫ್ರಾನ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸರಾಸರಿ ಆರು ತಿಂಗಳಿ 
+ಗೊಂದು ಮಂತ್ರಿಮಂಡಲ ಉರುಳಿ, ದೇಶಕಾರ್ಯ 
+ದಿಕ್ಕು ತಪ್ಪಿದ್ದರಿಂದಲೇ ಎರಡನೇ ಮಹಾಯು 
+ದ್ವದಲ್ಲಿ ಫ್ರಾನ್ಸಿಗೆ ಸೋಲು ಬಂತೆಂಬ ಸಂಗತಿ 
+ಯನ್ನು ರಾಜಕಾರಣಿಗಳು ಮರೆತರು. ಇಂಥ 
+ಅವಸ್ಥೆಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಸರಕಾರಕ್ಕೆ 
+ಹೆಚ್ಚು ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಕೊಟ್ಟು ದೃಢವಾದ ಸರ 
+ಕಾರಕ್ಕೆ ಆಸ್ಪದ ಮಾಡುವಂತೆ ರಾಜ್ಯಘಟನೆ 
+ತಯಾರಿಸಬೇಕೆಂದು ಡಿ ಗಾಲೆ ಸೂಚಿಸಿದರು. 
+ಆದರೆ ಅದಕ್ಕೆ ರಾಜಕಾರಣಿಗಳು ಒಪ್ಪಲಿಲ್ಲ. 
+ಡಿ ಗಾಲೆಗೆ ಸರ್ವಾಧಿಕಾರ ಬೇಕಾಗಿದೆಯೆಂದು 
+ಅವರು ಆರೋಪಿಸಿದರು, ಬೇಸತ್ತು ಡಿ ಗಾಲೆ 
+೧೯೪೬ ಜನವರಿಯಲ್ಲಿ ರಾಜೀನಾಮೆ ಕೊಟ್ಟು 
+ಹೊರಬಿದ್ದರು. 
+ಅಂದಿನಿಂದ ಅವರು ತಮ್ಮ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ನಿವೃತ್ತ 
+ಜೀವನ ತು ಇದ್ದೆರು. ಆದಕೆ ಫ್ರಾನ್ಸಿನ 
+
+
+ತ ಕಸ್ತೂ ಠಿ 
+
+
+ದೈವದ ಚಿಂತನೆ ಅವರನ್ನೆ ೦ದಿಗೂ ಬಿಟ್ಟಿರಲಿಲ್ಲ. 
+ನಿವೃತ್ತರಾದ ಅವರು ತಮ್ಮ ಸಂಸ್ಮರಣೆಗಳನ್ನು 
+ಬರೆಯುತ್ತಲೇ ಇದ್ದರು, ಫಾ ಾನ್ಸಿನ ಅವಸ್ಥೆ 
+ಯನ್ನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಲೇ ಇದ್ದರು. ತಾಯಾ” 
+ಡಿನ ಕರೆ ಪುನರಪಿ ತಮಗೆ ಬರುವುದೆಂದರಿತೆ 
+ಇದ್ದರು. 
+
+೧೯೫೮ ರಲ್ಲಿ, ಅವರು ಸರಕಾರದಿಂದ ಹೊರ- 
+ಬಿದ್ದೆ ೧೨ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಆ ಕಕೆ ಬಂತು, ಪಾರ್ಲಿ 
+ವೆ.0ಟಿಗೆ ಸರ್ವಾಧಿಕಾರ, ಸರಕಾರಕ್ಕೆ ಏನೂ 
+ಇಲ್ಲ ಎನ್ನುವ ರಾಜ ಘಟನೆಯ ಫಲ ನೆ ಗಾಲೆ 
+ಎಣಿಸಿದಂತಯೇ ಆಗಿತ್ತು, ಎರಡನೇ ಮಹಾ 
+ಯುದ್ಧಾ ನಂತರ ಫ್ರಾಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ೨೫ ಮಂತ್ರಿ ಮಂಡ 
+ಲಗಳು” ಎದ್ದವು, ಬಿದ್ದವು. ಓಂಡಾಟತೀನ ಕ್ಕ 
+ಬಿಟ್ಟಿತು, 'ಉತ್ತ ರ ಅಫಿ_ಕದಲ್ಲಿ ಲಕ್ಬಾ ಂತರ 
+ಫ್ರೆಂಚ ಸೈನಿಕರು ಅರ್ಯ ವಿಲ್ಲದ ಸಾಮಾಜ್ಯವಾದಿ 
+ಯುದ ದಲ್ಲಿ ತೊಡಕಿಕೊಂಡಿದ್ದ ರು. ಈ ಗೊಂದ 
+ಲವನ್ನು ಒಂದು ಹಾದಿಗೆ ತರಲು ಯಾವ ಸರ 
+ಕಾರಕ್ಕೂ ಧೈರ್ಯದ ಕ್ರಮ ಕೈ ಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯ 
+ವಿರಲಿಲ್ಲ. ಅವ್ಯವಸ್ಥೆ ಯನ ನ್ನು ಸೈರಿಸ���ಾರದೆ ಅಲ್ಲಿ 
+ರೀಯದಲ್ಲಿದ್ದ ಫ್ರೆಂಚ ಸೈನ್ಯಾಧಿಕಾರಿಗಳು ಸರ 
+ಕಾರದ ವಿರುದ ಬಂಡದ್ದು “ಡಿ ಗಾಲೆಯನ್ನು 
+ಅಧಿಕಾರಕ್ಕೆ ತನ್ನಿ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನಾವು ನಿಮಗೆ 
+ಬಥಯರಾರಿಕಲಾಕವು 1* ಎಂದರು. , 
+
+ಫ್ರಾನ್ಸು.  ಯಾದವೀಯುದ್ದದ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ 
+ನಿಂತಿತ್ತು. ಫ್ರೆಂಚ ರಾಜಕಾರಣಿಗಳು ಉಪಾಯ 
+ಎಲ್ಲದೆ ಡಿ ಗಾಲೆಯನ್ನು ಕರೆತಂದರು. “ ಭಾಗ್ಯ 
+ವಿಧಾತ” ತಿರುಗಿ ಫ್ರಾನ್ಸಿನ ಕರ್ಣಧಾರನಾಗಿ 
+ದ್ವಾನೆ, 
+
+ಡಿ ಗಾಲೆಯ ಸ್ವಭಾವ ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಕ್ಷಿಪೆ. 
+ಚರ್ಚಿಲ್‌ ಅಥವಾ ನೆಹರೂ ರೀತಿಯಿಂದ ಅವ 
+ರೆಂದೂ "" ಜನಪ್ರಿಯ'' ರಾಗಿಲ್ಲ. ಮಾತು 
+ಕಡಿಮೆ ಮತ್ತು ಚುಟುಕು--ಮತ್ತು ಹರಿತ, 
+ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಇಲ್ಲ. ಫ್ರಾನ್ಸಿನ 
+ದೈವ ಮತ್ತು ತೆಮ್ಮ ಭಾಗ್ಯ ವಿಧಾತತ್ವ ದ ನಂಬಿಕೆ 
+
+
+ಉಪದ್ರ ನಯಿದು ತೋರಿದ್ದಾರೆ. 
+
+
+ಈ ವಿಚಾರಗಳಲ್ಲಿ ಮಗ್ಗ್ನರಾದ ಡಿ ಗಾಲೆ ಅಹಂ- 
+ಕಾರಿ, ದುರಭಿಮಾನಿ ಎಂಬಂತೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ. 
+ಒಮ್ಮೆ ಅವರು "ನಾನು *ೆಸ ರಿನಿಂದೆತ್ತಿ ನಿಲ್ಲಿಸಿದ 
+ಈ ಪ್ರಜಾರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ನಾನು ಅಧಿಕಾರಕ್ಕೆ 
+ಸ್ಪರ್ಧಿಸಬೇಕೆ?" ಎಂದಿದ್ದರು. ಯುದ್ಧ ಕಲಪ 
+ಲ್ಗೊ ಮ್ಮ " ನಾನೇ ಫ್ರಾನ್ಸ್‌ ” ಎಂದಿದ್ದ ಅವರ 
+ನು ಡಿಯನ್ನು ಅವರ ನಕೋಧಿಗಳು ಯಾವಾ-” 
+ಗಲೂ ಬತ್ತಿ, ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಡಿ ಗಾಲೆಗೆ 
+ಸರ್ವಾಧಿಕಾರದ ಗಂಡಾಂತರಗಳು ಚೆನ್ನಾಗಿ 
+ಗೊತ್ತು. ಆದ್ದರಿಂದಲೇ ಅವರು ಸಾಧ್ಯವಿದ್ದ ರೂ 
+ಕ್ರಾಂತಿಯಿಂದ. ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಕಿತ್ತು ಕೊಳ್ಳ 
+ಲಿ. 
+
+"ತೊಂದರೆಯೆಂದರೆ ಅವರಿಗೆ ಫ್ರಾನ್ಸಿನ ಅಭಿ 
+ಮಾನದ ಚಿಂತೆ ಮಿತಿಮೀರಿ ಇರುವುದು, 
+“ಫ್ರಾನ್ಸು ಪ್ರಥಮ ಶ್ರೇಣಿಯಲ್ಲಿರಬೇಕು, ಇಲ್ಲ 
+ದ್ದ ್‌ ಅದು ಫ್ರಾನ್ಸೇ ಅಲ್ಲ” ಎಂಬುದು ಅವರ 
+ವಾಕ್ಯ. ಇದರಿಂದ ಅವರ ಯುದ ಸಕಾಲದಲ್ಲಿ 
+ಮಿತ್ರ ಷ್ಟ ಗಳಿಗೂ ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ 
+ಆದೆಕ 
+ಡಿ ಗಾರೆಯನ್ನು ಮೆಚ್ಚಲಿ ಬಿಡರಿ ಅವರ 
+ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಚೈತನ್ಯ ಯಾರನ್ನೂ ಪ್ರಭಾವಿತ 
+ಗೊಳಿಸದಿರುವುದಿಲ್ಲ. 
+
+ಡಿ ಗಾಲೆ ಫ್ರಾ ನ ಸನ್ನು ಉಳಿಸಬಲ್ಲರೆ? ಇದಕ್ಕೆ 
+ಉತ್ತರ ಈಗಲೇ ಹೇಳುವುದು. ದುಡುಕಿನ 
+ಮಾತಾದೀತು. ಅವರ ಹಿಂದಿನ ಚರಿತ್ರೆಯನ್ನು 
+ನೋಡಿದೆಕೆ ಫ್ರಾನ್ಸಿನ ಸ್ಕಾಭಿಮಾನದ. ಚಿಂತೆ 
+ಎಷ್ಟಿದ್ದರೂ ವಸಾಹತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ 
+ವಿಚಾರಗಳು ಉದಾರವಾಗಿವೆಯೆಂದು. ತಿಳಿಯು 
+ತ್ತದೆ. ಆದಕೆ ಅವರ ಔದಾರ್ಯ ದಪಮಾಣ ಅಲ್ವೀ 
+ರಿಯದ ಮುಸ್ಲಿಂ ಸ್ಮಾ ಇತ್ರ ತ್ರೈವಾದಿಗಳನ್ನು ತ 
+ಸಂತುಷ್ಟಗೊಳಿಸಲು ಗ 4 ಫ್ರೆಂಚ 
+ತಳು ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯವಾದಿಗಳು ಇಂಥ 
+ಔದಾರ್ಯ ತೋರಿಸಲು ಡಿ ಗಾಲೆಗೇ ಆದರೂ 
+ಅವಕಾಶಕೊಡುವರೇ ಎಂಬುದೀಗ ಪ್ರಶ್ನೆ. 
+
+
+ಭರ ಹಾ: 
+
+
+
+
+
+ರ್ನ ಫೆಬ್ರವರಿ ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಅಮೇರಿ 
+ಕದ ಲಾಸ್‌ ಎಂಜಲಕ್ಸೆ ನಗರದ ಪತ್ರಿಕೆಗಳ 
+ಮುಖಪುಟಗಳು ದೊಡ್ಮ ದೊಡ್ಡ ತಲೆಬರೆಹಗಳ 
+ಕೆಳಗೆ ವರದಿ ಮಾಡಿದ ಒಂದು ಘಟನೆ ಭಾರತ 
+ದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಕಡಿಮೆ ಅಲಕ್ಷಿತವಾಗಿಯೇ ಉಳಿ 
+
+
+. ಯಿತು, ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಈ ಘಟನೆ ಅವಶ್ಯವಾಗಿ 
+
+
+"ಅದು ಭಾರತದ ಸಾಂಪ್ರ 
+.. ದಾಯಿಕ ಧಾ���್ಮಿಕ 
+' ಆಚಾರವಿಚಾರಗಳ 
+ಮೇಲೆ ತುಂಬ ಪರಿ 
+'. ಣಾಮ ಮಾಡಬಹುದಾ 
+' ದಂಥಾದ್ತು, ಏಕೆಂದರೆ 
+' ಭಾರತದ 
+ಡಾ ಧಕ್ಮಪೀಠವೊ ದರ 
+
+
+ಆಚಾರ್ಯರು “ಕಾಳಾ ಥೆ 
+| ಪಾಣಿ'ಯನ್ನು : ದಾಟಿ `` 
+ಅಮೇರಿಕಕ್ಕೆ ಬಂದ 
+
+
+... ಸಮಾಚಾರವೇ ಆ ವರ 
+
+
+
+
+
+
+
+ಗಮನಿಸತ ಕ್ಕದ್ಧಿತ್ತು. 
+
+
+ಸನಾತನ 
+
+
+ದಿಗಳ ವಸ್ತುವಾಗಿತ್ತು. 
+ಹಿಂದೂ ಸ್ವಾಮಿಗಳೊಬ್ಬರು ಅಮೇರಿಕಕೆ 
+
+
+ಕ ಹೋಗುವುದು ಇದೇನೂ ಮೊದಲ ಸಲವಲ್ಲವೆಂ- 
+. ಬುದು ನಿಜ. ಸ್ವಾಮಿ ವಿವೇಕಾನಂದ, ಸ್ಮಾಮಿ 
+
+
+' ಠಾಮತೀರ್ಥ ಮೊದಲಾದವರ ಹೆಸರುಗಳು ತತ್‌ 
+
+
+| ಶಣ ನಮ್ಮ ಸ್ಮೃತಿಪಥೆಕೆ ಬರುವವು, ಆದರೆ 
+
+
+
+
+
+ಆಧ್ಯಾತ್ಮ, ನಿಶ್ವಶಾಂತಿ ಮತ್ತು ಗಣಿತ 
+ಮುಷ್ಪುರಿಗೊಂಡ-- 
+
+
+ಜಗದ್ಗುರು ಪ್ರರಿ ಶಂಕರಾಚಾರ್ಯರು. 
+
+
+ಣೆ. ವೆಂಕಟೇಶ ರಾವ್‌ 
+
+
+ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಸುಧಾರಕ ಪಂಥದ ನೂತನ ಮಠೆ 
+ಗಳ ಸ್ವಾಮಿಗಳು. ಇವರು ಹಾಗಲ್ಲ. ಶ್ರೀ 
+ಶಂಕರಾಚಾರ್ಯರು ಸ್ಥಾ ಏಸಿದ ನಾಲ್ಕು ಪ್ರಧಾನ 
+ಧರ್ಮವೀಠಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ ಪುರಿ ಗೋವರ್ಧನ 
+ಮಠದ ಜಗದ್ಗುರು ಶ್ರೀ ಶಂಕರಾಚಾರ್ಯ ಭಾರತೀ 
+ಕೃಷ್ಣ ತೀರ್ಥ ಶ್ರೀಪಾದಂಗಳವರು ವಿದೇಶ 
+ಪ್ರವಾಸ ಮಾಡಿದ್ದು 
+ಅಭೂತಪೂರ್ವ ಘಟನೆ 
+ಯಲ್ಲದೆ ಮತ್ತೇನು? 
+ನಾಲ್ಕು ತಿಂಗಳ ವಿ- 
+ದೇಶ ಪ್ರವಾಸವನ್ನು 
+ಮುಗಿಸಿಕೊಂಡು ಈಗ 
+ಭಾರತಕ್ಕೆ ಮರಳಿರುವ 
+ಭಾರತೀಕೃಷ್ಣತೀರ್ಥರು 
+ಶಾಂಕರ ಪೀಠಗಳ ಜೀ- 
+ವಂತ ಆಚಾರ್ಯರಲ್ಲೆಲ್ಲ 
+ಹಿರಿಯರು. ಆದರೆ ಅವರ 
+ಚಟುವಟಿಕೆ ಎಳೆವಕಿಯ 
+ದವರನ್ನೂ ನಾಚಿಸು 
+ವಂತಿದೆ. ೫ ಅಡಿ ಎತ್ತ 
+ಕದ ಕೃಶಕಾಯದ ಈ ಸ್ವಾಮಿಗಳು ಕೆಲ 
+ವಾರಗಳಲ್ಲೇ ಹಲವು ಸಾವಿರ ಮೈಲುಗಳನ್ನು 
+ನಾನಾ ವಾಹನಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ರಮಿಸಿ ಹಲವಾರು 
+ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ. . ನೂರಾರು ಭಾಷಣ 
+ಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು. ಲಾಸ್‌ ಎಂಜಲ್ಲಿ ನಲ್ಲಿ 
+
+
+೩೮ ಕಸ್ತೂರಿ 
+
+
+ಅವರು “ ಜಾಗತಿಕ ಶಾಂತಿ "ಯನ್ನು ಕುರಿತು 
+ಮಾತಾಡಿದರು. ಹೋಲಿವುಡ್ಡಿ ನಲ್ಲಿ “ ಪ್ರಾಚೀನ 
+ಭಾರತದ ಬೆಳಕ "ನ್ನು ಬೀರಿದರು. ಅದೇ 
+ಸಂಜೆ ವೆಸ್ಟ್‌ವುಡ್ಡಿ ನಲ್ಲಿ “ಗರ್ಮಯೋಗ'ವನ್ನು 
+ವಿಸ್ತರಿಸಿದರು. ಅವರು ಟಿಲಿವಿಜನ" ನಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿ 
+ಕೊಂಡರು, “ ಭಾರತ-ಅಮೇರಿಕ ಸಂಬಂಧ” 
+ವನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿದರು, * ಸರ್ವಧರ್ಮಗಳ ಮೂಲ 
+ಐಕ್ಕ "ವನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದರು, “ಕ್ರೈಸ್ತ ಮತ್ತು 
+ಹಿಂದೂ ವಿಶ್ವಾಸಗಳ ಸಾಮ್ಯ'ವನ್ನು ತೋರಿಸಿ 
+ಕೊಟ್ಟಿರು. ಅವರು ಅಮೇರಿಕಡಲ್ಲಿರುವ ಹಿಂದೂ 
+
+
+ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ಕ್ರೈಸ್ತ ಇಗರ್ಜಿಗಳಲ್ಲಿ, ವಿಶ್ವ 
+ಎದ್ಯುಲಯಗಳಲ್ಲಿ, ಪತ್ರಿ ಕಾಪರಿಷತ್ತುಗಳಲ್ಲಿ, 
+
+
+ತತ್ವಜ್ಞಾನಿಗಳ ಮುಂದೆ, ಎಜ್ಞಾನಿಗಳ ಸಮ್ಮುಖ 
+ದಲ್ಲಿ ಮಾತಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಎಜ್ಞಾನ 
+ಸಂಸ್ಥೆಯಾದ "" ಕೆಲಿಫೋರ್ನಿಯ ಇನ್‌ಸ್ಟಿ- 
+ಟ್ಯೂಟ್‌ ಆಫ್‌ ಟಿಕ್ನಾಲಜಿ 'ಯಲ್ಲಿ ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರ 
+ವನ್ನು ಕುರಿತು ಭಾಷಣ ಮಾಡಿದರು. 
+
+ಜಗದ್ಗುರುಗಳು ಸಂಸ್ಕೃತದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಾಂಡ 
+ಪಂಡಿತರು. ಭಾರತೀಯ ದರ್ಶನಗಳ ವಿಷಯ 
+ದಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಸರಿದೂಗುವ ವಿದ್ವಾಂಸರು ತೀರ 
+ವಿರಳವಾಗಿ ಸಿಗಬಹುದು. ಅವರು ಹನ್ನೆರಡು 
+ಅಧುನಿಕ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಮಾತೃಭಾಷೆಯಷ್ಪೇ 
+ಸಲೀಸಾಗಿ ಮಾತಾಡಬಲ್ಲರು. ಅವರು ಇಂಗ್ಲಿಷಿ 
+ನಲ್ಲಿ ಇಂಗ್ಲೀಷರೂ ಮೆಚ್ಚುವಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ 
+ಮಾತಾಡುತ್ತಾರೆ. “ ಇಂಗ್ಲೀಷಿನ ಮೇಲೆ ಎಂಥ 
+ಪ್ರಭುತ್ವ !” ಎಂದು ಅಮೇರಿಕನ್‌ ತಜ್ಞನೊಬ್ಬ 
+ಅವರ ರೇಡಿಯೋ ಭಾಷಣ ಕೇಳಿದ ಮೇಲೆ 
+ಹೇಳಿದ. 
+
+ಶಂಕರಾಚಾರ್ಯರ ಪಾಂಡಿತ್ಯ ಕೇವಲ ಭಾರ- 
+ತೀಯ ಧಾರ್ಮಿಕ ವಿಷಯಗಳ ತಳ ಕಂಡಷ್ಟ 
+ರಿಂದಲೇ ತೃಪ್ತಿ ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಅವರು ಜಗತ್ತಿನ 
+ಎಲ್ಲ ಪ್ರಧಾನ ಧರ್ಮಗಳ ಪವಿತ್ರ ಗ್ರಂಥಗಳನ್ನು 
+ಅಭ್ಯಸಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಸಂಸ್ಕೃತ ಗ್ರಂಥ 
+ಗಳಿಂದೆಷ್ಟೋ ಅಷ್ಟೇ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಬೈಬಲ್ಲಿನಿಂದ, 
+ಕುರಾಣದಿಂದ ಆಧಾರ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಅವರು 
+ಉದ್ಭರಿಸುವ ಸಂಭವವಿದೆ. ಬರಿ ತಮ್ಮ ಮತದ 
+
+
+ಗ್ರಂಥರಾಶಿಯಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿ ಜಗತ್ತನ್ನು ಅವಗಣಿ 
+ಸಿದ ಸಂನ್ಯಾಸಿ ಅವರಲ್ಲ. ಇಂದಿನ ದಿನಮಾನ 
+ಹೇಗಿದೆ, ಜಗತ್ತಿನ ಸಂಕಟಿಗಳೆಂಥವು, ಮಾನವ 
+ಕುಲದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳೇನು ಎಂದು ಬಲ್ಲ ಅವರು ಈ 
+
+
+'ಜಂಜಡದಿಂದ ಮಾನವನ ಆತ್ಮವನ್ನು ಪಾರು 
+
+
+ಗಾಣಿಸುವ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಆಸಕ್ತ 
+ರಾಗಿದ್ದಾರೆ. 
+
+
+ಅವರ ಕುಳ್ಳ ನಿಲುವು, ದಂಭಶಾಕೃ್ಯಗಳಿಂದ 
+ದೂರವಾದ ವರ್ತನೆ, ಆತ್ಮೀಯವಾದ ಮಾತಿನ 
+ಸರಣಿ, ನಿಶ್ಶಬ್ನವಾದ ನಗೆ ಇವನ್ನು ನೋಡಿದರೆ 
+ಅವರ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆ ಒಮ್ಮೆಗೇ ಮನೋನೀತವಾಗು 
+ವಂತಿಲ್ಲ.. ಅವರು ಮಾತಾಡತೊಡಗಿದೊಡನೆ 
+ಮಾತ್ರ ಆವರ ಜ್ಞಾನದ ಶಕ್ತಿ, ಅವರ ಪ್ರತಿಪಾದ 
+ನೆಯ ನಿಷ್ಕೃಷ್ಟತೆ, ಅವರ ಅಕ್ರೂರವಾದ ಖಂಡನೆ 
+ಮತ್ತು ಅತಿಶಯೋಕ್ತಿಯಿಲ್ಲದ ಮಂಡನೆಯಿಂದ 
+ಅವರ ಹಿರಿಮೆ ಬೇಗನೇ ವಿದಿತವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ 
+ಚಿಂತಾತುರ, ಸಂಶಯಗ್ರಸ್ತ ಜಗತ್ತಿನೊಳಗಿದ್ದೂ 
+ಹೊರನಿಂತ ಅವರು ಚಿತ್ತಶಾಂತಿ ಮತ್ತು ನಿಸ್ಸಂ. 
+ದಿಗ್ದ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಬೀರುತ್ತಾರೆ. 
+
+ವೇದಾಂತಿಕ. ವಿಚಾರಗಳಲ್ಲಿ ಮಗ್ನರಾದ 
+ಭಾರತೀ ಕೃಷ್ಣ ತೀರ್ಥರ ಎರಡು ಪ್ರೀತಿಯ 
+ಲೌಕಿಕ ವಿಷಯಗಳೆಂದರೆ ವಿಶ್ವಶಾಂತಿ ಮತ್ತು 
+ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರ. ಅವರು ನಾಗಪುರದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾ ವಿಸಿದ 
+ವಿಶ್ವಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣ ಸಂಘವು ಜಾಗತಿಕ ಶಾಂತಿ 
+ಬಾಂಧವ್ಯಗಳನ್ನು ಧೈೇಯವಾಗಿಟ್ಟುಕೊಂಡಿದೆ. 
+ಅದರ ಆಡಳಿತ ಮಂಡಲದಲ್ಲಿ ಭಾರತದ ಉಪಾ 
+ಧೃಕ್ಷ ಡಾ. ಸರ್ವಪಲ್ಲಿ ರಾಧಾಕೃಷ್ಣನ್‌, ನ್ಯಾಯ 
+ಮೂರ್ತಿ ಬಿ. ಪಿ: ಸಿಂಹ, ಭಾರತದ ಹಿಂದಿನ 
+ಅರ್ಥಮಂತ್ರಿ ಚಿಂತಾಮಣ ದೇಶಮುಖ, 
+ಮುಸ್ಲಿಮರಾದ ಡಾ. ಸೈಫುದ್ದೀನೌ ಕಿಚಲು 
+ಮೊದಲಾದೆವರಿದ್ದಾರೆ. 
+
+ಹಲ ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಶಂಕರಾಚಾರ್ಕರು 
+ತಮ್ಮ ಗಣಿತ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶೋಧಗಳಿಂದ ಭಾರ 
+ತದ ಪತ್ರಿಕೆಗಳನ್ನೂ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಪ್ರೊಫೆಸ 
+ರುಗಳನ್ನೂ ದಂಗುಬಡಿಸಿದರು. ಇದಕ್ಕಾಗಿ 
+ಅವರು ಎಂಟು ವರ್ಷ ಕಾಲ ತಪಸ್ಸು ಮಾಡಿದ್ದ 
+
+
+| ಜಗದ್ಗುರು ಪುರಿ ಶಂಕರಾಚಾರ್ಯರು ರಿ 
+
+
+ರಂತೆ--ಅರಣ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಂಟಿಗಾಲ ಮೇಲೆ ನಿಂತು 
+ಕೊಂಡಲ್ಲ, ಭಾರತದ ಜ್ಞಾನನಿಧಿಗಳಾದ ವೇದ 
+ಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಕ್ಕು ಹುಡುಕಾಡಿ. ಅದರ ಕಥೆ ಕೇಳು 
+ವಂತಿದೆ 
+ವೇದೆಗಳಲ್ಲಿದ್ದ ಹದಿನಾರು ಸೂತ್ರಗಳು ವೇದ 
+ವಿದ್ಯಾಂಸರಿಗೊಂದು ಕಗ್ಗಂಟಾಗಿದ್ದವು. ಕೋಲ್‌ 
+. ಬ್ರೂಕನಿಂದಾರಂಭಿಸಿ ಇಂದಿನ ವಕಿಗೆ ವೇದ 
+ವನ್ನು ಅಭ್ಯಸಿಸಿದ. ಯಾರಿಗೂ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ 
+ಯಾವುದೊಂದು ಗಹನಾರ್ಥವನ್ನು ಕಾಣುವುದು 
+ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ೧೯೧೯ ರ ಸುಮಾರಿಗೆ ಶಂಕ 
+ರಾಚಾರ್ಯರು ಅವುಗಳಿಂದ ಒಂದು ಅರ್ಥವನ್ನು 
+ಹೊರಪಡಿಸಿದರು. “ ಇವು ಗಣಿತ ಸೂತ್ರಗಳು 
+ಅನಾದಿಯಿಂದ ಅದ್ಯಪರ್ಯಂತದ ಮಾನವನ 
+ಜ್ಞಾನವೆಲ್ಲ ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಅಡಗಿದೆ!” ಎಂದರ 
+ವರು. 
+ಪೂರ್ವಾಶ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಒಂದು ಕಾಲೇ 
+ಜಿನ ಪ್ರಿನ್ಸಿಪಾಲರಾಗಿದ್ದ ಶಂಕರಾಚಾರ್ಯರು 
+ತಮ್ಮ ಶೋಧಗಳನ್ನು ಮೊದಲ ಬಾರಿ ೧೯೧೯ 
+ರಲ್ಲಿ ಬನಾರಸ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಫೆಕಲ್ಬಿಯ 
+ಮುಂದೆ ವಿವರಿಸಿದರು. “ಈ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನನು 
+ಸರಿಸಿದರೆ ಗಣಿತವೆಂಬುದೆಲ್ಲ ಮಕ್ಕಳ ಆಟದಷ್ಟು 
+ಲಿ(ಲಾಜಾಲವಾಗಿಬಿಡುತ್ತದೆ. ಅತ್ಯಂತ ಜಟಿಲ 
+ವಾದ ಗಣಿತ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳೂ ಬಿಡಿಸ 
+ಬಹುದು; ಅತಿ ದೀರ್ಫ ಗುಣಕಾರವನು 
+1 
+ಬರೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಕಷ್ಟವೂ ಇಲ್ಲದೆ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ 
+ಬಿಡಿಸಬಹುದು” ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು. 
+ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಗಣಿತ ಪಂಡಿತರು 'ಅವರ 
+ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ನೋಡಿದ ಮೇಲೆ ಅವರು 
+ಹೇಳಿದ್ದು ಸರಿಯೆಂದೊಪ್ಪಲೇಬೇಕಾಯಿತು. 
+ಅಂದಿನಿಂದ ಅವರು ಅದನ್ನು ಅನೇಕ ವಿಶ್ವ- 
+ವಿದ್ಯಾಲಯಗಳ ಮುಂಡೆ ಪ್ರದರ್ಶಿ ಸಿದ್ದಾರೆ ; 
+ಪ್ರತಿಯೊಂದೆಡೆಯಲ್ಲಿಯೂ ಪಂಡಿತರನ್ನು ಮೂಕ 
+ಎಸ್ಮಿತರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. 
+ವರ್ಗಮೂಲ ಘನಮೂಲಗಳನ್ನು ಕಣ್ಮುಚ್ಚಿ 
+ತೆಕೆಯುವುದಕೊಳಗಾಗಿ ಮಾನಸಿಕ ಗಣಿತ 
+ದಿಂದ ತೆಗೆದು ಯುಕೋಪು ಅಮೇರಿಕ ಮೊದ 
+
+
+ಲಾಡೆಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ದಂಗುಬಡಿಸಿದ ಬೆಂಗ 
+ಳೂರಿನ ಶಕುಂತಲೆಯ ಸುದ್ದಿ ನೀವು ಓದಿರ 
+ಬೇಕು. ಹೋದ ವರ್ಷ ಅವಳ ತಂದೆ ಇಂಥದೇ 
+ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಪವಾಡವನ್ನು ಹುಬ್ಬಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ 
+ತೋರಿಸಿದರು. ಅವು ಪವಾಡಗಳೇನೋ ನಿಜ 
+ಆದೆಕೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಇತರರಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಅವ 
+ರಿಂದಾಗಲಿಲ್ಲ, ಅಥವಾ ಕಲಿಸಲು ಅವರು ಸಿದ 
+ರಿರಲಿಲ್ಲ--ಆದರೆ ಶಂಕರಾಚಾರ್ಯರದು ಹಾಗಲ್ಲ. 
+ಅದೆರಲ್ಲಿ ರಹಸ್ಕವೇನೂ ಇಲ್ಲ. ಕಲಕತ್ತೆಯಲ್ಲಿ 
+ಅವರನ್ನು ಕಂಡ ಧೂರ್ತ "ಸ್ವೇಟ್ಸ್‌ ಮನ್‌ ” 
+ಪ್ರತಿನಿಧಿ ತನ್ನ ವರದಿಯಲ್ಲಿ ಈ ಅರ್ಥದ ಮಾ- 
+ತನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾನೆ: "" ನಾನು ನಂಬುವ ಮನೋ 
+ಭಾವದಲ್ಲಿ ಅವರಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಲಿಲ್ಲ... ಇದೂ 
+ಒಂದು ಢೋಂಗಿ ಎಂದುಕೊಂಡಿದ್ದೆ. ಆದಕೆ 
+ಅವರು ಕರಿಹಲಗೆಯ ಮೇಲೆ ಬರೆದು ತೋರಿಸಿ 
+ದಂತೆ ನಾನು ನಂಬಲೇಬೇಕಾಯಿತು...... 
+ಗಣಿತವೆಂದಕೆ ಶಾಲೆಯ ದಿನಗಳಿಂದಲೂ ನನಗೆ 
+ಶತ್ರು... . ಆದಕೆ ಶಂಕರಾಚಾರ್ಯರಿಂದ ಕೆಲ 
+ನಿಮಿಷ ಹೇಳಿಸಿಕೊಂಡಮೇಲೆ ನಾನೂ ಅವರ 
+ಸೂತ್ರಗಳ ಬಲದಿಂದ ದ್ವಿಪದ ಸಮೀಕರಣ 
+ಗಳನ್ನು. (811730108126003 ೦೫೩೦೫೩) 
+ಚಟಚಟನೆ ಬಿಡಿಸಿ ನನ್ನನ್ನೇ ನಾನು ಬೆರಗು 
+ಗೊಳಿಸಿಕೊಂಡೆ.” 
+
+“ ಟೈಂಸ್‌ ಆಫ್‌ ಇಂಡಿಯ''ದೆ ಪ್ರಸಿದ್ಧ 
+ವರದಿಗಾರನಾದ “ ರಾಂಬ್ಲರ "ನಾದರೂ ಅಷ್ಟೇ 
+ಚಕಿತನಾಗಿ ಬಕಿದಿದ್ದಾನೆ : “ ಅದು ಪುಟ್ಟಪೂರಾ 
+ವಿಸ್ಮಯಜನಕವಾಗಿದೆ. ಅದು ನಂಬಲಸದಳ 
+ವಾಗಿತ್ತು--ಅದು ಸತ್ಯವೆಂದು ಖಚಿತವಾಗಿರ 
+ದಿದ್ದಕೆ. ? 
+
+ವೇದಗಳಲ್ಲಿ ಇಂಥ ಆಪಾರ ಜ್ಞಾನ ಸೂತ್ರ 
+ರೂಪವಾಗಿ ಅಡಕವಾಗಿದೆ; ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ 
+ಅದನ್ನು ಉಪಾಸನೆ ಮಾಡುವವರಿಗೇ ' ಅದರ 
+ಉಪಯೋಗವಾಗಲೆಂದು ಪುರಾತನರು ಇಂಥ 
+ಸೂತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಧೂರ್ತತನದಿಂದ ಅಡಗಿ 
+ಸಿಟ್ಟಿದ್ದಾಕೆ. ಎಂದು ಶಂಕರಾಚಾರ್ಕರು ಹೇಳು 
+ತ್ತಾರೆ. ೨೮೯೬೯೪೩೫೮೪೫೬೨೧ ರಂಥ ಸಂಖ್ಯೆ 
+
+
+೪೦ ಕಸ್ತೂರಿ 
+
+
+ಗಳ: ಘನಮೂಲವನ್ನು ಥಟ್ಟನೆ ಹೇಳುವ 
+ಶಕುಂತಲೆಯೂ ಸೇಂದ್ರಿ ಜ್ಜಿ ನ.ಗಣಿತ ವಿದ್ವಾಂಸ 
+ರನ್ನು ಪಎಂಗಾಣದಂತೆ ಮಾಡಿದ ಗಣಿತ 
+ಪ್ರಚಂಡ ರಾಮಾನುಜನ್‌ನೂ ಈ ಸೂತ್ರಗಳ 
+ಲ್ಲೊಂದರ ಅಲ್ಪಾಂಶವನ್ನು ಹೇಗೋ ತಿಳಿದು 
+ಕೊಂಡಿರಬೇಕೆಂದವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯ, 
+
+ಈ ಜ್ಞಾನದಿಂದ ಜಗತ್ತನ್ನು ಬೆರಗುಗೊಳಿಸು 
+ವುದು ಶಂಕರಾಚಾರ್ಯರ ಉದ್ದೇಶವಲ್ಲ. ಗಣಿತ 
+ಶಿಕ್ಷಣದ ಕ್ರಮವನ್ನೇ ಬದಲಾಯಿಸಿ ಮ ಕೃಳಿಗೆ 
+ಮಗ್ಗಿಗಿಂತಲೂ ಸುಲಭವಾಗಿ ಪ್ರೌಢ ಗಣಿತ 
+ವನ್ನು ಕಲಿಸುವಂತಾಗಬೇ ಕೆಂದು ಅವರು ಬಯ 
+ಸುತ್ತಾರೆ. ನಮ್ಮ ಪುರಾತನ ಜ್ಞಾ ನಭಂಡಾರ 
+ವನ್ನು ಅರಸಿ ಶುದ್ಧ ಹಿಂದೂ ಧಮ ದ ಮೇಲೆ 
+
+
+ಜನತೆಯ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಈದು ರಿಸುವುದಕ್ಕಾ ಗಿ 
+
+
+ಅವರು ಒಂದು ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನೇ ಕಟ್ಟಬೇಕೆಂದಿ 
+
+
+: ದ್ಮಾಕೆ. 
+
+
+'ಜಗದ್ಗು ರು ಭಾರತೀಕೃಷ್ಣರು ಜೀ ವನದ ಎಲ್ಲ 
+ಆಶ್ರ ಮಗಳನ್ನೂ ಬಾಳಿ ಸಂಧ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಪರಿಣತಿ 
+
+
+ಹೊಂದಿದವರು. ಅನೇಕ ವರ್ಷಗಳ ವರಿಗೆ 
+ಗೃಹಸ್ಥರಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸಾಯದಲ್ಲಿದ್ದ ಅವರು 
+ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರೂ ಹೌದು. ಇಂದಿನ ಎದ್ಕೈೆಯನ್ನು 
+ಮನನ ಮಾಡಿದ್ದರೂ ವಿರಕ್ತಿ ಬಂದು ಸಂನ್ಯಾ- 
+ಸಾಶ್ರಮ ಸ್ವೀಕಾರ ಮಾಡಿದ ಅವರು ೧೯೨೦ 
+ರಿಂದ ೧೯೨೫ ರ ವಕಿಗೆ ದ್ವಾರಕಾಪೀಠದ ಜಗ- 
+ದ್ಗುರುಗಳಾಗಿದ್ದೆರು ಅನಂತರ ಪುರಿಗೋವರ್ನನ 
+ಮಠದ ಅಧಿಪತಿಯಾದರು. 
+
+ಜ್ಞಾನವೃದ್ಧರಾದ ಅವರನ್ನು ಭಾರತಸರಕಾರ 
+ಅನೇಕ ಧಾರ್ಮಿಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿಚಾರಿಸುತ್ತದೆ. 
+ಅಮೇರಿಕಕ್ಕೆ ಅವರು ಹೋಗುವ ಮುಖ್ಯ 
+ಉದ್ದೇಶ ಶಾಂತಿ ಬರ್ಚಾಜಾ ವಿಶ್ವದ 
+ನಾನಾ ಜನಾಂಗಗಳಲ್ಲಿ ್ರತೃತ್ವ ಬ | 
+ಭೂತ ಧರ ರುಸ ಇಲ್ಲವೆಂದು ಅವರು 
+ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಸ್ವತಃ ಓಂದೂ ಧರ್ಮದ 
+ಅದ್ವೈತ ಶಾ ದವೀಠಾಧಿಪತಿಯಾದರೂ 
+ಅವವ ಸಕಲ ಧರ್ಮಗಳ ಮೂಲಭೂತ ಕಲ್ಪನೆ 
+ಗಳು ಒಂದೇ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದ್ದಾರೆ 
+
+
+ಮ 
+
+
+ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಗ್ರಂಥಗಳು 
+
+
+ಶ್ರೀರಾಮಕೃಷ್ಣವಚನ ವೇದ 1 ೧೦-೦೦ ಪತ್ರಮಾಲೆ 
+ಶ್ರೀರಾಮಕೃಷ್ಣವಚನ ನೇದ 11 ೧೦-೦೦ ಪರಮಾರ್ಥ ಪ್ರಸಂಗ 
+
+
+ಸಂವಾದತರಂಗಿಣಿ ೫-೦೦ ಜಾನಯೋಗ 
+ಊ 
+ರಾಜಯೋಗ 
+
+
+ಕೋಲಂಬೊ ಇಂದ ಆಲ್ಕೋರಕ್ಕೆ ೫೦೦ 
+
+ಸ್ವಾಮಿ ನಿನೇಕಾನಂದ ೩.೫೦ ಕರ್ಮಯೋಗ 
+
+ಭಗವಾನ್‌ ಶ್ರೀರಾಮಕೃಷ್ಣ ೩.೦೦ ಭಕ್ತಿಯೋಗ 
+ಶ್ರೀರಾಮಕೃಷ್ಣ ಆಶ್ರಮ-ಮೈಸೂರು ೨ 
+
+
+
+
+
+ಕೈ ಸಾಸ ಘಾ ಮರಾವುಾಮಾನಮುರಮಮಮಮಮಮಮಾಮಾವಮಮಮಮಮಾಾಮಾಸಾಾರಥಪಪ ವಾದ 
+ಚಟಕ 0 ಗಟ (|. 
+
+
+ಕಳೆದ ೨೫ ನರ್ಷಗಳಿಂದಲೂ ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾದ 
+
+
+ಕಾಸ್ಟ್ರೀಜ ಹೊಟಿರ್‌ ಮತ್ತು ರೆಸ್ಳೋರಂ�� 
+
+
+ಬೋರ್ಡಿಂಗ ಮತ್ತು ಲಾಜಿಂಗ (ಫೋ. ನ, ೪೨೫೩) ಚಿಕ್ಕಪಿ ಟಿ, ಬೆಂಗಳೂರು-ಸಿಬ 
+
+
+ಗರ ಗಾ ತ್‌ (| 
+
+
+ಭವವ ವಯಂ 
+
+
+
+
+
+' ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಜನಪ್ರಿಯತೆ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿರುವ 
+ಈ ಶಿರಸ್ತ್ರಾಣ ವಿದೇಶಗಳಲ್ಲಿ 
+' ಜಯಜಯಕಾರ ಪಡೆಯುತ್ತಿದೆ 
+
+
+
+
+
+ಆಈ ರ್‌ ಟ್ಸ್ಯ್ಹ್‌್ಹ್‌ 
+
+
+
+
+
+3 ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಾನು ಗಾಂಧಿ ಜೊಪ್ಪಿಗೆಯ 
+ಹಲವಾರು ಚಮತ್ಕಾರಗಳನ್ನು ಕಂಡಿದ್ದೇನೆ. 
+ಗಾಂಧಿ ಟೊಪ್ಪಿಗೆಯನ್ನು ಧರಿಸಲು ಜನ ಅಂಜು 
+ತ್ತಿದ್ದ ಕಾಲವೊಂದಿತ್ತು. ಈ ಟೊಪ್ಪಿಗೆಯ ಮಾನ 
+
+
+ಮರ್ಯಾದೆಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಜನರು ತಮ್ಮ ಪ್ರಾಣ 
+
+
+ಶಾ 
+
+
+ಸ ವನ್ನೇ ಪಣವಾಗಿಡುತ್ತಿದ್ದ ಕಾಲವೂ ಇತ್ತು. 
+
+
+ಅನಂತರ ಗಾಂಧಿ ಟೊಬ್ಬಗೆ ರಾಜಮುಕುಟವಾ 
+ಯಿತು. ನೋಡನೋಡುತ್ತಿದ್ದಂತೆಯೇ ಈ ಟೊಪ್ಪಿ 
+ಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಆದರ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತ ಹೋಗಿ 
+ಜನ ಇದನ್ನು ಧರಿಸಲು ಮತ್ತೆ ಹಿಂದೆಮುಂದೆ 
+ನೋಡುತ್ತಿರುವ ಕಾಲವೂ ಬಂದಂತಾಗಿದೆ. 
+ನನ್ನ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಟೊಬ್ಬಗೆಯ ವಿಚಾರದಲ್ಲಿ 
+
+
+ನಾನು ಬಂಗಾಲೀ ಪದ್ಧತಿಯವನು, ಖಾದಿ ಬಟ್ಟಿ 
+
+
+ಯನ್ನು ಧರಿಸತೊಡಗಿ ೨೫ ವರ್ಷಗಳು ಸಂದು 
+ಹೋಗಿದ್ದರೂ ಗಾಂಧಿ ಟೊಪ್ಪಿಗೆಯನ್ನು ನಾನು 
+
+
+ ಧರಿಸಿದವನಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಿದೇಶಗಳಿಗೆ ಹೋಗ 
+
+
+ಯನ್ನು ಅವಶ್ಯವಾಗಿ ಧರಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನನ್ನ 
+ಮಿತ್ರರು ಸಲಹೆಯಿತ್ತರು. ನೆಹರೂರ ಮೂಲಕ 
+ಎದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಗಾಂಧಿ ಟೊಬ್ಬಗೆ ತುಂಬ ಲೋಕ 
+ಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ; ನನ್ನ ನೀಳ ಮುಖಕ್ಕೆ ಗಾಂಧಿ 
+ಟೊಪ್ಪಿಗೆ ಬಹು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಒಪ್ಪೈವದು. ಎಂದು 
+ನನ್ನ ಮಹಿಳಾ ಮಿತ್ರಳೊಬ್ಬಳು ಹೇಳಿದಳು. 
+ಅವಳು ಹೇಳಿದ ಎರಡು ಕಾರಣಗಳಲ್ಲಿ ಮೊದ 
+ಲಿನ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಸ್ವಲ, ಮತ್ತು ಎರಡನೇ 
+ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು, ಅಂದಕೆ ಜನರ ಕಣ್ಣಿಗೆ 
+ಹೆಚ್ಚು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕಾಣಬೇಕೆಂಬ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ- 
+ಸಂಗಡ ಕೆಲವು ಇಸ್ತ್ರಿ ಮಾಡಿ ಮಿರಿ ಮಿರಿ ಮಿರು' 
+ಗುತ್ತಿದ್ದೆ ಗಾಂಧಿ ಬೊಪ್ಪಿಗೆಗಳನ್ನು ಒಯ್ದೆ, 
+ಪಾಲಂ ನಿಲ್ದಾಣದಲ್ಲಿ, ವಿಮಾನ ಏರಿದೊಡನೆ 
+
+ನಾನು ಗಾಂಧಿ ಟೊಬ್ಬಗೆ ಹಾಕಿಕೊಂಡೆ. ಅದನ್ನು 
+ಹಾಕಿಕೊಂಡೊಶನೆಯೆ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಏನೋ 
+ಒಂದು ಬಗೆಯ ಹುರುಪು ಹುಟ್ಟಿತು. ಹೊಸ ಆಭ 
+
+
+ತ ತೊಡಗಿದಾಗ ನಾನು ಅಲ್ಲಿ ಗಾಂಧಿ ಟೊಬ್ಬಿಗೆ ರಣ ಧರಿಸಿದಾಗ ನವತರುಣಿಯ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ 
+ಸಾಸ್ತಾಹಿಕ “ ಹಿಂದುಸ್ತಾನ ? ದಿಂದ ಚ 
+
+
+ಕ್ಯೆ 
+೩-2-6 ೪೧ 
+
+
+
+
+
+
+
+
+ತಃ ಡ್ಯ | ಚಕ್ಟಾಬಹುದಾದುಕ ಭಾವನೆಗಳೇ ನನ್ನ ಮನ 
+
+
+
+
+
+*ಫ್ರ್‌ 
+
+
+ಗ ಎರ ಜ್‌ ಜು ಚ್ಮ ಇಟ 
+
+
+ತ್ಕ ್‌್ಸಟೃ 
+
+
+ಈ ರಾಜಮುಕುಟವನ್ನು 
+
+
+ದಲ್ಲಿ ಉದಯಿಸಿದವೆನ್ನಬಹುದು. - ಯಾರಾದರೂ 
+
+
+ತೆ ಇದನ್ನು ನೋಡಬೇಕು, ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೇಳ- 
+
+
+ಬೇಕು ಎಂದೆನಿಸಿತು. ವಿವಯಾನ ಪ್ರನಾಣ 
+ದಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಜೊತೆಯ ಪತ್ರಿಕಾಕರ್ತರ ನಡುವೆ 
+“ಸಿದ ಮಾತ್ರಕ್ಕೆ 
+ನಾನು ಪ್ರತಿಷ್ಠ ತನಾಗುವೆ ಎಂದು ಯಾರದು 
+ನನ್ನ ಮೂಖ್ಬತನವೇ ಆಗಿತ್ತು. ಆದಕಿ ಆ ಸಮ 
+ಯದಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಮಹಿಳಾ ಮಿತ್ರಳ ನೆನಪು ಖಂಡಿತ 
+ವಾಗಿಯೂ ಬಂತು. ಜ`ೊಪ್ಪಿಗೆ ನನಗೆ ಹೇಗೆ 
+ಕಾಣುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳಲು ಯಾರೂ ಇ���್ಲದಿ 
+ರುವಡೊಂದೇ ನನ್ನ ಈ ಯಾತ್ರೆಯಲ್ಲಿಯ 
+ಕೊರತೆ. ಎಂದೆನಿಸಿತು. ಈ ಕೊರತೆಯನ್ನು 
+ತುಂಬಿಕೊಳ್ಳಲೆಂದು ನಾನು ಕನ್ನಡಿಯಲ್ಲಿ 
+ನೋಡಿಕೊಂಡೆ. ನನ್ನ ದೇಹ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, 
+ಮನಸ್ಸು ಕೂಡ ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಗಗನ ಕುದು 
+ಕೆಯ ಮೇಲೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಿತ್ತು. ಖಾದಿಯ 
+ಪ್ಯಾಂಟು, ಜೋಧಪರಿ ಕೋಟು, ಇಸ್ತ್ರಿ ಮಾಡಿದ 
+ಗಾಧಧಿ ಟೊಪ್ಪಿಗೆ, ಎಲ್ಲ ಸೇರಿ, ನಜ ಹೇಳು 
+ತ್ತೇನೆ ಯಾವದೋ "ಹಿಂದುಳಿದ ಪ್ರದೇಶದ 
+ಹೊಸತಾಗಿ ನೇಮಕವಾದ ಕಾಂಗ್ರೆಸ್‌ ಮಂತ್ರಿ 
+ಯಂತೆಯೇ ನಾನು ಕಾಣಿೆಸುತ್ತಿದ್ದೆ! 
+
+ಆದಕಿ ಕಲ್ಪನೆಯ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಂತ್ರಿ 
+ಯಾಗಿದ್ದ ನನ್ನಸ ಸ್ವಪ್ನವನ್ನು ನನ್ನ ಜೊತೆಗಾರರು 
+ಕೆ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿಯೇ ಭಂಗಗೊಳಿಸಿದರು. ಈ 
+ಬುದ್ಧಿ ಜೀವಿಗಳು ಟೊಪ್ಬಿಗೆಯ ನ್ನು ಕುರಿತು 
+ವಾವ ವಿವಾದಕ್ಕೆ ತೊಡಗಿದೆ. ರು. ನಮ್ಮ ಮನೆ 
+ಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಹೊರಗೆ ನಾವು ಅವಶ್ಶ್ಯ ವಾ 
+ಗಿಯೂ ನಮ್ಮರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪೋಷಾಕನ್ನು ಧಕಿಸಿರ 
+ಬೇಕು ಎಂದು ತಡೀಜೆ 
+
+ನನ್ನ ಈವಾ ಇದಕ್ಕೆ ಎರಡು ಚುಟುಕು ಉತ್ತರ 
+ಗಳು ಒಂದವು, 
+
+“ ಗಾಂಧಿ ಟೊಜ್ಬಿಗೆ ರಾಜ್ಟ್ರ (ಯ ಪೋಷಾ 
+ಕೆಂದು ನಿಮಗೆ ಹೇಳಿದವರ; ರು ೆ ಅದು ಇಂದಿನ 
+
+
+ಶಾಸಕರ ಪೋಷಾಕೇನೋ ಹೌದು ಎನ್ನಬಹು. 
+
+
+ದಾದೆರೂ ಅದು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ 
+ವಲ್ಲ. ೫.3» 
+
+
+ಕಸ್ತೂರಿ 
+
+
+ನಾನು ಈ ವಾದದಿಂದ ಹಿಂತೆಗೆದೆ. ಷಿಮಾ 
+ನದ ಕಿಡಿಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ಕೆಳಗಡೆ ನೋಡ 
+ತೊಡಗಿದೆ. ಆದಕಿ ಕೆಳಗಡೆಗೂ ಮನಸ್ಸನ್ನು 
+ಪ್ರಸನ್ನಗೊಳಿಸುವ ದೃಶ್ಯವಿರಲಿಲ್ಲ. ನಮ್ಮದೇಶದ 
+ಕಗ ವಾ ಹೀಡ. ಒಂದೇ ತಾಯಿಯನ್ನು 
+ಎರಡು ತುಂಡುಗಳನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದರು. ಒಂದೇ 
+ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಎರಡು ದೇಶಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ 
+
+
+ಟ್ವಿದ್ದರು, ಈಗ ನಾವು ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿಯೆ ' 
+ವಿದೇಶಿಗಳಾಗಿದ್ದೆವು. ಕರಾಚಿ ಸಮೀಪಕ್ಕೆ 
+ಬಂದಿತ್ತು. 
+
+
+ಆದಕಿ ಇದು ಮನೆತನದ ಮಾತಾಯಿತು. 
+ನಾವು ಹಿಂದುಸ್ತಾನಿಗಳು ನಮ್ಮವರ, ನಮ್ಮದೆನ್ನು 
+ವದರ ಮಹತ್ವವನ್ನಾದರೂ ಐಲ್ಲಿ ಎಣಿಸುತ್ತೇವೆ? 
+ಗಾಂಧೀಜಿಯವರನ್ನೆ ಬದುಕಗೊಡದಿದ್ದೆ ನಮಗೆ 
+ಅವರ ಹೆಸರಿನ ಟೊಪ್ಪಿಗೆಯ ಬೆಲೆಯಾದರೂ ' 
+ಏನು? ಆದರೆ ಹೊರಗೆ ಹೀಗಿಲ್ಲ. ಗಾಂಧೀಜಿ 
+ಹಿಂದುಸ್ತಾನದಲ್ಲಿ ಸತ್ತು ಹೊರಗೆ ಜನ್ಮ ತಾಳು 
+ತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಅವರ ಟೊಬ್ಬಿಗೆ ಕೂಡ ಇಲ್ಲಿಂದ 
+ಜಾರಿ ಹೊರಗೆ' ಬೆಲೆ ಪಡು ತೊಡಗಿದೆ. ನನ 
+ಗಂತೂಹೀಗೆ ಅನುಭವ ಬಂತು. ನಾನು ಅರಬ 
+ದೇಶಗಳಿಗೆ ಹೋದೆ... ನನಗೆ ಅರಬ್ಬಿ ಭಾಷೆ 
+ಆ ನನ್ನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ 
+ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವಷ್ಟು ಇಂಗ್ಲೀಷೂ ಬರುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ. 
+ಆದರೆ ಅಲ್ಲಿ ವ ದೊಡ್ಡ ದೊಡ್ಡವರನ್ನು ಭೆಟ್ಟಿ 
+ಯಾಗಬೇಕಾಯಿತು. ದೊಡ್ಡ ದೊಡ್ಡ ಹೆಣಟಿಲು 
+
+
+ಗಳಲ್ಲಿ ಇರಬೇಕಾಯಿತು. ನನಗೆ ಎದೇಶೀ 
+ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ ಗೊತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ. ಚಾಕು-ಮುಳ್ಳು 
+
+
+ಗಳಿಂದ ಊಟಿ ಮಾಡಲೂ ಬರುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ. ನನ್ನ 
+ಸ್ವಭಾವವೂ ನಿಷ್ಕಾ ಳಜಿಯದೇ. ಪತಿ ತ್ರಿಕೋದ್ಯಮಿ , 
+ಗಳ ಇತರ ಗಣಗಳನ್ನು ಕಲಿತಿರದಿದ್ದರೂ 
+ಅವರ ಜಿಗುಟುತನ ಮಾತ್ರ ಹದಿನಾರಾಣೆ ನನ್ನಲ್��ಿ 
+ಸೇರಿಳೊಂಡಿತ್ತು. 
+
+ನನ್ನ ದೋಷಗಳನ್ನಷ್ಟು ಹೇ ಳೆ? ನಾನು 
+ಮದ್ಯ ಕುಡಿಯುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ.. ಮಾಂಸವನ್ನೂ 
+ತಿನ್ನು ಕ ಒರಲಿಲ್ಲ. ವಿದೇಶ ಪ್ರವಾಸ ಮಾಡುವವ 
+ರಲ್ಲಿ “ಇಂಥ ಅವಗುಣಗಳಿರು ವದು ಅಕ್ಷಮ್ಯವೇ' 
+ಸರಿ, ನನ್ನ ಜೊತೆಗಾರರಿಗೂ ನನ್ನ ಈ ಅವಗುಣ 
+
+
+ತ್ತೆ 
+
+
+
+
+
+
+ಗಳಿಂದ ಏನಾಗುವದೋ ಎಂಬ ಶಂಕೆಯಿತ್ತು. 
+ಅವರು ನನಗೆ ಮಿನಿಮಿನಿಟಿಗೆ ಬುದ್ಧಿ ಹೇಳುತ್ತಿ 
+' ದ್ವರು. ನಾನು ಕಿವಿಯಲ್ಲಿ ಹಾಕಿಕೊಳ್ಳ ದಿರಲು 
+ಸಿಟ್ಟಿಗೂ ಬರುತ್ತಿದ್ದರು... ಕೊನೆಗೆ 'ಗೋತು 
+ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ನನ್ನ ಪಾಡಿಗೆ ಬಿಟ್ಟುಬಿಟ್ಟರು. 
+' ಪಾಪ ! ನನ್ನ ಸಲುವಾಗಿ ಅವರೂ 'ಅಿಸಭ್ಯರು 
+' ಹೇಗಾದಾರು 1 
+. ಆದರೆನಿಜ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ಕೇವಲ ಈ ಗಾಂಧಿ 
+2 ಟೊಬ್ಬಗೆಯ ಮೂಲಕವೇ ನನಗೆ ಎಲ್ಲಿಯೂ 
+ಏನೂ ತೊಂದರೆ-ಆತಂಕಗಳು ಬರಲಿಲ್ಲ. ನನಗೆ 
+ಯಾವ ಕೊರತೆಯೂ ಆಗಲಿಲ್ಲ. ನನ್ನ ಜೊತೆ 
+ಗಾರರು ನನ್ನನ್ನು ಏನೆಂದಾದರೂ ತಿಳಿದುಕೊಂಡಿ 
+ರಲೊಲ್ಬರೇಕೆ, ಗಾಂಧಿ ಟೊಪ್ಪಿಗೆಯ ಬಲದಿಂದ 
+ಊಟದ ಮೇಜಿನಿಂದ ಒಡಿದು ಅಧ್ಯಕ್ಷ ನಾಸ 
+ರರ ಭೆಟ್ಟಿಯ ವರೆಗಿನ ಪ್ರಸಂಗಗಳಲ್ಲಿ ಜನರು 
+ನನ್ನನ್ನು ನಮ್ಮ ತಂಡದ ನಾಯಕನೆಂದು ತಿಳಿ 
+' ಯುತ್ತಿದ್ದರು. ಹಸ್ನಲಾಘವದಿಂದ ಹಿಡಿದು 
+ಪೋಟೊ “ತೆಗೆಯುವ ವರೆಗಿನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ 
+ಸದಾ ನನಗೆ ಅಗ್ರಪಟ್ಟಿ ದೊರೆಯುತ್ತಿ ತ್ತು. 
+ತ್ತ ಪೇಟಿಗಳಲ್ಲಿ, ಶಸ್ತೆ- ಕೂಟಗಳಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲೆಡೆಯಲ್ಲಿ 
+ಕ ನನ್ನ ಜೊತೆಗಾರರು' ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕರು 
+ಕ್ಷ ನನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ತುಂಬ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರುತ್ತಿದ್ದರು. 
+ಸ ನಾನು ಎಲ್ಲಿಯಾದರೂ ತಬ್ಪಿ ಸಿಕೊಳ್ಳ] ಬೇಕು, 
+ಹಾದಿ ಮರೆಯಬೇಕು, ಬಳಿಕ ಯಾರಾದರೂ 
+ತರುಣ ಅಥವಾ ಸುಂದರಿಯಾದ ತರುಣಿಯ 
+ಹತ್ತಿರ “ ನಾನೆಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ, ನಾಳಿದುಕೊಂಡಿರುವ 
+ತ ಎಲ್ಲಿದೆ”. ಎಂದು ಕೇಳಬೇಕು ಎಂದು 
+. ನನಗೆ ಸದಾ ಅನಿಸುತ್ತಿತ್ತು. ಆದರೆ ನನ್ನ ತಲೆಯ 
+ಡ್ಯ ಮೇಲೆ ಗಾಂಧಿ ಟೊಜ್ಬ ಗೆ ಇದ್ದು ದರಿಂದ ನನ್ನ 
+' ಮಿತ್ರರಿಗೆ ಪೋಲೀಸ ಸ್ಟೇಶನ್ನಿಗೆ ಫೋನ್‌ 
+` ಮಾಡುವ ಪ್ರಸಂಗ ಎಂದೂ ಬರಲಿಲ್ಲ; ನಾನಾ 
+ನ ಗಿಯೇ ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಮಾತನಾಡಿಸುವ 
+/ ಪ್ರಸಂಗವೂ ಬರಲಿಲ್ಲ. ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಹೋಗು 
+ಸ ವದೇ ತಡ್ಕ ಜನರು. ಹಿಂದೀ?” ಅಂದರೆ 
+(ನ ಹಿಂದುಸ್ತಾನದವರೇ ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತಿ 
+. ಪೌದೆಂದು ನಾನು ತಲೆಯಲ್ಲಾಡಿಸಿದೊಡನೆ 
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+ಗಾಂಧೀಟೋಪಿ ಜಿಂದಾಬಾದ ! 
+
+
+ಅವರ ಕಣ್ಣುಗಳು ಹೊಳೆಯು ್ತಿದ್ಧವು. ಹ 
+"ನೆಹರೂಾ1 ೫ 3% 
+
+
+ಉತ್ಸಾ ಹದಿಂದ ಕೈಮೇಲಕ್ಕೆ ತ್ರ್ಮಿ 
+ಎನ್ನು ತ್ತಿ ದ್ದರು. 
+
+ಇದರ - “ರ್ಥ “ ನಿಮ್ಮ ಧುರೀಣ ಬಹಳ 
+ದೊಡ್ಡವರು. ನಾವವರನ್ನು ಗೌರವಿಸುತ್ತೇವೆ, 
+ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇವೆ, ” ಎಂದಿರುತ್ತಿತ್ತು. 
+
+ನಾನು ನೆಹರೂರ ಗುಣವರ್ಡ ತೆ ಮಾಡಿ ನಾಲ್ಕು 
+ಶಬ್ದ ಗಳನ್ನು ಹೇಳಬೇಕೆನ್ನು ನೈದಕೊಳಗೆ ಅವರು 
+ಫ್ಟೆ ಂಡ್ಸ್‌ ಎಂದು ನನ್ನ ನ ವ್ಪಿಕೆೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದರು. 
+ಸಮಪದಲ್ಲಿ ಕಿಸ್ಟಾ 6ಂಟ. ಇದ್ದ! ಕಿ ಕಾಫಿ ಅಥವಾ 
+ಕೋಲಾ ಕೌಡಿಸುತ್ತಿ ದ್ವರು.. ಬಹುಶಃ ತಾವೇ 
+ಜೊತೆಗೆ ಬಂದು ನನ್ನನ್ನು ನ���್ನ ಹೊಟಿಲ್ಲಿಗೆ 
+ಮುಟ್ಟಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ದಮಾಸ್ಕಸದ ನಾಪಿತ 
+ನೊಬ್ಬ ನಂತೂ” ಪುಕ್ಕಟಿಯಾಗಿ ನನ್ನ ಕ್ಟೌರ 
+ಮಾಡಿದ. ಆತ ಕ ಹೊತ್ತಿನ ವಕೆಗೆ ನಹ 
+ರೂರ ವಿಷಯವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಿದ. ಅವನಿಗೆ 
+ಮೆನನ್ನರ ಭಾಷಣದ ಕೆಲ ಅಂಶವೂ ನೆನಪಿತ್ತು. 
+ನೆಹರೂರ ಕೂದಲು ಕತ್ತರಿಸುವ ಅವಕಾಶ ಸಿಗ 
+ಬೇಕೆಂಬುದೇ ಅವನ ಏಕಮೇವ ಮಹತ್ಕಾ 
+ಕಾಂಕ್ಲೆಯಾಗಿತ್ತು ! 
+
+ಗಾಂಧಿ ಜೊಪ್ಪಿಗೆಯ ಪುಣ್ಯ ಪ್ರಭಾವದಿಂದಲೇ 
+ನಾನು ವಿದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಪಾಪಕಾರ್ಯಗಳಿಂದ 
+ಉಳಿದುಕೊಂಡೆ. ಕಾಯಕೊದಲ್ಲಿ “ ನಾಯಿಟ- 
+ಕ್ಲಬ್‌” ಗಳು ತುಂಬ ಹೆಸ `ರಾದವು, ನಾನು. 
+
+
+೩ ಸ 
+ಹತ 
+
+
+ಸ 
+೫. 
+ಜವ 
+
+ಹ ತ 
+
+ಜೇ. 
+
+
+ನ 
+
+
+ಬಂದುಸ್ತಾ ನದಿಂದ ಹೊರಟಾಗ ನನ್ನ ಕವಿ ಮಿತ್ರ - 
+
+
+ಕೊಬ್ಬರು ಬೀಳ್ಕೊಡುವ ಸ ಸಮಾರಂಭವೊಂದರಕ್ಲಿ 
+ನನ್ನ ನ್ನುದ್ದೇಶಿಸಿ ಒಂದು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದಿ 
+ದ್ದರು ;." ನೀನು ಅರಬ ದೇಶಗಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿ 
+ರುವಿ, ಆದರೆ ಮಿತ್ರ, ಅಲ್ಲಿಯ ಹೂರರಿಂದ 
+ಉಳಿದುಕೊ. ಭೋಳೇ ಸ್ವಭಾವದ ಕವಿಯೆ, 
+ಅಲ್ಲಿಯ ಹೂಗಳು ರಾತ್ರಿ ಅರಳುತ್ತ ವೆ, ಅವುಗಳ 
+ಸುವಾಸನೆಗೆ ಮೋಹಿತನಾಗಿ ನೀನು ನಮ್ಮ ಅತ್ತಿ 
+ಗೆಯನ್ನು ಮರೆಯದಿರು,” ಎಂದು ಅದರ ತಾತ್ಪ 
+ರೃವಾಗಿತ್ತು. 
+
+ನನ್ನ ಕೆ ಜೊತೆಗಾರರು ತಸ ಕ್ಲಬ್ಬು 
+ಗಳ: ರಸವನ್ನಾಸ್ಟಾದಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಪ್ರತಿ ಸ್ಸ್‌ 
+ಮುಂಜಾನೆ ಸ ಬಂದು " ನಿನ್ನೆ ಇಷ್ಟು ಹಣ 
+
+
+ಇತ ಪೂ ಬ ಇತು 
+
+
+ಕ್‌.” 
+
+
+೪೪ ಕಸ್ತೂರಿ 
+
+
+ಹಾಳಾಯಿತು, ಮೊನ್ನೆ ಇಷ್ಟು ಹಣ ಹಾಳಾ 
+ಯಿತು ” ಎಂದು ಪಶ್ಚಾತ್ತಾಪ ಪಪಡುತ್ತಿದ್ದರು- 
+ರಾತ್ರಿ ಅತಿಯಾಗಿ ಮದ್ಯಪಾನ ಮಾಡಿ `'ಬಂದು 
+ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನನ್ನ ಹತ್ತರ ಚೂರ್ಣ ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದರು, 
+ಇಲ್ಲವೆ ಆಸ್ಟ್ರೋ ಗುಳಿಗೆ ತರಿಸುತ್ತಿ ದ್ವರು, ಅವ 
+ರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ನನಗೆ ಪದೇ ಪದೇ “ ' ಸುಮ್ಮನೆ ಎದೇ 
+ಶಕೆ ಬಂತು ಏಕೆ ನೊಣ ಯುಾಡಿಸುತ್ತಿ? ನಡಿ 
+ಇಂದು ನಮ್ಮ ಸಂಗಡ'' ಎನ್ನು ತ್ತಿದ್ದನು. 
+
+“ ನಾನೆಲ್ಲಿ ಬರುವದಿಲ್ಲವೆನ್ನುತ್ತೇನೆ? ಆದರೆ 
+ನೀನೇ ನನ್ನನ್ನು ಜೊತೆ ಮಾಡಿ ಕೊಳ್ಳುವದಿಲ್ಲ 
+ವಲ್ಲ'' ಎಂದು ನಾನು ಉತ್ತರ ಕೊಡುತ್ತಿದ್ದೆ. 
+
+"ಹೇಗೆ ಜೊತೆ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವದು? ಯಾ” 
+ವಾಗ ನೋಡಿದರೂ ನಿನ್ನ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಈ 
+ಗಾಂಧಿ ಟೊಪ್ಪಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ತೆಗೆದಿಟ್ಟು 
+ಬೇಕಾದಾಗ ನಮ್ಮ ಸಂಗಡ ಬಾ.” 
+
+ಆದರೆ ನಾನು ಟೊಪ್ಪಿಗೆ ತೆಗೆದಿಡುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ, 
+ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಜೊತೆಗೊಯ್ಯುತ್ತಿರಲೂ ಇಲ್ಲ 
+ನನ್ನ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಗಾಂಧೀ ಟೊಪ್ಪಿ ಗೆಯ 
+ಛತ್ರವಿರದಿದ್ದರೆ ಏನಾಗುತ್ತಿತ್ತೊ ಯಾರು ಬಲ್ಲರು? 
+ಗಂಡಸಿನ ಮನಸ್ಸು ಮತ್ತು “ಹೆಂಗಸಿನ ಕಾಲು 
+ಜಾರಲು ಎಷ್ಟು ಹೊತ್ತು ಬೇಕು? ಆದಕೆ ಈ 
+ಗಾಂಧಿ ಟೊಪ್ಪಿಗೆಯೇ ನನ್ನನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಂಡಿತು, 
+
+ಮಾರ್ಚ ೨೦ ರಂದು ಕಾಯರೋದಲ್ಲಿ ನಾನು 
+ಗಾಂಧಿ ಟೊಪ್ಪಿಗೆಯ ಎಲ್ಲಕ್ಕೂ ಅದ್ಭುತ ಚಮ 
+ತ್ಕಾರವನ್ನು ಕಂಡೆ ಇಜಿಪ್ತ ಮತ್ತು 7ರಿಯಗಳ 
+
+ಜಿ ಟದ ಸಪ್ತಾ ಹವಾಚರಿಸಲ್ಪ ಡುತ್ತಿತ್ತು. 
+ಒಕ್ಕೂಟ ರಚನೆಯ "ನಂತರದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಕ್ಷ: ನಾಸಿ 
+ರರು ಪ್ರಥಮ ಬಾರಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ 
+
+ಜಾ ಮಾಡಲಿದ್ದೆರು. ಸಹಸ್ರಾರು ಸಂಖೈ 
+ಯಲ್ಲಿ ಹಳ್ಳಿಗರು ಕ್ರ ಸಭೆಗಾಗಿ ಕಾಯರೋಕೆ' 
+ಬಂದಿದ್ದೆ ಕ್ಟ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಜನಸಂದಣಿ ವಿಶರೀತ 
+ವಾಗಿತ್ತು. ನಮಗೂ ಈ ಸಭೆಗೆ ಬರಲು ಆಮಂ 
+ತ್ರಣವಿತ್ತು, ಸಭೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಲು ಅರ್ಧ 
+
+
+್‌ 
+
+
+ಹ 
+
+
+ತಾಸಿವ್ಟಗ] ನಮ್ಮನ್ನು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಕರಿದೊಯ್ಯಲಾ 
+ಯಿತು. ಸಭಾ ಮಂಟಪ ಕಿಕ್ಕಿರಿದು ತುಂಬಿತ್ತು. 
+ನಾವು ಹೋದೊಡನೆಯೆ ಚ್‌ ಕಿವಿ ಗಡಚಿಕ್ಕು 
+ವಂತೆ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿದರು. ಜನ ಎದ್ದೆ ದ್ದು 
+ನೋಡತೊಡಗಿದರು. "ಅರಬಿ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಹಿಂದು 
+ಸ್ತಾನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ *ೆಲ ಘೋಷಣೆಗಳೂ 
+ಕೇಳಿಬಂದವು. ನಮ್ಮ ತಂಡದವರಲ್ಲಿ ನಾನೇ 
+ಎಲ್ಲರಿಗಿಂತ ಮುಂದಿದ್ದೆ. ನನ್ನ ಹಿಂದೆ, ಹೆಚ್ಚು 
+ಕಡಿಮೆ ನನ್ನ ಮಗ್ಗಲಲ್ಲೆ ಸೀರೆಯನ್ನುಟ್ಟು ಭಾರ 
+ತೀಯ ಮ ಹಳೆಯೊಬ್ಬ ಳು ನಡೆದಿದ್ದಳು. ಹ ಇ 
+ಯಾರ ಸಲುವಾಗಿ 1 ನಮ್ಮಿಬ್ಬರಲ್ಲಿ ಸ್ನೆ 
+ಪೂರ್ಣವಾದ ತರ್ಕ ನಡೆಯಿತು. ಇದು ಸ 
+ಟೊಬ್ಬಿಗೆಯ ಚಮತ್ಕಾ ಕ. ಎಂದು ನಾನಂದಕೆ 
+ಅವಳು ಇದು ಚತ ಸೀರೆಯ ಮಹಿಮೆ 
+ಎಂದು ವಾದಿಸಿದಳು. ಆದರೆ ಅರಬರು ನನ್ನ ನ್ನ್ನ 
+ಸುತ್ತುಗಟ್ಟಿ ನಾಮುಂದೆ ನೀಮುಂದೆ ಎಂದು ಸನ್ನೆ 
+ಕ್ಸೈ ಕುಲುಕಿಸತೊಡಗಿದಾಗ, ನನ್ನ ಹಸ್ತಾ ಶ್ಷರ 
+ಸಾರಾ ಅವಳ ಭ್ರಮೆ ಅಳಿದಿರಬೇಕು. ಇದು 
+ಗಾಂಧಿ ಟೊಪ್ಪಿಗೆಯ ಪ್ರಭಾವ, ಹಿಂದುಸ್ತಾನದ 
+ಮಹಿಮೆ, ತೆಹಕೂಕ ಮ ಸ್ಸಿನ ಗೌರವ ಎಂದು 
+ಅವಳಿಗೆ ಗೊತ್ತಾ ಗಳಜೇಕು. ನಮ್ಮ ತಂಡದಲ್ಲಿ 
+ನನಗಿಂತ ತುಂಬ ಓದಿದವರು, ಅನುಭವಿಕರು, 
+ಜಗತ್ತನ್ನು ಕಂಡವರು ಬೇಕೆ ಇದ್ದೆರು. 
+
+ಅನಂತರ ನನ್ನ ಜೊತೆಗಾರರ ಮೇಲೂ 
+ಗಾಂಧಿ ಟೊಪ್ಪಿಗೆಯ ಪ್ರಭಾವ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂ- 
+ಡಿತು. ಅಧ್ಯಕ್ಷ ನಾಸೀರರನ್ನು ಬೆಟ್ಟಿಯಾಗಲು 
+ನಾವು ಹೋಗುವ ದಿನ ನನ್ನ ಮಿತ್ರರಲ್ಲಿ ಕೆಲವರು 
+ಗಾಂಧಿ ಟೊಪ್ಪಿಗೆಗಳನು, ಬೇಡಿದರು. ಆದಕೆ ಆ 
+ಹೊತ್ತಿಗೆ ನನ ್ಲಿದ್ದ ಬೊಪ್ಪಿಗೆಗಳೆಲ್ಲ ಕೊಳೆ 
+ಯಾನಿ ಬಿಟ್ಟಿ ದ ವು. ಅಂದು ನನ್ನ ಹತ್ತರ ಕೇವಲ 
+ಒಂದೇ ಬಡು. ಶುಭ್ರ ಗಾಂಧಿ ಬಪ್ಪಿ ಗೆಯಿತ್ತು. 
+ಅದನ್ನು ಯಾವ ಬೆಲೆಗೂ ಬೆಟೆಯವರಿಗೆ 
+ಕೊಡಲು ನಾನು ಸಿದ್ಧರಿರಲಿಲ್ಲ. 
+
+
+ಅನ್ನಿ 
+
+
+ತ ಅ ೪ ಔ'. 
+
+
+1ಕ್ಕೆ 
+
+
+ತ 
+
+
+
+
+
+
+
+ತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಅದರ ಮೂಲ 
+
+
+
+
+
+ಹಿಡಿದಿತ್ತು. 
+
+
+ಗೆ ಜೂ ಟ್‌ ಟೇ ಗ್‌ ಲ್ಸ ಚಲ್‌ 
+
+
+ಶಾಲಾ ನಿದ್ಯಾ ರ್ಥಿಗಳೂ ಇಂದು ಕೆಮರಾ 
+ಹೆಗಲಿಗೆ ಜೋತು ಹಾಕಿಕೊಂಡು 
+ಫೋಟೋ ತೆಗೆಯುತ್ತ ತಿರುಗು 
+
+
+ಪುರುಷನು ಪಟ್ಟ ಶ್ರಮ 
+ವನ್ನವರು ಬಲ್ಲರೇ? 
+
+
+ಫೋಟೋರಗ್ರಫಿಂದು 
+ಪಿತಾವಂಔ 
+ಲುಯಿು ದಗೇರ 
+
+
+ಲ್ಭ) ದಗೇರನಿಗೆ ನಿಸರ್ಗವನ್ನು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದ 
+ಹಾಗೆ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಪಡಿಮೂಡಿಸಬೇಕೆಂಬ ಹುಚ್ಚು 
+ಫ್ರೆಂಚ್‌ ಹಳ್ಳಿಗಾಡಿನ ಸೌಂದರ್ಯ 
+ಅವನನ್ನು ಚಿಕ್ಕಂದಿನಿಂದಲೇ ಮೋಹಿಸಿತ್ತು. 
+
+
+_ ಹುಡುಗನಾಗಿದ್ದಾಗ ಅವನು ಆ ಸೌಂದರ್ಯ ವನ್ನು 
+
+
+ಬಣ್ಣಗಳಲ್ಲಿ ಪಡಿಮೂಡಿಸಲು ದಿನವೂ ತಾಕು 
+ಟ್ಟಳೆ ದುಡಿಯುತ್ತಿದ್ದ ; . ನಿಸರ್ಗ ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ 
+ಅವನ ಕಲಾ ಪ್ರೌಢಿಮೆ ಉತ್ಕೃಷ್ಟವೂ ಆಗಿತ್ತು. 
+ಅದಕೆ ಅವಧಿಗೆ ಅಷ್ಟರಿಂದ ತೃಪ್ತಿಯಿರಲಿಲ್ಲ. 
+ದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ಯಥಾವತ್ತಾಗಿ ಮೂಡಿಸಲು ಆತ 
+ಹಂಬಲಿಸುತ್ತಿದ್ದ, ಅವನಿಗೆ ನಿಸರ್ಗದ ನೋಟ 
+ಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಸೆಕೆ ಹಿಡಿಯುವುದು 
+ಬೇಕಾಗಿತ್ತು. 
+
+ಚಿತ್ರ ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದಿದ್ದ | 
+ಗರು ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಫ್ರೆ 
+ಸರಕಾರದ ಕಂದಾಯ ಖಾತೆಯಲ್ಲಿ ಜೆಲಸ.' ತ 
+ದಿದ್ದನು. ಆದಕೆ ಚಿತ್ರಗಳು ಅವನನ್ನು ಎಷ್ಟು 
+ಆಕರ್ಷಿಸಿದ್ದ ವೆಂದರೆ. ಆ ನೌಕರಿಗೆ ತಿಲಾಂಜಳೆ 
+ಯಿತ್ತು ನಾಟಕ ಗೃಹಗಳಿಗಾಗಿ ಪಡದೆಗಳನ್ನು 
+ಬಕಿಯುವ ಕೆಲಸ ಎ ತಾರಂಭಿಸಿದ, ಆ ಕಾಲದಲ್ಲಿ 
+
+
+
+
+
+ಜ್‌ ಸಸಿ ರ್ಕ ಾಾ್‌ 4ಟಫ್ಟಿ ಟಿ 
+[2 ಪನೋರಾಮಾ ” ಚಿತ್ರಗಳು ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿ 
+ದ್ಡವು. ಪ್ರಚಂಡ ಪಡಜಿಗಳ ಮೇತ ದೃ ಶ್ಯಗ 
+ಳನ್ನು ಬರೆದು ಸುರುಳಿ ಸುತ್ತಿ ಅವುಗಳನ್ನು ನಡ 
+ಕಾಶವಾಗಿ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಮುಂದೆ ಬಿಡಿಸಿ ತೋರಿಸಿ 
+ಚಿತ್ರಕಾರರು ಹಣ ಸಂಪಾದಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. 
+
+ಆದರೆ ಈ ದೃಶ್ಯಗಳು | ನಿರ್ಜೀವವೆಂದು 
+
+
+ಅವನಿಗೆ ತೋಶಿ 'ಾರ್ಲಸ ಬಾಟನ್ನನೆಂಬ 
+ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಮಿತ್ರನೂ ಇ ಸೇರಿ “ದಯೋ 
+ರಾಮಾ” ಎಂಬ ಹೊಸ ತರದ ದೃಶ್ಯಾವಳಿ 
+ಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದರು. ಅರ್ಧ - ಪಾರದರ್ಶಕ 
+ಪಟದ ಮೇಲೆ ಎರಡೂ ಬದಿಗೆ ದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು 
+ಚಿತ್ರಿಸಿ ವಿಶಿಷ್ಟ ತರದಲ್ಲಿ ಬೆಳಕನ್ನು ಬಿಟ್ಟು 
+ದೃಶ್ಯಗಳು ಹೆಚ್ಚು ವಾಸ್ತವ ಮತ್ತು ಜೀವಂತ 
+ವೆನಿಸುವಂತೆ ಅವರು ಮಾಡಿದ್ದರು. 
+ದಯೊರಾಮಾವನ್ನು ಪಾ ರೀಸಿನ “ ಪವಾಡ 
+ಮಂದಿರ'ದಲ್ಲಿ ಪ್ರ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದುಗ ಜನ ಹುಚ್ಚೆ ದ್ದು 
+ಅದನ್ನು ನೋಡಲು ಮುಕುರಿತು. ದಗೇರ ಮಾತ್ರ 
+ಸಿನೇಮಾಗಳಿಗಿಂತಲೂ ಅಂದಿನ ಈ ದೃಶ್ಯಾ 
+ವಳಿಯಿಂದ ಸಂತುಷ್ಟನಾಗದೆ ನಿಸರ್ಗವನ್ನು ಸೆರೆ 
+ಏಡಿಯುವ ಕನಸುಗಳಲ್ಲಿ ಮಗ್ನನಾಗಿದ್ದನು. 
+೧೭೮೯ರಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿ ದ ಲುಯಿ ಜ್ಯಾಕ್‌ ಮಾಂಡೆ 
+ದಗೇರನು ಪ್ರಾಯ ಪ್ರಬುದ್ಧನಾಗುತ್ತಿದ್ದಾಗ 
+
+
+ನಿನಿಧ ಮೂಲಗಳಿಂದ 
+೪೫ 
+
+
+ಎ ಟೆ 6.  , ಈ ಹ್ಲಜಿ ಕಾಟು ಸುಮೋ ಶಸ 
+
+
+5೪೪% ೪೬ 
+
+
+ಯುರೋ೭ಿನಲ್ಲೆಲ್ಲ ವಿಜ್ಞಾನ ಪ್ರಗತಿಯ ಉತ್ಸಾಹ 
+ತುಂಬಿ ತುಳುಕುತ್ತಿತ್ತು. ಅನೇಕ ಅದ್ಭುತಗಳನ್ನು 
+ಮಾಡಿ ತೋರಿಸ ಸುತ್ತಿದ್ದ ವಿಜ್ಞಾ ನಕ್ಕೆ ಕಾಗದದ 
+ಮೇಲೆ ನಿಸರ್ಗದ ದ ಶೃಗಳನ್ನು ಇದ್ದ ಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ 
+ಪಡಿಮೂಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲೇಬೇಕೆನು "ಅವ 
+ನಿಗೆ ಅನಿಸುತ್ತಿತ್ತು. 
+
+ಅನೇಕ ಶತಮಾನಗಳ ಹಿಂದೆಯೆ. ಒಂದು 
+ಸೂಕ್ಷ್ಮ ತೂತಿನ ಮೂಲಕ ಪ್ರಕಾಶವು ಕತ್ತಲು 
+ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಿದಕೆ ಹೊರ 
+ಗಿನ ದೃಶ್ಯವು ತಲೆಕೆಳಗಾಗಿ ಕೋಣೆಯೊಳಗಿನ 
+ಪಡದೆಯ ಮೇಲೆ ಬೀಳುವುದೆಂದು ಗೊತ್ತಿತ್ತು. 
+ಅನಂತರ ವಿವಿಧ ಭೂತಗನ್ನಡಿಗಳು ನಿರ್ಮಿಸ 
+ಲ್ಪಟ್ಟು ಅವುಗಳ ಮೂಲಕ ದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ಮೂಡಿ- 
+ಸಬಹುದೆಂದೂ ಸಿದ್ಧವಾಗಿತ್ತು. ೧೭೨೭ ರಲ್ಲಿ 
+ಬೆಳ್ಳಿಯ ಲವಣಗಳ ದ್ರಾವಕವನ್ನು ಲೇಪಿಸಿದ 
+ತಗಡುಗಳ ಮೇಲೆ ಬೆಳಕು. ಬಿದ್ದಕೆ ಅದು 
+ಬಿದ್ದಷ್ಟು ಸ್ಥಳ ಕಪ್ಪಾಗುವುದೆಂದು ಶೂಲ್ಟ್‌ ಜನು 
+ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದ್ದನು. ಹೀಗಿರುವಾಗ ದೃ ��ೃಗ 
+ಳನ್ನು ಪ್ಪ ಪ್ರಕಾಶದ ಕ್ರಿ ಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ಸೆರೆಹಿಡಿಯ ಲು 
+ಏಕೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗಬಾರದು? [ 
+
+ದಗೇರನು ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ 
+ದನು. ಒಳ್ಳೇ “ಫೋಟೊ” ತಯಾರಿಸಬೇ ಕಾ 
+ದಕೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಎರಡು ಸಂಗತಿಗಳು ಅವಶ್ಯ 
+ವೆಂದು ಅವನಿಗೆ ಖಂಡಿತವಾಗಿತ್ತು. 
+
+(೧) ಪ್ರಕಾಶ ಬಿದ್ದೊಡನೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ 
+ಹೊಂದುವ ದ್ರಾವಕವನ್ನು ಲೇಪಿಸಿದ “ಫ್ಲೇಟ್‌” 
+
+
+ತಯಾರಿಸಿ ಅದನ್ನು “ಫೆಮೆರಾ”ದೊಳಗೆ ಇರಿಸ 
+ಬೇಕು. 
+(೨) ಅದರಲ್ಲಿ ದೃಶ್ಯ ಮೂಡಿದ ಕೂಡಲೆ 
+
+
+ಪ್ಲೇಟನ್ನು ತೆಗೆದು ಬೇಕೊಂದು ದ್ರಾವಕದಲ್ಲಿ 
+ಅದ್ವಿದರೆ. ಆ ದೃಶ್ಯ ಫ್ಲೇಟನಲ್ಲಿ ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ 
+ನಕಗಳ ಪರ 
+
+ದಗ್ಮೇರನು ನಾನಾ ತರದ ಭೂತಗನ್ನಡಿಗ 
+ಳನ್ನೂ ಇತರ ರಾಸಾಯನಿಕ ದ್ರವ್ಯಗಳನ್ನೂ 
+ಕೊಳಲಾರಂಭಿಸಿದನು. ಅವನ ತೋಣೆ ಕಲಾ 
+ಎದನ ಮಂದಿರವಾಗಿ ಉಳಿಯದೆ ಪ್ರಯೋಗ 
+
+
+ಕಸ್ತೂರಿ 
+
+
+ಲೆಕ್ಕ ಎಲ್ಲದಷ್ಟು ಪ್ರಯೋಗ 
+ಗಳಾದವು. ಅವನಿಗೆ ಅನ್ನ ನೀರಿನ ಭಾನ 
+ಉಳಿಯಲಿಲ್ಲ. ಸಂಸಾರದ ಕಡೆ ಕೂಡ ಲಕ್ಷ್ಮ 
+ವಿರಲಿಲ್ಲ. ಅವನ ಹೆಂಡತಿ “ ನನ್ನ ಗಂಡನಿಗೆ 
+ಬುದ್ಧಿ ಭ್ರಂಶವಾಗುತ್ತಿದೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಕಲೆ 
+ಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ನಿರರ್ಥಕವಾದೆ ರಾಸಾಯನಿಕ 
+ಪ್ರಯೋಗಗಳಲ್ಲಿ ನಿರತರಾಗಿದ್ದಾಕೆ. ಸದ್ಯ ಅವ 
+ರಿಗೆಲೋಹದ ತಗಡುಗಳ ಮೇಲೆ ದೈಶ್ಯಗಳನ್ನು 
+ಮುದ್ರಿಸುವ ಹುಚ್ಚು ಹಿಡಿದಿದೆ. ಅವರು. ಮನೆಯ 
+ಸೊತ್ಮುಗಳನ್ನು ಮಾರಿ ರಾಸಾಯನಿಕಗಳನ್ನೂ 
+ಉಪಕರಣಗಳನ್ನೂ ಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ'' ಎಂದು 
+ದೂರಿಕೊಳ್ಳತೊಡಗಿದಳು. 
+
+ದಗೇರನ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಿಗೆ ಫಲ ದೊರೆಯ 
+ಲಿಲ್ಲ. ಅಯೋಡಿನ್‌ ಹಬೆಯಿಂದ ಸಂಸ್ಕೃತ 
+ವಾದ ಬೆಳ್ಳಿ. ತಗಡಿನ ಮೇಲೆ ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾದ 
+ದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ಮೂಡಿಸಲು ಮಾತ್ರ ಅವನಿಗೆ 
+ಸಾಧ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ಮೇಲಾಗಿ ಇದಕ್ಕೆ ಕೂಡ 
+ಅವನು ತಾಸುಗಟ್ಟಳೆ ಎಕ್ಸ್‌ ಪೋಜ್‌ ಕೊಡ 
+ಬೇಕಾಗಿತ್ತು. 
+
+ನಾಲ್ವತ್ತಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರವಾಗಿದ್ದ ದಗೇರನೀಗ 
+ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಬಿಸಿಲುಗುದುರೆಯ ಬೆನ್ನಟ್ಟಿ ಇದ್ದದ್ದ 
+ನ್ನೆಲ್ಲ  ಕಳೆದುಕೊಂಡಂತಾಗಿತ್ತು. ಅವನ 
+ಹೆಂಡತಿ ಅವನಿಗೆ ಹುಚ್ಚು ಹಿಡಿದಿದೆಯೆಂಬ 
+ಸಂಶಯ ತಾಳಿದ್ದಳು. ಇಂಥ ನಿರಾಶೆಯ ಸಮ 
+ಯದಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಮುಂದು 
+ವರಿಸಲು ಒಂದು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಸಹಾಯ ಒದಗಿತು. 
+
+ದಗೇರನಿಗೆ ಭೂತಗನ್ನಡಿ ಮೊದಲಾದವುಗಳ 
+ನ್ನೊದಗಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಕೆವಲಿಯರನೆಂಬ ಅಂಗಡಿಗಾ 
+ರನು ಅವನಿಗೆ ಅವನಂತೆಯೇ ಬಿಸಿಲಿನ ಕ್ರಿಯೆ 
+ಯಿಂದ ದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ಸೆರೆಹಿಡಿಯುವ ಹವ್ಯಾಸ 
+ದಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿದ್ದ ಜೌಸೇಘ್‌ ನೈಸೆಫೋರ್‌ 
+ನಿಯಪ್ಪನೆಂಬವನ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಸಿಕೊಟ್ಟಿನು. 
+ಈ ಮನುಷ್ಯ ಅನುಕೂಲಸ್ಮನೂ ರಸಾಯನ 
+ಮತ್ತು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಪಂಡಿತನೂ ಆಗಿದ್ದನು. 
+
+ಪ್ರತಿಬಿಂಬಗಳನ್ನು ಮುದ್ರಿಸುವ ಯತ್ನ ದಲ್ಲಿ 
+ಗ್‌ ದಗೇರನಿಗಿಂತ ಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಮುಂಡ 
+
+
+ಶಾಲೆಯಾಯಿತು. 
+
+
+ಭಾಸ. 
+
+
+ಅಟ ್ಟ್‌್ರೈ್ಟೈೈಾ್ರ ಾ್‌' 
+
+
+
+
+
+ಜು 
+ಫೋಟೋಗ್ರಫಿಯ ಪಿತಾಮಹ ಲುಯಿ ದಗೇರ ೪೭ ಬ 
+
+
+
+
+
+* ದ್‌್‌ 
+ಇ ನ ೫೭ ೪  4್‌್‌ ಹಟ್‌ 
+
+
+ರು ಸು ಟು ಜಿ. 
+1 
+
+
+ಜಂತು 
+
+
+ಇ 
+
+
+
+
+
+ಹೋಗಿದ್ದನು. ಅವನು ಬಿಟುಮೆನ್‌ ಲೇಪಿಸಿದ 
+
+
+ತಗಡಿನ ಮೇಲೆ ಪದಾರ್ಥದ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ 
+ಮೂಡಿಸಿ ಆ ಮೇಲೆ ಅದನ್ನು ಲೆವೆಂಡರ್‌ ಎಣ್ಣೆ 
+
+
+ಯಲ್ಲಿ ಅದ್ದಿ ತೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದನು. ಸೂರ್ಯಪ್ರಕಾಶ 
+
+
+ತಗಲಿದ ಭಾಗವನ್ನುಳಿದು ಉಳಿದ ಭಾಗದ 
+ಬಿಟುಮೆನ್‌ ತೊಳೆದು ಹೋಗುವುದರಿಂದ ತಗ 
+ಡಿನ ಮೇಲೆ ಶಾಶ್ವತ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ ಮೂಡುತ್ತಿತ್ತು. 
+ಇಂದಿನ ಕೆಮರಾವನ್ನು - ಹೋಲುವ ಒಂದು 
+ಉಪಕರಣವನ್ನೂ ಆತ ನಿರ್ಮಿಸಿದ್ದನು. ಆದರೆ 
+ಹೀಗೆ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ ಮೂಡಿಸಲು ಎಂಟು ತಾಸ 
+ಗಳ ವರೆಗೆ ಎಕ್ಸ್‌ಪೋಜರ್‌ ಕೊಡಬೇಕಾಗುತ್ತಿ 
+ತ್ತೆಂಬುದೀಗ ಇಲ್ಲಿಯೂ ಮುಖ್ಯತೊಡಕಾಗಿತ್ತು. 
+
+೧೮೨೯ ರಲ್ಲಿ ಈ ಇಬ್ಬರು ಸಾಹಸಿಗಳಲ್ಲಿ ಹತ್ತು 
+ವರ್ಷದ ಪಾಲುಗಾರಿಕೆಯ ಕರಾರಾಯಿತು. 
+ಇಬ್ಬರೂ ಸ್ಛೇರಿ ಮತ್ತೆ ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷ ಕಾಲ 
+ದುಡಿದರು. ದಗೇರನು ನಿಯಪ್ಪ್ಸನ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ 
+ಎಷ್ಟೋ ಸುಧಾರಣೆ ಮಾಡಿದನು. ಆದರೆ ಕಡಿಮೆ 
+ಸಮಯದ ಐಏಎಕ್ಸ್‌ಪೋಜರಿನಿಂದ ಶಾಶ್ವತ ಪ್ರತಿ 
+ಬಿಂಬ ಮೂಡಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಅವರು ಮೊದ 
+
+
+ಲಿದ್ದಲ್ಲಿಯೇ ಇದ್ದರು. 
+
+
+ಅಷ್ಟರಲ್ಲಿ ನಿಯಪ್ಸ್‌ ಸತ್ತು ಹೋದನು. ದಗೇ 
+ರನೊಬ್ಬನೇ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸ 
+ಬೇಕಾಯಿತು. ಮತ್ತೆ ಆರು ವರ್ಷ ಕಾಲ ಯಶ 
+ಸ್ಸಿನ ಕಿರಣವನ್ನೂ ಕಾಣದೆ ಅವನು ದುಡಿದನು. 
+ಈ ನಡುವೆ. ಅವನೆ ದಯೋರಾಮಾ ಬೆಂಕಿಗೆ 
+ಆಹುತಿಯಾಗಿ ಇದ್ದ ಒಂದು ಜೀವನಾಧಾರವೂ 
+ಇಲ್ಲದಂತಾಗಿತ್ತು. ಆ ಮೇಲೆ ಒಂದು ದಿನ 
+
+
+'ದಗೇರನು ಹದಿನೈದು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಹುಡುಕುತ್ತಿ 
+
+
+ದುದು ಅಕಸ್ಮಾತ್ತಾಗಿ ಅವನಿಗೆ'ಸಿಕ್ಕಿ ವಿಜ್ಞಾ 
+ನದ ಒಂದು ಮೈಲುಗಲ್ಲೂಯಿತು. ಅದು ಹೀಗೆ : 
+
+ದಗೇರಫಿಗೆ ಬಿಡಿಸಲಾಗದಿದ್ದೆ ಸಮಸ್ಯೆಯೆಂ- 
+ದಕೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ ತಗಡಿನಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ 
+ಮೂಡಿಸಬೇಕೆಂಬುದಾಗಿತ್ತು. ಎಷ್ಟು ಹೊತ್ತು 
+
+
+ಚ ಎಕ್ಸ್‌ ಪೋಜರಿ ಕೊಟ್ಟರೂ ಕೊನೆಗೆ ಅಸುಟ 
+ಭಿ 
+ಕ್ಯ ದಿನ ಹೀಗೆ ಅಸ್ಭುಟ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ. ಮೂಡಿದ ತಗ” 
+
+
+ಪ್ರತಿಬಿಂಬ ಮಾತ್ರ ದೊರೆಯುತ್ತಿತ್ತು. ಒಂದು 
+
+
+ಡನ್ನು ಅವನು ಬೇಸರದಿಂದ ಒಂದು ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿ 
+ಒಗೆದನು. ಮರುದಿನ ಅದಕ್ಕೆ ಪುನಃ ಲೇಪ ಹಚ್ಚಿ 
+ಉಪಯೋಗಿಸಿದರಾಯಿತೆಂದು ಅವನು ಭಾವಿಸಿ 
+ದ್ಡನು. ಆದರೆ ಮರುದಿನ ಅದನ್ನು ಹೊರತೆಗೆದು 
+ನೋಡಿದಾಗ ಅವನಿಗೆ ತನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನಂಬು: 
+ವುದೇ ಕಷ್ಟವಾಯಿತು. ಅದರಲ್ಲಿ ದೃಶ್ಯವು ನಿಚ್ಚಳ 
+ವಾಗಿ. ಮೂಡಿತ್ತು. ಈ ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ 
+ರಾತ್ರೋರಾತ್ರಿ ನಿಚ್ಚಳವಾದ ದೈಶ್ಯವಾಗಿ ಬದಲಾ 
+ವಣೆ ಹೊಂದಿದ್ದು ಹೇಗೆ? ಈ ರಹಸ್ಯ ಅವನಿಗೆ 
+ಹೊಳೆಯಲೇ ಇಲ್ಲ. ಅಂದು ಅವನು ಮತ್ತೊಂದು 
+ಅಸ್ಫುಟ ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ತಗಡನ್ನು ಅದೇ ಕಪಾಟಿ 
+ನಲ್ಲಿಟ್ಟಿನು. ಮರುದಿನೆ ಅದೂ ಸ್ಪಷ್ಟ ಚಿತ್ರವಾಗಿ 
+ರೂಪುಗೊಂಡಿತ್ತು. 
+
+ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿದ್ದ ಯಾವರಾಸಾಯನಿಕ ದ್ರವ್ಯವು 
+ಈ ಮಾಯಕವನ್ನುಂಟುಮಾಡಿತ್ತೆಂದು ದಗೇರ್‌ 
+ಈಗ ಶೋಧಿಸತೊಡಗಿದನು. . ಎಷ್ಟೋ ಹೊತ್ತಿನ 
+ನಂತರ ಒಂದು ಮೂಲೆಯ��್ಲಿ ವಿಂಗಾಣಿ ತಬ್ಬಿಯ 
+ಲ್ಲಿದ್ದ ಪಾರಜವೇ ಮಂತ್ರದ್ರವ್ಯವೆಂದು ಅವನಿಗೆ 
+ಸಂಶಯ ಬಂತು. ಅವನು ಇನ್ನೊಂದು ಅಸ್ಪಷ್ಟ 
+ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ತಗಡನ್ನು ಅದರ ಮೇಲೆ ಹಿಡಿದನು. 
+ಪಾರಜದ ಹೆಜೆ ತಗಲಿದಂತೆ ಆ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ ಅವನ 
+ಕಣ್ಮುಂದೆಯೇ ಸ್ಪಷ್ಟ ಚಿತ್ರವಾಗಿ ರೂಪಾಂತರ 
+ಹೊಂದಿತು ! ಪಾರಜದ ಹಬೆಯನ್ನು ಶೋಷಿಸಿ 
+ಬೆಳಕು ತಗಲಿದ ಭಾಗದ ಛಾಯೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತ 
+ದೆಂದು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿಯಿತು. 
+
+ಸಮಸ್ಯೆ ಬಗೆಹರಿದಂತಾಯಿತು. ಆದರೆ ಕೆಲಸ 
+ಮುಗಿಯಲಿಲ್ಲ. ಈ ಚಿತ್ರ ಬೆಳಕು. ತಗಲಿದಕೆ 
+ಕೆಟ್ಟು ಹೋಗುತ್ತಿತ್ತು. ಅದನ್ನು ಕತ್ತಲು ಕೋಣೆ 
+ಯಲ್ಲೇ ಇಡಬೇಕಾದಕೆ ಏನು ಸಾಧಿಸಿದಂತಾ 
+ಯಿತು? ಚಿತ್ರ ಚಿರಸ್ಥಾಯಿಯಾಗಬೇ ಕಾದರೆ 
+ಅದನ್ನು ಬೇರಾವುದಾದರೂ ದ್ರವದಿಂದ ಸಂಸ್ಕ 
+ರಿಸಿ ಮುಂದೆ ಬೆಳಕಿನ ಪರಿಣಾಮವಾಗದಂತೆ 
+ಮಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಹಲವು ವಿಫಲ ಪ್ರಯೋ 
+ಗಗಳ ನಂತರ ಉಪ್ಪೆ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ತೊಳೆದರೆ ಚಿತ್ರ 
+ಚಿರಸ್ಥಾಯಿಯಾಗುವುದೆಂದುದಗೇರನಿಗೆ ಗೊತ್ತಾ 
+ಯಿತು. ಆ ಮೇಲೆ ಉಪ್ಪು. ನೀರಿಗಿಂತಲೂ 
+
+
+ಹ 
+
+
+ಚ ಸಾ. 
+
+
+ತ್‌ ಸ್ಟ್ರಾ 
+
+
+೪೮ ಕಸ್ತೂರಿ 
+
+
+ಸೋಡಿಯಂ ಹೈಪೊಸಲೈಟಿನಲ್ಲಿ ತೊಳೆದರೆ 
+ಬೆಳಕು ತಾಗದಿದ್ದ ಭಾಗದ ಲೇಪವು ತೊಡೆದು 
+ಹೋಗಿ “ ಪೋಟೋ” ಪ್ಲೇಟಿನಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರವು 
+ಶಾಶ್ವತವೂ ನಿರ್ದುಷ್ಟವೂ ಆಗಿ ಉಳಿಯುವು 
+ದೆಂದು ಅವನು ಕಂಡುಕೊಂಡನು. 
+
+ಈ ಪ್ರಕಾರ ಜಗತ್ತಿನ ಪ್ರಪ್ರಥಮ ಯಶಸ್ವಿ 
+“ ಫೋಟೋಗ್ರಾಫ'ನ್ನು ಲುಯಿ ದಗೇರನು ನಿಠ್ಮಿ 
+ಸಿದವನಾದನು. ಅದಕ್ಕೆ “ ದಗೇರೊಟ್ಳಿಪ್‌” 
+ಎಂದೇ ಹೆಸರು ಬಿತ್ತು. ದಗೇರೊಟ್ಟಿಪನ್ನು ಆಧು 
+ನಿಕ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಫೋಟೋಗ್ರಾಫ್‌ ಎನ್ನಲು 
+ಬಾರದು. ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಮೂಡಿಸುವ 
+ಫೋಟೋ ಪದ್ಧತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದವನು 
+ಬ್ರಿಟಿಶ ವಿಜ್ಞಾನಿಯಾದ ಫಾಕ್ಸ್‌ ಟಾಲ್ಬಟ್‌. 
+ದಗೇರೊಟ್ಟಿಪನ್ನು ಲೋಹದ ತಗಡಿನ ಮೇಲೆ 
+ಮುದ್ರಿಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. 
+
+ಹಳ್ಳಿಯ ನ್ಯಾಯಾಲಯದ ಪೇದೆಯ ಮಗ- 
+ನಾಗಿ. ಹುಟ್ಟಿ, ಚಿತ್ರಕಾರನಾಗಿ ತರಬೇತಿ 
+ಹೊಂದಿದ್ದ ದಗೇರನು ಈಗ ವಿಜ್ಞಾನವಿಸ್ಮಯ 
+ವೊಂದನ್ನು ಸಾಧಿಸಿ ೫೦ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಜಗತ್ಫ- 
+ಸಿದ್ಧ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಬಿಟ್ಟನು. ೧೮೩೯ ರಲ್ಲಿ ಪೆಲೆ 
+ಮರಾಜಿನ್‌ನಲ್ಲಿ ಅವನು ದಗೇರೊಟ್ಟಿಪನ್ನು ಪ್ರದ- 
+ರ್ಶಿಸಿದ ಮೇಲೆ ಜನರಿಗೆ ದಗೇರೊಜೈಪಿನ ಹುಚ್ಚ 
+ತಗಲಿಬಿಟ್ಟಿತು. ಭೂತಕನ್ನಡಿಯ ಸರಕುಗಳ 
+ಅಂಗಡಿಗಳನ್ನು ದಗೇಕೊಟ್ಕೆಪ್‌ ಉಪಕರಣಗಳಿ 
+ಗಾಗಿ ಅವರು ಮುತ್ತತೊಡಗಿದರು. 
+
+ಅಮೇರಿಕದಿಂದ ದಗೇರನನ್ನು ಸಂದರ್ಶಿಸಲು 
+ಪತ್ರಿಕಾ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಬಂದರು. ಫ್ರೆಂಚ ಸರ 
+ಕಾರ ಅವನಿಗೆ ಶಾಶ್ವತವಾದ ವಿರಾಮವೇತನ 
+ವನ್ನು ಮಂಜೂರು ಮಾಡಿತಲ್ಲದೆ ಲೀಜನ್‌ ಆಫ್‌ 
+ಆನಂ” ಪದವಿಯನ್ನಿತ್ತು ಗೌರವಿಸಿತು. ಲಂಡನ್‌ 
+ರಾಯಲ್‌ ಸೊಸೈಟಿಗೂ ನ್ಯೂಯಾರ್ಕಿನ ನ್ಯಾಶ 
+ನಲ್‌ ಅಕಾದಮಿಗೂ ಅವನನ್ನಾರಿಸಲಾಯಿತು. 
+ದಗೇಕೊಟಿಪನ್ನು ಹೇಗೆ ತೆಗೆಯಬೇಕೆಂದು ವಿವ 
+ರಿಸುವ ಅವನ ಪುಸ್ತಕ ಐದು ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ೨೬ 
+
+
+ಪುನರ್ಮುದ್���ಣಗಳನ್ನು ಕಂಡಿತು. 
+
+ಭೂತಗನ್ನಡಿ ಉಪಕರಣಗಳ ವ್ಯಾಪಾರಿಗಳು 
+ದಗೇರನೆ ಆವಿಷ್ಕಾರದ ದೆಸೆಯಿಂದ ಕೋಟಿ 
+ಗಟ್ಟಳೆ ಲಾಭ ಹೊಡೆಯುತ್ತಿದ್ದು ಜನರು ಅವು 
+ಗಳಿಗಾಗಿ ಮುಗಿಬೀಳುತ್ತಿದ್ದಾಗ ಕೆಲ ಅಪಸ್ವರ 
+ಗಳು ಕೇಳಿಸದಿರಲಿಲ್ಲ. "ಇಂದಿನಿಂದ ಚಿತ್ರ 
+ಕಲೆಯ ಸಮಾಪ್ತಿಯಾದಂತೆ'' ಎಂದು ಕಲಾ 
+ವಿದ ಡಿಲಾಕೋಚೆ ಹಳಹಳಿಸಿದನು; ಲೇಪ್‌ತ್ಸಿ 
+ಕ್ಕಿನ ಪತ್ರಿಕೆಯೊಂದು ದೇವರ ಹೆಸರಲ್ಲಿ ಶಂಖ 
+ವಾದ್ಯಮಾಡಿತು. "" ಈ ಆವಿಷ್ಕಾರ ಧರ್ಮಬಾಹಿರ 
+ವಾದದ್ದು. ಮಾನವನು ದೇವರ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವಾಗಿ 
+ನಿರ್ಮಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾನೆ. ದೇವರನ್ನು ಈ ಕರೇ 
+ಗೂಡಿನಲ್ಲಿ ಬಂಧಿಸಿಡಲು ಇವರಾರು! ' ಎಂದು 
+ಆರ್ಭಟಿಸಿತದು. 
+
+ಫ್ರೆಂಚ ಸರಕಾರ ದಗೇರನಿಂದ ಈ ಆವಿಷ್ಕಾ 
+ರದ ಗೋಪ್ಯವನ್ನು ಕೊಂಡುಕೊಂಡು ಲೋಕ 
+ಹಿತಾರ್ಥವಾಗಿ ಬಹಿರಂಗ ಪಡಿಸಿತು. ಪ್ರತಿ 
+ಯೊಬ್ಬನೂ ಮೋಟು ಮರಗಳ, ಒಡಕು 
+ಗೋಡೆಗಳ, ಮುರುಕು ಇಗರ್ಜಿಗಳ ಚಿತ್ರ 
+ಗಳನ್ನು ತಗಡಿನ ಮೇಲೆ ತೆಗೆದು ಅದ್ಭುತವನ್ನು 
+ಸಾಧಿಸಿದವನಂತೆ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಅಭಿನಂದಿಸು 
+ವಂತಾಯಿತು. 
+
+
+ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಈ ವಿಜ್ಞಾನ ಸಿದ್ಧಿಯ 
+ಮಹತ್ಪರಿಣಾಮಗಳೇನಾಗಬಹುದೆಂದು. ದಗೇರ 
+ಕೂಡ ಊಹಿಸಿರಲಾರ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಶಾಸ್ತ್ರದ 
+ಪ್ರಗತಿಗೂ ಫೋಟೋಗ್ರಾಫಿಯು ಕೊಡಬಹು 
+ದಾದ ಕಾಣಿಕೆಯ ಕಲ್ಪನೆ ಅವನಿಗಿರಲಿಲ್ಲ. 
+ಅವನು ಇದರಿಂದ ವಿಶೇಷ ಹಣ ಕೂಡ ಸಂಪಾ 
+ದಿಸಲಿಲ್ಲ. ವಿಜ್ಞಾನದ ಮೈಲುಗಲ್ಲೊಂದನ್ನು 
+ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ಮೇಲೆ ಅವನು ತನ್ನ ಹಳ್ಳಿಗೆ ಮರಳಿ 
+ಆಲ್ಲಿ ವಿರಾಮವಾಗಿ ತನ್ನ ಅಪರ ವಯಸ್ಸನ್ನು 
+ಫೋಟೋಗ್ರಾಫಿಯಲ್ಲಲ್ಲ-ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬರೆಯು 
+ವುದರಲ್ಲಿ ಕಳೆದನು. 
+
+
+ಚಣಾನ 
+
+
+(1 
+
+
+ಜೂ 
+
+
+
+
+
+
+4 ಗಂಡ ಹೆಂಡತಿಗೆ ಹನ್ನೊಂದನೇ ಮಗುವಿನಂತಾಗಲಿ'? 
+ತ್ಸ ಎಂದು ಯುಹಿಗಳು ಹೇಳಿದರು 
+
+
+ಹ 
+ಡಿ 
+
+
+ಸಿಂಠೂ ಗಹಿಗೆಯ ಆದರ್ಶ 
+
+
+5 
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+ದ 
+ಸ್ಟ 
+ಕ್ಲ 
+
+
+ಡಿ. ಎನ್‌. ಶಾನಭಾಗ 
+
+
+ಕ್‌ಕ್ಯ್ಯ್‌ ್ರ್‌ಿ 
+“್‌ಿ 
+
+
+ಓ00ಜ ಶಾಸ್ತ್ರಗಳಿಗೆಲ್ಲ ಮೂಲಾಧಾರ ಉದಾತ್ರವಾಗಿತ್ತು. ಹೆಣ್ಣಿನ ಬಗ್ಗೆ ಪವಿತ್ರ ಕಲ್ಪನೆ 
+ವಾದ ವೇದೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ವಿವಾಹದ ಅವರಲ್ಲಿತ್ತು. ಪುರುಷನ ಸಖ್ಯಕ್ಕಿಂತ ಗೃಹಿಣೀತ್ವ 
+ಕಲ್ಪನೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ವಿವಾಹವು ಹಿಂದು ಮಾತೃತ್ವಗಳೇ ನಾರಿಯ ಜೀವನದ ಜನ್ನು 
+
+.. ಗಳಲ್ಲಿ ಷೋಡಶ ಸಂಸ್ಕಾರಗಳಲ್ಲೊಂದಾ ಗುರಿಯೆಂದು ಅವರು ದೈಡವಾಗಿ ನಂಬಿದ್ದರು. 
+.. ಗಿದೆ. ಮನುಷ್ಯನ ದೇಹದ ಮತ್ತು ಮನಸ್ಸಿನ 
+.. ಜೆಳವಣಿಗೆಯ ಆಯಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಅವು 
+ಗಳಿಗೆ ಅನುರೂಪವಾದ ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಸಂಸ್ಕಾ 
+ರಗಳನ್ನು. ಹಿಂದೂ ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಕಲ್ಪಿಸಿ 
+ದ್ಧಾಕೆ. ಆ ಸಂಸ್ಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ವಿವಾಹ ಸಂಸ್ಕಾ 
+ರಕ್ಕೆ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಾನವಿದೆ. ಪತಿ 
+_. ಘತ್ನ್ನೀ ಸಂಬಂಧವು ಕೇವಲ ಕಾಮಪವಿಪಾಸೆ 
+ಯನ್ನು ತಣಿಸಲಿಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ವಲ್ಲವೆಂಬದನ್ನು 
+ವೇದಕಾಲದ ಯಪಿಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. 
+.. ಹೆಣ್ಣು ಎಂದಕೆ ಕೇವಲ ಪುರುಷನ 
+.. ಸೌಖ್ಯಾಸಾಖ್ಯಗಳನ್ನು ಕಾಣುವ ಮಾನವ [| 
+��ಂತ್ರವೆಂದು ಖಷಿಗಳು ಪರಿಗಣಿಸಲಿಲ್ಲ. 
+ಅಥವಾ ಹೆಣ್ಣು-ಗಂಡುಗಳು ತಮಗೆ ಬೇಕಾ 
+ದಾಗ ವಿವಾಹದ ಕರಾರನ್ನು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳ 
+ಬಹುದು; ಮತ್ತು ಕ್ಷಣಿಕ ವಿರಸವಾದರೂ 
+ಸಹಿಸದೆ ಕೂಡಲೇ ಆ ಕರಾರನ್ನು ರದ್ದು 
+ಮಾಡಿ ಬೇಕೆ ಬೇರೆಯಾಗಿ ಉಳಿಯಬಹು 
+_.. ದೆಂಬದನ್ನೂ ಅವರು ಒಪ್ಪಲಿಲ್ಲ. ಕೇವಲ 
+.. ಪುರುಷನ ಗೆಳೆತನವೇ ಹೆಣ್ಣಿನ ಧ್ಯೇಯ ` 
+'.. ವೆಂತಲೂ ಅವರು ನಂಬಲಿಲ್ಲ. ಅವರ ದೃಷ್ಛ 
+1. 8-2. 
+
+
+
+
+
+ಆ ಜ್‌ ಜ್‌ 
+
+
+೫೦ ಕಸ್ತೂ ರಿ 
+
+
+ಇದಕ್ಕೆ ಆಧಾರವಾಗಿ ವಿವಾಹ - ಸಂಸ್ಕಾರದ 
+ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವರನು ವಧುವಿನ ಕೈ ಹಿಡಿಯ 
+ಬೇಕಾದರೆ "ಹೇಳುವ ಮಂತ್ರ ಗಳನ್ನು 'ಶ್ಶೀಲಿಸ 
+ಬಹುದು: 
+ಗೃಬ್ಞಾಮಿ ತೇ ಸೌಭಗತ್ವಾಯ ಹಸ್ತಂ 
+ಮಯಾ ಪತ್ಯಾ ಜರತ್‌ ಅಸ್ಟಿಃ ಯಥಾ ಅಸಃ। 
+ಭಗಃ ಆರ್ಯಮಾ ಸವಿತಾ ಪುರಂಧಿಃ 
+ಮಹ್ಯಂ ತ್ವಾ ಅದುಃ ಗಾರ್ಹಪತ್ಯಾಯ 
+ದೇವಾಃ ॥ 
+(ಖಯ. ೧೦-೮೫-೩೬) 
+“ಈನಿನ್ನ ಕೈಯನ್ನು ನಾನು ನಿನ್ನ ಸೌಭಾ 
+ಗೃದ ಸಲುವಾಗಿ "ಓಡಿಯುತ್ತೇನೆ. ನಿನ್ನ್ನ ಗಂಡ 
+ಸ ನನ್ನ ಸಂಗಡಲೇ ನೀನು ವೃ ದ್ದೆ ಳಾಗು, 
+ನೋಡಿದ್ಲಿ, ಭಾಗ್ಯಾಧಿಪತಿಯೂ ೫ 25ಸನ 
+ಸವಿತ ೈವೂ ಇಂದ್ರ ಹ ನಾನು ಗೃ ಹಸ್ಫಾ ಶ್ರಮ 
+ವನ್ನು. ಜಾಡಾನಿ' ಆಚರಿಸಲೆಂದು ನಿನ್ನ ನ್ನ್ನ ನನ್ನ 
+ಸ್‌ ಯಲ್ಲಿ ಕೊಟ್ಟಿ ದ್ವಾಕೆ, 
+
+
+ಇಹ ಪ್ರಿ ಯಂ ಪ್ರಜಯಾ ತೇ ಸಂಯಧ್ಯತಾಂ 
+ಅಸ್ಮಿನ್‌ ಗೃಹೇ `ಗಾರ್ಹಸತ್ಯಾ ಯ ಜಾಗೃ ಜ| 
+ಏನಾ ಸತ್ತಾ ತನ್ನಂ ಸಂಸ್ಕ್ರಜಸ್ವ 
+ಅಧಾಜಿನೀ ವಿದಥಂ ಅವದಾಥ ಃ॥ 
+(ಮ ೧೦-೮೫-೨೭) 
+“ ನಿನಗೆ ಸೇರುವ ಎಲ್ಲ ವಿಷಯಗಳೂ ಇಲ್ಲಿ 
+ನಿನ ಮಕ್ಕಳ ಯೋಗದಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಹೊಂದಲಿ, 
+ಈ "ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಗೃ ಹಸ್ಫ ಧರ್ಮವು" ಸರಿಯಾಗಿ 
+ಪಾಲಿಸಲ್ಪ ಡುವಂತೆ ನೀನು ದಕ್ಷಳಾಗಿರು. ನೀನು 
+ವ್ರ ಪತಿಯ ಸಂಗಡ ಸಮರೂಪಳಾಗಿ ವೃದ್ಧಾಪ್ಯ 
+ದಲ್ಲಿ ಇತರರಿಗೂ ಇದೇ ಉಪದೇಶವನ್ನು 
+ಮಾಡುವಂಥವಳಾಗು. ” 
+4 ಸೋಮಃ ದದತ್‌ ಗಂಧದರ್ವಾಯ 
+ಗಂಧರ್ವಃ ದದತ್‌ ಅಗ್ನಯೇ | 
+ರಯಿಂ ಚ ಪುತ್ರಾನ್‌ ಚ ಅದಾತ್‌ 
+ಅಗ್ನಿಃಮಹ್ಯಂ ಅಥೋ ಇಮಾಮ || 9೧ ॥| 
+ಳೆ ಗಂ ಗಂಧರ್ವನಕೆ ಯಲ್ಲೂ, ಗಂಧ 
+ರ್ವನು ಅಗ್ನಿಯ ಕೈಯಲ್ಲೂ ಓಸಿ ಅಗ್ನಿಯು 
+
+
+ಸ ೫? 
+
+
+ಇವಳನ್ನು ನನ್ನ-ಕ್ಕೆ ಓಯಲ್ಲೂ, ಕೊಟ್ಟುಸಂಪತ್ತ ತ್ಷನ್ನೂ 
+ಪುತ್ರ ರನ್ನೂ ಕೊಟ ನು? 
+
+ಮುಂದೆ: ೪ತಿ ರಿಂದ ೪೭ರ ವರೆಗಿನ ಮಂತ್ರಗಳು 
+ಅತಿ ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿವೆ. ಅವುಗಳ ಅರ್ಥ ಹೀಗಿದೆ: 
+
+“ಪ ಕ್ರಜಾಪತಿಯಾದ ಈಶ್ವರನು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಸಂತ 
+ತಿಯಾಗುವಂತೆ ಮಾಡಲಿ. ಆರ್ಯ ಜನರನ್ನು 
+ಪ್ರೀತಿಸುವ ಅರ್ಯಮನು ವೃದ್ಧಾ  ಪೃದಲ್ಲಿ ಕೂಡೆ 
+ಆರೋಗ್ಯವಂತರನ್ನಾ ಗಿ ಇತ್‌ ಮಂಗಲಪ್ರದ 
+ಳಾದ ನೀನು. ಈಗ ಪತಿಗೃಹವನ್ನು ಪ್ರ ಪ್ರವೇಶಿಸು; 
+ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯ ರಿಗೂ 'ಶುಗಳಿಗೂ. ಮಂಗಲ 
+ದಾಯಕಳಾಗು, ನಿನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಯು ಮಂಗಲಕಾ 
+ರಕವಿರಲಿ. ಪತಿಯನ್ನು ಜಗಾ ಮಾಡು 
+ವಂಥ ಪವಿತ್ರ ಮನಸ್ಸಿನವಳೂ ತೇಜಸ್ವಿನಿಯೂ 
+ಆಗಿ ಪಶುಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರೀತಿ ಮಾಡುವಂಥ 
+ಳಾಗು. ಈಶ್ವರಭಕ್ತೆಯೂ ವೀರಪ್ರಸೂತೆಯೂ 
+ಆಗು. ಉದಾರಿಯಾದ ಇಂದ್ರನೇ, ನೀನು 
+ಇವಳನ್ನು ಸುಪುತ್ರವತಿ ಮತ್ತು ಸೌಭಾಗ್ಯವತಿ 
+ಯನ್ನಾಗಿ ��ಾಡು, ಇವಳಿಗೆ ನೀನು ಹತ್ತು 
+ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೀಡು ಮತ್ತು ಇವಳ ಪತಿಯು 
+ಹನ್ನೊಂದನೆಯನವನಾಗಲಿ. ಮಾವನಿಗೂ 
+ಅತ್ತೆಗೂ ನೀನು ಮನೆಯ ರಾಣಿಯಾಗಿ ತೋರಲಿ, 
+ನಿನ್ನ ಮೈದುನರಿಗೂ ನೀನು ಮನೆಯ ರಾಣಿಯೆಂ 
+ಬುದು ತಿಳಿಯಲಿ. ಎಲ್ಲಾ ದೇವತೆಗಳೂ ನಮ್ಮನ್ನು 
+
+
+ಡು 
+
+
+' ಉತ್ಕೃಷ್ಟ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿಡಲಿ. ಆಪೋದೇವತೆಯು 
+
+
+ನಮ್ಮ ಅಂತಃಕರಣಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲಿ, ವಾಯು 
+ದೇವತೆಯೂ ಪ ರಮೇಶ್ವ ಕತತ ನಮ್ಮನ್ನು ಸುದ ೈಢ 
+ರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲಿ, ” 
+
+ದಾಂಪತ್ಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ವೇದಕಾಲದ 
+ಆರ್ಯರು ೃ ಹಿಣಿಯಿಂದ ಏನನ್ನು ಅಪೇಕ್ಷಿಸುತ್ತಿ 
+ದ್ಧ ಕೆಟುಡು. ಈ ಮೇಲಿನ ಉದ್ಧಾರಗಳಿಂದ 
+ಸ ಷ್ಟವಾಗಿ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಸ 
+ದಾಗಿ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಗೃಹಿಣಿಯು ಮನೆಯಲ್ಲಿಯ 
+ಅತ್ತೆ-ಮಾವ, ಮೈದುನರ ಮನಸ್ಸ ನ್ನು ಗೆದ್ದು 
+
+
+ಮನಯ ಅಧಿದೇವತೆಯಾಗಬೇಕೆಂಬುದನ್ನು 
+ಪತಿಯೇ ಅಪೇಕ್ಷಿಸುತ್ತಾನೆಂದಮೇಲೆ ವರ 
+ಮನಸ್ಸು ಎಷ್ಟು. ಉದಾತ್ತ ತ್ತವಾಗಿರಬೇಕು 
+
+
+" ಗೃಹಿಣೇ ಗೃಹಮುಚ [ತೇ" ಎಂದು ಆವದ್ಯ್ಕ 
+
+
+ಆ. ಈ*ೆ.] 
+
+
+ಹಿಂದೂ ಗೃಹಿಣಿಯ ಆದರ್ಶ 
+
+
+ಶಬ್ದಾಡಂಬರಕ್ಕೆ ಹೇಳಿದ್ದಲ್ಲ. ಆ ಮಾತು ಅರ್ಥ 
+ವತ್ತಾಗಿದೆ. ಪತಿ-ಪತ್ನಿಯರ ಜೀವನ ಪರಸ್ಪರ 
+ನಿಷ್ಠೆಯೆ ಹೊರತು ಸುಖಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮನೆಗೆ 
+ಬರುವ ಪತ್ನಿ ನಿಜವಾಗಿ “ ಮಹಾಲಕ್ಷ್ಮೀ” ಸ್ವರೂ 
+ಏಿಯೇ ಆಗಿದ್ದಳು. ಅವಳು ಕೇವಲ ಮನುಷ್ಯ 
+ಮಾತ್ರಕ್ಕೆ ಮಂಗಲಕಾರಕಳಾದರೆ ಸಾಕಾಗಿರ 
+ಲಿಲ್ಲ. ಇತರ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನೂ ಅವಳು ಪ್ರೀತಿ 
+ಯಿಂದ ಕಾಣಬೇಕಿತ್ತು. ಗೃಹಿಣಿ ಬಂದರೆ 
+ಪ್ರೇಮ ವಾತ್ಸಲ್ಯಗಳ ಪ್ರತಿಮೂರ್ತಿಯೇ ಆಗಿ 
+ದಳು. ಅದಕ್ಕೇ ಅವರು "" ಪತಿಮೇಕಾದಶಂ 
+ಕೃಧಿ'' ಪತಿಯನ್ನು ಹನ್ನೊಂದನೆಯ ಪುತ್ರನ- 
+ನ್ನಾಗಿ ನೋಡು ಎಂದು ಹೇಳಿದ್ದು. ಪತಿಯನ್ನು 
+ಕೂಡ ವಾತ್ಸಲ್ಯದಿಂದ ಕಾಣಬೇಕಾದರೆ ಅವಳು 
+ಶ್ರೇಷ್ಠಮಾತೆ ಆಗಿದ್ದಳೆಂಬುದಕ್ಕೆ ಸಂಶಯವಲ್ಲ. 
+ಕಾಮವಾಸನೆಯು ತಣಿಯಲಿಕ್ಕೆ ವಿವಾಹ 
+ವೆಂಬ ಸಾಮಾಜಕ ಕರಾರು ಎಂಬ ಮಾತನ್ನು 
+ಅವರು ಅಲ್ಲಗಳೆದದ್ದನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು. 
+ಗೃಹಸ್ಥಾಶ್ರಮದಲ್ಲುಳಿದು ಇಂದ್ರಿಯನಿಗ್ರ ಹವನ್ನು 
+ಹೇಗೆ,ಗಳಿಸಬಹುದೆಂಬುದನ್ನೂ ಇದು ತಿಳಿಸಿಕೊ 
+ಡುತ್ತದೆ. ಪತಿ-ಪತ್ನಿಯರ ಸಹಜೀವನ ಯಾವಾ 
+ಗಲೂ ಮುಗಿಯದೇ ಇರಲಿ ಎಂಬ ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು 
+ವ್ಯಕ್ತ. ಮಾಡುವಾಗಲೇ ದಾಂಪತ್ಯಜ(ವನದ 
+ಪರಿಣತಿಯು ಶಟ್ಟಿಕಡೆಗೆ ಕಾಮಗಂಧಹೀನತೆ 
+ಯಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿ ಸ್ತ್ರೀಯು ತನ್ನ ಶುದ್ಧವಾತ್ಸಲ್ಯದ 
+ಆಶ್ರಯದಲ್ಲಿ ಫತಿಯನ್ನು ಕೂಡ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳ 
+ಬೇಕೆಂದೂ ಜಗತ್ತಿನ ಕಡೆಗೆ ನೋಡುವ ಅವಳ 
+ದೃಷ್ಟಿ ಕೂಡ ವಾತ್ಸಲ್ಯಮಯವಾಗಬೇಕೆಂದೂ 
+ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. 
+ವಿವಾಹದ ಕಾಲಕ್ಕೆ ವಧುವಿನ ತಂದೆಯು 
+ಹೇಳುವ ಮಾತುಗಳು ಕೂಡ ಅರ್ಥವತ್ತಾಗಿವೆ. 
+ಪ್ರ ಇತಃ ಮುಂಚಾಮಿ ನ ಅಮುತಃ 
+ಸುಬದ್ಧಾಂ ಅಮುತಃ ಕರಮ್‌ | 
+
+
+೫೧ 
+
+
+ಯಥಾ ಇಯಂ ಇಂದ್ರಮೀಡ್ವಃ 
+ಸುಪುತ್ರಾ ಸುಭಗಾ ಅಸತಿ | 
+( ಖು ೦೦-೮೫. ೨೫) 
+
+
+ತೆ 
+
+
+“ ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಪಿತೃಗೃಹದಿಂದ ಬಿಡಿಸು 
+ತ್ತೇನೆ. ಆದಕಿ ಆ ಇನ್ನೊಂದು ಮನೆಯಿಂದ 
+(ಪತಿಗೃ ಹದಿಂದೆ) ಬಿಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅಲ್ಲಿ ನಾನು 
+ನಿನ್ನನ್ನು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಬಿಗಿದಿಡುತ್ತೇನೆ. ಉದಾರಿ 
+ಯಾದ ಇಂದ್ರನೇ, ಇವಳನ್ನು ಸೌಭಾಗ್ಯ 
+ವತಿಯನ್ನಾಗಿಯೂ ಸುಪೆತ್ರವತಿಯನ್ನಾಗಿಯೂ 
+ಮಾಡು. ” 
+
+
+ಮದುವೆಯ ಕಾಲಕ್ಕೆ ಇಷ್ಟ-ಮಿತ್ರರನ್ನು 
+ಕರೆಯುವುದು ಇಂದು ವಾಡಿಕೆಯಾಗಿಬಿಟ್ಟಿದೆ. 
+ಅದೊಂದು ಆಪ್ತೇಷ್ಟರು ಕೂಡಿ ನಲಿಯುವ ದಿನ 
+ವಾಗಿದೆ. ವೇದಕಾಲದ ಖಯಷಿಗಳು ಆಪ್ತೇಷ್ಟ 
+ರನ್ನು ಕರೆದು ಅವರಿಂದ ವಟುವಿಗೆ ಆಶೀರ್ವಾದ 
+ಕೊಡಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಆಪ್ತೇಷ್ಟರನ್ನೂ ಕೂಡಿದ 
+ಜನರನ್ನೂ ಸಂಬೋಧಿಸಿ ಹೇಳುವ ಮಂತ್ರ 
+ಅವರನ್ನು ಕರೆದ. ಉದ್ದೇಶದ ಮಹತಿಯನ್ನು 
+ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. 
+
+
+ಸುಮಂಗಲೀರಿಯಂ ವಧೂಃ ಇಮಾಂ 
+ಸಮೇತ ಪಶ್ಯತ । 
+
+ಸೌಭಾಗ್ಯಮಸ್ಕೈ ದತ್ವಾಯ ಆಥಾಸ್ತಂ 
+ನಿಷರಾ ಇತನ ॥ 
+( ೧೦-೮೫.೩೩) 
+
+
+“ಈ ವಧುವು ಸುಮಂಗಲಿಯಾಗಿದಾ ಛೆ, 
+ಬನ್ನಿ, ಸಮೀಪ ಬಂದು ಇವಳನ್ನು ನೋಡಿರಿ. 
+ಇವಳು ಸೌಭಾಗ್ಯವತಿಯಾಗಲಿ ಎಂಬ ಆಶಿ 
+
+
+ರ್ವಾದ ಕೂಟ್ಟು ನಿಮ್ಮ ನಿಮ್ಮ ಮನೆಗಳಿಗೆ 
+ಹೋಗುವಂಥವರಾಗಿರಿ. ' 
+
+
+
+
+
+
+
+
+ಸ ತು ಎತ ಸ ಪ ಕೊಟ ಕು ಪಸ ಕೂ ಹಚ್‌ 
+ನ 
+
+
+ಇರಾ ಸಾಫುು ಸರ್ಟಕ್‌ಕ 1.೫ 
+
+
+
+
+
+ಒಂದು ಚಿತ್ತನೇಧಕ ಮರಾಠಿ ಕಥೆ 
+ರಪು ಕಥ ಹಿಟ್ಟು 
+ಗ ಕ್ರ 
+
+
+ಗೋಪಾಲ ನಿ, ವೈದ್ಯ 
+
+
+ಶರ ಆಯ ಗಡಿಯಾರದಲ್ಲಿ ಐದು ಹೊಡದದ್ದು 
+ಕಾಣಿಸಿದೊಡನೆ ಶಾಲೆಯ ಶಿಪಾಯಿ ಶಿವನು, 
+ಶಂಕರನ ದೇವಾಲಯದಲ್ಲಿ ತೋಭಿಸಬಹುದಾ 
+ದಂಥ ಶಾಲೆಯ ದೊಡ್ಡ ಗಂಜಿಯನ್ನು ಘಣ 
+ಘಣ ಬಾರಿಸಿದನು. ಧ್ವನಿಗಿಂತ ಪ್ರಕಾಶದ ವೇಗ 
+ಹೆಚ್ಚಿಗಿರುವದೆಂದು ಸಿದ್ದ ಮಾಡುವಷ್ಟು ತ್ವರಿತ 
+ದಿಂದ ಎಲ್ಲ ಹುಡುಗರು ತಮ್ಮ ತಮ್ಮ ವರ್ಗ 
+ಗಳಿಂದ ಹೊರಬಿದ್ದು ಕುಣಿಯುತ್ತ ಕೆಲೆಯುತ್ತ 
+ಮನೆಯ ಹಾದಿ ಹಿಡಿದರು. ಹೆಡ್ಮಾಸ್ತರ ಕಡೇ 
+ಕರರು ಖುರ್ಚಿ ಬಿಟ್ಟಿದ್ದು ನಿತ್ಯ ಪದ್ಧತಿಯಂತೆ 
+ಹೊರಗಿನ : ಜಗಲಿಗೆ ಬಂದು ನಿಂತರು. ತಮ್ಮ 
+ಭರ್ಜರಿ ಮೀಸೆಯ ಮೇಲೆ ಸೈಯಾಡಿಸುತ್ಮ 
+ಹುಡುಗರಿಗೆ ಹೆದರಿಕೆಯಿಂದ ಮೈಜುಮ್ಮೆನ್ನ 
+ಬೇಕು ಎನ್ನುವಷ್ಟು ತೀಕ್ಷ್ಣ ದೈಷ್ಟ್ರಯಿಂದ 
+ಸುಮ್ಮನೆ. ಅವರತ್ತ ನೋಡುತ್ತ ಒಂದು 
+ನಾಲ್ಕೈದು ನಿಮಿಷ ಅಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುವದು ಅವರ 
+ನಿತ್ಯದ ಪರಿಪಾಠವಾಗಿತ್ತು. 
+
+- ಅರ್ಧಮರ್ಧ ಸುಧಾರಿಸಿದ ಹಳ್ಳಿಯ ಪ್ರಾಥ 
+ಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿಯ ಅರ್ಧಮರ್ಧ ಬುದ್ಧಿವಂತ 
+ಮತ್ತು ಅರ್ಧಮರ್ಧ ಸ್ವಚ್ಛ ಹುಡುಗರು ಆಟ- 
+ಪಾಟಗಳ, ಗದ್ಮಲ-ಗೊಂದಲಗಳ ವಿಚಾರದಲ್ಲಿ 
+ಮಾತ್ರ ಅರ್ಧಮರ್ಥ ಇರುವದಿಲ್ಲ ಎಂದು 
+ಮಾಸ್ತರರಿಗೆ ಅನಿಸಿತು. ಕೊಂಡವಾಡೆಯಿಂದ 
+ಹೊರಬೀಳುವ ದನಕರುಗಳಂತೆ ಈ ಮಕ್ಕಳು 
+
+
+ಸಂಜೆ ಶಾಲೆಯಿಂದ ಹೊರಬೀಳುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ 
+ವಿಚಾರ ಅವರ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೋಡು 
+ತ್ತಿದ್ದಂತೆ ಸುಳಿದುಹೋಯಿತು. ಒಂದು ವೇಳೆ 
+ಮಕ್ಕಳು ಪಶುಗಳಾಗಿರಬಹುದು. ಆದಕೆ ತಮ್ಮ 
+ಶಾಲೆಯೆಂದಕೆ ಕೊಂಡವಾಡೆಯೆ? ಮತ್ತೆ ತಾವು 
+ಯಾರು? ಛೆ! ಛೆ! ಎಂಜಿನ್ನಿನಲ್ಲಿ ತುಂಬಿ 
+ಕೊಂಡ ಉಗಿಯಂತೆ ಈ ಮಕ್ಕಳು ಹೊರ 
+ಬಿದ್ದವು. ಉಗಿ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಡ್ರಾಯ 
+ವ್ಹರನೇನೋ ಎನ್ನುವಂತೆ ಅವರು ತಮ್ಮೆದುರಿ 
+ನಲ್ಲಿ ನಡೆದಿದ್ದ ರಘುವನ್ನು ಕಕಿದರು. 
+
+ತನ್ನ ಗೆಳೆಯರ ಗುಂಪನ್ನು: ಬಿಟ್ಟುಕೊಟ್ಟು 
+ರಘು ಮಾಸ್ತರರ ಎದುರಿಗೆ ಬಂದು ನಿಂತನು. 
+ಫೌಜದಾರನು ಆಕೋಪಿಯನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸುವ 
+ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ ಅವರು “ನೀನು ಇಂದು ಮುಂಜಾನೆ 
+ನನ್ನನ್ನೇಕೆ ಭೆಟ್ಟಿಯಾಗಲಿಲ್ಲ? ” ಎಂದು ರಘು 
+
+
+
+
+
+4 ಮನೋಹರ ೫ ದಿಂದ 
+
+
+೫೨ 
+
+
+
+
+
+
+
+ವನ್ನು ಕೇಳಿದರು. ಗಂಡನೊಡನೆ ಮೊದಲನೆಯ 
+ಸಲ ಮಾತಾಡುವಾಗ ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗುವ 
+ನವ ವಧುವಿನಂತೆ ರಘು ತೆಳೆಗೆ ಮುಖ ಹಾಕಿ 
+ಸುಮ್ಮನೆ ನಿಂತುಕೊಂಡಿದ್ದ. “ಇಂದು ಫೀ ತಂದು 
+_ ಕೊಡುವದಾಗಿ ನೀನು ಹೇಳಿದ್ದೀಯಲ್ಲವೇ?” 
+| ಕಡೇಕರ ಮಾಸ್ತರರು ಪುನಃ ಕೇಳಿದರು. 
+1. *ಹೌದು ಸರ್‌,” ಕೇಳಿಸೀತೊ ಇಲ್ಲವೋ 
+ಎನ್ನುವಷ್ಟು ಸಣ್ಣ ದನಿಯಲ್ಲಿ ರಘು ಉತ್ತರ 
+. ಕೊಟ್ಟ. 
+.. *ನೀನುನನ್ನನ್ನು ಭೆಟ್ಟಿಯಾಗಲೂ ಇಲ್ಲ, ಫೀ 
+ತಂದು ಕೊಡಲೂ ಇಲ್ಲ. ಮತ್ತೆ ಹಾಗೆಯೇ 
+ಮನೆಗೆ ಹೊರಟಿದ್ದಿಯಲ್ಲವೇ 1 
+“ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ' ಇಂದು ಫೀ ಹಣ ಸಿಗಲಿಲ್ಲ,” 
+ತಡವರಿಸುತ್ತ ರಘು ಹೇಳಿದ. 
+“ನೀನು ನಿನ್ನ ತಂದೆಗೆ ನನ್ನ ನಿಕೋಪವನ್ನು 
+
+
+
+
+
+`್ತ ರಘು ಕದ್ದ ಒಟ್ಟು 
+
+
+೫ 
+
+
+ಮುಟ್ಟಿಸಿದೆಯೊ ಇಲ್ಲವೋ?” 
+
+ಹೌದು. * 
+
+"ಏನು ಹೇಳಿದೆ? ” 
+
+«ಬಹಳ ದಿನಗಳಿಂದ ಫೀ ಹಣ ಬಾಕಿ ಇದೆ 
+ಯೆಂದೆ. ? 
+
+“ ರಘೂ, ನೋಡು, ಕಳೆದ ವರ್ಷದಿಂದ 
+ನಿನ್ನ ಫೀ ಬಾಕಿ ಇದೆ. ಜೊತೆಗೆ ಮೇ ರಜೆ ಮತ್ತು 
+ಜೂನ್‌-ಜುಲೈ ಎರಡು ತಿಂಗಳು ಕಳೆದಿವೆ. ಫೀ. 
+ಬಾಕಿ ಇದ್ದಕೆ ನಾನು ಯಾರಿಗೂ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ 
+ಕೂಡ್ರಲು ಸಹಿತ ಕೊಡುವದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ನಿನಗೆ 
+ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಕೂಡ್ರಲು ಕೊಟ್ಟಿ, ಇಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲ, 
+ಮೇಲಿನ ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ಕೂಡ್ರಲು ಸಹಿತ ಅಪ್ಪಣೆ 
+ಕೊಟ್ಟಿ. ಇನ್ನು ಫೀಗಾಗಿ ಹಾದಿ ಕಾಯುವದು 
+ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಾಳೆ ಶಾಲೆಗೆ ಬರುವದಾದಕೆ ಫೀ 
+ತೆಗೆದುಕೊಂಡೇ ಬಾ. ಇಲ್ಲವಾದರೆ ನಿನ್ನ ಹೆಸ- 
+ರನ್ನು ಕಿತ್ತು ಹಾಕಬೇಕಾದೀತು. ಮತ್ತೆ ಹೊಸ 
+ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿರುವಿಯೇನು? '' 
+
+`ಇಲ್ಲ.'' 
+
+"" ಇಲ್ಲವಷ್ಟೇ? ಏನೂ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಿನ್ನ 
+ಹೆಸರು ತೆಗೆದು ಹಾಕದೆ ಬೇಕೆ ಉಪಾಯವೇ 
+ಇಲ್ಲ. '' 
+
+"" ಮನೆಯಲ್ಲಿ ತುಂಬ ಅಡಚಣಿ ಇದೆ, ಸರ್‌.” 
+
+“ನಿನ್ನ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗ ಅಡಚಣಿ ಇರು | 
+ವದಿಲ್ಲ? ಮತ್ತೆ ಅಡಚಣಿ ನಿನಗೊಬ ನಿಗೆ 
+ಮಾತ್ರವೇ ಇದೆಯೇನು?” ಭೆ 
+
+ಈಗ ಮಾಸ್ತರರಿಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತುಸು ವಿವ 
+ರಿಸಿ ಹೇಳಬೇಕು ಎಂದೆನಿಸಿ ರಘು ಹೇಳಿದ: 
+“ಸರ, ಹಾಗೇನೂ ಇಲ್ಲ. ಎಷ್ಟೋ ಸಲ ನಾನು 
+ಒಪ್ಪೊತ್ತೇ ಊಟ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. ಹಾಕಿಕೊಂಡಿ 
+ರುವ ಇವೇ ಚಡ್ಡಿ-ಅಂಗಿಗಳನ್ನು ತೊಳೆದು ಒಣ 
+ಗಿಸಿ ಹಾಕಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ನನ್ನ ತಂದೆ ದಿನಗೂಲಿ 
+ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಒಂದೊಂದು ಸಲ ನಾಲ್ಬಾಲ 
+ದಿನಗಳ ವರೆಗೆ ಅವರಿಗೆ ಕೆಲಸ ಸಿಗುವದಿಲ್ಲ 
+ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಸಣ್ಣವರು ದೊಡ ವರು ಸೇರಿ 
+ಒಟ್ಟು ಐದು ಜನ ಇದ್ದೇವೆ? ಪ್ರತಿಯೊಂದು 
+ಶಬ್ದದ ಜೊತೆಗೆ ರಘುವಿನ ಕಂಠ ಗದ್ಗದಿತವಾ 
+
+
+
+
+
+' ಜೊತೆಗೆ ಅವರು ಹಿಟ್ಟಿನ 
+
+
+೫೪ ಕಸ್ತೂರಿ 
+
+
+ಗುತ್ತ ನಡೆ��ಿತ್ತು. ಆತ ಕೆಳಗೆ ಮುಖ ಹಾಕಿ 
+ಕೊಂಡೇ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದುದರಿಂದ ಅವನ 
+ಕಣ್ಣುಗಳಲ್ಲಿ ನೀರು ತುಂಬುತ್ತಿದ್ದುದು ಮಾಸ್ತರ 
+ರಿಗೆ ಕಾಣಿಸಲಿಲ್ಲ. ಅವರು ಸಿಟ್ಟಿನಿಂದ “ನೋಡಿಲ್ಲಿ, 
+ನಿನ್ನ ಕರ್ಮಕಥೆ ಕೇಳಲು ನನಗೆ ಸಮಯವಿಲ್ಲ. 
+ಹೋಗು, ಶಾಲೆಗೆ ಬರುವದಾದರೆ, ಎಲ್ಲ ಫಿ 
+
+
+ಇಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡೇ ಬಾ. 
+ಇ ಇಲ್ಲವಾದಕಿ ಹೆಸರು ಕಿತ್ತು ಹಾಕಲ್ಪಟ್ಟಿತು 
+
+
+ಎಂದೇ ತಿಳಿದುಕೊ” ಎಂದರು. 
+
+ಭಾರವಾದ ಹೆಜ್ಜೆಯಿಂದ, ಅದಕ್ಕೂ ಭಾರ 
+ವಾದ ಮನಸ್ಸಿನಿಂದ ರಘು ಅಲ್ಲಿಂದ ಹೊರಟ 
+ಇಷ್ಟು ಹೊತ್ತಿಗೆ ಶಾಲೆ ಶಾಂತವಾಗಿತ್ತು. ವರ್ಗ 
+ಗಳ ಕೋಣೆಗಳಿಗೆ ಬೀಗ ಹಾಕುತ್ತ ಶಿವ ಈಗ 
+ಕಡೇಕರ ಮಾಸ್ತರರ ಕೋಣೆಗೆ ಬಂದಿದ್ದ. 
+ಮಾಸ್ತರರ ಕೋಣೆಗೆ ಬೀಗ ಹಾಕಿ ಕಲಿಕೆ 
+ಗೊಂಚಲನ್ನು ಅವರ ಕೈಗಿತ್ತ. 
+
+ಮನೆಗೆ ಬಂದು ಕೈಕಾಲು ತೊಳೆದು ಮಾಸ್ತ 
+ರರು ನಿತ್ಯದಂತೆ ಅಡಿಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಕಿಟ್ಟಿದ್ದ 
+ಮಣೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತರು. ಆದಷ್ಟು ಕಡಿಮೆ 
+ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಉಪಾಹಾರ ಮುಗಿಸಿ ತಮ್ಮ 
+ಮನೆಯ ಮಗ್ಗಲಿನ ಬಯಲಲ್ಲಿ ಹಾಕಿದ್ರ ಹಿಟ್ಟಿನ 
+ಗಿರಣಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದರು. ಮಾಸ್ತರಿಕಯ 
+ಗಿರಣಿಯನ್ನು 
+ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದರು ಅದು. ಅವರ ವ್ಯವಹಾರ 
+ಕೌಶಲ್ಯದ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿತ್ತು. ಅವರು ಮೂಲತಃ 
+ಇದೇ ಊರಿನವರು. ಶಾಲೆಯ ವೇಳೆಯನ್ನು 
+ಐದು ಇತರ ಸಮಯವನ್ನೆಲ್ಲ ಅವರು ಗಿರಣಿಯ 
+ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಾಗಿಡುತ್ತಿದ್ದರು. ಸ್ವತಃ 
+ಗಲ್ಲೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ಕೆಲಸ ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಿ 
+ದರು, ಗಿರಣಿಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಸಹಾಯಕ್ಕೆಂದು 
+ಅವರು ಒಬ್ಬ ನೌಕರನನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಂಡಿದ್ದರು. 
+
+ಒಟ್ಟಿನ ಧೂಳು ತಮಗೆ ತಾಗಬಾರದು, ಆದರೆ 
+ಜನರಿಂದ ಹಣ ಸ್ವತಃ ಪಡೆಯಲು ಅನುಕೂಲ 
+ವಾಗಿರಬೇಕು ಇಂಥ ಸಳದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಗಾದಿ 
+ಹಾಕಿಕೊಂಡು ಮಾಸ್ತರರು ಕೂಡು ತ್ತಿದ್ದರು. 
+
+
+ಇ 
+
+
+ದಿನಾಲು ಅವರಿಗೆ ಮೂರು-ನಾಲ್ಕು ರೂಪಾಯಿ 
+
+
+ಗಳ ಉತ್ಪನ್ನ ಬರುತ್ತಿತ್ತು. 
+ಚಕ್ಕಿಯಲ್ಲಿಯ ಕಾಳು ಮುಗಿದದ್ಕರಿಂದ 
+ಬಂದ ಗರಗರ ಸಪ್ಪಳ ಕೇಳಿ ಅವರು "' ದತ್ತು, 
+ಎಲ್ಲಿದೆ ಲಕ್ಷ್ಯ? ಮುಂದಿನವರ ಕಾಳು ಹಾಕು” 
+ಎಂದರು. ದತ್ತುಗೆ. ಹಿಟ್ಟು ಬೀಸಿಕೊಳ್ಳಲು 
+ಬಂದವರೊಡನೆ ಹರಟಿ ಕೊಚ್ಚುವ ಚಟಬಿದ್ದಿತ್ತು. 
+ಮಾಸ್ತರರ ಧ್ವನಿ ಕೇಳಿ ಎಚ್ಚತ್ತು ಆತ ಕೆಲಸದ 
+ಕಡೆಗೆ ಗಮನವಿತ್ತ. | 
+ಮನುಷ್ಯರ ಕೂದಲು ಬೆಳ್ಳೆಗಾಗಲು ಸಾಮಾ- 
+ನೈವಾಗಿ ಮೂರು ತಪಗಳು ಹಿಡಿದಕೆ ಈ ಹಿಟ್ಟಿನ 
+ಗಿರಣಿಯಲ್ಲಿ ಮೂರು ತಾಸಿನೊಳಗೆ ದತ್ತುವಿನ 
+ಕೂದಲು ಬೆಳ್ಳಗ್ಳಾಗಿಬಿಡುತ್ತಿತ್ತು. ರಾತ್ರಿ ೭-೮ 
+ಗಂಟಿಗೆ ಗಿರಣಿ ಮುಚ್ಚಿದ ನಂತರ ಆತ ಪ್ರತಿನಿತ್ಯ 
+ಸ್ನಾನ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಅವನಿಗೆ ಇದು 
+ಬೇಸರದ ಮಾತಾಗಿತ್ತು. ಆದರೆ ಇದಕ್ಕಿಂತಲೂ 
+ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವನಿಗೆ ಕಡೇಕರ ಮಾಸ್ತರರ ಅತ್ತೆ 
+ಶಿಸ್ತು ಬೇಸರ ತರುತ್ತಿತ್ತು. ಗಿಂಣಿ ಬಂದಾದೊ 
+ಡನೆ ಹಿಟ್ಟು ಬೀಳುವ ಸ್ಮಳದಲ್ಲಿ ಕೆಳಗೆ ನೆಲದಲ್ಲಿ 
+ತೋಡಿದ ತಗ್ಗಿನಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಹಿಟ್ಟು ಕೂಡಿಬಿದ್ದಿದೆ 
+ಯೆಂದು ಮೊದ���ು ನೋಡಿ ನಂತರವೇ ಮಾಸ್ತ 
+ರರು ಕೊಕ್ಕವನ್ನೆಣಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿದ್ದರು: 
+ನೌಕರಿ ಹಿಡಿದು ಕೆಲದಿನಗಳ ವರಿಗೆ ದತ್ತು? 
+ಈ ತಂತ್ರ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಸಾಧಿಸಿರಲಿಲ್ಲ. ಬಳಿ* 
+ಮಾಸ್ತರರು ಅವನಿಗೆ ತಕ್ಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೊಟ್ಟಿದ್ದರು 
+ಒಮ್ಮೆ ಹಾಕಿದ ಕಾಳು ಪೂರ್ಣ ಹಿಟ್ಟಾಗುವರ 
+ಕೊಳಗೆ ಕೆಳಗಿನ ಡಬ್ಬಿ ತೆಗೆದು, ಹೊ] 
+ಕಾಳನ್ನು ಹಾಕಿ ಮತ್ತೆ ಡಬ್ಬಿಯನ್ನು ಇಡುವ? 
+ಕೊಳಗೆ ೨-೩ ಮುಷ್ಟಿ ಹಿಟ್ಟಾದರೂ ಕೆಳ; 
+ಅದಕ್ಕೆಂದೇ ತೋಡಿಟ್ಟಿದ್ದ ತಗ್ಗಿನಲ್ಲಿ ಬೀಳ 
+ತ್ತಿತ್ತು. ನಿತ್ಯವೂ ಈ ರೀತಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಹಿಟಿ 
+ಸಂಗ್ರಹವಾಗದಿದ್ದರೆ ಮಾಸ್ತರರು ದತ್ತುವಿನ ಅ" 
+ಕ್ಷೇ ಅದಕ್ಕೆ ಕಾರಣವೆಂದು ಸಿಟ್ಟಾಗುತ್ತಿದ್ದರ: 
+ಅಕಸ್ಮಾತ್‌ ಯಾರಾದರೂ ಈ ಬಗ್ಗೆ ತ್ರ 
+ರಾರು ಮಾಡಿದರೆ “ ನಮ್ಮೆ! ರಿನಲ್ಲಿಯೆ ಕಾ್‌ 
+ಅಳೆಯಿರಿ, ಬಳಿಕ ಹಿಟ್ಟು ಅಳೆದುಕೊಳ್ಳಿರಿ 
+ಎಂಬ ಉತ್ತರವನ್ನು ಕೊಡಲು ಮಾಸ್ತರ: 
+
+
+| ೫೫ 
+ರಘು ಕದ್ದ ಒಟ್ಟು 
+
+
+ಗಳಿದ್ದವು. ಮಾಸ್ತ ರರಿದ್ದ 'ಭಾಗದ ಜನರಿಗೆ 
+ಇನ್ನೊಂದು ಗಿರಣಿ ತುಂಬ ದೂರವಾಗುತ್ತಿತ್ತು. 
+
+ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರಿಗೆ ತಮ್ಮ ಗಿರಣಿಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟ! ಕೆ 
+ಗತಿಯಿ: ಲ್ಲವೆಂದು ಮಾಸ್ಕರರು ಮನಗಂಡಿದ್ದ 1 
+
+
+ರಘುವಿನ ತಾಯಿ ಮೂರು ನಾಲ್ಕು ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ 
+. ಕಸಮುಸರೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಳು. ಮನೆಯ ಕೆಲಸ 
+ಗಳನ್ನು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳು ಸ್ವ ದಳು. ಆದ್ದರಿಂದ 
+ಅವಳೂ ವಾರಕ್ಕೆ ಒಂಡರಡು' ಸಲ ಗಿರಣಿಯಲ್ಲೆ 
+ಕಾಳನ್ನು ಬೀಸಿಸಿಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದ ಛು 
+ಇಂದವಳು ಗಿರಣಿಯಿಂದ ಬಂದೊಡನೆ 'ರಘು 
+ಅವಳಿಗೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆದದ್ದೆಲ್ಲವನ್ನು ಹೇಳಿ 
+ದನು. ಅವಳು ನಿಟ್ಟಿಸಿರುಬಿಟ್ಟು “ಇರಲಿ ಬಿಡು. 
+ಏನಾದರೂ ಮಾಡೋಣಂತೆ. ಈಗ ನಿನಗೆ 
+ಹಸಿವೆಯಾಗಿರಬೇಕು. ಒಂದಿಷ್ಟು ಹೊತ್ತು 
+ಕೂಸನ್ನಾಡಿಸಿಕೊಂಡಿರು. ನಾನು ಕೊಟ್ಟಿ ಸುಡು 
+' ತ್ರೈನೆ. ಮತ್ತೆ, ಹೋಗಿ ಎರಡು ಕಡ್ಡಿ. ಪೆಟ್ಟಿಗೆ 
+ಜೆಗೆದುಕೊಂಡು. ಬಾ. ತಗೊ! ಕ್ರ ಸಟ್ರಾ 
+' ಎಂದಳು. "ಒಮ್ಮೆಲೆ ಎರಡು ಪೆಟ್ಟಿಗೆ ಯಾಕೆ 
+ಅಮ್ಮಾ? ಒಂದು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ೪೦ “ಕಡ್ಡಿ ಹ 
+ಷ್ಟ ವೈ” ಎಂದು ರಘು "ಹೇಳಲು ಅವಳು. 
+| ' ದಷ್ಟು ಕೇಳಬೇಕು. ನಿನ್ನ ತಂದೆ ಕಡ್ಡಿ ಕ 
+ಒಯ್ದ ರೆಂದಕೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಪು ತ್ತೊಂದು “ಬೇಕಾ 
+. ಗುವದಿಲ್ಲವೇ 1 ವಿಂದಳು. 
+_. ಶೂಸನ್ಸೆತ್ತಿ ಕೊಂಡು ಕಘು ಹೊರಗೆ ಹೋದ. 
+' ಅವನ ತಾಯಿ ಒಲೆಗೆ ಉರಿ ಹೊತ್ತಿಸಿ ಹಿಟ್ಟು 
+ಸಲಸತೊಡಗಿದಳು, ಅಷ್ಟರಲ್ಲಿ ರಘುವಿನ ತಂದೆ 
+ಮನೆಗೆ ಬಂದ. ದಣಿದಿದ್ದ ಆತ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ 
+ಹಾಸಿದ ಕಂಬಳಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತ, ಅಲ್ಲೇ 
+ಬದಿಗೆ ಅರ್ಧ ಚೀಲದ ಮೇಲೆ, ಅರ್ಧನೆಲದ 
+ಮೇಲೆ ದೇಹ ಚಲ್ಲಿ ಅವನ ಮಗಳು ಶೇವಂತಿ 
+ಮಲಗಿದ್ದ ಳು, ಎಣ್ಣೆ ಕಾಣದೆ ಗುಂಗುರು ಗಟ್ಟಿದ್ದ 
+_ ಅವಳ ಕೂದಲ ಮೇ ಲೆ ತನ್ನ ಕೆಸರು ಕೈಯನ್ನ 
+ಡಿಸಿ ರಘುವಿನ ತಂದೆ, 3 ಕೊಟ್ಟಿ 
+_ ತಿಂದಳೆ?” ಎಂದು ಕೇಳಿದ, 
+
+
+3 
+ಕ ದತ್ತೂಗೆ ಕಲಿಸಿದ್ದರು. ಊರಲ್ಲಿ ಎರಡೇ ಗಿರಣಿ 
+ತ 
+ತ 
+ತ 
+ಶೆ 
+ಸ 
+
+
+
+
+
+
+
+
+ಎ 
+
+
+ಇಲ್ಲ, ಹಸಿವೆ ಹಸಿವೆಯೆನ್ನುತ್ತ ನಿದ್ದೆ ಮಾಡಿ 
+
+
+ದಳು. ? 
+ರಘು��ಿನ ತಂದೆ ಭಿವಾ ಮೇಲಕ್ಕೆದ್ದು ಅಂಗಿ 
+ಕಳಚಿಟ್ಟು ಹೋಗಿ ಕೈಕಾಲು ತೊಳೆದುಕೊಂಡು 
+
+
+ತನ್ನ ಮಲಿನ ದೋತರಕ್ಕೆ ಕೈಯೊರೆಸುತ್ತ ಹೆಂಡ 
+
+
+ತಿಯೆ ಹತ್ತರ ಬಂದು ಕುಳಿತ, 
+
+ಪಾರ್ಯತಿ ಅವನಿಗೆ ರಘುವಿನ ಶಾಲೆಯ ವಿಷಯ 
+ವನ್ನು ತಂಸಿದಳು. ಆಗ ಭಿವಾ "ಹುಂ. ಯಾವಾ 
+ಗಲಾದರೂ ಆತ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವದು ನಿಲೀ 
+ವದೇ ಖಂಡಿತ. ಅವನ ಫೀ ಪುಸ್ತಕಗಳಿಗಾಗಿ 
+ಹೊತ್ತಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಎಲ್ಲಿಂದ ಹಣ ತರಲಿ?” 
+ಎಂದ. 
+
+""ಆದಕೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು 
+ಮಾಡಬೇಕು?'' 
+
+" ನಿನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಕೂಸನ್ನು 
+ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಆಡು ಮೇಯಿಸಿಕೊಂಡು 
+ಬರುತ್ತಾನೆ. ಬಾವಿಯಿಂದ ನೀರು ಜಗ್ಗಿ ಕೊಡು 
+ತ್ತಾನೆ. '' 
+
+"" ಅವನ ಈ ಮಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅವನನ್ನು ಮನೆ 
+ಯಲ್ಲಿ ಕೂಡ್ರಿಸುವದು ಸರಿಯಲ್ಲ. | 
+
+"ಅಲ್ಲ, ನನ್ನ ಹೊಲವಿದ್ದಿ ದ್ದ ಕೆ ಆತ ನನ್ನೊ 
+ಡನೆ ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತಿ ತ್ರಿರಲಿಲ್ಲವೇ? 
+ಇರಲಿ ಬಿಡು. ಆತನಿಗೆ ಯೋಗ್ಯವಾದ "ಕೆಲಸ 
+ವನ್ನು ಎಲ್ಲಿಯಾದರೂ ಹು ಇಳೆ ತೇಕನ್ಸಳ1 
+
+ಮರುದಿನದಿಂದ ರಘು ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಇರ 
+ಬೇಕಾಯಿತು. ತಾಯಿ ಮಂದಿಯ ಮನೆಗೆ ಕೆಲ 
+ಸಕ್ಕೆ ಹೋದಬಳಿಕ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕೂಸು ಮತ್ತು 
+ಶೇಶಂತಿಯರನ್ನು ಆಡಿಸುವ "ಲಸ ಅವನದಾ- 
+ಯಿತು. ಫೀ-ಪುಸ್ತಕಗಳ ಕಾರಣದಿಂದ ಮಗ 
+ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವದು ತಪ್ಪಿತು ಎಂದು ಭಿವಾ 
+ನಿಗೆ ಅಷ್ಟೊಂದು ಕೆಡಕೆನಿಸಲಿಲ್ಲ. ಏಕೆಂದರೆ 
+ಅನಸಿಂದಕೂ ಎಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಿದ್ದನು? 
+ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋದರೂ ಹೊಟ್ಟಿಗಾಗಿ ತನ್ನ 
+ಮಗ ತನ ಿಂತೆಯೇ ಕೂಲಿ `ಾಡಜೇಕಾಗುವರ 
+ಎಂಬುದನ್ನಾತ ಅರಿತಿದ್ದ, 
+
+ಮುಂದೆ ಎರಡು ಮೂರು ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಆತ 
+ರಘುಗೆ ಒಂದು ಕೆಲಸ ಹೆಚ್ಚಿ ಕೊಟ್ಟ. ಆಚೆ 
+
+
+ಅವನೇನು 
+
+
+ಜ್‌ ಲ್‌ ್ಮೆ ಚಾ ತ ತ್‌ 
+
+
+ರ್‌ ತಾ 
+
+
+೫೬ ಕಸ್ತೂರಿ 
+
+
+ಕಡೆಯ ಪೇಟಿಯಲ್ಲಿ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ವರ್ಗವಾಗಿ 
+ಬಂದ ಫಾರಿಸ್ಕ ಕೇಂಜರರೊಬ್ಬರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿ 
+ದ್ವರು. ಅವರ ಮನೆಗೆ ಸುಣ್ಣ ಬಳಿಯಲು ಭಿವಾ 
+ಹೋಗಿದ್ದ. ಆತನನ್ನುದ್ದೇಶಿಸಿ ರೇಂಜರ ಸಾಹೇ 
+ಬರು, “ಮನೆಯ ಚಿಲ್ಲರೆ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗ 
+ಅಥವಾ ಹುಡುಗಿ ಸಿಗಬಹುದೇನು1?” ಎಂದು 
+ಕೇಳಿದ್ದರು. 
+
+" ಸಿಗದೆ ಏನು ಸಾಹೇಬರೇ?” 
+
+“ ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ೮-೧೦ ದಿನ ನಾನು ಸಂಚಾರ 
+ದಲ್ಲಿರಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಇಬ್ಬರು ಚಿಕ್ಕ 
+ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ. ಅವರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು 
+ಮತ್ತು ಚಿಲ್ಲರೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಯಾರಾದರೂ 
+ಬೇಕು” 
+
+“ ಸಾಹೇಬ, ಹತ್ತು - ಹನ್ನೆರಡು ವರುಷ 
+ಪ್ರಾಯದ ನನ್ನ ಮಗನಿದ್ಮಾನೆ. ಆತ ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ 
+ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು'ಭಿವಾ ಹೇಳಿದ. ರಘುವಿನ 
+ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಜೇವನ ಈ ರೀತಿ ಕೊನೆಗಂಡು ಆತನ 
+ವೊದಲನೆಯ ನೌಕರಿ ಆರಂಭವಾಯಿತು. 
+
+ಮನೆಯ ಕಸ ಉಡುಗಿ ಹುಡುಗರನ್ನು ಆಡಿ 
+ಸುತ್ತ ರಘು ಕುಳಿತಿದ್ದಾಗ ಬಾಯಿ ಸಾಹೇಬರು, 
+« ರಘೂ, ಸಮೀಪದಲ್ಲಿ ಗಿರಣಿ ಇದೆಯೇನೋ!” 
+ಎಂದು ಕೇಳಿದರು. 
+
+« ಇದೆ, ಬಾಯಿ ಸಾಹೇಬ.” 
+
+“ಹಾಗಾದರೆ ಇದಿಷ್ಟು ಗೋದಿ ಬೀಸಿಸಿಕೊಂಡು 
+ಜಾ,” ಎಂದು ಬಾಯಿ ಸಾಹೇಬರು ಅವನ ಕೈಗೆ 
+ಹಣ ಕೊಡುತ್ತ “ಮತ್ತೆ ವಿಜಯನ��್ನೂ ಕರೆದು 
+ಕೊಂಡು ಹೋಗು. ನಾಲ್ಕು ಸೇರು ಗೋದಿ 
+ಇದೆ, ಹಂ1” ಎಂದರು. ಗೋದಿ ಚೀಲದಲ್ಲಿ 
+ತುಂಬುವಾಗ ತಮ್ಮ ಪದ್ಧತಿಯಂತೆ ಮೇಲೆ ಅರ್ಧ 
+ಸೇರು ಹಾಕಲು ರೇಂಜರ ಬಾಯಿ ಮರೆಯಲಿಲ್ಲ. 
+
+ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಗೋದಿ. ಚೀಲ. ಹೊತ್ತು 
+ಬಗಲಲ್ಲಿ ವಿಜಯನನ್ನೆತ್ತಿಕೊಂಡು ರಘು ಗಿರಣಿಗೆ 
+ಹೋದ, ಮಾಸ್ತರರು ಬಂದಿದ್ನಾರೊ ಇಲ್ಲವೊ 
+ಎಂದು ಮೊದಲು . ಆತ ನೋಡಿಕೊಂಡ. 
+ವಹಸ್ತರರು ಬಂದಿರದ್ದನ್ನು ಕಂಡು ಅವನಿಗೆ 
+ಅಷ್ಟೇ ಸಮಾಧಾನವಾಯಿತು. ಆದಕಿ ಆ 
+
+
+ಸಮಾಧಾನ ಕ್ಷಣಭಂಗುರವಾಯಿತು. ಆತ 
+ಗಿರಣಿಗೆ ಹೋದಾಗ ಅಲ್ಲಿ ತುಸು ಗಜ್ಮಲವಿತ್ತು. 
+ಮೊದಲು ಆವನ ಕಣ್ಣುಗಳು ಮಾಸ್ತರರನು, 
+ಹುಡುಕಿದವು. ಬಳಿಕ ಸುತ್ತಮುತ್ತು ನೋಡಿ 
+ದಾಗ ಅವನಿಗೆ ಅವನ ತಾಯಿ ಕಂಡಳು, 
+ಅವಳು ಮೊದಲೇ ಬಂದು ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದ 
+ಳಾದ್ದರಿಂದ ಅವಳ ಬೆನ್ನು ಅವನಿಗೆ ಕಾಣಿಸಿತು. 
+ಸ್ವಲ್ಪ ಹೊತ್ತಿನ ನಂತರ ತಾಯಿ-ಮಕ್ಕಳ ದೃಷ್ಟಿ 
+ಗಳು ಕೂಡಿದಾಗ ತಾಯಿಯ ನೀರುತುಂಬಿದ 
+ಕಣ್ಣಿನ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ ಮಗನ ಕಣ್ಣೀರಿನಲ್ಲಿ 
+ಹೊಳೆಯಿತು. ಏನು ಮಾತಾಡಬೇಕು ಎಂಬುದು 
+ತಾಯಿಗೆ ತಿಳಿಯಲಿಲ್ಲ... ಯಾರು ಮಾತಾಡ 
+ಬೇಕು ಎಂಬುದು ಹುಡುಗನಿಗೆ ಹೊಳೆಯಲಿಲ್ಲ. 
+ಈ ಹಸುಳೆಯನ್ನು ತಂದೆ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹಚ್ಚಿ ದನಲ್ಲ, 
+ಆತ ಕೂಡ ತನ್ನಂತೆ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಕಾಳು, 
+ಬಗಲಲ್ಲಿ ಕೂಸು ಹೊತ್ತು ಬಂದಿರುವನಲ್ಲ 
+ಎಂದು ತಾಯಿಗೆ ತುಂಬ ದುಃಖವಾಯಿತು. 
+ಅವಳು ಕ್ಷಣಹೊತ್ತು. ಮಗನನ್ನು ದಿಟ್ಟಿಸಿ 
+ನೋಡಿದಳು. ಅವಳ ಆ ಮೂಕ ದೃಷ್ಟಿಯೇ 
+ತನ್ನನ್ನು ಮಾತಾಡಿಸಿದಂತೆ ರಘೂಗೆ ಅನಿಸಿತು, 
+ತಾಯಿಯ ದುಃಖಭಾರವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡ 
+ಲೆಂದು ರಘು ಮೆಲುದನಿಯಲ್ಲಿ, . "" ಅಮ್ಮಾ, 
+ಶೇವಂತಿಯನ್ನೆಲ್ಲಿ ಬಿಟ್ಟು ಬಂದೆ? ಎಂದು 
+ಕೇಳಿದ. 
+
+" ನೆರೆಮನೆಯ ಜಗಲಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ 
+ಆಡುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ” ಎಂದು ಅವಳು ಮುಖ ತಿರುವಿ 
+ಸೆರಗಿನಿಂದ ಕಣ್ಣೊರಸಿಕೊಂಡಳು. 
+
+“ ತಾನೂ ಬರುತ್ತೇನೆಂದು ಅವಳು ಹಟ 
+ಮಾಡಿರಬೇಕಲ್ಲವೇ?” 
+
+"ಅವಳ ಕಣ್ಣು ತಬ್ಬಿಸಿ ಬಂದಿದ್ದೇನೆ. ” 
+
+"ಹಾಗಾದಕೆ ನೀನು ಬೇಗ ಮನೆಗೆ ಹೋಗು.” 
+
+""ಹೊರಟಿ'' ಎನ್ನುತ್ತಾ ದತ್ತು ಬೀಸಿಟ್ಟಿದ್ದ 
+ಹಿಟ್ಟನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಪಾರ್ವತಿ ಹೊರಟು 
+ಹೋದಳು. ಹೋಗುವಾಗ ಅವಳು ತಿರುಗಿ 
+ನೋಡಲಿಲ್ಲ. ಅದು ರಘುವಿನ ಗಮನಕ್ಕೆ ಬಂತು. 
+ತಾಯಿ ಯಾಕೆ ತನ್ನನ್ನು ಏನೂ ಕಳಲಿಲ್ಲವೆಂಬು 
+ದರ ಕಲ್ಪನೆಯೂ ತುಸುಮಟ್ಟಿಗೆ ಅವನಿಗೆ ಬಂತು. 
+
+
+1 
+
+
+3. ೩.2.8 
+
+
+ರಘು ಕದ್ದ ಏಟ್ಟು 
+
+
+ಮುಂದಕ್ಕೆ ಸರಿಸಿದ. 
+
+
+ಆತ ತನ್ನ ಚೀಲವನ್ನು 
+ವಿಜಯನನ್ನು ಏತ್ತಿ 
+
+
+ಮಣ್ಣು ತಿನ್ನತೊಡಗಿದ್ದ 
+ಕೊಂಡ. 
+
+ಕಡೇಕರ ಮಾಸ್ತರರು ಗಿರಣಿಗೆ ಬಂದರು. 
+ಅವರನ್ನು ಕಂಡೊಡನೆ ರಘು ತುಸು ಬದಿಗೆ ಸರಿದು 
+ಜನರ ಮರೆಗೆ ನಿಂತ್‌ ಮಾಸ್ತರರು ಹಿಟ್ಟಿನಂತೆ 
+ಬೆಳ್ಳಗಿದ್ದ ಅರಿವೆ ಹಾಸಿದ ಗಾದಿಯ ಮೇಲೆ 
+ಕುಳಿತುಕೊಂಡರು, ಗಲ್ಲೆ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ತಮ್ಮ 
+ಹತ್ತರ ಎಳೆದುಕೊಂಡು. ಬೀಸಬೇಕಾದ ಬುಟ್ಟಿ 
+ಗಳೆಷ್ಟಿವೆ ಎಂದು. ನೋಡಿದರು. ಅವರ ಲಕ್ಷ 
+ರಘುವಿನತ್ತ ಹೋಯಿತು. “��ಾರವರು? ರಘು 
+ಏನು 1” ಎಂದು ಸೇಳಿದರು. 
+
+“ ಹೌದು, ಸರ್‌ ಅವೇ ಶಬ್ದಗಳು, ಮೊದಲಿ 
+ನಂತೆಯೇ ಕೆಳಗೆ ಮುಖ. ಫಿ ಸಲುವಾಗಿ ಮಾಸ್ತ 
+ರರು ಪ್ರಶ್ನಿಸಿದಾಗ ಉತ್ತರಿಸಿದ ಧ್ಹ ಸನಿಯಲ್ಲೇ ಈ 
+ಉತ್ತ ಸ್ಟ ಕಸದ 
+
+"ಯಾರದೋ ಆ ಮಗು?'' 
+
+“ ಕೇಂಜರ ಸಾಹೇಬರದು. ” 
+
+" ಅಂದರೆ ಹೊಸತ:ಗಿ ವರ್ಗವಾಗಿ ಬಂದು 
+ಆಚೆ ಕಡೆ ಭು ಮಗುವೇನು '' 
+
+(( ಹುಂ. 
+
+" ಶಾಲೆ ಬಿಟ್ಟು ನೀನು ಅವರಲ್ಲಿ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ 
+ನಿಂತಿರುವಿಯಾ 1 ಈಪ ಪ್ರಶ್ನೆ ಗೆ ಉತ್ತ ರ 1 
+ಮೊದಲು ಯಂತ್ರದ ಸಪ್ಪ ಸ 'ಬದಲಾದದ್ದ ಅವರ 
+ಗಮನಕ್ಕೆ ಕ ಅವರು. ಸಿಡುಕಿನಿಂದ “ದತ್ತೂ, 
+ನಿನ್ನ ಲಕ್ಷ್ಯ ಎಲ್ಲಿದೆ1” ಎಂದು ಕೇಳಿದರು. 
+
+ದತ್ತು ರಘುವಿನ ಬುಟ್ಟಿಯನ್ನು ಸರಕ್ಕ ನೆ 
+ಬದಿಗೆ ಸರಿಸಿ ಹಿಟ್ಟನ್ನು ರಘುವಿನ ಚೀಲದಲ್ಲಿ 
+ತುಂಬಿ ಕೊಟ್ಟ. ವಲದ ಕೊಕ್ಕ ಇಸಿದು 
+ಕೊಂಡು ಮಾಸ್ತ ರರ ಕೈಗ ಕೊಟ್ಟ, 
+
+ಹಿಟ್ಟಿನ ಚೀಲ ಟಿ ಬಗಲಲ್ಲಿ ಕೇಂಜರರ 
+ಮಗನನ್ನು ಎತ್ತಿ ಕೊಂಡು. ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದ ರಘು 
+ಎನ ಬೆನ್ನನ್ನು ಕಂಡಾಗ ಮಾಸ್ತರರಿಗೆ ರಘುವಿ 
+ನಷ್ಟೇ ವಯಸ್ಸಿನ ತಮ್ಮ ಮಗ ಬಬನನ ಪ್ರಶ್ನೆ 
+ಕಿವಿಗೆ ಬಿತ್ತು. "ಅಪ್ಪಾ, ಈ ಗಣಿತವನ್ನ ಷು 
+ನೋಡಿರಿ. ಉತ್ತರ ಸರಿಯಾಗಿ ಬರುವದಿಲ್ಲ 8 
+
+
+
+
+
+
+೫೭ 
+
+
+ಎಂದು ಬಬನ್‌ ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದ. 
+
+ಮಾಸ್ತರರು ಒಮ್ಮೆಲೆ ಮಗನ ಮೇಲೆ ಕೇಗಿ, 
+“ ನಾನು "ನಿರಣಿಯಲ್ಲಿರುವಾಗ ಅಭ್ಯಾಸದ ಮಾತ 
+ನ್ನೆತ್ತಬಾರದೆಂದು ನಿನಗೆ ಹೇಳಿಲ್ಲವೆ? ” ಎಂದು 
+ಒದರಿದರು.: ಬಬನನ ಮುಖ ಇಳಿಯಿತು. ಆತ 
+ತನ್ನ ಪಾಟಿ ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ ಪಿಸ್ತಕಗಳನ್ನು ವತ್ತಿ 
+ಕೊಂಡು ಮನೆಗೆ ಹೊರಟ, ಅವನ ಬೆನ್ನು 
+ಕಂಡಾಗ] ಮಾಸ್ತರರಿಗೆ ತುಸು ಮೊದಲು ಅದೇ 
+ರೀತಿ ಬೆನ್ನುಹಾಕಿ ಹೊರಟಿದ್ದ ರಘುವಿನ ನೆನಪಾಗಿ 
+ಅವರು “ ಒಳ್ಳೇದು, ಒಳ್ಳೇದು. ಬಬನ, ತಾ 
+ನೋಡೋಣ ನಿನ್ನ ಗಣಿತ” ಎಂದರು. ರಘುವಿನ 
+ಬಗ್ಗೆ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸುಳಿಯುತ್ತಿದ್ದೆ ವಿಚಾರಗಳ 
+ಗಣಿತವನ್ನು ಅವರು ಬಬನನ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿಯ 
+ರೀತಿಯಿಂದ ಬಿಡಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನ ಮಾಡಿದರು. 
+ಗಿರಣಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿನಿತ್ಯ ರಾತ್ರಿ ಉಳಿಯುವ ಹಿಟ್ಟಿ 
+ನಿಂದ ವಜಾಬಾಕಿ ಉತ್ತರ ಸರಿಯಾಗಿ ಬರುತ್ತ 
+ದೆಂದು ಅವರಿಗೆ ಅನಿಸಿತು 
+
+ಆದೆಕೆ. ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕಠಿಣವಾದ ಲೆಕ್ಕ 
+ವನ್ನು ಬಿಡಿಸುವ ಪಾಳಿ ರಘುವಿಗೆ ಬಂತು. ಅವನ 
+ಮೇಲೆ ಹರಿಹಾಯ್ಡು ಕೇಂಜರಬಾಯಿ “ಯಾಕೊ, 
+ಹಿಟ್ಟು ಬಹಳ ಕಡಿಮೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ?”ಎಂದರು. 
+
+"" ಇಲ್ಲ ಬಾಯಿಸಾಹೇಬ, ಸರಿಯಾಗಿಯೇ 
+ಇರಬೇಕು. * 
+
+"ಏನು ಸರಿಯಿದೆ? ಹಾಳಾದವನೇ, ನಾನು 
+ಇದೇ ಈಗ ಅಳೆದು ನೋಡಿದ್ದೇನೆ, ನನಗೆ ಹೇಳು 
+ತ್ತೀಯೇನು? ನಾಲ್ಕು ಸೇರಿಗೆ ಒಟ್ಟು ಎಷ್ಟು 
+ಬರುತ್ತದೆ ಎನ್ನುವದು ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲವೆ? 
+ನೀನು ಬರಲು ತಡವಾದಾಗಲೇ ನನಗೆ ಸಂಶಯ 
+ಬಂದಿತ್ತು. ? 
+
+""ಗಿರಣಿಯಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಗದ್ದಲವಿತ್ತು. ” 
+
+"" ಸಾಕು. ಒಂದು ಶಬ್ದವನ್ನೂ ಆಡಬೇಡ. 
+ಸಮೀಪದಲ್ಲೆ ನಿನ್ನ ಮನೆಯಿದೆಯಲ್ಲವೇ? ಮನೆಗೆ 
+ಹೋಗಿ ಒಂದಿಷ್ಟು ಹಿಟ್ಟು ಇಟ್ಟು ಬಂದಿದ್ದೀ(- 
+ಯಾದೀತು, ಮತ್ತೇನು [ ಬಟ ತುಟ್ಟಿ! ಯ 
+ಗೋದಿಯನ್ನು ನಾವು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ. ಎಲಾ, 
+ಇದೇನು? ವಿಜಯ ಮಣ್ಣು ತಿಂದಂತೆ ಕಾಣಿ 
+
+
+ಕೌಚ್ಚತ್ಯ ಳ್‌ ಜಟ ಆ ್ಮ್ಮ್ಪ 
+
+
+ಜಾರ್‌ ಚಾತ್ರ ಯಾರಾ ಲಾಗ 
+
+
+೫೮ ಕಸ್ತೂರಿ 
+
+
+ಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವನ್ನು ಹೀಗೆಯೇ ನೋಡಿಕೊ- 
+ಳ್ಳುವದೇನು? ನಡಿ ಇಲ್ಲಿಂದ. ನನಗೆ ಇಂಥ 
+ನೌಕರರು ಬೇಡ, ಇಂದು ಹಿಟ್ಟು ಕದ್ದಿ, ಮಗು 
+ವನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಬೇಕಲ್ಲಿ ಬಿಟ್ಟಿ. ನಾಳೆ ಮನೆಯೊಳ 
+ಗಿನ ಸಾಮಾನನ್ನು ಎತ್ತಿ ಹಾಕಬಹುದು. ಕೆಲ 
+ಸಕ್ಕೆ ಬಂದ ನಾಲ್ಕಾರು ದಿನಗಳಲ್ಲೆ ಹೀಗಾದರೆ 
+ಮುಜೆ ಏನಾದೀತು? ನೌಕರರ ಚಾಳಿಗಳನೆ ಲ್ಲ 
+ನಾನು ಬಲ್ಲೆ. ನೀನು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಬೇಡ. ನಡಿ 
+ಹೊರಡು. 
+
+ಒಂದೇ ಸವನೆ ಗುಡುಗಿತು. ಆದರೆ ಬಳಿಕ 
+ಮಳೆ ಬಿದ್ದದ್ದು ಮಾತ್ರ ರಘುವಿನ ಮನೆಯಲ್ಲಿ. 
+ಅವನು ನಡೆದದ್ದನ್ನೆಲ್ಲ ತಾಯಿಗೆ ಹೇಳಿದಾಗ 
+ಕಣ್ಣೀರು ಹರಿಯಿತು. 
+
+
+ಈಗ ರಘುಗೆ ಶಾಲೆಯೂ ಇಲ್ಲ, ಕೆಲಸವೂ 
+ಇಲ್ಲ. ಮರುದಿನ ಶನಿವಾರವಿತ್ತು. ಊರ ಹೊರ 
+ಗಿನ ಶನಿದೇವರ ಗುಡಿಗೆ ಹೋಗಿ ಎಣ್ಣೆಹಾಕಿ 
+ಬರಲು ತಾಯಿ ಅವನನ್ನು ಕಳಿಸಿದಳು. ರಘು 
+ಗುಡಿಗೆ ಹೋಗಿ ಅರ ಎಣ್ಣೆ ಶನಿಯ ಮೈಮೇಲೆ 
+ಅರ ಎಣ್ಣೆ ಅಲ್ಲಿಯ ದೀಪದ ಹಣತಿಯಲ್ಲಿ 
+ಸುಬಿವಿದ.. ಪ ಪ್ರದಕ್ಷಿಣೆ ಹಾಕಿ ನಮಸ್ಮಾರ ಮಾಡಿ 
+ಗರ್ಗಗುಡಳು ಹೊರಗೆ ಬಂದ. ಜೇನಾಲಯ ದ 
+ಮುಂದುಗಡೆ ಹಾಕಿದ ಉಸುಕಿನಲ್ಲಿ ಅನೇಕ 
+ಮಕ್ಕ ಳು ಆಡುತ್ತಿದ್ದವು. ಅದನ್ನು ನೋಡುತ್ತ 
+ಆತ ಎಿಂತನೇಶೊರತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಟದಲ್ಲಿ 
+ಬೆಕೆಯಲಿಲ್ಲ. ಅವನ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ವಿಚಾರ 
+ಗಳು ಹುಚ್ಚು ಚ್ಚಾಗಿ ಅಲೆಯುತ್ತಿದ್ದವು. ವಿಷಣ್ಣ 
+ದೃಜ್ಟ ಕತ ಆತ ಮುಳುಗುತಿ ದ "ಸೂರ ನನ್ನೂ 
+ಬರಿದಾದ ಮನಸ್ಸಿನಿಂದೆ ಮಕ್ಕಳ ಆಟನನ್ನೂ 
+ನೋಡುತ್ತ ಅಲ್ಲಿಯೇ ಕುಕ, 
+
+೫-೬ ನಿಮಿಷಗಳು ಕಳೆದಿರಬಹುದು. ಕಡೇಕರ 
+ಮಾಸ್ತರರ ಕರೆ ಅವನ *ವಿಗೆ ಬಿತ್ತು. 
+ರಿಯಾಗಿ ಎದ್ದು ನಿಂತ. ಎಲಾ! ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿಯೂ 
+ಮಾಸ್ತರರು, ಗಿರಣಿಯಲ್ಲೂ ಮಾಸ್ತರರು, ಮತ್ತೆ 
+ಇಲ್ಲಿ `ಜೇವಸ್ಥಾ ನದಲ್ಲಿಯೂ ಮಾಸ್ತರರು! ಈ 
+ಶನಿಯೇ ನಮ ನ್ನು ಛಲಿಸುತ್ತಿರುವನೇ? ಮಾಸ್ತ 
+
+
+ಹ 
+
+
+ಆತ ಗಾಬ ' 
+
+
+ರರು ಇಲ್ಲಿ, ಈ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ಯಾಕೆ 
+ಮಾತಾಡಿಸಿದರು. ಎಂದು ತಿಳಿಯದೆ ಅವನು 
+ರೂಢಿಯಂತೆ “ ಏನು ಸರ್‌ 1” ಎಂದೆ, ಮಾಸ್ತ 
+ರರು ದೇವದರ್ಶನ ಮಾಡಿಕೊಂಡು ಹೊರಟಿ 
+ದ್ಮರು, ಚಪ್ಪಲಿ ಹಾಕಿಕೊಳ್ಳುವಾಗ ರಘುವನ್ಮು 
+ಕಂಡು ಕರೆದಿದ್ದರು. ಅವರು “ಇಲ್ಲೇನು ಮಾಡು 
+ತ್ತಿರುವಿ1” ಎಂದು ಕೇಳಿದರು. . 
+
+“ ಎಣ್ಣೆ ಹಾಕಲು ಬಂದವನು ಹಾಗೆಯೇ 
+ತುಸು ಕುಳಿತಿದ್ದೆ, 
+
+“ ಒಬ್ಬರಲ್ಲಿ ಕೆಲಸಕ್ಕಿ ದ್ದೆ ಬಳಿಕ ಹೀಗೆ ವೇಳ 
+ಕಳೆಯುತದು ಟಿ?” 
+
+“ ನಾನೀಗ ಕೆಲಸ ದೆಲ್ಲಿಲ್ಲ, ಸರ್‌. ” 
+
+“ ಅಂದರೆ ಅಲ್ಲೊ, ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋದೆ 
+ಅನ್ನು ವಷ್ಟರಲ್ಲಿ ಬಿಟ್ಟಿ ಎಂದರೇನು? ಅವರಲ್ಲಿ 
+ಏನಾದಂಹ ಜರ್ಗುಣ ತೋರಿಸಿರಬೇಕು. ” 
+
+"" ಬಲ್ಲ ಸರ್‌, ನಾನು ಏನೂ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ. '' 
+
+" ಹಾಗಾದಕೆ ಕೆಲಸದಿಂದ ಯಾಕೆ ತೆಗೆದು 
+ಹಾಕಿದರು?” 
+
+“ನನ್ನಮೇಲೆ ಹಿಟ್ಟು ಕದ್ದ ಆರೋಪ ಹೊರಿ? 
+ಹೊರಗೆ ಹಾಕಿದರು.” 
+
+" ನಿಜವಾಗಿಯೂ 
+ಯೇನು?” 
+
+“ ಇಲ್ಲ ಸರ್‌. ಗಿರಣಿಯಲ್ಲಿ ಬೀಸಿಸಿಕ���ಂಡು 
+ಬಂದಾಗ ಹಿಟ್ಟು: ಕಡಿಮೆಯಾಯಿತು. ನಾನೇ 
+ಕಡ್ಮೆ ಎಂದು ಅವರು ತಿಳಿದುಕೊಂಡರು.” ಈ 
+ವಾಕ್ಕ ಹೊರಬಿದ್ದ ಬಳಿಕ ತಪ್ಪಾಯಿತು ಎಂಬಂತೆ 
+ರಘು ನಾಲಿಗೆ ಕಚ್ಚಿ ಕೊಂಡ, 
+
+“ಏನು? ಗಿರಣಿಯಲ್ಲಿ ಬೀಸಿದಾಗಲೇ ಹಿಟ್ಟು 
+ಕಡಿಮೆ ಬಂತೆ?” 
+
+“ ಹೌದು. ನನ್ನ ತಾಯಿ, ಕೂಡ ಹಾಗೆಯೇ 
+ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದಳು. ದತ್ತು ಬಹಳ ಠಕ್ಕ ಮತ್ತು 
+ಕಫ ಟಿ ಇದ್ದಾನೆ. ಆತ ಯಾವಾಗಲೂ ಹಿಟ್ಟು 
+ಕಡಿಮೆ ಕೊಡುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಅಮ್ಮ ಅನ್ನು 
+ತ್ತಾಳೆ. ಅವನೇ ಮನೆಗೆ ಹಿಟ್ಟು ಒಯು ತರ 
+ಬೇಕು. ” ರಘುವಿನ ಮೈ ಯಲ್ಲಿ ಸತ್ಯ ದ ಧೈರ್ಯ 
+ಬಂದಿತ್ತು. ತನಗೂ ಸು ಕಗ್ಗ ಯಾವ 
+
+
+ನೀನು ಹಿಟ್ಟು ಕದ್ದಿ 
+
+
+೨.೪. 
+| 
+
+
+
+
+
+ಒತ್ತೆ 
+
+
+೩ 
+
+
+ರಘು ಕದ್ದ ಓಟ್ಟು. ರ್ಜ 
+
+
+ಸಂಬಂಧವೂ ಇಲ್ಲೆಂಬುದೂ ಅವನ ಲಕ್ಷ್ಯಕ್ಕೆ 
+ಬಂದು ಆತ ತನಗೆ ನಿಜವೆನಿಸಿದ್ದನ್ನು ಹೇಳಿ 
+ಬಿಟ್ಟ. 
+
+ಶೆ "ಎಂದರೆ ಹಿಟ್ಟಿನ 
+ಬ ಹೋಯಿತು "ಎನ್ನುವಿಯಾ ಸ್ತ 
+
+ಹೌದು ಸಂ”; ” 
+
+“ ಒಳ್ಳೇದು. ನಾನು ದತ್ತುವನ್ನು ಎಚಾರಿಸಿ 
+ಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ೫ ಎಂದು ಡಕ ಮಾಸ್ತರರು 
+ಹೊರಟು. ನಾಲ್ಕು ಹೆಜ್ಜೆ ಹೋಗಿ ತುಸು 
+ತಡೆದು ತಿರುಗಿ ನಿಂತು, "" ರಘು, ನೀನು ನಾಳೆ 
+ಯಿಂದೆ ಶಾಲೆಗೆ ಬಾ'' ಎಂದರು. 
+
+"« ಆದರೆ ಸರ್‌, ಫೀ-ಪೆಸ್ತಕಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಏನು 
+ಮಾಡಲಿ? '' 
+
+"ಫೀ ನಾನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ನಿನಗೆ 
+ಮಾಫಿ ಮಾಡಿಸುತ್ತೇನೆ. ಬಬನನ ಹ ಹಳೆಯ ಪುಸ್ತ 
+
+
+ಸಲುವಾಗಿಯೇ ನಿನ್ನ 
+
+
+
+
+
+ಬಿಲಿಗ್ರಾಂ : 80 110161 
+
+
+ಕಗಳಿವೆ. ಅವನ್ನು ನಿನಗೆ ಕೊಡುತ್ತೇನೆ.” 
+
+ರಘು ಕಡೇಕರ ಮಾಸ್ತರರಿಗೆ ಬಗ್ಗಿ ನಮ 
+
+ಸ್ಕಾರವ ಮಾಡಿದ. ತಲೆಯ ಮೇಲಿನ "ಅಕಾಶ 
+ದಲ್ಲಿ ಮುಸುಕಿದ್ದ ಮೋಡಗಳೆಲ್ಲ ಕರಗಿದಂತೆ 
+ಅವನಿಗನಿಸಿತು. 
+
+ಮಾಸ್ತರರು ಹೋದರು. ಅವರು ಮನೆಯ 
+ಸಮೀಪಕ್ಕ ಬಂದಾಗ ದತ್ತು ಗಿರಣಿಯನ್ನು 
+ಮುಚ್ಚಿ ಹಿಟ್ಟಿನ ಚೀಲವನ್ನು. ಚನ” ಕೊಂಡು 
+ಮಾ ತ ರರ ಮಪ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಿದ್ದ. ಸ್ಮರರು 
+ಅವನನ್ನು ಈಡ ನ ದತ್ತು. ಟು ಶ್ರೇ 
+ಹಿಟ್ಟನ್ನು ನಿನ್ನಮನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗು. 
+ನಾಳೆಯಿಂದ ಗಿರಣಿಯಲ್ಲಿ . ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು 
+ಪಾವು ಸೇರು ಹಿಟ್ಟು ಕೂಡ ಸಂಗ್ರ ಹವಾಗ 
+ಬಾರದು, ತಿನಿಯಿತೆ? ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸರಿಯಾಗಿ 
+ಹಿಟ್ಟು ದೊರೆಯಬೇಕು. ಏನು?” ಎಂದರು. 
+
+
+
+
+
+ಫೋನ: 3670, 6141 (3 11105) 
+
+
+ಸೇಟ್ಟ ಹೂಟೆಲ್‌ 9 
+ಗುಂಡೋಪಂತ ರಸ್ತೆ, ಬೆಂಗಳೂರು-೨. 
+
+
+ಬೆಂಗಳೂರಿನ ವೈಭನಯುತ 
+ಭೋಜನ ಮತ್ತು ವಸತಿಗೃಹ 
+
+
+ಎಲೆಕ್ಟ್ರಿ ಷ್‌ ಫ್ಯಾನ ಮತ್ತು ಸಾ 
+
+
+ನದ ಗೃಹ ಇವುಗಳಿಂದ ಕೂಡಿರುವ 
+
+
+ಸುಂದರವಾದ ಸುಸಜ್ಜಿತವಾದ ಬೆಡ್‌ರೊಮ್‌ ಗಳು 
+
+
+ಮತ್ತು 
+
+
+ನಿಶಾಲವಾದ. ಊಟದ ಹಾಲ್‌ಗಳು 
+
+
+ವ್ಯಾಪಾರ ಸ್ಥಳಗಳಿಗೆ ಮಧ್ಯಭಾಗಕ್ಕಿಜಿ. 
+
+
+ಕೊಠಡಿಗೆ 
+
+
+ಮುಂಬಯಿ ಮತ್ತು 
+
+
+ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಟಿಲಿಫೋನ್‌ 
+ಮ ದ್ರ ರಾ 
+
+
+ಸು ಊರಟ ನಮ್ಮ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯ. 
+
+
+
+
+
+
+
+
+ನ 
+ತಾ. ' 
+
+
+
+
+
+ನನ್ನ ಗೆಳೆಯನ ತಮ್ಮನ ಹುಟ್ಟು ಹಬ್ಬ 
+ಕ್ಸೈಂದು ನಾನು ಅಂದು ಧಾರವಾಡಳ್ಳಿ ರಾ 
+ಗಿದ್ದೆ. ಹಟ ಒಡಿದು ನನ್ನ ಐದು ಕರ ಶಂಗಿ 
+ನನ್ನ ಜತೆಗೆ ಬಂದಿದ್ದಳು. ಹುಟ್ಟು ಹಬ್ಬದ 
+ಗದ್ದಲ ಮುಗಿದ ಮೇಲ��� ನನ್ನ ಗೆಳೆಯ ಸಜೆ 
+ಬೇರೆ ಕೆಲಸದ ಮೇಲೆ ಹೊರಗೆ ಹೋಗುತ್ತ 
+
+
+ಆನಶ್ತು ರಾತ್ರಿ ನಾನು ಅಲ್ಲಿಯೇ ಉಳಿದು 
+ಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ಒತ್ತಾಯ ಮಾಡಿ ಹೋದ. 
+ನಾನು ಒಪ್ಪಿದೆ. 
+
+ಆ ಮೇಲೆ ಬೇಸರ ಕಳೆಯಲೆಂದು ನಾನು 
+ತಂಗಿಯೊಡನೆ ಹೊರಬಿದ್ದು ಊರ ಹೊರಗೆ 
+ಸಾಗಿದೆ. ಸಂಧ್ಯಾಕಾಲದ ತಂಗಾಳಿಯನ್ನು ಸೇನಿ 
+ಸುತ್ತ ನಾನಿಬ್ಬರೂ ರಸ್ತೆಯ ಪಕ್ಕದ ಒಂದು 
+ಆಲದ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತೆವು. ಅಷ್ಟರಲ್ಲಿ 
+ಒಂದು ಬರ್ಸ ನಮ್ಮ ಕಡೆ ಬರುವುದು ಕಾಣಿ 
+ಸಿಶು. ನನ್ನ ಕಿಡಿಗೇಡಿ ತಂಗಿ ಒಂದು ಕಲ್ಲನ್ನು 
+ಎತ್ತಿ 1 ತೆ ಬಸ್ಸಿಗೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತೆ ಕೆಂದು 
+ರಸ್ತೆಯ ಕಡೆ ಧಾವಿಸಿದಳು. 
+
+ನಾನು ಓಡಿ ಅವಳನ್ನು ಜಡಿದು ಎಳೆತಂದೆ. 
+ಅವಳು ದೊಡ್ಮ ದನಿತೆಗೆದು ಅಳಲಾರಂಭಿಸಿ 
+ದಾಗ ಅವಳ ಬಾಯಿಯನ್ನು ನನ್ನ ಕೈಯಿಂದ 
+ಮುಚ್ಚಿ ದೆ. ಅವಳು ಗುದುಮುರಿಗೆ. ಮಸತ 
+
+ವೇಗವಾಗಿ ಬರುತ್ತಿದ್ದ ಬಸ್‌ ಹತ್ತಿ ರ 
+ಬಂದು ಗಕ್ಕನೆ ನಿಂತಿತು. ಡೆ ಎವರ್‌ ಧಡಪಡಿಸಿ 
+ಇಳಿದು ನನ್ನ ಕಡೆ ಬಟ! ನನ್ನ ರಟ್ಟ 
+*ಿಡಿದ. ಗೆ ದಿಜ್ಮೂಢನಾದೆ. ಬಸ್ಸಿ ನಲ್ಲಿ 
+ವರೆಲ್ಲ ಇಳಿದು, 4 ಏನು ಜೇ 1. ಸದ 
+ಈೇಳುತ್ತಿ ದ್ದ ರು. ಡ್ರೆ ಏ)ನರೈ 4 ಸಿಕ್ಕಿ ಬಿದ್ದ 
+ಧಾರವಾಡದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕ 1 ಅಪಹಾರ ಮಾಡುತ್ತಿ 
+ದ್ವವ ಸಿಕ್ಕಿ ಬಿದ್ದ ! 3 ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದ. 
+
+
+ಧಾರವಾಡದಲ್ಲಿ ಹುಡುಗಿಯರ .ಅಪಹಾರ 
+ವಾಗುತ್ತಿದ್ದ ಬಗ್ಗೆ ಪತ್ರಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಎದ್ದಿದ್ದ 
+ಜೊಬ್ಬಾಟದ ಸಂಗತಿ ನನಗಾಗ ನೆನಪಾಯಿತು. 
+ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬಕ್ಕೆ ಬಂದ ಅತಿಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಅದೇ 
+ಚರ್ಚೆ ನಡೆದಿತ್ತು. 
+
+ನಾನುನಿಜ ಸಂಗತಿ ಹೇಳಹೋದರೆ ಯಾರು 
+
+
+ತ ಕೇಳಬೇಕು? ಅಷ್ಟ ರಲ್ಲಿ ಹುಬ್ಬ ಳ್ಳಿ ಕಡೆಯಿಂದ 
+
+
+ಒಂದು ಪೋಲೀಸ್‌ ನಾನೂ ಆಕ್ಟಾ ತ್ತಾಗಿ ಅಲ್ಲಿ 
+ಬಂತು. ಅದೂ ನಿಂತು ಅದರಲ್ಲಿದ್ದ ಫೋಲೀ 
+ಸರೂ ನಮ್ಮ: ನ್ಳು ಮುತ್ತಿದರು. ಒಬ್ಬ ಪೋ- 
+ಲೀಸ ನನ್ನ ನು ್‌ ಏಡಿದುಕೊಂಡ, ಇನ್ನೊಬ್ಬ 
+ಚೀರಾಡತೊ ಡಗಿದ್ದ ನನ್ನ ತಂಗಿಯನೆ ತ್ತಿ 
+ಕೊಂಡ. ಮತ್ತೊಬ್ಬ ಉತ್ಸಾಹಿ ನನಗೆ ತನ 
+ಕೈಯ ರುಚಿ ತೋರಿಸಬೇಕೆಂದು ಧಮಕಿ 
+ಸಹಿತ ಅಡ್ಡ ಸವಾಲು ಹಾಕತೊಡಗಿದ. 
+
+ಇನ್ನೆ ನು ಮೆರವಣಿಗೆ ಊರ ಕಡೆ ಹೊರಡ 
+ಬೇ ತ ಅಷ್ಟರಲ್ಲಿ ನನ್ನ ದೈವ ನೆರನಿಗೆ ಬಂತು. 
+ಅವರಲ್ಲೊಬ್ಬ ಪೋಲೀಸ ನಮ್ಮೂರಲ್ಲಿದ್ಯಾಗ 
+ನನ್ಮು ತಂದೆಯ ಕಡೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಬಂದಿದ್ದು 
+ನನ್ನನ್ನು ಬಲ್ಲವನಾಗಿದ್ದ. ಅವನು ನನ್ನ ನು 
+ಹತ್ತಿರ ಬಂದು ನೋಡಿ, “ಎಲಾ! ನೀವೊ! 
+ಎಂದು ಉದ್ಗಾರ ತೆಗೆದ. 
+
+ಮುಂದೆ ನಾನು ಕನ್ಯಾಸಹಾರಕನಲ್ಲವೆಂದು 
+ನೆರೆದವರಿಗೆ ಮನವರಿಕೆಯಾಗಲು ತಡ ಹಿಡಿ 
+ಯಲಿಲ್ಲ. ನಮಗೆ ಗೆಳೆಯನ ಮನೆ ವರೆಗೆ 
+ಪುಕ್ಕಟಿ ಬಸ್‌ ಸವಾರಿಯೂ ದೊರೆಯಿತು. ಆ 
+ಪೋಲೀಸನಲ್ಲದೆ ಹೋಗಿದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ ಆಅತಿ 
+ಉತ್ಪಾಹಿಯ ಕೈಯಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಕಷಾಳ ಮೋ- 
+ಸ್ಹದ ಯೋಗವೂ ಒದಗುತ್ತಿತ್ತೋ ಏನೊ. 
+
+ಎಂ ಬ್ಲ ರತ್ನಣ್ಣನರ 
+
+
+೬೦ 
+
+
+
+
+
+ಇದುವೆ ಜೀವ, ಇದು ಜೀವನ ೬೧ 
+
+
+ನಾನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಿದ್ದಾ ಗ. ಸುಪ್ರಸಿದ್ಧ 
+ಇತಿಹಾಸ ಸಂಶೋಧಕ ಶಂ. ಬಾ. ಜೋಕಿ 
+ಯನರಲ್ಲಿ ಒಮ್ಮೆ ಹೋಗಿದ್ದೆ. ಆಗ ನಡೆದ 
+ಒಂದು ಪ್ರಸಂಗ ಇದು. 
+ನಾನು ಅವರಲ್ಲಿ ಏನನ್ನೊ ಓದುತ್ತಾ ಕುಳಿ 
+ತಿದ್ದೆನು, ಅನರ ಪುಸ್ತಕ ಕೊಂಡುಕೊಳ್ಳಲು 
+ಓರ್ವ ಗೃಹಸ್ಥರು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಬಂದರು. ಪುಸ್ತಕ 
+ತರಲು ಶಂ. ಬಾ. ರು ಒಳಗೆ ಹೋದಾಗ ಆ 
+ಗೃಹಸ್ಥರು ನನ್ನ ಕಡೆಗೆ ಹೊರಳಿ, “ ನೀವು 
+ಆ ಪೈಕಿ ಬ್ರಾ 3? ಎಂದು ಕೇಳಿದರು. 
+“ನಾನು ಸಾಹಿತಿ ತ್ಸ ಅಲ್ಲರಿ, ತಲಚೇರಕರ'' 
+ಎಂದು ಉತ್ತರ ಕೊಟ್ಟಿ. 
+ನನ್ನ ಉತ್ತರ ಕೇಳಿ ಅವರು ಗೊಳ್ಳೆಂದು 
+ನಕ್ಕರು. ಅವರ ನಗೆಯ ಅರ್ಥವೇ ನನಗಾಗ 
+ಲಿಲ್ಲ. 
+ಅವರು ಹೋದಬಳಿಕ ನಾನು, * ಸಾಹಿತಿ 
+ಎಂಬ ಅಡ್ಡಹೆಸರು ಇದೆಯೊ ? ?' ಎಂದು 
+ಶಂ. ಬಾ. ರ ಕೂಡ ಕೇಳಿದೆ. ಶಂ. ಬಾ. ರು 
+“ಈ ವರೆಗೆ ಇಲ್ಲ ಎಂದಾಗ ನನಗೆ ಆ ಗೃಹ 
+ಸ್ಮರ ನಗೆಯ ಕಾರಣದ ಮೇಲೆ ಬೆಳಕುಚಿಶ್ತು. 
+ಸಾಹಿತಿಗಳೆಂದರೆ ಏನೂ ಬೇರೆ ಉದ್ಯೋಗ 
+ಇಲ್ಲದ ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟ ಮಾನವ ವರ್ಗ ಎಂದು 
+ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಜನರ ತಿಳಿವಳಿಕೆ. ಶಂ. ಬಾ. 
+ರಲ್ಲಿ ಇದ್ದ ನಾನು ಅಂತಹ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿರ 
+ಬೇಕೆಂದು ಊಸಿಸಿ ಬಂದ ಗೃಹಸ್ಥರು “ನೀವು 
+ಸಾಹಿತಿ ಪೈಕ ಏಕ್ರಿ? 3» ಎಂದು ಕೇಳಿದ್ದರು. 
+ಆದರೆ ಇದು ನನಗೆ ಫಕ್ಕ ನೆ ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಹೊಳೆ 
+ಯದ್ದರಿಂದ ಸಾಹಿತಿ ಎಂಬ ಅಡ್ಡ ಹೆಸರಿನ 
+ಮನೆತನದವ ನಾನಿರಬೇಕೆಂಬ ಭಾವನೆಯಿಂದ 
+ಆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿರಬೇಕೆಂದು ಭಾವಿಸಿ 
+ಉತ್ತರಿಸಿದ್ದೆ. ರಂ.ಠರ್ಮಾತ್ಚ ಬೆಳಗಾನಿ 
+
+
+ನಾನೂ ನನ್ನ ತಂಗಿಯೂ ಯಾವುದೋ 
+ತಿಂಡಿಗಾಗಿ ಕಚ್ಚಾಡುತ್ತಿದ್ದಾಗ ನಮ್ಮ ಅಜ್ಜಿ 
+ಜ 
+
+
+ಹೇಳಿದ ಸಂಗತಿ ಇದು. ಅವ್ಳರ ತಾಯಿಗೂ 
+ಅವರ ಅಣ್ಣನಿಗೂ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಘಟನೆ. 
+
+ನಮ್ಮ ಮುತ್ತಜ್ಜಿ ಮತ್ತು ಅನರ ಅಣ್ಣ 
+ಇಬ್ಬರೇ ಅನರ ತಂಜಿ-ತಾಯಿಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು. 
+ಆ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಜೆಳಗ್ಗೆ ಎದ್ದ ಕೂಡಲೇ ಮಕ್ಕ 
+ಳಿಗೆ ಕಾಫಿ ಕೊಡುತ್ತಿ ರಲಿಲ್ಲ, ಗಂಜಿ ಬಡಿಸುತ್ತಿ 
+ದ್ದರು. ಅಣ್ಣ ತಂಗಿ ಇಬ್ಬ ರಿಗೂ ಬೇರೆ ಬೇಕೆ 
+ಬಟ್ಟ ಲಲ್ಲಿ ಗಂಜಿ ಹಾಕಿ ಮೇಲೆ ಒಂದೊಂದು 
+ವಜ ತುಪ್ಪ ಮತ್ತು ಒಂದೊಂದು ಚಿಬಕೆ 
+ಉಪ್ಪು ಹಾಕಿ ಇಬ್ಬರ ಬಟ್ಟಿ ಲುಗಳ ನಡುವೆ 
+ಒಂದು ಎಲೆಯ ಚೂರಿನ “ಜಿ ಇಂದೇ 
+ಹೋಳು ಮಾನಿನಕಾಯಿ ಉಪ್ಪಿನಕಾಯಿ 
+ಇಟ್ಟು ಅನರ ತಾಯಿ ಬೇರೆ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ 
+ಬಿಡುತ್ತಿದ್ದರಂತೆ. ಮಕ್ಕಳಿಬ್ಬರೂ ಸಾವಕಾಶ 
+ವಾಗಿ ಊಟ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು. ಇಬ್ಬರಿಗೂ . 
+ಉಪ್ಪಿನಕಾಯಿಯ ಮೇಲೆ ಆಸೆ. ಅದನ್ನು 
+ನೋಡಿ ಬಾಯಲ್ಲಿ ನೀರೂರಜೇಕು, ತೆಗೆದು 
+ತಿಂದು ಬಿಡಲೇ ಎಂದು ಇಬ್ಬರಿಗೂ ಅನಿಸ 
+ಬೇಕು. ಆದರೆ ಇಬ್ಬರ ನಡುನೆ ಇರುವುದು 
+ಇಂದು ಹೋಳು. ತಾನು ತೆಗೆದರೆ ತಂಗಿ 
+ಏನಂದುಕೊಳ್ಳುವಳೋ ಎಂದು ಅಣ್ಣ ಅದಕ್ಕೆ 
+ಕೈಹಾಕಲು ಹಿಂಜರಿಯುತ್ತಿದ್ದ; ಪಾಸ ಅಣ್ಣ 
+ನಗೆ ಉಪ್ಪಿನಕಾಯಿ ತಿನ್ನುವ ಆಸೆ ಇದೆ, ನಾನು 
+ತೆಗೆದರೆ ಏನು ತಿಳಿದುಕೊಂಡಾನು ಎಂದು 
+ಶಂಗಿ ಸುಮ್ಮನಿರುತ್ತಿದ್ದಳು. ಹೀಗೆ ಊಟ 
+ಮುಗಿಯುವವರೆಗೂ ಇಬ್ಬರೂ ಬರಿ ಉಪ್ಪಿನ 
+ಕಾಯಿಯ ಹೋಳನ್ನು ನೋಡಿನೋಡಿ, 
+ಅದರ ಗಮಗಮವನ್ನು ಸೇನಿಸುವುದರಿಂದಲೇ 
+ತೃಪ್ತರಾಗಿ ಎದ್ದುಬಿಡುತ್ತಿದ್ದರು. ಆ ಮೇಲೆ 
+ಅವರ ತಾಯಿ ಬಂದು ತಾವು ಊಟ ಮಾಡು 
+ನಾಗಆ ಹೋಳನ��ನು ಬಾಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದರು. 
+
+“ ಅವರ ತಾಯಿ ಇಬ್ಬರಿಗೂ ಯಾಕೆ 
+ಉಪ್ಪಿನಕಾಯಿ ಹಾಕಬಾರದಿತ್ತು? » ನಾನು 
+ಅಜ್ಜಿಗೆ ಕೇಳಿದೆ. 
+
+
+೬೨ ಕಸ್ತೂರಿ 
+
+
+“ ಆ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಉಪ್ಪಿನಕಾಯಿ 
+ತಿಂದರೆ ಒಳ್ಳೇದಲ್ಲ ಎಂಬ ಭಾವನೆ ಇತ್ತು. 
+ಆದರೆ ಬಾರದು ಎಂದರೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿಯು 
+ವುದಿಲ್ಲ. ಅದಕ್ಕೇ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಪರಸ್ಪರ 
+ಪ್ರೀತಿಯ ಮೇಲೆ ಭರವಸೆ ಇಟ್ಟು ಈ 
+ಉಪಾಯ ಹುಡುಕಿದ್ದರು. ಅನರ ತಾಯಿ'' 
+ಎಂದು ನಮ್ಮ ಅಜ್ಜಿ, “ ನೀವಾದರೆ ಹೀಗೆ 
+ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಾ? ಎಂದರು. 
+
+೨ ಮುರಲೀಧರ, ಹುಬ್ಬಳ್ಳಿ 
+ವೈದ್ಯನ ಮೇಲಿರುವ ವಿಶ್ವಾಸವೇ ಅನೇಕ 
+ಸಾರೆ ರೋಗನಿವಾರಣೆಗೆ ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣವಾ- 
+ಗುತ್ತದೆಂಬುದನ್ನು ಪ್ರಮಾಣ ಮಾಡಿಸುವ 
+ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ದೃಷ್ಟಾಂತ ಇಂದು ಇಂತಿದೆ. 
+ನನ್ನ ತಂದೆಯ ಮಿತ್ರರೊಬ್ಬರು ಬಲು ಜನ 
+ಪ್ರಿಯ ವೈದ್ಯರು. ದೂರದೂರದ ಹಳ್ಳಿ ಓಣಿ 
+ಗಳಿಂದ ಸಹ ಜನರು, ಕತ್ತಿರದಲ್ಲಿಯೇ ಇದ್ದ 
+ಉಚಿತ ನಾಗರಿಕ ದವಾಖಾನೆಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟು 
+ಇವರಲ್ಲಿಗೇ ಬರುವದುಂಟು. 
+
+ಹೀಗಿರಲಾಗಿ, ಒಮ್ಮೆ ಬೆಳಕು ಹರಿಯು 
+ತ್ತಲೇ, ಗಾವಲ ಒಕ್ಕಲಿಗನೊಬ್ಬ ತುಂಬಾ 
+ಜ್ವರದಿಂದ ಬಳಲಿ ಗಾಸಿಯಾಗಿದ್ದ ತನ್ನ 
+ಹೆಂಡತಿಯನ್ನು ಇವರಲ್ಲಿ ಕರೆತಂದನು. 
+ನೈದ್ಯರು ಆಕೆಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ ಔಷಧವನ್ನು 
+ಒಂದು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ನಿರವಿಸಿ--“* ಇಕಾ 
+ಇದ್ದ ತಗೊಂಡು ಹೋಗು, ನೀರಾಗ ಹಾಕಿ 
+ದಿನಕ್ಕ ಮೂರು ಸಲ ಕುಡ್ಕಾಕ ಕೊಡು. 
+ಎರಡು ದಿವ್ಸ ಬಿಟ್ಟು ಬಂದು, ಆಕಿಗೆ ಹ್ಯಾಂಗ 
+
+
+ಅಲರಾಂ ಯಾಂಆರಾಂಆಯಾ ಆತಾಂ ಊರಾ? ಆ ಇಂ 
+
+
+| 
+ಹ 
+ಡ್ರ 
+8 
+
+
+ಗಾಂಧೀನಗರ ಬೆಂಗಳೂರ್ಲ-೯ 
+
+
+ಷೋ ೋ ಲಾಯ ಆಾಂಯಾಂಯಾಂಯಾಂಆಂಯಾಂಯಾಂಯಾಂಯಾಂಉಾಂಾಂಯಾಂಾ 
+
+
+
+
+
+ದಕ್ಷಿಣ ಭಾರತದ ಹೋಟಿಲುಗಳಲ್ಲಿಯೇ ಅತಿದೊಡ್ಡದಾದ 
+
+
+` ತಾಜ ಮಹಾಲ ಹೊಟೆಲ್‌ 
+
+
+ಬೋರ್ಡಿಂಗ್‌ ಹಾಗೂ ಲಾಜಿಂಗ 
+
+
+ಅದ ಅಂತ ಹೇಳು? ಎಂದರು. 
+
+ತಪ್ಪದೇ ಮೂರನೇ ದಿನ ರೈತ ಹಾಜರಾದ. 
+
+« ಹ್ಕಾಂಗ ಅದನಪಾ: ನಿನ್ನ ಹೇಣ್ತೆಗೆ 
+ಈಗ ? ». 
+
+4ಶ್ಭ ಈಗೆಸ್ಟೋ ಭೇಷ ಐತಿರಿ. ಜರಾ ಎಲ್ಲಾ 
+ನಿಂತಂಗ ಆಗ್ಯಾನ್ರಿ. ಹಂತಾದ (ಅಂಥಾದ್ದು) 
+ಇನ್ನೊಮ್ಮೆ ಕೊಟ್‌ ಚಿಡ್ರಿ ಅಂದ್ರ ಇದ್ದದ್ದೆ 
+ಲ್ಲಾನೂ ಕಿತ್‌ ಹೊಕ್ಳೈಕ್ರಿ'' ಎಂದ ರೈತ. 
+
+ಇದನ್ನು ಕೇಳಿ ವೈದ್ಯರು ಗಾಬರಿಯಾದರು. 
+ಎಂಟು ದಿನಗಳಾದರೂ ಸಾಲುವಂಥಾ ದೊಡ್ಡ 
+ಎಗ್ಳುಮಿಕ್ಸ್ಹ್ವರ ಬಾಟ್ಲಿಯೊಂದನ್ನು ಎರಡೇ 
+ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಕೊಟ್ಟು ತೀರಿಸಿದ್ದಾನೆಯೇ? ಎಂತ. 
+
+ಈದಕ್ಕೆ ರೈತನ ವಿವರಣೆ ಸುಲಭವೇ ಇತ್ತು. 
+
+"" ಅಲ್ರೀ, ನೀವಾ ನಿಮ್‌ ಕೈಯಿಂದ 
+ಔಷಧ ಕೊಬ್ರ, ದಿನಾ ಮೂರು ಸಾರೆ ಕೊಡು 
+ಅಂತಾ? ಮತ್ತು ಎರಡು ದಿವ್ಸದ ಮ್ಯಾಕ 
+ಬಾ ಅಂತ? ನಂಗೂ ಬರಾಬರಿ ತಿಳೀತ್ರಿ. 
+ನಾನೂ ಊರಿಗೆ ಹೋಗೋಗತ ಅದನ್ನ ಆರ; 
+ಭಾಗಾ ಮಾಡಿದೆ--ದಿನಕ್ಕ ಮೂರು ಸರೆ 
+ಅಂದ್ರ ಯಾಡ ದಿನಕ್ಕ ಆರು --ಮತ್ತು 
+ನೀರಾಗ ಹಾಕಿ ಕುಡೀಸ್ದೆ. ಆಕಿಗೂ ಕಾಗದಾ 
+ನುಂಗಾಕ ಜೀವದ ಮ್ಯಾಗ ಬರತಿತ್ರೀ. 
+ಮಂತ್ರಾ ಮಾಡಿ ಕೊಟ್ಟಾರಃ ಸುಮಾಕ ಕುಡೀ 
+ಅಂತ ಕುಡಿಸ್ತಿವರೀ. ?' 
+
+ಪೇಟೆಯಲ್ಲಿ ಕೊಳ್ಳೆಂದು ಔಷ��ದ ಹೆಸರು 
+ಬರೆದು ಕೊಟ್ಟ ಚೀಟಯನ್ನೇ ಆತ ಹೆಂಡತಿಗೆ 
+ತಿನ್ನಿ ಸಿದ್ದ. ಸದಾನಂದ ಮಾರಾ, ಧಾರವಾಡ 
+
+
+ಕೀರು ಅವಿ * ಯಾಂ ಆರಂ ಆಗಾ ರಾಂ ಇಗ ಆರ್‌ 
+
+
+೮ 40285 4 485 4 005 4 ಈಾ. 
+
+
+ಗೆ 
+
+
+ಫೋನ: ೨೪೯೨ 
+
+
+ಆಾಾಶಾ 
+
+
+
+
+
+ನಿಮ್ಮ 5ಬ ಜಾಂಡಾರ ಗಿಳೆಯಕಿ : 
+
+
+ಶಬ್ದಭಾಂಡಾರವು ಹಣದ ಭಾಂಡಾರಕ್ಕಿಂತಲೂ ಅಮೂಲ್ಯವಾಗಿದೆ 
+
+
+ಇಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ತಿಂಗಳು ಕೆಲವು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿ ಕೊಡಲಾಗುವದು 
+ಆಯಾ ಶಬ ದಮುಂದೆ ನಾಲ್ಕು ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಕೊಟ್ಟಿದ್ದು, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮಾತ 
+0 ಇ 
+
+
+ತ 
+ಸರಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ. 
+
+
+ನಿಮಗೆ ಸರಿಯೆನಿಸಿದ ಆರ್ಥನನ್ನು ಮೊದಲು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳಿರ್ಮಿ 
+
+
+ಆನೇಲೆ ಇದರ ಬೆನ್ನಿನ ಪುಟ ನೋಡಿರಿ, ಅಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿದೆ 
+
+
+ದುರ್ದಾಂತ 
+(ಅ) ದುಷ್ಟ (ಆ) ಹಲ್ಲುನೋವು (ಇ) 
+ತಾಳಲಾರ್ಯಣ” (ಈ) ಪಳಗಿಸಲು ಬಾರದ 
+
+
+. ದುರ್ನಿಷಾಕ 
+
+
+(ಆ) ದ ಅಡಿಗೆ (ಆ) ಉಪಟಳ 
+(ಇ) ಕೆಟ್ಟಿ ಫಲ (ಈ) ನರಕ 
+
+
+ಪಾಳಿ 
+
+
+(ಅ) ಸಾಲು (ಆ) ಕೇಡು (ಇ) ಕಾಪಾಡು ' 
+
+
+ವವ (ಈ) ಹಾಳುಬ್ರಿಷ್ಣ್‌ ಸ್ಪಳ 
+ಇ ಬ 
+
+
+- ಕಡವರ 
+
+
+(ಅ) ಒಂದು ಪ್ರಾಣಿ (ಆ) ಸಾಲ (ಇ) 
+ಬಂಗಾರ (ಈ) ದ್ರೋಣಿ. 
+
+ಆಧಿಕೃ ಶಿ 
+(ಅ) ರೋಗ (ಆ) ಹೆಚ್ಚಳ (ಇ) ಶಾಸ 
+
+
+(ಈ) ಚೈವ 
+ತುಂತುರು 
+(ಆ) ಒಬ್ಬ 
+
+
+(ಅ) ನೀರಿನ ಹನಿಗಳು ಚ 
+ಖುಷಿ (ಇ) ಓಂ ಸಗ್ಗ (ಈ) ತಂತಿ 
+
+
+
+
+
+ಧಾರ್ಷ್ಟ್ಯ 
+
+
+(ಅ) ದಪ್ಪ (ಅ) ಕಡಿತ (ಇ) ಡಿಬ'ತನ 
+(ಈ) ಗಟ್ಟಿ ನೆ 
+
+
+. ಶುನಸು 
+
+
+(ಅ) ಚಿನ್ನ (ಆ) ಸೇಡಿನ ಭಾವನೆ (ಇ) 
+ಕೋಪ (ಕ) ಕ್ರೂರಕನೆ.. 
+
+
+- ರೂಢಮೂಲ 
+
+
+(ಆ) ದೃಢವಾದ (ಆ) *ತ್ತು ಹಾಕಿದ 
+(ಇ) ಸಂಪ್ರಧ್ಯಶ್ಸ್‌ (ಈ) ಮಿತಿನೀರಿದ 
+ಬಾಲಿಶ 
+
+(ಅಆ) ಮೂಕ (ಆ) ಹುಡುಗಾಟಕೆಯ 
+(ಇ) ನಯಮಾಡುವುದು (ಈ) ನ 
+ಅವ್ಯಾಪಾರ 
+
+(ಅ) ಒಳ್ಳೆಯ ವ್ಯಾಪಾರ (ಆ) ಚಟ 
+
+
+(ಇ) ಮೂಢತನ (ಈ) ಕೆಟ್ಟ್ಟಸ್ಯಕ್ಕ ' 
+
+
+ಶೀರ್ಣ 
+
+
+(ಅ) ಕರಗಿದ (ಅ) ತಲೆ (ಇ) ಒಣಗಿದ | 
+(ಈ) ಕೆ | `ನ 
+
+
+
+
+
+ತ್ಠ್ಮಿ 
+
+
+1 
+
+
+೫. 
+
+
+೬". 
+
+
+« ಶಬ್ದಭಾಂಡಾರ' ದ ಸರಿಯಾದ ಅರ್ಥಗಳು 
+
+
+ದುರ್ದಾಂತ (ಈ) ಪಳಗಿಸಲು ಬಾರದ್ಕ 
+ಸೋಲಿಸಲಾರದ, ದುರ್ದಮ್ಮ. (ಉದಾ: 
+ದುರ್ದಾಂತ ಪರಾಕ್ರಮಿಯಾದ ವಿಕ್ರ 
+ಮಾರ್ಕ), ಅಹಂಕಾರಿ, ದರ್ಪಶೀಲ 
+(ಉದಾ: ದುರ್ದಾಂತರನ್ನು ದಂಡ ಬಲ 
+ದಿಂದ ವಿನೀತರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಬೇಕು). 
+[ಸಂ. ದುರ್‌--ದಾಂತ] 
+
+
+ದುರ್ನಿಪಾಕ (ಇ) ಕೆಟ್ಟ ಪರಿಣಾಮಕ್ಕೆ 
+ಕಾರಣವಾದ; ಕೆಟ್ಟ ಪರಿಣಾಮ, ಯಾವು 
+ದಾದರೂ ಕೃತಿಯ ದುಷ್ಭಲ, ಕೆಬ್ಬ ಪರಿ 
+ಣಾಮ ಮಾಡುವ ಪೂರ್ವಜನ್ಮ ಅಥವಾ 
+ಈ ಜನ್ಮದ ಕೃತ್ಯ; ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾದ 
+ಆಪತ್ತು.'(ಉದಾ: ದೈವದುರ್ವಿಪಾಕದಿಂದ 
+ಹೀಗಾಯಿತು.) [ಸಂ. ದುರ್‌--ನಿ-ಪಾಕ] 
+
+
+ಪಾಳಿ (ಆ) ಸಾಲು, ಪಂಕ್ತಿ; ಕೃಮ್ಕ 
+ಯೋಗ್ಯ ಸದ್ಧತಿ; ವ್ಯನಸ್ಥೆ; ಸರದಿ; 
+ನಿಯಮ. ಪಾಳಿ ಹಿಡಿದು ನಿಲ್ಲು ಆಂದರೆ 
+ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ ನಿಲ್ಲು ( ಇಂಗ್ಲಿಷಿನ 
+“ಕ್ಕೂ? ಶಬ್ದಕ್ಕೆ ಪಾಳಿ ಸಮಾನಾರ್ಹಕ.) 
+[ಕನ್ನಡ] 
+
+ಕಡವರ (ಇ) ಬಂಗಾರ (ಕಸವರವೆಂದೂ 
+ಉಂಟು), ನಿಧಿ. [ಕನ್ನಡ]. 
+
+
+ಆಧಿಕೃ(ಆ) ಹೆಚ್ಚಳ; ಶ್ರೇಷ್ಠ ತೆ, ಮೇಲ್ಮೆ, 
+(ಸಿತ್ತಾಧಿಕ್ಕದಿಂದ ಜ್ವರ ಬಂದಿದೆ ಎಂದರೆ 
+ಪಿತ್ತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಎಂದರ್ಥ; ಶೈ ನತು ಶಿವಾ 
+ಧಿಕ್ಕನನ್ನು ಹೇಳುವರು ��ಂದರೆ ಶಿವನೇ 
+ಶ್ರೇಷ್ಠ ಎನ್ನುವರು). [ಸಂ. "ಅಧಿಕ' 
+ದಿಂದ] 
+
+
+ತುಂತುರು (ಅ) ನೀರಿನ ಹನಿ; ಚಿಕ್ಕೆ ಹನಿ 
+ಗಳ ಸಮೂಹ; ಸಣ್ಣ ಹನಿಗಳ ಮಳ್ಳೆ 
+
+
+"ಸೀಕರ. (ಉದಾ: ತುಂತುರು ಮಳೆಯಿಂದ 
+
+
+ತೂಜಿನ ಕೆರೆ ತುಂಬೀತೆ ?) [ಕನ್ನ ಡ]. 
+
+
+೬೪ 
+
+
+೭, 
+
+
+೧೦. 
+
+
+೧೧. 
+
+
+೧೨. 
+
+
+ಧಾರ್ಟ್ಟ್ಮ (ಇ) ದಿಟ್ಫತನ, ದರ್ಪ, ಕೆಚ್ಚು, 
+ಅನಿನಯ (ಉದಾ: ಸುಳ್ಳು ಹೇಳುವುದ 
+ರಲ್ಲಿ ಅನನ ಧಾರ ಅಗಾಧವಾದದ್ದು. 
+[ಸಂ.] 
+ಕುನಸು (ಆ) ಸೇಡಿನ ಭಾವನೆ, ಸೇಡು 
+ತೀರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಹಟಿಸಾಧನೆ, (ಉದಾ, 
+ಜಯಚಂದ ಪೃಥ್ವೀರಾಜನ ಮೇಲೆ 
+ಕುನಸು ಇಟ್ಟುಕೊಂಡಿದ್ದನು). 
+ರೂಢಮೂಲ (ಅ) ದೃಢವಾದ, ಆಳ 
+ವಾಗಿ ಚೇರುಬಿಟ್ಟ (ರೂಢಮೂಲವಾದ 
+ದ್ವೇಷ ಅಂದರೆ ಬಹಳ ಕಾಲದಿಂದ ಆಳ 
+ವಾಗಿ ಜೇರು ಬಿಟ್ಟದ್ದು) [ಸಂ. ರೂಢ ಇ 
+"ಬೆಳೆದಧ, ಮೂಲ-ಎಜಚೇ ರು(ಳ್ಛ)] 
+ಬಾಲಿಶ (ಆ) ಹುಡುಗಾಓಕೆಯ ; ಹೆಡ್ಡ 
+ತನದ, ಮೂಢ್ಕ ತಿಳಿವಳಿಕೆಯಿಲ್ಲದ, 
+(ಉದಾ. ನಿನ್ನ ಯೋಜನೆಗಳು ಬಾಲಿಶ 
+ವಾಗಿವೆ). [ಸಂ, ಬಾಲಐಮಗು ಎಂಬು 
+ದರಿಂದ] 1 
+ಅವನ್ಕಾಪಾರ (ಈ) ಕೆಟ್ಟ ಕೃತ್ಯ, ಉಪ 
+ದ್ವ್ಯಾಸ್ಯ ಮಾಡಬಾರದ” ಕೆಲಸ್ಕ 
+ಅನ್ಯಾಯ. [ಸಂ. ಅ _. ವ್ಯಾಪಾರ] 
+ಶೀರ್ಣ (ಇ) ಒಣಗಿದ, ಬಾಡಿದ, ಕೊಳೆತ, 
+ಮುದುರಿದ, ಬಡಕಲಾದ. (ಉದಾ. 
+ಅನನ ಮುಖ ಶೀರ್ಣವಾಗಿದೆ ಎಂದರೆ 
+ಮುಖ ಒಣಗಿದೆ). ಶೀರ್ಣಪತ್ರ- ಬಾಡಿದ 
+ಎಲೆ. [ಸಂ.) 
+
+
+ನಿಮ್ಮ ಶಬ್ದ ಶಕ್ತಿಯ ತರಗತಿ 
+
+
+ನೀವು ಎಷ್ಟು ಶಬ್ದಗಳಿಗೆ ಅರ್ಥ ಆರಿಸಿದ್ದು 
+ಸರಿಯಾಗಿದೆಯೆಂದು ಎಣಿಸಿ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ನಿಮ್ಮ 
+
+
+ಶಬ್ದ ಶಕ್ತಿಯ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿರಿ, 
+ಒ-ಇಲಿಸರಿಯಿದ್ದರೆ ....ಸಾಧಾರಣ 
+೯-೧೦ ಟಿ; ಉತ್ತಮ 
+೧೧.೧೨ 7? ' '.... ಅತ್ಯುತ್ತಮ. 
+
+
+
+
+
+ಘ್‌ 
+
+
+ಎ 
+ಚ 
+ಕ 
+ಸ 
+
+
+
+
+
+
+
+ಅ ಗಿ ಐದ 
+
+
+ಸು ಶ. ೧೮೧೪ ರಲ್ಲಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ ಸರಕಾರವು 
+ಇಂ ನೇಪಾಲ ರಾಜ್ಯದ ಎರುದ್ಧ ಯು ದ್ದವನ್ನು 
+ಸಾರಿತು. ಒಂದು ಕಡೆಗೆ ಜನರಲ್‌ ಮಾರ್ಣಿಯು 
+ಕಾಟಮಾಂಡುವನ್ನು ಆಕ ಕ್ರಮಿಸುವುದಕ್ಕೆ ತೊಡ 
+ಗಿದಾಗ, ಇನ್ನೊ ಧು ಕಡೆಗೆ ಜನರಲ್‌ ಸ 
+ಗೋರಕ್ಷಪ್ರರದಲ್ಲಿ ಬೀಡುಬಿಟ್ಟು ಗಡಿನಾಡಿನಲ್ಲಿ 
+ನುಗ್ಗಿದನು. ಜನರಲ್‌ ಅಕ್ಕಾ ರ್ಲಿನಿಯ ು ನೇಪಾ 
+
+
+ಲದ” ಪಶ್ಚಿ ಮ ಪ್ರಾಂತದಲ್ಲಿ ಅಮರಸಿಂಹನ 
+
+
+ಸೈನ್ಯದ ಐಬದ್ದ ನಿಂತನಲ್ಲದೆ, ಜನರಲ್‌ ಗಿಲೆ 
+
+
+ಸ್ಟಿಯು ಡೆಹರಾಡೂನದಿಂದ ಕಲುಂಗಾ ಪ್ರಾಂತ 
+
+
+ಪ್ಪ ಸಿದ್ಧ ಸಸ್ಯ ವಿಜ್ಞಾ 1 ಜಗದೀಕಚಂದ್ರ 
+
+
+೫-9-9 
+
+
+ಪರೀಕ್ಷೆ 
+
+
+ತಾ 
+
+
+ಗೊ 
+ಸಿಂಪಿ ಲಿಂಗಣ್ಣ 
+
+
+ವನ್ನು ಕೆ ಸವಶಮಾಡಿಕೊಳ್ಳೆ ಲು ಉದ್ಯಕ್ತನಾ 
+ದನು. ರೀತಿಯಾಗಿ "ನೇಪಾಲ ರಾಜ್ಯವು 
+ನಾಲ್ಕೂ ನಿಟ್ಟಿನಿಂದ ಮುತ್ತ ಲ್ಪಟ್ಟಿತು. ಆಗ 
+ನೇಪಾಲರಾಜ್ಯದ ಸೈನ್ಯವೆಲ್ಲ. ಕೊಡಿ ಹನ್ನೆರಡು 
+ಸಾವಿರದ್ಟೃತ್ತು. ಅದರ ವಿರುದ್ಧ ಇಪ್ಪ ಹ 
+ತ್ತು ಸಾವಿರ ಸೆ [ನ್ಯವನ್ನು ಇಂಗ್ಲಿ ಪ ಸರಕಾರವು 
+ಕಳಿಸಿಕೊಟ್ಟಿತು. ಯುದ್ಧ ದ ಕಾರಣವೇ ನೆಂದು 
+ಹೇಳು ಪುದು. ಈಪ ಪ್ರಬಂಧದ. ಉದ್ದೇಶವೂ ಅಲ್ಲ, 
+ಪ್ರಯೋಜನವೂ ಇಲ್ಲ. 
+ಯುದ್ಧ ಘೋಷಣೆಯ ಸಮಯಕ್ಕೆ ನೇಪಾಲದ 
+ಬೋಸರ ಅವ್ಯಕ್ತ ದರ್ಶನ ? ಸ 
+೬೫ 
+
+
+ಕ್‌ 
+ೆ ಕಾ 
+
+
+1 ತು 
+
+
+೬೬ ಕಸ್ತೂರಿ 
+
+
+ಸೀಮಾಂತ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿದ್ದೆ ಕಲುಂಗೆಯಲ್ಲಿ 
+ಗುರ್ಯಾಜನೆರ ಸಣ್ಣ ದಾದ ಒಂದು ಸೈನೈದಲ 
+ವಿದ್ಮಿತು. ಸೈನ್ಯಸಂಖ್ಯೆಯು ಕೇವಲ ಮೂರೇ 
+ನೂರು. ಬಲಭದ್ರನು ಅದಕ್ಕೆ ಅಧಿನಾಯಕ 
+ನಿದ್ದನು. ಆ ಸ್ಗಳದಲ್ಲಿ ಬಹು ಜಸ ಕಾಲದ 
+ಒಂದು ಭಗ್ನವಾದ ದುರ್ಗವಿತ್ತು. ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರ 
+ಗಳು ಸಹ ವಿಶೇಷವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ಎಂದಿನವೋ 
+ಬಿಲ್ಲು, ಬಾಣ, ಈಟಿ, ಬರ್ಚಿ ಅಲ್ಲದೆ ಹಳೆಯ 
+ತುಬಾಕಿ ಇವೇ ಅವರ ಯುದ್ಧೊ (ಪಕರಣಗಳಾ 
+ಗಿದ್ದವು. ಆವರೆಗೆ ಯುದ್ಧದ ಯಾವ ಸಂಭವವೂ 
+ಇಲ್ಲದ್ದ ರಿಂದ ಸೈನಿಕರು ತಮ್ಮ ಸತಿಸುತಕೊಡನೆ 
+ಅಲ್ಲಿ ವಾಸವಾಗಿದ್ದರು. ಸ್ತ್ರೀಯ ರು ಮಕ್ಕ ಳು 
+ಕೂಡಿ ಅಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು ನೊಕ್ಕಿವತ್ತು ಜಟ 
+ಬಹುದು. 
+
+ಒಮ್ಮೆಲೆ ಒಂದು ಸುದ್ದಿ ಬಂದಿತು--ಇಂಗ್ಲಿ 
+ಷರು ಯುದ್ಧ ಸಾರಿದ್ಕಾ ರಲ್ಪಡೆ, ಕಲುಂಗೆಯ ನ್ನು 
+ಕ್ರೈ ವಶಪಡಿಸಿಕೊಳು ಸವದಕ್ಕಾಗಿ ಮುಂದುವರಿದಿ 
+ದ್ಮಾಕೆ. ಬಲಭದ್ರ ನು ಆ ಸುದ್ದಿಯನ್ನು ಕೇಳಿ 
+ಪುರಾತನವಾದ ಆ ಭಗ್ನದುರ್ಗ ವನ್ನು ಹೇಗೋ 
+ಜಗೊಳಿತಕೊಡುದವು. ಗುರ್ಬಾ ಸೇನಾ 
+ಪತಿಯು ಸಿ ಸ್ತ್ರೀಯರನ್ನೂ ಮಕ ಳನ್ನೂ ಕಟ್ಟಿ 
+ಕೊಂಡು ತೊಡಕನಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದ ಸಲ್ಲಡೆ ಸೈನ್ಯ ಹಗೂ 
+ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರ ಗಳ ಅಭಾವದಿಂದ ತುಂಬ ವಿಪತ್ತಿಗೊಳ 
+ಸರ್‌ ಅಷ್ಟರಲ್ಲಿ-ಇಂಗ್ಲಿ ಷ ಸೇನಾಪತಿಯಾದ 
+ಮೊಾಬ್ರಿಯು ಮೂವತ್ತೆ ದು. ನೂರುಸ್ಟೆ [ನೈವನ್ನೂ 
+ಅಸಂಖ್ಯ ತೋಫುಗಳನ್ನೂ ತತ ಕೋಡು 
+ಬೇಗನೆ ಆ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಮುತ್ತಿಬಿಟ್ಟನು. 
+
+ಜಯದ ಆಶೆಯನ್ನು ಕಾಣುವ ಯುದ್ಧವನ್ನು 
+ಬೇಕಾದವರು ಮಾಡಬಲ್ಲರು. ಆದಕೆ ಯಾವ 
+ಯುದ್ಧ ದಿಂದ ಪರಾಭವವು ನಿಶ್ಚಿ ತವೊ ಅಂಥ 
+ಯುದ್ಧ ನನ್ನು ಮಾಡಲು ಅಮಾಸು& ಬಲವು 
+ಗಳ ಕು 
+
+ನೋಡನೋಡುವಷ್ಟ ರಲ್ಲಿ ಇಂಗ್ಲಿ ಷ ಸೈನ್ಯ ವು 
+ಕೋಟಿಯನಾಲ್ಕೂ ಮಗ್ಗ ಲಿಗೆ ಮುತ್ತಿ ಗೆ ಹಾಕಿತು. 
+ಆಗ ಬಲಭದ್ರನು-- “ ಪ್ರಭುವು ನನ್ನ ನ್ನು ಸುದಿ 
+ನಗಳಲ್ಲಿ ಸೈನ್ಯಾಧಿಪತಿಯೆಂದು ಇತ್ತ ಕಳಿಸಿಕೊ- 
+
+
+ಟ್ಟನು, ಈಗ ದುರ್ದಿನವು8ಮುಂದೆ ಬಂದು 
+ರಿಂತಿದೆ. ಇಂದು ಉಪ್ಪು ಉಂಡಿದ್ದರ ಪರೀಕ್ಷೆ 
+ಯಾಗಬೇಕಾಗಿದೆ” ಎಂದು ಬಗೆದನು 
+
+ಅಕ್ಟೋಬರ ೨೫ ನೇ ತಾರೀಖಿನ ರಾತ್ರಿ 
+ಎರಡು ಗಂಟಿಯ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ ದೂತನು 
+ಬಲಭದ್ರನ ಕಡೆಗೆ ಯುದ್ಧ ಪತ್ರ ವನ್ನು ತೆಗೆದು 
+ಕೊಂಡು ಬಂದನು. ಆಗ ಬಿಲಘದ್ರ ನು ಇಡಿಯ 
+ದಿನವನೆ ಲ್ಲ ಪರಿಶ್ರಮಮಾಡಿ ನಿದ್ರೆಗೆಂದು ಅದೇ 
+ಹೋಗಿದ್ದ ನು. ಆ ಪತ್ರದಲ್ಲಿ ಹೀಗೆ ಬರೆದಿದ್ದಿತು- 
+(ಈ ಯುದ ದಲ್ಲಿ ಪರಾಭವವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸು 
+ವುದು ವೀರಪುರುಷನಿಗೆ ಅಪಮಾನಕಾರಕವಲ್ಲ. 
+ರಕ್ತಪಾತವಿಲ್ಲದೆ ದುರ್ಗಾಧಿಕಾರವನ್ನು ಬಿಟ್ಟು 
+ಕೊಡುವದೇ ಗುರ್ಪಾ ಸೇನಾಪತಿಗೆ ಜತ 
+ದಾಯಕವಿದೆ.” ಅದಕ್ಕೆ ಉತ್ತರವೆಂದು ಗುರ್ಸಾ 
+ಸೇನಾಪತಿಯು ಇಂಗ್ಲಿಷ ದೂತನಿಗೆ ತಿಳಿಸಿದ್ದೇ 
+ನೆಂದಕೆ--“ ನಾಳೆ ಮುಂಜಾನೆ ಯುದ್ಧ ಕ್ಷೇತ್ರ ದಲ್ಲಿ 
+ಅದಕ್ಕೆ ಉತ್ತರ ದೊರೆಯುವುದೆಂದು ನಿಮ್ಮ 
+ಸುಬೇದಾರನಿಗೆ ಹೇಳು.” 
+
+ಮರುದಿನ ಮುಂಜಾನೆ ತೋಫಿನ ಗುಂಡುಗಳು 
+ಮುನ್ನಾದಿನದ ಆ ಹೆಮ್ಮೆಯ ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ಪ್ರತ್ಕು 
+ತ ತ್��ರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಬರತೊಡಗಿದವು. 
+ತೋಫುಗಳ ಅಗ್ನಿ ಧೂಮ ವು ಮಾಯವಾಗುವುದೆ 
+ರಲ್ಲಿಯೇ ಇಂಗ್ಲಿ ಫೆ ಸೇನಾಪತಿಯು ತನ್ನೆ ಲ್ಲ ಸೈನ್ಶ 
+ವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ನಾಲ್ಕೂ ನಿಟ್ಟು "ಗಳಿಂದ 
+ದುರ್ಗವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿ ಸಿದನು. ಆದಕೆ ಆ 
+ದುರ್ಗದ ತ ತ್ವಳಗಳಾಚಿಯಲ್ಲಿ ತೋಫಿನ 
+ಗುಂಡುಗಳಿಂದ ಭೇದಿಸಲಿಕ್ಕೆ ಬಾರದ ಒಂದು 
+ಅದಮ್ಯಶಕ್ತಿ ಅಡಗಿಕೊಂಡು. ಆ ಮಾನಸಿಕ 
+ಮಹಾಶಕ್ತಿಯು ವದು ಲಹರಿಯಂತೆ ಪಳಂಚನೆ 
+ಮಿಂಚಿ ಸುಚದರಾಸಿದ ಸಾಮಾನ್ಯನಾದ ಒಬ್ಬ 
+ಸಿಪಾಯಿಯ ಹೃ ದಯದವಕೆಗೂ ಪ್ರವೇಶಿಸಿತು. 
+ಸೇವಲ ಯೋದ್ಧ ರ ಹೃದಯಗಳೇ ಅಲ್ಲ, ದುರ್ಬ 
+ಲರಾದ ನಾರಿಯಠ ಹಾಗೂ ನಿರುಪಾಯರಾದ ಶಿಶು 
+ಗಳ ಹೃದಯಗಳು ಸಹ ಆ ಮಹಾ ಅಗ್ನಿಶಿಜೆ 
+ಯನ್ನು "ಉದ್ದಿ (ಪನಗೊಳಿಸಿದವು. 
+
+ಇಂಗ್ಲಿಷ ಸ ನವು ತಿರುತಿರುಗಿ ಮುತ್ತಿದರೂ 
+
+
+ದುರ್ಗವು ಅವರ ಕೈವಶವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಕಟ್ಟಕಡೆಗೆ 
+ಜಯದ ಆಶೆಯನ್ನು ಕಾಣದೆ ಡೆಹರಾಡೂನಿಗೆ 
+ಸೈನ್ಯವು ತಿರುಗಿ ಹೋಯಿತು. 
+
+ಬಳಿಕ ಜನರಲ್‌ ಗೆಲಸ್ಬಿಯು ದುರ್ಗವನ್ನು 
+ಭೇದಿಸಬಲ್ಲ ಹೊಸಹೊಸ ತೋಪುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರ 
+.. ಓಸಿಕೊಂಡು ನೂತನವಾದ ಸೈನೈದೊಡನೆ 
+ಮಾವುಬ್ರಿಯನ್ನು ಫಘೂಡಿಕೊಂಡನು. ಒಂದೇ 
+ಕಾಲಕ್ಕೆ ನಾಲ್ಕೂ ದಿಕ್ಕುಗಳಿಂದ ದುರ್ಗವನ್ನು 
+ಆಕ್ರಮಿಸಬೇಕೆಂದೂ ತೋಫುಗಳ ಗುಂಡುಗ- 
+ಳಿಂದ ಕೋಟಿಯ ಗೋಡೆಯನ್ನು ಭೇದಿಸಿ ಒಳ 
+ನುಗ್ಗಬೇಕೆಂದೂ ಅವರು ಯೋಚಿಸಿದ್ದರು. 
+
+ಇಪ್ಪತ್ತಾರನೇ ತಾರೀಖಿನ ಒಂಬತ್ತು ಗಂಟಿಯ 
+ಸಮಯಕ್ಕೆ ಆ ಭಯಂಕರವಾದ ಏರಾಟವು ಆರಂ 
+ಭವಾಯಿತು. ಆದರೆ ಅಲ್ಬ ಸಮಯದಲ್ಲಿಯೇ 
+ಇಂಗ್ಲಿಷ ಸೈನ್ಯವು ಪರಾಭವ ಹೊಂದಿ ಹಿಂದಿರು 
+ಗಿತು. 
+
+ಆ ಬಳಿಕ ಜನರಲ್‌ ಗೆಲಸ್ಬಿಯು ಮೂರು 
+ಹೊಸ ದಲಗಳೊಡನೆ ಸ್ವತಃ ಕೋಟಿಯನ್ನು 
+ಆಕ್ರಮಿಸಿ ಅಗ್ನಿಯನ್ನು ಕಾರುವ ತೋಪುಗಳಿಂದ 
+1. ಶೋಟಿಯ ಮೇಲೆ ಗುಂಡಿನ ಮಳೆಯನ್ನು ಸುರಿಸ 
+
+ತೊಡಗಿದನು. 
+ಹೆಸರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ದುರ್ಗವೆನಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ 
+ಅದರ ಗೋಡೆಯು ಗುಂಡಿನೇಟುಗಳನ್ನು ತಾಳಿ- 
+ಕೊಳ್ಳದೆ. ಕಲ್ಲು ಸ್ತೂಪಗಳು ಕುಸಿದುಬೀಳ 
+ತೊಡಗಿ, ಮುತ್ತಲ್ಪಟ್ಟಿ ಗುರ್ಪಾಸೈನೈದ ಭಾಗ್ಯ 
+_. ಲಕ್ಷಿಯು ಸಾವಕಾಶವಾಗಿ ಕಣ್ಮಕೆಯಾಗತೊಡ 
+ಗಿದಳು. : ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿಯೇ ಒಂದು 
+ಅದ್ಭುತ ದೃಶ್ಯವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು. ಅದೇ 
+ನೆಂದಕೆ- ಬಿದ್ದುಹೋದ ಸ್ಥಾನಗಳೆಲ್ಲ ಒಂದೇ 
+ಮುಹೂರ್ತದಲ್ಲಿ ಗೋಡೆಗಳಾಗಿ ನಿಂತಿದ್ದವು, 
+ಆ ಗೋಡೆಗಳೆಲ್ಲ ಸುಕೋಮಲೆಯರಾದ ನಾರಿ 
+ಯರ ದೇಹಗಳಿಂದ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದವು. ಗುರ್ಬಾ 
+ರಮಣಿಯರಿಂದೆ ಆದ ಅಂಥ ಸಾಹಸವು ಪೃಥ್ವಿಯ 
+ಮೇಲೆ ಇನ್ನೆಲ್ಲಿಯೂ ನೋಡಸಿಗದು. ಕಾರ್ಥೇ 
+ಜದ ರಮಣಿಯರೇನೋ ತಮ್ಮ ಕೇಶಪಾಶಗ 
+9ನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ ಬಿಲ್ಲಿಗೆ ಹೆಡೆಯನ್ನು ಕಟ್ಟಿದರು, 
+
+
+
+
+
+
+
+
+ಅಗ್ನಿ - ಪರೀಕ್ಷೆ ಸ್ತ 
+
+
+ಆದಕೆ ರಕ್ತಮಾಂಸಗಳಿಂದ ನಿರ್ಮಿತವಾದ 
+ಜೀವಂತ ಶರೀರವನ್ನು ಕೊಟ್ಟು ಕೋಟಿಯನ್ನು 
+ಕಟ್ಟಿದ್ದು ಇನ್ನೆಲ್ಲಿಯೂ ಕೇಳಸಿಗುವದಿಲ್ಲ. ಇಷ್ಟೇ 
+ಅಲ್ಲದೆ ಆ ಕೋಮಲ ದೇಹಗಳು ಕೋಟಿಯ 
+ಕಲ್ಲುಗಳಷ್ಟೇ ಆಗಿ ಉಳಿಯದೆ ವಜ್���ದಂತೆ ಬಿರು 
+ಸಾಗಿ ರಣದಲ್ಲಿ ಭೀಷಣವಾದ ಸಂಹಾರಕ ಅಸ್ತ್ರ 
+ಗಳಾದವು. 
+
+ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ದುರ್ಗವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸ 
+ಬೇಕೆನ್ನುವ ಹವ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಮುಂದಡಿಯಿಡುತ್ತಿದ್ದ 
+ಜನರಲ್‌ ಗೆಲಸ್ಬಿಯು ಗುಂಡಿನೇಟಿನಿಂದ ಪ್ರಾಣ 
+ತ್ಯಾಗ ಮಾಡಿದನು. ಆತನ ಅನುಗಾಮಿಗಳು 
+ಸಹ ಬಾಣಗಳಿಂದಲೂ ಗುಂಡಿನೇಟುಗಳಿಂದಲೂ 
+ಛಿನ್ನಛಿನ್ನರಾಗಿ ಡೆಹರಾಡೂನಿಗೆ ' ತಿರುಗಿ 
+ಹೋದರು. ಲ 
+
+ತರುವಾಯ ದಿಲ್ಲಿಯಿಂದ ಹೊಸ ಸೈನ್ಯವು 
+ತೋಫುಗಳನ್ನೂ ಯುದ್ಧ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನೂ 
+ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಬಂದು ನವಂಬರ ೨೮ನೇ ತಾರೀ 
+ಖಗೆ ಕಲುಂಗೆಯನ್ನು ಮುತ್ತಿತು. 
+
+ಈ ಸಾರೆ ತೋಫುಗಳು ೭ ಇಂಬುಗಳನ್ನು 
+ಸುರಿಸತೊಡಗಿದ್ದರಿಂದ ಅವು ಭೂಮಿಯನ್ನು 
+ಮುಟ್ಟುವುದೇ ತಡ, ಭಯಂಕರವಾದ ಧ್ವನಿಯ 
+ನ್ನು ಮಾಡುತ್ತ ನಾಲ್ಕೂ ದಿಕ್ಕಿಗೂ ಮೃತ್ಯುವಿನ 
+ಎಕರಾಳ ಕಾರವನ್ನು ಧರಿಸತೊಡಗಿದವು. 
+ಇಷ್ಟು ದಿನ ಯೋದ್ಮಯೋದ್ಧರಲ್ಲಿ ಮೇಲಾಟ 
+ನಡೆದಿದ್ದಿತು. ಆದೆಕೆ ಇಂದು ಮೃತ್ಯುವಿನ ಸರ್ವ 
+ಗ್ರಾಸಿಯಾದೆ ರೂಪ ಬೇರೆ ಎಲ್ಲೆಲ್ಲಿಯೂ ಹಬ್ಬಿ 
+ಕೊಂಡಿದ್ದರಿಂದ ತಾಯಿಯ ತೊಡೆಯಲ್ಲಿ ಆಡುವ 
+ಕೂಸುಗಳು ಸಹ ಪ್ರಾಣವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳ 
+ದಾದವು. 
+
+ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಮುತ್ತಿಗೆಯು ಒಂದು ತಿಂಗಳ 
+ವರಿಗೆ ನಡೆಯಿತು. ಆಗ ಒಳಗಿನವರ ಆಹಾರ 
+ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಮುಗಿದುಹೋದವಲ್ಲದೆ, ಯುದ್ಧ 
+ಸಾಮಗ್ರಿಗಳೂ ನಿಃ॥ಶೇಷವಾದವು. ಆದರೂ ಆ 
+ಯೋಧರು ಐದೆಗೆಡಲಿಲ್ಲ. ಮೃತ್ಯುವಿನ ರಾಜ್ಯ 
+ದಲ್ಲಿ ಅಡಿಯಿಡಲಿರುವ ಶತ್ರುಗಳನ್ನೆಲ್ಲ ಸಮೂಲ 
+ನಾಶಗೊಳಿಸುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಮಹಾಸಾಗರದ ತೆಕೆ 
+
+
+ಗಳಂತೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ ಸೈನ್ಕವು ಆಗಾಗ ಹೊರ 
+ಕೋಟಿಯಮೆ (ಲೆ ಎರಗತೊಡಗಿದರೂ ಗುರ್ಯಾ 
+ಸೈನಿಕರು ಅಮಾನುಷ ಶಕ್ತಿಯಿಂದ ಯುದ್ಧ 
+ಮಾಡುತ್ತ ಮದ್ಮುಗುಂಡು ಗಳು ತೀರಿದ ಮೇಲ 
+ಬಾಣಗಳಿಂದ, ಬಾಣಗಳು ತೀರಿದ ಮೇಲೆ ಕಲ್ಲು 
+ಗಳಿಂದ ಶತು ಬ್ರುಗಳನ್ನು ನಾಶಗೊಳಿಸ ಕೊಡಗಿ 
+ದರು. ಬ ಮ ಯು ದ್ವದಲ್ಲಿಯೂ ಗುರ್ಯಾ 
+ಜನರಿಗೇ ಜಯಮಾಲೆ ದೊರೆಯಿತು. ದುರ್ಗವು 
+ಕೈವಶವಾಗು ವ ೧ ಆಶೆಯಿಲ್ಲವೆಂದು. ತಿಳಿದು 
+ಇಂಗ್ಲಿಷ ಸೈನ್ಯವು ಡೆಹರಾಡೂನಿಗೆ ಹೊರಟು 
+ನಿಂತಿತು. 
+
+ಆಷ್ಟರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಗುಪ್ತಚಾರನು ಬಂದು--- 
+“ ಕಲುಂಗಾ ದುರ್ಗದಲ್ಲಿ ನೀರಿನ ಅನುಕೂಲತೆ 
+ಯಿಲ್ಲ. ಕೋಟಿಯ ಹೊರಮಗ್ಗಲಿನ ಒಂದು 
+ರು ರಿಯಿಂದ ರಾತ್ರಿಯ ಕಗ್ಗತ್ತ ಲಯ ಲ್ಲಿ ಅವರು 
+ನೀರು ತರುತ್ತಾರೆ. ಅದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿಬಿಟ್ಟಕಿ 
+ನಿರುಪಾಯ ರಾಗಿ. ಅವರು ಸೋತು ಹೋಗು 
+ವರು "” ಎಂದು ಸುದ್ದಿ ಹೇಳಿದನು. 
+
+ಒಡನೆಯೇ ಆ ರುರಿಯ:ನೀರು ಕಟ್ಟುಮಾಡ 
+ಲಾಯಿತು. , ಅದರಿಂದ ದುರ್ಗದಲ್ಲಿ ಉಂಟಾದ 
+ಯಾತನೆಯು ಕಲ್ಪನೆಗೂ ಅತೀತವಾದದ್ಮು. 
+ಗಾಯಗೊಂಡ ನರನಾರಿಯರೂ ಶಿತಶುಗಳೂ 
+ಕೂಡಿ “ನೀರು ನೀರು” ಎಂದು ಒರಲುವ ಅವರ 
+ಆರ್ತನಾದವು ಮೃತ್ಯುವಿನ ಆಗಮನದಿಂದಲೇ 
+ಶಾಂತವಾಗತೊಡಗಿತು. 
+
+ಇತ್ತ ಇಂಗ್ಲಿಷರು, ಶತ್ರುಗಳು ವಿಪತ್ತಿಗೊಳ 
+ಗಾಗಿದ್ದನ್ನು ಕಂಡು, ಆ ಸಿಂಹಶಿಶುಗಳನ್ನು 
+ಜೀವಂತವಾಗಿಯೇ ಬಂಧಿಸಬೇಕೆನ್ನುವ ಉದ್ಕ 
+ವದಲ್ಲಿದ್ದರು. ದುರ್ಗದ ಸುತ್ತಲೂ "ಸೈನ್ಯಪಾಶ 
+ವನ್ನು ಬಿಗಿದರು; ಮಹಾದ್ವಾರದ ಬಳಿಯಲ್ಲಿ 
+ಅಸಂಖ್ಯ ಸೈನ್ಯವನ್ನು ತಂದಿರಿಸಿದರು. ಆ 
+ಸೈನ್ಯವು ಹಗಲು ರಾತ್ರಿಯೆನ್ನದೆ ಹಾದಿಯನ್ನು 
+ಅಡ್ಡ ಗಟ್ಟಿ ನಿಂತಿತು. 
+
+ಮೊದಲಿದ್ದ ಮುನ್ನೂರು ಜನರ ಗುರ್ಪಾಸೈನ್ಯ 
+ದೆಲ್ಲಿ ತಿಂಗಳ "ನರಿಗೆ ನಡೆದ ಈ ಮಹಾ ಯುದ್ಧ 
+ದಿಂದ ಬರಿಯೆ ಎಪ್ಪತ್ತು ಜನರು ಮಾತ್ರ ಉಳಿ 
+
+
+ಬಾಂಟು 
+
+
+' ಕಸ್ತೂರಿ 
+
+
+ದರು. ಅವರು ಈ ನಾಲ್ಕು ದಿನಗಳಿಂದ ಒಂದು 
+ಹನಿ ನೀರನ್ನು ಸಹ ಸ್ಟ 1 ಮಾಡಿರಲಿಲ್ಲ. ಹಸಿ 
+ವೆಯನ್ನೂ ನಿ!ರಡಿಕೆಯನ್ನೂ ಅವರು ಶಾಂತವಾಗಿ 
+ಸಹಿಸುತ್ತಿ ದ ರು. ತಮ್ಮ ಕಷ್ಟಗಳನ್ನೆಲ್ಲ ಲ ಸಮಾ 
+ಧಾನದಿಂದ ಸ ಸಹಿಸುತ್ತಿ ದ ರಾದರೂ ತತ 
+ಹಾಗೂ ಎಳಮಕ್ಕ ಳೆ ತ್ರ ಶ್ರಂದನವು ಅವರಿಗೆ ಸ 
+ದಾಯಿತು. ಶತ್ರು ಒಂ ದುರ್ಗವನ್ನು ಚ 
+ಸಿದಕಿ ಈ ಗಜ ಕೊನೆಗಾಜುವು 
+ದೇನೋ ನಿಜ, ಆದರೆ ಕೈಯೊಳಗಿನ ಖಡ ,ವನ್ನು 
+ಶತ್ರುವಿನ ಪದತಲಕ್ಕ ಸ ವುದು ಪ್ರಾಣಿಎರು 
+ವವರೆಗೂ ಅವರಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿರಲಿಲ್ಲ. 
+
+ರಾತ್ರಿಯ ಸುಮಾರು ಎರಡು ಗಂಟಿಯ ಸಮ 
+ಯಕ್ಕೆ ``ಓಮ್ಮೆಲೆ ದುರ್ಗದ ಮಹಾದ್ವಾರವು ತೆಕಿ 
+ಯಿತು. ಬರ್ಚಿಗಳಿಂದಲೂ ತೋಫುಗಳ ಏಟು 
+ಗಳಿಂದಲೂ ತೆರೆಯದ ಬಾಗಿಲು ಇಂದು ತನ್ನಿಂದ 
+ತಾನೇ ತೆಕಿದಿದೆ. ಆತ್ಮಬಲಿದಾನಕ್ಕೆ ಸನ್ನ ದ್ಧ ರಾದ 
+ಆ ಎಪ್ಪತ್ತು ಜನ ವೀರರು ಜಗಧ ತವಾದ “ಶತ್ರು 
+ಸೈನ್ಯ ದೆ ಮೆ (ಲೆ ಬಿದ್ದು ಬಾಣದೇಟಿನಂತೆ ಮಾರ್ಕ 
+ವನ್ನು ಛೇದಿಸಿ ನಿಮಿಷಾರ್ಧದಲ್ಲಿಯೇ ಮಾಯ 
+ವಾದರು ! 
+
+ಬೆಳಗು ಮುಂಜಾನೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ ಸೈನ್ಯವು ಯೋ- 
+ಧರು ಬಿಟ್ಟುಕೊಟ್ಟ ದುಗಗ ವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿ 
+ನೋಡುವಾಗ ಉಲ್ಲಾಸಕ್ಕೆ ಬದಲು ವಿಷಾದವೇ 
+ಬಂದು ಅವರನ್ನಾವರಿಸಿತು. ಇದೇನು ದುರ್ಗವೋ 
+ಸ್ಮಶಾನವೊಃ? "1 ದುರ್ಗಂಧದಿಂದ ಸುತ್ತು 
+ವರಿದ ಈ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಮನುಷ್ಯರು ಇಷ್ಟು ದಿನ 
+ಅದು ಹೇಗೆ ವಾಸವಾಗಿದ್ದರು? ಗಾಯಗೊಂಡೆ 
+ವರ, ಇನ್ನೂ ಜೀವಿಸಿರುವವರ, ಅಲ್ಲದೆ ಸತ್ತವರ 
+ಅದೆಂಥ ಭಯಾನಕ ಸ್ಥಿತಿ? ಅಲ್ಲಿಯೇ ಎದು 
+ರಿನಲ್ಲಿ ಸುಭೇದಾರನ ಮೃತ ಶರೀರವು ಬಿದ್ದು 
+ಕೊಂಡಿದೆ. ಆತನ ತೊಡೆಯಲ್ಲಿ ನಾಲ್ಕು ವರುಷದ 
+ಒಂದು ಮಗು ಅವಿತುಕೊಂಡು ರೋದಿಸುತ್ತಿದೆ. 
+ಅದಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿಯೇ ಮೃತಪ್ರಾಯಳಾಗಿ 
+ಬಿದ್ದ. ಒಬ್ಬ ಹೆಣ್ಣು ಮಗಳೆ. ತೊಡೆಯನ್ನು 
+ತೋಫಿನ ಗುಂಡು 'ಭೇದಿಸಿಹೋಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ 
+ಬಿದ್ದು. ಛಿನ್ನೆಭಿನ್ನವಾದದ್ದರಿಂದ 
+
+
+
+
+
+
+ಎಷ್ಟೋ ಕೈಕಾಲುಗಳು ಕತ್ತರಿಸಿ ಕತ್ತರಿಸಿ 
+ನಾಲ್ಕೂ ದಿಶೆ ಬಿದ್ದು ಕೊಂಡಿವೆ. ಅದರ ಹತ್ತಿರ 
+ದಲ್ಲಿಯೇ ರಕ್ತದಿಂದ ತೊಯ್ದ ಕೆಲವು ಎಳೆಯ 
+ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಾ ಣವಾಯುವಿನ್ನೂ ಹಾರಿಹೋಗದೆ 
+ನೆಲದ ಸ ಉರುಳಾಡಿ, ನೀರು ನೀರು'' 
+ಎನ್ನುತ್ತ ಕಾತರಸ್ವರದಿಂದ ಹಲುಬುತ್ತಿ ವೆ. 
+| ಆಗ ಬಲದ್ರನು ಎಪ್ಪತ್ತು ಜನ ಸಂಗಾತಿ 
+: ಗಳೊಡನೆ ಜೀತಗಡ ದುರ್ಗವನ್ನು ಆಶ್ರಯಿಸಿ 
+. ದನು, ಇಂಗ್ಲಿಷರು ಆ ದುರ್ಗವನ್ನು ಮುತ್ತಿದರಾ 
+ದರೂ ಅದು ಅವರ ಕೈವಶವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಆ ಪ (ಲೆ 
+ ಬಲಭದ್ರಮು ಸೈನ್ಯಾಧಿನಾಯಕನಾಗಿ ದುರ್ಗಕ್ಕೆ 
+ಅಧಿಪ���ಿಯಾದನಲ್ಲದೆ, ನೇಪಾಲದ ಯುದ್ಧವ 
+ಕೊನೆಗೊಂಡ ಬಳಿಕ, ತನ್ನ ಸ್ವದೇಶದಲ್ಲಿ ಇನ್ನು 
+ತಲವಾರದೆ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲವೆಂದು ಬಗೆದು ತನ್ನ 
+_ ಪಂಗಾತಿಗಳೊಡನೆ ರಣಜಿತಸಿಂಗನ ಶೀಖ ಸೈನ್ಯ 
+. ದಲ್ಲಿ ಕೂಡಿಕೊಂಡನು. 
+.. ಆಗ ರಣಜಿತಸಿಂಗನು ಅಫಗಾನಯುದ್ದದಲ್ಲಿ 
+ಸ ತೊಡಗಿದ್ದನು. ಒಮ್ಮೆ ಆತನ ಸೈನೈವು ಬಹು 
+| ಸಂಖ್ಯೆ ಯ. ಅಫಗಾನ ಸೈನ್ಯದಿಂದ ಮುತ್ತಲ್ಪಟ್ಟಾಗ 
+ಎಷ್ಟೋ ಜನರು ಓಡಿಹೋಗಿ ತಮ ಪ್ರಾ) ಇವನ್ನು 
+ಶೊ ಜಕರ ಆದಕೆ ಆ ಎಪ್ಪತ್ತು ಜನರು 
+ಕ ಮಾತ್ರ ರಣಭೂವಿ:ಯನ್ನು ತ್ಯಾಗಮಾಡದೆ 
+ಆ ಶ್ರೇಣೀಬದ್ದವಾಗಿ ಪರ್ವತದಂತೆ ಶತ್ರುಗಳ 
+ಸಮ್ಮುಖದಲ್ಲಿ ನಿಂತುಕೊಂಡರು. ದೂರದಿಂದ 
+'ತೋಫುಗಳ ಗರ್ಜನೆಯು ಅಬ್ಬರಿಸತೊಡಗಿತು. 
+| ಆಗ ಅವರು ಒಬ್ಬೊಬ್ಬರಾಗಿ ಏಟುಗಳಿಂದ 
+'ಮಾಯ ಬಾಗತಕಳನ ಜಸು ಉಳಿದವರು 
+ತ ಒಂದಿಷ್ಟೂ ಅಸಿಮಿ ಸಿಗೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ. ಕಟ್ಟಕಡೆಗೆ 
+"ಪೆ ಪ್ರಜ್ವಲಿಸುವ ಉಲ್ಕಾ ಬುಡಗಳು ಸ್‌ 
+ಸ ಬಿದ್ದು ಚಿರಶಾಂತಿಯನ್ನು ಹೊಂದುವಂತೆ 
+ಎಪ್ಪ ತ್ತೂ ಶವಗಳು ಅನಂತದ ಹಾಸಿಗೆಯನ್ನು 
+| ಹಡಿದು ಮಲಗಿಕೊಂಡವು, 
+ಮುಂದೆ ಇಂಗ್ಲಿಷರ ಸೈನ್ಯವು ಕೂ 
+ಸ ವಶಪಡಿಸಿಕೊಂಡು ದುರ್ಗವನ್ನು ನೆಲಸವ 
+1 ಮಾಡಿತು. ಆ ದಾರುಣವಾದ ಯುದ್ಧ ದ ಶೆ 
+ಮಿಯಲ್ಲಿ ಈಗ ಗಂಭೀರವಾದ ನಿರ್ಜನ 
+
+
+
+
+
+
+
+ಅಗ್ನಿ - ಪರೀಕ್ಷೆ ; ೬೯ 
+
+
+ತೆಯು ಮಾತ್ರ ವಾಸವಾಗಿದೆ. ಮೃತ್ಯುವಿನ ಈ 
+ದಂಡೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಳಯದಂಥ ಆಘಾತವಿದೆ. ಆ 
+ಮಗ್ಗಲಿಗೆ ಚಿರಶಾಂತಿಯುಂಟು, ಮರಣಾ 
+ನಂತರದ ಚಿರಶಾಂತಿಮಯೆ ಒಂದು ಆತ್ಮಚೈತ- 
+ನೈವು ಈ ರಣಸ್ಥಳಕ್ಕಿಳಿದು ಬಂದು ವಿಜಯಿಗಳ 
+ಹೃದಯವನ್ನು ಕರುಣಾರಸದಿಂದ ಎರೆದೆಂತೆ 
+ಕಾಣುತ್ತದೆ. ಏಕೆಂದಕೆ ಯಾವ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ 
+ಎರಡೂ ಸೈನ್ಯಗಳ ದೇಹಕಣಗಳು ಮಿಶ್ರಿತ 
+
+
+ವಾಗಿದ್ದವೋ ಅಲ್ಲಿ ಇಂಗ್ಲಿಷರು ಏರಡು ಸ್ಮೃತಿ 
+
+
+ಚಿಹ್ನಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಅವು ಇನ್ನೂ 
+ಉಂಟು, ಅದರಲ್ಲಿಯ ಒಂದು ಜನರಲ್‌ ಗೆಲಸ್ಬಿ 
+ಮತ್ತು... ಕಲುಂಗಾಯುದ್ದದಲ್ಲಿ ಹಠವಾದ 
+ಇಂಗ್ಲಿಷ ಸೈನ್ಯದ ಸ್ಮರಣಾರ್ಥವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಿದೆ. 
+ಸ್ವಲ್ಪ. ದೂರದಲ್ಲಿಯೇ ಇರುವ ಇನ್ನೊಂದರ 
+ಮೇಲೆ ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಬರೆದಿದೆ: 
+
+“ ರಣರಂಗದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು 
+ಶುಚ್ಛೀಕರಿಸಿದ, ಮತ್ತು ಅಫಗಾನರ ತೋಫು 
+ಗಳಿಗೆ ಸಮ್ಮುಖವಾಗಿ ಒಬ್ಬೊಬ್ಬರೇ ಸ್ವಸಂ- 
+ತೋಷದಿಂದ ಪ್ರಾಣವನ್ನು ಕೊಟ್ಟಿ ನಮ್ಮ 
+ನೀರಶತ್ರುಗಳಾದ ಕಲುಂಗೆಯ ದುರ್ಗಾಧಿಪತಿ 
+ಬಲಭದ್ರ ಮತ್ತು ಆತನ ಆಧಿಪತ್ಯಕ್ಕೊಳಗಾದ 
+ವೀರರ ಸ್ಮರಣಾರ್ಥವಾಗಿ ಈ ಸ್ಮೃಕಿಚಿಹ್ನವು 
+ಸ್ಥಾನಿಸಲ್ಪಬ್ಬದೆ. ಹಿ 
+
+
+ಜೇ ಶ್ರೀ ಜಗದೀಶಚಂದ್ರ ಬೋಸರು ತಮ್ಮ 
+ನೇಪಾಲ ಪ್ರವಾಸದಲ್ಲಿ ಈ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಘಟನೆ 
+ಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದರು; ಸಾಹಿತ್ಯ ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ 
+ಶ್ರೋ. ಜಲಧರ ಸೇನರು ಅವುಗಳಿಗೆ ಸುಂದರೆ 
+ಲೇಖದ ಒಪ ನೃಕೊಟ್ಬು ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು. ಭಾರ- 
+ತದ ಸ್ನಾತ ಒತಂತ್ರ್ಯ ಯುದ್ದದ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ 
+ಲು ೧೧ 
+ಇದೊಂದು ಉಜ್ವಲ ಪುಟ, ಭಾರತೀಯರಲ್ಲಿ 
+ಈಸ್ಟಾ ತಂತ್ರ ದಾಹಜೊಡನೆ ಸಂಘಟನೆ, ಐಕ್ಮ 
+ಮೊದಲಾದುವಿ��್ದಿದ್ದರೈ, ಅವರೆಂದೂ ಹ 
+ತಂತ್ರ ನ್ನಗೆ ತುತ್ತಾಗುತ್ತಿ ರಲಿಲ್ಲ. 
+ಧಾರವಾಡದ * ಪ್ರದೀಪ *ದಿಂದ 
+
+
+(ಸಂ: ಶ್ರೀ ವಿನೀತ ರಾಮಚಂದ್ರರಾಯರು) 
+
+
+ಹಾ ರಾಸ ಎರಾ ಯಜ 
+
+
+ಇಂಡೋಚೀನದ ಒಂದು ಸುಂದರ ಜಾನಪದ ಕಲ್ಪನೆ 
+
+
+ಕೆ 
+
+
+ಎಲ್ಲೆ, ಅಡಕ 
+
+
+(ಲಕ ಹಂಗ ಯಾಂಗನು ಆಳುತ್ತಿ 
+ದ್ಮಾಗ ತಾನ ಮತ್ತು ಲಾಂಗ ಎಂಬ ಇಬ್ಬರು 
+ಅಣ್ಣತಮ್ಮಂದಿರಿದ್ದರು. ಅವರ ಸುಂದರ ರೂಪ 
+ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಾಮ್ಯದ ಮೂಲಕ ಆ ಭಾಗದ 
+ಜನಕೆಲ್ಲ ಅವರನ್ನು ಗೌರವಾಶ್ಚರ್ಯಗಳಿಂದ 
+ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದರು. 
+
+ಅವರಿಬ್ಬರಲ್ಲಿ ಆಗಾಧ ಪ್ರೇಮವಿತ್ತು. ಅವರೀ 
+ರ್ವರ ರೂಪಸಾಮ್ಯ ಮತ್ತು ಅವರು ಚಿಕ್ಕಂದಿ 
+ನಲ್ಲಿಯೇ ಅನಾಥರಾದದ್ದು ಅವರ ಈ ಬಾಂಧವ್ಯ 
+ವನ್ನು ಇನ್ನಿಷ್ಟು ಬಿಗಿಗೊಳಿಸಿತ್ತು. ಅವರು 
+ಎಂದೂ ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಅಗಲಿ ಇರುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ- 
+ವಾದ್ದರಿಂದ ಅವರನ್ನು ಜನರು. "" ಅಶ್ವಿನೀ 
+ಕುಮಾರರು '' ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಿದ್ದರು. 
+
+ತಮ್ಮ ಹೈದಯ ಮನಸ್ಸುಗಳು ತಮ್ಮ ಪೂರ್ವ 
+ಜರ ನೀತಿಯಂತೆ ರೂಪಿಗೊಳ್ಳಲೆಂದು ಅವರು 
+"ಗುರು ' ವೊಬ್ಬನನ್ನು ಹುಡುಕಿದರು. ಧರ್ಮ 
+
+
+4“ಫಿಯತ್‌' ನಾರಮ೯ ? ಪತ್ರಿಕೆಯಿಂದ 
+
+
+೭೦ 
+
+
+ಮತ್ತು ಸುಣ್ಣ 
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+ಪರಾಯಣನಾದ ಲೂ ಎಂಬವ ತಮ್ಮ ಗುರುವಾ 
+ಗಲು ಯೋಗ್ಯನೆಂದು ಕಂಡು ಅವರಿಗೆ ಆನಂ 
+ವಾಯಿತು. 
+
+ಈ ಅಣ್ಣ-ತಮ್ಮಂದಿರಷ್ಟೇ ವಯಸ್ಸಿನ ಮ। 
+ಳೊಬ್ಬಳು ಲೂಗೆ ಇದ್ದಳು. ಅವಳು ಆ ಭಾಗದಲ್ಲೆ 
+ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರಿಯೆಂದು ಖ್ಯಾತಳಾಗಿದ್ದಳು 
+ಈ ಹುಡುಗಿ ತನ್ನ ತಂದೆಯ ಈ ಇಬ್ಬರು ಶಿಷ್ಕರ[ 
+
+
+ಮೋಹಗೊಂಡು ಅವರಲ್ಲಿ ಹಿರಿಯನಾದ 
+ನನ್ನು ವರಿಸಬಯಸಿದಳು. ಆದರೆ ಇಬ್ಬರ 
+ಹಿರಿಯನಾರು? ಮಾನವಂತ ಮನೆತನದ 
+
+
+ಯನ್ನು ಆ ವಿದ್ಯಾರ್ಛಿಗಳಿಗೆ ಕೇಳುವಂತಿರಲಿ 
+ಮುಂದೊಮ್ಮೆ ಅವಳಿಗೆ ಒಂದು ಸುಸಂಧಿ 
+ಕಿತು ಒಂದು ಭೋಜನ ಸಮಾರಂಭದ ಸ 
+ಯದಲ್ಲಿ ಅವರಿಬ್ಬರು ಊಟಕ್ಕೆ ಕುಳಿತದ್ದ 
+ಅವಳು ಕಂಡಳು. ಅವರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬನು ಇನೆ 
+
+
+
+
+
+
+ಬ್ಬನಿಗೆ ಊಟದ ಕಡ್ಡಿಗಳನ್ನು ಕೊಟ್ಟಾಗ, 
+ತೊಟ್ಟ ವನು ಚಿಕ್ಕ ವನು' ಎಂದು ಅವಳಿಗೆ ತಿಳಿ 
+ತು. 
+__ ಅವಳ ತಂದೆ-ತಾಯಿಗಳಿಗೆ ಮಗಳ ಆಯ್ಕೆ 
+ಮೆಚ್ಚಿ ಗೆಯಾಯಿತು. ಲಾಂಗನಿಗೆ ಅಣ್ಣ ಸುತೆ 
+ಯಾದದ್ದ ನ್ನು ಕಂಡು ಸಂತೋಷವಾಯಿತು. 
+ಅದಕೆ. ಪ್ರೇಮದ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯ ಸುಲಭವಾಗಿ 
+ಪಸ ರಿಸುತ್ತದೆ. ತಾನ ತನ್ನ ಸುಂದರ ಪತ್ನಿ ಯಲ್ಲಿ 
+' ಅನುರಕ್ತನಾಗಿ ತನ್ನೆಲ್ಲ ಸಮಯವನ್ನು "ಅವಳಿ 
+ಗಾಗಿ ವ್ಯಯಿಸತೊಡಗಿದ. ತಾನನು ಲಾಂಗನನ್ನು 
+ಮರೆತು "ನನನ್ನು ಅತಿ ದುಃಖಿಯನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿ 
+ದನು. 
+ಸ್ವಾರ್ಥ ಸುಖದಲ್ಲಿ ಅಣ್ಣ ಮಗ್ನ ನಾದುದರಿಂದ 
+ಬಂಧುಪ್ರೇಮಕ್ಕೆ ಎರವಾದ. ಸ ಮಾನವ 
+ಮಾತ್ರ ನಿಲ್ಲದ “ಬಾಕ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ 
+| ಾರಿಗೊ ಕಾಣದಂತಿದ್ದು ತನ್ನ ಹೈದಯದ 
+ದುಃಖವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಯಸಿದನು. 
+ಸೂರ್ಯ ಕಿರಣಗಳು ಮೂಡುವುದಕ್ಕೆ ಮೊದಲು, 
+ ಶಾತ್ರಿ ಯಿನ್ನೂ ಗಂಭೀರ ಶಾಂತಿಯಕ್ಲಿ ಹ 
+ದ್ದಾಗ ಹಾಸ ಮನೆ ಬಿಟ್ಟು ಹೊರಟನು. 
+' ಅಡಎಯ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ ನಡೆದು ಇ 
+ನದೀತೀರವನ್ನು ತಲುಪಿದನು. ಮನೆಯಿಂದ 
+ಓಡಿದ ಮ��ದಲ್ಗೊಂಡು ಇದುವರೆಗೆ ಆತ 
+ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆದಿರಲಿಲ್ಲ. ಅದಕ್ಕೂ ಖೇದದ 
+' ಮಾತೆಂದರೆ ಅವನಿಗೆ ತನ್ನ ಸಂಗಡ ಆಹಾರವನ್ನು 
+ತರಬೇಕು ಎಂಬ ವಿಚಾರ ಕೂಡ ಹೆಳಳೆದಿರ 
+ಬಿಲ್ಲ. ದಣಿವಿನಿಂದ ಸೋತು : ಹಸಿವೆಯಿಂದ 
+ಕಂಗಾಲಾಗಿ ಆತ ತಾನು ದಾಟಲಾರದ ಆನದಿಯ 
+ತೀರದಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದುಕೊಂಡ, ನದಿಯಪ್ಪ ಪ್ರವಾಹ ಅಗ 
+ಲವೂ ಆಳವೂ ವೇಗವೂ ಆಗಿತ್ತು. ಈ ಗೊತ್ತು 
+ಗುರಿಯಿಲ್ಲದ ಪ ಸ್ರಯಾಣಿಕ ನಿರಾಶೆಯಿಂದ ಕುಗ್ಗಿ 
+ಅಳತೊಡಗಿದ. ಆತ ಬಹು ಹೊತ್ತಿ ನವರೆಗೆ 
+ಅತ್ತು ಅತ್ತು ಕೊನೆಗೆ ಆ ನಿರ್ಜನ ನದೀ ತೀರ 
+ದಲ್ಲಿ ಸತ್ತು ಹೋದ. ಮಾನವನ ಸುಖ ದುಃಖದ 
+ಸಮಾಚಾರಗಳೆಲ್ಲ ಗೊತ್ತಿರುವ ಸ್ವರ್ಗದ ದೇವತೆ 
+| ಗಳು ಅಗಾಧ ಬಂಧುಪ್ರಿ ಮದ ಕ ಪ್ರಾಣ 
+
+
+ಕ: 
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+ಎಲೆ, ಅಡಕೆ ಮತ್ತು ಸುಣ್ಣ ೭೧ 
+
+
+ತೆತ್ತ ಬಡ ಲಾಂಗನ ದೇಹವನ್ನು ಒಂದು ಕಲ್ಲು 
+ಬಂಡೆಯನ್ನಾಗಿ ಮಾರ್ಟ ಡಿಸಿದರು. ಆ ನಿರ್ಜನ 
+ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಬಹುದೂರದಿಂದ ಈ ಕಲ್ಲುಬಂಡೆ 
+ಕಾಣಿಸುವಂತಿತ್ತು. 
+
+ಪ್ರೇಮದ ಮೊದಲನೆಯ ಆವೇಗ ಕಡಿಮೆ 
+ಯಾದ ಬಳಿಕ ತಾನನಿಗೆ ಲಾಂಗನ ನೆನಪು 
+
+ಬಂತು. 
+
+ಕೆಲ ದಿನಗಳಿಂದ ಆಳುಗಳು, ಸ್ನೇಹಿತರು, 
+ನೆಕೆ ಹೊರೆಯವರು, ಹಳ್ಳಿಗರು ಯಾರೂ ಲಾಂಗೆ 
+ನನ್ನು ಕಂಡಿರಲಿಲ್ಲ. ಆತ ಎತ್ತ ಹೋದನೆಂದು 
+ಯಾರಿಗೂ ಗೊತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ. 
+
+ತಾನನಿಗೆ ಲಾಂಗ ಲಲ್ಲಿರುವನೆಂದು ತಿಳಿಯ 
+ಲಿಲ್ಲ. ತನ್ನ ತಪ್ಪೆ ಕೃತಿಯನ್ನು ಕುರಿತು ಚಿಂತಿಸಿ 
+ದಂತೆಲ್ಲ ಅತನ “ಎಕ್ಕೆ ಅದು ಅಸಹ್ಯವಾಗ 
+ತೊಡಗಿತು. 
+
+ಪಶ್ಚಾತ್ತಾಪದಿಂದ ತಪ್ತನಾದ ತಾನ ಹೆಂಡತಿ 
+ಮಲಗಿದ್ದಾಗ ಎದ್ದು ಲಾಂಗನ ಶೋಧಕ್ಕೆ ೦ದು 
+ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಟ, ಆತ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ' ಗಟ್ಟಿ 
+ಯಾಗಿ ತಮ್ಮನ ಹೆಸರು ಹಿಡಿದು ಕೂಗುತ್ತಿ ದ್ದ 
+ಆದೆಕೆ ಅದಕೆ ಲ್ಲಿ ಸ ಬರಬೇಕು? ಅನೇಕ ದಿನ 
+ಗಳ ವರೆಗೆ ಜು ದಣಿವು-ವಿಶ್ರಾಂತಿಗಳ ಪರಿವೆಯಿ 
+ಲ್ಲದೆ ನಡೆದ, ನಿಮಿಷ ನಿಮಿಷಕ್ಕೆ ಹಸಿವೆ ಮತ್ತು 
+ಮನಸ್ಸಿನ ಸಂಕಟ ಅವನನ್ನು "ಣ್ಣು ಮಾಡು 
+್ತಿದ್ದವು, 
+
+ಆ ನಿರ್ಜನ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿದ್ದ ಬಂಡೆಗಲ್ಲಿನ 
+ಬಳಿಗೆ ಬಂದಾಗ ಅವನಲ್ಲಿ ಶಕ್ತಿಯ ಲವಲೇಶವೂ 
+ಉಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ. ಆದರೂ ಅದನ್ನು ಹತ್ತಿ ನೋಡಿ 
+ದರೆ ಏನಾದರೂ ಕಂಡೀತೆಂದು ಎಣಿಸಿ ಆತ 
+ತನ್ನಲ್ಲಿ ಇದ್ದುಬಿದ್ದ ಶಕ್ತಿಯನ್ನೆ ಲ್ಲ ಒಟ್ಟು ಗೂಡಿಸಿ 
+ಬಂಡೆಗಲ್ಬನ್ನೆ (ರಿದ. ಆದರೆ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಆಶ ಶ್ರಮವನ್ನು 
+ತಾಳಲಾಕಡ ಅವನ ಪಾ  ಣಪಕ್ಷಿ ಸ 
+ಹೋಯಿತು. 
+
+ದೇವತೆಗಳು ಅವನ ದೇಹವನ್ನು ಒಂದು 
+ಸಪೂರಾದ ಎತ್ತರವಾದ ಮರವನ್ನಾಗಿ ಮಾರ್ಪ 
+ಡಿಸಿದರು. ಅಗಲವಾದ ಅದರ ಎಲೆಗಳು ಬೀಸ 
+ಣಿಕೆಯಂತಿದ್ದವು. 
+
+
+೩೨ ಕಸ್ತೂರಿ 
+
+
+ಇಶ್ತ್ನ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಗಂಡ ಕಾಣದಾದಾಗ 
+ಯೋಚಿಸಿ ಯೋಚಿಸಿ ಕೊನೆಗೆ ಆತ ತನ್ನ ತಮ್ಮನ 
+
+
+ಶೋಧಕ್ಕಾಗಿ ಹೊರಟಿರಬೇಕೆಂದು ತಾನನ 
+ಹೆಂಡತಿ ಅರಿತುಕೊಂಡಳು. ಇ 
+ಗಂಡನಿಗೇನಾಯಿತೋ ಏಎಂದು ಆಂಜದ 
+
+
+ಅವಳು ಅವನನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತ ಹೊರಟಳು. 
+ಮತ್ತೆ ಮೂರನೆಯ ಸಲ ಅದೇ ಬಗೆಯ ಮಾರ್ಗ 
+ಶ್ರಮಣ, ದಣಿವು, ಹಸಿವೆಗಳ ನಾಟಕ ನಡೆ 
+ಯಿತು. ವಿಶ್ರಾಂತಿಯಿಲ್ಲದೆ, ಹಗಲು ರಾತ್ರಿಯೆ 
+ನ್ನದೆ. ಅನ್ನ-ನೀರುಗಳ ಪರಿವೆಯಿಲ್ಲದೆ ತಾನನ 
+ಹೆಂಡತಿ ಗಂಡನೆ ಶೋಧಕ್ಕಾಗಿ ವ್ಯರ್ಥ 
+ಹಾದಿ ಕ್ರಮಿಸಿದಳು. ಅವಳಿಗೂ ದಣಿವು-ಹಸಿವು- 
+ನೀರಡಿಕೆಗಳು ಅಂತ್ಯಕಾಲವನ್ನು ತಂದೊಡ್ಡಿ 
+ದವು. ಆ ನಿರ್ಜನ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಏಕಾಂಗಿಯಾ 
+ಗಿದ್ದ ಆ ಬಂಡೆಗಲ್ಲು, ಅದರ ಮೇಲಿನ ಗಿಡ- 
+ಇವುಗಳಿಂದ ಆಕರ್ಷಿತಳಾದ ಅವಳು ಲಾಂಗ 
+ಮತ್ತುತಾನ ಸತ್ತ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಬಂದಳು. ಸೋತು 
+ಸುಣ್ಣವಾದ ತನ್ನ ಕೈಗಳಿಂದ ಆ ಅಡಿಕೆ 
+ಮರವನ್ನಪ್ಪಿಕೊಂಡು ಅವಳು: ಬಂಡೆಗಲ್ಲನ್ನೇ 
+ರಲು ಯತ್ನಿಸಿದಳು. ಆ ಶ್ರಮವನ್ನು ಸಹಿಸದೆ 
+ಅವಳ ದೇಹ ಕುಸಿಯಿತು. ಪ್ರಾಣ ಹಾರಿತು. 
+ಅವಳ ಕೊನೆಯ ಪ್ರಯತ್ನದ ಸ್ಮಾರಕವೆಂದು 
+ದೇವತೆಗಳು ಅವಳನ್ನೊಂದು ಬಳ್ಳಿಯನ್ನಾಗಿ 
+ಮಾಡಿದರು. 
+
+ಹೀಗೆ ಈ ಪ್ರೇಮ ನಾಟಕದ ಮೂವರು 
+ಪ್ರಧಾನ ಪಾತ್ರಗಳು ಮೃತ್ಯುವಶರಾದರು. 
+
+ನೆಲ ವುದ 2 ಈ ಮೂವರ ಕಥೆ 
+ಯನ್ನೂ ಅವರ ದೇಹಗಳ ಮಾರ್ಪಾಟಿನ ವಿಚಾ 
+ರವನ್ನೂ ಕೇಳಿದ ವಯೋವೃದ್ಧನಾದ ಮುರಿ 
+ಯೊಬ್ಬನು ಅವರ ಗೌರವಾರ್ಥವಾಗಿ ಮತ್ತು 
+
+ಬ 
+ಬಂಧ: ದ ಹಾಗೂ ಪತಿ-ಪತ್ನಿಯರ ಪ್ರೇಮ 
+ನಿಷ್ಕೆಗಳ ಪ್ರತೀಕವಾಗಿ ಮಃ ಶೇಜಂಯು 
+ವನ್ನು ಕಚ್ಚಿ ತಳಿ 
+
+ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿಯತ್‌ ನಾಮದಲ್ಲಿ ಭಯಂ 
+ಕರ ಬರಗಾಲ ಬಿದ್ದಿತು. ಗಿಡ ಬಳಿ ಗಳೆಲ್ಲ 
+ಒಣಗಿ ಕಮರಿಹೋದವು. ಆ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಆ 
+
+
+ಅಡಿಕೆ ಮರ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಬಳಸಿ ಹಬ್ಮಿಡ 
+ವೀಳ್ಯದೆಲೆಯ ಬಳ್ಳಿ "ಮಾತ್ರ ಹಚ್ಚೆ ಹಸುರಾಗಿದ್ದು 
+ಬೆಳೆಯುತ್ತ ಲೇ ಒಲ ವ್ವ ಸೆ ಅದ್ಭುತವನ್ನು 
+ಕಾಣಲೆಂದು ಆ ಮುದುಕ ಕಟ್ಟಿಸಿದ ದೇವಾಲ 
+ಯಕ್ಕೆ ಅರಸು ಹಂಗ ಯಾಂಗ “ತನ್ನ ಪರಿವಾರ 
+ದೊಂದಿಗೆ ಬಂದ. 
+
+ಅರಸನ . ಸ್ವಾಗತಕ್ಕಾಗಿ ಆ ಗಿಡ ಮತ್ತು 
+ಬಳ್ಳಿಗಳು ತಮ್ಮ ಸೌಂದರ್ಯ ಕಾಂತಿಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿ 
+ಭಾನ ಸುತ್ತಲಿನ ಮರುಭೂಮಿಯಂಥ 
+
+ೈಶ್ಯದಲ್ಲಿ ಈ ಜೀವಪ್ರಭೆಯನ್ನು ಕಂಡು ಅರ 
+ದ ಅವನ ಸಕನಾರದಕಹೂ ಆಶ್ಚ ರ್ಶ ಚಕಿತ 
+ದರು. 
+
+ಒಂದು ಅಡಿಕೆಯನ್ನೂ ಒಂದಿಷ್ಟು ಏಎಲೆಗ 
+ಳನ್ನೂ ಕೊಯಿಸಿ ಹಂಗ ಯಾಂಗನು ಬಾಯಲ್ಲಿ 
+ಹಾಕಿಕೊಂಡು ಜಗಿದನು. ಅವುಗಳ ರುಚಿ ಅ 
+ನಿಗೆ ಸುಖಕರವೆನಿಸಿತು. ಅವನ ಬಾಯಿಯಿಂ 
+ಒಂದು ಎಂಜಲು ಬಿಂದು ಜಗುಳಿ ಆ ಸುಣ್ಣ 
+ಕಲ್ಲುಬಂಡೆಯ ಮೇಲೆ ಬೀಳಲು ಅಲ್ಲೊಂ 
+ಕೆಂಪಗಿನ ಕಲೆಯಾದುದು ಕಾಣಿಸಿತು. 
+
+ಬಹಳ ಹಿಂದೆ ನಡೆದೆ ಆ ದಿನದ ಘಟನೆ 
+ನಂತರವೇ ಎಲೆ-ಅಡಿಕೆ ತಿನ್ನುವ ಮತ್ತು ಅದನು 
+ವಿವಾಹ ನಿಶ್ಚಯ ಮತ್ತು ವಿವಾಹ ಕಾಲಗಳ 
+ಇತರರಿಗೆ ಅರ್ಥಿಸುವ ಕೂಢಿ ಬಳಕೆಗೆ ಬಂ 
+
+ಪ್ರೇಮ ಮತ್ತು ದಾಂಪತ್ಯ ನಿಷ್ಠೆಯ ದ್ಯೋಃ 
+ಕವಾದ ಈ ಎಲೆ ಅಡಿಕೆ ಸುಣ್ಣಗಳ ಎಂಕುಡೆ 
+“ಮದುವೆಯೆಂಬ ನಂಟು ಜೀವಮಾನದ ಗಂಟು 
+ಎಂಬುದನ್ನು ಹೈ ದಯಸ್ಪರ್ಶಿಯಾಗಿ ಸೂಚಿ 
+ತ್ತದೆ. 
+
+ತರುಣ ತರುಣಿಯರಲ್ಲಿ ಪ ಪರಸ್ಪರ ಅನುರಾಗ 
+ಪ್ರಥಮ ಲಕ್ಷಣವೆಂದು ತಾಂಬೂಲವನ್ನು ವಿ 
+ಮಯ ಮಾಡುವ ಪದ್ಧತಿ ನಡದು ಚು 
+ಈ ಕಾರಣದಿಂದಲೇ. 
+
+“ ತಾಂಬೂಲವು ಎಲ್ಲ ಸಂಭಾಷಣೆಗೆ ದೀಶಿ 
+ಯಾಗಿದೆ. ಅದು ಬಹುಶಃ ನಿಜಪ್ರೇಮ ಮ 
+ಸುಖವಿವಾಹೆಗಳಲ್ಲಿ ಪರ್ಯ ವಸಾನ ಹೊಂದ 
+ವುದು” ಎಂಬ���ಂದು ಉಕ್ತಿಯೂ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ 
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+ಸ್‌ ಸಿಂಹ ಮೊದಲಾದ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗಿಂ- 
+ತಲೂ ಕ್ರೂರವಾದ, ಅದೇಕೆ, ಜಗತ್ತಿನ ಪ್ರಾಣಿ 
+ಗಳಲ್ಲೆಲ್ಲ ಅತ್ಯಂತ ಕ್ರೂರವಾದ ಪ್ರಾಣಿಯೊಂ- 
+ದಿದೆ. 
+
+ಈ ಅತಿ ಕ್ರೂರ ಪ್ರಾಣಿ ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ತೀರ 
+ಚಿಕ್ಕದು. ಆದರೆ ಆಕ್ರಮಣ ಮಾಡುವ ರೋಷ 
+ಇದರಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ತೀವ್ರವಾಗಿರುತ್ತದೆಂದಕೆ ಇದು 
+ತನಗಿಂತ ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ಪಟ್ಟು 
+ದೊಡ್ಡದಾದ ಪ್ರಾಣಿಯ ಮೇಲೆ ಏರಿ ಹೋಗಲು 
+ಕೂಡ ಹಿಂದೆಮುಂದೆ ನೋಡುವದಿಲ್ಲ. ಬೇಟಿ 
+
+
+ಕೆ ಯನ್ನು ಕೊಂದ ಬಳಿಕ ಕೂಡಲೆ ಅದನ್ನು ತಿಂದು 
+ಬಿಡುವಲ್ಲಿ ಇದು ಬಲು ನಿಪೆಣ. ಇದರ ಜೀರ್ಣ 
+ಶಕ್ತಿಯಂತೂ ಪ್ರಚಂಡವಾದದ್ದು. ಪ್ರತಿ ಮೂರು 
+ಅಥವಾ ನಾಲ್ಕು ತಾಸುಗಳಿಗೊಮ್ಮೆಯಾದರೂ 
+ಇದಕ್ಕೆ ಇದರ ದೇಹದ ಇಮ್ಮಡಿ ತೂಕದಷ್ಟು 
+. ಆಹಾರ ಸಿಗಲೇ ಬೈಕು. ಇಲ್ಲವಾದಲ್ಲಿ 
+ಇದು ಜಠರಾಗ್ನಿಯ ಜಳದಿಂದ ಮೂರು 
+ನಾಲ್ಕು ಗಂಟಿಯೊಳಗೇ ಸತ್ತು ಹೋಗುವದು. 
+ಬೇಟಿಯಾಡಲು ಮತ್ತು ಆಹಾರ ಜೀರ್ಣಿಸಿ 
+. ಕೊಳ್ಳಲು ಇದು ತನ್ನ ಜೀವನದ ಸಮಸ್ತ ಶಕ್ತಿ 
+ಪೊ 
+
+
+1 
+
+
+ತ 
+
+
+
+
+
+ಚೋಟುದ್ರದ ರಾಕ್ರಸ: 
+
+
+ಇದು ಪ್ರಾಣಿಲೋಕದ ಅತಿಭೀಕರ ಜೀನಿಗಳಲ್ಲೊಂದು 
+
+
+ನೊ೦ಡಿಲಿ 
+
+
+ಯನ್ನು ಹದಿನೈದು-ಹದಿನಾರು ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ 
+ವ್ಯಯಿಸಿ ವೃದ್ಧಾಪ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿ ಸಾಯುತ್ತದೆ. 
+ಈ ಪ್ರಾಣಿಯ ಆಯುಷ್ಯ ಅತಿ ಹೆಚ್ಚೆಂದರೆ ಒಂದೂ 
+ವರೆ ವರ್ಷ ಮಾತ್ರ. 
+
+ಗೊಬ್ಬರಕ್ಕಾಗಿ ಕಸಕಡ್ಡಿಗಳನ್ನು ಅಥವಾ 
+ಸಗಣಿ ಮುಂತಾದವನ್ನು ತುಂಬುವ ಹೊಂಡದಲ್ಲಿ 
+ಈ ಜಾತಿಯ ಹೆಣ್ಣು ನಾಲ್ಕರಿಂದ ಹತ್ತರವರೆಗೆ 
+ಮರಿಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತದೆ. ಒಂದು ವಾರದೊಳ 
+ಗಾಗಿ. ಮರಿಗಳು ಓಡಾಡಲಾರಂಭಿಸುತ್ತವೆ. 
+ಮೂರು ನಾಲ್ಕು ವಾರಗಳಾದ ಬಳಿಕ ತಾಯಿ 
+
+
+
+
+
+ಮರಿಗಳಿಗೆ ಮೊಲೆ ಕೊಡುವದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ ಅವನ್ನು 
+ಬಾಹ್ಯ ಜಗತ್ತಿಗೆ ದೂಡುತ್ತದೆ. ಅವು ತೋಟಿ 
+ಗಳಲ್ಲಿ, ಗಿಡಗಳ ಬುಡದಲ್ಲಿ, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು 
+ಗಳಲ್ಲಿ ಆಹಾರ ಶೋಧಕ್ಕಾಗಿ ಅಲೆಯತೊಡ 
+ಗುತ್ತವೆ, 
+
+ವಾಸ ಸ್ನಾನವನ್ನು ಬದಲಿಸಬೇಕಾದ ಅಗತ 
+ಬಂದಾಗ ಹೆಣ್ಣು ತನ್ನ ಮರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಎರ 
+ಡನೆಯ ಕಡೆಗೆ ಹೊ!ಗುವಾಗಿನ ದೈಶ್ಯ ನೋಡು 
+ವಂಥದಿರುತ್ತದೆ. ಮಂಗ್ಶ ಬೆಕ್ಕು ಮುಂತಾದವು 
+ಗಳು ತಮ್ಮ ಮರಿಗಳನ್ನು ಒಂದೆಡೆಯಿಂದ 
+
+
+ಸಃ ತ್ರಾ, ರಾಜನಾಥ ಸಾಂಡೆಯನರ ಲೇಖದ ಆಧಾರದಿಂದ 
+೫-2-10 ೭೩ 
+
+
+೩೪ ಕಸ್ತೂರಿ 
+
+
+ಇನ್ನೊಂದೆಡೆಗೆ ಸಾಗಿಸುವದನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ 
+ಎಲ್ಲರೂ ನೋಡಿರುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಈ ಕ್ರೂರ 
+ಪ್ರಾಣಿ ತನ್ನ ಮರಿಗಳನ್ನು ಒಂದೆಡೆಯಿಂದ 
+ಇನ್ನೊಂದೆಡೆಗೆ ಸಾಗಿಸುವ ರೀತಿ ವಿಚಿತ್ರ. 
+ಸಂಜೆಯ ಮಬ್ಬುಗತ್ತಲಲ್ಲಿ ತಾಯಿ ಮುಂದೆ 
+ಹೋಗುತ್ತಿರುವಾಗ ಒಂದು ಮರಿ ಅದರ ಬಾಲ 
+ವನ್ನು ಕಚ್ಚಿಕೊಂಡು ಹಿಂದಿನಿಂದ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. 
+ಆ ಮರಿಯ ಬಾಲವನ್ನು ಇನ್ನೊಂದು ಮರಿ ಕಚ್ಚಿ 
+ಕೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಹೀಗೆ ಎಲ್ಲ ಮರಿಗಳೂ 
+ಒಬಂದಕೊಂದರ ಬಾಲವನ್ನು ಕಚ್ಚಿಕೊಂಡು 
+ಕವಾಯತು ಮಾಡುವ ಸೈನಿಕರಂತೆ ಸಾಲುಗಟ್ಟಿ 
+ಹೋಗುವವು. 
+
+ಈ ಪ್ರಾಣಿಯ 'ತಲೆ ಇದರ ದೇಹದ ಒಂದು 
+ಮೂರಾಂಶದಜ್ಬರುತ್ತದೆ. ಹೆಂದಿಯ ಮುಖದಂತೆ 
+ಇದರ ಮುಖವೂ ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಾಚಿರುತ್ತದೆ. 
+ಕಣ್ಣುಗಳು ತೀರ ಚಿಕ್ಕವು. ಹುಲ್ಲಿನ ರಾಶಿಯಲ್ಲಿ 
+ಓಡಾಡುವಾಗ ಇದು ಪ್ರತಿ ನಿಮಿಷಕ್ಕೂ ವಾಸನೆ 
+ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿರುತ್ತದೆ. ಬೇಟಿ ಹುಡುಕುವದ 
+ರಲ್ಲಿ ಇದು. ದೃಷ್ಟಿಗಿಂತಲೂ ವಾಸನೆಯನ್ನೇ 
+ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವಲಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ಬೇಟಿಯ ಇರವು 
+ಗೊತ್ತಾದೊಡನೆ ನಡುವಿನ ಹುಲ್ಲನ್ನು ಭೇದಿಸಿ 
+ಕೊಂಡು ಮಿಂಚಿನಂತೆ ಅದರ ಮೇಲೆ ಐಎರಗಿ 
+ಭಯದಿಂದ ಕಂಪಿಸುವ ಅದನ್ನು ಕ್ಷಣಾರ್ಧದಲ್ಲಿ 
+ಕೊಲ್ಲುತ್ತದೆ. ; 
+
+ಅನಿವಾರ್ಯವೂ ಸ್ವಾಭಾವಿಕವೂ ಆದ ಸಂತಾ 
+ನೋತ್ಚತ್ತಿಯ ಉತ್ತೇಜನ ಬಂದಾಗ ಹೊರತು 
+ಅಥವಾ ಪರಿವಾರ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ಪ್ರೇರಣೆಯ 
+ಕಾಲವನ್ನು ಬಿಟ್ಟಕಿ ಈ ಜಾತಿಯ ಎರಡು ಪ್ರಾಣಿ 
+ಗಳು ಒಂದೆಡೆ ಕೂಡಿ ಇರುವದು ಸಾಧ್ಯವೇ ಇಲ್ಲ. 
+ಏಕೆಂದಕೆ ತಿನ್ನಲು ಮತ್ತಾವ ಪ್ರಾಣಿಯೂ ಸಿಗ 
+ದಿದಕೆ ಹಸಿವೆಯ ಬಾಧೆಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು 
+ಕೂಡಿ ಇರುವ ಎರಡರಲ್ಲಿ ಯಾವದಾದಕೊಂದು 
+ಇನ್ನೊಂದರ ಭಕ್ಷ್ಯವಾಗಲೇ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. 
+ಈ ಜಾತಿಯ ಏರಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಒಂದೇ 
+ಪಂಜರದಲ್ಲಿಟ್ಟು ಜೀವವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಈ ಮಾತಿನ 
+ನಿದರ್ಶನವನ್ನು ಅನೇಕ ಸಲ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. 
+
+ಇಷ್ಟೊಂದು ಕ್ರೂರವಾದ ಈ ಪ್ರಾಣಿ ಮತ್ತಾ 
+
+
+ವದೂ ಆಗಿರದೆ ನಾವು "ಸೊಂಡಿಲಿ' ಎಂದು ಕಕಿ 
+ಯುವ ಇಲಿಯೇ ಆಗಿದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಚುಚುಂದ್ರಿ 
+ಎಂದೂ ಅನ್ನುತ್ತಾರೆ. 
+
+ಶಹರಗಳಲ್ಲಿರುವವರಿಗೆ ಸೊಂಡಿಲಿಯ ಪರಿ 
+ಚಯವಿರದಿದ್ದರೂ ಹಳ್ಳಿಗರು ಅದನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ 
+ಬಲ್ಲರು, ಸಂಜೆಯಾದೊಡನೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ 
+ಹಳ್ಳಿಯ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಚ್ಚ್ರು ಚ್ಚು 
+ಎಂದು ಕೂಗುತ್ತ ಹೆಣ್ಣು ಸೊಂಡಿಲಿ ತನ್ನ 
+ಓಡಾಟವನ್ನಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. . ಅತ್ಯಂತ ಶೀತ 
+ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟಕೆ ಈ ಪ್ರಾಣಿ ಜಗತ್ತಿನ 
+ಎಲ್ಲ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಇರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತೆ ಬೇಕೆ 
+ಬೇಕೆ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿರುವ ಈ ಇಲಿಗಳ ಗುಣ- 
+ಸ್ವಭಾವಗಳಲ್ಲಿ ಅಂಥ ಹೇಳಿಕೊಳ್ಳುವಂಥ 
+ವೃತ್ಯಾಸವೇನೂ ಇರುವದಿಲ್ಲ. ಶೀತ ಪ್ರದೇಶ 
+ಗಳ ಇಲಿಗಳಿಗೆ ಬಾಲವೇ ಇರುವದಿಲ್ಲ, ಇದ್ದರೂ 
+ಬಹು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರುತ್ತದೆ. ತಿಬೇಟದ ರಾಜಧಾನಿ 
+ಲ್ಹಾಸಾದ ದೇವಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಬಾಲವಿಲ್ಲದ ಸಾವಿ: 
+ರಾರು ಇಲಿಗಳು ನಿರ್ಭಯದಿಂದ ಸಂಚರಿಸುತ್ತಿ, 
+ರುವದು ಫಿತ್ಯ ದೃಶ್ಯವಾಗಿದೆ. ತಿಬೇಟದಲ್ಲಿ ಇಲಿ: 
+ಗಳು “ ಅಜಿಮಾ'' ಎಂಬ ದೇವತೆಯ ವಂಶ! 
+ದವು ಎಂಬ ನಂಬಿಕೆ ಇರುವದರಿಂದ ಅಲ್ಲಿಯ: 
+ಜನರು ಎಂದೂ ಅವುಗಳನ್ನು ಹಿಂಸಿಸುವದಿಲ್ಲ. 
+
+ಕಾರ್ತಿಕ ಅಮಾವಾಸ್ಯೆಯ ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಬತ 
+ಲೆಯಾಗಿ ಸೊಂಡಿಲಿಯನ್ನು ಕೊಂದು ಅದ 
+ಚರ್ಮವನ್ನು ಸುಲಿದು ಆ ಚರ್ಮವನ್ನು ಕ್ಸೈ 
+ಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಂಡು ನಡೆಯುವವನು ಇತರರಿ 
+ಅದೃಶ್ಯನಾಗುತ್ತಾನೆಂದು ನಮ್ಮ ದೇಶದ ತಾಂತ್ರಿ 
+ಕರ ಹೇಳಿಕೆಯಿದೆ. ಹಿಂದಿನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕನ್ನ 
+ಗಳ್ಳೆರು ಈ ಪ್ರಯೋಗದ ಬಲದಿಂದ ಕಣ್ಣಿ 
+ಕಣಣಿಸದೆ ಕದಿಯುತ್ತಿದ್ದರೆಂದೂ ಮಂತ್ರವಾ 
+ಗಳು ಕೂಡ ಇದನ್ನುಪಯೋಗಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆಂದ 
+ನಂಬುವವರಿದ್ದಾರೆ. 
+
+ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಚುಚುಂದ್ರಿಗಳು. ಇತಃ 
+ದೇಶದ ಚುಚುಂದ್ರಿಗಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಕ್ರೂರವು 
+ಅಪಾಯಕಾರಿಯೂ ಆಗಿದ್ದರೂ ಇವು ತುಂ 
+ಅಸಹ್ಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳಾಗಿವೆ. ಇವು ಮುಟ್ಟಿದ ಅರಿ 
+ಪಾತ್ರೆ ಮುಂತಾದವುಗಳಿಗೆ ಬಹಳ ಹೊತ್ತಿನವರೆ? 
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+' ದುರ್ಗಂಧ ಬರುತ್ತದೆ. ಬಹುಶಃ ಈ ಕಾರಣ 
+' ಕ್ಯಾಗಿಯೆ ಬೂಚು ಹಾಕಿಟ್ಟ ಬಾಟ್ಲ್ಸಿಯ ಮೇಲೆ 
+ ಚುಚುಂದ್ರಿ ನಡೆದು ಹೋದರೆ ಕೂಡ ಒಳಗಿನ 
+| ಎಣ್ಣೆ ಅಥವಾ ಬೇರಾವದೇ ವಸ್ತು ದೂಷಿತವಾ 
+_ ಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಿರಬೇಕು. 
+... ಈ ಇಲಿಗಳ ಚಾತುರ್ಯವಾ ವರ್ಣಿಸುವಂತಿ 
+ರುತ್ತದೆ. ಬಾಟ್ಲಿಯ ಬೂಚನ್ನು ತೆಗೆದು ಒಳ 
+_ ಗಿನ ಎಣ್ಣೆಯಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟ ನ್ನು ಇವು ಕುಡಿದು 
+_ ಬಿಡುತ್ತವೆ. ಪರಮಾಶ ರೈವೆಂದರೆ ಬಾಟ್ಲಿಯ 
+ಹೊರಗೆ ಒಂದೇ ಒಂದು “ನ ಎಣ್ಣೆ ಕೂಡ 'ಬದ್ದಿ 
+ರುವದಿಲ್ಲ. ಬಾಟ್ಲಿ ಕೂಡ ಇದ್ದ. ಕ್ಸಿ ದ್ದ ಂತೆಯೇ 
+ಇರುತ್ತದೆ. ಬೂಡು ಮಾತ್ರ ಕಳಿ “ಬಿದ್ದ ದ್ದು 
+. ಬಣ್ಣೆ ಅರ್ಧಕ್ಕರ್ಧ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿರುವದು ಕಾಣಿ 
+' ಸುತ್ತದೆ. ಇತು ಈರೀತಿ ಎಣ್ಣೆ ಸ್ಲಿಯನ್ನು ಕುಡಿ 
+ಯುವ ರೀತಿ ತುಂಬ ಮನೋರಂಜತವಾಗಿದೆ. 
+'... ಬೂಚು ತೆಗೆದ ಬಳಿಕ ಒಂದು ಇಲಿ ತನ್ನ 
+ಬಾಲವನ್ನು ಬಾಟ್ಲಿಯೊಳಗೆ ಇಳಿಬಿಟ್ಟು ಮೇಲಕ್ಕೆ 
+. ವಿತ್ತುತ್ತದೆ. ಎರಡನೆ ಇಲಿ ಆ ಬಾಲವನ್ನು 
+(ಗ ಕ್ಕುತ್ತದೆ. ಸ್ವ ಸ್ವಲ್ಪ ಹೊತ್ತಿನ ಬಳಿಕ ಇನ್ನೊಂದು 
+ಇಲಿ "್ನ ಬಾಲವನ್ನು ಇಳಿಬಿಟ್ಟು ಎತ್ತ ತೊಡ 
+' ಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತೂ ಸು ಇಲಿ ಆ ಬಾಲವನ್ನು 
+| ಕೆಕ್ಕುತ್ತದೆ, ಹೀಗೆ ಸರತಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಇಲಿಗಳು 
+ಎಣ್ಣೆ ಕುಡಿಯುತ್ತವೆ. ಬಾಲಕ್ಕೆ ಎಣ್ಣೆ ಹತ್ತು 
+' ಶ್ರಿರುವ ವರೆಗೂ ಈ ಕ್ರಮ ನಿಲ್ಲುವದಿಲ್ಲ. 
+ತ ಕೆಲ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಚುಚುಂದ್ರಿ ಯ ಒಂದು 
+' ಭೀಕರ ಜಾತಿ ಇದೆ. ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ಇದು ಉಳಿದ 
+' ಸ್ವಜಾತೀಯ ಇಲಿಗಳಿಗಿಂತ ಸಣ್ಣದಾದರೂ 
+. ಇದರ ಹಲ್ಲುಗಳಲ್ಲಿ ವಿಷವಿರುತ್ತದೆ. ಇದು ಕಡಿದ 
+ಪ್ರಾಣಿ ವಿಷಪ್ರ ಭಾವದಿಂದ ತುಸು ಹೊತ್ತಿನಲ್ಲಿಯೆ 
+ಎಚ್ಚ ರತಬ್ಬ ಬೀಳುತ್ತದೆ. ಆಗ ಈ ಸೊಂಡಿಲಿ 
+ಅದನ್ನು ತಿಂದು ಹಾಕುತ್ತದೆ. ಇಂಥ ಚುಚುಂದ್ರಿ 
+ಗಳು "ಬಾಲವನ್ನೆದ್ಮಿ ಎಣ್ಣೆ ಕುಡಿದರೆ ಉಳಿದು 
+
+
+ಆಗೀ 
+
+
+ಕ್‌ 
+
+
+ಚೋಟುದ್ದದ ರಾಕ್ಷಸ: 
+
+
+ಸೊಂಡಿಲಿ ೭೫ 
+
+
+ಕೊಂಡ ಎಣ್ಣೆ ವಿಷಾರಿಯಾಗುವ ಸಂಭವವಿರು 
+ತ್ತದೆ. ಈ ಕಾರಣದಿಂದಲೂ ಮೇಲೆ ಹೇಳಿ 
+ದಂತೆ ಚುಚುಂದ್ರಿ ಮುಚ್ಚಿ ದ ಪಾತ್ರೆ ಗಳ ಮೇಲೆ 
+ನಡೆದು ಹೋದರೂ ಬಳಗನ ವಸ್ತು ದೂಷಿತ 
+ವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ನಂಬಿಕೆ ಪ್ರ ಚಾರಕ್ಕೆ ಬಂದಿರ 
+ಬೇಕು. 
+
+ಹೀಗಿದ್ದರೂ ಇದರ ಆಕೃತಿ ಮತ್ತು ತೂಕ 
+ತೀರ ಅಲ್ಪ. ಸೊಂಡಿಯ ಬೇಮಂಡ್‌ ಬಾಲದ 
+ತುದಿಯ ವಕಿಗೆ ಮೂರಿಂಚು ಉದ್ದವಾಗಬಹುದು. 
+ಅತಿ ದೊಡ್ಡ ಜಾತಿಯ. ಸೊಂಡಿಲಿ ೬॥ ಇಂಚಿ 
+ಗಿಂತ ಉದ್ದವಿರುವುದಿಲ್ಲ. ತೂಕ ೧/೬ ತೊಲೆ 
+ಯಿ:ಂದ ಎರಡು ತೊಲೆಯವರಿಗಿರಬಹುದು- 
+ಅದು ಕೀಟಿಗಳಿಂದ ಹಿಡಿದು ಇಲಿಗಳ ವರೆಗೆ 
+ಸಿಕ್ಕಿದ್ದನ್ನೆಲ್ಲ ಚರ್ಮ, ಮಾಂಸ, ಎಲುಬು ಸಹಿತ 
+ವಾಗಿ ಕಬಳಿಸುತ್ತದೆ. ಇದ��ಲ್ಲಿ.ಅದರ ಸೂಜಿ 
+ಯಂಥ ೩೨ ಹಲ್ಲುಗಳು ಅನುಕೂಲ ಆಯುಧ 
+ವಾಗುತ್ತವೆ. 
+
+ಅದರ ಸಂತಾನೋತ್ಪಾದನ ಶಕ್ತಿಯೂ ಅದರ 
+ಜೀರ್ಣಶಕ್ತಿಯಷ್ಟೇ ಪ್ರಚಂಡವಾಗಿದೆ. ಅಮೇ 
+ರಿಕದ ಪ್ರಾ ಣಿಶಾಸ್ತ್ರ ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಜತೆ 
+ಸೊಂಡಿಲಿ "ಜದ! ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ೬೬ ಮರಿಗಳನ್ನು 
+ಹಾಕಿದ್ರ ಲೆಕ್ಕ ಸಿಕ್ಕಿ ತು. ಗರ್ಭ ನಿಂತ ೧೨ರಿಂದ 
+೧೬ ದಿನಗಳ್ಲಲ್ಲಿ ಆ ಮರಿ ಹಾಕುತ್ತದೆ. ಮೂರು 
+ತಿಂಗಳು ಪ್ರಾಯದ್ಕಾ ಗಿರುವಾಗಲೇ ಹೆಣ್ಣು 
+ಸಂತಾನೋತ್ಪಾದನೆ ಮಾಡತೊಡಗುತ್ತದೆ. 
+
+
+ದೀಪಾವಳಿಯ ದಿನ ಜುಗಾರಿ ಆಡದವರು 
+ಮುಂದಿನ ಜನ್ಮದಲ್ಲಿ ಸೊಂಡಿಲಿಯಾಗಿ ಹುಟ್ಟು 
+ತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ನಂಬಿಗೆಯೂ ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಕ್‌ೆ 
+ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಇದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕ (ಶದಲ್ಲಿಯೂ 
+ಸೊಂಡಿಲಿಯ ಬಗ್ಗೆ "ಒಂದಿಲ್ಲೊಂದು ಅಂಧ ಶ್ರ ದ್ದೆ 
+ಇದ್ದೇ ಇರುತ್ತ ಥೆ 
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+(( 
+
+
+( 
+
+
+( 
+
+
+
+
+
+
+₹181] 
+( 
+
+
+
+
+
+
+| 
+( 
+
+
+
+
+
+
+
+
+ಅಸರಾಹ್ನ ಸುಮಾರು 2 ಘಂಟಿಯ ಹೊತ್ತು. ನಾನು ನನ್ನ ಯಜಮಾನರ ಷರ್ಟಗೆ ಬಟನ್‌ ಹೊಲಿದು 
+ಹರಿದ ಕಾಲರ್‌ ಮತ್ತು ಕಫ್‌ ಸರಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೆ. ಅಷ್ಟರಲ್ಲಿ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದ ಹಾಗೆ, ನೆರೆಮನೆಯ ಸಮ್ಮ್ಮಿ 
+ಯೊಡನೆ ಆಡುತ್ತಿದ್ದ ನನ್ನ ಮಗಳು ಲಲ್ಲಿ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಅಳುವ ಶಬ್ದ ಕೇಳಿಸಿತು. ನನಗೆ ಒಮ್ಮೆಲೇ ಗಾಬರಿ 
+ಯಾಗಿ ಸೂಜಿ ಬೆರಳಿಗೆ ಚುಚ್ಚಿತು, ನಾನು ಎದ್ದು ಕೋಪದಿಂದಲೇ ಹೊರಗೆ ಓಡಿದೆ. ಆಗಲೇ ಪಮ್ಮಿಯ 
+ಅಮ್ಮ ಸುಶೀಲಮ್ಮನೂ: ಓಡಿಬಂದು ಲಲ್ಲಿಯನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡರು. ಅವಳ ಕಣ್ಣೀರನ್ನು ಓರ್‌ ನನ್ನ 
+ಮುದ್ದು ಮಗುವಿಗೆ ಯಾರು ಹೊಡೆದರು ? * ಎಂದು ಕೇಳಿದರು, 
+
+ಲನ್ಧಿ ಬಿಕ್ಕಿ ಬಿಕ್ಕಿ ಅಳುತ್ತಾ “* ಅತ್ತೆ, ಅತ್ತೆ ಸ,,,. ಸೃ, ನಮ್ಮಿ ನನ್ನ್ನ ಗೊಂಬೆಯ ಫ್ರಾಕನ್ನು ಕೊಳೆ 
+ಮಾಡಿದಳು ! * ಎಂದಳು. *“ ಓಹೋ, ಹಾಗೋ ? ಪಮ್ಮಿಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹೊಡೆಯೋಣ, ನಿನ್ನ ಗೊಂಬಿಗೆ 
+ಹೊಸ ಫ್ರಾಕ್‌ ತರುತ್ಕೇನೆ ” ಎಂಬು ಹೇಳಿ ಸುಶೀಲಮ್ಮ ಅಲ್ಲಿಯನ್ನೂ ಪಮ್ಮಿಯನ್ನ್ಕೂ ತಮ್ಮ ಮನೆಗೆ 
+ಕರೆದುಕೊಂದು ಹೋದರು, ಸುಶೀಲಮ್ಮ ಬಹಳ ಸದ್ಗುಣಿ, ಅವರಿಗೆ ಮಕ್ಕಳೆಂದರೆ ಜೀವ, ತನ್ನ 
+ಮಕ್ಕಳು, ಬೇರೆಯವರ ಮಕ್ಕಳು ಎಂಬ ಭೇದ ಭಾವ ಅವರಿಗಿರಲಿಲ್ಲ, 
+ಅನರ ಅಸ್ಸ ಬಹಳ ಶ್ರೀಮಂತರು, ಆದರೆ ಸುಶೀಲಮ್ಮನಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪವೂ 
+ಬಂಭವಿರಲಿಲ್ಲ. ಇದನ್ನೆಲ್ಲಾ ನೆನಸುತ್ತ ಕುಳಿತಿದ್ದ ನನಗೆ ಅಲ್ಲಿಯೆ 
+ಸ್ಚಲ್ಪ ಕಣ್ಣು ಕೂರಿತು. ಸ್ವಲ್ಪು ಹೊತ್ತಿನ ಮೇಲೆ ಲಲ್ಲಿ ನನ್ನನ್ನು 
+ಎಚ್ಚರಿಸಿದಳು. ಕಣ್ಣು ತೆರೆದಾಗ ಮೊದಲು ನನಗೆ ಕಾಣಿಸಿದ್ದು ಲನ್ಲಿಯ 
+ಗೊಂಬೆಗೆ ತೊಡಿಸಿದ್ದ ಹೊಸ ಫ್ರಾಕ್‌. ಅದು ಮುಂಚಿನ ಫ್ರಾಕ್‌ನ 
+ಹಾಗೆಯೇ ಇತ್ತು. ಸುಶೀಲಮ್ಮ ಹೊಸ ಫ್ರಾಕ್‌ ಕೊಟ್ಟಿದ್ದು ನನಗೆ 
+ಸರಿ ಕಾಣಭಿಲ್ಲ, ಕೂಡಲೇ ಅವರಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಿ ಈ ವಿಷಯ ಅವರಿಗೆ 
+ಹೇಳಿದೆ. ಆಗ ಸುಶೀಲಮ್ಮ. “ ಇಲ್ಲಮ್ಮ, ನಾನು ಹೊಸ ಫ್ರಾಕ್‌ 
+ಕೊಂಡುಕೊಳ್ಳಲಿಬ್ಲ. ಕೆಲವು ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಒಗೆಯಲಿಕ್ಕಿ ತ್ತು. 
+
+
+$. 2581-5018 
+
+
+ಲ ್‌್‌್‌್ಹ 
+
+
+
+
+
+ಅವುಗಳೊಡನೆ ಈ ಫ್ರಾಕನ್ನ್ನೂ ಒಗೆದಿ. ಅಷ್ಟೆ. ಅ೦ದರ��. ಅವರ ಮಾತನ್ನು 
+ನಾನು ನಂಬಲಿಲ್ಲ. ಸುಶೀಲಮ್ಮನಂಥವರು ತಮ್ಮ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ತಾನೇ 
+ಒಗೆದು ಕೊಳ್ಳುವುದೆಂದರೇನು ? ಬಹಳ ವಿಚಿತ್ರ. ನನ್ಮು ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು 
+ನಾನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಒಗೆಯುವುದಿಲ್ಲ. ಒಗೆಯಲು ಅವನ್ನು ಹೊರಗೆ 
+ಕಳುಹಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಹೇಳಿದೆ. “ಸುಶೀಲಮ್ಮ , ನೀವು ಹೇಳಿದ್ದನ್ನು 
+ನಾನು ಹೇಗೆ ನಂಬಳಿ? ನೀವು ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಬಡಿಯುವ ಶಬ್ದ 
+ನನಗೇಕೆ ಕೇಳಿ ಸಲಿಲ್ಲ?” “ನಿನಗೆ ನನ್ನ ಮಾತಿನಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸವಾಗದಿದ್ದರೆ 
+ಈ ಬಟ್ಟಿ ಗಳನ್ನು ನೋಡು. ಅವುಗಳಿಗೆ ಈಗ ತಾನೆ ಇಸ್ತ್ರಿ ಮಾಡಿ 
+ಮುಗಿಸಿದೆ. ಇನ್ನು ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಬಡಿಯುವ ನಿಷಯ ಹೇಳುವು 
+ದಾದರೆ,,,*. ನಾನು ಅವರ ಮಾತಿನ ಕಡೆಗೆ ಲಕ್ಷ ಕೊಡುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ, 
+2 ಬಟ್ಟೆ ಗಳನ್ನ ಎವೆಯಿಕ್ಕ ದೆ ನೋಡುತ್ತಿ ದ್ಚೆ. ನ್‌ ಎಷ್ಟು ನಿರ್ಮಲ 
+ಹಾಗೂ ಪ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿದ್ದುವು [ ಶಿವರನ್ನು ಹೊಗಳುತ್ತಿ ದೆ | 
+ಆದರೆ ನನಗೆ ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಇರೂ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ 
+ಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ತಾನು ಬಟ್ಟೆ ಸತಾ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಜನರು ವಾದರೂ ಹ 
+ಆಂದುಕೊಂಡಾರೆಂಬ ಹಾದ ಅವರಿಗಿಲ್ಲವೆ ? ನಾನು ಇದನ್ನು ತು, 
+ಅನರು ನಗುತ್ತಾ ಹೇಳಿದರು. “ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹೇಳಿದೆ !, ನನ್ನ, ಕೆಲಸವನ್ನು ಸ್ಯ 
+ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಕ್ಕೆ ನಾನೇಕೆ ನಾಚಬೇಕು ? ನನಗೆ ಅಂತಹ ಒಣ ಜಂಭವಿಲ್ಲಮ್ಮ 
+ಬಟ್ಟೆ ಗಳನ್ನು. ನಾನೇ ಒಗೆಯುವುದರಿಂದ ಬಹಳ "ತವೈಯವಾಗುತ್ತದೆ. 
+ಪ್ರತಿದಿನವೂ ಉಡಲು ಸ್ವಚ್ಛವಾದ ಬಟ್ಟೆಗಳು ಸಿಗುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವು 
+ಹೆಚ್ಚು ಬಾಳಿಕೆ ಕೂಡೆ ಬರುತ್ತವೆ. * * ಹೆಚ್ಚು ಬಾಳಿಕೆ ಬರುತ್ತವೆಯೆ ? 
+ಅದು ಹೇಗಮ್ಮ ? ನಮ್ಮ ಬಟ್ಟೆ ಗಳು ಬಹಳ ಬೇಗ ಹರಿದು ಹೋಗು 
+ಶೃದ್ಧೆ “ಅದಕ್ಕೆ ಕಾರಣ ನಿಮ್ಮ ಬಟ್ಟೆ ಗಳು ಬಡಿದು ಒಗೆಯಲ್ಪ ಡುತ್ತವೆ. 
+ನಾನು ನನ್ನ ಬಟ್ಟಿ ಗಳನ್ನು ಸಯ ಸನ್‌ಲೈ ಬ ಸೋಪಿನಿಂದ : 
+. ಒಗೆಯುತೆ ನೆ, ತ ತ ಗ ಅಂದೆ “ಇದು ನನಗೆ" ಹೊಸವಿಷಯ್ಮ್ನ* 
+“ಇದರಲ್ಲಿ ಹೊಸತೇನೂ ಇಲ್ಲ. ನೀನೂ ನಾನೂ ಹುಟ್ಟುವ ಮೊದಲೇ 
+ಸನ್‌ಲೈ ಬ್‌ ಸೋಪು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವಾಗಿತ್ತು !*.. ಈ "ಶುದ್ಧ ವಾದ್ಕ 
+ಉತ್ತ ಜೀ ಸೋಪು ಸಮೃದ್ಧ ನೊರೆಯನ್ನು ಕೊಡುತ್ತ ದಂಡ 
+ಆ ನೊರೆ. ಎಲ್ಲಾ ಕೊಳೆಯನ್ನು _ಕಣ್ಣೆ. ಗೆ ನ ಮತ್ತು ಕಾಣಿಸ 
+ಗೆ ಕೊಳೆಯನು ನೇ ಶ್ರಣಗಳಲ್ಲಿ ತೆಗೆದು ಬಿಡುತ್ತದೆಂದೂ ಸವ್ಯ 
+ವಿವರಿಸಿ ಹೆಳಿದರು. ಈಗ ನನಗೆ ಕೂಡ ಜನರು ಏನು ಅಂದುಕೊಳ್ಳು ತ್ತಾರೋ 
+ಎಂಬ ಭಯ ಇಲ್ಲ, ನಮ್ಮ ಎಲ್ಲ ಬಜಿ ತ್ವಗಳನ್ನು ಸನ್‌ಲೈ ಬ್‌ ಸೋಪಿನಿಂದ 
+ನಾನೇ ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಒಗೆದುಕೊಳ್ಳು ತ್ರ ತ್ಮೇನೆ, ಆನ್‌ ಮಿತವ್ಯಯವಾಗು 
+ತ್ತದೆ, ಕೇವಲ ಒಂದು ಸನ್‌ಲೈ ಸಿ ಹ 
+ಸೋಪು 40-50 ಸಣ್ಣ ದೊಡ್ಡ ಬಟಿ ಶ್ವಗಳನ್ನು ಹಗೆ ಎ 
+ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಒಗೆಯುತ್ತ ದೆಂದು ನರಗೆ ಗೊತ್ತಾಗಿದೆ 
+ಹರಿದದ್ದನ್ನು ಸರಿಮಾಡಿದ ಬಟಿ ಸ್ವಗಳನ್ನು ಈಗ ನನ್ನ ಯಜಮಾನರು 
+ಧರಿಸಜೇಕಾಗಿಲ್ಲ. .ಕರ್ಫಗಳನ್ನೂ ಕಾಲರ್‌ಗಳನ್ನೂ ಕೋಟನಿಂದ 
+ಅಡಗಿಸುವ ಆವಶ್ಯಕತೆ ಈಗ ಅವರಿಗಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಈಗ ನಮಗೆಲ್ಲರಿಗೂ 
+ಚೆನ್ನ್ನಾ ಗಿ ಒಗೆದ ಬಟಿ ಒಗಳು ನಿತ್ಯದ ಉಪಯೋಗಕ್ಕೆ ಸಿಗುತ್ತವೆ. 
+ಎಲ್ಲ ವಿಧಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಉಳಿತಾಯವಾಗುತ್ತ ದೆಗೃ ಹಣೆಗೆ ಇನ್ನೇನು ಬೇಕು 
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+3. 2588-50 ೫ ಓಂದುಸ್ಥಾನ್‌ ಲೀವರ್‌ ಲಿಮಿಟಿಡ್‌, ಅವರಿಂದ ತಯಾರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಡ್ಡು 
+
+
+ಎಲುಬೆಂಬುದೊಂದು ಕಾರಖಾನೆ 
+
+
+ನಿಮ್ಮ ಎಲುಬಿನಲ್ಲಿ ಏನೇನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ? 
+
+
+ಗಜ ಎಲುಬು |! ಎಂದು ಹೇಳುವಾಗ ನಮ್ಮ 
+ದೇಹದ ಎಲುಬುಗಳು ಉಕ್ಕಿನಂತೆಯೋ ಸತ್ತ 
+ಮರದ ಕೊರಡಿನಂತೆಯೋ ನಿಠ್ಚೀವ, ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ 
+ಪದಾರ್ಥಗಳೆಂದೂ ನಮ್ಮ ಶರೀರದ ಮಾಂಸವು 
+ಮಣ್ಣುಮುದ್ದೆಯಂತೆ ಉರುಳದ 
+ಹಾಗೆ ಅದಕ್ಕೆ ಆಧಾರವಾಗಿರುವು 
+ದೊಂದೇ ಎಲುಬಿನ ಉಪಯೋ 
+ಗವೆಂದೂ ನಾವು ತಿಳಿಯುವಂ- 
+ತಿದ, ಆದರೆ ನಿಜವಾಗಿ ನಮ್ಮ 
+ಎಲುಬುಗಳೇ ನಮ್ಮ ದೇಹದ 
+ಲ್ಲಿಯ ಅತಿ ಉದ್ಯೋಗಿ ಅವಯ 
+ವಗಳು. 
+
+ಈ ಎಲುಬುಗಳೆಂದೆರೆ ಒಂದು 
+ಕಾರಖಾನೆಯೇ, ಅಲ್ಲಿ ದಿನದ 
+ಇಪ್ಪತ್ತುನಾಲ್ಕು ತಾಸೂ ಅವಿ 
+ಕತ ಕೆಲಸ ನಡೆದಿರುತ್ತದೆ. ಈ 
+ಕಾರಖಾನೆ ಕೆಂಪುರಕ್ತ ಗೋಲಕ 
+ಗಳನ್ನು ತಯಾ ರಿಸುತ್ತದೆ. 
+ನೂರು ದಿನ ಆಯುಷ್ಯದ ಈ 
+ಕೆಂಪು ಗೋಲಕಗಳು ನಿಧಾನ 
+ವಾಗಿ ಮುಪ್ಪಾಗುತ್ತ ಹೋಗು 
+ತ್ತಪೆ, ಪ್ರತಿ ಮಿನಿಟಿಗೆ ಸುಮಾರು ೧೮ ಕೋಟಿ ನ್ನೂ 
+ಗೋಲಸಗಳು ಸಾಯುತ್ತವೆ, ಅವುಗಳ ಸ್ಥಳ 
+ದಲ್ಲಿ ಅಷ್ಟೆ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಸ ತರುಣ ಗೋ.- 
+
+
+
+
+
+ಪ್ರೋಟೀನುಗಳನ್ನೂ 
+ಕೊಂಡು ಅಗತ್ಯ ಬಿದ್ದೊಡನೆ ದೇಹಕ್ಕೆ ಪೂಕೈಿಸು 
+ತ್ತವೆ, ದೇಹವ್ಯಾಪಾರದಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಾದ ಎಲ್ಲ 
+
+
+ಜಿ. ಜಿ. ಹೆಗಡೆ 
+
+
+ಗಳು ಈ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಕಾಪಾ 
+ಡಿಕೊಳ್ಳಲಾರದೆ ಹೋದರೆ ನಮ್ಮ ರಕ್ತ ನೀರಾಗಿ 
+ನಾವು ಪಾಂಡುಕೋಗಕ್ಕೆ ತುತ್ತಾಗಿ ಸಾಯ 
+ಬೇಕಾಗುವುದು. ಯಾವನಾದರೂ ದೈಢಕಾಯನ 
+
+
+ಶರೀರದಿಂದ ಒಂದು ಪೈಂಟ್‌ 
+ರಕ್ತ ತೆಗೆದಕೆ ದೇಹವು ಕಳೆದು 
+ಕೊಳ್ಳುವಷ್ಟು ಕೆಂಪಿ ರಕ್ತ 
+ಗೋಲಕಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು 
+ಎಲುಬಿನ ನೆಣಕ್ಕೆ (ಮ್ಯಾರೊ) 
+ಸುಮಾರು ಆರರಿಂಥ ಎಂಟು 
+ವಾರಗಳು ಹಿಡಿಯುತ್ತವೆ. ಇದ 
+ರಂತೆ ಕೋಗಾಣುಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿ 
+ಭಟಿಸಿ ಅವುಗಳೊಡನೆ ಹೋರು 
+ಡುವ ಬಿಳಿ ರಕ್ತಗೋಲಕಗಳ 
+ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲೂ ಮುಖ್ಯ 
+ಹೊಣೆ ಎಲುವುಗಳದೇ ಆಗಿದೆ. 
+
+ಎಲುಬುಗಳು. ದೇಹದಲ್ಲಿ 
+ಕಾಯ್ದಿಟ್ಟ ಪೌಷ್ಟಿಕ ಆಹಾರ 
+ಸಂಗ್ರಹದ ಉಗ್ರಾಣಗಳಂತಿವೆ. 
+ಎಲುಬಿನೊಳಗಿನ ಖೊಳ್ಳಿನಲ್ಲಿ 
+ರುವ ನೆಣದಲ್ಲಿ ಅವು ಕೊಬ್ಬ- 
+ಶೇಖರಿಸಿಟ್ಟು 
+
+
+ಲಕಗಳು ಹುಟ್ಟಿ ಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ನಮ್ಮ ಎಲುಬು ಖನಿಜದ್ರವೃೈಗಳ ಬ್ಯಾಂಕು ಎಲುಬು. ಅತ್ಯವಶ್ಯ 
+ತ ಹೆರಾಲ್ಡ್‌ ಆಫ್‌ ಹೆಲ್‌ ೫ ಆಧಾರದಿಂದ 
+
+
+2೮ 
+
+
+
+
+
+
+
+
+ನಿಮ್ಮ ಎಲುಬಿನಲ್ಲಿ ನಿನೇನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ? ೭೯ 
+
+
+ವಾದ ಕ್ಯಾಲ್ಕಿಯಂ (ಸುಣ್ಣ) ಹಾಗು ಫಾಸ್ಟರಸ್‌ 
+(ರಂಜಕ) ಪೂರ್ತಿಯಾಗಿ : ಎಲುಬಿನಲ್ಲಿಯೇ 
+ಇದ್ದಂತಿದೆ. ರಕ್ತ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಲು, ಹೃದಯ 
+ಬಡಿಯಲು, ಅಸ್ಥಿಪಂಜಕದ ಸ್ಮಾಯುಗಳ 
+ಆಕುಂಚನಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ನರಮಂಡಲದ ನಿತ್ಯದ 
+ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಕ್ಯಾಲ್ಶಿಯಂ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ. ಒಂದು 
+ಬಗೆಯ "ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಉಂಡು ತರುಗುಣ್ಣ�� ಸುವ ಪದ್ಮ- 
+ತಿಯಿಂದ ದೇಹದಲ್ಲಿ ಕ್ಯಾರ್ಕಿ ಯಂದ. ಸಮತೋಲ 
+ಕಾಯ್ಕು ಕೊಳ್ಳಲ್ಪ 'ಡುತ್ತ. ಟಾ” ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 
+ದು ಇಡಿದೆ ಸ್‌ ಬಟ್ಟಲ ಹಾಲಿನಲ್ಲಿರುವ 
+ಕ್ಯಾಲ್ಶಿಯಂ ಎಲುಬಿನಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹವಾಗುತ್ತದೆ. 
+ಇಂದಿನ ಉಪಯೋಗಕ್ಕೆ ಬೇಕಾದ ಕ್ಯಾಲ್ಕಿ- 
+ಯಮನ್ನು *ಳೆದ ಮರವೋ ತಿಂಗಳೋ 
+ವರ್ಷವೋ ಕುಡಿದ ಹಾಲಿನಿಂದ ತೆಗೆದು ಎಲುಬಿ 
+ನಲ್ಲಿ ಕೇವಾಗಿಟ್ಟಿದ್ದ ಸಂಗ್ರಹದಿಂದ ರಕ್ತವು 
+ಇಸಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. 
+ಈಚೆಗೆ ಕೇಡಿಯೋ-ಆಕ್ಟಿಐ ಆಯ್ಸೋಟೋಪು 
+ಗೆಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ನಡೆಸಿದ ಪರಿಶೀಲನೆಗಳು 
+ಎಲುಬುಗಳೊಳಗೆ ನಡೆಯುವ ನಿರಂತರ ಚಟು 
+ವಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಒದಗಿ 
+ಸಿವೆ, ಅದರಂತೆ ಸಾತ ದುರಸ್ತಿ ವಿಚಾರ 
+ದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಬಗೆಯ ತಂತ್ರಗಳೂ ಕಂಡುಹಿಡಿ 
+ಯಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ. 
+ಮನುಷ್ಯನ ದೇಹದಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು ೨೦೬ 
+ಎಲುಬುಗಳಿರುತ್ತವೆ. ಬೇಕೆಬೇಕೆ ಜನರಲ್ಲಿ ಈ 
+ಸಂಖ್ಯೆ ತುಸು ಹೆಚ್ಚು ಕಡಿಮೆ ಇರುವುದು. ಮಗು 
+ವಿನ ಜಿನ್ನು ಮೂಳೆಯಲ್ಲಿ ೩೩ ಎಲುಬಿನ ಗೊಣ 
+ಸುಗಳಿರುತ್ತವೆ, ಮುಂದೆ ಪ್ರಾಯ ಬಂದಾಗ 
+ಕೆಳಭಾಗದ ಗೊಣಸುಗಳು ಒಂದರಲ್ಲೊ ದು 
+ಬೆಕೆತೆ ಹೋಗಿ ಬೆನ್ನುಮೂಳೆಯ ಲ್ಲಿ ೨೬ ಗೂಣ 
+ಸುಗಳು ಮಾತ್ರ ಉಳಿಯುವವು,. ಇದರಂತೆ 
+ಪಕ್ಕೆಲುಬುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯೂ ಹೆಚ್ಚು ಕಡಿಮೆ 
+ಜಸತ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ದೆ ಜೊತೆ 
+ಪಕ್ಕೆ ಲುಬುಗಳು ಇರುವವು. ಆದಕೆ ಈ ಸಂಖ್ಯೆ 
+
+
+ಕೆಲವರಲ್ಲಿ ೧೧, ಕೆಲವರಲ್ಲಿ ೧೩ ಇರುವುದೂ 
+ಉಂಟು, 
+
+
+ಅಸ್ಲಿ ಪಂಜರವು ಒಂದು ಅದ್ಭು ತ ಇಂಜನಿಯ 
+ರಿಂಗ "ನೌಶಲ್ಯದ ರಚನೆ, ಇದರಲ್ಲಿಯ ಪ್ರತಿ 
+ಯೊಂದು ಭಾಗಕ್ಕೂ ಒಂದೊಂದು ವಿಶಿಷ್ಟ 
+ಕಾರ್ಯವಿದೆ. ತಲೆಬುರುಡೆ ಮಿದುಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿ 
+ದರೆ ಮಹತ್ವದ ಜ್ಞಾನತಂತುಗಳನ್ನೊಳಗೊಂಡ 
+ಬೆನ್ನುಹುರಿಯನ್ನು ಬೆನ್ನುಮೂಳೆ ರಕ್ಷಿಸುತ್ತ ದೆ. 
+ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಎಲ್ಲಿ ಹೊಡೆತ ಬೀಳುವ ಸಂಭವ 
+ಹೆಚ್ಚೋ (ಉದಾ: ಮೇಲ್ಭಾಗ) ಅಲ್ಲಿ ಬುರುಡೆ 
+ದಪ್ಪವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಬೆನ್ನುಹುರಿಗೆ ಆಘಾತ 
+ವಾಗದಂತೆ ಅದರ ಎಲುಬು-ತುಂಡುಗಳ ನಡುವೆ 
+ಮೃದ್ಧಸ್ಥಿಗಳ ಮೆತ್ತನ್ನ ಪ್ಯಾಡುಗಳಿವೆ. ಇವು 
+ಇದ್ದಿಲ್ಲವಾದಕೆ_ ಕಾಲು ಜಾರಿದಕೆ ಅಥವಾ 
+ಕುರ್ಚಿಯಿಂದ ಬಿದ್ದಕೆ ಸಾಕು, ಬೆನ್ನುಹುರಿಗೆ 
+ಅಪರಿಮಿತ ಅಪಾ ಯವಾಗಬಹುದಿತ್ತು. 
+
+ಕಾಲಿನ ಎಲುವುಗಳೂ ಅದ್ಭು ತವಾಗಿನೆ. ಅವು 
+ಪೊಳ್ಳಾಗಿರುವುದರಿಂದಲೆ ಅವು ಅಷ್ಟೊಂದು ಭಾರ 
+ವನ್ನು ಹೊರಲು ಸಮರ್ಥವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅಷ್ಟೇ 
+ತೂಕದ ಗಟ್ಟಿ ಕಂಬಕ್ಕಿ ಂತಲೂ ಪೊಳ್ಳು ಸಂಜ 
+ಹೆಚ್ಚು ಬಲಿಷ್ಠ ವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಇಂಜಿನಿಯ 
+ರಿಂಗ ತ್ತ ಇವನ್ನು ಕಾಲೆಲುಬುಗಳು ಸಾರುತ್ತವೆ. 
+ತೂಕದ ನಾನದಿಂದ ನೋಡಿದಕೆ ಎಲುಬುಗಳು 
+ಉಕ್ಕಿಗಿಂತ ಗಟ್ಟಿ ಮುಟ್ಟಾದವು. ಸಂಪೂರ್ಣ 
+ವಾಗಿ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಹೊಂದಿದ ಮನುಷ್ಯನ ಕಾಲೆ- 
+ಲುಬಿನ ಅತಿ ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಭಾಗವು ಒಂದು ಹಗು 
+ರಾದ ಮೋಟರ ಕಾರನ್ನು ಎತ್ತಿ ಹಿಡಿಯುವ ಶಕ್ತಿ 
+ಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. 
+
+ಎಲುಬಿನ ದ್ರವ್ಯಗಳು ಎರಡು ವಿಧವಾಗಿವೆ. 
+ಒಂದು ಸ್ಪಂಜಿನಂತೆ ಮೆತ್���ಗಿದ್ದು ಇನ್ನೊಂದು 
+ಸಾಂದ್ರವಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲ ಎಲುಬೂ ಇವೆರಡರ 
+ಸಂಯೋಗದಿಂದ ಆಗಿರುತ್ತದೆ. ಸಾಂದ್ರ ದ್ರವ 
+ಹೊರಭಾಗದಲ್ಲಿದ್ದು ಗಟ್ಟಿಯಾದ ದಪ್ಪ ನ್ನ ಓವ 
+ವನ್ನು ತಯಾರಿಸ ಸುತ್ತದೆ ಇದರೊಳಗೆ" ಸ್ಪಂಜಿ 
+ನೆಂಥ ದ್ರವ್ಯವಿದ್ದು ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು 
+ಹೊಂದಿ” ಭರ್ಜಿಯಾಕಾರದ್ದು ಒಂದಕ್ಕೊ ಭದ 
+ಹೆಣೆದುಕೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಎಲುಬಿನೊಳಗಿನ 
+ಸ್ಪಂಜಿನಂಥ ಭಾಗ ಮಹತ್ವದ್ದಿದೆ. ಏಕೆಂದಕಿ 
+
+
+೮೦ ಕಸ್ತೂರಿ 
+
+
+ಎಲುಬಿನ ನೆಣ ಇರುವುದು ಅಲ್ಲಿಯೆ. ಇದು 
+ದುರ್ಬಲ ವಸ್ತುವಾಗಿದ್ದು ಇದಕ್ಕೆ ಬಲವಾದ 
+ಆಧಾರ ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ. ಇದನ್ನಾವರಿಸಿರುವ 
+ಸಾಂದ್ರ ಭಾಗವು ಏಲುವಿಗೆ ಅದರ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು 
+ಕೊಡುತ್ತದೆ. ತೊಡೆಯ ಎಲುಬಿನಂಥ ಉದ್ದನ್ನ 
+ಎಲುಬಿನಲ್ಲಿ ನೆಣದಿಂದ ತುಂಬಿದ ದೊಡ್ಡ ಪೊಳ್ಳು 
+ಇರುತ್ತದೆ. ಎಲುಬಿನ ನೆಣ ತುಂಬ ಚಟುವಟಿಕೆ 
+ಯದಾಗಿದ್ಮು ಅದಕ್ಕೆ ಸಂತತವಾದ ಸಮೃದ್ಧ 
+ವಾದ ರಕ್ತದ ಪೂರೈಕೆ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಎಲುಬಿನ 
+ಹೊರಗಿನ ಕಠಿನ ಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ದ್ವಾರವೊಂದೆ 
+ರಿಂದ ರಕ್ತನಾಳವೊಂದು ಒಳಗೆ ಹೋಗಿ ರಕ್ತ 
+ಪೂಕ್ಕೆಕೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ. 
+
+
+ಮುರಿದ... ಎಲುಬು ದುರಸ್ತಿಯಾಗುವಾಗ 
+ಏನೇನು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸ್ವಲ್ಪದರಲ್ಲಿ 
+ಹೇಳುವುದು ಕಷ್ಟ. ಆದರೆ ಅದು ಅತ್ಯಂತ ಮಹ 
+ತ್ವದ ಕ್ರಿ ಚಜೂಗಿರೆ ಎಲುಬು ಮಂದೆ ಬೇರೆ 
+ಜಕಿಯಾಟ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಜೋಡಿಸಿ 
+ಟ್ಟಾಗ ಕೆಲವೇ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಆ ಜೋಡಣೆಯ 
+1 ಪಕ್ಕ ಗಳ ಮೇಲಾ ಗದಲ್ಲಿ ಒಂದು 
+ಮೆತ್ತನ್ನ ತೆಳುವಾದ ಸ್ಪಿತಿಸ್ಕಾ ಸೆ ಗುಣದ ಪರೆ 
+ಜಾ: ಒಂದಕ್ಕೊಂದು, ಕೂಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. 
+
+
+ಪ್ರಪಾತದ ಎರಡು ದಂಡೆಗಳ ನಡುವೆ ಹಗ್ಗ ದ” 
+
+
+ಸೇತುವೆ ಕಚ್ಬಿದಂತೆ'' ಇದಾಗುತ್ತದೆಂದು ಒಬ್ಬ 
+ತಜ್ಞ ರು ಹೇಳಿದ್ದಾ ಕೆ, ಇದು ಮುಂದೆ ಬಿರುಸಾಗಿ 
+ಮುರಿದ ಭಾಗಗಳು ಸರಿದಾಡದಂತೆ ನೋಡಿ 
+ಕೊಳ್ಳು ತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಎಲುಬು ಬಾಗುವದನ್ನು 
+ಮಾತ್ರ, `ಇದು ತಡೆಯಲಾರದು. ಮುಂದೆ 
+ಶ್ರ ನೆಣ ಈ ಪರೆ ಇನ್ನಿಷ್ಟು ಬಿರುಸಾಗಿ ಕೊನೆಗೆ 
+2ಜವಾಡ ಎಲುಬೇ ಆಗಿ “ಭಾಗದೆ ಒಜೆ ತಿಯನ್ನು 
+ಹೊತ್ತುಕೊಳ್ಳು ವಷ್ಟು ಗಟ್ಟಿ ಯಾಗುತ್ತ ದೆ ಈ 
+ಕ್ರಿಯೆ 'ಮುಗಿಯವನರೆಗೆ 'ಜೋಡಿಸಿದ ಎಲವು 
+ಗಳು ಸರಿದಾಡಲು ಅವಕಾಶವಿರದಂತೆ ನೋಡಿ 
+ಸ ವದಕ್ಕಾಗಿ ಕಟ್ಟಿಗೆ ಮತ್ತು ಪ್ಲಾ ಸ್ಟರ್‌ 
+
+ಫ್‌ ಪ್ಯಾರಿಸಿನ ಕಟ್ಟು ಗಳನ್ನು ಡಾಕ್ಟ್ರ ರರು 'ಜಾಕು 
+
+
+ಸ 
+
+
+ಎಕ್ಸರೇ ಮುಂತಾದ ಇತ್ತೀಚಿನ ಹೊಸ ಶೋಧ 
+ಗಳಿಂದ ಮುರಿದ ಎಲುಬುಗಳ ದುರಸ್ತಿ ಹೆಚ್ಚು 
+ಸುಲಭವೂ ಯಶಸ್ವಿಯೂ ಆಗಿದೆ. ಈ ಮೊದಲು 
+ವಯಸ್ಸಾದವರ ಎಲುಬು ಮುರಿದರೆ ಅವತಾರ 
+ಸಮಾಪ್ತಿಯೇ ಬಂಬಂತಿತ್ತು. ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ 
+ಎಲುಬು ಮುರಿದರೆ ಅದು ಮತ್ತೆ ಸರಯದ 
+ಬಹು ದಿನಗಳ ವರೆಗೆ ನಿಷ್ಕಿ,ಯವಾಗಿ ಮಲಗಿ 
+ಮಕ್ಕಳ ವೃಕ್ತಿತ್ವಕ್ಕೇ ಶಾಶ್ವತ ಧಕ್ಕೆ ತಗಲು 
+ತ್ತಿತ್ತು. ಈಗ ಆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಉಳಿದಿಲ್ಲ, ಎಕ್ಸ್‌- 
+ಕೀಯ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮುರಿದ ಎಲುಬುಗಳನ್ನು 
+ಮೊದಲಿಗಿಂತ ಚೆನ್ನಾಗಿ. ಜೋಡಿಸುವುದು 
+ಸಾಧ್ಯವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಜ್ಞೆ ತಪ್ಪಿಸುವ ಔಷಧಗಳು 
+ಎಲುಬು ಜೋಡಿಸುವಾಗ ಆಗುತ್ತಿದ್ದ ಯಮ 
+ಯಾತನೆಯನ್ನು ಇಲ್ಲದಂತೆ ಮಾಡಿವೆ. ಪಿನಿಸಿ- 
+ಲಿನ ಮೊದಲಾದ ಆಂಟಿ-ಬಾಯಾಟಿಕ” ಔಷಧ 
+ಗಳು ನಂಜನ ಗಂಡಾಂತರವನ್ನು ಕಡಿಮೆ 
+ಮಾಡಿವೆ. 
+ಮುರಿದ ಎಲುಬಿನ ಶೀಘ್ರ ದುರಸ್ತಿಯಲ್ಲಿ 
+ಸರ್ಜನ್ನರು ಇಂದು ಬಹಳ ಮುಂದೆ ಹೋಗಿ 
+ದ್ದಾರೆ, ಮುರಿದ ಎಲುಬು ಜೋಡಿಸಿ ದನದ 
+ಎಲುಬಿನ ಸಹಾಯದಿಂದ ಸಂದು ಹಾಕು 
+ವುದು ಅವರು ಮಾಡಿದ ಪ್ರಥಮ ಪ್ರಯತ್ನವಾ 
+ಗಿತ್ತು. ದನದ ಎಲುಬಿನ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಮುರಿದ 
+ಎಲುಬಿನ ಮೇಲೆ ಸ್ಕೂ್ರ ಗಳಿಂದ ಕೂಡಿಸಿದರೆ 
+ಕಾಲಾಂತರದಲ್ಲಿ ದನದ ಎಲುಬಿನ ಪಟ್ಟಿ ಮಾನವ 
+ದೇಹದಲ್ಲಿ ಸೇರಿ ಹೋಗುತ್ತಿತ್ತು. ೫86 ಈ ಪಟ್ಟಿ 
+ಸಾಕಷ್ಟು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿರದ್ದೆ ರಿಂದ ಗಾಯಾಳು 
+ಗಳು ಕೊಡಲೇ “ಎದ್ದು ಓಡಾಡುವಂತಿರಲಿಲ್ಲ. 
+ಅನಂತರಸೆ ಸ್ಬೆ (ನ್‌ಲೆಸ್‌ ಸ್ಟಿ (ಲಿನಂಥ ಕೆಲ.ಎರ 
+ರ್ಜ ಲೋಹಗಳ ಪಟ್ಟಿ ಗಳಿಂದ ಮುರಿದ ಎಲು 
+ಸಂದುಹಾಕಲು ಪ್ರಾ ಕಂಭವಾಯಿತು. ಈ 
+ಹ ಗಟ್ಟಿ ಮುಟ್ಟು ಗಿರುವುದರಿಂದ 
+ಎಲುಬು ಮುರಿದುಕೊಂಡವನು ಡು. ಎದ್ದು 
+ತಿರುಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಲೋಹದ 
+ಪಟ್ಟಿ ನಯವಾಗಿರುವುದರಿಂದ ದೇಹದಲ್ಲಿ ಹಾಗೆ- 
+ಯೇ ಉಳಿದರೂ ತೊಂದರೆ ಇಲ್ಲ. ಐಎಲುಬು 
+
+
+
+
+
+
+ಸಃ 
+
+
+ಮಹಾ ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರೃಕರ 
+.. ನಾಂದಿಯಾಯಿತು. ಜರ್ಮನಿಯಡಾ.ಜಿರಾರ್ಡ್‌ 
+
+
+ಘೂಡಿಕೊಂಡ ಮೇಲೆ ಈ ಸಂದು ಪಟಿ ಕ್ರಯನ್ನು 
+
+
+ಮತ್ತೊಂದು ಕ್ರಿಯೆ 
+
+
+ಹೊರತೆಗೆಯಲು. ಶಸ್ತ್ರಕ್ರಿ 
+
+
+ಮಾಡುವ ಅಗತ್ಯ ಬೀಳುವುದಿಲ್ಲ. 
+
+
+ಎಲುಬಿನ ಜ್‌ ದುರಸ್ತಿಯನ್ಲಿ ಕಳೆದ 
+ಸುಧಾರಣೆಗಳ 
+
+
+ಕಂಟಿರರು ಮುರಿದ ಎಲುಬಿನ ಒಳ ಟೊಳ್ಳಿನ 
+ಮೂಲಕವಾಗಿ ಮೇಲಿನ ಗಂಟಿನಿಂದ ಕೆಳಗಿನ 
+ಗಂಟಿನ ವರೆಗೆ ಉಕ್ಕಿನ ಸರಳನ್ನು ಜಡಿದು 
+' ಮುರಿದ ಎಲುಬಿಗೆ ಆಧಾರ ಕೊಡುರ ಪದ್ಧತಿ 
+ತ್‌ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಈ ಕ್ರಮ ಈಗ ಎಲ್ಲ 
+ಕಡೆ ಪ್ರ ಚಾರಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತಿದೆ. ಗ ಎಲುಬು 
+ಚಂದ ಂದನಂಗೆ ಇದು ರಾಮಬಾಣೋ 
+ಪಾಭವೆನಿಸಿದೆ. ಹಿಂದಿನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಇಂಥ 
+ಅಪಘಾತಕೊಳಗಾದವರು ಆರುತಿಂಗಳು ಹಾಸಿಗೆ 
+ಹಿಡಿಯಬೇಕಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಶಾಶ್ವತ 
+ಅಂಗಹಿ(ನರಾಗುವ ಸರದಿಯೂ ಬರುತ್ತಿತ್ತು. 
+ಸ ಪದ್ಧತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲ ವಾರಗಳಲ್ಲೇ ಕೋಗಿ 
+
+
+. ಎದ್ದು ತಿರುಗಾಡುವಂತಾಗಿದೆ. ತೊಡೆಯ ಏಲು 
+
+
+ಹಟ್‌ ಗ ಜ್‌ 
+
+
+ಬಿನ "ದುರಸ್ತಿ ಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯ ತ ಯಶಸ್ವಿ ಯಾದ ಈ 
+ಪದ ತಿಯನ್ನು ಈಗ ಸ್‌ ಜಿಳಾಗೆ ಮತ್ತು 
+ಕ್ರೈ ಯ ಟಗಳ ಅಂಗೈ ಮತ್ತು ಬೆರಳು 
+ಗಳ ಎಲುಬುಗಳಿಗೂ ಅನ್ನಯಿಸುತ್ತಿ ದ್ಹಾರೆ. 
+ಟೊಂಕ ಮುರಿದೇನು ಎಂಬ ಬೆದರಿಕೆ: ಮಾತಿದೆ 
+' ಯಲ್ಲ, ಅದು. ಬಹಳ ಅರ್ಥವತ್ತಾ ದದ್ದು. 
+
+
+1 ಟೂಂಕದ ಎಲುಬು ಮುರಿದರೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ 
+
+
+ವಯಸ್ಸಾ ದವರಿಗೆ, ಅದೊಂದು ಮರಣ ದಂಡ 
+
+
+_ ನೆಯೇ ಇತ ವೈದ್ಯರು ಹತ್ತುವರ್ಷಗಳ ಕೆಳಗೆ 
+
+
+ಪ ಪ್ರಯೋಗಿಸಿದರು. 
+
+
+ಭಾವಿಸಿದ್ದರು. 
+
+ಆದರೆ ಅಮೇರಿಕದ ಡಾ. ಸ್ಮಿತ*-ಪೀಟರ್‌ 
+ಸನ್ನ ರು ಇದಕ್ಕೆ ಧೈರ್ಯದ ಒಂದುಪಾಯ ವನ್ನು 
+ಹಿತದ ಎಲುಬು ಮುರಿ 
+
+
+ಯುವುದು ಹೆಚ���ಚಾಗಿ ತೊಡೆಯ ಎಲುಬು 
+
+
+| ಟೊಂಕಕ್ಕೆ ಸೇರು ವ. ಹೀಗಾದಾಗ ತೊಡೆಯ 
+
+
+
+
+
+೫೩.211 
+
+
+ನಿಮ್ಮ ಎಲುಬಿನಲ್ಲಿ ಏನೇನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ? 
+
+
+೪೧ 
+
+
+ಎಲುಬಿನ ತಲೆಯು ಟೊಂಕದಲ್ಲಿರುವ ತನ್ನ ಗುಳಿ 
+ಯಿಂದ ತಪ್ಪಿಹೋಗುತ್ತದೆ. ಡಾ. ಸ್ಮಿತ್‌-ವೀಟ 
+ಸರ್ನರು ಉದ್ದನ್ನ ಸ್ಟೇನ್‌ಲೆಸ್‌ ಸ್ಟೀಲಿನ ಮೊಳೆ 
+ಯಿಂದ ಮುರಿದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ 
+ತೊಡೆಯ ಎಏಎಲುಬಿನೆ ತಲೆಯನ್ನು ಸ್ವಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ 
+ಕೂಡ್ರಿಸಿದರು. ಈ ರೀತಿಯಿಂದ ಕೆಲ ವಾರ 
+ಗಳಲ್ಲೇ ಬಡಿಗೆಯ ನೆರವಿನಿಂದ ಕೋಗಿ ನಡೆಯು 
+ವಂತಾಯಿತು; ಅನೇಕ ಜೀವಗಳು ಉಳಿದವು. 
+
+ಒಬ್ಬರ ಸದೃಢ ಎಲುಬನ್ನು ಇನ್ನೊಬ್ಬರಿಗೆ 
+ಇ ಕಸಿ ಸುತ ಶಸ್ತ್ರಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಜಬ 
+ಈಗ ಎಲ್ಲರೂ ಕೇಳಿದ ಮಾತು, ವಿವಿಧ ಶಸ್ತ್ರ 
+ಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ತೆಗೆಯಲ್ಬಟ್ಟ ಸದ್ಯ ೈಢ ಎಲುಬು 
+ಗಳನ್ನು ಕೂಡಲೇ ಹೆಪ್ಪು ಗಟ್ರಿಸಿ " ಎಲುಬಿನ 
+ಬ್ಯಾಂಕು ಗಳಲ್ಲಿ "ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ್ದು ತತ್ಸಮಾನ 
+ಎಲುಬನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡ ದುರ್ದೈವಿಗಳಿಗೆ 
+ಕಾಲಾಂತರದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಜೋಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿ ದೆ. 
+
+ಒಂದು ಅದ್ಭುತ ಎಲುಬಿನ ಶಸ್ತ್ರಕ್ರಿ ಯೆಯೆ 
+ವಾರ್ತೆ ಕಚೆಗೆ ಗಳತ ಬಂದಿದೆ. ಒಬ 
+ಹೆಣ್ಣು ಮಗಳಿಗೆ ಟೊಂಕದ ಎಲುಬಿನ ಕ್ಕ್ಯಾ ಸ್ಸ್‌ 
+ಆಗಿತ್ತು. ಸರ್ಜನ್ನರು ಆ ಎಲುಬಿನ "ಷ್ಟು 
+ಭಾಗವನ್ನು ಕತ್ತ ರಿಸಿದೆರು. ಅದನ್ನು ಉಗಿಯಲ್ಲಿ 
+ಬಿಸಿ ಮಾಡಿ ಅದರಲ್ಲಿದ್ದ ರೋಗವನ್ನು ಕೊಂದರು. 
+ಆಮೇಲೆ ಅದನ್ನು 'ಮೊದರಿದ ಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಿದರು. 
+ಈಗ ಈ ಮಹಿಳೆ ರೋಗ ಮುಕ್ತಳಾಗಿರುವಂತೆ 
+ಕಾಣುತ್ತದೆ. ಅವಳು ಸಾವಕಾ ಶವಾಗಿ ನಡೆ 
+ಯಲು ಸಮರ್ಥಳಾಗಿದ್ದಾಳೆ. 
+
+ಎಲುಬಿನ ರಚನೆಯ ರಹಸ್ಕ ನ್ನು ಎಜ್ಞಾನ 
+ಶೋಧಿಸಿ ಹೊಸ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಕಂಡುತೆಬ್ಲ 
+ಅನೇ ಕಅಂಗವಿಕಾರಗಳನ್ನುಸ ಸುಧಾರಿಸಲು ಹೊಸ 
+ತಂತ ತಗಳ ಆವಿಷ್ಕಾ ರವಾಗುತ್ತಿ ತೆ ಡೊಂಕುಪಾದ 
+ದಂಥ ಕೆಲ ವಿಕಾರಗಳನ್ನು ಕ್ರಿಯೆಯಿಲ್ಲದೆ 
+ಗುಣಪಡಿಸುತ್ತಿ ದ್ವಾಕೆ. ಟ್‌ ಬಗಿ ರುವುದು, 
+ಜಲು ಹುಣ್ಣು ಮೊದಲಾದ ಕೋಗಗಳಿಗೆ 
+ಪ ಪ್ರತೀಕಾರ ಸಾಧ ವಾಗುತ್ತಿದೆ. 
+
+
+ಉಶಾ ಇರಬ ಯಯಗರಾಗಿಕ ರಾಹುಲ :ದರಾಮಾಜಾ 
+ಸಾಪಗಾರಾಾ 
+
+
+-ಮಾನವನು « ಕಾಣುವ ? 
+
+
+ಪ್ರಪಂಚದಾಚೆಗೆ 
+
+
+ಅವನು « ಕಾಣಲಾರದ ' ಪ್ರಪಂಚ 
+ಇರಬಲ್ಲುದೆಂದು ನಿಜ್ಞಾನ ಒಪ್ಪುತ್ತದೆ 
+
+
+ನಮ್ಮ ಇಂದ್ರಿಯಗಳು ಎಷ್ಟು ಸತ್ಯಹೇಳುತ್ತವೆ? 
+
+
+ಮ್ಯಾ ಜ್ಞಾನೇಂದ್ರಿಯಗಳು ಎಷ್ಟರ 
+
+
+ಮಟ್ಟಿಗೆ ನಂಬಲರ್ಹವಾಗಿವೆ? ಅವುಗಳ ಗ್ರಹಣ 
+ಶಕ್ತಿಯ ಇತಿಮಿತಿಗಳೇನು? ಶತಮಾನ ಶತ 
+ಮಾನಗಳಿಂದ ಈ ಕುರಿತು ಜಿಜ್ಞಾಸೆ ನಡೆದು 
+ಬಂದಿದೆ. ಜಗತ್ತಿನ ಎಲ್ಲೆಡೆಯ ತತ್ವ ಜ್ಞರು ಸಹ 
+ಸ್ರಾರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ. ಎಡೆಬಿಡದೆ "ತ ಬಗ್ಗೆ 
+ಎಚಾರ ವಿಮರ್ಶೆ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. ಅಂದಿನಿಂದ 
+ಇಂದಿನವರೆಗೂ ಇಂದ್ರಿಯಗಳು ತಿಳಿಸುವ 
+ಜ್ಞಾನದ ನಿರುಪಾಧಿಕ “ಸತ್ಯ ತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅಪ 
+ನಂಬಿಕೆ ಅವಿಶ್ವಾಸಗಳೇ ಸೂತುಬರುತಿ ಿವೆಯಲ್ಲದೆ 
+ವಿಶ್ವಾಸ ಕಂಡುಬಂದಿಲ್ಲ. ರುಚಿಯ ಕಹಿಸಿಹಿ 
+ಗಳು, ಉಪ್ಪೆ. ಖಾರಗಳು, ಮೂಗಿನ ಸುಗಂಧ 
+ದುರ್ಗಂಧಗಳು, ಕಣ್ಣಿನ ��ಣ್ಣ ಬೆಡಗುಗಳು, 
+ರೂಪಗಾತ್ರಗಳು, ಕಿವಿಯ ಇಂಪು ಕರ್ಕಶಗಳು” 
+ತಾರಮಂದ್ರಗಳು, ಸ್ಪರ್ಶದ ಬಿಸಿ ತಂಪುಿಗಳು, 
+ದೊರಗು ನಯಗಳು “ಇವೆಲ್ಲ ಮಾನವೇಂದ್ರಿಯ 
+ಗಳ ಸಂಕುಚಿತ ಕ್ಷೇತ್ರ ದಲ್ಲೆ ಲೂ ಸತ್ಯ- 
+ಗಳಾಗಿರುವುವಲ್ಲದೆ ಆತ್ಮ ಂತಿಕಸ ಸಂಗತಿಗಳ 
+ಲ್ಲವೆಂದು ಅಂದಿನಿಂದ ಒಬ ಛ ತತ್ಕಜ್ಞರ 
+ಅಭಿಪ್ರಾಯವಾಗಿದೆ. ಈಗ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಸಂ- 
+ತೋಧನೆಗಳು ಇದನ್ನೇ ಅನುಮೋದಿಸುತ್ತಿ ವೆ. 
+ಸಕ್ಕರೆ ಸಿಹಿಯಾಗಿದೆ, ಮೆಣಸು ಖಾರವಾಗಿದೆ 
+ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ. ಪದಾರ್ಥಗಳು 
+ನಾಲಿಗೆಗೆ ತಗಲಿದಾಗ ಆಗುವ ಅನುಭವವೇ 
+ರುಚಿ ಅಥವಾ ರಸ ಎನಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಮ 
+
+
+೮೨ 
+
+
+ಶ್ರೀ ಭಂಡಾರಿ 
+
+
+ನಿಜವಾಗಿ ಎಷ್ಟು ಸತ್ಯ? ಬೇಕೆ ಬೇಕೆ ಪ್ರಾಣಿಗೆ 
+ಳಲ್ಲಿ ರುಚಿಪ್ರಜ್ಞೆ ಬೇರೆ ಬೇಕೆ ಬಗೆಯಾಗಿರುತ್ತ 
+ದೆಂದು ಎಲ್ಲರು ಬಲ್ಲರು. ಮಾನವ ಪ್ರಾಭೆಯ 
+ನಾಲಗೆಗೆ "ಅಹಿತಕರವಾದುದು ಇನ್ನೊಂದು 
+ಪ್ರಾಣಿಯ ನಾಲಗೆಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಹಿತವಾಗಿರಬ 
+ಹುದು. ಎರಡು ಕಾಲಿನ ಪ್ರಾಣಿಗೆ ಅತಿ ಹೇಯ 
+ಬ ನಾಲ್ಕು ಕಾಲಿನದಲ್ಲಿ ಅತಿ ರುಚಿಕರವೆ 
+ನಿಸುವುದುಂಟು. ಮಾನವನಿಗೆ ಅತ್ಯವಶ್ಶವೆನಿಸಿದ 
+ಉಪ್ಪು ಗಿಳಿಗೆ ವಿಷಮವಿಷವಾಗುತ್ತದೆ. ಕೊಳಕು 
+
+
+ಕೆಸರ ಸಮೃದ್ಧಿಯ ಸ್ವರ್ಗವಾಗಿ ಆನಂದದಲ್ಲಿ 
+
+
+ಮುಳುಗೇಳುತ್ತಿ "ಓವ ಜೀವಿಗಳಿಗೆ ಮೊಸರು 
+ನಿರರ್ಥಕವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ. ಹೀಗೆ ಒಂದು 
+ಜೀವಿಯ ಒಂದು ಇಂದಿ ದ್ರಿಯಕ್ಕೆ ಓತಕಾರಿಯಾದ 
+ವಸ್ತು ಇನ್ನೊ ೦ದು ಜೀವಿಯ ತತ್ಸ ಮಾನ ಇಂದ್ರಿ 
+ಯಕ್ಕೆ ಅಹಿತಕರವಾಗಿರುತ್ತ ಡೆ” ಈ 1 
+ಅನುಭವಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಸತ್ಯ? 
+ಇಂದ್ರಿಯಗಳ ಸಂಖೈಯೂ ಪ್ರಾಣಿಯಿಂದ 
+ಪ್ರಾ ಣಿಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತ ದೆ! ಪಂಚೇಂದ್ರಿಯದ 
+ಮಾನವ ಪ್ರಾಣಿಗೆ ಸಂವೇದ್ಯ ವೆನಿಸಿದ ಪ್ರ ಪಂಚದ 
+ಅನೇಕ ಚೋದ್ಯ ಸಂಗತಿಗಳು ರಸ ನೇಂದ್ರಿ ಯಃ 
+ಮಾತ್ರವಿರುವ ಟಬ ಕೀಟಗಳ ಅನುಭವ 
+
+
+
+
+
+
+
+ಬರುವುದೇ ಇಲ್ಲ. ಮಳೆಗಾಲದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸ 
+ಕೊಳ್ಳು ವ ಬರೆ ಹುಳ! ಮಣ್ಣು ಹುಳ )ವನು 
+ನೀವು 'ನೋಡಿಲ್ಲವೆ] ಅದಕ್ಕಿರು 'ವ್ರದು ಎರಡ 
+
+
+ಇಂದ್ರಿ ಯಗಳು--ರುಚಿ ಮತ್ತು, ಸ್ಪರ್ಶ. ಮಾ; 
+
+
+
+
+
+ಬಂಗಾರದ ಪಾತ್ರದಿಂದ 
+
+ಸತ್ಯದ ಮುಖ ಮುಚ್ಚಿದೆ. 
+-ಈಶೋಪನಿಷತ್ತು 
+
+ನಿಜವ ಕಂಡವರಿಲ್ಲ, 
+
+ನಿಜ ಕಾಣುವಂತಿಲ್ಲ, 
+
+
+ನಿಜವೇನು ಮಳಲ ಹುಡಿಗಿಂತ ಕೀಳೆ? 
+ಬೇಂದ್ರೆ 
+
+
+
+
+
+
+
+
+ವನ ದೃಶ್ಯ, ಘ್ರಾಣ, ಶಬ್ದಪ್ರಪಂಚಗಳು 
+ಅದರ ಪಾಲಿಗೆ ಶೂನ್ಯ. ಐದು ಜ್ಞಾನೇಂದ್ರಿಯ 
+ಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಕಳಕೊಂಡರೆ ಮನುಷ್ಯ ಎಷ್ಟು 
+ಎವಂಚನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ! ಹುಟ್ಟು ಕುರುಡನೊ 
+'ಬ್ಬನ ಅನುಭವ ಎಷ್ಟು ಕಡಿಮೆಯಾಗಿರುತ್ತದೆ | 
+ಆತನಿಗೆ ರಾತ್ರಿ ಹಗಲುಗಳು ಸುಳ್ಳು ; ಗುಲಾಬಿ 
+ಹೂವಿನ ಅಸದ್ಯ ಶವಾದ ಗಡ್‌ ಸುಳ್ಳು ; 
+| ಕಾಮನ ಬಿಲ್ಲಿನ. ಸಪ್ತವರ್ಣದ ವಿಲಾಸ ಸುಳು; 
+ಬೃಹದಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ಲಕ್ಷ ಲೆಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಮಿನುಗುವ 
+ಇರುಳಿನ ನಕ್ಷತ್ರರಾಶಿಯ ಭನ್ಯ "ಸೌಂದರ್ಯ 
+
+
+ಸುಳ್ಳು; ಮನಮೋಹಿನಿಯಾದ ಸಿ ಯ ಸಾೌಂದ 
+ ರ್ಯದ ಆಕರ್ಷಣೆ ಸುಳ್ಳು | ಹೀಗೆ ಐದರಲ್ಲಿ 
+
+
+ಕಿ 
+ೆ ಒಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೇನೇ ಮಾನವನಿಗೆ ಪ ಪ್ರಪಂಚಾನು- 
+ಸ ಭವದ. ಬಹು ದೊಡ್ಡ ಭಾಗ ನಷ್ಟವಾಗುವಾಗ 
+| ಒಂದೇ ಅಥವಾ ಎರಡೇ ಜಾ ನೇಂದ್ರಿ ಯಗಳಿರುವ 
+ಜೀವರಾಶಿಗಳ ಪ್ರಪಂಚಾಗುಭವಪೆಬ್ಟದ್ದೀತು ? 
+ಇಷ್ಟ ರವಕಿಗೆ ನಡೆದಿರುವ ಜೀವವಿಕಾಸದಲ್ಲಿ 
+ತ ಮಾನವ ಪ್ರಾಣಿ ಕೊನೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿದೆ. ಆ 
+ೆ ಮಾನವನಿಗೆ. ಐದಿಂದ್ರಿಯಗಳ ವಿಕಾಸವಾಗಿದೆ. 
+ಆದರೆ ಆತನದೇ ಪರಿಪೂರ್ಲ ಪ್ರಕ ಕೃತಿ ಎನ್ನುವುದು 
+ಹೇಗೆ? ಇನ್ನೂ ವಿಕಾಸ ಹ ನಡೆದು ಆರು 
+ಜಾ ಸನೇಂದ್ರಿ ಯಗಳ ಪ್ರಾಣಿಯೊಂದರ ನಿರ್ಮಾಣ 
+ವಾದರೆ ಆ ಪ್ರಾಣಿಯ ಪ್ರಪಂಚಾನುಭವ ಹೇಗಿ 
+ದ್ಮೀತು? ಮನುಷ್ಯ ಸಾಹಿ ಎಷ್ಟೊ ಹೊಸ 
+| ಹೊಸಲೋ ಕಗಳನ್ನು ಅವನು ಚನನಗ ಮನು 
+ಷ ಲ್ಲಿ ಕುರುಡನು ಎಷ್ಟು ದುರದ ೈಷ್ಟ ವಂತನೋ 
+ಅಷ್ಟೇ ಆ ಹೊಸ ಪ್ರಾ ಸ ಮುಂಡೆ ಮನುಷ್ಯ 
+
+
+
+
+
+
+
+ನಮ್ಮ ಇಂದ್ರಿಯಗಳು ಎಷ್ಟು ಸತ್ಯ ಹೇಳುತ್ತವೆ? ೮ಷ್ಠಿ 
+
+
+ದುರದೈಷ್ಟಶಾಲಿಯಾದಾನು. 
+
+
+ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಜ್ಞಾನೇಂದ್ರಿಯದ ಮಿತಿಮೇರೆ 
+ಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟ ವಾಗಿ" ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಅವು 
+ಗಳ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ವೈಜ್ಞಾ ನಿಕವಾಗಿ ವಿವೇಚಿ 
+ಸುವುದು ಯೋಗ್ಯ. ಕುಳಿ ಕಿವಿಯ ಕಾರ್ಯ 
+ವನ್ನು ವಿವೇಚಿಸುವಾ,. ವಸ್ತುಗಳ ಕಂಪನವು 
+ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ತರಂಗಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟಿ ಸುತ್ತದೆ. ಆ 
+ತರಂಗಗಳು ಚಲಿಸಿ ನಮ್ಮ *ಿವಿಯನ್ನು ಸೇರಿ 
+ದಾಗ ಅಲ್ಲಿರುವ ಗ್ರಾಹಕಪಟಲವೂ ಅದೇ 
+ರೀತಿಯಾಗಿ ಕಂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಆಗ ನಮಗೆ ಶಬ್ದ 
+ಜ್ಲಾನವಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಸಂಕ್ಷೇಪವಾಗಿ ಶ್ರ ಶ್ರವ 
+ಣೇಂದ್ರಿಯದ ಕಾರ್ಯವಿವರಣೆಯಾಯಿತು. 
+ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ವಿಧದ ಕಂಪನಗಳಾಗ 
+ಬಲ್ಲುವು? ಅದರಲ್ಲಿ. ಕಿವಿಯು ಎಷ್ಟನ್ನು ಗ್ರಹಿಸ 
+ಬಲ್ಲುದು? ಎಂಬುದನ್ನು ಈಗ ವಿಚಾರಿಸೋಣ 
+ಮನೆಯ ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ಬಟ್ಟಿ ಒಣಗಿಸಲು 
+ಲೋಹದ ತಂತಿಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟ ರುತ್ತೆ ೇವೆ. ಹಾಗೆಯೇ 
+ವೀಣೆಯಲ್ಲಿ ತಂತಿಗಳನ್ನು ಬಿಗಿದಿರುತ್ತೇ ವೆ. ಅಂಗ 
+ಳದ ತಂತಿಯ ಲ್ಲಿ ಒಣಗಹಾಕಿರುವ “ಬಟ್ಟಿ ಸಿಯನ್ನು 
+ಬಿರುಸಾಗಿ ಎಳೆದು ತೆಗೆದಕೆ ಆ ತಂತಿ ಮೇಲ 
+ಕೆಳಗೆ ಚಲಿ ಸುತ್ತದೆ, ಅಥವಾ ಕಂಪಿಸ ಸುತ್ತದೆ. 
+ಇದು ಕಣ್ಣಿಗೆ. ಕಾಣಿಸುತ್ತದೆ. ಹಾಗೆಯೇ 
+ವೀಣೆಯ ತಂತಿಯನ್ನು ಬೆರಳಿನಿಂದ ಮಿಡಿದಕಿ 
+ಅದು ಕಂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಆದಕೆ ಮೊದಲ ಕಂಪನ 
+ದಿಂದ ನಮ್ಮ ಕಿವಿ. ಯಾವ ಶಬ್ದವನ್ನೂ ಗ್ರಹಿಸು 
+ವುದಿಲ್ಲ; ಎರಡನೆಯ ಕಂಪನದಿಂದ. ಸು 
+ಶಬ ವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ. ಇದರಿಂದ ಕಿವಿಯ 
+ಶಬ್ದಗ್ರಹಣದ ಮಿತಿಯನ್ನು ಊಹಿಸಬಹುದು, 
+ಮೆ ರಿನ ಏರಡು ಹಂಭನಗಳನ ವಾಸ್ತವಿಕವಾಗಿ 
+ಶಬ್ದಗಳೇ. ಆದರೆ ಒಂದು ಶಬ್ದ ನಮಗೆ ಕೇಳಿ 
+ಸಬೇಕಾದಕೆ ಕಡಿಮೆ ಎಂದರೆ ಒಂದು ಸೆಕೆಂಡಿಗೆ 
+ಒಂದು ವಸ್ತು ಮೂವತ್ತು ಬಾರಿಯಾದರೂ 
+ಕಂಪಿಸಬೇಕು. ಇದಕ್ಕಿ ತ ಕಡಿಮೆ ಕಂಪನ 
+ವಾದಕೆ ಆ ಅತಿಮ ರಡ್ಚ ಸ್ವರವನ್ನು ಮನುಷ್ಯನ 
+ಕಿವಿ ಗ್ರಹಿಸಲಾರದು. ಹಾಗೆಯೇ. ಪರಮಾವ 
+
+
+೪೪ 
+
+
+ಧಿಯ ಮಿತಿಯೂ ಇದೆ. ಸೆಕಂಡಿಗೆ ಮೂವತ್ತು 
+ಸಾವಿರ ಬಾರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಂಪಿಸಿದರೆ ಆ 
+ಅತಿತಾರ ಶಬ್ದವನ್ನೂ ನಮ್ಮ ಕಿಎಯು ಗ್ರಹಿಸ 
+
+
+ಲಾರದು. ಮನುಷ್ಯ ಕಂಠದಿಂದ ಹೊರಡುವ 
+ಶಬ್ದಗಳು ಈ ಎರಡು ಮಿತಿಗಳ ನಡುವೆಯೇ ' 
+ಇರುತ್ತವೆ... ಆದುದರಿಂದೆ ಒಬ್ಬ ಮನುಷ್ಯ 
+
+
+ಮಾತಾಡುವುದನ್ನು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಕೇಳಬಲ್ಲ. ಆದರೆ 
+ಹೆಚ್ಚು ಕಂಪನ ಸಂಖೆಯ ಸ್ವರದಿಂದ ಕೂಗುವ 
+ಮತ್ತು ಆ ಸ್ವರೆವನ್ನು ಕೇಳಬಲ್ಲ ಅನೇಕ ಚಿಕ್ಕ 
+ಪುಟ್ಟ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿವೆ. ಅವು ತಮ್ಮತಮ್ಮೊಳಗೆ 
+ಅನೇಕ ಬಾರಿ “ವಿಚಾರವಿನಿವಯ”ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳು 
+ತ್ತವೆ. ಅವುಗಲಿಗೆಲ್ಲಾ ತನ್ನ ಕಿವಿ ಕಿವುಡಾದುದ 
+ರಿಂದ ಆ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಶಬ್ದ ಮಾಡುವುದೇ ಇಲ್ಲ 
+ವೆಂದು ಮನುಷ್ಯ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಎಷ್ಟೋ 
+ಸಾರಿ “ವಾತಾವರಣವು ನೀರವ, ನಿಶೃಬ್ದವಾಗಿದೆ” 
+
+
+
+
+
+
+ಇ 
+
+
+ಆ ತ್ರ 
+
+
+ತರಂಗ ದೂರ 
+
+
+ಕಸ್ರೂರಿ 
+
+
+ಯೆಯ ಒಂದು ಬೃಹದ್ರಂಗಭೂಮಿ. ಅದರಲ್ಲಿ 
+ರುವ ಜಲಜನಕವು ಹೀಲಿಯೆಂ ಎಂಬ ಅನಿಲ 
+ವಾಗಿ ಮಾರ್ಪಡುವುದೇ ಅಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ.ಕಾರ್ಯ. 
+ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅಲ್ಲಿ ಪದಾರ್ಥವು ನಷ್ಟ 
+ವಾಗುವುದಂತೆ, ಈ ನಷ್ಟವಾದ ಪದಾರ್ಥ 
+ವಿದ್ಯುತ್ಕಾಂತ ತರಂಗಗಳಾಗಿ ಐಲ್ಲೆಡೆಗೆ ಪ್ರಸಾರ 
+ವಾಗುತ್ತವೆ.ಇದಕ್ಕೆ ವಿಕಿರಣಕ್ರಿಯೆಯೆನ್ನುತ್ತಾರೆ. 
+ಎಸ್ತಾರವಾದ ಶೂನ್ಯಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಅದ್ಭುತವೇಗ 
+ದಿಂದ ಈ ತರಂಗಗಳ: ಪ್ರಸಾರವಾಗುತ್ತವೆ. ಈ 
+ತರಂಗಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಲವಾರು ವಿಧಗಳಿವೆ. ಕೆಲವು 
+ತರಂಗಗಳ ತರಂಗದೂರ (717816 100810 ) 
+ಬಹಳ ಕಡಿಮೆ ; ಇನ್ನು ಕೆಲವೆ ತರಂಗಗಳ 
+ತರಂಗದೂರ ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು. ಕೆಲವು ತರಂಗಗಳು 
+ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪದರುಗಳನ್ನು ದಾಟಿ 
+ಮುಂದುವರಿದಕೆ ಕೆಲವು ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತವೆ. 
+
+
+ಸಾ ತೆ 
+
+
+ಈ 
+
+
+ಬ, 
+`೬. ತಶಂಕ ದೂರ 
+
+
+ಎಂದು. ನಾವು ಹೇಳುವುದುಂಟು. ಆದರೆ 
+ಬೇಕೊಂದು ಕಂಪನಶಕ್ತಿಯ ಗ್ರಾಹಕಪಟಲದ 
+ಕಿವಿಯುಳ್ಳೆ ಪ್ರಾಣಿಗೆ ಆ ನಿಶ್ಶಬ್ದ ವಾತಾವರಣವೂ 
+ಗದ ಲಗಳ ಸಂತೆಯಾಗಿರಬಲ್ಲುದು. 
+
+'ಮಾನವನ ಇಂದ್ರಿಯಗಳಲ್ಲೆಲ್ಲಾ ಕಣು ಅತಿ 
+ಪ್ರಮುಖವಾದದು. ಕಣ್ಣಿಲ್ಲದ ಕುರುಡನ ಬಗ್ಗೆ 
+ನಾವು ಬಹಳ ಅನುಕಂಪಪಡುತ್ತೇವೆ. ಆದರೆ 
+ಕಣ್ಣಿನ ನಿಜವಾದ ಕಾರ್ಯ ವೇನೆಂದು ನಮಗೆ 
+ಅಂವಾದರೆ ಕುರುಡನಿಗಿಂತ ಕಣ್ಣಿದ್ದ ನೇನ(ನೂ 
+ಹೆಚ್ಚಿನ ಭಾಗ್ಯಶಾಲಿಗಳಲ್ಲವೆಂಬುದು ಮನವರಿಕೆ 
+
+
+ಯಾಗದಿರದು. 
+ಸೂರ್ಯಮಂಡಲವು ಅನಂತ ಎಕಿರಣಕ್ರಿ- 
+
+
+` ಇಲ್ಲಿ ಮೇಲೆ ತೋರಿಸಿದಂತೆ. ಸಣ್ಣದೊಡ್ಡ 
+ತರಂಗದೂರಗಳುಳ್ಳೆ ಅನೇಕ ವಿಧದ ತರಂಗ: 
+ಗಳು ಸೂರ್ಯಮಂಡಲದಿಂದ ಬಲ್ಗೆಡೆಗೆ ಚಲಿಸು: 
+ತ್ತವೆ, ಭೂಮಿಯನ್ನು ಸೇರುತ್ತವೆ. ಹಗಲು 
+ಹೊತ್ತಿನಲ್ಲಿ -0000000000000 ಸೆಂಟಿಮೀ(- 
+ಟರು ತರಂಗದೂರವುಳ್ಳ ಕಾಸ್ಮಿಕ್‌ ಕಿರಣಗ- 
+ಳೆಂಬ ತರಂಗಗಳಿಂದ ಹಿಡಿದು ಹಲವಾರು ಮೈಲು 
+ಗಳ ತರಂಗದೂರವುಳ್ಳೆ ಕೇಡಿಯೋ ಪ್ರಸಾ 
+ಅಲೆಗಳಂತಹ ಸಾವಿರಾರು ವಿಧದ ತರಂಗಗ 
+ಮಳೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ನಮ್ಮ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ 
+ಇವೆಲ್ಲವೂ ವಾಸ್ತವಿಕವಾಗಿ “ಕಿರಣ”ಗಳೇ, ಇಷ 
+ವೈವಿಧ್ಯವನ್ನೊಳಗೊಂಡ ವಿಕಿರಣ ತರಂಗಗಳ 
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+ಡ್‌ 
+
+
+
+
+
+ನಮ್ಮ ಇಂದ್ರಿಯಗಳು ಎಷ್ಟು ಸತ್ಯ ಹೇಳುತ್ತವೆ? ೪೫ 
+
+
+-0೦೦೦೪ ಸೆಂಟಿಮೀಟರುಗಳಿಂದ -0೦೦೦೭ ಸೆಂಟಿ 
+ಮೀಟಿರುಗಳ ವರೆಗೆ ತರಂಗ ದೂರವಿರುವ ಅಲೆ- 
+ಗಳು “ಬೆಳಕು” ಎನಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ಕಿರಣಗಳನ್ನು 
+ಮಾತ್ರ ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣು ಗ್ರಹಿಸಬಲ್ಲದು. ಅನಂತ 
+ವೈವಿಧ್ಯಗಳ “ ಕಿರಣ * ಜಾಲದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಕಿರಣ 
+ಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪರಿಗ್ರಹಿಸಬಲ್ಲುದು. ಈ ತರಂಗ 
+ಗಳು ವಸ್ತುಗಳ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದು ಪ್ರತಿಫಲಗೊಳ್ಳು 
+ತ್ತವೆ, ಪ್ರತಿಫಲಿತವಾದ ತರಂಗಗಳು ನಮ್ಮ 
+ಕಣ್ಣಿನ ಗ್ರಾಹಕ ಪಟಲದ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ಮಾಗ ಆ 
+ವಸ್ತುಗಳು ನಮಗೆ ಗೋಚರವಾದಂತಾಗುವುದು. 
+ಗಾಳಿಯನ್ನು ಈ ಬೆಳಕಿನ ಕಿರಣಗಳು ದಾಟಿ 
+ಹೋಗುವುದರಿಂದ ಪ್ರತಿಫಲನ ಕ್ರಿಯೆ ನಡೆಯು 
+ವುದಿಲ್ಲ. ಆದುದರಿಂದ ಗಾಳಿಯು ನಮಗೆ ಸ್ಪರ್ಶ 
+ಗೋಚಂವಾದರೂ ದೃಗ್ಗೋಚರವಾಗಲಾರದು. 
+ರಕ್ತಾತೀತ ಉಷ್ಣಕಿರಣಗಳ (1//1೩-106 
+೩11 1081 778೩೪೮8 ) ತರಂಗದೂರ ಬೆಳಕಿನ 
+ಕಿರಣಗಳ ತರಂಗ ದೂರಕ್ಕಿಂತ ತುಸು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ 
+ರುವುದರಿಂದ (.0೦೦೦೮ ರಿಂದ.0೩೨ ಸೆ. ಮೀ.) 
+ಅವುಗಳೂ ಬೆಳಕಿನಂತೆ ನಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಯನ್ನು 
+ಪ್ರಚೋದಿಸಲಾರವು. ಆದರೆ ಅವು ಬೆಳಕಿನೊಡ 
+ನೆಯೇ ಸಂಚರಿಸುತ್ತಿದ್ದು ನಮ್ಮ ಮೈಮೇಲೆ 
+ಬೀಳುವಾಗ ನಮಗೆ ಉಷ್ಣಾನುಭವವಾಗುತ್ತದೆ. 
+ಹಾಗೆಯೇ ನೀಲಾತೀತ ಕಿರಣಗಳು (010೩ 
+೫10166 ೫೩78) . 'ಬೆಳಕಿನ.. ಕನಿಷ್ಠತಮ 
+ತರಂಗದೂರಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿರುವುದರಿಂದ 
+(.00008ರಿಂದ ,೦೦೦೦೦೧ ಸೆ.'ಮೀ.) ಅವು 
+ಗಳೂ ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣಿನ ಗ್ರಾಹಕ ಪಟಲದ ಮೇಲೆ 
+ಯಾವ ಪರಿಣಾಮವನ್ನೂ ಮಾಡಲಾರವು. ಇದ 
+
+
+' ಸ್ಕಿಂತಲೂ ಕಡಿಮೆ ತರಂಗದೂರದ ಕ್ಷ-ಕಿರಣ, 
+
+
+ಗಾಮಕಿರಣ ಮುಂತಾದವುಗಳ ಮಾತಂತೂ 
+ದೂರವೇ ಉಳಿಯಿತು. ಹೀಗೆ ವಿಶ್ವದ ಅನಂತ 
+ಎಧದ “ ಕಿರಣ'ಗಳಿಗೆ ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣು ಕುರುಡಾ 
+
+
+ಗಿದ್ಮುದು. ತಿಳಿದುಬರುತ್ತದೆ. ಒಂದೊಮ್ಮೆಗೆ 
+ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣು ಈ ಬೆಳಕಿನ ಕಿರಣಗಳನ್ನು ಪರಿಗ್ರ 
+ಹಿಸುವ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಳಕೊಂಡು ಕ್ಷ ಕಿರಣ 
+ಗಳು (ಇ-80878)ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಕರಣ 
+ಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ. ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಆರಂಭಿಸಿದ 
+ವೆಂದು ಭಾವಿಸೋಣ. ಆಗ ಈ ಪ್ರಪಂಚ ನಿಮಗೆ 
+ಎಚಿತ್ರವಾಗಿ ಕಾಣಿಸುತ್ತದೆ. ಲೆ ಬಳ್ಳಿ ಗಿಡ 
+ಮರಗಳಿಂದ ಶೋಭಿಸುವ ಈ ಪ್ರಕೃತಿ ಶೂನ್ಶ 
+ವಾಗಿ ಕಂಡೀತು. ಬಣ್ಣ ಬೆಡಗುಗಳಿಂದ ರಂಜಿ 
+ಸುವ ಮೃಗಪತ್ಷಿಗಳೆಲ್ಲ ಎಲುಬಿನ ಗೂಡುಗಳಾಗಿ 
+ಕಾಣುತ್ತವೆ. ಬಣ್ಣಬಣ್ಣದ ಸೀರೆಯುಟ್ಟ, 
+ಚಿನ್ನದ ಹೊಳಪುಳ್ಳ ಮೈಯ ನಿಮ್ಮ ಮೋಹದ 
+ಮಡದಿಯನ್ನು ಕಂಡಾಗಲಂತೂ ನೀವು ಭಯ 
+ಪಡುವಿರಿ. ಆಕೆ ಬರೇ ಅಸ್ಥಿ ಪಂಜರವಾಗಿ ಕಾಣು 
+ತ್ತಾಳೆ. ಗಾಳಿ ಸ್ಪರ್ಶಕ್ಕೆ ಸಿಕ್ಕಿದರೂ ಕಣ್ಣಿಗೆ 
+ಕಾಣದಿರುವಂತೆ ಈಗಿರುವ ದೃಶ್ಯ ಪ್ರಪಂಚದ 
+ಬಹುಪಾಲು ಕ್ಸೆಗೆ ಸಿಕ್ಕಿದರೂ ಕಣ್ಣಿಗೆ ಕಾಣದ 
+ಮಾಯಕವಾಗುತ್ತದೆ. ಹೀಗೆ ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣಿನ 
+ಗ್ರಹಣ ಶಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಾಗಿ 
+ಬಿಟ್ಟರೆ ಇಂದಿನ ದೃಶ್ಯ ಪ್ರಪಂಚವೆಲ್ಲಾ ಮಾಯೆ 
+ಯಾಗಿ ಬೇರೊಂದು ಜಗತ್ತೇ ಗೋಚರವಾಗ 
+ಬಹುದು. 
+
+ಮಾನವನ ಏಲ್ಲಾ ಜ್ಞಾನೇಂದ್ರಿಯಗಳೂ 
+ಹೀಗೆ ಪರಿಮಿತ ಕ್ಲೇತ್ರದಲ್ಲೆ ಕಾರ್ಯಪ್ರವೃತ್ತ 
+ವಾಗಿದ್ದು ಜಗತ್ತಿನ ವಸ್ತು ವಿಚಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ 
+ಏನೋ ಒಂದು ವಿಧದ ಅನುಭವವನ್ನು ಒದಗಿ 
+ಸುತ್ತವ. ಅವುಗಳ ಹೇಳಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ ಈ 
+ವಿಶ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ಏನೇನೋ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟಿ 
+ಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ಪಂಚೇಂದ್ರಿಯಗಳೆಂಬ | 
+ಐವರು ಕುರುಡರು ವಿಶ್ವವೆಂಬ ಈ ಆನೆಯನ್ನು 
+ಪಾರ್ಶ್ವಮಾತ್ರ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ ತಾನು ತಾನು ಸರಿ 
+ಎನ್ನುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲರೂ ಸರಿ--ಎಲ್ಲರೂ ತಪ್ಪು, 
+
+
+1 1111111 
+
+
+ಇವು ಮೂರು ಮಿತವಾಗಿದ್ದಾಗ ಒಿತ್ಕ ಮಿತಿ ಮೀರಿದಾಗ ಅಹಿತವಾಗಿನೆ-- 
+
+
+ಎ..ತಾ ಲ್ಮ್ಮಿರ 
+
+
+ಹೂವಿನಂತೆ... 
+
+
+ತ್‌ಾ... 
+ಇ 
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+ಬು ಹಾ 
+ನಿಮ್ಮ ಸೌಂದರ್ಯ ಕೆಕ್ಸೋನದ || 
+ಉಪಯೋಗದಿಂದ | 
+
+
+1" 
+
+
+
+
+
+
+ರೆಕ್ಸೋನ ಸೋಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಕ್ಯಾಡಿಲ್ಸ್‌.. ಎಣ್ಣೆಗಳ 
+ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟ ಮಿಶ್ರಣ. ಚರ್ಮಕ್ಕೆ ಪೋಷಣೆ 
+ಯನ್ನು ಕೊಟ್ಟು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಸೌಂದರ್ಯ 
+ವನ್ನು ಹೊರಗೆಡಹುವುದಕ್ಕೆ ಸಹಾಯಮಾಡುತ್ತದೆ. 
+
+
+
+
+
+
+ಕ್ಯಾಡಿಲ್‌ ಇರುವ ಒಂದೇ ಭಾಯಿಳೆಟ್‌ ಸೋಪು 
+ತ್‌ 
+
+
+೫೫. 1658-50 ೫೫ ಒಂದುಸ್ಥಾನ್‌ ಲೀವರ್‌ ಲಿಮಿಟಿಡ್‌ ಅವರಿಂದ ರೆಕ್ಸೋನ ಪ್ರೊಫೈೈಟಿಂ ಲಿಮಿಟಿಡ್‌ ಅವರಿಗಾಗಿ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿಷಿ 
+
+
+
+
+
+
+
+
+ಇ ಅ ರ್ಕ್ಮ್ಹ 
+
+
+ಎಲ್ಲಕ್ಕೂ ನಖುಗಿಲಾದ ಅಸ್ತ 
+
+
+ಮೂಲ ಕಥೆ: 
+ಶ್ರೀ ರಾ. ವೀಳಿನಾಥನ್‌ 
+
+
+( ದಿನ ನಿಲ್ದಾಣದಲ್ಲಿ ಜನದಟ್ಟಣೆ ವಿಪರೀತ 
+ವಾಗಿತ್ತು. ತಮ್ಮತಮ್ಮ ಸ್ಥಾನದ ಭದ್ರತೆಗಾಗಿ 
+ಜನರು ಒಂದೇ ಸವನೆ ಅತ್ತಿಂದಿತ್ತ ಓಡಾಡುತ್ತಿ 
+ದ್ಹರು. ಈ ಗದ್ದಲದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸ್ಥಾನದ ಭದ್ರ 
+ತೆಯ ಯೋಚನೆಯೇ ಇಲ್ಲದೆ ರಮೇಶ ಸಾವ 
+ಧಾನವಾಗಿ ಸಾಗಿದ್ದ. ಎರಡನೆಯ ವರ್ಗದ 
+ಟಿಕ್ಕೆಟಿನ್ನು ಕೊಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದರಿಂದ ಅವನು 
+ಜಯಾ ವಾಗಿ ಗಾಡಿಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿ 
+ಪತ್ರಿಕೆ ಓದತೊಡಗಿದ. 
+
+ಸ್ವಲ್ಪ ಹೊತ್ತಿನಲ್ಲಿಯೇ ಮೊದಲಗಂಟಿ ಹೊಡೆ 
+ಯಿತು. ಅಷ್ಟರಲ್ಲಿ ವೃದ್ಧ ಮಹಾಶಯರೊಬ್ಬ ರು 
+ಕಾಲೆಳೆಯುತ್ತಾ ಬಂದು ರಮೇಶ ಕುಳಿತಿದ್ದ 
+ಡಬ್ಬಿಯನ್ನೇ ಹತ್ತಿದರು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಹಿಂದೆಯೆ 
+ಸಾಮಾನುಗಳನ್ನು ಹೊತ್ತು: ತಂದ ಕೂಲಿಯವ 
+ನಿಗೆ ಮಜೂರಿಯನ್ನು ಕೊಟ್ಟು ಕಳಿಸಿದರು. 
+
+ಡಬ್ಬಿಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಸಾವಣನು ಸರಂಜಾಮು 
+ಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ರೀತಿಯ ಲ್ಲಿಟ್ಟು ವೃದ್ಧ ಮಹಾ 
+ಶಯರು “ಲೆಖತ್ತಿ ದಾಗ . ಪತ್ರಿ ತ "ಓದುವುದರಲ್ಲಿ 
+ಮಗ್ನನಾಗಿದ್ದ ರಮೇಶನನ್ನು ಕಂಡರು. ಅಲ್ಬದೆ 
+ರಮೇಶ ತಮಗೆ ಸಹಪ ಕ್ರಯಾಣಿಕನಾಗಿ ಎಲ್ಲಿಯ 
+ವರೆಗೆ ಉಳಿಯುವನೆಂದು ತಿಳಿಯಲು ಇಚ್ಛಿಸಿ 
+ದರು. 
+
+ರಮೇಶ ಉತ್ತರಿಸಿದ: “ನಾನು ನಾಗಪುರದ 
+ವರೆಗೆ ಉಳಿಯುತ್ತೇನೆ. 
+
+“ಹೋ, ಒಳ್ಳೆಯದೇ ಆಯಿತು. 
+ನಾಗಪುರಕ್ಕೆ ಹೊರಟಿದ್ದೇನೆ. '' 
+
+
+ನಾನೂ 
+
+
+
+
+
+ಅನುವಾದ : 
+
+
+4 ರಾವೆಂತೀ ?? 
+
+
+"ಹಾಗಾದರೆ ನಿವು ನಾಗಪಿರನಿವಾಸಿಗಳೇ?” 
+
+“ಹೌದು,” 
+
+“ಏನಾದರೂ *ೆಲಸದ ನಿಮಿತ್ತ ಇಲ್ಲಿಗೆ ॥ ಬಂದಿ 
+ದ್ವಿರೇನು?” 
+
+
+“ಅಲ್ಲ, ನಾನು ಜಾ ಹಿಜ॥ 
+
+
+ಇ! 
+ನಾಗಪುರ ನನ್ನ ಜನ್ಮಸ್ಥಳ, 
+ಊರಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದೇನೆ. 
+“ತಾವು ಅಮೇರಿಕದಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡುತಿ 
+
+
+4 ಬಳರತಿ ೨* ಯಿಂದ 
+
+
+೪೩ 
+
+
+ಕ್‌ 
+
+
+೮೮ 
+
+
+ದ್ಮೀಠಿ?' 
+
+“ನಾನು ಒಬ್ಬ ವಿಜ್ಞಾನಿ, ಅಲ್ಲಿಯ ಪ್ರಯೋಗ 
+ಶಾಲೆಯೊಂದರಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ಮೇಲೆ ನೆಲಸಿದ್ದೇ(ನೆ. 
+ಈಗ ರಜಾ ಪಡದು ಸ ದೇಶಕ್ಕೆ ಮರಳಿದ್ದೆ (ನೆ | 
+
+“ಎಷ್ಟು ದಿನಗಳ” ರಜೆ ಪಡೆದಿರುವಿರಿ? ಕ್ಸ್‌ 
+ರಮೇಶ ತಳಿದ. 
+
+""ರಜಾ ಏನೋ ಆರು ತಿಂಗಳಿಗೆ ದೊರೆತಿದೆ 
+ಆದಕೆ ಒಂದು ಶರತ್ತಿನ ಮೇಲೆ. ಅಲ್ಲಿಂದ 
+ಕಕೆಬಂದ ಕ್ಷಣದಲ್ಲೇ ಹೊರಡಬೇಕು. ಅಷ್ಟೇ. 
+
+ಇಬ್ಬರಲ್ಲೂ ಮ್ಳ ತ್ರಿ ಬೆಳೆಯಿತು. ಕೈಲು ತನ್ನ 
+ವೇಗದಲ್ಲಿ ಈ ಕಳ್ಳ ವೃ ದ್ದ ಮಹಾ 
+ಶಯರು ತಮ್ಮ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಿಂದ ಬಸ್ಯಾ) 
+ವಸ್ತು ವೊಂದನ್ಮು ತೆಗೆಯಲು ತೆಕೆದರು. ಅದರಲ್ಲಿ 
+ಮೂರನೆ ವರ್ಗದ ಪ್ರಯಾಣಿಕರಂತೆ ಸಾಮಾನು 
+ತುರುಕಿದ್ದು ಭತ ತಮ್ಮ ಅವಶ್ಶ 
+ಕತೆಯ ವಸ್ತುವನ್ನು ತೆಗೆದಾದ ಬಳಿಕ ಪೆಟ್ಟಿಗೆ 
+ಯನ್ನು ಮುಚ್ಚಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು. ವ್ಯವಸ್ಥಿತ 
+ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನು ಜೋಡಿಸಿರಲಿಲ್ಲವಾದ್ನ 
+ರಿಂದ ಪೆಟ್ಟಿಗೆ ಮುಚ್ಚುವುದಾಗಲಿಲ್ಲ. ಅಲ್ಲದೆ 
+ಅದರಲ್ಲಿದ್ದ ರಟ್ಟಿನ ಪೆಟ್ಟಿಗೆ ಒಂದು ಅವರಿಗೆ 
+ತೊಂದಕಿ ಕೊಡುತ್ತಿತ್ತು. ಅದನ್ನು ಹೊರಗೆ 
+ತೆಗೆದಿಟ್ಟು ಪೆಟ್ಟಿ ಕಿಗೆಯನ್ನು, ಮುಚ್ಚಿ ದೆರು. 
+
+ಇದ್ದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತನ್ನ” ಪೆಟ [ಗೆಯಲ್ಲಿದ್ದೆ 
+ಕರವಸ್ತ್ರ ವನ್ನು ತೆಗೆಯಲು ರಮೇಶ ಅದನ್ನು 
+ತೆಕೆದ. 6 ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪವೇ 
+ಸಾಮಾನುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೈೆರಿಂದ ಆ ವೃದ್ಧ 
+ಮಹಾಶಯರು ಕೇಳಿದರು: 
+
+' “ಏನು ಸ್ವಾಮೀ, ನಿಮ್ಮ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನನ್ನ 
+
+ಈ ರಟ್ಟಿನ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಸ್ಮ ಳ ಕೊಡುವಿರಾ? 
+ಅತೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳು ತ್ತೇನೆ.” 
+
+ರಮೇಶ ಅದನ್ನು ಇಸಕೊಂಡು ತನ್ನ ಪಿ 
+ಯ ತೆ ಇರಿಸಿದ. 
+
+ಸ್ವಲ್ಪ ಹೊತ್ತಿ ನನಂತರ ಲೋಕಾಭಿರಾಮ 
+ವಾಗಿ ಮಾತನಾಡು ತ್ತಾ ರಮೇಶ ಕೇಳಿದ, 
+
+
+ಕಸ್ತೂರಿ 
+
+
+ಅಡಿ 
+
+
+“ನಿಮ್ಮ ಆ ರಟ್ಟಿನ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲೇನಿದೆ?” 
+
+ವಿಜ್ಞಾನಿ ಉತ್ತರಿಸಿದೆ; “ ಅದರಲ್ಲಿ ಭಾರೀ. 
+ಆಧುನಿಕ. ಅಸ್ತ್ರ ಬಂದಿದೆ. ಅದರ ರಹಸ್ಯ ಮಾತ್ರ 
+ಹೇಳಲಾಕೆ. ನ 
+
+ಯಾವುದನ್ನು ಕುರಿತು ಕೇಳಬಾರದಿನ್ನುವರೋ 
+ಆ ಕುರಿತು ಕುತೂಹಲ ಕೆರಳುವುದು ಸಹಜ 
+ತಾನೇ. ರಮೇಶ ಆಶ್ಚರ್ಯದಿಂದ “ ಹೌದೇ” 
+ಎಂದ, 
+
+“ ಹೌದು, ಆ ಅಸ್ತ್ರದಿಂದ ಭಾರೀ ಭಾರೀ 
+ಯುದ್ಧಗಳನ್ನೇ ನಿಲ್ಲಿಸಬಹುದು. ಅಣುಬಾಂಬು 
+ಮುಂತಾದ ಮಾರಕಾಸ್ತ್ರಗಳು ವ್ರ ಅಸ್ತ್ರದ 
+ಮುಂದೆ ನಿಲ್ಲಲಾರವು. ” 
+
+ವೃದ್ದ ಎಜ್ಞಾನಿಯ ಮಾತು ಕೇಳಿ ರಮೇಶ 
+*ೆಕ್ಕಾವಿಕ್ಕಿಯಾದನು. ಈ ಅಸ್ತ್ರದಿಂದ ಏನಾದರೂ 
+ಅನಾಹುತ ಆದಲ್ಲಿ...ಎಂದು ಯೋಚನೆ ಕೂಡ 
+ಬಂತು. ಒಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಈ ಘಟನೆ ರಮೇಶನಿಗೆ 
+ನುಂಗಲಾರದ ತುತ್ತಾಗಿತ್ತು. 
+
+ಕೈಲು ನಾಗಪುರ ತಲುಪಿತು. ಪರಸ್ಪರರು 
+ಬೀಳ್ಕೊಂಡದ್ದೂ ಆಯಿತು. ಆದರೆ ರಟ್ಟಿನ 
+ಪೆಟ್ಟಿಗೆ ಕೊಡುವ ನೆನಪೆ ರಮೇಶನಿಗಾಗಲಿ, 
+ಇಸಕೊಳ್ಳುವ ನೆನಪ ಎಜ್ಞಾನಿಗಾಗಲೀ ಉಳಿದಿ 
+ರಲಿಲ್ಲ. 
+
+ರಮೇಶ ಮನೆಗೆ ತಲುಪಿದ ಬಳಿಕ, ಸ್ನಾನಾದಿ 
+ಗಳನ್ನು ಮುಗಿಸಿ, ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದಾಗ 
+ಅವನಿಗೆ ಆಕಾಶವೇ ಕಳಚಿ ಬಿಡ್ಡಂತಾಯಿತು. 
+ಮನೆಯ ಹುಡುಗರು ಮಕ್ಕಳೆಲ್ಲಾ ಸೇರಿ ಆ ರಟ್ಟಿನ 
+ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಬಿಚ್ಚುತ್ತಿದ್ದರು. ವಿಜ್ಞಾ ತನಿಯ ರ್‌ 
+ಹೊಸ ಅಸ್ತ್ರ ಎಲ್ಲಾ ನಕ ಸ್ಫೋಟಗೊಂಡಿದ್ದೇ 
+ಆದರೆಪ ಪ್ರಳೆಯುಶಿ' ತ ಎಂದು ರಮೇಶ ಭಾವಿಸಿದ 
+ತ್‌ ಕ್ಳೈ ಜಿ ಪೆಟ್ಟಿಗೆ ಕಸಿದು ನೋಡಿದ. 
+ನೋಡು ವನು] ಅದರಲ್ಲಿ ದಂತದಿಂದ ಕೆತ್ತ 
+ಲ್ಪಟ್ಟಿ . ಬೊಚ್ಚ ಬಾಯಾದರೂ ತಿಳಿನಗೆಯನ್ನು 
+ಸೊಸುತ್ತಿರುವ. ಅಹಿಂಸಾಮೂರ್ತಿ ಬಾಪೂಜಿಯ 
+ಸುಂದರ ವಿಗ್ರಹ ಒಂದು ಕುಳಿತಿತ್ತು. 
+
+
+
+
+
+(ವೈ ಮತ್ತು ಬ್ರಹ್ಮದೇಶಗಳ ನಡುವಿನ 
+ಪ್ರದೇಶವನ್ನೇ ನಾಗಾ ಪ್ರದೇಶವೆಂದು ಕರೆಯು 
+
+
+ತ್ತಾರೆ... ಇದು ನದಿ ಮತ್ತು ಅರಣ್ಯಗಳಿಂದ 
+ತುಂಬಿದ ಪ್ರದೇಶ, 
+ನಾಗಾಜನರು ಎಂದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ 
+
+
+ನಿರ್ದೇಶಿಸಲ್ಪಡುವ ಈ ಜನಕೆಲ್ಲ ಒಂದೇ ಜಾತಿ 
+ಯವರಲ್ಲ. ಪರಸ್ಪರ ರೀತಿ-ನೀತಿ, ಸಂಸ್ಕೃತಿ 
+ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಭೇದವಿರುವ ಅನೇಕ 
+ಜಾತಿಗಳ ಸಮುದಾಯವೊಂದು ಅನೇಕ ಶತ 
+ಮಾನಗಳಿಂದ ಈ ರಹಸ್ಯಮಯ ಪ್ರಾಂತದಲ್ಲಿ 
+ವಾಸಿಸುತ್ತ ಬಂದಿದೆ. ಇವರ ರೂಪಕೇಖೆಗಳಿಂದ 
+ಇವರು ಮಂಗೋಲ ಕುಲದವರು ಎಂದು ಸ್ಪಷ್ಟ 
+ವಾಗುತ್ತದೆ. ಇವರ ಭಾಷೆ ತೀಬೇಟಿ ಮತ್ತು 
+ಬ್ರಹ್ಮೀ ಭಾಷೆಗಳ ಸಂಕರ. ಆದರೂ ಈ ಜನರ 
+ಬೇರೆ-ಬೇಕೆ. ಜಾತಿಗಳ ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು 
+ಭೇದವಿದೆಯೆಂದಕೆ. ಒಂದು ಜಾತಿಯ ನಾಗಾ 
+ಇನ್ನೊಬ್ಬನನ್ನು ಭೆಟ್ಟಿಯಾದಾಗ : ಸಂಭಾಷಣೆ 
+ಗಾಗಿ ಹಿಂದೀ ಅಥವಾ ಆಸಾಮಿ ಭಾಷೆಗೆ ಶರಣು 
+ಹೋಗುತ್ತಾನೆ. 
+
+ನಾಗಾ ಜನರ ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ . ೩೨ ವರ್ಷ 
+ಗಳಿಂದ ವಾಸವಾಗಿರುವ ಮೇಜರ ಬಲ ಬಹಾ 
+ದೂರ ಗೋರಂಗರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ; " ಈ ಜಾತಿ 
+
+
+೪ ಲ ್ಪ್ಪ್‌ಾ್ಕ 
+
+
+ಭಾರತದ ಸಮಸ್ಕಾಜನಾಂಗವೊಂದರ 
+ಪರಿಚಯ 
+
+
+ಗಳ ಜನರು ಪರಸ್ಪರ ಸದಾ ಕಾದಾಡುತ್ತಿರು 
+ತ್ತಾರೆ. ಇಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲ, ಎಷ್ಟೋ ಸಲ ಒಂದೂರಿನ 
+ಜನರು ತಮ್ಮದೇ ಜಾತಿಯ ಇನ್ನೊಂದೂರಿನ 
+ಜನರ ಸಂಗಡ ಕಾದಾಡುತ್ತಾಕೆ. ವೈರ ಭಾವನೆ 
+ವಂಶಪರಂಪರಾಗತವಾಗಿ ನಡೆದುಬರುತ್ತದೆ. 
+
+“ ತಾವು ಹುಟ್ಟಿದ ಊರನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಎರಡ 
+ನೆಯ ಊರನ್ನೇ ನೋಡದ ಜನರೂ ಇವರಲ್ಲಿರು 
+ತ್ತಾರೆ. ಇವರ ಊರಿನ ಗಡಿ ನಿಶ್ಚಯಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿ 
+ರುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಊರಿನ ತರುಣರು ಎರಡನೆ 
+ಯವರ ಮೇಲೆ ಸೇಡು ತೀರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಥವಾ 
+ಅವರನ್ನು ಗೆಲ್ಲಲು ಮತ್ತೊಂದು ಊರಿನ ಮೇಲೆ 
+ದಾಳಿ ಮಾಡುವದು ಆಗಾಗ ನಡೆಯುವ ಘಟನೆ. 
+ಹೀಗೆ ಮತ್ತೊಬ್ಬರನ್ನು ಸೋಲಿಸುವದರಿಂದ 
+ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಅವರ ಗೌರವ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆ ಬೆಳೆಯು 
+ತ್ತದೆ. .ಮತ್ತೆ ಹೀಗೆ ವಿಜಯಿಗಳಾದವರಿಗೇ 
+ವಿಶಿಷ್ಟ ಬಗೆಯಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಧಿ 
+ಕಾರ ಪ್ರಾಪ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ಸೇಮಾ ಮತ್ತು 
+ಕೋನಯಾ ಜಾತಿಯ ನಾಗಾಜನರು ಇಂದಿಗೂ 
+"ರುಂಡಬೇಟಿ' ಯಾಡುವವರಾಗಿದ್ದಾಕೆ, ? 
+
+ಅಂಗಾಮಿ, ಆವ, ಕುಬಯಿ, ಕಚಾ, ಲೋಟಾ, 
+ಲೇಂಗಮಿ, ಕೇಂಗಮಾ, ಸಮಾ, ಕೋನಯಾ, 
+ತಂಗಖುಲ, ಜೇಮಿ ಮುಂತಾದ ಅನೇಕ ಜಾತಿ 
+
+
+ಆರ್‌, ಪಿ, ನಾರಾಯಣ ಸಿಂಹರ ಲೇಖದ ಆಧಾರದಿಂದ 
+
+
+-2.-12 
+
+
+
+
+
+ರ್ಳ 
+
+
+' ೯೦ ಕಸ್ತೂರಿ 
+
+
+ಗಳು ನಾಗಾ ಜನರಲ್ಲಿವೆ. ಇವರಲ್ಲಿ ಅಂಗಾಮಿ 
+ನಾಗಾರೇ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿಗೆ, ಇವರೇ ಎಲ್ಲ 
+ರಿಗಿಂತಲೂ ಕ್ರೂರಸ ಭಾವದವರೂ ಆಗಿದ್ದಾಕೆ. 
+ಕೋಹಿಮಾದೆ ಸುತ ಮು��್ತ ಲೆಲ್ಲ ಇವರು ಹಬ್ಬಿ 
+ದ್ಮಾಕೆ. ನಾಗಾ ಜನೆರಲ್ಲೆಲ್ಲ ಇವರು ಅತಿ ಯುದ್ಧ 
+ವ್ರಿಯರು. ಕ್ರಿಶ್ಚ ಫ್‌ ಪಾದ್ರಿಗಳ ಪ್ರಭಾವದಿಂದ 
+ಇವರಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಸಾರವೂ ಅಧಿಕವಾಗಿದೆ. 
+ಇಂದಿನ ಇರ್‌ ನಾಗಾ ಜನರ ಪ್ರಮುಖ 
+ಫಿಜೋ ಅಂಗಾಮಿ ಜಾತಿಯವನೇ, 
+
+೧೯೪೭ರಲ್ಲಿ ಅಂಗಾಮಿ ನಾಗಾ ಜನರು ಒಂದು 
+ನಾಗಾ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಭೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿಕೊಂಡು 
+“ನಾವು ಭಾರತೀಯರಲ್ಲ. ನಮಗೆ ಬೇಕೆ ಸರಕಾರ 
+ವಿರಬೇಕು'' ಎಂದು ಕೂಗೆಬ್ಬಿಸಿದರು. ಈ 
+ಸಭೆಯು ಬ್ರಿಟಿಶ ಸರಕಾರ ಮತ್ತು ಭಾರತ 
+ಸರಕಾರಗಳಿಗೆ ಒಂದು ಪತ್ರ ಕಳಿಸಿತು. 
+"« ಆಸಾಮದಲ್ಲಿ ಏಳು ನೂರು ವರ್ಷಗಳ ವರೆಗೆ 
+ರಾಜ್ಯವನ್ನಾಳಿದೆ ಆಹೋಮ ರಾಜರಿಗೆ ನಾಗಾ 
+ಪ್ರದೇಶವು. ಎಂದಿಗೂ ಅಧೀನವಾಗಿದ್ದಿಲ್ಲ. 
+೧೮೮೩ರಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ, ೫೦ ವರ್ಷಗಳ ಯುದ್ಧದ 
+ನಂತರ, ಆವಾ ನಾಗಾ 5ನರ ಪ್ರದೇಶ ಬ್ರಿ ಶರ 
+ವಶಕ್ಕೆ ಬಂದಿತು. ಜಾತಿ, ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ದೃಷ್ಟಿ 
+ಹು ನಾಗಾ ಜನರಿಗೂ ಭಾರತೀಯರಿಗೂ 
+ಯಾವ ಸಾದೃಶ್ಯ [ವೂ ಇಲ್ಲ. ಆದ್ದೆರಿಂದ 
+ಬ್ರಿಟಿಶರು ಭಾರತವನ್ನು ಬಿಟು ಹೋಗುವ 
+ಮೊದಲು ನಾಗಾ ಜನರ ಒಂದು ಸರಕಾರವನ್ನು 
+ರಚಿಸಿ ಹತ್ತುವರ್ಷಗಳ ವರಿಗೆ ಅದರ ವೆಚ್ಚದ 
+ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡಿಟ್ಟು ಹೋಗಬೇಕು. ಹತ್ತು 
+ವರ್ಷಗಳ ಕೆಂತಗ'೨। ನಾಗಾ ಜನರಿಗೆ ತಮ್ಮ ಇಷ್ಟ 
+ದಂತೆ ಸರಕಾರ ರಚಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಧಿಕಾರ 
+ಇರಬೇಕು'' ಎಂದು ಆ ಪತ್ರದಲ್ಲಿ ಬರೆದಿತ್ತು. 
+
+ಆದಕೆ ಬ್ರಿಟಿಶರು ಅವರ ಈ ಬೇಡಿಕೆಯನ್ನು 
+ಮಸ್ತಿ ಸದೆ “ಹಾಗೆಯೆ ಹೊರಟುಹೋದರು. 
+ನಾಗಾಪ್ರ ದೇಶದ ಭಾವೀ ಆಡಳಿತದೇರ್ಪಾಡನ್ನು 
+ಮಾಡುವ ಹೊಣೆ ನೆಹರೂ ಸರಕಾರದ ಮೇಲೆ 
+ಬಿತ್ತು. ಘಟನಾಸಮಿತಿಯು ಆಸಾಮದ ಹಿಂದಿನ 
+ಮುಖ್ಯ ಮಂತ್ರಿ ಬಾರದೋಲಾಯರ ಅಧ್ಯಕ್ಷತೆ 
+ಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಮಿತಿಯನ್ನು ನೇಮಿಸಿ ನಾಗ 
+
+
+ಪ್ರದೇಶದ ಆಡಳಿತದ ಬಗ್ಗೆ ಸಲಹೆ ಸೂಚನೆಗೆ 
+ಳನ್ನು ಕೊಡಲು ಕೇಳಿಕೊಂಡಿತು. ಸಮಿತಿಯು 
+ನಾಗಾ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಸಂಚರಿಸಿದಾಗ ಮೊದಲಿಗೆ 
+ಅದಕೊಡನೆ ಸಹಕರಿಸಲು ನಾಗಾ ಜನಟಿ 
+ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿರಾಕರಿಸಿದರು. ಆದಕೆ ನಂತರ 
+ಅವರಲ್ಲಿ ಕೆಲವರ ಸಹಕಾರ ದೊರೆಯಿತು. 
+ಆಗಲೂ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಹಕಾರ ದೊರೆಯ ಲಿಲ್ಲ. 
+
+ಗಾ ಜನರು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿದ್ದುದು, 
+ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಜಾತಿಯವರಾಗಿದ್ದುದು, ಎಲ್ಲ ನಾಗಾ 
+ಜನರ ಪ್ರತಿನಿಧಿಯಾಗಬಲ್ಲ ಒಂದೂ ಸಂಸ್ಥೆ ಯಿಲ್ಲ 
+ದಿರುವದು ಸಮಿತಿಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ದೊಡ್ಡ ವಿಘ್ನ 
+ವಾಗಿತ್ತು. ನಾಗಾ ಜನರ ಪ್ರತಿಬೆಿಂದ. ಜಾತಿಗೂ 
+ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದೊಂದು ಸಭೆ ಇತ್ತು. ಆದರೂ 
+ಸಮಿತಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ವಿಚಾರಿಸಿ ಒಂದು ವರದಿ 
+ಯನ್ನು ಒಪ್ಪಿಸಿತು. ಅದರ ಆಧಾರದಿಂದ ಘಟನಾ 
+ಸಮಿತಿ ಕ್ಸೈ ಳೂಂಡ ನಿರ್ಣಯವು ಭಾರತ ಸಂವಿ 
+
+ಧಾನದ ಕೆಯ ಪರಿಶಿಷ್ಟದಲ್ಲಿ ಅಡಕವಾಗಿದೆ. 
+
+ಅದರನ್ವಯ ನಾಗಾ ಜನರ ಈ ಗುಡ್ಡಗಾಡು ಪ್ರದೇ 
+ಶವು ಸ್ವಾಯತ್ತವೆಂದು ಮನ್ಸ್ನಸಲ್ಪಟ್ಚಿತು. ನಾಗ 
+ಜನರು ಅಪೇಕ್ಷಿಸಿದಲ್ಲಿ ಅವರ ಒಂದು ಜಿಲ್ಲಾ 
+ಕೌನ್ಸಿಲ್‌ ರಚಿಸಬಹುದು ; ಅದು ಜಿಲ್ಲೆ ಯ ಆಡ 
+ತಡ ಏರ್ಪಾಡು ಮಾಡಬಹು ದೆ; ಭೂಮಿ, 
+ಒಕ್ಕಲತನ, ಅರಣ್ಕ, ಊರು, ಸಾಮಾಜಕ 
+ಜೊ ವಿವಾಹ, ಉತ್ತರಾಧಿಕಾರ ಮೊದಲಾದವು 
+ಗಳ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ ಕಾಯದೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಬ. 
+ಹುದು; ಶಾಲೆ, ಆಸ್ಪ ತ್ರಿ ಮುಂತಾದವುಗಳ 
+ಯೋಗಕ್ಷೇಮಕ್ಕಾಗಿ, ಕೇಜಿಗೆ ಬರುವ ವಸ್ತುಗಳ 
+ಮೇಲೈಕರ ಹೇರಬಹುದು: ಅದೂ ಅಲ್ಲದೆ ನಾಗಾ 
+ಕುಲದವರಲ್ಲದ ವ್ಯಾಪಾರಿಗಳು, ಸಾಹುಕಾರರು 
+ಮೊದಲಾದವರ ಮೇಲೆ 'ಅವಶ್ಶಕ ನಿಯಂತ್ರಣ 
+ಎಟ್ಟು ನಾಗಾ ಜನರನ್ನು ಅವರ ಶೋಷಣೆ 
+ಹಕ ಉಳಿಸಬಹುದು. ನಾಗಾ ಪ್ರದೇಶದಿಂದ 
+ಹೊರಗಿರುವ ನಾಗಾ ವಸತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕೂಡ ರಾಷ್ಟ್ರ 
+ಪತಿಗಳ ಅನುಮತಿಯಿಂದ ಈ ರಧಿಕಾರಗಳನ್ನೆ. 
+ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಅಧಿಕಾರ ನಾಗಾ ಪ್ರದೇಶದ ಗವ- 
+ರ್ನರರಿಗಿರುವದು ಎಂದು ಸಂವಿಧಾನದ ನಿಣ 
+ಯದಶ್ಲಿ ಹೇಳಲಾಗಿತ್ತು. 
+
+
+ಹ 
+
+
+
+
+
+| 
+
+
+ಗೊ 
+ಕ 
+
+
+ನಾಗಾ ನಾಡು ಮತ್ತು ನಾಗಾ ಜನೆ 
+
+
+ಅದಕೆ ಫಿಜೋನ ಪ್ರ ಪ್ರಭಾವಕ್ಕೊಳಗಾದ ನಾಗಾ 
+ಜನರಿಗೆ ಇದರಿಂದ ಸಮಾಧಾನವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಜಿಲ್ಲಾ 
+ಕೌನ್ಸಿಲಿನ ಮಾತು ಕಾಗದದಲ್ಲಿಯೇ ಉಳಿಯಿತ್ತು 
+ನಾಗಾ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಅಶಾಂತಿಯ ತೆರೆಗಳು ಏಳು 
+ತ್ತಲೇ ಉಳಿದವು. "ಆಗಾಗ ನಮ್ಮ ಸೈನ್ಯದಲದ 
+ಅನೇಕ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಸೈನಿಕರು ನಾಗಾ 
+ಜನರ ಹಲ್ಲೆಗಳಿಂದ ಪ್ರಾಣಕ್ಕೆ ಕವಾಗಬೇಕಾ- 
+ಯಿತು. ಆದರೂ ಸರಕಾರವು ಸಹ ಸಂಯಮ 
+ದಿಂದೆ ವರ್ತಿಸಿತು. ನಿರ್ದೋಷ ನಾಗಾ ಜನರ 
+ಮೇಲೆ ಎಂದೂ ಗೋಳೀಬಾರು ಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ಅದ 
+ರಿಂದಲೇ ನಾಗಾ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿಯ ವಿಚಾರವಂ- 
+ತರು' ಇಂದು ! ಸರಕಾರದ ಬೆಂಬಲಕ್ಕೆ 
+ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ. 
+
+ಫಿಜೋನ ರಾಜಕೀಯ ಪಏಿಪಾಸೆ ಇನ್ನೂ ತಣಿ 
+ದಿಲ್ಲ. ನಾಗಾಪ್ರದೇಶದ ರಾಜನಾಗುವ ಕನಸನ್ನು 
+ಅವನು ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಆದರೆ ಅವನ ಸಹಕಾರಿ 
+ಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿ ನವರು. ಇಂದು ಶಸ್ತ್ರತ್ಕಾಗ ಮಾಡಿ 
+ದ್ಡಾ ಕ ಅವರಲ್ಲ ವಿದ್ಯಾ ವಂತರು 
+
+"ಕಳೆದ ಮಹಾಯುದ್ದ ಮುಗಿದ ನಂತರ ಅಮೇ 
+ರಿಕನ್‌ ಸೈನ್ಯವು ನಾಗೂಪ್ರ ಪ್ರದೇಶ ಮತ್ತು ಕೊ- 
+ಹಿಮಾ ಮೊದಲಾದೆಡೆಗಳಿಂದ ಹೊರಟು ಹೋಗ 
+ತೊಡಗಿದ ಬಳಿಕ ಅನೇಕ ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ಟ ಸ್ತ್ರಗಳನ್ನು 
+
+
+ನಾಗಾ ಜನರಿಗೆ ಕೊಟ್ಟುಹೊ(ಯಿತು. ತ ದಿನಿಂದ 
+
+
+ಘೋಷಣೆ ಮಾಡತೊಡಗಿದರು. 
+ನಿರ್ಮಾಣ 
+
+ ! ಉತ್ತೇಜನವಿತ್ತ 
+ಉತ್ತೇಜನವೀಯತೊಡಗಿದರು. 
+
+
+
+
+
+ನಾಗಾ ಜನರು ಚ ಸರಕಾರದೊಂದಿಗೆ ಕೂಟ 
+ಯುದ ವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತ ಬಂದಿದ್ದಾರೆ. ಅವರನ್ನು 
+ಪೊ ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ ಬೆಂಬ೦ಲವೀಯುವ ಕೆಲ ವಿದೇಶೀ 
+ಕ್ರಿಶ್ಚನ್‌ ವಾದ್ರಿಗಳಿದ್ರಾರೆ. ಅಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ವರ್ಷ 
+ಗಳಿಸಿದ ಕ್ರಿಶನ್‌ ಧರ್ಮದ ಪ ಪ್ರಸಾರ ಮಾಡುತ್ತ 
+ಬಂದ ಇವರು ಅನೇಕಾ ನೇಕ ಶಾಲೆ ಆಸ್ಪತ್ರೆ 
+ಗಳನ್ನು ತೆರೆದಿದ್ದಾರೆ. 
+
+ಪಾಕಿಸ್ತಾನ ಸೃಷ್ಟಿಯಾದ ಬಳಿಕ ಉಗ್ರ 
+ಮತಾವಲಂಬಿ ನಾಗಾ ಜನರಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಬಲಿ 
+ಬಂದು ಅವರು ಸಂಪೂರ್ಣ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ 
+ಪಾಕಿಸ್ತಾನ 
+ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಮುಸಲ್ಮಾನರಿಗೆ 
+
+ವಿದೇಶೀಯಕೇ ಇವರಿಗೂ 
+ಫಿಜೋನ 
+
+
+೯೧ 
+
+
+ಮೇಲೆ ಇವರ ಪ್ರಭಾವವಿತ್ತು, ಇದೆ, ಎನ್ನುವದ 
+ರಲ್ಲಿ ತಿಲಮಾತ್ರ ವೂ ಸಂದೇಹವಿಲ್ಲ. ೧೯೪೭ 
+ಅಗಷ್ಟ ೧೪ "ಸಂದು "ಸ್ಟಾ ತಂತ್ರ್ಯ ' 'ವನ್ನು 
+ಸಂದ ಖೊನೋಮಾ ಎಂಬ ಖಾಸ ಫಿಜೋನ 
+ಊರೇ, ೧೯೫೫ ರಲ್ಲಿ ಹಾಂಗಕಾಂಗದಲ್ಲಿ 
+ಸ್ಥಾಪಿತವಾದ “ ನಾಗಾ ಸರಕಾರ''ಕ್ಕೂ ತನಗೂ 
+ಯಾವ ಸಂಬಂಧವಎಲ್ಲವೆಂದು ಫಿಜೊ ಹೇಳಿದರೂ 
+ಮುಂದೆ ನಡೆದ ಘಟಿನೆಗಳಿಂದ ಅವನ ಈ ಹೇಳಿಕೆ 
+ಕೇವಲ ಗತ್ತುಗಾರಿಕೆಯೆಂದು ಸಿದ್ಧವಾಯಿತು. 
+
+
+ನಾಗಾ ಜನರ ಈ ಪ್ರದೇಶವು ದುರ್ಗಮ 
+ಗುಡ್ಡ ಹಾಗು ಅರಣ್ಯಗಳ 'ಾಡಗಕತರೂಯ 
+ಜಗತ್ತಿ ನ ಇತರ ಭಾಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಸಂಪ 
+ರ್ಕವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆಗಿರುವದಿಲ್ಲ. ಅವರು 
+ಇದುವರೆಗೂ ಅಜಾ ನಾಂಧಕಾರದಲ್ಲಿಯೇ 
+ಇದ್ದಾರೆ. ಅವರ ಭಾಷೆ "ಕೂಡ ಇದುವರೆಗೂ 
+ಮಾತಾಡುವ ಭಾಷೆ ಮಾತ್ರ ಆಗಿರುವದಲ್ಲದೆ 
+ಅದಕ್ಕೆ ಲಿಪಿಯಿಲ್ಲ. 
+
+ಇಂಗ್ಲೀಷರ ಪ್ರಭುತ್ವ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿತ 
+ಇದ ನಂತರ ಅವರಿಗೂ ನಾಗಾ ಜನರಿಗೂ 
+ಘರ್ಷ ಣೆಯಾಯಿತು. ಅವರು. ನಾಗಾ ಜನರ 
+ಮೇಲೆ ತಮ್ಮ ಅಧಿಕಾರ ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು. ಆದರೆ 
+ಇಗಾ ಜನರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅವರಿಗೆಂದೂ 
+ಅಧೀನರಾಗಲಿಲ್ಲ. ಆಗಾಗ ಅವರು ಇಂಗ್ಲೀಷರ 
+ವಿರುದ್ಧ ಬಂಡೇಳುತ್ತಲೇ ಉಳಿದರು. ಕಾಚಾ 
+ನಾಗಾ” ಜನರ ಬಂಡಾಯದ ಕಥೆ ಉಲ್ಲೇಖ 
+ನೀಯವೂ ಕೋಮಾಂಚಕಾರಿಯೂ ಆಗಿದೆ. 
+
+ನಾಗಾ ಜನರಲ್ಲಿ ಬಹು ದಿನಗಳಿಂದ ಒಂದು 
+ನಂಬಿಗೆ ಬೆಳೆದು ಬಂದಿತ್ತು. ಒಂದು ದಿನ ನಾಗಾ 
+ಜನರ ರಾ ಜನೊಬ್ಬ ಹುಟ್ಟಿ, ಅವನು ಇಂಗ್ಲೀಷ 
+ರನ್ನು ಹೊಡೆದೋಡಿಸಿ ಇಡಿ! ನಾಗಾ ಪ ಪ್ರಡೇಶ 
+ವನ್ನಾ ಳುವನೆಂದು ಅವರು ನಂಬಿದ್ದೆ ರು, ೧೯೨೬ 
+ರಲ್ಲಿ ಗರ ಎಂಬ ಹೆಸರಿನ" ವೃಕ್ತಿ ಯೊಬ್ಬ 
+ತಾನು ದೇವದೂತನೆಂದು ಸಾರಿ ಇಂಗ್ಲೀಷರನ್ನು 
+ಹೊಡೆದೋಡಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿ ಆಗಲೆ ಹುಟ್ಟಿ ದ್ಹಾಗಿ 
+ಘೋಷಿಸಿದನು. ಅನನು ತನ್ನ ದೇ ಬಂದು' ಹೊಸ 
+ಧರ್ಮವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದನು ಕೂಡ ಆ 
+
+
+೯೨ ಕಸ್ತೂರಿ 
+
+
+ಹೇಳಿದ್ದ ವ್ಯಕ್ತಿ ಕಬೂಯಿ ನಾಗಾ ಜಾತಿಯ 
+೧೬ ವರ್ಷದಓರ್ವ ಬಾಲಿಕೆಯಾಗಿದ್ದಳು. ಅವಳ 
+ಹೆಸರು ಗಾಯಿದಿಲು ಎಂದಿತ್ತು. ಅವಳನ್ನು 
+ನಾಗಾ ಜನರು “ ರಾಣಿ ಗಾಯಿದಿಲು” ಎಂದು 
+ಸಂಬೋಧಿಸತೊಡಗಿದರು. 
+
+ರಾಣಿ ಗಾಯಿದಿಲುಳ ಹಿಂದೆ ಸಮಸ್ತ ನಾಗಾ 
+ಕುಲವೇ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿತು. ಅವಳ ಹೆಸರಿನ 
+ಉಚ್ಚಾರ ಮಾತ್ರದಿಂದ ನಾಗಾ ಜನರು ಹುಚ್ಚೇ 
+ಳುತ್ತಿದರು, ಅವಳು ಕೆಲ ದಿನಗಳ ವರೆಗೆ 
+ನಾಗಾ ದೇಶದ ರಾಣಿಯಾದಳು. 
+
+ಇಂಗ್ಲೀಷರು 'ಗಾಬರಿಯಾಗಿ ಸೈನ್ಯ ಕಳಿಸಿ 
+ದರು. ನಾಲ್ಕೂ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ-ಮಣಿಪುರ, ನಾಗಾ 
+ಗುಡ್ಡಗಳು, ಮತ್ತು ಉತ್ತರ ಕಾಚಾರದಲ್ಲಿ ಈ 
+ರಾಣಿಗಾಗಿ ಶೋಧ ನಡೆಯಿತು. ಒಂದೂರಿಂದ 
+ಇನ್ನೊಂದೂರಿಗೆ ಹೋಗಲು ಜನರಿಗೆ ಪ್ರತಿಬಂಧ 
+ಹಾಕಲಾಯಿತು. ಗಾಯಿದಿಲು ನಾಗಾ ಪ್ರದೇಶ 
+ದಲ್ಲಿ:ಸಂಚರಿಸುವದು ನಿಲ್ಲವಿದ್ದರೂ ಅದು ಕಠಿಣ 
+ವಾಯಿತು. ಅವಳನ್ನು ದೇವಿಯೆಂದು ಭಾವಿಸು 
+ತ್ತಿದ್ದ ನಾಗಾ ಚನರು ಅವಳು ಹೋದಲ್ಲೆಲ್ಲ 
+ಅವಳಿಗಾಗಿ ಪ್ರಾಣ ತೆರಲು ಸಿದ್ಧವಾಗುತ್ತಿದ್ದರು. 
+ಇಂಗ್ಲೀಷರು ತೋರಿದ ಯಾವ ಪ್ರಳೋಭನಕ್ಕೂ 
+ಅವರು ಅವಳ ಸುಳಿವನ್ನು ತಿಳಿಸಲೊಪ್ಪಲಿಲ್ಲ. 
+
+ಹಾಗಿದ್ದರೂ ಕೊನೆಗೆ ಅವಳು ಆಮಿಷದ 
+ಬೇಟಿಯಾಗಬೇಕಾಯಿತು. ಅಂಗಾಮಿ ನಾಗಾ 
+ಜನರ ಪ್ರದೇಶದ ಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಅವಳಿದ್ದಳು. 
+ಲೇಖಮಾ ವಿಶ್ರಾಂತಿಗೃಹದ ಚೌಕೀದಾರ ಕೂಕಿ 
+ನಾಗಾನಿಗೆ ಅವಳ ಇರವಿನ ಸುದ್ದಿ ತಿಳಿಯಿತು. 
+ಅವನು ಹಣದಾತೆಯಿಂದ ಆ ಸುದ್ಧಿಯನ್ನು 
+ಕೋಹಿಮಾದ ಸರಕಾರಿ ಅಧಿಕಾರಿ ಮಿಲ್ಸರಿಗೆ 
+ತಿಳಿಸಿದ. ಇಂಗ್ಲಿಷ ಸೈನಿಕರು ಕೂಡಲೆ ರಾಣಿ 
+ಯಿರುವಲ್ಲಿಗೆ ಧಾವಿಸಿದರು. ರಾಣಿ ಗಾಯಿದಿಲುಳ 
+ಅಂಗರಕ್ಷಕರು ಮದ್ಯಪಾನದಿಂದ ಬಚ್ಚರ ತಬ್ಬ 
+ಬಿದ್ದಿದ್ದರಿಂದ ಇಂಗ್ಲಿಷ ಸೈನಿಕರು ಯಾವ ಆತಂ- 
+ಫವೂ ಇಲ್ಲದೆ ರಾಣಿಯ ಮನೆಯನ್ನು ಮುತ್ತಿ 
+ಅವಳನ್ನು ಬಂಧಿಸಿದರು. ಮಣಿಪುರದಲ್ಲಿ ಅವಳ 
+ಮೇಲಿನ ಖಬ್ಲೆಯ ವಿಚಾರಣೆಯಾಗಿ ಅವಳಿಗೆ 
+೧೪ ವರ್ಷ ಶಿಕ್ಷೆ ವಿಧಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿತು. ಇದರ ಬಳಿಕ 
+
+
+ಒಂದು ದಿನ ಮಧ್ಯ ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲ ಜನರು 
+ಗಾಯಿದಿಲುವನ್ನು ಹಿಡಿಸಿದ ಚೌಕಿದಾರನ 
+ಮನೆಗೆ ಬಂಡರು. ಅವನು ಕೋಹಿಮಾಕ್ಕೆ 
+ಹೋಗಿದ್ದ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅವನ ಹೆಂಡತಿ ಮಕ್ಕಳು 
+ಇದ್ದರು, ಬಂದ ಜನರು ಅವರನ್ನೆಲ್ಲ ಕೊಚ್ಚಿ 
+ಹಾಕಿ ಮನೆಗೆ ಬೆಂಕಿ ಹಚ್ಚಿದರು. 
+
+ಜೇಲುವಾಸ ಮುಗಿದ ಬಳಿಕ ರಾಣಿ ಗಾಯಿ 
+ದಿಲು ಹೊರಗೆ ಬಂದಳು. ಅವಳು ಈಗ ಇಂಫಾ 
+ಲದ ಸಮೀಪದ ತಾಂಬೇಲೋ ಏಂಬ ಊರಿನಲ್ಲಿ 
+ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ. 
+
+
+ನಾಗಾ ಜನರಲ್ಲಿ ಅಂಗಾಮಿ ನಾಗಾರಂಥ 
+ಯುದ್ಧ ವ್ರಿಯರೂ ಕ್ರೂರರೂ ಇರುವಂತೆ ನಮ್ರ 
+ಸ್ವಭಾವದವರೂ ವ್ಯಾಪಾರ ಉದ್ದಿಮೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡ 
+ಗಿದವರೂ ಇದ್ದಾರೆ. ಆದಕೆ ಶತ್ರುಗಳ ಮೇಲೆ 
+ಸೇಡು ತೀರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ 
+ಎಲ್ಲರೂ ಒಂದೇ ಪ್ರಕೃತಿಯವರು. ಯಾವನಾ 
+ದರೂ ಪರಕೀಯನು ನಾಗಾ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾಲಿ 
+ಡುವದೆಂದಕೆ ಗಂಡಾಂತರಕ್ಕೆ ಆಮಂತ್ರಣವಿತ್ತಂ 
+ತೆಯೇ ಸರಿ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಊರ ಹೊರಗೆ 
+ಒಬ್ಬಿಬ್ಬರು ನಾಗಾ: ಜನರು ಸಿಕ್ಕೇ ಸಿಗುತ್ತಾರೆ. 
+ನೀವು ಅಲ್ಲಿ ಹೋದೊಡನೆ ಅವರು ವಿಶಿಷ್ಟ ರೀತಿ 
+ಯಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ ಹೊರಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆ ನಂತರ 
+ನಿಮಗೆ ದೇವರೇ ಗತಿ. ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರ 
+ಸಜ್ಜಿತ ನಾಗಾರ ತಂಡವು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಬಂದು ನಿಮ್ಮ 
+ಸುತ್ತಲೂ ಕ:ಣಿಯತೊಡಗುವದು. ಇದು 
+ಅತ್ಯಂತ ಅವಲಕ್ಷಣ ; ಪರಿಣಾಮ ಏನು ಬೇಕಾ 
+ದರೂ ಆಗಬಹುದು. 
+
+ನಾಗಾಜನರ ವಿಧಿನಿಯಮಗಳು ಬಹು ಕಠಿಣ 
+ವಾದವು. ಇವರು ದರೋಡೆಮಾಡುವರಾದರೂ 
+ಕದಿಯುವದಿಲ್ಲ. ಕಳ್ಳೆತನವನ್ನು ಇವರು ಬಹು 
+ಹೀನವೆಂದು ಬಗೆಯುತ್ತಾರೆ. 
+
+ಯಾವಳೇ ವಿವಾಹಿತ ನಾಗಾ ಸ್ತ್ರೀಯ ಮೇಲೆ 
+ಆಗಲಿ ಕಾಮದೃಷ್ಟಿಯಿಟ್ಟವನಿಗೆ ಉಗ್ರ ದಂಡನೆ 
+ವಿಧಿಸಲ್ಪಡುವದು. ಬಹಳ ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ 
+ಕೋಹಿಮಾದ ಹತ್ತರ ಇದ್ದ ಒಂದು ಸೈನ್ಯಪಡೆ 
+ಯಲ್ಲಿನ ಕೆಲವರು ಓರ್ವ ನಾಗಾ ಸ್ತ್ರೀಯನ್ನು 
+
+
+
+
+
+ನಾಗಾ ನಾಡು ಮತ್ತು ನಾಗಾ ಜನ ೯ಶ್ತಿ 
+
+
+ಕಾಮುಕ ದೃಷ್ಟ ಯಿಂದ ನೋಡಿ ಅವಳೊಂದಿಗೆ 
+ಅಶ್ಲೀಲ ಮಾತುಗಳನ್ನಾ ಡಿದ್ದರಿಂದ ನಾಗಾಜನರು 
+ಆ 'ೈಿನ್ಶತಂಡಕ್ಕೆ ತಂಡವನ್ನೇ ಸವರಿಹಾಕಿದರು. 
+ತಮ್ಮ ಸಂತಾನನ ಎದುರಿನಲ್ಲಿ ತಂದೆ--ತಾಯಿ 
+ಗಳು ಒಂದೇ ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ “ಕೂಡ ಮಲಗುವ 
+ದಿಲ್ಲ. 
+
+"ಎವಾಹ ಪೂರ್ವ ದಲ್ಲಿ ತರುಣ-ತರುಣಿಯರಲ್ಲಿ 
+ಒಂದು ವಿಧದ ಪ ಕ ಯಾ���ಾಧನೆ ನಡೆಯುತ್ತ ದ್ದೆ 
+ಆದಕೆ ವಿವಾಹಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಯಾವ ತರುಣಿಯೂ 
+ಪರಪುರುಷನನ್ನು ಏಕಾಂತದಲ್ಲಿ ಭೆಟ್ಟಿಯಾಗು 
+ವಂತಿಲ್ಲ. ಪ್ರೇಮಾಛಾಪದ ಮಾತಂತೂ ದೂರ 
+ಉಳಿಯಿತು. ನಾಗಾ ಜನರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಾಮಾ 
+ಜಕ ಮಿಲನದ ಗೃಹವಿರುತ್ತದೆ. ಅದಕ್ಕೆ 
+ಮೋರಂಗ ಎನ್ನುತ್ತಾ ಗ ಅಲ್ಲಿ ಆಗಾಗ ಸಭೆ 
+ಉತ್ಸವಾದಿಗಳು ಜರುಗುತ್ತವೆ. ಕೂಡಿದವರಿಗೆ 
+ಮದ್ದ ಹಂಚುವ ಕಾರ್ಯ ವನ್ನು ತರುಣಿಯರು 
+ಮಾಡುತ್ತಾ ಕೆ. ನರ್ತನವನ್ನು. ಮಾಡುತ್ತಾರೆ: 
+ಆದಕೆ ಇಂಥಲ್ಲಿಗೆ ವಿವಾಹಿತ ಸ ಸ್ತ್ರೀಯರು ಬರುವ 
+ದನ್ನು ಅವರು ಸೇರುವದಿಲ್ಲ. ಕೋರ್ಟಿನಲ್ಲಿ 
+ಕೂಡ ಸ್ತ್ರೀಯರ ಪ ಪ್ರ ತಿನಿದಿಯಾಗಿ ಗೆ ಡನೆ ವೃವ 
+ಹರಿಸುತ್ತಾ ನಲ್ಲದೆ ಡ್ಡ! ಸ್ತ್ರಯರೆಂದೂ ಕೋರ್ಟಿಗೆ 
+ಬರುವದಿಲ್ಲ. ಬೇಟೆಯಾಡುವದು ಪ ಪುರುಷರ ಕಾರ್ಯ. 
+ಸ್ತ್ರೀಯರು. ಕೊಂದ ಪಶುವಿನ ಮಾಂಸ ಅಶುದ್ಧ 
+ನದು ತಿಳಿಯುವ ಇವರು ಅದನ್ನು ತಪ್ಪಿ ಯಾ" 
+ದರೂ ತಿನ್ನು ವದಿಲ್ಲ! 
+
+ಆದಕಿ ಕ ರೀತಿಯಿದ್ದೂ ಇವರು ಸಿ ಸ್ತ್ರೀಯರನ್ನು 
+ತುಂಬ ಆದರದಿಂದ ಕಾಣುತ್ತಾರೆ. ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ 
+ಸ್ತೀಯರ ಪ್ರಭಾವ ಬಹಳವಿದೆ. ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ 
+ಸಮಾಜದ ಸಂಚಾಲನೆಯನ್ನು ಸ್ತ್ರೀಯರೇ 
+ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಹೆಂಡತಿ ಅಥವಾ ತಾಯಿಯ 
+ಮರಣವು. ಎಲ್ಲಕ್ಕೂ ದೊಡ್ಡ ವಿಪತ್ತೆಂದು 
+ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೊಡು ಅನುಮತಿಯಿಲ್ಲದೆ 
+ಯಾವ ಗಂಡಸೂ ಎಂಥ ಕೆಲಸಕ್ಕೂ ಕೈ ತೆ ಹಾಳ್ಳು 
+ವದಿಲ್ಲ. ಬೇಟಿಯಾಡುವದು, ಹತ್ರೆ ಕೆಲಸ 
+ಗಳೇ. ಮುಂತಾದ್ಮ ನ್ನು ಗಂಡಸರು ಮಾಡಿದರೂ 
+ಗೃಹಸ್ಥ ಜೀವನದ "ನಿಜ ಸೂತ್ರ ಹೆಂಡತಿಯ 
+; ಕೃಯಲ್ಲೀ ಇರುತ್ತದೆ. 
+
+
+
+
+
+ಜೇಮಿ ನಾಗಾ ಜನರು ಸಂಚಾರಿ ಜನಾಂಗ. 
+ಅವರು ಒಂದೇ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಕಾಲ 
+ಎಂದೂ ಇರುವದಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಿಯಾದರೂ ಒಂದಿಷ್ಟು 
+ಜಮೀನು ದೊರೆತಾಗ ಇವರು ಅಲ್ಲಿ ನೆಲೆಸಿ 
+ಒಕ್ಕಲತನವನ್ನಾರಂಭಿಸುವರು. ಬೆಳೆ ಕೊಯ್ದ 
+ಬಳಿಕ ಎಲ್ಲರೂ ಆ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಹೊರಡು 
+ವರು. ನೂರಾರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಈರೀತಿ ಇವರು 
+ಸಂಚಾರಿ ಜೀವನವನ್ನು ಸಾಗಿಸುತ್ತ ಬಂದಿದ್ದಾರೆ. 
+ಅವರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬೆಳೆಯುವದು ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನೇ. 
+
+
+ಗುಣ-ದೋಷಗಳೆರಡೂ ಇರುವ ಈ ನಾಗಾ 
+ಜನರ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಬ್ರಿಟಿಶರ ಧೋರಣ ವಿಚಿತ್ರ 
+ವಾಗಿತ್ತು. ಒಂದೆಡೆಯಲ್ಲಿ ಅವರಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಶ್ಚನ್‌ 
+ಧರ್ಮ. ಪ್ರಸಾರ ಮಾಡುವದಕ್ಕಾಗಿ ನಾಸ್ರಿಗ 
+ಳಿಗೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾ ಹನವಿತ್ತರೆ ಇನ್ನೊಂದೆಡೆ. ಈ- 
+ಜನರ ಅಂಧ ವಿಶ್ವಾಸ, ಕ್ರೂರ ರೀ ಗ 
+ಗಳನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಯಾರ ವಿಶೇಷ ಪ್ರ 
+
+
+ವನ್ಮೂ. ಮಾಡಲಿಲ್ಲ. 
+ಬ್ಯ ಜನರನ್ನು ಭಾರತೀಯರಿಂದ ಅವರು 
+ದೂರವಿಟ್ಟಿರ ರು. ಆದ್ದರಿಂದ ನಾಗಾ ಜನೆ 
+
+
+ಗ. ತಾವು ಭಾರತೀಯರು ಎಂಬ ಭಾವನೆ 
+ಹುಟ್ಟಿಲೇ ಇಲ್ಲ. ಪಾದ್ರಿಗಳು ಅವರನ್ನು ಮತಾಂ 
+ತರಗೊಳಿಸುತ್ತ ಲೇ ಹೋದರು. ಅವರಲ್ಲಿ 
+ಕೋಮನ್‌ `ರಿಸಿಯ ಪ್ರಚಾರ ಮಾಡಿದರು. 
+ಅನೇಕ ಸಂಸ್ಥೆ ಗಳನ್ನು ಅವರ ಸಲುವಾಗಿ ತೆಕಿ 
+ದರು, ಹಿಂದುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವರಲ್ಲಿ ತ್ವೇಷವನ್ನು 
+ಹುಟ್ಟಿಸಿದರು. ನಾಗಾ ಜನರಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಜನರು 
+
+ಕಶ್ಚ ನ್‌ ಮತಾವಲಂಬಿಗಳಾದರು. 
+
+ಟಿ ಪ್ರದೇಶ ಭಾರತದಿಂದ ಪ ಪ್ರತ್ಯೇಕ 
+ವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದು ತಪ್ಪೆ, ಇಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲ, ಅದು 
+ಘೋರ ಅಜ್ಞಾನದ ಪ್ರತೀಕವಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮ 
+ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ಗೆ ಗ್ರಂಥಗಳಲ್ಲಿ ಕೂಡ ಈ ಪ್ರದೇಶದ 
+ಉಲ್ಲೆ ಜಂಟ 
+
+ಅರ್ಜು ನನು ವರಿಸಿದ ಮಣಿಪುರದ ರಾಜಕನೈ 
+ಚಿತ್ರಾಂಗದೆ ನಾಗದೇಶದಲ್ಲಿ ಇರುವವಳೇ ಆಗಿ 
+ದ್ದಳು, ಇಂದಿಗೂ ನಾಗಾಜನರಲ್ಲಿ ಹಿಂದುಗಳ 
+ದೇವರ ಹೆಸರು ಗೊತ್ತಿ ರದಿದ್ದರೂ ತಾವು ಅರ್ಜು 
+
+
+ಸ ಕಸ್ತೂರಿ 
+
+
+ನನ ಸಂತಾನದವರೆಂದು ಹೇಳಿಕೊಳ್ಳುವ ಅನೇಕ 
+ರನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು. ಕ್ರಿಶ್ಚನ್ನರಾದವರ ಮಾತು 
+ಬೇಕೆಯಾಗಿದ್ದರೂ ಉಳಿದವರು ತಲೆಯ ಮೇಲೆ 
+ಚಿಕ್ಕ ಚಂಡಿಕೆಯನ್ನಿಡುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವು ನಾಗಾ 
+ಜನರಿಗೆ ಹಿಂದುಗಳ ದೆ,ವರುಗಳಲ್ಲಿ ಈಶ್ವರನೊ 
+ಬ್ಬನ ಹೆಸರಿನ ಪರಿಚಯವಿದೆ. ಹಿಂದುಗಳು 
+ಗೋಮಾಂಸ ತಿನು ವದಿಲ್ಲವೆಂದು ಈ ಜನರಿಗೆ 
+ಗೊತ್ತಾದ ಒಳಿಕ `ವರು ಗೋಮಾಂಸ ಭಕ್ಷಣ 
+ವನ್ನು ತೃಜಿಸಿದ್ದಾಕೆ. ಇವರಲ್ಲಿ ಹಿಂದೊಮ್ಮೆಹಿಂದು 
+ಧರ್ಮದ ಪ್ರಸಾರವಿತ್ತೆಂದು ಹೇಳಬಹುದಾಗಿದೆ. 
+
+೧೯೫೭, ಅಗಸ್ಟ ೨೬ ರಂದು ಕೋಹಿಮಾದ 
+ನಾಗಾ ಸ ಸಭೆಯೊಂದರಲ್ಲಿ ( ಈ ಸಭೆಗೆ 
+ನಾಗಾ ಪ್ರದೇಶದ ನಾನಾ ಭಾಗಗಳಿಂದ ೧೮೫೫ 
+ಪ್ಪ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಬಂದಿದ್ದರು.) ಸಮಸ್ತ ನಾಗಾ 
+
+ಪ್ರದೇಶವನ್ನೂ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಪ್ರ ಪ ದೇಶವೆಂದು ಸಾರ 
+ಜೇಕು, ಅದರ ಸಂಬಂಧ ಕೇಂದ್ರ ಸರಕಾರ 
+ದೊಡನೆ ಇರಬೇಕಲ್ಪದೆ ರಾಜ್ಯ ಸರಕಾರದೊಡ 
+
+
+ನಲ್ಲ ಎಂಬ ಕರಾವ್ರೆ ಸ್ವೀಕೃತವಾಯಿತು. ನಾಗಾ 
+ಜನರ ಈ ಬೇಡಿಕೆಯನ್ನು ಮನ್ನಿಸಿ ಲೋಕ 
+ಸಜೆಯು ಕಳೆದ ಅಧಿವೇಶನದಲ್ಲಿ ನಾಗಾ ಪ್ರದೇ 
+ಶಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿ ಒಂದು ಕಾಯದೆ ರಚಿಸಿತು, 
+ಅದರ] ಅದರ ಆಡಳಿತ ಆಸಾಮ ಸರಕಾರದ ' 
+ಕೈಯಿಂದ ಕೇಂದ್ರ ಸರಕಾರದ ಕೈಗೆ ಬಂತು. 
+ವಿದೇಶ ವ್ಯವಹಾರಶಾಖೆ ಈ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಆಸಾ-.' 
+ಮದ ರಾಜ್ಯಪಾಲರ ಮುಖಾಂತರ ನಡೆಸುವದು, 
+
+ನಾಗಾ ಪ್ರದೇಶದ ನ ಬಲಪ್ರಯೋ 
+ಗಕ್ಕಿ ತಹನ ಹೆಚ್ಚುಗಿ ಪ್ರೇಮ ಮತ್ತು ಸೇವೆಗಳ 
+ಮಲಕ ಬಗೆಹರಿಯ, ನವನ ಎಂದು ಕೇಂದ್ರ 
+ಸರಕಾರ ಭಾವಿಸಿವೆ. ಎಲ್ಲಕೂ ಮೊದಲು 
+ನಾಗಾ ಜನರ ಆರ್ಥಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸ 
+ಬೇಕಾಗಿದೆ. ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಣಪ ಪ್ರ್ರ ಸಾರೆ, ಸಹಾನು- 
+ಭೂತಿಪೂರ್ಣ ವ್ಕ ಬತ ಯಾಜ ನಾಗಾ ಸಮಸ್ಯೆ 
+ಕಂಜ ಕವಿದ ತೇದು ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ ಹೇಳ- 
+ಬಹುದು. 
+
+
+ಕೋಮಲ ಹೃ ದಯ 
+
+
+ರಾಮಚಂದ್ರನ ಹೃ ದಯ ಅತಿ ಕೋವ ಸಿ 
+
+
+ಅನನು ಯತಾರ ಮನ 
+
+
+7 "ನ್ನೂ ನೋಯಿಸುವವನಲ್ಲ. ಒಮ್ಮೆ ಅನನ ಸ್ಪೇ ಹಿತ ರಾಮಸ್ವಾಮಿ ಮು ಸಂಗಡ 
+
+ಹೊಳೆಗೆ ಹೋದಾಗ ರಾಮಸ್ವಾಮಿ ಶಸ ಹೊಳೆಯೊಳಗೆ ಬಿದ್ದು ಸತ್ತನು. 
+ರಾಮಚಂದ್ರ ಬಹಳ ದುಃ ಖಸಿದ. ರುಮಸ್ತ್ವಾಮಿ ಸತ್ತ ವಿಷಯವನ್ನು ಅವನ 
+
+ಬಂಧುಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ತಿಳಿಸಲಿ ಎಂದು ಅನನ ಕೋಮಲ ಮನಸ್ಸು ಬಹಳ ಚಡಪಡಿ 
+
+
+ಸಿತು. 
+
+
+ವಿಷಯವನ್ನು ರಾಮಸ್ವಾನಿಯ ಹೆಂಡತಿಗೆ ತಿಳಿಸಲು ರಾಮಚಂದ್ರ ಮಶಿ 
+
+
+ಕಾಗದ ಖರ್ಚು ಮಾಡಿದ್ದೆ ೇ« ಮಾಡಿದ್ದು. 
+
+
+ಹೇಗೆ ಬರೆದರೂ ಅದರಿಂದ ಓದಿದವರ 
+
+
+ಮನನೋಯುವುದುದು “ನಪಿಗೆ ತೋರುತ್ತಿತ್ತು. 
+
+
+ಕೊನೆಗೆ ಅವನು ಬರದಿದ್ದೇನು 
+
+
+ಅಂತೀರಾ? 
+ಶ್ರೀಮತಿ ರಾಮಸ್ವಾಮಿ ಮವರಿಗೆ-- 
+
+
+ಇಂದಿನಿಂದ ಎಂದೆದಿಗೂ, ನಿಮ್ಮ ಪತಿ ಮನೆಗೆ ಬರಲಾರರು. ಕಾರಣನೇ- 
+ನೆಂದರೆ, ಇಂದು ಅನರ ಅಂಗಿ ಹೊಳೆಯಲ್ಲಿ ತೇಲುಕಿತ್ತು. 
+
+
+ಇತಿ-.- ರಾಮಚಂದ್ರ 
+
+
+ನಿ. ಸೂ-- ಅಂಗಿ ಒಳಗೆ ರಾಮಸ್ವಾಮಿ ಸಹ ಇದ್ದರು. 
+
+
+ಎನ್‌. ಗುರುರಾಜ್ಕ ಶಿನಮೊಗ್ಗ 
+
+
+
+
+
+ನರೆದೆ ಕೂದಲಿನವರು ಫಿತ್ಯವೂ ಶಿರಶಾಸೆನೆ 
+ಗೈಯುತ್ತಾ, ಇದ್ದರೆ, ಕೆಲವು ಸಮಯದ 
+ನಂತರೆ ಅವಂ ಕೂದಲು ಪುನಃ ಕಪ್ಪಾ- 
+ಗುವುಡೆಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಈ 
+ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಬೇಕಾದಷ್ಟು ಬಿಡುವು ಮತ್ತು 
+ನೆಮ್ಮ ದಿಯಿಂದ ಇದ್ದ ಮನಸ್ಸಿನ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. 
+
+
+
+
+
+
+
+ಆಧುನಿಕ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಇದರೆ ಬದಲಿಗೆ 
+"ಲೊಮಾ' ಉಪೆಯೋಗಿಸುವುದರಿಂದೆ 
+ನರೆದ ಕೂದಲು, ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ 
+ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿಯೂ ಮತ್ತು ಸರಳೆವಾಗಿ. 
+ಯೂ ಕಪ್ಪಾಗುವುದು, 
+
+
+| ಟ್ಷಾವ್ಕ ಅಘ ಇರ ಸಾರಾ ಘ್‌ಜಾಯಾಘಾನ ಹಾಟಾಫ್‌ 3 
+] ಇದೀಗ «ಲೊ ಮಾ ಬಿಚ್ಚಲಾರ, 
+
+
+! ದಂತೆ ಭದ್ರೆವಾಗಿರುವ ಮುಚೆಳ! 
+| ಇಸಿ 
+ದೊಡನೆ ದೊರೆಯುತ್ತದೆ.! 
+
+
+
+
+
+ಸೋಲ" ಏಜಂಟ್‌ :.ಎಮಾ್‌, ಎಮ್‌. ಖಂಬಾಹಟಿ*ವಾಲ» ಅಹನ್ನುಡಾಬಾದ್‌ 
+ಎಿಡೆಂಟ್ಸ್‌ 1 ಸಿ, ನರೋತ್ತಮ ಅಂಡ್‌ ಕಂಪೆನಿ, ಮಂಗಳದಾಸ್‌ ರೋಡ್‌, ಮುಂಬಯಿ ೨. 
+
+
+ಇ 5 .35-3ಾ5ಾಾಾಶಾಾವಾಾಾಾಾಹಾಾಲಾರಾಲಾಾಜನಿಸವಾಲಾಣತಾ,ಎಜರಿಡಾರಾಸಾಡಭಗಾಾಬಣಾ ಇರಾ 
+
+
+
+
+
+ಆಚಿಢಾ ಇಂ ಓೂಳುಇ ೨ ರೂಹಿ ಓಯೂಊಜ ೨) 
+
+
+ತ್ರ 
+
+
+`ನ ಸ ಮಲಿಗೆ ( 
+ಕ 
+ಟ್ಟ” ಆಸಾರರ್ಗೀಂ ೧ಗಾಹಿ ಆಸಿ 
+ಉಸಯಾಂತರ 
+
+
+ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಅಮೇರಿಕನ್‌ ನಿನೋದಿ ಮಾರ್ಕ 
+ಟ್ವೀನನಿಗೆ ಹಾಸಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದುಕೊಂಡಿ 
+ರುವದೆಂದಕೆ ಬಲು ಪ್ರೀತಿಯಾಗಿತ್ತು. ಆತ 
+ಓದು.ಬರೆಯುವದನ್ನೆಲ್ಲ ಮಲಗಿಕೊಂಡೇ 
+
+
+.. ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದ. 
+
+
+ಒಂದು ದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮಿ 
+ಯೊಬ್ಬ ಅವನ ಸಂದರ್ಶನ ಪಡೆಯಲೆಂದು 
+ಬಂದನು. ಅವನನ್ನು ತಾನು ಮಂಗಿದಲ್ಲಿಗೆ 
+ಕಳಿಸೆಂದು ಟ್ವೇನ ಹೆಂಡತಿಗೆ ಹೇಳಿದ. ಅದ- 
+ಕ್ವವಳು: “ಲ! ನೀವು ಏಳಬಾರದೆ? ನೀವು 
+ಮಲಗಿರುವಾಗ ಆತ ನಿಂತುಕೊಂಡಿರುವದು 
+ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕಾಣುವದೇ? ?' ಎಂದಳು. 
+
+ಟ್ವೀನ ಒಂದು ಕ್ಷಣ ವಿಚಾರ ಮಾಡಿ : 
+4ಹಾದು. ನನಗೆ ಆ ವಿಚಾರ ಹೊಳೆಯಲೇ 
+ಇಲ್ಲ. ಇನ್ನೊಂದು ಹಾಸಿಗೆ ಹಾಸಲು ಕೆಲಸ 
+ದವಳಿಗೆ ಹೇಳುವದೇ ಯೋಗ್ಯವೆಂದು ಕಾಣಿ 
+ಸುತ್ತದೆ'' ಎಂದ. 
+
+
+3 
+
+
+ಮರೆದಿನ ಲಾಭ 
+
+
+ಒಬ್ಬ ಮರಗುಳಿ ಪ್ರೊಫೆಸರರು ದೊಡ್ಡ 
+ಮನಸ್ಸು ಮಾಡಿ ಹುಡುಗರ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ 
+ಆಡಲು ತಯಾರಾದರು. ಆಟಿ ಪ್ರಾರಂಭಿ 
+ಸುವ ಮುಂಚೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅನಂತರದ 
+ಚಹಾಪಾನಕ್ಕಾಗಿ ಎಂದು ಒಂದು ಚಿಕ್ಕ 
+ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಎಂಟಾಣೆ ಹಾಕಬೇಕಾಗಿತ್ತು. 
+ಎಲ್ಲ ಹುಡುಗರೂ ತಮ್ಮ ತಮ್ಮ ಎಂಟಾಣೆ 
+
+
+3 3 
+
+
+೯೬ 
+
+
+ಹಾಕಿದರು. ಪ್ರೊಫೆಸರರು ಮಾತ್ರ ಹಾಕ 
+ಲಿಲ್ಲ. 
+
+ಪ್ರೊಫೆಸರರಿಗೆ ಈ ಮಾತು ಹೇಗೆ 
+ಕೇಳೋಣವೆಂದು ಸಂಕೋಚದಿಂದ ಹುಡು 
+ಗರು ತಮ್ಮತಮ್ಮಲ್ಲೆ ಯಾರು ಎಂಟಾಣೆ 
+ಹಾಕಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ವಾದನಿವಾದಕ್ಕೆ ತೊಡಗಿ 
+ದಂತೆ ನಟಸತೊಡಗಿದರು. 
+
+ಒಂದೈದು ನಿಮಿಷ ಕಳೆದ ಮೇಲೆ ಪ್ರೊಫೆ 
+ಸ��ರು, “ನೀವೆಲ್ಲಾ ಹೀಗೆ ಎಂಟಾಣೆಯ ಸಲು 
+ವಾಗಿ ಜಗಳ ಕಾಯುತ್ತ ಕುಳಿತರೆ ನಾನೇನೂ 
+ಆಟಕ್ಕೆ ಬರುವದಿಲ್ಲ. ನನ್ನ ಎಂಟಬಾಣೆಯನ್ನು 
+ವಾಪಸು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ?” ಎಂದು 
+ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಿಂದ ಎಂಟಾಣೆ ನಾಣ್ಯವೊಂದನ್ನೆತ್ತಿ 
+ಕಿಸೆಯಲ್ಲಿ ತುರುಕಿಕೊಂಡರು. 
+
+ತ 2 
+
+ಸತ್ಯಂ ವಧ 
+
+ನ್ಯಾಯಾಧೀಶ- ನೀನು ಸತ್ಯ ಹೇಳುವೆ 
+ಎಂದು ಪ್ರಮಾಣ ವಚನ ಸ್ತೀಕರಿಸಿರುನಿ, 
+ನೆನಪಿದೆಯೆ? 
+
+ಸಾಕ್ಷಿದಾರ- ಹೌದು. 
+
+ನ್ಕಾಯಾಧೀಶ- ಸತ್ಯ ಹೇಳದಿದ್ದರೆ ಪರಿ 
+ಣಾಮ ಏನಾದೀತು ಗೊತ್ತಿದೆಯೆ? 
+
+ಸಾಕ್ಷಿದಾರ. ಇದೆ. ಖಟ್ಲೆ ನಮ್ಮಂತೆ 
+ಆದೀತು ಎಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದೇನೆ. 
+
+ಡ್‌ ದ 
+
+ಸ್ಪಂಟ್‌ 
+
+
+ನಿರ್ದೇಶಕ-- ( ಸ್ಟಂಟ ನಟನಿಗೆ) ನಿನಗೆ 
+ಗುಂಡಿನ ಸಪ್ಪಳ ಕೇಳಿಸುತ್ತದೆ. ನೀನು ಗಾಬ 
+ರಿಯಾಗಿ ಅತ್ತಿತ್ತ ನೋಡಿ ಕೂಡಲೆ ೪೦ ಅಡಿ 
+ಎತ್ತರದ ಗುಡ್ಡದ ತುದಿಯಿಂದ ಕೆಳಗೆ ನೀರಿ 
+ನಲ್ಲಿ ಹಾರಿಕೊಳ್ಳ ಬೇಕು. 
+
+ನಟ- ಸರಿ. ಆದರೆ ಕೆಳಗೆ ಎರಡೇ ಅಡಿ 
+ಆಳದ ನೀರಿದೆಯಲ್ಲ? 
+
+ನಿರ್ದೇಶಕ- ಮತ್ತೆ? ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿ 
+ಸಾಯಬಯಸುನಿಯೇನು? 
+
+
+3 
+
+
+3 
+
+
+ಜ್‌ 
+
+
+ಇ 
+
+
+
+
+
+[ಗೆ 
+
+
+ಶ್ರಾದ್ದ" 
+
+
+| 
+
+
+1॥ 
+
+
+ಪಡ್‌ ಹಾಕ ಜಂ 
+
+
+
+
+
+ಕೊ 
+` 
+
+
+1 ಸ ಇ ಶಿ ಗ್‌) 
+ಗ 1 1 
+
+
+1 
+
+
+ಚ 
+
+
+|]. 4 ಇತ್ತ 
+ಸು ಟಗ ಯಗ ಮೌ ಸಸಿ ಉ 
+
+
+( 15, ಕೆ ರ್ಕಿ ಲ 
+(0/11. ೬॥/(// ಟ್ರ 
+ಾತಾಸ ವಾ ದಾತ 
+
+
+| 
+
+
+(1! 
+
+
+ಇದು ಏಶಿಯದ ಸಸ್ಯಶಾಸ್ತ್ರಿಗಳಿಗೆ 
+ದೇವಾಲಯದಂತಿದೆ 
+
+
+ಕಲಕತ್ತಿಯ ಸಸ್ಯಶಾಸ್ತ್ರೋದ್ಯಾನ 
+
+
+ದ್ರ ಹೋದಾಗ ನೋಡದೆ ಬಿಡಬಾರದ 
+ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲಿರುವ “ ಇಂಡಿಯನ್‌ ಬೊಟಾ 
+ನಿಕ್‌ ಗಾರ್ಡರ್ನ'” ಅರ್ಥಾತ್‌ ಭಾರತೀಯ 
+ಸಸ್ಕಶಾಸ್ತ್ರೋದ್ಯಾನವೊಂದು. ನಗರದ ನೀರಸ 
+ದೃಶ್ಯಗಳಿಂದ ಕಣ್ಣು ಸೋತವರಿಗೆ ಈ “ಸಸ್ಯಗಳ 
+ಸಂಯುಕ್ತರಾಷ್ಟ್ರಸಂಘ'ದ ಹಸುರು ಸೌಂದರ್ಯ 
+ಸಮಾಧಾನವೀಯುವುದು. ಜಗತ್ತಿನ ಅತಿಜೊಡ 
+ಆಲದಮರವಿರುವುದು ಇಲ್ಲಿಯೇ,  ಹುಗಲಿ 
+ನದಿಯ ತೀರದಲ್ಲಿರುವ ಈ ೨೭೩ ಎಕರೆ ವಿಸ್ತಾರ 
+ವಾದ ತೋಟವು ಏಶಿಯದ ಸಸ್ಯಶಾಸ್ತ್ರಿಗಳ ಕಾಶಿ 
+ಎನಿಸಿದೆ. 
+
+
+“ಮಾರ್ಚ್‌ ಆಫ್‌ ಇಂಡಿಯಾ? ಆಧಾರದಿಂದ 
+1೭-2-13 
+
+
+ಏಶಿಯಾದಲ್ಲಿರುವ ಮೂರು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಸಸ 
+ಶಾಸ್ತ್ರೋದ್ಯಾನಗಳಲ್ಲಿ  ಕಲಕತ್ತೆಯದು ಅತಿ 
+ದೊಡ್ಡದು, (ಇನ್ನೆರಡು ಬೋಗೋರ [ಇಂಡೊ 
+ನೆಃಶಿಯ]ಮತ್ತು ಪೆರದೇನಿಯ[ಸಿಂಹಳ]ದಲ್ಲಿವೆ.) 
+೧೭೧ ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಸ್ಥಾಪಿತವಾದಂದಿನಿಂದ 
+ಅದು ಭಾರತದ್ಧಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲ, ಬರ್ಮಾ ಮತ್ತು 
+ಮಲಯಗಳ ಸಸ್ಯಗಳ ಸಂತೋಧನೆಗೂ ಪ್ರಮುಖ 
+ಕೇಂದ್ರವಾಗಿದೆ. 
+
+೧೨,೦೦೦ ಗಿಡಮರಗಳಿಗೆ ಆಶ್ರಯವಾದ ಈ 
+ಬೊಟ್ಕಾನಿಕ್‌ಗಾರ್ಡನ್ನ್ನಿನ ಮೂಲಪುರುಷ ಈಸ್ಟ್‌ 
+ಇಂಡಿಯ ಕಂಪನಿಯ ಬಂಗಾಲ ಕಾಲ್ಮಲದ 
+
+
+೯೩೭ 
+
+
+ಳಿ 
+
+
+೯೮ ಕಸ್ತೂರಿ 
+
+
+ಅಧಿಕಾರಿಯಾಗಿದ್ದ ಕರ್ನಲ್‌ ರಾಬರ್ಟ್‌ ಕಿಡ್‌. 
+ಈ ಉದಾತ್ತ ಹೃದಯದ ಬ್ರಿಟಿಶ ಅಧಿಕಾರಿಯು 
+ಬಂಗಾಲದಲ್ಲಿ ಮೇಲಿಂದ ಮೇಲೆ ಒದಗಿ ಸಾವಿರ 
+ಗಟ್ಟಳೆ ಪ್ರಾಣಹಾನಿ ಮಾಡುವ ಬರಗಾಲಗಳನ್ನು 
+ಸಿಕೋಧಿಸುವ ಒಂದು ಉಪಾಯವೆಂದು ಕಲ 
+ಕತ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕೃಷಿಉದ್ಯಾನವನ್ನು ಸ್ಫ���ವಿಸ 
+ಬೇಕೆಂದು ಕಂಪನಿಯ ಡೈಕಿಕ್ಟರರಿಗೆ ಸೂಚಿಸಿ 
+ದನು. ವಿಶೇಷ ಸಾರವಿಲ್ಲದ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ 
+ಬೆಳೆಯಬಲ್ಲ ಆಹಾರ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಬಂಗಾಲದ 
+ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳಸಲು ಈ ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ 
+ಸಂಶೋಧನೆ ನಡೆಸಿ ಅವನ್ನು ಪ್ರಸಾರಕ್ಕೆ ತರು 
+ವುದು ಅವನ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿತ್ತು. 
+ಕಂಪನಿ ಇದಕ್ಕೆ "ಒಪ್ಪು ವಾಗ ಇತರ ಸ್ವಾರ್ಥ 
+ಗಳೂ ಅದೆರ ಲೆಕ್ಷೃದಲ್ಲಿದ್ದ ವು. ಕಂಪನಿಯ 
+ಹಡಗುಗಳ ದುರಸ್ತಿಗೆ ಬೇಕಾದ ತೇಗದ ಮರ 
+ಗಳನ್ನೂ ಬೆಲೆ ಬಾಳುವ ಮಸಾಲೆ ಸಾಮಗ್ರಿ 
+ಯಾದ ದಾಲಚಿನ್ನಿಯ ಮರಗಳನ್ನೂ ಇಲ್ಲಿ ಬೆಳಸಿ 
+ಕೆ ಕಂಪನಿಗೂ ಜನತೆಗೂ ಅಪಾರ 
+ಪತ್ತನ್ನು ಈ ತೋಟವು ತರಬಹುದು” ಎಂದು 
+ವ ೩೧ ರಂದು ಅದು ಈ ಯೋಜನೆಗೆ 
+ಇತ್ತ ಒಪ್ಪಿಗೆಯ ಪತ್ರದಲ್ಲಿ ಹೇಳಿದೆ. 
+ಹೀಗೆ “ಕಲಕತ್ತೆ ಯೆ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಅರಣ್ಯ ಮಯ 
+ವಾಗಿದ್ದ ೩೦೦ ಕರೆ ಭೂಮಿಯನ್ನು. ಆರಿಸಿ 
+೧೭೪೭ “ಲ್ಲಿ “ ಹುಂಪಣಿ ಬಾಗಾನ್‌* ಸ್ಮಾಪಿತ 
+ವಾಯಿತು. ಕರ್ನಲ್‌ *ಿಡ್‌ ಅದರ ಪ್ರಥಮ 
+ಗೌರವ ಸುಪರಿಂಟಿಂಡೆಂಟನಾದನು. ಅವನು 
+ಸಾಯುವ ವರೆಗೆ ಆರು ವರ್ಷ ಕಾಲ ಪರಿಶ್ರಮಿಸಿ 
+ಜಗತ್ತಿನ ನಾನಾ ಭಾಗಗಳಿಂದ ನಾನಾ ಸಸ್ಯ ಗಳ 
+ಸಸಿಗಳನ್ನು ತರಿಸಿ ಅಲ್ಲಿ ನಟ್ಟಿನು. ಇಂಗ್ಲ ಆಡಿನ 
+ಮೂರನೇ ಜಾರ್ಜ್‌ "ಸಸ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಅಧಿಕಾರಿ 
+ಯಾದ ಸರ್‌ ಜಾಸೆಫ್‌ ಬ್ಯಾಂಕ್ಸನ ನೆರವಿನಿಂದ 
+ರ್ಯ ಇಂಡೀಜ ಇತ್ಯಾದಿ ಉಷ್ಣವಲಯ 
+ಪ್ರದೇಶಗಳಿಂದ ವಿವಿಧ ಸಸ್ಕ ಗಳ ಬೀಜ ಮತ್ತು 
+ಸಸಿಗಳನ್ನು ತರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ. ಏರ್ಬಾಡಾಯಿತು. 
+ದಾಲಚಿನ್ನಿ, ಮೆಣಸು, "ಹಾಲಕ್ಕಿ ಇರಾಣಿ 
+ಬರ್ಜೂರ, ಕಿತ್ತಳೆ, ತೇಗ, ಶ್ರೀಗಂಧ ಮೊದ 
+
+
+ಲಾದವುಗಳನ್ನು ನಟ್ಟದ್ಧಾಯಿತು. ಹವಾಮಾನ 
+ಮತ್ತು ಭೂಗುಣ ಸರಿ ಬೀಳದೆ ಇವುಗಳಲ್ಲಿ 
+ಅನೇಕ ಜಾತಿಯ ಸಸಿಗಳು ಬದುಕದ್ದರಿಂದ 
+ಕರ್ನಲ್‌ ಕಿಡ್ಡನ ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಉತ್ಸಾಹಕ್ಕೆ 
+ತಣ್ಣೀರು ಹೊಯ್ಮಂತಾದರೂ ಮಹಾ ಸಾಹಸ 
+ವೊಂದರ ಅಡಿಗಲ್ಲು ಹಾಕಿದಂತಾಯಿತು. 
+ಸ್ಮಾರಕ ಸ್ತಂಭವೊಂದು ಬೊಟಾನಿಕಲ್‌ ಗಾರ್ಡ 
+ನ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅವನ ಸೇವೆಗೆ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿ ನಿಂತಿದೆ. 
+ಕಿಡ್ಡನ ನಂತರ ಸುಪರಿಂಬಿಂಡೆಂಟ್‌ ಹುದ್ದೆ 
+ಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿದೆ ಅನೇಕರು ಬೊಟಾನಿಕಲ್‌ 
+ಗಾರ್ಡನನ್ನು ಉತ್ಕರ್ಷಕ್ಕೆ ತರಲು ಹೆಣಗಿದರು. 
+ಕಿಡ್ಡ ನನ್ನ ನುಸರಿಸಿದ ಡಾ. ರಾಕ್ಸಬರ ನು ಉದ್ಕಾ 
+ನಡೊಳಗೆ ಸುಂದರವಾದ ಸುಪರಿಂಟಿಂಡಂಟನ 
+ವಸತಿಯನ್ನು ಕಟ್ಟಿ ಸಿದನು. ಇದನ್ನು ಶಟ್ಟಿ ೧೬೦ 
+ವರ್ಷಗಳು ಕಳೆದರೂ ಅದು ಹಾಗೆಯೇ ನಿಂತಿದೆ. 
+ಆಗ ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿದ್ದ 3,೫೦೦ ಗಿಡಮರಗಳ. 
+ಕ್ಯಾಟಿಲ್ಕಾಗನ್ನು. ಅವನೇ ತಯಾರಿಸಿದನು. 
+ಅವನು ಮಹಾ ಸಸ್ಯವಿಜ್ಞಾ ನಿಯಾಗಿದ್ದನು- 
+1018 17610೩ ( ಭಾರತೀಯ ಸಸ್ಯಗಳು) 
+1811180 (೧೯೦೫73೩768೩11೩7೩೮ ( ಚ 
+ಮಡಲದ ಗಿಡಗಳು) ಎಂಬ ಅವನ ಪುಸ್ತಕ 
+ಗಳು ಪ್ರಮಾಣಗ್ರಂಥಗಳಾಗಿವೆ ; ಭಾರತೀಯ 
+ಸಸ್ಕಗಳ ೨,೩೮೨ ವರ್ಣ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಭಾರ 
+ತೀಯ ಕಲಾವಿದರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮಾಡಿಸಿ ೩೫ 
+ಸಂಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಬೈಂಡು ಮಾಡಿಸಿ 
+ಟ್ಪದ್ದು ಇಂದಿಗೂ ಅಚ್ಚ ೪ಯಜಿ ಬೀಟ ಡಾ. 
+ರಾಕ್ಸಬರ್ಗನನ್ನು ���್ಯಾಯವಾಗಿ " ಭಾರತೀಯ 
+ಸಸ್ಯಶಾಸ್ತ್ರ ವಿತಾಮಹ'” ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗಿದೆ. 
+೧೮೧೭ ರಲ್ಲಿ ಅಧಿಕಾರಕ್ಕೆ ಬಂದ ಡಾ. 
+ವಾಲೀಚರು ಭಾರತ ಮತ್ತು ನೆಕೆಹೊರೆಯ 
+ದೇಶಗಳಲ್ಲೆಲ್ಲ ಸಂಚರಿಸಿ ಸಾವಿರಾರು ಸಸ್ಕಗೆ 
+ಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದರು. ಡಾ. ವಿಲಿಯಂ ಗಿ ಫಿತ್‌ 
+ಮತ್ತು ಡಾ. ಥಾಮ್ಸನ್‌ ಆಂಡರ್ಸನ್‌ “ಎಂಜಿ 
+ಬ್ಬರು ಸುಪರಿಂಟಿಂಡೆಂಟರು ಭಾರತೀಯ ಸಸ್ಯ 
+ತ್‌ ಕ್ಲಾಗಿ ಹುತಾತ್ಮರಾದಕಿಂದೇ ಹೇಳಬೇಕು. 
+ಮೊದಲನೆಯವರು ಮಲಯದಲ್ಲಿ ಸಸ್ಯಾನ್ವೇಷಣೆ 
+
+
+ಕಲಕತ್ತೆಯ ಸಸ್ಟ್ರಶಾಸ್ತ್ರೋದ್ಯಾನ 
+
+
+' ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾಗ ಸಾವಿಗೆ ತುತ್ತಾದರು. ಎರಡನೆ 
+' ಯವರು ಸಿಂಕೋನಾ (ಕ್ವಿನೈನ್‌) ಗಿಡಗಳನ್ನು 
+ಹಿಮಾಲಯದ ಸಿಕ್ಕಿಂ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸುವ 
+
+
+| ಸಲುವಾಗಿ ಹೋದಾಗ ರೋಗಗ್ರಸ್ತರಾಗಿ ಮರಣ 
+
+
+ಹೊಂದಿದರು. 
+
+
+ಎರಡು ಮಹಾ ವಿಪತ್ತುಗಳು ಕಲಕತ್ತೆಯ 
+ಈ ನಂದನವನವನ್ನು ಅದು ಜನ್ಮ ತಳೆದ ಒಂದು 
+ಶತಮಾನದೊಳಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಕಡಿಮೆ ಸಂಪೂರ್ಣ 
+ವಾಗಿ ನಾಶಗೊಳಿಸಿದವು. ೧೮೬೪ರ ಮಹಾ 
+ಕಲಕತ್ತಾ ಸುಂಟರಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಾವಿರ 
+ವೃಕ್ಷಗಳು ಉರುಳಿದವು. ಅಂದು ಉದ್ಯಾನದ 
+ಲದ ಅರ್ಧ ವೃತ್ಷಗಳೇ ಇದರಿಂದ ನಷ್ಟವಾ- 
+ದಂತಾಯಿತು. ಆ ಕ್ಕೆ ಬಿರುಗಾಳಿಯೊಡನೆ 
+ನೀರು ಉಕ್ಕಿ ಬಂದು ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ೬-೭ ಅಡಿ 
+ನೀರು ನಿಂತದ್ಮರಿಂದ ಅಸಂಖ್ಯ ಪೊದೆ-ಸಸಿಗಳು 
+ನಿರ್ನಾಮವಾದವು. ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ 
+ಇನ್ನೊಂದು ವಾಯುಪ್ರ ಕೋಪ ಕ್ಕೆ ಸಿಲುಕಿ ಮತ್ತೆ 
+೭೫೦ ವೃಕ್ಷಗಳು ಬುಡವೆ: ಕಾಗಿ ಅನಾಹುತವು 
+ಗುತ್ತು. 
+
+ಈ ಸರ್ವನಾಶದಿಂದ ಉದ್ಯಾನವನ್ನು ಪುನ 
+ರುದ್ಧರಿಸಿದವನು ಡಾ. ಕಿಂಗ್‌. ೧೮೭೧ ರಿ 
+ಅಧಿಕಾರ ವಹಿಸಿಕೊಂಡ ಅವನು ಈ ಭಗ್ನಾವ 
+ಶೇಷದಿಂದೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾದ ಹೊಸ ಉದ್ಭಾನ 
+ವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದನು. ಅವರು ಅನೇಕ ಕೃತಕ 
+ಸರೋವರಗಳನ್ನು ಅಗೆಸಿದನು. ಬುದ 
+ಉದ್ಯಾನದ ಸೌಂದರ್ಯವೃದ್ಧಿ ದ್ಮಿಯಾಯಿತಲ್ಲದೆ 
+ಅಗೆದ ಮಣಿ ನಿಂದ ನೆಲದ ಮಟ್ಟ ವನ್ನು ಏರಿಸಿ 
+ನೆರೆಹಾವಳಿಯಿಂದ ರಕ್ಷಣೆ ಪಡೆಯಲು ಶಕ್ಕ 
+ವಾಯಿತು. ಅವನೇ. ಈ ಉದಾ ನವನ್ನು 
+ಮನೋಹರವಾದ ವಿಹಾರ ಸ್ಳಾ ಗರಳ್ಳ ರೂಪು 
+ಗೊಳಿಸಿದವನು. 
+
+
+ಕಲಕತ್ತೆಯ ಉದ್ಯಾನ ಭಾರತಕ್ಕೆ ಮಾಡಿದ 
+ಉಪಕಾರವನ್ನು ಬಣ್ಣಿಸಿ ತೀರದು. ಹ 
+ವಕ್ಷಗಳನ್ನು ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಪ್ರ ಪ್ರವೇಶಗೊಳಿಸಿದ್ದು ಈ 
+
+
+ತ 
+ಗ ಳು 
+ತಾ 
+
+
+ತತ 
+
+
+ಉದ್ಯಾನ. ಅದು ಇಂದು ಮಲೇರಿಯಕ್ಕೆ ರಾಮ 
+ಬಾಣಜಾದ ಕ್ಲಿ ನೈನ ಪೂರೈಕೆಮಾಡಿ ಲಕ್ಬಾಂತರ 
+ಮಾನವರ ಗ್ಗ ಉಳಿಸಿದೆ, ಉಳಿಸುತ್ತಿ ದೆ. 
+೧೮೭೪ ರಲ್ಲಿ ಪಾರಾ-ರಬ್ಬ ರಿನ ಗಿಡಗಳನ್ನು ಭಾರ 
+ತಕ್ತೆ ಈ ಉದ್ಯಾನವೇ ೂದಲನೆ। ಬಾರಿ ತಂದಿತು. 
+ಜ೧0 ದಾಲಚಿನ್ನಿ, ಲವಂಗ, ಬಟಾಟಿ, 
+ತಂಬಾಕು, ಕಾಫಿ, ಕಾಳುಮೆಣಸು, ಪ್ಲೇಪಂ7- 
+ಮಲಬೆರಿ, ವನಿಲಾ ಮೊದಲಾದ ಅಸಂಖ 
+ಅಮೂಲ್ಯ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಅದು ಬೆಳೆಸುತ್ತಿದೆ. 
+ಇಂದು ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕವಾಗಿ ಹೂದೋಟ 
+ಗಳಲ್ಲಿ ಮೆರೆಯುವ ಚಿತ್ರವಿಚಿತ್ರ ವರ್ಣರಂಜಿತ 
+ವಾದ ಹೂ ಗಿಡಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ. ಅವು 
+ಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವ��ಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಬೊಟಾ 
+ನಿಕ್‌ ಉದ್ಯಾನವೇ ಈ ದೇಶಕ್ಕೆ ತಂದುಹಂಚಿತು. 
+
+ಅಲಂಕಾರದ ಗಿಡಗಳ ಮತ್ತು ವಾರ್ಷಿಕ ಪುಷ್ಪ 
+ಗಳ ಗಿಡಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕರಿಗೆ ಒದ 
+ಗಿಸಲೆಂದೇ ಇಲ್ಲಿ ಎರಡು ನರ್ಸರಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸ 
+ಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಇದರ ದೊಡ್ಡ ಆರ್ಕಿಡ್‌ ಗಿಡಗಳ 
+ನರ್ಸರಿಯಲ್ಲಿ ೧,೫೦೦ ಅಗೆಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿವೆ. 
+ನಾನಾ ವಿಧವಾದ ಸುಂದರ ತಳ್ಳಿ ಯಯ 
+ಅದು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದೆ. ಒಂದು ಚಿಕ್ಕ ಪ್ರಯೋಗ 
+ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ. ಅದು ಸಸ್ಯಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಪ್ರ ಪ್ರಯೋಗ 
+ಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದೆ. ಇತರ ದೇಶಗಳ ಬೊಟಾ 
+ನಿಕಲ್‌ ಉದ್ಯಾನಗಳ ಸಂಗಡ ಸಂಪರ್ಕವಎಟ್ಟು 
+ಕೊಂಡು ಅವುಗಳೊಡನೆ ಸಸ್ಯಗಳ ವಿನಿಮಯ 
+ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ. 
+
+
+ವಿವಿಧ ಜಾತಿಯ ವೃಕ್ಷಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ 
+ಮೂಲ ದೇಶಗಳಿಗನುಸಾರವಾಗಿ ಬೇರೆ ಬೇರೆ 
+ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ವಿಂಗಡಿಸಿ ಬೆಳೆಸಿದ ಈ ಸ ಸಸ್ಯವಿಶ್ವದ 
+ಪ್ರಧಾನ ಆಕರ್ಷಣೆಯೆಂದಕೆ ಇಲ್ಲಿನ ದೈತ 
+ಆಲದ ಮರ, ಉದ್ಯಾನದ ಸ್ಥಾ ಪನೆಯಾದಾಗಲೆಕೆ 
+ಅಲ್ಲಿದ್ದು ಎರಡು ಸುಂಟರ ಗಾಳಿಗಳನ್ನು ದಕ್ಕಿ ಸಿ 
+ಕೊಂಡ ಈ ೨೦೦ ವರ್ಷ ವಯಸಿ ನ ಕರಾಜ 
+ಜಗತ್ತಿನ ಅತಿ ದೊಡ್ಡ ಮರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. 
+ಅದರ ಸುತ್ತಳತೆ ೧ ತೆ ಅಡಿ-ಅಂದಕೆ ಅದಕ್ಕೆ 
+
+
+೧೦೦ 
+
+
+ಒಂದು ಸುತ್ತು ಬರಬೇಕಾದಕೆಿ ಎರಡು ಫರ್ಲ್ಯಾ ೦- 
+
+ಗಿಗಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚು ನಡೆಯಬೇಕಾಗು ವುದು. 
+"ಅದರ ಹಸುರೆಲೆಗಳು ೧,೪೦,೦೦೦ ಚದರ ಅಡಿ 
+ವಿಸ್ತಾರವಾದ ನೆಲಕ್ಕೆ ಹೆಂದರವಾಗಿವೆ. ತನ್ನ 
+ವಿಶಾಲವಾದ ಶಾಜೆಗಳಿಂದ ಅದು ಕಂಬಗಳಂಥ 
+೧,೦೦೦ ಬೇರುಗಳನ್ನು ಭೂಮಿಗೆ ಇಳಿಸಿ 
+ಒಂದು ಬಗೆಯ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಾವಿರ ಕಂಬದ 
+ಬಸದಿಯಾಗಿದೆ. ಅದರ ಒಂದು ರೆಂಬೆ 
+೯೮ ಅಡಿ ಎತ್ತ ರಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ ಗಗನವನ್ನು ಚುಂಬಿ 
+ಸಿದೆ. ಈ ಮರದ ಸ ೫ ವಿಶೇಷವೆಂದರೆ. ಅದಕ್ಕೆ 
+ಕಾಂಡವೆೇ (ಬೊಡ್ಡೆ) ಇಲ್ಲ. ೧೯೨೫ ರಲ್ಲಿ 1! 
+ತಗಲಿದ ಅದರ ಮುಖ್ಯ ಕಾಂಡವನ್ನು ಕಡಿದು 
+ಇಡೀ( ಮರಕ್ಕೆ ಬಂದ ಅಪಾಯವನ್ನು ದೂರೀಕ 
+ರಿಸಲಾಯಿತು. ಅಂದಿನಿಂದ ಅದು ತನ್ನ ಶಾಖೆ 
+ಗಳಿಂದಿಳಿದ ಬೇರುಗಳನ್ನೆ( ಅವಲಂಬಿ ವೃದ್ಧಿಂ- 
+ಗತವಾಗುತ್ತಿದೆ. ಇದು ಜಗತ್ತಿನ ಒಂದು ವಿಸ್ಮಯ 
+ವೃಕ್ಷ 
+
+ಉದ್ಯಾನದೊಳಗಿನ ಸಾಲುಮರಗಳ ಶೋಭೆ 
+ಅಸಾಧಾರಣವಾದುದು. ""ಕಾವಲು ನಿಂದಿಹ 
+ತಳವರರಂದದಿ'' ಏರಡು ಸಾಲಾಗಿ ಅರ್ಧ 
+ಮೈಲುದ್ದ ಕ್ಕೂ ನಿಂತ ತಾಲವೃಕ್ಷಗಳು, ಅಪೂರ್ವ 
+ಸೌಂದರ್ಯದ ಮಹಾಗವಿ ವೃಕ್ಷಗಳ ಸಾಲು, : ಬಗೆ 
+ಬಗೆಯ ಉಷ್ಣವಲಯ ವೈಶ್ಷಗಳ ವನ ಇಲ್ಲಿವೆ. 
+ಜಗತ್ತಿನ ಅತ್ಯ ತ. ಮನೋಹರ ಪುಖ್ಪ್ಬತ 
+ವೃಕ್ಷವಾದ ಅಮ್ಸಸ್ಥಿ ರಯಾದ ಗುಂಪು ರಕ್ತ ಪುಷ್ಪ 
+ಗಳ ಸ ಗಾತಿಯನ್ನೇ ೫ೊತು. ನಿಂತಿರುತ್ತದೆ. 
+
+ದ್ಯಾನದ ಕೆರೆಕುಂಟಿಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುವ ಸ ಸಸ್ಯ 
+
+ಗ ಸಾ (ಅಮೇರಿಕ),ದಿಂದ ತಂದು 
+ಬೆಳಸಿದ ವಿಕ್ಟೋರಿಯಾ ರಜಯ್ಯಾ ಎಂಬ ಬಲು 
+ದೊಡ್ಮ ರಾಜಕಮಲ ನೋಡಲರ್ಹವಾದದ್ದು. 
+
+
+ಕಸ್ತೂರಿ 
+
+
+೧೭೯೩ರಲ್ಲಿ ಡಾ. ರಾಕ್ಸಬರ್ಗರು ಸ್ಮಾವಿಸಿದ 
+ಹರ್ಬೇರಿಯಂನಲ್ಲಿ ಈಗ ೨೫ ಲಕ್ಷ ಬಣಗಿಸಿದ 
+ಸಸ್ಯಗಳ ಮಾದರಿಗಳ ಸಂಗ್ರಹವಿದೆ. ೨೬ ಸಾವಿ��� 
+ಗ ಗೃಂಥಗಳುಳ್ಳ ಅದರ ಪುಸ್ತ” ಸ್ನಕಾಲಯವು ಅಭ್ಯಾಸಿ 
+ಗಂಗೆ ಉಪಯುಕ್ತ ವಾಗಿದೆ. ಇಡೀ ಜಗತ್ತಿ 
+ನಿಂದ ಉಷ್ಣವಲಯದ ಸಸ್ಯಗಳ ಅಭಾ ಸಕ್ಕಾಗಿ 
+ವಿದ್ವಾಂಸರು ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ. 
+
+
+ತಿಂಗಳಿಗೆ ೨0೦ ರೂಪಾಯಿ ವೆಚ್ಚ ದೊಡನೆ 
+ಪ್ರಾರಂಭವಾದ ಈ ಉದಾ ್ಯನಕ್ಕಾ ಗ ಇಂದು 
+ಸರಕಾರಕ್ಕೆ ವರ್ಷಕ್ಕೆ 3. ೫ಲಕ್ಷ ವೆಚ್ಚ ಬರುತ್ತದೆ. 
+೧೯೩೫ ರ ಬಿಗೆ ವಿಶೇಶಿ ಸುಪರಿಂಟಿಂಡೆಂಬಕೇ 
+ಇದನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿ ದ್ವರು. ಆ ವರ್ಷ 
+ಡಾ. ವಿಶ್ವಾಸರು ಆ ಸ್ಥಾ ನಕ್ಕೆ “ನೇಮಕ ಹೊಂದಿ 
+ದರು. ಅವರ ನಂತರ “ತಗ ಡಾ. ಚಟರ್ಜಯ 
+ವರು ಸುಪರಿಂಟಿಂಡೆಂಟಏರಾಗಿದ್ದಾರೆ. 
+
+
+ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅಸಂಖ್ಯ ನಿರಾಶ್ರಿತರ 
+ಆಗಮನದಿಂದ ವ್ಯಾಕುಲವಾದ ಕಲಕತ್ತಾ ನಗ 
+ರದಲ್ಲಿ ಸಸ್ಕಶಾಸ್ತ್ರಿ (ಯ ಉದ್ಯಾನವಿದು ಮನ 
+ಸ್ಪನ್ನು ಹಗುರ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಆದರ್ಶ ಸ್ಥಾನ 
+ವಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿನಿತ್ಯ ಸಾವಿರಾರು ಜನರು ಇದರ 
+ನೆರಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು, ನ ೧೦ ಮೈಲುದ್ಧದ ರಸ್ತೆ 
+ಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆದು, ಇಲ್ಲಿನ ವೃಕ್ಷಗಳ ಕೆಳಗೆ ಸಕು 
+ಟುಂಬವಾಗಿ ವನಭೋಜನ ಮಾಡಿ ಪ್ರಪಂಚದ 
+ಕಷ್ಟಗಳನ್ನು ಮರೆಯುತ್ತಾರೆ ಕ್ರಿಸ್‌ಮಸ್‌, 
+ನವವರ್ಷ ವೊದೆಲಾದ ಹಬ್ಬಗಳಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲಿ ದಿನಕ್ಕೆ 
+೮೦,೦೦೦ ದೆ ವರೆಗೂ : ಜನರು ಬಂದು ಹೋಗು 
+ತ್ತಾರೆ. ಈ ಮಾನಸೋಲ್ಲಾ ಸವೊಂದೇ ಸಳಲದೇ 
+ಅದರ ಅಸ್ತಿ ತ್ತ ವನ್ನು ಸಾರ್ಥಕಗೊಳಿಸಲು? 
+
+
+ಎಸ್ಮಾ... 
+
+
+ರೈಲ್ವೆ ಪ್ರಯಾಣಿಕ : 
+ಹಣ್ಣಿನ ಬುಟ್ಟ ಮತ್ತು 
+
+
+(ಸ್ಟೇಶನ್‌ ಮಾಸ್ಟರಿಗೆ) ಸಾರ್‌, ಇಲ್ಲಿ ಎರಡು ಬಾಳೆ 
+ದ್ರಾಕ್ಷಿ ಹಣ್ಣಿನ ಬುಟ್ಟಿ ಯಾರೋ ಬಿಟ್ಟು ಹೋಗಿದ್ದಾರೆ. 
+
+
+ಸ್ಟೇಶನ್‌ ಮಾಸ್ಟರ್‌ : ರೈಲ್ವೆ ಕೋಡ್‌ ಪ್ರಕಾರ ಇನ್ನು ಆರು ತಿಂಗಳಲ್ಲಿಯೂ 
+ಯಾರೂ ಇದನ್ನು ಕೇಳದಿದ್ದರೆ, ಇದು ನಿಮಗೆ ಸೇರುತ್ತೆ. 
+
+
+ಎನ್‌, ಗುರುರಾಜ್‌, ಶಿವಮೊಗ್ಗಾ. 
+
+
+
+
+
+
+
+
+ಚಿಕ್ಕ ಉದ್ದಿಮೆಗಾರರಿಗೊಂದು 
+ಸುಸಂದರ್ಭ 
+
+
+ತೌಡಿನಿಂದ ಎತ್ಣೆ 
+
+
+ಮೈ ಸೂರಿನ ಆಹಾರ ಸಂಶೋಧನಾ- 
+ಲಯದ ಪ್ರಕಟನೆಗಳ ಆಧಾರದಿಂದ 
+
+
+
+
+
+ರಃ ಸಂಪತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವದಕ್ಕೆ ದೇಶದಲ್ಲಿ 
+ನಾನಾ ಬಗೆಯ ಉದ್ದಿ ಮೆ-ವೈ ಗ ನಡೆ 
+ಯುವದೂ ಅವುಗಳ ಉತ್ಪಾ ದನೆಗೆ ಯೋಗ್ಯ 
+ಪೇಟಿಯಿರುವದೂ ಅಗತ್ಯ ಬಾಗಿತೆ. 
+ಹೊಸ ಉದ್ದಿ ಹಳ" ವಿಚಾರ ಮಾಡುವಾಗ 
+ಮೈಸೂರಿನಲ್ಲಿರುವ ಕೇಂದ್ರ ಆಹಾರ ಮತ್ತು 
+ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಂಶೋಧನೆ ಸ ಸ್ಕೆಯು ಮಾಡಿರುವ 
+ಬಂದು ಸೂಚನೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ. ಭಾರತ 
+ದಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕಪುಟ್ಟ ಉದ್ದಿಮೆಗಳಿಗೆ ಎಷ್ಟು ವಿಸ್ತಾರ 
+ವಾದ ಕ್ಷೇತ್ರ ವಿದೆ ಎಂದು ಇದರಿಂದ ಗೊ ಗು 
+_ ವದು. ಈ ಸಂಸ್ಥೆ ಯ ಸಂಶೋಧನೆಗಳ ಪ್ರಯೋ 
+ಜನ ಪಡದು ' ನಿರುದ್ಯೋಗ ನಿವಾರಣೆಗಾಗಿ 
+ಹೊಸ ಉದ್ದಿ _ಮೆಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಸರಕಾರ 
+ಗಳು ಮುಂದೆ ಬರಬಹುದಾಗಿದೆ, ಹಾಗೆ ಬರು 
+ವದು ಅವಶ್ಯವೂ ಆಗಿದೆ. 
+ಅಕ್ಕಿಯ. ತೌಡು ದನಗಳಿಗೆ ಹಾಕಲು ಮಾತ್ರ 
+ಉಪಯುಕ್ತ ` ಎಂದು ನಾವು ತಿಳಿಯುತ್ತೆ ತ 
+ಲ್ಲವೇ? "ಅದರೆ ಕೇಂದ್ರ ಆಹಾರ ಮ ತ್ತು 
+ತಾಂತ್ರಿಕ ಸ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಇದರಿಂದ ಎಣ್ಣೆ ತೆಗೆಯ 
+ಬಹಿತುದು ಸೊಚಿಸಿದೆ. ಅಕ್ಕಿ ಬೆಳೆಯುವ 
+ದೇಶಗಳಲ್ಲೆಲ್ಲ ಈ ಉದ್ಯೋಗ ನಡೆಯಬಹುದಾ 
+ಗಿದೆ. ಆದಕೆ ಸದ ಕ್ಕೆ ಅಮೇರಿಕ, ಚೀನ ಮತ್ತು 
+ಜಪಾನಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ತೌಡಿನಿಂದ ಎಣ್ಣೆ ತೆಗೆ 
+
+
+ಯುತ್ತಾಕೆ. ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ವಿಪುಲವಾಗಿ 
+ಅಕ್ಕಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದ್ದರೂ ನಮಗೆ ಈ ಉದ್ಯೋ 
+ಗದ ಕಲ್ಪನೆಯೇ ಇಲ್ಲ. ಈಗಷ್ಟೇ ಮೈಸೂರಿನಲ್ಲಿ 
+ರುವ ಕೇಂದ್ರ: ಆಹಾರ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ 
+ಸಂಶೋಧನ ಸಂಸ್ಥೆ ತಾಡಿನಿಂದ. ಎಣೆ ತೆಗೆ 
+ಯುವ ಸಣ್ಣ ತಾರಖಾನೆಯನ್ನು ಆರಂಭಿಸಿದೆ. 
+ಕೊಂಕಣದಲ್ಲಿ ಅಕ್ಕಿ ಕುಟ್ಟುವ ಸ್ತ್ರೀಯರಿಗೆ 
+ಕೂಲಿಯ ಬದಲು ತೌಡು ಜಕ್ಕ ಅವರು 
+ಅದರಿಂದ ರೊಟ್ಟಿ ತಯಾರಿಸಿ ಉದರಂಭರಣ 
+ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಭತ್ತದ ಗಿರಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಲಕ್ಷ 
+ಗಟ್ಟಲೆ ಮಣ ತಾಡು ರಾಶಿಯಾಗಿ ಬೀಳುತ್ತದೆ. 
+ಅದನ್ನು ದನಗಳಿಗೆ ತಿನ್ನಲು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ. 
+
+ಈ ತಾಡಿನಲ್ಲಿ ನೂರಕ್ಕೆ ೧೫ ರಿಂದ ೨೪ ರಷ್ಟು 
+ಎಣ್ಣೆಯ ಅಂಶ, ೩ ರಿಂದ ೫ ರಷ್ಟು ಸಕ್ಕರೆಯ 
+ಅಂಶ, ೧೦ ರಿಂದ ೧೪ ರಷ್ಟು ಪ್ರೋಟೀನು ಅಂಶ 
+"ಬ' ಮತ್ತು "ಈ' ವಟ ರು ಮ್ಯಾ ಗ್ನ್ನೇ 
+ಶಿಯಂ, ಪೋಟ್ಯಾಶಿಯಂ, ಫಾಸ್ಫ ರಸ್ಕ ಅಲ್ಫುಮಿ- 
+ನಿಯಂ, ತಾಮ್ರ, ಕಬ್ಬಿ ಣ ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಾಂಗ 
+ದ್ರವ್ಯಗಳ ಕ್ಟ ರಗಳೂ ಅಲ್ಪ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ 
+ಸುತ್ತವ, 
+
+ತಾಡಿನ ಎಣ್ಣೆಯ ಗುಣಧರ್ಮ ಸೇಂಗಾ 
+ಎಣ್ಣೆಯ ಗುಣಧರ್ಮದಂತೆಯೇ ಇರುತ್ತದೆ. 
+ವ್ಯ ಎಣ್ಣೆಯನ್ನು ಸಾಟೂನು ತಯಾರಿಸಲೂ 
+ಉಪಯೋಗಿಸಬಹುದು. ಅದನ್ನು ಸಾಬೂನಿಗೆ 
+ಉಪಯೋಗಿಸಿದಕೆ ಈಗ ಸದಸ ಉಪಯೊೋಃ 
+ಗಿಸುತ್ತಿರುವ ತಿನ್ನು ವ ಎಣ್ಣೆಗಳ ಉಳಿತಾಯ 
+ವಾಗಬಹುದು. 
+
+ಭಾರತದಲ್ಲೆ ಲ್ಲ ಇರುವ ಭತ್ತದ ಗಿರಣಿಗಳಲ್ಲ 
+
+ಪ್ರತಿವರ್ಷ ಸುಮಾರು ೨ ಕೋಟಿ ೮೦ ಲಕ್ಷ 
+ಟಿನ್‌ ಅಕ್ಕಿ ತಯಾರಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಮತ್ತು, 
+ಕೈಯಿಂದ" ಕುಟ್ಟಿ ತಯಾರಿಸುವ ಅಕ್ಕಿಯಿಂದ 
+ಸುಮಾರು ೨೦ ಸ ೩೦ ಲಕ್ಷ ಟನ್‌ ತೌಡು 
+ದೊರೆಯುತ್ತದೆ, ಇಷ್ಟು ತೌಡಿನಿಂದ ಮೂರು 
+ಲಕ್ಷ ಟನ್ನಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಎಣ್ಣೆ ಅಂದಕಿ ಸುಮಾರು 
+ರೂ. ೩೦ಕೋಟಿ ಬೆಲೆಯ ಎಣ್ಣೆ ತೆಗೆಯಬಹುದು 
+ಎಂದು ತಜ್ಞ ರ ಅಂದಾಜಿದೆ. 
+
+ಈ ಎಣ್ಣೆ ಯನ್ನು ತೆಗೆಯಲು ಮೈಸೂರಿನಲ್ಲಿನ 
+ಕೇಂದ್ರ ಆಹಾರ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಂತೋ 
+
+
+೧೦೧ 
+
+
+೧೦೨ ಕಸ್ತೂರಿ 
+
+
+ಧನ ಸಂಸ್ಥೆ ಒಂದು ಹೊಸರೀತಿಯನ್ನು ಶೋಧಿ ಯಂತ್ರಗಳು ಕೂಡ ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲೇ ತಯಾ 
+ಸಿದೆ. ಈ ಪದ್ಧತಿಯಿಂದ ಎಣ್ಣೆ ತೆಗೆಯುವಾಗ ರಾಗಬಲ್ಲವು. ಪ್ರತಿನಿತ್ಯ ೫, ೧೦ ಅಥವಾ ೨೦ 
+ಅಕಿ ಸಯಲ್ಲಿರುವ “ಅರಗು, ಜ(ವನಸತ್ವಗಳಿರುವ ಟನ್‌ ಎಣ್ಣೆ ತೆಗೆಯಲು ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ ೩, ೫ 
+ಸಕ್ಸ ಕಿಯ ಪಾಕ ಮತ್ತು ಸಾಬೂನು ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ೮ ಲಕ್ಷ ರೂಪಾಯಿಗಳಷ್ಟು ಭಂಡವಲ 
+ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರುವ ದ್ರವ್ಯಗಳನ್ನೂ ಕೂಡ ಬೇಕಾಗುವದು. ಈ ಹೊಸ ಉದ್ಯೋಗವನ್ನಾ 
+ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ತೆಗೆಯಬಹುದು. ಈ ಹೊಸ ರಂಭಿಸಿದಲ್ಲಿ ೫೦೦೦ ಕೂಲಿಕಾರರಿಗೂ ತಾಂತ್ರಿ 
+ಪದ್ಧತಿಯಿಂದ ಎಣ್ಣೆ ತೆಗೆಯಲು ಬೇಕಾಗುವ ಕರು, ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಇಂಜನಿ 
+ಅಲ್ಕೊಹಾಲ ಭಾರತದಲ್ಲಿರುವ ಸ ಕ್ರ ಕಿಯ ಗಿರಣ�� ಯರರು ಎಂದು ೫೦೦ ಜನರಿಗೂ `ಉದ್ಯೋಗ 
+ಗಳಲ್ಲಿ ವಿಪೆಲಪ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಸಿಗುತ್ತ ದೆ, ಇದ ದೊರೆಯುವಂತಿದೆ. ನಿರುದ್ಯೋಗ ನಿವಾರಣೆಗೂ 
+ಕ್ಕಾಗಿ ವಿದೇಶಗಳನ್ನೇನೂ ಅವಲಂಬಿಸಿ ಕೂ ನೂತನ ಉದ್ದಿಮೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಬೇಕೆನ್ನುವ 
+ಡ್ರುವ ಕಾರಣವಿಲ್ಲ. ಸಾಹಸಿಗಳಿಗೂ ಇದೊಂದು ಒಳ್ಳೆಯ ಸಂಧಿಯ 
+“ತೌಡಿನ ಎಣ್ಣೆ ತೆಗೆಯಲು ಬೇಕಾಗುವ ಅಲ್ಲವೇ? 
+
+
+ದಿ ಕೆನರಾ ಇಂಡಸ್ಟ್ರಿಯಲ್‌ ಹಿ ಬೇಂಕಿಂಗ್‌ ಸಿಂಡಿಕೇಟ್‌ ಲಿಮಿಬಿಡ್‌ 
+ಪ್ರಧಾನ ಕಚೇರಿ: ಉಡುಪಿ ಫಿಳಿಲಿಫಿದಿಪಿಳಿ ಯ ಸ್ಥಾಪನೆ : ೧೯೨೫ 
+
+
+ಯೋಜನೆಯ ಆವಶ್ಶ್ಯ ಕತೆ 
+
+
+ಒಂದು ರಾಷ್ಟ್ರದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಕ್ರಮಬದ್ಧವ ವಾಗಿ, ಸುವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ, 
+ಸಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಸ ಎಧಿಸಲು' ಯೋಜನೆಯನ್ನು" ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಂತೆ- 
+ಒಂದು ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಮಾನಸಿಕ, ಸಾನ್‌ ಹಾಗೂ ಆರ್ಥಿಕ 
+ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಶೆ ಒಂದು ಅರ್ಥಿಕ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅನು ಸರಿಸಬೇಕು. 
+ನೀವು ತಿಂಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ಆದಾಯವನ್ನೋ ಸಂಬಳವನ್ನೋ 
+ಸಹಯುತವರಾಡಕೆ. 
+
+
+
+
+
+ನಿಮಗಾಗಿ ಸಿಂಡಿಕೇಟ" ಜೀಂಕಿನಲ್ಲಿ 
+ಕ್ಯುಮಲೇ ಓನ್‌ 
+
+
+ಕೇವಣಾತಿ ಯೋಜನೆಯಿದೆ 
+
+
+ತಿಂಗಳಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಶಕ್ತ್ಯಾನುಸಾರ ಸ್ವಲ್ಪ ಮೊತ್ತವನ್ನು ಉಳಿಸಿ, 
+ನಿಮ್ಮ ಆರ್ಥಿಕ ಯೋಜನೆಯಿಂದ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ. 
+
+
+1 (11/01 110111 &8111/165/10101: 10. 000 
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+( ಆ ಫಸ 0ಬ ಸ ದಗ ಕ 
+
+
+ನಿಮ್ಮ ಮುಮಿಕಾಂಶಿಯೂ 
+
+
+ಎನೆಮ ತಾರೆಯರ ಮುಖುತಾಂಶಿಯಂತೆ 
+ಹೋ ಆರರ್ಹತಕವಾಗಬಹುದು ! 8೩% 
+
+
+ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ದಕ್ಷಿಣ ಭಾರತದ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ನರ್ತಕಿ ಹಾಗೂ ನಟಿಯಾಗಿರುವ 
+ಸುಂದರಿ ರಾಗಿಣಿಯ ಸಲಹೆ ಬಹಳ ಸರಳವಾಗಿದೆ. "ನನ್ನ ಚರ್ಮವನ್ನು ನಯ 
+ವಾಗಿಡುವುದಕ್ಕೆ ನಾನು ಪ್ರತಿದಿನವೂ ಲಕ್ಸ್‌ ಬಾಯಿಲೆ ಸೋಪನ್ನು ಉಪ 
+ಯೋಗಿಸುತ್ತೇನೆ? ಎಂದು ಅವಳು ಹೇಳುತ್ತಾಳೆ. ರಾಗಿಣಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ 
+ಮೆಚ್ಚಿಕೆಯ ಎಲ್ಲ ಸಿನೆಮು ತಾರೆಯರು ಈ ಶುದ್ದವಾದ ಮತ್ತು ಬೆಳ್ಳಗಿನ ಸೋಸನ 
+ಆರಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯವೇನೂ ಇಲ್ಲ. ಲಕ್ಸ್‌ ಬಾಯಿಲೆಟ್‌ ಸೋಪು ಅಷು 
+ಸೌಮ್ಯ ಹಾಗೂ ಸುವಾಸಿತವಾಗಿದೆ, ಉಸಯೋಗಿಸಲು ಅಷ್ಟು ಆಹ್ಲಾದಕರವ ಗಿದ! 
+
+
+ನಿಮ್ಮ ಮುಖಕಾಂತಿಗಾಗಿ ಲಕ್ಸನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸಲು ಈ ದಿನವೇ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿರಿ, 
+
+
+ಸುಖಾ 
+ಸುಖು 
+
+
+ನು 
+
+
+ನು 
+
+
+೨ 
+ಡ್ಮೆ 
+
+
+
+
+
+
+
+ಶುದ್ಧವಾದ ಮತ್ತು ಬಿಳುಪಾದ 
+
+
+ಲಕ್ಸ್‌ ಬಾಯಿಲೆಟ್‌ ಸೋಪು 
+
+
+ಚ್ಟ ಸಿನೆಮ ತಾರೆಯರ ಸೌಂದರ್ಯದ ಸೋಪು 
+
+
+
+
+
+ರಾಗಿಣಿ, ವೀನೆಸ್‌ 
+ವಿಕ್ಟರ್ಸ್‌ ಅವರೆ 
+64 
+
+ಉತ್ತಮ 
+ಪುತ್ತಿರನ್‌” ಚಿತ್ರದ 
+ಆಕರ್ಸಕ ತಾರಿ 
+
+
+
+
+
+ಓಂದುಸ್ಥಾನ್‌ ಲೀವರ್‌ ಲಿಮಿಟಿಡ್‌, ಅವರಿಂದ ತಯಾರಿಸ 
+ಬಟು. 175. 568-50 ೫1 
+
+
+ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತಿನ ನಾಗರಿಕರಿಗೆ 
+ಅತ್ಯಗತ್ಯವಾದ ಮಾಹಿತಿ 
+
+
+3.೩.೪ ೬೪ ಗ ೬ರ ಒರ ಗಟಗಟ ಗ್ಗ್ರ ಗ್ಗ್ರ್ರೂ 
+
+
+
+
+
+ಗ ಗ ೬೬ರ ೬ರ. ೨/೪. ೬/೪.೬/ಇ ೬.೬, 
+
+
+ನೀವು ಬ್ಯಾಂಕಿನಲ್ಲಿ ಖಾತೆ ತೆರೆದಾಗ-- 
+
+
+ವ! ಫೆ 
+ಗ ತೆ ವ ಗಹ ಡಿ ಟೆ ಓಟ ಜಟೆ ಗಜ  ಡೈಜೆ ಶೃಜೆ 4 ಡ್‌ ಪ. ೬ರ ೬/ಗ ೨ ರ ೬ ಗ ೬ರ ಒರ ಒರ ಪಗ ೬ರ ಒರ ೬. ಇ ೬.1 ೬.೩೬ರ ೬1 
+
+
+| ಬಂ ಎಂಬ ಶಬ್ದವನ್ನು ಸರ್ವಸಾಮಾ 
+
+
+ಓ ನೈವಾಗಿ ಎಲ್ಲರೂ ಕೇಳಿ ಬಲ್ಲರು. ಆದರೆ 
+ಬಹುತೇಕ ಜನರಿಗೆ ಅದರ ವ್ಯವಹಾರದ ಯ 
+ಥಾರ್ಥ ಕಲ್ಪನೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ತಮ್ಮ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ 
+ಸಾದಾ ಚೆಕ್‌ ಅಥವಾ " ಕ್ರಾಸ್ಟ್‌' ಚೆಕ್‌ 
+ಬಂದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು, ಬ್ಯಾಂಕ ಮೂಲಕ 
+ವ್ಯವಹಾರ ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕು ಎಂದು ಅವರಿಗೆ 
+ತಿಳಿಯದು. ಇಂದಿನ ನಾಗರಿಕ ಜೀವನದ ಜಂಜಾ 
+ಟದಲ್ಲಿ ಶಹರದಲ್ಲಿ ಜೀವಿಸಿರುವವರಿಗೆ ಬ್ಯಾಂಕ್‌ 
+ವೃವಹಾರದ ಜ್ಞಾನದಿಂದ ತುಂಬ ಉಪಯೋಗ 
+ಏರ? 
+
+ಬ್ಯಾಂಕಿನಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪವೇ ಹಣದಿಂದ ಆಗಲೊಲ್ಲ 
+
+ದ್ವೇಕೆ, ತಮ್ಮ ಹಸರಿನಲ್ಲಿ ಖಾತೆ ತೆಕೆಯುವುದು 
+ಬ್ಯಾಂಕ” ವ್ಯವಹಾರಕ್ಕೆ "ತುಂಬ ಅನುಕೂಲವಾ 
+ಗಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯರಿಗೆ ಇದರಿಂದ ನಿಯಮಿತವಾಗಿ 
+ಹಣ ಶಿಲ್ನು ಇಟ್ಟು ಕೊಳ್ಳೆ ಲು ಸಹಾಯವಾಗುವು 
+ದಾದಕಿ ವ್ಯಾಪಾರಾದಿ ವೃವಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿ 
+ರುವವರಿಗೆ ತಮ್ಮ ಕೊಡ-ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ವ್ಯವ 
+ಹಾರವನ್ನ ಸುರಕ್ಷಿತ ಮತ್ತು ಸುಲಭ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ 
+ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳ ಲು ಅನುಕೂಲವಾಗುತ್ತದೆ. ಹಣ 
+ವನ್ನು ಖಳಿವ ವಿಚಾರದಿಂದ ಬ್ಯಾಂಕಿನಲ್ಲಿ 
+»ಖಾತೆ ತೆಕೆಯುವುದಾದಕೆ “ಸೇವಿಂಗ್ಸ ಅಕೌಂಟ್‌” 
+ಖಾತೆ ಒಳ್ಳೆಯದು. ಆದರೆ ಉದ್ಯೋಗ-ವೃವ 
+ಹಾರಕ್ಕಾ ಕ ಪ ಪ್ರತಿನಿತ್ಯವೂ ಅನೇಕ ಸಲ ಹಣ 
+ಇಟ್ಟು - ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳು ವುದಾದಕಿ “ಕರೆಂಟ್‌ 
+
+
+ಪ್ರೊ. ಪಿ. ಸಿ. ಶೇಜವಲಕರ 
+
+
+ಅಕಾಂಟ” ಖಾತೆ ತೆಕೆಯಬೇಕು. 
+
+“ರೆಂಟ್‌ ಅಕೌಂಟಿ” ಖಾತೆಯಿಂದ ಈ 
+ಮುಂದಿನ ಪ್ರಯೋಜನಗಳಾಗುವವು: 
+
+೧) ಅತಿ ಅಗತ್ಯವಾದಷ್ಟೇ ಹಣವನ್ನು ಬಳಿ 
+ಯಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಂಡು ಉಳಿದದ್ದನ್ನು ಬ್ಯಾಂಕಿನಲ್ಲಿ 
+ಡುವುದರಿಂದ ಕಳವಾಗುವ ಇಲ್ಲವೆ ಬೆಂಕಿ 
+ಮೊದಲಾಡ್ಡರಿಂದ ನಷ್ಟವಾಗುವ ಭಯವಿಲ್ಲ. 
+
+೨) ಯಾರಿಗೇ ಆಗಲಿ, ಹಣ ಕೊಡಬೇಕಾ 
+ದಲ್ಲಿ ಚೆಕ್‌ ಮೂಲಕ ಕೊಡಲು ಬರುವುದು. 
+ಪ್ರತಿ ಸಲವೂ ಬಳಿಯಲ್ಲಿ ರೋಖು ಹಣ ಇಟ್ಟು 
+ಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಚಿಕ ಮೂಲಕ ಹಣ 
+ಕೊಟ್ಟಲ್ಲಿ ಯಾರಿಗೆ ಹಣ ಕೊಟ್ಟಿದೆಯೊೋ ಅವನು 
+ಹಣ 'ಪಡೆದದ್ದು ಬ್ಯಾಂಕಿನ ಲೆಕ್ಕ ದ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ 
+ದಾಖಲಾಗುವುದರಿಂದ ಹಣ "ೂಟ್ಟ ಬಗ್ಗೆ 
+ಸಾಕಷ್ಟು ಪುರಾವೆ ಉಳಿಯುವುದು. 
+
+೩) "ಉದ್ದ ರಿಯಾಗಿ ಸರಕು ತರಿಸುವ ಸಂದ 
+ರ್ಭದಲ್ಲಿ ಕಲಸ ಸಲ ವ್ಯಾಪಾರಿಗಳು ಪೂಕೈಕೆಗಾರ 
+ರಿಗೆ ತಮ್ಮ ಆರ್ಥಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸಬೈೇಕಾ- 
+ಗುತ್ತದೆ. ಇಂಥ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಾರಿಗಳು 
+ತಮ್ಮ ಬ್ಯಾಂಕಿನ ಹೆಸರನ್ನು ತಿಳಿಸಬಹುದು. 
+ವ್ಯಾಪಾರಿಗಳು ಒಬ್ಬದಲ್ಲಿ ಬ್ಯಾಂಕು ಕೂಡ ಅವರ 
+ಆರ್ಥಿಕ ಸುಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗೆ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡ 
+ಬಲ್ಲದು. 
+
+೪) ಹಣ ಬರುವವರಿಂದ ಚೆಕ್‌ ಮೂಲಕ 
+ಹಣ ಬಂದರೆ ಅದನ್ನು ಬ್ಯಾಂಕಿನ ತಮ್ಮ ಖಾತೆಗೆ 
+
+
+“ಸ್ತ್ರೀ? ಯಿಂದ ಸಂಗ್ಭ ಹೀತ 
+
+
+೧೦೪ 
+
+
+ನೀವು ಬ್ಯಾಂಕಿನಲ್ಲಿ ಖಾತೆ ತೆರೆದಾಗ-- 
+
+
+ಜಮಾ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳ ಬಹುದು. 
+
+೫) ಬ್ಯಾಂಕುಗಳು ಗಿರಾಕಿಗಳ ಪರವಾಗಿ 
+ಸಣ್ಣಪುಟ್ಟ'ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡುವವು; ಯಾವು 
+ದೊಂದು ಕ ಡಿವೆಡೆಂಡ” ವಸೂಲು 
+ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳು ವುದು, ವಿಮೆಯ ಕಂತು ತುಂಬು 
+ವ್ರದು ಇತ್ಯಾದಿ. ಈ ಕೆಲಸಗಳಿಗಾಗಿ ಬ್ಯಾಂಕು 
+ಅತ್ಯಲ್ಪ ಕಮೀಶನ್‌ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳು ವುದು. 
+
+೬ ಯಾವುದೊಂದು ಉದ್ಯೋಗದಲ್ಲಿ ಹಣ 
+ತೊಡಗಿಸಬೇಕೆಂದಿದ್ದಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲವೆ ತೇರ್ಸ್‌ 
+
+
+ಖರೀದಿ ಮಾಡುವುದಿದ್ದಲ್ಲಿ ಬ್ಯಾಂಕುಗಳು ತಪ್ಪು 
+
+
+ಖಾತೇದಾರರಿಗೆ 
+ಮಾಡುವವು. 
+
+
+ಯೋಗ್ಯ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ 
+
+
+ಸೇಫ್‌ ಡಿಸಾಜಿಟ್‌ ವಾಲ್ಟ್‌ 
+
+
+ಯಾಕೆ, ಆಗಲಿ, ತಮ್ಮ ಹತ್ತರ ಇರುವ ಬೆಲೆ 
+ಬಾಳುವ ದಾಗಿನೆಗಳು, ಮಹತ್ವದ ಕಾಗದ ಪತ್ರ 
+ಗಳನ್ನು ಸುರಕ್ಷಿತತೆಗಾಗಿ ಬ್ಯಾಂಕಿನಲ್ಲಿಡಬಹುದು. 
+ಬೆಲೆಯುಳ್ಳ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿಡಲು 
+ಕೆಲವು ಬ್ಯಾಂಕುಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ವ್ಯವಸ್ಥೆ 
+ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ. ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸುರಕ್ಷಿತ 
+ಜತ್‌ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ " ಸೇಫ್ಫ್‌ ಡಿಪಾಜಿಟ್‌ 
+ವಾಲ್ಪ'” ಎನ್ನುತ್ತಾ. ಈ ಭದ್ರ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ 
+ಸಣ್ಣ ದೊಡ್ಡ ಆಕಾರದ ಅನೇಕ ಭದ್ರಖಾನೆ 
+( ಲಾಕರು)" ಗಳಿರುತ್ತವೆ... ಅವನ್ನು ಯಾರು 
+ಬೇಕಾದರೂ ಬಾಡಿಗೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. 
+ಬ್ಯಾಂಕಿನ ಕೆಲಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗ 
+ಬೇಕಾದರೂ ನಮ್ಮ ವಸ ಸ್ತುಗಳನ್ನು ಇಡಲು 
+ಅಥವಾ ತಿರುಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳ ಲು ಬರುತ್ತದೆ. 
+ಒಂದೇ ದಿನ ಅನೇಕ ಸಲ ಇಟ್ಟು ತೆಗೆಯಲೂ 
+ಅಡ್ಡಿ ಇಲ್ಲ. ಲಾಕರಿನ ಬೀಗಕ್ಕೆ ಎರಡು 
+ಕೈಗಳಿರುತ್ತವೆ ; ಒಂದು ಬ್ಯಾಂಕಿನ ಹತ್ತರ, 
+ಇನ್ನೊಂದು ಗಿರಾಕಿಯ ಹತ್ತರ. ಎರಡೂ 
+ಕೀಲಿಗಳನ್ನು ಹಚ್ಚಿದ ವಿನಾಲಾಕರು ತೆರೆಯುವು 
+ದಿಲ್ಲ. ಗಿರಾಕಿಯು ತನ್ನ ಬ ಹಚ್ಚಿ ಹೋಗು 
+ವುದರಿಂದ ಬ್ಯಾಂಕಿನ ಪ್ರತಿನಿಧಿಯು ತನ್ನ 
+ಕೀಲಿ ಜಾಕಿರರೂ ಅವನಿಗ ಯಾವ ವಸ್ತುವ 
+1೯-2-14 
+
+
+೧೦೫ 
+
+
+ನ್ನಿಟ್ಟರು, ಯಾವುದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆಂದು 
+ತಿಳಿಯಲಾರದು. ಬಾಡಿಗೆಗೆ ಸೊಟ್ಟಿ ಪ್ರತಿ 
+ಯೊಂದು ಲಾಕರಿನ ನಂಬರ, ಕೀಲಿಯ ನಂಬರ, 
+ಬಾಡಿಗೆದಾರ ಶೊಟ್ಟಿ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಶಬ್ದ ಗುಪ್ತ 
+ವಾಗಿಡಲ್ಬ ಡುತ್ತವೆ. ದೊರೆಯುವ ಸುರಕ್ಷಿತತೆ 
+ಮತ್ತು ನರ್ಧಿೀತಿಗಳ ಮಾನದಲ್ಲಿ ಕೊಡುವ 
+ಬಾಡಿಗೆ ತೀರ ಕಡಿಮೆಯಿರುತ್ತದೆ. ದೊಡ್ಡ 
+ಡೊಡ್ಡ ಸೀಲು ಹಾಕಿದ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ಕೂಡ 
+ಲಾಕರುಗಳಲ್ಲಿ ಇಡಬಹುದಾಗಿದೆ. 
+
+
+ಜೀರೆ ಬೇರೆ ಖಾತೆಗಳು 
+
+
+ಬ್ಯಾಂಕಿನಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಮೂರು ಬಗೆಯ 
+ಖಾತೆಗಳಿರುವವು. 
+
+ಚಾಲ್ತಿಖಾತೆ (ಕರೆಂಟ ಅಕಾಂಟ)- ಈ ಖಾತೆ 
+ಯನ್ನು ತೆರೆದರೆ ಖಾತೆದಾರನಿಗೆ ಒಂದೆ! ದಿನದಲ್ಲಿ 
+ಬ್ಯಾಂಕಿನ ಕೆಲಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬೇಕಷ್ಟು ಸಲ 
+ಹಣ ಇಡಲು ಮತ್ತು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಬರು 
+ತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ವ್ಯಾಪಾರಿಗಳಿಗೆ ಈ ಖಾತೆಯೇ 
+ಹೆಚ್ಚು ಅನುಕೂಲ. ಆದಕೆ ಈ ಖಾತೆಯ 
+ಮೇಲೆ ಬಡ್ಡಿ ಕೊಡುವ ಪದ್ಧತಿ ಕಡಿಮೆ. *ೆಲ 
+ಬ್ಯಾಂಕುಗಳಲ್ಲಿ ಸೇಕಡಾ ೪ ಅಥವಾ ೮ ಆಣೆ 
+ಗಳಷ್ಟು ಬಡಿ ದೊರೆಯುತ್ತದೆ. 
+
+ಉಳಿಕೆ ಖಾತೆ (ಸೇಪಿಂಗ್ಸ ಅಕಾಂಟ)-- 
+ಸ್ವಲ್ಪಸ್ವಲ್ಪವಾಗಿ ಉಳಿಯುವ . ಹಣವನ್ನು 
+ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಈ ಖಾತೆ ಉಪಯುಕ್ತವಿದೆ. ಈ 
+ಖಾತೆಯಲ್ಲಿ ಜಮಾ ಮಾಡಿದ ಹಣವನ್ನು ವಾರ- 
+ಫೊ ಮ್ಮೈಲಥವಾ ಬರಡು ಸಲ (ಕೆಲವು ಬ್ಯಾಂಕು 
+ಗಳಲ್ಲಿ) ಮಾತ್ರ ತೆಗೆಯಬಹುದು. ಇದರಲ್ಲಿ 
+ಪರಮಾವಧಿಯೆಂದರೆ ಎಷ್ಟು ಹಣ ಇಡಬಹು 
+ದೆಂಬ ಬಗ್ಗೂ ನಿರ್ಬಂಧಗಳಿರುತ್ತ ವೆ. ಈ ಖಾತೆ 
+ಯಲ್ಲಿಟ್ಟ ಹಣದ ಮೇಲೆ ನೂರಕ್ಕೆ ೧, ೧೫ಅಥವಾ 
+೨ರಷ್ಟು ಬಡ್ಡಿ ಸಿಗುತ್ತದೆ. ಬಲ್ಲ ಬ್ಯಾಂಕುಗಳ 
+ಲ್ಲಿಯೂ ಬಡ್ಡಿ ಯ ದರ ಒಂದೇ ಆಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. 
+
+ಚಾಲ್ತಿ ಅಥವಾ ಸೇವಿಂಗ್ಸ್‌ ಖಾತೆಯನ್ನು 
+ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವರಿಗೆ ಬ್ಯಾಂಕಿನೆಷರು ಮೂರು 
+ತರದ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಕೊಡುತ್ತಾರೆ. ಖಾತೆಯಲ್ಲಿ 
+
+
+೧೦೬ ಕಸ್ತೂರಿ 
+
+
+ಹಣ ಅಥವಾ (ನಿಮಗೆ ಬಂದ] ಚೆಕ್‌ ಹಾಕ 
+ಬೇಕಾದೆಕೆ ಅದಕೊಡನೆ ಪೇ-ಇನ್‌-ಸ್ಲಿಪ್‌ ಎಂಬ 
+ಪತ್ರಿಕೆ ತುಂಬಿಕೊಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಪತ್ರಿಕೆ 
+ಗಳನ್ನೊಳಗೊಂಡ ಒಂದು ಪಿಸ್ತಕ, ಹಣ ತೆಗೆ 
+ಯುವಾಗ ಅಥವಾ ಬೇರೆಯವರಿಗೆ ಕೊಡಬೇ- 
+ಕಾದಾಗ ತುಂಬಬೇಕಾದಾಗ “ಚೆಕ್‌” ಗಳುಳ್ಳ 
+ಪುಸ್ತಕ, ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಖಾತೆಯಲ್ಲಾದ ಸಕಲ 
+ವ್ಯವಹಾರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಪಾಸ್‌ಬುಕ್‌ 
+ಇವೇ ಆ ಮೂರು ಪಿಸ್ತಕಗಳು. 
+
+ಖಾತೆ ತೆಕೆಯುವಾಗ ಖಾತೆದಾರನ ಸಹಿಯ 
+ಮಾದರಿಗಾಗಿ ಒಂದು ಕಾರ್ಡಿನ ಮೇಲೆ ಸಹಿ 
+ಗಳನ್ನು ಮಾಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮುಂದೆ 
+, ಮಾಡುವ ಸಹಿಗಳೆಲ್ಲ ಈ ಮಾದರಿಯವೇ ಆಗಿರ 
+ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. 
+
+ಮುದ್ದತು ಶೇವಿನ ಖಾತೆ. ಕೆಲವೊಂದು 
+ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅವಧಿಯ ವರೆಗೆ ಈ ಖಾತೆಯಲ್ಲಿ ಹಣ 
+ಇಡಲು ಬರುತ್ತದೆ... ಈ ಅವಧಿ ಮುಗಿಯುವ 
+ಬರೆಗೆ ಖಾತೇದಾರನಿಗೆ ಹಣ ತಿರುಗಿ ಸಿಗುವು 
+ದಿಲ್ಲ. ಈ ಖಾತೆಯಲ್ಲಿ ಬೇಕಾದಾಗ ಇಡುವುದು- 
+ತೆಗೆಯುವುದಕ್ಕೆ ಅವಕಾಶವಿಲ್ಲ. - ಆದ್ಮರಿಂದ 
+ಕೇವುದಾರರಿಗೆ ಹಣ ತುಂಬುವ, ತೆಗೆಯುವ, 
+ಅಥವಾ ಲೆಕ್ಕದ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಸಿಗುವುದಿಲ್ಲ. ಹಣ 
+ಇಟ್ಟ ಬಗ್ಗೆ ಪಾವತಿ (ಫಿಕ್ಸ್‌ ಡಿಪಾಜಿಟ” 
+ರಿಸೀಟಿ) ಮಾತ್ರ ಸಿಗುತ್ತದೆ. ಮುದ್ದತು ಠೇವಿಗೆ 
+ಉಳಿಕೆ ಖಾತೆಯ ಹಣಕ್ಕೆ ದೊರೆಯುವುದ 
+ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಬಡ್ಡಿ ಸಿಗುತ್ತದೆ. 
+
+
+ಚೆಕ್ಕಿನ ಮೂಲಕ ವ್ಯವಹಾರ 
+
+ಚೆಕ್‌: ಬರೆಯುವಾಗ ಬಹಳ ಎಚ್ಚರ ವಹಿಸ 
+ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಸ್ವಲ್ಪ ತಪ್ಪಾದರೂ ಚೆಕ್ಕಿನ 
+ಹಣ ಸಿಗುವುದು ಅಶಕ್ಕವಾಗುತ್ತದೆ. ಎರಡನೆ 
+ಯವರಿಗೆ ಚೆಕ್‌ ಕೊಡುವಾಗ ನಿಮ್ಮ ಖಾತೆ 
+ಯಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಹಣವಿದೆಯೋ ಇಲ್ಲವೊ ಎಂದು 
+ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಒಳಿತು. [ ಖಾತೆಯಲ್ಲಿ 
+ಸಾಕಷ್ಟು ಹಣವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಬ್ಯಾಂಕಿನವರು 
+ಚೆಕ್ಕಿಗೆ ಹಣ ಕೊಡಲಾರರು] ಸ್ಪಷ್ಟ ಅಕ್ಷರ 
+
+
+ಟೈ 
+ಬು ಬ 
+
+
+ಇ 
+ಸ 
+
+
+
+
+
+ಸೋಲ" ಡಿಸ್ಟ್ರೀಬ್ಯೂಬರ್ಸ್‌ ; 
+ಎ.ನಿ.ಆರ್‌.ಎ.& ಕಂ. ಬೊಂಜಾಯಿ.2 
+
+
+
+
+
+ನೀವು ಬ್ಯಾ ಾಂಕಿನಲ್ಲಿ ಖಾತೆ ತೆರೆದಾಗ-- 
+
+
+ಗಳಲ್ಲಿ ಶಾಯಿಯಿಂದ ಚೆ” ಬರೆಯಬೇಕು. 
+ಕಾಟು ಹಾಕಿದರೆ ಅಲ್ಲಿ ಸಹಿ ಮಾಡಬೇಕು. ರಕ 
+ಮನ್ನು ಅಕ್ಷರ ಮತ್ತು ಅಂಕೆ ಎರಡರಲ್ಲೂ 
+ಓಕೆಯೆಬಕೆ. ಹಿಂದಿನ ಅಥವಾ ಮುಂದಿನ 
+ತಾರೀಖನ್ನು ಹಾಕಬಹುದು ; ಆದರೆ ಆರು ತಿಂಗ 
+ಳಿಗಿಂತ ಹಿಂದಿನ ತಾರೀಖಿನ ಚೆಕ್ಕುಗಳು ಅಧಿ 
+ಕಾರಿಗಳ ಅಪ್ಪಣೆಯಿಲ್ಲದೆ ಮುರಿಯುವುದಿಲ್ಲ. 
+ಬಹಳ ಮುಂದಿನ ತಾರೀಖು ಹಾತಿದರೆ ಜೆಕ್‌ 
+ತೆಗೆದುಕೊಂಡವನಿಗೆ ಅಷ್ಟು ಅ���ಧಿಯ ವರೆಗೆ 
+ಹಾದಿ” ಕಾಯುವುದು ತೊಂದರೆಯಾಗುತ್ತದೆ. 
+
+
+ಬೇರರ್‌ ಮತ್ತು ಆರ್ಡರ್‌ ಚೆಕ್‌. ಯಾರ 
+ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಚೆಕ್‌ ಬಕೆಯುತ್ತೇವೆಯೋ ಆಹೆಸ 
+ರಿನ ಮುಂದೆ “ ಬೇರರ್‌” ಅಥವಾ “ ಆರ್ಡರ'” 
+ಎಂಬ ಏರಡು ಶಬ ಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನ (ಇಡಬೇಕಾ 
+ಗುತ್ತದೆ. ಬೇರರ್‌ ಶಬ್ದವಿದ್ದರೆ ಆ ಚಿಕ್ಕ ನ್ನು 
+ಬ್ಯಾಂಕಿಗೆ ತಂದವರಿಗೆ ಬ್ಯಾಂಕು ಹಣಕೊಟ್ಟು 
+ಬಿಡುತ್ತದೆ. ಇಂಥ ಚೆಕ್ಕು ಕಳವಾದರೆ ಪ್ರಮಾ 
+ದವಾಗುವ ಸಂಭವವುಂಟು, ತನ್ನ ಜಾ 
+ದಕೊಂದು ಚೆಕ್ಕಿಗೆ ಹಣಕೊಡಬಾರದೆಂದು 
+ಬ್ಯಾಂಕಿನವರಿಗೆ ಮುಂದಾಗಿ ತಿಳಿಸಿದಕೆ ಅವರು 
+ಹಣ ಕೊಡಲು ನಿರಾಕರಿಸುವರು; ಆದರೆ ಹೀಗೆ 
+ತಿಳಿಸುವ ಮೊದಲೇ ಚೆಕ್ಕಿನ ಅಪಹಾರಕನು 
+ಅದನ್ನು ಬ್ಯಾಂಕಿನಲ್ಲಿ ಮುರಿಸಿಕೊಂಡುಬಿಟ್ಟ ಕೆ 
+ಅದಕ್ಕೇನೂ ಉಪಾಯವಿಲ್ಲದಾಗುವುದು. 
+
+ಕ ಬೇಗ್‌ ” ಬದಲು “ ಆರ್ಡರ್‌ ” ಶಬ್ದ ಬರೆ 
+ದಕಿ ಸಿಕ್ಕ ಸಿಕ್ಕ ವರು ಚಿಕ ನ್ನು ಮುರಿಸಲಾರರು, 
+ಚೆಕ್ಕಿ ಸ ಟ್‌ ಯಾಃ ಹಸ ರಿರುವುದೊ ಆ 
+ವೃಕಿಗೆ ಅಥವಾ ಆ ವ್ಯಕ್ತಿ ತನ್ನ ಸಹಿ ಹಾಕಿ 
+ಜುಥೆವರಿಗೆ ಕೊಡಬೇಕು ಎಂದು ಬರೆದಲ್ಲಿ ಆ 
+ವ್ಯಕ್ತಿ ಗೆ ಮುತ್ರ ಚೆ ಕಿನ ಹಣ ದೊರೆಯುತ್ತದೆ. 
+“ಆರ್ಡರ್‌” ತ್ರೆ ಸಚ್ಚು ಸುರಕ್ಷಿತವಾದದ್ದು. 
+ಏಕೆಂದರೆ ಜಿಕ ನ ಮೇಲೆ. ಹೆಸರಿರುವ ವೃಕ್ತಿಯು 
+ಇಲ್ಲವೆ ಕಳ ಅಧಿಕಾರ ದ 
+ವ್ಯಕ್ತಿ ಯು ಚೆಕ್‌ ಮುರಿಸುವಾಗ ಸಹ ಮಾಡ 
+ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಬ್ಯಾಂಕ್‌ ಅಧಿಕಾರಿಗೆ ಸಂಶಯ 
+
+
+`ನಿಮ್ಮ 
+
+
+೧೦೭ 
+
+
+ಬಂದಲ್ಲಿ ಚೆಕ್ಕಿನ ಒಡೆಯ ಸೆೌ್ಜಜ ಅಧಿಕೃತ 
+ಮನುಷ್ಯ ಶ್‌ ಎಂದು ಆತ ಖಾತ್ರಿ ನನಿಡಿ 
+ಕೊಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. “ಬೇರರ್‌ ಮತ್ತು 
+“ಆರ್ಡರ್‌” ಎರಡೂ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಹೊಡೆದು 
+ಹಾಕಿದ್ದರೆ ಅಂಥ ಚೆಕ್ಕನ್ನು "ಆರ್ಡರ್‌" ಚೆಕ್‌ 
+ಎಂದು ಬ್ಯಾಂಕು ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ. 
+
+ಚೆಕ್ಕಿನ ಹಸ್ತಾಂತರ. ನಿಮಗೆ ಬೇರೆಯವ 
+ರಿಂದ ಬಂದ ಚೆಕ್ಕನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಖಾತೆಗೇ ಜಮಾ 
+ಮಾಡಬೇಕು ಅಥವಾ ನೀವೇ ಹೋಗಿ ಮುರಿಸಿ 
+ಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂದೇನೂ ಇಲ್ಲ. ಎರಡನೆಯ 
+ವರಿಗೆ ಹಣ ಕೊಡತಕ್ಕದಿದ್ದಲ್ಲಿ ಅವರ ಹೆಸರು 
+ಬರೆದು ಚೆಕ್ಕನ್ನು ಅವರಿಗೆ ಕೊಡಲು ಬರುತ್ತದೆ. 
+ಇದಕ್ಕೆ . “ ಎಂಡೋರ್ಸ್‌ಮೆಂಟ್‌” ಅನ್ನು 
+ತ್ತಾ ಕೆ ನಿಮ್ಮ ಹೆಸರಿರುವ ಚೆಕ್ಕಿ ನ ಬೆನ್ನ ಹಿಂದೆ 
+ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ನೀವು ಎರಡು ರು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ 
+
+ತಟ ೯೯ ಮೆಂಟ್‌". ಮಾಡಬಹುದು. 
+ಸಹಿಮಾಡಿ ತಾರೀಖನ್ನಷ್ಟೇ ಬರೆಯು 
+ವುದು ಒಂದು ರೀತಿ. ಇದಕ್ಕೆ. " ಜನರಲ್‌ 
+ಎಂಡೋರ್ಸ್‌ಮೆಂಟ' ಎನ್ನಬಹುದು. ಏ(ಗೆ 
+ಮಾಡಿದಾಗ ನೀವು ಯಾರ ವ ಸರನ್ನೂ ಬರೆದಿರು 
+ವುದಿಲ್ಲವಾದ್ದರಿಂದ ಆ ಚೆಕ್ಕನ್ನು ಯಾರು 
+ಬೇಕಾದರೂ ಮುರಿಸಬಹುದು. ಅದು “ಬೇರರ್‌” 
+ಚೆಕ್ಕಿನಂತಾಗುವುದು. ಆದಕೆ ಶು ಹಿಂಬದಿ 
+ಯಲ್ಲಿ ಯಾರೊಬ್ಬ ರ ಹೆಸರು ಬರೆದು ಸಹಿ ಹಾಕಿ 
+ದಕಿ "ಅದು ಹ ಸ್ಪೆಶಲ್‌ ಎಂಡೋರ್ಸ್‌ಮೆಂಟ್‌” 
+ಆಗುವುದು. ಇದರಿಂದೆ ನೀವು ಬರೆದ ಹೆಸರಿನ 
+ವೃಕ್ತಿಗೆ ಅಥವಾ ಅವನು ಯಾರ ಹೆಸರು ಬರೆ 
+ಯುತ್ತಾನೊ ಅವನಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಚೆಕ್‌ ಮುರಿಸಲು 
+ಬರುವುದು. ಹೀಗೆ ಹೆಸರು ಬಕೆಯುವಾಗ ಬರೆದ 
+ಹೆಸರಿನ ಮುಂದೆ “ಿನ್ನಿ ». ಎಂದು ಬರೆದಕೆ 
+ಮ ಪೇಸಿ.ಸಿ. "ಡುಮಟಾ ಓಿನ್ಲಿ)' ಆ 
+
+ಹೆಸರಿನವನೇ ಹಣ ಪಡೆಯಬೇಕಾಗುವುದಲ್ಲದೆ 
+ಬೇರೆಯವರರಿಗೆ ಬರೆದುಕೊಡಲು ಬರುವುದಿಲ್ಲ. 
+
+
+ಕ್ರಾಸ್ನ್‌ ಚೆಕ್ಕು ಗಳು. ಚೆಕ್ಕಿ ನ.ಹಣ ಕೊಡ 
+ನಾಗ ಗ ತೆಗೆದು ಕೊಳು ಪವನ ಸ ಸಹಿ ತೆಗೆದು 
+
+
+೧೦೮ 
+
+
+ಕೊಳ್ಳು ತ್ತಾರಾದರೂ ಸುಳ್ಳು ಸಹಿ ಮಾಡಿ ಹಣ 
+ಪಡೆಯುವಂಥ ಮೋಸಕೃ ತಿಗಳು ಜಣಗುವುದು 
+ಅಸಂಭವವಲ್ಲ. ಇಂಥ ಬ್‌ ನಡೆಯಬಾರ 
+ದೆಂದು ಚೆಕ್ಕಿ ನ ಮೇಲ್ಗ 'ಡೆಯಲ್ಲಿ ಅಡ್ಡವಾಗಿ 
+ಎರಡು ಸಮಾತತರ ಗೆರೆಗಳನ್ನು ಎಳೆದು ಹೆಚ್ಚಿ ನ 
+ಸುರಕ್ಷಿತತೆ ಸಾಧಿಸಬಹುದು. ಈ ಗೆರೆಗಳಿರುವ 
+ಚಿಕ್ಕಿಗೆ ಗೆ ಕ್ರಾಸ್ಟ್‌ಚೆಕ್‌' ಎನ್ನುತ್ತಾರೆ. ಇಂಥ 
+ಚೆಕ್ಕಿ ನ ಹಚಿ ಕ ಗೆ ಸಿಗುವುದಿಲ್ಲ ಯಾರ ಹೆಸರಿ 
+ನಲ್ಲ” ಚೆಕ್‌ಇ ಇದೆಯೊ ಅವನ (ಅಥವಾ ಅವನಿಂದ 
+ಅಧಿಕಾರ ಪಡೆದವನ) ಖಾತೆಗೆ ಜಮಾ ಆಗು 
+ವುದಾದ್ವರಿಂದ ಮೋಸಗಾರರು ಚೆಕ್‌ ತಂದರೂ 
+ಚೆಕ್ಕಿನ ಮೇಲೆ ಅಥವಾ ಹಿಂಬದಿಗೆ ಕೊನೆಗೆ 
+ಯಾರ ಹೆಸರಿರುವುದೋ ಅವರ ಖಾತೆಗೆ ಹಣ 
+ಜಮಾ ಆಗುವುದು. ಇಂಥ ಚೆಕ” ಪಡೆದಾಗ 
+ಖಾತೆಯಿರದಿದ್ದವರು ಒಂದೇ ಖಾತೆ ತೆಕೆಯಬೇ 
+ಕಾಗುವುದು, ಇಲ್ಲವೆ ಖಾತೆಯಿದ್ದವರ ಹೆಸರಿಗೆ 
+ಜಮಾ ಮಾಡಿಸಿ ಅವರಿಂದ ಹಣ ಪಡೆಯಬೇಕಾ 
+ಗುವದು. ಅಥವಾ ಚೆಕ್‌ ಕೊಟ್ಟಿವನ ಕಡೆ 
+ಯಿಂದೆ ರೋಖ ಹಣ ಕೊಡಿರಿ ಎಂದು ಆ ಎರಡು 
+ಸಮಾಂತರ ಗೆರೆಗಳ ನಡುವೆ ಬರಿಸಿಕೊಂಡು 
+ಅವನಿಂದ ಸಹಿ ಮಾಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುವುದು. 
+
+ಕೆಲಸಲ ಈ ಗೆರೆಗಳ ನಡುವೆ ಒಂದು 'ವಿಶಿಷ್ಟ 
+ಬ್ಯಾಂಕಿನ ಹೆಸರು ಬಕೆಯಲ್ಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ. ಆಗ 
+ಆ ಬ್ಯಾಂಕಿನಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನಿನ್ನು ಖಾತೆಯಿದ್ದಕೆ 
+ನಿಮ್ಮ ಖಾತೆಗೆ ಹಣ ಜಮಾ ಆಗುತ್ತದೆ. ಇದ 
+ರಿಂದವಿಶೇಷ ತೊಂದರೆಯಾಗುವುದರಿಂದ ಇಂಥ 
+ಚೆಕ್ನುಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪ ಪ್ರಚಲಿತವಾಗಿಲ್ಲ. 
+
+ಈ ಎರಡು ಅಡ್ಡ ಗೆತೆಗಳ ನಡುವೆ " "ಅಕೌಂಟ 
+
+ಪೆಯಿ” ಎಂದು ಬರೆಯುವುದೂ ಉಂಟು. ಹೀಗೆ 
+ಬರೆದಲ್ಲಿ ಯಾರ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಚೆಕ್‌ ಇದೆಯೊ 
+ಅವನ ಖಾತೆಗೇ ಹಣ ಜಮಾ ಆಗಬೇಕು, ಆತ 
+ಆ ಚಿಕ್ಕ ನ್ನು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ರ ಹೆಸರಿಗೆ ಬದಲಿಸ 
+ಬಾರದು ಹಡಾಗುತ್ತ. ದೌ 
+
+
+ಚೆಕ್ಕು ಗಳನ್ನು ಬ್ಯಾ ಕು ಯಾವಾಗ ನಿರಾಕರಿ 
+ಸುತ್ತ ದೆ? ಈ ಕ್ಲಿ ಬ್ಯಾಂಕಿನ ಮೂಲಕ ಹಣದ 
+
+
+ಕಸ್ತೂರಿ 
+
+
+ವ್ಯವಹಾರ ನಡೆಸುವುದು ಸುರಕ್ಷಿತವೂ ಸುಲಭವೂ 
+ಆಗುತ್ತದೆ, ಚೆಕ್ಕಿನ ಹಣ ನಿಜವಾದ ಅಧಿಕಾ 
+ರಿಗೇ ಸಿಗದಿದ್ದಕೆ ಚ್ಯಾಂಕಿಗೆ ಹಾನಿಯಾಗುವುದ 
+ರಿಂದ ಅದು ಆ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ತುಂಬ ಜಾಗ್ರತೆ 
+ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಅದಕ್ಕೆಂದೇ ಅದು ಅನೇಕ ನಿಯ 
+ಮಗಳನ್ನು ಮಾಡಿಟ್ಟಿದೆ. ಈ ನಿಯಮಗಳನ್ನು 
+ಪಾಲಿಸದಿದ್ದರೆ ಸ್ಯ ಹಣ ಕೊಡಲು:ನಿರಾಕ 
+ರಿಸುತ್ತದೆ. ಚೆಕ್ಕನ ನ್ನು , ಅದರಲ್ಲಿರುವ ಸಹಿಗೂ 
+ಬ್ಯಾಂಕಿನಲ್ಲಿ ತ ಕೊಟ್ಟ ಮಾದರಿಯ ಸಹಿಗೂ 
+ಅಂತರವಿದ್ದ ಕ್ಕೆ ಅಂಕೆ ಮತ್ತು ಅಕ್ಷರಗಳಲ್ಲಿ 
+
+
+ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಕಂಡಕೆ, ಹೆರಿದಿದ್ದರೆ, ಚಿಕ್ಕಿ ನ ಮೇಲೆ 
+ತಾರೀಖು ಹಾಕಿರದಿದ್ದರೆ “ಜೆಕ್‌ ಕೊಡುವನನ 
+ಖಾತೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು “ಹಣ ಇರದಿದ್ದಕ್ಕೆ ಚೆಕ್‌ 
+ಆರು ತಿಂಗಳ ಒಂದಿನ ತಾರೀಖಿನದು ಇದ್ದರೆ, 
+ಚೆಕ್‌ ಕೊಟ್ಟವನು. ಹಣ ಕೊಡಬಾರದೆಂದು 
+ಮೊದಲೇ ತಿಳಿಸಿಟ್ಟಿದ್ದಕೆ ಅಥವಾ ಸಹಿ ಇರದಿದ್ದರೆ 
+ಬ್ಯಾಂಕು ಚೆಕ್ಕಿನ ಹಣಕೊಡಲುನಿರಾಕಂರಸುತ್ತದೆ. 
+
+
+
+
+
+ಶುದ್ಧ ತುಪ್ಪಾ ತಯಾಸಿದೆ 
+ರುಚಿಕರ ತರತರದ ಮಿಠುಬಗಳಿ 
+ನಿಮ್ಯ ಮಕ್ಕಳ ಅನಂದವನ್ನು 
+
+
+ಟ್‌ ಹೆಚ್ಚಿಸಲಕ್ಕಿ ಸಿದ್ಧವಾಣರುವವು 
+
+
+ಓಿಂದೇ ಪೌಂಡಿಸಲ್ಲಸಹ ಎಲ್ಲದನ್ನು ಕೂಡಿಸಿ ಹಿಪಂಉಗುವು 
+ಒಮ್ದೆ ತಕ್ಕೊ೦ಡು ಖಾತ್ರಿ ಮಾಡಿಕ್ಕೋರಿ 
+
+
+
+
+
+
+
+
+ಹೇಡಿ ಜೆಕ್ಕು ಬಸ್ಟಾಯಿಡನ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಅತ್ತೆಯನ್ನು ಓಡಿಸುವ ಧೈರ್ಯ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂತು? 
+
+
+೫ರ ಪು ನಿಶಾ 
+
+
+ಭಿಸ್ಕಷಲ್ಲ ಸಣ್ಣ ಕೆಂಪು ನಿಶಾನೆಯೊಂದನ್ನು ಜೆಕ್ಕು ಬಸ್ಟಾಯಿಡನ ಎಡಗೈಯಲ್ಲಿ ಒಂದು 
+ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ಜೆಕ್ಕು ಬಸ್ಬಾಯಿಡ್‌ ನಡುರಸ್ತೆ ಹಸುರು ನಿಶಾನೆಯೂ ಇತ್ತು. ಆ ಮುಖ್ಯರಸ್ತೆಯ 
+ಯಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದ. ರಸ್ತೆ ದುರಸ್ತಿಕಾರ್ಯ ನಡೆದಿತ್ತು. ಒಂದರ್ಧ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ನಡೆದು ಅದು 
+ಅನೇಕ ಕೂಲಿಕಾರರು ಹಾಕೆ ಗುದ್ದರಿಗಳಿಂದ ಸಂಚಾರಕ್ಕೆ ನಿರುಪಯೋಗಿಯಾಗಿದ್ದರೂ ಉಳಿ 
+ರಸ್ತೆಯನ್ನು ಅಗೆಯುತ್ತಿದ್ದರು. ಆ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ದರ್ಧ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ವಾಹನಾದಿಗಳ ಓಡಾಟ 
+ಟ್ರಾಮಗಾಡಿಯ ಹಳಿ ಕೂಡ್ರಿಸುವ ಕಾರ್ಕ ಈ ನಡೆದೇ ಇತ್ತು. ಕೆಲಸ ನಡೆದ ರಸ್ತೆಯ ಭಾಗದ 
+೮-೧೦ ದಿನಗಳಿಂದ ನಡೆದಿತ್ತು. ಈ ತುದಿಗೆ ಜಿಕ್ಕು ಕೈಯಲ್ಲಿ ನಿಶಾನೆಗಳನ್ನು 
+ಒಂದು ಇಂಗ್ಲೀಷ ಕಥೆ 
+೧೦೯ 
+
+
+ತ ದೆ 
+ಇತ್‌ 
+
+
+೧೧೦ 
+
+
+ಹಿಡಿದು ನಿಂತಿದ್ದಂತೆ ಆ ತುದಿಯಲ್ಲಿ ಇನ್ನೊಬ್ಬ 
+ಕೆಂಪು ಮತ್ತು ಹಸುರು ನಿಶಾನೆಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದು 
+ಕೊಂಡು ನಿಂತಿದ್ದ, ಇವರಿಬ್ಬರೂ ಕೂಡಿ ಅಲ್ಲಿ 
+ಸಂಚಾರವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ವಾಹನ 
+ಗಳ ಒಂದು ಮಾಲೆಯನ್ನು ಜೆಕ್ಕು ಐದು-ಹತ್ತು 
+ಮಿನಿಟಗಳ ವರಿಗೆ ತನ್ನ ಸಂಗಾತಿ ನಿಂತಿದ್ದ ಕಡೆ 
+ಕಳಿಸಿ ಬಳಿಕ ಹಸುರು ನಿಶಾನೆಯನ್ನು ಕೆಳಗಿಳಿಸಿ 
+ಕೆಂಪು ನಿಶಾನೆಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತು ತ್ತಿದ್ದ, 
+
+
+ಇವಿ 2 ಛಿ 
+
+
+'ಜೆಕ್ಕು ಕಳಿಸಿದ ವಾಹನಗಳೆಲ್ಲ ತನ್ನನ್ನು ದಾಟಿ 
+
+
+ಹೋದ ಮೇಲೆ ಆ ತುದಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾತ ತನ್ನ ಕೈಲಿ 
+ದ್ಧ ಹಸುರು ಫಿಶಾನೆಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತು 
+ತ್ತಿದ್ದ. ಆಗ ಅವನ ಕಡೆಯಿಂದ ವಾಹನಗಳು 
+ಹೊರಟು ಜೆಕ್ಕು ಬಸ್ಟಾಯಿಡ ನಿಂತಲ್ಲಿಗೆ ಬಂದು 
+ಮುಂದೆ ಮುಕ್ತರಸ್ತೆಗೆ ಕೂಡಿಕೊಂಡು ಓಡುತ್ತಿ 
+ದ್ವವು. 
+
+ಜಿಕ್ಕು ಬಸ್ಟ್ರಾಯಿಡನಿಗೆ ಕಾಯಂ ನೌಕರಿ 
+ಇರಲಿಲ್ಲ. ಆತ ದಿನಗೂಲಿ ಮಾಡುವ ಸಾದಾ 
+ಭೋಳೆ ಸ್ವಭಾವದ ಮನುಷ್ಯನಾಗಿದ್ದ! ಭೋ ಳೆ 
+ಜನರು. ಅಂಜುಬುರುಕರೂ . ಆಗಿರುತ್ತಾರೆ. 
+ಜೆಕ್ಕುನ ಸ್ವಭಾವದಲ್ಲಿ ಈ ದೋಷವೂ ಇದ್ದಿತು. 
+ಅವನ ಉಡಿಗೆತೊಡಿಗೆಯು ಅಸಡ್ಡಾಳ ಇರು 
+ತ್ರಿತ್ತು. ಅವನ ಅವತಾರವನ್ನು ಕಂಡ ಯಾರಿಗೇ 
+ಆಗಲಿ ಒಂದಿಷ್ಟು ಈ ಪ್ರಾಣಿಯ ತಮಾಷೆ 
+ಮಾಡೋಣ ವೆಂದೆನಿಸುತ್ತಿತ್ತು. 
+
+ಮನುಷ್ಯ ಭೋಳೆ ಸ್ವಭಾವದವನಿರಲಿ, ಅಂಜು 
+ಬುರುಕನಿರಲಿ, ಅಸಡ್ಡಾಳನಿರಲಿ,--ಅ���ನಿಗೂ 
+ಅವನ ಸುಖದುಃಖಗಳು ಇದ್ದೇ ಇರುತ್ತವೆ. 
+ಕೆಲಸದ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಜೆಕ್ಕು ಬಸ್ಕಾಯಿಡ್‌ ಇದ್ದ 
+ದ್ದ ರಲ್ಲಿಯೆ ಸುಖಿಯಾಗಿರುತ್ತಿದ್ದ, ಆದರೆ ಮನೆ 
+ಗದು ಹೊರಟೊಡನೆ ವ್ಯಥೆ ಆತನನ್ನು ಆವರಿ 
+ಸುತ್ತಿತ್ತು.. ನಿಜವಾಗಿ ಹೇಳುವದಾದರೆ ತನ್ನದು 
+ಎಂದು ಹೇಳಿಕೊಳ್ಳಬಹುದಾದ ಮನೆಯಾದರೂ 
+ಆತನಿಗೆಲ್ಲಿತ್ತು? ಆತನಿಗೆ ಸುಂದರಳಾದ ಹೆಂಡತಿ 
+ಯಿದ್ದಳು. ಒಂದು ವರ್ಷದ ಮುದ್ದಾದ ಗಂಡು 
+
+
+ಕಸ್ತೂರಿ 
+
+
+ವ;ಗುವೂ ಇತ್ತು. ಹಾಗಿದ್ದರೂ ಜೆಕ್ಕೂಗೆ ಮನೆ 
+ಯಿರಲಿಲ್ಲ. ಅಂದರೆ ಮನೆಯಿತ್ತು---ಆದಕೆ ಅದು. ' 
+ಅವನದಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ಆತನ ಹೆಂಡತಿಯ ತಾಯಿ. 
+ಆ ಲಕ್ಕ ಹೆಂಗಸು ಯಾವ ಮನೆಯಲ್ಲಿರುವಳೋ 
+ಆ ಮನೆ ಜೆಕ್ಕೂನದೇ ಏಕ್ಕೆ ಆ ಊರ ಅರಸನ 
+ಮನೆಯೂ ಆಗಿರುವದು ಸಾಧ್ಯವಿರಲಿಲ್ಲ. 
+
+ಜೆಕ್ಕೂನ ಅತ್ತೆ--ಆ ಲಕ್ಶ ದೇಹದ, ಉಬ್ಬಿದ 
+ಗಲ್ಲದ, ಬೆಕ್ಕಿನ ಕಣ್ಣಿನ ಹೆಂಗಸೆಂದಕೆ ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷ 
+ಬೆಂಕಿಯೇ ।! ಅವಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಉರಿಯು 
+ತ್ತಿರುತ್ತಿದ್ದಳು. ನೆರೆಯವರು ""ಪಾಪ ! ಜೆಕ್ಕು 
+ಬಸ್ಟ್ಬಾಯಿಡನ ಅವಸ್ಥೆ ಬೇಡವಪ್ಪಾ.” ಎನ್ನುತ್ತಿ 
+ದರು. ಅವನ ಸಂಬಂಧಿಕರು “ ಎಂಥ ಷಂಡ 
+ನಿವ ಆ ಅತ್ತೆಯನ್ನು ಒದ್ದು ಹೊರಗೆ ಯಾಕೆ 
+ಹಾಕುವದಿಲ್ಲ? ” ಎನ್ನುತ್ತಿದ್ದರು. ಅವರ ಮಾತು 
+ಕೇಳಿದವರು, "“ ಹ್ಹುಂ. ಆ ಹೆಣ ಏನು 
+ಒದ್ದೀತು?' ಎನ್ನುತ್ತಿದ್ದರು. 
+
+ಜೆಕ್ಕು ಬಸ್ಕಾಯಿಡನ ಲಗ್ನ ನಿಶ್ಚಯಿಸಿ ಜರುಗಿ 
+ಸಿದವಳು ಅವನ ಲಠ್ಶಅತ್ತೆಯೇ. ಮೊದಲು ಅವ ,. 
+ಳದೊಂದು ಹೆಂಡದ ಅಂಗಡಿಯಿತ್ತು. ಅಂದಕಿ: 
+ಅಂಗಡಿ ಅವಳ ಗಂಡನದಾದರೂ ಅಲ್ಲಿ ನಡೆಯು 
+ತ್ತಿದ್ದುದು ಅವಳ ಅಧಿಕಾರವೇ ಆಗಿತ್ತು. ಗಂಡ 
+ಸತ್ತ ಬಳಿಕ ಅವಳೇ ಅಂಗಡಿಯ ಕಾರಭಾರ 
+ನಡೆಸತೊಡಗಿದಳು. ಅವಳಿಗೆ ಒಬ್ಬ ಮಗ, 
+ಒಬ್ಬ ಮಗಳಿದ್ದರು. ತಂದೆ ಸತ್ತ ಬಳಿಕ ಮಗ 
+ಅಂಗಡಿಯನ್ನು ತನ್ನ ವಶಕ್ಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು 
+ಯತ್ನಿ ಸಿದ. ಆದರೆ ಆಗ ತಾಯಿಗೂ ಮಗನಿಗೂ 
+ಜಗಳವಾಗತೊಡಗಿತು. ಬೇಸತ್ತ ಮಗ ಕೊನೆ 
+ಗೊಂದು ದಿನ ಮನೆಯಲ್ಲಿದ್ದ ಹಣವನ್ನೆಲ್ಲ ತೆಗೆದು 
+ಕೊಂಡು ಫರಾರಿಯಾದ. 
+
+ಮಗ ಹೋದ ಮೇಲೆ ಜಿಕ್ಕೂನ ಅತ್ತೆಗೆ 
+ಕಷ್ಟವಾಗತೊಡಗಿತು. ಅವಳ ಉಗ್ರ ಸ್ವಭಾವದ 
+ಮೂಲಕ ಅಂಗಡಿಗೆ ಬರುತ್ತಿದ್ದ ಗಿರಾಕಿಗಳ 
+ಸಂಖ್ಯೆ ಕಡಿಮೆಯಿರುತ್ತಿತ್ತು. ಬಂದವರು ಕುಡಿದು 
+ಮತ್ತರಾದರೆಂದಕೆ ಗೊಂದಲ ಹಾಕುತ್ತಿದ್ದರು. 
+
+
+
+
+
+ಎಷ್ಟೇ ಭಯಂಕರಳಿದ್ದರೂ ಜೆಕ್ಕೂನ ಅತ್ತೆ 
+` ಹೆಂಗಸೇ ಅಲ್ಲವೇ? ಕುಡಿದು ಮತ್ತರಾದ 
+ಹತ್ತಾರು ಧಾಂಡಿಗಕೊಡನೆ ಅವಳೇನು ಗುದಮು 
+ರಿಗೆ ಹಾಕಿ ಗೆದ್ದಾಳು? ಹೀಗಾಗಿ ಅವಳೆದುರು 
+ಒಂದೇ ಒಂದು ಮಾರ್ಗ ಮಾತ್ರ ಉಳಿಯಿತು. 
+ಮಗಳ ಲಗ್ನ ಮಾಡಿ ಅಳಿಯನ ಮೇಲೆ ಅಧಿಕಾರ 
+ವಿಟ್ಟುಕೊಂಡು ಅವನ ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಉಳಿಯು 
+ವದು ಎಂದವಳು ನಿರ್ಧರಿಸಿಕೊಂಡಳು. ಅವಳ 
+ಅಂಗಡಿಗೆ ಮದ್ಯಪಾನಕ್ಕಾಗಿ ಬರುತ್ತಿದ್ದವರಲ್ಲಿ 
+ಜೆಕ್ಕೂ ಒಬ್ಬನಾಗಿದ್ದ. ಅವಳು ಬಾಯಿಬಿಟ್ಟಕೆ 
+ಆತ ಬೆಚ್ಚಿ ಬೀಳುತ್ತಿದ್ದ. ಗೊಂದಲ ಸುರುವಾ 
+ಗುವ ಸಂಭವ ಕಂಡೊಡನೆ ಹೆದರಿ ಕಾಲ್ತೆಗೆಯು 
+ತ್ತಿದ್ದ, 
+ಅವನ ಈ ಅಂಜುಬುರುಕತನ ಅವನ ಭಾವೀ 
+ಪತ್ನಿಯ ತಾಯಿಯ ಲಶ್ಷ್ಯಕ್ಕೆ ಎಂದೋ ಬಂದಿತ್ತು 
+ಇಂಥ ಭೋಳೆ, ಅಂಜುಬುರುಕ ಅಳಿಯ ಸಿಕ್ಕರೆ 
+ಸಾಯುವ ತನಕ ಅವನ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಉಳಿದು 
+'ಮೋಜಿನಿಂದ ಕಾಲ ಹಾಕಬಹುದು ಎಂದವಳು 
+ಎಣಿಸಿದಳು. 
+.. ಓಂದು ಶನಿವಾರ ಜೆಕ್ಕು ಹೆಂಡ ಕುಡಿದು 
+ಹೊರಟಾಗ ಅವಳು ಅವನೆದುರು ಬಂದು 
+ನಿಂತಳು. ಟೊಂಕದ ಮೇಲೆ ಎರಡೂ ಕೈಗಳನ್ನಿ 
+_ ಟ್ಟುಕೊಂಡು ಆಕೆ ಗರ್ಜಸಿದಳು: “ಬಸ್ಟಾಯಿಡ್‌, 
+ನಾಳೆ ಆದಿತ್ಯವಾರ, ನೀನೇನೂ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ 
+ಹೋಗಲಿಕ್ಕಿಲ್ಲ. ನಾಳೆ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಸರಿಯಾಗಿ 
+"ಮೂರೂಕಾಲು ಗಂಟಿಗೆ ನಮ್ಮ ಮನೆಗೆ ಚಹಕ್ಕೆ 
+ಬಾ. 
+“ಚಹಾ! ನಾನು? ಬರಬೇಕು? ಬೆಟ್ಟಿದ 
+' ಬಿಸ್ಟಾಯಿಡ್‌ ಹೇಳಿದ. 
+"" ಹೌದು. ನೀನೇ. ವೇಳೆಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಬಾ. 
+ತಡ ಮಾಡಿ ಬರುವದು ನನಗೆ ಸೇರುವದಿಲ್ಲ. ಟ್ಟ 
+ಚಹಕ್ಕೆ ಹೋಗುವ ಮನಸ್ಸು ಜೆಕ್ಕೂಗೆ ಇರ 
+ಲಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಹೋಗದಿದ್ದಕೆ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಅಂಗ 
+ಡಿಗೆ ಹೋದಾಗ ಜಗಳವಾಗಿ ಫಜೀತಿಯಾದೀ 
+
+
+ಸ್‌ 
+
+
+1 
+
+
+ಕೆಂಪು ನಿಶಾನೆ 
+
+
+೧೧೧ 
+ತೆಂದು ಹೆದರಿ ಆತ -ಸಮಯಕ್ಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ 
+ಹೋದ. ಅವನು ಹೋದಾಗ ಆ ಹೆಂಗಸು 
+
+
+ಯಾವದೋ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ತನ್ನ ಮಗಳನ್ನು 
+ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಬಯ್ಯುತ್ತಿದಳು. 
+
+ಜೆಕ್ಕೂ ಬಂದದ್ದನ್ನು ಕಂಡು ಅವಳು "ಬಾ' 
+ಎಂದಳು. 
+
+ಚಹ ಕುಡಿದು ಮುಗಿಯುವ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಅವಳು 
+ಜೆಕ್ಕುನೊಂದಿಗೆ ತನ್ನ ಮಗಳ ಲಗ್ನವನ್ನು ನಿಶ್ಚ 
+
+
+ಯಿಸಿಬಿಟ್ಟಿದ್ದಳು, ಜೆಕ್ಕು ಬಸ್ಬಾಯಿಡನ ಇಷ್ಟಾ- ' 
+
+
+ನಿಷ್ಟಗಳ ಪ್ರಶ್ನೆಯೇ ಏಳಲಿಲ್ಲ. 
+
+ಲಗ್ನವಾದ ಬಳಿಕ ಅತ್ತೆ ಅಳಿಯನ ಮನೆಗೇ 
+ಬಂದಳು, ಅಂಗಡಿ ಮಾರಿ ಬಂದ ಹಣದಲ್ಲಿ 
+ಒಂದು ಕಾಸನ್ನೂ ಅವಳು ಜೆಕ್ಕೂಗೆ ತೋರಿಸ 
+ಲಿಲ್ಲ. 
+
+ಅಲ್ಲಿಂದ ಜೆಕ್ಕೂನ ಕಷ್ಟಗಳು ಪ್ರಾರಂಭವಾ 
+ದವು. ಅವನಿಗೆ ಅವನ ಸಂಸಾರವೆಂಬುದುಳಿಯು 
+ಲಿಲ್ಲ. ಅದರಿಂದಲೇ ಅವನು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋ 
+ದಾಗ ಸುಖಿ, ಮನೆಗೆ ಬಂದಾಗ ದುಃಖಿಯಾಗಿರು 
+ತ್ತಿದ್ದನು. 
+
+
+ಕೈಯಲ್ಲಿ ಕೆಂಪೆ-ಹಸಿರು ನಿಶಾನೆಗಳನ್ನು 
+ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ರಸ್ತೆಯ ಅರ್ಧ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ನಡೆ 
+ಯುತ್ತಿದ್ದ ಸಂಚಾರವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವದು 
+ಸುಲಭವಾಗಿತ್ತು. ಆ ತುದಿಯಲ್ಲಿದ್ದವನ ಕೈಯೊ 
+ಳಗಿನ ನಿಶಾನೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಂಡು ಜೆಕ್ಕು 
+ತನ್ನ ಕೈಯೊಳಗಿನ ನಿಶಾನೆಗಳನ್ನು ಮೇಲೆ 
+ಕೆಳಗೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದ. 
+
+ಸುಮಾರು ಅರ್ಧ ತಾಸು ತಕಳೆದಿರಬಹುದು' 
+ಜೆಕ್ಕು ಹಸಿರು ನಿಶಾನೆಯನ್ನು ಕೆಳಗಿಳಿಸಿ ಕೆಂಪು 
+ನಿಶಾನೆಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ತನ್ನ ಕಡೆಯಿಂದ 
+ಹೋಗುವ ವಾಹನಗಳ ಸಂಚಾರಕ್ಕೆ ತಡೆ 
+ಹಾಕಿದ. ಸಾವಕಾಶವಾಗಿ ಒಂದರ ಹಿಂದೊಂದು 
+ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದ ವಾಹನಗಳನ್ನು ಅವನು ನೋಡು 
+ತ್ತಿದ್ದಾಗ ಯಾಕೋ ಅವನ ಹೆಗಲ ಮೇಲೆ ಕ್ಕೈ- 
+
+
+೧೧೨ 
+
+
+ಯಿಟ್ಟರು, ಜೆಕ್ಕು ತಿರುಗಿ ನೋಡಿದ. ಒಂದು 
+ದೊಡ್ಡ ಕಾರು ಅವನ ಕೆಂಪು ನಿಶಾನೆಯ ಹತ್ತಿರ 
+ಬಂದು ನಿಂತಿತ್ತು. ಅದನ್ನು ನಡೆಸುವವ ಅವನ 
+ಬಳಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದ. 
+
+“ ಇದೊಂದು ಮೋಟಾರನ್ನು ಹೋಗಗೊಡು. 
+ಈ ಕಾರಿನಲ್ಲಿ ಯಾರಿದ್ದಾರೆ ಗೊತ್ತೇ ?” ಎದೆಯ 
+ಮೇಲೆ ಮೂರು ನಾಲ್ಕು ಪದಕಗಳನ್ನು ಹಚ್ಚಿ 
+ಕೊಂಡಿದ್ದ ಆ ಮನುಷ್ಯ ಕೇಳಿದ. 
+
+“ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ.'' 
+
+"" ಕಾರಿನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿರುವ ಇಬ್ಬರೂ ಸೈನ್ಯದ 
+ಲ್ಲಿಯ ದೊಡ್ಡ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು. ಹಸಿರು ನಿಶಾನೆ 
+ತೋರಿಸು, ” 
+
+“ ನನಗೆ ಹಾಗೆ ಮಾಡಲು ಅಪ್ಪಣೆಯಿಲ್ಲ.'' 
+
+“ ಯಾರ ಅಪ್ಪಣೆ?" 
+
+“ಆ ನನ್ನ ಸಹಕಾರಿಯ ಅಪ್ಪಣೆ. ನೋಡಿ 
+ಲ್ಲಿ, ಅತ ತನ್ನ ಹಸಿರು ನಿಶಾನೆ ಮೇ.ಲಕ್ಕೆತ್ತಿದ್ದ. 
+ಈಗ ಆ ಕಡೆಯಿಂದ ವಾಹನಗಳು ಬರುವವು. 
+ನಾನು ನಿರುಪಾಯನಾಗಿದ್ದೆನೆ'' ಹತಾಶ ಮುಖ 
+ಮಾಡಿ ಜೆಕ್ಕು ಹೇಳಿದೆ. ಅವನ ಮೈ ಜೋರಾಗಿ 
+ಬೆವತಿದ್ದರೂ ಅವನು ಆ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಕಾರನ್ನು 
+ಹೋಗಗೊಡುವದು ಸಾಧ್ಯವಿರಲಿಲ್ಲ. ಆ ಅಧಿ 
+ಕಾರಿಗಳು ತನ್ನನ್ನಿನ್ನು ಗುಂಡುಹಾಕಿ ಕೊಲ್ಲು 
+ವರು ಎಂದು ಅವನಿಗನಿಸಿತು. ಕೈಯೊಳಗಿನ 
+ನಿಶಾನೆಗಳನ್ನು ಏಟ್ಟು ಓಡಿಹೋಗಬೇಕೆಂದು 
+ಅವನು ಯೋಚಿಸಿದ. ಅಷ್ಟರಲ್ಲಿ ಆ ಅಧಿಕಾರಿ 
+ಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬನು ಕಾರಿನಿಂದಿಳಿದು ಅವನ ಬಳಿಗೆ 
+ಬಂದು ಗೊಗ್ಗರ ದೃನಿಯಲ್ಲಿ “ ವಾಹವ್ವಾ ! 
+ಶಿಸ್ತು ಎಂದರೆ ಶಿಸ್ತು. ನಮ್ಮ ಕಾರನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ 
+ನೀನು ತೋರಿಸಿದ ಮನೋಧ್ಯರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ 
+ನಿನ್ನನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸುತ್ತೇನೆ. ಶಾಭಾಸ । ಶಿಸ್ತು 
+ಮತ್ತು ಕಾಯದೆಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸುವ ಜನರು 
+ನನಗೆ ಸೇರುತ್ತಾರೆ!” ಎಂದು ಆತ ಜೆಕ್ಕೂನ 
+ಕ್ಸೈ ಕುಲುಕಿಸಿದ. 
+
+ರಸ್ತೆ ಅಗೆಯುತ್ತಿದ್ದ ಕೆಲಸಗಾರರು ಇದನ್ನು 
+
+
+ಕಸ್ತೂರಿ 
+
+
+|! 
+ಕಂಡು ಅವಾಕ್ಕಾದರು. ಆ ಅಧಿಕಾರಿಯ ೆ 
+ಪೋಷಾಕನ್ನು ಕಂಡರೆ ಅವನಾವನೋ ಅತಿ 
+ದೊಡ್ಡ ಅಧಿಕಾರಿಯಿರಬೇಕೆಂದು ಸಹಜವಾಗಿ 
+ಅವರು ಗುರುತಿಸಿದ್ದರು. 
+
+ಆ ಅಧಿಕಾರಿ: ಕೈಮಾಡಿ ಅವರೆಲ್ಲರನ್ನು ಕರೆದು 
+ಅವರೆದುರು ಬಸ್ಟಾಯಿಡನನ್ನು ಹೊಗಳಿದ. 
+
+"" ಇಂಥ ಧೈೈರೃಶಾಲಿ ಜನರಿರುವ ನಮ್ಮ ದೇಶ 
+ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಧನ್ಯ '' ಎಂದು ಆತ ಹೇಳಿ 
+ತನ್ನ ಬೆರಳಿಗಿದ್ದ ಬಂಗಾರದ ಉಂಗುರವನ್ನು 
+ಜೆಕ್ಕೂನ ಬೆರಳಿಗೆ ತೊಡಿಸಿದ. ಎಲ್ಲರೂ ಚಪ್ಪಾಳೆ 
+ತಟ್ಟಿದರು. 
+
+ಜಿಕ್ಕೂ ಅಳುಕಿದೆ. ಆ ಕಾರಿನಲ್ಲಿದ್ದವರ 
+ಯೋಗ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರಸ್ಕಾನದ ಕಲ್ಪನೆ 
+ಅವನಿಗೆ ಮೊದಲೇ ಬಂದಿತ್ತಾದಕೆ ಅವನು 
+ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅವರ ಕಾರನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ 
+ಹೋಗಗೊಡುತ್ತಿದ್ದ. ಆದೆಕೆ ಅವನ ಮಬ್ಬು 
+ಸ್ವಭಾವದ ಮೂಲಕ ಅವನ ಗಮನ ಆ ತಾರಿ 
+ನತ್ತ ಹೋಗಿರಲಿಲ್ಲ. ಹೋಗಿದ್ದರೂ ಇಂಥ 
+ಶ್ರೇಷ್ಠ ಕಾರನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯರು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೆ 
+ವದು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಮಾತು ಅವನಿಗೆ ಹೊಳೆ 
+ಯುತ್ತಿತ್ತೆಂದೇನೂ ಖಂಡಿತವಾಗಿ ಹೇಳಬರು 
+
+
+ವಂತಿರಲಿಲ್ಲ. 
+
+ಆ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ` ಕಾರು ` ಮುಂದಕ್ಕೆ 
+ಹೋಯಿತು. ಮೊದಲಿನಂತೆ ವಾಹನಗಳು 
+ಬರಹೋಗತೊಡಗಿದವು. 
+
+
+ಅಧಿಕಾರಿಯಿಂದ ಆ ಉಂಗುರ ಮತ್ತು 
+ಹೊಗಳಿಕೆ ದೊರೆತ ಬಳಿಕ ಜೆಕ್ಕು ಬಸ್ಟಾಯಿಡ 
+ಬದಲಾಗತೊಡಗಿದ. 
+
+ತಾನು ಕೂಡ ಅಧಿಕಾರ ಚಲಾಯಿಸಬಲ್ಲೆ 
+ಎಂಬ ಮಾತು ಅವನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಇಂದವನಿಗೆ 
+ಪ್ರಥಮತಃ ತಿಳಿಯಿತು. ತನ್ನ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು 
+ಪುನಃ ಪುನಃ ಉಪಯೋಗಿಸುವಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ 
+ಆನಂದವಾಗತೊಡಗಿತು. ಅದು ಮುಖ್ಯ ರಸ್ತೆ 
+
+
+
+
+
+ಕೆಂಪು ನಿಶಾನ�� 
+
+
+ಯಾಗಿದ್ದರಿಂದ ಸದಾ ವಾಹನಗಳು ಓಡಾಡು 
+ತ್ತಿದ್ದವು. ನಾನಾ ಬಗೆಯ ಜನರು ಸಂಚರಿಸು 
+ತ್ತಿದ್ದರು. ಜೆಕ್ಕು ಈಗ ವಾಹನಗಳ ಮೇಲೆ ಕಣ್ಣಿ 
+ಟ್ರಿರುತ್ತಿದ್ದ. ಯಾವದಾದೆಕೊಂದು ವಾಹನದಲ್ಲಿ 
+ಯಾರಾದರೂ ದೊಡ್ಡವರಿದ್ದಾರೆಂಬ ಸಂಶಯ 
+ಬಂದೊಡನೆ ಆತ ಕೆಂಪಿ ನಿಶಾನೆಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ 
+ತ್ತುತ್ತಿದ್ದ. ಜೆಕ್ಕು ಬಸ್ಬಾಯಿಡ ಓರ್ವ ಸಿನೇಮಾ 
+ತಾರೆಯ ಭಕ್ತನಾಗಿದ್ದ. ಸಾವಿರ ಸ್ತ್ರೀಯರ 
+ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅವಳು ನಿಂತರೂ ಅವಳನ್ನು ಗುರು 
+ತಿಸುವಷ್ಟರ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಅವನು ಅವಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು 
+ನೋಡಿದ. ದೈವವಶಾತ" ಇಂದೇ ಆ ತಾರೆ 
+ಆ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ ಕಾರಿನಲ್ಲಿ ಬಂದಳು. ಜೆಕ್ಕು 
+ಸರ್ರನೆ ಕೆಂಪು ನಿಶಾನೆಯೆತ್ತಿ ವಾಹನಗಳನ್ನು 
+ನಿಲ್ಲಿಸಿ ಅವಳ ಕಾರಿನತ್ತ ಹೋದ. 
+
+"" ಕ್ಷಮಿಸಿರಿ. ನಿಮಗೆ ಅಂಥ ವಿಶೇಷ ಮಹ 
+ತ್ವದ ಕೆಲಸವಿದ್ದರೆ ನಿಮ್ಮ ಕಾರನ್ನು ಹೋಗ 
+, ಗೊಡುತ್ತೇನೆ'' ಎಂದನಾತ. 
+
+"" ಅಷ್ಟು ಮಾಡಿದಲ್ಲಿ ಉಪಕೃತಳಾಗುವೆ'' 
+ಸಿನೇಮಾ ತಾರೆ ಕಿಂಚಿತ್‌ ನಕ್ಕು ಹೇಳಿದಳು. 
+
+
+ಜೆಕ್ಕು ಹಸುರು ನಿಶಾನೆಯನ್ನೆತ್ತಿದು. ಅವಳ 
+
+
+ಕಾರು ಹೋದೊಡನೆ ಮತ್ತೆ ಕೆಂಪಿ ನಿಶಾನೆ 
+ಯೆತ್ತಿದ, 
+
+ಹುಟ್ಟಿದಂದಿನಿಂದಲೂ ಸತ್ತಿದ್ದ ಜೆಕ್ಕು ಇಂದು 
+ಜೀವಂತನಾಗತೊಡಗಿದ್ದ. ಅವನಿಗೆ ಈ ಜೀವಂತ 
+ತನದ ಅರಿವಾಗತೊಡಗಿತ್ತು. ಸಜೀವನಾಗುವ 
+ಮದ ಏರುತ್ತಿತ್ತು. 
+
+ಸಾಯಂಕಾಲ ಕೆಲಸ ಮುಗಿಯುವದರೊಳಗೆ 
+ಜೆಕ್ಕು ನೂರಕ್ಕೆ ನೂರರಷ್ಟು ಜೀವಂತನಾದ. 
+ಇಷ್ಟು ಹೊತ್ತಿನ ವರಿಗೆ ಅವನು ನಿಷ್ಕಾರಣವಾಗಿ 
+ಎಷ್ಟು ಜನರನ್ನು ವ್ಯರ್ಥ ನಿಲ್ಲಿಸಿ ಪೀಡಿಸಿದ್ದನೋ 
+ಏನೋ ! ಒಂದು ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ವಾಹನವ 
+ನ್ನಂತೂ ಅವನು ಇನ್ನೊಂದು ರಸ್ತೆಯಿಂದ 
+ಹೋಗುವಂತೆ ಮಾಡಿದ,  “ ಈ ರಸ್ತೆ ದುರಸ್ತಿ 
+ಯಾಗುತ್ತಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ವಾಹನದ ಒಜ್ಜೆಯನ್ನು 
+೩2-15 ಲ್ಯ 
+
+
+೧೧೩ 
+
+
+`ಅದು ಸಹಿಸದು, ಬೇರೆ ರಸ್ತೆಯಿಂದ ಹೋಗಿರಿ'' 
+
+
+ಎಂದು ಜೆಕ್ಕು ಕೆಂಪು ನಿಶಾನೆಯನ್ನು ಆದಷ್ಟು 
+ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಹಿಡಿದು ಕೂಗಿದ. ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ದಳ 
+ದವರಿಗೆ ಕೋಪ ನೆತ್ತಿಗೇರಿತು. ಆದಕೆ ವಾದ 
+ಮಾಡುತ್ತ ಕೂಡ್ರಲು ಅವರಿಗೆ ವೇಳೆಯಿರದ್ದ 
+
+
+ರಿಂದ ಅವರು ವಾಹನವನ್ನು ಬೇಕೆ ರಸ್ತೆಯಿಂದ 
+
+
+ಒಯ್ದರು, ಜೆಕ್ಕುಗೆ ಅದನ್ನು ಕಂಡು ಮೋಜೆನಿ 
+ಸಿತು, 
+
+ಎಷ್ಟೋ ಸಲ ಅವನ ಅಂದಾಜು ತಬ್ಬಿ ಅವನು 
+ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನುಷ್ಯರ ವಾಹನವನ್ನೂ ನಿಲ್ಲಿಸು 
+ತ್ತಿದ್ದ. ಕೆಂಪೆ ನಿಶಾನೆ ಕಂಡಾಗ ಆ ಮನುಷ್ಯ 
+ವಾಹನದಿಂದಿಳಿದು ಸಿಗರೇಟು ಹಚ್ಚಿ ಸೇದುತ್ತ 
+ಸುಮ್ಮನೆ ಅತ್ತಿತ್ತ ನೋಡುತ್ತ ನಿಂತಿರುತ್ತಿದ್ದ. 
+ಹೆಸಿರು ನಿಶಾನೆ ಎತ್ತಿದಾಗ ಕೂಗಿ ಅವ 
+ನನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಸುವ ಪಾಳಿ ಜೆಕ್ಕುಗೆ ಬರುತ್ತಿತ್ತು. 
+ಆದಕೆ ಅಂಥ ಕೂಗು ಕೂಡ ಅವನನ್ನು ಜೀವಂತ 
+
+
+` ಮಾಡುತ್ತಿತ್ತು. 
+
+
+ಸಂಜೆ ಮನೆಗೆ ಹೊರಟಾಗ ಜೆಕ್ಕು ಪೂರಾ 
+ಬದಲಾಗಿದ್ದ. ಸಿಳ್ಳು ಹಾಕುತ್ತ, ಕೈಬೆರಳಿನ 
+ಲ್ಲಿದ್ದ ಉಂಗುರವನ್ನು ತಿರುವುತ್ತ ಆತ ಮನೆಗೆ 
+ಬಂದ. 
+
+ಮೂರು ಮಾಳಿಗೆಯ ಒಂದು ಕಟ್ಟಡದಲ್ಲಿ 
+ಎರಡನೆಯ ಮಾಳಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಜಿಕ್ಕು ಇ��ು 
+ತ್ತಿದ್ದ... ಆತ ಮೆಟ್ಟಲುಗಳನ್ನೇರಿ ಮನೆಗೆ 
+ಬಂದಾಗೆ ಬಾಗಿಲು ಮುಚ್ಚಿತ್ತು. 
+
+ಆತ ಬಾಗಿಲನ್ನು ಕಾಲಿನಿಂದ ಬದ್ದ. 
+
+ಅವನ ಲಠ ಅತ್ತೆಯೇ ಬಾಗಿಲುತೆಕೆದಳು. 
+
+
+" ಏನು ಕುಡಿದು ಬಂದಿದ್ದೀಯಾ? ಬಾಗಿಲನ್ನು 
+
+
+ಮುರಿಯಬೇಕೆಂದಿರುವೆಯೇನು ಮೂರ್ಯಾ 1 " 
+ಅವಳು ಗರ್ಜಿ ಸಿದಳು. 
+
+“ ಮುಚ್ಚು, ಬಾಯ್ಕುಚ್ಚು! ” ಅವಳಿಗಿಂತಲೂ 
+ಇಮ್ಮಡಿ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಗರ್ಜಸಿ ಜೆಕ್ಕು ಮನೆಯೊ 
+ಳಗೆ ಹೊಕ್ಕ. ಬಾಗಿಲನ್ನು ಮುಚ್ಚಿಕೊಂಡು 
+
+
+೧೧೪ 
+
+
+ಅವನ ಹಿಂದೆಯೇ ಅವನ ಅತ್ತೆ ಬಂದಳು; 
+
+ಕೋಟು ಕಳಚಿ ಅದನ್ನು ಹೆಂಡತಿಯ ಮೈ- 
+ಮೇಲೆಸೆದು ಅತ್ತೆಯನ್ನು ದಿಟ್ಟಿಸಿ ನೋಡುತ್ತ, 
+“ಏನು ನೋಡುತ್ತ ನಿಂತೆ? ಬಡಿಸು ನನ್ನ ಊಟ 
+ವನ್ನು” ಎಂದು ಗದ್ದರಿಸಿದ, 
+
+“ನಿಮ್ಮ ಕಿವಿ ಕಿವುಡಾಗಿದೆಯೇನು? ಬಡಿಸು 
+ಎಂದದ್ದು ಕೇಳಿಸಲಿಲ್ಲವೇ? ಊಟ, ಊಟ 
+ಬರಲಿ |!" ಎಂದಾತ ಗರ್ಜಿಸಿದ. 
+
+“ ಕೂಗಬೇಡ. ಊಟಿ ತರುತ್ತೇನೆ. ಇವ 
+ನೇನು ಮನುಷ್ಯನೋ ಪಶುವೋ 1" ಎನ್ನುತ್ತ 
+ಅತ್ತೆ ಅಡಿಗೆ ಮನೆಯತ್ತ ಹೊರಟಳು. 
+
+“ ನಾನು ಹುಲಿ ಇದ್ದೇನೆ, ಹುಲಿ 1” ಎಂದು 
+ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ನಗುತ್ತ ನಿಶಾನೆ ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತುವವ 
+ನಂತೆ ಜೆಕ್ಕು ಕೈಯೆತ್ತಿದೆ. 
+
+ಊಟ ತಂದಾಗ ಮಗಳು ಮೇಜನ್ನು ಕೈ- 
+ಯಿಂದ ಒರೆಸುತ್ತಿದ್ದುದನ್ನು ಕಂಡು ಜೆಕ್ಕೂನ 
+ಅತ್ತೆ “ ಕೈಯಿಂದ ಒಕೆಸುತ್ತಿಯಾ | ಅರಿವೆ ಸಿಗ 
+ಲಿಲ್ಲವೇ? ಕಣ್ಣು ಒಡೆದಿದೆಯೇನು? ” ಎಂದು 
+ನಾಲ್ಕು ಬೇಯಿಸಿದ ತತ್ತಿ, ಬ್ರೆಡ್ಡು ಮತ್ತು 
+ಚಹದ ಕಪ್ಪನ್ನು ಅಳಿಯನ ಎದುರು ಮೇಜಿನ 
+ಮೇಲಿಟ್ಟಳು. 
+
+ಒಮ್ಮೆ ಅದನ್ನು ನೋಡಿದಂತೆ ಮಾಡಿ ಜೆಕ್ಕು 
+“ಇಷ್ಟೇನೆ? ಚಹ ತಣ್ಣಗಾಗಿದೆ, ಯಾಕೆ? ಇವ 
+ನ್ನೆಲ್ಲ ಹೊರಗೆ ಬಿಸಾಡು” ಎಂದಾತ ಒದರಿ 
+ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ ನಾಲ್ಕೂ ತತ್ತಿಗ 
+ಳನ್ನು ಗೋಡೆಗೆ ಅಪ್ಪಳಿಸಿ ಒಡೆದು ಹಾಕಿದ. 
+
+ಈಗ ಅವನ ಅತ್ತೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಗಾಬರಿ 
+ಯಾದಳು. ಜೆಕ್ಕು ಕುಡಿದಿರಲಿಲ್ಲವೆಂಬುದು 
+ಅವಳಿಗೆ ತಿಳಿಯುತ್ತಿತ್ತು. ಯಾಕಂದಕೆ ಅವನು 
+ಒಂದಿಷ್ಟೂ ತಡವರಿಸದೆ ಮಾತಾಡುತ್ತಿದ್ದ. ಅವ 
+ನಿಗೆ ಹುಚ್ಚು ಹಿಡಿದಿಲ್ಲವೆಂದು ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳು 
+ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದವು. ಅವನಿಗಾಗಿರುವದಾದರೂ 
+ಏನು ಎಂದು ಅವಳಿಗೆ ತಿಳಿಯಲಿಲ್ಲ. 
+
+
+ಕಸ್ತೂರಿ 
+
+
+ಎಂದವಳು ಇದ್ದದ್ದರಲ್ಲಿಯೆ ಮೆತ್ತಗಿನ ಸ್ವರದಲ್ಲಿ 
+ಕೇಳಿದಳು. 
+“ ನನಗೇನಾಗಿದೆ ಹೇಳಲೆ? ಕೆಂಪು ನಿಶಾನೆ 
+ಹಸರು ನಿಶಾನೆ! " ಎಂದು ಜೆಕ್ಕು ನಗತೊಡಗಿದ. 
+ಬಳಿಕ ಆತ ಊಟ ಮಾಡದೆ ಹೊರಬಿದ. 
+ಹೋಗುವಾಗ ಮೇಜಿನ ಕಣದಲ್ಲಿದ್ದ ಹಣವನು 
+ಕಿಸೆಗೆ ತುರುಕಿಕೊಂಡು ಹೋದ. ಕ 
+
+
+ಅವನು ತಿರುಗಿ ಬಂದಾಗ ಮಧ್ಯರಾತ್ರಿಯಾ 
+ಗಿತ್ತು. ಆತೆ ಕುಡಿದುಬಂದಿದ್ದ, ಆತ ಬಾಗಿಲ 
+ನ್ನೊದ್ದ. ಅತ್ತೆ ಬಾಗಿಲು ತೆಗೆದಳು 
+
+“ಮತ್ತೆ ನೀನು. ಎದುರು ಬಂದಿಯಾ? '' 
+ಉಗ್ಗುತ್ತ ಜೈಕ್ಕು ಹೇಳಿದ. "" ಅವಳೆಲ್ಲಿ? ಯಾಕೆ 
+ಮಲಗಿದಳು? ಬಾಗಿಲು ಮುಚ್ಚು, ಅವಳನ್ನು 
+ಕಳಿಸಿ ಕೊಡು. ಅವಳೇ ಬಾಗಿಲು ತೆಗೆಯಲಿ. 
+ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ನೀನು ಬಂದರೆ ಜೋಕೆ! ಶ್ಶಿ! ಏನು 
+ನಿನ್ನ ಕಣ್ಣು, ಏನು ಕಿವಿ, ಏನು ಮೂಗು, ಏನು 
+ಹೊಟ್ಟಿ. ಥೂತ್‌.” 
+
+ಅತ್ತೆ ತೆಪ್ಪಗೆ ಬಾಗಿಲು ಮುಚ್ಚಿದಳು. ಮುಂದೆ 
+ರಡು ನಿಮಿಷದಲ್ಲಿ ಅವನ ಹೆಂಡತಿ ಬಂದು 
+ಬಾಗಿಲು ತೆರೆದಳು. 
+
+ಒಳಗೆ ಬಂದು ಜೆಕ್ಕು “ಹೇಳು. ಆನಿನ್ನ ತಾಯಿ 
+ಮುದಿಗೂಚೆಗೆ ಹೇಳು, ನಾಳೆ ಮಧ್ಯಾಹ್ನದೊಳಗೆ 
+ಈ ಮನೆಬಿಟ್ಟು ಹೋಗಲು. ಹೋಗದಿದ್ದಕೆ 
+ಒದ್ಮು ಹೊರಗೆ ಹಾಕುತ್ತೇನೆಂದು ಹೇಳು,” 
+ಎಂದು ಹೆಂಡತಿಗೆ ಹೇಳಿ ನಿದ್ದೆ ಮಾಡಿದ. 
+
+ಮರುದಿನ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಅವನ ಅತ್ತೆ ಮನೆ 
+ಬಿಟ್ಟು ಹೊರಟಳು, ಜೆಕ್ಕು ಸುಖಿಯಾದ. 
+
+ಯಾವಾಗಲಾದರೂ ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಅವನ 
+ಹೆಂಡತಿ ಅವನನ್ನ ್ಪಿ ಕೊಂಡು ಅಭಿಮಾನದಿಂದ 
+ಅವನನ್ನು ನೋಡುತ್ತ “ಜೆಕ್ಕು, ನೀನಿಷ್ಟೊಂದು 
+ಬದಲಾದದ್ದು ಹೇಗೆ?” ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತಾಳೆ. 
+
+ಆಗ ಜೆಕ್ಕು ಬಲಗೈ ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ನಗುತ್ತ 
+
+
+“ಮೈ ಚನ್ನಾಗಿಲ್ಲವೆ? ಏನಾಗಿದೆ ನಿನಗೆ ?''. "" ಶೆಂಪು ನಿಶಾನೆ '' ಎನ್ನುತ್ತಾನೆ, 
+
+
+
+
+
+ಮನೋನಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಇದಕ್ಕೆ ಆರು ಉಪಾಯಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ 
+
+
+ವಾರಗಳಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಗೆಲ್ಹಬೇಕು? 
+
+
+ಯಾಃ ಇಬ್ಬರು ಮನುಷ್ಯರೂ ಯಾವೊಂದು 
+
+
+ವಿಚಾರದಲ್ಲಿಯೂ ಸಂಪೂರ್ಣ ಏಕಮತದವ 
+ರಾಗಿರುವುದು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮನೆಯ ಚಿಕ್ಕ ಪರಿ 
+ವಾರದಲ್ಲಿ ಗಂಡ_ಹೆಂಡಿಕೊಳಗೆ ಮನೆಯ "ವೆಚ್ಚ 
+ವನ್ನು ಹೇಗೆ ಹಿಡಿತದಲ್ಲಿಟ್ಟು ಕೊಳ್ಳಬೆ (ಕೆಂಬಲ್ಲ 
+ಮತಭೇದವಾಗುತ್ತದೆ. ಜಿ ಇಡೀ ರಾಷ್ಟ್ರ ದ 
+ಹಣೇಬರಹಕ್ಕೆ ಹೊಣೆಗಾರರಾದ ಇಬ್ಬರು 
+ಮಂತ್ರಿಗಳ ನಡುವೆ ಮುಂಗಡ ಪತ್ರಿಕೆಯನ್ನು 
+ಹೇಗೆ ಬಾಯಿಕೂಡಿಸಬೇಕೆಂದು ಮತಭೇದ 
+ವಾಗುತ್ತದೆ. ಎರಡು ರಾಜಕೀಯ ಪಕ್ಷಗಳಲ್ಲಿ 
+ದೇಶದ ಉದ್ಭಾ ರಕ್ಕೆ ಉತ್ತಮ ಉಪಾಯ 
+ವೇನೆಂಬುದಕ್ಕಾ ಗಿ ಮತೆಭೇದವಾಗುತ್ತ ದೆ. ಪ್ರತಿ 
+ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿಯೂ ನಾವು ವಿರುದ್ಧಾಭಿಪ್ರಾ ಯ 
+ವುಳ್ಳವರನ್ನು.. ನಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯಕ್ಕೆ ಒಲಿಸಿ 
+ಕೊಂಡು ಕೆಲಸ ಸಾಗಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತ ಕ 
+
+ಇಂಥ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಎಚಾರಕ್ಕೆ ಜನ 
+ರನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿಕೊಳ್ಳ ಲು ಇರುವ ಡ್‌ 
+ನಾಳ(ಸೊಂಕ ವಾದಿಸುವುದು. ಆದೆಕೆ ವಾದಿಸಿ 
+ತಮ್ಮ ಇಷ್ಟಾರ್ಥ ಸಾಧಿಸಿಕೊಳ್ಳು ವುದರಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲ 
+ರಿಗೂ ಸಮಾನ ಯಶ ದೊರೆಯುವುದಿಲ್ಲ. ಗೃ “ 
+ಮಂತ್ರಿ ಪಂಡಿತ ಗೋವಿಂದ ವಲ್ಲಭ ತತ 
+ಸಂಸತ ತ್ತಿನಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ವಾದಗಳಿಂದ ಸ ಸರಕಾರವನ್ನು 
+ಅತಿ ಇಕ್ಕಟ್ಟಾದ ಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಪಾರುಗಾಣಿಸು 
+ತ್ತಾಕೆ. ಸ್ವ ಅದೇ ಬೇರೆ *ೆಲ ಮಂತ್ರಿ 
+ಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಲ್ಲೂ ಸರ 
+
+
+ಅಭಿಪ್ರಾಯ ತಮ್ಮ ಪಕ್ಷದ ಜನರನ್ನು ಕೂಡ 
+ಲಿಸಲಾರದೆ ಹೋದು ದನ್ನು ಕಾಣುತ್ತೇವೆ, 
+
+ಸ ದೆ? ಆ). ಕುಶಾಗ್ರ ಬುದ್ಧಿ ಯ 
+ಜನರೂ ತಮ್ಮ ವಾದವನ್ನು ಬತಾ ಮಾಡಿ 
+ಳೊಡಲು ಏಕೆ ಅಶಕ್ತರಾಗುತ್ತಾರೆ? 
+
+ನಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾ ಯಕ್ಕೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾದುದನ್ನು 
+ಯಾರಾದರೂ ಹೇಳಿದರೆ" ಅದನ್ನು ನಾವು ನಮ್ಮ 
+ಮ್ಯಾಗ. ಪೆಟ್ಟು ಜೀ ತಿಳಿಯು 
+ತ್ತೇವೆ; ಪೆಟ್ಟಿಗೆ ಪ್ರತಿ ಪೆಟ್ಟು ಕೊಡಲು ಯತ್ನಿಸು 
+ತ್ತೇವೆ, ಹಬಾ "ಎರುದ್ಧ ಕೂಟು 
+ತೆ ತೇವೆ, ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕುತ್ತೇವೆ. ಅವನ ವಿಚಾರ 
+ಗಳನ್ನು ಅಪಹಾಸ್ಯಮಾಡಿ ನಮ್���ದನ್ನು ಎತ್ತಿ ಹಿಡಿ 
+ಯುತ್ತೇ ವೆ. ಚಟ ಮತಗಳನ್ನು ತಿರಸ್ಕ 
+ರಿಸಿ ನಮ್ಮದೇ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಎನ್ನುತ್ತೇವೆ. 
+
+ಇದು ಕುಸಿ ಸಿಯಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೇ ಸ್ರಮವಾಗಿರ 
+ಬಹುದು. ಆದರೆ ಎದುರಾಳಿಯನ್ನು "`ನಮ್ಮ ಅಭಿ 
+ಪ್ರಾಯಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸುವ ಉಪಾಯ ಖಂಡಿತ ಅಲ್ಲ. 
+ಮರೋಜಜ್ಞಾ ನಿಗಳುಪ ಫ್ರೆಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿ 
+ನೋಡಿದಾಗ. ವಾದದಲ್ಲಿ ನಿಜವಾದ 1 ಸಿಗ 
+ಬೇಕಾದಕೆ ಈ ಕುಸ್ತಿ ಪದ [ತಿಯಲ್ಲ, ತದ್ವಿರುದ್ದ 
+ರೀತಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸುವುದೇ ಉಪಾಯ 
+ವೆಂದು ನಿಶ್ಚಿತವಾಗಿದೆ. ಸಮಾಜ ಸುಧಾರಣೆಯ 
+ಸಂಸ್ಥೆ ಗಳು, ಜನರನ್ನು ಒಲಿಸಿ ಬಾಳಬೇಕಾದ 
+ವ್ಯಾಪಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಕೂಡ ವಾದದ ಸರಿಯಾದ 
+ಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಸರಿಸದಿರುವುದರಿಂದ ತಮ್ಮ 
+
+
+೧೧೫ 
+
+
+೧೧೬ ಕಸ್ತೂರಿ 
+ಧ್ಯೇಯವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾರದೆ ಹೋಗುತ್ತವೆ. ನಿಧಿಗಳ ವರಿಗೆ ಸಕಲ ವಿಧದೆ ಜನರಿದ್ದರು. ಪ್ರತಿ 
+ಯೇಲ್‌ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಇಬ್ಬರು ಯೊಂದು ವಾದದಲ್ಲಿ ಯಾರು ಯಶಸ್ವಿಯಾದರು, 
+
+
+ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ನಡೆಸಿದ ಶೋಧಗಳು ಈ 
+ಮಾತನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಸಮರ್ಥಿಸಿದವು, ನಮ್ಮ 
+ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಜನರು ಒಬ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದಿ 
+ದರೆ ಅತಿಶಯೋಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಭಯಪ್ರದರ್ಶನದ 
+
+
+ಮಾತುಗಳಿಗಿಂತ ಶಾಂತ-ಸ್ಪಷ್ಟ ವಿವೇಚನೆ 
+ಹೆಚ್ಚು ಫಲಕಾರಿಯಾಗುತ್ತದೆಂದು ಅವರು 
+ಕಂಡುಹಿಡಿದರು. 
+
+
+ಹಲ್ಲುಗಳ ಆರೋಗ್ಯ ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಆಗ 
+ತೃದ ಬಗ್ಗೆ ಮೂರು ಬೇಕೆ ಬೇಕೆ ನಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಗುಂಪ 
+ಗಳಿಗೆ ಮೂರು ವಿಧದಿಂದ ಭಾಷಣ ಮಾಡ 
+ಲಾಯಿತು. ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಅಲಕ್ಷಿಸಿದೆಕೆ ಅವು 
+ಕೊಳೆತುಹೋಗಿ ಕ್ಯಾನ್ಸರ್‌ ಕೂಡ ಆಗಬಹು 
+ದೆಂಬುದೇ ಮೊದಲಾದ ಹೆದರಿಕೆಯ ಮಾತುಗಳು 
+" ಮೊದಲನೇ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿದ್ದವು. ಎರಡನೇ 
+ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಹಲ್ಲನ್ನು ಅಲಕ್ಷಿಸುವುದರಲ್ಲಿದ್ದೆ 
+ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ಸಾದಾ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಶಾಂತವಾಗಿ 
+ವಿವರಿಸಿದ್ದಾಯಿತು. ಮೂರನೆಯದರಲ್ಲಿ ಕೇವಲ 
+ವಿಷಯ ವಿವೇಚನೆ ಇತ್ತಲ್ಲದೆ. ಅಪಾಯಗಳ 
+ಪ್ರಸ್ತಾಪವಿದ್ದಿಲ್ಲ. 
+
+ಒಂದು ವಾರದ ನಂತರ ಈ ಮೂರೂ ಗುಂಪಿ 
+ಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿದಾಗ ಭಯೋ 
+ತ್ಪಾದಕ ಭಾಷಣ ಕೇಳಿದವರಿಗಿಂತ ಶಾಂತವಾದ 
+ವಷಯ ಪ್ರತಿಪಾದನೆಯಿದ್ದ ಭಾಷಣವನ್ನಾಲಿಸಿದ 
+ಎರಡನೇ ಗುಂಪೇ ದಂತದ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು 
+ಕುರಿತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ಕೊಡುತ್ತಿದ್ದುದು 
+ಗೊತ್ತಾಯಿತು 
+
+ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್‌ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ವಾಕ್‌ 
+ಶಾಖೆಯ ಇಬ್ಬರು ಪ್ರೊಫೆಸರರು ನಡೆಸಿದೆ ಪರಿಶಿ 
+ಲನೆ. ಇದಕ್ಕಿಂತಲೂ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ್ದು. 
+ಅವರು ಒಟ್ಟು ಹತ್ತು ಸಾವಿರ ವಾದಗಳನ್ನು ಆಲಿ 
+ಸಿದರು, ವಾದ ಮಾಡಿದವರಲ್ಲಿ ಹ್ಯಾಕ್ಸಿವಾಲ 
+ರಿಂದಾರಂಭಿಸಿ-ವ್ಯಾಪಾರಿ ಏಜಂಟಓರ ವರಿಗೆ, ಕಾರ 
+ಕೂನರಿಂದ ಹಿಡಿದು ಸಂ. ರಾ. ಸಂಘದ ಪ್ರತಿ 
+
+
+ಏಕೆ ಎಂದೂ ಅವರು ಟಿಪ್ಪಣಿ ಮಾಡಿಕೊಂಡರು. - 
+
+ಅವರು ಕಂಡುಹಿಡಿದ ಅಂಶಗಳು ಸೋಜಗ 
+ಉಂಟುಮಾಡುವಂತಿವೆ. ತಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಕ್ಕೆ 
+ಇತರರನ್ನು ಒಲಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರಲ್ಲಿ ಸಾದಾ 
+ಹೊತ್ತುಮಾರುವ ವ್ಯಾಪಾರಿಗಳಿಗಿಂತ ಸಂ. ರಾ. 
+ಸಂಘದ ಸದಸ್ಮರಂಥ ಅತಿರಥ ಮಹಾರಥ ರಾಜ 
+ಕಾರಣಿಗಳು ಕಡಿಮೆ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆಂದು 
+ಅವರು ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬಂದರು, 
+
+ಕಾರಣ ಸ್ವಷ್ಟವಾಗಿತ್ತು. ರಾಜಕಾರಣಿಗ 
+ಳಂಥ ಮಾದಿಗಳಿಗೆ ವಿಕೋಧವನ್ನು ಮುರಿದು- 
+ಹಾಕುವ, ಇಲ್ಲವೆ ಎದುರಾಳಿಯ ಅಭಿಪ್ರಾಯ 
+ಗಳನ್ನು “ಗಾಳಿಗೆ ಹಿಡಿದು” ಅವನ ಬಾಯಿ 
+ಮುಚ್ಚಿಸುವ ಚಟ ಬಿದ್ದಿರುತ್ತದೆ. ಮಾರಾಟಗಾರ 
+ಹಾಗಲ್ಲ, ಆತ ಗಿರಾಕಿಯ ವಿರೋಧವನ್ನು-ಮೃದು 
+ಗೊಳಿಸಿ-ತನ್ನ ಸರಕು ಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಮನವೊಲಿ 
+ಸಲು ಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ. 
+
+ವಾದದಲ್ಲಿ ಅನೇಕರು ಮಾಡುವ ತಪ್ಪೆಂದರೆ 
+ಎದುರಾಳಿಯ ಅಭಿಮಾನಕ್ಕೆ ಪೆಟ್ಕುಹಾಕುವುದು, 
+ಆದಕೆ ಕಾರ್ಯಸಾಧಕನು ಮನುಷ್ಯಸ್ವಭಾವದ 
+ವಿರುದ್ಧ ಕೆಲಸಮಾಡದೆ ಅದರ ಸಹಕಾರ 
+ಪಡೆದು ಇಷ್ಟ ಸಾಧಿಸುತ್ತಾನೆ. : 
+
+“ನಿನ್ನವು ಮೂಢವಿಚಾರಗಳು” ಎಂದು ಯಾರಿ 
+ಗಾದರೂ ಹೇಳಿದಕೆ ಅವನು ತನ್ನ ವಿಚಾರ 
+ಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟುಹಿಡಿದು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. 
+ಅವನನ್ನು ಅಪಹಾಸ್ಕ ಮಾಡಿದರೆ ಅವನು ಮುಖ 
+ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಿಕ್ಕಾಗಿಯಾದರೂ ತನ್ನ ಹಟಕ್ಕೆ 
+ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳೆ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಬೆದರಿಕೆಗಳನ್ನು 
+ಹಾಕಿದರಂತೂ ಅವನು ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯ 
+ಗಳೆಪ್ಟೇ( ಸಮಂಜಸವಾದರೂ ಅವುಗಳಿಗೆ ಕಿವಿ 
+ಮುಚ್ಚಿ ಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. 
+
+ನಮ್ಮ ಬಾಯಿ ಮೇಲಾಗಬೇಕೆಂದು ಬಗೆಯದೆ 
+ನಮ್ಮ ಮತವನ್ನು ಇತರರು ಒಪ್ಪುವಂತೆ ಮಾಡ 
+ಬೇಕೆಂಬ ಅಪೇಸ್ಲೆ ಇದ್ದಲ್ಲಿ ನಾವು ಇನ್ನೊಬ್ಬನ 
+
+
+ಕೆ 
+
+
+ ್‌್‌್‌್‌್‌್‌ಾ 
+
+
+ವಾದಗಳಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಗೆಲ್ಲಜೀಕು? 
+
+
+ಸು:ಪ್ತಚೀತನದಲ್ಲಿ ಅವನಿಗರಿಯದಂತೆ ನಮ್ಮ 
+ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ನಟ್ಟುಬಿಡಬೇಕು. ಇದರಲ್ಲಿ 
+ನಾವೆಷ್ಟು ಯಶಸ್ಮಿಯಾಗುವೆವೋ ಅಷ್ಟು ಮಟ್ಟಿಗೆ 
+ನಾವು ವಾದಗಳಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುವೆವು. 
+
+ಪಂಡಿತ ಪಂತರು ಅನುಸರಿಸುವ ಮಾರ್ಗ 
+ಇದೇ. ಅವರು ಅತಿ ಉಗ್ರ ವಿರೋಧಿಗಳನ್ನು 
+ಸಹಿತ ಮಾನಖಂಡನೆಯಾಗುವಂತೆ ವ 
+ದಿಲ್ಲ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಬುದ್ಧಿ ವೈಖರಿಯ ಪ್ರ 
+ರ್ಶನಕ್ಕೆ ಬಾ ವಿರೋಧವನ್ನು ಜ್ಯ 
+ಸಡಿಲಿಸಿಬಿಡುತ್ತಾಕೆ. 
+
+ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ವಾದದಲ್ಲಿ ಯಶ ಪಡೆ- 
+ಯಲು ಆರು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತದೆ: 
+
+೧. ಇನ್ನೊಬ್ಬನಿಗೆ ತನ್ನ ವಾದಗಳನ್ನು 
+ಮಂಡಿಸಲು ಅನಕಾಶ ಕೊಡಿರಿ. 
+
+ಅವನು ಮಾತಾಡುವಾಗ ನಡುವೆ ಬಾಯಿ 
+ಹಾಕಬೇಡಿರಿ. ಆಲಿಸುವುದರಿಂದ ಸಾವಿರ ಉಪ 
+ಯೋಗವುಂಟು, ಇನ್ನೊಬ್ಬ ನು ತನ್ನ ಪಕ್ಷವನ್ನು 
+ಮಂಡಿಸುವಾಗ ಅವನನ್ನು ನಡು ತ ತಡೆದರೆ 
+ಅವನ ಅಭಿಮಾನ ಕೆರಳುತ್ತದೆ. ಅವನು ಮನ 
+ಸಿನಲ್ಲಿದ್ದುದನ್ನು ಖಾಲಿ-ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಿ, ಅಂದರೆ 
+ಮಾತ್ರ ನಿಮ್ಮ ಪ್ರತಿವಾದಗಳನ್ನು ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳಲು 
+ಅವನ ಮನಸು ಸಿದ್ದವಾಗುತ್ತದೆ. 
+
+೨., ಥಿಮ್ಮ ಉತ್ತರ ಕೊಡುವ ಮೊದಲು 
+ಸ್ವಲ್ಪ ಸಾವಧಾನ ಮಾಡಿರಿ. 
+
+ಯಾರಿಗಾದರೂ ಪ್ರಶ್ನೆಕೇಳಿದರೆ ತಟ್ಟನೆ 
+ಉತ್ತರಹೇಳುವ ಹವ್ಯಾಸ ಬೇಡ, ತುಸು-ಬಹಳ 
+ವಲ್ಲ-ಸಾವಕಾಶ ಮಾಡಿದಕೆ ನೀವು ತನ್ನ 
+ಮಾತನ್ನು ಎಚಾರಿಸುತ್ತಿರುವಿರೆಂದು ತಿಳಿದು ಅವ 
+'ನಿಗೆ ಎಷ್ಟೋ ಸಮಾಧಾನವಾಗುವು���ು. 
+
+೩. ನೂರಕ್ಕೆ ನೂರು ನಿಮ್ಮ ಪಂಥ ಗೆಲ್ಲ 
+ಬೇಕೆಂಬ ಹಟ ಬೇಡ. 
+
+ಹೆಚ್ಚಾಗಿ. ನಾವು ವಾದಿಸುವಾಗ ನಮ್ಮದು 
+ಹದಿನಾರಾಣೆ ಸರಿ, ಇನ್ನೊಬ್ಬನದು ಪೂರಾ ತಪ್ಪಿ 
+ಎಂದು ಸಾಧಿಸಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ಮನವೊಲಿಸುವು 
+
+
+೧೧೭ 
+
+
+ದರಲ್ಲಿ ಚತುರರಾದವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಇನ್ನೊ 
+ಬ ನ ಅಭಿಮತದಲ್ಲಿ ಕೆಲವಂಶ ತಮಗೆ ಒಬ್ಬಿ ಗ 
+ಯಿದೆಯಂದು ಹೇಳಿ ತಮ್ಮವಾದವನ್ನು ಮುಂದು 
+ವರಿಸುತ್ತಾರೆ. 
+
+ಇನ್ನೊಬ್ಬನ ಹೇಳಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾಗಿದ್ದ 
+ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮನ್ನಿಸಿರಿ. ನೀವು ಮೊದಲು ಅವನ 
+ಚಿಕ್ಕಪುಟ್ಟ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಬ್ಬಿದರೆ ಮುಂದೆ 
+ಅವನ ಮನೋಭಾವವು ನಿಮ್ಮ ವಾದದ ದೊಡ 
+ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಣಿಯಾಗುವುದು. 
+
+೪. ನಿಮ್ಮ ಪಕ್ಷವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು 
+ಅತಿರೇಕಕ್ಕೆ ಹೋಗದೆ ಮುಂಡಿಸಿರಿ. 
+
+ನಮ್ಮ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಯಾರಾದರೂ ನಿರಾಕ 
+ರಿಸಿದಕಿ. ಅವುಗಳನ್ನು ಅತಿಶಯೋಕ್ತಿಪೂರ್ಣ 
+ವಾಗಿ ಅಕ್ಕಸದಿಂದ ಸಾಧಿಸಹೋಗುವುದು 
+ಒಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಚಟ, ಆಕ್ಷೇಪವೆತ್ತಿದವನನ್ನು 
+ಬಲವಾಗಿ ಖಂಡಿಸಿ ಅವನ * ಬಾಯಿ ಮುಚ್ಚಿ] 
+ಸಿ'ದೆವೆಂದು ನಾವು ಅಭಿಮಾಸವಳಣಹುಡ. 
+ನೇದ ಜನರು ಬೇಷ್‌. ಎಂದು ಹೊಗಳಲೂ 
+ಬಹುದು. .- ಆದಕೆ ಆಕ್ಷೇಪಕನು ಮಾತ್ರ ನಮ್ಮ 
+ವಾದವನ್ನು ಮನಸಾ ಒಪ್ಪೆ ವುದಿಲ್ಲ, ಅದರಂತೆ 
+ನಡೆಯುವುದಂತೂ ದೂರ ಉಳಿಯಿತು. 
+
+೫. ಇತರರ ಮುಖಾಂತರ ಮಾತಾಡಿರಿ. 
+
+ಬುದ್ಧಿವಂತ ವ್ಯಾಪಾರಿಯು ಇತರ ಗಿರಾಕಿಗಳು 
+ತನಗೆ ಕೊಟ್ಟಿ ಪ್ರಶಂಸಾಪತ್ರಗಳನ್ನು ಉಪ 
+ಸ ಬುದ್ಧಿವಂತ ರಾಜ 
+ಕಾರಣಿಯು ಪ್ರ ಸಿದ್ಧಸ ಸಂಸ್ಥೆ ಗಳ ಮೂಲಕ ತನ್ನ 
+ಯೋಗ್ಯ ತೆಗಳನ್ನು ಪೆ ್ರಚುರಪಡಿಸುತ್ತಾ ನೆ ಥ್‌ 
+ಪ್ರಶಂಸೆಯನ್ನು ತ ೈವಿದ್ಧರೂ ಜನ ಸಹಸಾ 
+ನಂಬುವುದಿಲ್ಲ. 
+
+ಅಂಕೆ ಸಂಖ್ಯೆ ಗಳು, ವರದಿಗಳು, ಇತಿಹಾಸ, 
+
+ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಸಸ ಮಾತುಗಳ ಉಲ್ಲೇಖ ಇವೆ 
+ಇವೂ 'ವಮ್ಮದ್ದ ೈ ಪ್ಟಿಕೋನಕ್ಕೆ ಇತರರನ್ನು ಒಬ್ಬಿ 
+ಸುವ ಸಾಧನಗಳಾಗಬಲ್ಲವು. 
+
+೬. ಎದುರಾಳಿಗೆಮುಖ ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು 
+
+
+೧೧೪೮ 
+
+
+ಸಂದರ್ಭ ಕೊಡಿರಿ. 
+
+ಎಷ್ಟೋ ವೇಳೆ ಎದುರಾಳಿಯು ನಮ್ಮ ಅಭಿ 
+ಪ್ರಾಯವನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವ ಮನೋಭಾವಕ್ಕೆ 
+ಬಂದಿದ್ದರೂ ತಾನು ಮೊದಲು ಬಲವಾಗಿ ಪ್ರತಿ 
+ಪಾದಿಸುತ್ತಿದ್ದುದನ್ನು ಒಮ್ಮೆಲೇ ಬಿಟ್ಟುಕೊಟ್ಟು 
+ಅಭಿಪ್ರಾಯ ಬದಲಿಸಿದಂತೆ ತೋರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು 
+ಹಿಂಜರಿಯುತ್ತಾನೆ. ನಿಮ್ಮಮತ ಸರಿಯೆಂದೊಬ್ಬ 
+ದಕೆ ತಾನು ಹಿಂದೆ ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದುದು ತಪ್ಪೆಂದಾ 
+ಗುವುದಲ್ಲ ಎಂದು ಅವನು ವೃಥಾಭಿಮಾನದ 
+ದೆಸೆಯಿಂದ ತನ್ನ ಛಲಕ್ಕೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. 
+
+ಇಂಥ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಮುಖಭಂಗ 
+ವಾಗದೆ ಪಕ್ಷ ಬದಲಿಸಲು ಅವಕಾಶ ಕೊಡಿರಿ. 
+
+
+ಕಸ್ತೂರಿ 
+
+
+ನಿಮ್ಮ ಪಕ್ಷಕ್ಕೆ ಜನರ ಮನವೊಲಿಸಿದರೆ ಮುಗಿಯ 
+ಲಿಲ್ಲ. ಅವರಿಗೆ ಅವರ ಹಿಂದಿನ ವಾದಗಳಿಂದ 
+ಪಾರಾಗಲು ಕೂಡ ನೀವು ನೆರವಾಗಬೇಕು. 
+ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಹೀಗೆ ಹೇಳ 
+ಬಹುದು: “ ಫಿಮ್ಮಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ನಾನೂ ಹಾಗೆಯೇ 
+
+
+' ಬಗೆಯುತ್ತಿದ್ದೆ. : ನಿಜವಾಗಿ ಮೊದಲು ನಾನೂ 
+
+
+ನಿಮ್ಮ ಅಭಿ���್ರಾಯದವನೇ ಇದ್ದೆ. ಆದಕೆ ಇಂಥಿಂಥ 
+ಹೊಸ ಸಂಗತಿಗಳು ನನ್ನ ಗಮನಕ್ಕೆ ಬಂದ 
+ಮೇಲೆ ನಾನು ಅಭಿಪ್ರಾಯ ಬದಲಿಸಬೇಕಾ 
+ಯಿತು. " ಆಗ ಅವನು ತನ್ನಂತೆ ನೀವೂ ಒಮ್ಮೆ 
+ತಬ್ಪಿದ್ದಿಕೆಂಬುದರಿಂದ ಸಮಾಧಾನ ಹೊಂದಿ 
+ನಿರಾಯಾಸವಾಗಿ ಅಭಿಪ್ರಾಯ ಬದಲಿಸುವನು. 
+
+
+
+
+
+ಮಾತು 
+ಮನುಷ್ಯ ಮಾತಾಡುವ ಪ್ರಾಣಿ. ಉಳಿದ ಎಲ್ಲ ಲಸ್ಷಣಗಳು ಈ ಬಹು ಮುಖ್ಯ 
+ವಾದ ಮಾತಿನ ಶಕ್ತಿಗೆ ದಾರಿ ತೋರಿಸುತ್ತವೆ. ಇಲ್ಲವೇ ಅಲ್ಲಿಂದ ಮುಂದೆ 
+
+
+ಹೋಗಲು ಪ್ರಯತ್ನ ಸಡುತ್ತವೆ. 
+
+
+
+
+
+ಅರ್ಕಶಾಲು ಸಿರ್ಮಿತ 
+
+
+3 
+
+
+ಪೋಷಣೆ 
+
+
+ಬೇಕು. 
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+ಯುಟೋನ ನಿಯಮಿತತನದಿಂದ ಸೇವಿಸಿದರೆ; ಯರ 
+ಶರೀರ ಪ್ರಕೃತಿಯು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ. ಶ್ರ್ರೀಯರ ಅವಯವಗಳ 
+ಯೋಗ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗಿ, ಅವುಗಳ ಕಾರ್ಯ ಸುವ್ಯವ- 
+ಸ್ಚಿತವಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಗರ್ಭ ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಗರ್ಭ 
+ಯು ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಗರ್ಭಿಣಿಯರೂ ಇದನ್ನು ಸೇನಿಸ 
+
+
+ಆಯುರ್ವೇದೀಯ ಅರ್ಕಶಾಲಾ ಲಿ. ಸಾತಾರಾ. 
+
+
+ಎಾಎಂಬಸ್ಟಲ್‌ 
+ಕಳಿಸಿದವರು: ಜಯಶಂಕರ ಕಾಸನೂರು 
+
+
+
+
+
+ಸ್ತ್ರೀಯರ 
+ಆರೋಗ್ಯರಕ್ಷಳ 
+ಭಾನಿಕ 
+
+
+1.117 
+ತ] 
+1134೬ 
+
+1; 
+
+
+ಎಂ ಗ 
+ಧು 
+ಜು 
+
+
+ಗ] 
+
+
+ಕೊ 
+541738 
+
+
+
+
+
+
+
+
+ಭ್ರ 
+
+
+
+
+
+ತ 
+
+
+೧ ಮೊಡರ್ನ ಹಿಂದು ಹೊಟೆಲ್‌ 
+
+
+ಶೇಷಾದ್ರಿ ಕೋಡ, ಬೆಂಗಳೂರು-೯ 
+ಇವರು 
+
+
+ಬೆಂಗಳೂರಿನ ಮಾಡರ್ನ ಹಿಂದು ಹೆೊಟಿಲಿನ ವಜ್ರ ಮಹೋತ್ಸವದಲ್ಲಿ ಸಂಸ್ಥಾಪಕ 
+ಅಧ್ಯಕ್ಷರಾದ ಶ್ರೀಶೆ. ಟಿ. ಅಪ್ಪಣ್ಣ ಅವರಿಗೆ ಬೆಂಗಳೂರ ಹೊಟಿಲ ಸಂಘ, ಅಖಿಲ ಮೈಸೂರ 
+ಹೊಟಿಲ್‌” ಸಂಘ ಹಾಗೂ ಹೊಟಿಲ್‌ ಸಹಕಾರಿ ಸಂಘಗಳ ಪರವಾಗಿ ಅವರು ಈ ಸಂಸ್ಥೆ 
+ಗಳಿಗೆ ಹಾಗೂ ಹೊಟಿಲ" ಉದ್ದಿಮೆಗೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದ ಸೇವೆಯ ಪ್ರಸಂಶನಾರ್ಥಯಾಗಿ ಕರಂಡಕ 
+ಅರ್ಪಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಿರುವ ದೈಶ್ಯ. ಅಧ್ಯಕ್ಷತೆ ವಹಿಸಿದ ಶ್ರೀ ಎಂ. ವಿಶ್ವೇಶ್ವರಯ್ಯನವರೂ ಈ 
+ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾಣುವರು. | 
+
+ತಾ ೮-೬-೫೮ ರಂದು ಭಾರತ ರತ್ನ ಎಂ. ವಿಶ್ವೇಶ್ಯರಯ್ಯನವರ ಅಧ್ಯಕ್ಷತೆಯಲ್ಲಿ ಜರು 
+ಗಿದ ನಮ್ಮ ವಜ್ರ) ಮಹೋತ್ಸವ ಉತ್ಸವಕ್ಕಾಗಿ ಅಭಿವಂದನೆಗಳನ್ನು ಶುಭ ಸಂದೇಶಗಳನ್ನು 
+ಕಳಿಸಿದ ಎಲ್ಲ ಹಿತೈಷಿಗಳಿಗೂ, ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೂ, ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಗೂ ಕೃತಜ್ಞತೆಗಳನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸು 
+ತ್ತೇವೆ, ಮತ್ತು ಬೆಂಗಳೂರ ಹೊಟಿಲ್‌, ಅಸೋಸಿಯೇಶನ್‌, ದಿ ಆಲ” ಮೈಸೂರ ಹೊಟಿಲ 
+ಅಸೋಸಿಯೇಶನ್‌ ಮತ್ತು ಹೊಟಿಲ್‌, ಕೋ-ಆಪರೇಟಿವ ಸೊಸೈಟಿ ಲಿ. ಇವುಗಳ ಸದಸ್ಯ 
+
+
+ರಿಗೂ ಹಾಗೂ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕ ಸಮಿತಿ ಸದಸ್ಯರಿಗೂ ಅವರು ನಮ್ಮ ಸಂಸ್ಥಾಪಕ ಅಧ್ಯಕ್ಷರಾದ 
+ಕಟಿ ಅಪ್ಪಣ್ಣ ಇವರಿಗೆ ಈ ಉತ್ಸವದಲ್ಲಿ ಕಾಸ್ಕೆಟಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಮಾನಪತ್ರಗಳನ್ನು 
+ಕೊಟ್ಟು ಗೌರವಿಸಿದ್ದ ಕ್ಕಾಗಿ ನಮ್ಮ ಅಭಿನಂದನೆಗಳನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತೇವೆ. ಸಂದೇಶಗಳನ್ನು 
+ಕಳಿಸಿದ ಸರ್ವರಿಗೂ ಈ ಮೂಲಕ ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಕೃತಜ್ಞತೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಪಿಸುತ್ತೇವೆ. 
+
+
+ತಂತಿ :-- ಅನ್ನಪೂರ್ಣಾ ಯಾವಾಗಲೂ ಥಿಮ್ಮ ಶುಭಾಶಯ ಬಯಸುವ 
+
+
+ಫೋ. ನಂ. ೪೮೩೮ ಹ್‌ ಕ್ಕೆ ಅಪ್ಪಣ್ಣ ಆ್ಯಂಡ ಸನ್ಸ 
+
+
+ಕಗಗ, 
+ವಿಚಾರ ಲಹರಿ 
+
+
+ಮಾನವ ಜಾತಿಯ ಮಹತ್ತ�� ಆವಿಷ್ಕ್ಯಾರವೆಂದರೆ ಆತ್ಮ ; ನಾಗರಿಕತೆಯ ಅತ್ಯು- 
+ದಾತ್ತ ದಾನವೆಂದರೆ «ತಾನು? ಎಂಬ ಪುಸ್ತಕ. ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಈ ಮೋಹಕ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು 
+ಓದುತ್ತಲೇ ಇದ್ದೇವೆ. ಆದರೆ ಎಂದು ಅದು ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತ್ಕು ಎಂದು ಕೊನೆಯ 
+ಪುಟಕ್ಕೆ ಬರುವೆವು ಎಂದು ಹೇಳಬಲ್ಲವರಾರೂ ಇಲ್ಲ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬನೂ ಒಂದಿನ ತಲೆ 
+ಮಾರುಗಳಿಂದ ದಾಯವಾಗಿ ಬಂದ ಸಂಸ್ಕಾರದ ಬಲದಿಂದ ತನ್ನ ಆತ್ಮವನ್ನು ತಾನೇ 
+ಸೃಷ್ಟಿಸಿಕೊಳ್ಳ ಬೇಕಾಗುವುದು. ಆತ್ಮವು ಸಮುದ್ರದಾಚೆಯ ಪಯಣಿಗನಂತೆ ದೂರ 
+ದಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ. ಈ ಅಪರಿಚಿತ ಅತಿಥಿ ಹೊಸಲು ದಾಟ ಒಳಗೆ ಬರುತ್ತಾನೆ, ಗೃಹಿಣಿ 
+ಅವನನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಅವನು ಜೀವನದ ಅಗ್ನಿಸ್ಟಿ ಕೆಯ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೂಳ್ಳು- 
+ತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಅವಳ ಕಣ್ಣುಗಳಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವನ್ನು ಕಾಣುತ್ತಾನೆ. ಅಂದಿನಿಂದ 
+ಈರ್ವರೂ ಒಂದಾಗಿ ಬಾಳುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಭಿನ್ನತೆಯನ್ನು ಪ್ರೇಮದ ಸುದೀರ್ಥ ನಿಸ್ಮೃ 
+ತಿಯಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸ್ವಾಮಿ ಆನಂದಾಚಾರ್ಯ 
+
+
+ಮನುಷ್ಯನ ಪರಮ ಔದಾರ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆಗೆ ಒಂದೇ ಉತ್ತಮ ಪರೀಕ್ಷೆ 
+ಯಿದೆ--ತಾನು ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದಾಗ ಆತ ಹೇಗೆ ನಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದೇ ಆ 
+ಪರೀಕ್ಷೆ.... ಬೀಗಿಕೊಂಡು ಕ್ಷಮೆ ಬೇಡುವುದೆಂದರೆ ಗಾಯದ ಮೇಲೆ ಬರೆ ಎಳೆದಂತೆ. 
+ನೊಂದವನು ತನ್ನನೇಲಾದ ತಪ್ಪಿಗಾಗಿ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಅಪೇಕ್ಷಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ತನಗಾದ 
+ನೋವಿಗೆ ಉಪಚಾರವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ. ಎಇಲಸ್ಟ್ರೇಟಿಡ್‌ ವೀಕ್ಲಿಯಿಂದ 
+
+
+೨ ಭಗವಂತನ ಸೃಷ್ಟಿ ಚಿತ್ರ ನಿಚಿತ್ರ. ಜಟಕಾ ಗಾಡಿಯ ಕುದುರೆ ಲಂಗು 
+ಲಗಾಮಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟಸಿಕೊಂಡು ದುಡೀದೆ ದುಡಿಯುತ್ತದೆ. ಪಟ್ಟದ ಕುದುರೆ ವಸ್ತ್ರಾಭರಣ 
+ಭೂಷಿತವಾಗಿ ರಾಜ ವೈಭವದಿಂದ ಪೂಜೆ ಮಾಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆಡು ಬಡ ಜಂತುವಾ 
+ಗಿದ್ದು ಬೆಳಗ್ಗೆದ್ದರೆ ಅಸಹಾಯನಾಗಿ ಕಟುಕರ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಕಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಅದರ ಜನ್ಮ 
+ಹಾಗೇ, ಇದರ ಜನ್ಮ ಹೀಗೆಯೇ | 
+
+ಹೂವು ದೇವರ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಕೂತು ಬಾಡಿ ನಿರ್ಮಾಲ್ಯವಾಗಬೇಕು. ಸಾಂಬ್ರಾಣಿ 
+ಅವನ ಮುಂದೆ ಬೆಂಕಿಗೆ ಬಿದ್ದು ಕುದಿದು ಹೊಗೆಯಾಡಿ ಅದೃಶ್ಶವಾಗಬೇಕು. ಆಗಲೇ 
+ಅದಕ್ಕೆ ಮುಗಿವು, ಮುಕ್ತಿ. ಆಗಲೇ ಪ್ರಾಯಶಃ ಅದರ ಜನ್ಮ ಸಾರ್ಥಕ, ಸೃಷ್ಟಿ ಸಫಲ. 
+ಅದನ್ನು ಹೂವಿನಂತೆ ನೋಯಿಸದೆ ಹಾಗೆ ಮುಡಿದಕೆ ವಾಸನೆ ಹೊರಟೀತೇ ? ಬೆಂಕಿಗೆ 
+ಹಾಕಬೇಕು, ಆಗಲೇ ಅದರ ಸುವಾಸನೆ. ಈ ಅಗ್ನಿ ಸಂಸ್ಕಾರ ಅದಕ್ಕೆ ಉಪಕಾರವೋ 
+ಅಸಕಾರವೋ ಸುಖವೋ ದುಃಖವೋ ಕೇಳಬಲ್ಲವರಾರು? ಸಾಂಬ್ರಾಣಿ ಒರಟು, 
+ಬಣ್ಣ ನಿಲ್ಲ ಬೆಡಗಿಲ್ಲ, ಹೂವು ಸುಂದರ ರಸರಸವಾಗಿ ಮಕರಂದದೊಡಗೂಡಿ ಮುಟ್ಟದರೆ 
+ಮುಡಿದರೆ ನಲುಗಿ ಬಾಡಿ ನಿರ್ಮಾಲ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಹೂನಿಗೆ ಶ್ಲಾಘನೆ ಸಲ್ಲ 
+ಬೇಕೆ? ಸಾಂಬ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಬೆಂಕಿಗೆ ಹಾಕಿ ಸುಡದ ಹೊರ್ತು ವಾಸನೆ ತೋರದು, 
+ಇದು ಅದರ ದೋಷವೇ? ೨. * ಶ್ರೀಪತಿಯ ಕಥೆಗಳು?» 
+
+
+; ಶ್ರೀ ಪಾಟೀಲ ಮಾನವೇಂದ್ರ ಬೆಂಗಳೂರು 
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+ಕಾಶ್ಮೀರ ಪ್ರಿನ್ಸೆಸ��‌ 
+ವಿವರಾನ ದುರ೦ತ 
+
+
+ಲಿ0೫607860 17017 1179 ೦೦% 77081711 3771130088 ( ೮ಂ೦))710%! 1958, 1100 
+21114411119 77046, 125 18070/0710 (6617071 ೫. 
+
+
+1116. 17761181 ೮1110೫ 211161 60 7: 8810೦ ೫118117 110೬9, 1301/3187, 112 
+21877 1958. ೫ಃ106 ೫೩, 12,50 7೫, ೦೫1], 
+
+
+17೭.216 ೧೨೧ 
+
+
+ಕಾಶ್ಮೀರ ಪ್ರಿನ್ಸೆಸ್‌ ವಿಮಾನ ದುರಂತ 
+ಸೀ 
+
+
+ಮೂಲ: , ಸಂಗ್ರಹಾನುವಾದ : 
+ಎ. ಎಸ್‌. ಕರ್ಣಿಕ ನಿ. ಎಂ. ಇನಾಂದಾರ್‌ 
+
+
+೧೯೫೫ ಏಪ್ರಿಲ ೧೧ನೇ ದಿನ ಹಾಂಕಾಂಗಿನಿಂದ ಜಕಾರ್ತಾಕ್ಕೆ ಸಾಗಿದ್ದ ಭಾರತದ ಭವ್ಯ 
+ಸಾರಿಗೆ ನಿಮಾನ " `ಶಾಶಿ ಮರ್‌ ಪ್ರಿನ್ಸೆಸ್‌? ಸಮುದ್ರ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಸ್ಫೊ ಟವಾಗಿ' ಬಿತ್ತು. ಇತಿಹಾಸ 
+ದಲ್ಲಿಯೇ ದುರಂತಕರಪೆನಿಸಿದ. ಈ ನಿಮಾನ ಅಸಘಾತ ಜೈನಿಕನಾಗಿರದೆ ಮಾನವಕ್ಕ ತವಾಗಿತ್ತು. 
+ಕಮ್ಯು ನಿಸ್ಸ್‌ ಚೀನದ ಪ್ರಧಾನಮಂತ್ರಿ ಚೌ-ಎನ್‌-ಲಾಯ್‌ ಇದರಲ್ಲಿ ಹೋಗಲಿರುವರೆಂದೆಣಿಸಿ 
+ಕಮ್ಮು ಸಿಸ್ಟ್‌ ದ್ರೇಸಿ ಚಿಯಾಂಗರ ಪಕ್ಷಪಾತಿಗಳು ನಡೆಸಿದ ಹೇಯ ಒಳಸಂಚಿನ ಫಲವಾಗಿ 
+ಒಂದು ಹೂಶಾ ನಿಮಾನವೂ ೧೬ ಜನರೂ ದುರಂತ ಮೃತ್ಯುವಶರಾದರು. 
+
+ಈ ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪಾತಕದ ಮೇಲೆ ಕೆಲ ನಿದೇಶಿ ಸುದ್ದಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೂ ಅಧಿಕಾರಿಗಳೂ 
+ಸುಳ್ಳು ವರದಿಗಳಿಂದ ಮುಸುಕೆಳೆಯಲು ಯತ್ನಿಸಿದರು. ಸತ್ಯ ಹೊರಬಿದ್ದರೂ ಅಪರಾಧಿಗೆ 
+ಚಿಯಾಂಗ್‌ ಸರಕಾರ ರಕ್ಷಣೆಕೊಟ್ಟು ತಾನೇ ಈ ದ್ರೋಹದ ಕರ್ತನೆಂದು ತೋರಿಸಿಕೊಟ್ಟತು. 
+ಆ ಅಪಘಾತದಲ್ಲಿ ಉಳಿದು ಬಂದ ಮೂವರಲ್ಲೊಬ್ಬರ ಬಾಯಿಂದ ಆ ರೋಮಾಂಚಕ 
+ಆಖ್ಯಾ ಯಿಕೆ ಬಂದಿದೆ. 
+
+
+ತ್‌ ೧೦, ೧೯೫೫, ಮಧ್ಯಾಹ್ನದ ಊಟ ಹೋಗಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಜಕಾರ್ತಾದಿಂದ ನೇರ 
+ವನ್ನು ಬೇಗನೆ ಮುಗಿಸಿಕೊಂಡು ನಾನು ಸಾಂತಾ ವಾಗಿ ಮುಂಬಯಿಗೆ ಹಿಂದಿರುಗುವುದೆಂದು 
+ಕ್ರೂರು ವಿಮಾನನಿಲ್ಮಾಣಕ್ಕೆ ಬಂದಾಗ ಕ್ಮಾಶೀ _ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಗೊತ್ತಾಗಿತ್ತು. 
+
+ರ ದ್ರನ್ಸೆಸ್‌ ವಿಮಾನ ಹೊರಡುವು ಹನ್ನೊಂದು ಜನ ಪ್ರಯಾಣಿಕರು: 
+ದಕ್ಕೆ ಎರಡು ಗಂಟಿ ತಡವೆಂದು ವಿಮಾನದ ಚಾಲಕವರ್ಗಕ್ಕೆ ಸೇರಿದ 
+ತಿಳಿಯಿತು. ಅದರ ಯಂತ್ರ ಭಾಗ ಎಂಟು ಜನ-ಹೀಗೆ ಹತ್ತೊಂಬತ್ತು 
+ಗಳೆ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯ ಕೆಲಸ ಜನರನ್ನು ಕರೆದುಕೊಂಡುಹೋಗು 
+ಪೂರ್ತಿಯಾಗಿರಲಿಲ್ಲವೆಂದೇ ಹೊರ ತ್ತಿದ್ದ ಆ ವಿಮಾನ ಹಾಂಗಕಾಂಗ್‌ 
+ಡುವುದಕ್ಕೆ ತಡವಾಗಿತ್ತು. ಆ ವಿ- ನಿಂದ ಹೊರಟು ಐದೂವರೆ ಗಂಟಿ 
+ಮಾನ ಜಪ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಮುಂಬ ಒಟ್ಟ ಆದಾಗ ಅಕಸ್ಮಾತ್ತಾಗಿ ಅಪಘಾತ 
+ಯಿಯಿಂದ ಹೊರಟು ಕಲ್ಕತ್ತೆಯ ಜ್‌ ಕ್ಕೀಡಾಯಿತು. ಆ ಅಪಘಾತಕ್ಕೀ 
+ಮಾರ ವಾಗಿ ಮೊದಲು ಬ್ಲಾಂಕಾ- 1" ೩ ಅದರಕೊಳಗಿನಿಂದ ಪ 
+ಡ್ಗ್‌ ಗೆ” ಅಲ್ಲಿಂದ ಹಾಂಗಕಾಂಗಗೆ ಬಂದ ಬರೆ! ಮೂವರಲ್ಲಿ ನಾನೊಬ್ಬ, 
+ಹೋಗಿ ಹಾಂಗಳಾಂಗ”ನಿಂದ ಅಪಘಾತ ಒದಗಿದ ರೀತಿ, ಅದ 
+ಬಾಂಡುಂಗ್‌ ಪರಿಷತ್ತಿಗೆ ಹೋಗಲಿದ್ದ ಚೀನಿ ರಿಂದ ನಾವು ಪಾರಾಗಿ ಉಳಿದ ಬಗೆಯನ್ನು 
+ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳನ್ನು -ಕರೆದುಕೊಂಡು ಜಕಾರ್ತಾಕ್ಕೆ ಇಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಬೈಕಾಗಿದೆ.. ಆ ವಿವರಗಳನ್ನು ನೆನೆ 
+
+೧೨೨ 
+
+
+
+
+
+ಇಕ್‌ 
+
+
+ಎ. ಎಸ್‌, ಕರ್ಣಿಕ್‌ 
+
+
+ಚ ಇ 
+
+
+೨ ಜಿ 2 
+ಕಾಶ್ಮೀರ ಪ್ರಿ ಸ 
+
+
+ನ 
+
+
+ದಾಗ ಸಾವಿನೊಡನೆ ನಾವು ನಡೆಸಬೇಕಾದ 
+ಸೆಣಸಾಟದ ಕಲ್ಪನೆ ಬರಬಹುದಲ್ಲದೆ ಆ ಭವ್ಯ 
+ವಿಮಾನಕ್ಕೆ ಒದಗಿದ ದುರಂತ ಒಂದು ಆಕಸ್ಮಿಕ 
+ಘಟನೆಯಾಗಿರದೆ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪ್ರೆಂಡಾಟಿ 
+ಕೆಯ ಪರಿಣಾಮ ಎನ್ನುವುದೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗು 
+ತ್ತದೆ. 
+
+ಕಾಶ್ಮೀರ ಪ್ರಿನ್ಸೆಸ್‌ ಎಂದು ರಮ್ಯಮನೋಹರ 
+ವಾದ ಹೆಸೆರು ಪಡೆದಿದ್ದ ಅದು ಕಾನ್‌ಸ್ಟ 
+ಲೇಶನ್‌ ಜಾತಿಯ ಅತಿ ದೊಡ್ಡ ವಿಮಾನ. 
+ಭಾರತೀಯ ವಿಮಾನ ಸಾರಿಗೆ ಸಂಸ್ಕೆಯವರು 
+ತಮ್ಮ ಖಂಡಾಂತರ ವಿಮಾನ -ಸಾರಿಗೆಗಾಗಿ 
+ಅದನ್ನು ಕೊಂಡು ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷವಾಗಿತ್ತು. ಆ 
+ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಅದು ೧೧,೧೬೩ ಗಂಟಿಗಳ ಪ್ರಯಾ 
+ಣಾವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮೂರು ಕೋಟಿ ಮೈಲು ಉ- 
+ಡ್ಡಾಣ ಮಾಡಿತ್ತು. ಅದರ ಹೆಸರು ಕಾಶ್ಮೀರದ 
+ರಾಜಕುವರಿಯೆಂದಿದ್ದರೂ ಅದು ಹುಟ್ಟಿದ್ದು ಕಾಲಿ 
+ಫೋರ್ನಿರ್ಯಾದಲ್ಲಿ, ಲೋಕ ವಿಖ್ಯಾತ ಚಿತ್ರ 
+ಪಟ ಸಂಸ್ಥೆಯಾದ ಹಾಲಿವುಡ್ಡಿನ ಹತ್ತಿರವೇ 
+ಇದ್ದ ಲಾಕ್‌ಹೀಡ್‌ ವಿಮಾನ ತಯಾರಕರ ಈ 
+ಘನವಾದ ವಿಮಾನ ಶಿಲ್ಪದ ತೂಕ ಸುಮಾರು 
+೪೮ ಟನ್‌ ಇದ್ದಿತು. (೧.೦೭,೦೦೦ ಪೌಂಡು ). 
+ತನ್ನ ನೂರಾರು ಸಾರಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಾವಿರಾರು 
+ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳನ್ನು, ರಾಜ 
+ಕಾರಣಿಗಳನ್ನು, ಲೇಖಕರನ್ನು, ಮುತ್ಸದ್ದಿಗಳನ್ನು 
+ಪ್ರಪಂಚದ ಸುತ್ತಲೂ ಆದು ಕರೆದೊಯ್ದಿತ್ತು. ಈ 
+ವಿಮಾನ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿ ಪಂಡಿತ ನೆಹರೂ 
+ಅವರನ್ನು ಪರದೇಶಗಳಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದ ಶ್ರೇಷ್ಠ 
+ಯಂತ್ರ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ನೋಡಿದವರ ಕಣ್ಸೆಳೆ 
+ಯುವ ಒಂದು ಕಲಾಕೃತಿಯೂ ಆಗಿತ್ತು. 
+
+ಈ ದುರಂತದ ಕತೆಯನ್ನು ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯ 
+ವಾಗುವಂಕಿ ದೈವವಶಾತ” ಬದುಕಿಬಂದ ನಾನು, 
+ಅನಂತ ಶ್ರೀಧರ ಕರ್ಣಿಕ, ನಮ್ಮ ವಿಮಾನ 
+ಸಾರಿಗೆ ಸಂಸ್ಥೆ ಯಲ್ಲಿಯ ಮೆಂಟಿನನ್ಸ ಎಂಜಿನಿಯ 
+ರರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ. ಸಾರಿಗೆ ಹೊರಡುವ ಮುನ್ನವಿಮಾ 
+ನದ ಎಲ್ಲ ಯಂತ್ರ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ 
+ಪರಿಶೀಲಿಸಿ ಯಂತ್ರ ಪ್ರಯಾಣಯೋಗ್ಯವಾಗಿ 
+
+
+ಇ 
+
+
+ನಿಮಾನ ದುರಂತ ೧೨೩ 
+
+
+ದೆಯೆ ಇಲ್ಲವೆ ಎನ್ನುವುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ ಅದನ್ನು 
+ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವ ಕೆಲಸ ನಮ್ಮದು. ಸಾಮಾನ್ಯ 
+ವಾಗಿ ಚಾಲಕವರ್ಗದವರೊಡನೆ ನಾವು ವಿಮಾನ 
+ದಲ್ಲಿ ಹೋಗುವದಿಲ್ಲ. ಆದಕೆ ನಿಯತ ಕಾರ್ಯ' 
+ಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಬಾಹಿರವಾದ ಪ್ರಯಾಣಗಳನ್ನು 
+ಮಾಡಬೇಕಾದಾಗ ಯಾವಾಗಲೂ ಒಬ್ಬ ಐಂಜಿ 
+ನಿಯರ ವಿಮಾನದ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಹೋಗಬೇಕೆ 
+ನ್ನುವುದು ಪರಿಪಾಠ. ಹಾಂಗಕಾಂಗ್‌ನಿಂದ ಜಕಾ 
+ರ್ತಕ್ಕೆ ಈ ವಿಮಾನ ಚೀನೀ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳನ್ನು 
+ಒಯ್ಯಲು ವಿಶೇಷ ಪ್ರಯಾಣ ಮಾಡಬೇಕಾ 
+ಗಿತ್ತು. ಅಂತೆಯೇ ನಾನು ಹೊರಡಬೇಕಾ 
+ಗಿತ್ತು. ನಾನು ಹೊರಡಬೈಕಾದದ್ದು ಮುನ್ನಾ 
+ದಿನ' ಮಾತ್ರ ನನಗೆ ತಿಳಿದು ತೀರ ಬೇಸರವಾ 
+ಗಿತ್ತು. ಮುಂಬಯಿಯಿಂದ ಹಾಂಗ್‌ಕಾಂಗ್‌”, 
+ಅಲ್ಲಿಂದ ಜಕಾರ್ತಾ, ಅಲ್ಲಿಂದ ತಿರುಗಿ ಮುಂಬೈ 
+ಹೀಗೆ ಪ್ರಯಾಣ ಮಾಡಬೇ ಕಾದ್ದರಿಂದ ವಿಶ್ರಾಂ 
+ತಿಗೆ ಅವಕಾಶವೇ ಇರಲಿಲ್ಲ. ನನ್ನ ಬೇಸರಕ್ಕೆ 
+ಅದೇ ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣವಾಗಿತ್ತು. 
+
+ಮ ಯೋಚನೆಯಲ್ಲಿರುವಾಗಲೆ ಬ್ಯಾಂಕಾಕ್‌ 
+ವರೆಗೆ ವಿಮಾನವನ್ನು ನಡೆಸಿಕೊಂಡು ಹೋಗ 
+ಬೇಕಾಗಿದ್ದ ಕಮಾಂ���ರ್‌ ನೀವ್ಸ ನನ್ನನ್ನು 
+ಕುರಿತು, 
+
+"ನೀನೂ ಬ್ಯಾಂಕಾಕ್‌ ವಕೆಗೇನಪ್ಪ?” ಎಂದು 
+ಕೇಳಿದ, 
+
+,. ಬ್ಯಾಂಕಾಕ್‌ ವರೆಗಾದರೆ ಸುಖವಾಗಿ ಬರು 
+ತ್ತಿದ್ದೆ, ಜಕಾರ್ತಾಕ್ಕೆ ಹೋಗಬೇಕು. “ 
+
+“ ಪುಣ್ಯವಂತ ನೀನು ಹಾಗಿದ್ದರೆ. ಹಾಂಗ್‌- 
+ಕಾಂಗ್‌ನಿಂದ ನಿಮ್ಮ ವಿಮಾನದಲ್ಲಿಯೇ ಚೀನದ 
+ಮುಖ್ಯ ಮಂತ್ರಿ ಚೌಎನ್‌ಲೈ ಅವರು ಬಾಂ- 
+ಡುಂಗ ಪರಿಷತ್ತಿಗಾಗಿ ಪ್ರಯಾಣಮಾಡಲಿದ್ದಾಕೆ' 
+ಎಂದ ಸಹ-ವೈಮಾನಿಕ ಗೋಡಬೋಲೆ. 
+
+ನನಗೆ ಅದನ್ನು ಕೇಳಿ ಹೆಮ್ಮೆಯೆನಿಸಲಿಲ್ಲವೆ ? 
+ಯಾರಿಗೆ ಅನಿಸಲಿಕ್ಕಿಲ್ಲ 9 
+
+
+ಸಾಂತಾಕ್ರೂರುತ್‌ ವಿಮಾನ ನಿಲ್ದಾ ಣವನ್ನು 
+ಬಿಟ್ಟು ಕಾಶ್ಮೀರ ಪ್ರಿನ್ಸೆಸಸ ವಿಮಾನ ಅಂತರಿಕ್ಷ 
+
+
+೧೨೪ 
+
+
+ಕ್ಕೇರುತ್ತಿದ್ದ ಹಾಗೆ ವಿಮಾನದಲ್ಲಿಯ ಪ್ರಯಾಣಿಕ 
+ರನ್ನುದ್ದೇಶಿಸಿ ಅದರಲ್ಲಿಯ ಉಪಚಾರಿಕೆಯಾಗಿದ್ದ 
+ವಾಂ ಗ್ಲೋರಿಯಾ ಬೆರಿಯ ಸ್ಪ ಸ್ಪಷ್ಟ ಮಧುರ 
+ವಾದ ದನಿ ಧ್ವನಿವಾಹಕದಲ್ಲಿ ಕೇಳಬರುತ್ತಿತ್ತು. 
+ದ್ದ ಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಮತ್ತು 
+ಯಾವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಕಟ್ಟಿ ಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂಬ 
+ಬಗ್ಗೆ ಆಕೆ ಔಪಚಾರಿಕವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದಳು. 
+ಅದೊಂದು ಆಕೆಯ ಮೊದಲ ಕೆಲಸ, ಹಾಗೆ ಆಕೆ 
+ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದುದನ್ನು ಐವತ್ತು ಬಾರಿಯಾದರೂ 
+ಕೇಳಿದ್ದ ನನಗೆ ಆ ದನಿ ಆ ಮಾತು ಐಲ್ಲವೂ ಪರಿ 
+
+
+
+
+
+ಗ್ಲೋರಿಯಾ 
+ಮ್ಳ ತ್ಯುನಿನೆದುರಲ್ಲೂ ಕರ್ತವ್ಯ 
+
+
+ಚಿತವಾಗಿಯೆ ಇದ್ದವು. ಮೊದಲು ಎಲ್ಲರಿಗೂ 
+
+ಸೌಹಾರ್ದದ ಸ್ವಾ ಗತ ಹೇಳಿ ಆಮೇಲೆ ಪಟ್ಟಿ 
+ಗಳನ್ನು ಫು” ಅದಾದ ಮೇಲೆ ತೇಲು ಕವ 
+ಚಗಳನ್ನು ಅಪಘಾತವಾದ ಪ್ರಸಂಗದಲ್ಲಿ ಉಪ- 
+ಯೋಗಿಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು "ಸಂತು ಹೇಳುತ್ತಿ 
+ದ್ವಳು. ಆಕೆಯೆ ದನಿ ಎಂದಿನಂತೆಯೆ ಸ್ಪಷ್ಟ 
+ಮಧುರವಾಗಿ ಕೇಳಬರುತ್ತಿತ್ತು. 
+
+“ಈತೇಲು ಕವಚ (ಲೈಫ್‌ಜಿಕೆಟ್‌) ಗಳನ್ನು 
+ಧರಿಸಬೇಕಾದ ಪ್ರಸಂಗ ಒರಲಾರದು. ಅದನ್ನು 
+ಹೇಳಬೇಕಾದುಡೊಂದು ಉಳತಚ್ಛಾ ಮತ್ತು. 
+
+
+ಕಸ್ತೂರಿ ಶ್‌ 
+
+
+ನಿಯಮ, ನಿಮ್ಮ ಹತ್ತಿರವೇ ಇದ್ದ ಕವಚವನ್ನು 
+ಹೀಗೆ ಧರಿಸಬೇಕು. ಆ ಮೇಲೆ ಅದರ ಮಂಡಿ 
+ಕೀ(ಲನ್ನು ( ಕುಣಿಕೆ) ಎಳೆದರೆ ಅದು ಉಬ್ಬು- 
+ತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸಬೇಕಾದ ಸಂದ 
+ರ್ಭದನ್ಲಿ ಒಂದು ಎಚ್ಚರವನ್ನು ವಹಿಸಲೇ(ಬ್ಛೇಕು, 
+ವಿಮಾನದಿಂದ ಳಗ ಹೊರಬೀಳುವ 
+ಮುನ್ನ ಸರ್ವಥಾ ಕಣಿಕೆಯನ್ನು ಬಿಚ್ಚಬಾ 
+ರಡ್ಡ್‌ 
+
+ನಯವಿನಯಗಳಿಂದ ಕೂಡಿದ ಮಾತುಗಾರಿಕೆ 
+ಗ್ಲೋರಿಯಾಳದು. ಇಪ್ಪತ್ತುಮೂರು ವರ್ಷದ 
+ಚೆಲುವೆ. ಪಾಶಿ ಕಿಮಾತ್ಮ್ಮ ಸಂಗೀತದ ಅಭ್ಯಾಸ 
+ಮಾಡಿ ಪ್ರಶಸ್ತಿ ಯನ್ನು ಪಡೆದವಳು. ಸಂಗೀತಕಲೆ 
+ಯನ್ನಾತ್ರಯಿಸಿ ಆಕೆ ಬೇಕಾದ ಹಾಗೆ ಹೆಸರು 
+ಗಳಿಸಬಹುದಿತ್ತು. ಆದಕೆ ದೇಶಾಂತರದ ಜನ 
+ಗಳನ್ನು, ಭೂಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು, ದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು 
+ನೋಡಿ ಅಂತರಂಗದ ಕಿತಿಜಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸು 
+ವುದೇ ನಿಜವಾದ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸ ಎಂದು ಆಕೆ 
+ನಂಬಿದ ಹಾಗಿತ್ತು ಇಂದು ಲಂಡನ್‌ ಆದರೆ 
+ನಾಳೆ ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್‌, ನಾಡಿದ್ದು ಸಿಂಗಾಪುರ 
+ಎಂದು ಗಗನವಿಹಾರಿಯಾಗಿ ವೈವಿಧ್ಯಪೂರ್ಣ 
+ವಾದ ವಿಶಾಲ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ನೋಡಬೇಕೆಂಬ 
+��ತುರಕ್ಕೆ ಮಣಿದು ವಿ ಅಷಾನಗಳ್ಪ 5 ಉಪಚಾ 
+೨ಿಕೆಯೆಂದು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಸೆ (ರಿದ್ದಳು. ಕಾಶ್ಮೀರ್‌ 
+ಪ್ರಿನ್ಸೆಸ್‌ ವಿಮಾನ” ಭಾರತಕ್ಕೆ ಬಂದಾಗಿನಿಂದ 
+ಆರಕೊಡನೆ ಆಕೆಯ ಸಂಬಂಧ ಕಟಿವಾಗಿ ಬೆಳೆ 
+ದಿತ್ಮು. 
+
+
+ಮುಂಬೈಯಿಂದ ಹೊರಟ ವಿಮಾನ ಸಕಾಲ 
+ದಲ್ಲಿ ಕಲಕತ್ತೆಯನ್ನುತಲುಪಿ ಅದೇ ರಾತ್ರಿ ಬ್ಯಾಂ 
+ಕಾಕ್‌ಗೆ ಪ್ರಯಾಣ ಬೆಳೆಸಿತು. ಯಾವ ಅಡೆ 
+ತಡೆಯೂ ಇಲ್ಲದೆ ಗಗನಗಂಭಿ(ರವಾಗಿ ರಾತ್ರಿ 
+
+
+ತಹ ತಕಛೇು 
+
+
+ಯುದ್ಧಕ್ಕೂ ಹಾರಿ ಬೆಳಗಿನ ಸುಮಾರಕ್ಕೆ ಬ್ಯಾಂ” 
+
+
+ಕಾಕ್‌ ತಿಸಿ ಅಂದು ಏಪ್ರಿ ಸೀ ಸ್‌ 
+೧೯೫೫, ಗುರುವಾರ. 
+
+
+ವಿಮಾನದಿಂದಿಳಿದು ಡಾನ್‌ಮು-ಆಂಗ ವಿಮಾನ 
+
+
+ನಿಲ್ದಾ ಇದಲ್ಲಿಯ ಕಟ್ಟಡಗಳ ಕಡೆಗೆ ಸಾಗುತ್ತಿ- 
+
+
+ಡೆ 
+
+
+ಕಾಶ್ಮೀರ ಪ್ರಿ 
+
+
+ದ್ಹಾಗ ಲದುರಿಗೆ ಹೆಸರಾಂತ [ಮಾಫಿಕ ಕಪ್ತಾನ 
+ನಾಗಿದ್ದ ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್‌ ಜಕಾರನನ್ನು ಕಂಡು ನಮ 
+
+ಸ್ಮರಿಸಿದಾಗ ಅವನು “ಹೇಗಿದೆ ವಿಮಾನ? ಎಂದು 
+ದಕ್ಕೆ “ಕೂದಲೆಳೆ ಅಲುಗಾಡದ ಹಾಗೆ ಇಲ್ಲಿಯ 
+ವೆ! ಬಂದಿದೆ” ಎಂದೆ. :. ನೋಡಿದ ಯಾರೂ 
+“ ಈತ ಐಎಂದಕೆ ನಿಜವಾದ ವೈಮಾನಿಕ” 
+ಎನ್ನುವ ಹಾಗಿತ್ತು ಆತನ ನ ವಿಶ್ರಾಂತಿ 
+ಗೃ ಹಕ್ಕೆ ಬಂದು ಮುಂಜಾವಿನ ಫಲಾಹಾರವನ್ನು 
+ತು ಇಎಯುತ್ತಿ ದಧ್ವಹಾಗೆ ಸಹ-ವೆ ಮಾನಿಕನಾದ 
+ಕ್ಯಾಪ್ಟ ನ್‌ ದೀಕ್ಷಿತ. ಬಂದು “ಟೂ ಬರುವವ- 
+ನಲ್ಲವೇನೂ? ಸರಿ ಹಾಗಿದ್ದರೆ--” ಎಂದ: ಹೇಳಿ 
+ಹೊರಟುಹೋದ. 
+
+ನಾನು ವಿಮಾನಕ್ಕೆ ಹಿಂದಿರುಗಿದಾಗ ಡಿಕುನ್ಹಾ 
+ಯಂತ್ರಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನುಮುಗಿಸಿದ್ದ. ಜಠಾರ ಮತ್ತು 
+ದೀಕ್ಷಿತ ಅವರ ಚಾಲಕತ್ವದಲ್ಲಿ ವಿಮಾನ ಮತ್ತೆ 
+ತನ್ನ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿತು. 
+ಬ್ಯಾಂಕಾಕ್‌ನಿಂದ ಹಾಂಗ್‌ ಕಾಂಗ್‌ಗೆ ನಾಲ್ಕು 
+ಗಂಟಿ, ಮಧ್ಯಾಹ್ನದ ಸುಮಾರಿಗೆ ನಾವು ಹಾಂಗ” 
+ಕಾಂಗ್‌ ತಲುಪಿದಾಗ ನಿರಭ್ರವಾದ ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ 
+ಸ್ವಚ್ಛ ವಾದ ಬಿಸಿಲು ಹೊಳೆಯುತ್ತಿತ್ತು. 
+
+, ಮುಂದಿನ ಪ್ರಯಾಣ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಏರ್ಪಡಿ 
+ಸಿದ್ದು. ಹಾಂಗ್‌ಕಾಂಗ್‌ ವಿಮಾನ ನಿಲ್ಮಾ ಣದಲ್ಲಿ 
+ಇಡೀ ವಿಮಾನದ ಸಮಗ್ರ ಪರೀಕ್ಷೆಯಾಗಿ ಹೊಸ 
+ದಾಗಿ ಪೆಟ್ರೋಲು ಮತ್ತು ಉಳಿದ ಸಾಮಗ್ರಿಗ- 
+ಳನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು. ಹೀಗೆಂದು ಯಂತ್ರ ಚ 
+ವನ್ನೇ ಲ್ಲ ನಾನು ಕೂಲಂಕಷವಾಗಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸು 
+ಕ್ಕೆ "ತೊಡಗಿದೆ. ಡಿ-ಕುನ್ಹಾ ಕಕ್ಕೆ ಯ ತೆ 
+ಜಾ ಪೆಟ್ರೋಲು ತುಂಬುವುದನು ಪರಿಶೀಲಿಸು 
+ತ್ತಿದ್ದ, ಚಾಲಕವರ್ಗಕ್ಕೆ ಸೇರಿದ ಉಳಿದವರು 
+ವಿಶ್ರಾಂ ತಿಗ ಓಹದಲ್ಲಿ ಆ ಮಾಡುತ್ತಿ ದ ರು. 
+ಅಂದು ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ನಮ್ಮ ವಿಮಾನದ ಹೊರತು 
+ಬೇರೆಯಾವ ವಿಮಾನವೂ ಅಲ್ಲಿಂದ ಹೊರಡುತ್ತಿರ 
+ಲಿಲ್ಲವಾದ್ಮರಿಂದ ವಿಶ್ರಾ ಂತಿಗ್ಗ |ಹದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ 
+ಗದ ಲವಿರಲಿಲ್ಲ. ಪ್ರ ಜೂ ಮಾಡಲದ್ದ ಚೀನ 
+ಸರಕಾರದ ಪ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಅದೇ ಬಂದಿದ್ದ ರು. ಅ 
+ಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ವೇಷಭೂಷಿತರಾದ ಅವರು ಶ್ರ ಶ್ರೇಷ್ಠ 
+
+
+ನ್ಸೆಸ್‌ ನಿಮಾನ ದುರಂತ 
+
+
+೧೨೫ 
+
+
+ಮುತ್ಬದ್ದಿಗಳಿದ್ದ ಹಾಗಿತ್ತು. ಅವರ ಮಧ ದಲ್ಲಿ 
+ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿದಂತೆ ಚಾ- ಎನ್‌-ಲಾಯ್‌ ಕಾಣಲಿಲ್ಲ. 
+ಅವರು ಬಂದಿರಲಿಲ್ಲವೆನ್ನು��ುದು ಸ್ಪಷ್ಟ ವಾಗಿಯ 
+ಇದ್ದಿತು. ಆದಕೆ ಯಾರು ಬಂದರು ರ ಬರ 
+ಲಿಲ್ಲ ಎನ್ನುವ. ಬಗೆಯಲ್ಲಿ ಊಹಾಪೋಹ ನಡ 
+ಸುವದು ವೆ [ಮಾನಿಕ ನೀತಿಯಲ್ಲವಾದ್ದ ರಿಂದ ಆ 
+ವಿಷಯವನ್ನು ಯಾರೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮಾತನಾಡ 
+ಲಿಲ. 
+
+
+ಜಕಾರ್ತಾದ ವರೆಗೆ ವಿಮಾನವನ್ನುನಡಸಿಕೊಂ 
+ಡು ಹೋಗಬೇಕಾಗಿದ್ದ ಕ್ಯಾ. ಜಠಾರ, ಸಹವೈ- 
+ಮಾನಿಕ ಕ್ಯಾ. ದೀಕ್ಷಿತ, ಅಂತರಿಕ್ಷದಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಗ 
+ದರೃನ ಮಾಡುವ ಶ್ರೀ ಪಾಠಕ ಮತ್ತು ಉಪಚಾ 
+ರಿಕೆಯಾದ ಗ್ಲೋರಿಯಾ ಊಟಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದ 
+ಹಾಗೆ ಅವರ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿಯ ತೆರವಾಗಿದ್ದ ಒಂದು 
+ಕುರ್ಚಿಯನ್ನು ಒಬ್ಬ ಆಗಂತುಕ ಬಂದು ಆಕ್ರ- 
+ಮಿಸಿದ. ಚಾಲಕವರ್ಗದವರಿಗಾಗಿ ಕಾದಿರಿಸಿದ 
+ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಆತ ಹೀಗೆ ಬರುವುದು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ 
+ವಾಗಿದ್ದಷ್ಟೇ ವಿಚಿತ್ರವೂ ಆಗಿದ್ದಿತು. ಬಂದವ 
+ಒಬ್ಬ ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಮನ ಹಾಗಿದ್ದ. ಅನ್ಯೋನ್ಯ ಪರಿ 
+ಚಯದ ಉಪಚಾರ ಆತನಿಗೆ ಅಗತ್ಯವೆನಿಸಲಿಲ್ಲ: 
+ಬಲುದಿನದ ಸಲಿಗೆಯಿಂದೆಂಬಂತೆ, 
+
+“ ಚೀನಿ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳನ್ನು ಕರೆದುಕೊಂಡು 
+ಹೋಗುವ ಚಾಲಕ ವರ್ಗದವರಲ್ಲರೇ ನೀವು ?” 
+ಎಂದು ಕೇಳಿದ. 
+
+ಇಂಥ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಯಾರೂ ಉತ್ತರಿಸಜೇ- 
+ಕಿರಲಿಲ್ಬ- ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಸುಮ್ಮನಾಗಿಯೆ ಉಳಿ 
+ದದ್ದ ನ್ನ್ನ ನೋಡಿ ಆತ, `ಈ ಚಿಂವಗಣ್ಣಿನ ಚೀನಿ 
+ತೂ ಯಾವುದನ್ನೂ ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ' ಎಂದ್ಕ 
+ಆತನ ಈ ಅಧಿಕಪ್ರಸಂಗದ ಪ್ರಶ್ನೆ ಗಳಿಂದ ತ್ಶ್ಮಾ 
+ದೀಕ್ಷಿತನಿಗೆ ಸಂತಾಪವಾಗುತ್ತಿ ದ್ದೆ ಸ ಉದ್ವೇಗ 
+ವನ್ನು ತಡೆಹಿಡಿದು “ ಹಃ ಗೇನು? ನಮಗೆ ೮ 
+ಬ ' ಎಂದು ಹೇಳಿದ. ಆದರೆ ಆಗಂತುಕ 
+ನ ಇದರಿಂದ ನಿರುತ್ಸಾಹವಾಗಲಿಲ್ಲ. 
+
+"ನೀವಿನ್ನು ಇಷ್ಟ ರಲ್ಲಿಯ ಹೊರಡಬೇ ಕಲ್ಲವೆ?' 
+"ಹುಂ, ಇನ್ನು' ಬಸಿ ಗಂಟಿಯಾಗಬಹುದು' 
+
+
+೧೨೬ 
+
+
+ಎಂದ ದೀಕ್ಷಿತ. 
+“ನೀವು ಜಕಾರ್ತಾ ತಲುಪುವುದುಯಾವಾಗ'' 
+ಆಗಂತುಕನ ಪ್ರಶ್ನೆ ಎಲ್ಲರನ್ನು ರೇಗಿಸುತ್ತಿತ್ತು. 
+ಆದರೆ ನಿಷ್ಕುರದ ನೀತಿ ವೆ ಮಾನಿಕನಿಗೆ ಸಲ್ಲದು, 
+ಹೀಗೆಂದು, “ ಸೂ ಸುಮಾರಿಗೆ ತಲುಪ 
+ಬಹುದು” ಎಂದು ಕ್ಯಾ. ಜಠಾರ ಶಾಂತ ರೀತಿ 
+ಯಲ್ಲಿಯೇ ಹೇಳಿದ. 
+
+ಈ ಮಾತು ನಡೆದಾಗ ಭಾರತೀಯ ವಿಮಾನ 
+ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸೇವಕನೊಬ್ಬ ಪ್ರವೇಶಿಸಿ ಪ್ರಯಾಣಿ 
+ಕರ ಸಾಮಾನುಗಳನ್ನು ವಿಮಾನದಲ್ಲಿರಿಸಲಾಯಿ 
+ತೆಂದೂ ಪೆಟ್ರೋಲು ಭಾನ ಕಾಲನ 
+ಹಾಕುವುದು ಮುಗಿದು ಸಿದ ತೆಗಳೆಲ್ಲವು ಸರಿ 
+ಯಾಗಿ ನಡೆದಿದ್ದುದಾಗಿ ಜಠಾರಫಿಗೆ ತಿಳಿಸಿದ. ವ್ರ 
+ಮಾತನ್ನು ಕೇಳಿದ ಕ್ಷಣವೆ ಬಂದು ಕುಳಿತು ಪ್ರಶ್ನೆ 
+ಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದ ಆಗಂತುಕ ತಟ್ಟನೆ ಎದ್ದು 
+ಹೊರಟುಹೋದ. ಹೀಗೆ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿ 
+ಬಂದು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಹೊರಟುಹೋಗುತ್ತಿದ್ದ 
+ಆತನನ್ನೇ ನೋಡುತ್ತ ಜಠಾರ ಎಂದ: 
+
+“ಯಾವನೊ ಏನೊ! ಅಧಿಕಪ್ರಸಂಗ, ಪ 
+ಕಾಕರ್ತನಾಗಿರಬೇಕು!” 
+
+“ ಏನಿದ್ದರೂ ಅವನನ್ನು ಕಂಡರೆ ನನಗೆ ಆಗ 
+ಲಿಲ್ಲ” ಎಂದೆ ದೀಕ್ಷಿತ. 
+
+“ನನಗೂ ಅಷ್ಟೇ" ಎಂದು ಜಠಾರ ದೀಕ್ಷಿತನೊ 
+ಡನೆ ವೇಧಶಾಲೆಯತ್ತ ಹೋದ. 
+
+ನೂರಾರು ಯಂತ್ರಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷೆ ಮಾಡಿ 
+ನೋಡಬೇಕಿದ್ದ ನನ್ನ ಕೆಲಸ ಮುಗಿಯುವುದರ- 
+ಲ್ಲಿತ್��ು. ಅಷ್ಟರಲ್ಲಿ ಯಾರೋ ಬಂದು ವಿಮಾನ 
+ದಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಸೂಟಕ್ಕಸು ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಉಪಚಾರಿಕೆ 
+ತಿಳಿಸಿದ. ಹಾಗೆ ಬಂದು "ಹೇಳಿದರು. ಬಹುಶಃ 
+ಅಲ್ಲಿ ಇಳಿದು ಹೋದವರ ಸಾಮಾನುಗಳ ಜೊತೆ 
+ಯಲ್ಲಿ ಅದು ಆಫೀಸಿಗೆ ಹೋಗಿರಬೇಕೆಂದು ಅಲ್ಲಿ 
+ನೋಡಿಕೊಂಡು ಬರಹೇಳಿ ನನ್ನ ಕೆಲಸವನ್ನು 
+ಮುಂದುವರಿಸಿದೆ. ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಅಧಿಕಾರಿ ಬಂದು 
+" ಚೀನಿ ಸರಕಾರದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಪ್ರಯಾಣ 
+ಮಾಡುತ್ತಾರಾದ್ದರಿಂದ ವಿಶೇಷ ದಕ್ಷತೆಯಿಂದ 
+ಸಾಗಬೇಕು. ಪರಕೀಯರ ವಿಚಾರದಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲಿ 
+
+
+ತ್ರಿ 
+
+
+ತ 
+
+
+ಕಸ್ತೂರಿ 
+
+
+ಎಚ್ಚರ ತೀರ ಅಗತ್ಯ " ಎಂದ್ಕ ಅದಕ್ಕೆ ನಾನು 
+"ಹಾಂಗ್‌ಕಾಂಗ್‌ನ್ಲಿ ಧಾನೇಶಕಕಿನು, ಹೊರ 
+ಗಿನವರು ಯಾರು, ಇಲ್ಲಿಯವರು ಯಾರು ಎನ್ನು 
+ವುದು ನನಗೆ ಹೇಗೆ ತಿಳಿಯಬೇಕು? ಕ್ಷೇಮಾ- 
+ಧಿಕಾರಿಗಳ ಕೆಲಸ ಅದು" ಎಂದು ಹೇಳಿ ನನ್ನ 
+ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಿದೆ. ಅಷ್ಟರಲ್ಲಿ ನನ್ನ 
+ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಯಾದ ಡಿಕುನ್ಹಾ ಬಂದು ತನ್ನ 
+ಸೂಟಕೇಸ ಮಾಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದ. 
+ನಾವಿಬ್ಬರೂ ಆಫೀಸಿಗೆ ಹೋಗಿ ಹಿಂದಿರುಗಿದಾಗ 
+ನಮ್ಮಿಬ್ಬರ ಸೂಟಕೇಸುಗಳು ವಎಚಿತ್ರವಾಗಿ 
+ಮಾಯವಾಗಿದ್ದ ಹಾಗೆ ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿ ಮತ್ತೆ 
+ಬಂದು ಇಟ ಲ್ಲಿಯೇ ಇಟ್ಟಿ ಸಾನ ವು! 
+ಜರಾ ಸಿದ್ಧ ತೆಗಳೆಲ್ಲವೂ ಮುಗಿದಿದ್ದು. 
+ಪ್ರಯಾಣಿಕರು ಬಂದು ಕುಳಿತಿದ್ದರು. ಯಂತ್ರಾ 
+ಗಾರದಲ್ಲಿ ಜಠಾರ ನಿಯಂತ್ರಕಗಳನ್ನು ನಡಸು 
+ವುದರಲ್ಲಿದ್ದ, ಗ್ಲೋರಿಯಾಳ ಪರಿಚಿತವಾದ ದನಿ 
+ಪ್ರವಾಸಿಗಳಿಗೆ ಸ್ವಾಗತವನ್ನು ಕೋರಿ ಪ್ರಯಾ 
+ಣದ ಬಗೆಯಲ್ಲಿ ತಿಳಿವಳಿಕೆ ಕೂಡುತ್ತಿತ್ತು. ಆಕೆ 
+ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದಳು: 
+“ಇದೀಗ (ಸೃ್ಥಳೀಯ) ವೇಳೆ ೧೨: 0೨. 
+ಜಕರ್ತಾದೆಡೆಗೆ ವಿಮಾನ ಹೊರಡಲಿದೆ. ಇಲ್ಲಿಂದ 
+ಜಕರ್ತಾ ೧೯೬೦ ಮೈಲು ದೂರವಿದೆ. ನಮ್ಮ 
+ವಿಮಾನ ಏಳೂವರೆ ಗಂಟಿ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲಿಗೆ 
+ನಿಮ್ಮನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತದೆ. ೧೮,೦೦೦ ಅಡಿ ಎತ್ತರ 
+ದಲ್ಲಿ ಹಾರಿ ತನ್ನ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಮುಂದುವರಿ 
+ಸುತ್ತದೆ. ಈ ಕಾಶ್ಮೀರ ಪ್ರಿನ್ಸೆಸ್‌. ಮಧ್ಯಾಹ್ನದ 
+ಚಹ ಉಪಹಾರ ನೀವು ಕುಳಿತನ್ಲಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ. 
+ಗ್ಲೋರಿಯಾ, ಡಿಸೊಜಾ ಮತ್ತು. ಏಮೆಂಟಾ 
+ಮೂವರು ನಿಮ್ಮ ಸೇವೆಗೆ ಸದಾ ಸಿದ್ಧರಿದ್ದಾರೆ. 
+ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಸಂಕೋಚಪಡಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ಕ 
+ಇಷ್ಟು ಹೇಳಿ ಮತ್ತೆ ನನಗೆ ಪರಿಚಿತವಾದ ತೇಲು 
+ಕವಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಹೇಳಿದಳು: 
+“ಅದನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸಬೇಕಾದ ಸಂದರ್ಭ 
+ಒದಗಲಾರದು.....'' ಇತ್ಯಾದಿ 
+ಹಾಂಗ್‌ಕಾಂಗ"ನಿಂದ ವಿಮಾನ ಹೊರಟಿತು! 
+3. 2 2 
+
+
+ಕಾಶಿ ಮರ ಪ್ರಿ ನ್ಸೆ ಸ್‌ ನಿಮಾನ ದುರಂತ 
+
+
+ಎಲ್ಲಿಗೆ ಕ 
+
+ಹಾಂಗ್‌ಕಾಂಗ ವಿಮಾನ ನಿಲ್ಡಾಣ ವೈಮಾ- 
+ನಿಕನ ಮತ್ತು ಯಂತ್ರಸಾಮರ್ಥ್ಯ್ಯದೆ ಪರೀಕ್ಷೆ 
+ನಡಸುವಂತಹದು. ಮೂರು ಕಡೆಯಲ್ಲಿ ಎತ್ತರ 
+ವಾದ ಗುಡ್ಡಗಳು, ನಾಲ್ಕನೆಯ ಕಡೆಯಲ್ಲಿ 
+ಸಮದ್ರ. ವಿಮಾನ ಇಳಿಯಬೇಕಾದ ಭೂಮಾರ್ಗ 
+ಕಿರಿದಾಗಿದೆ. ಹೀಗಾಗಿ ಇಳಿಯುವಾಗಲಾಗಲಿ, 
+ನೆಲಬಿಟ್ಟು ಮೇಲಕ್ಕೆ (ರುವಾಗಲಾಗಲಿ ವೈಮಾನಿಕ 
+ದಕ್ಷತೆಯಿಂದ ನಡಸದಿದ್ದ ಕಿ ಅಥವಾ ಕಕ 
+ಕದ ಮೇಲಿನ ಒತ್ತ ಡಕ��ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಯಂತ್ರ 
+ಗಳು ಅಗತ್ಯವಾದ | ಶೇಗವನ್ನು ನೀಡದಿದ್ದಕೆ ಅನ 
+ಘಾತ ಖಂಡಿತ. ಹತ್ತಾರು ಬಾರಿ ನಾನು ಅಲ್ಲಿಗೆ 
+ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿಂದ ಪ್ರಯಾಣ ಮಾಡಿದವನಾದ್ದ 
+ರಿಂದ ನನ್ನ. ಮಟ್ಟಿಗೆ “ಬ ಹೊಸ ಅನು 
+ಭವವಾಗಿರದಿದ್ದ ಕೂ ವಿಮಾನ ಅಂತರಿಕ್ಷಕ್ಕೆ (ರು 
+ವವರೆಗೆ ಮನಸ್ಸು ಕೆಲಮಟ್ಟಿಗೆ ಅಸ್ಥಿ ರವಾಗಿಯೆ 
+ಇದ್ದಿತು. ಆದರೆ ಸ ವಿಮಾನವನ್ನು ನಡಸುವ 
+ರೀತಿ ಲೀಲಾಜಾಲವಾದದ್ದು. 
+ಅರ್ಧ ದಾಟುವುದರಲ್ಲಿಯೇ. ವಿಮಾನ ನೆಲವನ್ನು 
+ಬಿಟ್ಟಿತ್ತು, ನಯವಾಗಿ ಎಮಾನವನ್ನು ಇನ್ನೂ 
+ಮೇಲಕ್ಕೆ (ರಿಸಿ ಬಲಗಡೆಯಲ್ಲಿ ಹೊರಳಿಸಿಕೊಂಡು 
+ನೋಡುನೋಡುವಷ್ಟರಲ್ಲಿ "ಸಮುದ್ರ ಮುಖವಾಗಿ 
+ಮೇಲಕ್ಕೆ ಸಾಗುವಂತೆ ನಡಸಿದ್ದ. " ವಿಮಾನ 
+ನಡಸಿ ಹೀಗೆ ನಡಸಬೇಕು ” ಎಂದುಕೊಳ 
+ಬೇಕಾದ ಸಹಜ ನೀಷ್ಣಾತ ರೀತಿ ಅದು. 
+
+ಬಣ್ಣ _ಬಣ್ಣದ ಹಾಂಗ್‌ ಕಾಂಗ್‌ ನಗರ ಕಣ್ಮರೆ 
+ಳಾಗು ವುದರೆಲ್ಲಿತ್ತು. ಎಲ್ಲಿಯೂ ತಡೆಯದೆ 
+ಏಳೂವರೆ ಗಂಟಿಯ ನೇರ ಪ್ರಯಾಣ ಮೊದ 
+ಲಾಯಿತು--ಜಠಾರನ ನೇತೃತ್ಯೆ ದಲ್ಲಿ, 
+
+ಜಠಾರನ ಕರ್ತವ ನಿಷ್ಠೆ ಮತ್ತು ನೈಪುಣ್ಯ 
+ವೈಮಾನಿಕ . ವರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ. ಮನೆಮಾತಾಗಿದ್ದಂ 
+ತು ಆತ ಚಾಲಕನಾಗಿದ್ದಾಗ ಅವನೊಡನೆ 
+ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದೊಂದು ಸಂತೋಷದ, ಅಭಿ 
+ಮಾನದ ವಿಷಯವೆನಿಸುತ್ತಿ ತ್ತು. ಆತನೊಬ 
+ಹುಟ್ಟು ವೈಮಾನಿಕನೆಂದರೂ ಸರಿ, ವೈಮಾನಿಕ 
+
+ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಸೇರುವಾಗ ಆತನ ಮನೆಯವರು 
+
+
+ಭೂಮಾರ ವನ್ನು 
+
+
+೧೨೭ 
+
+
+ಬೇಡವೆಂದಿದ್ದರು. ಆತ ಹಟ ಹಿಡಿದು “ ಸಾವು 
+ನಿಶ್ಚಿತವಾಗಿದ್ದಾಗ ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದು ಸಾಯು 
+ವುದಕ್ಕಿಂತ ವಿಮಾನದಲ್ಲಿ ಸಾಯುವುದು ಮೇಲು” . 
+ಎಂದು ಹೇಳಿ ವೈಮಾನಿಕನಾಗಿದ್ದ. ಆ ಧೀರ 
+ವೃತ್ತಿಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅನೇಕ ಸಲ ವೈಮಾ 
+ನಿಕ ಸಾಹಸಗಳನ್ನು ಎಸಗಿದ್ದೆ. ಹಿಂದೆ “ಮಲ 
+ಬಾರ್‌ ಪ್ರಿನ್ಸೆಸ್‌” ವಿಮಾನ ಆಲ್ಬ್ಸ ಪರ್ವತದಲ್ಲಿ 
+ಅಪಘಾತಕ್ಕಿ ಸು ಅದನ್ನು ಮೊದಲು 
+ಗುರುತಿಸಿದವ 
+ಆತನೇ. ಹುಡು 
+ಕಲು ಹೋದ 
+ಹತ್ತಾರು ವೈ- 
+ಮಾನಿಕರು ಮು 
+ಸುಕಿದ ಮಂಜಿಗೆ 
+ಹೆದರಿ ಹಿಂದಿರು 
+ಗಿದಾಗ ಕ್ಯಾ. 
+ಜಠಾರ ಧೈರ್ಯ 
+ವಾಗಿ ತನ್ನ ವಿ- 
+ಮಾನವನ್ನು ನ 
+ಡೆಸಿಕೊಂಡು 
+ಹೋಗಿ ಮಲ- 
+ಬಾರ ಪ್ರಿನ್ಸೆಸ್ಸಿನ 
+ಅವ ಶೇಷಗಳ- 
+ನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದ್ದ, ಅಂಥ ಗ ಯಂತ್ರಾ 
+ಗಾರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ" ಮಾಡುತ್ತಿ ದಾಗ ಯಾವ ಚಿಂತೆ 
+ಯೂ ಬ ಡವೆಂದು ನಾನು. ನಿಶ್ಚಿಂತೆಯಿಂದಿದ್ದೆ. 
+ಉದ್ದಾಮವಾಗಿ ಅಂತರಿಕ್ಷವನ್ನಾ ಳುವ ಅರಸಿ 
+ಯಂತೆ ಕಾಶ್ಮೀರ್‌ ಪ್ರಿನ್ಸೆಸ್‌ ಮುನ್ನು ಗ್ಭುತ್ತಿತ್ತು. 
+ಯಂತ್ರ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಕೆಲಸಗಳಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ 
+ನನಗೆ” ಊಟ ಮಾಡಲಾಗಿರಲಿಲ್ಲವಾದ್ದ ರಿಂದ 
+ಡಿಸೊಜಾ, ಪಿಮೆಂಟಾ ಮತ್ತು "ಗ್ಲೊ (ರಿಯಾ 
+ಇದ್ದ ಉಪಾಹಾರ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ ಅದೇ 
+ತಯಾರಾಗಿದ್ದ ಚಹ ಸೇವಿಸಿದೆ. ಒಂದೆರಡು 
+ಸ್ಯಾಂಡ್‌ವಿಚ್‌ ತಿಂದು ಕೋಣೆಗೆ ಹಿಂತಿರುಗು 
+ತ್ತಿದ್ದಾಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕ ಪಾಠಕನ ಕೋಣೆ 
+
+
+
+
+
+ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ 
+ಸಾಯುವುದಕ್ಕಿ ೦ತ, 
+
+
+ತ್ನ 
+
+
+1 
+
+
+೧೨೮ ಕ 
+
+
+ಯಲ್ಲಿ ದೀಕ್ಷಿತ ಇದ್ದುದನ್ನು ನೋಡಿ ಅವಕೊ��ನೆ 
+ನಾನೂ ಸೇರಿ ಹರಟಿಗೆ ತೊಡಗಿದೆ. ಆ ಮಾತು 
+ಈ ಮಾತು ನಡೆದಾಗ ನಾನೆಂದೆ--- 
+
+“ ಜಕಾರ್ತಾದಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಮುಖ್ಯ ಕೆಲಸವೆಂದಕೆ 
+ನಿದ್ರೆ. ಈಗ ಕೆಲಸಎಲ್ಲದಿದ್ದರೊ. ವಿಮಾನದಲ್ಲಿ 
+ನನಗೆ ನಿದ್ರೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ. ೫ 
+
+“ ಜಕಾರ್ತಾದಲ್ಲಿ "ನಿದ್ರೆಯೆ? ಒಳ್ಳೆ ಆಶಾ 
+ವಾದಿಯಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತೀ ” ಎಂದ ದೀಕ್ಷಿತ. 
+
+
+“ ಆಶಾವಾದಿಯಲ್ಲವೇ ನಾನು? ಹಾದು. 
+ಯಾಕೆ ನಿದ್ದೆಯಾಗದೆ?” 
+“ ಪರಿಷತ್ತಿಗಾಗಿ ಬಂದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳಿಂದ 
+
+
+ಜಕಾರ್ತಾದಲ್ಲಿಯ ಹೋಟೀಲುಗಳು ಕಿಕ್ಕಿ ರಿದು 
+ತುಂಬಿರಬೇಕು. ಹಾಗೆಂದೇ ನಾವು ಇಂದು 
+ರಾತ್ರಿಯೇ ಅಲ್ಲಿಂದ ಹೊರಟು ಸಿಂಗಾಪುರಕ್ಕೆ 
+ಬಂದು ಅಲ್ಲಿ ರಾತ್ರಿ ತಂಗುವುದೆಂದು ಗೊತ್ತು 
+ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ. ” 
+
+“ ಅಯ್ಯೋ ದೇವರೆ, ಹಾಗಿದ್ದಕೆ ನನ್ನ 
+ನಿದ್ರೆಯ ಕತೆ ಮುಗಿದ ಹಾಗೆಯೆ. ಸಾಧ್ಯವಿದ್ದಷ್ಟು 
+ವಿಶ್ರಾಂತಿಯನ್ನು ಈಗಲೆ ಪಡೆಯಬೇಕಾಯಿತು” 
+ಎಂದು ಎದ್ದು ನನ್ನ ಕೆಬಿನ್‌ ಕಡೆಗೆ ಹೊರಟಿ. 
+ದಾರಿಯಲ್ಲಿ 
+ಗ್ಲೋರಿಯಾ |” 
+ದಿರಾಗಿ ಬಂದು 
+ಮಾ ತಿಗಾರಂಭಿ 
+ಸಿದಳು. ಸದ್ಯದ 
+ಮಟ್ಟಿಗೆ ಆಕೆಯ 
+ಕೆಲಸ ಮುಗಿದಿ 
+ತ್ತು. ನನ್ನ ಕೆಬಿ 
+ನ್‌ನಲ್ಲಿಯೆ ಕೆಲ 
+ಕಾಲ ಕುಳಿತು 
+ಹರಟಯಾಯಿ 
+ತು. ಹೊರಡಲ 
+ನುವಾಗಿ ಕೈಗಡಿಯಾರ ನೋಡಿದಳು. 
+
+"" ಥಿನ್ನ "ಡಿಯಾರ ಹೇಗ್ಗೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ? '' 
+ಎಂದೆ ನಾನು. 
+
+“ ನಿನ್ನದು?” ಎಂದಳವಳು. 
+
+
+
+
+
+ಕಸ್ತೂರಿ 
+
+
+"" ಯಾವ ತಕರಾರೂ ಇಲ್ಲ! '' 
+
+ಈ ಮಾತುಗಳಿಗೊಂದು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾದ 
+ಹಿನ್ನೆಲೆ ಇದ್ದಿತು. ಆಕೆಗೆ ಮದುವೆ ಗೊತ್ತಾದ 
+ರಿಂದ ಆಕೆಯ ಪ್ರಿಯಕರ ಆಕೆಗಾಗಿ ಒಂದು 
+ಗಡಿಯಾರವನ್ನು ಕೊಡಮಾಡಿದ. ನನ್ನ ಮದು 
+ವೆಯೂ ಗೊತ್ತಾಗಿತ್ತು. ಮುಂಬರುವ ಮೇ ೧೯ 
+ಕ್ರೈ ಮದುವೆ ಎಂದು ನಿಶ್ಚ ಯವಾಗಿತ್ತು. ಮದುವೆ 
+ನ ಎಂದು ನಾನೂ ಗಡಿಯಾರ ಕೊಳ ಕೈಬೇಕಾ 
+
+
+ಡ್ರಾ 
+
+
+“ಪ. 
+
+
+ದಾಗ ಇಬ್ಬ ರೂ ಸಿಂಗಾಪುರದಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ವೇಳೆಗೆ 
+
+
+ಒಂದೇ ತರದ ಗಡಿಯಾರಗಳನ್ನು ಕೊಂಡಿದ್ದೆವು. 
+ಆಕೆಯ ಪ್ರಿಯಕರ ಆಕೆಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿ ತ್ತಿದ್ದ 
+ಹಾಗೆ ಮದುವೆಯ ದಿನವನ್ನು ಮುನ್ನೋಡುತ್ತಿದ್ದ 
+ನನ್ನ ಪಿ ಫ್ರೇಯಸಿಯಾದ ಕಮಲಿನಿ ಕೇವಾನಗರ 
+ದಲ್ಲಿ ದಿನಗಳ ಎಣಿಕೆ ಹಾಕುತ್ತಿದ್ದಳು. 
+
+
+ಗ್ಲೊ (ರಿಯಾ ಹೊರಟು ಹೋದಮೇಲೆ ನಾನು 
+ನಿದ್ದೆ ಮಾಡುವ ಸಿದ್ಧ ತೆ ಮಾಡಿಕೊಂಡು ಬೂಟು 
+ಗಳನ್ನು ಕಳಚಿ ಆಸನದಲ್ಲಿ ಮೆ ಚೆಲ್ಲಿದೆ. ಆಜೆಯ 
+ಪ ಪ್ರಯಾಣಿಕರ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣಿಕರಿದ್ದರು. 
+
+$ಚಿಯ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ನಾನೊಬ್ಬ ನೇ ಇದ್ದೆ. 
+ಎಮಾನ ನಡಸುವುದನ್ನು ದೀಕ್ಷಿತನಿಗೆ ಬಿಟ್ಟು 
+ಕೊಟ್ಟು ಜಠಾರ ಪ್ರಯಾಣಿಕರ ಕ್ಷೇಮ ಸಮ್ಮಾ 
+
+
+ಚಾರವನ್ನು ಔಪಚಾರಿಕವಾಗಿ ಕೇಳಿಕೊಂಡು : 
+
+
+ಹೋಗಲೆಂದು ನಾನಿದ್ಮಲ್ಲಿಂದ ಹಾಯ್ಮುಹೋ 
+ದಾಗ ನಾನು ಮತ್ತೆ ಏಳಬೇಕಾಯಿತು. ಸ ನಿದ್ರೆ 
+
+ಮಾಡಬಹುದು. 'ಏಳಬೇಕಾದದಿ ಲ್ಲ” ಇಸ್‌ 
+ನಗುಮುಖದಿದ ಹೇಳಿ ಜಠಾರ' ಕೋಣೆಗೆ 
+ಹೊರಟು ಹೋದ. 
+
+ಹತ್ತುನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ಹಿಂದಿರುಗಿದಾಗ ದೀಕ್ಷಿತ 
+ಆತನನ್ನು ಕೇಳಿದ. 
+
+| ಏಸಿ ತುಂಬ ಯೋಚನೆಯಲ್ಲಿದ್ದ ಹಾಗಿದೆ? 
+ಏನು ವಿಷಯ?” 
+
+��ಏನೂ ಇಲ್ಲ, ಇಷ್ಟು ದಿನ ಪಡುವಣದ ಸಾರಿಗೆ 
+ಯಾಯಿತು. ಇನ್ನು ಮೇಲೆ ಈ ಕಡೆಗೆಯೆ 
+ನನ್ನನ್ನು ಇರಿಸುವ ಹಾಗೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ.” 
+
+1 ಯಾವ ಕಡೆಗುದರೇನು? ಮಾಡಬೇಕಾದ 
+ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿನ್ನ ಹಾಗೆ ಮಾಡುವವರಿಗೆ?" 
+
+
+ನಕ 
+
+
+ಕಾಶ್ಮೀರ ಪ್ರಿನ್ಸೆಸ್‌ ನಿಮಾನ ದುರಂತ 
+
+
+" ಅದು ಸರಿ, ಆದರೆ ನಿನ್ನಂಥ ನನ್ನ ಗೆಳೆಯ 
+ಕೆಲ್ಲ ಆ ಕಡೆಗೆ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿದ್ದಾಗ ನಾನೊಬ್ಬನೇ 
+ಈ ಕಡೆಗಾದರೆ ಬೇಸರವಾಗುತ್ತದೆ.” 
+
+“ಫಿಜ, ನೀನು ಈ ಕಡೆಯೆ ಉಳಿಯುವುದಾ 
+ದರೆ ನಾನಾದರೂ ಪೂರ್ವದ ಕಡೆಗಿನ ಸಾರಿಗೆಗೆ 
+ಬರುವಂತೆ ಹಿಂದಿರುಗಿದ ನಂತರ ಯೋಚನೆ 
+ಮಾಡುವೆ ' ಎಂದ ದೀಕ್ಷಿತ. 
+
+ಹೀಗೆ ಅವರ ಮಾತು ಮುಂದಿನ ಯೋಜನೆಗೆ 
+ಳನ್ನು ಕೂಪಿಸುತ್ತಿತ್ತು. ಮುಂದೆ ಕೆಲವು ಹೊತ್ತು 
+ದೀಕ್ಷಿತನೇ ವಿಮಾನವನ್ನು ನಡಸುತ್ತಿದ್ದ. ಜಠಾರ 
+ಹಿಂದುಗಡೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತಿದ್ದ. 
+
+ಹಾಂಗ್‌ ಕಾಂಗ್‌ ಬಿಟ್ಟು ಐದು ಗಂಜಿಯ 
+ಮೇಲಾಗಿತ್ತು. ಎಲ್ಲವೂ ಸುವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ 
+ಸಾಗಿತ್ತು. ದೀಕ್ಷಿತ ರೇಡಿಯೋದ ಮೇಲಿಂದ 
+ಸಿಂಗಾಪುರಕ್ಕೆ ವಿವರಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದ. 
+
+“ಹೆಲೊ, ಸಿಂಗಾಪೂರ. ಮಾತನಾಡುತ್ತಿರುವ 
+ವರು ವಿಕ್ಫರ" ಎಕೊಪಾಪಾ (ಅದು ಸಾಶ್ಮೀರ್‌ 
+ವ್ರಿನ್ಸೆನ್‌ ವಿಮಾನಕ್ಕೆ ಸಂಕೇತ). ನಾವೀಗ 
+ಇದ್ದದ್ದು ಉತ್ತರ ಅಕ್ಬಾಂಶ ೪, ಪೂರ್ಯ ರೇಖಾಂಶ 
+೧೦೮ ; ಎತ್ತರ ೧೮,೦೦೦ ಅಡಿ. ವಾಯುವೇಗ 
+೨೮೦ ಮೈಲಿ ; ಹೊರಗಡೆಯ ಉಷ್ಣತಾಮಾನ 
+೨ ಡಿಗ್ರಿ; ಆಕಾಶ ನಿರಭ್ರ; ಜಕಾರ್ತಾಕ್ಕೆ 
+ತಲುಪುವ ನಿರೀಕ್ಷಿತ ವೇಳೆ ೧೧,೨೫ ಗ್ರಿನೀಚ್‌ 
+ಟೈಮ್‌. '' 
+
+ಮುಂದೆ ಸುಮಾರು ಅರ್ಧ ಗಂಟಿಯಲ್ಲಿ ಜಕಾ 
+ರ್ತಾದ ಕೇಡಿಯೋ ಕಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಬಂದೆವು. ಅಲ್ಲಿಂದ 
+ಬಂದ ಮೊದಲನೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆ ಎಂದರೆ ಎಮಾನ 
+ದಲ್ಲಿ ಚೀನಿ ಪ್ರಧಾನಿ ಚೌಎನ್‌ಲಾಯ್‌ ಅವರು 
+ಇದ್ದಾರೆಯೆ ಹೇಗೆ ಎಂದು, ಜಠಾರನ ಅಭಿ 
+ಪ್ರಾಯ ಪಡೆದು ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಉತ್ತರ ಹೇಳಲಾ 
+
+
+| ಯಿತು. 
+
+
+ಆಸನದಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದುಕೊಂಡು ನಾನು ತೂಕಡಿ 
+ಸುತ್ತಿದೆ. ವಿಮಾನ ಭರದಿಂದ ಸಾಗುತ್ತಿತ್ತು 
+ಗಡಿಯಾರದ ಮಳ್ಳು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಸಾಗುತ್ತಿತ್ತು. 
+ಚೀನೀ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಪರಿಷತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಬರಬಹು 
+೫-2-17 
+
+
+೧೨೯ 
+
+
+ದಾದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತಮ್ಮಲ್ಲಿಯೆ ಚರ್ಚಿಸು 
+ತ್ತಿದ್ದರು. ತನ್ನನ್ನು ಬ್ಯಾಂಕಾಕ್‌ಗಾಗಲಿ, 
+ಹಾಂಗ್‌ಕಾಂಗ್‌ಗಾಗಲಿ ವರ್ಗ ಮಾಡಿದರೆ 
+ಹಿರಿಯ ಮಗನ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸ ಹೇಗೆ ಎಂದು 
+ದೀಕ್ಷಿತ ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದ್ದ. ಈಸ್ಟರ್‌ ನಿಮಿತ್ತ 
+ತಾನು ಕಳುಹಿದ ಸಂದೇಶವನ್ನು ಕುರಿತು ಕುನ್ಹಾ 
+ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಹಾಗೆ ತಾನಿಲ್ಲದೆ ತನ್ನ ತಾಯಿ 
+ಮತ್ತು ಹೆಂಡತಿ ಈಸ್ಟರ್‌ ಹಬ್ಬವನ್ನು ಹೇಗೆ ಆಚ 
+ರಿಸಿರಬಹುದೆಂದು ಚಿತ್ರಕಟ್ಟುತ್ತಿದ್ದ. ಗ್ಲೋರಿಯಾ 
+ಕೈಗಡಿಯಾರವನ್ನು ನೋಡಿದಾಗಲೆಲ್ಲ ಅದನ್ನು 
+ತನಗೆ ಕೊಡಿಸಿದ ತನ್ನ ಪ್ರಿಯಕರನ.ಚಿತ್ರವನ್ನು 
+ಆ ಗಡಿಯಾರದ ವರ್ತುಲದಲ್ಲಿ ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದಳು. 
+ಕಾಶ್ಮೀರ್‌ ಪ್ರಿನ್ಸೆಸ್‌ ವಿಮಾನ ಮುನ್ನುಗ್ಗುತ್ತಿತ್ತು. 
+ಗಡಿಯಾರದ ಮುಳ್ಳು ಸರಿಯುತ್ತಲೆ ಇದ್ದಿತು. 
+ಗಡಿಯಾರ ೯:೨೪ ಗ್ರಿನೀಚ್‌ ಟೈಮ್‌ ತೋರಿ 
+ಸುತ್ತಿತ್ತು. 
+ಸೆಕಂಡ್‌ ಮುಳ್ಳು 9೫ರ ಸಮೀಪ ಬರುತ್ತಿತ್ತು, 
+ವಿಮಾನದ ಹಿಂದುಗಡೆಯಿಂದ ಧಡ" ಎಂದು 
+ಆಸ್ಫ್ರೋಟನೆ ಕನೇಳಬಂತು, 
+೨ 3 2 
+ಹೊಡೆದೆಬ್ಬಿಸಿದಂತೆ ಆ ಸದ್ಮಿಗೆ ನಾನು ಎದ್ದೆ. 
+ಎದ್ದ ವನೆ ಪ್ರಯಾಣಿಕರ ಕೋಣೆಯ ಬಾಗಿಲನ್ನು 
+ತೆರೆದೆ. ಪ್ರಯಾಣಿಕರೆಲ್ಲರೂ ಗಂಭೀರವದನ 
+ರಾಗಿ ಕುಳಿತಿದ್ದರು. ಸದ್ಮಾದದ್ದು ಆಸ್ಫ್ರೋಟನೆ 
+ಯಿಂದ ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು ತಡವಾಗಲಿಲ್ಲ 
+ಇಂಗ್‌ಕಾಂಗ”ನಲ್ಲಿ ನಾವು ಪರಕೀಯರ 
+ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಬೇಕೆಂದು ಅಧಿ 
+ಕಾರಿ ಹೇಳಿದ್ದು ಜ್ಞಾಪಕಕ್ಕೆ ಬಂದಿತು. ಯಾರೋ 
+ಒಂದು ಟಾಯಿಂ ಬಾಂಬನ್ನು ಎಮಾನದಲ್ಲಿರಿಸಿ 
+ರಲೇಬೇಕೆಂದುಕೊಂಡೆ. ಆದರೆ ಯೋಚನೆಗಳಿಗೆ 
+ಅವಕಾಶವಿರಲಿಲ್ಲ. ಹಿಂದುಗಡೆಯಲ್ಲಿಯ ಸಾ- 
+ಮಾನು ಇಡುವ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಆಸ್ಫ್ರೋಟನೆ 
+ಆದಹಾಗಿತ್ತು. ಹಾಗಿದ್ದಕೆ. ಪ್ರಯಾಣಿಕರ 
+ಕೋಣೆಗೆ ಬೆಂಕಿ ಹಬ್ಬುವುದು ತಡವಲ್ಲ. ಓಡುತ್ತ 
+ಚಾಲಕನ ಕೋಣೆಗೆ ಹೋಗಿ ಹಿಂದಿನ 
+
+
+ಸಾಮಾನು ಕೋಣೆಗೆ ಬೆಂಕಿ ಬಿದ್ದಿದೆ ಎಂದು 
+ತಿಳಿಸಿದೆ. ಜಠಾರ ವಿಮಾನದ ನಿಯಂತ್ರಣಗಳ 
+ಮೇಲಿನ. ಕೈಗಳನ್ನು ಅಲುಗಾಡಿಸದೆ . ಶಾಂತ 
+ಗಂಭೀರವಾದ ದನಿಯಲ್ಲಿ, * ಹಾಗಿದ್ದಕೆ ಬೆಂಕಿ 
+ಯನ್ನಾರಿಸುವ ಯಾಂತ್ರಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು 
+ನಡಸು ” ಎಂದು ಕುನ್ಹಾನಿಗೆ ಹೇಳಿದ. ಪಾಠಕ 
+ಮತ್ತು ದೀಕ್ಷಿತ ಇಬ್ಬರೂ ಅಲ್ಲಿಯೇ ಬಂದಿದ್ದರು. 
+ಮುಂದಿನ ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿದ್ದರು. ಅರೆ 
+ನಿಮಿಷದಲ್ಲಿ ಪಾಠಕ ವಿಮಾನದ. ಹಿಂಭಾಗಕ್ಕೆ 
+ಹೋಗಿ ಬಂದು ವರದಿ ಮಾಡಿದ: . “ ಜಠಾರ, 
+ವಿಮಾನದ ಬಲಗಡೆಯ ರೆಕ್ಕೆಗೆ ಬೆಂಕಿ ತಗಲಿದೆ? 
+ಎಂದು. ಈ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳಿ ನಾನೂ ಒಳಗಡೆ 
+ಬಂದು ಬೆಂಕಿ ಎಲ್ಲಿಯ ವಕಿಗೆ ಬಂದು ಹೇಗೆ 
+ಹಬ್ಬುತ್ತಿದೆ ಎನ್ನುವುದನ್ನು ಕ್ಷಣಾರ್ಧದಲ್ಲಿ 
+ನೋಡಿಕೊಂಡು ಜಠಾರನಿಗೆ ಸಲಹೆ ಹೇಳಿದೆ, 
+" ವಿಮಾನವನ್ನು ನೀರಿಗೆ ಇಳಿಸುವುದೇ ಒಳ್ಳೆ 
+ಯದು ” ಎಂದು. 
+
+ದೀಕ್ಷಿತ ಕೇಳಿದ, “ ಸಂಕಟ ಸೂಚನೆಯನ್ನು 
+ಕೀಡಿಯೋ ಮೇಲೆ ಕೊಡಲೆ?” 
+
+“ ತುಸು ತಡೆ. ನೀನು ವಿವತಾನವನ್ನು ಒಂದೆ 
+ರಡು ನಿಮಿಷ ನಡಸು. ನಾನು ನೋಡಿಕೊಂಡು 
+ಬರುವೆ. ಅಷ್ಟರಲ್ಲಿ ವಿಮಾನವನ್ನು ಕಡಿದಾಗಿ 
+ಕೆಳಗಡೆ ಇಳಿಸು” ಬಂದು ಹೇಳಿ ಎಂಟು ಹತ್ತು 
+ಸೆಕೆಂಡುಗಳಲ್ಲಿ ಜಠಾರ ಒಂದಿರುಗಿದ. ತಾನೇ 
+ಮತ್ತೆ ಚಾಲಕತ್ವವನ್ನು ವಹಿಸಿಕೊಂಡು ಸಂಕಟ 
+ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಕೊಡುವಂತೆ ದೀಕ್ಷಿತನಿಗೆ ತಿಳಿ 
+ಬದ. ಸಂಕಟ ಸೂಚನೆ ರೇಡಿಯೋ ಅಲೆಗಳ 
+ಮೇಲೆತೇಲಿ ಹೋಯಿತು. ಬಲಗಡೆಯ ಕೆಕ್ಕೆಗೆ 
+ಉರಿಹತ್ತಿದೆಯೆಂದೂ ಅಪಘಾತ ದೌರ್ಜನ್ಯದ 
+ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ ಎಂದೂ ಹೇಳಬೇಕೆ ಬಾರದೆ 
+ಎಂದು ದೀಕ್ಷಿತ ಕೇಳುತ್ತಿರುವಾಗಲೆ ಜಠಾರ 
+“ ನಿಯಂತ್ರಕಗಳು ಒಬ್ಬನಿಗೆ ಎಟುಕದ ಹಾಗಾ 
+ಗಿವೆ. ನೀನೂ ಬಾ” ಎಂದು ದೀಕ್ಷಿತನನ್ನು ಕರೆದ. 
+ಬಲಗಡೆಯ ರೆಕ್ಕೆ ಉರಿದು ಅದರ ಭಾರ ಕಡಿಮೆ 
+ಯಾಗತೊಡಗಿದ್ದರಿಂದ ವಿಮಾನವನ್ನು ಸಮ 
+
+
+ತೋಲವಾಗಿ ಮುನ್ನಡಸಿಕೊಂಡು ಹೋಗುವುದು . 
+
+ಹೆಚ್ಚು ��ೆಚ್ಚು ಪ್ರಯಾಸವಾಗತೊಡಗಿತ್ತು. 
+ನನ್ನ ಕೋಣೆಯ ಕಡೆಗೆ ಓಡಿ ಕಿಡಿಕಿಯೊಳ 
+
+ಗಿನಿಂದ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದ್ದ ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ನೋಡಿದೆ. 
+
+
+-ಬಲರಿಕ್ಕೆ ಧಗಧಗನೆ ಉರಿಯುತ್ತಿತ್ತು. “ಅಲ್ಕೂ 
+
+
+ಮಿನಿಯಂ ತಗಡು ಕಾಗದ ಸುಟ್ಟಹಾಗೆ ಸುಡು 
+ತ್ತಿತ್ತು. ಒಂದೆರಡು ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ಆ ಇಡೀ ರೆಕ್ಕೆ 
+ಸುಟ್ಟು ವಿಮಾನದ ಕೆಳ ಮಧ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿಯ 
+ಪಟ್ರೋಲ್‌ ಟ್ಯಾಂಕಿಗೆ ಉರಿ ತಗಲುವುದೆಂದು 
+ಖಂಡಿತವಾಯಿತು. ಹಾಗಿದ್ದಕೆ--- ಹಾಗಿದ್ದೆಕೆ 
+ಖಂಡಿತವಾಗಿ ಕಥೆ ಮುಗಿಯಿತು ಎಂದುಕೊಂಡೆ. 
+ಟ್ಯಾಂಕಿಗೆ ಉರಿ ತಗಲಿದಕೆ ಅದು ಕಾಯ್ದು ಆ- 
+ಸ್ಫೋಟವಾಗಲಿಕ್ಕೆ ಒಂದೆರಡು ನಿಮಿಷ ಸಾಕು, 
+ಆದಕೆ ಈ ಸಮಾಚಾರವನ್ನು ಯಾರಿಗೆ ಹೇಳು 
+ವುದು? ಒಂದೆರಡು ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ 
+ಮುಗಿದು ಹೋಗುತ್ತದೆ, ವಿಮಾನ ಚೂರು 
+ಚೂರಾಗಿ ನೀರಿಗೆ ಬಿಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ಯೋಚಿಸು 
+ತ್ತಿದ್ದ ಹಾಗೆ ಏನೂ ಮಾಡಲು ತೋಚದೆ 
+ದಿಜ್ಮೂಢನಾಗಿ ನಿಂತೆ, ಆಸ್ಫೋಟವಾಗಲಿಲ್ಲ! 
+ಹಾಗಿದ್ದಕೆ ಪೆಟ್ರೊಲ್‌ ಟ್ಯಾಂಕು ಒಡೆದಿರಬೇೈಕು, 
+ಒಡೆದಿದ್ದರೆ ಆಸ್ಫೋಟವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ವಿಮಾನ ” 
+ಸುಟ್ಟು. ಹೋಗಬೇಕು, . ಅಷ್ಟಾಗಬೇ ಕಾದರೆ 
+ನಾಲ್ದಾರು ನಿಮಿಷವಾದರೂ ಅವಧಿ ಸಿಕ್ಕುತ್ತದೆ 
+ಎಂದು ಒಳಗಡೆ ಬಂದೆ. ಉರಿಯ ನಾಲಗೆಗಳು 
+ಕರಾಳವಾಗಿ ಹಬ್ಬುತ್ತಿದ್ದೆವು. ವಿಮಾನದ ವೇಗ 
+ದಿಂದ ಅವು ಇನ್ನೂ ಪ್ರಬಲವಾಗಿ ಬೆಳೆಯಲು 
+ಅನುಕೂಲವಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ; 
+
+ನಾಟುನಾ ದ್ವೀಪಕ್ಕೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಹತ್ತಿ 
+ದಲ್ಲಿ ವಿಮಾನವನ್ನು ನೀರಿಗೆ ಇಳಿಸುವುದೆಂದು 
+ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗಿತ್ತು. ಜಠಾರ ಮತ್ತು ದೀಕ್ಷಿತ 
+ಇಬ್ಬರೂ ನಿಯಂತ್ರಕಗಳೊಡನೆ ಗುದ್ಮಾಡಿ 
+ಸಾಧ್ಯವಾದಮಟ್ಟಿಗೆ ವಿಮಾನವನ್ನು ತೂಕತಪ್ಪದ 
+ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಳಗಿಸುವ ಭಗೀರಥ ಪ್ರಯತ್ನ ನಡ 
+ಸಿದರು. ತಿಡಿಕಿಯೊಳಗಿಂದ ಒಂದೇ ಸಮನೆ 
+ನೇರವಾಗಿ ಮುಂದೆ ನೋಡಿ ಪಾಠಕ ಅವರಿಗೆ 
+
+
+- ಎಂದು. 
+
+
+ಕಾಶ್ಮೀರ ವ್ರಿನ್ಸೆಸ್‌ ನಿಮಾನ ದುರಂತ 
+
+
+ದಾರಿ ತೆ ದ್ವ. ತಟ್ಟನೆ ನನಗೆ . ಹೊಳೆ 
+ಯಿತು--ಒಂದು ವೇಳೆ ಎಮಾನ ನೀರಿಗಿಳಿಯು 
+ವುದು ಸುಟ್ಟುಹೋಗುವ ಮೊದಲೆ ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ 
+ತೇಲುಕವಚಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಮಾಡಿರಲಿಲ್ಲ 
+ಹೀಗೆಂದು, ಧಾವಿಸಿ ಶೆಬಿನ”ನಿಂದೆ 
+ಮೂರು ಕವಚಗಳನ್ನು ತಂದು ಹೆಚ್ಚಿನ ಕವಚ 
+ಗಳಿಗಾಗಿ ಎರಡನೆಯ ಬಾರಿ ಕೆಬಿನ್ನಿಗೆ ಬರುವಾಗ 
+ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಗ್ಲೊರಿಯಾಳನ್ನು ಸಂಧಿಸಿದೆ. ಹಿಂದಿನ 
+ಬಾಗಿಲನ್ನು ಆಕೆ ತೆರೆದು ಬಾಗಿಲಲ್ಲಿಯೆ ತಡೆ 
+ದಳು. ಪ್ರವಾಸಿಕರಿಲ್ಲರಿಗೂ ಆಕೆ ಆಗಲೆ ಕವಚ 
+ಗಳನ್ನು ತೊಡಿಸಿದ್ದಳು. ಇಂಥೆ ವಿಪನ್ನಾವಸ್ಥೆ 
+ಯಲ್ಲಿ ಹಸಕುಡ ಅಪ್ಪಣೆ ಬರುವ ದಾರಿಯನ್ನು 
+ನೋಡದೆ ಗೆಬಗೌಡಿ6 ತಾನೇ ಎಲ್ಲ 
+ವನ್ನು ಪೂಕ್ಕಿಸಿ ಚಾಲಕ ವರ್ಗದವರಿಗಾಗಿ ಕವ 
+ಚಗಳನ್ನು ಕೈಯಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ಬಂದಿ 
+ದಳು. ಆಕೆಯ ಮುಖ ವಿವರ್ಣವಾಗಿದ್ದರೂ 
+ಮಾಡಬೇಕಾದ ಕರ್ತವ್ಯವನ್ನು ಮಾಡಲೇಬೇ- 
+ಕೆಂಬ ನಿರ್ಧಾರ ಅಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿತ್ತು. ನೇರ 
+ವಾಗಿ ಯಂತ್ರಾಲಯಕ್ಕೆ ಬಂದು ಜಠಾರ, ದೀಕ���ಷಿತ 
+ಪಾಠಕ ಮೂವರಿಗೂ ತೇಲು ಕವಚಗಳನ್ನು 
+ತೊಡಿಸಿ, ನನ್ನ ಕವಚವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಸಟ್ಟಿ, 
+ಆಮೇಲೆ ತನ್ನ ದನ್ನು ಕಟ್ಟಿ ಕೊಂಡು ಪ್ರ ಯಾಜಿ 
+ಘರ ಕೋಣೆಗೆ ಬಂದಿರುಗಿದಳು | 
+
+ವಿಮಾನದ ಒಳಗಿನ ಹವೆಯ ಒತ ತ್ತಡವನ್ನು 
+ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ ಬಾಗಿಲುಗಳನ್ನು 
+ಬೇಕೆಂದು ಜಠಾರ ಕುನ್ಹಾನಿಗೆ ಹೇಳಿದ. ಅರೆ- 
+ನಿಮಿಷದಲ್ಲಿ ಕುನ್ಹಾ ಹಿಂದಿರುಗಿದ-- ಒತ್ತಡದ 
+ಯಂತ್ರವಿಧಾನ ಕೆಟ್ಟುಹೋಗಿದೆ ಎಂದು, “ಹಾಗಿ 
+ದ್ವರೆ "ರವಾಗಿ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ ಸಾಧ್ಯವಿದ್ದಷ್ಟು 
+*ಟಿಯ ಬಾಗಿಲುಗಳನ್ನು. ಕ ಬ್‌ 
+ಮುಂದಿನ ಆಜ್ಞೆ ಬಂದಿತು... ಬಾಯಿಂದೆ ಆಜ್ಞೆ 
+ಗಳನ್ನು ಜಠಾರ. ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದರೂ ದೀಕ್ಷಿತನ ಸಹಾ 
+ಯದಿಂದ ವಿಮಾನವನ್ನು ನೀರಿಗಿಳಿಸುವ ಶತ 
+ಪ್ರಯತ್ನದಲ್ಲಿದ್ದ. ಕುನ್ಹಾ ಮತ್ತು ನಾನು ಕೆಬಿ 
+
+
+ತೆಕೆದಿಡ . 
+
+
+೧೩೧ 
+
+
+ನಲ್ಲಿಯ ಕಿಟಕಿಗಳನ್ನು ಕೈಜೋರಿನಿಂದ ತೆರೆ 
+ಯುವ ಪ್ರಯತ್ನದಲ್ಲಿದ್ದೆವು. ಒಂದು ತೆಕೆಯಿತು, 
+ಎರಡನೆಯದನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತಿದ್ದಾಗ. ಉಸಿರು 
+ಕಟ್ಟುವಂತೆ ಕರಿಯ ಹೊಗೆ ವಿಮಾನದ ಬಳೆಗೆ- 
+ಲ್ಲವೂ ತುಂಬತೊಡಗಿತು. ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಉಸಿರು 
+ಕಟ್ಟಿತೊಡಗಿತು. ಇಷ್ಟಾದರೂ ಜಠಾರ ಕೈಯ 
+ಲ್ಲಿಯ ನಿಯಂತ್ರಕಗಳನ್ನು ಬಿಡಲಿಲ್ಲ. ಶಾಂತ 
+ವಾಗಿಯೆ ಪಾಠಕನಿಗೆ: ಇದಿರಿನ ಕಿಟಕಿಯನ್ನು 
+ಬಲವಾಗಿ ತೆರೆಯೆಲು ಹೇಳಿದ. *ಿಟಿಕಿ ತೆರಿ 
+ಯಿತು. ವಿಮಾನ ನೀರಿಗೆ ಹತ್ತಿರ ಬಂದಿತ್ತು. 
+
+ಕ್ಷಣಾರ್ಧದಲ್ಲಿ ಘನವಾದ ಆಘಾತದೊಂದಿಗೆ 
+ಕಾಶ್ಮೀರ ಪ್ರಿನ್ಸೆಸ್‌ ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ ಧುಮುಕಿತು. 
+ನೂರಾರು ಕಬ್ಬಿ ಣದ ತುಂಡುಗಳು, ತಡೆಯಲ- 
+ಸಾಧ್ಯವಾದ ನೀರಪ್ರ ವಾಹ, ಒಮ್ಮೆಲೇ ನನ್ನ 
+ತು ಮೇಲೆ ಸುತ್ತುಮುತ್ತ ಲೆಲ್ಸವೂ ನನ್ನ ನ್ನ್ನ 
+ವರಿಸಿದ ಹಾಗೆ ಭಾಸವಾಗತೊಡಗಿತು. ನಾನೆ- 
+ಲ್ಲಿದ್ದೆ? 
+
+3 3 3 3 
+
+ನಾನೆಲ್ಲಿದ್ದೆ ?. ಉಳಿದವರಿಗೇನಾಯಿತು ? 
+ಯಾವುದೂ ತಿಳಿಯದ ಸ್ಪಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದೆ. ನಾನು 
+ನೀ(ರಬುಡದಲ್ಲಿದ್ದೇನೆಂಬ ಮೊದಲ ಅರಿವು ಬಂ- 
+ದಾಗ ಕಣ್ಣು ತೆರೆದೆ. ತಿಳಿಹಸಿರು ಬಣ್ಣದ ನೀರ 
+ಪರದೆಯ ಮೇಲಿಂ ದ ನಾನು ಬಹಳ ಆಳದಲ್ಲಿಲ್ಲ 
+ಎನ್ನುವುದು ತಿಳಿದಾಗ ಒಂದೆರಡು ಸಲ ಈಜುಗೈ 
+ಹೊಡೆದೆ. ಕ್ಷಣಾರ್ಧದಲ್ಲಿ ನೀರಮೆ ಲಕ್ಕೆ ಬತ 
+ಅಂತೂ.ಬದುಕಿದ್ದೇ(ನೆ--ಬದು ಬಹಿ ಎಂದು 
+ತೋರಿತು. ಆದರೆ. ಹಿಂದಿರುಗಿ ನೋಡಿದರೆ ಒಂದೃ 
+ಒಂದುವಕೆ. ಫರ್ಲಾಂಗಿನ ಸಮುದ್ರವಿಸ್ತಾರ 
+ಭುಗಿಲ್ಲೆಂದು ಉರಿಯುತ್ತಿದ್ದುದನ್ನು ಕಂಡೆ. 
+ಅಂಥ ಯಾತಿ ದೃಶ್ಯವನ್ನು ' ನನ್ನ ಜೀವ 
+ಮಾನದಲ್ಲಿಯೆ ನೆ ನೋಡಿರಲಿಲ್ಲ. ವಿಮಾನ ಮುಳುಗಿ 
+ಹೋಗಿತ್ತು. ಅದರ ಸ ಸಣ್ಣ "ಡೊಡ್ಡ ತುಂಡುಗಳು, 
+ಪ್ರಯಾಣಿಕರು ಕೂಡುವುದಕ್ಕೆ ಂದಿದ್ದ ರಬ್ಬರಿನ 
+ಆಸನಗಳು ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತವಾಗಿ ತೇಲುತ್ತಿ ದ್ವಷು 
+
+
+ರಾರ 
+
+
+೧೩೨ 
+
+
+ಬೆಂಕಿ ಕರಾಳವಾಗಿ ನೀರ ಮೇಲೆ ತೇಲುತ್ತಿತ್ತು. 
+ಬಹುಶಃ ತೇಲುತ್ತಿದ್ದ ಪೆಟ್ರೋಲು ಹಾಗೆ ಉರಿ- 
+ಯುತ್ತಿತ್ತು. ತೇಲುವ ಆ ದಾವಾಗ್ನಿಯಿಂದ ನಾನು 
+ಇಪ್ಪತ್ತು ಅಡಿ ದೂರದಲ್ಲಿಯೂ ಇರಲಿಲ್ಲ. ವಿಮಾ 
+ನದಲ್ಲಿ ಸಿಕ್ಕಿಕೊಂಡು ಸಾಯಬಹುದಾಗಿದ್ದ ನಾನು 
+ಹೇಗೋ ಹೊರಬಿದ್ದು ಈಗ ಈ ಬೆಂಕಿ ಬಾಯಿಗೆ 
+ಬೀಳಬೇಕಾಯಿತು ಎಂದುಕೊಂಡೆ. ಆ ಬೆಂಕಿ 
+ಯನ್ನು ಕಂಡು ದಿಗ್ಭ್ರಾಂತನಾಗಿದ್ದ ನನ್ನಲ್ಲಿ 
+ಈಜಿ ಅದರಿಂದ ದೂರ ಸರಿಯಬೇಕು ಎನ್ನುವ 
+ಚೈತನ್ಯವೂ ಉಳಿಯಲಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ನನ್ನ ಹತ್ತಿರ 
+ದಿಂದ ಉರಿಯುತ್ತಿದ್ದ ಪೆಟ್ರೋಲು ಗಾಳಿಗೆ 
+ಇನ್ನೊಂದೆಡೆ ಸರಿದಿರಬೇಕು. ಉರಿ ದೂರವಾ- 
+
+
+
+
+
+ಪಾಠಕ 
+
+
+ಯಿತು. ಬೆಂಕಿಯಿಂದ ಬದುಕಿದೆ ಎಂದುಕೊಂಡೆ. 
+ಹತ್ತು ಫೂಟು ಉದ್ದದ ಒಂದು ವಿಮಾನದ 
+ತುಣುಕು ಹತ್ತಿರವೇ ತೇಲುತ್ತಿತ್ತು. ಅದನ್ನೇರಿ 
+ದಕೆ ಕೆಲ ಕಾಲವಾದರೂ ನೀರ ಮೇಲ್ಗಡೆಯಲ್ಲಿ 
+ಉಳಿಯಬಹುದೆಂದು ಬಹು ಪ್ರಯಾಸದಿಂದ 
+
+_ ಬಟ್ಟೆಗಳೆಲ್ಲ ತೊಯ್ದು ಮೈ ಭಾರವಾ- 
+ಎ 0 ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಕಳಚಿದ್ದು 
+ಅನುಕೂಲವೇ ಆಯಿತು. ಅಂತೂ ಆತುಂಡಿನ 
+ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ಸುತ್ತಲಿನ ಭಯಾನಕ ದೃಶ್ಯ 
+ವನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸತೊಡಗಿದೆ. 
+
+
+ಕಸ್ತೂರಿ 
+
+
+ನೋಡುತ್ತಿದ್ದ ಹಾಗೆ 1 ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿಂದ 
+ಪಾಠಕ ಮೇಲಕ್ಕೆದ್ದ. ಉರಿಯ ಅಂಚಿಗೆ ಆತ 
+ತೀರ ಹತ್ತಿರವಾಗಿದ್ದ, ಹತ್ತಾರು ಬಾರಿ ಆತ 
+ನಿಗೆ ದೂರ ಸರಿ ಎಂದು ಅರಚಿಕೊಂಡೆ, ಪಾಠಕ 
+ಬಲವಾಗಿ ಕೈಬೀಸಿ ಈಜಿ ದೂರ ಸರಿದೆ. ಅತ 
+ಆಚೆ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದ ಹಾಗೆ ದೀಕ್ಷಿತನೂ ನೀರ 
+ಲ್ಲಿಂದ ಮೇಲಕ್ಕೆದ್ದ, ಇಷ್ಟು ಹೊತ್ತು ಆತ ಹೇಗೆ 
+ಉಸಿರು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡಿದ್ದನೊ! ಆತನಿಗೂ ಬೆಂಕಿ 
+ಯಿಂದ ದೂರ ಸರಿಯುವಂತೆ ಅರಚಿಕೊಂಡೆ. 
+ಆತ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಈಜಿ ನನ್ನೆಡೆಗೆ ಬರುತ್ತಿದ್ದ. 
+ಪಾಠಕ ದೂರದೂರ ಸರಿಯುತ್ತಿದ್ದ. ದೀಕ್ಷಿತ 
+ತೀರ ಸೋತ ಹಾಗೆ ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದ. “ ಈ ಕಡೆಗೆ 
+ಬಾ ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್‌ --” ಎಂದುದಕ್ಕೆ ಆತ “ಯಾಕೆ 
+ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್‌ ಎನ್ನುತ್ತೀ? ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್‌ ಯಾರು ?' 
+ಎಂದ. ಗಂಡಾಂತರಕ್ಕೆ ಸಿಕ್ಕು ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದ 
+ನಾವು ಮೂವರೂ ಮೂರು ಹುಲುಮಾನವ 
+ಜೀವಿಗಳು ಮಾತ್ರ ಎಂಬ ಅರಿವು ಆತನಿಗೆ ಆಗ 
+ಬಂದಿದ್ದಕೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಲ್ಲ. 
+
+ದೀಕ್ಷಿತ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಈಜುತ್ತ ನನ್ನೆಡೆ ಬರು 
+ತ್ತಿದ್ದ ಹಾಗೆ ನಾನು ಕುಳಿತಿದ್ದ ವಿಮಾನದ ತುಂಡು 
+ಮುಳುಗತೊಡಗಿತು. ಅದರ ಮೇಲೆಯೆ ಉಳಿ 
+ಯುವುದರಲ್ಲಿ ಪ್ರೆಯೋಜವಿಲ್ಲವೆಂದು ನೀರಲ್ಲಿ 
+ಹಾರಿಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದರೆ ನನ್ನ ಚಣ್ಣದ ತುದಿ 
+ಅದರ ಮುರಿದ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಸಿಕ್ಕಿಕೊಂಡು ನಾನೂ 
+ನೀರಲ್ಲಿಳಿಯತೊಡಗಿದೆ. ಬೆಂಕಿಯಿಂದ ಬದುಕಿ 
+ನೀರಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿ ಸಾಯುವಂತಾಯಿತು. ಎಷ್ಟು 
+ಪ್ರಯತ್ನ ಮಾಡಿದರೂ ಸಿಕ್ಕಿಕೊಂಡ ಚಣ್ಣ ಅದ 
+ರಿಂದ ಬಿಡುಗಡೆಯಾಗಲೊಲ್ಲದು. ಕೊನೆಗೊಮ್ಮೆ 
+ಇದ್ದ ಬಿದ್ಮ ಎಲ್ಲ ಶಕ್ತಿಯನ್ನೂ ಹಾಕಿ ಬಲಗಾಲಿ 
+ನಿಂದ ಆ ತುಂಡನ್ನು ಬಲವಾಗಿ ನೂತಿದೆ. ಕಾಲಿಗೆ 
+ನೋವಾಯಿತು- ಆದರೆ ಚಣ್ಣದ ಅಂಚು ಹರಿದು 
+ನಾನು ಪಾರಾಜೆ. ದೀಕ್ಷಿತ ತೀರ ಹತ್ತಿರಕ್ಕೆ 
+ಬಂದಿದ್ದ. ಸರಿಯಾಗಿ ಈಜಲಾಗುತ್ತಿದ್ದಿಲ್ಲ. ಆತ 
+ನೆಂದ: 
+
+
+ಇ 
+
+
+ಕಾಶ್ಮೀರ ಪ್ರಿನ್ಸೆಸ್‌ 
+
+
+" ನನ್ನ ಕೊರಳೆಲುಬು ಮುರಿದಿದೆ. ನನ್ನನ್ನು 
+ಬಿಟ್ಟು ಹೋಗಬೇಡ.” 
+
+“ ಬಿಟ್ಟು ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ. 
+ಆಯಿತು, ಮುಳುಗಿದರೂ ಆಯಿತು, 
+ಒಟ್ಟಾ��ಿಯೆ ಸಾಗೋಣ. 
+
+ಇದುವಕಿಗೆ ನಾನು ಕಟ್ಟಿಕೊಂಡಿದ್ದ ತೇಲು 
+ಕವಚದ ಪರಿವೆಯೇ ಇರಲಿಲ್ಲ. ದೀಕ್ಷಿತ ತನ್ನದರ 
+ಸಹಾಯದಿಂದ ತೇಲುತ್ತಿದ್ದ. ಆತ ಹೇಳಿದಾಗಲೆ 
+ನನಗೆ ಅದರ ಪರಿವೆಯಾದದ್ದು, ಸರಕ್ಕನೆ ನನ್ನ 
+ಕವಚದ ಕುಣಿಕೆಯನ್ನೆಳೆದೆ. ಕೈ ಬಡಿಯದೆ 
+ನೀರ ಮೇಲೆ ತೇಲುವುದು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ಆ 
+ಆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಅದೆಂಥ ಸಮಾಧಾನ | 
+
+ಸ್‌ ರ ನ 
+
+ಪಾಠಕನ ಒಂದು ಕೈಯ ಎಲುಬುಗಳು ಮುರಿ 
+ದಿದ್ದರೂ ಆತ ಒಂಟಿಗೈಯಿಂದೆ ಚೆನ್ನಾಗಿಯೇ 
+ಈಜುತ್ತಿದ್ದ. ದೀಕ್ಷಿತನ ಬಲಗಡೆಯ *ಕೊರಳೆ 
+ಲುಬು ಮುರಿದಿತ್ತು. ನನ್ನ ಕೈಐಲುಬು ಮುರಿದಿ 
+ರದಿದ್ದರೂ ಅದಾವುದೋ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ನನ್ನ 
+ಎಡಗೈಯನ್ನು ಎಷ್ಟು ಮಾತ್ರವೂ ಏತ್ತಲಾಗುತ್ತಿ 
+ರಲಿಲ್ಲ. ಪಾಠಕ ಮುಂದೆ ಮುಂದೆ ಸಾಗಿದ್ದ. 
+ಎದುರಿನಲ್ಲಿ ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದ ದ್ವೀಪಗಳಲ್ಲೊ ಂದನ್ನು 
+ಆತ ನಮಗಿಂತಲೂ | 0 ತಲುಪಿ ಜಾ 
+
+
+ಉಳಿದರೂ 
+ಇಬ್ಬ ರೂ 
+
+
+ನಿಮಾನ ದುರಂತ ೧೩೩ 
+
+
+ವನ್ನು ಒದಗಿಸಬಹುದು ಎಂಬ ಆಸ್ಪೆನನ್ನ ಮನ 
+ಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮೂಡಿ ಮಾಯವಾಗಿತ್ತು. 
+ಮಾಯವಾಗಿತ್ತು ಎನ್ನಲು ಕಾರಣವೆಂದರೆ 
+ನಾವು ಈಜುತ್ತಿದ್ದ ಹಾಗೆ ನಮ್ಮ ಕೆಳಗಿನ ನೀರಲ್ಲಿ 
+ಪ್ರವಾಹವೊಂದು ಬಂದು ನಮ್ಮಿಬ್ಬರನ್ನೂ 
+ಇನ್ನೊಂದು ಕಡೆಗೆ ಸಾಗಿಸತೊಡಗಿತು. ಆ 
+ಪ್ರವಾಹಕ್ಕೆ ಇದಿರಾಗಿ ಈಜುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ 
+ನಮ್ಮಿಬ್ಬರಲ್ಲಿಯೂ ಇರಲಿಲ್ಲವಾದ್ದರಿಂದ ಅದು 
+ಒಯ್ಮ ಕಡೆಗೆ ಹೋಗದೆ ಗತ್ಯಂತರವಿರಲಿಲ್ಲ. 
+ಒಂದು ಒಂದೂವಕೆ ನೂರು ಯಾರ್ಡು ನಾವು 
+ಪ್ರವಾಹದ ಸೆಳವಿನಲ್ಲಿ ವಾಗಿರಬೇಕು. ಅಷ್ಟಕ್ಕೆ 
+ನಾವು ಅದರ ಅಂಕಿತದಿಂದ ದೈವವಶಾತ್‌ ಹೊರ 
+ಬಿದ್ದಿದ್ದೆವು. ಕೆಳಗಿನ ನೀರು ಹರಿಯುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ. 
+ಎದುರಿನ ದ್ವೀಪಗಳನ್ನು ನಿರುಕಿಸಿ ನೋಡಿದಾಗ 
+ಒಂದು ಬರಡಾಗಿ ಕಂಡಿತು; ಇನ್ನೊಂದು ಪೂಡೆ 
+ಕಂಟಿಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದ ಹಾಗಿತ್ತು. ಮೂರನೆಯ 
+ದರಲ್ಲಿ ತೆಂಗಿನ ಮರಗಳು ಕಂಡವು. ಏನಿದ್ದರೂ 
+ಈ ಮೂರನೆಯ ದ್ವೀಪದ ಕಡೆಗೆ ನಾವು ಸಾಗ 
+ತಕ್ಕದ್ದೆಂದು ಗೊತ್ತುಮಾಡಿಕೊಂಡು ಒಂಟಿ 
+ಗೈಯ ಈಜನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿವೆವು. 
+ನಾವಿಬ್ಬರೂ ಒಬ್ಬರಿಂದೊಬ್ಬರು ದೂರವಾಗ 
+ಬಾರದೆಂದು ಇಬ್ಬರ ತೇಲು ಕವಚಗಳ ಪಟ್ಟಿ 
+
+
+ಯಾವಾಗಲೂ ನಂಜನಗೂಡು ಟೂಥ ಸೌಡರನ್ನೆ 
+ಉಪಯೋಗಿಸಿರಿ. 
+
+
+
+
+
+೧೩೪ 
+
+ಜ್‌ | ' 
+
+ಗಳ ತುದಿಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟಿಕೊಂಡೆವು. ತೇಲು 
+ಕವಚಗಳು ನಮ್ಮನ್ನು ತೇಲಿಸುತ್ತಿದ್ದವೇನೋ 
+ನಿಜ. ಆದಕೆ ಬೆನ್ನ ಮೇಲೆ ಈಜಬೇಕಾಗುತ್ತಿತ್ತು. 
+" ಬೇಡವಾದಾಗ ಅಥವಾ ಕೈಸೋತಾಗ ಸುಮ್ಮನೆ 
+ಬಿದ್ದು ಕೊಳ್ಳಲು ಅನುಕೂಲವಿದ್ದರೂ ನಾವು 
+ತಲುಪಬೇಕೆಂದಿದ್ದ ದ್ವೀಪಗಳನ್ನು ಕಣ್ಣೆದುರು 
+ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಬದುಕಿ 
+ಉಳಿದು ತೇಲುತ್ತಿದ್ದೆವು, ಸಾಧ್ಯವಾದಾಗ ಈಜು 
+ತ್ತಿದ್ದೆವು ಎನ್ನುವ ಹಿರಿಯ ಸಮಾಧಾನದ ಎದುರು 
+ಅನಾನುಕೂಲಗಳ ಪರಿವೆಯಾರಿಗಿರಬೇಕು? 
+
+
+“ನೀನು ಹೇಗೆ ಹೊರಬಿದ್ದೆ?” ದೀಕ್ಷಿತ 
+ಕೇಳಿದ. 
+“ ನನಗೆ ತಿಳಿಯದು. ಬಹುಶಃ ನಾನಿದೃಲ್ಲಿ 
+
+
+ವಿಮಾನ ಒಡೆದು ನಾನು ಹೊರಬಿದ್ದೆ ಎಂದು 
+ಕಾಣುತ್ತದೆ. ನೀನಂತೂ ಯಂತ್ರಾಲಯದಲ್ಲಿ 
+ಜಠಾರನ ಹತ್ತಿರ ಇದ್ದೆ. ಮುಂದೆ? '' 
+
+ದೀಕ್ಷಿತ ತಾನು ಹೊರಬಂದುದನ್ನು ವಿವರ 
+ಸಿದ: 
+
+" ಬಲಗಡೆಯ ಕಿಕ್ಕೆ ನೀರನ್ನು ತಟ್ಟಿತು. ಪಾರಾ 
+ಗುವುದಾದೆಕೆ ಆಗಲೇ ಸಾಧ್ಯವಿತ್ತು. ಆದರೆ 
+ಕ್ಷಣಾರ್ಧದಲ್ಲಿ ನೀರು : ಒಳಗಡೆ ಚಿಮ್ಮಿತು. 
+ವಿಮಾನ ನೀಕೊಳಕ್ಕೆ ಭರದಿಂದ ಇಳಿಯುತ್ತಿತ್ತು. 
+ಅದು ನೆಲವನ್ನು ತಟ್ಟಿದಾಗ ನಾನಿನ್ನೂ ಒಳಗೆಯೆ 
+ಇದೆ. ಹೊಗೆ ಮುಸುಕಿದಾಗ ಎದುರಿನ ಒಂದು 
+*ಟ8ಯನ್ನು ತೆಕೆದದ್ಮು ಜ್ಞಾಪಕವಿದ್ಧಿ ತು, ಉಸಿ 
+ರು ಕಟ್ಟುವುದರೊಳಗಾಗಿ ಅದರೊಳಗಿನಿಂದ 
+ಹೊರಗೆ ಬರಬೇಕೆಂದು ಅದನ್ನೇರಿ ಅರ್ಧ ಹೊರ 
+ಬಂದೆ. ನೀರು ಆಳವಾದ್ಮರಿಂದ ಸುತ್ತಲೂ 
+ಕತ್ತಲು, ಕಿಟಿಕಿ ಚಿಕ್ಕದಾದ್ದರಿಂದ ನನ್ನ ನಡು 
+ಅದರ ಸಿಕ್ಕಿಕೊಂಡಿತು. ಅಲ್ಲಿಂದ ಕಿತ್ತು 
+ಕೊಂಡು ಬರುವುದು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿ ಕಾಣಲಿಲ್ಲ. 
+ತಟ್ಟನೆ ಹೊಳೆಯಿತು. ತೇಲು ಕವಚವನ್ನುಬ್ಬಿಸಿ 
+ದರೆ ಅದರ ಬಲದಿಂದ ನಾನು ಪೂರ್ತಿಯಾಗಿ 
+ಹೊರಬೀಳಬಹುದು ಎಂದು: ಕುಣಿಕೆಯನ್ನು 
+
+
+ಮತ್ತೆ ಕ್ರಮಿಸಬೇಕಾಗಿ ಬರುತ್ತಿತ್ತು. 
+
+
+ಕಸ್ತೂರಿ 
+
+
+ಬಿಚ್ಚಿದೆ. ಅದು ನನ್ನನ್ನು ಬಲವಾಗಿ ಹೊರಕ್ಕೆಳೆ 
+ಯಿತು. ಆದಕೆ ಹೊರಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತಿದ್ದ ಹಾಗೆ 
+ಯಾರೊ ಇರಿದೆ ಹಾಗಾಯಿತು. ಕೊರಳೆಲುಬು 
+ಮುರಿಯಿತು. ಆದಕೆ ನಾಲ್ಕಾರು ಸೆಕಂಡುಗಳಲ್ಲಿ 
+ನಾನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಬಂದುಬಿಟ್ಟಿ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ 
+ಆ ಕೌಟಿಕಿಯೊಳಗಿಂದ ಹೊರಗೆ ಬರುವುದೇ 
+ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ತೇಲುಕವಚ ಎಏಳೆವು ತೆಗೆಯಿತು 
+ಎಂಡು ಹೇಳಬೇಕು. ಅದನ್ನು ನನಗೆ ಕಟ್ಟಿದ 
+ವಳು ಗ್ಲೋರಿಯಾ...” 
+ನಾವು ಈಜಲು ಮೊದಲುಮಾಡಿ ಒಂದು 
+ಗಂಜಿಯ ಮೇಲಾಗಿತ್ತು. ಅರ್ಧಗಂಟಿಯೊಳ 
+ಇಗಿ ದಡವನ್ನು ತಲುಪಬಹುದೆಂಬ ಆಸೆ ಬಯ 
+ಲಾಗಿತ್ತು. ದ್ವೀಪಗಳು ಮೊದಲಿದೃಷ್ಟು ದೂರ 
+ದಲ್ಲಿಯೆ ಇದ್ದೆ ಹಾಗೆ ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದವು. ಸೂರ 
+ಬಿಂಬ ಮಸುಕಾಗುತ್ತ ನಡೆದಿತ್ತು. ಕತ್ತಲಾಗು 
+ವುದಕೊಳಗಾಗಿ ದ್ವೀಪವನ್ನು ತಲುಪಬೇಕೆಂದು 
+ಎಷ್ಟು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೂ ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. 
+ಸೂರ್ಯಾಸ್ತೆವಾಯಿತು | ಕ್ರಮವಾಗಿ ಕತ್ತಲೂ 
+ಆಯಿತು |! ನಾವು ತೇಲುತ್ತಲೆ ಇದ್ದೆವು. ಈಜು 
+ತ್ತಲೆ ಇದ್ದೆವು, ಕೈಗಳು ತೀರ ಸೋತು ಹೋ- 
+ದಾಗ ಸುಮ್ಮನೆ ಬಿದ್ದುಕೊಂಡಿರುತ್ತಿದ್ದೆವು. 
+ಹೀಗೆ ಬಿದ್ದು ಕೊಂಡಾಗ ಅಲೆಗಳ ಹೊಡೆತಕ್ಕೆ 
+ಹಿಂದೆ ಹಿಂದೆ ಸರಿದು ಕ್ರಮಿಸಿದೆ ದಾರಿಯನ್ನು 
+ನಮ್ಮ 
+ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಐಲ್ಲಿಗೂ ನಿಲುಕುವ ಹಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. 
+ಸಾಧ್ಯವಿದೃಷ್ಟು ಈಜಿ. ಸಮುದ್ರ ನಡೆಸಿಕೊಟ್ಟ 
+ಹಾಗೆ ಮುಂದುವರಿಯತಕ್ಕದ್ದು ಎನ್ನದ ಹೊರತು 
+ಬೇಕೆ ದಾರಿ ಇರಲಿಲ್ಲ. ತ ` 
+ಅಂದುರಾತ್ರಿ, ಒಂಬತ್ತುಗಂಟಿಗೆ ಆಕಾಶವಾಣಿ 
+ಬಿತ್ತರಿಸಿದ ಸಮಾಚಾರವನ್ನು ಕೇಳಿ ನನ್ನ ಮನೆ 
+ಯಲ್ಲಿ ನನ್ನ ತಂದೆ ಮತ್ತು ಉಳಿದವರು ಕಾತರ 
+ರಾಗಿದ್ದರು. ವಿಮಾನಕ್ಕೆ ಅಪಘಾತ ಸಂಭವಿಸಿದ 
+ಸಮಾಚಾರವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹೇಳಿ ಅದರಲ್ಲಿಯ . 
+ಚಾಲಕವರ್ಗದವರ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಹೇಳಿರಲಿಲ್ಲ: 
+
+
+ಎ ಹ ಭಕ್ಷ 
+
+
+| 
+
+
+
+
+
+ಕಾಶ್ಮೀರ ಶ���ರಿನ್ಸೆಸ್‌ ನಿಮಾನ ದುರಂತ 
+
+
+ವಾದ ರಿಂದ ಅವರು ಪೂರ್ತಿಯಾಗಿ ಹತಾಶರಾಗಿರ 
+ಲಿಲ್ಲ. ಮರುದಿದ ಬೆಳಗಿನ ರೇಡಿಯೋ ವೃತ್ತಾಂತ 
+ಕ್ನಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದರು. 
+
+ನ ಐಎ 
+
+3 3 3 
+
+ರಾತ್ರಿಯ ಒಂಬತ್ತು ಗಂಟೆಯಾಗಿ ಹೋಗಿ 
+ದ್ವರೂ ನಾವಿಬ್ಬರು ಯಾವ ದಡವನ್ನೂ ತಲುಪಿರ 
+ಲಿಲ್ಲ. ಕತ್ತಲಲ್ಲಿ ಪಾಠಕ ಇನ್ನೆಲ್ಲಿಯೋ ದೊರ 
+ಈಜಿ ಹೋಗಿದ್ದ. ನಾವಿಬ್ಬರೂ ಹತಾಶರಾಗುವು 
+ದರಲ್ಲಿದ್ದೆವು. 
+
+| ಇನ್ನೂ ಎಷ್ಟು ದೂರ? '' ಎಂದ ದೀಕ್ಷಿತ. 
+
+"ಬಂದು ನೂರು ಯಾರ್ಡು ಆಗಬಹುದು ” 
+ಎಂದೆ ನಾನು. ಹೀಗೆ ನಾಲ್ಕಾರು ಬಾರಿ ನಾನು 
+ಹೇಳಿದಾಗ ಡೀಕ್ಷಿತನಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗಿತ್ತು. “ನಿನ್ನ 
+ನೂರು. ಯಾರ್ಡು ಬಹಳ ಉದ್ಭವಾಗಿದೆ? 
+ಎಂದು ಸುಮ್ಮಗಾದ, ಒಂಬತ್ತೂವರೆಯಾಗಿರ 
+ಬಹುದು, ನಾನು ಕೇಳಿದೆ: 
+
+""ನೀರು ಒಮ್ಮೆಲೆ ತಣ್ಣಗಾದ ಹಾಗೆನಿಸುವು 
+ದಿಲ್ಲವೆ?'' 
+
+"« ಹೌದು. 
+ಸಮುದ್ರ. 
+
+"ಹಾಗಿದ್ದರೆ ನಾವು ದಾರಿಬಿಟ್ಟು ದೂರ ಸಾಗು 
+ತ್ತಿದ್ದೇವೆಯೆ? ' 
+
+"ಯಾರು ಬಲ್ಲರು? ನಾನಂತೂ ತೀರ ದಣಿದು 
+ಹೋಗಿದ್ದೇನೆ. 
+
+"" ಹಾಗಿದ್ದರೆ ಒಂದಿಷ್ಟು ಕಾಲ ನೀನು ವಿಶ್ರ 
+ಮಿಸು' ಎಂದು ಹೇಳಿದೆ. ದೀಕ್ಷಿತ ಕೆಲ ಕಾಲ 
+ಸುಮ್ಮನಾಗಿಯೆ ಬಿದ್ದುಕೊಂಡಿದ್ದ. ಒಂಟಿಗೈ 
+ಯಿಂದ ನಾನು ಈಜುತ್ತ ಆತನನ್ನೂ ನಿಧಾನವಾಗಿ 
+
+
+ತಣ್ಣಗಿನ ನೀರು ಎಂದರೆ ಆಳ 
+
+
+ಎಳೆದುಕೊಂಡು ಹೊರಟಿದ್ದೆ. ತಂಪು ನೀರಿನ | 
+
+
+ಸೆಳವಿನಗುಂಟಿ ಸಾಗಿ ಮತ್ತೆ ಅದರಿಂದ ಹೊರ 
+.. ಬಿದ್ದೆ. ಕತ್ತಲಲ್ಲಿ ಯಾವುದೂ ಕಾಣುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ. 
+.. ಅಂತರಿಕ್ಷವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದ ಹಾಗೆ ಇದಿರಿನಲ್ಲಿ 
+
+
+.. ಗುರುನಕ್ಷತ್ರ, ಅದರ ಹತ್ತಿರಕ್ಕೆ ಇನ್ನೆರಡು ತಾಕಿ 
+
+
+ಗಳು ಸೇರಿ ಒಂದು ತ್ರಿಕೋಣಾಕೃತಿಯಾಗಿದ್ದು 
+
+
+೧೩೫ 
+
+
+ತ್ರಿಕೋಣದ -ಮೈೇಲ್ತುದಿ ನಾವು ತಲುಪಬೇಕೆಂ- 
+ದಿದ್ಮ ನಡುಗಡ್ಡೆಯ ಕಡೆ ಚಾಚಿತ್ತು ಎಂದು 
+
+
+ಅದನ್ನೆ ಗುರುತಾಗಿಟ್ಟುಕೊಂಡು ಮತ್ತೆ ಈಜ 
+
+
+ತೊಡಗಿದೆವು. . ದೀಕ್ಷಿತನಾದರೂ ವಿಶ್ರಾಂತಿ 
+ಪಡೆದು ಮತ್ತೆ ಕೈಕಾಲುಗಳನ್ನು ಆಡಿಸುವಂತಾ 
+ಗಿದ್ದ. ಬೆಳಗಿನ ವಕಿಗೆ ಹಾಗೆಯೆ ಜೀವ ಹಿಡಿದು 
+ಕೊಂಡು ತೇಲುತ್ತ ಉಳಿದಕೆ ಯಾರಾದರೂ 
+ಫಾರುಮಾಡಬಹುದೆಂಬ ಆತೆಯ ಹೊರತು ಬೇಕೆ 
+ಆಶೆಗೆ ಅವಕಾಶ ಉಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ. 
+
+ಪೂರ್ವ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಕಪ್ಪೆ ಮೋಡ 
+ಗಳು ಮೇಲಕ್ಕೇರುತ್ತಿದ್ದ ಹಾಗಿತ್ತು. ಎಲ್ಲಿಯೋ 
+ದೂರದಲ್ಲಿ ವಿಮಾನವೊಂದು ಹಾರುತ್ತಿದ್ದ ಹಾಗೆ 
+ಸದ್ಮು ಕೇಳಬಂದಿತು. ಅಪಘಾತದಲ್ಲಿ ಉಳಿದಿರ 
+ಬಹುದಾದವರನ್ನು ಪತ್ತೆ ಮಾಡಲು ಅದು ಹೊರ 
+ಟಿರಬಹುದೆಂಬ ಆತೆ ಮೂಡಿತು. ಆದಕೆ ಆತೆ 
+ಬಯಲಾಯಿತು. ಐದು ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ಆ 
+ವಿಮಾನ ನಮ್ಮ ತಲೆಯ ಮೇಲಿಂದ ಹಾಯ್ಡು 
+ಹೋಯಿತು. ನಡುಗಡ್ಡೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತಿರ 
+ಲಿಲ್ಲ. ಆದಕೆ ಎರಡು ಮೂರು ಸಲ ಅಲ್ಲಿಂದ 
+ಯಾರೊ ಬಲವಾದ ಟಾರ್ಚುಗಳನ್ನು ಉರಿಸು 
+ತ್ತಿದ್ದ ಹಾಗೆ ಕಾಣಿಸಿತು. ಹೀಗೆ ಬೆಳಕು ಕಂಡಾಗ 
+ಲೆಲ್ಲ ಆಸೆ ಉಕ್ಕುತ್ತಿತ್ತು. ಆದಕೆ ಎಲ್ಲಿಂದಲೂ 
+ಸಹಾಯ ಬರುವ ಸೂಚನೆ ಕಾಣಲಿಲ್ಲ. 
+
+ಬದುಕಬೇಕೆಂದು ಸಾವಿನೊ��ನೆ. ನಡೆದ 
+ಹೋರಾಟವೂ ಒಂದು ಕ್ರಮವಾಗಿಬಿಟ್ಟು ಅದು 
+ಕೂಡ ಬೇಸರವೆನಿಸತೊಡಗಿತು. ಆ ಬೇಸರ 
+ವನ್ನು ಕಳೆಯಲೆಂದೇ ದೀಕ್ಷಿತ ಕೇಳಿದ; 
+
+“ ನಿನಗೆ ಹಾಡಲು ಬರುತ್ತದೆಯೆ?” 
+
+“ ಹಾಡುವುದೆ? ನಿನಗೆ ಹುಚ್ಚೇ ದೀಕ್ಷಿತ?" 
+
+ತ ಹುಚ್ಚಲ್ಲ-ಬೇಸರ. ಬಂದ ಹಾಗೆ ಬೇಕಾ 
+ದುದನ್ನು ಹಾಡು. ಇಲ್ಲವಾದಕೆ ನಾನು ಸಾಯು 
+ತ್ತೇನೆ |'' 
+
+ದೀಕ್ಷಿತ ತನ್ನ ಹಟ ಬಿಡಲಿಲ್ಲ. ಬಾಯಿಗೆ ಬಂದ 
+ಹಾಗೆ ಯಾವುದೋ ಹಾಡನ್ನು ಹೇಳಿದೆ, ಕತ್ತಲೆ 
+
+
+೧೩೬ 
+
+
+ಯಲ್ಲಿ ದನಿ ಪ್ರತಿಧ್ವನಿಸುತ್ತಿತ್ತು. ಅದೆಂಥ 
+ಸಂಗೀತವೊ ನಾನು ತಿಳಿಯೆ. ಅದರೆ ದೀಕ್ಷಿತನ 
+ಬೇಸರ ಕಳೆದು ಮತ್ತೆ ಆತ ಈಜುವಂತಾಯಿತು. 
+ರ 3 ೩ 
+
+ಮೇಲಕ್ಕೇರುತ್ತಿದ್ದ ಮೋಡಗಳು ಕಠಾಳ 
+ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ತಾಳತೊಡಗಿದವು. ಮಿಂಚುಗಳ 
+ತೂರಾಟಕ್ಕಾರಂಭವಾಯಿತು. ಬೆನ್ನಹಿಂದೆ ಬಿರು 
+ಗಾಳಿಯ ಮೊರೆತ. ತೆರೆಗಳು ದೊಡ್ಡದಾಗಿ ಮೇಲ 
+ಕೈದ್ದು ನಮ್ಮಿಬ್ಬರನ್ನು ಅತ್ತಿತ್ತ ಎತ್ತಿ ಎಸೆಯ 
+ಜನವು. ಎಯ್‌ ಪ್ರಶ್ನೆಯೇ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಸೆಳೆ 
+ಮಿಂಚಿನಲ್ಲಿ ಆಗೀಗ ದೊರದಲ್ಲಿ ನಡುಗಡ್ಡೆ ಗಳು 
+ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದವು. ನಿರುಪಾಯರಾಗಿ ತೇಲುಕವಚ 
+ಗಳ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದುಕೊಂಡೆವು. ತೆಕೆಗಳು ಸಾಗಿಸಿ 
+ದತ್ತ ಹೋಗದ ಹೊರತು ಬೇರೆ ಮಾರ್ಗವರಲಿಲ್ಲ. 
+ಹತ್ತು : ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ಗುಡುಗು-ಮಿಂಚುಗಳ 
+ಆರ್ಭಟ ಕೆಲಮಟ್ಟಿಗೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿ ಮಳೆ 
+ಸುರಿಯಲಾರಂಭಿಸಿತು. ಒಣಗಿದ ಗಂಟಲನ್ನು 
+ತೋಯಿಸಲೆಂದು ಮಳೆಹನಿಗಳಿಗಾಗಿ ಬಾಯಿ 
+ತೆಕೆದಕೆ ಉಪ್ಪೈತೆರೆ ಅಪ್ಪಳಿಸುತ್ತಿದ್ದವು. ನೀರಿನ 
+ಒಂದು ಹನಿಗೂ ಗತಿಯಿಲ್ಲದೆ ಅತ್ತ, ಇತ್ತ, 
+ಬೇಕಾದತ್ತ ಸಾಗಿದೆವು. ಒಂದು ಗಂಟಿಯಾ- 
+ದರೂ ಹೀಗೆ ಒದ್ಮಾಡಿರಬೇಕು. ಸುಮ್ಮನೆ ಬಿದ್ದು 
+ಕೊಂಡಾಗ ಅರೆನಿದ್ರೆ ಅಕೆಎಚ್ಚರದ ಸ್ಥಿ ತಿಯಲ್ಲಿ- 
+ದ್ಮಿರಬೇಕು ನಾನು, ಒಂದು ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಬಿರು 
+ಗಾಳಿ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನೇ ಮಾಡಿತು.: ನಮಗೆ 
+ಬೇಕಾದ ಸುದೀರ್ಫ್ಥ ವಿಶ್ರಾಂತಿಯನ್ನು ಒದಗಿ 
+ಸಿತ್ತು.. ದೀಕ್ಷಿತ ವೇಳೆ ಹನ್ನೊಂದು ಗಂಜಿಯಾ 
+` ಯಿತೆಂದು ನನಗೆ ಹೇಳಿದಾಗ ಪೂರ್ತಿಯಾಗಿ 
+ಎಚ್ಚ ರವಾದೆ. ಬಿರುಗಾಳಿ ಮಳೆ ಎರಡೂ ತಗ್ಗಿ 
+ದ್ದವು, ಚಂದ್ರೋದಯವಾಗಿತ್ತು. 
+
+ಬಿರುಗಾಳಿಗೆ. ಸಿಕ್ಕು ನಾವು ಬಂದದ್ದು ಎಲ್ಲಿಗೆ 
+ಎನ್ನು ವುದರ ಕಲ್ಪನೆ ಸಮಗಾಗಬೇಕಾದಕೆ ಕೆಲ 
+
+ಕಾಲ ಏಡಿಯಿತು. ಬೆಳುದಿಂಗಳಿನಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಲೂ 
+ನೋಡಿದಾಗ ನಾವು ಮೊದಲು ತಲುಪಬೇಕೆಂದಿದ್ದ 
+
+
+ಕಸ್ತೂರಿ 
+
+
+ನಡುಗಡ್ಡೆಯಿಂದ ಬಹುದೂರ ಬಂದ ಹಾಗಿತ್ತು. 
+ನಿರಾಶೆ ಮನಸ್ಸನ್ಸಾವರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾಗ ನಮ್ಮ ಹಿಂದು 
+ಗಡೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿಯೆ ಇನ್ನೊಂದು ನಡುಗಡ್ಡೆ 
+ಬೆಳುದಿಂಗಳಲ್ಲಿ ಕಣ್ಣು ಸೆಳೆಯಿತು. ಸರಿ. ಬಿರು 
+ಗಾಳಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಎಲ್ಲೆಲ್ಲಿಗೊ ಒಯ್ಮು ಬೇಕೊಂದು 
+ನಡುಗಡ್ಡೆಯ ಹತ್ತಿರ ತಂದು ಉಪಕಾರವನ್ನೇ 
+ಮಾಡಿತ್ತು. ಬಿರುಗಾಳಿ ತಗ್ಗಿದ್ದರಿಂದ ಮತ್ತೆ ಈಜ 
+ಬಹುದಾಗಿತ್ತು. ಒಮ್ಮೆಲೆ ದೀಕ್ಷಿತ ಕೇಳಿದ: 
+
+“ ಈಗ ನಾವು *ೆಲಹೊತ್ತು ಸುತ್ತುಸುತ್ತಾಗಿ 
+*0ಚ್ತದ್ದ ಹಾಗೆನಿಸುವುದಿಲ್ಲವೆ? ” 
+
+“ ಹೌದು. ನನಗೂ ಹಾಗೆಯೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆ. 
+ಅಂದಕಿ--ಅಂದಕರೆ ನಾವು ಮಡುವಿನಲ್ಲಿ ಸಿಕ್ಕು 
+ಬಿದ್ದಿಕಬಹುದೆ?” 
+
+ದೀಕ್ರಿತನಿಗೂ ಹಾಗೆಯೆ 8ಠಿನಿಸಿತು. 
+ಬಿದ್ದೆ ನನ್ನ ಧೈರ್ಯ ಉಡುಗಿತು. ನಮ್ಮ ಕಷ್ಟ 
+ಪರಂಪರೆಗೆ ಕೊನೆಯ ಇಲ್ಲದಾಗಿ ಅಂತೂ 
+ಸಾಯುವುದೇ ಖಂಡಿತ ಎಂದು ತೋರಿತು. 
+ಆದರೆ ದೀಕ್ಷಿತ ಸಮಾಧಾನ ಹೇಳಿದ--ಸಮುದ್ರ 
+ದಲ್ಲಿಯ ತಿರುಗಣಿಗಳು ಹೆಚ್ಚಾದರೆ ಸುತ್ತು 
+ಸುತ್ತಾಗಿ ತಿರುಗಿಸುತ್ತವೆಯೆ ಹೊರತು ಕೆಳಕ್ಕೆ 
+ಳೆದು ಕೊಲ್ಲುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು. ಅಳಿದ ಧೈರ್ಯ 
+ಹಿಂದಿರುಗಿತು. ಆದಕೆ ಮತ್ತೊಂದು ತೊಂದರೆ 
+ಇಬ್ಬರಿಗೂ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದ ಹಾಗಿತ್ತು. ನಮ್ಮಿಬ್ಬರ 
+ತೇಲು, ಕವಚಗಳಲ್ಲಿಯ ಗಾಳಿ ಅರ್ಧಕ್ಕಿಂ 
+ತಲೂ ಕಡಿಮೆಯಾದಹಾಗಿತ್ತು. ಊದಿ ಮತ್ತೆ 
+ಅವನ್ನು ಉಬ್ಬಿಸುವಷ್ಟು ಚೈತನ್ಯ ಇಬ್ಬರಿಗೂ 
+ಕ. ಗಾಳಿ ಹೊರೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದ 
+
+ಸ್ಥಳವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ ನನ್ನ ಕೊರಳಲ್ಲಿ ನೇತಾ- 
+ರುತ್ತಿದ್ದ ಟ್ರೈಯನ್ನು ಹರಿದು ಕಟ್ಟಿದೆ. ಇದ್ದ 
+ಬಿದ್ದ ಉಸಿರಿನಿಂದ ಮತ್ತೆ ಹ ತುಂಜಿಕೆ 
+ಈ, ಸುಮಾರಿಗೆ ತಿರುಗಣಿಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ನಾವು 
+ಹೊರಗೆ ಬಂದಹಾಗಿತ್ತು. ನಡುಗಡ್ಡೆ ಹತ್ತಿರ 
+ದಲ್ಲಿಯೆ ಕಾಣುತ್ತಿತ್ತು. “ತ್ತಿ 
+
+ಇದುವರೆಗೆ ನಡುಗಡ್ಡೆಗೆ ನಾವು ಇಷ್ಟುಸಮೀಪ 
+
+
+ಇದ್ದ 
+
+
+ಹ 
+
+
+ಚರ 
+ಸ್‌ 
+
+
+
+
+
+
+
+
+ಗಲ ದ ಬತ ಕಾಶ್ಮೀರ ಪ್ರಿನ್ಸೆಸ್‌ ವಿಮಾನ ದುರಂತ 
+
+
+ಬಂದಿರಲಿಲ್ಲ. ಹಟಹಿಡಿದು ಎಲ್ಲ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು 
+ಉಪಯೋಗಿಸಿ ಅಲ್ಲಿಯ ವರೆಗೆ ಈಜಹೋಗಿಯೇ 
+ಬಿಡುವ ಹಠದಿಂದ ಇಬ್ಬರೂ ಉಸಿರಿನ ಪರಿವೆ 
+ಯಿಲ್ಲದೆ ಈಜತೊಡಗಿದೆವು. ಅರ್ಧ ಗಂಜಿಯಾ- 
+ಯಿತು. ಉಸಿರು ತೀರ ಸಾಲದಾಗಿತ್ತು. ಆದರೆ 
+ಮಳಲದಂಡೆ ಹತ್ತಿರ ಹತ್ತಿರ ಸರಿಯುತ್ತಿತ್ತು. 
+ಈಜುತ್ತಿದ್ದ ಹಾಗೆ ನನ್ನ ಬಲಗೈಗೆ ಬಂಡೆಯೊಂದು 
+ತಾಗಿತು. ಉಸಿರು ಸಾಲದಿದ್ದರೂ “ ಗೆದ್ದೆವು! 
+ಎಂದು ಕೂಗಿದೆ. ""ಬಂಡೆ ಸಿಕ್ಕಿತು, '' ಎಂದೆ, 
+“ ಎಲ್ಲಿ? ಎಲ್ಲಿ? ” ಎಂದು ದೀಕ್ಷಿತ ಆತುರದಿಂದ 
+ಸೇಳಿದ. ನಮ್ಮ ಸಂತೋಷಕ್ಕೆ ಪಾರವೇ ಉಳಿ 
+ಯಲಿಲ್ಲ. ಕೊನೆಗೂ ಬದುಕಿದೆವು ಎಂಬ ಸಂತೋ 
+ಷದಲ್ಲಿ ಸೋತುಹೋದ ದೇಹಗಳನ್ನು ಆ 
+ಬಂಡೆಯ ಮೇಲುಗಡೆ ಏಎಳೆದುಕೊಂಡು ನಿಡಿ 
+ದಾಗಿ ಉಸಿರು ಬಿಟ್ಟಿವು ! 
+ಕು 3 ೩ 
+
+ಬೆಳಗಿನ ವರೆಗೆ ಬಂಡೆಯ ಮೇಲೆ ಉಳಿಯ 
+ಬೇಕೆಂಬ ಸೂಚನೆಯನ್ನು ದೀಕ್ಷಿತ ಒಪ್ಪಲಿಲ್ಲ. 
+ಭರತಿಯ ನೀರು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಬಂದು ನಾವು 
+ಮತ್ತೆ. ಈಜಬೇಕಾಗಬಹುದೆಂದೂ ಆಗಲೇ 
+ಇನ್ನಷ್ಟು. ಮುಂದಕ್ಕೆ ಸಾಗಿ ಮಳಲದಂಡೆ 
+ಯನ್ನು ಮುಟ್ಟತಕ್ಕದ್ದೆಂದೂ ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆವು. 
+
+
+ಹತ್ತಿಪ್ಪತ್ತು ನಿಮಿಷಗಳ ವಿಶ್ರಾಂತಿಯ ನಂತರ 
+
+
+ಮತ್ತೆ ಮುಂದುವರಿದೆವು, ನೀರು ಆಳವಾಗಿರ 
+ಲಿಲ್ಲವಾದ್ಧರಿಂದ ನಡೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗ 
+ಬೇಕೆಂದು. ಆದಕೆ ದೇಹದ ಭಾರವನ್ನು ಎತ್ತಿ 
+ಹಿಡಿಯಲು ಕಾಲುಗಳು ಅಸಮರ್ಥವಾಗಿದ್ದವು. 
+ಹೀಗಾಗಿ. ಕುಳಿತುಕೊಂಡೇ ಬಂಡೆಯಿಂದ 
+ಬಂಡೆಗೆ ಒಂಟಿಕ್ಕೆಯ ಮೇಲೆ ಭಾರ ಹಾಕಿ ಸಾಗಿ 
+ದೆವು, ಕಲ್ಲ ಮೇಲಿನ ಹಾವಸೆಯಿಂದಾಗಿ ಜಾರಿ 
+
+
+_ ಕೊಂಡು ಬೀಳುವುದೂ ನಾಲ್ಕಾರು ಬಾರಿಯಾ- 
+
+
+ಯಿತು. ಆದಕೆ ಹಟದಿಂದ ಸಾಗಿ ಕೊನೆಗೊಮ್ಮೆ 
+
+
+ತಲುಪಿದೆವು. ತಿಳಿಬೆಳುದಿಂಗಳಲ್ಲಿ ಮಳಲದಂಡೆ 
+ರಮಣೀಯವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತಿತ್ತು. ಇದುವರೆಗೆ 
+೫9-18 
+
+
+ಇ 
+
+
+೧೩೭ 
+
+
+ಸಮ್ಮ ಬದುಕಿಗೆ ಶತ್ರುವಿನಂತಿದ್ದ ಸಮುದ್ರ 
+ಶಾಂತವಾಗಿತ್ತು. *ಿರುದೆಕೆಗಳು ನಯವಾಗಿ 
+ಮಳಲದಂಡೆಯನ್ನು ತಟ್ಟುತ್ತಿದ್ದವು, 
+ತೇಲುಕವಚಗಳು ಈಗ ನಮಗೆ ಹಾಸಿಗೆ- 
+ಯಾದವು. ಶರ್ಟನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿ ಹಿಂಡಬೇಕೆಂದರೆ 
+ಕೈಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟೂ ಶಕ್ತಿಯಿರಲಿಲ್ಲ. ದೀಕ್ಷಿತ 
+ಉದ್ದವಾಗಿ ಮ್ಳ ಚೆಲ್ಲಿದ... ವೇಳೆ ರಾತ್ರಿಯ 
+ಮೂರೂವರೆಯಾಗಿತ್ತು. ಹತ್ತುಗಂಟಿಯ ಘನ 
+ಪ್ರಯತ್ನದ ದಣಿವು ಅಂಗಾಂಗಗಳನ್ನು ನೋಯಿ 
+ಸುತ್ತಿತ್ತು. ದೀಕ್ಷಿತ ನರಳುತ್ತಿದ್ದೆ... ಆತನ 
+ಎದೆಯ ಮೇಲೆ ತಲೆಯನ್ನಿಟ್ಟು ನಾನೂ ಮಲ 
+ಗಿದೆ. ಆದರೆ ಮುಂದೆ ಅರ್ಧಗಂಟಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳ 
+ಗಿನ ಚಳಿಗಾಳಿ ಬಲವಾಗಿ ಬೀಸತೊಡಗಿ ಮಲ 
+ಗುವುದು ಅಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ದೀಕ್ಷಿತನಿಗೆ ಏಳು 
+ವುದೇ ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ಚಳಿಯಲ್ಲಿ ಕಟಕಟನೆ 
+ನಡುಗುತ್ತ ಕುಳಿತಿರುವಾಗಲೆ ಬೆಳಗಾಯಿತು. 
+ಅಂದು ಶುಕ್ರವಾರ, ಏಪ್ರಿಲ್‌? ೧೨, ೧೯೫೫, 
+ಮುನ್ನಾದಿನ ನಾನು ಸರಿಯಾಗಿ ಊಟ ಮಾಡಿ 
+ರಲಿಲ್ಲ. ಕಳೆದ ಇಪ್ಪತ್ತು . ಗಂಟಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು 
+ಗುಟುಕು ನೀರೂ ಗಂಟಲಿಗೆ ಬಿದ್ದಿರಲಿಲ್ಲ. ಹಸಿದು 
+ಕಂಗಾಲಾಗಿದ್ದೆ. ಗಂಟಲು ಒಣಗಿ ಹೋಗಿತ್ತು. 
+ದೀಕ್ಷಿತ ಮಲಗಿದ್ದೆ, ನಾನು ಎದ್ದು ಕುಂಟುತ್ತ 
+ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಿಕೊಂಡು ಬಂದೆ. ನಡುಗಡ್ಡೆ. 
+ತೀರ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿತ್ತು. ಕುಡಿಯುವ ನೀರು ' 
+ಸಿಕ್ಕುವ ಲಕ್ಷಣ ಕಾಣಲಿಲ್ಲ. ಗಿಡಗಳ ತುದಿ 
+ಯಲ್ಲಿ ತೂಗಾಡುತ್ತಿದ್ದ ತೆಂಗಿನ ಕಾಯಿಗಳ 
+ಹೊರತು ಬೇಕೆ ಏನೂ ಉಪಯೋಗವಾಗುವ 
+ಹಾಗೆ ಕಾಣಲಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಆ ಕಾಯಿಗಳು ಕೈಗೆ 
+ಬರುವುದು ಹೇಗೆ? ಕೆಳಗೆ ಚಿದ್ದಿದ್ದ ಚಿಕ್ಕ ಕಾಯಿ 
+ಗಳನ್ನೆತ್ತಿಕೊಂಡು ಎಸೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ. 
+ಆದರೆ ಎಸೆದ ಕಾಯಿ ಹತ್ತಡಿ ಎತ್ತರವೂ ಹೋಗು 
+ತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ.. ಆಚೆಯ ಕಡೆಯಲ್ಲಿ ತೀರ ಬಾಗಿದ 
+ಗಿಡವೊಂದಿತ್ತು. ಅದರ ಮೇಲೆ ಅಂಬೆಗಾಲಿಕ್ಕಿ 
+ಏರಬಹುದೆಂದು ತೋರಿತು. ಹತ್ತಿರ ಹೋಗಿ 
+
+
+೧೩೮ 
+
+
+ನೋಡಿದಕೆ ಅದರ: ತುಂಬ ಕೆಂಪು ಇರುವೆ 
+ಮುತ್ತಿದ್ದವು. ಗರಿಗಳಿಂದ ಆ ಇರುವೆಗಳನ್ನು 
+ಜಾಡಿಸಬೇಕೆಂದಿದ್ದಾಗ ನಡುಗಡ್ಡೆಯ ಆಜೆಯ 
+ಕಡೆಯಿಂದೆ  ಹೊಯೆ್‌, ಹೊಯ್‌ '' ಎಂದು 
+ಯಾರೋ ಕೂಗಿದರು -- 
+
+ನಿಂತಲ್ಲಿಯೇ ನಿಂತೆ-- 
+
+ನಾಲ್ಕು ಜನರು ನಾನಿದ್ಮಲ್ಲಿಗೆ ಬರುತ್ತಿದ್ದರು. 
+ಮೂವರ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಕುಡುಗೋಲುಗಳಿದ್ದವು. 
+ನಾಲ್ಕನೆಯವ ಅವರ ಮುಖ್ಯಸ್ಥನಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದ. 
+ಇವರು ನರಭಕ್ಷಕರಿದ್ದಕೆ? ಯೋಚನೆ ನನ್ನನ್ನು 
+ಪೂರ್ತಿಯಾಗಿ ' ಕಂಗೆಡಿಸಿತುು. ಆದಕೆ ಅವರ 
+ಕುಡುಗೋಲುಗಳೆದುರು ನಾನೇನು ಮಾಡುವ 
+ಹಾಗಿದೆ? ಏನಿದ್ದರೂ ಸಹಜವಾಗಿ ಪ್ರತೀಕಾರ 
+ಎಲ್ಲದೆ ಅವರ ಸೈಗೆ ಬೀಳುವ ಹಾಗಿಲ್ಲವೆಂದು 
+ಗೊತ್ತುಮಾಡಿಕೊಂಡು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಿರುಗಾಯಿ 
+ಗಳು ಬಿದ್ದ ಗಿಡದ ಕಡೆಗೆ ಸಾಗಿದೆ. ನಿಧಾನವಾಗಿ 
+ಅವರಾದರೂ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತಿ��್ದರು. ಅವರು 
+ಏರಿ ಬಂದಕೆ ಕಾಯಿಗಳಿಂದ ಅವರನ್ನು ಹೊಡೆಯ 
+ತಕ್ಕದ್ದೆಂಬ ಹುಚ್ಚು ಹವ್ಯಾಸದಲ್ಲಿದ್ದೆ. ಅವರು 
+ಹತ್ತಿರ ಬಂದರು. ಮುಖ್ಯಸ್ಥ ಒಮ್ಮೆ ನನ್ನನ್ನು, 
+ಒಮ್ಮೆ ಮಲಗಿದ ದೀಕ್ಷಿತನನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದ. 
+ನನ್ನ ಹಿನ್ನಡೆ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಸಾಗಿತ್ತು. ಮುಖ್ಯಸ್ಥ 
+ತೀರ ಹತ್ತಿರ ಬಂದ. ನನಗೆ ಪೂರ್ತಿಯಾಗಿ 
+ಗಾಬರಿಯಾಯಿತು. ಕೊನೆಗೆ ಅದೇ ಎದ್ದುಕುಳಿತ 
+ದೀಕ್ಷಿತನ ಭುಜದ ಮೇಲಿನ ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್‌ ಬ್ಯಾಜ್‌ 
+ಮುಖ್ಯಸ್ಥನ ಲಕ್ಷ್ಯವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿತೆಂದು ಕಾಣು 
+ತ್ತದೆ. “ ಕಾಪಿಟಾನ್‌” ಎಂದ ಆತ. ತನ್ನ 
+ಹಿಂಬಾಲಕರಿಗೆ ಏನೋ ಹೇಳಿದ. ಅವರು 
+"ಮೂವರೂ ಕೈಯಲ್ಲಿಯ ಕುಡುಗೋಲುಗಳನ್ನು 
+'ನೆಲಕೆಸೆದರು. ಹಾರಿದ ಜೀವ ಹಿಂದಿರುಗಿದಂತೆ- 
+
+1 
+
+ನಿಸಿತು ನನಗೆ. ಮುಖ್ಯಸ್ಥ ಆ ಮೂವರಲ್ಲೊಬ್ಬ 
+ರಿಗೆ ಏನೋ ಹೇಳಿದ. ಆತ ಓಡಿ ಹೋಗಿ ಐದು 
+ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಥರ್ಮಾಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಚಹ, 
+ಒಂದು ಟಿಫಿನ್‌ಕ್ಯಾರಿಯರಿನಲ್ಲಿ ತಿಂಡಿಗಳನ್ನು 
+
+
+ಕಸ್ತೂರಿ ಸಲ್‌ ಫೆ. 
+
+
+“ತ್‌ 
+
+
+ಘ್‌ ಅಚಲ 
+ಪ್‌ £ 1. ಸುತ 
+ಇ ಕ್‌ ಡೂ ವ 
+ತೆಗೆದುಕೊಂಡು `ಹಿಂದಿರುಗಿದ.. ನರಭಕ್ಷಕ 
+ಕಿಂದುಕೊಂಡಿದ್ದೆ ಅವರು ಪ್ರಿಯಮಿತ್ರರಾದರು. 
+ಕೈಸನ್ನೆಗಳ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಧ್ಯವಿದ್ದಷ್ಟರ ಮಟ್ಟಿಗೆ 
+ನಮ್ಮ ದುರ್ಗತಿಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿದೆ. 
+ಎಂಟು ಗಂಟಿಯ ಸುಮಾರಿಗೆ ಅವರು ನಮ್ಮನ್ನು 
+ತಮ್ಮ ಗುಡಿಸಲಿಗೆ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋದರು. 
+
+
+ಅದೇ ವೇಳೆಗೆ ಭಾರತದ ಆಕಾಶವಾಣಿ 
+ಕಾಶ್ಮೀರ್‌ ಪ್ರಿನ್ಸೆನ್‌ ವಿಮಾನವನ್ನು ನಡಸಿ 
+ಕೊಂಡು ಹೋಗಿದ್ದ ಚಾಲಕ ವರ್ಗದ ಹೆಸರು 
+ಗಳನ್ನು ಬಿತ್ತರಿಸುತ್ತಿತ್ತು. ನನ್ನ ಹೆಸರೂ ಅದ 
+ರಲ್ಲಿದ್ದುದನ್ನು ಕಳಿ ಮನೆಯವರು ಗೊಳೋ 
+ಎಂದು ಅತ್ತರು. ಕೇವಾದಲ್ಲಿದ್ದ ನನ್ನ ಪ್ರೇಯಸಿ 
+ಕಮಲಿನಿಗೆ ಯಾವ ಸಮಾಚಾರವೂ ತಿಳಿಯದೆ 
+ನಿಶ್ಚಿಂತೆಯಿಂದಿದ್ದಳು ! ಬೆಳಗಿನ ವೃತ್ತಪತ್ರಗಳ. 
+ಅದೇ ಸಮಾಚಾರವನ್ನು ಪ್ರಕಟಪಡಿಸಿದ್ದವು 
+ಆದರೆ ಕೇವಾಕ್ಕೆ ಬಂದ ಅಂದಿನ ವೃತ್ತಪತ, 
+ಗಳಲ್ಲಿ ಅಪಘಾತದ ಸಮಾಚಾರವಿರಲಿಲ್ಲ. 
+
+
+ನಡುಗಡ್ಡೆಯ ಆ ಮುಖ್ಯಸ್ಥನ ಗುಡಿಸಲಲ್ಲಿ 
+ನಮಗೆ: ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅತಿಥೈ ನಡೆಯಿತು. ನನ್ನ 
+ಮೈಬಿಸಿಯಾಗುತ್ತಿದ್ದಿತು. ಮುರಿದೆ ಮೂಳೆಯಿಂ 
+ದಾಗಿ ದೀಕ್ಷಿತ ನರಳುತ್ತಿದ್ದ. ಇದೆಲ್ಲವನ್ನು 
+ತಿಳಿದುಕೊಂಡು ಮುಖ್ಯಸ್ಥ ನಮ್ಮನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾ 
+ದಷ್ಟು ಬೇಗನೆ ಡಾಕ್ಟರರ ಕಡೆಗೆ ಕಕಿದುಕೊಂಡು 
+ಹೋಗುವ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿದ್ದ ಹಾಗಿತ್ತು 
+ಬಂಬತ್ತು ಗಂಜಿಯ ಸುಮಾರಿಗೆ ಸಮುದ್ರದಡಕ್ಕೆ 
+ಸಕೆದುಕೊಂಡು ಹೋದ. ನಮಗಾಗಿ ಒಂದು 
+ದೋಣಿ ಸಿದ್ಧವಾಗಿತ್ತು. “ ಎಲ್ಲಿಗೆ?” ಎಂದು 
+ನಾವು ಕೈಸನ್ನೆಯಿಂದ ಕೇಳಿದ್ದಕ್ಕೆ ಆತ “ ಸಿಧ 
+ನಾವ್‌, ಡಾಕ್ಟರ್‌? ಎಂದು ಹೇಳಿ ಕೈಗಡಿಯಾರ 
+ದಲ್ಲಿಯ ಮುಳ್ಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ ನಾಲ್ಕಾರು ಗಂಟಿ 
+ನಾವು. ದೋಣಿಯಲ್ಲಿ ಹೋಗಬೇಕೆಂದು ಕಿಳಿ 
+ಸಿದ. 
+
+
+"1 36 ಯ 
+ಸೇ ..! 
+ತ 
+
+
+ಜಾ 
+
+
+ಗಸ ತಾಜ 
+
+
+ಬೆಳಗಿನ ' 
+
+
+ಇ ಕಾಶ್ಮೀರ ಶ್ರ 
+ತ್‌ ಆ ನಡುಗಡೆ 8 "ಹತ್ತಿಪ್ಪತ್ತು ಟ್‌ 
+ಲ್ಲರೂ ಬಂದ��� ನಮ್ಮನ್ನು ಬೀಳ್ಕೊಟ್ಟರು. ನಮ್ಮ 
+ನೋಣಿಯ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಎರಡು ಕಿರು 
+ದೋಣಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿಕೊಂಡು ಇನ್ನಿಬ್ಬ ರು 
+ಹೊರಟಿದ್ದರು. ಅವರು ಮುಂದೆ ಸಾಗಿ ನಮ್ಮ 
+ದೋಣಿಗೆ ದಾರಿ ತೋರಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಹಾಗಿತ್ತು. 
+ಅರ್ಧ ಗಂಜಿ ಹೀಗೆಯೆ ಸಾಗುತ್ತಿದ್ದಾಗ ಎಡಗಡೆ 
+ಯಲ್ಲಿಯ ಒಂದು ನಡುಗಡ್ಡೆಯ ಮೇಲೆ ಪಾಠಕ 
+ಅಡ್ಡಾಡುತ್ತಿ ದ್ಮುದನ್ನು ನೋಡಿದೆ. ತೇಲುಕವಚ 
+ಕ್ಸಿ ದ್ದ ಸೀಟಿಯನ್ನು ಊದಿ ಆತನ ಲಕ್ಷವನ್ನು 
+ಸೆಳೆದ. ಕಿರುದೋಣಿಯವರಿಗೆ ಆತ ಅಲ್ಲಿದ್ದುದ್ದು 
+ಮೊದಲೇ ತಿಳಿದಿರಬೇಕು. ಆ ಕಡೆಗೆಯೆ ನಮಃ 
+ದೋಣಿಯನ್ನು ಅವರು ಸಾಗಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. 
+ಮುಂದೆ ಹತ್ತು ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ಪಾಠಕ ಬಂದು 
+ನಮ್ಮನ್ನು ಕೂಡಿಕೊಂಡ. 
+ಪಾಠಕ ಒಳ್ಳೆಯ ಈಜುಗಾರನಾದ್ಮರಿಂದ ಆತ 
+ನೇರವಾಗಿ ಆ ನಡುಗಡ್ಡೆಯನ್ನು ತಲುಪಿದ್ದ. 
+ನಾವಾದರೂ ಅಲ್ಲಿಗೇ ಹೋಗಬೇಕೆಂದಿದ್ದೆವು. 
+ಆದಕೆ ಬಿರುಗಾಳಿಯ ಹೊಡೆತಕ್ಕೆ ನಮ್ಮ ದಾರಿ 
+ಬೇರೆಯಾಗಿತ್ತು. ಬೆಳಗಿನ ವರಿಗಿನ ಸಮಯವನ್ನು 
+ಚಳಿಯಲ್ಲಿ ಹಾಗೂ ಹೀಗೂ ಕಳೆದು ನಮಗಾಗಿ 
+ಆತ ಇಡೀ ನಡುಗಡ್ಡೆಯನ್ನು ಸುತ್ತಿ ಬಂದಿದ. 
+ನಾವು ಏನಾದೆವೊ ಎಂದು ವಿವಂಚನೆಗೊಳಗಾ 
+ಗುತ್ತಿದ್ದಾಗ ನಮ್ಮನ್ನು ಕಕಿತರುತಿದ್ದ ದೋಣಿ 
+ಆತನ ಕಣ್ಣಿಗೆ ಬಿದ್ದಿತ್ತು. 
+ಐದು ಗಂಟಿ ಈ ರೀತಿ ಪ್ರಯಾಣ ನಡೆಯಿತು. 
+ನಮಗೆ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಹಸಿವಾಗಬಹುದೆಂದು 
+ತಿಂಡಿಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನೂ ಮಾಡಲಾಗಿತ್ತು. 
+ನಾವು. ಈ ರೀತಿ " ಸಿಧನಾವ'ದ ಡೆಗೆ 
+ಪ್ರಯಾಣ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾಗ ಪ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿ 
+ನೆಹರು ಅವರು ಲೋಕಸಭಯಲ್ಲಿ ಹೀಗೆ ಹೇಳು 
+ತ್ತಿದ್ದರು: 
+“ನಿನ್ನೆ ಸಾಯಂಕಾಲ ಏಳು ಗಂಟಿಗೆ ನಮ್ಮ 
+ನಿಮಾನಕ್ಕಾದ ಅಪಘಾತದ ಸಮಾಚಾರ ನನಗೆ 
+
+
+ಹ ಕ ತೆ 
+ಸ್‌ ಜಗಾ ಇಷ್ಟ ಈ 
+
+
+ಸ ತ 
+ವಿಮಾನ ದುರಂತ 
+ತಮಿ ತಶಿ ಭಯಂಕರವಾದ ತೆ 
+
+
+ಘಾತ ಎಂದಿಗೂ ನಿಷಾದಕರವಾದ ದುರ್ಫಟ- 
+
+
+ನೆಯೆ ಸರಿ. ಆದರೆ ಬಾಂಡುಂಗ್‌ ಪರಿಷತ್ತಿ 
+ಗಾಗಿ ಚೀನಿ ಪ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳನ್ನು ಕರೆದೊಯ್ಕುತ್ತಿ 
+ರುವಾಗ ಖ್ಯ ದುರ್ಥಟನೆ ಸಂಭವಿಸಿದ್ದು 
+ಇನ್ನೂ ವಿಷಾದಕರ... ಅಪಘಾತವಾದರೂ 
+ನಿಚಿತ್ರ ರೀತಿಯದಾಗಿದೆ. ವಿಮಾನ ಸಮುದ್ರ 
+ದಲ್ಲಿ ಜೀಳುವುದಕ್ಕೆ ಕೇವಲ ಹತ್ತು ನಿಮಿಷ 
+ಮೊದಲಿಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ಸರಿಯಾಗಿ ನಡೆದ ಸಂದೇಶ 
+ಬಂದಿದೆ. ಅನಂತರ ಒಮ್ಮಿಂದೊಮ್ಮೆಗೆ ಏನಾ 
+ದರೂ ಸಂಭವಿಸಿ ಅಪಘಾತಕ್ಕೆ ಕಾರಣನಾದ 
+ಹಾಗೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ... .. 3 
+
+“ ಸಿಧನಾವ'ಕ್ಕೆ ನಾವು ಹತ್ತಿರ ಬರುತ್ತಿದ್ದ 
+ಹಾಗೆ ಅಲ್ಲಿಂದ ಒಂದು ಬ್ರಿಟಿಶ್‌ ಸಾರಿಗೆ ಹಡಗ 
+ಹೊರಡುವ ಸಿದ್ಧತೆಯಲ್ಲಿದ್ದೆ ಹಾಗಿತ್ತು. ನಾವು 
+ಊದಿದ ಸೀಟಿಗಳು ಆ ಹಡಗದಲ್ಲಿಯವರಿಗೆ ಕೇಳಿ 
+ಸಿರಲಿಕ್ಕಿಲ್ಲ. ಏನಿದ್ದರೂ ನಾವು ದಡವನ್ನು ತಲು 
+ವಿದ ಕೂಡಲೆ ಆ ಹಡಗದ ಶಪ್ತಾನನಿಗೆ ಸಮಾ- 
+ಚಾರವನ್ನು ತಿಳಿಸಿ ಮುಂದಿನ ಕಾರಕ್ರಮವನ್ನು 
+ಗೊತ್ತುಮಾಡುವುದೆಂದುಕೊಂಡೆ. ಹತ್ತಿರವೇ 
+ಇದ್ದ ಒಂದು ಕಸಿರಾಣಿಯ ಅಂಗಡಿಯೆದುರಿಗೆ 
+ಕುರ್ಚಿಗಳನ್ನಿಡಲಾಯಿತು. ದಪ್ಪಗಿನ ಒಬ್ಬ 
+ಪೋಲೀಸ ಅಧಿಕಾರಿ ಬಂದು ಹರುಕುಮುರುಕು 
+ಇಂಗ್ಲೀಷಿನಲ್ಲಿ ನಾವು ಯಾರು ಏನು ಎಂಬೆಲ್ಲ 
+ವಿವರಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಂಡ. ಹಡಗದ ಅಧಿಕಾ 
+ರಿಗೆ ಸಂದೇಶ ಕಳುಹಿಬದೆವು. ಸುತ್ತಲೂ 
+ನಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಲು ನೂರಾರು ಜನ ಸೇರಿದ್ದರು. 
+ಅವರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ ಬಲ್ಲ ಶಿಕ್ಷಕ ಮುಂದೆ 
+ಬಂದು ನಮ್ಮ ಭಾಷೆಯ ತೊಡರಿಗೆ ಪರಿಹಾರ 
+ಒದಗಿಸಿದ. ಮುಂದೆ ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಆತನೆ “ದ್ವಿಭಾ 
+೩ ಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ನಡೆಸಿದ. ನಮ್ಮನ್ನು ಒಂದು 
+“ ಕೆಸ್ಟ್‌ ಹೌಸ್‌ಗೆ ಸಾಗಿಸಲಾಯಿತು. 
+
+ಕೆಸ್ಟ್‌ಹೌಸ್‌ ನಲ್ಲಿ ಮೂರು ಕಾಟುಗಳು ಹಾಸಿಗೆ 
+ಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿತ್ತು. ಒಬ್ಬ “ಡಾಕ್ಟರ್‌'- 
+
+
+ಕ ಕ ಮ ೨ಎ "“ 
+೫ ತ ಟು? 
+ಹ ತ ಇ [ಜೊ 
+
+
+ಬಂದು ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಾಪರಗಳನ್ನೂ ಹೇಳಿಕೆಗ 
+ಳನ್ನೂ ಬರೆದುಕೊಂಡರು. 
+ಸಾಯಂಕಾಲದ ಐದು ಗಂಟಿಯ ಸುಮಾರಿಗೆ 
+ನಾವು. ಬ್ರಿಟಿಶ್‌ ಸಾರಿಗೆ ಹಡಗವಾದ "ಟಏ' 
+ಯಲ್ಲಿದ್ದೆವು. ಮುಖ್ಯಸ್ಥ ನಮ್ಮನ್ನು ಸೌಹಾರ್ದ 
+ದಿಂದೆ ಬರಮಾಡಿಕೊಂಡ. ನಮಗಾಗಿ ಏನು 
+ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಮಾಡಲೂ ಸಿದ್ಧನಿದ್ದ. ಒಂದು 
+ಸಿಗರೇಟನ್ನು ದೀಕ್ಷಿತ ಬೇಡಿದಾಗ ನಾವಿ ಮೂವ 
+ರಿಗೂ ಒಂದೊಂದು. ಟಿನ್‌ ಸಿಗರೇಟು ತಂದು 
+ಕೊಟ್ಟಿದ್ದ. ಹೆತ್ತಾರು ಬಾರಿ ಆತ ಹೇಳಿದ,ಒಂದು 
+ಮಾತು ಇನ್ನೂ ನನ್ನ *ಿವಿಯಲ್ಲಿದೆ. "" ನೀವು 
+ಪುಣ್ಯಶಾಲಿಗಳು. ಶಾರ್ಕನಂಥ ಭಯಂಕರ 
+ಮೀನುಗಳಿಂದ ತುಂಬಿಡ ಈ ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ ನೀವು 
+ಈಜಿ ಪಾರಾಗಿ ಬಂದದ್ದು ಬಹಳ ದೊಡ್ಡಮಾತು'. 
+ಅದು. ಸಾರಿಗೆ. ಹಡಗವಾದ್ಮರಿಂದ ಸಿಂಗಾಪುರ 
+ತಲು ಪಲಿಕ್ಕೆ ಆರು ದಿನ ಬೇಕಾಗುತ್ತ ವೆ ಎಂದು 
+ಹೇಳಿದೆಕೆ "ಸಹಗ ಬೇಸರವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಅಂಥ 
+ಆತಿಥ್ಯ ಅಲ್ಲಿಯದಿತ್ತು. 
+ಮುಂದೆ ಸುಮಾರು ಅರ್ಪ ಗಂಟೆಯಲ್ಲಿ “ಬೀಪಿ” 
+ಯ ಕಪ್ತಾನ ಬಂದು “ಸಿಂಗಾಪೂರದಿಂದ "ಡ್ಯಾಂ 
+ವಿಯರ್‌' ಎಂಬ ಬ್ರಿಟಿಶ್‌ ಹಡಗ ಅಪಘಾತದ 
+ಸ್ಮ ಳದ ಕಡೆಗೆ ಹೊಠಟಿದೆ. ನೀವು ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬಂದು 
+ದನ್ನು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿಸಿದ್ದೇನೆ. ಆ ಹಡಗಿನಲ್ಲಿ 
+:ಹಾಸ್ಟಿ ಟಲ್‌ . ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ಇನ್ನೊಂದೆ 
+ರಡು ಸ ಜೆಗಳಲ್ಲಿ ಆ ಹಡಗ ಇಲ್ಲಿಗೆ ಕುಕುಡ 
+ಆ ಮೇಲೆ ನೀವು ನಾಳೆಯೆ ಸಿಂಗಾಪುರ ತಲುಪ 
+ಬಹುದು” ಎಂದು ತಿಳಿಸಿದ. 
+
+ಸೂರ್ಯಾಸ್ತದ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಡ್ಯಾಂಪಿಯೆರ್‌ 
+ಹಡಗ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು. ಅಲ್ಲಿಯ ಡಾಕ್ಟರು 
+
+
+ತೊಳೆದು ಒಳ್ಳೆಯ ಗವ ಆಷ್ಟ ಹೊಲಿದು. 
+
+
+ಉಪಚಾರ 'ಭವಡಿರ' ಮುಂದೆ: ಅಧಿಕಾರಿಗಳು... ಕೊಂಡಿದ್ದ. 
+
+
+
+
+
+ನಮ್ಮೆ ಬಿಲ್‌ ಎಷ್ಟು 3 ಎಂದು 
+ಕೇಳಿದ್ದ ಕ್ಸ ಆತ “ ಬಹಳವೇನೂ ಇಲ್ಲ. ಕೇವಲ 
+ಐವತ್ತು 1 ಪೌಂಡು” ಎಂದು ಹೇಳಿ ನಸು 
+
+
+ನಕ್ಕು “ ಅದೆಲ್ಲ ಬ್ರಿಟಿಶ್‌ ರಾಣಿಯ ಪರವಾಗಿ 
+ನಡೆದ ಆತಿಥ್ಯ” ಎಂದು ಹೇಳಿದ್ಕ. 
+
+ತೆಳ್ಳಗಿನ, ಬೆಳ್ಳಗಿನ, ಚೆಲುವಾದ ಆ “ ಡ್ಯಾಂ- 
+ಪಿಯರ್‌ " ಹಡಗವನ್ನು ನಾವು ಬಂದು ಸೇರಿ 
+ದಾಗ ಕತ್ತಲಾಗುವುದರಲ್ಲಿತ್ತು. ಎಲ್ಲಿಲ್ಲದ ಸು- 
+ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ನಮಗಾಗಿ ಕಾದಿದ್ದವು. ಆ ಹೆಡಗದ 
+ಡಾಕ್ಟರರಾದ ಡಾ| ಕಾರ್ನೆಯವರು ನಮಗಾಗಿ 
+ಹಗಲು ರಾತ್ರಿ ಎಚ್ಚರವಿರುತ್ತಿದ್ದ ಹಾಗಿತ್ತು. ಆ 
+ರೀತಿಯ ಉಪಚಾರವನ್ನು ಅಂ���ು ರಾತ್ರಿ ಮತ್ತು 
+ಮರುದಿನದ ಉದ್ಧಕ್ಕೂ ಅವರು ಒದಗಿಸಿದರು. 
+ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಕಡಿಮೆಯಾಗದ ಮನೆಗೆ ಹಿಂದಿ 
+ರುಗಿದವರ ಹಾಗೆ ಸುಖವಾಗಿ ಆ ರಾತ್ರಿಯನ್ನು, 
+ಮರುದಿನವನ್ನು , ಕಳೆದವು. ಅಂದು ರಾತ್ರಿ 
+ಆ ಹಡಗ ನಾಟುನಾ ನಡುಗಡ್ಡೆಯ ಇನ್ನೊಂದು 
+ಕಡೆಯಲ್ಲಿ ತಂಗಿತ್ತು. ಮ:ನ್ನಾದಿನದ ರಾತ್ರಿಗೆ 
+ಇಂದಿನ ರಾತ್ರಿಗೆ ಎಂಥ ವ್ಯತ್ಯಾಸ! ಬಐಂಬ 
+ಯೋಚನೆ ಬಾರದಿರುವುದು ಅಸಾಧ್ಯವಿತ್ತು. 
+
+'ಮರುದಿನದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಅಪಘಾತ ಸಂಭವಿಸಿ 
+ವಿಮಾನ ಬಿದ್ದಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಒಳಗಡೆ ಸಿಕ್ಕುಬಿದ್ದವರ 
+ಮತ್ತು ಸುತ್ತಲಿನ ನಡುಗಡ್ಡೆಗಳಿಗೆ ಬಂದು ಸೇರಿ 
+ದವರ ಬಗೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಶೋಧನೆ ನಡೆಯಿತು. 
+ಜ(ವಂತವಾಗಿ ಯಾರೂ ಸಿಕ್ಕಲಿಲ್ಲ. ಮರುದಿನ 
+ಸಾಯಂಕಾಲ ಹಡಗದಲ್ಲಿ ಮೂರು ಶವದ ಪಿಟ್ಟಿಗೆ 
+ಗಳಿದ್ದವು. ಒಂದರಲ್ಲಿ ಕುನ್ನಾ, ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ 
+ಏಮೆಂಟಾ, ಮೂರನೆಯದರಲ್ಲಿ ಯಾರು ಎನ್ನು 
+ವ್ರದು ಗೊತ್ತಾಗದ ಹಾಗೆ ಮಲಗಿದ್ದರು. ಸಾ 
+ಸತ್ತರು, ನಾವು ಬದುಕಿದೆವು. ನಾವೂ ಅವರ 
+
+
+
+
+
+ಸಮಾಧಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಉಳಿದ ಸಹೊ [` ನನ್ನನ್ನು ಕಾಣಲು 
+
+ದ್ಯೋಗಿಗಳ ಯೋಚನೆ. ವಿಮಾನ ನಿಲ್ಮಾಣಕ್ಕೆ ನನ್ನ ತಾಯಿ ತಂದೆ, ನನ್ನ 
+
+ಮೂರನೆಯ : ದಿನ ಹಡಗು ಸಿಂಗಾಪುರ ಕಮಲಿನಿ ಎಲ್ಲರೂ. ಬಂದಿದ್ದರು. ಹತ್ತೊಂಬತ್ತ 
+ರಿ 
+
+
+ರಲ್ಲಿ ಮೂವರು ಹಿಂದಿರುಗಿದ್ದೆವು. ಉಳಿದವರು-- 
+ಅಯ್ಕೋ--ಅವರು ಎಂದಿಗೂ ಹಿಂದಿರುಗಿ ಬರ 
+
+
+ಬಂದರವನ್ನು ಸೇರಿತು. ನೂರಾರು ಅಧಿಕಾ 
+ಗಳು, ಪತ್ರಿಕಾಕರ್ತರು, ಚಿತ್ರಗ 
+
+
+೩ - 
+4 
+೦ 
+
+
+ನಮಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದ ಹಾಗಿತ್ತು. ಮುಂದೆ ಲಾರರು ! 
+
+ಎರಡು ದಿನ ಅಲ್ಲಿಯೆ ಉಳಿದೆವು. ಮತ್ತೆ ಮಾರ 3 3 3 
+
+ನೆಯ ದಿನ " ಮರಾಠಾ ಪ್ರಿನ್ಸೆಸ್‌” ವಿಮಾನವ ಅಪಘಾತ ನಡೆದು `: : ಒಂಬತ್ತು ತಿಂಗಳ 
+
+ನ್ನೇರಿ ಏಪ್ರಿಲ್‌ ೧೭ ನೆಯ ದಿನ ಸಾಯಂಕಾಲದ ನಂತರ--೧೯೫೬ ಜನವರಿ ೧೧ನೆಯ ದಿನಾಂಕ-- 
+2 ನಿ 
+
+
+೧೧ 
+
+ಅ) 
+
+ಲ 
+
+₹ 
+
+₹್‌ 
+
+ತ 
+
+₹1 
+
+ಗ 
+
+ತ) 
+
+೮ 
+
+೦ 
+
+ಡಾ 
+
+೦೬ 
+
+ಟ್ರ 
+
+ಲಿ 
+
+ಇ. 
+“29 
+
+
+ಸುಮಾರಿಗೆ ಸಾಂತಾಕ್ರೂರು ವಿಮಾನ ನಿಲ್ಭಾ 
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+ಯ 
+ವನ್ನು ತಲುಪಿದೆವು. ಉಳಿದ ಪ ಪ್ರಯಾಣಿಕರೆಲ್ಲರೂ ವಾರ್ತೆ ಬಂದಿತು 
+ಕೆಳಗಿಳಿದ ನಂತರ ಮೊದಲು ದೀಕ್ಷಿತ, ಆಮೇಲೆ "« ಕಳೆದ ಏಪ್ರಿಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಬಾಂಡುಂಗ್‌ ಪರಿ 
+ಪಾಠಕ, ಆಮೇಲೆ. ನಾನು ಈ ಕ್ರವ ಮದಲ್ಲಿ ಷತ್ತಿಗೆ ಹೊರಟದ್ದ ಚೀನಿ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳನ್ನು 
+ಮುಂಬಯಿಯ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಕಾಲಿಟ್ಟಿವು. ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತಿದ್ದ ಭಾರತದ ಕಾನ್‌ ಸ್ಪೆಲೇ- 
+ಹತ್ತನೆಯ ಏಪ್ರಿಲ್‌ಗೆ ಅಲ್ಲಿಂದಲೆ! ಹೊರ ಶನ್‌ ನಿಮಾ ನವನ್ನು ದುರ್ಗತಿಗೀಡು ಮಾಡಿದ 
+ಟ್ವಿದ್ದೆ. ಹಾಂಗ್‌ ಕಾಂಗ್‌ ವಿಮಾನ ನಿಲ್ದಾಣದಲ್ಲಿಯ 
+ಹದಿನೇಳನೆಯ ಏಪ್ರಿಲ್‌ಗೆ ಹಿಂದಿರುಗಿದ್ದೆ. ಸೇವಕನೊಬ್ಬ ಫೊರ್ಮೊಸಾಕ್ಕೆ ಓಡಿಹೋದ 
+ಇಂದೇ ಭೇಟ ಕೊಡಿ! ಇಂದೇ ಭೇಟ ಕೊಡಿ !! _ 
+
+
+ಕಂಚಿ, ಧರ್ಮಾವರಂ, ಗೌರ್ನಮೆಂಓ೯ ಫ್ಯಾಕ್ಟರಿ ( ಬೆಂಗಳೂರು-ಜಿನಾರೆಸ್‌) ರೇಷ್ಮೆ 
+ಮತ್ತು ನೂಲು ಳು ಮಗುಟಗಳು, ಆರ್ಬ್ಸ್‌ ಕ ಸೀರೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಗೆ 
+
+
+ಇ ೧ಜ. ಜಾ 
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+ಶ್ರೀ ಅನ್ನಪ್ಪ ಕೂರ್ಜ ಸಿಲ್‌ ೫ ಹೌಸ್‌ 
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+( ಅಡಿಕೆ ಮಂಡಿ ಆರ್‌. ಬಿ. ಲಿಂಗಾರಾಧ್ಯರ ಜವಳಿ ಅಂಗಡಿ ) 
+ಚಿಕ್ಚಸೇಟೈೆ, ಬೆಂಗಳೂರು- 
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+ನಿಜವಾ? 
+ಪ್ಪ |ಥೆಮೋಪಚಾರ 
+ಸ್ಸಿರದಿದ್ದರೂ 
+
+
+ಅಪಘಾತಕ್ಕಿ ಇ ಮುಂದೆ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು 
+ತ್ಸೆ-ಮಿಂಗ್‌ ಎಂದು. ಆತ ಹಾಂಗ್‌ 
+ಏರ್‌ಕ್ರಾಫ್ಟ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ ಕಾರ್ಪೋರೇ 
+ಶನ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದನೆಂದೂ ತಿಳಿ 
+ದಿದೆ. ಕೊಮಿಂಬಾಂಗ ವಾರ್ತಾ ಸಂಸ್ಥೆ ಗಳಿಗೆ 
+ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ಸೆಲವರು ಈತನಿಗೆ (ಬತ್ತೀಸು' 
+ಚಾಂಡನಾಡಾ ಆತನಿಂದ ಆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಿ 
+ಸಿರಬಹುದು ಎನ್ನಲಿಕ್ಕೆ ವನಿ ಸಪ್ಟಂ- 
+ಬರ್‌ ಮೂರನೆಯತಾರೀಖಿಗೆ ಆತನನ್ನುಬಂಧಿ 
+ಸುವುದಕ್ಕೆಂದು ವಾರಂಟು ಹೊರಡಿಸಲಾ 
+ಯಿತು. ಫೋರ್ಮೋಸಾ ಸರಕಾರದವರು 
+
+
+ಸೂ. ಕೆಂಪೌಂಡರ್‌--ಬಂದು 
+ತ್ತ ಕನ್ನ ಮನಸೆ 
+ನ ನನ್ನ `ತರೆಯ ಗಾಯೆವನ್ನು ಕಟ್ಟನ್ನು ಬೀ 
+" ಕ್ರೊಳೆದು ಒಳ್ಳೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಹೊರಿದು 
+
+ಕೈೇಫಿದರು?? 
+
+
+ಮುರಿದು. ಬಿಜ್ಜೆ ವಿಮಾನದ ಭಾಗಗಳನ್ನು 
+ಸಮುದ್ರ ತಲದಿಂದ ಎತ್ತಿತೆಗೆದು ಪರೀಕ್ಬಿಸಿದಾಗ 
+ವಿಮಾನದ ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಟೈಂ 
+ಬಾಂಬನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗಿತ್ತೆಂದೂ ಅದನ್ನು ಹಾಂಗ 
+ಕಾಂಗ್‌ ವಿಮಾನ ನಿಲ್ಡಾಣದಲ್ಲಿಯೇ ಇರಿಸಿದ್ದ 
+ಕೆಂದೂ ತಿಳಿದು ಬಂದಿತು. ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ 
+ವೈಮನಸ್ಯದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಒಂದು ಭವ್ಯವಾದ 
+ವಿಮಾನ ಹಾಳಾಯಿತಲ್ಪದೆ ಹದಿನಾರು ಜನ ನಿರಪ 
+ರಾಧಿಗಳು ಜೀವಕ್ಕೆರವಾದರು, 
+
+
+ಬಿಡಿ ಮುತ್ತುಗಳು 
+ಸುಗಂಧವು ಗಾಳಿಗುಂಟ ಮಾತ್ರ ಹರಿಯುತ್ತದೆ. ಆದರೆ, ಮಹಾತ್ಮರ ಕೀರ್ತಿಯ 
+ಗಾಳಿಯು ಗಾಳಿಯ ನಿರುದ್ಧ ದಿಕ್ಕಿ ನಲ್ಲಿಯೂ ಹರಿಯುವದು..- 
+
+
+ಕೀರ್ತಿಯು ಸತ್ತವರಿಗೆ ಬುತ್ತಿಯಂತೆ ! 
+ಹಾಗಾದರೆ, ಕೀರ್ತಿವಂತರಾಗಲು ಹಂಬಲಿಸುವವರು ಸಾಯಲು ಅಪೇಕ್ಷಿಸ 
+
+
+ಬೇಕಲ್ಲನೆ ! 
+
+
+ಮ, ವಿರೂಪಾಶ್ರಯ್ಯ ಹೊಸಪೇಟ 
+
+
+ ಹಾಾಸಾಸಾಾಾಸಾಸಪಾಾಸಾಾನಾಸಾಸ222222222222222ರಾರರ2ರುಕಾರರಾಾಸಾಾಾಾಸಸಾಸ2ರ2222222222922222282222228202222222022202220222222222ಾ2222ರ223ರ2200022ಾನರಾಾರಚರಾಾಾಣಪಾಾಹಾಪಾರರಾಾಸಾಯಾಪಾಣಾಹಾಾವಾಣಾಸಾವಾಸಾಣಾಯಾ 
+
+
+ತಿದ್ದುಪಡಿ 
+ಜೂನ್‌ ತಿಂಗಳ ಕಸ್ತೂರಿಯಲ್ಲಿ ಬಂದ “ ಮಿತಿಯಿಲ್ಲದ ಸೂರ್ಯಶಕ್ತಿ? ಲೇಖದ ಮೂರನ್ನ 
+ಪ್ಯಾರಾದಲ್ಲಿ ಎರಡನೇ ವಾಕ್ಯವನ್ನು “ಸಸ್ಮಗಳು ಸೂರ್ಯ "ಪ್ರಕಾಶವನ್ನೆ "ಅವಲಂಬಿಸಿ ಪ್ರಭಾ-*೫ 
+ಸಮನ್ವಯ ಮೂಲಕ ಎಲೆಗಳಲ್ಲಿರುವ ಕೊ ಫೇರೋಫಿರ್ಲ ಎಂಬ ಹಸಿರು ಪದಾರ್ಥದ ಮೂಲಕ, ' 
+
+
+ಮತ್ತು ಅಂಗಾರಾವ್ಲ ಹಾಗು ನೀರನ್ನು ಸಹೋನಿಸಿಕೊಂಡು ಸ್ಟಾರ್ಚ್‌ ಮೊದಲಾದ ಆಹಾರ. 
+ಪದಾರ್ಥವಾಗಿ ರೂಪಿಸಿಕೊಂಡು ಜೀನಿಸುತ್ತ ದೆ ಎಂದು ತಿದ್ದಿಕೊಂಡು ಓದಬೇಕು. 
+
+
+3 
+
+
+ಅದೇ ಸಂಚಿಕೆಯ “ಇದುವೆ ಜೀವ” ಶೀರ್ಷಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ಪ್ರಥಮ ಚುಟುಕನನ್ನು ಬರೆದವರು ' 
+ಎಂ. ಜೆ. ಪರಶುರಾಮ, ಪರಮೇಶ್ವರನ್‌ ಆಲ್ಲ. 
+
+
+3 
+
+
+
+
+
+
+
+
+ಟರ್‌ 
+
+
+1 
+
+
+
+
+
+ಗಳೂರ 
+
+
+ಕ್‌ 
+*್‌ 
+
+
+ಡ,ಜೆ 
+ಓಗಿ ಕ್ರ 
+
+
+110187೩೪ 81 
+
+
+ಸ. 
+
+
+ಖು 4] ಈ] 1 ೪) ) "ದ ಗಿ 26 ನಿ ೪) ೨ ೨ 2” ಇ ವ | ೨ | ಶಿ 
+`' ೧ 
+��.೧೦ ೫ ಗ ಕ್‌ ಳ್ಳ ಎ..೮ 4 ಊಂ €ಇಈ €ಲ೮ ಯಂ 6 4 ಚೆ 4 "| 
+3೨ 
+ದ ಧ್ರ 
+೨ "ಲ್ಲೆ 
+ಇ 5. 
+ಷಾ 5) " 2 ಶೌ 
+2! ಸಾ ಹ ಭು ಇ) ೨! 
+12 1) ಜಾ ಹಿ 2 ಬ 8 ಜಾ ೫ ಡಾ) 
+4) ಇ) ಗ್‌ 41) ಷ್ಠ ಇ %1?ಿ0ಿ 
+ಹ ಇಡ 601 01 | `` 1! 2) ಸ್ಯ ( 
+) ಕಿ ಶಿ ು 
+ಷಃ ೧1 ೫1 01 ದ್ನ | ೫1: ವ ಕಾರ ಅಂ 4 ರ್‌ ಇ” ೦ | 
+591 ಡಾನಾ, ಶೌ ಸ 2 02 ಎಂ.) ಛೇ ಇ ು ಘ) 52 2) 
+ಜಾಖ ೪ 3 ವದು ಬ್ರಾನ ಸಳ ಈಗ್‌ ಎ 1೫ 
+ಜಾ ಶಿ ಹಗ ದಾ ಓಕ ಹಾ ಎ ಚಾಗಡಿ 4 ಐ 
+ಖು ಸ ಡಿ ಜ್ಯ ತ ೨ ಇ 1) 32 ೪1) ್‌ ಕ 
+ಇ ಎಇ ಇದಿ 4 ಲೆ » ಶ್ವ ಷ್ಠ " ು ಭರ ಕಾಊ 2) 
+*ಾ. ಅಆ ೮% ಿ ನಿ ಕ ಚ ಡಂ 51). ಡು ವ ಇ ಸ್ಥ ಸ 
+1? ನ ೆತ್ತ-ತ ಗಾ ಖ್‌ ಸ ಶ್ರ ಡ್ಯ 
+ಸ್ಮ ೨೬ 1೩1೬ ರ್‌ 7 ಅಸ್ಲಸ್ಲ ಶ್ರ ಸಾಜ ಅತ್‌ ನಂ ಡ್‌ ತ್ಲ 
+ಲಿ ಇ ಚೊರ ಾ ಗ ಬ ಗು ರ ಈ 2 
+ಹಿ ಗ್ಯ ಇ ಗಾಣ ಸಾ ತ ಇ 0. ಇಳಿ ಗಲ 00 60 ಡ್‌್‌ ೪) 
+ಇ2372 ನಂ ಆ. _ಟಿ ೫12%. ಸ ಏ ಲಿ. ಗ ೫ ಕಷ್ಣ 8 2 
+ಇ ಚ ಗ | ಹೈ "| ಶ್‌ 32 | ಸ್ತ 35 1” 3 4 2 ಹ್‌ ೫) ಇ 32 ೧ 1) 
+೦ ಸ ಕ್ಯಾ ಈ ಎತ ೨: 66. ಕಾಡ್‌ ೯ ಉಣ ಆಇ 
+ಸತ್ತೆ ಇ ದಿ ೫67 1 ಇ ಪಿ 1 ೨ 296 
+ಜ್‌ ಸಶಿ ಇತಿತ್ತಿ ಶೌಳುತಪ್ತಿ ಕ ಇ ಜು ಜಾ3ಜ ೫ ಭ್ರ 3 
+(2 ಸ್ನ ತ್ತ ಇ. ೧. 183 1 | 4 ೨1 ಇ ಇ ಆ ಇ ಗೊ. ಗ್ದ ಲ ' 
+2 ೮ ಛ 62 90 ಟಿ 6162 ಇ ಓಡ. ಸಿ ೧ ಓ್ಲ ( ಜೆ 32 ಖು 
+ಇ 8 3, ಕಿ 2.3 19 (19 ಏ.33 ಬ ಗ ಕೆ ನ೪%%/೧ಗ/ 
+೪) ೪4 ೪ 2 (ಎ2 ಇಡಿ 2 912 (೨ ಣು ೪. ಈ 
+೪22 ೧,9109 ಡೌ9ಿ ಅಬ ೫10 ಟಿ. (0 3 ಜೇ 22715 
+
+
+
+
+
+೦೮% 4 ೪ಜಿ ೫ ಳೆ ಆಲಿ ಇಇ ಕ್ರ 9 ॥ 
+
+
+
+
+
+[ತ 
+111 ೫8177]7111೭0೩ 18871718181 ೫/೩೫, 1% 0711081 13086, 11::॥1] 
+
+
+೧1ಓ೬ನವೀಿ 
+
+
+೪ 
+ಯ್‌ 
+
+
+[2111000 ೩7೦ 701)1161,606 1 
+
+
+[11160 
+
+
+
+
+
+೧೪೦ ಘಾ ಬ ಚ ಜ್‌ 
+
+ಆತೆ ನಿಜವಾಗಿಯೊ : ಕಂಪೌಂಡರ್‌ ಬಂದು ನಾವಿದ ತ್‌ “ ಚಿ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಕತ. ದ 
+ಪ್ರಥಮೋಪಚಾರಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ. ನನ್ನ.ಮನ ಕೊಂಡು : ಹೊರಡಲನುವಾದಾಗ -.ಜೀಪಿ'ಯ 
+ಸ್ಸಿರದಿದ್ದರೂ ನನ್ನ ತಲೆಯ ಗಾಯವನ್ನು ಕೆವ್ತಾ ನನ್ನು ಬೀಳ್ಕೊಡುವುದು ಕಷ್ಟವಾಯಿತು. ತ್ಯ 
+ತ್ರೊಳೆದು ಒಳ್ಳೆ 1 ಇನೂ ಅದನ್ನು ಹೊಲಿದು ಅಷ್ಟು ತ ಇ ದಟ ನವು ಮ್ಮ್ಪಕೋಡಿ 
+
+
+ಒೂಮುಂದೆ ಅಧಿಕ ರಿಗಳು -.*ೆ] 
+ಹಿಂ, 12 ಹ '` ಸ “೫. ಶ್ರೇಷ್ಠನೆದು ಜಲಂ 
+(75 2.) ಪ್ರಸ್ರಥವು ಭಾರತೀಯ ವಿದ್ಯುದ್ದೀಷ'! 
+7 ಅಂ 
+
+
+
+
+
+ಲೋಕಶಿಕ್ಷಣ ಬ್ರಿಸ್ಟಿನ ; ಕ 
+ಪ್ರಕಾಶನ ಬೆಂಗಾಲ ಹ ಬೆಂಗಳೂರ-- 
+
+