diff --git "a/data/kananda_kasturi_kasthurijune19770000unse.txt" "b/data/kananda_kasturi_kasthurijune19770000unse.txt"
new file mode 100644--- /dev/null
+++ "b/data/kananda_kasturi_kasthurijune19770000unse.txt"
@@ -0,0 +1,12455 @@
+
+
+
+ಕ ತೆ “ನಿ 
+NAA 1 
+ಹ +f) 
+
+
+`` ದಂತನಿ ಹ ರ. 
+
+
+4 ' ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಟಿ ಸ್ವಚ್ಛಮಾಡಿ 
+
+
+' ಒಸಡುಗಳನ್ನು ಮಸಾಜು ಮಾಡಿಕೊಂಡರೆ 
+ದಂತಕಯ ತಡೆದು ಒಸಡುಗಳ 
+ತೊಂದರೆ ನಿವಾರಣೆಯಾಗುತ್ತದೆ. 
+
+
+| ಫೋರ್‌ಹೆನ್ಸ ಉಪಯೋಗಿಸುತ್ತಿರುವವರು ಸ್ಟೆ ಸ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ 
+ನನ್ನ ಒಸಡುಗಳು ಸುದ ೈಢ ಮತ್ತು ಸ್ವಾ ಸ್ವ್ಯ ಪೂರ್ಣವಾಗಿವೆ'' 
+
+
+"10. *ತಿಮ್ಮೆ ಫೋರ್‌ ಹೆನ್ಸ್‌ ಟೂಢ ಪೇಸ್ಟ್‌ ಇಚೆ ಜಾಳಿ 
+ನನ್ನ ಓಸೆಡುಗಳು ಸುದೃಢ ಮೆತು” ಸ್ವಾಸ್ಥ್ಯ ಫೂರ್ಣ 
+ಬರಿತ! ಮೊದಲು ನನ್ನ ವಿಸಡುಗಳು ತೆಂದರಿ ಕೊಡು 
+ತಿದ್ದವು... ಈಗ ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಟೂಥ್‌ ಪೇಸ್ಟ್‌ ಪಿಂದಾಗಿ 
+ಈ ತೊಂದರೆಯಿಂದ ಪಾರಾಗಿದ್ದೇನೆ'' 
+
+(ಸಹ) ಡಿ.ಎನ್‌. ಬಾಸ್‌, ಶಿಖರಷ್ಟೆರ್‌. 
+ನನ್ನ ಬಾಯಿಯ ದುರ್ವಾಸನೆ ಹೋಯಿತು ' 
+ಒಸಡುಗಳ ತೊಂದರೆ ಇಲ್ಲವಾಯಿತು” 
+
+*...ರಾಜಮಹೇಂದ್ರಿಯ ಒಬ್ಬ ದಂತವೆ ದ್ಯ ಕು... 
+ಫೋರ್‌ಹೆನ್‌ ಉಪಯೋಗಿಸಲು ನನಗೆ ಹೇಳಿದರು. 
+ಮೆತ್ತು ಅತ್ಯಬ್ಬ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಬಾಯಿಯ ದುರ್ವಾಸನೆ 
+ಚೋರುತು' ಬಿಸಡುಗಳ ತದ ಇಲ್ಲವಾಯಿತು.” 
+
+(ಸಹಿ) ಹಿ.ಜಿ. ಲಾರುರ್‌, ಚೀರಾಲಾ, 
+
+ಆಂಧ್ರ ಪ್ರದೇಶ್‌. 
+
+ಈ ಪತ್ರಗಳ ಘೋಟೋ. ಪತಿಗಳನ ಜೆಭ ಸೋನ್‌ 
+ಸಿದ ೫ನ ಅವರೆ cae ಪೋಸ ಬೇಕಾ 
+ರೊ ನೀವು ಕಾಣಬಹುದು). 
+ಹಲ್ಲುಗಳ ಸರಿಯಾದ ಸಂರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ಪ್ರತಿದಿನ ರಾತಿ 
+ಮತನ ಮುಂಜಾನೆ ನಿಮ್ಮ ಹಲ) ಗಳನ್ನು ಬ್ರಶ್‌ 
+ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ "ಒಸಡುಗಳನ್ನು ಮಸಾಜು 
+ಮಾಡಲು ಫೋರ್‌ಹೆನ್ಸ್‌ ಉಪೆಯೋಗಿಸಿರಿ. ಜೊತೆಗೆ 
+ಘೋರ್‌ಹೆನ್ಸ್‌ ಡಬ್ಬರೀ ಜಟಕನ್‌ ಟೂಥ್‌ ಬ್ರಶ್‌ 
+ಉಪಯೋಗಿಸಿರಿ, ಯಾಕೆಂದರೆ ' ಹಲು ಗಳನ್ನು ಸ್ವ ಚ 
+ಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಒಸಡುಗಳನ್ನು ಮಸಾಜು ಆಸಿ 
+ಇದನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ತಯಾರಿಸಲಾಗಿದೆ. 
+
+
+ರಿ)ಚತ್ರ(ಕಲ್ಲು ಮತ್ತು ಒಸಡುಗಳ ರಕ್ಷಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ 
+' ಬೋಧಪ್ರದ ವರ್ಣ ರುಜಿತೆ ಪುಸ್ತಿಕೆ. ಕೃಪೆ 
+
+
+ಡೇ ಮಾಡಿ 25 ಪೈಸೆಯ ಅಂಚಿಯ ಸ್ಟ್ಯಾಂವನ್ನು ಜೆೊತೆಗಿಟ್ಟು ಫೋಂ್‌ಹೆನ್ಸ್‌ ಡೆಂಟಲ್‌ 
+ರ್ಟ ಎಡ್ಡ್ಮೈಜರಿ, ಬೊ ರೋ. ಡಿಪಾರ್ಟನಂಟ್‌ಗ 139- 168 ಪೋಸ್ಟ್‌ ಬ ಸ್ಥ ಇಂ. 11463. 
+ಮೊಸ: 400020. ತ ಲು ಬ ಬರೆಯಿರಿ, ದಂ ಾದ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಸಮ್ಮ ದಿಸಿ 
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+ಕಾ 
+
+
+5; PER ಪ್‌ 
+ಎ 
+Ay 
+
+
+
+
+
+ಲೇಖಕರಿಗೆ ಸೂಚನೆ 
+
+
+ಕೆಸ್ತೂರಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಣೆಗಾಗಿ ಕಳುಹಿಸುವ 
+
+
+ಲೇಖ, ಪ್ರಬಂಧ, ಕಥೆ ಮೊದಲಾದವನ್ನು - 
+
+
+ಕಾಗದದ ಒಂದೇ ಮಗ್ಗಲಿಗೆ ವಿರಳವಾಗಿ 
+ಬರೆದಿರಬೇಕಃ. ಲೇಖಕೆರ ಹೆಸರು ವಿಳಾಸ 
+ಸ್ಪಪ್ಟವಿರಬೇಕು. ಅನುವಾದ, ರೂಪಾಂತರ 
+ಇಲ್ಲವೆ ಸಾಧಾರ ಲೇಖನಗಳಾದರೆ ಮೂಲ 
+ಲೇಖಕರ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಕರ ಹೆಸರು 
+' ವಿಳಾಸಗಳಿರಬೇಕು, ಇಂಥ ಲೇಖನಗಳಿಗೆ 
+
+
+ಪೂರ್ವಾ ನುಮತಿ ದೊರಕಿಸಿಕೊಂಡರೆ ಉತ್ತಮ. 
+
+
+ಅಸ್ವೀಕೃ ತ ಲೇಖನಗಳು ತಿರುಗಿ ಬೇಕಾಗಿದ್ದ ದೆ, 
+
+
+ಇ. ಜೊತೆಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಅಂಚೆ ಚೀಟಿಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ, 
+
+
+ಲೇಖನೆಗಳಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ತ ಬದೆಲಾವಣೆ ಮಾಡಿ 
+ಕೊಳ್ಳುವ ಅಧಿಕಾರ ಸಂಪಾದಕರಿಗೆ ಇದೆ. 
+
+
+PR ಜ್‌ 
+
+
+ವ್ಯವಸ್ಥಾ ಹಳ ಸಂಪಾದಕ ; 
+ರಂಗನಾಥ ದಿವಾಕರ 
+
+
+ಪ್ರಧಾನ ಸಂಪಾದಕ : 
+ಖಾದ್ರಿ ಶಾಮಣ 
+್ಲ 
+
+
+ಕಲೆ; ಆ. 
+ಳೆ. ಜಿ. ಕುಲಕರ್ಣಿ 
+
+
+ವಮ ಖಪುಟಿ ಃ 
+
+
+ಮೈತ್ರಿ, 
+
+
+ಎ. ಎ. ಆಲಮೇಲಕೆರ 
+
+
+
+
+
+
+
+
+ಚಂದಾದಾರರಿಗೆ ಸೂಚನೆ 
+
+
+ಕಸ್ತೂರಿ ತಿಂಗಳ ಒಂದನೇ ದಿನಾಂಕ” 
+ದೊಳೆಗೇ ಪ್ರಕಟವಾಗುವುದು. ತಿಂಗಳೆ ೫ ನೇ 
+ದಿನಾಂಕದೊಳಗೆ ತಲುಪದೇ ಹೋದರೆ 
+ಚಂದಾದಾರರು ತಮ್ಮ ಟಪಾಲುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ 
+ಮೊದೆಲಂ ವಿಚಾರಿಸಿ ಅನಂತರ ನಮಗೆ ತಿಳಿಸ- 
+ಬೇಕು. ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರ ಮಾಡುವಾಗ ಚಂದಾ 
+ನಂಬರು ಹಾಕಿರಬೇಕು, 
+
+
+ಚಂದಾ ದರ 
+೩ ವರ್ಷ (ಅಂಚೆ ಸೇರಿ) ರ. ೩೫-೦೦ 
+ತಿ ವರ್ಷ 4 ನೂ. 3೫-೦೦ 
+೧ ವರ್ಷ i ರೂ. ೧೪-೦೦ 
+ಅರ್ಧ ವರ್ಷ ,, ರೊ. ೭೩-೫೦ 
+
+
+KASTURI June 1977 
+
+
+
+
+
+
+
+
+ಸಹಚಿಂತನ ಎ ೩ .. 
+ಹಮ್ಮಿಗೆ ಬಿತ್ತು ಬರೆ ಕ ಎ. ಮಾಧವ ಉಡುಪ. ೫ , ' 
+ಕೆಲ ಭಾರತೀಯ ಚರ್ಮವಾದ್ಯಗಳು ~~ 
+, ವಿಚಾರತರಂಗ 4 ೧೪ ಸ ಕ 
+ಪೇಚಿನ ಪ್ರಸಂಗಗಳು ಸ್ಯ ಕೆ. ಚಂದ್ರಮೌಳಿ ೧೬ 
+ಪತಿಯಾಳಾದ ಕುದುರೆ ರೈಲು ಈ ನಜಮುಲ್‌ ಹಸನ ೨೨ 
+ಔದಾರ್ಯವೊ ಆತ್ಮವಂಚನೆಯೊ? ಇ ರಂ. ಶ್ರೀ. ಮುಗಳಿ ೨೫ 
+
+ಅವನ ಕುಂಚದಲ್ಲಿ ಸಾವು! ಆ ಪ. ರಾಮಕೃಪ್ಗ ಶಾಸ್ತ್ರಿ ೩೨ 
+
+ಅಗಸ್ತ , ಪರಂಪರೆ ೬... :. ಮಹೇಂದ್ರ ಕುಲಶ್ರೇಷ್ಠ ೩೩ 
+ವಕೀಲನನ್ನೂ ಮೀರಿಸಿದ ಪಕ್ಷಗಾರ! . ... ಕೇಶವಚಂದ್ರ ಗುಪ್ತ ೩೮ 
+ನಾಯಿಯ ಬಾಲ (ಕಥೆ) ತ್‌ ಓ ಹೆನ್ರಿ ೪೧ 
+ಅಶ್ವತ್ಥವೃಕ್ಷ (ಕವನ) ಜಾ ಬಿ. ಆರ್‌. ವಾಡಪ್ಪಿ ೪೭ 
+ಆನುವಂಶಿಕ ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆ ' ನ: ಜೈ ಆರ್‌, ಲಕ್ಷ್ಮಣರಾವ್‌ ೪೯ 
+ಪ್ರೊಫೆಸರ್‌ ಕೊಸಾಂಬಿ ಹಾ ಆರ್‌. ಪೂರ್ಣಿಮಾ ೫೭ 
+
+ನೂರು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಹೇಳಿದ್ದ ಭವಿಷ್ಯವಿದು ! ಎಂ. ಕೆ. ದೇಸಾಯಿ ೬೦ 
+ನಗೆಮಲ್ಲಿಗೆ ಎ ೬೩ 
+ಬಂದನಿಕೆ (ಕಥೆ) ಬೊಳುವಾರು ಮಹಮ್ಮದ್‌ ಕುಂ೪ ೬೫ 
+
+ಲಕ್ಷ್ಮಿ ಇಲ್ಲಿ ಅಡಗಿ ಕುಳಿತಿದ್ದಾಳೆ! ಅ ಎಸ್‌. ರೇವಣ್ಣ ೭೧ 
+ರೋಮೆನ್‌ ರೋಲ್ಡಾಂಡ್‌ ಷೆ. ಪ. ವಿ. ಶಾಸ್ತ್ರಿ ೭೫ 
+
+ಇದುವೆ ಜೀವ ಇದು ಜೀವನ “ಸ ೭೯ 
+ಯಕ್ಷಗಾನದ ಹೆಗಡೆಯವರು ಎ ಪ್ರಭಾಕರ ಹೆಗಡೆ ೮೧ 
+
+ನಾವು ಹೇಗೆ ಉಸಿರಾಡಿಸುತ್ತೇವೆ ? 3 ಡಾ. ಎ. ಸಿ. ಉಡುಪ ೮೪ 
+
+ಕೆರಳಿದ ಚಿರತೆ ಡೆ ಸ "ಕೇಶ" ೮೯ 
+ಮೂರು ಗಾಲಿಗಳು (ಕಥೆ) «-- ಖ್ವಾಜಾ ಅಹಮ್ಮದ ಅಬ್ಬಾಸ್‌ ೯೭ 
+
+ಗಸಗಸೆ ಮೃತ್ಕುಪುಷ್ಪವೆ? ಇಟ್ಟೆ ಸೋಹೆಲ್‌ ಚಾವ್ಲಾ ೧೦೭ 
+ಹೊತ್ತೇರತೊಡಗುತ್ತದೆ (ಕವನ) ಕ್‌ ಜ್ಯೋತಿರ್ಲಿಂಗ ೧೧೩ ಸೇ 
+ಪುಸ್ತಕ ನಿಭಾಗ 
+
+ದ್ವೀಪ ಎ ಆಲ್ಲಸ್‌ ಹಕ್‌ಸ್ಲೆ ೧೧೩ 
+
+
+
+
+
+
+
+
+ಡಾ. ಸುಂದರ ರಾಜುಲು 
+
+
+ನಷಾರ್‌ 
+ತ್ರ ಟಿವಾದ ₹ನ್ನ ಲೇ೫ನ "ಡಾ, ಕೆ. ಸುಂದ"ರಃಒನ್‌” 
+
+
+೦೯೭೭ ರ "ಕಸ್ತಾರಿ' ಸೇಚಿಳೆರಂಲ್ಲ 
+(ಪುಟ ೪೦) ೮ ಈ ಕಳನ 
+ನಪಾಡಬೇಕಾಗಿ ಅರಿಕೆ, 
+
+೦೧೦ ಡಾ ಳೆ 70ಂದರರಾಜನ'ರ ನಿಜವಾದ ಹೆಸರಿ 
+ಡಾ. ಜಿ. ಸುಂದರರಾಜಲಂ ಎಂದ್ದು 
+
+೨ ಡಾ. ಸಂಂದರಿರಾಜುಲು ಆವರ' ಸಂಶೋಧನೆ 
+ನಡೆಸಿದ ಕೀಟ 'ಪೊಲಿಕ್ಸಿನೆಲ್ಲೂ ಕೃಷ್ಣಾನಿ'ಯಂಿ 
+ನಾಲ್ಕ ತ್ತಾ ಲಕ್ಷ ವರ್ಷಗಳಷ್ಟು ಹಿಂದಿನ. 
+: *ಹಸ್ಟಾರಿ' ಆಲ ಈ ಕೇಟಿ ನಾಲಸ್ಕಿ €ಕ್ಷ ವರ್ಷಗಳಷ್ಟು 
+ಹಿಂಔ2ನ 50ದು ಪ್ರಳಟವಾ! ದ. 
+
+ಪ್ರಫನಷಾದನಶಾಕ್‌ ಆದ ಈ ೩ಖ್ರಗಾಗಿ ವಿಷಾದಿಸಂ 
+ತ್ತೇನೆ. 
+
+
+ಶಿರಾಲಿ 
+
+
+ps ದ್ದು ಏಡಿಗಳನ್ನು 
+
+
+ಅಪಹೃತ 
+
+
+ನ��ಮ್ಮ ಎಪ್ರಿಲ್‌ ಫಂಗಳ 'ಕಸ್ಫೂರಿ' ಯಲ್ಲ ಪ್ರ೯ಲ 
+ವಾದ "ಅಪಕೃತ' ತುಂಬಾ ಜೆನ್ನಾಗಿತ್ತು. ಅನ್ನು 
+ಬರೆದ ಚಂದ್ರಶೇಏರ ಅವರಿಗೂ “ಕಸೂರಿ' ಗೂ ಧನ್ಯ- 
+ವಾನಗಳು. 
+
+ಅದರಲ್ಲಿಯ ಕೊನೆಯ ವ್‌ ತುಂಬಾ ಆರ್ಥಗರ್ಭಿತ 
+ವಾ?ದೆ. ಪಶ್ರಿಕಾ ಸ್ವಾತಂತ್ಯ, ಒಬ್ಬನ ಪ್ರಾಣ ಉಳಿಸಿ 
+ಇಷ್ಟೇ ಆಲ, ಒಲ್ಬ ರಾತ್ಸಬಸಕನ್ನು ೬ರ. ಪಸಿತಂ, 
+ಪತ್ರಿಕಾ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವದ ಅಡಿಗಲ್ಲು, ಈ 
+ಲೇಖನನಂದ ರಾಜಕಾ£ಚಿ ೪ ಐತ್ರಿ ಕ ಸಂಪಾದಕರೂ 
+ಪಾಠ ಕಲಿಯಬೇಕು. ತುರ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು 
+ಘೋ ಹಿಸಿದ ೩ರ:ಣದಲ್ಕ ಪಕ್ರಿಕ!ಳು ಆದನ್ನು ಪ್ರತಿ- 
+ಭಟಸಿದ್ದರೆ ೬ ಗುತ್ತಿದ್ಮ ಆನ್ಕಾಯ ಸ್ವಲ್ಪ ವಂಬಿಗಾ- 
+ದೂ ತಗ್ಗಬಹುದಿತ್ತ್ವೇನೊ ? 
+
+
+ದಾವಣಗರೆ “ಪ್ರಲಸ್ಮಾದ ಕುಲಕರ್ಣಿ 
+
+
+ಮೂರು ಕೊಟ್ಟಿಗಳು 
+
+
+ವೆ.6ಓಓರ "ಕಸ್ಯೂರಿ' ಸಂಚಿ5ಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿವಾದ 
+"ವರಂ ರೊಟ್ಟಿಗಳು” *ಥೆ:೭ನ್ನ್ನ ಸೊಗಸಾಗಿ 
+*ನ್ನಡಳ್ಳೈ ೬ನೆ.ಪಾದಿಸಿದ £ಂಗರಾವ ತಲ ಚೇರಕರರಿಗೆ 
+ನನ್ನ ೬ಭಿಸಂದನೆಗಳು. ಇಥ ಹಾಸ್ಯಭರಿತ ಕಥೆಗಳು 
+
+
+* ನಾಗ ಶಿರಾಲಿ 
+
+
+೩ 
+
+
+ಸೊಲ್ಮಾಪುರ “ಬಿ, ಸಿ ಗುರು'್ವಾವಿ 
+ಉತ್ತಮ ಪತ್ರಿಕೆ 
+
+"ಇಸ್ಲೂರಿ'೩ಂ ಕನ್ನಡದ "ರೀಡರ್ಸ್‌ ಡೈಜಿಸ್ಟ್‌' 
+ಆಗಿ: ಒಂದರಿ ಉತ್ತಮ ಮಾಸಪತ್ರಿಕಯಾಗಿದೆ. 
+ಎಪ್ರಿಲ್‌ ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಳಟಿನಾದ "ಅನಹೃಷ', 
+'ಆಕೊಪಳ್‌,' "ಸತ್ಯದ ಶಕ್ತಿ'ಗಳಂತ 7 ಕೃತಿಗಳಂಗೂ 
+ತು.ಬಾ ಮನೋರಂಜ ವಾಗಿದ್ದವು, 
+
+ಆದರೆ. ಒಂದರಿ ಸ ಹೆ; ವ:ಹಾತ್ಮಗ ಮತ್ತು 
+ಭಾರತೀಜರಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ ಕ3್ಶ್ಕಾಗಿ ದುಡಿದ ಹಿರಿಯ 
+ನಾಲಂಕರ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಲೇಖನಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಸಂ 
+ವ್ರದು ಒಳ್ಳೆಹಂದು 
+
+
+ತುಮಕೂರು -ರಾಜಬುದ್ಧಿ 
+
+
+ಹಂಪಿಯ ತರುಣ ತಪಸ್ವಿ 
+
+
+'ಕಸ್ಕೂರಿ'ಯ ಎಪ್ರಿಲ್‌ ಸಂಚಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಳಟವಾದ 
+“ಹ.ಬಿಯ ಕರಣ ಇಪಸ್ವಿ' ಲೇ೩ನದಲ್ಲ ಜಗದುರಂ- 
+ಗಳ; ಅಳ ಯಂವ; ನ ಬೆಟ್ಟಿದಲ6 ಶ್ರೀರಃಮ ದೇವಾ- 
+ಲಯನನ್ನು ಕಟ್ಟಿಸಿದ್ದರೆಂಬ ಉಲ್ಲೇಖ ಬರುತ್ತರಷ್ಟೆ. 
+ಆದರೆ ಅದನ್ನೆ ಕಟ್ಟಿಸಿದ ಶೆ ೇಯಸ್ಳ್ಸಿ ವರ್ತಕ ಶ್ರೀ 
+ಅಣ್ಣಯ್ಯ ಅವರಿಗೂ ಶಾರದಾ. ಗಣಪಕಿ 
+ದೇವಾಲರ್ಯ ಳಿಗೆ ಸೊಣ2ನಹಳ್ಳಿಯ ಎಂ ಲಕ್ಷ್ಮಯ್ಯ 
+ಬ್ರದರ್ಸೀ, ಯಲಹಂಕದ ವೈ, ಇಂ ಶ್ರೀನಿವಾಸ 
+ವರ್ತಿ. ಚಿದಾನಂದ ಹಾಗೂ ಬೆಂಗಳೂರಿನ ಆರ್‌. 
+ನಾಗರಾಜರಾವ್‌, ಬಿ ಜಂ೭ರ:ವಂಂರ್ಯ ಅವಲ 
+ಗಳಿಗೂ ಸ್ಲಬೇ3. ಈ ಆಂಶ ಲೇಖನನಲ್ಲಿ ಬಿಟ್ಟು 
+ಹೋದರಿದಕ್ಕೆ ನನು ವಿಷಾದ ಸ.ತ್ರೈನೆ, 
+
+
+-ದ. ಲ. ಕೆರೂರ 
+
+
+ಇಂ. 
+
+
+ಅ. 
+
+
+ಹ:ಬೃಳ್ಳಿ 
+
+
+
+
+
+ಮುದ್ರಣ ದೋಷಗಳು 
+
+
+"ಕಸ್ತೂರಿಯ ಇತ್ತೀಚಿನ ಸಂಚಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ವುದ್ರಣ 
+ದೋಷಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಲುಬನ್ನು ಆನೇಕ ಓದುಗರಂ ನಮ್ಮ 
+ಗನಂನಳ್ಯೆ ತಂದಿದ್ದಾರೆ, 'ಅನರಿಗೆಲ್ಲ ನಮ್ಮ ಕೃತಜ್ಞತೆ 
+ಗಳು. "ಕಸ್ತೂರಿ'ಯಂತಹ ಶತ್ರಿಕೆ2ಂಭಿ ಮುದ್ರಣ 
+ದೋಷಗಳು ಇರಲೇಬಾರದ:; ಒಂದಂ ದೇಳೆ ವಿಜ್ಞಾನ 
+ಆಥವಾ ವೈದ್ಯಕೀಯಕ್ಕ್‌ ಸಂ ಂಧಿಸಿದ ಲೇಖನಗಳಲ್ಲಿ 
+ಇಂ:ಹ ದೋಷಗಳ. ಕಂಡಂಒಂದರಂತೂ ಅವು 
+ಆಪಾಥ! ಕೈಡೆ ಮಾಡಿಳೂಡಬಹುದು ಎಂದುರ ನ್ನು ನಃವು 
+ಪ್ರಾಂಜಲವಾಗಿ ; ಬ್ರಿ ಕ��ಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಉದಾಹರಣೆಗೆ. 
+ವೇ ಕಂ್‌ಳ ಸಂಚಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾದ ಜಿ, ಟಿ 
+ನಾಲೂಯಣರಾ6ಂರ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ "ಎರಡ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ 
+
+
+ಇ ಸ... ಕಸ್ತೂರ ಜೂನ್‌ ೧೯೭೭ 
+
+
+ಬದಲಾಗಿ "ಬರಡು? ನಂಬುದುಗಿ ಸರೂ (ಪುಟ ೬೮ ಬಲ. 
+ಗಡೆ ೪ಇಲಮ್ಮು ೨೫ನೆಯ ಸಾಲಂ) "ಐದಕ್ಕಿ :ತ' ಎನ್ನು- 
+ವುದರ ಬದಲು *೩ದಕ್ಕಿಂತ' ಎಂತಲೂ (ಪುಟ ೭೦, 
+ಎರ್ಡಡೆ ಕ:ಲವಃವ್ಠಿ ಎರಡನೆಯ ಸಾಲು) ಅಚ್ಚಾಗಿದೆ 
+ಹಾಗೆಯೆ ಜಿ. ೪೦ ಲಕ್ಷ್ಮಣರಾಖುರ ' ಅನುವಂಶಿಕ 
+ಸೆಂಕೇತ'ಭಾಷೆ' ಸಂ "ಎರಡು ತಂಡಗಳಾಗಿ ಬೇರ್ಪಟ್ಟ. 
+ಒಂಸೂಂ-ಂ ತಂಡವೂ ಎರಡಾಗಿ ಒಡೆರಃತ್ತಿರುವ 
+ಕೋಶದ ಒಂಸೊಂದು. ,.' ಎಂದಿರಬೇಕಾದಲ್ಲಿ "ಎರಡು 
+ತಂಡಗಳಾಗಿ ಬೇರ್ಪಟ್ಟ ಒಂನೊಂದು' ಎಂದಾಗಿಯೂ 
+(ಪುಟ ೫೧ ಎಡಗಡೆ ಕಾ:ವಸ್ಮಿ ೩೧ ನೆಯ ಸಾಲು) 
+“ನಿಕ್ಸೆರಿಸುವುದು' ಎಂದಿರಬೇಕಾದಲ್ಲಿ 'ನಿರ್ಫರಿಸಿರುವುದಂ' 
+ಎಂದಾ'ಯೂ (ಪುಟ ೫೨, ಬಲಗಡೆ ಕಾಲಮ್ಮು 
+೬ ನೆಯ ಸಾಲ;) ಅವಸ್ಥಿ ದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಎಂದಿರಬೇಕಾ 
+ದಿ 'ಆಮ್ಮದ ರಚನೆಯ' ಎಂದೂ (ಪುಟ ೩೪, 
+ಬಲಗಡೆಯ ಕಾಲಮ್ಮು, ೩೦ ನೆಯ ಸಾಲು) ಅಜ್ಕಾಗಿದೆ. 
+
+ಇಂತಹ ವಣದ್ರಣದೋಷಗಳು ಇನ್ನು ವಂದೆ 
+ಸಂಭವಿಸದಕೆ ನಾವು ಶಕ್ತಿವೀರಿ ಪಯಂತ್ಸಿ ಸುತ್ತೇ- 
+ವೆಂದು ಈ ಮೂಲಕ ಓದುಗರಿಗೆ ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ. 
+
+
+ಸಂಪಾದಕ 
+ESE STE ET Te 
+ಕ್ಕೆ ಜಸ ಕ ಯಂಸೇವಕೆ 
+ಡಾ. ನಾ ಸು ಹರ್ಡೀಕರರ ಆತ್ಮಚರಿತ್ರೆ ಯನ್ನು 
+ಸುರೇಂದ್ರ ದಾನಿ ಸಂವರಂ ಜೆನ್ನಾಗಿ ಸಂಗ್ರ ಹಿಸಿದ್ದಾರೆ. 
+ಚಿಕ್ಕಂದಿನ0ದಲೆ ಶುಃಬಃ ಕಷ್ಟ ಕಟ್ಟು ಯಾವ 
+ಫಲಾಪೇಕ್ಷೆಯೂ ಇಲ್ಲದೆ ದೇಶದ ಹಿತಕ್ಕಾಗಿ" ಹೆಣಗಾಡಿದ 
+ಈ ವ್ಯಕ್ತಿ ನಿಜವಾದ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಸ್ವಯಂಸೇವಕ 
+ನೆನ್ನುವುದರಲ್ಲಿ ಸಂಶಯವಿಲ್ಲ. 
+ಜೆ ಆ. ನಗರ =, ಬ, ಬಸವರಃಜ್‌ 
+
+
+ಪತ್ರಿ ಕೆ ಸ್ವಾ ತಂತ್ರ 7 ಓದುಗ 
+
+
+"ಕಸೂರಿ'ಯ ಪಾ ತ,ರಂಭದ ಪುಟಿದಲ್ಲಿ ಶ್ರೀ ಖಾದ್ರಿ 
+ಶಾಮಣ್ಣ ನನರು ಇತ್ತೀಚೆ ಕಿರಿದರಲ್ಲೆ ಹಿರಿಹುರ್ಥ 
+ಹೇಳ)ವಂತಹ ಪುಟ್ಟ ಲೇಖನಗಳನ್ನು ಬರೆದಕ ಕನ್ನಡ 
+ಓದುಗರಿಗೆ ಒಳ್ಳಿ ಖಂ ಸೇವೆಯನ್ನೇ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತ ದಾ KY 
+ಆದರೆ ಈ ಸಲ (ವೆಂ? ೧೯೭೭) ಶೀಖಣತರು ಕನಿಷ್ಠ 
+ನಾಲ್ಕಾ ರು ಪುಟಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತ 
+ಪಡಿಸು ಹ:ದಾಗಿದ್ದ -ವಿಷಯವನ್ನು ಒಂದೂ ರೆ 
+ಪುಟದಲ್ಲಿ ಹೇಳಹೆ ೂರಟು ಸುಮ್ಮನೆ ಓದುಗರ 
+ಕುತೂಹಲವನ್ನು, ಆಸ್ಲೆ ಯನ್ನು ತುಸು ಕಳಿಸಿ 
+ಕೈಬಿಟ್ಟ ದ್ಹಾರೆನಿಸುತ್ತದೆ. ಪತ್ರಿಕಾ ಸ್ವಾತಂತ್ರ ಕ್ರ್ಯ 
+ನಮಗೆ ನಿಜವಾದ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ pe ಇತ್ತೇ 
+ಎಂಬುದನ್ನು ಶ್ರೀಯುತರು. ನಮಗೆ ಹೇಳಲಿ. ಬಸ್‌ 
+
+
+. ಬರೆದಿಂರಿವಷ್ಟರಿಂದಲೇ 
+
+
+ಪಾಸು, ಮನೆ ಕಬ್ಬಿಕೆ ಸಳ್ಳಲು ಪುಸ್ಯಟಿ ಸಾಗಿಯೆ 
+ಅಲ್ಪ ಬೆಲೆಯೋ ಪ್ಲೂಟುಗಳು, ಮಂತಾದ ಚಿಕ್ಕ ಪುಟ್ಟ 
+ಅನ.70ರಸ0ಗ1 " ಏಂದಿನಿಂಸಲೂ ಸರಕಾ?ದ 
+ಕೃಪೆಗಾಗಿ ಕಾಸಾ ಕೂತಿ ನಂಥ ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮಿ 
+ಗಳೇ ನಮ್ಮ? ಹೆಚ್ಸುಗಿ-ವಾಗ ಅವನ ಯಾವ 
+ವಿಷಯದಲ್ಲ ನಿರ್ಭೀತರಾಗಿ ಬಿರೆಯಬಲ್ಲರು ಸ್ವಾವಿ? 
+ಸಂಕಾಸದ ಕಾನುನೂ ಇಟ್ಟಿಳೆ ಳು ಎಷ್ಟು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ 
+ಕೆಷಟ್ಟಿರೇನ ಫಲ? 
+
+
+ಮಂಂಬಯಿು ಸಿ.ಟಿ, ಹನವಂಂತರಾಯ 
+
+
+ಬೀಯೆಸ್ಸಾರ್‌ 
+"ಪ್ರಜಾವ:ಣಿ'ಯ ಸಂಪಃ: 
+ಕ್ರಿಕೋದ್ಯನಂನ:ನ್ನ ಉನ್ನತ ವುಂಟ್ಟಕ್ಕೊಯ್ಯ 
+ದಿ. ಟಿ. ಎಸ್‌, ರಾಮಶಂದ್ರರಃಯರ ಬಗ್ಗೆ ಅನೇಕ 
+ವರ್ಷ ಅವರ ನಿೀಟಿನರ್ಶಿಯಾಗಿದ್ದ ಶ್ರೀ ಜ.-ನಶೀಲರ್ಯ 
+ಬರೆದ "ಅವಿಸ್ಮರಣೀಯ ಓೀಯೆಸ್ಸಾ?*' ಒದಿದೆ. 
+ಲೇಖನ ಚೆನ್ನಗಿದೆ, ಅದಕೆ ರಾ ಸುರೆ ಇಂದಿಗೆ ಇಷ್ಟು 
+ಸುದೀರ್ಥ ೪೨೮ ಒಡನಾಟವಿದ್ದ ಜಯಃಶಿಃ।ಲರು ಈಗ 
+ಕಸ್ತೂರಿ'ಯ ಓದರ3ರಿಗೆ 
+ಸಮಾಧಾನ ನೀಡಿದ್ದಾರೆಯ? ಎಂಬದು ಮಾತ್ರ 
+ಸಂಶ:ರಾಸ್ಟ್ರದ, ರಾಖರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು 
+ಹತ್ತಿರದಿಂದ, ಆಳವಾಗಿ ತೆರೆಂ ತೋ:ಲು ಅವರಿಗೆ 
+ಶಕ್ಯವಿತ್ತು ಎಂಬರಿ ನನಗನಿಸುತ್ತದೆ. 
+ಎಸ್‌, 
+
+
+ಕರಾಗಿ ಕನ್ನಡ 
+
+
+ದಾ: ಗೆರೆ ಬಸವರ ಜರಿ 
+
+
+
+
+
+ಷಾ. ವೆಂ. ಆಚಾರ್ಯ ಸನ್ಮಾನ 
+ಸಮಿತಿಯ ನೆನಪಿನ ಸಂಚಿಕೆ: 
+
+ಸಂಪಾದಕರು; ಜಿ. ಎಸ್‌. ಭಟ್ಟ, 
+"ಕುಮಾರ ಕೃಪಾ? ೨೪, ಸಿ.ಐ.ಟ.ಬ. 
+ಮಾದರಿ, ಮನೆ, ಸರಸ್ವತೀಪುರಂ ಹೊಸ 
+ಬಡಾವಣೆ ಮೈಸೂರು ೫೭೦೦೦೯. 
+
+
+- ಜಾಹೀರಾತು ಕಾರ್ಯ ದರ್ಶಿ; ಎಚ್‌. 
+ಜಯದೇವ, ಟು ಕನ್ನ- 
+
+ಲೈಂಟ್‌ಅಂಡ್‌ ಏಜೆನ್ಸೀಸ್‌ ಲಿಮಿಟಿಡ್‌ 
+"ಹೆರಿಸಿವಾಸ? ೩೬, ಕನ್ನಿಂಗ್ಹಾ ಮ್‌ 
+
+
+4 
+ರ ಸ್ತೆ, ಬೆಂಗಳೂರು ೫೬೦೦೫೨ 
+
+
+
+
+
+ಶ್‌ 
+
+
+
+
+
+
+
+
+- ಸಂಚಿಕೆ : ೧೦ 
+
+
+ಕಸ್ತೂರಿ, ಜೂನ್‌ ೧೯೭೭ 
+
+
+ವರ್ಷ : ೨೧ 
+
+
+
+
+
+ಬಿಂ ಪರಯಾುಗದ ಮಾತು. ಪಾಂಡವ- 
+
+ವೆ ಕಾರವರೊಳಗಿನ ಸಮರ ಕೊನೆ- 
+ಗೊಂಡು ಶಾಂತಿ ಕಾಲಿರಿಸಿದೆಯಷ್ಟೆ. ಅರ್ಜುನನ 
+ಮನಕ್ಕಂತೂ ಎಲ್ಲಿಲ್ಲದ ಹಿಗ್ಗು. »- ಆತನ ಸಂತಸ 
+. ಇಬ ಿಗೆಯದು- ಗೆಲವಿನ ನಲಿವು ಒಂದು ಬಗೆಯ 
+ದಾದರೆ, ಕೃಷ್ಣನ ಗೆಳೆತನದಳುಖ ಮತ್ತೊಂದು 
+ಬಗೆಯದು. ದಿನಗಳೆದಂತೆ, ತಾನು ಶ್ರೀಕೃಷ್ಣ- 
+ನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಿದಷ್ಟು ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಬೇರೆ ಯಾರೂ 
+ಆತನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಹಾಗಾಗಿ ತಾನೇ 
+: ಕೃಷ್ಣಪರಮಾತ್ಮನ ಶೆ ್ರೀಷ್ಮಭಕ್ತನೇಬ ಅಹಂ- 
+ಕಾರದಿ:ದ ಅರ್ಜುನನ ಮನ ಬೀಗಿ ಬಿಮ್ಮ- 
+ಗಾಯಿತು. ಸರ್ವಜ್ಞನಾದ , ಶ್ರೀಕೃಷ್ಣನಿಗೂ 
+ಅರ್ಜುನನ ತಲೆ ಕೆಡಿಸಿರುವ ಈ ದುರಹಂಕಾರದ 
+
+
+
+
+
+ಎ. ವಪಾಧವ ಉಡಂಪ 
+
+
+ಒಂದು ಸಂಜೆ ಕೃಷ್ಣಾರ್ಜುನರು ವಿಹಾರಕ್ಕೆ 
+ಹೋದಾಗ, ' ಬ್ರಾ ಹ್ಮಣನೊಬ್ಬನ ವರ್ತನೆ 
+ಯಿಂದ ಅರ್ಜುನ ಚಕಿತನಾದ. ಆ ಬ್ರಾಹ್ಮಣ 
+ಅಹಿಂಸೆಯೇ ಪರಮಧರ್ಮವೆಂದು ಬಗೆದವ; 
+ಹಸಿ ಹುಲ್ಲನ್ನು ತಿಂದರೆ ಗಿಡಕ್ಕೆ ಸಾವು ನೋವಾ- 
+ದೀತೆಂದು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾ ಕೂತಿದ್ದನಾತ. . 
+ಆದರೆ ಆತದ ಸೊಂಟದಲ್ಲೊಂದು ಥಳ- 
+ಥಳಿಸುವ ಕತ್ತಿಯಿತ್ತು, ಅಹಿಂಸೆಯ ಆರಾ- 
+ಧಕನೊಡನೆ, ಹಿಂಸಾಚಾರಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುವ. 
+ಆಯುಧವೇ ಎಂದು ಬೆರಗಾದ ಅರ್ಜುನ್ಕ 
+ಇದೇನು ವಿಚಿತ್ರವೆಂದು ಕೃಷ್ಣನನ್ನೇ ಪ್ರಶ್ನಿಸಿದ, 
+ಕೃಷ್ಣ ಮುಗುಳ್ನಗುತ್ತಾ, ಆ ' ಬ್ರಾಹ್ಮಣನನ್ನೇ 
+ಕೇಳು ಎಂದ. ಅರ್ಜುನನ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಆ ಬ್ರಾಹ್ಮಣ 
+
+
+ನ : ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾ,. “ನನ್ನ ಆರಾಧ್ಯ ದೇವರಿಗೆ ಕಾಟ- 
+ಜ್‌ A ಸೆ a 
+
+
+೬; ಕಸ್ತೂರಿ, ಜೂನ್‌ ೧೯೭೭ 
+
+
+ಕೊಟ್ಟ ನಾಲ್ಕು ಜನರಿದ್ದಾರೆ, ಅವರನ್ನೆಲ್ಲಾ 
+ದರೂ ಕಂಡರೆ ಕೊಂದೇಹಾಕಬೇಕೆಂದು ಕತ್ತಿ 
+ಹಿಡಿದೇ ತಿರುಗುತ್ತಿದ್��ೇನೆ,” ಎಂದ. ಅರ್ಜುನ 
+ಬೆಕ್ಕಸ ಬೆರಗಾದ. -- ದೇವರ ಭಕ್ತನಾದ 
+ತಾನೂ ಅಂಥ ದುಷ್ಟರ ವಿನಾಶದ ಹೊಣೆಗೆ 
+ಹೆಗಲೊಡ್ಡ ಬೇಕೆಂದುಕೊಂಡು, “ದೇವರಿಗೆ ಕಾಟ 
+ಕೊಟ್ಟ ಆ ನಾಲ್ವರು ಯಾರು?” ಎಂದು ಕೇಳಿದ. 
+
+“ಮೊದಲನೇಯವನೇ ಆ ನೀಚ ನಾರದ,” 
+ಎಂದ ಬ್ರಾಹ್ಮಣ. 
+
+
+“ಅವನೇನು ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದ?” ಎಂದ 
+ಅರ್ಜುನ ದಿಗ್ಬ್ರಂತನಾಗಿ. ಬ್ರಾಹ್ಮಣನ 
+
+
+ಮಾತು ಕಳಕಳಿಯ ಕಹಿಯನ್ನೇ “ಹೊತ್ತು ಹೊರ 
+ಬಿತ್ತು. 
+
+“ಅವನಿಗೆ ದೇವರ ಸುಖ-ದುಃಖ ಒಂದಿಷ್ಟೂ 
+ಇಲ್ಲ. ಹಗಲಿರುಳನ್ನದೆ, ಕೀರ್ತನೆ ಭಜನೆಗಳಿಂದ, 
+
+
+ನಿದ್ರೆಗೂ ಎಡೆಗೊಡದೆ ದೇವರ ಶಾಂತಿಯನ್ನೇ 
+
+
+ಕದಡಿ ಬಿಟ್ಟ ನಿರ್ದಯಿ ಆತ.” 
+ಬ್ರಾಹ್ಮಣನ ಮುಗ್ಧ ಭಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಂಡು 
+ಆರ್ಜುನನಿಗೆ ನಗು ಬಂತು. ದೇವರನ್ನು ಪೀಡಿ- 
+- ಸುವ ಇನ್ನೂ ಮೂವರು ದುರುಳರಿದ್ದಾರಲ್ಲಾ, 
+ಅವರಾರೆಂದು ತಿಳಿಯುವ ಆತುರ ಅವನಿಗೆ. 
+ಬ್ರಾಹ್ಮಣ ಮಾತನ್ನು “ಮುಂದುವರಿಸಿದ: 
+“ಎರಡನೆಯವಳು ಆ ತಿಳಿಗೇಡಿ ದ್ರೌಪದಿ. ಆಕೆ 
+ನನ್ನ ದೇವರಿಗೆ ಊಟ ಮಾಡಲೂ ಬಿಡದೆ 
+ಪೀಡಿಸಿದ ಅವಿವೇಕಿ. ಅದರಿಂದಾಗಿ ನನ್ನ ದೇವ 
+
+
+ಕ್ಯ 
+
+
+ಅಂಥಾ ಉದ್ದನ್ನ ಗಂಡನನ್ನು ಏಕೆ ಮದುವೆ ಮಾಡಿಕೊಂಡೆ? 
+4ನಕೆಂದರೆ ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಮಾತಾಡುವಾಗೆಲ್ಲಾ ತಲೆತಗ್ಗಿಸಿ, ನೆಲನೋಡುತ 
+
+
+ಮಾತಾಡಲಿ ಅಂತ.” 
+
+
+ತನ್ನ ಊಟವನ್ನು ಬಿಟ್ಟು, ಪಾಂಡವರನ್ನು, 
+ದೂರ್ವಾಸರ ಶಾಪದಿಂದ ಪಾರು ಮಾಡಲು, 
+ಕಾಮ್ಮಕ ವನಕ್ಕೆ ಧಾವಿಸಬೇಕಾಯಿತು. ಅಷ್ಟು 
+ಮಾಡಿದರೂ ದೇವರಿಗೆ ತನ್ನ ಎಂಜಲನ್ನೇ ತಿನ್ನಿ- 
+ಸಿದ ಕೃತಫ್ಲಳು ಆಕೆ. . 
+
+“ಮೂರನೆಯವನೇ ನಿಷ್ಕರುಣಿ ಪ್ರಹ್ಲಾದ. 
+ಆತ ಭಗವಂತನಿಗೆಷ್ಟು ಕಷ್ಟ ಕೊಟ್ಟ!- 
+ಬಾಂಡಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದ ಎಣ್ಣೆಯೊಳಗೆ 
+ಹೋಗು ಎಂದ; ಆನೆಯ ಕಾಲಿನಿಂದ ತುಳಿಸಿ 
+ಬಿಟ್ಟ; ವಜ್ರದಂತೆ ಗಟ್ಟೆಯಾಗಿರುವ ಕಂಬವನ್ನು 
+ಸೀಳಿ ಬರಬೇಕೆಂದ, ದೇವರನ್ನು. ಹೀಗೆಲ್ಲಾ 
+ಚಿತ್ರಹಿಂಸೆಗೆ ಗುರಿಮಾಡಿ ಶಿಕ್ಷಿಸಿದ ದ್ರೋಹಿ 
+ಆತ. 
+
+“ನಾಲ್ಕನೆಯವನೇ ಆ ದುರುಳ ಅರ್ಜುನೆ,” 
+ಎಂದಾಗ ಅರ್ಜುನನ ಎದೆಗೇ ಆ ಕತ್ತಿಯ ಮೊನೆ 
+ನಾಟಿದ .ಆನುಭವವಾಯಿತು. - “ಆತ ಮಹಾ- ' 
+ಪಾತಕಿ. ಕುರು ಕ್ಷೇತ್ರ ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ನನ್ನ ದೇವ- 
+ರಾದ ಶ್ರೀಕೃಷ್ಣ ಪರಮಾತ್ಮನನ್ನು ತನ್ನ 
+ಊಳಿಗದವನಂತೆ ಸಾರಥಿಯಾಗಿರಿಸಿಕೊಂಡು 
+ಅವಮಾನಿಸಿದ,” ಎಂದವನು ಹೇಳುತ್ತಿ ದಧ್ವಂತೆಯೇ 
+ಅರ್ಜುನನ ಅಹಂಕಾರದ ಹುಟ್ಟ ಡಗಿತು. 
+ತನಗಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ದೇವರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಿ, 
+ದೇವರ ಕಷ್ಟ ಸುಖಗಳಿಗೂ ನಿಗಾಕೊಡುವ ಆ 
+ಬ್ರಾಹ್ಮಣನ ಭಕ್ತಿಯ ಮುಗ್ಧತೆಯನ್ನು ಕಂಡು 
+ಅರ್ಜುನ ನಾಚಿಕೆಯಿಂದ ತಲೆಬಾಗಿದ. ಸಿ 
+
+
+೫1 
+
+
+
+
+
+ಕೆ ಆ 
+
+
+- ಕರು 
+
+
+ಶ್‌ 
+
+
+
+
+
+ಶ್ರಿ ಡಮರುವಿನ ತಾರಕ ಸ್ವರ ಭೂಮ್ಮಾ- 
+ಕಾಶಗಳನ್ನೆಲ್ಲ ವ್ಯಾಪಿಸಿತ್ತು; ಆ ಸ್ವರದಲ್ಲೇ ಶಬ್ದ 
+ಮೈದಳೆಯಿತು. ಶಿವ ಶಬ್ಮಾಧಿಪ, ವಾಗೀಶ, 
+ಅವನ ಡಮರುವಿನ ನಿನಾದ ವಿಶ್ವವನ್ನೇ 
+ವ್ಯಾಪಿಸುತ್ತದೆ. ಶಿವನ ಡಮರು ಹಾಗೂ 
+ಶಬ್ದಗಳಲ್ಲಿ ಭೇದವೇ ಇಲ್ಲ. ಎರಡೂ ಸಂಕೇತಿ- 
+ಸುವುದು ಪರಮೇಶ್ವರನ ಸಂದೇಶವನ್ನು; ಅದ- 
+ರಲ್ಲಿ ಅಡಗಿದ ಅರ್ಥವನ್ನು. 
+
+ಶಿವನ ವಾಹನವಾದ ನಂದಿ ಸರ್ವಶ್ರೇಷ್ಠ 
+ಮದ್ದಳೆ ವಾದಕನಂತೆ. ನಂದಿ, ಅದರ ವ್ಯಕ್ತ 
+ರೂಪದಲ್ಲಿ ಗೋಚರಿಸುವಂತೆ ಬರಿ ಪಶುವಲ್ಲ, 
+ಅದು ಮೈದಳೆದ ದೈವೀ ಸತ್ವ. . ಅವನ ತಾಳ- 
+
+
+ದಲ್ಲಿಯ ಏರಿಳಿತಗಳು ಸೃಷ್ಟಿ-ಎನಾಶಗಳ, 
+ಹುಟ್ಟು-ಸಾವುಗಳ, ಹಗಲು-ರಾತ್ರಿ ಗಳ 
+
+
+ನಿರಂತರ ಚಕ್ರವನ್ನೇ ಸಂಕೇತಿಸುತ್ತದಂತೆ. ಶಿವ 
+ತಾಂಡವಕ್ಕೆ ನಂದಿ ಹಾಕಿದ್ದೇ ತಾಳ. 
+
+ನಮ್ಮ 'ಪುರಾಣಗಳಲ್ಲಿ ಚರ್ಮವಾದ್ಕ ವಾದ- 
+ಶಿವ, ನಂದಿ ಇಬ್ಬ ರೇ ಅಲ್ಲ. ಸಾವಿರ 
+ಕೈಗಳುಳ್ಳ ಅಸುರ ಬಾಣ. ಸಾಸಿರ ಕೈಗಳಿಂದ 
+ಅವನು "`ಭಾರಿಸತೊಡಗಿದನೆಂದರೆ ಸಾವಿರಾರು 
+ಸಿಂಹಗಳು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಭಯಂಕರವಾಗಿ ಗರ್ಜಿಸಿ- 
+ದಂತೆ ಕೇಳಿಸುತ್ತಿತ್ತಂತೆ. ಅವನು ತನ್ನ ತಾಮಸ 
+ಕೋಪದಿಂದ ಸಾಎರ ವಾದ್ಯಗಳೂ ಏಕಕಾಲಕ್ಕೆ 
+
+
+ಆ 
+
+
+ಭಾರತಿಂಯ 
+. ಆತರ್ಯಪಾವ್ರಾಗಳುಿ 
+
+
+ಗುಡುಗಲಾರಂಭಿಸಿದಾಗ ಭಯಂಕರ ಬಿರುಗಾಳಿ 
+ಬೀಸಿ ಭೂಮ್ಯಾಕಾಶಗಳು ನಡುಗುತ್ತಿದ್ದುವಂತೆ; ' 
+ದೇವ ದೇವತೆಗಳು ಆಕಾಶವನ್ನು ಬಿರಿದು 
+ಹೊರಬಂದು ಹೆದರಿ ಇಣುಕಿದರಂತೆ. ಅವನ 
+ವಾದನದ ಮೋಡಿಗೆ ಜಗತ್ತೇ ಮರುಳಾಗಿ 
+ತನ್ನನ್ನೇ ತಾನು ಮರೆತುಬಿಟ್ಟಿತ್ತಂತೆ. 
+ಭಾರತದ ಚರ್ಮವಾದ್ಯಗಳಿಂತು ನಮ್ಮ 
+ಪುರಾಣಗಳಲ್ಲಿ, ದೇವ-ದಾನವರ ನಚ್ಚಿನ ವಾದ್ಮ- 
+ಗಳೆನಿಸಿ ಸುಪ್ರಸಿದ್ಧವಾಗಿವೆ. ಆದರೆ ಪುರಾಣೇತಿ 
+ಹಾಸಗಳಲ್ಲಿ ಬರುವುದಕ್ಕೆ ಎಷ್ಟೇ ಗಂಭೀರ ಅರ್ಥ 
+ಗಳನ್ನು ರು ರರೂ ಜಾನಪದ. ಗೀತ- 
+ಗಳಲ್ಲಿ, ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಿಕ್ಕುವ ಅಂಶಗಳು ಮನು- 
+
+
+~~ 
+
+
+: PE rs ಗ್ಗ ಕಿ ಗ 
+RYN ಗ್ಯ ಕೇ 
+RN 
+
+
+EN: 
+ಬು 6 
+
+
+ಹೆ 
+
+
+
+
+
+3 
+
+
+ಸ್ನ 
+
+
+
+
+
+೧೦' 
+
+
+ಷ್ಯನ ಹೃದಯಕ್ಕೇ ನೇರವಾಗಿ ತಲುಪುವಂಥವು. 
+
+ಮನುಷ್ಯ ಸೃಷ್ಟಿಸಿದ ಮೊಟ್ಟ ಮೊದಲ 
+ವಾದ್ಯ ಚರ್ಮವಾದ್ಯವೇ ಆಗಿರಬೇಕು ಎಂಬು- 
+ದನ್ನು ತಜ್ಞರೆಲ್ಲರೂ ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ. ಭಾರತದ 
+ವನವಾಸಿ ಜನಗಳಲ್ಲಿನ್ನೂ ರೂಢವಾಗಿರುವ 
+ಒಂದೆರಡು ಕಥೆಗಳನ್ನು. ನೋಡಿ. 
+
+ಒಂದಾನೊಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಬೇಟೆಗೆಂದು 
+ಕಾಡಿಗೆ ಹೋದ. ಒಂದು ಗಿಡದ ಟೊಂಗೆಗಳ 
+ಮೇಲೆ ಮಂಗಗಳೆರಡು ಆಡುವುದರಲ್ಲಿ ಮಗ್ನ- 
+ವಾಗಿದ್ದವು. ಗಂಡು ಮಂಗ ಚರ್ಮವಾದ್ಯ್ಮ- 
+ವೊಂದನ್ನು ಬಾರಿಸುತ್ತಿತ್ತು. ಗಂಡು, ಹೆಣ್ಣು 
+ಎರಡೂ ಅತುಲಾನಂದದಿಂದ ನರ್ತಿಸುತ್ತಿದ್ದಂತೆ 
+ತೋರುತ್ತಿತ್ತು. 
+
+ಬೇಟೆಗಾರ ಗಂಡು ಮಂಗಕ್ಕಿ ಗುರಿಯಿಟ್ಟು 
+ಬಾಣ ಬಿಟ್ಟ. ಆದರೆ ತಪ್ಪಿ ಅದು ಹೆಣ್ಣಿಗೆ ಬಡಿ- 
+ಯಿತು. ಗಂಡು ತಟ್ಟನೆ ವಾದ್ಯವನ್ನು ಕೆಳಕ್ಕೆಸೆದು 
+ಗಾಯಗೊಂಡ ಜೊತೆಗಾತಿಯನ್ನು ನೆಲಕ್ಕೆತ್ತಿ- 
+ಕೊಂಡು ಬಂದು ಗಾಯಕ್ಕೆ ಯಾವುದೋ ಒಂದು 
+ತೊಪ್ಪಲು ತಿಕ್ಕಿ ಹೆಂಡತಿ ಎಚ್ಚರಗೊಂಡು 
+ಏಳುವಳೋ ಹೇಗೆಂದು ನೋಡಲೆಂಬಂತೆ ವಾದ್ಯ- 
+ವನ್ನು ಜೋರು ಜೋರಾಗಿ ಬಡಿಯತೊಡಗಿತು. 
+: ಆದರೂ ಹೆಣ್ಣು ಕೊನೆಯುಸಿರೆಳೆಯಿತು. ಗಂಡು 
+ಬಹಳ ಹೊತ್ತು ದುಃಖಿಸಿ ಕೊನೆಗೆ ಕಲ್ಲುಗಳಿಂದ 
+ಶವವನ್ನು ಪೂರ್ತಿ ಮುಚ್ಚಿ ಅದರ ಮೇಲೆ ತನ್ನ 
+ವಾದ್ಯವನ್ನಿಟ್ಟು ಮ್ಲಾನವದನದಿಂದ ಅಲ್ಲಿಂದ 
+ಹೊರಟುಹೋಯಿತು. 2 
+
+` ಅದನ್ನೆಲ್ಲ ಮರೆಯಲ್ಲಿ ನಿಂತು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದ 
+ಬೇಟೆಗಾರ ಗಂಡು ಮಂಗ ಅಲ್ಲಿಂದ ಹೋದ 
+
+
+ನಂತರ ಕು ತೂಹಲದಿಂದ, ಅದು ಬಿಟು 5 
+ಹೋಗಿದ್ದ ' ವಾದ್ಯವನ್ನೆತ್ತಿಕೊಂಡು ಮನೆಗೆ 
+ಮರಳಿದನು. ಮುಂದೆ ಕೆಲ ಸಮಯದಲ್ಲಿ 
+
+
+ಅವನೂ ಅವನ ಮಿತ್ರರೂ ಅದನ್ನು ಬಾರಿಸಲು 
+ಕಲಿತರು. ಅಂದಿನಿಂದಲೂ ಆ ಚರ್ಮವಾದ್ಯ 
+ವನ್ನು ಬಾರಿಸಿದಾಗ ಸ್ತ್ರೀ ಪುರುಷರೆಲ್ಲ ಅದರ 
+
+
+ತಾಳಕ್ಕೆ ಕುಣಿಯುವ ಪರಂಪರೆಯೂ ಬೆಳೆದು 
+
+
+ಕಸ್ತೂರಿ, ಜೂನ್‌ ೧೯೭೭ 
+
+
+ಬಂತು. 
+
+ಇನ್ನೊಂದು ಕತೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಚರ್ಮ 
+ವಾದ್ಮಗಳು ಹುಟ್ಟಿದ್ದು ದೆವ್ವದಿಂದ. ಯಾವಾ- 
+ಗಲೋ ಒಮ್ಮೆ ಒಬ್ಬ ಮನುಷ್ಯ ತನ್ನ ಊರಿ- 
+ನಿಂದ ದೂರದಲ್ಲಿರುವ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಸತ್ತ. , ಅವನ 
+ಭೂತವನ್ನಾದರೂ ಊರಿಗೆ ತರಬೇಕೆಂದು ಅವನ 
+ಬಂಧು ಮಿತ್ರರು ಆ ಹಳ್ಳಿಗೆ ಹೋದರೂ ಭೂತ 
+ಬರಲು ನಿರಾಕರಿಸಿತು, ವಾದ್ಯವೈಭವದಿಂದ 
+ಕರೆದೊಯ್ಯುವುದಾದರೆ ಮಾತ್ರ ಬರುವುದಾಗಿ 
+ಅದು ಕರಾರು ಹಾಕಿತು. 
+
+ಆದರೆ ಆ ಜನಕ್ಕೆ ವಾದ್ಯದ ಕಲ್ಪನೆ ಕೂಡ 
+ಇರಲಿಲ್ಲ. ಏನು ಮಾಡುವುದೆಂದು ತಿಳಿಯದೆ 
+ಅವರು ನಿತ್ಯ ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಲೇ ನಡೆದರು. ದಾರಿ 
+ಕಾಯ್ದು ಬೇಸತ್ತ ಭೂತ ತನ್ನೂರವರ ಕನಸಿನಲ್ಲಿ 
+ಬಂದು ಹಲವಾರು ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ 
+ಮಾಡುವುದೆಂದು ತೋರಿಸಿಕೊಟ್ಟಿತು. ಅನಂತರ 
+ಜನ ಆ ಭೂತವನ್ನು ವಾದ್ಯವೈಭವದ ಸಡಗರ- 
+ದಿಂದ ಊರಿಗೆ ಕರೆತಂದರು. 
+
+ಇನ್ನೂ ಒಂದು ಜಾನಪದ ಪರಂಪರೆಯಂತೆ 
+ಮನುಕುಲದ ಆರಂಭ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹೇವರು 
+ಮನುಷ್ಯರ ಬಗ್ಗೆ ತೀರ ಅಸಂತುಷ್ಟನಾಗಿದ್ದ. 
+
+
+ಅವರು ಅರ್ಪಿಸುವ , ನೈವೇದ್ಯ, ಬಲಿ 
+ಮುಂತಾದ ಯಾವ ಸೇವೆಗಳೂ ಅವನಿಗೆ 
+
+
+ತೃಪ್ತಿ ನೀಡಿರಲಿಲ್ಲ. ಅಂತೆಯೆ ಅವನು ಮನು- 
+ಷೈರಿಗೆ ಬಂದ ಬೇನೆ ಬೇಸರಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿ- 
+
+
+Ee 
+
+
+A 
+
+
+ಸದಾದ, ಮೃಳೆ ಬೆಳೆಗಳನ್ನು ಕಾಲಕಾಲಕ್ಕೆ 
+ನೀಡದಾದ, ಆಗ ಮನುಷ್ಯರೆಲ್ಲ ಗಾಬರಿ- - 
+ಗೊಂಡರು. ಇದೇ ಸಮಯಕೆ ಡು ಅವರಲ್ಲೇ 
+
+
+ಒಬ್ಬನಿಗೆ ಒಂದು ಅಪೂರ್ವ ವಿಚಾರ. ಹೊಳೆ- 
+
+
+ಯಿತು. ಅವನು ಕಾಡಿನಿಂದ ತಾಳೆಯ ಮರದ 
+
+
+ಬೊಡ್ಡೆಯನ್ನು ಕಡಿದು ತಂದು ಅದನು ಸ ನಡುವೆ 
+ಪೊಳ್ಳು ಮಾಡಿ, ಪೊಳು ಘು, ಜಾಗದ ಮೇಲೆ 
+ಆಕಳ ಚರ್ಮವನ್ನು ಬಿಗಿದ. ಕೋಲಿನಿಂದ 
+ಅದನ್ನು ಬಾರಿಸತೊಡಗಿದಾಗ ಆ ಗಂಭೀರ 
+ಧ್ವನಿ ಜನಕ್ಕೆಲ್ಲ ತುಂಬ 
+
+
+ಷ್ಟ 
+
+
+ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿ ಹ 
+
+
+ಕೆಲ ಭಾರತೀಯ ಚರ್ಮವಾದ್ಮಗಳು ೧೧ 
+
+
+ಕಂಡರೆ ಅದನ್ನು ಕೇಳಿದ ದೇವರು ಸಹ 
+ಸಂತುಷ್ಟನಾದ. ಅವರು ದೇವತಾರಾಧನೆಗೇ 
+ಅದನ್ನುಪಯೋಗಿಸತೊಡಗಿದಾಗ ಅವನು 
+ಜನಕ್ಕೆಲ್ಲ ಸುಖ ಶಾಂತಿಯನ್ನೂ ಭಾಗ್ಯವನ್ನೂ 
+ಕರುಣಿಸಿದ. 
+
+ಕನ್ನಡ ನಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕುರುಬರು ಡೊಳ್ಳು ಬಾರಿ- 
+ಸುವುದನ್ನು ನೀವು ಕೇಳಿರಲೇಬೇಕು. ಬಹುಶಃ 
+
+
+ಈ ವಾದ್ಯ ಸಮಸಮೀಪ ಮನುಷ್ಯ ಪುರಾತನ ` 
+
+
+ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಸೃಷ್ಟಿಸಿದ ಚರ್ಮವಾದ್ಯಕ್ಕೆ 
+ಹೆಚ್ಚು ಹತ್ತಿರವಾಗಿವೆಯೆಂದನಿಸುತ್ತದ್ದೆ ಈ 
+, ಲೇಖನದ ಪ್ರಾರಂಭ ಪುಟದಲ್ಲಿರುವ ಚಿತ್ರವೇ 
+ಡೊಳ್ಳು. ಭರಮದೇವರ ಪೂಜೆಗೆ ಹೊರಟಾಗ, 
+ಯುಗಾದಿ, ಕಾರಹುಣ್ಣಿಮೆ, ಮಹಾನವಮಿ, 
+ಮುಂತಾದ ಹಬ್ಬ ಹರಿ��ಿನಗಳಲ್ಲಿ ದುಮು- 
+ದುಮಿಸುವ ಡೊಳ್ಳಿನ ನಾದ ಕಿವಿಗೆ ಗುಂಗು ಹಿಡಿ- 
+ಸುವಂಥದು. ಆದರೆ ಅವರು ಬಾರಿಸುವ ತಾಳದಲ್ಲಿ 
+ಹೆಚ್ಚು ವೆ ೈವಿಧ್ಯವಿರುವುದಿಲ್ಲ. 
+
+ಡೊಳ್ಳಾಗಲಿ, ಹಲಿಗೆಯಾಗಲಿ, ನೀವು 
+ಸಾಮಾನ್ಮವಾಗಿ ನೋಡುವ ಜಾನಪದ ಚರ್ಮ 
+ವಾದ್ಯಗಳು. ಅವುಗಳೊಟ್ಟಿಗೆಯೇ ತಬಲಾ 
+ಮೃದಂಗ, ಚಂಡೆ, ಮದ್ದಳೆ, ತಾಶಾ, ಬ್ಯಾಂಡು 
+ಮುಂತಾದವು ಸಹ ಕಣ್ಣಿಗೆ ಬೀಳುತ್ತವೆ. ತಬಲಾ, 
+ಮೃದಂಗ, ಪಖಾ ಜ್‌ ಗಳಂತಹ ಕೆಲ ವಾದ್ಯ- 
+ಗಳು ನಮ್ಮ ಹಿಂದುಸ್ತಾನಿ, ಕರ್ನಾಟಕಿ 
+ಎರಡೂ ಸಂಗೀತ ಪದ್ಧತಿಗಳಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ 
+ಸ್ಥಾನ ಗಳಿಸಿವೆ. ಈ ವಾದ್ಯಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ 
+ಸಹ ಸಂಗೀತದ ಮುಖ್ಯ ಮಾಧ್ಯಮವಾಗಿ 
+ಬಳಸಲ್ಪಡುವುದಿದೆ. ಹಲವಾರು ಮಾತ್ರೆ- 
+ಗಳಲ್ಲಿ ಬಗೆಬಗೆಯ ತಾಳಗಳೆನ್ನು ಇವುಗಳಿಂದ 
+ಹೊರಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮನುಷ್ಯರ 'ಹಾಗು 
+ಪ್ರಾಣಿಗಳ ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ತಾಳ- 
+ಲಯಗಳೇ ಈ ಚರ್ಮ ವಾದ್ಯಗಳಿಗೆ ಮೂಲ 
+ಸ್ಫೂರ್ತಿಯಾಗಿರಬೇಕು. ಸಂಸ್ಕೃತದಲ್ಲಿರುವ 
+ಪುರಾತನ ಸಂಗೀತ ಗ್ರಂಥಗಳಲ್ಲಿ ಚರ್ಮವಾದ್ಯ- 
+ಗಳನ್ನು ಅವನದೃ ಅಥವಾ ಘನವಾದ್ಯಗಳೆಂದು 
+
+
+ಕರೆಯಲಾಗಿದೆ. ‘ 
+
+ಈ ಲೇಖನದೊಟ್ಟಿಗಿರುವ ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಭಾರತ 
+ದಲ್ಲಿ ಕಾಣಸಿಗುವ ಹಲವು ಚರ್ಮವಾದ್ಮಗಳನ್ನು 
+ನೋಡಬಹುದು. 
+
+ಚಿತ್ರ (೧): ಲಕ್ಷ ದ್ವೀಪದ ಮೂಲನಿವಾಸಿ- 
+ಗಳು ಬಾರಿಸುವ ಡೊಳ್ಳಿನ ಮಾದರಿ. ನಮ್ಮ 
+ಕುರುಬರು ಡೊಳ್ಳು ಬಾರಿಸಲು ಕೋಲನ್ನುಪ- 
+ಯೋಗಿಸಿದರೆ ಇವರು ಬರಿಗೈಯಿಂದಲೇ ಬಾರಿ- 
+ಸುತ್ತಾರೆ. ಚಿತ್ರ (೨): ಬಿಹಾರದ "ಹೋ' 
+ಬಣಕ್ಕೆ ಸೇರಿದ ಆದಿವಾಸಿಯ ನಗಾರಿ. 
+ಚಿತ್ರ (೩) : ಇದು ಮಹಾರಾಷ್ಟ್ರದ ಕೊಂಕಣ 
+ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿರುವ ಕರಡೀ- 
+
+ಜಲು. ಚಿತ್ರ (೪): ಮಧ್ಯಪ್ರದೇಶದ 
+ಬಸ್ತಾರ್‌ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಮಾರಿಯಾ ಜನಾಂಗದ 
+ಯುವಕನೊಬ್ಬ ಎತ್ತಿನ ಕೋಡು ಕಟ್ಟಿಕೊಂಡು 
+ವಾದ್ಯ ನುಡಿಸುತ್ತ ್ಹನರ್ತಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. 
+ಚಿತ್ರ (೫) : ಪಂಜಾಬಿ ನುಡಿಸುವ ಢಥೋಲ್‌. 
+ಈ ವಾದ್ಯದ ಆಕಾರವನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ ಕರ್ನಾ- 
+ಟಕದ ಡೊಳ್ಳು: ಮತ್ತು ಪಂಜಾಬಿ ಢೋಲ್‌ 
+ಒಂದೇ ವಾದ್ಯಕ್ಕೆ ಇರುವ ಎರಡು ಹೆಸರುಗಳೆನಿ 
+ಸುವುದಲ್ಲದೆ ಈ ಎರಡೂ ವಾದ್ಯಗಳ ಮೂಲವೂ 
+ಒಂದೇ ಇರಬೇಕೆಂದೆನಿಸುತ್ತದೆ. ಚಿತ್ರ (೬): 
+ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿಂದು- ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಹಿಂದುಸ್ತಾನಿ 
+ಪರಂಪರೆಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯ ಅವನದೃ 
+ವಾದ್ಯ ತಬಲಾ. ತಬಲಾ ನುಡಿಸುವ ಕೆಲವರು 
+ಆಗಲೆ  ಗಾಯಕರಷ್ಟೇ ಪ್ರಖ್ಯಾತಿಯನ್ನು 
+ಪಡೆದಿದ್ದಾರೆ. ಚಿತ್ರ (೭): ಈಶಾನ್ಯ ಭಾರ- 
+ತದ ನೇಫಾದ ಯುವಕ ಬಾರಿಸುವ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯ 
+ಪೂರ್ಣ ಚರ್ಮ ವಾದ. ಇದನ್ನ ವನು ಒಂದು 
+ಕೋಲಿಗಂಟಿಸಿಕೊಂಡು, ಹರಿಯುತ್ತಿರುವ 
+ಹಾವಿನಂತೆ ಕಾಣುವ ಬೆತ್ತದ ಕೋಲಿನಿಂದ ಬಾರಿ- 
+ಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ಚಿತ್ರ (ಲ): ಅರುಣಾಚಲದ 
+ಗಿರಿಕನ್ಯೆ ಬಾರಿಸುತ್ತಿರುವ ಈ ಚಮರ ವಾದ್ಯ 
+ಮೃದಂಗವನ್ನೇ ಹೋಲುತ್ತದೆ. ಚಿತ್ರ. (೯): 
+ದೇಶದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲೆಲ್ಲೂ ಜಾನಪದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ 
+
+
+ded \ 
+
+
+ಜನಪ್ರಿಯವಿರುವ ಖಂಜೀರಾ, ಚಿತ್ರ (೧೦): 
+ಮಹಾರಾಷ್ಟ್ರ ದ ಕುರ���ಬರ ವಿಶಿಷ್ಟ ಡೊಳ್ಳು. 
+
+ಕನ್ನ ಡದ. ಪ್ರಾಚೀನ ಕವಿಗಳಲ್ಲಿ ಸ ಸಂಗೀತಶಾಸ್ತ್ರ 
+ಸಾ ವಿವಿಧ ವಾದ್ಯಗ ಳನ್ನು ಕುರಿತು ಬರೆ- 
+
+
+ದವರು ನಿಜಗುಣಶಿವಯೋಗಿಗಳು. ಕ್ರಿ.ಶ. 
+೧೪- ೧೫ನೆಯ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ದ್ದ ಶಿವಯೋಗಿ 
+ಗಳು ಚರ್ಮವಾದ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆಯುತ್ತ, 
+ “ಚರ್ಮವಂ ಕಟ್ಟಿ ಬಾಜಿಸ ಸುವ ಅವುಜೆ 
+ಮೊದಲಾದವೇ ವೆನಿಸುವುದ:, ”: ಎಂದಿ- 
+ದಾರೆ. ಇನ್ನೊ ಂದೆಡೆ, “ಬಳಿಕ ಶುದ್ಧ, 
+
+
+ಸಾಳಿಗ, ಸಂಕೀರ್ಣ, ಠವಣೆಗಳೆಂಬ ಚತುರ್ವಿಧ 
+ಮೃದಂಗಮಂ ಮೇಳೈಸಿ ಕತ್ತರ, ಬೊಟ್ಟಿ ಗಡಾದಿ 
+ಭೇದಂಗಳನಳವಡಿಸಿ, ತ್ವಂಕ್ಕ, ಆಲಿಂಗ್ಯ, 
+ಊರ್ಧ್ವಕವೆಂಬ ತ್ರಿವಿಧ ಕ್ರಮವಟಂದು ನುಡಿ- 
+ಸುವ ಕಡುಜಾಣರಪ್ಪ ಮರ್ದ್ವಳೆಕಾರರಿಂ ಬಳಿಕ 
+ಕಂದಾವುಜ, ಪಟಾವುಜ, ಕುಡವಾವುಜ, ಅಡಾ- 
+ವುಜವೆಂಬ ನಾಲ್ಕು ತೆರದ ಆವುಜಮನೋ- 
+ಜ್ಞೆಯಿಂ ಬಾಜಿಸುವಾವುಜಕಾರಂ” ಎಂದು 
+ವರ್ಣಿಸಿದ್ದಾರೆ 
+
+ಅವನದ್ಧ ವಾದ್ಯಗಳಿಗೆ ರಾಜ ದರ್ಬಾರಿನಲ್ಲಿ 
+ಬಲು ಮಹತ್ವ ದ ಸ್ಥಾನ ದೊರೆತುದು ಮೊಗಲ 
+ಬಾದಶ ಹರ ಕಾಲನಲ್ಲಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಅಕಬರನ 
+: ಅರಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಪ ಸಂಗಗಳಲ್ಲಿ ಬಾರಿಸ- 
+ಲಾಗುತ್ತಿದ್ದ ನಾಬತ್ತಿನಲ್ಲಿ (ಒಂಬತ್ತು ವಾದ್ಯ- 
+
+
+ಜಣಟಲ್ವ ಬ ಉಳಲು FCC 
+
+
+ಆತೆ WwW 
+
+
+ತ್‌ ಲ 
+
+
+ಗಳು) ಮೂರು ಅವನದ್ಧ ವಾದ್ಯಗಳು. ಮೊದ- 
+
+
+ಲನೆಯದು ಕೂರ್ಗ ಎಂಬ ದೊಡ್ಡ ಆಕಾರದ 
+ಅವನದ್ಧ ವಾದ್ಯ; ಎರಡನೆಯದು ನಕ್ಕಾರಾ 
+(ನಗಾರೆ) ಎಂಬ ಸಾಧಾರಣ ದೊಡ್ಡ ಭಾಂಡ 
+ವಾದ್ಯ; ಹಾಗೂ ಮೂರನೆಯದು ಢೋಲ್‌ 
+
+
+(ಡೊಳ್ಳು) ಎಂಬ  ಪೀಪಾಯಿಯಾಕಾರದ 
+ಎರಡೂ ಬದಿಗೆ ಚರ್ಮಾಚ್ಛಾದನವಿರುವ. 
+ಅವನದ್ಧ ವಾದ್ಯ, ಈ ಅವನದ್ದ ವಾದ್ಮಗಳ 
+ಜೊತೆಗೆ ಶಹನಾಯಿ, ಸಣ್ಣ ದೊ ಡ್ನ 
+
+
+ತುತ್ತೂರಿ, ಕಹಳೆ, ರಾಂಜಗಳಂಥ ವಾದ್ಯ- 
+ಗಳನ್ನಿಟ್ಟು ನೌಬತ್ತು ಬಾರಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಕೋಣೆಗೆ 
+"ನಕ್ಕಾರಖಾನಾ' (ನಗಾರಖಾನೆ) ಎಂದೇ 
+ಹೆಸರಿತ್ತು. ಅಂದಾಗ ಚರ್ಮವಾದ್ಕಗಳಿಗೆ ಆಗ 
+ಇದ್ದ ಮಹತ್ವವೆಷ್ಟೆಂಬುದು ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತದೆ. 
+
+
+ಜಗತ್ತು ತಾಲ ನಿಯಮದಿಂದ ಬದ್ಧವಾಗಿದೆ- 
+
+
+ಯೆಂಬ ಒಂದು ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಸತ್ಯದ ಅರಿವು 
+ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ ಬರುವುದು. ಚರ್ಮವಾದ್ಯಗಳ 
+ಮೂಲಕವೇ. ಅಂತೆಯೇ ತೀರ ಕಾಡು ಎಂದೆ- 
+
+
+ನಿಸುವ ಜನಗಳಲ್ಲೂ ಮೂಲ ಮಹತ್ವವಿರುವುದು 
+
+
+ಈ ಅವನದ್ಧ ವಾದ್ಯಗಳಿಗೆಯೇ ಹೊರತು ಬೇರೆ 
+
+
+ಬಗೆಯವುಗಳಿಗಲ್ಲ. ಭಾರತವಂತೂ ಚರ್ಮ 
+ವಾದ್ಯಗಳ ತೌರುಮನೆಯೇ ಅನ್ನಿಸುವಷ್ಟು 
+ವೆ ಭ್ಯ ದಿಂದ ಕೂಡಿದೆ. - ಸೊ 
+
+
+
+
+
+ಒಬ್ಬ ಯುವತಿ ಸ್ಟಾ ನ ಮಾಡಜೇಕೆನ್ನು ವಷ್ಟ ರಲ್ಲಿ ಕಾನಲುಗಾರ ತಡೆದ. ಅದಕೆ 
+
+
+ಯುವತಿ ಶು ದ್ಧ ಳಾಗಿ ಸ 
+
+
+೬ಘ್ರ ನದಿಯಲ್ಲಿ". ಸ್ಥಾ ನ ಮಾಡಬಾರದು ಎನ್ನು ವ 
+
+
+ವಿಚಾರವನ್ನು ಸು ಬಟಿ ಗಳನ್ನು ಕಳಚುವಾಗ ಏಕೆ ಹೇಳಲಿಲ್ಲ 2» 
+“ಇಲ್ಲಿ ಸವರ ಸ್ಥಾ ಪ್ರ ಮಾಡುವುದಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ನಿಷಿದ್ಧ? 'ಕಾನಲುಗಾರೆ ಕೂಡಲೆ 
+
+
+ಉತ್ತ ರಿಸಿದ. 
+
+
+ತೀ 
+
+
+ನೀನು ಮತ್ತೊ ದು ವಿವಾಹ ಏಕೆ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳ ಬಾರದು?” 
+
+
+“ಇದಕೆ ಸ ನಾಲ್ಕು ಕಾರಣಗಳಿವೆ.? 
+“ಯಾನವು? 
+
+
+
+
+
+ಕ್‌ 
+
+
+ತಹ" 
+
+
+“ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗ ಮತ್ತು ಮೂರು ಹುಡುಗಿಯರು.? ಎ���್‌. ಕೆ. ನರಸಿಂಹಮೂರ್ತಿ ಕ್‌ 
+
+
+Mo 
+
+
+ಇ 
+ಪಾ. ವೆಂ. ಆಚಾರ್ಯ ಸನ್ಮಾನ ಸಮಿತಿ 
+ವಕಾನ್ಕರೆ, 
+ಶ್ರೀಮಾನ್‌ ಪಾಡಿಗಾರು ವೆಂಕಟರಮಣ ಆಚಾರ್ಯರು ತಮ್ಮ ಬಹುಮುಖ ಪ್ರತಿಭೆ- 
+ಯಿಂದ ಕನ್ನ ಡ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಶ್ರೀಮಂತಗೊಳಿಸಿರುವ ಜಾತ ಪತ್ರಿ ಕಾದ ಃಮಿಗಳು. ಸ್ವತಃ 
+ಪ್ರಖರ ವನಾರವಂತರೂ ಶ್ರ "ಪ ಲೇಖಕರೂ ಆಗಿರುವ ಆಚಾರ್ಯರು ಜಗತ್ತಿ, ನ ಮೂಲೆ- 
+ಮೂಲೆಗಳಿಂದ ಜ್ಞಾನವಿಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಕುರಿತ ಲೇಖನಗಳನು ಸ ಸ್ವಾಗತಿಸಿ “ಕಸ್ತೂರಿ”ಯ 
+ಮೂಲಕ ಅವನ್ನು ಕನ್ನಡ ಜನತೆಗೆ ಊಡಿಸಿ ಪತ್ರಿ ಕೋದ್ಯ ಮದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾದ ಪರಂಪರೆ- 
+ಯನ್ನು ಸ್ಥಾ ಪಿಸಿದ್ದಾ ರೆ. ನಾಡಿನ ತರುಣ ಪ ಸಾ ತರನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ ಹುರಿದುಂಬಿಸಿ ಅವ- 
+ರಿಂದ ಠೇಖಿನಗಳನ್ನು ಬರೆಸಿ “ಕಸ್ತೂರಿ”ಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಿ ಸಮರ್ಥ ಲೇಖಕರ ಪೀಳಿಗೆಯನ್ನು 
+ಸೃಷ್ಟಿಸಿದ್ದಾರೆ, 
+ನಿವೃತ್ತ ಜೀವನದಲ್ಲಿಯೂ ಸತತ ಕ್ರಿಯಾಪಟುಗಳಾಗಿರುವ ಶ್ರೀ ಪಾ. ವೆಂ. ಆಚಾರ್ಯ ರು 
+ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮದ ಆಚಾರ್ಯುರೂ ವಿಚಾರವಂತರ ಅಧ್ವರ್ಯುವೂ "ಆಗಿದ್ದಾರೆ. ಶ್ರಿ (ಯಂತರ 
+ಸುದೀರ್ಫ ಸಫಲ ಸೇವೆಯನ್ನು ಕನ್ನಡ ಜನತೆ ಕೃತಜ್ಞತೆಯಿಂದ ಸ್ಮರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದರ 
+ದ್ಯೋತಕವಾಗಿ ಇವರಿಗೆ ಎಲ್ಲ ಕನ್ನಡ ಜನರ ಪರವಾಗಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸನ್ಮಾನವನ್ನು ಏರ್ಪಡಿಸ- 
+ಬೇಕೆಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಈ ಸಮಾರಂಭದ ಅಂಗವಾಗಿ ಶ್ರೀ ಪಾ. ವೆಂ. ಆಚಾರ್ಯರಿಗೆ 
+ನಿಧಿಯನ್ನು ಸಮರ್ಪಿಸಬೇಕೆಂದು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನೆನಪಿನ ಸಂಚಿಕೆ 
+ಯನ್ನೂ ಆಚಾರ್ಯರ ಹರಟೆಗಳ ಸಂಕಲನವನ್ನೂ ಹೊರತರಬೇಕೆಂದು ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. 
+ಶ್ರೀ ಪಾ. ವೆ. ಆಚಾರ್ಯರ ಬಹುಮುಖ ಸೇವೆಯನ್ನು ಬಲ್ಲ ನೀವು ಮೇಲೆ ಎವರಿ 
+ಸಿರುವ ಉದ್ದೇಶಗಳ ಪೂರೈ ಕೆಗಾಗಿ ಕೊಡುಗೈ ಯಿಂದ ಮನಂಟಂದು ಧನಸಹಾಯ ಮಾಡ, 
+ಬೇಕೆಂದೂ ನಿಮ್ಮ ಇಷ್ಟಮಿತ್ರರಿಂದ ಕೂಡ ಇದಕ್ಕೆ ನೆರವು ಕೊಡಿಸಬೇಕೆಂದೂ ಪ್ರಾ ರ್ಶ ಸುತ್ತೇವೆ, 
+ಹಣವನ್ನು ಕ್ರಾಸ್‌ ಮಾಡಿದ ಚೆಕ್‌ ಇಲ್ಲವೇಬ್ಮಾ ಕ್‌ ಡಾ ಫ್‌ ಮೂಲಕ “ಪಿ.ವಿ 
+ಆಚಾರ್ಯ ಸನ್ಮಾನ ಸಮಿತಿ, ಮೆ ಸೂರು” ಈ ಖಾತೆಗೆ ಫಾ ಆಗುವಂತೆ ಬರೆದು ಸವತಿಯ 
+ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿಯವರಿಗೆ ರವಾನಿಸಬಹುದು; ಅಥವಾ ಸಿಂಡಿಕೇಟ್‌ ಬ್ಯಾಂಕಿನ ಯಾವುದೇ ಶಾಖೆಯ 
+ಮೂಲಕ ಅದೇ ಬ್ಯಾಂಕಿನ ಸರಸ್ವ ತೀಪುರಂ--ಮೈ ಸೂರು ಶಾಖೆಯಲ್ಲಿರುವ “ಸೇವಿಂಗ್ಸ್‌ 
+ಬ್ಯಾಂಕ್‌ ಖಾತೆ ಸಂಖ್ಯೆ ೫೦೪೭ ಪಿ. ವಿ. ಆಚಾರ್ಯ ಸನ್ಮಾನ ಸಮಿತಿ”ಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಿ (ಮೈಲ್‌ 
+(ಟ್ರಾನ್ಸ್‌ ಫರ್‌) ನೀವು ಪಾವತಿ ಮಾಡಿರುವ ಮೊಬಲಗು, "ನಿಮ್ಮ ಹೆಸರು, ವಿಳಾಸ ಮುಂತಾದ 
+ವಿವರಗಳನ್ನು ಪತ್ರಮುಖೇನ ಸಮಿತಿಯ ಕಾರ್ಯದರರ್ಶೀಯವರಿಕೆ ತಿಳಿಸಬಹುದು. 
+ಸನ್ಮಾನ ಸಮಾರಂಭದ ಏರ್ಪಾಡು, ಧನಸಂಗ್ರಹ ಮುಂತಾದ ವಿವರಗಳನ್ನು ಕುರಿತಂತೆ 
+ಸಮಸ್ತ ಪತ್ನ ವ್ಯವಹಾರಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿಗಳೊಡನೆ, ನೆನಪಿನ ಸಂಚಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಜಾಹಿರಾತು 
+ಮುದ್ರಣದ ವಿವರಗಳನ್ನು ಜಾಹಿರಾತು ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿಗಳೊಡನೆ, ನೆನಪಿನ ಸಂಚಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಲೇಖನ 
+ಮುದ್��ಣ ವಿವರಗಳನ್ನು ಸಂಚಿಕೆಯ ಸಂಪಾದಕರೊಡನೆ ನೇರವಾಗಿ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿ ವಿನಂತಿ. 
+
+
+ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿ ಕ ಎಂ. ಗೋಪಾಲಕೃಷ್ಣ ಅಡಿಗ 
+
+
+ಜಿ. ಬ. ನಾರಾಯಣರಾವ್‌ ಅಧ್ಯಕ್ಷ 
+“ಅತಿ ೫ ಎಂಟನೆಯ ಅಡ ರಸ್ತೆ ಸರಸ ತೀಪುರಂ ಮೈ, ಸೂರು 570009 
+
+
+ವಿಚಾರ ತರಂಗ 
+
+
+ಭವಿಷ್ಯತ್ತು 
+
+ಧರ್ಮ-ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ನಿಹಿತವಾದ ಆದರ್ಶ. 
+ಗಳನ್ನೂ ಅವುಗಳೊಳಗೆ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಹರಡಿದ 
+ಗೂಢಾರ್ಥಗಳನ್ನೂ ಅರಿಯಲು ಭೂತಕಾಲ- 
+ವನ್ನನುಸರಿಸುವುದು ಎಷ್ಟೇ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ- 
+ವಾದರೂ ಅದು ಸರಿಯಾದ ಮಾರ್ಗವಲ್ಲ. ಮಿಂಚಿ 
+ಹೋದ ಕಾಲ ಎಂದಿಗೂ ಮರಳಿಬರುವುದಿಲ್ಲ. 
+ಒಮ್ಮೆ ಸತ್ತುಹೋದ ಭೂತಕಾಲವನ್ನು ಪುನ- 
+ರುಜ್ಜೀವಿಸಲು ನಾವು ಏಕಾದರೂ ಪ್ರಯತ್ನಿಸ- 
+ಬೇಕು? ಗತಕಾಲದ ಬಗೆಗಾಗಲಿ ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವ- 
+ಜರ ಬಗೆಗಾಗಲಿ ಆದರವನ್ನಿಟ್ಟು ) ಕೊಳ್ಳು ವುದು 
+ಒಳ್ಳೆಯದೇನೋ ಸರಿ. ಆದರೆ `ಅದರ ಅರ್ಥ 
+ನಾವು ಅವರ ದಾಸರಾಗಬೇಕೆಂದೇನೂ ಆಗುವು- 
+ದಿಲ್ಲ. ವರ್ತಮಾನವನ್ನು ತುಚ್ಚವೆಂದು ತಿಳಿ- 
+ಯುವುದೂ ಗತಕಾಲದ ಬಗೆಗೆ ಅತಿಯಾದ ಆದರ 
+ಭಾವವನ್ನಿಟ್ಟುಕೊಳು ವುದೂ ಎಂದರೆ ಭವಿಷ್ಯ- 
+ತ್ತಿಗೆ ದ್ರೋಹ ಬಗೆದಂತೆ. 
+
+ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಭವಿಷ್ಯತ್ತು ಪರಮಾತ್ಮನ 
+ಬರಲಿರುವ ಅವತಾರವೇ ಸರಿ, ಆದ್ರರಿಂದ ಭೂತ 
+ಕಾಲ ಪವಿತ್ರವಾಗಿದ್ದರೆ ಭವಿಷ್ಯತ್ತು ಅದ- 
+ಕ್ಕಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚು ಪವಿತ್ರವಾಗಿದೆ. ಗತಕಾಲದ 
+ಬಂಧನ ಪ್ರಗತಿಗೆ ಮಾರಕವಾಗಿದ್ದರೆ ಇಂತಹ 
+
+
+ಬಂಧನದಿಂದ ಮುಕ್ತರಾಗುವುದೇ ನಮ್ಮ ಆದ್ಯ 
+ಕರ್ತವ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, 
+-ಕಾಕಾ ಕಾಲೇಲಕರ 
+
+
+ಇವರು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ? 
+
+
+ಭಳಿರಶೀಯ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಹುತೇಕ ಜನ- 
+ರಿಗೆ ತಮ್ಮ ಸ್ಥಾನಮಾನದ ಬಗೆಗಾಗಲಿ ತಮ್ಮ 
+ಸಂಬಳದ ಬಗೆಗಾಗಲಿ ಇರುವಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿ ತಮ್ಮ 
+ಕೆಲಸದ ಬಗೆಗೇ ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರಾಚೀನ 
+ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಜನರ ಮನೋವೃತ್ತಿ ಇದಕ್ಕೆ 
+ತದ್ವಿರುದ್ಧವಾಗಿತ್ತು. ದುರ್ದೈವದಿಂದ ಭಾರತ- 
+ದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರಬೇಕಾದ ಈ ಮನೋವೃತ್ತಿ 
+ಯುರೋಪಿಯನ್‌ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಇಂದು ಕಂಡು- 
+ಬರುತ್ತಿದೆ. ರಾಯಲ್‌ ಸೊಸಾಯಿಟಿಯ 
+ಕೌನ್ಸಿಲ್ಲಿನ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಸದಸ್ಯರೊಬ್ಬರು 
+(ಹೆಸರು ಹೇಳಬೇಕೆಂದರೆ ಆರ್‌. ಸಿ. ಮ್ಮಾಕ್‌- 
+ಕ್ಮಾನ್ಸ್‌) ಕೊಳೆಯಾದ ಬಟ್ಟೆ ಧರಿಸಿ ಹೆಗಲಮೇಲೆ 
+ಸಾಮಾನುಗಳ ಭಾರ ಹೊತ್ತು ಕೌನ್ಸಿಲ್ಲಿನ ಸಭೆಗೆ 
+ಹಾಜರಾಗುತ್ತಿದ್ದುದನ್ನು ನಾನು ಕಣ್ಣಾರೆ ಕಂಡಿ- 
+ದ್ದೇನೆ. ಆದರೆ ಇಂದು ಭಾರತದಲ್ಲಿ ವಶಿಷ್ಠ, 
+
+
+೧೪ 
+
+
+ವಿಶ್ವಾಮಿತ್ರ, ದುರ್ವಾಸರಂತಹ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಯಷಿ 
+ಪರಂಪರೆಗೆ ಸೇರಿದ ಈ ಅಯೋಗ್ಯ ಜನರು 
+ರಾಜ್ಯಪಾಲ, ಮಂತ್ರಿಗಳಂತಹ ಜನರನ್ನು 
+ಭಾಷಣಕ್ಕಾಗಿ ತಮ್ಮ ಸಭೆಗಳಿಗೆ ಆಮಂತ್ರಿಸು- 
+ವುದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ, 
+
+-ಜೆ. ಬಿ. ಎಸ್‌. ಹಾಲ್ಲೇನ್‌ 
+
+
+ತ 
+ಸತ್ಯ 
+
+
+ಗೆ)ತೆನವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಸಂಗ 
+ಬಂದರೂ ಬರಲಿ; ಪ್ರೇಮದಿಂದ ವಂಚಿತ- 
+ಳಾಗುವ ಪ್ರಸಂಗ ಬಂದರೂ ಬರಲಿ; - ಆದರೆ 
+
+
+ಸತ್ಯವನ್ನು ನಾನು ಕೈಬಿಡಲಾರೆ. ಸತ್ಯವನ್ನು 
+
+
+ಪರಿಪಾಲಿಸುವುದಲ್ಲದೆ ಅದನ್ನು ಸರ್ವತ್ರ���ೂ 
+ಅಧಿಷ್ಮಿಸುವುದು ನನ್ನ ಜೀವನಧರ್ಮ. ಸತ್ಮ- 
+ಶೋಧನೆಗಾಗಿ ಮರುಭೂಮಿಯಲ್ಲಾದರೂ 
+ಅಲೆದೇನ್ಕು, ಈ ಸಾಹಸದಲ್ಲಿ ಪ್ರೇಮದಿಂದ 
+ವಂಚಿತಳೂ ಆದೇನು. ಆದರೆ ಸತ್ಯದಿಂದೆಂದೂ 
+ವಿಮುಖಳಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನಾನು ಸತ್ತನಂತರ ನನ್ನ 
+ಸಮಾಧಿಯ ಮೇಲೆ, “ಆಕೆ ಸದಾ ಸತ್ಕವಂತ- 
+ಳಾಗಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದಳು” ಎಂಬ ವಾಕ್ಕ 
+ಸಾಕು. ಬೇರಾವ ಹೊಗಳಿಕೆಯೂ ನನಗೆ ಬೇಕಿಲ್ಲ. 
+
+-ಅೃನಿ ಬೆಸೆಂಟ್‌ 
+
+
+ಪುನರ್ಜನ್ಮ 
+
+
+ಭರತ ಆಂತರಗಿಕವಾಗಿ ಶಾಂತಿಯನ್ನು 
+ಪ ಸ್ಕಾ ಪಿಸುವುದಲ್ಲದೆ ಗಡಿಗಳಲ್ಲೂ ಶಾಂತಿ- 
+ಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿದೆಯೇ? ದೇಶದ 
+ಆರ್ಥಿಕ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳ- 
+
+
+ಬೇಕಾಗಿದೆಯೇ? ಅಥವಾ ಕಲೆ, ವಾಣಿಜ್ಯ, 
+ವಿಜ್ಞಾನ ಮುಂತಾದ ರಂಗಗಳಲ್ಲಿ ಮುಂದು- 
+
+
+ವರಿಯಬೇಕಾಗಿದೆಯೇ? ಹಾಗಾದರೆ ಇದಕ್ಕೆ 
+ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ ಹಿಂದುತ್ತ ಹಾಗೂ 
+ಇಸ್ಲಾಮುಗಳೆರಡೂ ಪುನರ್ಜನ್ಮವನ್ನು 
+ಪಡೆಯಬೇಕಾಗುವುದು. ಅವಕ್ಕಾಗಿ ಅವೆರಡೂ 
+
+
+ಸತ್ವ ಪರೀ ಕ್ಷೆಗೀಡಾಗಬೇಕಾಗಿದೆಯಲ್ಲದೆ ತರ್ಕ 
+ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಕುಲುಮೆಯಲ್ಲಿ ಚಿನ್ನದಂತೆ ಚೊಕ Ne 
+ವಾಗಿ ಪುನರ್ಜನ್ಮವನ್ನೂ ಪುರ್ನಯೌೌವನವನ್ನೂ 
+ಪಡೆಯಬೇಕಾಗುವುದು. 
+
+-ಡಾ. ಯದುನಾಥ ಸರಕಾರ 
+
+
+ಸ್ಥಾನಮಾನ 
+
+
+ಯಿ ನೀಚ ಎಂಬ ಭಾಗವನ್ನು ತೆಗೆದು ` 
+ಹಾಕುವುದು ಸುಧಾರಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಎಂದು 
+ಹೇಳಿದ್ದಾಗಿದೆ. ಹೀಗೆಂದರೆ ಏನು? ಉಚ್ಚ 
+ನೀಚ ಸ್ಥಿತಿಗಳೇ ಇಲ್ಲದಂತೆ ಮಾಡುವುದೆಂತಲೇ? 
+ಇದು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಒಂದು ಮೈಯಲ್ಲೇ ತಲೆ 
+ಕಾಲು ಇವೆ. : ತಲೆ ಉಚ್ಚ;, ಕಾಲು ನೀಚ. 
+
+
+ಇಷ್ಟೇ, ಉಚ್ಛ ಎಂದು ತಲೆಯ ಕಷ್ಟ ಸುಖ 
+
+
+ವನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೋಡಿಕೊಂಡು, ಕಾಲನ್ನು 
+ನೀಚ ಎಂದು ಅನಾದರಿಸುವುದು ವಿವೇಕವಲ್ಲ. 
+ಉಚ್ಚ ನೀಚದ ಭೇದಭಾವ ಹೋಗಬೇಕೆನ್ನು- 
+ವುದರ ಅರ್ಥ ಉಚ್ಚ ಆದದ್ದು ತಾನು ಉಚ್ಚೆ 
+ಎಂದು ಅಹಂಕಾರಪಡಬಾರದು, ನೀಚ ತಾನು 
+ನೀಚ ಎಂದು ಹೀನಾಯಪಡಬಾರದು ಎನ್ನು- 
+ವುದು. ತಲೆ ಕಾಲು ಎರಡೂ ದೇಹಕ್ಕೆ ಅವಶ್ಯಕ- 
+ವಾದ ಭಾಗಗಳು, ದೇಹದ ಬಾಳಿಗೆ ಎರಡೂ 
+ಸಾಧನಗಳಾಗಿವೆ. 
+
+- ಮಾಸ್ತಿ ವೆಂಕಟೇಶ ಅಯ್ಯಂಗಾರ್‌ 
+
+
+ಇದು ನಿಮ್ಮ ಕತೆ, 
+
+
+ಪೇಚಿನ 
+
+
+ಥೆ, ಚಂದ್ರನೆಶೌಳಿ 
+
+
+ಲಿ ತಮಾಷೆಯಾಗ್ಹೋಯ್ತು ನೋಡಿ” 
+ಎಂದು ಎಂತದೋ ಗೋಳಿನ ಕಥೆಯನ್ನು 
+ವಿವರಿಸುವವರೇ ಹೆಚ್ಚು. ಅದು ಬಿಟ್ಟು 
+"ಒಂದು ಗೊಳಿನ ಕಥೆ ಕೇಳಿ” ಎಂದಾಗಲಿ 
+"ಪೇಚಿಗೆ ಸಿಕ್ಕಿಬಿದ್ದೆ 'ಎಂದಾಗಲಿ 
+ಯಾರಾದರೂ ಶುರು ಮಾಡಿದ್ದನ್ನು ನೀವೆ- 
+ಲ್ಲಾದರೂ ಕೇಳಿದ್ದಿ ೇರೇನು? ಹಾಗೆ ಕೇಳಿ 
+ದ್ದರೆ ನೀವು ಅವರ ಕಥೆ ಮಾತ್ರ ಖಂಡಿತಾ 
+ಕೇಳಿರುಲ್ಲ, ಊರ್ವಶಿ ಅರ್ಜುನಂಗೇ ನೀ 
+ಶಿಖಂಡಿಯಾಗೆಂದು ಶಾಪ ಕೊಟ್ಟಾಗ ಅವನ 
+ಮುಖದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ನೀರಿಳಿದಿರಬೇಕು? ಅವನು ಈ 
+ಪೇಚಿನ ಕಥೆಯನ್ನು ಯಾರಿಗಾದರೂ ಹೇಗೆ 
+ಹೇಳಿದನೋ ಅಥವಾ ನುಂಗಿಕೊಂಡೇ ಇದ್ದನೋ 
+ಅದಿನ್ನೂ ತಿಳಿದೇ ಇಲ್ಲ. ಆ ಶಾಪದ ವಿಚಾರ 
+ಹಾಗಿರಲಿ, ಅವನು ಒಂದು ವರ್ಷ ತನ್ನ ವೀರ 
+"ಗಂಡುಗಲಿತನ ಮರೆತು ಶಿಖಂಡಿಯಾಗಿದ್ದಾಗಿನ 
+ಆ ಪೇಚಿನ ಪ್ರಸಂಗವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಳೆದನೋ 
+ಅದು ಅವನೊಬ್ಬನಿಗೇ ಗೊತ್ತು. ಅದನ್ನು ಹಲ್ಲು 
+ಹಿಡಿದು ಸಹಿಸಿಕೊಂಡ ಅವನದೇ ಗಂಡು 
+ಹೃದಯ! ಇನ್ನೊಂದು ಪೇಚಿನ ಪ್ರಸಂಗದ 
+ಉದಾಹರಣೆ ನೋಡಿ. ಶೇಕ್ಸ್‌ ಪಿಯರನ ನಾಟಕ 
+ಗಳ ಫಾಲ್‌ಸ್ಟಾಫನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ "ಕೇಳೇ ಇದ್ದೀರಿ, 
+ಇವನನ್ನು 'ಬೇಚಿಗೆ ಸಿಕ್ಕಿಸಬೇಕೆಂದೇ ರಾಜ- 
+ಕುಮಾರ ಮತ್ತು ಅವನ ಸೆ ೇಹಿತರು ಕಳ್ಳರಂತೆ 
+ವೇಷ ಧರಿಸಿ, ಫಾಲ್‌ಸ್ಟಾಫನನ್ನು ದೋಚಿ, 
+ಅವನನ್ನು ಹೆದರಿಸಿ ಓಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ 
+ಸೋಲನ್ನು ಮುಚ್ಚಿಡಲು ಫಾಲ್‌ಸ್ಟಾಫ್‌ 
+
+
+ನಮ್ಮದೂ ಹೌದು.... 
+
+
+ಪ್ರಸಂಗಗಳು 
+
+
+ಶೌರ್ಯದ ಕಥೆ ಕಟ್ಟೆ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ. ಕಥೆ ಹೇಳುವ 
+ಜೋರಿನಲ್ಲಿ ಅವನು ವಿವರಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಇಬ್ಬರು 
+ದಪ್ಪ ಬಟ್ಟೆಯ ಕಳ್ಳರು, ಕಥೆಯ ಕಾವೇರಿದಂತೆ 
+ಹೆಚ್ಚುತ್ತಾ ಹೋಗಿ ಹನ್ನೊಂದು ಜನ ಕಳ್ಳರಾಗಿ 
+ಬಿಡುತ್ತಾರೆ. ಇವನ ಆಟಾಟೋಪ, ಬಡಾಯಿ- 
+ತನ ತಾಳಲಾರದೆ. ರಾಜಕುಮಾರ ನಿಜ ಹೇಳಿ 
+ಫಾಲ್‌ಸ್ಟಾಫನ್ನು ಪೇಚಿಗೆ ಸಿಗಿಸಿದೆ ಅಂದು 
+ಕೊಂಡಾಗ ಫಾಲ್‌ಸ್ಟಾಫನ ಉತ್ತರವೇನು 
+.ಗೊತ್ತೆ?-- “ರಾಜಕುಮಾರ, ಅದಕ್ಕೇ 
+ಇನ್‌ಸ್ಟಿಂಕ್ಟ್‌ ಅನ್ನೋದು-- ಸಿಂಹ ಸಹ ರಾಜ 
+ಕುಮಾರನ “ಮೇಲೆ “ಬೀಳುಲ್ಲ. ಆದರೆ ನೀನು 
+ಹೆಗೆ ನಿಜವಾಗಿ - ರಾಜ ಜಕುಮಾರನೋ ಹ್ಯಾಗೆ 
+ನಾನು ಸಹ ನಿಜವಾಗಿ ಸಿಂಹದ ಕೆಚ್ಚೆ ಯವ.. 
+ಅನ್ನುತ್ತಾನೆ. ಇಂತಹ ಒರಟು ಸನ 
+ಮೊಂಡರು ಪೇಚಿಗೆ ಬಿದ್ದರೂ ಯೋಜನೆಯಿಲ್ಲ, 
+ನಗುನಗುತ್ತಾ ಹೊರಬರುತ್ತಾರೆ, 
+
+
+ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬನೂ ಒಂದಲ್ಲ ಒಂದು ಸಲ 
+ಯಾವುದಾದರೊಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪೇಚಿಗೆ ಸಿಕ್ಕೇ 
+ಇರ್ತಾನೆ. ಹೆಚ್ಚು ಜನ ಅಂಥ ಪ್ರಸಂಗ ಮರೆ- 
+ಯಲೋ ಅಥವಾ ಮರೆಸಲೋ ಪ್ರಯತ್ನಿಸು- 
+ತ್ತಾರೆ. ವಿಷಯ ಹೊರಬಂದರೆ ತಾನೆಲ್ಲಿ ನಗೆ 
+ಪಾಟಲಿಗೆ ಗುರಿಯಾಗುತ್ತೇನೋ ಅಂತ ಹೆದರಿಕೆ, 
+ಇನ್ನೂ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಪೇಚು ನೋಡಿ, ಉತ್ತರ 
+ಕುಮಾರ ತನ್ನ ಪೌರುಷವನ್ನು ಹೆಂಗಳೆಯರ. 
+ಮುಂದೆ, ಒಲೆ ಮುಂದೆ ಕೊಚ್ಚಿ ದ್ದೆ € ಕೊಚ್ಚಿದ್ದು. 
+ಆದರೆ ನಿಜವಾಗಿ ಕೌರವ : ಸೇನೆಯನ್ನು ನೋಡಿ- 
+
+
+ಯ ತಟ. 
+
+
+ಬೆವೆತೂಬಿಟ್ಟನಂತೆ. ಇದೆಲ್ಲಾ ನೋಡಿದರೆ 
+ಎಷ್ಟೋ ವೇಳೆ ನಮಗೆ ನಾವೆ ಪೇಚಿಗೆ ಸಿಕ್ಕಿಸಿ- 
+ಕೊಳ್ತೀವಿ ಅನ್ನಿಸುತ್ತೆ. ನಾವು ಯಾವ ವಿಚಾರ- 
+
+
+ಚ್‌ 
+ಐಡವಿ ಮುಗ್ಗ ರಿಸಿ ನಗೆ 
+ಪಾಟಲಿಗೇಡಾಗುತ್ತೀವಿ ಅನ್ನಿಸುತ್ತೆ. ಅರ್ಜುನ 
+
+
+ತನ್ನ ಗಂಡುತನದ ಬಗ್ಗೆ ಜಂಭ ಪಡು- 
+ತ್ತಿದ್ದ, ಬಳೆಹಾಕಬೇಕಾದಾಗ ಪೇಚಾಯಿತು. 
+ಫಾಲ್‌ಸ್ಮಾಫ್‌ ಮತ್ತು ಉತ್ತರಕುಮಾರ 
+
+
+ಇಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮಲ್ಲಿಲ್ಲದ ಪೌರುಷದ ಬಗ್ಗೆ ಒಣ 
+ಜಂಭ ಕೊಚ್ಚಿಕೊಂಡರು. ಆದರೆ ಸಮಯ 
+ಬಂದಾಗ ಕಾಲು ಸೋತು ನಡುಗುತ್ತಾ ಪೇಚಿಗೆ 
+ಸಿಕ್ಕಿದರು. ' ಇದೇ ಸಾಲಿಗೆ ಸೇರಿದಿದ್ದರೂ, 
+ನಿತ್ಯ ಜೀವನದ ಇನ್ನೊಂದು ಪೇಚು ನೆನಪಿಗೆ 
+ಬರುತ್ತಿ. ಬಲು ಶಿಸ್ತಿನ ಮುದುಕರೊಬ್ಬರು 
+ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆತ್ತ ಹಿಡಿದೇ ಗದರಿಸಿ ಶಿಸ್ತಿನಲ್ಲಿ 
+ಟ್ವಿದ್ದರು. ಮನಸ್ಸು ಗಟ್ಟಿಯಿಲ್ಲ. "ಮನಸ್ಸು 
+ದೃಢವಾಗಿದ್ದರೆ ಕಲ್ಲನ್ನು ಬೇಕಾದರೂ 
+ಅರಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಈಗಿನ ಕಾಲದ 
+"ಹುಡುಗರು ಏನೂ. ಪ���ರಯೋಜನವಿಲ್ಲ' ಅನ್ನು- 
+ತ್ತಿದ್ದರು. , ರಾತ್ರಿ ಊಟ ಬಿಟ್ಟ ಮೇಲೆ 
+ಈ ತಾತಯ್ಕಂಗೂ ಹಸಿವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಾಲಿಗೆಯ 
+ಚಪಲವೂ ಇಮ್ಮಡಿಸಿತ್ತು. ಒಂದು ದಿನ ರಾತ್ರಿ 
+ಅವೇಳೆಯಲ್ಲಿ ಅಡಿಗೆ ಮನೆಗೆ ಕತ್ತಲಲ್ಲೇ 
+ತಡವರಿಸಿಕೊೋಡು ಹೋಗಿ ಇನ್ನೇನತೆ ಮೊಸರನ್ನ 
+ಬಾಯಿಗೆ ಹಾಕಬೇಕು, ಆಗ ಎಲ್ಲೋ ಮೂಲೆ- 
+ಯಲ್ಲಿದ್ದ ಬೆಕ್ಕು ದೊಪ್ಪನೆ ಪಾತ್ರೆ ಬೀಳಿಸಿದರೆ. 
+ತಾತಯ್ಕ್ಯಂಗೆ ಏನಾಗಬೇಕು ಹೇಳ್ತಿ, ಅವರ 
+ಕೈಯ್ಕಿನ ಅನ್ನದ ಪಾತ್ರೆ ಬಿದ್ದು ಅಡಿಗೆ ಮನೆ. 
+ಯಲ್ಲೆಲ್ಲಾ ಅನ್ನ ಚೆಲ್ಲಿ. ಮನೆಯವರೆಲ್ಲಾ 
+ಎದ್ದು ಬಂದಾಗ, ತಾತಯ್ಯನ ದೃಢ ಮನಸ್ಸು, 
+ಶಿಸ್ತು ಇವುಗಳ ಗತಿಯೇನು! ಅಂದರೆ. ಒಂದು 
+ಪಾಠ- ಯಾವುದೋ ವಿಚಾರದಲ್ಲಿ ನಾವು ಯಾವಾ 
+ಗಲೂ ಜಂಭ ಕೊಚ್ಚಿಕೋತಾ ' ಇದ್ದ ' ಹಾಗೆಲ್ಲಾ 
+ನಾವು ಮುಂದೆಲ್ಲೋ ಎಡವಿ ಬೀಳಲು ಅನು- 
+ಕೂಲವಾಗುವಂತೆ ಗುಂಡಿ ತೋಡಿಕೊಳ್ತಾ 
+ಇದ್ದೀವೆಂದರ್ಥ. ಕೆಲವರು ಇಂತಹ, ಗುಂಡಿಗೆ 
+
+
+250-3 - 
+
+
+» ಪಾ 
+
+
+ಬಿದ್ದರೂ ಮೀಸೆ ಮಣ್ಣುಗಲಿಲ್ಲವೆಂದು ಏಳ. 
+ಬಹುದು, ಇನ್ನು ಕೆಲವರು ಖೆಡ್ಡಾ ಗುಂಡಿಯಲ್ಲಿ 
+ಆನೆ ಬಿದ್ದ ಹಾಗೆ-ಆಗಬಹುದು. ಅಷ್ಟೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸ. 
+
+ಹೀಗಂದ ಮಾತ್ರಕ್ಕೆ, ಪೇಚಿಗೆ ಸಿಗುವುದೆಲ್ಲಾ 
+ಸ್ವಯಂಕೃತಾಪರಾಧದಿಂದಲೇ ಅಂತ ತಲೆ ಮೇಲೆ 
+ಕೈ ಹೊರಬೇ ಇದ್ದೇನೂ ಇಲ್ಲ. ಎಷ್ಟೊ ಸಲ 
+ಏನೂ ತಿಳಿಯದ ಸರಳವಾದ ಮಕ್ಕಳಿನಂತಹ 
+ಮಾತು ಇತರರನ್ನೂ, ನಮ್ಮನ್ನೂ ಪೇಚಿಗೆ ಸಿಕ್ಕಿಸಿ 
+ಬಿಡುತ್ತವೆ. ಡೆನಿಸಿ ದಿ ಮೆನೇಸ್‌ ಓದುವ 
+ಬ್ರಹ್ಮಚಾರಿಗಳಿಗೆ ಅಥವಾ ಡೆನಿಸ್‌ನಂತಹ ಮಕ್ಕ 
+ಳಿದ್ದವರಿಗೆ ಈ ವಿಚಾರ ಹೇಳಲೇಬೇಕಾದ್ದಿಲ್ಲ, 
+ಇಂಥ ಹುಡುಗರ ಮುಗ. ಮಾತು ದೊಡ್ಡವರ 
+ತೋರಿಕೆಯ ಗಾಜಿನ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಕಲ್ಲಿದ ಹಾಗೆ- . 
+ಒಂದೇ ಮಾತಿನಲ್ಲಿ ಫಳ್‌! ದೂರದ ಡೆಲ್ಲಿಯಿಂದ 
+ಬಂದ ಮಗ-ಸೊಸೆಯನ್ನು ನೋಡಿ” ಶಾಸ್ತ್ರಿ- 
+ಗಳಿಗೆ ಸಂಭ್ರಮವೋ ಸಂಭ್ರಮ. ಏನಪ್ಪಾ, 
+ಪೂಜೆಯೆಲ್ಲಾ ಮಾಡ್ತಿದ್ದೀಯೇನಪ್ಪ, ಅಂದಾಗಲೇ 
+ಮಗನಿಗೆ ಜನಿವಾರದ ನೆನಪು ಏನಮ್ಮಾ, ಗೌರೀ- 
+ಪೂಜೆಗೆ ಶಾಸ್ತ್ರಿಗಳು ಸಿಕ್ಕಿದರೇನಮ್ಮಾ ಎಂದೆಲ್ಲಾ 
+ವಿಚಾರಿಸಿದ ಮೇಲೆ, ಮೊಮ್ಮಗನನ್ನು, ಕರೆದು 
+ಮಾತಾಡಿಸಲು ಶುರು ಮಾಡಿದರು. ಯಾವುದೋ 
+ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಮುಗ್ಧ ಉತ್ತರ ಕೊಡುತ್ತಾ 
+ಹುಡುಗ, "ಅಮ್ಮ ಸಿ ಮಿಂಗ್‌ ಸೂಟ್‌ 
+ಹಾಕ್ಕೊಂಡು ಎಲ್ಲರ ಜೊತೆ ಕೊಳಕ್ಕೆ 
+ಇಳಿದಾಗ-' ಅಂತ ಹೇಳಿದಾಗ ಸೊಸೆಯ ಪೇಚು 
+ಮುಖವನ್ನು ಫೋಟೋ ಹಿಡಿದೇ ನೋಡಬೇಕು. 
+ಇದೇ ರೀತಿ ದೊಡ್ಡವರು ಸಂದರ್ಭ ತಿಳಿಯದೆ 
+ಮಾತಾಡಿದಾಗಲೂ ಇದೇ ಪರಿಣಾಮ. 
+ಒಮ್ಮೆ. ರಜದ ಮೇಲೆ ಊರಿಗೆ ಹೋಗಿದ್ದಾಗ 
+ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಪಟೇಲರನ್ನು ನೋಡಿ 
+ಸಂತೋಷದಿಂದ ಮಾತನಾಡಿಸಿದೆ. ಬಹಳಷ್ಟು 
+ಜವುಳಿ ಖರೀದಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದ ನರೆತ ಕೂದಲಿನ 
+ಪಟೇಲರನ್ನು ನೋಡಿ ತಕ್ಷಣ ನನಗೆ ಅವರ 
+ಮದುವೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗಳ ನೆನಪಾಯಿತು. 
+ಸಂತೋಷದಿಂದ ಜೋರಾಗಿ, "ಓಹೋ ಬಹಳ 
+ಜವುಳಿ ಕೊಳ್ತಾ ಇದ್ದೀರಲ್ಲ ಪಟೇಲ್ಪೇ. ಮಗಳ 
+ಮದುವೆ ಅಂತ ಕಾಣುತ್ತೆ. ಎಲ್ಲೀದೋ ಗಂಡು? 
+
+
+pe) 
+Uw 
+
+
+ನಿಮ್ಮ ಮಗಳು ��ನ್ನ ಜೊತೆ ಓದುತ್ತಿದ್ದಳು' 
+
+
+ತ್‌ 
+
+
+
+
+
+ಎಂದು ಹಲ್ಲುಕಿರಿದೆ. ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದ ಹಾಗೇ ಅವರ 
+ಮುಖ, ಕಿವಿ ಎಲ್ಲಾ ಕೆಂಪಾಗಿ ಬಾಯಲ್ಲಿ ಮಾತೇ 
+ಹೊರಡಲಿಲ್ಲ. ಏನೋ ತಕ್ಷಣ ತತತಾ ಅಂದರು. 
+ಅಷ್ಟರಲ್ಲಿ ಯಾರೋ ಹಳೆಯ ಸ್ನೇಹಿತ ಹೊರಗೆ 
+ಕರೆದ ಎಂದು ಓಡಿದೆ, ಪಟೇಲರು ನನ್ನ ಮಾತಿ- 
+ನಿಂದ ಪೇಚಿಗೆ ಸಿಕ್ಕಿದ್ದರ ಕಾರಣ ನಂತರ ತಿಳಿ- 
+ಯಿತು- ಮದುವೆ ಮಗಳಿಗಲ್ಲವಂತೆ, ಪಟೇಲ- 
+ರಿಗೇ ಅಂತೆ, ಅದೂ ಮೂರನೇ ಬಾರಿ! 
+ಇನ್ನೊಮ್ಮೆ ಕ್ರಿಕೆಟ್‌ ಪಂದ್ಯವಾಡಿ ಸುಸ್ತಾಗಿ 
+ದೂರದ ಊರಿನಿಂದ ಹಿಂದಿರುವಾಗ ದಾರಿಯಲ್ಲೇ 
+ಜೀಪು ಕೆಟ್ಟು ಬಹಳ ಹೊತ್ತು ಕಳೆಯಿತು. 
+ಮೊದಲು ಊಟದ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೂ 
+ತಡವಾಗಿ ಎಲ್ಲರೂ ಹಸಿದಿದ್ದರಿಂದ ಅಲ್ಲಿಯೇ 
+ಒಂದು ಖಾನಾವಳಿಗೆ ಊಟಕ್ಕೆ ನುಗ್ಗಲೇಬೇಕಾ- 
+ಯಿತಿ. ಕಂಠಪೂರ್ತಿ ಊಟವಾದ ವೆಂಲೆಯೇ 
+ನಮಗೆಲ್ಲಾ ದುಡ್ಡಿನ ಯೋಚನೆ, ಆಗ ನೋಡಿ- 
+ದರೆ ಹದಿನೈದು ಊಟಕ್ಕಾಗುವಷ್ಟು ದುಡ್ಡು 
+ಕೂಡಿಸಲಾಗದೇ ಪೇಚಿಗೆ ಸಿಕ್ಕಿದ್ದವು. ನಾವು 
+ಯೋಚನೆ  ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಂತೆಯೆ, ನಮ್ಮ 
+ಗುಂಪಿನ ಠೊಣಪ ಶೇಖರು ಹೋಟೆಲ್‌ ಮಾಲಿಕರ 
+ಹತ್ತಿರ ಹೋಗಿ ಊಟ ತಣ್ಣಗಿತ್ತು, ಮೊಸರಲ್ಲಿ 
+ಕಲ್ಲಿತ್ತು, ಸಾರಲ್ಲಿ ನೊಣವಿತ್ತು ಎಂದು 
+ಏನೇನೋ ಸುಳ್ಳು ನೆಪ ಹೂಡಿ ದಬಾಯಿಸಲು 
+ಶುರುಮಾಡಿದರು. ಆ ಮಾಲೀಕ ಮೊದಲು 
+ಸಾಕಷ್ಟು ವಾದಿಸಿದರೂ ಕೊನೆಗೆ ಈ ತರಲೆ 
+ಹುಡುಗರೊಡನೆ ಏನು ಜಗಳ ಅಂದುಕೊಂಡು 
+“ಸರಿ ಈಗ ಆಗಿ ಹೋಯ್ತಲ್ಲ, ನಾಳೆ ಬನ್ನಿ, 
+ಒಳ್ಳೇ ಊಟ ಹಾಕ್ತೀನಿ” ಎಂದ. .ಹ್ಮಾ ಹಾಗೆ 
+ಬನ್ನಿ ದಾರಿಗೆ ಅಂದುಕೊಂಡು, ಶೇಖರು ತಲಾ 
+ಊಟಕ್ಕೆ ಒಂದೇ ರೂಪಾಯಿ ಕೊಡ್ತೀವಿ ಎಂದು 
+ಜೋರು ಮಾಡಿದ. ಮಾಲೀಕ ತಬ್ಬಿಬ್ಬಾಗಿ 
+ಸದ್ಯಕ್ಕೆ ಅಷ್ಟಾದರೂ ಸಿಗಲಿ; ಸಾಕೆಂದು ಹೂಂ 
+ಅನ್ನಬೇಕು, ಆಗ ಎಲ್ಲಿದ್ದನೋ ಏನೋ ನಮ್ಮ 
+ಶಂಕರ ಮಹಾಶಯ ನುಸುಳಿ ಬಂದು, ಹೊಟಿ ೈ 
+ನೀವಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾ ದೊಡ್ಡತೇಗು ತೇಗಿ, “ವಾ! 
+ಕೀ ಖಾವಾಲೇನ್‌ ದಾದಾ! ಏನು ಊಟ ಹಾಕಿದ್ರಿ 
+ಮಾರಾಯ್ತೆ ! ತುಂಚಾ ಚೆನ್ನಾಗಿತ್ತು. ತುಂಬಾ 
+ಹಸಿವಾಗಿತ್ತು. ಎಲ್ಲರೂ ಸೇರಿ ಒಂದಕ್ಕೆರಡ- 
+
+
+ರಂತೆ ಸೇರಿ ಹೊಡೆದುಬಿಟ್ಟೆವಿ!' 'ಎಂದು ಈ 
+
+
+ಉದ್ಗಾರ _ ತೆಗೆದು ನಮ್ಮೆಲ್ಲರನ್ನೂ ಪೇಚಿಗೆ 
+ಸಿಗಿಸಬೇಕೆ! 
+ಈ ರೀತಿ ಮಗುವಿನಂತೆ ಮಾತುತಿಳಿಯದೆ 
+ಆಡಿದರೂ ಪೇಚು, ತಿಳಿದಿದ್ದನ್ನು ಶಂಕರನಂತೆ 
+ತಪ್ಪಾಗಿ ಆಡಿದರೂ ಪೇಚಾ. ಇನ್ನು ಆಡಿದ್ದನ್ನು 
+ತಪ್ಪರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಂಡರೆ ಇನ್ನೂ ಪೇಚೇಪೇಚು. 
+ಆಡಿದ ಮಾತಿಗೆ ಇಲ್ಲದ ಅರ್ಥ ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಂಡು 
+ಗೊಂದಲಕ್ಕೆ ಸಿಗುವವರಿಗೇನೂ ಕಮ್ಮಿಯಿಲ್ಲ. 
+ಮೊನ್ನೆ ಸ್ನೇಹಿತರೊಬ್ಬರು ತಮ್ಮ ಮಾತಿನ 
+ಗೊಂದಲದಲ್ಲಿ ತಾವೇ ಸಿಕ್ಕಿ ಹಾಕಿಕೊಂಡಿದ್ದು 
+ಹೀಗೆ "ರ, ನನಗೆ ಲೇಡೀ ಡಾಕ್ಟರು: 
+ಬೇಕಿತ್ತು-ಹೌದ್ರೀ, ನನಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಲೇಡೀ 
+ಡಾಕ್ಟರು ಬೇಕಿತ್ತು-ಹೌದ್ರೀ ' ನನಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ 
+ಲೇಡೀ ಡಾಕ್ಟರ್‌ ಬೇಕಿತ್ರೀ...ಅ, ಅ, ಅಂದ್ರೆ 
+ಹಾಂಗಲ್ಲಾರೀ...ನನಗೆ ಮದುವೆ ಆಗಿದೆ. ನನಗೆ 
+
+
+ಬೇಕು ಅಂದ್ರೆ ನನ್ನ ಮನೆಯವಳನ್ನು . 
+ನೋಡ���ಕ್ಕೆ...” ಇದೇ ರೀತಿಯ ತಪ್ಪರ್ಥದ 
+ಪೇಚು ಇನ್ನೊಂದು. ಎದುರು ಮ ನೆಯ 
+
+
+ಗಂಡಸಿನ ಗೀಳಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತುಕತೆ ನಡೆದಿತ್ತು. 
+ಆಗ ಮನೆಯ ಮುಂದೆ ದಪ್ಪನೆಯ ದುಂಡು 
+ದುಂಡಾದ ಹೆಂಗಸು ಹಾದು ಹೋದಳು. ಅವ- 
+ಳನ್ನು ನೋಡಿ ಸ್ನೇಹಿತ ಶುರು ಮಾಡಿದ, . “ಆ. 
+ಹೆಂಗಸು ಅವರಿಗೆ ಹಾಲು ಕೊಡುತ್ತಾಳೆ... 
+
+
+ಅಂದರೆ ಆ ಅರ್ಥದಲ್ಲಲ್ಲ...” ವಿವರಣೆ ಬೇಕೇ 
+
+
+ಇರಲಿಲ್ಲ. ವಿವರಣೆ ಕೊಡಲು ಹೋಗಿ ತಾನೇ 
+
+
+. ಗೊಂದಲದಲ್ಲಿ ಸಿಕ್ಕಿಕೊಂಡಿದ್ದ. 
+
+
+ತಪ್ಪರ್ಥ ಆದರೆ ತಾನೇ ಪೇಚು, ಅರ್ಥವೇ ' 
+ಆಗದಿದ್ದರೆ ಪೇಚಿಗೆ ಕಾರಣವೇ ಇಲ್ಲ ಅಂದುಕೋ- 
+ಬೇಡಿ. ಅರ್ಥ ಆಗುಲ್ಲ ಅಂದುಕೊಂಡು ಮಾತಾ- 
+ಡಿದ್ದು ಮುಖ ಮುಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಹಾಗೆ 
+ಮಾಡಿದ್ದೂ ಇದೆ. ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ ಮದುವೆ- 
+
+
+. ಯಾದ ಹೊಸತರಲ್ಲಿ ಹನಿಮೂನಿಗೆ ಬೊಂಬಾ- 
+
+
+ಯಿಗೆ ಹೊರಟ, ಇಬ್ಬರೂ ದಿನವಿಡೀ ಟ್ಯಾಕ್ಸಿ 
+ಯಲ್ಲಿ ತಿರುಗಿದ್ದೇ ತಿರುಗಿದ್ದು. ಎಲ್ಲೆಣೆ ಏನೇನು 
+ನೋಡಿದರೂ ಅದರ ವಿವರಣೆಯೆಲಾ,, ತಮಗೆ 
+ಅನ್ವಯಿಸುವಂತೆ, ಬಹಳ ಅನ್ಕೋಕ್ಮವಾಗಿ, 
+ಮೊದಲ ಪ್ರೀತಿಯ ಕಾವಿನಲ್ಲಿ, ಸರಸವಾಗಿ 
+
+
+4 ವೇಬನಿ ವ್ರಿಸಿಂಗಿಗಿಳು 
+
+
+ಲೀಲಾಜಾಲವಾಗಿ ತ್ತಮ ಮಾತಾಡಿ- 
+ಕೊಂಡರು. ಬೆಂಗಳೂರು ಟ್ಯಾಕ್ಸಿಯಲ್ಲಿ ಕೂತಿ- 
+ದ್ವರೆ ಇಷ್ಟು ನಿಸ್ತ ವೇಶ ಎಲ್ಲಾ ಕನ್ನಡ 
+ದಲ್ಲಿ. ಮಾತಾಡುಕ್ಕೆ ಆಗ್ತಾನೇ ಇರಲಿಲ್ಲ 
+ಅಲ್ವೇನೇ ಆಂದ ಗಂಡ. ಹೌದ್ರೀ, ಈ 
+ಬೊಂಬಾಯಿ ಟ್ಯ್ಮಾಕ್ಸಿವಾಲಾಗೆ ನಮ್ಮ ಮಾತು 
+ತಿಳಿದೇ ಇರೋದು ಒಂದು ರೀತಿ ತುಂಬಾ 
+ಒಳ್ಳೆದೇ ಅಂದಳು ಹೆಂಡತಿ, ಇಬ್ಬರೂ ನಕ್ಕರು. 
+ದಿನದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಟ್ಯಾಕ್ಸಿ ಯವನಿಗೆ ದುಡ್ಡು 
+ಕೊಟ್ಟಾ ಗ ರಾಮಜಾಣದಂತೆ ಬಂತು ಉತ್ತ ರ 
+“ಬೊಂಬಾಯಿ ಟ್ಯಾಕ್ಸಿವಾಲಾ ಹತ್ತಿರ ಚಿಲ್ಲರೆ 
+ಇರುಲ್ಲ ಸಾರ್‌,” ಎಂದು ಅಚ್ಚೆ ಕನ್ನ ಡದಲ್ಲೆ | 
+ಮಾತನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಅಥ ಮಾಡಿಕೊಂಡರೆ 
+ಫ್‌: ಅನ್ನ ಬಹುದು ಆದರೆ ವ್ಯಕ್ತಿ ಯನ್ನೇ 
+ತಪ್ಪು ದರೆ, ಗುರುತು ಒಡಿಯದಿದ್ದರೆ, ಆಗ 
+ಏನನ್ನು ತ್ರಿ ಹ ಕ್ಯ ಹಲ್ಲೋ ಜಗ್ಗು * ಎಂದು 
+ಒಂದಿನಿಂದ ಯಾರನ್ನೋ ಗುದ್ದಿದರೂ ಪರವಾ- 
+ಗಿಲ್ಲ ಕ್ಷಮೆ ಕೇಳಬಹುದು. ಅವರೂ ಕ್ಷಮಿಸ- 
+ಬಹುದು-ನಿಮ್ಮ ಗುದ್ದು ಜೋರಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದ ರೆ 
+ಆದರೆ,” ಏ್ಯ. ನನ್ನ ಚಿನ್ನಾ ಅಂತ ಯಾರೋ 
+ಹೆಂಗಸರ ಬೆನ್ನು ಸವರಿದರೆ ಮೊದಲು 
+ನೈಗೇಟು, ಆಮೇಲೆ ನೀವು, ತಪ್ಪಾಯ್ತು, 
+ಅಂದಮೇಲೆ ಒಂದಿಷ್ಟು ಛೀಮಾರಿ ಖಂಡಿತಾ 
+ತಪ್ಪದು. ಹೊಸ ಊರಿನಲ್ಲಿ ಅಥವಾ 
+ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದವರನ್ನು ಹಾಸ್ಯ. "'ಮಾಡುವಾ- 
+ಗಲೂ ಎಚ್ಚರಿಕೆ ಬೇಕು. ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಪಾನ್‌- 
+ಬೀಡಾ ಜೆನ ವಾಗ ದಾರೀಲಿ ಹೋಗ್ತಿದ್ದ 
+ಯನ್ನು ನೋಡಿ, "ನೋಡಿದ್ರಾ ಆ ಘಾಟೀ 
+ನಿನ್ನೆ ಅವನು ಮಾಡಿದ್ದು ನೋಡ- 
+ಬೇಕಾಗಿತು ” ಅಂತ ವಿವರಿಸಿದ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ 
+_ ಜೊತೆ ಇದ್ದ ವ್ಯಕ್ತಿ ದುರುಗುಟ್ಟಿ ನೋಡಿ 
+ಬರ್ತೀನಿ ಅಂತ ಹೊರಟು ಹೋಗ್ತಾ ನೆ. ಅವನಿ- 
+ಗ್ಮಾ ಕೆ ಸಿಟ್ಟು ಎಂದು ಕಾರಣ ಕೇಳಿದ್ದಕ್ಕೆ 
+. ಅಂಗಡಿಯವ ಉತ್ತರ ಕೊಡ್ತಾನೆ- "ಅಲ್ಲಾ 
+ರಾಯ್ರೇ. ಮಗನ ಹತ್ತಿರ ನೀವು ಅಪ್ಪನ್ನ 
+ಘಾಟಿ "ಹಳ್ಳ ಅಂತ ಹಾಸ್ಯ ಮಾಡಿದರೆ ಸಿಟ್ಟು 
+
+ಬರೋಲ್ಲೇನಿ 4 ಹೀಗಂದಾಗ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದ 
+ಹಾಗೇ ನೆತ್ತಿ ಹತ್ತಿದ ಹಾಗಾಗಿ, "ಸುಣ್ಣ 
+
+
+ಗ 
+
+
+ಸುಣ್ಣಾ ಜಾಸ್ತಿ, 
+
+
+ಪಾನ್‌ಗೆ' ಎಂದು ಕೂಗದೇ 
+
+
+ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಗತ್ಯಂತರವೇ ಇಲ್ಲ. ಮೊನ್ನೆ 
+
+
+ನಾಟಕ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದ ಪ್ರ ಸಿದ್ಧ 
+ಸಾಹಿತಿಗೆ ನನ್ನ ಸೆ ೇಹಿತನ ಪರಿಚಯ. 
+ಮಾಡಿಕೊಟೆ W ನನ್ನ ಸ್ನ್ನೇ ಹಿತ "ನಾಟಕ 
+
+
+ಹೇಗಿತ್ತು ಸಾರ್‌?” ಅನ್ನುವುದೇ ತಡ, ಚಟಕ್ಕನೆ 
+
+
+ಬಂತು ಸಾಹಿತಿಗಳ ಉತ್ತ. ಕ್ರ--*ನಾಟಕವೇ ? 
+ಇದನ್ನು ನಾಟಕ ಅಂತಾರೇನ್ರಿ €? ಇದರಲ್ಲಿ 
+ಏನಿದೆ ?...ಇಂತಹ ನಾಟಕಗಳು ಬರೋದಿಂದಲೇ 
+ನಮ್ಮ ಕನ್ನ ಡ ನಾಟಕ ರಂಗ ಎಂದೂ ಮುಂದೆ 
+ಬರುಲ್ಲ ಅದ್ಕಾ ವದ್ರೀ ಆ ನಾಟಕಕಾರ, 
+ಕರ್ಕೊ ೧ಬಿ € ಇಲ್ಲೀ, »  ಹೀಗಂದಾಗ ನನ್ನ 
+
+ಸ್ನೇಹಿತ ತಕ್ಷಣ ಅಲ್ಲಿಂದ ಜಾರಿ ಮರೆಯಾದ 
+"ಏನಪ್ಪಾ, ನಾಟಕಕಾರನ್ನ ಕರೆಯೋಕ್ಕೆ 
+ಧನು 1 ಅಂದರು ಸಾಹಿತಿ. ಈ 
+ಲಾದರೂ ರ ನಿಜಸ್ಥಿತಿ ಎವರಿಸಲೇ 
+ಬೇಕಾಯ್ತು-- ನಾಟಕಕಾರನ್ನ ಕರೆಯೋಕ್ಕೆ 
+
+
+ಹೋಗಿಲ್ಲ. ಅವನ ಮುಖ ಮರೆಸೋಕ್ಕೆ ಶ್ರ 
+ದ್ಧಾ ನೆ. ಈಗ ನಿಮ್ಮ ಜೊತೆ ಮಾತಾಡಿದ್ದ ಲ್ಲಾ 
+ಅವನೇ ನಾಟಕಕಾರ” ಅಂದಾಗ ಹಿರಿಯ ಸಾಹಿತಿ 
+ಗಳ ಪೇಚು ಹೇಳತೀರದು. 
+
+ಇನ್ನು ಬೇಡ ಅಂದಿದ್ದ ನ್ನೇ ಕದ್ದು ಮಾಡು 
+ವಾಗ ಇನ್ನೊ ಬ್ಬರ ನೋಟಕ್ಕೆ ಸಿಕ್ಕಿಬಿದ್ದು 
+ಪೆಚ್ಚು ಮು ಹಾಕಿಕೊಳು ವುದು ಸ ಸಾಮಾನ್ಯ. 
+ಸಣ್ಣ 'ವರಿಂದ ಮುದುಕರ ವರೆಗೆ ಪ ತಿಯೊಂದು 
+ವಯಸ್ಸಿ ನವರಿಗೂ ಬೇಡ ಅನ್ನುವ ಪಟ್ಟಿ ಬೇರೆ- 
+ಬೇರೆಯಾಗೇ ಇದೆ. ಮಣ್ಣಿ ನಲ್ಲಿ ಆಡಬೇಡ, 
+ಸ್ಕೂಲು ತಪ್ಪಿ ಸಬೇಡ, ಸಿಗರೇಟ್‌ ಸೇದಬೇಡ 
+ಇವುಗಳಿಂದ ಹಿಡಿದು ಮುದಕರಿಗೆ, ರಾತ್ರಿ ಊಟ 
+ಬಿಡಿ, ಸಿಹಿ ತಿನ್ನಬೇಡಿ ಅನ್ನು ವವರೆಗೂ ಈ 
+ಬೇಡದೆ ಪಟ್ಟಿ ತರತರಹಾವರಿಯಾಗಿ ಕ 
+ಆದರೂ ಬೇಡ ಅಂ ಂದದ್ಧನೆ ನ್ನೇ ಕದ್ದು ಮಾಡು 
+ರಲ್ಲೆ € ಏನೋ ಸ್ಟಾ ರಸ್ಕ ವಿದೆ, ಸಿಧಯಿದೆ, Hr: 
+
+
+ಯಿದೆ. ಮುತ್ತು 5 ಹಯಿರಬಹುದು, ಆದರೆ 
+ಕದ್ದ ಮುತ್ತು? 1.ಸಿಹಿಯೆನ್ನುತವಲ್ವೆ. ಆದರೆ 
+ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೆ €ಯಸಿಯನ್ನು "ಹೇಗೋ ದೊಡ್ಡ 
+
+
+ಗುಂಪಿನಿಂದ ದೂರಮಾಡಿ ಆ ಸಿಹಿಯೇನೆಂದು 
+ನೋಡುತ್ತಿರುವಾಗ ಅವಳಪ್ಪ ನೇ ಆ ಕಡೆ ಬಂದ- 
+
+
+ಹ! ರಸಕ್ತ್ಯಾಟಿಾ 
+ಗ್‌ ೨ 
+ರೂನ್ನಿ.. ಆಗ ಆ ನಿದ್ಮು ಪೆಚ್ಚು ಮುಖದ 
+ಕೆಂಪು ಕಪ್ಪು-ನೀಲಿಯಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ಕಲಬೆರಕೆ- 
+ಯಾಗಿಬಿಡುತ್ತದೆ. 
+ಇನ್ನೊಂದು ರೀತಿಯ ಪೇಚು ಹೊಗಳಿಕೆ 
+ಯಿಂದ ಹುಟ್ಟಿ ಬರುತ್ತದೆ. ಹೊಗಳಿಸಿಕೊಂಡು 
+
+
+ಮರುಕ್ಷಣವೇ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ ನಡೆದು ತಲೆ- 
+ಬಗ್ಗಿ ಸುವಂತಾಗುವುದೂ ಅಪರೂಪವೇನಲ್ಲ. 
+ಸಂಗೀತ ಕಛೇರಿ ಕೇಳುತ್ತಾ ಕೂತಿದ್ದ ಹಿರಿಯರ 
+ಮಧ್ಯೆ ಬಂದ ತಕ್ಷಣ ಒಬ್ಬರು ನನ್ನ ಸಂಗೀತದ 
+ಅಭಿರುಚಿ, ಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಮುಖ ಶ್ಲಾಘನೆ 
+ಮಾಡಿದರು. ಅವರ ಹೊಳಿಕೆಗೂ ನಾನು, "ಇದು 
+ಕಲ್ಮಾಣಿಯಲ್ಲವೇ?” ಎಂದು ತೋಡಿರಾಗದ 
+ಕೀರ್ತನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿದ್ದಕ್ಕೂ ಸರಿಹೋಯಿತು. 
+ಅಲ್ಲಿಗೆ, ನನಗೆ ತೋಡಿ, ಕಲ್ಮಾಣಿ ಎರಡು ರಾಗ- 
+ಗಳ ಪರಿಚಯವೂ ಇಲ್ಲವೆಂದಾಗಿ ನನ್ನ ಸಂಗೀತ 
+ಜ್ಞಾ ನದ ಟೊಳ್ಳು ಇತರರಿಗೆ ಅರಿವ���ಯಿತು. 
+ನನ್ನನ್ನು ಹೊಗಳಿದ್ದ ಹೆರಿಯರು ಮೈ ಪರಿಚಿ 
+ಕೊಂಡರು ಅಷ್ಟೆ | ಇನೆ ಸ್ನೂ ಮ್ಮೆ ಕಾಲೇಜಿಗೆ ಎದೇ. 
+ಶಿಯರೊಬ್ಬ ರು ಬಂ ದಾಗ ಅವರಿಗೆ ಎಲ್ಲವ 
+
+ಹೆಮ್ಮೆ ನದ ವಿವರಿಸಲು ನಮ್ಮ ಪೊ 4 
+ಮುಂದಾದರು. .. ಕಾಲೇಜಿನ ವಿಷಯವಾಗಿ 
+ಇದ್ದುದು, ಇಲ್ಲದ್ದ ನ್ನೆಲ್ಲಾ ಬಡಾಯಿ ಕೊಚ್ಚಿದ 
+ಮೇಲೆ, >; “ಬನ್ನಿ 3 ನಮ್ಮ ಹಾಸ್ಕೆ ಲ್‌ ನೋಡುವಿ- 
+ರಂತೆ. ನಮ್ಮ “ಹುಡುಗರು ಬಲು ಸಿಸಿನವರು, 
+ಆಟದಲ್ಲಿ ಆಟ ಓದುವಾಗ. ಒದು, 
+ಸಂಜೆ. ಎಲ್ಲಾ ಓದುತ್ತಿರುತ್ತಾರೆ' ಎಂದೆಲ್ಲಾ 
+ಹೇಳಿ ಹಾಸ್ಟೆಲಿಗೆ ಆವರನ್ನು ಕರೆತಂದರು 
+ಅಲ್ಲಿ ಯಾವುದೋ ಕೋಣೆಯ ಬಾಗಿಲನ್ನು ಸರಿ- 
+ಸಿದರೆ ಕಂಡದ್ದೆ ಮ್ತ. . ಹುಡುಗಸೊಬ್ಬ ಆರಾಮ 
+ಖುರ್ಜಿಯ ಮೀಲೆ ಕೂತು, ಕಾಲೆರಡನ್ನೂ 
+ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಚಾ ಇಚಿದ್ದಾನೆ, ಒಂದು ಕೈಯಲ್ಲಿ 
+ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ ಸಿಗರೇಟು; 
+
+
+ಈಗ 
+
+
+pe 
+ಪಿ ಇಮಾ ಪತ್ರಿಕೆ, 
+
+
+ಕೋಣೆಯ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಿನೇಮಾ' ಹಾಡು 
+ಕೀರುಲುವ ರೇಡಿಯೋ, ಇದಕ್ಕೂ ದೊಡ್ಡ 
+
+
+ಪೇಚಿಗೆ ಅದಿನ್ನೇಷ್ಟು ಸಲ ಸಿಕ್ಕಿದ್ದ ರೋ ಏನೋ 
+ಆ ನಮ್ಮ ಪ್ರೋಫೆಸರು, ಸ್ವಲ್ಪ ವೂ ಕಸಿವಿಸಿ 
+ಗೊಳ್ಳದೆ 3] ನೋಡಿ ಇವನು” ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೂ 
+ಓದಿ ಸುಸ್ತಾಗಿ, ಈಗೆಲ್ಲೋ ಒಂದೈ ದು ನಿಮಿಷ 
+
+
+ವಿದು 
+ಎ 
+
+
+Wo UEC 
+
+
+ಆರಾಮ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ 
+
+
+KK ಹ 
+
+
+ಎಂದು ವಿ 
+
+
+ಕೊಟ್ಟರು. ಇವರು ಫಾಲ್‌ಸ್ಟಾಫನ ಜಾತಿ- 
+ಯವರು, ಬಿದ್ದರೂ ಮೀಸೆ ಮಣ್ಣಾಗಲಿಲ್ಲ 
+ಅನ್ನುವವರು. 
+
+
+ಹೊಗಳುವಿಕೆಯ ಅಬ್ಬರದಿಂದ ಪೇಚಿಗೆ ತಾವೇ 
+ಎಷ್ಟು ಜನ ಜನ ಸಿಕ್ಕಿದರೆ, ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ 
+ಸೊಕ್ಕಿನಿಂದ ಮೆರೆಯುವವರನ್ನು ಪೇಚಿಗೆ 
+ಸಿಗಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಬೇಸ್ತು ಬೀಳಿಸುವುದು 
+ಬಹಳ ಸುಲಭ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅವರ ಸ್ವಾಭಿ- 
+ಮಾನಕ್ಕೆ ಏನು ಕಾರಣ ಆಗಿರುತ್ತೋ ಅದೇ 
+ಅವರ ದೌರ್ಬಲ್ಮವೂ ಆಗಿರುತ್ತೆ. ಇಂತಹ 
+ಕಾರಣದ ಕಾಲೆಳೆದರೆ ಆಸಾಮಿ ಧೊಪ್‌ ಅನು ಸ್ಯ 
+
+
+ವುದೇ ಸರಿ. ಹೀಗೆ ಬೇಸ್ತುಬೀಳುವುದಕ್ಕ 
+ಎಪ್ರಿಲ್‌ ಮೊದಲ . ತಾರೀಖಿಗೆ ಮುಹೂರ್ತ 
+
+
+ಕೂಡಿ ಬರುತ್ತೆ. ಒಮ್ಮೆ ಪಂಡಿತರು, ನಿಪ್ಪಣರು, 
+ಫಿಲಾಸಫರ್‌, ಪ್ರೊಫೆಸರ್‌ ಎಂದೆಲ್ಲಾ ಬಿರು- 
+ದಾವಳಿ ಪಡೆದಿದ್ದ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನೂ ಬೇಸ್ತು 
+ಬೀಳಿಸಬೇಕೆಂದು ಪಣತೊಟ್ಟೆ. ಅವರ ಸ್ವಾಭಿ- 
+ಮಾನದ ಕಾರಣ ನಾಟಕದಲ್ಲಿ ಅವರಿಗಿದ್ದ 
+ಪಾಂಡಿತ್ಯ, ಅನುಭವ. ರಾತಿ 3 ಹನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ 
+ಅವರು ಬಂದದ್ದನ್ನೇ ಕಾಯ್ದು ಅವರಲ್ಲಿ 
+ಹೋಗಿ, "ನೋಡಿ ವೆಂಕಟರಾಯು 2) ನಿಮ್ಮ ನ್ನು 
+ದಿನವೆಲ್ಲಾ ಹುಡುಕಿ ಈಗ ಮನೆಗೆ ಹೋದರು. . 
+ನಾಳೆ ಅವರು ನಾಟಕೋತ್ಸವ ಉದ್ಭಾಟಿಸ 
+ಬೇಕಂತೆ. ನಿಮ್ಮೀೀದ ಭಾಷಣ ಬರೆಸಿಕೊಳ್ಳ ಲು 
+ಬಂದಿದ್ದರು,' ಅಂದೆ. ಆಗಲೇ ಅವರನ್ನು 
+ಭೇಟಿಯಾಗಲು ಹೊರಟವರನು ತಡೆದು "ನಾಳೆ 
+ಮುಂಜಾನೆ. ಅವರು ಏಳು ಗಂಟೆಗೇ ಮನೆ 
+ಬಿಡ್ಮಾರಂತೆ, ಅಷ್ಟರಲ್ಲಿ ನೀವು ಅವರಿಗೆ ವಿಷಯ 
+ತಿಳಿಸಿದರೆ ಆಗುತ್ತದೆ ಅಂತೆ. ನನಗೆ ಗೊತ್ತು, 
+ವೆಂಕಟರಾಯ್ರೂ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಎಂಟರ ಮುಂಚೆ 
+ಹಾಸಿಗೆ ಬಿಟ್ಟ ವರಲ್ಲ. ಈ ನಮ್ಮ 
+ಅಷ್ಟೆ. ಆದರೂ ರಾತ್ರಿ ಬಹಳ ಹೊತ್ತು. ಎಚ್ಚ ರ- 
+ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯ ಬರೆದು, ಬೆಳಗಿನ ' 
+ಜಾವವೇ ರಾಯರ ಮನೆಗೆ ಸೆ ಕಲ್‌ ತುಳಿದು 
+ಹೋಗಿ ಅವರನ್ನೆಬಿ ಿಸಿದ್ಧಾರೆ. ರಾಯರೋ 
+ಸ್ವತಃ ನಾಟಕೀಯ "ವ್ಯ ಶಿ ಪರಿಸ್ಥಿ ತಿ ಅರ್ಧ 
+
+
+
+
+
+ಸ್ನೇಹಿತತೂ 
+
+
+ಈ 
+
+
+A 
+
+
+ಮಾಡಿಕೊಂಡು, ಹಾಸಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತೇ 
+
+
+ಹಾ 
+
+
+" ಇದೇನು ನಾನು ಕನವರಿಸ್ತಿದ್ದೀನೋ, 
+
+
+ಕ ಲಂಗೋಟಿ 
+
+
+* ಟ್‌ ಚ್‌,” ಪೇಚಿನ ಪ.ಸ 
+
+
+ಎರಡೂ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹಿಂಗೆ ಗಳಿಂದ ಹೊಸಕಿ 
+ಕೊಳ್ಳುತ್ತಾ “ಲ್ಲ, ರಾಜೂ ಹೇಳಿದನೆ ? 
+ನೀವು 
+ಕನವರಿಸುತ್ತಿದ್ದರೋ ಅಥವಾ ಇದು ರಾಜು 
+ಕನಸು ಕಂಡ ಫಲವೋ?” ಅಂದರಂತೆ. 
+ಆಮೇಲೆ ನಿಪ್ಪಣರೊಬ್ಬ ರನ್ನು ಎಪ್ರಿಲ್‌ ಫೂಲ್‌ 
+ಮಾಡಬಾರದಿತ್ತು ಅನಿಸಿತು ಅನ್ನಿ. 
+
+ಮರೆವಿನಿಂದ ಬರುವ ಪೇಚಿನ ಸ್ಥಿತಿ ಹೇಳಲೇ 
+ಬೇಕಾದ್ದಿಲ್ಲ. ಮರೆತ ಹಳೆಯ ಸ್ನೇಹಿತನ 
+ಹೆಸರನ್ನು ಉಪಾಯದಿಂದ ತಿಳಿಯಬಹುದು, 
+ಆದರೆ ಉಪಾಯವನ್ನೇ ಬಿಟ್ಟು, "ಓ, ನೆನಪಿಲ್ಲದೆ 
+ಏನು” ಎಂದು ಧೈರ್ಯವಾಗಿ ಕೈಕುಲುಕಿ 
+ಮಾತಾಡಿ, ಇನ್ಮಾರೋ ಬಂದಾಗ ಅವರಿಗೆ 
+ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಡುವಾಗ "ಇವರು, ನನ್ನ 
+ಪರಮ ಸ್ನೇಹಿತರು, ಸ್ಕೂಲಿನಲ್ಲಿ ನಾವಿಬ್ಬರೂ 
+ಸ್ನೇಹಿತರು... ಇವರು... ಇವರು' 
+ಎಂದು ಹೆಸರು ನೆನಪಿಗೆ ಬಾರದೆ ಪೇಚಿನಲ್ಲಿ 
+ಸಿಕ್ಕು ಒದ್ದಾಡುವವರನ್ನು ನೋಡುವುದೇ 
+ಚೆನ್ನ. ನಮ್ಮ ಮರೆವಿಗಿಂತ ನಾವೇ ಪೇಚಾಡುವು 
+ದೇನೋ ಸರಿ, ಆದರೆ ಇನ್ನೊಬ್ಬರ ಮರೆವಿ- 
+ಬಂದಾಗಿ ನಾವು `ಪೇಚಾಡುವುದು ಎಂತಹ 
+ನ್ಮಾಯೆ ನೀವೇ ಹೇಳಿ. ಇಂತಹ ` ಅನಂಭವ 
+ಒಮ್ಮೆ ಆಯಿತು. ಹೊಸ ಪರಿಚಿತರೊಬ್ಬರು 
+
+
+ನನ್ನನ್ನು "ಸೋಮವಾರ ನಮ್ಮನೇಲಿ ವಿಶೇಷ 
+ಅವತ್ತು ಸಂಜೆ ಖಂಡಿತಾ ನಮ್ಮನೆಗೆ ಊಟಕ್ಕೆ 
+
+
+ಬನ್ನಿ, ಮರೆಯಬೇಡಿ. ಹೊಸ ಪರಿಚಯ ಅಂತ 
+ಸಂಕೋಚಪಡಬೇಡಿ. ಖಂಡಿತಾ ಬನ್ನಿ' ಎಂದು 
+
+ಒತ್ತಿ ಒತ್ತಿ ಹೇಳಿದ್ದರು. ಅವತ್ತು ಸಂಜೆ ಅವರ 
+'ಮನೆಯ ಬಾಗಿಲಿಗೆ 'ಬೀಗ್ಕ ನಾಲ್ಕೆ ದು ಸುತ್ತು 
+
+
+ಹೊಡೆದು ನೋಡಿದರೂ ಬೀಗವೇ, ಏನು 
+ಅರ್ಜೆಂಟಿತ್ತೋ ಏನೋ ಒಂಬತ್ತು ಗಂಟೆ- 
+ಗಾದರೂ ಬಂದೇ ಬರುತ್ತಾರೆ ನೋಡೋಣ 
+
+
+ಅಂತ ಅಲ್ಲೇ ತಿರುಗಾಡಿ ಬಂದೆ. ಕೊನೆಗೂ 
+ಒಂಬತ್ತೂವರೆಗೆ ಗಂಡ ಹೆಂಡತಿ ಮನೆಗೆ ಬಂದೇ 
+ಬಂದರು ! ನನ್ನನ್ನು ನೋಡಿದ ಮೇಲೂ 
+ಅವರಿಗೆ ಏನೂ ನೇಪಾಗಲಿಲ್ಲ. “ಓಹೋ, 
+
+
+5 PE 
+
+
+್ರಸಂಗಳು ೨೧ 
+
+
+ನೀವಾ. ! ಏನು ಇಷ್ಟು ದೂರ ಬಂದಿರಿ. ಅದೂ 
+ಈ ಹೊತ್ತಿನಲ್ಲಿ? ನಾವು ಹಾಗೇ ಬೇಜಾರಾಗಿ 
+ಸಿನೆಮಾಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ ಊಟಾನೂ ಮುಗಿಸಿಕೊಂಡೇ 
+ಬಂದಿವಿ, ಅಂದ್ಹಾಗೆ ಏನಾದರೂ ಅರ್ಜಂಟ್‌ 
+
+
+ಲಸವಿತ್ಮೇನು?' ಅಂದಾಗ ಪೇಜಾಡಿದವನು” 
+ನಾನು. 
+
+ಹೀಗೆ ಪೇಚಿ ಪ್ರಸಂಗಗಳಿಗೆ ಕೊನೆ 
+ಮೊದಲೇ ಇಲ್ಲ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬನೂ ಒಂದಲ್ಲ 
+
+
+ಒಂದು ಸಲ ಒಂದೊಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪೇಚಿಗೆ 
+ಸಿಕ್ಕೇ ಸಿಕ್ಕಿರುತ್ತಾನೆ. ಪೇಚಿಗೂ, ಸಂಕಟಕ್ಕೂ 
+ಪೇಚಿನ ಪ್ರಸಂಗಕ್ಕೂ ದುಃಖದ ಬಳಲಿಗೂ 
+ಬಹಳ ವ್ಯತ್ಕಾಸವಿದೆ. ನದಿಯ ಹ 
+ಸಿಕ್ಕಿ ಒದ್ದಾಡುವುದು ಸ ಪ್ರಾಣ ಸಂಕ 
+
+ಆಗ ನಕ್ಕರದು ದುಷ್ಟ ನಗೆ. ದರೆ ಮೊಳಕಾ 
+
+ಲುದ್ದ ನೀರಿರುವ ೫ ue 
+ತೊಳೆಲುವುದು ಸಂಕಟವಲ್ಲ ಪೇಚು, ಸ.ಳಿಯಿಂದ 
+ತಪ್ಪಿ ಸಿಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ ಮನು���್ಯ ಕಾ 
+ಎಂಬ ಅರಿವು ಸಂಕಟಕ್ಕೆ ಹಿನ್ನೆಲೆ. ಆದ 
+ಮೊಳಕಾಲುದ್ದ ನೀರಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದರೆ ಇನ್ನೊಮ್ಮೆ 
+ಕಿವಿ ಮೂಗಲ್ಲಿ ನೀರು ತುಂಬಿ ಕೆಮ್ಮು ತ್ತಾನೆ, 
+ನಗಬಹುದು ಎಂಬ ಪರಿಹಾಸ್ಯದಲ್ಲಿದೆ ಪೇಚು. 
+ಕೆಲವರಿಗಂತೂ ಪೇಚಿನ ಪ್ರಸಂಗಗಳಲ್ಲಿ ಸಿಕ್ಕಿ 
+ಹಾಕಿಕೊಳ್ಳುವುದೇ- ಸ್ವಭಾವ, ಸರಾ 
+ಕುರುಚಲು ಗಿಡದಿಂದ ಪಾರಾಗಿ ಕುರುಚಲು 
+ಗಡದಲ್ಲಿ ಸಿಕ್ಕಿಕೊಂಡ ಅನ್ನುವ ಒಂದು 
+ಪಂಜಾಬೀ ಗಾದೆಯಿದೆ. ಅದೇ ರೀತಿ ಪೇಚಿಗೆ 
+ಹೇಗೋ ಸಿಕ್ಕುವ ಪ್ಯಾ ದೆಗಳಿಗೇನು ಕಮ್ಮಿ- 
+
+
+"ಯಿಲ್ಲ, ನಿಮ್ಮ ಅಕ್ಕ ಪಕ್ಕ ದವರನ್ನು » ಕಾಲೇಜಿನ 
+ಸಹಪಾಠಿಗಳನ್ನು, "ಛೆ ಸರಿಯ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿ 
+ಗಳನ್ನು ಇನ್ನೊಮ್ಮೆ ಸರಿಯಾಗಿ ನೋಡಿ, 
+ಅವರಲ್ಲೊಬ್ಬರಾದರೂ ಇಂತಹ. ಪೇಚಿನ 
+ಪ್ಶಾ ದೆಗಳಿದ್ದೇ ಇರುತ್ತಾರೆ. ಹಾಗೆ. ಒಂದು 
+ವೇಳೆ ನಿಮಗೆ ಹೊರಗೆಲ್ಲೂ ಜಾ ಕಾಣ ತ 
+ಅಂದರೆ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ನ ನೀವೇ ಮತ್ತೆ ಹ 
+ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ ನೀವೇ.. ನೀವೇ ಆಗಿರಃ ಹುದು 
+
+
+ಪಾನು ಹೇಳುತ್ತಿ ರುವ ಪೇಚಿನ ಪ್ಶಾ ಕ MT 
+
+
+ಇಷಾ 
+
+
+' ಅದು ಪ್ರಪಂಚದ ಮೊತ್ತ 
+ಮೊದಲ ಒಂದು ಹಳಿ ಕೈಲೆ? 
+
+
+ಪತಿಯಾಳಾದ 
+ಹುದುರೆ ರಲು 
+
+
+ಮೂಲ : ನಜಮುಲ್‌ ಹಸನ 
+ಕನ್ನಡಕ್ಕೆ: ವಿ. ನರಹರಿ 
+
+
+ವ್ರ ಶತಮಾನದ ಆದಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಹಳಿಯ 
+ಮೇಲೆ ಉರುಳಿದ ಮೂರು ಚಕ್ರದ ರೈಲಿನ 
+ಮಸುಕಾದ ನೆನಪು ಮಾತ್ರ ಪತಿಯಾಳಾದ 
+ಹಳಬರಲ್ಲಿ ಉಳಿದಿತ್ತು. ರೇಲ್ವೆಯವರಿಗೆ ಇದರ 
+ಬಗ್ಗೆ ಏನೂ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಬ್ರಿಟನ್ನಿನಲ್ಲಿ 
+ಮಾತ್ರ ಅದರ ವಿಷಯವಾಗಿ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಉಲ್ಲೇಖ 
+
+ಗಳು ದೊರೆಯುತ್ತಿದ್ದವು. 
+ಪತಿಯಾಳಾದ ಲೋಕೋಪಯೋಗಿ ಇಲಾ- 
+ಖೆಯ ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ಕಳೆದ ೫೯ ವರ್ಷಗಳಿಂದ 
+ಒಂದೇ ಹಳಿಯ ರೈಲು ಅಥವಾ ಅದರ 
+ಅಳಿದುಳಿದ ಭಾಗ ಹುದುಗಿಕೊಂಡಿದ್ದು 
+ಯಾರಿಗೂ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ. “ಲೋಕೋಪಯೋಗಿ 
+ಇಲಾಖೆ ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಹಳಿಯ ರೈಲು” 
+ಎಂಬ ಸೂಚನಾ ಫಲಕವು ಒಳಗಿದ್ದ ವಸ್ತು- 
+ಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಸೂಚಿಸುತ್ತಿದ್ದರೂ ಅದು 
+ಸಾರ್ವಜನಿಕರ ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಕೆರಳಿಸಿದ್ದು 
+'ಅಷ್ಟಕ್ಕಪ್ಪೆ. ಹರುಕು ಮುರುಕಾಗಿ ತೋರಿ 
+ಬಂದ ಅದನ್ನು ಜನ ತಿಳಿದದ್ದು ಸಹ ಹಾಗೆಯೆ, 
+ಯಾವನೊಬ್ಬನು ಈ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸಿದೆ 
+ಬ M ಎ 
+
+
+ಆದರೆ ಈ ತುಕ್ಕು ಹಿಡಿದ ಯಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು 
+ಹಳಿಗಳು ಹಿಂದೊಮ್ಮೆ ಕುದುರೆಗಳಿಂದ ಎಳೆಯ 
+ಲ್ಪಟ್ಟ ಹಾಗೂ ಅನಂತರ ವಿಚಿತ್ರವಾದ 
+ಮೂರು ಚಕ್ರದ ಯಂತ್ರಗಳಿಂದ ಎಳೆಯಲ್ಪಟ್ಟ 
+ಇದು ಭಾರತದ ಒಂದೇ ಹಳಿಯ ರೈಲಿನ 
+ಅಮೂಲ್ಯ ಏಕಮೇವ ಅವಶೇಷಗಳೆಂಬುದನ್ನು 
+ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬಹುದಿತ್ತು. 
+
+"ಇಂಪೀರಿಯಲ್‌. ಕೆಮಿಕಲ್ಸ್‌ 'ನ ಹಿಂದಿನ 
+ನಿರ್ವಾಹಕ ನಿರ್ದೇಶಕನೂ ಪುರಾತನ ವಸ್ತು- 
+ಪ್ರಿಯನೂ ಆದ ಎಚ್‌. ಆರ್‌. ಅ್ಯಂಬ್ಲರ್‌ನಿಂದ 
+ಅಕಸ್ಮಾತ್ತಾಗಿ ಸಂಶೋಧನಗೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ 
+ಒಂದೇ ಹಳಿಯ ರೈಲು ಇತಿಹಾಸಕ್ಕೇ ದಕು ಃತ್ತಿರೆ 
+ಲಿಲ್ಲ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಲಭ್ಯವಿದ್ದ ಅಲ್ಪ ಸ್ವಲ್ಪ 
+ವಿವರಗಳನ್ನು ಆ್ಯಂಬ್ಲರನು ಓದಿ ತಿಳಿದು 
+ಕುತೂಹಲಗೊಂಡು ಈ ಕುರಿತು ಹೆಚ್ಚಿನ 
+ಮಾಹಿತಿ ಸಂಗ್ರ��ಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದಾಗ 
+೧೯೫೬ ನವೆಂಬರ್‌ ೨೦ರ "ಮಾಡೆಲ್‌ ಇಂಜಿನಿ- 
+
+
+`' ಯರ್‌'ನ ಸಂಚಿಕೆಯಲ್ಲೂ ಜೆ. ಆರ್‌. ಡೇ 
+
+
+ಹಾಗೂ 'ಬಿ. ಜಿ. ವಿಲ್ಸನ್‌ರವರ "ಅಸಾ- 
+ಮಾನ್ಯ ರೇಲ್ವೆ' ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲೂ ಆ ವಿವರಗಳನ್ನು 
+ಪಡೆದ. 
+
+ಇಷ್ಟಾದರೂ ಕುತೂಹಲ ತೃಪ್ತಿಯಾಗು- 
+ವಷ್ಟು ಮಾಹಿತಿ ಅವನಿಗೆ ದೊರೆಯಲಿಲ್ಲ. ಆದ್ದ 
+ರಿಂದ ೧೯೬೯ರಲ್ಲಿ ಭಾರತಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ಕೊಟ್ಟು 
+ಪತಿಯಾಳಾದಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಹಳಿಯ ರೈಲಿನ 
+ಕುರುಹುಗಳು ಅಸ್ಮಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವವೇ ಎಂಬು- 
+ದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಆತ ತೀರ್ಮಾನಿಸಿದ. 
+ಸಂಶೋಧನೆಯು ಆತನನ್ನು ಲೋಕೋಪಯೋಗಿ 
+ಇಲಾಖೆಯ ಅಂಗಳಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ದಿ ತು. ಅಲ್ಲಿ 
+
+
+' ಆತ ಸುತ್ತಲೂ ಮರಗಳೂ ಹುಲ್ಲೂ ಬೆಳೆದಿದ್ದ 
+
+
+ತೆರೆದ ಕೊಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಗತಿಗಾಣದೆ ಬಿದ್ದಿರುವ 
+ಒಂದೇ ಹಳಿಯ ರೈಲಿನ ಅವಶೇಷಗಳನ್ನು 
+ಕಂಡ. ಹೆಚ್ಚು ಕಡಿಮೆ ಪೂರ್ಣ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದ 
+ಎರಡು ಯಂತ್ರಗಳು ಅವನ ಕಣ್ಣಿಗೆ ಬಿದ್ದವು, 
+ಉಳಿದೆರಡು ಶಿಥಿಲವಾಗಿದ್ದವು... ಬೋಗಿಗಳ 
+ಚೌಕಟ್ಟುಗಳು ಮಾತ್ರ ಉಳಿದಿದ್ದವು. ಅಲ್ಲಿ 
+ತೊಳೆಯುವ ತೊಟ್ಟೆಯಿದ್ದ ಒಂದು ಹರಕು 
+ಮುರಕು ಕೊಠಡಿಯೂ ಇತ್ತು. 
+
+
+« ಸಂಡೆ? ಪತ್ರಿ ಕೆಯ ಅನುಮತಿಯಿಂದ 
+
+
+Aa 
+
+
+“a 
+
+
+ಈ ಸಂಶೋಧನೆಯಿಂದ ಉತ್ಸಾಹಿತನಾದ 
+ಅ್ಯಂಬ್ಲರನು ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿವರಗಳಿಗೆ ಪತಿಯಾಳದ 
+ಪತ್ರಾಗಾರಗಳನ್ನು ಒರೆಗೆ ಹಚ್ವತೊಡಗಿ 
+ದಾಗ ಒಂದೇ ಹಳಿಯ ರೈಲನ್ನು ರಚಿಸಿದ, 
+ಸಿ. ಡಬ್ಲೂ. ಬೋಲ್ಡ್‌ ಎಂಬ ಇಂಜಿನಿಯರ್‌ 
+ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ವಾಸವಾಗಿದ್ದಾನೆಂಬುದು ಅವನಿಗೆ 
+
+
+- ಅಲ್ಲಿ ತಿಳಿಯಿತು. ಅನಂತರ ಅವರಿಬ್ಬರಲ್ಲಿ ಪತ್ರ- 
+
+
+ವ್ಯಷಹಾರ ನಡೆಯಿತು. ಅವನು. ಇಂಗ್ಲೆಂಡಿಗೆ 
+ವಾಪಸು ಹೋಗಿ ಬೋಲ್ಡ್‌ ನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗ- 
+ಬೇಕೆಂದುಕೊಂಡಾಗ, ಬೋಲ್ಸ್‌ನು ತನ್ನ ೯೦ರ 
+ವೃದ್ಧಾಪ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಾವನ್ನಪ್ಪಿದ ಸುದ್ದಿ ಬಂತು. 
+ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿಯೆ ಅ್ಯಂಬ್ಲರ್‌ ನಿರಾಶೆಗೊಂಡ. 
+“ನಾನು ಒಬ್ಬ ದೊಡ್ಡ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸಂಧಿಸುವ 
+ಅವಕಾಶ ಕಳೆದುಕೊಂಡೆ. : ಒಂದೇ ಹಳಿಯ 
+ರೈಲಿನ ಬಗ್ಗೆ ಅವನು ತಿಳಿದಿದ್ದ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿಷಯ 
+ಗಳು  ಅವನೊಡನೆಯೇ ತೀರಿಕೊಂಡವು !” 
+ಎಂದು ಅನಂತರ ಆ್ಮಂಬ್ಲರ್‌ ಬರೆದ. 
+
+ಆ್ಯಂಬ್ಲರನು ತಾನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ತುಂಡು 
+ತುಂಡು ವಿವರಗಳಿಂದ, ಈ ಒಂದೇ ಹಳಿಯ 
+ರೆ ಲಿನ ಪೂರ್ಣ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿದ. 
+ಬ್ರಿಟಿಷ್‌ ರೈಲ್ವೆ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆ ಲೇಖನ 
+೧೯೬೯ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾಯಿತು. ಇದರ `ನಂತರವೇ 
+ರೈಲ್ವೆ ಇಲಾಖೆಯವರು ತಮ್ಮ ಮೂಗಿನಡಿಯೇ 
+ಅನಾಥವಾಗಿ ಬಿದ್ದಿದ್ದ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಈ 
+ಭಗ್ನಾವಶೇಷಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಣ್ಣು ತೆರೆದದ್ದು. ಆದರೆ 
+ಕಳೆದ ವರ್ಷವಷ್ಟೇ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲೇ ತನ್ನ ಮಾದರಿ 
+ಯಲ್ಲಿ ಅತಿ ಹಳೆಯದೆನಿಸಿದ ಈ ಯಂತ್ರಗಳನ್ನೂ 
+ಬೋಗಿಗಳನ್ನೂ ಹೊರತೆಗೆದು, ಅವುಗಳನ್ನು 
+ಅಮೃತಸರಕ್ಕೆ ಒಯ್ದು, ಅಲ್ಲಿ ಅವು ಈಗ ಸರಿ- 
+ಪಡಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಿವೆ. ಒಮ್ಮೆ ರಿಪೇರಿಗಳು ಮುಗಿದ 
+ನಂತರ ಇವುಗಳನ್ನು ದೆಹಲಿಗೆ ತಂದು ಅಲ್ಲಿನ 
+ಚಾಣಕ್ಕಪುರಿಯಲ್��ಿ ರೂಪುಗೊಳು ತ್ತಿರುವ ರೇಲ್ವೆ 
+ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯದಲ್ಲಿ ಈ ಒಂದೇ ಹಳಿಯ 
+ರೈಲನ್ನು ಪುನರ್ರೂಪಿಸಲಾಗುವುದು. (ಇದೇ 
+ಫೆಬ್ರುವರಿ ೧ರಂದು ದಿ. ರಾಷ್ಟ್ರಪತಿ ಫಕ್ರುದ್ದೀನ್‌ 
+ಅಲಿ ಅಹಮದರು ಈ ರೈಲ್ವೆ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರ- 
+ಹಾಲಯವನ್ನು ಉದ್ಭಾ.ಟಿಸಿದರು.) 
+
+ಈ ಒಂದೇ ಹಳಿಯ ರೈಲಿಗೆ ಕುತೂಹಲ 
+
+
+[4 
+
+
+ಪೂರ್ಣವಾದ ಚರಿತ್ರೆಯಿದೆ. ೭೪ ವರ್ಷಗಳ 
+ಹಂದೆ, ಪತಿಯಾಳಾದ ಮಹಾರಾಜ ಭೂಪೇಂದ್ರ 
+ಸಿಂಗರಿಗೆ ಸಮರಾನಂತರ ಉಳಿದ ೫೬೦ ಕುದುರೆ 
+ಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂಬುದೇ 
+ಸಮಸ್ಯೆಯಾಯಿತು. ಆಗ ತಾನೇ ಆ ಸಂಸ್ಥಾನದ 
+
+
+ಇಂಜನಿಯರ್‌ ಆಗಿ ನೇಮಕಗೊಂಡ ಸಿ. 
+ಡಬೂ . ಬೋಲ್‌. ಎಂಬ ಒಬ್ಬ ಬ್ರಿಟಿಷ್‌ 
+ಲ ಗು ಈ, 
+
+
+ತರುಣ ಇಂಜನಿಯರ್‌ ಇದಕ್ಕೆ ಪರಿಹಾರವನ್ನು 
+ಒದಗಿಸಿದ. ತಾನೇ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ರಚಿಸಿದ ೧೫ 
+ಮೈಲು ದಾರಿಯುದ್ದಕ್ಕೆ ಉರುಳುವ ಗಾಡಿಗಳಿಗೆ 
+ಆ ಕುದುರೆಗಳನ್ನು ನೊಗ ಹೂಡಿದ. 
+ಇದೊಂದು ಸರಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಒಂದೇ ಒಂದು 
+ಕಂಬಿಯು ಆ ಬಾ ನದ ಒಟ್ಟು ತೂಕದ ಸೇಕಡಾ 
+ತೋಭತ್ತೈೈದರಷ್ಟು ಭಾರವನ್ನು ಭರಿಸು- 
+ತ್ತಿತ್ತು. ಉಳಿದ ತೂಕವ ಅದರ ಹಾದಿ- 
+ಯುದ್ಧಕ್ಕೂ ನೆಲನ ಮೇಲೆ ಉರುಳುವ ವಿಶೇಷ 
+ಚಕ್ರದ ಮೇಲೆ ಬೀಳುತ್ತಿತ್ತು. ಈ ವಿಚಿತ್ರ 
+ರೀತಿಯ ಚಕ್ರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮೂಲ ಉದ್ದೇಶ 
+ಕುದುರೆಗಳು ಸುಲಭವಾಗಿ ನೊಗವನ್ನು ಎಳೆ- 
+ಯಲು ಅನುವಾಗುವಂತೆ ಘರ್ಷಣೆಯನ್ನು 
+ಕಡಿಮೆಮಾಡುವುದೇ ಆಗಿತ್ತು. 
+
+ಈ ಕುದುರೆ ರೈಲಿಗೆ ಅದರದೇ ಆದ 
+ಹಿರಿಮೆ ಇತ್ತು. ಎತ್ತಿನ. ಗಾಡಿಗಿಂತಲೂ 
+ಉತ್ತಮವಾದುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ 
+ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಉಗಿಬಂಡಿಯಖ ಪರಿಹರಿಸುವ 
+ಸ ಲ್ಲ ವೇ. ಮೊದಲು ಇದು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು 
+ಪರಿಹರಿಸಿತ್ತು. ಆದರೆ .ಈ ಬಗೆಯ ಗಾಡಿ 
+ಅಷ್ಟು ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. 
+
+ತಲಾ ೧೧ ಆಣೆ ದರದಲ್ಲಿ ಈ ಕುದುರೆ ರೈಲು 
+
+
+೨ ಶೆ 
+ತಿಂಗಳೊಂದಕ್ಕೆ ೨೦,೦೦೦ ಪ್ರಯಾಣಿಕರನ್ನು 
+
+
+ಒಯ್ಯುತ್ತಿತ್ತು,. ಮ ಣವೊಂದಕ್ಕೆ ಓಂದು 
+ಆಣೆಯ ದರದಂತೆ ಸಾಮಾನುಗಳನ್ನು ಇದರ 
+ಮೂಲಕ ಸಾಗಿಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಇದರಲ್ಲಿ 
+
+
+ಪ್ರಯಾಣಿಸಿದ ಪ್ರಮುಖರಲ್ಲಿ ಭಾರೀ ಅಂಗ- : 
+ರಕ್ಷಕರ ಸಮೂಹದಿಂದ ಸುತ್ತುವರಿದ ಅಫಫಾನಿ- ' 
+ಅಮೀರನು 
+
+
+ಸ್ಮಾನದ- ಅಮೀರನೂ ಒಬ್ಬ. 
+ಹಾಸಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತದ್ದರಿಂದ ತಾವು 
+ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ಸರಿಯಲ್ಲವೆಂದು ತಿಳಿದು 
+
+
+ಪರಿವಾರದವರು ರೈಲು ಹೊರಡುವ 
+ವರೆಗೂ ಶಿಸ್ತಿನಿಂದ ಒಳಗೆ ಬೆಂಚುಗಳ ಮೇಲೆ 
+ಗಾಡಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾದ ಕೂಡಲೇ 
+ಕವ ಬ ಅವರೆಲ್ಲ ಟಪಟಪ 
+ಡಗಿದರು. 
+ಸ್ವಚ ನ ರೈಲು ಒಂದು ದಶಕದ ವರೆಗೆ 
+ಓಡಿ ಅನಂತರ ಕಂಬಿಯ ಮೇಲಿರುವಂತಹ 
+ಚಕ್ರಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ರಸ್ತೆಯ ಮೇಲೆ 
+ನಿಲ್ಲುವಂತಹ ನಾಲ್ಕನೆಯ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ 
+ಚಕ್ರವನ್ನು ಜೋಡಿಸಿದ್ದ ಉಗಿಯಂತ್ರಕ್ಕೆ ಶರ- 
+
+
+ಮೂ ರು 
+
+
+ಣಾಯಿತು. ಪತಿಯಾಳಾ ಸಂಸ ಸ್ಥಾನದ ಒಂದೇ 
+ಹಳಿಯ ರೈಲು ಕೊನೆಯ ಬಾರಿ ಓಡಿದ್ದು 
+೧೯೨೭ರಲ್ಲಿ, ಅನಂತರ ಸ್ರ ಯಾರೂ 
+
+
+ಹತ್ತ 
+
+
+ಕೇಳುವವರು ಬಳಿಯಲ್ಲಿಲ್ಲ. 
+
+ಮೂಲತಃ ಪತಿಯಾಳಾ ಸಂಸ್ಥಾನದ ಒಂದೇ 
+ಹಳಿಯ ರೆ ಲು ೧��� ಮೆ ಬಲಿಯ ದಾರಿಯುದ್ದಕ್ಕೆ 
+ಓಡುವದಾಗಿದ್ದು, ೭೦,೦೦೦ ರೂಪಾಯಿಗಳ 
+ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಸಲ್ಪಟ್ಟು ಸಿರ್‌ಹಿಂದ್‌ನಿಂದ 
+ಆಲಾಪುರ್‌ ಅನಂತರ ಮೋರಿಂದ ವರೆಗೂ 
+ಓಡುತ್ತಿತ್ತು. 
+_ ಕೆದುರೆರೆ ಲು ಪ್ರಾರಂಭವಾದ ಕೆಲವು ವರ್ಷ 
+ಗಳ ನಿಂತರ, ಕುದುರೆಗಳು ನಿರ್ಗಮಿಸುವ ವರೆಗೆ 
+ಕಾದಿದ್ದು ಅನಂತರ ಅವುಗಳಿಗೆ ಬದಲಿಯಾಗಿ 
+ಯೊಂದೂ ೯೦೦೦ ರೂಪಾಯಿ ಬೆಲೆಯ ಉಗಿ- 
+ಯಂತ್ರಗಳನ್ನು ಸಿರ್‌ಹಿಂದ್‌ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಉಪ 
+ಯೋಗಿಸಲಾಗಿತ್ತೆಂಬುದಕ್ಕೆ ಯಾವ ಪುರಾವೆಯೂ 
+ಇಲ್ಲವೆಂದು ಆ್ಯಂಬ್ಲರ್‌ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ. 
+ಉಗಿಬಿಂಡಿಯ ತತ್ವದ ಆಧಾರದ 
+ಮೇಲೆಯೇ ಈ ಯಂತ ವೂ ಕೆಲಸಮಾಡು ತ್ತದೆ. 
+ವ್ಯ ತೂ, dE ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ. ಇಂದು 
+Has ಯಂತ್ರಕ್ಕೆ ಕೈ ೬ ಜೊತೆ! ಚಕ್ರಗಳಿವೆ. ಆದರೆ 
+ಈ ಒಂದೇ ಹಳಿಯ ರೈ ಲು ಕಂಬಿಯ ಮೇಲೆ 
+ಮೂರು ೭ 
+
+
+ಈಗಿನ 
+
+
+ಚಕ್ರಗಳೂ ಕಂಬಿಯಿಂದ ೭ ಅಡಿಗಳ 
+ಅಂತರದಲ್ಲಿರುವಂತೆ. ಜೋಡಿಸಿರುವ ೯೮ 
+ಸೆಂ.: ಮೀ. ವಾ ,ಸವುಳ್ಳ ರಸ್ತೆಯ ಮೇಲೆ 
+ಉರುಳುವಂತಹ ಒಂದು ಚಕ್ರವೂ 
+
+
+kd ಚ ಎ 
+ಇದಕ್ಕಿದೆ. ಸ 
+
+
+ರೈಲಿನ ಬೋಗಿಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಕಡಿಮೆ ೮ ಅಡಿ” 
+ಉದ್ದ ೬ ಅಡಿ ಅಗಲ ಅಡಿ ಇದ್ದು ಕಂಬಿಯ 
+ಮೇಲೆ ಉರುಳುವಂತಹ ೮ ಅಂಗುಲ ವ್ಮಾ ಸದ 
+ಎರಡು ಚಕ್ರಗಳನ್ನೂ ಹಾಗೂ ರಸ್ತೆಯ ಮೇಲೆ 
+ಉರುಳುವ ಒಂದು ಚಕ್ರವನ್ನೂ ಹೊಂದಿದ್ದವು, 
+
+
+೧೯೦೮ರಲ್ಲಿ ಇಂಥ ಬೋಗಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಸುಮಾರು 
+೭೫ ಇತ್ತು.” 
+ಈ ಕುದುರೆ ರೈ ಲು ಸೃಲ್ಪ ಕಾಲದ ವರೆಗೆ 
+
+
+ಬಹಳ ಯಶಸ್ವಿ ಯಿಯ "ತು ಸುವಿ 
+ಗಳು ಪಾ )ರಂಭವಾದವು. 
+
+
+ಬೋಗಿಗಳ ಚಕ್ರಗಳು ರಸ್ತೆಯನ್ನು 
+ಸವೆಸುವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಪತಿಯಾಳಾ ಸಂಸ್ಥಾನ 
+ಹಾಗೂ ಬ್ರಿಟಿಷ್‌ ಸರಕಾರಗಳ ನಡುವೆ 
+
+
+ವೆ ಷಮ್ಮಗಳುಂಟಾದವು. 
+
+ಈಕುದುರೆರೆ ಲು ಆಗ ತಾನೇ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳು kk 
+ತ್ತಿದ್ದ ಟಾಂಗಾ ಹಾಗೂ ಸಾಮಾನು ಸಾಗಿಸುವ 
+ಟ್ಶಾ ಕ ಗಳೊಡನೆ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಿಳಿದಿತ್ತು. ಸಿರ್‌ಹಿಂದ್‌ 
+ನಿಲ್ದಾಣದ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ವರ್ಗ ಒಂದೇ ಹಳಿಯ 
+ರೈಲಿಗೆ ವಿರೋಧವಾಗಿತ್ತು. ಏಕೆಂದರೆ ಎತ್ತಿನೆ 
+ಗಾಡಿಯ ಮಾಲೀಕರಿಂದ ಸಿಕ್ಕುತ್ತಿ ದ್ದ 
+
+"ಮಾಮೂಲು' ಇದರಿಂದಾಗಿ ನಿಂತುಹೋಗಿತ್ತು. 
+ಅಲಂಪುರ ಮತ್ತು ಮೋರಿಂದಗಳ ನಡುವಣ 
+ದಾರಿಯು ೧೯೧೪ ರಲ್ಲಿ ಮುಚ್ಚ ಲ್ಪಟ್ಟು ಕುದುರೆ 
+ಗಳನ್ನು ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ ' ಲಾಯಿತು. ಆದರೆ 
+ಪತಿಯಾಳಾದ ಪತ್ರಾ ಗಾರಗಳಲ್ಲಿ ದಾಖಲೆಗಳು 
+ಇ ಮತ್ತೆ ಆರಂಭಿಸಲಾಯಿತಂಬುದನ್ನು 
+ಚಿಸುತ್ತ ವೆ. ಉಗಿಯಂತ್ರಗಳು ಬಂದರೂ 
+EE: ಸಂಸ್ಥಾನದ ಒಂದೇ ಹಳಿಯ ರೈ ಲು 
+€ವಂತವಾಗಿ ಉಳಿಯಿತು. ಆದರೆ ೧೯೨೭ “ರಲ್ಲಿ 
+
+
+ಯಂತ್ರಚಾಲಕರಿಗೆ ಬಹಳಷು ಸಮಸ್ಯೆಗಳು 
+ಬಂದದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಅದನ್ನು ಕೆ ಬಿಡಲು 
+ಯೋಚಿಸಿದರು. ಆ ವರ್ಷದ ಆಕ್ಟೊ ಶ್‌ ೧ 
+
+
+ರಂದು ಈ ರೈ ಲುಬಂಡಿ ಇತಿಹಾಸದ ಗರ್ಭದಲ್ಲಿ 
+ಸೇರಿಹೋಯಿತು ಸೆ 
+
+
+ಕು 
+
+
+ತ 
+
+
+ಹೊರನಾಡ ಕನ್ನಡಿಗರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು 
+
+
+ಔದಾರ್ಯವೂ? ಆತವಂಚನೆಯೊ? 
+
+
+df. 
+ಲ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮಾತೃಭಾಷೆಗೆ ಮೇಲಾದ ಸ್ಥಾನ- 
+ವಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮನಗಾಣಿಸಿಕೊಡಬೇಕಾದ 
+ಕಾಲ ಈಗಿಲ್ಲ ಈ ತತ್ತ್ವವನ್ನು ಎಲ್ಲರೂ 
+ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ. ಸರಕಾರವು ಇದಕ್ಕೆ ಅನುಸರಿಸಿ 
+ತನ್ನ ಧೋರಣೆಯನ್ನು ಸಾರಿದೆ. ಆದರೆ 
+ಕನ್ನಡಿಗರ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಇದರಲ್ಲಿ ಶ್ರದ್ಧೆ ನಿಚ್ಚಳ- 
+ಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಲುಬಾರದು. ಹೊರನಾಡ 
+ಕನ್ನಡಿಗರಲ್ಲಿ ಅನೇಕರು ಈ ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ 
+ದೂರವಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಎಲ್ಲರೂ ಒಪ್ಪಿ ನಡೆಯು- 
+ವಂಥ ,ಮಾತು ಎಲ್ಲ ಕನ್ನಡಿಗರ ಎದೆಯನ್ನು 
+ಮುಟ್ಟೆಲ್ಲ; ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಇಳಿದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದೇ 
+ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಭೂತ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ. ತಮ್ಮ 
+ಭಾಷೆಗೆ ತಾವು ಮೇಲಾದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಕೊಡದೆ 
+ಅನ್ಕಭಾಷೆಗೆ ಮರುಳಾಗುವ ದೌರ್ಬಲ್ಯವು ಕನ್ನಡಿ 
+ಗರ ವಿಶೇಷ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿಬಿಟ್ಟಿದೆ. ಅದನ್ನ- 
+ರಿತು ಹಲವು ಅನ್ಯಭಾಷಿಕರು ಕನ್ನಡಿಗರನ್ನು 
+"ಭಾಷಾಂತರ'ಗೊಳಿಸಲು ಅ ಚ್ಚು ಕಟ್ಟಾದ 
+ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮೂಲ- 
+ದಲ್ಲಿದ್ದ ದೌರ್ಬಲ್ಮ, ಅದರ ಮೇಲಿನ ಆಘಾತ- 
+ದಿಂದ ಉಂಟಾದ ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ದೌರ್ಬಲ್ಯ; 
+ಅದರಲ್ಲಿಯೇ ಔದಾರ್ಯ ಇಲ್ಲವೇ ಅಸಂಕುಚಿತ 
+ವೃತ್ತಿಯಿದೆ ಎಂಬ ಆತ್ಮವಂಚನೆ, ಇವುಗಳಿಂದ 
+೨೪೧.4 ಕಾ ್‌್‌್‌ 
+
+
+ಡಾ. ರಂ. ಶ್ರೀ. ಮುಗಳಿ 
+
+
+ಲ 
+
+
+ಸಮಸ್ಯೆ ಹೆಚ್ಚು ಜಟಿಲವಾಗಿದೆ. ಬೇರೆ ಯಾವ 
+ಪ್ರಾಂತದಲ್ಲಿಯೂ ಈ ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆ- 
+ಯನ್ನು ಕಾಣಲಾರೆವು. 
+
+ಇದು ತಪ್ಪೋ ಸರಿಯೋ ಎಂಬ ಬಗ್ಗೆ ಮನ- 
+ಸ್ಲಿನಲ್ಲಿ ತೂಗಾಟವಿದ್ದರೆ; ಒಮ್ಮೆ ತಪ್ಪು, ಒಮ್ಮೆ 
+ಸರಿ ಎಂಬ ಗೊಂದಲ ಉಂಟಾಗಿದ್ದರೆ; ಇದ್ದುದು 
+ಸರಿ, ಹೊಸದು ಬೇಡ, ಅಂತೇ ತಪ್ಪು ಎಂಬ ಹಟ 
+ಹೊಕ್ಕಿದ್ದರೆ; ಈ ತರಹದ ಮನೋವೃತ್ತಿಯನ್ನು 
+ಮೊದಲು ತಿದ್ದಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಇವನ್ನು ಮಾಡು- 
+ವಾಗ ಹೊರನಾಡ ಕನ್ನಡಿಗರು ಯಾವ ವಿವಿಧ 
+ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಹಾಯ್ದು ಬಂದಿದ್ದಾರೆ, ಈಗ 
+ಎಲ್ಲಿ ಬಂದು ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ 
+ಚಾರಿತ್ರಿಕ ದೃಷ್ಟಿಯ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಅವಲೋಕನ 
+ಬೇಕು. ಅವರನ್ನು ಕನ್ನಡಕ್ಕೆ ಒಲಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು 
+ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಸಹನೆಗಳು 
+ಬೇಕು. ವ್ಯವಹಾರಕ್ಕೆ ನಿಲುಕದ ಅಥವಾ 
+ಇಂದಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ತತ್‌ಕ್ಷಣ ಪಲ್ಲಟ 
+ಮಾಡಬಯಸುವಂಥ ತತ್ತ್ವಗಳನ್ನು ಎತ್ತರದಿಂದ 
+ಕೂಗಿಕೊಳ್ಳಬಾರದು. ಎಲ್ಲ ಕಡೆಗೆ ಒಂದೇ 
+ಬಗೆಯಾಗಿ ಸಮಸ್ಯೆಯ್ನ ಇದಿರಿಸುವ ಹವ್ಮಾಸ 
+ವನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಕೂಡದು. ರೋಗಕ್ಕೆ 
+ಸರಿಯಾದ ನಿದಾನ, ನಿದಾನಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾದ 
+
+
+
+
+
+ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಎಂಬ ಸೂತ್ರವನ್ನು ಅಲ್ಲಲ್ಲಿಯ ಕನ್ನಡಿ- 
+ಗರ ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ ಹಾಗೂ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಅನ್ವ- 
+ಯಿಸಬೇಕು. 
+
+ಹೊರನಾಡ ಕನ್ನಡಿಗರಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಜಾಗ್ರತಿಯ 
+ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಕನ್ನಡಕ್ಕೆ ಒಲಿದವರು ಹೆಚ್ಚು- 
+ತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಅವರನ್ನೀಗ ತಂದು ಬದಿಗಿರಿ- 
+ಸೋಣ. ಕನ್ನಡಕ್ಕೆ ಒಲಿಯದವರು ಯಾಕೆ 
+ಹಾಗೆ ಇದ್ದಾರೆ, ಯಾವ ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಮನಃ- 
+ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಇದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿದು, 
+ಅದರಂತೆ ಅವರಿಗೆ ಕನ್ನಡ ಶ್ರದ್ಧೆಯ 
+ಕೊಡಬೇಕು. ವಿದ್ಯಾವಂತರ ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ಈ 
+
+
+ದೀಕ್ಷೆ 
+
+
+ಲ್ಲಿಯೂ ಅದರ ಬಳಕೆ ಹೆಚ್ಚುತ್ತದೆ, ಮಗುವನ್ನು 
+
+ಆಡಿ��ುವ ಆಳು, ದಾಯಿ ಇವರ ಪ್ರಭಾವದಿಂದ 
+ಮಗುವಿಗೆ ಕನ್ನಡ ಬಾರದಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರೊಡನೆ 
+ಹೊರನುಡಿಯನ್ನು ಆಡಿ ಕನ್ನಡದ ಪರಂಪರೆಗೆ 
+ತಡೆ ಹಾಕಿಬಿಡುತ್ತಾರೆ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಈ ರೀತಿ 
+ಮೆಲ್ಲನೆ ಕನ್ನಡಕ್ಕೆ ಗ್ರಹಣ ಹಿಡಿದು, ಕೊನೆಗೆ 
+ಪೂರ್ಣ ಖಗ್ರಾಸವಾಗುತ್ತದೆ. ಮನೆಯ ಹೊರಗಿನ 
+ನುಡಿ ಒಳಗಿನ ನುಡಿಯಾಗಲು, ಪರಿಸ್ಥಿ ತಿಯೊಡನೆ 
+ಅವರು ಏಕಜೀವವಾಗುತ್ತಾರೆ. ಅದರಲ್ಲಿ ಕೆಲವರು 
+ವಿಶೇಷ ಸಮಾಧಾನವನ್ನು ತಾಳುತ್ತಾರೆ. ಒಂದು 
+ಭಾಷೆಯ ಪ್ರದೇಶದಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಅಲ್ಲೆ 
+
+
+
+
+
+ಕನ್ನಡದ ಹೆಸರಾಂತ ಸಾಹಿತಿ ಡಾ. ಮುಗಳಿಯವರು ತನ್ಮು ಜೀವನದ ಬಹು 
+ಕಾಲವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ವೃಯಿಸಿದವರು, ಕನ್ನಡದ ಗಡಿಯಾಚೆ ಇದ್ದು ಹೊರನಾಡ 
+
+
+ಕನ್ನ ಡಿಗರ ಸಮಸೆ [ಗಳನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ಅರಿತವರು. 
+
+
+ಕರ್ನಾಟಕ ರಾಜೊ ಟಃ 
+
+
+ಗ ಅವರು ಪ ಪ್ರ ಸಿದ್ದಿ ಸಿದ ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿಯ ವಿಚಾರಗಳು ಇಂದಿಗೂ ಅಸ್ಟೆ e 
+
+
+ತಥ್ಯಪೂರ್ಣವಾಗಿವೆ. 
+ಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ. 
+
+
+ಗಾ "ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುನ್ನ ಡೆ 
+
+
+ಗ್ರಂಥದಿಂದ ಇದನ್ನು ಅಯ್ತು ೫ 
+
+
+ಹೊರನಾಡಿನಲ್ಲಿರುವ ಕನ್ನ ಗರು ಹಲವಾರು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ಇತರ ಕಾರಣ 
+
+
+ಗಳಿಂದಾಗಿ ಬಲು ಬೇಗ ಕನ್ನಡವನ್ನು 
+
+
+ಮರೆತುಬಡುತ್ತಾ ರೆ. 
+
+
+ಅದೇ ಮರಾಠಿಗ, 
+
+
+ತೆಲುಗ, ಬಂಗಾಲಿ, ಮಲಯಾಳಿ ತನ್ನ ತಾಯ್ನು ಡಿಯನ್ನು ಇಷ್ಟು ಲಘುವಾಗಿ ಕಾಣು- 
+
+
+ವುದಿಲ್ಲ. 
+
+
+ಪ್ರಸ್ತುತ ಲೇಖನ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಕನ್ನಡಿ ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ. 
+
+
+SESSLER 
+
+
+ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ನೋಡಿದರೆ ಹಲವು. ಗುಂಪುಗಳಾ- 
+ಗುತ್ತವೆ. ಕರ್ನಾಟಕದ ಹೊರಗೆ ನೌಕರಿಗಾಗಿ 
+ಹೋಗಿ ಒಂದು ಕಡೆ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಇದ್ದವರು 
+ಕೆಲ ಸಮಯ ಇದ್ದವರು, ಇವರಿಬ್ಬ ರೂ ಪರಿಸ್ಥಿ ತ್ರಿ 
+ಎವಶರಾಗಿಬಿಡುತ್ತಾ ರೆ. ಎಲ್ಲಿ ಯಾವ ಭಾಷೆಯೋ 
+ಅದನ್ನು ತಾವು ಆಡುತಾ ರೆ. ಬರಬರುತ್ತ 
+ಚೆನ್ನಾಗಿಯೇ ಆಡುತ್ತಾರೆ. ಕನ್ನಡದ ಸಂಸ್ಕಾರವು 
+ಮೊದಲೇ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದ್ದು ಭಿನ್ನ ಪರಿಸ್ಥಿ ತಿಯಲ್ಲಿ 
+ಇನ್ನಿ ಷ್ಟು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತ ದೆ. :ಸಂಸಾ 'ರವಿಲ್ಲದ 
+ಕನ್ನ ಡಕ್ಕೆ ಂತ ಸೆ ಸುಸಂಸ್ಕೃ ತವಾದ ಅನ್ಯಭಾಷೆ ಅವ- 
+ರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸೇರುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ ಮನೆಯ- 
+
+
+ಯುವವರು ಹೆಸರಿಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕನ್ನಡವನ್ನು- 
+ಳಿಸಿದರೂ ಯಥಾರ್ಥವಾಗಿ "ಹಂಡಬಂಡ' 
+ಕನ್ನಡಿಗರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಒಂದು ಹೊಸ ಸಂಮಿಶ್ರ 
+ಭಾಷೆ ಅವರ ನಾಲಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ರೂಪ ಪುಗೊಳ್ಳು- 
+ತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಣದಿಂದ, ವಾತಾವರಣದಿಂದ ಕನ್ನ ಡದ 
+ಉತ್ತಮ ಸಂಸ್ಕಾರ ಮೊದಲು ದೊರೆಯದೆ 
+ಇರುವುದು ಇವಕ್ಕೆಲ್ಲ ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. 
+ಕನ್ನ ಡ ಸಂಸ್ಕಾರದ ಅಭಾವ, ಭಿನ್ನಸ ಸಂಸ್ಕಾರದ 
+ಪ ಸ ಭಾವ, ತಮ್ಮ ದು -ಕಡಿಮೆ, ಕೀಳು ಎಂಟ 
+ಮನೋಭಾವ, * ಜೊತಿಗೆ ಆತ ಮಸಮರ, ನೆಗಿಂತ 
+ಪರಾನುಕರಣ ಪ್ರ ವೃತ್ತಿ ಇವು "ಎದಾ ನಂತರಲಿ 
+
+
+
+
+
+1111... ಔದಾರ್ಯವೊ? ಆತ್ಮವಂಚನೆಯ? 
+ಕನ್ನಡತನದ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿವೆ. 
+
+
+ತ್ನ 
+
+
+“ಮುಡಿ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳು ತ್ತಾರೆ. 
+ಹಾಗೂ ಕರ್ನಾ ಟಕದ ಹೂರಗೆ ಇದ್ದ ಕೆಲವರು, 
+
+
+ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಯಾವ ಭಾಷೆಯೇ ಇರಲಿ, 
+ಅದನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ��ಡಿ ತೋರಿಸುವ 
+ಹಾಗೂ ತನ್ನದಾಗಿ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಭಾಷಿಕ ಶಕ್ತಿ 
+ಕನ್ನಡಿಗರಲ್ಲಿದೆ ಎಂಬುದು ಇದರಲ್ಲಿ ಮೆಚ್ಚಬೇಕಾದ 
+ಒಂದೇ ಒಂದು ಸದ್ಗುಣ. ಇವರು ಕನ ಡಿಗರು 
+ಎಂದು ಗುರುತಿಸಲು ಬಾರದಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಬೇರೆ 
+ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಹೊರನಾಡ ಕನ್ನಡಿಗರು ಆಡ- 
+ಬಲ್ಲರು. ಆದರೆ ಕನ್ನಡಿಗರು ಎಂದು ಗುರುತಿಸಲು 
+ಬಂದೂ ಬೇರೆ ಭಾಷೆ ಪೆಗಳಲ್ಲಿಯ ಫೆ ಪುಣ್ಮವನ್ನ ವರು 
+ತೋರಿಸುವಂತಾದರೆ ಆ ಸದು ಣ ಇನ್ನೂ 
+ಹೆಚ್ಚುವುದು. ಅದರಲ್ಲಿಯ ಭ್ಯ ಗುಣ್ಯ ವೆಲ್ಲ 
+ಅಳಿದುಹೋಗುವುದು, ಪಾ ತೀಯ ಮತ್ತು 
+ಭಾರತೀಯ ದ ಷ್ಟಿ ಗಳ ಸಮನ ಯ ಸಿದ್ಧಿಸು- 
+ವುದು. 
+
+
+ಉಸ್ಮಾಪೊಲಿಟನ್‌ ಕನ್ನಡಿಗ 
+
+ಪರಿಸ್ಥಿ ತಿವಶರಲ್ಲದೆ ಬುದ್ಧಿ ಪೂರ್ವಕವಾಗಿ 
+ಭಾಷೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ "ಅತ್ಯ ೦ತ ಉದಾರವೃ ತ್ತಿ'ಯನ್ನು 
+ತಾಳುವವರು ಕೆಲವರಿದ್ದಾ ರೆ, ಯಾವ ನನೆ. 
+ಯಾದರೇನು, ಹೆಚ್ಚು ಚೆನ್ನಾ ದ ಸುಕರವಾದ 
+ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಬೇಕು. ಮನೆಯಲ್ಲಿ 
+ಆಡಬೇಕು ಎಂದು ತಮ್ಮ ನ್ನು"ಕಾಸ್ಕಾ ಒಪೊಲಿಟನ್‌' 
+(ಉದಾರ) FR: ಹೇಳಿಕೊಳು ತ್ತ, ಕನ್ನಡ 
+ಭಕ್ತರನ್ನು “ಪ್ಯಾರೋಕಿಯಲ್‌' (ಸಂಕುಚಿತ) 
+ಎಂದು ಇವರು ಹಳಿಯುವರು. ಇವರ ಔದಾರ್ಯ 
+ಕನ್ನಡದ ಕಡೆಗೆ ಮಾತ್ರ ಹೊರಳದಿರುವುದು 
+ನೋಡತಕ್ಕ ಸಂಗತಿ. ಮನೆಮಾತೇನೋ ಕನ್ನಡ, 
+ಆದರೆ ಕಲಿತದ್ದು ಮರಾಠಿ, ತೆಲುಗು ಆಗಿದ್ದವರು 
+ಕನ್ನಡ ದೇಶದಿಂದ ಪರಪ್ರಾಂತಗಳಿಗೆ ಹೋಗಿ 
+ಫೆಲಸಿದರೆಂದರೆ ಕಲಿತ ಭಾಷೆಯನ್ನೇ ಮನೆಯ 
+ಕರ್ನಾಟಕದಲ್ಲಿ 
+
+
+ಮಾತ | ಭಾಷೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾ ಗಿ ಭಾರ್ಯಾ ಭಾಷೆಗೆ 
+
+
+ಮೆಚ್ಚಿ ಅದನ್ನೇ ಸ್ವಿ ಕಕರಿಸಿಬಿಡುತ್ತಾ ರೆ, ಇಂಥ- 
+
+
+ವರಿಂದ ಕರ್ನಾ ಟಕದ ಸೀಮಾರೇಷೆಯ ಬಗ್ಗೆ 
+ಸಮಸ್ಯೆ ಗಳು ಹುಟ್ಟಿ ವೆ. ಕರಾ ್ನಟಕದಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿ 
+ಬೆಳೆದು ಕನ್ನ ಡವನ್ನು ಕಲಿತ ಕೆಲವರು ತಮ್ಮ 
+
+
+
+
+
+೨೭ 
+
+
+ಮನೆಮಾತು ಕೊಂಕಣಿ, ತುಳು ಮುಂತಾದ ಉಪ 
+ಭಾಷೆ ಇಲ್ಲವೆ ಮರಾಠಿ, ತೆಲುಗಿನಂತಹ ಪೂರ್ಡ 
+ಭಾಷೆ ಇದ್ದರೆ, ಹೊರನಾಡಿಗರಾದ ಕೂಡಲೆ 
+ಕನ್ನಡದ ಭಕ್ತಿಗೆ ಎರವಾಗಿ ಅಲ್ಲ 
+ಲ್ಲಿಯ: ಭಾಷೆಯೊಡನೆ ಒಂದಾಗಿಬಿಡುತ್ತಾರ್ಕೆ 
+ಕರ್ನಾಟಕದಲ್ಲಿದ್ದಾಗ ಅನಿರ್ವಾ ಹವೆ'ಂ ದು 
+ಕನ್ನಡ ಕಲಿತದ್ದಾಯಿತು, ಕರ್ನಾಟಕ ಬಿಟ್ಟಿ 
+ಮೇಲೆ ಕನ್ನಡವನ್ನು ಬಿಟು )ದಾಯಿತು. ಇವೂ 
+ರಲ್ಲಿಯೂ ವ್ಯಾವಹಾರಿಕವಲ್ಲದೇ "ಕಾಸ್ಮಾಪೊಲಿ- 
+ಟನ್‌' “ಎಂಬ ಬಿರುದಿನ ತಾತ್ತ್ವಿಕರೂ ದೊರೆ- 
+ಯುತ್ಮಾರೆ. ಸಾಧಾರಣ ಸಾಕ್ಷರರಾದ ವ್ಯಾಪಾರಿ 
+ಗಳೂ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳೂ ವ್ಯವಹಾರನಿಷ್ಕರಾದ 
+ವರು, ಅವರಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿ ಏಳುವವರು, ವ್ಯವ- 
+ಹಾರದ ಭಾಷೆ ಯಾವುದೋ ಅದಕ್ಕೆ ನಿಷ್ಠೆಯನ್ನು 
+ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅದು ತಮಗೂ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕ- 
+ಳಿಗೂ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಬರಲೆಂದು ಮನೆಮಾತಿನ ಕನ್ನಡ 
+ವನ್ನು ಬಿಟ್ಟು, ಇಲ್ಲವೇ ಅನಿರಾ ಹಕ್ಕೆಂದು 
+ಇಟ್ಟು, ಕೆಲವರು ಬೀರೆ ಭಾಷೆಯನ್ನೇ ಆಡು- 
+ತ್ತಾರೆ ಸಂಸxಾನೀ ರಾಜಕಾರಣದಲ್ಲಿ ರಾಜ- 
+ಭಾಷೆಗೆ ದೊರೆತ "ಪ್ರಾಶಸ್ತ್ಯ, ಜನದ ಭಾಷೆಗೆ 
+ದೊರೆತ ಅಲಕ್ಷ್ಯ ನಟ್ಟು] ಗಡಿನಾಡಿ- 
+ನಲ್ಲಿಯ ಕನ್ನಡಿಗರು ಪ್ರವಾಹಪತಿತರಾಗಿ 
+ಅನ್ಯಭಾಷೆಗಳ pe ಹೊರಟರು. 
+ಈಗ ಅವರಿಗೆ ಮುಕ್ತಿ ದೊರೆತಿದ್ದರೂ ಹಿಂದಿನ 
+ಪ್ರಬಲ ಸಂಸ್ಕಾ ರದಿಂದ ಅವರ ಮನಸ್ಸು 
+ಮುಕ್ತವಾಗಿಲ್ಲ. ಕನ್ನಡವನ್ನು ಕಲಿಯುವುದೆಂದರೆ 
+ಅವರಿಗೆ ಹೊಸ ಸಾಹಸ. ಅಂತೇ ಅವರ ಆಲಸ್ಕ- 
+ವನ್ನು ಕೆಣಕುವ ಕನ್ನ ಡತನವು ಅವರಿಗೆ ಬೇಡ- 
+ವಾಗಿದೆ. ನಿರಕ್ಷರರಾದವರ ದೊಡ್ಡ ಗುಣವೆಂದರೆ 
+ಎಷ್ಟೇ ಮಿಶ್ರವಾಗಿರಲಿ, ಕೆಟ್ಟು ಹೋಗಿರಲ್ಲಿ, 
+ಅಂಥ ಕನ್ನಡವನ್ನು ಅವರು ಮನೆಮಾತಿ 
+ನಲ್ಲಿಯೂ ತಂತಮ್ಮೊಳಗಿನ ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿಯೂ 
+ಬಹುತರ ಬಿಟ್ಟಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ವ್ಯಾವಹಾರಿಕ ದೃಷ್ಟಿ 
+ಅದರಲ್ಲಿಯೂ ಸಾಕಷ್ಟಿ ದೆ. ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ 
+ಕನ್ನ ಡವನ್ನು ಕಲಿಸಲು “ಅವರು ಬೇಗನೆ ಸಿದ್ಧ- 
+ವಾಗಲಾರರು. ಕನ್ನಡವು ಕಡಿಮೆ ತರಗತಿಯ 
+ನುಡಿಯೆಂದೂ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿದ್ದ ಹೆರನುಡಿ 
+ಉಚ್ಚಕೋಟಿಯದೆಂದೂ ಅವರ ತಿಳುವಳಿಕಿ 
+
+
+ದೃ ಢಮೂಲವಾದುದು. 
+ಅಭಿಮಾನ, ಭಕ್ತಿ, ಹಟಗಳು ಇಂತಹ ಕನ್ನಡಿ- 
+ಗರಲ್ಲಿ. ನಷ್ಟವಾಗಿಹೋಗಿವೆ. ಭಾವನೆಯ 
+ಬದಲು ವ್ಯವಹಾರವೇ ಬಹುಸಂಖ್ಯ ಜನತೆಯ 
+ಮನಸ್ಸನ್ನು ಆಳುತ್ತಿದೆ, 
+
+
+ಮನೋವಿಜ್ಞಾಫಿಯೆ ತೆರದಲ್ಲಿ... 
+ಈ ಸೂಲ ನಿರೀಕ್ಷಣೆಯಿಂದ ಹೊರನಾಡ 
+
+
+ಕನ್ನಡಿಗರ “ವಿವಿಧ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಮನಃ- 
+ಸ್ಲಿತಿಯನು ಡೆ ತಿಳಿಯಬಹುದು. ಇದನ್ನು 
+ನೆನೆದರೆ ಅವರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳೆಲ್ಲ 
+ಮೂಲತಃ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಮತ್ತು 
+ಸಂಸ್ಕತಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಾಗಿ ತೋರು- 
+ತ್ತವೆ ಕನ್ನಡದಲ್ಲಿ "ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆಯ- 
+
+
+ಬೇಕೆಂಬ ಧ್ಯೇಯ, ನಿಷ್ಠೆ, ಆತುರ ಇವನ್ನು 
+ಅನೇಕರಲ್ಲಿ ಪುಟಗೊಳಿಸಬೇಕಾದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. 
+ಅದನ್ನು ಮಾಡದೇ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯೊಂದ- 
+ರಿಂದ'ಉದ್ದೇಶ ಕೈಗೂಡಲಾರದು. ಅಲ್ಲಲ್ಲಿಯ 
+ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ತಲೆಯೆತ್ತಿದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು 
+ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರಿತುಕೊಂಡು ಮನೋ. 
+ವಿಜ್ಞಾನಿಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ -ಸಾಧನ- 
+ಗಳಿಂದ ಅವರನ್ನು ಕನ್ನಡಕ್ಕೆ ಒಲಿಸಿಕೊಳ್ಳ 
+ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತೇ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆ ಗಳಿಗೆ 
+ಸರಳವಾದ ಉತ್ತ ರವನ್ನು ಕೊಡಲಿಕ್ಕಾ ಗು 
+ಕನ್ನಡಕ್ಕೆ ಒಲಿಸಿಕೊಳ್ಳ ಲಕ್ಕಿ ಹೇಗೋ ಹಾಗೆ 
+ನ "ಡವನ್ನು ಕಲಿಸುವ "ವಿಷಯದಲ್ಲಿಯೂ ಶಿಕ್ಷಣ 
+ತಂತ್ರವು ಬೇರೆ ಬೇರೆಯಾಗುವುದು ಅಪರಿ- 
+ಹಾರ್ಯ ಹಾಗೂ ಅವಶ್ಯ, ಆದರೂ ಒಂದೆರಡು 
+ಸಾಮಾನ್ಯ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು” ಮಾಡಬಹುದು. 
+ಅವನ್ನು ಸಂದರ್ಭಾನುಸಾರವಾಗಿ ಕೃತಿಗೆ 
+ಇಳಿಸಿದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲ ಕಡೆಯ ಉದ್ದೇಶ 
+ಸಾಧನೆಗೆ ನೆರವಾಗುತ್ತದೆ. ಮೊದಲನೆಯ- 
+ದಾಗಿ `ಕನ್ನಡ ಎಂದರೆ ಸಂಕುಚಿತಭಾವ, 
+ಕನ್ನಡ ನುಡಿ ಎಂದರೆ ಕೀಳು ನುಡಿ, ಈ ಬಗೆಯ 
+ಕಲ್ಪನೆಗಳಿಂದಲೂ ಮನೋಭಾವಗಳಿಂದಲೂ 
+ಹೊರನಾಡಿಗರ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಕುಶಲವಾದ ಬಗೆ 
+ಯಲ್ಲಿ ಬಿಡುಗಡೆಗೊಳಿಸಬೇಕು. ಕನ್ನಡದ ಭಾವ- 
+ನೆಯ ಹಿಂದೆ ಕನ್ನಡ ನಾಡಿನ ಮಾತ ಶೈವಲ್ಲದೆ 
+
+
+ಸ್ವಭಾಷೆಯ ಬಗ್ಗೆ 
+
+
+ಪರಿಸ್ಥಿ ತಿಯ "ಮೂಲೆ. ಇಂಥಲ್ಲಿ ತಾಳೆ | ಯಿಂದ 
+
+
+ಭಾರತ ದೇಶದ್ಕ ಅದೇಕ್ಕೆ ಮಾನವತೆಯ ; 
+
+
+ಕಲ್ಯಾಣದ ದೃಷ್ಟಿಯಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಬುದ್ಧಿ- 
+
+
+ಗೊಪ್ಪುವಂತೆ. ತಿಳಿಸಿಕೊಡಬೇ��ು, ತಪ್ಪಾದ 
+ಕಲ್ಪನೆ. ಇರಲಿ, ಮನೋವೃತ್ತಿ ಇರಲಿ, ಅದನ್ನು 
+ತಿದ್ದಲು, ನೂರು ಸಲ ಅದು ತಪ್ಪೆಂದು ಸಾರು- 
+ವುದಕ್ಕಿಂತ ಒಂದು ಸಲ ಒಪ್ಪು ಯಾವುದೆಂದು 
+ಹೇಳಿದರೆ ಒಳಿತು. 
+
+ಅಂದರೆ ಬಾಧಕ” ಅಂಶಗಗಿಂತ, ಸಾಧಕ 
+ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಒತ್ತುಕೊಟ್ಟು ತಿದ್ದುವುದೇ 
+ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಮಾರ್ಗ. ಸಾಧಕ ಅಂಶ- 
+ಗಳಲ್ಲಿ ಕನ್ನಡ ಭಾಷೆ, ಸಾಹಿತ್ಯ-ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ 
+ಮನಸಾರೆ ಮೆಚ್ಚುವಂಥದೇನಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು 
+ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಕನ್ನಡ 
+ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸಮಗ್ರ ದರ್ಶನವಾದಂತೆ ಕನ್ನಡ 
+ತನದ ದರ್ಶನವು ತಾನೇ ಅರಳುತ್ತದೆ. ಅಜ್ಞಾ- 
+ನದಿಂದ ಕೂಡಿದ ಅಭಿಮಾನ ಕೊನೆಬಾಳ- 
+ಲಾರದು. ಈ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಹೊರನಾಡಿ- 
+ನಲ್ಲಿಯ ಕರ್ನಾಟಕ ಸಂಘಗಳು, ಸಭೆ ಸಮಾ- 
+ರಂಭಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಒಳ್ಳೆಯ ಕನ್ನಡ 
+ಪುಸ್ತಕಗಳ ಓದು, ಕಾವ್ಕವಾಚನ, ಚರ್ಚೆ, 
+ವಿಮರ್ಶೆ, ಸಂಸ್ಕೃತಿಪರಿಚಯ ರೂಪವಾದ 
+ಉಪನ್ಶ್ಯಾಸ ಮುಂತಾದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗೆ 
+ಹೆಚ್ಚು ಮಹತ್ವವನ್ನು ಕೊಡುವುದು ಅಗತ್ಯ- 
+ವಾಗಿದೆ. 
+
+
+ಮನೆಗೊಂದು ಶಾಲೆ 
+
+ಇನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯ ವಸ್ಥೆ ಯ :` ಸಮಸಿ ಯತ್ತ 
+ಹೊರಳೋಣ.. ದಿ ಭಾಷಿಕ ಪ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ 
+ಕನ್ನ ಡಿಗರಿದ್ದಾ ರೆ. ಆಹ್‌ ಸ್ಥಾನ ಎಲ್ಲಿ ಎಂಬುದು 
+ಗೊತ್ತಾ ಗಿಲ್ಲ. “ಅವರಲ್ಲಿ ಬಹುಸಂಖ್ಯ ರ ಮನಸ್ಸಿ- 
+ನಲ್ಲಿ ಕನ್ನ ಡಕ್ಕಿ ಯಾವ. ಹೆಚ್ಚಿ ನ.ಸ್ತಾ ನಮೂ ಇಲ್ಲ, 
+ಕನ ಡವು ಅವಲ ಮನೆಮಾತಿಂದು ಕನ್ನಡ 
+ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಹೋದರೆ, ಇಲ್ಲವೆ ಸರ- 
+ಕಾರಕ್ಕೆ ಬೇಡಿಕೊಂಡರೆ ಕನ್ನಡ ಶಾಲೆ ನಮಗೆ 
+ಬೇಡವೆಂದು ಅವರು ಬೇಡಿಕೊಳ್ಳು ತ್ತಾರೆ, 
+
+ಇದು ಹಾಸ್ಕಾಸ್ಪದವೇನೊ ಭಟ ಆದರೆ 
+ಈ ಹಾಸ ಕೈ ಆಸ್ಪ ದ ದೊರೆತದ್ದು ವಿಚಿತ್ರ 
+
+
+ಕ ಲ ್‌ ್ಚ್ಸ್‌್‌್‌ 
+
+ಕನ್ನಡದ ಪ್ರಿತಿ ಹುಟ್ಟಿಸಿ, 'ಮನೋಭೂಮಿಕೆ- 
+ಯನ್ನು ಹದಗೊಳಿಸಿ. ಭದ್ರವಾದ ತಳಹೆದಿಯ 
+ಮೇಲೆ" ಶಿಕ್ಷಣ ಮಂದಿರವನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಬೇಕು. 
+
+ದಿಲ್ಲಿಯಿಂದ ಹಳ್ಳಿ ಯವರೆಗೆ ಸುಸ್ಪ ಷ್ಟ ವಾಗಿ 
+ಕರ್ನಾಟಕದ ಹೊರಗಿದ್ದ ಊರುಗಳಲ್ಲಿ ಕನ್ನಡಿಗರು 
+ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ವಾಸವಾಗಿದ್ದಾರೆ. 
+ಕೆಲವೆರು ಅಲ್ಲಲ್ಲಿ ನೆಲೆಸಿದವರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಹಲ- 
+ವರು ಕೆಲ ವರ್ಷಗಳ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಉಪಜೀವ- 
+ನಕ್ಕಾ ಗಿ ಇದ್ದವರಾಗಿದ್ದಾ ರೆ. ಇವರಿದ್ದ ಲ್ಲಿ 
+ಪ್ರಾ "ದೇಶಿಕ ಭಾಷೆ ಬೇರೆಯಾದದ್ದು. ಅಲ್ಲಿಯ 
+ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಸ್ಕತಿ ಸಂಪ್ರ ದಾಯಗಳು ಬೇರೆ- 
+ಯಾದವ. ಅವನ್ನು ಅಲ್ಲಗಳಿಯೆಕೂಡದೆಂದು 
+ಹೊರನಾಡ ಕನ್ನಡಿಗರಿಗೆ ಹೇಳಬೇಕಾದ ಅಗತ್ಯ 
+ಅಷ್ಟಿಲ್ಲ. ಸಮರಸದ ವೃತ್ತಿ ಅವರ ಜೀವಾಳದಲ್ಲಿ 
+ಸೇರಿಕೊಂಡಿದೆ. ಆಯಾ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಭಾಷೆಯನ್ನು 
+ಕಲಿಯಬೇಕ್ಕು ಮಕ್ಕ ಳಿಗೆ ಕಲಿಸಬೇಕು, ಅಲ್ಲಿಯ 
+ಜೀವನದೊಡ ನೆ ಹಗಳು. ಇದು ಅವರ 
+ರಾಷ್ಟೀಯ ದೃಷ್ಟಿಯ ಸಾಫಲ್ಯ. ಜೊತೆಗೆ 
+ಕನ್ನಡವನ್ನು ಮನೆಮಾತಾಗಿ ಇರಿಸುವುದಂತೂ 
+
+
+ಸರಿ; ' ಅದರಲ್ಲಿ ಓದುಬರಹ ಕಲಿಯಬೇಕು, 
+ಕಲಿಸಬೇಕು. ಕನ್ನಡ ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಸ್ಕತಿಗ- 
+ಳೊಡನೆ ಅವ್ಕಾಹತವಾದ "ಸಂಬಂಧವನ್ನು 
+ಬೆಳೆಸಬೇಕು. 
+
+
+ಇದು ಹೇಗೆ ಸಾಧ್ಯ ಎಂಬುದೇ ಇಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸ 
+ಬೇಕಾದ ವಿಷಯ. "ಇದು ಯಾಕೆ ಎಂಬುದರ 
+ಮನವರಿಕೆಯಾದಷ್ಟು X ಇದು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ 
+ದಾರಿ ದೊರೆಯುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಲಲ್ಲಿಯ ಕರ್ನಾಟಕೆ 
+ಸಂಘಗಳು ತಮ್ಮ ಮೊದಲನೆಯ ವಿಧಾಯಕ 
+ಕಾರ್ಯವಾಗಿ ಕನ್ನ ಡ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸ- 
+ಬೇಕು. ಪಾ ಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾ ಗ ಕನ್ನಡ 
+ಪಾಲಕರೆಲ್ಲ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಪ್ಪದೆ ಈ 
+ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಕಳಿಸಬೇಕು. "ಅದರೆ ಪ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ 
+ಮೂರನೇ ತರಗತಿಯಿಂದ ಮುಂದೆ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ 
+ಭಾಷೆಯ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಅವಶ್ಯವಿಷಯವಾಗಿ 
+ಮಾಡಬೇಕು. ಮುಂದೆ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳು 
+ಕನ್ನಡದ ಮುಖಾಂತರವಾಗಿ ಇದ್ದರೆ ಅಲ್ಲಿಗೇ 
+ಕಳಿಸಬೇಕು. ಹಾಗಿರದಿದ್ದರೆ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ 
+ಭಾಷೆಯ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಕಳಿಸಲು ಯಾವ ಅಡ್ಡಿಯೂ 
+
+
+po 
+ನ 
+ಕ್ಟ ತ್ರ! 
+
+
+ಬರಲಾರದು, ವಿಶ್ವವಿದ್ಮಾನಿಲಯ ಶಿಕ್ಷಣವು 
+ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಹಾಗೂ ರಾಷ್ಟ್ರಭಾಷೆಯ ಮಾಧ್ಯ- 
+ಮದಲ್ಲಿ ದೊರೆಯಬಹುದು. ಮುಖ್ಯವಾಗಿ 
+ಕನ್ನಡದಲ್ಲಿಯೇ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆರಂಭವನ್ನು ಮಾಡಿ 
+ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಸಹಜ ವಿಕಾಸಕ್ಕೂ ಅವರಲ್ಲಿಯ 
+
+
+ಕನ್ನಡತನದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೂ ಹೊರನಾಡಿನ 
+ಹಿರಿಯರು ನೆರವಾಗಬೇಕೆಂಬುದೇ ಮೇಲಿನ 
+ವ್ಯ ವಸ್ಥೆ ಯೆ ಸಾರವಾಗಿದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ತೊಂದರೆ 
+
+
+ತೊಡಕು ಗಳು ಇಲ್ಲವೆಂದಲ್ಲ. ದೊಡ್ಡ ಪಟ್ಟಣ- 
+ಗಳಲ್ಲಿ ಕನ್ನಡಿಗರು ಹಲವು ಕಡೆ ಹಂಚಿಕೊಂಡು 
+ವಾಸವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಅವರಿಗೆ ಒಂದು ಶಾಲೆಯೇಕೆ 
+ನಾಲ್ಕು ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ತೆರೆದರೂ ಸಣ 
+ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅದು ಸೌಕರ್ಯ ವಾಗದು. ವಾಹನದ 
+ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಶ್ರಿ (ಮಂತರಿಗೆ' ಮಾತ್ರ ಸಾಧ್ಯ. 
+ಇನ್ನು ಲವು ಕಡೆ ಒಂದು ಶಾಲೆ ತೆಕಯುವುದಕ 
+ಸಹ ಕಷ ಷ್ಟಸಾಧ್ಯವಿರುತ್ತ ದೆ. 
+
+ಭಾಷಿಕ ಸಂಘಟನೆಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಕನ್ನಡಿ- 
+ಗರು ಇತರ ಭಾಷಾ ಬಂಧುಗಳಷ್ಟು ಮುಂದು 
+ವರಿದವರಾಗಿಲ್ಲ. ಶಾಲೆಯ ಏರ್ಪಾಡು ಆಗ- 
+ದಿದ್ದಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲವೆ ಆಗುವವರೆಗೆ "ಮನೆಗೊಂದು 
+ಕನ್ನಡ ಶಾಲೆ' ಆಗಬೇಕು, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕನ್ನಡ 
+ವಾತಾವರಣ ಬೆಳೆಯಬೇಕು. ಪ್ರಾದೇಶಿಕ 
+ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ. ಹೋಗುವ ಕನ್ನಡ ಮಕ್ಕಳು 
+ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕನ್ನಡ ಕಲಿಯುವಂತೆಯೂ, ಕನ ಡ 
+ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ತಿ ತಿರುಳನ್ನರಿಯುವಂತೆಯೂ 
+ವ್ಯವಸ್ಥೆ "ಯಾಗಬೇಕು. ಇದು. ಯಶಸ್ವಿಯಾಗ 
+ಬೇಕಾದರೆ ಪಾಲಕರಲ್ಲಿ ಉತ್ಸಾಹ ಚಟುವಟಿಕೆ- 
+ಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಬೇಕು. ಕುಲದೇ ವರ ಪೂಜೆ 
+ಮುಂತಾದ ಮನೆತನದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು 
+ಎಲ್ಲಿದ್ದರೂ ನಡೆಸಿಕೊಂಡು' ಹೋಗುವಂತೆ, 
+ಪಾಲಕರು ಕನ್ನಡ ಕುಲದ ಅಭಿಮಾನದಿಂದ 
+ಕನ್ನಡತನದ ಸಂಸ್ಕಾರಗಳನ್ನು ತಾವು ಪಡೆದು 
+ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕೊಡಲು ಸಿದ್ಧ ರಾಗಬೇಕು. 
+ತಮಗೆ ಬಿಡುವಿದ್ದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಘಂಟೆ- 
+ಯನ್ನು ಈ ಮೆನೆಯ ಶಾಲೆಗೆ ರಾ ಓ 
+ಸದ್ಯ ಕ್ಕೆ ದೊರೆಯುವ ಪಠ್ಯ ಸ್ತಕಗಳನ್ನು 
+ತರಿಸಿ “ಅವಿಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಸ್ಯ "ಮಕ್ಕ ಂಗೆ 
+ಲಿಸಬೇಕು. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ತಾಯಂದಿರು ಈ 
+
+
+೩೦ 
+
+
+ಕೈಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿದೆ. ಹೊರ- 
+ನಾಡ ಕನ್ನಡಿಗರ ಸಂಸ್ಥೆ ಈ ದಿಶೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಡ 
+ಬೇಕಾದ ಮೊದಲನೆಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ, 
+ಮನೆಯ  ಶಾಲೆಗಳಿಗೆಂದು ಉಪಯುಕ್ತವಾದ 
+ಸಚಿತ್ರ ಕ್ರಮಿಕ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ' ಸಿದ್ಧಪಡಿ- 
+ಸುವುದು. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕನ್ನಡ ಸಾಹಿತ್ಯ, ಇತಿಹಾಸ 
+ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ಪರಿಚಯವಾಗುವಂತೆಯೂ, ಅದ- 
+ರಿಂದ ಹೆಮ್ಮೆ ಹುಟ್ಟುವಂತೆಯೂ ಪಾಠಗಳ 
+ಯೋಜನೆ ಇರಬೇಕು. ಇತರ ಜ್ಞಾ ನವಿಷಯಗಳಿಗೆ 
+ಪ ರಾ ರ್ಲಡೆದ್ದಗಾಗತ ಪರಿಷತ್ತಿ ನಂತೆ, 
+ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪರವಾಗಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನಡೆಯಿಸಿ 
+ಪ್ರ ಶಸಿ ಗಳನ್ನು ಕೊಡುವ ಕ ಶ್ರಮವನ್ನು ಜಾರಿಗೆ 
+ನ ಅಲ್ಲಲ್ಲಿಯ ಕರ್ನಾಟಕ ಸಂಘಗಳ 
+ಮೂಲಕ ಈ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಬಹುದು. 
+ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾತ್ರ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು, 
+ಎರಡೆರಡು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯಾಸದ ನಂತರ 
+ಒಂದೊಂದು ಪರೀಕ್ಷೆಯೆಂಬುದಾಗಿ ಮಾಡಿ 
+ಎರಡು ಮೂರು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಏರ್ಪಡಿಸ- 
+ಬೇಕು. ಅದಕ್ಕೆ ತಕ್ಕ ಅಭ್ಯಾಸಕ್ರಮವನ್ನಿಟ್ಟು, 
+ಪಠ್ಯ ಹಾಗೂ ಇತರ ಪುಸ್ತ ಕಗಳನ್ನು ನಿಯೆಮಿಸ- 
+ಬೇಕು. ವಿಶಿಷ ವಾದ ಪಠ್ಯ ಗಳು ಸಿದ್ದ ವಾಗುವ 
+ವರೆಗೆ ಈಗ ದೊರೆಯುವಂಥ ಪುಸ್ತ ಕಗಳನ್ನೇ 
+ಕೆಲವು ಕಾಲದ ವರೆಗೆ ಬಳಸಬಹುದಾಗಿದೆ. 
+
+
+ಕಾರ್ಯವನ್ನು 
+
+
+ಕನ್ನಡ ವಾತಾವರಣ 
+
+ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕನ್ನಡ ನಾ 
+ಈ ಮನೆಯ ಶಾಲೆಯ ಪಠ್ಮಪುಸ್ತಕಗಳನೆ ಷ್ಟೇ 
+ಮಹತ್ವ ದಾಗಿದೆ, ತಂತಮ್ಮ ಯೋಗ್ಯತೆ ತೆ ಮತ್ತು 
+ಅಭಿರುಚಿಗಳಿಗೆ ಅನುಸರಿಸಿ 'ಯಾರಗಾಡ ಕನ್ನ ಡಿ. 
+ಗರು ಇದನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ಸಾಮಾನ್ಯ ವಾಗಿ 
+ಬಾ 'ಅಪೇಕ್ಷೆಯೆಂದರೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಕನ್ನ ಡ 
+
+ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಕರ್ನಾಟಕದ ಮಹನೀಯ ವ್ಯ ಫಿ ಹ 
+ಗಳ ಹಾಗೂ ಪ್ರೇಕ್ಷಣೀಯ ಸ ಶ್ಲ ಳಗಳ ಛಾಯಾ- 
+ಚಿತ್ರಗಳು, ಕನ್ನಡ. ನಾಡಿನ "ಗಾನದೋಸೆ` ಗಳು, 
+
+
+ಕರ್ನಾಟಕದ 'ನಕಾಶಗಳೂ ಇವುಗಳ ಸಂಗ್ರ ಹ- 
+ಗಳೂ ಮನೆಗೆ ಅಲಂಕಾರವಾಗಬೇಕು. ಹೊರ 
+ನಾಡ ಕನ್ನ ಡಿಗರ ಮನೆಯನ್ನು ಹೊಕ್ಕರೆ 
+
+
+ಯಾರಿಗೂ `ಕನ್ನಡ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಚಿಕ್ಕ ಪ್ರದ- 
+
+
+ಕಸ್ತೂರಿ, ಜೂನ್‌ ೧೯೭೭ 
+
+
+ರ್ಶನವೊಂದನ್ನು ಕಂಡ ಹಾಗೆ ಎನಿಸಬೇಕು. ಮನೆ 
+ಮಕ್ಕಳಿಗಂತೂ ಅದೊಂದು ನಿತ್ಯವಾದ ಸ್ಫೂರ್ತಿ 
+ಸ್ಮಾನವಾಗುವುದು. ಕನ್ನಡ ವಾತಾವರಣವೆಂದು 
+ಇಲ್ಲಿ ಹೇಳಿದ ಮಾತಿನಿಂದ ಇತರ ಅಭಿರುಚಿಗಳಿಗೆ, 
+ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಭಾರತೀಯ ವಾತಾವರಣಕ್ಕೆ 
+ಅವಕಾಶವಿರಕೂಡದೆಂದು ಅಭಿಪ್ರಾಯವಲ್ಲ. 
+ಕನ್ನಡಕ್ಕೆ ಕನ್ನಡಿಗನ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ 
+ಸ್ಥಾನ ದೊರೆಯಲೆಂಬುದೇ ಹಾರೆ ಕೆ. 
+ಹೊರನಾಡ ಕನ್ನಡಿಗರಲ್ಲಿ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಾಗಲಿ 
+ಪಟ್ಟಣದಲ್ಲಾಗಲಿ ನಿರ ಕ್ಷರರೂ ಲೆಜ್ಞಾ ನಿಗಳೂ 
+ಹರಡಿಕೊಂಡಿದ್ದ ರೆ ಕೆಳಗಿನ ಮಧ್ಯ ಮ ವರ್ಗ- 
+ವೆಂಬುದೂ ಇದೆ. ಇವರಿಗೆಲ್ಲ ಮನೆಯ ಶಾಲೆ 
+ನಿಷ್ಟಯೋಜಕ. ಯಾಕಂದರೆ ತಾವೇ ನಿರಕ್ಷರ- 
+ರಾದವರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಏನು ಕಲಿಸ- 
+ಬಲ್ಲರು? ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಸಾಕ್ಷರರಾದ 
+
+
+೦೨. 
+ಮಧ್ಮಮವರ್ಗದವರೂ ಇದನು ್ನ ಮಾಡಲಾ- 
+
+
+
+
+
+“ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿರುವ ತೊಂದರಿಗಳನೆ ಲ್ಲ ತೆಕೆದ 
+
+
+ಹೃ ದಯದಿಂದ ಹೇಳಿ ಪರಾ ಗಿಲ್ಲ ಅಂತ... 
+ಸ ಹೇಳಿದ್ದ ಲ್ಲ ಡಾತ್ಯೈ? ) 
+
+
+Ja NN 
+ಗ 
+ಷಿ 
+
+
+ಇ 
+
+
+ರಶು. ಇಂಥ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮನೆಯ ಹೊರ- 
+ಗಿನ ಸಾಮೂಹಿಕ ಶಾಲೆಯ ಹೊರತು ಬೇರೆ 
+ಉಪಾಯವಿಲ್ಲ. ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪನೆ 
+ಮಾಡುವುದೆಂದರೆ ಅಲ್ಲಲ್ಲಿಯ ಸಂಘಗಳ ಸಂಘ- 
+ಟನಾಶಕ್ತಿಯನ್ನೂ ಚಾತುರ್ಯವನ್ನೂ ಅವ- 
+ಲಂಬಿಸಿದೆ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ- 
+ವಾಗುತ್ತಿರುವ ಈ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮಾತೃಭಾಷೆಯ 
+ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮೊದಲಾಗಬೇಕೆಂಬ ತತ್ತ್ವಕ್ಕೆ 
+ಮಾನ್ಯತೆ "ದೊರೆಯುತ್ತಿರುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ 
+ಸರಕಾರದಿಂದ ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ 
+ದೊರೆಯುವುದು. ಸರಕಾರವೇ ಇಂಥ ಶಾಲೆ- 
+ಗಳನ್ನು ನಡೆಯಿಸಿಕೊಂಡು ಹೋಗಲು ಸಿದ್ಧ- 
+ವಾಗಬಹುದು. ಆದರೆ ಸರಕಾರಕ್ಕೆ ಈ ಬಗ್ಗೆ 
+ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮಾಡಲೂ ಕನ್ನ ಡೆ ಜನತೆಯ 
+ಮನಸ್ಸನ್ನು ಕನ್ನಡಕ್ಕೆ ಒಲಿಸಿಕೊಳೆ ಲೂ ಸಂಘ- 
+ಟನೆ ಅತ್ಯಗತ್ಯವಾಗಿದೆ. 
+
+
+ಕನ್ನ ಡತನ- ರಾಷ್ಟ್ರ 050 ವ್ಯ ಕ್ರಿತ್ನ 
+
+
+ಹೊರನಾಡ ಕನ್ನ ನಗರ Fir ಸಮಸ್ಯೆ. 
+ಗಳನ್ನು ಕುರಿತು ಮಾಡಿದ ಈ ವಿವೇಚನೆಯಲ್ಲಿ, 
+ಕನ್ನಡಿಗರು ಎಲ್ಲಿದ್ದರೂ ಒಳ್ಳೆ ಯ ಕನ್ನ ಡಿಗರೂ 
+ಭಾರತೀಯರೂ ಆಗಿ ಸುಸಂಸ್ಕೃತರಾಗಬೇಕೆಂಬ 
+ಉದ್ದೇಶವೇ ಅಡಕವಾಗಿದೆ. ಈ ಉದ್ವೇಶವನ್ನು 
+ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕಣ್ಣ ಮುಂದಿರಿಸಿ 'ನಮ್ಮ ಎಲ್ಲ 
+ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಪರಿಹಾರಕ್ಕೆ ತೊಡಗಬೇಕು. 
+ಯಾವುದೇ ಒಂದು ಪ್ರಾಂತದ ನಾಗರಿಕನು 
+ಬೇಕಾದ ಪ್ರಾಂತಕ್ಕೆ ಹೋದಮೇಲೆ 
+ಅಲ್ಲಿಯ ಜೀವನದೊಡನೆ ಸಮರಸವಾಗುವುದರ 
+
+
+ಬಗೆಯ ಸಾಮರಸ್ಮವೇಕೆ, ಅದು ಹೇಗೆ ಸಾಧ್ಯ 
+ಎಂದು ಕೇಳುವವರಿದ್ದಾರೆ. ಯಾವನಾದರೂ 
+ಪರಪ್ರಾಂತಕ್ಕೆ ಹೋದ ಮೇಲೆ ತನ್ನ ಪ್ರಾಂತದ 
+ನಡೆನುಡಿಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಆಯಾ ಪ್ರಾಂತದ ನಡೆ 
+ನುಡಿಗಳನ್ನು ಸ್ವ €ಕ್ಷರಿಸ ಸಬೇಕು ಎಂಬ ಸರಳವಾದ 
+ತತ್ತ ವನ್ನು 4. ತಿಪಾದಿಸುತ್ತಾ ರೈ ಸರಳ 
+ವಾದದ್ದು ಸುಲಭವಲ್ಲ ಅಂದರೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು 
+ಬಿಡಿಸುವಂಥದ್ದಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರಿಯರು 
+ಅವರು. ಅಲ್ಲದೆ ನಮ್ಮ ಏಕರಾಷ್ಟ್ರ ನಿರ್ಮಾಣವು 
+ಒಂದು. ಸಂಕೀರ್ಣ ಜನಸಮೂಹದಲ್ಲಿ ಸ್ವತ್ವ 
+ನಾಶವಾಗದಂತೆ ಐಕ್ಕ ಸಾಧಿಸುವಂತಾಗಬೇಕು 
+ಎಂಬುದನ್ನೂ ಅವರು ಬಗೆಯರು. ಜೀವನದ 
+ಸಹಜ ಕಾಸಕ್ಕೂ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವರೂಪಣಕ್ಕೂ 
+ಆಯಾ ಭಾಷೆ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ಪರಂಪರೆ ಅತ್ಯಗತ್ಯ 
+ವಾದ ಪ್ರಜೋದನೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸ ತ್ತದೆ 
+ಎಂಬ ಕಾರಣದಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿದ್ದರೂ 
+ಕಾಯ್ದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಆದರೆ ಅದರ ಅಭಿ- 
+ಮಾನವು ಹವಣು ಮೀರದಂತೆ, ಮನಸ್ಸು 
+ಸಂಕುಚಿತವಾಗದಂತೆ ರಾಷಿ ಸೀಯ ದ ಷ್ಟಿ ಶ್ರಯನು ತ 
+ಬೆಳೆಸಬೇಕು. ಎಲ್ಲ ಪ್ರಾಂತಗಳೂ ಎಲ್ಲ ಭಾಷೆ- 
+ಗಳೂ ಎಲ್ಲ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಪರಂಪರೆಗಳೂ ನಮ್ಮವು 
+ಎಂಬ ಹೆಮ್ಮೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಬೇಕು. ಹೊರ- 
+ನಾಡ ಕನ್ನಡಿಗರು ಕನ್ನಡತನದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು 
+ಪಡೆಯಬೇಕೆಂಬ ವಿಚಾರದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ವ್ಯಾವಹಾರಿ- 
+ಕವಾದ ಲಾಭಗಳಿವೆ.. ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾ ಗಿ 
+ವಿಶಾಲವಾದ, ಜಟಿಲವಾದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ ಗ 
+ಸಾಧನೆಯ ಪರಮ ಲಾಭವಿದೆ. ಈ ಶ್ರದ್ಧೆ- 
+ಯಿಂದ ಸಾಗಿದರೆ ಅವರು ತಂತಮ್ಮ ಕ್ಷೇತ ಗಳಲ್ಲಿ 
+
+
+ಜೊತೆಗೆ, ತನ್ನ ಪ್ರಾಂತದ ಜೀವನದೊಡನೆ ಪ್ರಗತಿಹೊಂದಿ ತಮ್ಮ ಪ್ರಾಂತಕ್ಕೂ 
+
+ಸಾಮರಸ್ಯವನ್ನು ಸಾಧಿಸಬೇಕು ಎಂಬ ರಾಷ್ಟ್ರಕ್ಕೂ ಉತ್��ಮ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಲು ಅರ್ಹ- 
+
+ಸಾಮಾನ್ಯ ತತ್ತ್ವವೇ ಇಲ್ಲಿದೆ. ಆದರೆ ಈ ಎರಡು ರಾಗುವರು. ಸೆ 
+ಹ ೨೨3 
+
+
+ಕಾರ್ಯಕೆ, ಕಾರಣವ ಹುಡುಕುವದೆ? ನೆನೆಸಣ್ಣ 
+ಕತೃ ೯ವನು! ನಿನ್ನೆ ಆಪತ್ತೆ ಲ್ಲ ಅದಕಾಗಿ 
+
+ವಿಕಿ ಯೆಂಯ ಬದುಕಾಗಿ ನಟಮಾಯ ತೆರೆ ಕಣ್ಣ 
+ಎಚ್ಚ ರದೊಳಿರು ತಿಮ್ಮ "ಅಕುತೋಭಯನ್‌? ಆಗಿ. 
+
+
+- ಅಂಬಿಕಾತನಯದತ್ತ 
+
+
+ಅವನ ಕುಂಚದಲ್ಲಿ ಸಾವು : 
+
+
+
+
+
+ಆಈ೦ಡ್ರ ಮಾರ್ಸಲನ್‌ ಫ್ರಾನ್ಸಿನ ಚಿತ್ರ 
+ಕಲಾವಿದ. ೧೯೬೭ರ ಮೇ ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ಅವನ 
+ಚಿತ್ರವೊಂದನ್ನು ಮಿಲಾನಿನ ಕಲಾ ಸಾಮಗ್ರಿ ಗಳ 
+ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಇಡಲಾಗಿತ್ತು. ಅದನ್ನು 
+ರೋಮಿನ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಾಪಾರಿ ೩೬೦೦ ಲೈರು 
+ಗಳಿಗೆ ಕೊಂಡುಕೊಂಡ. ಚಿತ್ರವನ್ನು ಮನೆಗೆ 
+ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಿ ಒಂದು ತಿಂಗಳಾಗು 
+ವುದರೊಳಗೆ ಆತ ಅಕಸ್ಮಾತ್ತಾಗಿ ಅಗ್ನಿಪ್ರಕೋ 
+ಪಕ್ಕೆ ಬಲಿಯಾದ. ಅವನ ಹೆಂಡತಿ ಭೀಕರ 
+ವ್ಯಾಧಿಯೊಂದಕ್ಕೆ ಬಲಿಯಾಗಿ ಪ್ರಾಣ ತೆತ್ತಳು, 
+ಕಾರು ಅಪಘಾತದಲ್ಲಿ ಮಗನ ದೇಹ ಛಿನ್ನ- 
+ಎಚ್ಛಿನ್ನವಾದರೂ ಆತ ಹೇಗೋ ಬದುಕುಳಿದ. 
+ಮಾರ್ಸಲನ್ನನ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಒಯ್ದವರಿ- 
+ಗೆಲ್ಲ ಹೀಗೆಯೇ ಆಗಿದೆ. ಇದು ಆಕಸ್ಮಿಕವೋ 
+ಕಾಕತಾಳಿಯವೋ ಅಥವಾ ಇದಕ್ಕೆ ಬೇರೇ- 
+ನಾದರೂ ಕಾರಣವಿದೆಯೋ ತಿಳಿಯದು. 
+
+
+ಮಾರ್ಸಲನ್‌ ಕುಂಚ ಹಿಡಿದು ಚಿತ್ರ 
+ಬರೆಯಲಾರಂಭಿಸಿದ್ದು ೧೯೦೭ ರಲ್ಲಿ. . ಅವನು 
+ಸತ್ತವರ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದನೇ 
+
+
+ಹೊರತು ಜೀವಂತವಿದ್ದವರ ' ಚಿತ್ರ ರಚನೆಗೆ 
+ಕೈಹಾಕಲು ಯಾವಾಗಲೂ ಹಿಂಜರಿಯುತ್ತಿದ್ದ. 
+ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಿರದಿರಲಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಆ ಶಾರಣ 
+ಯಾರಿಗೂ ಗೊತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ. ಒಮ್ಮೆ ಫ್ರಾನ್ಸಿನ 
+ಒಬ್ಬ ಶ್ರೀಮಂತ ತನ್ನ ಚಿತ್ರ ರಚಿಸಿಕೊಡು 
+ವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಿದ... ಮಾರ್ಸಲನ್‌ ಮೊದ 
+ಮೊದಲು ಒಪ್ಪದಿದ್ದರೂ ಅವನ ಬಲವಂತಕ್ಕೆ 
+ಕಟು ಬಿದ್ದು ಬರೆಯತೊಡಗಿದ. ಚಿತ ಸ ಪೂರ್ಣ- 
+ವಾಗುತ್ತಲೆ ಆ ಶ್ರೀಮಂತ `` ಹೃದಯಾಘಾತ 
+ದಿಂದ ಸತ್ತುಹೋದ, 
+
+ಅನಂತರ ಮಾರ್ಸಲನ್‌ ವಣಿಕನೊಬ್ಬನ 
+ಚಿತ್ರ ರಚಿಸತೊಡಗಿದ, ಚಿತ್ರ ` ಮುಗಿಯು- 
+ತ್ತಿದ್ದಂತೆಯೇ ಆ ವಣಿಕ ವಿದ್ಯುತ್ತಿನ ಆಫಾತಕ್ಕೆ 
+ತಕ್ಕೆ ತುತ್ತಾದ. 
+
+ಈ ಅನುಭವದಿಂದ ಪಾಠ ಕಲಿತ ಮಾರ್ಸ- 
+ಲನ್‌ ತಾನು ಇನ್ನೆಂದಿಗೂ ಜೀವಂತವಿರುವವರ 
+
+
+ಪ. ರಾಮಕೃಷ್ಣ ಶಾಸ್ತ್ರಿ 
+
+
+ಚಿತ್ರ ರಚಿಸಲಾರೆನೆಂದು ಪಣ ತೊಟ್ಟ. ಅವನ 
+ಚಿತ್ರಗಳಿಗಾಗಿ ಭಾರಿ ಬೇಡಿಕೆಯಿತ್ತು. ಶ್ರೀಮಂತ 
+ಜನ ಅದಕ್ಕಾಗಿ ಎಷ್ಟು ಬೇಕಾದಷ್ಟು ಹಣ 
+ತೆತ್ತಲು ತಯಾರಿದ್ದರು. ಆದರೆ ಮಾರ್ಸಲನ್‌ 
+ನಿರ್ದಾಕ್ಷಿಣ್ಯವಾಗಿ, ಆದರೆ ವಿನಯದಿಂದ ಅವರ 
+
+
+ಬೇಡಿಕೆಯನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತಿದ್ದ. ಕೊನೆಗೆ 
+ಶ್ರೀಮಂತನಾದ ಅಭಿಮಾನಿಯೊಬ್ಬ ಈ ವಿಕ್ಷಿಪ್ತ 
+ವರ್ತನೆಗೆ ಕಾರಣವೇನೆಂದು ಕೇಳಿದಾಗ 
+
+
+ಮಾರ್ಸಲನ್‌ ವಿಧಿಯಿಲ್ಲದೆ ತನಗೆ ಅನಿಸಿದುದನ್ನು 
+ಹೇಳಿದ. 
+
+ಆತ ಅದನ್ನು ಕೇಳಿ ನಕ್ಕುಬಿಟ್ಟು, “ನಿನ- 
+ಗೆಲ್ಲೋ ಹುಚ್ಚಿರಬೇಕು. ಇದೆಲ್ಲ ಕೇವಲ 
+ಕಾಕತಾಲೀಯ. ನೀನೀಗ ನನ್ನ ಚಿತ್ರ ರಚಿಸು, 
+ನಾನು ಹೇಗೆ ಸಾಯುತ್ತೇನೋ ನೋಡೋಣ,” 
+ಎಂದ, ಆಗ ಮೊದಲು ವೈದ್ಯರು ದೇಹವನ್ನು 
+ತಪಾಸಿಸಿ, ಅವನಿಗೆ ಯಾವ ಕಾಯಿಲೆಯೂ 
+ಇಲ್ಲವೆಂದು ದೃಢಪಡಿಸಿದರು. ಆದರೆ ಮಾರ್ಸ- 
+ಲನ್‌ ಅವನ ಚಿತ್ರ ಮುಗಿಸಿದ ಮಾರನೆ ದಿನ 
+ಆ ಶ್ರೀಮಂತ ನಿದ್ರೆಯಲ್ಲೇ ಸತ್ತುಹೋದ. 
+
+೧೯೧೩ರಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಸಲನ್‌ ಮದುವೆಯಾದ. 
+ಗಂಡನ ಪ್ರತಿಭೆಯ ಬಗೆಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಕೇಳಿದ್ದ 
+ಹೆಂಡತಿ ತನ್ನ ಭಾವಚಿತ್ರ ರಚಿಸುವಂತೆ ಅವನನು A 
+ಒತ್ತಾಯಿಸಿದಳು, ಮಾರ್ಸಲನ್‌ ಎಷು 
+ತಿಳಿಹೇಳಿದರೂ ಅವಳು ಹಟ ಬಿಡಲಿಲ್ಲ. ಕೊನೆಗೆ 
+೧೯೧೩ರ ಅಕ್ಟೋಬರಿನಲ್ಲಿ ಅವನು ಅವಳ ಚಿತ್ರ 
+ರಚನೆಗಾರಂಭಿಸಿದ.. ಮುಂದೆ ಒಂದೇ ವಾರ- 
+ದೊಳಗೆ ಸಾವು ಅವಳನ್ನು ಬಲೆಗೆ ಹಾಕಿ- 
+ಕೊಂಡಿತು. 
+
+ಹೆಂಡತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡ ಮಾರ್ಸಲನ Ke 
+ನಿಗೆ ಜಗತ್ತು ಶೂನ್ಯವಾದಂತೆನಿಸಿತು. ಕೊನೆಗೆ 
+ಯಾವುದೋ ನಿರ್ಣಯಕ್ಕೆ ಬಂದವನಂತೆ ಅವನು 
+ತನ್ನ ಚಿತ್ರವನ್ನೇ ಚಿತ್ರಿಸಲಾರಂಭಿಸಿದ, ಚಿತ್ರ 
+ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿತು. ಮುಂದೆ ಒಂದು ವಾರ 
+ದೊಳಗೇ (೧೯೧೪ ರ ಜನವರಿ ೨) ಅವನೂ 
+ಪ್ರಾಣ ಬಿಟ್ಟ. ಸೆ 
+
+
+೨.೦ 
+
+
+ಆ ಪರಂಪರೆಯೇ 
+ದಕ್ಷಿಣೋತ್ತರಗಳನ್ನು 
+ಕೂಡಿಸಿತು 
+
+
+
+
+
+ವಾ್‌ 
+್ರರ್ಯಾಯವಾಗಿಯಾದರೂ ಇತಿಹಾಸದ 
+ಮೇಲೆ ಬೆಳಕು ಚೆಲ್ಲುವ ಪುರಾಣದ ಅನೇಕ ಕಥೆ 
+ಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಎರಡು ಕಥೆಗಳೂ ಗಮನಾರ್ಹ. 
+
+ಮೊದಲಿನ ಕಥೆ ಹೀಗಿದೆ: 
+
+ಒಮ್ಮೆ ಯಾವುದೋ ಒಂದು ಕಾರ್ಯದಿಂದ 
+ವಿಂಧ್ಯ ಪರ್ವತವು ಯಷಿಗಳ ಮೇಲೆ ಸಿಟ್ಟೆ 
+ಗೆದ್ದಿತು. “ನಿಮಗೆ ಸೂರ್ಯಪ್ರಕಾಶವು ಮುಟ್ಟ 
+ದಂತೆ ಮಾಡಿ ನಿಮ್ಮನು ಸ ಅಂಧಕಾರದಲ್ಲಿ ಕೆಡವು 
+ವೆನು” . ಎಂದು ಅದು ಯಷಿಗಳಿಗೆ ಬೆದರಿಕೆ 
+ಹಾಕಿ ಯಪಿಗಳನ್ನು ಮುಟ್ಟುವ ಸೂರ್ಯಕಿರಣ 
+ಳಿಗೆಗೆ ತಡೆ ಹಾಕಲೆಂದು. ಆಕಾಶದತ್ತ ಮೇಲ- 
+ಕೈೇರತೊಡಗಿತು. 
+
+ಯಷಿಗಳು ಚಿಂತಾಕ್ರಾಂತರಾದರು. ಅವರೆಲ್ಲ 
+ತಮ್ಮ ಕಾಲದ ಅತ್ಯಂತ ಚತುರ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿ 
+ಶಾಲಿಯಾದ ಅಗಸ್ತ್ಯ ಖುಷಿಯ ಬಳಿ ಬಂದು 
+ತಮ್ಮನ್ನು ಕಾಪಾಡಬೇಕೆಂದು ಬಿನ್ನವಿಸಿ 
+ಕೊಂಡರು. 
+
+ಅಗಸ್ತ್ಯ ಯುಷಿಗಳು ವಿಂಧ್ಯ ಪರ್ವತದ ಬಳಿಗೆ 
+ಹೋಗಿ ಹೇಳಿದರು: “ನೀನು ಖುಷಿಗಳ ಮೇಲೆ 
+ಸಿಟ್ಟಿಗೆದ್ದಿರುವಿ ಎನ್ನುವುದನ್ನು ನಾನು ಬಲ್ಲೆ. 
+ಅವರ ಪರವಾಗಿ ವಾದಿಸಲು ನಾನು ಬಂದಿಲ್ಲ. 
+ನಾನು ದಕ್ಷಿಣ ನಾಡಿನಲ್ಲಿ ತುಸು ಸಂಚಾರ ಮಾಡಿ 
+
+
+oS ಕ್‌ 
+
+
+ಅಗಸ್ವ ಪರಂಪರೆ 
+
+
+ಬರಬೇಕೆಂದಿದ್ದೇನೆ, ನೀನು ಇದೇ ರೀತಿ ಬೆಳೆ- 
+ಯುತ್ತ ಹೋದಲ್ಲಿ ನಾನು ತಿರುಗಿ ಬರುವುದು 
+ಅಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದು. ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ತಿರುಗಿ 
+ವರೆಗೆ ನೀನು ಬೆಳೆಯುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಬೇಕು. 
+ಎಂದು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ತಿರುಗಿ ಬಂದ 
+ಬಳಿಕ ನೀನು ನಿನ್ನ ಕೋಪವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸ 
+ಬಹುದು.” 
+
+ಅಗಸ್ತ , ಯಷಿಯ ತೇಜಸ್ಸಿನ ಖ್ಮಾತಿ ತ್ರಿಭು 
+ವನದಲ್ಲಿಯೂ ಪರರಿಸಿದ್ದಿತು. ದೇವತೆಗಳು- 
+ಜಗತ್ತಾಲಕ ಕೂಡ- ಅವರನ್ನು ಗೌ ರವಿಸುತ್ತಿ 
+ದ್ದರು. ವಿಂಧ್ಯ ಪರ್ವತವು ಅಗಸ್ತ್ಯನಿಗೆ ನಮ” 
+ಸ್ಕಾರ ಮಾಡಿ ಅವರ ವಿನಂತಿಯನ್ನು ಮನ್ನಿಸಿ 
+ಅವರಿಗೆ ದಾರಿಯನ್ನು ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು. 
+
+ಆದರೆ ದಕ್ಷಿಣಕ್ಕೆ ಹೋ��� ಅಗಸ್ತ್ಯ ಖಷಿ 
+ತಿರುಗಿ ಬರಲೇ ಇಲ್ಲ. ಎಂಧ್ಮಾಚಲವು ಬೆಳೆಯುವ 
+ದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ ತಲೆ ತಗ್ಗಿಸಿ ನಿಂತು ಇನ್ನೂ ಅವರ 
+ಮಾರ್ಗ ಪ್ರತೀಕ್ಷೆ ಮಾಡುತ್ತಲಿದೆ ಎನ್ನುತ್ತಾರೆ. 
+
+ಇನ್ನೊಂದು ಕಥೆ ಇಂತಿದೆ: 
+
+ಇಂದ್ರನು ವ್ರತಾಸುರನನ್ನು ಕೊಂದ 
+ಒಳಿಕ ವ್ರತಾಸುರನ ಅನುಯಾಯಿಗಳು ಸೇಡು 
+ತೀರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಸಮುದ್ರ 
+ಗರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅಡಗಿ ಕುಳಿತರು. ಹಗಲೆಲ್ಲ ನೀರಿನಡಿ 
+
+
+೩೩ 
+
+
+ಇದ್ದು ರಾತ್ರಿಯಾಗುತ್ತಲೇ ಹೊರಗೆ ಬಂದು 
+ಯಷಿಮುನಿಗಳ ಆಶ್ರಮಗಳಿಗೆ ದಾಳಿಯಿಟ್ಟು 
+ಅವರನ್ನು ಭಕ್ಷಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ವಸಿಷ್ಠ, ಭರ- 
+ದ್ವಾಜ, ಚ್ಯವನಾದಿ ಯಷಿಗಳ ಜಶ್ರಮಗಳಲ್ಲಿಯ 
+ಸಾವಿರಾರು ಮುನಿಗಳು ಈ ರಾಕ್ಷಸರ ಬಾಯಿಗೆ 
+ತುತ್ತಾದರು. ದೇವತೆಗಳು ಅಗಸ್ತ್ಯ ಖುಷಿಯ 
+ಮೊರೆ ಹೊಕ್ಕರು. ಅವರನ್ನು ಸಂತಯಿಸಿ, 
+“ಹೋಗಿ ಯುದ್ಧ ಸಿದ್ಧತೆ ಮಾಡಿ” ಎಂದು 
+ಅಗಸ್ತ್ಯರು ಹೇಳಿಕಳುಹಿಸಿದರು. 
+ಸಮುದ್ರದ ಬಳಿಗೆ ಬಂದು ಒಂದೇ ಗುಟುಕಿನಲ್ಲಿ 
+ಸಮುದೃದ ನೀರನ್ನೆಲ್ಲ ಕುಡಿದುಬಿಟ್ಟರು. 
+ಯಪಷಿಗಳು ಬಂದು ದೇವತೆಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ 
+ದೈತ್ಯರ ಸಂಹಾರವನ್ನು ಮಾಡಿ ತಮ್ಮ ಮೇಲಿನ 
+ಸಂಕಟವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಿಕೊಂಡರು. 
+
+ತೋರಿಕೆಗೆ ಇವೆರಡು ಕಥೆಗಳಾಗಿದ್ದರೂ 
+ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಭಾರತ ಐತಿಹಾಸದ ಎರಡು ಅತ್ಯಂತ 
+ಮಹತ್ವಪೂರ್ಣ ಅಧ್ಯಾಯಗಳು ಅಡಗಿವೆ, 
+ಮೊದಲನೆಯ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಆರ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯೇ 
+ಉತ್ತರ ಭಾರತದಲ್ಲೆಲ್ಲ ಹಬ್ಬಿ ದಕ್ಷಿಣ ಭಾರತ 
+ದಲ್ಲಿ ಪ್ರಥಮತಃ ಪದಾರ್ಪಣ ಮಾಡಿದ ಸಂಕೇತ 
+ವಿದೆ. ಎರಡನೆಯದರಲ್ಲಿ ದಕ್ಷಿಣ ಭಾರತದಲ್ಲಿಯೂ 
+ವ್ಯಾಪಿಸಿಕೊಂಡ ನಂತರ ಈ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು 
+ಭಾರತದ ಹೊರಗಿನ, ನಾಡುಗಳಲ್ಲಿ ಪಸರಿಸಿದ 
+ವರ್ಣನೆ ಇದೆ. 
+
+ಆಧುನಿಕ ಇತಿಹಾಸ ಸಂಶೋಧನ ಕಾರ್ಯದ 
+ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಇವೆರಡೂ ಕಥೆಗಳು ಮಹತ ದ 
+ವಾಗಿವೆ. ಆರ್ಯ- ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಇವೆರಡು ಮಹ- 
+ತ್ವದ ಹೆಜ್ಜೆಗಳ ಶ್ರೇಯಸ್ಸನ್ನು ಪೌರಾಣಿಕ 
+ಪರಂಪರೆಯು ಅಗಸ್ತ 4 ಖುಷಿಗೆ ಕೊಡುತ್ತದೆ- 
+ಯೆನ್ನುವದು ಮೇಲಿನ ಕಥೆಗಳಿಂವ ಸ ೈಷ್ಟವಾಗು 
+ತ್ತದೆ, ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಧರ್ಮದ ಇನ್ನಿತರ 
+ಅಂಶಗಳಿಂದಲೂ ಇವೆರಡು ಮಾತುಗಳಿಗೆ 
+ಪುಷ್ಟಿ ದೊರೆಯುತ್ತದೆ ಎನ್ನುವುದು ಗಮನಿಸ- 
+ತಕ್ಕ ಮಾತಾಗಿದೆ. 
+
+ದ್ರಾವಿಡದೇಶವೆಂದು 
+
+
+ತಾವು ಸ್ವತಃ 
+
+
+ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ 
+
+
+ದಕ್ಷಿಣ ಭಾರತ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಈಗ ತಮಿ ಕ 
+ಮಲಯಾಳಿ, ಕನ್ನಡ್ಕ ತೆಲಗು ಈ ನಾಲ್ಕು 
+ಭಾಷೆಗಳು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದ್ದರೂ ಮೂಲತಃ 
+ಈ ಎಲ್ಲ ಭಾಷೆಗಳು ತಮಿಳಿನಿಂದ ಹುಟ್ಟಿ- 
+ಕೊಂಡವು ಎಂದು ನಿರ್ವಿವಾದವಾಗಿ ಮನ್ನಿ- 
+ಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ತಮಿಳು ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು 
+ನಾಗರಿಕತೆಯ ಪ್ರಾರಂಭವೂ ಅಗಸ್ತ್ಯ ಯಷಿ- 
+ಯಿಂದಾಯಿತು ಎಂದು ಮನ್ನಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಿ- 
+ರುವುದು ಆಶ್ಚರ್ಯದ ಮಾತಾಗಿದೆ. 
+
+ಪುರಾತನ ತಮಿಳು ಸಾಹಿತ್ಯ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ . 
+ಮೂರು ಮುಖ್ಯ ಕಾಲಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. 
+ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭದ ಎರಡು ಕಾಲಗಳ 
+ನಷ್ಟವಾಗಿದ್ದು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಥಮ 
+ಕಾಲದ ಮೊದಲನೆಯ ವೆ ಯಾಕರಣಿ ಅಗ- 
+ಸ್ತ್ಯನೇ ಹೌದು. (ಅಗತ್ತಿಯಾರ್‌ ತಮಿಳು 
+ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ "ಆರ" ಸನ್ಮಾನ ಸೂಚಕ ಪ್ರಯೋ 
+ಗವಾಗಿದೆ) ಅಗಸ್ತ್ಯರ ವ್ಯಾಕರಣಕ್ಕೆ “ಅಗತ್ತಿ- 
+ಯನ್‌” ಎನ್ನುತ್ತಾರೆ. ಈ ವ್ಯಾಕರಣ ಇಂದು 
+ಉಪಲಬ್ಧವಿಲ್ಲವಾದರೂ ಇದರ ಮುಂದಿನ 
+ತೋಲಕಾಪ್ಟಿಯಂ ರಚಿಸಿದನೆನ್ನುವ "ತೋಲ- 
+ಕಾಪ್ಪಿಯನ್‌' ವ್ಯಾಕರಣವು "ಅಗತ್ತಿಯನ್‌” ' 
+ಪರಂಪರೆಯದೇ ಆಗಿದೆ ಎನ್ನುತ್ತಾರೈ್ಕೆ ಏಕೆಂದರೆ 
+ಅಗಸ್ತ್ಯರ ಇಪ್ಪತ್ತು ಜನ ಪ್ರಮುಖ ಶಿಷ್ಯರಲ್ಲಿ 
+ತೋಲಕಾಪ್ಟಿಯನೂ ಒಬ್ಬನಾಗಿದ್ದಾನೆ. 
+
+ಇದರಂತೆ ಆಗ್ನೇಯ ಏಶಿಯದ ಜಾವಾ, 
+ಬಾಲಿ ಇಂಡೋಚೀನ್ಕ ಮಲಯಾ ಮೊದಲಾದ 
+ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಅಗಸ್ತ ರ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಸಾಹಿತ್ಯವೂ 
+ಅನೇಕ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಆಶ್ರಮಗಳೂ 
+ಇದ್ದವೆಂದು ಗೊತ್ತಾಗಿದೆ. 
+
+ಇಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಒಂದು ಸಂದೇಹ 
+ವೇಳುವುದು ಸಹಜ, ದಕ್ಷಿಣ ಭಾರತದಲ್ಲಿ 
+ಆರ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪ್ರಕಾರವಾಗಲು ಎಷೊ ಸೀ 
+ಶತಮಾನಗಳು ಹಿಡಿದಿರಬಹುದು. ಇಷೆ ಲ್ಲ ಕಾಲ 
+ಅಗಸ್ತ್ಯರು ಬದುಕಿದ್ದಾದರೂ ಹೇಗೆ? ಮತ್ತೆ 
+ಅವರು ಭಾರತದ ಹೊರದೇಶಗಳಿಗೆ ಈ 
+
+
+ತಾ 
+ಸಾಹಿತ್ಯ 
+
+
+ಡೆ 
+~~ 
+
+
+EE ಅಗಸ್ತ ಪರಂಪರೆ ೩೫ 
+
+
+ಕಾರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಹೋದದ್ದಾದರೂ ಎಂತು? 
+ಇದರ ಉತ್ತರವೇನೂ ಕಠಿಣವಾಗಿಲ್ಲ. ಈ 
+ವರೆಗೆ ಆಗಿಹೋದವರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬನೇ ಅಗಸ್ತ ,- 
+ನಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಅವನ ಪರಂಪರೆಯು ಈ 
+ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈ ಸಿರಬೇಕು. ಭಾರತದಲ್ಲಿ 
+| ಮಹತ್ವದ ರಾಷಿ ಯ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣ 
+' ಮಾಡಿದ ಜಷಿಗಳ' ಪರಂಪರೆಯಿದೆ. ವ್ಯಾಸ 
+ಪರಂಪರೆಯ ಪರಿಚಯ ನಮಗಿದ್ದು ಶಂಕರಾ 
+ಚಾರ್ಕರ ಪರಂಪರೆ ಇಂದಿಗೂ ಕಾಣಬರುತ್ತಿದೆ. 
+ನಮ್ಮ ಪ್ರಾಚೀನ ಯಷಿಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಸ, 
+ವಸಿಷ್ಠ, ಎಶ್ವಾಮಿತ್ರ ಮೊದಲಾದವರು ಅತಿ 
+ಶ್ರೆ ಕ್ರಷ್ಠರೆಂದು ಗಣಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಿದ್ದರೂ ಸಂಸ್ಕೃತಿ 
+ಪ್ರಸಾರ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಅಗ್ರಸ್ಥಾನ ಅಗಸ್ತ್ಯ, 
+ರದೇ ಎನ್ನಬೇಕು. ಅಗಸ್ತ್ಯರ "ಪರಂಪ ರೆಯಲ್ಲಿ 
+ರಾಮ ಮತ್ತು ಪರಶುರಾಮರೂ ಬರುತ್ತಾರೆ. 
+ರಾವಣವಧೆಯ ್ಹಒನಿಮಿತ್ತದಲ್ಲಿ ರಾಮನು 
+ಲಂಕೆಯವರೆಗೆ ಭಾರತೀಯ ಸ ಸಂಸ್ಕೃ ತಿಯ ಪ್ರಸಾರ 
+ಮಾಡಿದನು. ಪರಶುರಾಮನು ದ 
+ನಂತರ ಕೇರಳದಲ್ಲಿ ಆಶ್ರಯ ಪಡೆದು ಸಮಸ್ತ 
+ಪಶ್ಚಿಮ ತೀರದಲ್ಲಿ ಈ ಪ್ರಸಾರ ಕಾರ್ಯವನ್ನು 
+ಮಾಡಿದನು. 
+ಮನುಕಥನದಿಂದ ಆತನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಭರತ 
+ವರ್ಷದ ವಿಸ್ತಾರವು ದಕ್ಷಿಣದಲ್ಲಿ ವಿಂಧ್ಯಾಚಲದ 
+ವರೆಗೆ ಮಾತ್ರ ಇತ್ತೆಂದೂ ಈ ಪ್ರದೇಶವು 
+ಆರ್ಯಾವರ್ತವೆಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತಿತ್ತೆಂದೂ 
+ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ. ಆರ್ಯ ಜನರು ತಮ್ಮಲ್ಲಿ 
+ಯಾವನಿಗಾದರೂ ಬಹಿಷ್ಕಾರ ಹಾಕಿದರೆ ,ಆತ 
+ದಕ್ಷಿಣ ದಿಕ್ಕಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದನೆಂದೂ ಯಗ್ವೇ- 
+ದದಲ್ಲಿ ಹೇಳಿದೆ. ದಕ್ಷಿಣದಲ್ಲಿ ಆಗ ಆರ್ಯ 
+[ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪ್ರಸಾರವಿದ್ದಿರಲಿಲ್ಲವೆಂದೇ ಇದರ 
+| ಅರ್ಥ, 
+ಆರ್ಯರು ದಕ್ಷಿಣ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಕಾರಿಡ 
+ತೊಡಗಿದ್ದು ಕ್ರಿಸ್ತಶಕಕ್ಕೆ ಸುಮಾರು ೨೦೦೦ 
+ವರ್ಷಗಳ ಮೊದಲಿಗೆ ಇರಬೇಕು ಎಂದು ಕೆಲ 
+
+
+...ಹಾಸಕಾರರ ಅಪಾಯದ. ಸಮ್ಮಾಟ 
+
+
+ಅಶೋಕನ ಸಾಮಾ ್ರಿಜ್ಮವು ತೀ��� ನ 
+ತುದಿಯ ತುಸು ವಷುಕಣ್ಳವ ಬಿಟ್ಟು ಈಗಿನ 
+ಇಡೀ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಹಬ್ಬಿತ್ತು. ಆತನ ಸಾಮ್ರಾ 
+ಜ್ಯದಲ್ಲಿ ಸೇರ್ಪಡೆಯಾಗದಿದ್ದ ly ಪ್ರದೇ ಶದಲ್ಲಿ 
+ಕೂಡ ಆತನ ರಾಜಕೀಯ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ 
+ಸಂಬಂಧವಿದ್ದಿತೆಂಬುದಕ್ಕೆ ನಿಶ್ಚಿತ ಪ್ರಮಾಣ- 
+ಗಳು ದೊರೆಯುತ್ತವೆ. 
+
+ಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ಆರು ನೂರು ವರ್ಷಗಳ 
+ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಆರ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ದಕ್ಷಿಣ ಭಾರತ 
+ದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸಾರವಾಯಿತು ಎಂದು ನಮಗೆ ಕಂಡು 
+ಬರುತ್ತದೆ. :ಈ ಪ್ರಸಾರದ ಫಲವಾಗಿ ಆರ್ಯ 
+ಮತ್ತು Ee ತತ್ತ್ವಗಳೆರಡೂ ಮಿಶ್ರ- 
+ವಾಗಿ ಅದು ಹೊಸತೊಂದು ರೂಪತಾಳಿತು. 
+ಅದಕ್ಕೆ ಆರ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಎಂಬ ಹೆಸರು ಹೋಗಿ 
+ಹಿಂದು ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಎಂಬ ಹೆಸರು ಪ್ರಾಪ್ತ- 
+ವಾಯಿತು. 
+
+ಸಮ್ರಾಟ ಅಶೋಕನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಭಾರತೀಯ 
+ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ಭಾರತದ ಹೊರಗೂ ಹಬ್ಬ ತೊಡ- 
+ಗಿತು. ಆಗ್ನೇಯ ಏಶಿಯದ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ 
+ಭಾರತೀಯ ಸಂಸ್ಕತಿಯ ರೂಪವೇ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ 
+ಪ್ರಸಾರವಾದರೆ ಮಧ್ಯ ಏಶಿಯ, ಚೀನ, ಜಪಾನ 
+ಮತ್ತು ಕೋರಿಯಾ ಮುಂತಾದ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ 
+ಭಾರತೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬೌದ್ಧ ಸ್ವರೂಪವು 
+ಹೆಚ್ಚಾ ಗಿ ಪ್ರಸಾರವಾಯಿತು. 
+
+ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮಹತ್ವದ ಮಾತನ್ನು ಗಮ- 
+ನಿಸಬೇಕು. as ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಈ 
+ಅದ್ಭು ತ ಪ್ರಸಾರ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಹಿಂಸೆಯ 
+
+ಪ್ರಯೋಗವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಈ ಪ್ರಸಾರವು ಅತ್ಯಂತ 
+ಶಾಂತಿಪೂರ್ಣವೂ ಸ ಸಹಕಾರದ್ದೂ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ 
+ನಡೆಯಿತು. 
+
+ಅಗಸ್ತ್ಯ ಯಷಿಯ ಉಲ್ಲೇಖ ವೇದಗಳ- 
+ಲ್ಲಿಯೂ ಇದೆ. ಅವರು ಮಂತ್ರದ್ರಷ್ಟಾರರಾದ 
+ಯಷಿಗಳು. ಇವರು ಕೊಡದಿಂದ ಹುಟ್ಟಿ ಓದರೆಂದೂ 
+ಲೋಪಾಮುದ್ರೆಯನ್ನು ಲಗ್ನವಾದರೆಂದೂ 
+ಹೇಳಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಲೋಪಾಮುದ್ರೆಯು 
+
+
+ಕಸ್ತೂಲ, ಜೂನ್‌ ce RR 
+
+
+ವಿದರ್ಭರಾಜನ ಮಗಳು 
+ಇತಿಹಾಸಕಾರರು ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ, 
+
+ತಮಿಳು ಪರಂಪರೆಯಲ್ಲಿ ಶಿವ-ಪಾರ್ವತಿಯರ 
+ವಿವಾಹ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅಗಸ್ತ್ಯರು ದಕ್ಷಿಣ ದೇಶ- 
+ದಲ್ಲಿದ್ದರು ಎಂದು ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ. ಈ 
+ಸಮಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿ ಅವರು ಶಿವನನ್ನು 
+ಪ್ರಸನ್ನ ಮಾಡಿಕೊಂಡರು. ಶಿವನು ಅವರಿಗೆ 
+ತಮಿಳು ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಿದನು. ಅವರು 
+ತಮಿಳು ವ್ಯಾಕರಣವನ್ನು ರಚಿಸಿದರು. ಇದರಿಂದ 
+ಅಗಸ್ತ್ಯರ ವ್ಯಾಕರಣಕ್ಕಿಂತ ಮೊದಲು ತಮಿಳು 
+ಭಾಷೆಗೆ ವ್ಯಾಕರಣವಿರಲಿಲ್ಲವೆನ್ನುವದು ಸಿದ್ಧ - 
+ವಾಗುತ್ತದೆ. 
+
+ಮುಂದೆ ಅಗಸ್ತ್ಯರು ಶಿವನ ವಂಶಜರು 
+ಎಂದುಕೊಳ್ಳುವ ಪಾಂಡ್ಯ ರಾಜರ ಕುಲಗುರು- 
+ಗಳಾದರು, ಇಲ್ಲಿ ಶಿವ-ಪಾರ್ವಶಿಯರು ಉತ್ತರ 
+
+
+ಎನ್ನುವುದನ್ನು 
+
+
+ಮತ್ತು ದಕ್ಷಿಣಗಳ ಸಮನ್ವಯದ ಪ್ರತೀಕರಾಗಿ- 
+ದ್ಮಾರೆ ಎನ್ನುವದನ್ನು ಗಮನಿಸತಕ್ಕದ್ದು. 
+ಶಿವನು ಮೂಲತಃ ಅನಾರ್ಯರ ದೇವತೆಯೆಂದು 
+ಹೇಳಲಾಗುತ್ತಿದ್ದು ಆತನ ವಿವಾಹ ಉತ್ತರದ 
+ಪರ್ವತರಾಜನ ಪುತ್ರಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಯಿತು, 
+ಅಗಸ್ತ್ಯರ ಆಶ್ರಮಗಳು. ದಕ್ಷಿಣದಲ್ಲಿ 
+ಅನೇಕ ಕಡೆ ಇದ್ದ ಬಗ್ಗೆ ಉಲ್ಲೇಖಗಳಿವೆ. 
+ಅವರು ತಮ್ಮ ಪ್ರವಾಸದ ಕಾಲಗಳಲ್ಲಿ ಈ 
+ಸ್ಥಾನಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲ ಕಾಲವಿದ್ದಿರಬೇಕು ಇಲ್ಲವೆ ಅವರ 
+ಪರಂಪರೆಯವರು ಮುಂದೆ ಈ ಆಶ್ರಮಗ��ನ್ನು 
+ಸ್ಮಾಪಿಸಿರಬೇಕು. ರಾಮನು ತನ್ನ ವನವಾಸದ 
+ಕಾಲದಲ್ಲಿ  ಅಗಸ್ತ್ಯರನ್ನು ಭೆಟ್ಟಿಯಾಗಿದ್ದನು. 
+ವಾಲ್ಮೀಕಿ ರಾಮಾಯಣದ ಉತ್ತರ ಕಾಂಡದ 
+ಬಹುಭಾಗವು ಅಗಸ ಯಷಿಗಳ ಮುಖ- 
+
+
+ಕ್ರಿ 
+
+
+ದಿಂದಲೇ ಹೇಳಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಸೆ 
+
+
+
+
+
+ಪಂಡಿತ ಜನಾಹರಲಾಲ ನೆಹರೂರು ಹ ಪ್ರಮುಖ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೈತಿಗಳೆಲ್ಲ ಅವರು ಸೆಕೆ 
+ಮನೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾಗ ರಚಿಸಿದವುಗಳೇ. ಅದಕೆ ಅವರು ರಾಜಕೀಯ ಕೈದಿಯಾಗಿರುತ್ತಿದ್ದುದ 
+ರಿಂದ ಅನರ ಮನಸ್ಸು ಇಂಥ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಬಹುದಿತ್ತು " 
+ಆದರೆ ಒಂದು ಹೀನ ಅಪರಾಧಕ್ಕಾ ಗಿ ದೀರ್ಫಾವಧಿ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವಾಗಲೂ 
+
+
+ನಿದೆ. 
+
+
+ಶೆ ಶ್ರೇಷ್ಠ ದರ್ಜೆಯ ಸಾಹಿತ್ಯ ಯತ ಸಾಧ ಹವೆಂಬುದಕ್ಕೆ 
+
+
+ಒಂದು ಜೀವಂತ ನಿದರ್ಶನ 
+
+
+ಇಟಲಿಯ ಸರಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಲ್‌ಫೆಡೋ ಬೋನಾಜ್ಜಿ ಈಗ ೨೪ ವರ್ಷಗಳ ಸೆರೆವಾಸ 
+
+
+ಆನುಭವಿಸುತ್ತಿ ದ್ದಾ ನೆ. 
+
+
+ಅವನನು ೧೯೬೦ ರಲ್ಲಿ ಕೊಲೆಮಾಡಿದ್ದ. 
+
+
+ಅನನಿಗೆ ಈಗ ಐದ- 
+
+
+ನೆಯ ಬಾರಿಗೆ ಅನನು ರಚಿಸಿದ ಕನಿತೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಬಹುಮಾನವೊಂದು ಬಂದಿದೆ 
+
+
+ಬಹುಮಾನದ ಹೆಸರು "ವಾಲ್‌ ಸೆರಿಯೋ ನ್ಯಾಷನಲ್‌ ಲಿಟರರೀ ಪ್ರೆ ಜ್‌ 
+
+
+ಅವನ 
+
+
+"ಸೀಕ್ರೆ ಟ್‌ ಆಬ್‌ಸೆನ್‌, > ಎಂಬ ಕವಿತೆಗೆ ಈ ಬಹುಮಾನ ಬಂದಿದೆ. 
+
+
+detergent washing cake 
+
+
+for whiteness that ‘Glows’ 
+
+
+ಹೊಸ ಮೊದಲಿಗಿಂತಲೂ ಉತ್ತಮ ಡೆಟ್‌ ಬಿಲ್ಲೆ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ 
+ದೊರೆ ಯುವ ಒಂದು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಡಿಟರ್ಜೆಂಟ್‌ ಬಿಲ್ಲೆಯಾಗಿದೆ. 
+
+
+ಸ್ವಚ್ಛ ಮಾಡುವ ಶಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ, ನೊರೆಯ ವಿಪುಲತೆಯಲ್ಲಿ, 
+
+
+ಸುವಾಸನೆಯಲ್ಲಿ ಇತರ ಯಾವುದೇ ಉಟ ಲ ವಿಳ ಫು ಸ 
+
+
+ಒಗೆಯುವ ಬಿಲ್ಲೆ ಇದಕ್ಕೆ ಸರಿಸಾಟಿಯಿಲ್ಲ. 
+
+
+ಉಪಯೋಗಿಸಿ ನೋಡಿರಿ. ವ್ಯತ್ಯಾಸ ತಿಳಿಯುವುದು! ಡೆಡ್‌ನ ಖಳಪು 
+
+
+ಸುಪ್ರೀಮ್‌ ಡೆಟ್‌ ಬಿಲೆಯಿಂದ "ರುಗಮಗಿಸುವ' ಬಿಳಿಪು! 
+
+
+
+
+
+Shilpi-DM 74/16 Kan 
+
+
+
+
+
+AN ಟೆ ಎ 
+
+
+NS ಬ) ಅಪಿ 7 ಡೌ ೨೮೬ 
+
+
+ಜಾತ 
+(ತಿ ನಿತ್ಯ ಮುಂಜಾನೆ ದಿನಪತ್ರಿಕೆಯನ್ನು 
+ಸಬೆ ತೆರೆದು ನೋಡಿದಾಗ ನಗರದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ 
+ಅಪರಾಧಗಳು, ಅಪಘಾತಗಳು ನಡೆದು 
+ಹೋದುವರ ವರದಿಗಳು ಕಣ್ಣಿಗೆ ಬೀಳುತ್ತವೆ. 
+ಅದರಲ್ಲೂ ಕ್ರಿಮಿನಲ್‌ ಕೋರ್ಟುಗಳಲ್ಲಿಯೇ 
+ಜೀವನವನ್ನು ಸವೆಸಿದ ನನ್ನಂತಹ ವಕೀಲನಿ- 
+ಗಂತೂ ಇಂಥ ವರದಿಗಳನ್ನೋದಿ ರಾತ್ರಿ ನಿದ್ದೆ 
+ಕೂಡ ಸರಿಯಾಗಿ ಹತ್ತುವುದಿಲ್ಲ. 
+
+ನಾನು ನನ್ನ ವೃತ್ತಿಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ವಿಧದ 
+ಪಕ್ಷಗಾಶರನ್ನು ಕಂಡಿದ್ದೇನೆ. ಆದರೆ ವಕೀಲರನ್ನು 
+ಅನಿವಾರ್ಯವೆಂಬುದಕ್ಕಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಉಪ- 
+ಯೋಗಿಸುವಂತಹ ಚಾಣಾಕ್ಷ ಪಕ್ಷಗಾರರನ್ನು 
+ನಾನು ಬಹಳ ವರುಷ ಕಂಡಿರಲಿಲ್ಲ. 
+
+೧೯೩೫ರ ಸುಮಾರಿಗೆ ಹಿಂಗಾಪುರ-ಕಲಕತ್ತೆ- 
+
+
+25/....: 3330 2 530 ಸ. ತಳ .33-457' 
+
+
+ಆಟ ಗ್‌ 
+ಚ್‌. ಕ್ಟ 
+ತ್ರ 
+
+
+ಬಾರದ್ದನ್ನು ನೋಡಿ ನನಗೆ ತುಂಬ ಆಶ್ಚರ್ಯ- 
+ವಾಯಿತು. 
+
+ಶೇಖಸಾಹೇಬನ ಏಜಂಟನನ್ನು ಮುದ್ದೆ 
+ಮಾಲು ಸಹಿತ ಹಿಡಿದಿರುವಾಗ ಅವನನ್ನು 
+ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಸಾಧ್ಯವೇ ಇತ್ತು. ಅಲ್ಲದೆ 
+ಅವರು ಹಿಡಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಯೇ ಬೇರೆ, ಆಪಾದಿತನೇ 
+ಬೇರೆ ಎಂದು ಸಾಧಿಸಬೇಕೆಂದರೆ ಅಂದು ಅವ- 
+ನನ್ನು - ಹಿಡಿದ ಅಧಿಕಾರಿ ಕಲಕತ್ತೆಯಲ್ಲಿಯ 
+ಮುಖ್ಯ ಕಸ್ಟಮ್ಸ್‌ ಅಧಿಕಾರಿಯೇ ಆಗಿದ್ದರು. 
+ಹೀಗಿರುವಾಗ ನಾವು ಗೆಲ್ಲುವ ಸಂಭವ ಬಹಳ 
+ಕಡಿಮೆಯಾಗಿತ್ತು. ಆದರೂ ಅದೊಂದಲ್ಲದೆ 
+ಬೇರೆ ಮಾರ್ಗವೇ ಇರದ್ದರಿಂದ ನಾನು ಅದಕ್ಕೆ 
+ಅಂಟಿಕೊಳು ಫವುದೆಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ. 
+
+
+ವಿಚಾರಣೆಯನು ್ನ ಶಕ್ಕವಿದ್ದಷ್ಟು ಸ ದಿನ 
+
+
+ವಕೀಲನನ್ನು ಮೀರಿಸಿದ ಪಕ್ಷಗಾರ! 
+
+
+
+
+
+ಗಳ ನಡುವೆ ಕೊಕೇನ್‌ ಹಾಗೂ ಅಫುವಿನ ಕಳ್ಳ 
+ವ್ಯಾಪಾರ ಬಲು ಬಿರುಸಿನಿಂದ ಸಾಗಿತ್ತು. ಕಲ- 
+ಕತ್ತಾ ಬಂದರಿನಲ್ಲಿ ಕಸ್ಟಮಕ್ಸ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು 
+ಪ್ರಯಾಣಿಕರ ಮೇಲೆ ಬಿಗಿಯಾದ ಕಾವಲನ್ನಿ- 
+ರಿಸಿದ್ದರು. 
+
+ಒಂದು ದಿನ ನನ್ನ ಪಕ್ಷಗಾರನಾದ 
+ಶೇಖಸಾಹೇಬ ಬಂದು ಕಲಕತ್ತಾ ಬಂದರಿನಲ್ಲಿ 
+ಕಸ್ಟಮ್ಸ್‌ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ತನ್ನ ಏಜಂಟನೊಬ್ಬ- 
+ನನ್ನು ಹಿಡಿದು ಅವನ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದ್ದ ೨೦೦ 
+ಕೊಕೇನ್‌ ಸೀಸೆಗಳನ್ನು ವಶಪಡಿಸಿಕೊಂಡರೆಂದು 
+ಹೇಳಿ “ವಕೀಲಸಾಹೇಬ್‌, ಅವನ ಸಲುವಾಗಿ 
+ಹಣ ಎಷ್ಟು ಖರ್ಚಾದರೂ ಚಿಂತೆಯಿಲ್ಲ. ಅವನ 
+ಬಿಡುಗಡೆಗಾಗಿ ನೀವು ಪ್ರಯತ್ಲಿಸಲೇಬೇಕು,” 
+ಎಂದು ಕೇಳಿಕೊಂಡ, ಆದರೆ ಅವನ ಮಾತಿನಲ್ಲಿ 
+ಚಿಂತೆಯ ಅಂಶವೆಂಬುದು ಎಳ್ಳಷ್ಟೂ ಕಂಡು 
+
+
+ಕೇಶವಚಂದ್ರ ಗುಪ್ತ 
+
+
+ಮುಂದೂಡಲು 
+ಸಾಹೇಬ ನನಗೆ ಹೇಳಿದ್ದ. ಒಂದು ದೃಷ್ಟಿ- 
+ಯಿಂದ ಅದೂ ಅನುಕೂಲವಾಯಿತೆಂದೇ ಹೇಳ. 
+ಬೇಕು. ಏಕೆಂದರೆ ಕಲಕತ್ತೆಯ ಪೋಲೀಸ್‌ 
+ಕೋರ್ಟುಗಳಲ್ಲೆಲ್ಲ ವಕೀಲರಿಗೆ ದಿನಕ್ಕಿಷ್ಟೆಂದು 
+ಫೀ ದೊರೆಯುತ್ತದೆ. ವಿಚಾರಣೆ ಮುಂದೆ 
+ಬಿದ್ದಷ್ಟು ದಿನವೂ ಆದಾಯ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಲಿತ್ತು. 
+
+ಕೊನೆಗೊಂದು ದಿನ ವಿಚಾರಣೆಗಾರಂಭ- 
+ವಾಯಿತು. ಸಾಕ್ಷಿಯೆಲ್ಲ ಮುಗಿದ ಮೇಲೆ ಪದ್ಧತಿ 
+ಪ್ರಕಾರ ಆಪಾದಿತನಾದ ನನ್ನ ಪಕ್ಷಗಾರ 
+ಪೀರೂಮಿಯಾ(ಶೇಖಸಾಹೇಬನ ಏಜಂಟ್‌)- 
+ನನ್ನು, “ಸಾಕ್ಷಿಯನ್ನೆಲ್ಲ ನೀನೀಗ ಕೇಳಿರುವಿ. 
+ನಿನಗೇನಾದರೂ ಹೇಳುವುದಿದೆಯೇ?” ಎಂದು 
+ಕೇಳಲಾಯಿತು. 
+
+“ಇದೆ ಹುಜೂರ್‌," ಎಂದು ಹೇಳಿ ಮ್ಯಾಜಿ- 
+
+
+(ಕೃಪೆ : ಕರ್ಮವೀರ) 
+
+
+ನ 
+
+
+ಯತ್ನಿಸಬೇಕೆಂದು ಶೇಖ- 
+
+
+»- 
+
+
+| 
+
+
+ಕ. ಸೀಸೆಗಳನ್ನೂ ಕೆಮಿಕಲ್‌ 
+
+
+> ಗೇನು ದ್ವೇಷವೋ ಕಾಣೆ. 
+
+
+ಸ್ಪ್ರೇಟರಿಗೆ ವಂದಿಸಿ ಪೀರೂಮಿಯಾ ಶಾಂತಮುಖ 
+ಮುದ್ರೆಯಿಂದ ಹೇಳಲಾರಂಭಿಸಿದ: 
+
+“ನನ್ನನ್ನು ಸುಳ್ಳೇ ಕೋರ್ಟಿಗೆಳೆಯಲಾಗಿದೆ 
+ಹುಜೂರ್‌, ಇದು ಯಾರಾದರೊಬ್ಬರನ್ನು 
+ತೊಂದರೆಪಡಿಸಿ ಅದರಲ್ಲೇ ಸುಖಪಡುವ 
+ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಹೀನ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗೊಂದು 
+ನಿದರ್ಶನವಾಗಿದೆ. ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಅವರಿ- 
+ನಾನು ಅಂದು 
+ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಒಯ್ಯುತ್ತಿದ್ದುದು ಸ್ಯಾಂಟೊ- 
+ನಿನ್‌ ಸೀಸೆಗಳು; ಆದರೆ ಅವರು ಅಸೂಯೆ- 
+ಯಿಂದ ಕೊಕೇನ್‌ ಸೀಸೆಗಳೆಂದು ಗ್ರಹಿಸಿ ನನಗೆ 
+ತೊಂದರೆ ಕೊಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಹುಜೂರ್‌.” 
+
+ಅವನ ಹೇಳಿಕೆ ಮುಗಿದಾಗ ನ್ಯಾಯಾಲಯ- 
+ದಲ್ಲಿಲ್ಲ ಒಮ್ಮೆಲೇ ಗುಜು ಗುಜು ಪ್ರಾರಂಭ: 
+
+ಯಿತು. ಶೇಖಸಾಹೇಬ ಇಲ್ಲವೇ ಪೀರೂ- 
+ಮಿಯಾ ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ನನಗೆ ಮೊದಲು 
+ತಿಳಿಸಿರಲಿಲ್ಲವಾದ್ದ���ಿಂದ ನನಗೂ ಆಶ್ವರ್ಯ- 
+ವಾಗಿತ್ತು. ಆದರೆ ಈ ಸಂದರ್ಭದ ಪ್ರಯೋಜನ 
+ವನ್ನೆಂತು ಪಡೆಯುವದೆಂದು ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿ- 
+ದ್ವುದರಿಂದ ನಾನು ಕೂಡಲೆ ಎದ್ದು ನಿಂತು, 
+“ಸ್ವಾಮಿ, ಸರಕಾರಿ ಪಕ್ಷದ ವಾದದಲ್ಲಿ 
+ದೋಷವೆಲ್ಲಿದೆಂದು ಸ್ಪಷ್ಟವೇ ಇದೆ. ಕಸ್ಟಮ್ಸ್‌ 
+ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಸೀಸೆಗಳ ಮೇಲಿನ ಲೇಬಲ್ಲು- 
+ಗಳನ್ನು ನೋಡಿ ಅವುಗಳಲ್ಲಿದ್ದುದು ಕೊಕೇನ್‌ 
+ಎಂದು ಬಗೆದು ನನ್ನ ಪಕ್ಷಗಾರನ ಮೇಲೆ ಖಟ್ಲೆ 
+ಹಾಕಿದ್ದಾರೆ. ನಿಜವಾಗಿ ನೋಡಿದರೆ ಅದು 
+ಕೊಕೇನೋ ಅಥವಾ ಬೇರಾವುದಾದರೂ 
+
+
+- ವಸ್ತುವೋ ಎಂಬುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು 
+
+
+ಅವರು ಕೆಮಿಕಲ್‌ ಎಕ್ಕಾಮಿನರ್‌ ಕಡೆಗೆ ಆ 
+ಸೀಸೆಗಳನ್ನು ಕಳಿಸಬೇಕಿತ್ತು,” ಎಂದು ಹೇಳಿದೆ. 
+
+ಬಹಳ ಚರ್ಚೆಯಾದ ನಂತರ ಕಸ್ಟಮ್ಸ್‌ 
+ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ವಶಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದ ಇನ್ನೂರು 
+ಎಕ್ಕಾಮಿನರನೆಡೆಗೆ 
+ಪರೀಕ್ಷೆಗಾಗಿ ಕಳಿಸಬೇಕೆಂದು ಮ್ಯಾಜಿಸ್ಟ್ರೇಟರು 
+ನಿರ್ಣಯವಿತ್ತರು. 
+
+ಕೆಮಿಕಲ್‌ ಎಕ್ಸಾಮಿನರನಿಂದ ಬಂದ ವರದಿ 
+ಪೀರೂಮಿಯಾನ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನೇ ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿ 
+ಸಿತು. ಯಾವುದೊಂದು ಸೀಸೆಯಲ್ಲೂ ಕೊಕೇನ್‌ 
+
+
+ಕ್ಕಿ 
+ಅ. ಎ ಹುಟಟ 8 
+
+
+ಇರಲಿಲ್ಲ. ಪ್ರತಿಯೊಂದರಲ್ಲೂ ಸ್ಕಾಂಟೋನಿನ್‌ 
+ಇತ್ತು! ಅದರ ಪರಿಣಾಮವೆಂದರೆ, ಪೀರೂ- 
+ಮಿಯಾನ ಬಿಡುಗಡೆ. ಅನಂತರ ಅವನ ಸೀಸೆ- 
+ಗಳೆಲ್ಲ ಅವನಿಗೆ ದೊರೆತವು. 
+
+ಆದರೆ ಈ ಸ್ಮಾಂಟೋನಿನ್‌ ವಿಷಯ ನನ್ನ 
+ಪಕ್ಷಗಾರ ನನಗೆ ಮೊದಲೇ ತಿಳಿಸಿರಲಿಲ್ಲವಾದ್ದ- 
+ರಿಂದ ನನಗೆ ಬೇಸರವೆನಿಸಿತು. ಶೇಖಠಾಹೇಬ- 
+ನನ್ನು ಕರೆದು ಅವನ ವರ್ಮನೆ, ನನಗೆಷ್ಟೂ 
+ಸರಿಬರಲಿಲ್ಲವೆಂದು ಹೇಳಿ ನಿಜವಾಗಿ ನಡೆದು 
+ದಾದರೂ ಏನು? ಎಂದು ವಿಚಾರಿಸಿದೆ. 
+
+“ಅದನ್ನೆಲ್ಲ ಅಷ್ಟು ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಹಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳ 
+ಬೇಡಿ ವಕೀಲಸಾಹೇಬರೆ, ಪೀರೂಮಿಯಾ 
+ಬಾಡಿ ಗಾರ್ಡ್‌ ಮಾತ್ರವಾಗಿದ್ದ.” 
+
+“ಬಾಡಿ ಗಾರ್ಡ್‌ ?” 
+
+“ಹೌದು ವಕೀಲಸಾಬರೆ ಹೇಗೆ ವರ್ಮಿಸ- 
+ಬೇಕೆಂಬುದನ್ನು ಪೀರೂಮಿಯಾನಿಗೆ ನಾವು 
+ಮೊದಲೇ ಕಲಿಸಿದ್ದೆವು. ನಿಜವಾಗಿಯೂ 
+ಖೈರಾತಿ ಎಂಬ ಇನ್ನೊಬ್ಬನ ಹತ್ತಿರ ಕೊಕೇನ್‌ 
+ಸೀಸೆಗಳಿರುವುದೆಂದೂ, ಪೀರೂಮಿ ಯಾನ 
+ಹತ್ತಿರ ಸ್ಕಾಂಟೋನಿನ್‌ ಸೀಸೆಗಳಿರುವುದೆಂದೂ 
+ಮೊದಲೇ ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಲಾಗಿತ್ತು. ಅಲ್ಲದೆ 
+ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ಸಂಶಯ ಬರುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿಯೇ 
+ಪೀರೂಮಿಯಾ ಮುಂದೆ ಮುಂದೆ ನಡೆಯುತ್ತ 
+ಬರಬೇಕೆಂದೂ ಅವನ ಹಿಂದಿನಿಂದ ಖೈರಾತಿ 
+ಬರಬೇಕೆಂದೂ ನಿರ್ಧಾರವಾಗಿತ್ತು. ಅಧಿಕಾರಿ- 
+ಗಳು ದೊಡ್ಡ ಬೇಟೆ ತಮ್ಮ ಬಲೆಗೆ ಬಿತ್ತೆಂದು 
+ಪೀರೂಮಿಯಾನನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸುತ್ತ ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತ 
+
+
+ಅವನಲ್ಲಿಯೇ ಮಗ್ನರಾಗಿರುವಾಗ ಬೈರಾತಿ 
+ಏನೂ ಅರಿಯದವನಂತೆ ಮುಂದೆ. ನಡೆದು 
+
+
+ಬರಬೇಕೆಂದು ಅವರಿಬ್ಬರಿಗೂ ಹೇಳಿಡಲಾಗಿತ್ತು. 
+ಅದರಂತೆಯೇ ನಡೆದುಬಿಟ್ಟು ಖೈರಾತಿ ಕೊಕೇನ್‌ 
+ಸೀಸೆಗಳೊಂದಿಗೆ  ಪಾರಾಗಿಬಿಟ್ಟ. ಪೀರೂ- 
+ಮಿಯಾ ಅವನನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿದ ಬಾಡಿ ಗಾರ್ಡ್‌ 
+ಆದಂತಾಗಲಿಲ್ಲವೆ? ” 
+
+“ಶೇಖ ಸಾಹೇಬ್‌, ನಿನಗೆ ತಲೆಯಿದೆ,” ನಾನು 
+ನಗುತ್ತ ಹೇಳಿದೆ. 
+
+“ಅಲ್ಲಾನ ಕೃಪೆ ವಕೀಲಸಾಬ್‌,” ಅವನು 
+ನಸುನಕ್ಕ. ಸೆ 
+
+
+ಣಾರ್ಟಕ್ಕು ತ್‌್‌ 
+ನಿಮಗೆ ಏಹಳ ಆಅಗಷ್ಮ “Hun 
+ಜಪ್ಯುಪ್ರದ ಪೋಷಣೆ. ನೇಡುತ್ತದೆ 
+
+
+
+
+
+ಗರ್ಭಿಣಿಯರಿಗೆ ೬ 
+
+
+| ಗರ್ಭಿಣಿಯರಿಗೆ ಸಮತೊಳಿದೆ ಜೀರ್ಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು 
+' ಹುಲಭನಾದ ಆಹಾರ ಆಗತ್ಯ. ಆದ್ದರಿಂದ 
+
+| ಗರ್ಭಿಣಿಯರಿಗೆ ಹಾರ್ಲಿಕ್ಸ್‌ ಅತ್ಯ ಂತ ಮಾದರಿ 
+
+| ಆಹಾರ. ತಾಯಿಗೂ, ಮಗುವಿಗೂ ದೇಹ 
+
+ನಿರ್ಮಿಸುವ ಪ್ರೋಟೀನುಗಳು. ಮತ್ತು ಕಾರ್ಬೊ 
+ಹೈಡ್ರೇಟ್‌ಗಳನ್ನು ಅದು ಸಮನಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ 
+ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ರಾತ್ರಿಯ ವೇಳೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಲ್ಲಿ 
+
+' ಅದು ಮಲಬದ್ಧ ತಿಯನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು 
+ಬೆಳಗಿನ ನೇಳೆಯ ಓಕರಿಕೆಯನ್ನು ತ್ತ ಸುತ್ತ ಡೆ 
+
+
+ಅಸ್ವಸ್ಥ ತೆಯಲ್ಲಿ) ನಂತರ ಚೇತರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಾಸ 
+
+
+ಅಸ್ವಸ್ಥರಾದಾಗ ನಿಮ್ಮ ದೇಹವು ಆತ ಮೂಲ್ಯ 
+ಹ ಪೊ ತ್ರೀಟೀನುಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಪೋಷಕಾಂಶ 
+ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳ ತ್ರ "ಇ ಇದರಿಂದ ನಿಶ್ಶ ಕ್ತಿ 
+Hs: ಡೆ. ಹಾರ್ಲಿಕ್ಸ್‌ ಜೀವಕಣಗಳ್ಳಿ 
+ನಿರ್ಮಿಸುವ ಪ್ರೊ ಟೀನುಗಳನ್ನು, ದೇಹಕ್ಕೆ ಶಕ್ತಿ 
+ನೀಡುವ ಕಾರ್ಜೊಹೈೆ ಡೆ ಸ್ರೀಟ್‌ಗಳನ್ನು ಮತ್ತು 
+ಖನಿಜಾಂಶಗಳನ್ನು, ಹರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸುಲಭ 
+ವಾದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಇದರಿಂದ. ಅಡಾ 
+ದೇಹವು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದ್ದ ಪೋಷಕಾಂಶಗಳನ್ನು 
+ಶುಂಬಿಕೊಡುತ್ತ ದೆ. ಬೇಗನೆ ಗುಣಹೊಂದಲು 
+ನೆರವಾಗುತ್ತ ಡೆ ಪುನಃ ಅಸ್ಪ ಸ್ವಸ್ಥರಾಗದಂತೆ ನೋಡಿ 
+ಕೊಳ್ಳಲು ಕೋಗನಿಕೋಧಕ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು 
+ಫಿರ್ಮಿಸುತ್ತ ಜಿ. ಕ 
+
+
+ಬಿಪಾಗ್ಯಂತ ಡಾಕಗ್‌ಗಳು ಶಿಫಾರ್ಸುಮಾಣದಾಗೆ 
+
+
+ಇರರ ಆಟರೋಗ್ಯತುಂಖಿದೆ ಹಾರ್ಲಿಕ್ಸ್‌. 
+
+
+ಹಾರ್ಲಿಕ್ಸ್‌ ಒಂದು ರಿಜಿಸ್ಟರ್ಡ್‌ ಟ್ರೀಡ್‌ ಮಾರ್ಕ್‌ 
+
+
+Ws-4859 880.3 
+
+
+ತಾ 
+
+
+ಮುಂದಿನ 
+
+
+Res A 
+
+
+ಸಾಂಯ ಬಾಂ 
+
+
+ಇ | 
+
+ನವನ್‌ ಕ್ರಾಸ್‌" ಯಾರ್ರೀ ಇಳೀರಿ” 
+ಕಂಡಕ್ಟರ್‌ ಕಿರಿಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಂತೆ ನಿಶ್ಯಬ್ದವಾಗಿ 
+ನಿಂತ ಬಸ್ಸಿನಿಂದ ಒಬ್ಬಿಬ್ಬರು ಇಳಿದರು, ಮತ್ತೆ 
+ಕೆಲವರು ಬಸ್ಸಿನೊಳಕ್ಕೆ ನುಗ್ಗಿದರು. ಹತ್ತಿದ 
+ಕೆಲವರಿಗೆ ಹತ್ತುವ ವರೆಗೆ ಇದ್ದ ಕಾತರ ಹತ್ತಿದ 
+
+
+ನಂತರ ಕಮ್ಮಿಯಾದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಬಾಗಿಲಿನಲ್ಲೇ, 
+
+
+ನಿಂತರು. ಉಳಿದವರು ಹತ್ತುವ ಪ್ರಯತ್ನ 
+ಮಾಡುವಷ್ಟರಲ್ಲಿ ಕಂಡಕ್ಕರನ "ಡಬ್‌ ಡಬ್‌' 
+ಶಬ್ದದಿಂದ ಉತ್ತೇಜಿತವಾದಂತೆ ಗುರುಗುಟ್ಟುತ್ತ 
+ಬಸ್ಸು ಹೊರಟಿತು. ಬಸ್ಸಿನಿಂದ ಹೊರಬಿದ್ದ 
+ಗೋಪಾಲ ಕರ್‌ಚೀಫ್‌ನಿಂ ದ ಮುಖ ಒರೆಸಿ- 
+ಕೊಳ್ಳುತ್ತ ಅರ್ಧ ನಿಮಿಷ ಫುಟ್‌ಪಾತ್‌ ಮೇಲೆ 
+ನಿಂತಿದ್ದ ನಂತರ ಮನೆ ಕಡೆ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಹೆಜ್ಜೆ 
+ಹಾಕಿದ, ನಿಧಾನವಾಗಿ-- ಏಕೆಂದರೆ ಅವಸರಿ 
+ಸುವ ಆಗಶ್ಯವೇನಿದೆ? ಮದುವೆಯಾಗಿ ಎರಡು 
+ವರ್ಷವಾಗಿ ಫ್ಲಾ ಟೋದರಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಮನು 
+ಷ್ಯನಿಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕಾದಿರುವ ಕೌತುಕವಾದರೂ 
+ಏನು? ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕುತ್ತ ಅವನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ 
+ಕ್ಷಣಗಳು ಸ ೈಷ್ಟವಾಗಿಯೇ ಮೂಡಿ 
+ದವು. 
+
+ಮಹಡಿ ಏರುವ ಮಾರ್ಗದ ಬದಿಯ ಖೋಲಿ 
+ಯಲ್ಲಿ ಚಿಲ್ಲರೆ ಬಟ್ಟೆ ಹೊಲಿಯುತ್ತಿರುವ 
+���ುಳಜಪ್ಪ ತನ್ನ ಕನ್ನ 'ಡಕದೊಳಗಿನಿಂದ ಕಣ್ಣು 
+ಮೇಲೆತ್ತಿ, “ಮುಗೀತಾ ಆಫೀಸು?” ಎಂದು 
+
+
+29.6 -. . ೪೧ 
+
+
+ಒತು ಇತತ 6 a 
+
+
+ಅಮೇರಿಕನ್‌ ಮೂಲ: ಓ' ಹೆನ್ರಿ 
+ಕನ್ನಡಕ್ಕೆ : ಜಿ. ಮೃ ತಟುಂಜಯಂ 
+
+
+ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ಕೇಳಿ ತಲೆ ಬಗ್ಗಿ ಸುತ್ತಾನೈ 
+ಮೇಲೆ ಹತ್ತಿದರೆ, ಬಾಗಿಲಿನಲ್ಲಿ ಸುಶೀಲ ನಿಂತಿರು 
+ತ್ತಾಳೆ. ಇವನು ಬಾಗಿಲಿಗೆ ಬಂದೊಡನೆ ಅವಳು 
+ಒಳಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾಳೆ. ಜಗುಲಿಯ ಕುರ್ಚಿಯ 
+ಮೇಲೆ "ಉಶ್ಯಪ್ಪ' ಎಂದು ಕೋಟು ತೆಗೆಯುತ್ತ 
+ಕುಳಿತೊಡನೆ ಕಾಫಿ ಲೋಟದೊಂದಿಗೆ ಬರು- 
+ತ್ತಾಳೆ ಜೊತೆಗೇ ಕಷ್ಟದಿಂದ ಕಡಿಯಬಹು- 
+ದಾದ ಕೋಡಬಳೆ-- ಅವಳೇ ಮಾಡಿದ್ದು, 
+ಕಾಫಿ ಕುಡಿಯುತ್ತ ದಿನಪತ್ರಿಕೆಯ ಮೇಲೆ 
+ಕಣ್ಣಾಡಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆರೂವರೆ ಗಂಟಿಗೆ ಮೇಲಿನ 
+ಮಹಡಿಯಲ್ಲಿರುವ ಲಠ್ಮ ಮನುಷ್ಯ ವ್ಯಾಯಾಮ 
+ಶುರು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಂತೆ ಮೇಲಿನಿಂದ ಪ್ಲಾಸ್ಟರ್‌ 
+ಉದುರತೊಡಗುತ್ತದೆ. ಅದಕ್ಕೆಂದು ಹಳೆಯ 
+
+
+ಪೇಪರ್‌ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಹರಡುಕ್ತಾ ನೆ. ಕತ್ತಲು 
+
+
+ಆವರಿಸತೊಡಗಿದಂತೆ, ರಸ್ತೆಯ ಆಚೆ ಬದಿಯಲ್ಲಿ- 
+ರುವ ಹಿಟ್ಟಿನ ಗಿರಣಿಯಿಂದ "ಕಿರ್‌... ಕ್ಲಚ್‌ 
+ಕಚ್‌... "ಗಡ್‌ ಗಡ್‌... ಕರ್‌” ಎಂದು ಕರ್ಕಶ 
+ಶಬ್ದ ಹೊರಟು ಚಚಾರ ಇನ್ನು ತುಂಬು- 
+ತ್ತದೆ. ಪಕ್ಕದ ಸೌಂಡ್‌  ಸಿಸ್ಟ `ಮ್‌ನವನು 
+ಯಾವುದೋ ಕ ಸುಪ್ರ ಭಾತವನ್ನು ಸಾಧ್ಯ 
+ವಾದಷ್ಟೂತಾರಕಸ್ವ ರದಲ್ಲಿ ಕಿರಿಲಿಸುತ್ತಾನೆ. 
+ಕೆಳಗಡೆ ರಸೆ ಯಲ್ಲಿ ಲೋಡ್‌ ಲಾರಿ ಗೇರಿನಲ್ಲಿ 
+ಗುರುಗುಡುತ್ತ ನುಗ್ಗು ತ್ತಿರುವಾಗ ಫ್ಲಾ ಟಿಗೆ 
+ಫ್ಲಾ ಟೇ ಅದುರಿದರಿತಾಗುತ್ತ ದೆ. ಪಕ್ಕದ 
+
+
+ಫ್ಲ್ಯಾಟಿನ ಶಕುಂತಲಮ್ಮ ತನ್ನ ಐದನೇ ಮಗು 
+ವಿಗೆ ಚಚ್ಚುತ್ತಾಳೆ. ಅದು ಅಯ್ಕಯ್ರೋ ಎಂದು 
+ಕಿರಿಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆಚೆ ಮನೆ ಸಾರಂಗಪಾಣಿ 
+
+
+ನುಡಿಸುತ್ತಿರಬಹುದಾದ ಕೊಳಲಿನ ಧ್ವನಿ 
+ಎಲ್ಲೋ ಕರಗಿಹೋಗುತ್ತದೆ. 
+ಗೋಪಾಲನಿಗೆ ಗೊತ್ತು; ಇದೆಲ್ಲ ಹೀಗೇ 
+
+
+ನಡೆಯುತ್ತದೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಏಳೂವರೆ ಗಂಟೆಗೆ 
+ಸರಿಯಾಗಿ ಗೋಪಾಲ ಎದ್ದು ನಿಂತು ಧೈರ್ಯ 
+ವನ್ನೆಲ್ಲ ಒಗ್ಗೂಡಿಸಿಕೊಂಡು ಚಪ್ಪಲಿ ಕಡೆ ಹೆಜ್ಜೆ 
+ಹಾಕುತ್ತಿದ್ದಂತೆ ಸುಶೀಲ ತನ್ನ ಕೀರಲು 
+ಸ್ವರದಲ್ಲಿ, “ಈಗ ಎಲ್ಲೀಗ್‌ ಹೊರಟಿದ್ದು, ಹೇಳಿ 
+ಸ್ವಲ್ಪ?” ಎನ್ನುತ್ತಾಳೆ, ಅದಕ್ಕವನು. “ಎಲ್ಲೂ 
+ಇಲ್ಲ. ಇಲ್ಲೇ ವೆಂಕಣ್ಣನ ರೂಂ ಕಡೆ ಹೋಗಿ 
+ಬರೋಣ ಅಂತ ಅಪ್ಪೆ,” ಎನ್ನುತ್ತಾನೆ, 
+ಈಗೀಗ ಇದೇ ಗೋಪಾಲನ ದಿನಚರಿಯಾಗಿದೆ. 
+
+
+೪೨ 
+
+
+ಹತ್ತು ಗಂಟೆಗೋ ಹನ್ನೊಂದು ಗಂಟೆಗೋ 
+ಮರಳುತ್ತಾನೆ. ಕೆಲವೇ ದಿನ ಸುಶೀಲ ನಿದ್ದೆ 
+ಮಾಡಿರುತ್ತಿದ್ದಳು. ಇನ್ನು ಕೆಲ ದಿನ ಎದ್ದಿದ್ದು, 
+ಗೋಪಾಲ ಬಂದ ನಂತರ ತನ್ನ ಮನದ ಮೂಸೆ 
+ಯಲ್ಲಿ ಹಳೆಯ ನೆನಪಿನ ನಾಲ್ಕು ಚೂರು 
+ಬಂಗಾರ ಹಾಕಿ ಕರಗಿಸಿ ಕಣ್ಣೀರಾಗಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು. 
+
+ಇಂದು ಸಂಜೆ. ಮನೆ ಬಾಗಿಲು ತಲುಪಿದ 
+ಗೋಪಾಲನಿಗೆ ಏನೋ ಅಗಾಧ ಬದಲಾವಣೆ 
+ಕಂಡಿತು. ಸುಶೀಲ. ಅಲ್ಲಿರಲಿಲ್ಲ. ಬಾಗಿಲಿಗೆ ಬೀಗ 
+ಹಾಕಿತ್ತು. ಬೀಗ ತೆಗೆದು ಒಳಹೊಕ್ಕರೆ 
+ಮೂರೂ ಕೋಣೆಗಳೂ ಬಿಕೋ ಎನ್ನುತ್ತಿದ್ದವು, 
+ಮನೆಯಲ್ಲೆಲ್�� ಅವಳ ಸಾಮಾನುಗಳು ಚೆಲ್ಲಾ- 
+ಪಿಲ್ಲಿಯಾಗಿದ್ದವು. ಒಂದೆರಡು ಚಿಕ್ಕ ಕೈಚೀಲ 
+ಗಳು ಅಲ್ಲೇ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದಿದ್ದವು. 
+ಚಪ್ಪಲಿ ಸ್ಕಾ ್ಯಂಡಿನಿಂದ ತೆರೆದು ಬಿಟ್ಟು ಹೋದ 
+ಉಂಗುಷ್ಮ ಹರಿದ ಚಪ್ಪಲಿಗಳೆಡು ಬಾಗಿಲ 
+ಹತ್ತಿರ ಬಿದ್ದಿದ್ದವು. ಕಿಟಕಿಯ ಬಳಿ ತೆರೆದ 
+
+
+ಪೌಡರ್‌ ಡಬ್ಬಿ ಹಾಗೇ ಇತ್ತು. ಒರಸಿಟ್ಟ ಶ್ರ ಕನ್ನಡಿ ' 
+
+
+ಹಾಗೆಯೇ ಒರಗಿತ್ತು. ಉಹುಂ, ಇದು ಸುಶಿಯ 
+ಕ್ರಮವಲ್ಲ. ಗೋಪಾಲನ ಹೃದಯ ಭಾರವಾಗು 
+ತ್ತಿದ್ದಂತೆ, ಬಾಜಣಿಗೆಗೆ ಸಿಕ್ಕಿಕೊಂಡ ಸುಶೀಲಳ 
+ಗುಂಗುರಾದ ಉದ್ದ ಕಪ್ಪು ಕೂದಲುಗಳು 
+
+
+eA WU 
+
+
+ಕಂಡವು. ಅವಳಿಗೆ ಏನೋ ಅತ್ಯವಸವಾಗಿರ 
+ಬೇಕು. ಇಲ್ಲವಾದರೆ ಅವಳು ಯಾವಾಗಲೂ 
+ಬಾಚಿದಾಗ ಬಂದ ಕೂದಲನ್ನೆಲ್ಲ ಬಿಸಾಡದೆ 
+ಒಂದು ರಟ್ಟಿನ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಇಡುವಳು. 
+ಚೌರಿ ಮಾಡಲು ಬರುತ್ತದಂತೆ. 
+
+
+ಅಡಿಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಗಾಸ್‌ ಸೌ, ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ 
+ಮಾ ಶಿ ಬ) ಕ್‌ 
+
+
+ಎದ್ದು ಕಾಣುವಂತೆ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದ ಮಡಿಸಿಟ್ಟ 
+"ಕಾಗದ ಕಂಡಿತು. ತೆಗೆದು ನೋಡಿದರೆ-ಅವನ 
+ಪತ್ನಿಯ ಪತ್ರ. 
+
+
+“ಪ್ರಿಯ ರೀ ರೀ, 
+
+ಈಗಷ್ಟೇ ನಮ್ಮಮ್ಮನಿಗೆ ಸೀರಿಯಸ್‌ ಅಂತ 
+ಟೆಲಿಗ್ರಾಂ ಬಂತು. ನಾನು ನಾಲ್ಕೂವರೆಯ 
+ನಾನ್‌ಸ್ಟಾಪ್‌ ಬಸ್ಸಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. 
+ಬಸ್‌ ಸ್ಟ್ಟ್ಯಾಂಡಿಗೆ ಗಿರೀಶ ಬರಬಹುದು. ಕಾಫಿ 
+ಮಾಡಿ ಫ್ಲಾಸ್ಕಿನಲ್ಲಿಟ್ಟಿ ದ್ದೇನೆ, ಕುಡಿಯಿರಿ. 
+
+
+ಬಾದಾಮಿ ಸ್ಟೀಲ್‌ ಡಬ್ಬಿಯಲ್ಲಿ ಕೋಡಬಳೆ 
+ಇದ್ದೆ, ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಯಾವಾಗಿನಷ್ಟು ಗಟ್ಟಿ- 
+ಯಾಗಿಲ್ಲ. ಹಾಲಿನವನಿಗೆ ಐವತ್ತು ಪೈಸೆ ಕೊಡಿ. 
+ಗ್ಯಾಸ್‌ ಸ್ವಲ್ಪ ಮಾತ್ರ ಇರಬಹುದು. ಅವರಿಗೆ 
+ತಿಳಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಒಳ್ಳೆ ಕಾಲುಚೀಲಗಳು ಕಪಾಟಿನ 
+ಮೇಲಿನ ಅರೆಯಲ್ಲಿವೆ. ನಾನು ನಾಳೆ ಪತ್ರ 
+ಬರೀತೇನೆ. ಅವಸರದಿಂದ, 
+
+
+ಸುಶೀ.' 
+
+
+ಕಳೆದ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ವೆ ೃವಾಹಿಕ ಜೀವನ 
+ದಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಒಂದು ರಾತ್ರಿ ಸಹ 
+
+
+ಗೋಪಾಲ ಹಾಗೂ ಸುಶೀಲ ಬೇರೆ ಬೇರೆಯಿದ್ದು- 
+
+
+ದಿಲ್ಲ. ಚೀಟಿಯನ್ನು ಗೋಪಾಲ ಮೂಕನಾಗಿ 
+ಪದೇ ಪದೇ ಓದಿದ. ಎಂದೂ ಬದಲಾಗದ 
+
+
+ಏಕತಾನದ ಬಾಳು ಇಂದು ಎಂದಿಗಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ 
+
+
+ಸಂಕ್ರಾಂತಿ ಅಗರ್‌ ಬತ್ತಿಗಳ 
+ಸುಗಂಧ ಮನಶ್ಶಾಂತಿಯನ್ನು 
+ತರುವ ವಿನೂತನ ಅನುಭವ 
+
+
+ಪ್ರಶಾಂತಿಯ ಕ್ಷಣಗಳಿಗಾಗಿ, ಸಮ್ಮೋಹಕ ಶಾಂತಿ 
+ಯನ್ನು ಹೆಡೆಯಲು ಅಂತಹ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಸುಗಂಧ 
+ಬೀರುವ ಅಗರಬಶ್ರಿಗಳನ್ನು ಹಚ್ಚುವುದಕ್ಕಿಂತ 
+ಸಾಟ ಜೀರೊಂದಿಲ್ಲ. 
+
+
+ಅದಕ್ಕಾಗಿ ಸಂಕ್ರಾಂತಿ ಅಗರಬತ್ತಿಗಳನ್ನೇ ಹಚ್ಚಿರಿ. 
+
+
+ಸಂಕ್ರಾಂತಿ 
+ಅಗರಬತ್ತಿ ಕಂಪೆನಿ 
+ನಂ. 33 ಪಿಳ್ಳಪ್ಪ ಲೇನ್‌, 
+ನಗರ್ತರಸಪೇಟೆ ಕ್ರಾಸ್‌ 
+ಚಿಂಗಳೊರು.560 002 
+
+
+
+
+
+೪೪ ಕಸ್ತೂರಿ, ಜೂನ್‌ ೧೯೭೭ 
+
+
+ಭಿನ್ನವಾಗಿತ್ತು. ವಸ್ಮಿತ 
+ನನ್ನಾಗಿಸಿತು. 
+
+ಕುರ್ಚಿಯ ಬೆನ್ನ ಮೇಲೆ ನೀಲಿ ಹೂವು 
+ಹೂವಿನ ಬಿಳಿಯ ಪತ್ತಲ ಬಿದ್ದಿತ್ತು. ಅದು 
+ಸುಶೀಲ ನಿತ್ಯ ಉಡುವ ಸೀರೆ, ಅವಳ ಅವಸರ- 
+ದಲ್ಲಿ ಅವಳು "ಹೋಗುವಲ್ಲಿ ಉಡುವ' ಸೀರೆಗಳು 
+ಕಿತ್ತು ಹರಡಿದ್ದವು. ಅವಳಿಗೆ ಇಷ್ಟವಾದ 
+ಸೀಬೇ ಹಣ್ಣು ಕತ್ತರಿಸದೆ ಟೇಬಲ್‌ ಮೇಲೆ 
+ಕೂತಿತ್ತು. ದಿನಪತ್ರಿಕೆ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಹರಡಿ 
+ಕೊಂಡು ಬಿದ್ದಿತ್ತು. ಪ್ರಕಟವಾದ "ಬಸ್ಸು ರೈಲು 
+ಗಳ ವೇಳಾಪತ್ರಿಕೆ'ಯ ಭಾಗವನ್ನು ಚಚ್ಚ್‌ಕ- 
+ವಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸಿ ತೆಗೆದದ್ದರಿಂದ ಆ ಚೌಕದಿಂದ 
+ಅದು ದಿಟ್ಟಿ ಸುವಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಿತ್ತು. 
+ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಸ್ತುವೂ ಒಂದು ನಷ್ಟವನ್ನು, 
+ಅದರ ಚೈತನ್ಯ, ಅದರ ಜೀವಜೀವಾಳವೇ 
+ಬರಿದಾದದ್ದನ್ನು ಎತ್ತಿ ಆಡುವಂತೆ ತೋರು 
+ತ್ತಿತ್ತು. ಆ ನಿರ್ಜೀವ ಅವಶೇಷಗಳ ನಡುವೆ 
+ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಶೂನ್ಮಭಾವ ಆವರಿಸಿದ ಗೋಪಾಲ 
+ನಿಂತಿದ್ದ. 
+
+ಅವನು ರೂಮನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಶೆ ಓರಣ 
+ಗೊಳಿಸತೊಡಗಿದ. ಅವಳ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಮುಟ್ಟಿ 
+ದೊಡನೆ ಅವನಲ್ಲಿ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಭೀತಿಯ 
+ಅಲಿ ಪಸರಿಸಿದಂತಾಯಿತು. ಸುಶೀಲಳಿಲ್ಲದೆ 
+ಅಸ್ತಿತ್ವ ಹೇಗಿರಬಹುದೆಂದು ಅವನೆಂದೂ 
+ಯೋಚಿಸಿರಲಿಲ್ಲ. ಅವಳು ಅವನ ಬಾಳಿನಲ್ಲಿ 
+ಎಷ್ಟು ಅವಿಭಾಜ್ಮವಾಗಿ ಬೆಸೆದುಹೋಗಿದ್ದ- 
+ಳೆಂದರೆ, ಅವಳು ಅವನು ಉಸಿರಾಡುವ ಗಾಳಿ- 
+ಯಂತಾಗಿದ್ದಳು. ಈ ಗಾಳಿ ಜೀವಿಸಿರಲು ತುಂಬಾ 
+ಅಗತ್ಯ; ಆದರೆ ಗಮನಕ್ಕೇ ಬಾರದು. ಯಾವುದೇ 
+ಪೂರ್ವಸೂಚನೆಯಿಲ್ಲದೆ, ತಾನು ಇರಲೇ 
+ಇಲ್ಲವೇನೋ ವನಿಸುವಂತೆ, ಈಗವಳು ಹೊರಟು 
+ಹೋಗಿದ್ದಳು;  ಅದೃಶ್ಯಳಾಗಿದ್ದಳು. ಹಾಗೆ 
+ನೋಡಿದರೆ ಅದು ಬರೀ ಕೆಲ ದಿನಗಳ ಮಟ್ಟಿಗೆ, 
+ಹೆಚ್ಚೆಂದರೆ ಒಂದೆರಡು ವಾರಗಳ ಮಟಿಗೆ, 
+ಆದರೆ ಅವನಿಗೆ ಮೃತ್ಯುವಿನ ಹಸ್ತವೇ ತನ್ನ 
+ಭದ್ರ ಗೃಹದೆಡೆಗೆ ಬೆರಳು ಮಾಡಿದಂತೆನಿಸಿತು. 
+
+ಗೋಪಾಲ ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು 
+ಫ್ಲಾಸ್ಕಿನಿಂದ ಕಾಫಿ ಬಗ್ಗಿ ಸಿಕೊಂಡ, ಕೋಡ- 
+
+
+ಅದು ಅವನನ್ನು 
+
+
+ರೂಮಿನ: 
+
+
+» 
+
+
+ಮುಂದಿಟು ) ಕೊಂಡು 
+ಎದುರಿನ 
+
+
+ಬಳೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು 
+ಅನ್ಯಮನಸ್ಕನಾಗಿ ಕಾಫಿ ಕುಡಿದ. 
+ಕಿಟಕಿಯ ಮುಂದೆ ಕುಳಿತುಕೊಂಡ. 
+
+ಸಿಗರೇಟು ಸೇದುವ ಮನಸ್ಸಾಗಲಿಲ್ಲ. ಹೊರ- 
+ಗಡೆ ಇಡೀ ನಗರವೇ ತನ್ನ ವಿನೋದದ ವಿಕಟ 
+ನರ್ತನದಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳಲು ಅವನನ್ನು ಕರೆಯು- 
+ತ್ತಿತ್ತು. ರಾತ್ರಿಯೇ ಅವನದು. ಕೇಳುವ 
+ಪ್ರಶ್ನೆಯಿಲ್ಲದೆ ಅವನು ಹೊರಗೆಹೋಗಿ ಅಲ್ಲಿ 
+ಬೇರೆ ಯಾವುದೇ ಮಜಾದಾರ್‌ ಬ್ರಹ್ಮಚಾರಿ- 
+ಯಂತೆಯೇ ಮನ ಬಂದಂತೆ ಚೈನಿ ಹೊಡೆಯ- 
+ಬಹುದಿತ್ತು. ಬೇಕಾದರೆ ಬೆಳಗಿನವರೆಗೂ- 
+ತನ್ನ ಖುಷಿಯ ಮಧ್ಯೆ ಶಿವಪೂಜೆಯ ಕರಡಿ- 
+ಯಂತೆ ಬರುವ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಯುವ 
+ಸುಶೀಲಳ ನೆನಪಿನ ಕಾಟವಿಲ್ಲದೆ-ತಿರುಗಿ ಆಡಿ 
+ಕುಣಿಯಬಹುದಿತ್ತು. ಬೇಕಾದರೆ ವೆಂಕಣ್ಣನ 
+ರೂಮಿನಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಪಕ್ಕಾ ದೋಸ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ 
+ಬೆಳಗಿನ ವರೆಗೂ ರಮ್ಮಿ ಹೊಡೆಯಬಹುದಿತ್ತು. 
+ಖುಷಿಗೆ ಅಡ್ಡವಾದ ಎಲ್ಲ ಕಡೆ ಸಡಲಿಹೋಗಿದೆ; 
+ಸುಶೀಲ ಇಲ್ಲ. 
+
+ತನ್ನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮಾಡಲು 
+ಗೋಪಾಲ ಅರಿಯನು. ಆದರೆ ಸುಶೀಲಳಿಲ್ಲದ 
+ತನ್ನ ಕೊಠಡಿಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಂತೆ ಅವನು ತನ್ನ 
+ಅಸೌಖ್ಯದ ಮೂಲ ಕಾರಣವನ್ನು ಖಚಿತವಾಗಿ 
+ಕಂಡುಕೊಂಡ. ಈಗ ತಿಳಿಯಿತವನಿಗೆ--ತನ್ನ 
+ಸಂತೋಷಕ್ಕೆ ಸುಶೀಲ ಬೇಕು. ಡಲ್‌ 
+ಯಾಂತ್ರಿಕ ದಿನಚರಿಯಿಂದಾಗಿ ಒಳಮನಸ್ಸಿಗೆ 
+ಸರಿದುಹೋಗಿ ಅಡಗ��ದ ಅವಳ ಮೇಲಿನ 
+ಭಾವನೆಗಳು ಈಗಿನ ಅವಳ ಗೆ ರುಹಾಜರಿಯಿಂದ 
+ಏಕದವು್‌ ಕಲಕಿಹೋದವು. ಗಾದೆಯ ಮಾತಿ- 
+ನಂತೆ ಹಕ್ಕಿ ಹಾರಿಹೋದ ಮೇಲೆಯೇ ಅದರ 
+ಕೊರಳಿನ ಸಂಗೀತದ ಇಂಪು ಹೊಳೆಯುವುದು. 
+
+"ನಾನೊಬ್ಬ ಬಕ್ರಾ ನನ್‌ ಮಗ್ಕ' ಅಂದು 
+ಕೊಂಡ ಗೋಪಾಲ, “ಸುಶೀಲಳನ್ನ ಹೇಗೆ 
+ನೋಡ್ಕೋತಿದೇನೆ? ಅವಳ ಜೊತೆಗೆ ಇಲ್ಲಿ 
+ಮನೇಲಿರೋ ಬದಲು ಪ್ರತಿ ರಾತ್ರಿ ಹೊರಗಡೆ 
+ಹೋಗಿ ಆ ಕೆಲ್ಸಕ್ಕೆ ಬಾರದವರ ಜೊತೆ ಹೊತ್ತು 
+ಕಳೆಯೋದು; ಆ ಪಾಪದ: ಹುಡುಗಿ ಇಲ್ಲಿ. 
+ಬೇಜಾರುಪಟ್ಕೊಂಡು ಒಬ್ಳೇ ಇರೋದು, 
+
+
+ಯಿಯ 
+
+
+ಪಾಪ! ಒಂದು ಮನೋರಂಜನೆಯೇ, ಒಂದು 
+ವಿನೋದವೇ-ನಾನು ನೋಡಿದ್ರೆ ಹೀಗೆ. 
+ಗೋಪಾಲ! ನೀನೇ ಕಚಡಾ ಆಸಾಮಿ... ಇನ್ನು 
+ಸರಿಯಾಗ್ವೇನೆ. ಅವಳ್ನ ಹೊರಗಡೆ ಕರ್ಕೊಂಡು 
+ಹೋಗಿ ಆದಷ್ಟು ಮನೋರಂಜನೆ ಒದಗಿಸ್ತೇನೆ. 
+ವೆಂಕಣ್ಣನ ವ ಗ್ದ ಂಗಿಗೆ ಈ ನಿಮಿಷದಿಂದಲೇ 
+ನಮಸ್ಕಾ ರ ಹೇಳ್ತೆ ವ್‌ 
+
+ಹೊರಗಡೆಗೆ ನಗರ ಗೋಪಾಲನಿಗಾಗಿಯೇ 
+ಅಬ್ಬರಿಸುತ್ತಿತ್ತು. ವೆಂಕಣ್ಣನ ರೂಮಿನಲ್ಲಿ 
+ಗೆಳೆಯರ ಟೋಳಿ ಮೂರು ಪ್ಯಾಕ್‌ ಕಲಸಿ- 
+ಕೊಂಡು ಸಿದ್ಧವಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಆದರೆ ಗೋಪಾ- 
+ಲನ ವ್ಯಥಿತ ಹೃದಯವನ್ನು ಹಾಡಿಸುವ 
+ಕೋಗಿಲೆಯ ಗಾನ ಇರಲಿಲ್ಲ. 
+
+ಗೋಪಾಲನ ಬಲಗೈ ಹತ್ತಿರ ಒಂದು ಕುರ್ಚಿ 
+ಇತ್ತು. ಅದರ ಬೆನ್ನಿಗೆ ಸುಶೀಲಳ ಉದ್ದ 
+ತೋಳಿನ ರವಿಕೆ. ಅದರಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಸಧಾ ಮೆ ಮೃ 
+ಮಾಟ ಅಚ್ಚೊ ತ್ರಿದಂತಿತ್ತು. ಅವನ ಸ 
+ಸಂತೋಷಕ್ಕಾ ಗ ಅವಳು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದ ಸ 
+ದಿಂದಾಗಿ ತೋಳಿನ ಮಧ್ಯ ದಲ್ಲಿ ಸೆರಿ ನೆರಿ 
+ಬಿದ್ದಿತ್ತು. ದುಂಡು ಮಲ್ಲಿಗೆಯ ನವಿರಾದ 
+ಪರಿಮಳ ಅದರಿಂದ ಬರುತ್ತಿತ್ತು. ಗೋಪಾಲ 
+ಅದನ್ನು ಕೈಗೆತ್ತಿಕೊಂಡು ಮೃದುವಾಗಿ ನೇವ- 
+ರಿಸಿ ಹಾಗೇ ದಿಟ್ಟಿಸುತ್ತ ಕುಳಿತ. ಸುಶೀಲಾ 
+ಯಾವಾಗಲೂ “ಮುಟ್ಟಿದರೆ ಮುನಿ'ಯಾಗಿರ . 
+ಲಿಲ್ಲ. ಕಣ್ಣಿ "ರು-ಹೌದು ಕಣ್ಣಿ €ರು-ಬಂತು 
+
+ೀಪಾಲನ ಕಣ್ಣು ಗಳಲ್ಲಿ. ಅವಳು ತಿರುಗಿ 
+ಬಂದಾಗ ವಿಷಯವೇ ಬದಲಾಗಿರುತ್ತ ದೆ. ಅವನು 
+
+
+ಬಾಲ 
+
+
+ಈ ವರೆಗಿನ ಎಲ್ಲ ಅಸಡ್ಡೆ ಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸು- 
+ತ್ತಾನೆ. ಅವಳಿಲ್ಲದ ಬದುಕು ಅದೆಂಥದು? 
+
+ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯಿತು.:ಸುಶೀಲ ಕೈಯಲ್ಲೊಂದು 
+ಪುಟ್ಟ ವ್ಯಾನಿಟಿಬ್ಮಾಗ್‌ ಹಿಡಿದು ಒಳಬಂದಳು, 
+ಗೋಪಾಲ ಅನಳೆಡೆ ಮಳ್ಳನಂತೆ ನೋಡಿದ. 
+
+“ಅಬ್ಬಾ! ತಿರುಗಿ ಬಂದು ಬಿಟ್ಟೆ,” ಸುಶೀಲ 
+ಎಂದಳು, “ಅಮ್ಮ ನಿಗೆ ಅಷ್ಟೇನೂ ಸೀರಿಯಸ್‌ 
+ಆಗಿರಲಿಲ್ಲ. ಗಿರಿ ಬಸ್‌ ಸ್ಟಾ $೦ಡಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದ. 
+ಸ್ವಲ್ಪ ಅಸೌಖ್ಯ ಆಗಿತ್ತಂತೆ. “ತಂಗ ್ರಿಂ ಕೊಟ್ಟ 
+ಸ್ವಲ್ಪ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಆರಾಮಾದಳಂತೆ. ಆದ್ದರಿಂದ 
+ನೆಕ್ಸಿ ಬಸ್‌ ಹತ್ತಿಬಿಟ್ಟೆ. ಒಂದು ಲೋಟ 
+ಬಿಸಿ ಬಿಸಿ ಕಾಫೀ ಕುಡೀಬೇಕು ನಾನು ಮೊದಲು.” 
+
+ಮತ್ತೆ ಆ ಫ್ಲ್ಯಾಟಿನ ಜೀವನಯಂತ್ರದ 
+ಗೇರಿನ ಚಕ್ರಗಳು ಗುರುಗುಟ್ಟಿ ಮೊದಲಿನ ನಡೆಗೆ 
+ಬಂದುದನ್ನು ಯಾರೂ ಗಮನಿಸಲಿಲ್ಲ. ಒಂದು 
+ಬೆಲ್ಸ್‌ ಕಳಚಿತು, ಒಂದು ಸ್ಟ್ರಿಂಗ್‌ ಕೂಡಿತು, 
+ಗೇರು... ಬದಲಾಯಿಸಿತು-ಚಕ್ರಗಳು ಮತ್ತೆ 
+ಹಳೆಯ ಪಥದಲ್ಲಿ ತಿರುಗತೊಡಗಿದವು. 
+
+
+ಗೋಪಾಲ ಗಡಿಯಾರದೆಡೆಗೆ ನೋಡಿದ. 
+ಗಂಟೆ ಏಳೂವರೆ. ನಿಧಾನವಾಗಿ ಎದ್ದು ನಿಂತು 
+
+
+ಚಪ್ಪಲಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಲು ತೂರಿಸಿದ. 
+
+
+“ಈಗ ಎಲ್ಲೀಗ್‌ ಹೊರಟಿದ್ದು, ಹೇಳಿ 
+ಸ್ವಲ್ಪ?” ಕೀರಲು ಸ್ವರದಲ್ಲಿ ಕೇಳಿದಳು 
+ಸುಶೀಲ 
+
+
+ಣು ಫಿ ಇ 
+“ಎಲ್ಲೂ ಇಲ್ಲ. ಇಲ್ಲೇ ವೆಂಕಣ್ಣನ ರೂಂ ಕಡೆ 
+
+
+ಹೋಗಿ ಬರೋಣ ಅಂತ ಅಷ್ಟೈ,” ಎಂದ 
+ಗೋಪಾಲ. po 
+
+
+ಒಮ್ಮೆ ಅರ್ನೆಸ್ಟ್‌ ಹೆಮಿಂಗೈಯವರಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಂಡಿನಿಂದ ಅನರ ಭಕ್ತ ನೊಬ್ಬ 
+ಪತ್ರ ಬರೆದು ಕೇಳಿದ: ವ ಉರಿಯುತ್ತಿ ರುವ ದೀವಟಗೆಯನ್ನು ಕೈಲಿ ಕಾಡಿಡುಕೆನಿಂಡು 
+ಹೆನೀಗುವವರ ಮೇಲೆ ಸಿಂಹಗಳು ಎರಗುವುದಿಲ್ಲವಂತೆ, ಹಾಡಿ 1 
+*ದೀವಟಗೆಯನ್ನು ಎಷ್ಟು ನೇಗದಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಲಾಗುತ್ತ ದೆಂಬಂ 
+ದರ ಮೇಲೆ ಅದೆಲ್ಲ ಅವಲಂಬಿಸಿದ” ಹೆಮಿಂಗ್ಡೆ ಉತ್ತರಿಸಿದರು. 
+
+
+KR 
+
+
+
+
+
+ದನಿ ಆ 
+
+
+ಕೋಲ್ಗೇಟ್‌ ಡೆಂಟಲ್‌ ಕ್ರೀಮ್‌ನಿಂದ ಉಸಿರಿನ 
+ದುವಾಸನೆಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸಿರಿ. 
+ದಂತಕ್ಷಯವನ್ನುಎದುರಿನಿರಿ 
+
+
+ಪ ಕಿ ಸಲ ಊಟವಾದ ಮೇಲೆ ಸ "ಟ್‌ನಿಂದ ASO ಳೋಲ್ಲೇಟ್‌ನ ವಿಶ್ವಸನೀಯ ಸೂತ್ರವು ಕೆಲಸ 
+2 ಜಗತ್ತಿನಾದ್ಯಂತ ದಂತನೃದ್ಯೇ ರು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುವ" ಮಾಡುವ ರೀತಿ; 
+ಶೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಲುಗಳಿಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. a 
+ಹಲ್ಲುಗಳೆಡೆಯಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುವ ಆಹಾರಳಣಗಳಲ್ಲಿ ರೋಗಾಣು. 
+ಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ. ಇವು ಉಸಿರಿನ ದುರ್ವಾಸನೆಗೆ ಕಾರಣ ಸ 
+ವಾಗುತ್ತ ವೆ-ಆಮೇಲೆ ಇವು ನೋಯುವ ದಂತಕ್ಷಯವನ್ನು 
+ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತ ವೆ. 
+ಆದುದರಿಂದ ಯಾವಾಗಲೂ ಆಹಾರವನು ಸೇವಿಸಿದ ನಂತರ 
+ಕೂಡಲೇ ಕೋಲ್ಲೀಟ್‌ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹಲ್ಲುಜ್ಮಿರಿ. “ನಿಮ್ಮ ಶ್ವಾಸವ ನ್ನು 
+ಕುಚಿಗೊಳಿಸಲು, ಹಲ್ಲುಗಳ ಬಿಳುಪಾಗಿಸಲು 
+ಮತ್ತು ದಂತಕ್ಷಯವನ್ನು ಎದುರಿಸಲು 
+ಅದು 'ಅತ್ಯ ಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ 
+ಎಂದು ಪ್ರ ಮಾಣಿತವಾಗಿದೆ. 
+
+
+ಉಸಿರಿನ ದುರ್ವಾಸನೆಯನ್ನು ಮತ್ತು 
+ದೆಂತಕ್ಷಯಂವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ 
+ರೋಗಾಣುಗಳು ನಿಮ್ಮ ಹಲ್ಗುಗೆಳೆಡೆ 
+ಯಲ್ಲಿ ಸಿಕ್ಕಿ ಕೊಂಡ ಆಹಾರ ಕಣಗಳಲ್ಲಿ 
+ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ. 
+
+ಳೋಲ್ಲೇದ್‌ನೆ ಅಪೂರ್ವವಾರ ಕಾಯ 
+ಶೀಲ ನೊರೆ ಹಲ್ಲುಗಳೆಡೆಯನ್ನು ಆಳ 
+ವಾಗಿ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಪಾಯ 
+ಕರೆವಾದ ಆಹಾರೆಕಣಗಳನ್ನೂ ರೋಗಾ 
+ಯುಗಳೆನ್ಮೂ ಹೋಗಲಾಡಿಸುತ್ತದೆ. 
+ಫಲಿತಾಂಶ: ಆಕರ್ಷಕವಾದ ಬಿಳುಪಾಂ 
+ಹಲ್ಲುಗಳು, ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನುಂಟು 
+ಮಾಡುವ ಕುಚಿಯಾದ ಉಸಿರು, ಮತ್ತು 
+ದಂತಕ್ಷಯ ವಿರುದ್ಧ ರಕ್ಷಣೆ. 
+
+
+ಅಧಿಕ ರುಚಿಯಾದ, ದುರ್ವಾಸನೆ ರಹಿತವಾದ ಉಸಿರಿಗಾಗಿ 
+ದುತ್ತು ಅಧಿಕ ಬಿಳುಪಾದ ಹಲ್ಲುಗಳಿಗಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಜನರು 
+ಜಗತ್ತಿ. ತ್ತಿ ನಲ್ಲಿ ಬೇರೆ ಯಾವುದೇ ಟೂಥ್‌ ಪೇಸ್ಟ್‌ ಗಿಂತ 
+ಅಧಿಕವಾಗಿ ಕೋಲ್ಸೈೇಟನ್ನು ಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. 
+
+
+. ದಂತವೈದ್ಯರು ಮತ್ರ ನಿಮಗೆ 
+| ಉತ್ತಮತರ ದ030ಕ್ಷಣೆಯನ್ನುನೀದಬಲ್ಲರು 
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+೧೦.೧೮.62 KN 
+
+
+ಅಶ್ವತ್ಥವೃಕ್ಷ 
+
+
+ಹಲವಾರು ಟೊಂಗೆಗಳ ದಿಗಂತದಿ ಚಾಚಿ 
+ನೆಲಕೆ ಶರಗೆಲೆಗಳ ಹರವಿ ಕಹಿ ಬೇವಿನೊಡನೆ 
+ಸರಸವಾಡುತ ನೂರಾರು ವರುಷಗಳಿಂದ ನಿಂತಿರುವೆ. 
+ಯತಾರು ನಿನಗೆ ಮದುನೆ ಮಾಡಿದಕೊ-ಪುಣ್ಕಾತ್ಮರು! 
+ನಮ್ಮ ಜನ ಗಿಡಗಳಿಗೂ ಕಲ್ಲುಗಳಿಗೂ 
+ಲೋಹಗಳಿಗೂ-ಇನ್ನೊ ಏತಕ್ಕೊ 
+ಯಾವುದಕ್ಕೊ ಮದುವೆ ಮಾಡುವರು. 
+ನಿಶ್ವವ್ಯಾಪ್ತಿ ಇವರ ಧರ್ಮವಲ್ಲನೆ ಹೇಳಿ? 
+ಡಾರಿಕಾರರು ಬಂದು ದಣಿದು ಕೂತಾಗ 
+ಕಾಗೆ ತಲೆಯನ್ನು ಸನಿತ್ರವಾಗಿಸುವವು. 
+ಆದರೂ ಪವಿತ್ರವಾದುದು ಅಪವಿತ್ರ ಹೇಗೆ? 
+ಬುಡದಲ್ಲಿ ಕಲ್ಲು ನಾಗಗಳ ಸ್ಥಾಪಿಸಿ ಪುಣ್ಯ 
+ಪಡೆದ ಪುಣ್ಯವಂತರು ಎಷ್ಟೋ ಏನೊ? 
+ಪಾಪ, ಅವರು ಗತಿಸಿಹೋದರು ಅವರ 
+ಮೌಢ್ಯಕ್ಕೆ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿ ಕುಳಿತಿನೆ ನಾಗಗಳು! 
+ಮಕ್ಕ ಳಾಗಲಿ ಎಂದು ಗಿಮಿ ಗಿಮಿ ತಿರುಗುವ 
+ಯರತಯರ *ಿರಿ ಬೆಮರು ಮೂಡುವುದು ಇಲ್ಲಿ 
+ಅವರು ಕಾಣಲು ಹುರಿ ಮೀಸೆ ಹುಚ್ಚಪ್ಪ ಗಳು 
+ಅತ್ತಿತ್ತ ಅಲೆದರೂ ಅಲೆದಾರು-ಎಷ್ಕೆಂದರೂ 
+ಗಂಡು-ಹೆಣ್ಣಿ ನಪ್ರ ಶ್ನೆ ಬ್ರಹ್ಮನಿಗೂ ಅರಿದು! 
+ಅಶ್ವ ತ್ಕ ವೃ ಶ್ರದ ಫಥೆ ಹೇಳುವ ಮುದಿ ಗೂಬೆಗಳು 
+ಅಲ್ಲಲ್ಲಿ ಕೋಲು ಕೈಯಲಿ ಇಡಿದು-ಸಾಗುತಿವೆ 
+ವಿಜ್ಞಾ ನ ಚಿಳಕು ತಂದರೂ ಅಶ್ಶ ತ್ತ ಅಂಜಿಲ್ಲ 
+ಏಕೆ 'ಆಜಜೀಕು? ಭಕ್ತ ಜಂಗುಳಿ "ಬಂಡಾಗಿರುವಾಗ ? 
+-ಬಿ. ಆರ್‌. ವಾಡಬ್ಬ 
+
+
+$ 
+ಓಂ ಹಿ 
+
+
+ಸೊಳ್ಳೆ ಕಡಿತಗಳಂದ, 
+ಖಾತ್ರಿಯಾದ ದ್ವಿಪಿಧ ರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು 
+ಈವಪಲ ಒಡೊಮಸ್‌ 
+ನಿಮಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ... 
+
+
+ನಮಗೆ ಸುಖನಿದ್ರೆ ಪ್ರಾಪ್ತವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ 
+
+
+ಒಡೊಮಸ್‌ ನಿಮ್ಮನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ಹಾಗೆ ಬೇರೆ ಯಾವುದೇ 
+ಹೊಳ್ಳಿ ನಿರೋಧಕವ ರಶ್ವಿಸಲಾರದು. 
+
+
+ಬ ಚತದ ಕ ಗಣಣ ಬ್ಬ 
+
+
+
+
+
+
+
+
+ಅದರ ವಾಸನೆ ಸೊಳ್ಳಿಗಳನ್ನು ಮೂರಗೊಂಸುತ್ತದೆ ತರ ಅಪೂರ್ವ ಘಟಕ ನಿಮ್ಮ ಹಾಸ್ಯ 
+ಟಾ ರಕ್ಷಣಾ eek See ೪4 ವಿರುದ್ಧ 
+
+
+ಇಂದು ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಒಡೊಮಸ್‌ ಆತ್ಯಧಿಕ ಮಾರಾಟವಾಗುವ 
+ಕೊಳ್ಳೆನಿರೋಧ ಕ ಅಗಿರುವುದರಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯವೇನೂ ಇಲ್ಲ, 
+
+
+ಸೊಳ್ಳೆಗಳು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೀಡಿಸುವ 
+ಮೊದಲೇ ಅವನ್ನು 
+
+
+ಒಡೊಮಸ್‌ 
+
+
+ನಿಂದ ಓಡಿಸಿರಿ! ಫಿರಪಾಯ 
+
+
+ಈರೆಬಿಲ್ಲಾದಾ NNN 
+ಥ್ರೂ » ಇಳಿ ಕ ಸ 
+೩ ಸ ಕ ಘಾ 
+BALSARA SS ರ್ಕ ನ 
+ಇ ಮುಗಿಸ್‌ದಾಸ್‌ ಮುಸ್ಟರ್‌ ರೋಡ್‌, ಮೊಂಜಾಯಿ ೬00023 ದೆ ನ 
+
+
+CHAITRA-BLS-86 KAN - 
+
+
+
+
+
+ಆನುವಂಶಿಕ ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆ 
+
+
+6 
+ಜೆ. ಆರ್‌. ಲಕ್ಷ್ಮ ೫ರಾವ್‌ 
+
+
+ನ್ಯೂಕ್ಲೆಯಿ8* ಆಮ್ಲದ ರಚನೆ 
+
+
+ನ್ಯೂಕ್ಲೆಯಿಕ್‌ ಆಮ್ಲಗಳ ಅಣುಗಳು ಬಹು 
+ದೊಡ್ಡವು; ಒಂದೊಂದು ಅಣುವೂ ಲಕ್ಷಾಂತರ 
+ಪರಮಾಣುಗಳ ಸಂಯೋಗದಿಂದ ಆದುದು. 
+ಆದರೂ ಅವುಗಳ ಅಣುರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು 
+ಕ್ರಮವಿದೆ; ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬಗೆಯ ಘಟಕ 
+ಅಣುವಿನದ್ದಕ್ಕೂ ಸಾವಿರಾರು ಬಾರಿ ಪುನಃ ಪುನಃ 
+ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆ ಘಟಕದ ಹೆಸರು ನ್ಯೂಕ್ಲಿ 
+ಯೊಚೈಡ್‌. ಒಂದು ಫಾಸ್ಟಾರಿಕ್‌ ಆಮ್ಲದ 
+ಒಂದು ಅಣು (ಅದನ್ನು ೫ ಎಂದು ಕರೆಯೋಣ) 
+ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬಗೆಯ ಸಕ್ಕರೆಯ ಒಂದು ಅಣು 
+"(ಅದನ್ನು $ ಎನ್ನೋಣ) ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಕಾಮ್ಲ 
+(bas) ಗುಣದ ಹಾಗೂ ನೈಟ್ರೋಜನ್‌ 
+ಉಳ್ಳ ಕಾರ್ಬನಿಕ ಸಂಯುಕ್ತದ ಒಂದು ಅಣು 
+(ಇದು 8), ಈ ಮೂರು ಸೇರಿ ಒಂದು ನ್ಯೂಕ್ಲಿ 
+
+
+ಯೊಟೈಡ್‌ ಅಣುವಾಗುವುದು: ೫-6-೫. 
+ASP Sp 
+| | 
+B B 
+ಇಂತಹ ನೂರಾರು ಇಲ್ಲವೆ ಸಾವಿರಾರು 
+
+
+ನೂ ಒಕ್ಲಿಯೊಟಿ, ಡ್‌ ಗಳು ಒಂದಕ್ಕೊಂದು ಸೇರಿ- 
+ಕೊಂಡು ನ್ಯೂಕ್ಲೆಯಿಕ್‌ ಆಮ್ಲದ ದೈತ್ಯಾಣು 
+ರೂಪುಗೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ನ್ಯೂಕ್ಲೆಯಿಕ್‌ ಆಮ್ಲ- : 
+
+
+ವನ್ನು ಕೆಲವು ವೇಳೆ ಪಾಲಿನ್ಯೂ ಕ್ಲಿಯೊಟೆ ಡ್‌ 
+ಎಂದು ಕರೆಯುವುದೂ ಉಂಟು. 
+
+ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯೊಟೈಡ್‌ಗಳು, ಅಂದರೆ P-$S-B 
+ಗಳು, ಒಂದರೊಡನೊಂದು ಸೇರಿಕೊಳ್ಳು- 
+ವಾಗಲೂ ಒಂದು ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಕೊಳ್ಳು ವವು. 
+ಸಾಲಿನಲ್ಲಿರುವ ಯಾವುದೇ ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯೊಟೈಡ* 
+ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ, ಅದರಲ್ಲಿರುವ ಫಾಸ್ಟಾರಿಕ್‌ 
+ಆಮ್ಲ ಹಿಂದಿನದರ ಸಕ್ಕರೆಗೆ ತಗುಲಿಕೊಂಡಿರು 
+ವುದು, ಅದರ ಸಕ್ಕರೆ ಮುಂದಿನದರ ಫಾಸ್ಟಾರಿಕ್‌ 
+ಆಮ್ಲಕ್ಕೆ ತಗುಲಿಕೊಂಡಿರುವುದು. ಪರಿಣಾಮ. 
+ವಾಗಿ, ನೈಟ್ರೋಜನ್‌ ಪ್ರತ್ಯಾಮ್ಲ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ- 
+ರುವುದಿಲ್ಲ; , ಸಾಲಿನಲ್ಲಿರುವ ಸಕ್ಕರೆಗೆ ತಗುಲಿ 
+ಕೊಂಡು ನೇತಾಡುವಂತೆ ಕಾಣುವುದು. ಹೀಗಾಗಿ 
+ಒಟ್ಟು ನ್ಯೂಕ್ಲೆಯಿಕ್‌ ಆಮ್ಲ 8 ಮತ್ತು 
+ನಗಳ ಒಂದು ಸರಪಣಿಯಾಗಿದ್ದು, ಅದರ 
+ಉದ್ದಕ್ಕೂ 8 ಅಣುಗಳು 8 ಗಳಿಗೆ ತಗಲಿ- 
+ಕೊಂಡು ನೇತಾಡುತ್ತಿರುವುವು. 
+
+
+ನ್ಯೂಕ್ಲೆಯಿಕ್‌ ಆಮ್ಲಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ 
+ಪಾಲುಗೊಳ್ಳುವ ಫಾಸ್ಟಾರಿಕ್‌ ಆಮ್ಲದ ಎಲ್ಲ 
+ಅಣುಗಳು ಒಂದೇ ಬಗೆಯವು. ಅದರಲ್ಲಿ ಎರಡು 
+ಅಥವಾ ಮೂರು ಬಗೆ ಇಲ್ಲ. ಆದರೆ, ಸಕ್ಕರೆ 
+
+
+(ಒಂದಿನ ಸಂಚಿಕೆಯಿಂಂದ ಮುಂದುವರಿದುದು) 
+
+
+250-7 
+
+
+೪೯ 
+
+
+ಎರಡು ಬಗೆಯವಿವೆ: ರೈಬೋಸ್‌ ಮತ್ತು 
+ಡಿಆಕ್ಸಿರೈಬೋಸ್‌. ನ್ಯೂಕ್ಲೆಯಿಕ್‌ ಆಮ್ಲದ 
+ಕೆಲವು ಅಣುಗಳಲ್ಲಿ ರೈಬೋಸ್‌ ಅಣುಗಳೇ ಇರು 
+ತ್ತವೆ, ಇನ್ನು ಕೆಲವದರಲ್ಲಿ ಡಿಆಕ್ಸಿರೈಬೋಸ್‌ 
+ಅಣುಗಳೇ ಇರುತ್ತವೆ. ಮೊದಲನೆಯ ಬಗೆಯ 
+ನ್ಯೂಕ್ಲೆಯಿಕ್‌ ಆಮ್ಲಕ್ಕೆ ರೈಬೊನ್ಕೂಕ್ಲೆಯಿಕ್‌ 
+ಆಮ್ಲ ಎಂಬ ಹೆಸರು ಕೊಟ್ಟು ಹ್ರಸ್ವವಾಗಿ 
+ಇದನ್ನು RNಸಿಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಎರ- 
+ಡನೆ ಬಗೆಯ ನ್ಯೂಕ್ಲೆಯಿಕ್‌ ಆಮ್ಲಕ್ಕೆ ಡಿಆಕ್ಸಿ- 
+ರೈಬೋನ್ಯೂಕ್ಲೆಯಿಕ್‌ ಇಮ್ಲು ಎಂಬ ಹೆಸರು 
+
+
+ಕೊಟು, ಅದನ್ನು ಹ ಸ್ನವಾಗಿ DNA ಎಂದು 
+"ಟಿ ಜಮ್ಮ ಭಿ ದ 
+
+
+
+
+
+ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಈ ಎರಡು ಬಗೆಯ 
+ನ್ಯೂಕ್ಲೆಯಿಕ್‌  ಆಮ್ಲಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಬರುವ 
+ನೈಟ್ರೋಜನ್‌ ಪ್ರತ್ಕಾಮ್ಲಗಳೂ ಸ್ವಲ್ಪ 
+ಅರ್ಯ RES PS 
+pd 
+A 1 G 
+
+
+ಮಟ್ಟಿಗೆ ಬೇರೆ ಬೇರೆ RNA ರಚನೆಯಲ್ಲಿ 
+ನಾಲ್ಕು ಬಗೆಯ ನೈಟ್ರೋಜನ್‌ ಪ್ರತ್ಯಾಮ್ಲ 
+ಗಳು ಪಾಲುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ : ಅಡೆನೀನ್‌ (ಸ), 
+ಗ್ವಾನೀನ್‌ (ಆ), ಸೈಟೋಸೀನ್‌ (0) ಮತ್ತು 
+ಯೂರಸಿಲ್‌ (0). RNA ರಚನೆಯಲ್ಲಿ 
+ಪಾಲುಗೊಳ್ಳುವ ನೈಟ್ರೋಜನ್‌ ಪ್ರತ್ಯಾಮ್ಲ 
+ಗಳೂ ನಾಲ್ಕೇ. : ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಮೂರು RNA 
+ಯಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ಸಿ, ೧ ಮತ್ತು €ಗಳೇ, 
+ಆದರೆ, ಯೂರಸಿಲ್‌ DNAಯಲ್ಲಿರುವುದಿಲ್ಲ. 
+
+
+ಅದರ ಬದಲು ಥೈಮೀನ್‌ (7) ಎಂಬ 
+ಬೇರೊಂದು ಪ್ರತ್ಯಾಮ್ಲವಿರುತ್ತದೆ. 
+
+ps ಮೇಲಿ ಜಿ © ಬೆ 
+ಅತ್ಯಂತ ಕೆಳಮಟ್ಟದ ಕೆಲವೇ ಕೆಲವು 
+
+
+ಜೀವಿಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟರೆ ಇತರ ಎಲ್ಲ ಜೀವಗಳ- 
+ಲಿಯೂ ಆನುವಂಶಿಕ ಮಾಹಿತಿ ಇರುವುದು 
+DNA ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಕ್ರೋಮೋಸೋಮು- 
+ಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಜೀ���್‌- 
+ಗಳು DN್ಥA ಅಣುಗಳು. ಆದುದರಿಂದ 
+DNA ಅಣುವಿನ ರಚನೆಯನ್ನು ಈಗ ಗಣನೆಗೆ 
+ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ. ಈಗಾಗಲೇ - ವಿವರಿಸಿರು- 
+
+
+ವಂತೆ DNA ಅಣುವಿನಲ್ಲಿ ಫಾಸ್ಟಾರಿಕ್‌ 
+ಆಮ್ಲ (೫) ಮತ್ತು ಡಿಆಕ್ಸಿರೈಬೋಸ್‌ (8) 
+ಅಣುಗಳು ಒಂದಾದ ಮೇಲೊಂದರಂತೆ ಬರುವ 
+ಉದ್ದವಾದ ಸರಪಣಿ ಇದ್ದು, ಅದರಲ್ಲಿನ 
+€ಗಳಿಗೆ &, ೮, ೦ ಮತ್ತು 7ಗಳು ತಗಲಿ 
+ಕೊಂಡು ತೂಗಾಡುತ್ತಿರುವುವು ಎಂದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳ 
+ಬಹುದು. ಇಲ್ಲಿ ಬರುವ A, ೮, ೮ ಮತ್ತು 
+Tಗಳ ಅನುಕ್ರಮ ಒಂದೊಂದು DNA 
+ಅಣುವಿನಲ್ಲಿ ಒಂದೊಂದು ರೀತಿ ಇರಬಹುದು. 
+ಒಟ್ಟು ಅಣುವಿನಲ್ಲಿ ಸಾವಿರಾರು ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯೊ- 
+ಟೈಡುಗಳಿರುವುದರಿಂದ, ಅವುಗಳ ಅನುಕ್ರಮ 
+ಬೇರೆ ಇರುವ ಕೋಟ್ಯಂತರ ಅಣುಗಳು ಸಾಧ್ಯ. 
+ಅಂತಹ ಯಾವುದೇ ಅಣುವಿನಲ್ಲಿರುವ ಸ, ೧, 
+C, T ಗಳ ಅನುಕ್ರಮವೇ ಸಂಕೇತಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ- 
+— Sy ಹಾಗಜ Np ಿಈ 
+
+| | | | 
+Ak A A A 
+ರುವ ಆನುವಂಶಿಕ ಮಾಹಿತಿ, 
+
+ಈಗ ಎರಡು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಸಹಜವಾಗಿ ಏಳು- 
+ವುವ. ದೊಡ್ಡ ಜೀವಿಯೊಂದರ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ' 
+ಜೀವಕೋಶದ ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಯೂ 
+ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಜೀನಿನ ಯಥಾವತ್‌ ನಕಲು ಇರು- 
+ವುದು ನಿಜವಾದರೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಲ 
+ಕೋಶ ವಿದಳನವಾಗುವಾಗಲೂ ಅದರಲ್ಲಿರುವ 
+ಒಂದೊಂದು ಜೀನೂ ತನ್ನ ಕರಾರುವಾಕ್ಕಾದ - 
+ನಕಲನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ ಅದನ್ನು ಒಂದು ಜನ್ಯ- 
+ಕೋಶಕ್ಕೆ ಕಳಿಸ್ಕಿ ತಾನು ಇನ್ನೊಂದು ಜನ್ಮ- 
+ಕೋಶಕ್ಕೆ ಹೋಗುವುದು ಎಂದಾಯಿತು. 
+ಪ್ರಾಯಶಃ ಕ್ರೋಮೋಸೋಮುಗಳು ಸೀಳಿ- 
+ಕೊಂಡು ಎರಡಾಗುವಾಗ ನಡೆಯುವ + ಯೆ 
+ಇದೇ ಇರಬಹುದು. ಜೀನು ತನ್ನ ಕರಾರು- 
+ವಾಕ್ಕಾದ ನಕಲನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ? 
+ಎರಡನೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆ ಎಂದರೆ, DNಸಯ ಈ 
+ರಚನೆಗೂ ಅದು ಉತ್ಪತ್ತಿ ಮಾಡುವ ಪ್ರೋಟೀ- ' 
+ನಿನ ರಚನೆಗೂ ಇರುವ ಸಂಬಂಧವೇನು? 
+
+DNA ಅಣು ಎಂಬುದು, p ಮತ್ತು € 
+
+
+| 
+
+
+ಆನುವಂಶಿಕ ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆ 
+
+
+ಗಳಿಂದ ರಚಿಸಿರುವ ಮತ್ತು ೩,6,೦ ಮತ್ತು 7 
+ಗಳನ್ನು ತೂಗುಹಾಕಿರುವ ಒಂದು ಸರಪಣಿ ಎಂದು 
+ಹೇಳಲಾಗಿದೆಯಷ್ಟೆ? ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಅದು 
+ಅಂತಹ ಸರಪಣಿಯ ಎರಡು ಎಳೆಗಳ ಜೋಡಿ. 
+ಜೋಡಿಯಲ್ಲಿರುವ ಎಳೆಗಳು ಒಂದಕ್ಕೊಂದು 
+ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲದ ಸ್ವತಂತ್ರ ಎಳೆಗಳಲ್ಲ. ಎರಡು 
+ಎಳೆಗಳೂ ಜೋಡಿಗೂಡುವಾಗ ಒಂದರ ಮೇಲಿನ 
+ಡಿಗೆ ಅಭಿಮುಖವಾಗಿ ಇನ್ನೊಂದರ 7 ಇರು 
+ವುದು; ೧ಗೆ ಅಭಿಮುಖವಾಗಿ € ಇರುವುದು. 
+
+
+-P-B-P-S-Pp-S- 
+| | 
+AME 37 
+ಜ್ತ A A 
+
+
+-P-S-P-S-P-S-Pp-S-P-8-P- 
+
+
+ಆದುದರಿಂದ ಒಂದು ಎಳೆಯ ಮೇಲಿನ 
+A, ೮, C೦, Tಗಳ ಅನುಕ್ರಮ ಇನ್ನೊಂದು 
+ಎಳೆಯ ಮೇಲಿನ ಸಿ, 6G, C, Tಗಳ ಅನು: 
+ಕ್ರಮವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿದೆ. ಎರಡು ಎಳೆಗಳೂ 
+ಪರಸ್ಪರ ಪೂರಕ ಎಳೆಗಳು. DN ಅಣುವಿನ 
+ಈ ಚಿತ್ರ ಒಂದು ಏಣಿಯನ್ನು ನೆನಪಿಗೆ 
+ತರುತ್ತದೆಯಲ್ಲವೆ? ಈ ಏಣಿಯ ಒಂದು 
+ತುದಿಯನ್ನು ಭದ್ರವಾಗಿ ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು 
+ಇನ್ನೊಂದು ತುದಿಯನ್ನು ತಿರುಚಿದರೆ ಏನಾ- 
+ಗುವುದು? 8 ಮತ್ತು $ಗಳಿಂದ ರಚಿತವಾಗಿರುವ 
+ಎರಡು ದಂಡಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೊಂದು ತಿರುಚಿ- 
+ಕೊಂಡು, ಸೀಸೆಯ ಕಾರ್ಕ್‌ ತೆಗೆಯಲು ಬಳಸುವ 
+ಸ್ಮ ಆಕಾರವನ್ನು ತಾಳುವವು. ಈ ಆಕೃತಿಗೆ 
+ಹೆಲಿಕ್ಸ್‌ ಎಂದು ಹೆಸರು. A? ಅಥವ 6 
+Cಗಳಿಂದ ರಚಿತವಾಗಿರುವ ಏಣಿ ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳು 
+ಜೋಡಿಯಾಗಿರುವ ಹೆಲಿಕ್ಸ್‌ ಗಳೆರಡನ್ನೂ ಭದ್ರ- 
+ವಾಗಿ ಬಂಧಿಸಿರುವುವು. 
+
+DNA ಅಣು ತನ್ನ ಸಹಜ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ 
+ಹೀಗೆ ಜೋಡಿ ಹೆಲಿಕ್ಸ್‌ ಆಕಾರದಲ್ಲಿರುವುದೆಂದೂ 
+ಆ ಎರಡು ಹೆಲಿಕ್ಸ್‌ ಗಳನ್ನು ಬಂಧಿಸುವ 
+
+
+pi 
+ಹ ds &° aE 
+
+
+P 
+
+
+೫೧ 
+
+
+ಪ್ರತ್ಕಾಮ್ಲಗಳು ಹೇಗೆಂದರೆ ಹಾಗೆ ಜೊತೆ- 
+ಗೂಡದೆ, ಸದಾ "ಡಿಯು ಯೊಡನೆ ಮತ್ತು 
+೧ಯು Cಯೊಡನೆ ಜೊತೆಗೂಡಿರುವುವೆಂದು 
+ಮೊತ್ತಮೊದಲು ಕಂಡುಹಿಡಿದವರು ಬ್ರಿಟನ್ನಿನ 
+ಎಚ್‌. ಸಿ. ಕ್ರಿಕ್‌ ಮತ್ತು ಅಮೇರಿಕದ 
+ಜೆ. ಡಿ. ವಾಟ್ಸನ್‌. ಡಾರ್ವಿನ್ನನ ವಿಕಾಸವಾದದ 
+ತರುವಾಯ ಜೀವವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಆದ ಅತ್ಯಂತ 
+ದೊಡ್ಡ ಕ್ರಾಂತಿ ಎಂದರೆ, ವಾಟ್ಸನ್‌ ಮತ್ತು 
+ಕ್ರಿಕ್‌ ಅವರ ಈ ಆವಿಷ್ಕಾರ ಎಂಬುದು ಅನೇಕ 
+
+
+ಎಫ್‌. 
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+CR 
+Kk | | 
+G C 7: 
+ಟ್ರ G A 
+|” | | 
+
+Ss. -— 
+
+
+
+
+
+ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಅಭಿಪ್ರಾಯ. ಏಕೆಂದರೆ, ಆನು- 
+ವಂಶಿಕ ಸಂಕೇತಧಾರೀ ಅಣು ತನ್ನ ಕರಾರುವಾಕ್‌ 
+ನಕಲುಗಳನ್ನು ಉತ್ಪತ್ತಿ ಮಾಡಿ ದೇಹದ ಎಲ್ಲ 
+ಜೀವಕೋಶಗಳಿಗೂ ಆ ನಕಲುಗಳನ್ನು ಹಂಚು- 
+ವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬ ಮೂಲಭೂತ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ 
+ಇದು ಸಮರ್ಪಕ ಉತ್ತರವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. 
+ಅದು ಹೇಗೆಂಬುದನ್ನು ನೋಡೋಣ. 
+ಕೋಶವಿದಳನಕ್ಕೆ ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ 
+ಕ್ರೋಮೋಸೋಮುಗಳು ಸೀಳಿ ಎರಡಾಗುವಾಗ 
+ಬಹುಶಃ ಆಗುವುದೇನೆಂದರೆ, DNA ಅಣುವಿನ 
+ಜೋಡಿ ಎಳೆಗೆಳು ಮೊದಲು ಬೇರೆಬೇರೆಯಾಗು- 
+ತ್ತವೆ. ಕೋಶದ್ರವದಲ್ಲಿ ದೊರಕುವ ಫಾಸ್ಟಾರಿ- 
+ಕಾಮ್ಲ, ಡಿಆಕ್ಸಿರೈಬೋಸ್‌ ಮತ್ತು ಗಿ, ೫, 
+6,0 ಪ ್ರತ್ಮಾಮ್ಲಗಳೆ ಅಣುಗಳು ಈ ಎರಡು 
+ಬಿಡಿ ಎಳೆಗಳನ್ನೇ ಎರಕದ ಅಚ್ಚುಗಳಂತೆ ಉಪ- 
+ಯೋಗಿಸಿಕೊಂಡು ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಪೂರಕ 
+ಎಳೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಹಾಗೆ 
+ಮಾಡುವಾಗ ಎಂದಿನಂತೆ ಡಿಗಳು 7ಗಳನ್ನು, 
+Tಗಳು ಸಿಗಳನ್ನು, ಡಗಳು ಗಳನ್ನು ಹಾಗೂ 
+ಗಳು ಗಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವುದರಿಂದ, 
+
+
+ಕಸ್ತೂರಿ, ಜೂನ್‌ ೧೯೭೭ 
+
+
+ಜೋಡಿಯಿಂದ ಬಿಡಿಸಿಕೊಂಡ ಎರಡು ಎಳೆಗಳೂ 
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+ನ್ಮೂಕ್ಲೆಯಿಕ್‌ ಆಮ್ಲದ ಅಣುಗಳಲ್ಲಿ ಹೇಗೋ 
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+ತಮ್ಮ ತಮ್ಮ ಪೂರಕ ಎಳೆಗಳನ್ನು ಕರಾರು- ಹಾಗೆ, ಪ್ರೋಟೀನ್‌ ಅಣ.ಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿಯೂ 
+ವಾಕ್ಕಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುವು. ಪರಿಣಾಮ- ಒಂದು ಕ್ಷ ಕಮ ಇದೆ. ಅದರಲ್ಲಿಯೂ 
+ವಾಗಿ ಒಂದರಿಂದೊಂದು ಭಿನ್ನವಲ್ಲದ ಎರಡು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬಗೆಯ ಘಟಕ ಅಣುವಿ- 
+ಎಳೆ ಜೋಡಿಗಳು ರೂಪುಗೊಳು ವವ. ನುದ್ದಕ್ಕೂ ಸಾವಿರಾರು ಬಾರಿ ಪುನಃ 
+PT AK LA AOE 
+ATGTGC AEG TGC ATGTGC 
+TACACG TACA CG 
+AES ESE Fe, TAGACG ಸ ರಿ LE 
+2 TENS PY 
+(1) Re 
+ಎಳೆ ಜೋಡಿ (ii) ATGTGC 
+ಬೇರ್ಪಟ್ಟು, ಅನಂತರ EE ಶನ 
+TA CGACG 
+Rl ಗ್‌ 1 1 
+(111) 
+ಎರಡು ಎಳೆ ಜೋಡಿಗಳಾಗಿವೆ 
+
+
+ಭೀಮ ಜರಾಸಂಧನನ್ನು ಸೀಳಿ ಬಿಸುಟಾಗ 
+ಎರಡು ಸೀಳುಗಳೂ ಸೇರಿಕೊಂಡು ಜರಾಸಂಧ 
+ಪುನಃ ಎದ್ದು ನಿಲ್ಲುತ್ತಿದ್ದ ಎಂಬ ಕತೆ ಉಂಟಷ್ಟೆ? 
+ಹಾಗೆ ನಡೆಯುವಾಗ ಜರಾಸಂಧನ ಎಡಪಕ್ಕದ 
+ಸೀಳು ಹೊಸದೊಂದು ಬಲ  ಹೀಳನು 8 
+ನಿರ್ಮಿಸಿಕೊಂಡು ಅದರೊಡನೆ ಸೇರಿಕೊಂಡರೆ 
+ಇಬ್��ರು ಜರಾಸಂಧರು ಎದ್ದು ನಿಲ್ಲುವುದಿಲ್ಲವೇ? 
+
+
+ಇದು ನಡೆಯುವುದು ಅದೇ ರೀತಿ. ಜೀನ್‌ಗಳ 
+ಪ್ರತಿಕೃತಿಗಳು ಸೃಷ್ಟಿಯಾಗುವ ನಿಗೂಢ 
+
+
+ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಕೇವಲ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಆಧಾ- 
+ರದ ಮೇಲೆ ತೃಪ್ತಿಕರವಾದ ಉತ್ತರದನು ತ 
+ನೀಡುವುದು ಇದರಿಂದ ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. = 
+ಮೊದಲು ಎತ್ತಿದ ಎರಡು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಕ್ಕೆ 
+
+
+ಉತ್ತರ ದೊರೆತಂತಾಯಿತು. ಎರಡನೆಯ 
+ಪ್ರಶ್ನೆ, DNA ರಚನೆಗೂ ಪ್ರೋಟೀನ್‌ 
+
+
+ರಚನೆಗೂ ಇರುವ ಸಂಬಂಧವನು R ಕುರಿತದ್ದು. 
+
+
+ಪ್ರೋಟೀನುಗಳ ರಚನೆ 
+
+
+ಪ್ರೋಟೀನುಗಳೂ ದೈತ್ಮಾಣುಗಳೇ. ಅಲ್ಲದೆ, 
+
+
+
+
+
+ಪುನಃ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತೆ. ಈ ಘಟಕಗಳನ್ನು 
+ರಸಾಯನ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಅಮೈನೋ ಆಮ್ಲ- 
+ಗಳೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಗ್ಗೆ ಸೀನ್‌, ಅಲೆ- 
+ನೀನ್‌ ಲೈಸೀನ್‌, ಟ್ರಿಪ್ಪೊಫೇನ್‌ ಮುಂತಾದ 
+ಹೆಸರುಗಳಿರುವ ಸುಮಾರು ಇಪ್ಪತ್ತು 
+ಅಮೈನೊ ಆಮ್ಲಗಳು ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಅನುಕ್ರಮ 
+ದಲ್ಲಿ ಪೋಣಿಸಿಕೊಂಡು ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಪ್ರೋಟೀನು 
+ಗಳಾಗುತ್ತವೆ. DNA ಯಲ್ಲಿ A, T,G 
+ಮತ್ತು €ಗಳು ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ 
+ಮತ್ತು ಸಾವಿರಗಟ್ಟಲೆ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಿ 
+ಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಹೇಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಭಿನ್ನವಾದ 
+ಕೋಟ್ಯಂತರ DNA ಅಣುಗಳು ರೂಪು- 
+ಗೊಳ್ಳುವುದು ಸಾಧ್ಯವೋ, ಹಾಗೆಯೇ ಈ 
+ಇಪ್ಪತ್ತು ಬಗೆಯ ಅಮೈನೊ ಆಮ್ಲಗಳು 
+(ಡಿ. ಹ್ಹಿ. ಗ್ರ ee ಸೋಂ ಎಂದು ಅವು- 
+ಗಳನ್ನು ಕರೆಯಬಹುದು) ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಅನು- 
+ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಾವಿರಗಟ್ಟಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ- 
+ಯಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಲ್ಲವಾದುದರಿಂದ, ಪರ- 
+ಸ್ಪರ ಭಿನ್ನವಾದ ಕೋಟ್ಯಂತರ ಪ್ರೋಟೀನ್‌ 
+
+
+ಆನುವಂಶಿಕ ಸ 
+
+
+ಅಣುಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುವುದು ಸಾಧ್ಯ. 
+ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಜೀನೂ, ಅಂದರೆ DNA 
+ಅಣುವೂ, ತನ್ನ ವಿಶಿಷ್ಟ ರಚನೆಯನ್ನವಲಂಬಿ- 
+ಸಿದಂತೆ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರಚನೆಯ 
+ಪ್ರೋಟೀನನ್ನು ಉತ್ಪತ್ತಿ ಮಾಡಿ, ಅದನ್ನು 
+ಕಾರ್ಯರಂಗಕ್ಕಿಳಿಸಿ, ಆ ಮೂಲಕ ಜೀವಿಯ 
+ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅನುವಂಶಿಕ ಲಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಕಾರಣ 
+ವಾಗುವುದು ಎಂಬ ನಮ್ಮ ಈ ಹಿಂದಿನ ತಿಳಿ- 
+ವಳಿಕೆಯನ್ನು ಈಗ ಪುನರಾವಲೋಕನ ಮಾಡಿ- 
+ದರೆ, ಒಂದು ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬರುವುದು ಅನಿ- 
+ವಾರ್ಯ: ₹£ಐ211ಕ್ಮಿ ಅಣುವಿನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ 
+ಇರುವ &, 1, ೮, ೮ಗಳ ಅನುಕ್ರಮಕ್ಕೂ 
+ಆ DNA ಅಣು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಪ್ರೋಟೀನಿ- 
+ನಲ್ಲಿರುವ ಸಿ, ಸ್ಕಿ, ಸ್ತಿ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಅನು- 
+ಕ್ರಮಕ್ಕೂ ನೇರ ಸಂಬಂಧವಿರುವುದು ಸ್ಪಷ್ಟ. 
+
+
+ಪ್ರೋಟೀನ್‌ ಉತ್ಪಾದನೆ 
+
+ಜೀನುಗಳೆಂದು ನಾವು ಕರೆಯುವ DNA 
+ಅಣುಗಳು ಇರುವುದು, ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್‌ ನಲ್ಲಿರುವ 
+ಕ್ರೋಮೋಸೋಮುಗಳಲ್ಲಿ-ಆನುವಂಶಿಕ ಮಾಹಿ 
+ತಿಯ ಸಂಗ್ರಹಾಲಯದಲ್ಲಿ. ಪ್ರೋಟೀನುಗಳು 
+ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಉತ್ಪತ್ತಿಯಾಗುವುದು ನ್ಯೂಕ್ಲಿ- 
+ಯಸ್ಸಿನ ಹೊರಗಡೆ ಇರುವ ಕೋಶದ್ರವದಲ್ಲಿ, 
+ಈ ಅಂಶವನ್ನು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಖಚಿತಪಡಿಸಿ- 
+ಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ' ಅಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲ; ನ್ಕೂಕ್ಲಿಯಸ್‌- 
+ನಂತೆಯೇ ಕೋಶದ್ರವದಲ್ಲಿ ತೇಲಾಡುತ್ತಿರುವ 
+ರೈಬೋಸೋಮ್‌ ಎಂಬ ಇನ್ನೊಂದು ಕಾಯದ 
+ಮೇಲ್ಮೈ ಮೇಲಿ ಈ ಪ್ರ���ಟೀನ್‌ಗಳ ತಯಾರಿಕೆ 
+ನಡೆಯುವುದೆಂಬ ಅಂಶವನ್ನೂ ಅವರು ಖಚಿತ 
+ವಾಗಿ ತೋರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಅಂದ ಮೇಲೆ, ಸೂಕ್ತ 
+ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಜೀನ್‌ನಲ್ಲಿರುವ 
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+೦ಕೇತ ಭಾಷೆ 
+
+
+ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ರೈಬೋಸೋಮ್‌ಗೆ ಹೊತ್ತು 
+ತರುವ ಒಬ್ಬ ದೂತನಿರಬೇಕು. ಈ ಕರ್ತವ್ಯ- 
+ವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಒಂದು ಬಗೆಯ 
+RNA ಎಂಬುದು ಈಗ ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ. ಈ 
+RNAZA ದೂತ RNA (messenger 
+RNA) ಎಂದು ನಾಮಕರಣ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ, 
+ದೂತ RNಸಿಯು ಯಾವ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿ 
+ಯನ್ನು ಹೊತ್ತು ತರುವುದೆಂಬುದು ಈಗ 
+ಗೊತ್ತಾಗಿದೆ. 
+
+
+೫೩ 
+
+
+DNA ಅಣು ತನ್ನ ನಕಲನ್ನು ತಯಾರಿಸು 
+ವುದಕ್ಕೆ ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ ಅದರಲ್ಲಿ ಜೋಡಿ- 
+ಯಾಗಿರುವ ಎಳೆಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕಗೊಂಡು, 
+ಒಂದೊಂದು ಎಳೆಯೂ ಒಂದು ಎರಕದ ಅಚ್ಛಿ- 
+ನಂತೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ, ಅವು ತಮ್ಮ ತಮ್ಮ ಪೂರಕ 
+DNA ಎಳೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವವಷೆ 7 
+ಈ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನೇ ಸ್ವಲ್ಪ ಬದಲಾಯಿಸಿ ಅವು 
+ಪ್ರೋಟೀನ್‌ ತಯಾರಿಕೆಗೆ ಬೇಕಾಗುವ ದೂತ 
+RNಸAಯನ್ನು ತಯಾರು ಮಾಡಿ ರೈಬೋ- 
+ಸೋಮ್‌ಗೆ ಕಳಿಸಿಕೊಡುವುವು. ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು 
+ಅಂಶವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಮರೆಯಬಾರದು 
+ಸಿಯಲ್ಲಿ T (ಥೈಮೀನ್‌) ಇರುವುದಿಲ್ಲ; 
+ಅದರ ಬದಲು ೦ (ಯೂರಸಿಲ್‌) ಇರುವುದು. 
+ಆದುದರಿಂದ ಎರಕದ ಅಚ್ಛಿನಂತೆ ವರ್ತಿಸುವ 
+DNA ಎಳೆಯ ಮೇಲೆ RNA ರೂಪುಗೊಳ್ಳು 
+ವಾಗ DNA ಎಳೆಯಲ್ಲಿನ Gಗೆ ಅಭಿಮುಖ 
+ವಾಗಿ €, ೦ಗೆ ಅಭಿಮುಖವಾಗಿ G ಮತ್ತು 
+Tಗೆ ಅಭಿಮುಖವಾಗಿ ಸ ಬಂದು ಕೂಡುವು 
+ದೇನೋ ಸರಿ. ಆದರೆ, DNA ಎಳೆಯ ಸಿಗೆ 
+ಆಭಿಮುಖವಾಗಿ T ಬದಲು U ಬಂದು ಕೂಡು 
+ತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ 
+
+
+
+
+
+
+
+
+ಪ ತ್ಯೇಕಗೊಂಡ ಎಳೆಗಳು 
+
+
+ಲ 
+
+
+೫೪ 
+
+
+ಲ ಟ್‌ ho EG EG 
+
+4 ಪ 
+
+T Cc T A T A 
+
+SNe ENT | 
+ಎಳೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಳಗಿನದರ 
+
+ಹ RNA 
+
+
+ರೂಪುಗೊಳು ವುದು ಮ 
+
+
+j¥ 
+ನ ಸ 
+೧ ೧ 
+| eA ವತ್ತಿ 
+
+
+“ಎರಡ 
+
+
+DNA ಯಲ್ಲಿನ ಗಿ, 7, ೧ ಮತ್ತು 0 ಗಳ 
+ಅನುಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಅನುರೂಪವಾದ ಸಿ, ೫, G 
+ಮತ್ತು 
+RNA ರೂಪುಗೊಂಡು, ರೈಬೋಸೋಮ್‌ಗೆ 
+ಪ್ರಯಾಣ ಮಾಡಿ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಹರಡಿ- 
+ಕೊಂಡು ಮಲಗುತ್ತದೆ. ಈಗ ಈ ದೂತ 
+RNA ಓಂದು ಎರಕದ ಅಚ್ಚಿನಂತೆ ವರ್ತಿಸಿ, 
+ಅದರ ಮೇಲೆ ಅದಕ್ಕೆ ಅನುರೂಪವಾದ 
+ಪ್ರೋಟೀನ್‌ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುವುದು. 
+
+ಆನುವಂಶಿಕ ಸಂಕೇತಭಾಷೆಯ ತಿರುಳು 
+ಎನ್ನಬಹುದಾದ ಪ್ರಶ್ನೆ ಉದ ೈವಿಸುವುದು ಇಲ್ಲಿ, 
+ದೂತ ಸಸಿಯಲ್ಲಿರುವ * AG 
+ಮತ್ತು ೮ ಎಂಬ ಪ ್ರತ್ಯಾಮ್ಲಗಳೆ ಅನುಕ್ರ- 
+ಮವೇ ಅದರ ಮೇಲೆ ರೂಪುಗೊಳು ವ 
+ಪ್ರೊಟೀನ್‌ ಅಣುವಿನಲ್ಲಿನ ಅಮೈನೊ ಆಮ್ಲ - 
+ಗಳ ಅನುಕ ಬನ ನಿರ್ಧರಿಸುವುದಾದರೆ, 
+ಯಾವ ಪ್ರ ತ್ಕಾ ಮ್ಲಕ್ಕೆ.. ಅಭಿಮುಖವಾಗಿ 
+ಯಾವ ಅಮೆ ನೊ "ಅಮ್ಮ ಕೂಡಿಕೊಳ್ಳು 
+ವುದು? ಪ ತ್ಕಾಮ್ಲ ಗಳು ಇರುವುದೇ ನಾಲ್ಕು 
+ಬಗೆಯವು. ಅಮೈ ನೊ ಆಮ _ಗಳಾದರೋ 
+ಇಪ್ಪತ್ತು ಬಗೆಯವಿವೆ. ಇದೆಂತಹ ಸಂಕೇತ 
+ಭಾಷಿ ಇದ್ದೀತು? 
+
+ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಪರಿಹಾರ ಸೂಚಿಸಿದವರು 
+ಜಾರ್ಜ್‌ My ಎಂಬ ಭೌತ ವಿಜಾ ನಿ. 
+ಅವರ ದಸರಣಿ ಅತ್ಯಂತ ಸರಳ, 
+2 ಅಮೈ ನೊ ಆಮ್ಲ ಕೈ ಒಂದೊಂದು 
+ಪ್ರತ್ಯಾ ಮ್ಲ pn G, ಆ ಎಗ್‌ Ty 
+ಸಂಕೀತವಾಗಿರುವುದು ಸಾಧ್ಯ ವಿಲ್ಲವಾದರೆ 
+ಒಂದೊಂದು ಅಮೈನೊ ಆಮ್ಲ ಕ್ಕೂ AU, 
+
+
+ವಾ 
+
+
+Cc ಗಳ ಅನುಕ್ರಮವಿರುವ ದೂತ್ರ 
+
+
+ಕಸ್ತೂರಿ, ಜೂನ್‌ ೧೯೭೭ 
+
+
+
+
+
+UG, GC, AC, UU ಮುಂತಾದ 
+ಒಂದೊಂದು ಪ್ರತ್ಕಾಮ್ಲ ಜೋಡಿ ಸಂಕೇತ- 
+ವಾಗಿರಬಹುದೆ ? ಇರುವ ನಾಲ್ಕು ಪ್ರತ್ಯಾಮ್ಲ 
+ಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಎಷ್ಟು ಜೋಡಿಗಳಾಗಿರುತ್ತವೆ? 
+ಲೆಕ್ಕ ಹಾಕಿ ನೋಡಿದರೆ ಹದಿನಾರು ಜೋಡಿ- 
+ಗಳಾಗುತ್ತವೆ. ಅದೂ ಸಾಲದು. ಏಕೆಂದರೆ, 
+ಇಪ್ಪತ್ತು ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಅಮೈನೊ ಆಮ್ಲಗಳಿವೆ. 
+ಒಂದೊಂದು ಅಮೆ ನೋ ಆಮ್ಲಕ್ಕೂ 
+AAAy ಜಯಹಿಊಓ, **ಗಲಿ ಚಟ 
+ಮುಂತಾದ ಒಂದೊಂದು ಪ್ರತ್ಯಾಮ್ಲ ತ್ರಿವಳಿ 
+ಸಂಕೇತವಾಗಿರಬಹುದೆ ? ಆಂತಹ ಎಷು ಸ 
+ತ್ರಿವಳಿಗಳು ಸಾಧ್ಯ? ಲೆಕ್ಕ ಹಾಕಿ ನೋಡಿದಾಗ 
+ಅರವತ್ತನಾಲ್ಕು ತ್ರಿವಳಿ ಸಾಧ್ಯ ಎಂದು 
+ಕಂಡುಬಂತು. ಇಪ್ಪತ್ತಕ್ಕಿಂತ ಬಹಳವೇ 
+ಹೆಚ್ಚಾಯಿತಲ್ಲ? ಆದರೇನು ? ಒಂದೊಂದು 
+ಅಮೆ ನೊ ಆಮ್ಲಕ್ಕೂ ಒಂದೊಂದು 
+ಪ್ರತ್ಯಾಮ್ಲ ತ್ರಿವಳಿ ಸಂಕೇತವಾಗಿರುವುದರ 
+ಜೊತೆಗೆ ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಅಥವಾ 
+ಮೂರು ತ್ರಿವಳಿಗಳು ಒಂದೇ ಅಮೈ ನೊ 
+ಆಮ್ಲಕ್ಕೆ ಸಂಕೇತವಾಗಿರಬಹುದಲ್ಲವೆ ? ವಾಸ್ತ ವ 
+
+ಸ್ಥಿತಿ "ನಿಜಕ್ಕೂ ಹೀಗೆಯೇ ಇರಬೇಕು ಎಂದು 
+ಗೇಮೋವ್‌ ಸೂಚಕವು; ಅಂದಿನಿಂದ ಈ 
+ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆಯ ರಹಸ್ಕವನು ಸ ಭೇದಿಸುವುದು 
+ವಿಜ್ಞಾ ನಿಗಳನೇಕರ ಹೆಬ್ಬ ಯಕೆಯಾಗಿ ಪರಿಣ- 
+ಮಿಸಿತು. ಅದಕ್ಕಾ ಗಿ ತೀವ್ರ ಸ್ಪರ್ಧೆ ಪ್ರಾರಂಭ- 
+ವಾಯಿತು. 
+
+ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆಯ ಮೊತ್ತ ಮೊದಲ ಅಕ್ಷರ 
+ವನ್ನು ಕಂಡು ಹಿಡಿದವರು ನಿರೆನ್‌ಬರ್ಗ್‌ 
+ಮತ್ತು ಮೆಥಿಯಾಸ್‌ ಎಂಬ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು. 
+
+
+ಅವರು ಬಹು ಜಾಣ್ಮೆಯ ಪ್ರಯೋಗವೊಂದನ್ನು 
+ಯೋಜಿಸಿದರು. ಕೇವಲ ಯೂರಸಿಲ್‌ 0) 
+ಮಾತ್ರವೇ ಇರುವ ಒಂದು RNಸA ತುಣು- 
+ಕನ್ನು ಅವರು ಕೃತಕವಾಗಿ ತಯಾರಿಸಿದರು. 
+ಜ್ಯ ಅದರಲ್ಲಿದ್ದುದು 100000... 
+
+ರೈಬೋಸೋಮ್‌ಗಳನ್ನೂ ಒಳಗೊಂಡಂತೆ 
+ಕೋ ಶದ್ರವದಲ್ಲಿನ ಪರಸ ಸರವನ್ನೇ ಕೃತಕವಾಗಿ 
+ನಿರ್ಮಿಸಿ, ಅದರಲ್ಲಿ ಈ ಕೃತಕ RNA 
+ತುಣುಕುಗಳನ್ನೂ ಎಲ್ಲ . ಬಗೆಯ ಅಮೈನೊ 
+ಆಮ್ಲಗಳನ್ನೂ ಹಾಕಿ, ಅದರಲ್ಲಿ ಪ್ರೊಟೀನ್‌ 
+ಉತ್ಪತ್ತಿಯಾಗುವುದೇ ಎಂದು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ 
+ದರು. ಉತ್ಪತ್ತಿಯಾಯಿತು! ಆ ಕೃತಕ 
+ಪ್ರೊಟೀನ್‌ ತುಣುಕಿನಲ್ಲಿ ಫೀನೈಲ್‌ ಅಲೆನೀನ್‌ 
+ಎಂಬ ಅಮೈನೊ ಆಮ್ಲದ ಅಣುಗಳೇ 
+ಒಂದರೊಡನೊಂದು ಪೋಣಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದವು. 
+
+
+ಆದುದರಿಂದ ಫೀನೈಲ್‌ ಅಲೆನೀನ್‌ ಎಂಬ 
+ಅಮೈನೋ ಆಮ್ಲಕ್ಕೆ ಸಂಕೇತ UUU 
+ಎಂದು ತೀರ್ಮಾನಿಸಿದರು. ಅಂದರೆ, ರೈಬೋ- 
+ಸೋಮ೯ಗಳ ಮೇಲೆ ಹರಡಿಕೊಂಡ ಈ 
+
+
+ಲ 
+೪ 
+
+
+77ಸಿ. ಅಣುವಿನ. ಮೇಲೆ ಒಂದೊಂದು, 
+UUU ತ್ರಿವಳಿಯೂ ಒಂದೊಂದು ಫೀನೈಲ್‌ 
+ಅಲೆನೀನ್‌ ಅಣುವನ್ನೇ ಆಕರ್ಷಿಸಿದುದರಿಂದ 
+ಬರೀ ಆ ಅಣುಗಳೇ ಪೋಣಿಸಿಕೊಂಡು ಒಂದು 
+ಪ್ರೋಟೀನ್‌ ತುಣುಕು ರೂಪುಗೊಂಡಿತೆಂಬುದು 
+ಸಾರಾಂಶ. 
+
+ಅಲ್ಲಿಂದ ಮುಂದೆ ಬಗೆಬಗೆಯ ತಂತ್ರಗಳ- 
+ನ್ನುಪಯೋಗಿಸಿ ನಾನಾ ಬಗೆಯ ಪ್ರಯೋಗ- 
+
+
+ಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸಿ, ಎಲ್ಲ ಅರವತ್ತನಾಲ್ಕು 
+ಪ್ರತ್ಯಾಮ್ಲ  ತ್ರಿವಳಿಗಳ "ಅರ್ಥವನ್ನೂ 
+ಹೊರಗೆಡಹಿದ್ದಾರೆ, ಇಂದು ಆನುವಂಶಿಕ 
+ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆ ತನ್ನ ರಹಸ್ಯ ವನ್ನು ಬಿಟ್ಟು- 
+ಕೊಟ್ಟಿದೆ. ಆ ರಹಸ್ಮವನ್ನು ವಿಜ್ಞಾ ನಿಗಳು 
+ಭೇದಿಸಿದುದು ಒಂದು ರೋಮಾಂಚಕಾರಿ 
+ಸಾಹಸ ಕಥೆ. ಇದರಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರವಹಿಸಿದ 
+
+
+ಅನೇಕಾನೇಕ ವಿಜ್ಞಾ ನಿಗಳಲ್ಲಿ. ಅತ್ಮಂತ ಪ್ರಮು- 
+ಖರು ಹರಗೋವಿಂದ 'ಖೊರಾನಾ ಆ 
+ಅವರಿಗೆ ನೊಬೆಲ್‌ ಬಹುಮಾನವನ್ನು ನೀಡಿ- 
+ದುದು ಇದಕ್ಕಾಗಿಯೇ. ಸೆ 
+
+
+ಮನಸ್ಸಿನ ನಾಟಕ 
+ನಾಟಕ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಿತ್ತು. ಆದರೆ, ಒಬ್ಬನೇ ಒಬ್ಬ ಪ್ರೇಕ್ಷಕ ಒಂದು ಮೂಲೆ- 
+
+
+ಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ನಾಟಕ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದ. 
+
+
+ಸ್ಪಲ್ಪ ವೇಳೆಯ 
+
+
+ನೋಡಲು ಒಳೆಗೆ ಬಂದನು. 
+
+
+ನಂತರ ೮-೧೦ ವರ್ಷ 
+
+ನಾಟಕಗೃಹ 
+ಯಾವುದೋ ಒಂಡು ಸ್ತ ಳದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತ. ಸೈಲ 
+
+ಹ ಳಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ ಕುಳಿತ್ತು ಅಲ್ಲಿಯೂ ಜೇಸರಪಿಸಿತು. 
+
+
+ನಯಸ್ಸಿನ ಬಾಲಕನೊಬ್ಬನ್ನು 
+ಪೂರ್ಣ ಖಾಲಿಯಾಗಿದ್ದು ದರಿಂದ 
+)) ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ ಬೇಸರವಾಗಿ ಮತ್ತೊ ಂದು 
+ಹೀಗೆ ನಾಲ್ಕ ಡು ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ 
+
+
+ಬೀಯ ಬದಲಾಯಿಸಿದರೂ ಅವನ ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಸಮಾಧಾನವೇ ಲ 
+
+
+ಕೊನೆಗೆ, ಅಲ್ಲಿ ಕುಳಿತ ಆ ಒಬ್ಬನೇ 
+ಸಮಯದ ನಂತರ, “ಸಾರ್‌! 
+ತೆಗೆಯುತ್ತೀರಾ! ನನಗೆ ನಾಟಕ ಕಾಣಿಸುವದಿಲ್ಲ,? ಎಂದನಾ Bi 
+
+
+ತನು. ಸ್ಮಲ 
+
+
+ಜೆ 
+
+
+ಪ್ರೇಕ್ಷಕನ ಹಿಂದಿನ ಸ್ಮ ಛದಲ್ಲಿಯೇ ಕುಳಿ. 
+
+
+ನಿಮ್ಮ ಟೊಪ್ಪಿ ಗೆಯನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ 
+
+
+-ವಿನಾಯಕ ಕುಲಕರ್ಣಿ 
+
+
+| 
+
+
+ಪ್ರುನಿಟಸ್‌ 
+ಸಾಮಾನ್ಯ ನೆಳೆದ ನೀರಿನ 
+
+
+ನಿಕಪಾಯಕರವಾಗುವಂತೆ ಹೇಗೆ 
+ಮಾಡುತ್ತದೆಂದು ನೋಡಿರಿ 
+
+
+'ನೀರಿನ ಮೂಲಕ ಹರಡುವ ವಾಂತಿಭೇದಿ, 
+ಟೈಫಾಯ್ಡ್‌, ಆಮಶಂಕೆ, ಜಠರದ ಮತ್ತು ಕರುಳಿನ 
+ಊತ ಇತ್ಯೌ ದಿವಾ ಧಿಗಳು ಬರದಂತೆ ತಡೆಯಲು 
+ಇದಕ್ಕಿಂತ ಯತ್ತಮೆ ಉಪಾಯ ಇನ್ನೊಂದಿಲ್ಲ. 
+
+
+| 
+
+
+ಹ 
+
+
+| ನ 
+FEES 
+
+
+ನಿಮ್ಮವರ €ಮಕ್ಕಾಗಿ 
+
+
+ಮುಂಜಾ ಗತೆ ವಹಿಸ. ಇಂದೇ 
+ಪ್ರುರಿಟಸ್‌ ಕೊಳ್ಳಿ 
+
+
+ಬಲ್ಲಾ,ರಾ 
+ಜಾ ಜೀವನಕ್ಕೆ 
+
+
+ಆಧುನಿಳ ಸಾಧನಗಳೆ 
+
+
+ಬಾವಾ ತ 
+ಆ ನ್ಗ ರಾಲ್‌ ಕಿಮ್‌ ಓೊತಚ್‌, ಕರಾಡ ಮಾಸಾ 
+
+
+
+
+
+ಪ್ರೈ ಟಟ ಒಪ ROBIN AS 
+ಅವರು ನಮ್ಮೂ ಇತಿಹಾಸಕ್ಕೆ 
+ಹೊಸ ಅರ್ಥವಿತ್ತರು 
+
+
+ಪ್ರೊಫೆಸರ್‌ 
+ಹೊಸಾಂಬು 
+
+
+ಆರ್‌. ಪೂರ್ಣಿಮಾ 
+
+
+7 ಯನ್ನು ಬರೆಯುವುದಕ್ಕಿಂತ ಅದನ್ನು 
+ಬದಲಾಯಿಸುವುದೇ ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯ ಎನ್ನುವ 
+ಮಾತೇ ಪ್ರೊಫೆಸರ್‌ ಡಿ. ಡಿ. ಕೊಸಾಂಬಿ- 
+ಯವರು ಮಿಕ್ಕ ಇತಿಹಾಸಕಾರರಿಗಿಂತ ಹೇಗೆ 
+ಭಿನ್ನರಾಗಿದ್ದಾ ರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. 
+ಭಾರತೀಯ “ಚರಿತ್ರೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವಸ್ತುವಾದಿ 
+ವೈಜ್ಞಾ ನಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ನಡೆಸಿ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ 
+
+ಗ್ರಂಥಗಳನ್ನು ಬರೆದ ವಿರಳ ಇತಿಹಾಸಕಾರರಲ್ಲಿ 
+ಕೋಸಾಂಬಿಯವರು ಪ್ರಮುಖರು. ಚರಿತ್ರೆ 
+ಎಂದರೆ ರಾಜರ ಸೋಲು-ಗೆಲವುಗಳ ರಮ್ಯ ಕಥೆ 
+ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯೇ ಇನ್ನೂ ಅನೇಕ ಇತಿಹುಸ- 
+ಕಾರರಲ್ಲಿ ಉಳಿದಿರುವಾಗ, “ಒಬ್ಬ ರಾಜನ 
+ಹೆಸರನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದಕ್ಕಿಂತ ಮುಖ್ಯ- 
+
+
+ವಾದದ್ದು ಅವನ ಪ್ರಜೆಗಳ ಬಳಿ ನೇಗಿಲು . 
+250 8 | ೫೭ 
+
+
+ಇತ್ತೋ ಉಲ್ಲೆ ಉಟ ಎಟಣಲ್ಬ್ಬು ಕಲಲ 
+ಕೊಳ್ಳುವುದು” ಎಂದು ಕೊಠಾಂಬಿ ನಂಬಿದ್ದರು. 
+ಈ ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ — ಇತಿಹಾಸಕಾರ, ಭಾರ- 
+ತೀಯ ಚರಿತ್ರೆ ಯನ್ನು ಕುರಿತು ಅಧ್ಯಯನ ನಡೆ- 
+ಸುವುದಕ್ಕೆ ಹೊಸ ಮಾರ್ಗ ವನ್ನೇ ಹಾಕಿ- 
+ಕೊಟ್ಟರು. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅವರನ್ನು ವೆ ಜ್ಞಾ ನಿಕ 
+ಭಾರತೀಯ ಚರಿತ್ರೆಯ ಜನಕ ಎಂದು ಕರೆದು 
+ಗೌರವಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವರ ವಸ್ತುವಾದಿ ದೃಷ್ಟ- 
+ಕೋನವನ್ನು ಒಪ್ಪದ ಸಂಶೋಧಕರು 
+ವಿದ್ವಾ ಂಸರನೇಕರು, “ಅವರೊಬ್ಬ ಇತಿಹಾಸ 
+ಕಾರರೇ ಅಲ್ಲ” ಎಂದು ಮೂಗು ಮುರಿಯು- 
+ತ್ತಾರೆ. ಇತರರು ಏನೇ ಹೇಳಲಿ, ಭಾರತೀಯ 
+ಚರಿತ್ರೆಯ ಮೂಲಗತಿಯನು `ಸರಿಯಾಗಿ 
+ಗ್ರಹಿಸಿದವರಲ್ಲಿ ಕೊಸಾಂಬಿಯವರು ಅಗ್ರ- 
+ಗಣ್ಯ ರು. 
+ದಾಮೋದರ ಧರ್ಮಾನಂದ ಕೊಸಾಂಬಿ- 
+ು೨ವರು ೧೯೦೭ರ ಜುಲೈ ೩೧ರಂದು ಗೋವೆಯ 
+ಕೋಸ್ಟೆ ನ್‌ನಲ್ಲಿ ಭುತಿ ಅವರ ಮನೆತನವು 
+ಶಿಷ್ಟ ತೆಗೆ ವಿದ್ವತ್ತಿಗೆ ಹೆಸರಾಗಿತ್ತು. ಅವರ 
+ತಂದೆ ಧವ ಇಕಾ ಚಾರ್‌ ದ್ಧ 
+ಧರ್ಮ ಅಧಿಕೃತ ವಿದ್ಯಾಂಸರಾಗಿದ್ದರು. 
+ವಿದ್ವತ್‌ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ 1 ಬೆಳೆದರೂ ದಾಮೋ- 
+ದರ ಕೊಸಾಂಬಿಯವರಿಗೆ ಅಲ್ಲಿನ ಸಾಂಪ್ರ- 
+ದಾಯಕ ದೃಷಿ ಕೋನ ಮೈ ಗೂಡಲಿಲ್ಲ. 
+ಧರ್ಮಾನಂದರು. ಹಾರ್ವರ್ಡ್‌ ವಿಶ್ವ ಎದ್ಮಾ ಲಯ 
+ದಲ್ಲಿ ಬೋಧಿಸಲು ತೆರಳಿದಾಗ "ದಾಮೋದರ 
+ಕೊಸಾಂಬಿಯವರು ಅಲ್ಲಿನ ಕೇಂಬ್ರಿಜ್‌ 
+ಲ್ಯಾಟಿನ್‌ ಸ್ಕೂ ಲಿನಲ್ಲಿ ಓದಲು ಸೇರಿದರು. 
+ನಂತರ ಹಾರ್ವರ್ಡ್‌ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾ ಲಯದಿಂದ 
+ಗಣಿತ, ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಜಾಷೆಗಳು-- ಪ್ರ 
+ಅಪರೂಪ ಒಕ್ಕೂ ಟದ “ಎಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು 
+ಪದವೀಧರರಾದರು. ಭಾರತಕ್ಕೆ ಮರಳಿದ 
+ನಂತರ ದಾಮೋದರ ಕೊಸಾಂಬಿಯವರು 
+ಮೊದಲು ಬನಾರಸ್‌ ಹಿಂದೂ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾ ಲಯ 
+ದಲ್ಲಿ ನಂತರ ಅಲಿಘಡ ಮುಸ್ಲಿಮ್‌ "ಶ್ವ ವಿದ್ಯಾ - 
+ಲಯದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು. ಅನಂತರ : ಎಇಣರು 
+Ki ಫಗ್ಕು ೯ಸನ್‌ ಕಾಲೇಜಿನಲ್ಲಿ ಗಣಿತ- 
+ಸ್ತದ ಪ್ರಾಧ್ಯಾ "ಪಕರಾಗಿ ಕಲಿಸಿದರು. ಮುಂದೆ 
+ದು ತಾತಾ ಮೂಲಭೂತ ಸಂಶೋ- 
+
+
+ಧನ ಸಂಸ್ಥೆ ಯಯಲ್ಲಿ ಗಣಿತ ವಿಭಾಗದ ಮುಖ್ಯಸ 
+ರಾಗಿ ನೇಮಕರಾದರು. ಅವರು ಬರೆದ ಇತ್ರ 
+ಹಾಸದಲ್ಲಿ ಕಾಣಬರುವ ವೈ ಜ್ಞಾ ನಿಕ ನ 
+ಅವರು ಕಲಿತ, ಭೋಧಿಸಿದ “ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರ 
+ಬಳುವಳಿಯಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರಲ್ಲಿ ಪನ 
+ಇಲ್ಲ. ವಿಜ್ಞಾನ ' ಮತ್ತು ಇತಿಹಾಸ- 
+ಗಳರಡರಲ್ಲೂ ಪ್ರಾವೀಣ್ಯ ಪಡೆದಿದ್ದರೂ 
+ಭಾರತದ ಬುದ್ಧಿಜೀವಿಗಳು ಅವರನ್ನು ಮುಖ್ಯ 
+ವಾಗಿ ಸ ಸ್ಮ ರಿಸ ವುದು ಅವರು ಇತಿಹಾಸಕ್ಕೆ ಕೊಟ್ಟ 
+ಕಾಣಿಕೆಗಾಗಿಯೇ. 
+
+
+ಅ “ಶತಕತ್ತ ಮ ವಿದ್ಯಾ ಪಕ ಸೊ 
+ರತ್ನಕೋಶ' ದಶಬಲನ "ಚಿಂತಾಮಣಿ ಸಾರಣಿಕಾ, 
+ಮುಂತಾದುವನ್ನು ಅವರು ಸಂಪಾದಿಸಿದ್ದಾ ರೆ. 
+ಭರ್ತೃಹರಿಯ ನಿಖರವಾದ ವಿಮರ್ಶೆ ಯನ್ನು 
+ನೀಡಿದ ಕೀರ್ತಿ ಅವರಿಗೆ ಸೇರುತ್ತದೆ. ಭೌ ನತ 
+ಶಾಸ್ತ್ರ, ಗಣಿತಶಾಸ ಕ್ರ) ಜ್ಯಾಮಿತಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ 
+. ಸಮಸೆ ಗಳು, ಮಾನವಶಾಸ. ಶ್‌ ಭಾಷಾವಿಜ್ಞಾ ನ 
+ಇತಿಹಾಸ, ಸ್ರ ಅಥ್‌ಶಾಸ್ತ್ರ ಶ್ರ ಸಮಾಜ- 
+ಶಾಸ್ತ್ರ, ತತ್ತ್ವ » ಪ್ರಾಚೀನ ಇತಿಹಾಸ ಹೀಗೆ 
+ಹೆಲವಾರು ನಷ ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸ ಸುಮಾರು ನೂರಾ 
+ಇಪ್ಪತ್ತೇಳು ಲೇಖಗಳನ್ನು ಅವರು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. 
+ಅವರ ವೈಜ್ಞಾ ನಿಕ ಬರಹಗಳು ದೇಶವಿದೇಶ- 
+ಗಳಲ್ಲಿ ಖ್ಯಾತಿ ಪಡೆದಿವೆ. ಅವರ ���ುಖ್ಯ ಗ್ರಂಥ 
+ಗಳು ನಾಲ್ಕು: 1) An introduction 
+to the study of Indian history 
+(1956), 2} Exasperating essays: 
+Exercise in the dialectialjmethod 
+(1957), 3) Myth and Reality: Stu- 
+dies in the formation of Indian 
+culture (1962), 4) The culture 
+and civilization of ancient India 
+in historical out-line (1965). 
+ಭಾರತದ ವೈಭವಯುತ ಪ್ರಾಚೀನತೆಯ 
+ಬಗ್ಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಇತಿಹಾಸಕಾರರೂ ಅತಿಯಾಗಿ 
+ಹೆಮ್ಮೆ -ತಾಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಕೊಸಾಂಬಿಯವರು 
+ಪ್ರಾ ಚೇನ ಭಾರತದ ಆರ್ಥಿಕ ಸಿ ಒತಿಗತಿಗಳ ವಿವೇ- 
+
+
+ಶಾಸ್ತ್ರ 
+
+
+ಬಲ್ತ ಊಂ ಓಳ ಎಟ ೫ ತು ಇ. 
+
+
+ಇ" 
+ಚನೆಗೆ ತೊಡಗುತ್ತಾರೆ. “ಭಾರತದ ಜ್‌ 
+ಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವಪೆ ಷ್ಟೇ ಸುಲಭವಾಗಿ 
+ಭಾರತದ ವೈಭವೋಪೇತ ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದ 
+ಬಗ್ಗೆ, ವಾಸ್ತ ವಾಂಶಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸದೆ ಮಾತ- 
+ನಾಡಲಾಗಿದೆ” ಎಂದವರು ಹೇಳುತ್ತಾ ರೆ. ಜಗತ್ತಿನ 
+ಮಿಕ್ಕ ಎಲ್ಲ ಜನಾಂಗಗಳಂತೆಯೇ ಭಾರತೀ- 
+ಡು ಕೂಡ ನಾಗರಿಕತೆಯನು ಸ ತಲುಪಲು 
+ಅಸಂಖ್ಯಾತ ಕೋಟಲೆಗಳನ್ನು ಹಾದು ಬಂದಿ 
+ದ್ದಾರೆ; ಜೀವಿತವನ್ನು ಸುಲಭ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳು 
+ವುದಕ್ಕೆ ಮುಂಚೆ ಅನೇಕ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಘಟ್ಟ. 
+ಗಳನ್ನು ತಲುಪಿದ್ದಾರೆ; ಉತ್ಪಾದನಾ ಸಾಧನ- 
+ಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲರಂತೆಯೇ ಕಾಲಾನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ 
+ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದಾ ರೆ; ಪ್ರಾಚೀನ ಶಿಲಾಯುಗದ 
+ಮಾನವನು ನಲವತ್ತು ವರ್ಷಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾ ಗಿ 
+ಬದುಕುತಿ ರಲಿಲ್ಲವೆಂಬುದನ್ನು ಸಾವಿರಾರು 
+ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದಿನ ಮೂಳೆಗಳು ಖಚಿತ 
+ವಾಗಿ ತೋರಿಸುತ್ತವೆ. ಎಂದೆಲ್ಲ ವಿವರಿಸುತ್ತ 
+ಕೊಸಾಂಬಿಯವರು : ಪ್ರಾಚೀನ ವೆ ಭವದ ಬಗ್ಗೆ 
+ಅಬ್ಬೆ ಷನ್‌ ಇರುವಮ್‌ ಕಣ್ಣೆ ಜರು ಪ ಪ್ರಯತ್ನಿ 
+ಸುತ್ತಾರೆ. ವೈಭವಪೂರ್ಣವಾಗಿದ್ದ ಸ್ವರ್ಣ- 
+ಯುಗವೊಂದನ್ನು ನಾವು ಮರೆತಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು 
+ಆಲಾಪ ಮಾಡುವವರಿಗೆ ಕೊಸಾಂಬಿ ಹೇಳು- 
+ತ್ತಾರೆ: “ಸ್ವರ್ಣಯುಗ- ಅಂಥದೇನಾದರೂ 
+ಇದ್ದರೆ, ಅದು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿದೆ; ಹಿಂದೆ ಇರಲಿಲ್ಲ.” 
+
+ಭಾರತದ ಪೌರಾಣಿಕ, ಐತಿಹಾಸಿಕ ಘಟನೆ 
+ಗಳು, ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕೊಸಾಂಬಿಯವರು 
+ನೀಡಿರುವ" ವಿಶ್ಲೆ ೇಷಣೆಗಳು ತೀರ ಹೊಸದಾಗಿ 
+ನಿಲ್ಲುತ್ತವೆ, ಯದುಕುಲ ನಾಯಕ ಶ್ರೀಕೃಷ್ಣ, 
+ಭಗವದ್ಗಿ (ತ್ರೈ ಬೌದ್ಧ ಧರ್ಮ ಇತ್ಸಾ ,ದಿ ವಿಷಯ 
+ಗಳ ಬಸ್ಗೆ ಅವರು ನಡೆಸಿರುವ ಅಧ್ಯ ಯನ ತುಂಬ 
+ಮೊ `ಲಿಕವಾಗಿವೆ. ನಾಲ್ಕು ವರ್ಣಾಶ್ತ ಮ- 
+ಗಳನ್ನು ನಾನು ಸ ಷ್ಟಿ ಸಿದ್ದೆ ಕಿ ಎಂದು ಹೇಳುವ 
+ಕೃಷ್ಣ ಷ ನ ಗೀತೋಪ ಥದೇಶ ವನ್ನು » ಆಳು ವರ್ಗದ 
+ಕ್ಸ ಕೆಳಗೆ ಜೀವಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಬ್ರಾಹ ಒಣ ವರ್ಗವು 
+ತನ್ನ ತಾತ್ತ್ವಿಕ ನಿಲುವನ್ನು ಸಾ ವಿಸುವ ಸಲು 
+ವಾನಿ ಮಹಾಭಾರತದಲ್ಲಿ " ಸೇರಿಸಿದೆ; ಆದರೆ 
+ಮಹಾಭಾರತದಲ್ಲಿ ಕಾಣಬರುವಂತೆ ಕೃಷ್ಣ ನಿಗೆ, 
+ಯಾವುದೇ ನೈ ತಿಕ ತತ್ತ «ವನ್ನು ಹೇಳಲೂ 
+
+
+ತಾ ಸಮಂ ಇ ಲ್ವ 
+ಅರ್ಹತೆಯಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ವಿವರಿಸುತ್ತಾ ರ್ಶೆ 
+'ಭಕ್ತಿತತ್ತ್ವವು ಕೂಡ ಊಳಿಗ ಮಾನ್ಮತೆಯ 
+ಯುಗಧರ್ಮವಾಗಿ ಹುಟಿ ಕೈಕೊಂಡಿತು, ಇದನು 3. 
+ಭಗವದ್ಗೀತೆಯ ಮೂಲಕ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು 
+ಎಂದು ಕೊಸಾಂಬಿ ಗುರುತಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಭಾರತದ 
+ಮಿಕ್ಕ ಎಲ್ಲ "ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ' ಸರಕಿನಂತೆ (ಗೀತೆಯ 
+ತತ್ತ ಎಸೌಸ್ವವು ಕೂಡ, ಬಹುಸಂಖ್ಯಾತರಿಗೆ 
+ಕನಿಷ್ಠ ಭೌತಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನೂ ಒದಗಿಸಲು 
+ಆಗದಿದ್ದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಹುಟಿ ಕೊಂಡಿದೆ ಎಂಬ 
+ವಿವರಣೆ ಕೊಸಾಂಬಿಯವರಿಗೆ ಭಾರತದ 
+ಇತಿಹಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ಇದ್ದ ಮೂಲ ತಿಳುವಳಿಕೆ 
+ಯನ್ನು ಎತ್ತಿ ಜಡಿಯುತ್ತ ದೆ. 
+
+ತನ್ನ ೭ಣ್ಣ ಮುಂದಿನ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು 
+ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ, ಚರಿತ್ರೆ ಯನ್ನು ಬರೆಯಹೊರಡುವ 
+ಯಾವುದೇ REAR ಒಂದು 
+ತಾತ್ತ್ವಿಕ ತಳಹದಿ ಇದ್ದೇ ಇರುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲ 
+ಇತಿಹಾಸಕಾರರೂ ತಾವು ಬರೆಯುವ ಇತಿಹಾಸ- 
+ಕಾರರೂ ತಾವು ಬರೆಯುವ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ 
+ಒಂದು ಮೂಲಗತಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ. 
+ಇದೇ ಅವರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವೂ ಆಗಿರುತ್ತದೆ. 
+ಅವರು ಬದ್ಧರಾಗಿರುವ ತಾತ್ತ್ವಿಕ “ ದೃಷ್ಟಿ- 
+ಕೋನ ಆವರ ಬರವಣಿಗೆಯ ಮೆೌಲ್ಯವನ್ನು 
+ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಕೊಸಾಂಬಿಯವರ ಮಾಕರ್ಕ್ಸಿ- 
+ವಾದಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಅವರ ಬರಹಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು 
+ವೆ ವೈಜ್ಞಾ ನಿಕತೆಯನ್ನೂ ಖಚಿತತೆಯನ್ನೂ ತಂದು 
+ಕೊಟ್ಟಿ "ದೆ “ನನ್ನ ಬರವಣಿಗೆಗೆ ನಾನು ಎಲ್ಲರಿ- 
+ಗಿಂತ "ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವ ಮಾಕ್ಸ ೯ನಿಗೆ ಯಣಿಯಾಗಿದ್ದೇನೆ” 
+ಎಂದು ಅವರೇ ಹೇಳಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಆದ್ದ- 
+ರಿಂದಲೇ ಅವರಿಗೆ “ಸಮಾಜ :ಎಂದರೆ ಬರೇ 
+ಆಳುವವರಲ್ಲ, ಅಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವವರು ಕೂಡ.” 
+ಕೊಸಾಂಬಿಯವರು “ಚರಿತ್ರೆ. ಎಂದರೆ. ಉತ್ಪಾ- 
+ದನಾ ಸಾಧನಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನಾ 
+ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಆದ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಕಾಲಾನು- 
+ಕ್ರಮಣಿಕೆ” ಎಂಬ ತಮ್ಮ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನೇ ಎಲ್ಲ 
+ಬರಹಗಳಲ್ಲಿ ಅನುಸರಿಸಿದರು. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅವರು 
+
+
+ಅನೇಕ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಇತಿಹಾಸಕಾರರ ಕಡು 
+ವಿರೋಧವನ್ನು ಎದುರಿಸಬೇಕಾಯಿತು. 
+
+
+೧೯೬೬ ರ ಜೂನ್‌ ೨೯ ರಂದು ನಿಧನರಾದ 
+ಕೊಸಾಂಬಿಯವರು ' ಪಶ್ಚಿಮದ ಮತ್ತು 
+ಪೂರ್ವದ ಅನೇಕ ದೇಶಗಳನ್ನು ಸಂದರ್ಶಿಸಿದ್ದರು. 
+ವಿಶ್ವಶಾಂತಿ ಮಂಡಲಿಯ ಸದಸ್ಯರಾಗಿದ್ದರು. 
+ರಷ್ಯ, ಚೀನಗಳಲ್ಲಿ ಆದ ಕ್ರಾಂತಿಯ ನಂತರದ 
+
+
+ಪ್ರಗತಿಯನು ಬಿಚ್ಚು ಮನಸ್ಸಿಂದ ಮೆಚ್ಚಿ - 
+ಕೊನ ತ್ರಿ ದ್ದ "ಕು ಇತಿಹಾಸದ "ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ 
+
+
+೦ತಿಕ "ನಿಲುವನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುವ ಅನೆ; ಕ 
+ಗ ಕೂಡ ಅವರಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ನೇಹ- 
+ವಿತ್ತು. ಬರೆಯುವಾಗ ಕೊಸಾಂಬಿಯವರು 
+ಅನೇಕ ಬಾರಿ ಸಣ್ಣಸಣ್ಣ ವಿವರಗಳಲ್ಲೇ ಮುಳುಗಿ 
+ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಟೀಕೆಯೂ ಇದೆ. ಆದರೆ 
+ಮೂಲಗತಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದನ್ನು ಅವರು 
+ಮರೆಯುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭೌತಿ ಕ 
+ಅಗತ್ಯಗಳು ಮೊದಲು. ಪೂರೈಕೆಯಾದ 
+ಹೊರತು ಮಾನವನ ಪರಿಪೂರ್ಣತೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ 
+ಎಂದು ಅವರು ನಂಬಿದ್ದರು. “ಸಾಮಾಜಿಕ 
+ಅನ್ಮಾಯಗಳ ಮೂಲ ಕಾರಣಗಳು ಈಗ ಮಾನ- 
+ವನ "ಕಣ್ಣು ಗಳಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡಿಲ್ಲ, ಅವುಗಳ 
+ನಿವಾರಣೆ ನಮಾಜವಾದದಲ್ಲಿದೆಯೇ ಹೊರತು 
+ಆಧ್ಯಾತ್ಮದಲ್ಲಿಲ್ಲ” ಎಂದು 'ಅವರು ಸಾರಿದರು. 
+ಆಧುನಿಕ ಉತ್ಪಾದನೆಗೆ ವಿಜ್ಞಾ ನವೇ ತಳಹದಿ- 
+ಯಾಗಿದೆ, ಉತ್ಪಾದನಾ ಸಂಬಂಧಗಳು ಅಡ್ಲಿ- 
+ಪಡಿಸದಿದ್ದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬನ `ಭೌತಿಕ ಅಗತ್ಮ- 
+ಗಳನ್ನೂ ಖಂಡಿತ ಪೂರೈಸಬಹುದು ಎಂಬ ಈ 
+ಭರವಸೆ ಒಬ್ಬ ಇತಿಹಾಸಕಾರನಿಗೆ ಬಂದದ್ದು 
+���ವರು ನಂಬಿದ ಸಿದ್ಧಾಂತದಿಂದಲೇ ಹೊರತು 
+ಅವರ ಇತಿಹಾಸದ ಪಾಂಡಿತ್ಯದಿಂದ ಲ್ಲ 
+ಪ್ರಾಚೀನ ಭವ್ಯೆ ಭಾರತದ ಬಗ್ಗೆ ಕೊಸಾಂಬಿ- 
+ಯವರು ಎಂದೂ ಪುಳಕಗೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ. ಗತೇತಿ- 
+ಹಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿ 'ದ್ರರೂ ಅವರ 
+ಕಣ್ಣು ಗಳು ಭವಿ ಷ್ಯದತ್ತ ತಿರುಗಿದ್ದವು. po 
+
+
+
+
+
+Re 
+
+
+ನೂರುವರ್ಷ ಹಿಂದೆ ಹೇಳಿದ್ದ ಭವಿಷ್ಯವಿದು! 
+
+
+ಇಂದಿಗೆ ಒಂದು ನೂರಾಒಂದು ವರ್ಷಗಳ ಹಂದೆ ಪ್ರಕಟನಾದ ಲೇಖನ ನಿದು. 
+ನಖಂಬಯಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾಗುತ್ತಿದ್ದ "ದಾತರಡು? (ಕೊಡಲಿ) ಎಂಬ ಪಾರಸಿ ಗುಜ- 
+
+
+ರಾತಿ ಪತ್ರಿಕೆಯ ಮೇ ೨೫, ೧೮೭೬ ರ. 
+
+
+ಸಂಚಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಂದಿನಿಂದ ನೂರು ವರ್ಷಗಳ 
+
+
+ಸಂತರ- Ms ೧೯೭೬ರಲ್ಲಿ ಭಾರತ ಹಾಗೂ ಜಗತ್ತು ಹೇಗಿರುತ್ತವೆ ಎಂಬೊಂದು 
+ಲೇಖನೆ ಬಂತು. ಅಂದು ಬರೆದವರು ಜ್ಯೋತಿಶಾ ಸದ ಆಧಾರದಿಂದ ಬರೆದರೋ 
+ಅಥವಾ ತರ್ಕದಿಂದಲೋ ಎಂಬುದನ್ನು ಡಿ ಯಾನ ಆಧಾರವೂ ಸಿಕ್ಕಿಲ್ಲ. ಆದರೆ 
+ಒಂದು ವತಾತು ಮಾತ್ರ ನಿಜ- ಸ ಲೇಖಕ ಹೇಳಿದ್ದ ರಲ್ಲಿ ಕೆಲವಂಶ ಈಗ ಸರಿಯಾಗಿ 
+
+
+ಘಟಸಿರಲಿಕ್ಕಿ ಲ್ಲ, ಆದಕೆ ಸಾಕಷ್ಟು 
+
+
+ಸಂಗತಿಗಳು ನಿಜವಾಗಿಯೇ ಹರಿಣಮಿಸಿವೆ. ಅಲ್ಲದೆ 
+
+
+ಒಂದು ಶತಮಾನದ ಖಂದೆ ಕಲ್ಪ ನೆಗೂ ನಿಲುಕದಿದ್ದ ಅವರ ಕೆಲ ವಿಚಾರಗಳು ಇಂದು 
+ನಿಜವಾಗಿ ಪರಿಣಮಿಸಿವೆ. ಈ ದೃ ಸ ಯಿಂದ ಈ ಲೇಖನವನ್ನು ನೋಡಬೇಕು. 
+
+
+On ನೂರು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರದ 
+ಮಾತು. ಅಂದರೆ ೧೯೭೬ರ ವೇಳೆಗೆ ನಿಮ್ಮ 
+ಮೊಮ್ಮ ಕ್ಕಳೋ ಮರಿಮಕ್ಕ ಳೋ ವಯಸ್ಕ- 
+
+ರಾದಾಗ ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಿತಿ ಏನಾಗಬಹುದು ಈಗಿನ 
+ಜೀವನದ ನೀಡಿಗೂ ಆಗಿನದಕ್ಕೂ ಯಾವ ಬದ- 
+
+
+ಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ನೀವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳ ಬಹುದು 
+ಎಂಬುದನ್ನು “ಲಿ ) ಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ ಈ ಸರಿ, 
+
+
+ಅಂತೆಯೆ ನಿಮ್ಮ ಹಿರಿಯನಾಗಿ ಮುಂದಿನ ಜೀವನ 
+ದಲ್ಲಿ ಏನೇನು ಬದಲಾವಣೆಗಳಾಗಬಹುದು ಎಂಬು 
+ದರ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನಿಮಗೆ ಇಲ್ಲಿ ತಂದುಕೊಡು 
+ತ್ತೇನೆ, 
+ಆಗಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಿತಿ 
+
+ಪ್ರಪಂಚದ ಎಲ್ಲ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಭಾರೀ ಬದಲಾ- 
+ವಣೆಗಳು ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ, ಈಗ ಮನೆಯ 
+ನಾಲ್ಕು ಗೋಡೆಗಳ ನಡುವೆ ಹುದುಗಿ 
+ಕುಳಿತಿರುವ, "ಘೋಷಾ' ದಲ್ಲಿರುವ ಸ್ತ್ರಿ €ಯರಂ 
+
+ಸ್ವತಂತ್ರರಾಗಲು ಯತ್ನಿಸುತ್ತಾ ರೆ ಪಾರಸೀ 
+ಸ್ತ್ರಿ ಮರು ಕೂಡ, ಹಿಂದೂ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ 
+ಪುನರ್ವಿವಾಹ ಜಾರಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ. ವೈಧವ್ಯ 
+ದುಃಖವೆಂಬುದು ಇತಿಹಾಸ ಕಾಲದ 
+ಯಾವುದೊ ಒಂದು ಕಾಡು ರೀತಿಯೆಂದು 
+ಪರಿಗಣಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ವಯಸ್ಕ ತರುಣ- 
+
+
+೬೦ 
+
+
+ಎಂ. ತೆ. ದೇಸಾಯಿ 
+ಹ ಫ್‌ ಜ್‌ 
+ತರುಣಿಯರು ತಮ್ಮ ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಬಂದವ 
+ರನ್ನು ಜೀವನ ಸಂಗಾತಿಗಳನ್ನಾ ಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ- 
+
+
+ಕೊಳ್ಳು ವರು ಮತ್ತು ಸ | ತಂತ್ರ ಸಂಸಾರಗಳನ್ನು ಶಿ 
+ನಡೆಸ ವರು. ಕ್ರಿಶ ಯನ್ನ ರಲ್ಲಿ- ಅದರಲ್ಲೂ 
+ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಜರ್ಮನ್‌, “ ಅಮೇರಿಕನ್‌, ಆಂಗ್ಲ 
+
+
+ಹಾಗೂ ಫ್ರೆಂಚ್‌ ಜನಗಳಲ್ಲಿ-ಮದುವೆಯೊಂದು 
+ಧಾರ್ಮಿಕ ವಿಧಿಯಾಗಿ ಉಳಿಯದೇ ಕಾನೂನಿ- 
+ಗನುಗುಣವಾಗಿ ನಡೆಯುವ ಕ | ಮವೆನಿಸುವದು. 
+ಮದುವೆ ಒಂದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಒಪ ೈಂದ($00ia 
+eontract)ವೆನಿಸುವದು ಅರ್ಥಾತ್‌ ಒಂದು 
+ನಿಶ್ಚಿ ತ ಕಾರ್ಯಕ್ಕಾ ಗಿ ನಿಶ್ಚಿ ತ ಅವಧಿಯ 
+ವರೆಗೆ ಇಬ್ಬರು ವ್ಯ ಕ್ರಿ ಗಳು” ಪರಸ ರರನ್ನು 
+ಬಂಧಿಸಿಕೊಳ್ಳು ತ್ತಾರೆ ಹಗೂ ಕೂಡಿ "ನಡೆಯ. 
+ದಿದ್ದಾಗ ಬೇರ್ಪಡುತ್ತಾ ರೆ. ಲಗ್ನದ ಕರಿತು 
+ಅವರಲ್ಲಿ ಲಿಖಿತ ಒಪ ಶಂದವೂ ಆಗಬಹುದು, 
+
+
+ಧಾರ್ಮಿಕ ಸ್ಸ ತಿ: 
+
+ಧಾರ್ಮಿಕ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಇಂದಿರುವುದರ 
+ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಮಾತ್ರ ಆಸ್ಥೆ ಆಗಿನ ಜನರಲ್ಲಿ ಉಳಿ 
+ವುದು. ಮಾಸಲ್ಲ ನರಲ್ಲಿ ಇಂದಿನ ಧಾಮ 
+
+
+
+
+
+ಸ್ಥಿತಿಗಿಂತ ಬಹಳ ಬದಲಾವಣೆಯು ಕಂಡು 
+ಬರುವದು. ಪಾರಸಿಗಳಲ್ಲಿ ಈಗಿರುವ ಧಾರ್ಮಿಕ 
+ರೀತಿನೀತಿಗಳು ಆಗ ತೀರ. ಕ್ವಚಿತ್ತಾಗಿ ಕಂಡು 
+ಬರುವವು. ಅದೇ ರೀತಿ ಅವರ ಧರ್ಮಾಚರಣೆ, 
+ಉಪಾಸನೆ ಮುಂತಾದವುಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಶೋಧ 
+ಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಹಾಗೂ "ಅವೆಸ್ತಾ'ಕ್ಕೆ 
+ಹೊಸ ಅರ್ಥ ಹೇಳುವುದರಿಂದ ಬದಲಾವಣೆ- 
+ಯಾಗುವುದು. ಅಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲ, ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ನರಲ್ಲಿ 
+ತಮ್ಮ ಧರ್ಮದ ಬಗ್ಗೆ ಅಶ್ರದ್ರೆ ಮೂಡುವುದಲ್ಲದೆ 
+ನಾಸ್ತಿಕರ ಸಂಖ್ಯೆಯೂ ಹೆಚ್ಚುವುದು, ಆದರೂ 
+ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್‌ ಧರ್ಮಪ್ರಸಾರವು ಇಂದಿಗಿಂತ 
+ಬಹಳ ಹೆಚ್ಚಾಗುವದು. ಆಫ್ರಿಕ, ತುರ್ಕ 
+ಸ್ತಾನ, ಮಧ್ಯ ಏಶಿಯ 
+ಮುಂತಾದ ಜನ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್‌ 
+
+
+ಧರ್ಮವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವರು. 
+
+
+ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸ್ಥಿತಿ: 
+
+ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಷಯವಾಗಿ ಇಂದು ನಾವು 
+ಅದು ತವೆಂದುಕೊಂಡಿರುವ ಅನೇಕ ಸಂಗತಿಗಳು 
+ಆಗ 'ಸಾಮಾನ್ಮವೆನಿಸಬಿಟ್ಟು ದೃಗ್ಗೋಚರಿಸು- 
+ವವು. "ಯಾವುದೂ ಅದ್ಭುತವಲ್ಲ; ಯಾವುದೂ 
+ಅಶಕ್ಯವಲ್ಲ' ಎಂಬುದನ್ನು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು 
+ಸಿದ್ಧ ಪಡಿಸುವರು, ರೈಲುಗಾಡಿಗಳು, ಟ್ರಾಮು- 
+ಗಳು ಓಣಿ ಓಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಚರಿಸುವವು. ತಂತಿ- 
+ಗಳನ್ನು ಮನೆಮನೆಗೆ ಎಳಿಯಲಾಗುವುಲ್ಲದೆ 
+
+
+ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಕುಳಿತು ನೂರಾರು, ಸಾವಿ- 
+ರಾರು ಮೈಲು  ದೂರದಲ್ಲಿರುವವರೋದಿಗೆ 
+ಮಾತನಾಡುವ ಸೌ ಲಭ್ಯವೊದಗುವದು. ಬಲೂ- 
+ನಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ದೇಶದಿಂದ ಮತ್ತೊಂದು ದೇಶಕ್ಕೆ 
+ಸುಲಭವಾಗಿ ಯಾನಿಸಬಹುದು. ಅಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲ, 
+ದೊಡ್ಡ ಶಹರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸ್ಥಳದಿಂದ 
+ಮತ್ತೊಂದಕ್ಕೆ ಕೂಡ ಬಲೂನಿನಲ್ಲಿಯೇ ಸಂಚರಿ- 
+ಸಬಹುದು. ಅದಕ್ಕಾಗಿ ನಗರಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ 
+ಕಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಲೂನು ನಿಲ್ದಾಣಗಳೂ ಸ್ಥಾ ಪಿಸಲ್ಪ- 
+ಡುವವು. ವಿದ್ಯುತ್ತಿನ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟೊಂದು 
+ಪ್ರಚಂಡ ಶೋಧನೆಗಳಾಗುವವೆಂದರೆ, ಅನೇಕ 
+ಅಸಾಧ್ಯ ' ರೋಗಗಳನ್ನು ಔಷಧಗಳ ಸಹಾಯ 
+ವಿಲ್ಲದೆ ಬರಿ ವಿದುತ್ತಿನಿಂದ ನಿವಾರಿಸುತ್ತಾರೆ. 
+ಮನುಷ್ಯನು ಕಾಣುವ ಕನಸುಗಳಿಗೂ ವಿದ್ಯು- 
+ತ್ತಿನ ಜೋಡಣೆಯಾಗಿ ಆ ವಿಷಯದ ಹೊಸ- 
+ತೊಂದು ಶಾಸ್ತ್ರವೇ ಹುಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಮೃತ 
+ತರುಣರನ್ನು ವಿದ್ಯುತ್ತಿನ ಮೂಲಕ ಮತ್ತೆ 
+ಜೀವಂತಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನವೂ ಸಾಗುವುದು. 
+
+ಚಂದ್ರನ ನಕ್ಷೆ ತಯಾರಿಸಲ್ಪಡುವುದರ 
+ಜೊತೆಗೆ ಅದು ಮಕ್ಕಳ ಅಭ್ಯಾಸಕ್ರಮದಲ್ಲಿ 
+ಪಠ್ಯವಾಗುವುದು, ಚಂದ್ರನ ಮೇಲಿಳಿಯು 
+ವುದು ಹೇಗೆಂಬ ಬಗ್ಗೆ ಮಹಾನ್‌ ವಿಜ್ಞಾನಿ* 
+ಗಳು, ಖಗೋಶಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞದಲ್ಲಿ ಚರ್ಚೆಯಾಗು 
+ವುದು. ಹೊಸ ಹೊಸ ಖಂಡಗಳ ಶೋಧವೂ 
+ಉತ್ತರ ಮತ್ತು ದಕ್ಷಿಣ ಧ್ರುವಗಳಲ್ಲಿನ 
+
+
+ಅದ್ಲುತ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಶೋಧನೆಗಳೂ ನಡೆಯು 
+ಭು pe ಕಾಳ dy ಕ್‌ 
+
+ವವು. ಅಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲ, ಈ ನವಪ್ರದೇಶಗಳೊಂದಿಗೆ 
+
+ಸುಗಮ ಸಂಪರ್ಕ ಸ್ಮಾಪಿತವಾಗುವುದ್ಕು 
+
+ಸುಯೇಜ್‌ ಕಾಲುವೆಯು ಭೂಮಿಯು ಮೇಲೆ 
+
+ನಿರ್ಮಿತವಾದಂತೆಯೆ ಆಫ್ರಿಕದ ಸಹರಾ ಮರು- 
+
+
+ಭೂಮಿಯು ಸಮುದ್ರವಾಗಿ ರೂಪಾಂತರಿ- 
+ಸಲ್ಪಟ್ಟು ಆ ಖಂಡದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ನಗರಗಳೂ 
+
+
+ಬಂದರಗಳೂ ಹುಟ್ಟಿ ವ್ಯಾಪಾರದಲ್ಲಿ ತೊಡಗು 
+ವವು. ಮಧ್ಯ ಏಶಿಯದಲ್ಲಿ ರೇಲ್ವೆಯ ಜಾಳಿ- 
+ಗೆಯೇ ಪಸರಿಸುವುದು. ಪೆಸಿಫಿಕ್‌ ಮತ್ತು 
+ಅಟ್ಲಾಂಟಿಕ್‌ ಸಾಗರಗಳನ್ನು  ಕೌಲುವೆಯ 
+ಮೂಲಕ ಜೋಡಿಸಲಾಗುವುದು. 
+
+
+ಸೌರಮಂಡಳದಲ್ಲಿ ಈಗ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರು ' 
+
+
+ವುದರ ಎರಡರಷ್ಟು ಗ್ರಹಗಳು ಶೋಧಿಸಲ್ಪಡು- 
+ವವು. ಇಂದು ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಸ್ಪಡುತ್ತಿರುವ 
+ವ್ಯಾಕರಣಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಹತ್ವ 
+ಆಗಿನ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಖಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕೆ ಸಿಗು- 
+ವದು. ಅಲ್ಲದೆ "ತೌಲನಿಕ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರ'ವು 
+i ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲ್ಪಡು 
+ವದು. ಸ್ತ್ರೀಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಎಲ್ಲಿಲ್ಲದ ಮಹತ್ವ 
+ಬಂದು ಅವರು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಪುರುಷರಿಗೆ ಸಮಾನ 
+ಹಕು ಹ ಗಳನ್ನೂ ದೊಡ್ಡ ದೊಡ್ಡ ಹುದ್ದೆಗಳನೂ ಲ 
+ಪಡೆಯುವರು. ಸ 
+
+
+ಇಜಕೀಯ ಕ್ಷೇತ್ರ : 
+ಅಮೇರಿಕದಾದ್ಕಂತ ಬಹುತೇಕ ರಾಜ್ಯಗಳು 
+ಲೋಕಸತ್ತಾತ್ಮಕವೆನಿಸುವವು. ಯುರೋಪಿನ 
+ಇಂಗ್ಲಂಡ್‌, ಫಾ ನ್‌, ಜರ್ಮನಿ, ಆಸ್ಟ್ರಿಯಾ, 
+ಡೌ ಟ್‌ ನೆ ಜ್‌ ನಿ ನೀವಿ 
+ಇಟಲಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪೇನ' ಸಹ ಲೋಕಸತ್ತಾತ್ಮಕ 
+ರಾಷ್ಟ್ರಗಳಾಗಬಹುದು. ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾ ಖಂಡ 
+
+
+ವೆಲ್ಲ ಒಂದು ಪ್ರಜಾಸತ್ತಾತ್ಮಕ ದೇಶವೆನಿ- 
+ಸುವುದು. ಆಫಿ ಶಕದ. -ಒಂದೆರಡು ಸಂಸಾನ 
+ಗಳಲ್ಲೂ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ ಸ. ಬರಬಹುದು 
+
+
+ಹಿಂದುಸ್ಥಾನದ ಬಹುಭಾಗ ರಶಿಯದ ಅಂಕಿತ- 
+ಕ್ಕೊಳಗಾಗಬಹುದು. ಮಧ್ಮ ಏಶಿಯವು "ನವ- 
+ರಶಿಯ'ವೆಂಬ ಹೆಸರು ಪಡೆಯುವುದಲ್ಲದೆ ಅಲ್ಲಿಯ 
+ಆಡಳಿತವೆಲ್ಲ ರಶಿಯದ ಕೈಯಲ್ಲೇ ಉಳಿಯು- 
+ವುದು. ಕಾಬೂಲಿನ ಅಮೀರ, ಇರಾಣದ ಶಾಹ 
+
+
+ಹ Md ಳ್‌ “4 
+ತನ್ನ 
+
+
+ಮತ್ತು ತುರ್ಕಸ್ತಾನದ ಸುಲ್ತಾನರು ರಶಿಯದ 
+
+
+ಮಾಂಡಲೀಕರಾಗುವರು, ಅಲ್ಲದೆ ರಶಿಯನ್ನರು 
+ಈಗ ಮಧ್ಯ ಏಶಿಯದಲ್ಲಿ ಹೊಕ್ಕಿ ರುವಂತೆಯೇ 
+ಆಗ ಚೀನದೊಂದಿಗೆ ಯುದ್ಧ ಕ್ಕಿ ಳಿದಿರುವರು, 
+ಫ್ರಾನ್ಸ್‌ ಮತ್ತು ಜರ್ಮನಿಗಳು ಸತತವಾಗಿ ಪರ 
+ಸ್ಪರ ಯುದ್ಧ ಮಾಡಿ ಸುಸ್ತಾದ ನಂತರ ಒಪ್ಪಂ- 
+ದದ ಮೂಲಕ ಮತ್ತೆ ಶಾಂತಿ ನೆಲೆಸುವುದು. 
+ತುರ್ಕಿ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯ ಒಡೆದುಹೋಗಿ ಅ ಸ್ಮಾನ 
+ದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ರಾಜ್ಯಗಳು ಹುಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳುವ 
+ದಲ್ಲದೆ ತುರ್ಕಿ ಹೆಸರು ಸಹ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯ 
+ದೊಂದಿಗೇ ನಿರ್ನಾಮವಾಗುವುದು. ಪಾರ್ಸಿಗಳು 
+ಆಗ ಚಿಕ್ಕ: ಸಂಸ್ಥಾನವನ್ನು ಕಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳಲು 
+ಯೋಚಿಸುವರಾದರೂ ಈಗಿನಂತೆ ಒಂದೆಡೆಗೆ 
+ಇರಲಾರರು. ಅವರು ಯುರೋಪ್‌, ಆಫ್ರಿಕ 
+ಅಮೇರಿಕಗಳಿಗೆ ಹೋಗಿ: ನೆಲೆಸುವವರು. ಅದ 
+ರಲ್ಲೂ ಯುರೋಪಿನಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನಿ, ಅಮೇರಿಕದಲ್ಲಿ 
+ಯು. ಎಸ್‌. ಎ. ಏಶಿಯದಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯ ಏಶಿಯ 
+ಗಳತ್ತ ಆಕರ್ಷಿಸಲ್ಪಡುವರು. 
+
+
+ಸಾಮಾನ್ಯ ೧ 
+
+
+ಪ್ರಪಂಚಾದ್ಯಂತ. ಜರ್ಮನ್‌ ಭಾಷೆಗೆ 
+
+
+ವಿಶೇಷ ಪ್ರಚಾರ ಸಿಕ್ಕುವುದು. ಹಿಂದುಸ್ತಾನ- : 
+
+
+ದಲ್ಲಿ ರಶಿಯನ್‌ ಭಾಷೆಯ ಕಲಿಕೆಯ ಒಲವು 
+
+
+ಹೆಚ್ಚಾಗಬಹುದು. ಅಲ್ಲದೇ ದೇಶದಾದ್ಕಂತ 
+ರಾಷ್ಟ್ರಭಾಷೆಯೆಂದು. "ಹಿಂದುಸ್ತಾನಿ'ಯನು 3 
+ಜನ ಬಳಸಬಹುದು. . ಪಾರ್ಸಿಗಳ; ಭಾಷೆ 
+
+
+ಶುದ್ಧ ಗುಜರಾತಿಯಾಗುವದು. ಹಿಂದೂ ಜನ- 
+ರಲ್ಲಿ ಧೋತರ ಉಡುವವರ ಸಂಖ್ಯೆ ತೀರ ಕೈ 
+ಬೆರಳಿಂದೆಣಿಸುವಷ್ಟಾ ಗುವುದು ಮ ೦ಬಯಿಯಲ್ಲಿ 
+ಈಗಿನ ಬ್ಮಾಕ್‌ಬೇ ಭಾಗ ಸಾಲದಾಗಿ ಮಲ 
+ಬಾರ್‌ ಹಿಲ್‌ ವರೆಗಿನ ಸಮುದ 2 ಭಾಗವನ್ನು 
+ತುಂಬಿಕೊಳ್ಳ ಲಾಗುವುದು. ಕೊನೆಗೆ "ದಾತರಡು' 
+ವಿನ ಈ ತರುಣ ಸಂಪಾದಕ ನೂರು ವರ್ಷಗಳ 
+ನಂತರ ಮುದುಕನೆಂದು ಗುರುತಿಸಲ್ಪಡುವನು. 
+
+ಅಲ್ಲದೆ ನಾವು ಇಂದು 
+ಭವಿಷ್ಯ ಕಥನವನ್ನು ನಮ್ಮ ಫೆ ಲುಗಳಿಂದ ಓದಿ 
+ಇದರಲ್ಲಿಯ ಬಹುಭಾಗ ಸತ್ಯವಾದದ್ದನ್ನು 
+ಕಂಡು ಅಂದಿನ ಜನ ಅಚ್ಚರಿಪಟ್ಟೂ ರು 
+
+
+ಬರೆದಿರುವ ಈ. 
+
+
+ಸಃ 
+
+
+ಇ. 
+
+
+
+
+
+ಒಂದು ಉದ್ದಿ ಮೆಯಲ್ಲಿ "ಅವರಿಬ್ಬರೂ 
+
+
+ಪಾಲುಗಾರರು. ಅನರಲೊ ಬ್ಬ] "ತನ್ನೆ 
+ಮೃತ್ಯು ಸನಿ ಹಿತವಾಗಿರುವುದನ್ನು ಮನ: 
+ಹ: ಇನ್ನೊಬ್ಬ ನನ್ನು ಕರೆದು ; ಹೇಳಿದ: 
+“ಮಿತ್ರ, ಸಾಯುವ” ಹೊತಿ ಶ್ರಿನಲ್ಲಿ ನಾನು 
+ಸುಳ್ಳಾ ತ ಕಳೆದ ವರ್ಷ ಐವತ್ತು 
+ಸಾವಿರ ರೂಪಾಯಿ ಅಸಹರಿಸಿದ್ದು ನಾನೀ. 
+ಕಾರ್ಮಿಕರನ್ನು ಕಂಪನಿಯ ವಿರುದ್ಧ ಎತ್ತಿ 
+ಕಟ್ಟಿದ್ದೂ ನಾನೇ. ಅದಕ್ಕಾಗಿ ನೀನು ದನನ 
+ಯಾವ 3 ಕ್ಷೈಯನ್ನಾ ದರೂ ಕೊಡು; ಸೇಡು 
+ತೀರಿಸಿಕೊ.” 
+
+“ನೀನೆಷ್ಟೂ ದುಃಖಿಸಬೇಕಿಲ್ಲ- ನಿನಗೆ ಈಗ 
+ವಿಷ ಹಾಕಿದ್ದು ನಾನೇ?” ಎರಡನೆಯ 
+ಪಾಳುಗಾರ ಉತ್ತರಿಸಿದ. 
+
+
+ಈ 
+
+
+ಭರ್ತಿ ತುಂಬಿದ್ದ ಬಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸೀಟನ 
+ಮೇಲೆ ಇಬ್ಬರು ಪ್ರಯಾಣಿಕರು ಹೆಳಿತಿ- 
+ದ್ಹರು. ತನ್ನ ಬದಿಯಲ್ಲಿಯವನು ಕಣ್ಣು 
+ಮುಚ್ಚಿಕೊಂಡು ಕುಳಿತದ್ದನು ಕಂಡ 
+ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಕೇಳಿದ: ಏನಿದು ನೀವು ಕಣ್ಣು 
+ಮುಚಿ, ಕೊಂಡು ಕುಳಿತುಬಿಟ್ಟ ದಿ ೇರಲ್ಲ?? 
+“ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳು ಬಸ್ಸಿ ನಲಿ “ಸಂತು 
+ಪ್ಪ ಯಾಣ ಮಾಡುವುದನ್ನು ನಾನು ಕಣ್ಣಾರೆ 
+ತೋಡಲಾರೆ, *_ಬಂತು ಉತ್ತ ರ. 
+_ಎಸ್‌. ಕೆ. ನರಸಿಂಹಮೂರ್ತಿ 
+
+
+* 
+
+
+“ಡಾರ್ಲಿಂಗ್‌, ನಾನು 
+ಎಷ್ಟೊಂದು ಬ್ರೀತಿಸುತ್ತೆ ನೆಂದರೆ "ತ್ರ 
+ನನಗೆ ನಿದ್ರೆ ಯೇ ಬರುವುದಿಲ್ಲ.” 
+
+*ಶ್ಲಮಿಸಿ `ಡಯಂ*, ಕೇನಲ ನಿದ್ದೆ 
+
+
+
+
+
+ನಿನ್ನನ್ನು 
+
+
+೬೨ 
+
+
+ಮಾಡುವುಧಿಕ್ಯೋಸ್ಯ ರ ನನ್ನ ನು ಪ್ರೀತಿಸು 
+
+
+ವುದಾದರೆ ನಾನು ಖಂಡಿತ ನಿಮ ನ್ದ 
+ಮದುವೆಯಾಗಲಾರೆ.? 
+
+
+-ಶ್ರೀರಾಮನ್‌ 
+
+
+
+
+
+ಸರಕ:ರಿ ಪೂನನ ದಿನಚರಿ 
+
+
+ಬೆಳಿಗ್ಗೆ: 
+“ಸಾಹೇಬರು, 
+ಸ್ವಾಮಿ.” 
+“ಬಹುಶಃ ಇನ್ನ ನು ಜನದ 
+ಸ್ವಾ ಎ. 
+ES ತಡವಾಗಿ ಬರುತ್ತೆ, ನೆ 
+ಅಂತ ಫೋನ" ಮಾಡಿದರು, ಬುದ್ಧಿ. ೫ 
+
+
+ಇನ್ನೂ ಬಂದಿಲ್ಲ 
+
+
+"ಅವರು ಈಗ ತಾನೇ ಒಳಗೆ 
+ಇದ್ದರು, ಆದರೆ ಪುನಃ ಹೊರಗಡೆ 
+ಹೋಗಿದ್ದಾಕೆ.? 
+
+“ಸಾಹೇಬರು ಊಟಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ 
+ದ್ದಾರೆ. 
+
+ವ ಧ್ಯಾಹ: 
+
+“ಇನ್ನೆ ನು ಬಂದುಚಿಡುತ್ತಾರೆ 
+ಸ್ಮಾಮಿ. pe 
+
+
+“ಸಾಹೇಬರು ಇನ್ನ�� ಬಂದಿಲ್ಲ, 
+ಅರ್ಜೆಂಟ್‌ ಕೆಲಸ ಇತ್ತಾ??? 
+
+“ಸಾಹೇಬರು. ಇಲ್ಲೇ ಕಾಫಿಗೆ 
+ಹೋಗಿರಬೇಕು, ಅವರ ಕೋಟು 
+ಕುರ್ಚೀಲೇ ಇದೆ. 
+
+“ಹೌದು ಸ್ವಾನ ಈಗ ತಾನೇ 
+ಒಳಗೆ ದ್ಹರಂ-. ಯಾವುದೋ 
+ಮಿಟಿಂಗ್‌ ಇರಬೇಕು; ಹೆಡ್‌ ಆಫೀ- 
+ಸಿಗೆ ಹೋಗಿರಬೇಕು. 
+
+
+“ನನಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ 
+ಸ್ವಾನಿ, ಅವರು ಬರುತ್ತಾರೋ, 
+ಇಲ್ಲವೋ? ೨ 
+
+
+“ಇಲ್ಲ ಸ್ಮಾಮಿ, ಅವರು ಇವತು 
+ಣಿ ಷೆ - 
+
+ರಜಾ ಹಾಕಿದ್ದಾರೆ. 
+-ಎಚ್‌. ವಿ. ಶ್ರೀಕಂಠ 
+
+
+
+
+
+ವ್ಯಾ RTT ಕಸ್ತೂರಿ, ಜೂನ್‌ (6 ಎಿಎ 
+
+
+
+
+
+
+
+
+ಗರ್ಭಿಣಿಯ ಗಾಬರಿ 
+
+ಯುಗೋಸ್ಲೋನಿಯಾ ದೇಶದಲ್ಲಿ 
+ಗರ್ಭಿಣಿಯೊಬ್ಬಳು ತನ್ನ ಆರನೆಯ 
+ಮಗುವನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು. 
+
+ಅದೊಂದು ದಿನ ಆಕೆ ವರ್ತಮಾನ 
+
+ಪತ್ರಿ ಕೆಯೊಂದನ್ನು 'ಓದುತ್ತಿ ದ್ದಾ ಗ 
+ಇದ್ದೆ ಕ್ಕ ದ್ದ ಹಾಗೆ 'ಆಕೆ ಗೌಬರಿ- 
+ಹ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಕಿರುಚಿ- 
+ಕೊಂಡಳು. ಏಕೆಂದರೆ ಆ ಪತ್ರಿಕೆಯ 
+ಲ್ಲಿದ್ದ ಸುದ್ದಿ ಇದು: 
+
+(ಪ್ರಸಂಚೆದಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟುವ ಪ್ರತಿ 
+ಆರನೆಯ ಮಗುವೂ “ಚೈ ನೀಸ್‌ 
+ಮಗುವಾಗಿರುತ್ತದೆ!? 
+
+
+ಸೆ. 
+
+
+ವಿಶ ನಾಥ 
+
+
+
+
+
+ಕುಡುಕರಿಬ್ಬ ರು ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆದಿದ್ದರು. 
+ಅವರಲ್ಲೊಬ್ಬನು ಮೇಲೆ ಆಕಾಶದ ಕಡೆಗೆ 
+ಕೈಮಾಡಿ, “ಲೋ... ನೋಡು... ಸೂರ್ಯ 
+ಎಷ್ಟ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದಾನೆ? 
+ಎಂದಾಗ ಮತ್ತೊಬ್ಬನು "ಹುಚ್ಚೆ ಪ್ಪ... 
+ಅದು ಸೂರ್ಯವಲ್ಲ, ಚಂದಪ್ಪ,” ಎಂದ. 
+
+ಆದರೆ, ಅವರಿಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ವಾದ 
+ಬಿಡದೆ, ಜಗಳವಾಡುತ್ತ, ಅದೇ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ 
+ಸಾಗುತ್ತಿದ್ದ ಒಬ್ಬ ನನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ ಕೇಳಿದರು. 
+ಆ ಮೂರನೆಯ ಮಂಹಾಶಯನು, ಮುಂದೆ 
+ಹೋಗಿ, «ಅದು ಏನೋ ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ. 
+ನಾನು ಈ ಊರಿಗೆ ಹೊಸಬ, ಇಂದೇ ಬಂದಿ- 
+ದ್ದೇನೆ? ಎಂದು ತಾನೇ ಮುಂದೆ ನಡೆದನು. 
+
+
+* 
+
+
+ಮುಖ್ಯ ರಸ್ತೆಯ ಬದಿಯಲ್ಲಿ, ಒಂದು 
+ಎಲ್ಲರಿಗೂ 
+
+
+ನಿದ್ಯುತ್‌ ಕೆಂಬದ ಮೇಲೆ, 
+
+
+ಕಾಣುವಂತೆ, ಕೆಂಪು ಅಕ್ಷರಗಳಲ್ಲಿ ಈ ರೀತಿ 
+ಬರೆದಿದ್ದರು. 4 ಅಪಾಯ! ೪೪೦-ಮೋಲ್ಡ್‌. 
+
+
+ಮುಟ್ಟಿ ದಕೆ ಎರಡು ವರ್ಷ ಜೈಲು ಶಿಕ್ಷೆ.? 
+_ ವಿನಾಯಕ ಕುಲಕರ್ಣಿ 
+
+
+# 
+
+
+ಸಾಧು : ನನಗೆ ಅವತಾರಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸ- 
+ನಿಲ್ಲ. ಜಗತ್ತೆಲ್ಲಾ ಬ್ರಹ್ಮ, ಮಯ. ಇದರಲ್ಲಿ 
+ನಾನು ನೀವು "ಎಲ್ಲರೂ 'ಅವತಾರಿಗಳೆ. 
+
+ಕಿಲಾಡಿ: ಟ್ರ ಹಾಗೇನು, ಹಾಗಾದರೆ 
+ದಶಾವತಾರಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮದು ಯಾವ 
+ಅವತಾರ? 
+
+
+ತ 
+
+
+ಗುರುಗಳು: ರಾಮು ನೀನು ಸ ಓರ್ಗಕ್ಕೆ 
+ಹೋಗಲಿಚ್ಛಿ ಸುತ್ತೀಯೋ, ಇಲ್ಲಾ ನರ್‌ 
+ಕಳ್ಕೋ? 
+
+ರಾಮು: ಎಲ್ಲಿಗೂ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ 
+ಸಾರ್‌. ಸ್ಕೂಲು ಬಿಟ್ಟ ಮೇಲೆ ಎಲ್ಲಿಗೂ 
+ಹೋಗದೆ ಸೀದಾ ಮನೆಗೆ ಬರಬೇಕೆಂದು 
+ಅಮ್ಮ ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ. 
+
+
+* 
+
+
+ಆಫೀಸರರೊಬ್ಬರು ತಮ್ಮ ಕೈಕೆಳಗಿನ 
+ಜವಾನನ ಮೇಲೆ ಕೋಪಗೊಂಡು ಕಡಿಕಡಿ- 
+
+ಯಾಗಿ ಯದ್ವಾತದ್ವಾ ರೇಗಾಡಿದರು: 
+“ಏನೋ ಇದು, ಆಫೀಸಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ 
+ಬಾಗಿಲಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದು ಕೊಂಡು ನಿದ್ದೆ ಮಾಡ- 
+ಲೆಂದೇ ನೀನಿರುವುದು? ಅದರಲ್ಲೂ ಹಾಗೆ 
+ಗೊರಕೆ ಹೊಡೆಯೋದೆ? ನಿನ್ನ ನ್ನ್ನ ಕೆಲಸ- 
+ದಿಂದ ತೆಗೆದುಹಾಕಿದೆ ನೆ, ಇನ್ನು ಮೇಲೆ 
+ಆಫೀಸಿಗೆ ಕಾಲಿಡಜೇಡ. ನಿನ್ನ ಸಕು 
+ಗೊರಕೆಯಿ��ದ ನನ್ನ ನಿದ್ದೆ ಯೂ. ಕೆಡುತ್ತೆ.” 
+ಸ್‌: ಎ. ಚಂಗಾವಿ 
+
+
+
+
+
+"ಕ 
+
+
+
+
+
+ಬೋಳುವಾರು ಮಹಮದ" ಕುಂ 
+
+
+ಗೂ 6 ಗಡಿಯಾರ ನಾಲ್ಕು ಬಾರಿ 
+
+
+ಹೊಡೆದುಕೊಂಡು ಹತ್ತು ನಿಮಿಷಗಳಾಗಿತ್ತು. 
+ಬಿಸಿಲಿನ ಬೇಗೆಯೊಂದಿಗೆ ವೃರ್ಥ ಹೋರಾಟ 
+ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದ ಫ್ಯಾನಿನ ಕರಕರ ಸಪ್ಪಳವೊಂದಿಲ್ಲ 
+ವಾದಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಡಿಸ್ಬೆನ್ಸರಿ ನಿಶ್ಯಬ್ದ. ಕಂಪೌಂಡರ್‌ 
+ಇಮು ಕೆಳಗಿನ ಹೋಟೆಲಿಗೆ ಹೋಗಿದ್ದಿರ 
+ಬೇಕು. , ಇಲ್ಲವಾದಲ್ಲಿ ಬಾಟಲುಗಳ ಸದ್ದಿಗೆ 
+ಎರಾಮವಿರುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ. ಮಾಮೂಲು ಪೇಶಂಟ್‌ 
+ಗಳಾರೂ ಬಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಗ್ರೇಯ 
+*ಎನಾಟಮಿ' ಕೈಯಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ಕಿಟಕಿ- 
+ಯಿಂದ ರಸ್ತೆಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೆ. 
+ನಿರ್ಜೀವವಾಗಿದ್ದ ಟೆಲಿಫೋನು ಒಮ್ಮಿಂದೊ- 
+ಮೈಗೆ ಜೀವ ತಳೆದು ಕಿರುಚಿಕೊಳ್ಳತೊಡಗಿದಾಗ 
+ಯಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿ ರಿಸೀವರನ್ನೆತ್ತಿಕೊಂಡು, 
+“ಹಲೋ... ರಾವ್‌ ಸ್ಪೀಕಿಂಗ್‌,” ಎಂದೆ. 
+“ಹಲೋ..., ನಾನು ಬಾಲಸುಬ್ರ- 
+ಮಣ್ಯಮ್‌..., ಹಾ..., ಅದೇ Sales rep: 
+ಹಾಂ...; ಇಂದು ಸಂಜೆ ಐದಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತೇನೆ. 
+ಇನ್ನೊಂದೇ ತಾಸು. ಒಂದು ಮುಖ್ಯವಾದ 
+ವಷಯ ಮಾತನಾಡುವುದಿದೆ, ೦.ಔ.?” ಎಂದು 
+
+
+-ಬಡಬಡನೇ, ಆದರೂ "ಸ್ಪುಟವಾಗಿ ನುಡಿದು, 
+
+
+ನಾನು "ಹೂಂ..." ಎನ್ನಬೇಕೆನ್ನುವ ಮೊದಲೇ 
+ರಿಸೀವರ್‌ ನಿರ್ಜೀವವಾಗುತ್ತದೆ. 
+ಬಾಲಸುಬ್ರಮಣ್ಯವ ಯಾವಾಗಲೂ 
+ಹಾಗೆಯೇ. ಅರಳು ಹುರಿದಂತೆ ಮಾತನಾಡು 
+ತ್ತಿದ್ದ, ಅದೂ ಎಷ್ಟು ಬೇಕೋ ಅಷ್ಟು. 
+ನನಗವನ ಪರಿಚಯವಾದದ್ದೂ ಹೀಗೆಯೆ. 
+
+
+೩೫% 
+
+
+ತಹದೇ ಒಂದು ಸಂಜೆ ಇದೇ ಕುರ್ಚಿ* 
+
+
+ಇ 
+ಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿದ್ದೆ. ಮಾಮೂಲಿನಂತೆ ಗಿರಾಕಿ 
+ಗಳಾರೂ ಬಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಬಾಗಿಲಲ್ಲಿ ಯಾರದೋ 
+ನೆರಳು ಕಂಡಂತಾದಾಗ ತಲೆಯೆತ್ತಿದ್ದೆ. ಮೂವ- 
+ತ್ತೈದರ ಗಡಿ ದಾಟಿರದ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ, ತರುಣ 
+ನೆಂದೇ ಹೇಳಬಹುದು-- ಸುಂದರವಾಗಿದ್ದ. 
+ಬೆಲೆ ಬಾಳುವ ಉಡುಪಿಗೆ ಒಪ್ಪುವ ಕಿರುನಗೆಯ 
+
+
+ಮುಖ. ಸುಖಜೀವಿಯೆನಿಸಿತ್ತು. 
+“Good evening doctor; 
+ನಾನು ಒಳೆ ಬರಬಹುದೆ?” ಎಂದ. “ಬನ್ನಿ” 
+
+
+ಎಂದೆ. “ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ” ಎಂದು ಎದುರಿದ್ದ 
+ಕುರ್ಚಿಯೆತ್ತ ಬೊಟ್ಟು ಮಾಡಿದೆ. ಕುಳಿತು- 
+
+
+ಕೊಂಡ. *ಏನು?' ಎನ್ನುವಂತೆ ನೋಡಿದೆ. 
+ಆತ ಆರಂಭಿಸಿದ್ದ : 
+
+“ನನ್ನ ಹೆಸರು ಬಾಲಸುಬ್ರಮಣ್ಯಮ್‌, 
+Glaxoರವರ representative.” 
+ಥತ್ತೇರಿಕಿ, ಇದೇನು ' ವಕ್ತಿಸಿತಲ್ಲಪ್ಪಾ, 
+ಎನಿಸಿತ್ತು. ನಾನೇ ಗಿರಾಕಿಗಳಿಗಾಗಿ ಕಾಯು” 
+
+
+ತ್ತಿದ್ದರೆ, ಈತನೇ ಗಿರಾಕಿಗಳನ್ನು ಅರಸಿಕೊಂಡು 
+ಬಂದಂತಿತ್ತು. ನನ್ನ ಮುಖದಲ್ಲಿಯ ಸೌಮ್ಯತೆ 
+ಮಾಯವಾಗಿರುವುದನ್ನು ಅವನು ಗುರುತಿಸಿರ- 
+ಬೇಕು. 
+
+
+“ಡಾಕ್ಲೇ... ನನಗೆ ಮದುವೆಯಾಗಿದೆ. 
+) | 
+ಇಬ ರು ಮಕ್ಕಳು. ಮೊದಲನೆಯವಳು 
+
+
+ಉಷಾ, ಎರಡನೆಯವಳು ರೂಪ. ಉಷಾ- 
+ಳಿಗೆ ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷ, ರೂಪಾಳಿಗೆ ಎರಡು 
+ತುಂಬಿದೆ...” ನನಗೊಂದೂ ಅರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ. 
+
+
+ಅವನ ಕಂಪೆನಿಯ ಗುಣಗಾನ ನಿರೀ ಕ್ಷಿಸಿದ್ದ ನನಗೆ, 
+ಅವನ ಸಂಸಾರದ ಪರಿಚಯ ಕೇಳಿದಾಗ ಅಚ್ಚರಿ- 
+
+
+ಯೆನಿಸಿತ್ತು. ಅವನು ಗಿರಾಕಿಯನ್ನರಸಿ ಬಂದಿಲ್ಲ 
+ಎನ್ನುವುದು ತಿಳಿದಾಗ ಸಂತೋಷವಾಗಿ��್ತು. 
+“ಹೂಂ:..;” ಎಂದೆ. ಮುಂದುವರಿಸಿದ್ದ, 
+“ನನ್ನ ಹೆಂಡತಿಗೀಗ ಎಂಟು ತಿಂಗಳು,” ಪ್ರತಿ- 
+ಯೊಂದು ಶಬ್ದವನ್ನೂ ಇಡಿಯಾಗಿ, ಅಸ್ಕಲಿತ- 
+ವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದ. ಹೆರಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಲಹೆ 
+ಪಡೆಯಲು ಬಂದಿರಬೇಕೆಂದುಕೊಂಡೆ . “ನನ್ನಿಂದ 
+ಯಾವ ಸಹಾಯವಾಗಬೇಕಿತ್ತು?” ಎಂದೆ. 
+“ಡಾಕ್ಟರ್‌, | ನಾನು ಮೊದಲೇ. ತಿಳಿಸಿದಂತೆ 
+
+
+Sales representative. ಒಂದು ವಾರ 
+ಊರಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ಮೂರು ವಾರ ಟೂರ್‌ ಇರುತ್ತೆ. 
+ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅವಳೊಬ್ಬೇ.. ಈ ಹೆರಿಗೆ- 
+
+
+ಯೊಂದು ಮುಗಿದರೆ ನ ಮಕ್ಕಳು 
+ಬೇಡಾಂತ....” 
+“೮೦೦6 1468...” ನಾನು ಆತನ ಮಾತಿಗೆ 
+
+
+ಸಹಕರಿಸಿದೆ. ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ಅಭಿಮಾನವೆನಿಸಿತ್ತು. 
+ಚಿಕ್ಕ ಸಂಸಾರದ ಸುಖ ಕಾಣ ಹೊರಟಿದ್ದ ಆತನ 
+ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆಯೆನಿಸಿ, “ಈ ಸಲ ಹೆರಿಗೆಯಾದ 
+ನಂತ್ರ ಬಂದು ಕಾಣಿ. ಸಂತೋಷದಿಂದ ಸಹಕರಿ- 
+ಸುತ್ತೆ ನೈ ಎಂದಿದ್ದೆ. ಆತ ವಂದಿಸಿ ನಡೆದಿದ್ದ. 
+ಮೊದಲ ಭೇಟಿಯಲ್ಲಿಯೇ ತನ್ನ ಬಗೆಗೆ ಸದಭ- 
+ಪ್ರಾಯ ಉಂಟಾಗುವಂತೆ ವರ್ರಿ ಸಿದ್ದ. ಸ್ಫುಟ- 
+ವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಿ, ನಾಜೂಕಾಗಿ 'ನಾಗರಿಕತೆ- 
+ಯಿಂದ ವ್ಯವಹರಿಸಿದ ಆತನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ 
+ಮಾರುಹೋಗಿದ್ದೆ. 
+
+ಮತ್ತೆ ರಡು “ತಿಂಗಳ ನಂತರ ಡಿಸ್ಪೆನ್ನ ನ್ಸ ರಿಗೆ 
+ಬಂದಿದ್ದ. ಗಂಡು ಮಗುವಿನ ತಂದೆಯಾಗಿದ್ದೆ €- 
+ನೆಂದು” ಹೆಮೆ ಯಿಂದೆ ಹೇಳಿದ್ದ. ಶುಭಾಶಯ 
+ಹೇಳಿದೆ, Vasectomy ಬಗ್ಗೆ ವಿವರವಾಗಿ 
+ತಿಳಿಸಿದೆ. ಅವನಿಗೂ ಕೆಲವಂಶ" ತಿಳಿದಿತ್ತು. 
+ಆಪರೇಶನ್ನಿಗೆ ಆತನ ಮನೆಯವರ ಸಮ್ಮತಿಯ 
+ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಿಸಿದಾಗ. ಇನ್ನೂ ಕೇಳಲಿಲ್ಲವೆಂದ, 
+ವಿಚಾರಿಸಿ ಮತ್ತೆ ಕಾಣುತ್ತೇನೆಂದು ಹೇಳಿ 
+ಹೋದ ಆತ ಮತ್ತೆರಡು ತಿಂಗಳು ಮುಖ 
+ತೋರಿಸಿರಲಿಲ್ಲ. ಆತನ ವ್ಯವಹಾರ ಜೋರಾಗಿದ್ದಿ 
+ರಬೇಕೆಂದುಕೊಂಡು ನಾನು ಸುಮ ನಾಗಿದ್ದೆ. 
+
+
+ಕಸ್ತೂರಿ, ಜೂನ್‌ ೧೯೭೭ 
+
+
+ಒಂದು ದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಮಿಂಚಿನಂತೆ ಪ್ರತ್ಮಕ್ಷ- 
+ನಾದ, ಚ ಯಾವನೋ ಒಬ್ಬ ರೋಗಿ- 
+
+ಕಾತನಾಡುತ್ತಿ ದ್ರೆ. ಆತನನ್ನು ಕಂಡು 
+We “ಡಾಕ್ಟರ್‌... ಇಂದು 
+
+2 ಕೂ ಯೂಟ ನಮ್ಮನೇಲಿ. ಮನೇಲಿ 
+ತಿಳಿಸಿದ್ದೇನೆ. ಇಲ್ಲವೆನ್ನಬೇಡಿ ಹಾ..., ರಾತ್ರಿ 
+ಎಂಟಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತೇನೆ. ರೆಡಿಯಾಗಿರಿ,” ಎಂದು 
+ಉತ್ತ ರಕ್ಕೂ ಕಾಯದೆ ಮಾಯವಾಗಿದ್ದ. 
+
+ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಊಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನನ್ನವಳಿಗೆ 
+ಹೇಳಿದೆ-ರಾಶ್ರಿ ಊಟಕ್ಕೆ ಬರಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, 
+ವೆಂದು. ಅವಳೇನೂ ಅಡಿ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ಅವಳಿಗೆ 
+ಅಭ್ಯಾಸವಾಗಿದೆ. ಡಾಕ್ಟ "ರನಿಗೆ ಹೇಳಿ ಮಾಡಿ- 
+ಸಿದ ಹೆಂಡತಿಯವಳು. 
+
+ಆತ ಎಂಟಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಬಂದಿದ್ದ. ನನ್ನಲ್ಲಿ 
+ಕಾರು ಇರುವ ಕಾರಣ, ಅವನ ಸ್ಕೂಟರನ್ನು 
+ಕಾರಿನಲ್ಲಿ ಹಿಂಬಾಲಿಸಿದೆ. ಮನೆ ಸ್ವಲ್ಪ ದೂರವೇ 
+ಇತ್ತು. 
+
+
+ಉಲಿ 
+ಬಂ 
+
+
+ಪುಟ್ಟ ಮನೆ; ಸುಂದರವಾಗಿತ್ತು. ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ 
+ಹೂದೋಟವಿದ್ದಿರಬೇಕು. ಕತ್ತಲಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾಗಿ 
+ಕಾಣಿಸಲಿಲ್ಲ. 
+
+“ಇವಳು... ಆತ ಆರಂಭಿಸಿದ್ದ ತನ್ನ 
+
+
+ಜೊತೆಗಾತಿಯ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಸಲು. ಆದರೆ 
+ಅವಳೇ ಮುಂದುವರಿಸಿದ್ದಳು, “ಮಿಸೆಸ್‌ ಬಾಲ: 
+ಸುಬ್ರಮಣ್ಮಮ್‌, ಹೆಸರು ಚಂಪಾ...” ಎರಡೂ 
+ಕೈ ಜೋಡಿಸಿ ನಮಸ್ಕರಿಸು��ಾಗ ಬಹಳ 
+ಸುಂದರಿಯಾಗಿ ಕಂಡಳು, ಎರಡು ತಿಂಗಳ 
+ಇಪ್ಪತ್ತೈದು ದಾಟಿದ್ದರೂ, 
+
+
+ಹಸಿ ಜೋ 
+
+ಇನ್ನೂ ಹದಿನೆಂಟೇ ತುಂಬಿಲ್ಲ ಎನ್ನ ಬಹುದಾದ 
+
+ಬಳುಕುವ! ನೀಳ ದೇಹ. 
+
+ಹಿಡಿಯಬಲ್ಲ ಚೂಪು ಕಣ್ಣು ಗಳು. 
+
+ಈ ಸುಬ್ರ ಮಣ್ಯ ಮ್‌ ಎನಿಸಿತ್ತು. 
+ಊಟವೂ... ಅವಳಂತೇ ಸೊಗಸಾಗಿತ್ತು. 
+
+ಮಕ್ಕ ಳು ನಿದ್ರಿ ಸಿದ್ಧವು. ನಂತರ ಮಾತು. 
+
+
+ಕುಟುಂಬ ರಾಕಿ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೇ ತಿಳಿಯ 
+
+
+ಭಾಗ್ಯವಂತ, 
+
+
+ಹೇಳುವಂತೆ, ನಿರರ್ಗ ಅವಾಗಿ' ಮಾತನಾಡುವ 
+
+ಅವಳನ್ನು ಕಂಡಾಗ ದಿಟ, ಹೆಣು ಎಂದು- 
+ಊಟ ಣ 
+
+ಕೊಂಡೆ. 
+
+ಮುಂದೆ ಕೆಲವು ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ 
+
+
+ಯಾರನ್ನಾ ದರೂ ಸೆರೆ 
+
+
+ಹ 
+vasectomy ಮಾಡಿಯಾಗಿತ್ತು. ನನ್ನ 
+ಆದೇಶದಂತೆ, ಪರಿಚಿತ ಸರಕಾರಿ ಡಾಕ್ಟರರೇ 
+ಮಾಡಿದ್ದರು. ಆತನಿಗೆ ಧೈರ್ಯ ತುಂಬಲು 
+
+
+ವಾನು ಆತನ ಬಳಿ ನಿಂತಿದ್ದೆ. ವಾರದೊಳಗೆ ಆತ 
+
+
+ತನ್ನ ಎಂದಿನ ದಿನಚರಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಂಡು 
+ಬಿಟ್ಟಿದ್ದ. ನಾನವನನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡಬಹು- 
+
+
+ದಿತ್ತು. ಆದರೆ ಚಂಪಾ ಮರೆಯದಂತೆ 
+
+
+ಮಾಡಿದಳು. 
+ಪಾ 
+
+
+ವಾರಕ್ಕೊಮ್ಮೆಯಾದರೂ ಡಿಸ್ಬೆ ನ್ನರಿ ಗೆ 
+ಬಂದ್ಕು “ಡಾಕ್ರೈ, ಆ ಮದ್ದು ಬರ್ಕೊಡಿ', 
+“ಡಾಕ್ರೈ, ಈ ಟಾನಿಕ್‌ ಹೇಗೆ?' ಎಂದು ವಿಚಾರಿ- 
+ಸುವ ನೆಪದಲ್ಲಿ ಅರ್ಧ ತಾಸಾದರೂ ಹರಟು- 
+ತ್ತಿದ್ದಳು. ಅವಳ ಈ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲದ ಹರಟಿ 
+ನನಗೂ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಅವ್ಯಕ್ತ ಸಂತೋಷ- 
+ವನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತಿತ್ತು. ಅತ್ಯಾ- 
+ಧುನಿಕವಾಗಿ ಶೃಂಗಾರಗೊಂಡು 
+ಬರುತ್ತಿದ್ದ ಆಕೆಯನ್ನು ಒಂದು ವಾರ 
+ಕಾಣದಿದ್ದಲ್ಲಿ, ಏನನ್ನೋ ಕಳೆದು- 
+ಕೊಂಡಂತೆ. ಅನ್ನಿಸುವಂತಾಗಿತ್ತು. 
+ನನಗರಿಎಲ್ಲದೆ ನಾನವಳತ್ತ ಸರಿಯ 
+ತೊಡಗಿದ್ದೆ. ಅವಳೂ ಅದಕ್ಕೆ ಇಂಬು 
+ನೀಡುವಂತೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು. ಬಾಲ 
+ಸುಬ್ರಮಣ್ಯಮ್‌ ಊರಲ್ಲಿ ಇರು- 
+ವುದೇ ಅಪರೂಪವಾಗಿತ್ತು. ಬಂದಾಗ 
+
+
+ಲೆಲ್ಲಾ ನನ್ನನ್ನು ಕಂಡು, ಮಾತನಾಡಿಸಿಕೊಂಡು 
+ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದ. ಆತ ಉಊರಲ್ಲಿದ್ದಾಗೆ ಚಂಪಾ 
+ತಪ್ಪಿಯಾದರೂ ನನ್ನಲ್ಲಿಗೆ ಬರುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ. 
+ಅವಳ ಈ ನಡವಳಿಕೆ ನನಗರ್ಥವಾಗಿತ್ತು. ನಕ್ಕು 
+ಸುಮ್ಮನಾಗಿದ್ದೆ: 
+
+ನನ್ನ ಹೊಸ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ಶಾಮು 
+ಮಾತ್ರ ಸಂಶಯದಿಂದ ನೋಡುವಂತೆ ಕಾಣಿಸು- 
+ತ್ತಿತ್ತು. ಆತ ಬಾಯಿ ಬಿಟ್ಟು ಏನೂ ಹೇಳಿರ-' 
+ದಿದ್ದರೂ ಚಂಪಾ ಬಂದಿರುವಾಗ ಆತನ 
+ಬಾಟಲುಗಳ ಸಪ್ಪಳಗಳಿಂದ ನಾನು ಊಹಿಸಿದ್ರೆ. 
+ಕೊನಕೊನೆಗೆ ಆತನಿಗೂ ನನ್ನ ದಿನಚರಿ ಅಭ್ಮಾಸ- 
+
+
+ವಾಗಿದ್ದಿರಬೇಕು; ಸುಮ್ಮನಾಗಿದ್ದ. ಬೇರಾರೂ 
+ನಾನು 
+ನನ್ನ 
+
+
+ನಮ್ಮನ್ನು 
+ಜನಪ್ರಿಯ 
+
+
+ಸಂಶಯಿಸುವಂತಿರಲಿಲ್ಲ. 
+ಡಾಕ್ಟರ್‌, ' ಮತ್ತವಳು 
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+ಕಸ್ತೂರಿ, ಜೂನ್‌ ೧೯೭೭ 
+
+
+"14 
+
+
+ತ 1 ತ್‌್‌ 
+
+
+ಪೇಶಂಟ*-ಅಷ್ಟೆ. ನನ್ನ ಕಾರಿನಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು 
+ಹೆಣ್ಣು ರೋಗಿಗಳು ಕುಳಿತಿದ್ದಾರೆ. ಚಂಪಾಳೂ 
+ಕುಳಿತಿದ್ದುದು ಅಚ್ಚರಿಯೇನಲ್ಲ. 
+
+
+ಗಡಿಯಾರ ಟಿಕಿಟಿಕಿಸುತ್ತಾ ಒಂದೊಂದಾಗಿ 
+
+
+ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ಕೊಲ್ಲುವ ಕಾಯಕ ನಡೆಸಿರು- 
+ತ್ತದೆ, ಕಳೆದ ಎರಡು ತಿಂಗಳಿನಿಂದ ಬಾಲ- 
+ಸುಬ್ರಮಣ್ಯಮ್‌ನ ದರ್ಶನವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ಒಂದು 
+ತಿಂಗಳ ಉತ್ತರ ಭಾರತದ: ಪ್ರವಾಸ ಮುಗಿಸಿ 
+ನಾನು ವಾರದ ಹಿಂದೆಯಷ್ಟೆ € ಡಿಸ್ಬೆನ್ಸರಿ 
+ಪುನರಾರಂಭಿಸಿದ್ದೆ ಚಂಪಾಳ ಭೇಟಿಂ ಯೂ ರ 
+ಲಿಲ್ಲ. ಈಗ ಏಕಾಯೇ$* ಬಾಲಸುಬ್ರ- 
+ಮಣ್ಯಮ್‌ನನ್ನು ಎದುರಿಸುವುದು ಯಾಕೋ 
+ಬೇಡವೆನಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳು ಮ” 
+ವಂತಿಲ್ಲ. ಇನ್ನು ಕೆಲವೇ ನಿಮಿಷಗಳೊಳಗೆ ಆತ 
+
+
+ಬರುವವನಿದ್ದ. ಗಡಿಯಾರದ ದೊಡ್ಡ ಮುಳ್ಳು 
+ಹನ್ನೊಂದನ್ನು ದಾಟಿತ್ತು; ಚಿಕ್ಕದು ಐದರ 
+ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿತ್ತು. 
+
+ಆತ ಬರುವ ಮೊದಲು ಫೋನು ಮಾಡಿ 
+
+
+ಯಾಕೆ ತಿಳಿಸಿದ...? ಮೊದಲೆಂದೂ ಹಾಗೆ 
+ಮಾಡಿರಲಿಲ್ಲ ನನ್ನ ಮತ್ತು ಚಂಪಾಳ ಬಗ್ಗೆ 
+ಯಾರಾದರೂ ಆತನ ಕಿವಿಯನ್ನು ಊದಿರ- 
+
+
+ಬಹುದೇ? ಚಂಪಾಳಿಗೆ ಏನಾದರೂ. ಕಾಯಿಲೆ- 
+ಯಾಗಿದೆಯೇ?- ಬರೇ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳೇ ಒಂದರ 
+ಬೆನ್ನಿಗಂಟಕೊಂಡು ಇನ್ನೊಂದಾಗಿ ಮೂಡಿ 
+ಬರುತ್ತಿದ್ದುವೆ: ಹೊರತು ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಉತ್ತರ 
+ಕಾಣದೆ, ಎಲ್ಲವೂ ಗೋಜಲು ಗೋಜಲಾಗಿ 
+ಮನಸ್ಸೆಲ್ಲಾ ಅಸ್ತವೃ್ಯಸ್ತವಾಗಿರುವಾಗ ಹೊರ- 
+ಗಡೆ ಸ್ಕೂಟರ್‌ ಬಂದು ನಿಂತ ಸಪ್ಪಳ ಕೇಳು. 
+ತ್ತದೆ. ನಗುವಿನ ಮುಖವಾಡ ಧರಿಸಿ. ಅವನನ್ನು 
+ಎದುರಿಸಲು ಸಿದ್ಧವಾಗುತ್ತೇನೆ. 
+
+ಬಾಗಿಲು ದಾಟಿ ಒಳಗೆ ಬಂದ. ಎಂದಿನಂತೆ 
+ನಮಸ್ಕಾರ ಕೂಡ ಹೇಳಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ಹೇಳುವ 
+
+
+ಮೊದಲೇ ಕುರ್ಚಿಯಲ್ಲಿ ಕುಸಿಯುವವನಂತೆ 
+
+ಕುಳಿತ್ಕ ಮುಖ ಪೂರ್ತಿ ಇಳಿದಿತ್ತು. ಕಣ್ಣು - 
+
+ಣಿ 
+
+ಗಳಲ್ಲಿ ಹಿಂದಿನ ಕಳೆ ಕಾಣಿಸಲಿಲ್ಲ. ತುಂಬಾ 
+ಬದಲಾದಂತೆ ಕಾಣಿಸಿದ. 
+
+“ಹಲೋ, ಹೇಗಿದ್ದೀರಾ...1" ಎಂದೆ. ನನ್ನ 
+
+
+ಸ್ವ ರದ ನಾಟಕಿ: ಯತೆ" ನನಗೇ ನಾಚಿಕೆಯನ್ನು ಬಟು 
+
+
+ಅವನು ಅತ್ತಿತ್ತ ನೋಡಿದ. 
+ನೇರವಾಗಿ ದಿಟ್ಟಿಸಿ, “ನಿಮ- 
+ಗೀಗ ಬಿಡುವಿದೆಯೇ...?” ಎಂದ. ಈ 
+ಪ ಶ್ನೆ ಯ ಅಗತ ವಿರಲಿಲ್ಲ. ಬಿಡುವು ಮಾಡಿ- 
+ಕೊಳ್ಳೆ ಲು ಫೋನ್‌ನಲ್ಲಿ 'ಮುಂದಾಗಿಯೆ € ತಿಳಿಸಿ 
+
+
+ಮಾಡಿತ್ತು. 
+ನಂತರ ನನ್ನನ್ನು 
+
+
+ಬಂದಿದ್ದ. ನಾನೇನೂ  ಉತ್ತರವೀಯಲಿ 
+ಅವನೇ ಮುಂದುವರಿದ. 
+
+“ಬನ್ನಿ ಡಾಕ್ಟ್ರ, ಎಲ್ಲಾದ್ರೂ ಹೊರಗೆ 
+ಹೋಗೋಣ. ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ : ಕೆಲವು ವಿಷಯ 
+
+
+ಕೇಳುವುದಿದೆ,” ಎಂದು ಕುರ್ಚಿಯಿಂದೆದ್ದು, ನಾನು 
+ಖಂಡಿತಾ ಹಿಂಬಾಲಿಸುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿ- 
+ದವನಂತೆ ಹೊರಗೆ ನಿಲ್ಲಿಸಿದ್ದ ಸ್ಕೂಟರ್‌ಗೆ ಜೀವ 
+ತುಂಬಿ ಕುಳಿತುಕೊಂಡ. ನನಗೆ ಅವ್ಯಕ್ತ ಭಯ- 
+ವುಂಟಾಗುತ್ತದೆ... ಈತನೊಡನೆ ಹೋಗಲೇ 
+ಬೇಡವೇ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾರದವನಾಗುತ್ತೇನೆ. 
+ನನ್ನ ನ್ನು ಒಯ್ದು ಏನಾದರೂ ಮಾಡಿಬಿಟ್ಟ ರೆ? 
+ಎನ್ನು ವ ಯೋ ಜನೆ ನಡುಕವನ್ನು ಟುಮಾಡು- » 
+ತ್ರ ದೆ ಆತ ಸ್ಕೂಟರ್‌ನ ಹಾರನ್‌ ಬಾರಿಸು- 
+ತ್ತಾನೆ. ನಾನು ಬೇರೇನೂ ಉಪಾಯಗಾಣದೆ 
+ಸಮ್ಮೋಹಿನಿಗೊಂಡಂತೆ ನಡೆದು ಆತನ ಹಿಂದೆ 
+ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೆ ತ್ತೇನೆ, 
+
+ಸ್ಕೂಟರ್‌ ಹಾರಕ. ಒಂದೊಂದೇ ಕಟ್ಟ ಡ 
+ಹಿಂದೆ ಸರಿದಂತೆ, ನನಗೆ ಹಿಂದಿನ ಘಟನೆ- 
+ಗಳೆಲ್ಲ ಒಂದೊಂದಾಗಿ ನೆನಪಾಗುತ್ತಿದು ವು. 
+ದಾರಿಯುದ್ದ ಕ್ಕೂ ಆತ ಮೌನಿ, ಸ್ಕೂ ಟರ್‌ 
+ಪಾರ್ಕೊ ಂದರ ಗೇಟನ್ನು ದಾಟಿದಾಗ | ಲ್ಪ 
+ಸಮಾಧಾನವಾಗಿತ್ತು. ಸ್ಕೂ ಟರನ್ನು ಒಂದು 
+ಕಡೆ ನಿಲ್ಲಿಸಿದಾಗ, ಹಿಂದೆ ಕುಳಿತಿದ್ದ ನಾನು ಇಲ್ಲಿ. 
+ಇಳಿದೆ. ಆತನೂ ಇಳಿದು 
+
+6೦ಡ್‌ ಹಾಕಿ ಹತ್ತಿ ರದಲ್ಲಿದ್ದ ಕಲ್ಲು ಬೆಂಚಿ- 
+
+A) ಕಾಲೆಳೆದ. ನನ್ನ ನ್ನು ಯಾ ಎನ್ನ ಲಿಲ್ಲ, 
+
+ಹಿಂಬಾಲಿಸಿದೆ. ಕಲ್ಲು ಬೆಂಚಿನ ಮೇಲೆ ಆತ "ಹಲ. 
+ತಾಗ, ಆತನ ಅಮಂತ್ರಣ ನಿರೀಕ್ಷಿಸದೆ ನಾನೂ 
+ಅವನ ಪಕ್ಕ ದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತೆ ಆತನ ಪ್ರ ತಿಯೊಂದು 
+ನಡವಳಿಕಿಯೂ ನನಗೆ ವಿಚಿತ್ರ  ಅನುಭವ- 
+ವನು ಟುಮಾಡುತ್ತಿತ್ತು. ಆತ ಸುಮ್ಮನೆ 
+ಕು ಛತು ಶೂನ್ಯ ದಿಟ್ಟಿಸುತ್ತಿ ದ್ವ. 
+
+ಪಾರ್ಕಿನಲ್ಲಿ" ರಿಪೆ ಪೇರಿ ಕೆಲಸ ನಡೆಯುತ್ತಿ ತ್ತು, 
+
+
+ES 
+
+ಹತ್ತಿರದಲ್ಲೇ ಇದ್ದ ದೊಡ್ಡ ಮಾವಿನ ಮರ- 
+ವೊಂದರಲ್ಲಿ. ಹೇರಳವಾಗಿ ಬೆಳೆದಿದ್ದ ಬಂದನಿಕೆ 
+ಗಳನ್ನು ಕೆಲಸಗಾರರು ಕತ್ತರಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. 
+ಬಾಲಸುಬ್ರಮಣ್ಮವ ಒಮ್ಮೆಲೇ ಹೇಳಿದ, 
+“ಡಾಕ್ಟರ್‌.... ಈ ಬಂದನಿಕೆಗಳು ಯಾಕೆ ಬೆಳೆ- 
+ಯುತ್ತವೆ?” ಒಗಟಿನಂತಿತ್ತು ಈ ಪ್ರಶ್ನೆ. 
+ನನಗೇನೂ ಅರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ. 
+
+“ಅಂದ್ರೇ?” ಎಂದೆ. 
+
+“ಈ ಮರ ಆಸರೆ ಕೊಟ್ಟ ಕಾರಣವಲ್ಲದೇ 
+ಅವು ಬೆಳೆದದ್ದು ?” ಎಂದ. 
+
+“ರೀ ಸುಬ್ರಮಣ್ಯಮ್‌, ಏನಾಗಿದೆ ನಿಮಗೆ? 
+ವಿಷಯ ಏನೂಂತ ತಿಳಿಸಿ” ಎಂದೆ. 
+
+“ಡಾಕ್ಟರ್‌, ನನ್ನ ಹೆಂಡಶಿಗೀಗ ಎರಡು 
+ತಿಂಗ್ಳು...” ಹ ಭಾ ಹೇಳಿದ. ನನಗೆ 
+ಸಿಡಿಲೆರಗಿದಂತಾಯಿತು. ನನ್ನ ಆದೇಶದಂತೆ ನನ್ನ 
+ಪರಿಚಿತ ಡಾಕ್ಟರರೇ ಈತನಿಗೆ vasectomy 
+ಮಾಡಿದ್ದ ರು-ಅದೂ ನನ್ನ ಕಣ್ಣೆದುರಲ್ಲಿ. ಈಗ 
+ಇವನ ಹೆಂಡತಿ ಗೆ ಎರಡು “ಗಳು! ಯಾವ ರೀತಿ 
+ಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿಯದೆ ಯೋಚಿಸ 
+ತೊಡಗಿದೆ. 
+
+ಅವನೇ ಬಾಯಿ ತೆರೆದ, “ಡಾಕ್ಟರ್‌, ಇದು 
+ಸಾಧ್ಯವೆ ? ೪೩೯೦೦೭೧೦೫7)" failure ಆಗು- 
+ತ್ತದೆಯೆ ?” ನಾನು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಉತ್ತರ 
+ನೀಡಬೇಕೆಂದು ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ ಸೂಚಿಸಿದೆ. 
+ಸ್ವಲ್ಪ ಸುಧಾರಿಸಿಕೊಂಡೆ. ನಿಧಾನವಾಗಿ ಹೇಳಿದೆ: 
+
+“ನೋಡ್ರೀ...... ಸುಬ್ರಮಣ್ಯಮ್‌, ನಿಮ್ಗೆ 
+vasectomy ಮಾಡಿದ್ದೇನೋ ನಿಜ. ಆದ್ರೆ... 
+ಮುಂದೆ ಮಕ್ಕಳೇ ಆಗಬಾರ್ದೂಂತೇನೂ ಇಲ್ಲ, 
+ಸಾವಿರದಲ್ಲಿ ಒಂದೋ, ಎರಡೋ ಈ 
+ರೀತಿ ಆಗುವುದಿದೆ. ನನ್ನ ಗೊತ್ತಿನಲ್ಲೇ ಇಂಥದ್ದು 
+*ೆಲಎವೆ. Take jt easy. ನಿಮ್ಮದೂ ಯಾಕೆ 
+
+ಹೀಗಾಗಿರಬಾರದು ? ನಾಳೆ ಬನ್ನಿ. ಪರೀಕ್ಷೆ 
+ ಮಾಡಿಯೇಹೇಳುತ್ತೇನೆ,” ಎಂದೆ. ನನಗವ- 
+ನಿಂದ ಬಿಡುಗಡೆಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿತ್ತು. 
+
+ಆತ ಮರುಮಾತಿಲ್ಲದೆ. ಎದ್ದ, ಸ್ಕೂಟರ್‌ 
+ಬಳಿ ನಡೆದ. ಪಾರ್ಕಿನ ಕೆಲಸಗಾರರು ಬಂದನಿಕೆ 
+ಗಳನ್ನು ಹೊರೆಯಾಗಿ ಕಟ್ಟಿ ಹೊತ್ತುಕೊಂಡು 
+ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದರು. ನಾನು ಸ್ಕೂಟರ್‌ನ ಹಿಂದೆ 
+
+
+ಗ್‌ 
+
+
+ಟೆ. ಎಡ ಸಾಗಿ 
+
+
+ಕುಳಿತೆ. ಡಿಸ್ಪೆನ್ನರಿ ಸಮೀಪ ನನ ನ್ನಿಳಿಸಿದ 
+ಆತ ಏನೂ ಮಾತನಾಡದೆ ಹೋದ. 
+ಡಿಸ್ಪೆನ್ಸರಿಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು 
+
+
+ನನ್ನಿಂದ ಸಾಧ್ಯವಾಗ.ವುದಿಲ್ಲ. ಒಂದೆರಡು 
+ರೋಗಿಗಳು ನನಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದರು. 
+
+
+ಯಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿ ಅವರಿಗೆ ಚೀಟಿ ಬರೆದುಕೊಟ್ಟು, 
+ಶಾಮುವಿಗೆ ಡಿಸ್ಪೆ ನ್ಸರಿ ಮುಚ್ಚ ಲು ಹೇಳ್ಕಿ 
+ನಾನು ಮನೆಯತ್ತ “ಕಾರು ಹೊರಡಿಸ ತ್ತೆ ನೆ. 
+ಅವೇಳೆಯಲ್ಲಿ ಮನೆಗೆ ಬಂದ ��ನ್ನನ್ನು ಇವಳು 
+
+ಅಚ್ಚರಿಯಿಂದ ನೋಡುತ್ತಾಳೆ. ತಲೆ ನೋಯು- 
+ತ್ತಿದೆಯೆಂದು ಆಕೆಗೆ ಹೇಳಿ ನನ್ನ ಕೋಣೆ 
+ಸೇರುತ್ತೇನೆ, 
+
+ನಾಳೆ ಬರುವ ಆತನನ್ನು 
+ಸಮಾಧಾನಪಡಿಸಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿಯುವುದಿಲ್ಲ, 
+ಆಸ್ಪತ್ರೆಗೆ ಅವನನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿ Semen test 
+ಮಾಡಿಸಬಹುದು. ಪೊಸಿಟಿವ್‌ ಆದರೆ ಬದುಕಿದೆ. 
+ಅದಾಗದಿದ್ದರೆ? ಯೋಚಿಸಲೂ ಭಯವಾಗು- 
+ತ್ತದೆ. 
+
+ಚಂಪಾಳ ರೂಪ ಕಣ್ಣ ಮುಂದೆ ನರ್ತಿಸತೊಡ 
+ಗುತ್ತದೆ. ಇಪ್ಪತ್ತೈದರ ಆ ಹೆಣ್ಣು "ಇಪ್ಪತ್ತರ 
+ಹೆಣ್ಣುತನ'ದಲ್ಲಿ. ಆಟಿವಾಡಿಸ ತ್ತಾ ಳಿ 
+
+“ಹಲೋ ಡಾಕ್ಟರ್‌,,., ಇಂದೇಕೋ ತುಂಬಾ 
+ಬೋರು; ಅವ್ರೂನೂ ಇಲ್ಲ. ನೀವು ತುಂಬಾ 
+ಬೀಜೀನಾ ?” 
+
+
+ಯಾವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ 
+
+
+“ಏನ್ರೀ ಡಾಕ್ಕೇ,,.. ಎಲ್ಲಿಗೇಂತ ಹೊರಟಿ 
+ದ್ವೀರಾ? ನಾನು ಸಿನೆಮಾಕ್ಕೆಂತ ಹೊರಟೆ, 
+
+
+ಆದ್ರೆ ಯಾರೂ ಕಂಪೆನೀನೆ ಇಲ್ಲಾ...” 
+“ಇಲ್ಲಿ... ಇನ್ನೊಂದಿನ; ಈವತ್ತು 
+ಬರ್ತಾರೆ... 716೩5೦...” 
+
+
+ಅವ್ರು 
+
+
+“ಅಬ್ಬಾ... ನೀವು ಕಾಣುವಂತೆ ಅಲ್ಲಾ...! 
+ಪರವಾಗಿಲ್ಲ ಬಿಡಿ, but natural. 
+ಹ...ಹ್ಹಾ.,,” 
+
+
+ಅವಳ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮಾತೂ ಕಿವಿಯಲ್ಲಿ 
+
+ಪ್ರತಿಧ್ವನಿಸಿದಂತಾಗುತ್ತದೆ... ಆ ಸ್ಲೀವ್‌- 
+ಆನೀ ರವಕೆ, ಪಾರದರ್ಶಕ ಸೀರೆ, ತುಂಬು 
+ಯೆಕೌವನದ ವಯ್ಯಾರದ ನಡಿಗೆ, ಮೋಡಿ 
+ಹಾಕುವ ಮಾದಕ ಕಣ್ಣುಗಳು... ಇನ್ನೂ 
+ಏನೇನೋ... 
+
+
+po: ಎಜು ಅರಾ ಬಾ ಇಂತಿ: 
+
+
+ಕುಳಿತಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿರಲಾರದೆ ಅತ್ತಿತ್ತ ಚಡಪಡಿ- 
+ಸುವಂತಾಗುತ್ತದೆ. ಕೊನೆಗೆ ಧೈರ್ಯ ತಂದು 
+ಕೊಂಡು ಆಸ್ಪತ್ರೆಗೆ ಫೋನು ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. 
+ಐದು ನಿಮಿಷ ಏನೇನೋ ಬಡಬಡಿಸುತ್ತೇನೆ. 
+“ಒಂದು ಸಂಸಾರ ಉಳೀಬೇಕಾಗಿದೆ' ಎಂಬುದನ್ನು 
+ಒತ್ತಿ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. "೧. ಹ. ರಾವ್‌' ಎಂದು 
+ಕೇಳಿಸಿದಾಗ ತೃಪ್ತಿಯಿಂದ, ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಡು 
+ವಂತಾಗುತ್ತದೆ. 
+
+ರಾತ್ರಿಯೂಟ ರುಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಲ್ಲವೂ 
+ಯಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಯಾರಲ್ಲೂ 
+ಹೆಚ್ಚು ಮಾತನಾಡದೆ ಕೋಣೆ ಸೇರುತ್ತೇನೆ. 
+ಒಂಟಿಯಾದಾಗ ಮತ್ತೆ. ಯೋಚನೆಗಳು 
+ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಕೊಂಡಿ ಕಳಚತೊಡಗುತ್ತವೆ. 
+
+ಚಂಪಾ ಈ ರೀತಿ ಯಾಕೆ ಮಾಡಿದಳು? 
+ನನ್ನಲ್ಲೂ ತಿಳಿಸಲಿಲ್ಲವೇಕೆ? ನಾನು : ಒಂದು 
+ತಿಂಗಳು ಊರಲ್ಲಿಲ್ಲದ ಕಾರಣ ಈ ಅನಾಹುತ 
+ಘಟಿಸಿತೆ ? ಅವಳು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿಯೇ 
+ಈ ರೀತಿ ಮಾಡಿದಳೆ? ಹಾಗಾದರೆ ಅವಳ 
+ಉದ್ದೇಶವಾದರೂ ಏನು? ಉತ್ತರವಿಲ್ಲದ 
+ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಕಾಡಿಸತೊಡಗಿದುವು. 
+
+ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಹತ್ತಕ್ಕೆ ಆತ ಡಿಸ್ಬೆನ್ಸರಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದ, 
+semen test ಗೆಂದು ಆತನನ್ನು ಆಸ್ಪತ್ರೆಗೆ 
+ಶಾಮುವಿನೊಡನೆ ಕಳ:ಹಿಸಿ, ನಂತರ ಸಾಯಂ- 
+
+
+ಕಾಲ ಬಂದು ಕಾಣುವಂತೆ ತಿಳಿಸಿದೆ. ಆಸ್ಪತ್ರೆಗೆ 
+ಫೋನುಮಾಡಿ, ಆತನಿಗೇನೂ ಹೇಳಿದೆ 
+
+
+ರಿಪೋರ್ಟನ್ನು ನನಗೇ ಕಳುಹಿಸಲು ಹೆಕಳಿದೆ. 
+ಮಿತ್ರ ಡಾಕ್ಟರರು ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ "ಹೂಂ'ಗುಟ್ಟಿದ 
+ನಂತರವೇ ರಿಸೀವರನ್ನು ಕೆಳಗಿರಿಸಿದ್ದೆ. - 
+
+ಸಂಜೆ, ಶಾಮ 1.80. report ಹೊತ್ತು 
+ತಂದ. ಓದಿದೆ. ನಾನೆಣಿಸಿದಂತೆಯೇ ಇತ್ತು. 
+ಆತ ತಂದೆಯಾಗುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದ್ದ. 
+ಆತನನ್ನು ಯಾವ ರೀಶಿಯಲ್ಲಿ ಎದುರಿಸಬೇಕೆಂದ�� 
+
+
+ನಿರ್ಧರಿಸಿ, ಅವನನ್ನು ್ಹನಿರೀಕ್ಷಿಸತೊಡಗಿದೆ, 
+ರೋಗಿಗಳತ್ತ ಪೂರ್ಣ ಗಮನವೀಯುವುನು 
+
+
+ಟಿಕಿಟಿಕಿಸುತ್ತಾ ಕಳೆದು 
+
+
+ಸ್ವಾತಂತ್ರ { 
+ವನ್ನ ವಲಂಬಿಸಿದೆ. 
+
+
+"ಕಸ್ತೂರಿ, ಜೂನ್‌ ೧೯೭೭ HA 
+
+
+eens FBS 4 
+ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದ ಒಂದೊಂದೇ ನಿಮಿಷಗಳು, 
+ಇನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯವೇನಿಲ್ಲ ಎಂದು 
+ಎಚ್ಚರಿಸುತ್ತಿರುವಂತೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆ. 
+
+ಗೋಡೆ ಗಡಿಯಾರ ಐದು ಬಾರಿ ಬಾರಿಸು- 
+ತ್ತಲೇ ಇರುವಂತೆ, ಆತನ ಸ್ಕೂಟರ್‌ ಬಾಗಿಲ 
+ಬಳಿ ಬಂದು ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ. ಒಳಗೆ ಬಂದವನೇ, 
+“ಏನಾಯಿತು ಡಾಕ್ಟರ್‌...?7” ಎಂದು ಆತುರ 
+ದಿಂದ ಪ್ರಶ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆತನನ್ನು ಕುಳಿತು 
+ಕೊಳ್ಳಲು ಹೇಳಿ, ಬಾಯಿಪಾಠ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದ 
+ಮಾತನ್ನು ಒಪ್ಪಿಸಿದೆ: “ನೋಡ್ರೀ... ನಿಮ್ಗೆ 
+ಮಾಡಿದ ಆಪರೇಶನ್ನಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಚಿಕ್ಕ ತಪ್ಪಾ- 
+ಗಿದೆ. ನೀವಿನ್ನೂ ತಂದೆಯಾಗಬಲ್ಲಿರಿ. ಪರವಾ- 
+ಗಿಲ್ಲ, ನಾಡದು ಮಂಗಳವಾರ ಬನ್ನಿ, ನಾನೇ 
+
+
+ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತೇನೆ.” 
+
+
+ಆತ ಕುರ್ಚಿಯಿಂದ ಒಮ್ಮೆಲೆ ಎದ್ದು ನಿಂತು, 
+“ಅಯ್ಯೋ ಡಾಕ್ಟರ್‌, ನಾನು ಹೂವನ್ನು, 
+ಸುಮ್ಮನೆ ಬಂದನಿಕೆಯೆಂದು ಶಂಕಿಸಿದ್ದೆ. ಪಾಪ, 
+ಚಂಪಾ ತುಂಬಾ ನೊಂದುಕೊಂಡಿದ್ದಾಳೆ; 
+ಬರುತ್ತೇನೆ, ನಮಸ್ಕಾರ,” ಎಂದು ತನ್ನ 
+ಮೊದಲಿನ ನಗೆಯೊಂದಿಗೆ ವಂದಿಸಿ ಹಿಂತೆರಳು 
+ತ್ತಾನೆ, 
+
+“ನಾನೇ ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತೇನೈ,'. ಎಂದಿದ್ದೆ. 
+ಸರಿಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲೇಬೇಕೆಂದುಕೊಂಡು ಸರಕಾರಿ 
+ಆಸ್ಪತ್ರೆಯತ್ತ ಕಾರು ಹೊರಡಿಸುತ್ತೇನೆ. 
+ಕಾರಿನಲ್ಲಿ ತೇಲುತ್ತಿರುವಾಗ ಯೋಚಿಸಿದೆ; ನಾನು 
+ಸುಳ್ಳು ಹೇಳಿ ಉಳಿಸಿದ್ದು ಆತನ ಸಂಸಾರವನ್ನೇ, 
+ಅಥವಾ ನನ್ನದನ್ನೇ...? ನಾನು ನಿಜ ಹೇಳಿ- 
+
+
+ದ್ದರೆ. ಆತನ ಸಂಸಾರ ಹಾಳಾಗುತ್ತಿತ್ತು. 
+ಅದೇ ರೀತಿ ಚಂಪಾ ನಿಜ ಹೇಳಿದ್ದರೆ...? 
+ಅಬ್ಬಾ...ಯೋಚಿಸುವಾಗಲೂ ನಡುಕವುಂಟಾ- 
+ತ್ತು. "ಆತ ಬಂದನಿಕೆಯನ್ನೇ ಹೂವೆಂದು 
+
+
+ಕೊಂಡು ಸ್ವಾಗತಿಸಲು ಹೋಗಿದ್ದ. ನಾನು 
+
+ಬಂದನಿಕೆಯನ್ನು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಕಿತ್ತೊಗೆಯಲು 
+
+ಸರಕಾರಿ ಆಸ್ಪತ್ರೆಯ ಹೆಬ್ಲಾಗಿಲು ದಾಟಿದೆ. ಸಃ 
+(ಈ ಬಿ ಎ 
+
+
+ಸಂನಿಧಾನವನ್ನ ನಲಂಜಿಸಿಲ್ಲ, ಸ್ವ ತಂತ್ರವಾಗಬೇಕೆಂಬ ಸಂಕಬ್ಬ- 
+
+
+a tiger iL 
+
+
+-ರಾಜಾಜಿ 
+
+
+& ತ ಕ್ರ 
+LN. 
+
+
+ತಾ ಕಗ 3 ಹಾ ಆ ಫೌ? 1 ಕ್‌ ಕ ಳ್‌ 
+
+
+ಈ ರಹಸ್ಯ ಬಯಲಾಗುವುದೆ? 
+
+
+ಲಕ್ಷಿ 
+
+
+ತರದ್ದು ಜಯುಗಢ ದುರ್ಗಿ ಐನ್ನು ಬಾತ್ರ ಎರಿ 
+ಮುಚ್ಚಿ ಡಲಾಗಿತ್ತು? ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆ ಏಳುವುದು 
+ಸ್ವಾಭಾವಿಕ. ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು 
+ಇತಿಹಾಸದ ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಬಹುದು. ಆದರೆ 
+ಅಲ್ಲಿಯೂ ಸರಿಯಾದ ವಿವರಣೆ ದೊರಕುತ್ತಿಲ್ಲ. 
+ರಾಜಸ್ಥಾನದ ಇತಿಹಾಸಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ 
+ಬೃಹದ್‌ಗ್ರಂಥಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಜಯಗಢ ದುರ್ಗದ 
+
+
+ಬಗೆಗೆ ಕೆಲವೇ ಪಂಕ್ತಿಗಳು ಸಿಗುತ್ತವೆ. 
+ರಾಜಸ್ತಾನದ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಆಳವಾಗಿ 
+ಈ ದುರ್ಗದ 
+
+
+ಅಭ್ಯಸಿಸಿದ ಟಾಡ್‌ ಕೂಡ 
+ಬಗ್ಗೆ ಹತ್ತು ಪಂಕ್ತಿಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಬರೆದಿಲ್ಲ. 
+ರಾಜಸ್ಥಾನದ ಈ ದುರ್ಗವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿ 
+ನೋಡಿದ್ದೇನೆಂದು ಹೇಳಿಕೊಳ್ಳುವವರು ಈಗ 
+
+
+ಬಿಲ್ಲಿ ಆಡಗಿಕೂತಿದಾಳ'! 
+
+
+ಎಸ್‌. ರೇನಣ 
+[>] 
+
+
+ಹ ಕೆಲವು ತಿಂಗಳುಗಳಿಂದ ರಾಜಸ್ಥಾನದ 
+ಜಯಗಢ ದುರ್ಗ ಜನತೆಯಲ್ಲಿ ಕುತೂಹಲವನ್ನು 
+ಕೆರಳಿಸಿದೆ. ಸುಮಾರು ನೂರು ಕೋಟಿ ರೂಪಾಯಿ 
+ಗಳ ಖಜಾನೆ. ಈ ದುರ್ಗದಲ್ಲಿ ಅಡಗಿದೆ ಎಂಬ 
+ಅಭಿಪ್ರಾಯವಿದೆ. ಅದನ್ನೇ ಈಗ ಭಾರತ 
+ಸರಕಾರ ಶೋಧಿಸುತ್ತದೆ. ಅನೇಕ ಪುರಾತತ್ತ್ವ- 
+ತಜ್ಞರು, ಸೆ ೃನ್ಯದ ಇಂಜನೀಯರುಗಳು, ಅಲ್ಲದೆ 
+೨೦೦ ಜನ ಕೂಲಿಯಾಳುಗಳು ಈ ಖಜಾನೆಯ 
+ಶೋಧದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿದ್ದಾರೆ. 
+
+ಈ ಜಯಗಢ ದುರ್ಗ ಯಾವಾಗ, ಹೇಗೆ 
+ನಿರ್ಮಿತವಾಯಿತು ? ಇದರಲ್ಲಿ ಯಾರು ಖಜಾನೆ 
+ಯನ್ನು ಹೂತಿಟ್ಟರು? ಈ ವಿಷಯ 
+- ಈವರೆಗೂ ಬಿಕೆ ಬೆಳಕಿಗೆ ಬಂದಿರಲಿಲ್ಲ? ಪ್ರಾಚೀನ 
+
+
+೭೧ 
+
+
+ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ.  ರಾಜಪರಿವಾರದವರು ಮಾತ್ರ 
+ತಮ್ಮ ಜೀವಮಾನದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಲಮೋ ಎರಡ 
+ಸಲವೋ ಪ್ರವೇಶಿಸಿರಬಹುದು. ಹೀಗಿರುವಾಗು 
+ಇದರ ರಹಸ್ಕ ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಾಗುವುದು ಸಹಜ, 
+ಅಕಬರನ ಬಳಿ ಪ್ರಧಾನ ಸೇನಾಪತಿಯಾಗಿದ್ದ 
+ರಾಜಾ ಮಾನಸಿಂಹ ಮೊಗಲ್‌ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯವನ್ನು 
+ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ತನ್ನ ಜೀವನವನ್ನೇ 
+ಮುಡುಪಾಗಿಟ್ಟಿ ದ್ದ. . ಅಕಬರನ ಪರವಾಗಿ ಆತ 
+೬೭ ಯುದ್ಧಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದ ನೆಂಬ ಪ್ರತೀತಿ 
+ಇದೆ. ಕಾಬುಲ್‌, ಕಂದಹಾರ, ಬಂಗಾಲ, 
+ಪಂಜಾಬ, ಗುಜರಾತ. ಮುಂತಾದ ಪ್ರಾಂತ 
+ಗಳನ್ನು ಗೆದ್ದು ಅಕಬರನಿಗಾಗಿ ಮಾನಸಿಂಹ 
+ವಶಪಡಿಸಿಕೊಂಡ. ಪ್ರತಿ ಸಲ ವಿಜಯ ಗಳಿಸಿದ 
+
+
+| 
+
+
+ಆತ ಅಕಬರನ ಧ್ವಜವನ್ನು ಹಾರಿಸಿ ಅಲ್ಲಲ್ಲಿ ಆಸ್ತಿ 
+ಪಾಸ್ತಿ ಗಳನ್ನೆಲ್ಲಾ ಕೊಳ್ಳೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತಿದ್ದ. 
+ಹೀಗೆ ಅಲ್ಲಿ ಲೂಟಿ ಮಾಡಿದ ಎಲ್ಲಾ ಅಮೂಲ್ಯ 
+ವಸ್ತುಗಳನ್ನೂ ತಾನೇ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದ. 
+“ರೋಂಡಾ ತುಮ್ಹಾ ರಾ, ಮಾಲ್‌ ಹಮಾರಾ” 
+(ಪತಾಕೆ ನಿಮ್ಮದು, ಫಲ ನಮ್ಮದು) ಎಂಬ 
+ಒಂದು ಒಪ್ಪಂದ ಅಕಬರ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಂಹರ 
+ನಡುವೆ ಆಗಿತ್ತ ೦ದು ಪ್ರತೀತಿ ಇದೆ. ಈ ರೀತಿ 
+ಲ್ಲ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲೂ ವಗ್ಗ ಧ್ವಜ ಹಾರಾ- 
+ತ್ತಿ ದ್ದ ರೈ, ಆ ಪ್ರದೇಶ ಗಳಲ್ಲಿನ ಅಪಾರ ಧನ- 
+ಂಪೆತ್ತು ಮಾನಸಿಂಹನ ಕೈಗೆ ಬರುತ್ತಿ ತ್ತು, 
+ಲೂಟಿ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತು ಗಳನ್ನು ರಾಜಾ- 
+ಮಾನಸಿಂಹ ಒಂಟೆಗಳ ಮೇಲೆ ಹೇರಿಕೊಂಡು 
+"ಆಮೇರ್‌' ಎಂಬ ಪ್ರದೇಶಕೆ ತರುತ್ತಿ ದ್ವ. 
+ಹೀಗೆ ಅಲ್ಲಿ ಕೆಲವೇ ವರ್ಷ ಗಳಲ್ಲಿ ಕೋಟ್ಮಂತರ 
+ರೂಪಾಯಿಗಳಷ್ಟು ಬೆಲೆ ಬಾಳುವ ವಸ್ತುಗಳ 
+ಸಂಗ್ರಹವಾಯಿತು. ಆಮೇರಿನಲ್ಲಿ ಈ ಖಜಾನೆ 
+ಇಡುವುದು ಅಪಾಯಕರವೆಂದು ತಿಳಿದು ರಾಜಾ- 
+ಭನಾನಸಿಂಹನು ಹತ್ತಿ ರದಲ್ಲೇ ಒಂದು ಬೆಟ್ಟದ 
+ಮೇಲೆ ಈ ಖಜಾನೆಯನ್ನು. ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿಡುವ 
+ಸಲುವಾಗಿ ಒಂದು ಕೋಟಿಯ ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು 
+ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ. ಅತ್ಯಂತ ಚತುರನೂ ದೂರ- 
+ದರ್ಶಿಯೂ ಅದ ಅವನಿಗೆ ಮೊಗಲ್‌ ಚಕ್ರ ವರ್ತಿ- 
+ಗಳ ಮೇಲೆ ಎಳ್ಳಷ್ಟೂ ನಂಬಿಕೆ ಇರಲಿಲ್ಲ, 
+ಬಹುಶಃ ಈ ಕಾರಣದಿಂದಲೆ ಆತ ಅಕಬರನನು ¥ 
+ಕೂಡ ಆಮೇರಿಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಲಿಲ್ಲ. 
+
+ದುರ್ಗದ ನಿರ್ಮಾಣ ಪಾ ಫರಂಭವಾಗುವಷ್ಟ ೬ 
+
+
+ರಲ್ಲೆ :ಜಾಮಾನಸಿಂಹ ಸತ್ತುಹೋದ 
+ಅನಂತರ ಆಮೇರಿನ ಸಿಂಹಾಸನದ ಮೇಲೆ 
+ಮಿರ್ಜಾ ರಾಜಾ ಜಯಸಿಂಹ ಆಸೀನನಾದ. 
+ಖಜಾನೆಯ ವೃದ್ಧಿಯ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಇವನೂ 
+ಮಾನಸಿಂಹನನ್ನೇ ಅನುಕರಿಸಿದ. ದುರ್ಗದ 
+ನಿರ್ಮಾಣ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಜಯಸಿಂಹ ತ್ವರಿತ 
+ಗೊಳಿಸಿದ. ಈ ಮಧೆ ಜಯಸಿಂಹನಿಗೂ 
+
+
+ಶಿ 
+ಔರಂಗಜೇಬನಿಗೂ ಮನಸ್ತಾಪ ಪ ಉಂಟಾಯಿತು. 
+
+
+ಔರಂಗಜೇಬನ ದೃಷ್ಟಿ ಈ ಖಜಾನೆಯ ಮೇಲೆ 
+ಬಿದ್ದು ವಶಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದೆಂಬ ಹೆದರಿಕೆ 
+ಯಿಂದ ಆತ ದುರ್ಗ ನಿರ್ಮಾಣವಾಗುತ್ತಿರು 
+
+
+EO LE 
+ವಾಗಲೇ ಒಳಗಡೆ ಒಂದು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಈ ಭಾರಿ 
+ಖಜಾನೆಯನ್ನು ಹೂತಿಟ್ಟ. 
+
+ಮಿರ್ಜಾ ರಾಜಾ 'ನಯಸಿಂಹನ ನಂತರ 
+ಸವಾಯಿ ಜಯಸಿಂಹನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ದುರ್ಗದ 
+ರ್ಮಾಣ ಪೂರ್ತಿಗೊಂಡಿತು. ಸವಾಯಿ ಜಯ- 
+ಸಿಂಹನ ಹೆಸರನ್ನನುಸರಿಸಿ ಈ ದುರ್ಗಕ್ಕೆ 
+"ಜಯಗಢ'ವೆಂದು ಹೆಸರಿಡಲಾಯಿತು. ಗೋಪ್ಯ- 
+ವಾಗಿ ಇಟ್ಟರುವ ಖಜಾನೆಯ ವಿಷಯ ಅವನಿಗೆ 
+ತಿಳಿದಿತ್ತು. ಸವಾಯಿ ಜಯಸಿಂಹನು ಕೂಡ 
+ಲಕ್ಷಾಂತರ ರೂಪಾಯಿಗಳಷ್ಟು ಬೆಲೆ ಬಾಳುವೆ 
+ವಜ್ರ  ವೈಢೂರ್ಯಗಳೆನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ಈ 
+ಖಜಾನೆಗೆ ಸೇರಿಸಿದ. 
+
+ಸವಾಯಿ ಜಯಸಿಂಹನ ನಂತರ ಜಯಪುರ, 
+ಆಮೇರುಗಳಲ್ಲಿ ರಾಜಕೀಯ ಸಿ ತಿ ಹದಗೆಟ್ಟಿ ತು. 
+ಅನಂತರ ಅಧಿಕಾರಕ್ಕೆ ಬಂದ "ರಾಜರುಗಳಿಗೆ ಈ 
+ಖಜಾನೆಯ ವಿಷಯ ತಿಳಿದಿತ್ತೊ ಇಲ್ಲವೋ 
+ಎಂಬುದನ್ನು ಖಚಿತವಾಗಿ ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯ ಎಲ್ಲ. 
+ಆದರೆ ಕೆಲವು ರಾಜರುಗಳಿಗೆ ಈ ದೆಷಯ 
+ಗೊತ್ತಿದ್ದರೂ ಖಜಾನೆಗೆ ಹೋಗುವ ಮಾರ್ಗ 
+ಗೊತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ... ಈವರೆವಿಗೂ ಈ ದುರ್ಗದಲ್ಲಿ 
+ಐಶ್ವ ರ್ಯದ ಸಂಗ್ರಹ ಹಾಗೆಯೆ ಉಳಿದು. 
+ಕೊಂಡಿದ್ದು ಈ ಕಾರಣದಿಂದಲೆ, 
+
+ಪ್ರಾರಂಭದಿಂದಲೇ ಈ ದುರ್ಗದ ಸಂರ- 
+ಕ್ಷಣೆಯ ಹೊಣೆ "ವೀಣಾ' ಎಂಬ ಪಂಗಡದ ಜನರ 
+ಮೇಲಿತ್ತು. ವರು ಸಾಮಾನ್ಯ ವಾಗಿ ಸ್ವಾಮಿ 
+ಭಕ್ಕರು ಹಾಗೂ ಎಶ್ವಾ ಸಪಾತ್ರ ರು. ಆದ್ದ 
+ರಿಂದಲೇ ರಾಜಾ ಮಾನಸಿಂಹನು ದುರ್ಗದ ಸಂರ- 
+ಕ್ಷಣೆಯ ಭಾರವನ್ನು ಅವರಿಗೆ ವಹಿಸಿದ್ದ. 
+ಅಂದಿನಿಂದಲೇ ರಾಜರು ತಮ್ಮ ಜೀವನ ದಲ್ಲಿ 
+ಒಂದು ಸಾರಿ ಮಾತ್ರ ಖಜಾನೆಯನ್ನು, 
+ನೋಡುವ ಪದ್ದ ತ್ರಿ ಜಾರಿಗೆ ಬಂತು. ಮಿರ್ಜಾ 
+ರಾಜಾ ಜಯಸೀಹನು ಸಂಪೂರ್ಣ ಖಜಾನೆ 
+ಯನ್ನು ದುರ್ಗದಲ್ಲಿ ಬಚ್ಚಿಡುವಾಗ ಯಾರಿಗೂ 
+ಖಜಾನೆಯ ಮಾರ್ಗ ಗೊತ್ತಾ ಗಬಾರದೆಂದೂ 
+ರಾಜರುಗಳಿಗೆ ಸಹ ಮಾರ್ಗ ತೋರಿಸ ಸಬಾರ- 
+ದೆಂದೂ ವೀಣಾ ಜನರಿಗೆ ಆದೇಶ ನೀಡಿದ್ದ, 
+ನ್‌ ಆದೇಶವನ್ನು ನೂರಾರು ವರ್ಷಗಳ ವರೆಗೂ 
+ಅವರು ಪಾಲಿಸಿಕೊಂಡು ಬಂದರು. ಹೀಗಾಗಿ 
+
+
+ರಾಜನು ಜೀವನದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಾರಿ ಮಾತ್ರ 
+ಖಜಾನೆಯನ್ನು ನೋಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿತ್ತು. ಆ 
+ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವೀಣಾ ಪಂಗಡದ ಸರದಾರ ಅವನ 
+ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಬಟ್ಟೆ ಕಟ್ಟಿ ತನ್ನ ಹೆಗಲ ಮೇಲೆ 
+ಅವನನ್ನು ಹೊತ್ತುಕೊಂಡು ಖಜಾನೆಯ ಬಳಿಗೆ 
+ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತಿದ್ದ. ಅಲ್ಲಿ ಕಣ್ಣುಪಟ್ಟಿ ಬಿಚ್ಚಿದ 
+ನಂತರ ರಾಜನು ತನಗೆ ಬೇಕಾದಷ್ಟು ಐಶ್ವರ್ಯ 
+
+
+ವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ನಂತರ ಪುನಃ ಕಣ್ಣು 
+ಪಟ್ಟಿಯೊಡನೆ ಅವನನ್ನು ಹೊತ್ತುಕೋಡು 
+ಹೊರಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತಿದ್ದ. ಈ ರೀತಿ -ವೀಣಾ 
+ಜನರು ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ಈ ಪರಂಪರೆಯನ್ನು 
+ಬಹಳ ತತ್ಪರತೆಯಿಂದ ಪಾಲಿಸಿಕೊಂಡು 
+ಬ���ದರು. 
+
+
+ಆದರೆ ಮಹಾರಾಣಿ ಗಾಯಿಶತ್ರೀದೇವಿಯ 
+ಪತಿ ರಾಜಾ ಮಾನಸೀಹನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಈ 
+ಪರಂಪರೆ. ಮುಗಿದುಹೋಗಿತ್ತು. ಒಮ್ಮೆ 
+ರಾಜಾ ಮಾನಸೀಹನು ಕಣ್ಣು ಪಟ್ಟಿ ಕಟ್ಟಿಸಿ 
+ಕೊಂಡು ಖಜಾನೆಯನ್ನು ನೋಡಿದ. ಆತ 
+ಮತ್ತೊಂದು ಸಾರಿ ಹೋಗಬೇಕೆಂದು ಇಚ್ಚೆ 
+
+
+ಪಟ್ಟಾಗ ವೀಣಾ ಸರದಾರನು ಒಪ್ಪಲಿಲ್ಲ. 
+
+
+ವೀಣಾ ಜನರನ್ನು ಒಲಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಾನ 
+
+
+ಸಿಂಹ ಬಹಳ ಪ್ರಯತ್ನಪಟ್ಟ. ಪ್ರಲೋ- 
+ಭನೆಗಳನ್ನು ಸಾಬ ಆದರೆ ವೀಣಾ 
+ಜನರು ಅವನ ಯಾ  ಲೋಭನೆಗಳಿಗೂ 
+ಜಗ್ಗದೆ ಪರಂಪರೆಯನ್ನು ರಾ ಕಿ 
+ಆಗ ಮಾನಸಿಂಹನು ಒಂದು ಸೆ ನ್ಯವನ್ನೇ ಕಟ್ಟೆ- 
+
+
+ದುರ್ಗದ ಮೇಲೆ ಆಕ್ರಮಣ ಮಾಡಿ ತುಪಾಕಿ, 
+ಬಂದೂಕುಗಳ ಬಲದಿಂದ ವೀಣಾ ಜನರನ್ನು 
+ದುರ್ಗದಿಂದ ಹೊರಗಟ್ಟಿ ದ. ಅಂದಿನಿಂದ 
+ದುರ್ಗದ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ಹೊಣೆ ರಜಪೂತರ 
+ಪಾಲಿಗೆ ಬಂತು. ಈ ಘಟನೆ ನಡೆದದ್ದು 
+೧೯೪೨-೪೩ ರಲ್ಲಿ, 
+
+ತನ್ನ ಪೂರ್ವ ೯ಜ ರಾಜಾ ಮಾಧೋ- 
+ಸಿಂಹನ ಬಳಿ ನೌಕರನಾಗಿದ್ದ ಬಾಲಾಜಿ ಖವಾಸ- 
+ನಿಗೆ ಈ ಖಜಾನೆಯ ರಹಸ್ಯ ಗೊತ್ತಿದೆಯೆಂದು 
+ರಾಜಾ ಮಾನಸಿಂಹನಿಗೆ ತಿಳಿದಿತ್ತು. ಮಾನ- 
+ಸಿಂಹನು ಆ ನೌಕರನಿಗೆ ಅನೇಕ ರೀತಿಯ ಆಶ್ವಾ- 
+ಸನೆಗಳನ್ನು ಕೊಟ್ಟ, ಹೆದರಿಸಿದ, ಬೆದರಿಸಿದ. 
+ಇಷ್ಟಾ ದರೂ ಬಾಲಾಜಿ ಖವಾಸನು ಖಜಾನೆಯ 
+ರಹಸ್ಯ ವನ್ನು ಹೇಳಲು ನಿರಾಕರಿಸಿದ. ಈ 
+
+
+“were ರ್‌ ಲ್‌ 4 PT 
+
+
+
+
+
+ಮಧೆ ೧೯೭೦ರಲ್ಲಿ ರಾಜಾ ಮಾನಸಿಂಹನು 
+ಪೋಲೋ ಆಡುತ್ತಿರುವಾಗ ಅಸು ನೀಗಿದ. 
+ಅಂದಿನಿಂದ ಈ ಖಜಾನೆಯ ಸಂಶೋಧನೆ ನಿಂತು 
+ಹೋಯಿತು. | 
+
+ರಾಜಾ ಮಾನಸಿಂಹನ ಉತ್ತರಾಧಿಕಾರಿಗಳಾದ 
+ಯಪುರದ ರಾಜಾ ಭವಾನಿಸಿಂಹರಿಗೆ ಈ ಖಜಾ- 
+ನಯ ವಿಷಯ ಗೊತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ. ಕಳೆದ ವರ್ಷ 
+ನ್‌ಕಮ್‌ ಟ್ಯಾಕ್ಸ್‌ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಮಹಾರಾಣಿ 
+ಗಾಯಿಶ್ರೀದೇವಿಯ ಭವನದ ಮೇಲೆ ದಾಳಿ ಮಾಡಿ 
+ದಾಗ ಸುಮಾರು ೧೦ಕೋಟಿ ರೂಪಾಯಿಗಳ 
+ಖಜಾನೆ ಬೆಳಕಿಗೆ ಬಂತು. ಆಗ ಮರೆತು 
+ಹೋಗಿದ್ದ ಜಯಗಢ ದುರ್ಗದ ಈ ರಹಸ್ಕ- 
+ಮಯ ಖಜಾನೆಯ ವಿಷಯ ಪುನಃ ಸ್ಮರಣೆಗೆ 
+ಬಂದಿತು. 
+
+ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ರಾವ್‌ ಕೃಪಾರಾಮನ ವಂಶಜ- 
+ರೊಬ್ಬರು ಇನ್‌ಕಮ್‌ಟ್ಮಾಕ್ಸ್‌ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ 
+ಜಯಗಢ ದುರ್ಗದ ಖಜಾನೆಯ ಒಂದು ನಕ್ಷೆ- 
+
+
+ಣಿ 
+
+
+ತ 
+
+
+2 ಇ 
+
+
+ಯನು ಸ್ನ ಕೊಟ್ಟರು. ರಾವ್‌ ಕೃಪಾರಾಮ 
+ಸವಾಯಿ ಜಯಸಿಂಹನ ವಿಶ್ವಾಸಪಾತ್ರ ದಿವಾನ- 
+ನಾಗಿ ದ್ದ. ಜಯಸಿಂಹನು ಕ ಪಾರಾಮನಿಗೆ 
+
+
+ನಕ್ಷೆಯ ಒಂದು ಕಾಫಿಯನ್ನು ಕೊಟ್ಟಿದ್ದ. ಇದೇ 
+ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ರಾವ್‌ ಕೃಪಾರಾಮನ ವಂಶಜರು 
+ಇನ್‌ಕಮ್‌ಟ್ಯಾಕ್ಸ್‌ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ಒಪ್ಪಿಸಿ- 
+ದ್ದಾರೆ. 
+
+ಈ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ಚರ್ಮದ ಮೇಲೆ ಮಾಡ- 
+ಲಾಗಿದ್ದು ಒಂದು ಕಡೆ ಧುಂಧಾರಿ ಮತ್ತೊಂದು 
+ಕಡೆ ಪಾರಸಿಯ ಬರವಣಿಗೆ ಇದೆ. ಮೊದಲು 
+ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಈ ನಕ್ಷೆಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಅಷ್ಟು 
+ಆಸಕ್ತಿ ಶೋರಿಸಲಿಲ್ಲ. ಅದನ್ನು ಪರೀಕ್ಷೆಗೊಳ 
+ಪಡಿಸಿದಾಗ ಅದು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ತಯಾ- 
+ರಿಸಿದ ನಕ್ಷೆಯೆಂದು ಖಚಿತವಾಯಿತು. ಚರ್ಮದ 
+ಮೇಲಿರುವ ಕಾಗದ ಮತ್ತು ಮಸಿ ೨೫೦ ವರ್ಷ 
+ಗಳಷ್ಟು ಹಳೆಯದೆಂದು ಊಹಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ 
+ನಕ್ಷೆಯ ಆಧಾರ��� ಮೇಲೆ ಭಾರತ ಸರಕಾರ 
+ಖಜಾನೆಯನ್ನು ಶೋಧಿಸಬೇಕೆಂದು ನಿರ್ಣಯ 
+ಮಾಡಿತು. ಈಗ ಈ ಖಜಾನೆಯ ಶೋಧನೆಯ 
+
+
+ಕಾರ್ಯ ಮುಂದುವರಿದಿದೆ. 
+
+
+ನಕ್ಷೆಯ ವಿವರಣೆ ಬಹಳ ರಹಸ್ಯಮಯ 
+ವಾಗಿದೆ. ಅದರಲ್ಲಿ ಬರೆದಿರುವಂತೆ ದುರ್ಗದ 
+
+
+ಒಳಗಡೆ ಒಂದು ನೀರಿನ ಕೊಳಡ_ ಮುಖಾಂತರ 
+ಖಜಾನೆಗೆ ದಾರಿಯಿದೆ. ಆದರೆ ದುರ್ಗದಲ್ಲಿ ಏಳು 
+ಕೊಳಗಳಿವೆ. ಯಾವ ಕೊಳದ ಮುಖಾಂತರ 
+ಹೋಗಬೇಕೆಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಿಲ್ಲ, ಮತ್ತೆ ಅದರಲ್ಲಿ 
+ಬರೆದಿರುವಂತೆ "ಒಂದು ಕೊಳದಲ್ಲಿ ಶಿವಪೋಲ್‌ 
+ಇದೆ. ಅಲ್ಲಿಂದ ಸುಮಾರು ೧೬೦ ಗಜದಷ್ಟು 
+ಕೆಳಕ್ಕೆ ಕೊಳದಿಂದ ಖಜಾನೆಗೆ ದಾರಿ ಹೋಗು- 
+ತ್ತದೆ. ಆ ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಇಂತಿಷ್ಟು ಹೆಜ್ಜೆಗಳು 
+ಎಡಗಡೆ ಮತ್ತು ಬಲಗಡೆ ಹೋಗಬೇಕು; 
+ನೇರವಾಗಿ ಇಂತಿಷ್ಟು ಹೆಜ್ಜೆಗಳೇ ಹೋಗಬೇಕು. 
+ಅಲ್ಲಿ ಒಂದುಪೀಠವಿದೆ. ಆ ಪೀಠದ ಮೇಲೆ ಐದು 
+ಬೆಳ್ಳಿಯ ನಾಣ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಬೀಗದ ಕೈ ಇರು- 
+ವುದು. ಅದರ ಎದುರಿನಲ್ಲೇ ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರ 
+ವಿರುವುದು. ಬೀಗದ ಕೆ ಯಿಂದ ಬೀಗ ತೆಗೆಯಿರಿ, 
+ಮೆಟ್ಟಲುಗಳಿವೆ. ಮೆಟ್ಟಲುಗಳನ್ನು ಹತ್ತಿ 
+ಬಂದರೆ ಅಂಗಳ ಕಾಣುವುದು. ಅಲ್ಲಿರುವ ಪೆಟಿ ಗೆ 
+ಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕಲಶಗಳಲ್ಲಿ ಖಜಾನೆ ಇದೆ” 
+ಎಂದೆಲ್ಲಾ ವಿವರಣೆ ಇದೆ. 
+
+ಅನೇಕ ದಿನಗಳ ವರೆಗೂ ಶಿವಪೋಲ್‌ ಪತ್ತೆ- 
+ಯಾಗಲಿಲ್ಲ. ಮೂರೂ ಕೊಳಗಳನು ಬ ಅಗೆದು 
+ಖಾಲಿ ಮಾಡಲಾಯಿತು. ಆದರೆ ಖಜಾನೆಯ 
+ಮಾರ್ಗ ಪತ್ತೆಯಾಗಲಿಲ್ಲ. ಆ ಕೊಳಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು 
+ಕತ್ತಿಗಳು ಹಾಗೂ ಬಂದೂಕುಗಳು ಮಾತ್ರ 
+ದೊರೆತಿವೆ. 
+
+ಬಹಳ ದಿನಗಳ ವರೆಗೆ ಸತತವಾಗಿ ಪ್ರಯತ್ನ 
+ನಡೆಸಿದ್ದರಿಂದ ತೀರ ಇತ್ತೀಚೆಗಷ್ಟೇ ಶಿವಪೋಲ್‌ 
+ಪತ್ತೆಯಾಗಿದೆ. : ಇದೇ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ತೀವ ಕ 
+ಗತಿಯಿಂದ ಶೋಧಕಾರ್ಯ ಮುಂದುವರಿದಿದೆ. 
+ಈ ವರೆಗೂ ಚಿದಂಬರ ರಹಸ್ಕವಾಗಿದ್ದ ಜಗತ್ತಿ- 
+
+
+ನಲ್ಲೇ ಅತ್ಯಮೂಲ್ಯವಾದ ಈ ಖಜಾನೆಯ 
+ರಹಸ್ಯ ಬಯಲಾಗುವ ದಿನ ಇನ್ನು 
+ದೂರವಿಲ್ಲ. 
+
+
+೫ 
+
+
+ರೋಮೇನ್‌ ರೋಲಾಂಡ್‌: 
+
+
+ಮಾನವಶ್ರೇಷ್ಠ 
+
+
+ಇತ್‌ 
+ಬರಳು. ಬೇಕಾದರೆ ಸಾಯಿ. ಆದರೆ ಆಗಲೂ 
+
+
+ನೀನು ಮನುಷ್ಯನಾಗಿರು. ಮೊದಲು ನಿನ್ನಲ್ಲಿ 
+ನಂಬಿಕೆಯಿಡು; ಆಮೇಲೆ ದೇವರಲ್ಲಿ. ಆತ್ಮ 
+ಎಶ್ವಾಸವುಳ್ಳವರು ಕೆಲವರೇ ಆದರೂ ಈ 
+ಜಗತ್ತನ್ನು ಮುಂದೆ ನಡೆಯಿ: ಸಿದವರು 
+ಅವರೇ” ಎಂದ ಆದರ್ಶವಾದಿ ರೋಮೇನ್‌ 
+ರೋಲಾಂಡ್‌. "ನೋವಿನ, ಗರ್ಭದಿಂದಲೇ 
+
+
+ಸಂತೋಷದ ಶಿಶು ಹುಟ್ಟಿ ಬರಬೇಕು. ಬದುಕಿನ 
+ಹೋರಾಟದಲ್ಲಿ ಆತ್ಮದ ಗೆಲುವಿನ ನಗೆಯಾಗಿ 
+
+
+ಆನಂದ ಅವತರಿಸಿ ಬರುತ್ತದೆ' ಎಂದುಸುರಿದ 
+ಅವರು ಆಶಾವಾದಿ. ಕೇವಲ ಸ್ವಾರ್ಥಪರ 
+
+
+ಸುಖವಾದದಲ್ಲಿ ಮೈಮರೆತ ಫ್ರಾನ್ಸಿನ ಸಮಾಜ- 
+ವನ್ನು ಉದ್ಭರಿಸಲೆಂದೇ ರೋಲಾಂಡರು "ಜೀನ್‌ 
+ಕಿಸ್ಟೋಫ್‌'ನ್ನು ಬರೆದರು. ಅದು ೧೯೧೩ 
+ರಲ್ಲಿ ಫ್ರೆಂಚ್‌ ಅಕಾದಮಿಯ ಗ್ರ್ಯಾಂಡ್‌ 
+ಪಾರಿತೋಷಕವನ್ನು ಗೆದ್ದಿತು. ೧೯೧೫ರಲ್ಲಿ 
+ನೊಬೆಲ್‌ ಸಾಹಿತ್ಯ ಪುರಸ್ಕಾರ ಅದೇ ಕೃತಿಗೆ 
+ದೊರೆಯಿತು. 
+
+"ಜೀನ್‌ ಕ್ರಿಸ್ಕೋಫ್‌' ಒಂದು ಗದ್ಯ ಮಹಾ- 
+ಕಾವ್ಯ. ಅಳ್ವಿರುವುದು ಕೇವಲ ಕಲಾಭವ್ಮ ಕ್ರಿ 
+ಯಲ್ಲ, ಸಮಕ���ಲೀನ ಯುರೋಪಿಯನ್‌ 
+ಸಮಾಜದ ಜೀವನದರ್ಶನ. ಅಲ್ಲಿರುವುದು ತತ್ವ 
+ಭ್ರಷ್ಟವಾದ ಬುದ್ಧಿಭ್ರಮಿತವಾದ ಅಧಃಪತನದ 
+ಪ್ರ ಪೌತಕ್ಕೆ ಶರವೇಗದಲ್ಲಿ ಧುಮುಕುತ್ತಿರುವ 
+
+ಪಾಶ್ಮಾತ್ಮ' ರಾಷ್ಟ್ರ ಗಳ ಸಮಾಜಜೀವನದ 
+
+
+ದರಸ ಶಾಸ್ತ್ರಿ 
+
+
+ನಿರಾಶಾಮಯವಾದ ಒಂದು ಯಥಾರ್ಥ ಚಿತ್ರ. 
+
+ಇಂಥ ಸಮಾಜವನ್ನುದ್ಧರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ 
+ಎಂಬುದು ರೋಲಾಂಡರ ವ್ಯಥೆ. ಅದೇ ಕಥೆ- 
+ಯಾಯಿತು ಅವರ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ. ಅವರು ಮಹಾ- 
+ತ್ಮರ  ಜೀವನಚರಿತ್ರೆಗಳನ್ನು ಬರೆದರು. 
+"ಮಂತ್ರ ಮುಗ್ಧ ಆತ್ಮ' (ದಿ ಸೋಲ್‌ ಎಂಚಾಂ- 
+ಟಿಡ್‌) ಎಂಬ ಏಳು ಭಾಗಗಳ ಮಹಾ 
+ಕಾದಂಬರಿಯನ್ನು ಬರೆದರು. "ತೋಳಗಳು' (ದಿ 
+ವೂಲ್ಲ್ಸ್ಸ್‌) ಅಂಥ ನಾಟಕಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದರು, 
+ಯುದ್ಧ ಕಾಲದಲ್ಲಿ "ಜರ್ನಲ್‌ ಡಿ ಜಿನೇವಾ” 
+ಪತ್ರಿಕೆಗಳ ಮುಖಾಂತರ ಶಾಂತ್ಲಿಸಂದ್ದೇಶಗಳನ್ನು 
+
+
+3. 
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+ಬೀರಿದರು. 
+
+ಅವರ ಕಥಾನಾಯಕರು ಪ್ಹುಟಾರ್ಕನ ಕೃತಿಗಳ 
+ನಾಯಕರಂತೆ ರಾಜವಂಶಸ ಂಭೂ ತರಲ್ಲ 
+ಜಗತ್ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಯೋಧರೂ ಅಲ್ಲ. ನೀಷೆ ವರ್ಣಿಸಿದ 
+ಅತಿ ಮಾನವರನ್ನು ಅವರು ನಾಯಕರನ್ನಾ ಗ 
+ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ. 'ಜೀನ್‌ ಕ್ರಿಸೊ ಸರದಲ್ಲಿ 
+ಅವರೇ ಹೇಳಿಕೊಂಡಂತೆ, “ನನ್ನ ನಾಯಕರು 
+ಚಾರಿತ್ರ ವುಳ್ಳ ವರು. ರ್ಮಲಾಂತಕಃರಣದ 
+ನಿರ್ಭೀತ "ಮಾನವತಾವಾದಿಗಳು. ¥ 
+
+ರೋಲಾಂಡರು ಬೀಠೋವನ್‌, ಮೈಕೇಲ್‌ 
+೦ ಟಾಲ್‌ಸ್ಟಾಯ್‌, ರೂಸೋ 
+ಡಾಂಟೆ, ಹಾಕ್‌, ಸಂತ-ಲೂಯಿ, ಹ್ಯಾಂಡೆಲ್‌, 
+ರಾಮಕೃಷ್ಣ ಪರಮಹಂಸ, ವಿವೇಕಾ- 
+ನಂದ, ಮಹಾತ್ಮಾ ಗಾಂಧೀಜಿಯವರನ್ನು 
+' ಮಾತ್ರ. ಎಲ್ಲ ದೃಷ್ಠಿ ಗಳಿಂದ ಪರಿಪೂರ್ಣರಾದ 
+ಮಹಾವ್ಮ ಕ್ರಿ ಗಳೆ ದು ಹೇಳಿದ್ದಾ ರೈ. ಇವರಿಗೆ 
+ಪ್ರಾ ದೇಶಿಕತೆಯ ೨ ಬಂಧನವಿಲ್ಲ, “ಲದ ಗಡಿ- 
+
+
+ಯಿಲ್ಲ. ಇವರೆಲ್ಲ ಮಾನವಕುಲದ ಉದ್ದಾರಕ್ಕೆ 
+
+
+ಆದರ್ಶ 
+ವರು. 
+ಮಹಾ ಪುರುಷರೆಂದರೆ ಅವರ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ 
+'ಅಮೌರೀಪುರುಷರಲ್ಲ, ಅವರೂ ನಮ್ಮ ವರಲ್ಲಿ 
+ಸಮಾವೇಶ 'ಗೊಳ್ಳುವವರೇ. ಕುರಿಗಳನ್ನು 'ತರುಬಿ 
+ಕೆಸಿಂಡು ಹೋಗುವ ಕುರುಬರಲ್ಲ. ಅವರು 
+ದನದ ಮಂದೆಯ ಮುಂದಿರುವ ನಂದಿಗಳಂತೆ! 
+೧೮೬೬ರ ಜನವರಿ ೨೯ರಂದು ಫ್ರಾನ್ಸಿನ 
+ಎಂಬ ಚಿಕ್ಕ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು. 
+ತಂದೆ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವವಾದಿ, ವೃತ್ತಿಯಿಂದ 
+ಲ ತಾಯಿ ಸಂಗೀತಪ್ಪಿಯೆ. ಇಬ್ಬರೂ 
+ಷ್ಠಾವಂತ ಕಾ ,ಹೋಲಿಕರು. ತಂದೆಯ ತಾರ್ಕಿಕ 
+ಜ್‌ ಸರಣಿ, ತಾಯಿಯ ಸಂಗೀತಮಯವಾದ 
+ಹ್ಮ )ದಯಮಾಧುಯ ಸಮನ 4ಯವಾಗಿ 
+ಜನ್ಮ ವೆತ್ತಿ ದ್ವ ಮ ಜಿ ಅರ ನ ಅವರು 
+ಅಕ್ಷರ ಕಲಿಯುವ ಮೊದಲೇ ಸಂಗೀತ ಕಲಿತರು. 
+ಬಾಲ್ಮದಲ್ಲಿ ಅನಾರೋಗ್ಯ ದ 
+ಸಂಗೀತ » ಸಾಹಿತ್ಯ ಗಳಿಂದ ತಕ್ಕ ಮಟ್ಟಿ ಗೆ ಕಡಿಮೆ 
+ಮಾಡಿಕೊಂಡರು. ೧೮೮೯ರಲ್ಲಿ . ಇತಿಹಾಸ್ಕ 
+ಭೂಗರ್ಭಶಾಸ್ತ್ರ ಗಳಲ್ಲಿ ಪದವೀಧರರಾದರು. 
+
+
+ಪೂರ್ಣ ಜೀವನಗಳನ್ನು ಇಟ್ಟು ಹೋದ- 
+
+
+ಫಿ 
+ರಲು pe 
+
+
+ಕ್ರಸ್ತೋಫ್‌'ದ ಕೊಡುಗೆಯೆಿದು 
+
+
+ಬಾಧೆಯನ್ನು ಕ 
+
+
+ಬಳಿಕ ಇಟೆಲಿ, ಸಿಸಿಲಿಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರವಾಸ ಮಾಡಿ 
+ಪಶ್ಚಿಮ ಯುರೋಪಿನ ಸಮಾಜವನ್ನು ಆಳವಾಗಿ 
+ಅಭ್ಯ ಸಿಸಿದರು. ಅಲ್ಲಿಯ ಆದರ್ಶವಾದಿ- 
+ಗಳೊಂದಿಗೆ ���್ನೇಹ ಬೆಳೆಸಿದರು. ಪ್ಕಾರಿಸ್ಸಿಗೆ 
+ಮರಳಿದ ಮೇಲೆ ಭಾಷಾವಿಜ್ಞಾ ನಿಯಾದ 
+ಮೈಖೇಲ್‌ ಬ್ರೇಲ್‌ನ ಮಗಳು ಮೇರಿಯನ್ನು 
+ಮದುವೆಯಾದರು. 
+
+ಅವರು ಶ್ರದ್ಧಾವಂತ ಬೌದ್ಧಿಕವಾದಿಗಳು; 
+ಸಮಾಜಪ್ರಜ್ಞೆಯುಳ್ಳ ವ್ಮಾವಹಾರಿಕ ಆದರ್ಶ- 
+ವಾದಿಗಳೂ ಹೌದು. ಪರೋಪಕಾರ, ಪರಹಿತ 
+ಚಿಂತನೆಗಳಲ್ಲಿಯೇ ಮಗ್ನರಾದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ ನ್ಯ 
+ವಾದಿಗಳು; ಪ್ರಜಾತಂತ್ರ ವಾದಿಗಳು. ಅವರು 
+ಲೆನಿನ್‌, ನೀಷೆಯನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿದ ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ; 
+ಸಮಾಜವಾದಿಗಳು. ಟಾಲ್‌ಸಾ ಯ್‌, ಗಾಧೀಜಿ- 
+ಯವರನ್ನು ಪೂಜಿಸಿದ ಅವರು ಶಾಂಶಿವಾದಿ; 
+ಸರ್ಮೊದಯವಾದಿಗಳು. 
+
+ಮೊದಲನೇ ಮಹಾಯುದ್ಧ ಪ್ರಾರಂಭ- 
+ವಾದಾಗ ವಿಶ್ವ ಮೈ ತ್ರಿ _ಶಾಂತಿಗಳ ಅಗತ್ಯ ವನ್ನು 
+ಕುರಿತು” ಲೇಖನಗಳನ್ನು ಬರೆದು ತತ್ಪರಿಣಾಮ 
+ವಾಗಿ ಜರ್ಮನಿಯ್ಯಷ್ಟೆ ೇ ಅಲ್ಲ, ತಾವು ಜನಿಸಿದ 
+ಫ್ರಾನ್ಸಿನಲ್ಲೂ ಜನತೆಯಿಂದ. ಎಪ್‌ ,ತೆಗೀಡಾ- 
+ದರು. ಅವರ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳು ಬಹಿಷ್ಕ ರಿ- 
+ಸಲ್ಪಟ್ಟವು. ಸ್ವೀಡನ್ನಿ ಸ "ನೋಬೆಲ್‌ ಎಕ್‌ 
+ದಮಿಯಲ್ಲೂ ಮತಭೇದ ತಲೆಯೆತ್ತಿತು. ಆದರೆ 
+ಸ್ಪೇನಿನ ಲೇಖಕ ಫಿರೆರುುಗಾಲ್ನೋ ಪರ- 
+ಮೋಚ್ಚ ಆದರ್ಶವಾದ, . ಪೂರ್ಣಜೀವನದ 
+ಮಾಧುರ್ಯ, ಮಾನವಕುಲದ ಬಗೆಗಿನ 
+ಆರ್ದ್ವ ಪೆ Y್ರೀಮ, ಸತ ನಿಷ್ಠೆ ಗಳು “ಜೀನ್‌ 
+ಘೋಷಿಸಿ- 
+ಕ ಎರಡನೇ ಮಹಾಯ ುದೃದ ಹೊತ್ತಿಗೆ 
+ಅವರು ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಮಾಜವಾದಿಯಾಗಿದ್ದರು. 
+“ಬನ್ನಿ, ಮಾನವ ಕುಲ ಗಂಡಾಂತರದಲ್ಲಿದೆ. 
+ನಾವೆಲ್ಲ ಸೇರಿ ಉಳಿಸೋಣ” ಎಂದು ಶಾಂತಿ 
+ವಾದಿಗಳನ್ನು ಜಾಗ್ರತಗೊಳಿಸಿದರು; ಪ್ರಾರ್ಥಿ- 
+ಸಿದರು. ಅವರ ಲೇಖನಗಳು ಬಲಿಣಿ ನಲ್ಲಿ 
+ಬಿರುಗಾಳಿಯೆಬ್ಬಿ ಸಿದವು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ 
+ಅವರು ಸಿ _ರುರ್ಲಂಡಿಗೆ ತೆರಳಿದರು. ಅಲ್ಲಿ 
+ಅವರನು R ಗೆ ೈ ಹಬೀಧನದಲ್ಲಿರಿಸಲಾಯಿತು, 
+
+
+1.1.1111 'ಕೋಮೇನ್‌ ರೋಲಾಂಡ್‌: ಮಾನವಶ್ರೇಷ್ಮ 
+
+
+ಅಶಾಂತಿಯ ಅಗ್ನಿಕುಂಡದಲ್ಲಿ ಉರಿಯುತ್ತಿದ್ದ 
+ಪಾಶ್ಚಾತ್ಮ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳ ಸ್ಥಿತಿಗತಿಗಳನ್ನು 
+ಕುರಿತು ಟಾಲ್‌ಸ್ಟಾಯ"ರಿಗೆ ಒಂದು ಹೃದಯ- 
+ದ್ರಾವಕವಾದ ಪತ್ರ ಬರೆದರು. ಅದು ತಮ್ಮನ್ನು 
+ಕಣ್ಣೀರುಗರೆಯುವಂತೆ ಮಾಡಿತೆಂದು ಟಾಲ್‌- 
+ಸ್ಟಾಯ್‌ ಒಂದೆಡೆ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. 
+
+“ಪಾಶ್ಚಾತ್ಮರ ದೃಷ್ಟಿ ಸಂಕುಚಿತವಾಗಿದೆ. 
+ರೋಮನ್ನರ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯ ವೈಭವ, ಆಶೋತ್ತರ 
+ಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮರೆತುಹೋಗಿವೆ, ಆದರೆ 
+ಏಶಿಯವಿನ್ನೂ ಆಶಾದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಪೂರ್ವ 
+ಅಪೂರ್ವವಾಗಿದೆ. ಮಂಗಲಮಯ ಶಾಂತಿ ಅಲ್ಲಿ 
+ವಿಜೃಂಭಿಸುತ್ತಿದೆ” ಎಂದು ಘೋಷಿಸಿದ ಅವರಿಗೆ 
+ಪೌರಸ್ತ್ಯ, ರಾಷ್ಟ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಅಪಾರ ನಂಬುಗೆ: 
+
+೧೯೩೫ರಲ್ಲಿ ಅವರು ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಂ ಗಾರ್ಕಿಯ 
+ಆಮಂತ್ರಣ ಮೇರೆಗೆ ರಶಿಯಕ್ಕೆ : ಭೆಟ್ಟಿ- 
+ಯಿತ್ತರು. ನೀತಿ, ಧರ್ಮಗಳು ಸಾಧಿಸಲಾಗ 
+ದ್ವನ್ನು ಗಾರ್ಕಿ ಕಲಾಮಾಧ್ಯಮದಿಂದ ಮಾಡಿ 
+ತೋರಿಸಿದ್ದರು. ಹತ್ತೊಂಭತ್ತನೆಯ ಶತಮಾನದ 
+ಕೊನೆಯ ದಶಕಗಳು ಕಂಡ ಕನಸುಗಳನ್ನು 
+ಇಪ್ಪತ್ತನೆಯ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ರಶಿಯವು ನನಸಾಗಿ 
+
+
+ಸಿದುದನ್ನು ನೋಡಿದ ರೋಲಾಂಡರು-- 
+"ಆಧುನಿಕ ಯುರೋಪ್‌ ಮತ್ತು ಅದರ 
+ಸಾಹಿತ 4 ಸರ್ವನಾಶವನು ೫ ತಪ್ಪಿ ಸಿಕೊಳ ಲು 
+
+
+ಸಮಾಜವಾದಕ್ಕೇ ಮೊರೆಹೋಗಬೇಕು' ಎಂದು 
+ಅಭಿಪ್ರಾಯಪಟ್ಟ ರು, ಸಮಾಜವಾದದತ್ತ ಒಲಿ- 
+ಯಲು ಅವರಿಗೆ ಎರಡು ಕಾರಣಗಳಿದ್ದವು. 
+ಒಂದು ಶಾಂತಿಸ್ಮಾಪನೆಗಾಗಿ ಅವರು ಎರಡು 
+ಮಹಾಯುದ್ಧ ಕಾಲಗಳಲ್ಲಿ ಪಟ್ಟ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು 
+ಅವರಿಗೆ ರಾಷ್ಠದ್ರೋಹಿಯೆಂಬ ಬಿರುದನ್ನು 
+ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯವಾದಿಗಳಿಂದ ತಂದಿತ್ತಿದ್ದವು. 
+ಎರಡನೆಯದಾಗಿ ಅವರು ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯತಾ 
+ವಾದಿಗಳೂ; ಮಾನವತಾವಾದಿಗಳೂ ಆಗಿದ್ದರು. 
+೧೯೪೦ರ ಹೊತ್ತಿಗೆ "ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಕಾಲ 
+ಮುಗಿಯಿತು' ಎಂದು ಉದ್ದ ರಿಸಿದ ಅವರು. 
+“ನನ್ನೆ ಕಲೆಯ ಸ್ವಪ್ನ, ನನ್ನ ಜೀವನದ ಆಕಾಂಕ್ಷೆ 
+ಗಳು, "ಜೀನ್‌ ಕ್ರಿಸ್ತೋಫ''ನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನೆ ಲ್ಲ 
+ಸಮಾಜವಾದದ ಕ್ರಾಂತಿ ವಸ್ತು ಸ್ಥಿತಿಗಿಳಿಸ ದೆ” 
+
+
+_. ಎಂದು ತೃಪ್ರಿಪಟ್ಟರು. 
+
+
+೭೭ 
+
+
+“ಮೂವತ್ತು ಶತಮಾನಗಳ ಪೊರ್ವದಿಂದಲೂ 
+ಭಾರತದ ಧರ್ಮವೃಕ್ಷವು ಹೊಸ ಟಿಸಿಲ್ಕು ನೂತನ 
+ಫಲ-ಪುಷ್ಪಗಳಿಂದ ಶೋಭಿಸುತ್ತದೆ. ಭಾರತ 
+ದೇವರನ್ನು ಹಡೆಯುವ ಪುಣ್ಯಗರ್ಭವಾಗಿದೆ. 
+ಮಾನವಕುಲವನ್ನು ವಿನಾಶದ ದವಡೆಯಿಂದ 
+ತಪ್ಪಿಸಲು ಅದು ಅವಿಶ್ರಾಂತವಾಗಿ ಪ್ರಯತ್ನಿ- 
+ಸುತ್ತಲೇ ಇದೆ” ಎಂದ  ರೋಲಾಂಡರಿಗೆ 
+ಭಾರತೀಯ ಧರ್ಮಶಾಸ್ತ್ರ ಸೆ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ 
+ಅಪಾರ ಶ್ರದ್ಧೆ, ಪ್ರೀತಿಯಿತ್ತು. ೧೯೨೩ರಲ್ಲಿ 
+ಗಾಂಧೀಜಿಯರ ಸತ್ಮ, ಅಹಿಂಸೆ-ಪ್ರೇಮಗಳ 
+ಅಪೂರ್ವ ತತ್ವಗಳಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತರಾದ ಅವರು 
+
+
+ಗಾಂಧೀಜಿಯರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದರು. ೧೯೨೪ 
+ರಲ್ಲಿ ಗಾಂಧೀಜಿಯ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆಯನ್ನು 
+ಬರೆದರು. ಆಧುನಿಕ ನಾಗರಿಕತೆಯ ಬಗೆಗಿನ 
+
+
+ಗಾಂಧಿಯವರ ಎಲ್ಲ ವಿರೋಧಗಳನ್ನು 
+ರೋಲಾಂಡರು ಒಪ್ಪಿರಲಿಲ್ಲ. ಆದರೂ ಗಾಂಧೀಜಿ 
+
+
+ಯಲ್ಲಿ ಸದ್ಗುಣ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಗಳೆರಡರ ಸಮಾನ 
+
+
+ಸಂಗಮವಿದೆಯೆಂದು ಒಪ್ಪಿದರು. ಅವರು 
+ರಾಮಕ ಷ್ಣ ಪರಮಹಂಸರನ್ನು ಏಸುವಿನ 
+ಕಿರಿಯ ಸಹೋದರನೆಂದು ಕರೆದರು. 
+
+
+ವಿವೇಕಾನಂದರನ್ನು ಭೂತಕಾಲವ ಗಳಿಕೆ, ವರ್ತ- 
+ಮಾನದ ಸಾಹಸ, ಭವಿಷ್ಯತ್ತಿನ ಆಶೋತ್ತರಗಳ 
+ಸಾಕಾರರೂಪವೆಂದು ವರ್ಣಿಸಿದರು. ಕ್ರಾಂತಿ- 
+ಕಾರಿ ಸುಭಾಸರನ್ನು ತಮ್ಮ ಮನೆಗೆ ಆಮಂತ್ರಿಸಿ 
+ಸತ್ಮರಿಸಿದ್ದರು. ಆದರೆ ಅವರು ಹಿಟ್ಲರನೊಂದಿಗೆ 
+ಒಪ್ಪಂದಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧ ವಾದುದನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಿದರು. 
+ರವೀಂದ್ರರ ಅಣ್ಣನ ಮಗ ಸೋಮೇಂದ್ರನಾಥ, 
+ಟಾಗೋರ ಅನೇಕ ಬಾರಿ ರೋಲಾಂಡರಲ್ಲಿ 
+ತಂಗಿದ್ದರು. ಅವರು ಗಾಂಧೀಜಿಯ ತತ್ವ- 
+ಗಳನ್ನು ಖಂಡಿ ಸಿದಾಗ ರೋಲಾಂಡರು ತಿಳು- 
+ವಳಿಕಿ ಕೊಟ್ಟಿದ್ದರು. ಬರ್ಲಿನ್ನಿನಲ್ಲಿ ಹಿಟ್ಲರನು 
+ಸುಭಾಸರನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸಿದ ಸಂದರ್ಭವನ್ನು 
+ನೆನೆದು. ೧೯೪೨ ಮೇದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ದಿನಚರಿಯ 
+ಪ್ರಟವೊಂದರಲ್ಲಿ ಹೀಗೆ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ : “ಕೇವಲ 
+ಉತ್ಸಾ ಹಿಗಳಾದ ಭಾವನಾವಾದಿ ಬಂಗಾಲಿಗಳಿಗೆ 
+ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ರಾಜಕಾರಣ ಗೊತ್ತೇ ಇಲ್ಲ. 
+ಸೊಕ್ಕು, ಪ್ರತೀಕಾರದ ಮನೋಭಾವಕ್ಕೆ 
+ತುತ್ತಾಗುವ ಅಪಕ್ವ ಬುದ್ಧಿ ವಾದಿಗಳು ಅವರು. 
+
+
+ಭಾರತದ ದೊಡ್ಡ ���್ರಜೆ. ನೆಹರೂರವರಲ್ಲಿ 
+ಕಮ್ಯೂನಿಸ್ಟ್‌ ಪರ ಅನುಕಂಪದ : ಭಾವನೆಗಳಿವೆ- 
+ಯೆಂದು ಗುರುತಿಸಿದ ರೋಲಾಂಡರು, ಹಾಗೆಯೆ 
+
+
+ಸಷ.ವಾಗಿ ಬರಹದ 
+
+
+ನು ಮೂಲಕ ವ ಕ ಪಡಿಸಿ 
+“ಟಿ ಶ್ರದ 
+ದ್ದಾರೆ 
+
+ಎರಡನೆಯ ಮಹಾಯುದ್ದದಿಂದ ಗಾಸಿ 
+ಗೊಂಡ ರೋಲಾಂಡರು ಯುದ್ವದ ವಿಷಯ 
+
+
+ವನ್ನೇ ಮರೆತವರಂತೆ ಜನೇವಾಕ್ಕೆ ತೆರಳಿ, 
+
+
+ಅಂತಾರಾ ಪ್ರೀಯ ರೆಡ್‌ಕ್ರಾಸ್‌ ಸಂಸೆ, 
+ತಮ್ಮನ್ನೇ ಸಮರ್ಪಿಪಿಸಿಕೊಂಡರು. ತಮ್ಮ 
+
+
+ಜೀವನಯಾತ್ರೆಯ ಕೊನೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಸಾಗು 
+ತ್ತಿದ್ದ ಅವರು ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಿದ್ದರು, ಎಲ್ಲ 
+ಮಾಯೆ, ಕಣ್ಣುಕಟ್ಟುವ ಮಬ್ಬು ಲ» ಅರ್ಥವಾಗದ 
+ಗದ್ದಲ, ಗೊಂದಲ ಇವುಗಳ ನಡುವೆ ಅವರ 
+ಬದುಕೊಂದು ಆದರ್ಶವಾದದ ದುರಂತವೇ 
+ಆಯಿತೆನ್ನಬೇಕು. ಗಾಟ್‌ ಫೆಡ್‌ ಅವರನ್ನು 
+ಕುರಿತು ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ: “ನಾವು ಮಾಡುತ್ತಿರುವುದು 
+ನಾವು ಇಚ್ಛೆ ಸಿದ್ದನ್ನಲ್ಲ. ನಮ್ಮ ಬದುಕೇ ಬೇರೆ, 
+ಅವರ ಬಗೆಗಿನ ಬಯಕೆಯೇ ಬೇರೆ. ಆದರೆ 
+ಮಹಾತ್ಮರು ಹೀಗೇ ಬದುಕಬೇಕೆಂಬ ಇಚ್ಛೆಯ- 
+
+
+BS 
+
+
+ನೆಂದೂ ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ. ಅದರ 
+ಗುಂಟವೇ ಅವರ ಹೋರಾಟ. ಆದರೆ ನಾವೇಕೆ 
+ಅವರ ಹಾಗೆ ಮಾಡಲಿಲ್ಲವೆಂದು ನಮ್ಮ ಮೇಲೇ 
+ಸಿಟ್ಟು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು? ನಮಗೇನು 
+ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವೋ ಅದನ್ನೇ ಮಾಡೊಣ. 
+ಉತ್ತಮವಾದುದನ್ನೇ ಮಾಡೋಣ.” ಅದರಂತೆ 
+ಡಾ. ರಾಧಾಕೃಷ್ಣನ್ನರು ಒಂದೇ ಮಾತಿನಲ್ಲಿ 
+ರೋಲಾಂಡರ ಜೀವನ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಹಿಗೆ. 
+
+
+ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ : “ಜೀನ್‌ ಕ್ರಿಸ್ತೋಫ್‌ ಹೇಳಿದ 
+ಹಾಗೆ ನಾವು ಪರಸ್ಪರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಲೆಂದು 
+ಹುಟ್ಟಿದ್ದೇವೆ; ದ್ವೇಷಿಸಲಲ್ಲವೆಂಬ ಮಾತು 
+ರೋಲಾಂಡರಿಗೂ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ.” 
+
+ಬದುಕಿನಲ್ಲಿ. ನೋವು, ನರಳಾಟಗಳನ್ನು 
+
+
+ಕಂಡು ಉಂಡು ದುಃಖಿಸಿದರೂ ರೋಲಾಂಡರು 
+
+
+ತಮ್ಮ ಸಾವಿನ ಕೊನೆಯ ಗಳಿಗೆ ಅಂದರೆ 
+(೧೯೪೪ ನೇ. ಡಿಸೆಂಬರ್‌ ೩೦) ರ ವರೆಗೂ 
+
+
+ಮಾನವೋದ್ಧಾರದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಆಸೆಯನ್ನು 
+
+ಬಿಟ್ಟು ಕೊಟ್ಟಿರಲಿಲ್ಲ. “ಜೀನ್‌ ಕ್ರಿಸ್ಫೋಫ್‌'ನ 
+
+ನಾಯಕ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಹುಡುಗನನ್ನು ಕುರಿತು 
+
+ಕೇಳುತ್ತಾನೆ, “ನೀನಾರಯ್ಯ ?” ಎಂದು. 
+“ನಾನು ನಾಳಿನ ಬೆಳಸು” ಎಂದುತ್ತರಿಸು 
+
+ತ್ತಾನೆ ಆ ಹುಡುಗ, 
+
+ಆ ಬೆ. ೪ಗು ನಾವು! | ಸಃ 
+
+
+ಜರ್ಮನ್‌ ಸರಕಾರ ಪೋಲೀಸ್‌ ಅಧಿಕಾರಿಯೊಬ್ಬ ನನ್ನು ತರಬೇತಿಗಾಗಿ 
+ಅಮೇರಿಕಕ್ಕೆ ಕಳಿಸಿತು. ಆತ ಚೆನ್ನಾಗಿಯೇ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದನೆನ್ನ ಬೇಕು; ಅಮೇರಿಕದ 
+
+
+ನೆಲವನ್ನು ಮುಟ್ಟಿ ಮೂರು ತಿಂಗಳಾಗುವಷ್ಟರಲ್ಲೆ ಅವನ ಮೇಲೆ ಕಳವು ದರೋಜಿ 
+ಹಾಗೂ ಲಂಚಗುಳಿತನದ ಆರೋಪಗಳನ್ನು ಹೊರಿಸಲಾಯಿತು. 
+
+
+* 
+
+ಗಂಡ: ಪ್ರಿಯೆ, ಈಗ ಹೇಗೂ ನನ 
+ನಿನ್ನಲ್ಲಿ ನಾನು ಕಂಡ ಕೆಲ ಕುಂದುಕೊರತೆಗ 
+ಹೆಂಡತಿ: ಅದೆಲ್ಲ ಈಗೇಕೆ ದೊರೆ? 
+ಗೊತ್ತು. ಅವು ಇದ್ದು ದರಿಂದಲೇ ನನಗೆ 
+
+
+ಸಿಕ್ಕಲಿಲ್ಲ. 
+
+
+ವಿ ಮದುವೆಯಾಗಿಬಿಟ್ಟದೆಯಲ್ಲ. ಇನ್ನು 
+ಳನ್ನು ನಿನಗೆ ಹೇಳಿಜಡಲು ಅಡಿ ಯಿಲ್ಲ. 
+
+
+ನನ್ನ ಕೊರತೆಗಳೆಲ್ಲವೂ ನನೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ 
+
+
+ಈಗ ಸಿಕ್ಕಿ ರುವುದಕ್ಕಿಂತ ಒಳ್ಳೆಯ ಗಂಡ 
+
+
+- ಆಶ 
+
+
+ಪಾರ್‌ ಲ್‌ೆ 
+a 42. 
+
+
+ಇದುವೆ ಜವ ಇದು ಜೀವನ 
+
+
+ಒಮ್ಮೆ ಟ್ಯಾಕ್ಸಿಯಲ್ಲಿ ಬಾತ: 
+ವಾಗ ಯಾವುದೋ ಒಂದು ಕಟ್ಟಿಯ 
+ಬಳಿ ಟ್ಯಾಕ್ಸಿ ನಿಂತಿತು. ನನ್ನ ನಿದ್ರೆಗೂ 
+ಭಂಗ ಬಂದಿತೆನ್ಸಿ. ಒಬ್ಬ ಥೋತರ ಉಟ್ಟ 
+ಉದ್ದ ಕೂದಲಿನ ಮಹಾಶಯರು ಗಾಡಿ- 
+ಯಿಂದ ಇಳಿದು ಹೊರಟುಹೋದರು. ಅವರ 
+ಬದಲಾಗಿ ಕತ್ತಿದವರು ಒಬ್ಬ ಬಣ್ಣದ 
+ಲುಂಗಿ ಉಟ್ಟ ಕಪ್ಪ ನೆಯ ವ್ಯಕ್ತ ಹಾಗೂ 
+ಚಿಕ್ಕ ಹುಡುಗಿ. ಮುತ್ತಿ ಟಾಕ್ಸಿ ತನ್ನೆ 
+ಕರ್ತವ್ಯದಲ್ಲಿ ತಲ್ಲೀನವಾಗಿತ್ತು. Ko 
+ಎಂದಿನಂತೆ ಆ ಕಪ್ಪು ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಹಣ 
+ಹೇಳಿದ, ಆಶ ಎರಡು ನೋಟನ್ನು ತೆಗೆದು 
+ಕೊಟ್ಟ. ಕಡಿಮೆ ಹಣ ಕಂಡು ಚಾಲಕ, 
+“ಇದೇನು ಬಸ್ಸಾ? ಇನ್ನೆ ರಡು ರೂಪಾಯಿ” 
+ಅಂದ. 
+ಕಪ್ಪು ವ್ಯಕ್ತಿ, ತನ್ನಲ್ಲಿ ಹಣವಿಲ್ಲ, ಉಪ- 
+ಕಾರವಾಗುತ ದೆ ಎಂದು ಇನ್ನೆ ನೋ ಹೇಳು 
+ತ್ತಿರುವಾಗಲೇ ಚಾಲಕನಿಗೆ ಇಟ್ಟು ನೆತ್ತಿ- 
+ಸೇರಿತ್ತು. ಕಾರಿನಲ್ಲಿ ಬಿಸಿ ವಾತಾವರಣ 
+ಉಂಟಾಗಲು ಹೆಚ್ಚು ನೇಳೆ ಹಿಡಿಯಲಿಲ್ಲ. 
+ಸಹಿಸಲಾರದೆ ಚಾಲಕ ಗಕ್ಕ ನೆ ಬ್ರ (ಕ್‌ ಒತ್ತಿ 
+ಗಾಡಿ ನಿಲ್ಲಿಸಿ “ಇಲ್ಲೇ RE AA ನೀ 
+ಹೊಟ್ಟ ಹಣ ಇಲ್ಲಿಗೇ ತೀರಿತು” ಅಂದ, 
+ಕಪ್ಪು ವ್ಯಕ್ತ ಚಿಕ್ಕ ಹುಡುಗಿಯೊಡನೆ ತನ್ನ 
+ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕನ್ನ ಡದಿಂದ ಮಲೆಯಾಳಕೆ 
+ಬದಲಾಯಿಸಿ; “ನಿನ್ನಳಿ ಹಣನಿದೆಯಾ?” 
+ಎಂದು ಕೇಳಿದ. ಚಾಲಕನ ಮುಖದ ಮೇಲೆ 
+ಅಪೂರ್ವ ಬದಲಾವಣೆ ಉಂಟಾಯಿತು. 
+ಮಲಯಾಳದಲ್ಲೆ ೯ ಮಾತನಾಡಿ 
+ಮತ್ತೆ ಅವರೀರ್ವರನ್ನೂ ಟ್ಯಾಕ್ಸಿಯಲ್ಲಿ 
+ಕುಳ್ಳಿ ರಿಸಿ ಚಾಲನೆಯ ಗುಂಡಿ ಒತ್ತಿ ಡೆ 
+ಡಾಟ 
+ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ಅನಲೋಕನ ಶಕ್ತಿ 
+ಒಂದೊಂದು. ಸಲ ನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿನ 
+
+
+ಕೆಲವು ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಸ್ವಾರಸ್ಯಕರ 
+ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಒಂದು 
+ಹಬ್ಬದ ದಿನ ನನ್ನ ಮೂರು ವರ್ಷದ 
+ಮಗನನ್ನು ಕರೆದುಕೊಂಡು ಅಂಗಡಿಗೆ 
+ಹೊರಟಿ, ಅಂಗಡಿಗೆ ಹೋಗುವ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ 
+ಎಲ್ಲರ ಮನೆಯ ಮುಂಭಾಗವೂ ಅಂದವಾದ 
+ರಂಗೋಲಿಯಿಂದ ಆಲಂಕರಿಸಲ್ಪ ಟ್ರ ತ್ಮು- 
+
+ನನ್ನ ಮಗನು, "ಈ ರಂಗೋಲಿ ಚೆನ್ನಾ ಗಿಡೆ, 
+ಚ ಗೋಲಿ ಬಣ್ಣ ಬಣ್ಣವಾಗಿ ಚೆನ್‌ ಗಿದೆ? 
+ಎಂದು ಪರಿಸರದ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು 
+ಮೆಚ್ಚುತ್ತಾ ಜತೆಗೆ ಬಂದ. 
+
+ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನುಗಳಿಗೆ ಕಾದು 
+ನಿಂತಿದ್ದಾಗ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಒಬ್ಬರು "ವಾಧ್ಯಾರ್‌? 
+ಬಂದರು. ಸಂಪ್ರದಾಯಸ್ಥ ರಾಗಿದ್ದ ಅವರ 
+ಮುಖದಲ್ಲಿ ನಾಮವು ಶೋಭಿಸುತ್ತಿತ್ತು. 
+
+ನನ್ನ ಮಗ ಅವರನ್ನು ತದೇಕಚಿತ್ತನಾಗಿ 
+ನೋಡಿ, “ಅಪ್ಪಾ! ಅವರು ಮುಖದ ಮೇಳೆ 
+ಏಕೆಪ್ಪಾ ರಂಗೋಲಿ ಹಾಕಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ?” 
+ಎಂದು ಕೇಳಿದ. 
+
+“ಅದು ರಂಗೋಲಿ ಅಲ್ಲ ಮಗೂ 
+ಅಮ್ಮ ಹಣೆಗೆ ಈುಂಂಕುನು ಇಟ್ಟು ಕೊಳ್ಳು 
+ವಂತೆ, ಹಣೆಗೆ "ನಾಮ? ಇಟು ಹೊಳ್ಳುವುಡ? 
+ಇವರ ಪದ್ಧ ತಿ? ಎಂಬ ನನ್ನ ವಿವರಣೆ, 
+ಖೊಳ್ಳ ನೆ ನಗುತ್ತಿದ್ದ ಸುತ್ತಮುತ್ತ ಲಿನವರಿಗೆ 
+ಕೇಳಿಸಿಕೋ ಇಲ್ಲವೋ ನನಗೆ ತಿಳಿಯದು. 
+
+— ಎಂ ಆರ್‌. ಚಿದಂಬರೆ 
+
+
+ಈಚೆಗೆ ನಾನು ಶ*ೆನಡಾ ದೇಶಕ್ಕೆ 
+ಹೋದಾಗ ಒಂದು ದಿನ ಊಟ ಮುಗಿಸಿ 
+ವ್ಯಾಸಂಗ ಮಾಡುತ್ತಾ ಕೊತಿದ್ದೆ. ರಾತ್ರಿ 
+ಒಂಭತ್ತು ಗಂಟಿ ಇರಬಹುದು. ಬಾಹ್ಯ 
+ಪ್ರ ಜ್ಞ ಯೂ ಇಲ್ಲದೆ 'ತದೇ���ಚಿತ್ತ ನಾಗಿದ್ದ 
+ಸಮಯ. ಬೆಚ್ಚಿ ಬಿದ್ದೆ. ಅಕೆಕ್ಚಣವೇ 
+ಬೇಕಾಯ್ತು, ಟಿಲಿಫೋನ್‌ ಬಾರಿಸುತ್ತಿದೆ 
+ಎಂದು ಅರಿವಾಗಲು. ಅಕೆನಿದ್ದೆಯಿಂದ 
+
+
+೭೯ 
+
+
+೮೦ ಕಸ್ತೂರಿ, ಜೂನ್‌ ೧೯೭೭ 
+
+
+ಎದ್ದ ಪನ ರೀತಿ “ಹಲೋಳಿ ಅಂದೆ. *ನಮ- 
+ಸ್ಕಾರ್ರೆ  cಂಗgratulations> ಅಂದರು 
+ಕಾಂತಿ. ಇದೇನಿದು? ನನಗೇನಾಯಿತು 
+congratulations  ಹೇಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು? 
+ನನ್ನ ಮನಸ್ಸು ಇಲ್ಲದ್ದನ್ನು ಅರಸಿ ಹೊರ- 
+ಟತ್ತು. ಊರಿಂದ ಕಾಗದ ಬಂತೂ, 
+ನನಗೆಲ್ಲಾ ಗುಟ್ಟಾ ಗಿಟ್ಟ 
+ದ್ಹೀರಲ್ಲಾ.? “ಏನ್ರಿ ಅದು 
+ಗೊತ್ತಾಗ್ಲನೇ ಇಲ್ಲ, ನೀವು ಹೇಳ್ತಿ 
+ರೋದೂ!? “ಆಹಾಹಾಹಾ! ನಮ್ಮ ತಂದೆ 
+ಕಾಗದ ಬರೆದಿದಾಕೆ, ನಿಮ್ಮ ಘೀ ಸಿಕ್ಕಿ 
+ದ್ದ ರಂತೆ. ಎಲ್ಲಾ ಗೊತ್ತು ಮಾ 
+ರಂತಲ್ಲಾ. "ನಮಗೆ ಹೇಳಬಾರದು 
+ಅಂತಿದ್ರೋ?* ನನಗೆ ತಲೆಬುಡವೇ 
+ಗೊತ್ತಾಗಲಿಲ್ಲ. ಮದುವೆ ವಿಚಾರ ಮಾತಾ 
+ಡುತ್ತಿರಬಹುಧು ಆಂತ ಊಹಿಸಿದೆ. ಛೆ! 
+ಅದು ಹೇಗೆ ಸಾಧ್ಯ? ಅಥವಾ ಏನಾದರೂ 
+ಗೋಪಣ್ಣ ಏನೋ ನೀಡೆ ಮಾಡುತ್ತಿ ದ್ದ 
+ಇವರ "ತಂದೆಯ ಹತ್ತಿ ರ ಮಾತಾಡಿ 
+
+ಬಹುದೋ? ಒಂದು ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಸ 
+ಎಲ್ಲೆಲ್ಲೊ ಓಡಾಡಿಬಿಟ್ಟಿ ತು. ಅನರು ಇನ್ನೂ 
+ಹೇಳು ತ್ತಿ "ದ್ದ ರ್ಳು “ನಿಮ್ಮ ಜೀವನ ಸಂಗಾತಿ 
+ಬಹಳ ಚೆನ್ನಾ ಗಿ ಸಂಗೀಕೆ ಹೇಳ್ತಾ ಳಂತೆ..ಗ 
+ಇಷ್ಟೊ ಂದು” ಹೇಳುತ್ತಿ ರುವಾಗ ಅದು 
+ನಿಜವೇ ಇರಬೇಕು. ಆದರೆ ನನಗೇ ತಿಳಿ- 
+ಯೆ... ಅದು ಹೇಗೆ? ಕಾಗದ ಏನಾದರೂ 
+miss ಆಯಿತೋ? ನಾನು ವನಾಸಸ್ಸು ಹೋದ 
+ಮೇಲೆ- ಅಂದರೆ ಇನ್ನೂ ಜರೂರ ವರ್ಷದ 
+ಮೇಲಿನ ಮಾತು ಈಗೇಕೆ?... ನನಗೇನೋ 
+ಒಂದೂ ಅರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಪೂರ್ಣವಾಗಿ 
+ಸೋತಿದ್ದೆ. “ಅವಳ ಹೆಸರು ಕೂಡ ನನಗೆ 
+ಗೊತ್ತು.” ನೇಳೇಬಿಡೋಣ ಆಂತ 
+“ಎನದು?” ಅಂದೆ. “ಸೋನಿಯಾ? ಅಂದರು 
+ಮಿಂಚು ಹೊಳೆದಂತಾಯ ಖಿ. ಮರುಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ 
+ನಗುವೆ ನಗು, ನನ್ನ ಮಂದ. ಬುದ್ಧಿಗೆ ಅದೆಷ್ಟು 
+ನಕ್ಕೆ ನೋ! ಆ ಬಿನನೇ ಸೋನಿಯಾ ಟೀಪ್‌ 
+ತಜಿ ಕೊಂಡಿದ್ದೆ. ಕಾಂತಿ ನಿಜವೇ 
+
+
+ತಿಳೀತೂ ಎಲಾ 
+ಉ 
+
+
+[oc + 
+
+
+ನುಡಿಯುತ್ತಿದ್ದರು. "ಜೀವನ ಸಂಗಾತಿ? 
+ಅನ್ನರ್ಥನಾಮವಲ್ಲವೇ ? 
+ಹಾ ತ ೫ರ ಹ್‌ ರಾಯ 
+
+
+ತಮ್ಮ ಮಗಳಿಗೆ ಎಂಥ ಗಂಡ ದೊರೆಯ 
+ಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ' ಕೆಲವು ತಾಯಂದಿರ 
+
+
+ರಿಗೆ ನಿಶಿ ತ ಕಲ್ಪನೆ ಇರುತ್ತ ದೆ. ಇದೊಂದು 
+ನನಗೇನೂ 
+
+
+ವಿಶಿಷ್ಟ AE, 
+
+ಸಂಕ ನೀಚ ಸ್ವಭಾವದ ಹಾಗೂ ಮಂರ್ಯ್ಯಾ 
+ದೆಗೆ ಅಂಜು ವೆ ಯುವಕನೊಬ್ಬ ತನ್ನ 
+ಪ್ರೇಯಸಿಯು ಹೊರಗೆ ಬರಬಹುದಿಂದು 
+ಅರ್ಧ ಗಂಟಿಯ ವರೆಗೆ ಅವಳ ಮನೆಯ 
+ವಂದೆ ಕಾಯುತ್ತ ನಿಂತಿದ್ದ. 
+
+ಒಮ್ಮೆಲೆ ಆ ಮನೆಯ” ಬಾಗಿಲು ತೆರೆ- 
+ಯಿಂಶಂ. ಹೊರಗೆ ಬಂದವಳ: ಪ್ರೇಯಸಿ- 
+ಯಾಗಿರಲಿಲ್ಲ; ಅವಳ ತಾಯಿಯಾಗಿದ್ದ ಳು. 
+
+“ನೀನು ಇಲ್ಲೇಕೆ ನಿಂತಿರುವಿ?” ಎಂದು 
+ಅವಳು ಕೇಳಿದಳು. 
+
+“ಶಾಂತಾ, ನಿಮ್ಮ ಮಗಳು ಶಾಂತಾನಿ- 
+ಗಾಗಿ...” ಎಂದು ತಡವರಿಸುತ್ತ ಆ ತರುಣ 
+ಉತ್ತರಿಸಿದ. 
+
+“ಸ, ಶಾಂತಾನಿಗಾಗಿ ನಿಂತ ಕಾಮಣ್ಣ ನೇ 
+ನೀನು? ಈಗಲೇ ಇಲ್ಲಿಂದ ಹೊರಡು. 
+ಅವಳಿಗೆ ಯೋಗ್ಯ ನಾದ ವರ ನೀನಲ್ಲ. ಅವಳ 
+ತಂದೆಯು ನನ್ನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸ ಸುತ್ತಿದ್ದಾಗ 
+ಒಮ್ಮೆ ನಾನು RES ಬರಲಿಲ್ಲ. 
+ಆಗ ಟೌ ಕಂಪೌಂಡಿನ ಗೋಡೆಯನ್ನು 
+ಹಾರಿ ಬಂದು, ಬೊಗಳುತ್ತಿರುವ ನಾಯಿ- 
+ಯನ್ನು ಕೊಂದುಹಾಕಿದರು. *ಟಕಿಯ 
+ಕಾಜುಗಳನ್ನು ಇಡೆದು ಒಳಗೆ ಬಂದರು. 
+ನನ್ನ ತಂದೆಯನ್ನು ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಕಟ್ಟ 
+ಹಾಕಿ, ನಾನಿದ್ದ ಲಿನೆ ಬಂದು, "ಕಾಂತಿ ನ; 
+ಸಂಜೆಯ ಒಳಗೆ ಯಾವುದೇ ಪಠಿಸಿ ತಿಯಲ್ಲಿ 
+ನಮ್ಮ ಮದುವೆ ಆಗಲೇಚೀಕು” ಎಂದು 
+ಹೇಳಿದರು. ಅಂಥ ಗಂಡು ನಮ್ಮ ಶಾಂತಿಗೆ" 
+ಬೇಕು. ತಿಳಿಯಿತೇ 2» 
+
+-ಸಂಜೀವ ಲಶ್ಮೇಶ್ವರ 
+
+
+
+
+
+ರ್ಯಾ 
+೮) ಪಂಚದ ಜಾನಪದ ನೃತ್ಯ ನಾಟಕ ರಂಗಕ್ಕೆ 
+ಎದೆ ಯಕ್ಷಗಾನದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕರಾವಳಿ 
+ಕರ್ನಾಟಕದ ಕೊಡುಗೆ ಅತ್ಯಮೋಘ. ವೇಷ- 
+ಭೂಷಣಗಳ ವರ್ಣವೈಭವ, ಲಯಬದ್ಧ 
+ಸಾಹಿತ್ಯ, ಚಂಡೆಮದ್ದಳೆಗಳ ಹಿಮ್ಮೇಳದೊಂದಿಗೆ 
+ನವರಸಭರಿತವಾದ ಪೌರಾಣಿಕ ಕಥಾನಕಗಳನ್ನು 
+ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿಯಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಈ ಕಲೆ 
+ಅಗ್ಗದ ಅಭಿರುಚಿಯ ಈ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹಿಂದೆ 
+ಬಿದ್ದಿದೆಯಾದರೂ ಅದರ ಉಚ್ಛಾ ್ರಯಕ್ಕಾಗಿ 
+ಅಹರ್ನಿಶಿ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವವರಲ್ಲಿ ಹೊನ್ನಾ- 
+ವರ ತಾಲೂಕಿನ ಚಿಟ್ಟಾಣಿ ರಾಮಚಂದ್ರ ಹೆಗಡೆ- 
+ಯವರೂ ಒಬ್ಬರು. 
+
+ಸಹಜವೇಷದಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ಕಂಡಾಗ ಇವ- 
+ರೊಬ್ಬ ಕಲಾವಿದರೆಂದು ಗುರುತಿಸುವುದೂ ಕಷ್ಟ. 
+ಐದಡಿ ಎತ್ತರದ ಹೆಗಡೆಯವರು ಉಡುಪಿನಲ್ಲಿ 
+ಸರಳ, ಎಲ್ಲರೊಡನೆಯೂ ಅಸಹಜವೆನ್ನಿಸು- 
+. ವಷ್ಟು ಆತ್ಮೀಯತೆ. ಬಿರುಸು ಮಾತು ಇವರ 
+
+ಬಳಿ ಸುಳಿಯದು. ಮನೆತನದಿಂದ ಕೃಷಿಕರು. 
+ಗಾಳಿಗೆ ತೊನೆಯುವ ಅಡಿಕೆ ಮರವೇರಿ ಗೊನೆ 
+ಕೆಳಗಿಳಿಸಬೇಕಾದ ಹೆಗಡೆಯವರು ರಂಗದ ಮೇಲೆ 
+ಸಲೀಸಾಗಿ ನರ್ತಿಸಬೇಕಾದದ್ದು ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ 
+ದೈವೇಚ್ಛೆಯೇ ಅನ್ನಬೇಕು. ಮನೆತನದ ಪರಂ- 
+ಪರೆಯಲ್ಲಿ ವೇಷ ಕಟ್ಟಿದವರಲ್ಲವಾದರೂ ಯಕ್ಷ- 
+
+
+1: ಪ್ರಭಾಕರ ಹೆಗಡೆ 
+
+
+ಯಕ್ಷಗಾನದ 
+
+
+ಹೆಗಡಯವರು 
+
+
+1/111111111111111111111111111111111111111111111/111111111111111111111111114111111111111111343 
+
+
+ಗಾನದತ್ತ ಒಲವು, ಶ್ರದ್ಧೆ ಇವರಿಗೆ ಜನ್ಮತಃ 
+ಬಂದದ್ದು. 
+
+ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೇ ಯಕ್ಷಗಾನ ಅವರನ್ನು ಕೈ 
+ಮಾಡಿಕರೆಯಿತು. ಕೇರಿಯ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೂಡಿಸಿ 
+ಅಡಿಕೆ ತೋಟದಲ್ಲಿ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಿ ಕುಣಿದದ್ದು; 
+
+
+' ತಾಯಿಗೆ ತಿಳಿಯದಂತೆ ರಾಮಕೃಷ್ಣಭಟ್ಟರ ಯಕ್ಷ- 
+
+
+Bx 
+
+
+ಗಾನ ತರಗತಿಗೆ ಸೇರಿ ಕುಣಿತ ಕಲಿತದ್ದು; ರಾತ್ರಿ 
+ಮನೆಯವರೆಲ್ಲ ಮಲಗಿದಾಗ ಮೆಲ್ಲಗೆ ಅಟ್ಟ ದಿಂದ 
+ಇಳಿದು ನೃತ್ಯ ಕಲಿಯಲು ಹೋದದ್ದು 
+ಮುಂತಾದ ಸ್ವಾರಸ್ಯಕರ ನೆನಪುಗಳನ್ನು ಆಗಾಗ 
+ಮೆಲಕು ಹಾಕುವುದೆಂದರೆ ಹೆಗಡೆಯವರಿಗೆ ಎಲ್ಲಿ- 
+ಲ್ಲದ ಪ್ರೀತಿ, 
+
+ಅವರು ಮೊದಲು ರಂಗಕ್ಕಿಳಿದದ್ದು 
+ಆಂಜನೇಯನ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ-ಹದಿನೆಂಟರ ಹರೆಯ 
+ದಲ್ಲಿ. ಅಲ್ಲಿಂದ ಅವರು ಇನ್ನೂ ಅನೇಕ ಪಾತ್ರ 
+ಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರೂ ಜನಮನ್ನಣೆಯನ್ನು 
+ಗಳಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದು "ಕಾಳಿದಾಸ. ಪ ಸಂಗದ 
+ಕಲಾಧರನ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ. ಆ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೆಗಡೆ- 
+ಯವರು ಎಷ್ಟು ಕಲಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅಭಿನಯಿಸಿದ್ದ 
+ರೆಂದರೆ ಇಂದಿಗೂ ಅವರನ್ನು ಕಲಾಧರ ಹೆಗಡೆ 
+ಎಂದು ಗುರುತಿಸುವ ಜನ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂಖ್ಯೆ- 
+ಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ. 
+
+ಇಪ್ಪತ್ತರಲ್ಲಿ ಹೆಗಡೆಯವರು ವ್ಯವಸಾಯ 
+
+
+೮೨ ಕಸ್ತೂರಿ, ಜೂನ್‌ ೧೯೭೭ 
+
+
+ಮೇಳದ ನಟರಾಗಿ ದುಡಿಯಲಾರಂಭಿಸಿದರು. 
+ಇಂದಿಗೂ ಅವರು ವ್ಯವಸಾಯ ಮೇಳದ ನಟರೇ, 
+ಈ ಹದಿನೆಂಟು ವರ್ಷಗಳ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಅವರು 
+ನರ್ತನಶೆ ೃಲಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ 
+
+
+ಕಲಾಪ್ರಪಂಚ A ಹೊಸ ಆಯಾಮವೊದಗಿಸಿ- 
+ದ್ದಾರೆ. 
+ಹೆಗಡೆಯವರು ಅಭಿಜಾತ ಕಲಾವಿದರು. 
+
+
+ಭಸ್ಮಾಸುರ, ಕೀಚಕ, ಮಾಗಧ, ದುಷ್ಟಬುದ್ಧಿ, 
+ಗದಾಪರ್ವದ ಕೌರವ ಮೊದಲಾದ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು 
+ಅಭಿನಯಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಅವರದು ಯಾವಾಗಲೂ 
+
+
+ಒಂದು ಕೈ ಮುಂದು. ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ 
+
+
+ಕನಿರವನನಾಗಿ... 
+
+
+
+
+
+ಹಿಂದೆ ಮುಂಬಯಿಯ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಷಣ್ಮುಖಾನಂದ 
+ಹಾಲಿನಲ್ಲಿ ಇವರ “ಭಸ್ಮಾಸುರ” ಒಂದೇ ಪ್ರಯೋ" 
+ಗಕ್ಕೆ ಎಪ್ಪತ್ತೆ ದು ಸಾವಿರ ರೂಪಾಯಿಗಳನ್ನು 
+ಗಳಿಸಿತು. ಇವರ ನಾಟಕಕ್ಕೆ ಕನ್ನಡ ತಿಳಿಯದ 
+ಮರಾಠಿಗರೂ ಮಾರುಹೋದರೆನ್ನುವುದು ಇವರ 
+ನೈಪುಣ್ಯಕ್ಕೆ ಸಾಕ್ಷಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಕಲಾ- 
+ಪ್ರತಿಭೆಗೆ ಭಾಷೆಯ ಬಂಧನವಿಲ್ಲ ಎನ್ನುವುದರ 
+ಲಂತ ನಿದರ್ಶನ. ಇವರ ನಾಟಕ ನಡೆಯುತ್ತಿ- 
+ದಷ್ಟು ಕಾಲವೂ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕಂಪೆನಿಯೊಂದರ ಅಧಿ 
+ಕಾರಿಗಳಾದ ಮರಾಠಿ ಭಾಷಿಕರೊಬ್ಬ ರು ದಿನಾಲು 
+ಮನೆಯಿಂದ ಕಾಫಿ ತಂದಿತ್ತು ಸತ್ಯರಿಸಿದ್ದನ್ನು 
+ಹೆಗಡೆಯವರು ಆಗಾಗ ನೆನೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. 
+ಮಳೆಗಾಲದಲ್ಲಿ ವ್ಯವಸಾಯ ಮೇಳಗಳ 
+ಸಂಚಾರವಿಲ್ಲ. ಆ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಮುಂಬಯಿ, 
+ಬೆಂಗಳೂರು, ಹುಬ್ಬ ಳ್ಳಿ, ಮಂಗಳೂರುಗಳಿಂದ 
+ಯಕ್ಷಗಾನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ನಡೆಸಿಕೊಡಲು 
+ಇವರಿಗೆ ಕರೆ ಬರುತ್ತದೆ. ಅದನ್ನು ಮನ್ನಿಸಿ 
+ಅವರು ಕಾರ್ಯಕ್ರ ಮಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿ 
+ಕೊಟ್ಟಾಗ ಅದನ್ನು ನೋಡಲು ಜನ ಕಿಕ್ಕಿರಿದು 
+
+
+೫ 
+
+
+ನೆರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಇವರು ಮಾಡುವ ಯಕ್ಷಗಾನ 
+ಪ್ರಸಂಗಗಳನ್ನು ಜನಸಾಮಾನ್ಯರಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲ 
+ಹಿಂದಿನ ರಾಜ್ಯಪಾಲ ಮೋಹನಲಾಲ 
+
+
+ಸುಖಾದಿಯರಂತಹ ಪ ಫತಿಷ್ಠಿತರೂ ಮೆಚ್ಚಿದ್ದಿದೆ. 
+ಶಿವರಾಮ ಕಾರಂತರ ಬಳಿ ಯಕ್ಷಗಾನ ಕಲೆ- 
+ಯನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ಅಭ್ಯಸಿಸಿದ ಅಮೇರಿಕದ 
+ಡಾ. (ಕುಮಾರಿ) ಮಾರ್ಥಾ ಆ್ಯಷ್‌ಟನ್‌ ಹೆಗಡೆ 
+ಯವರ ಪಾತ ಗಳನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿ ಹಲವು ಸಲಹೆ- 
+ಗಳನ್ನು ನೀಡಿದ್ದಾರೆ. ಇವರು ತಮ್ಮ ಸಂಗಡಿಗ 
+ರೊಡನೆ ಅಭಿನಯಿಸಿದ "ಸುಧನಾ ರರ್ಜುನ'- ಟೆಲಿ- 
+ವಿಷನ್‌ ಪ್ರಸಾರಕ್ಕಾಗಿ ಚಿತ್ರಿತವಾಗಿದೆ. 
+
+ಬಿಡುವಿನ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕೈಗೆ ಸಿಕ್ಕಿದ ಪುಸ್ತಕ 
+
+
+ಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳು ವುದು ಹೆಗಡೆಯವರಿಗೆ . 
+ಬಹು ಪ್ರಿಯವಾದದ್ದು. ಅ. ನ. ಕೃ. ಅವರ 
+ಅಚ್ಚುಮೆಚ್ಚಿನ ಸಾಹಿತಿ. ಪುಸ್ತಕಪ ಶಪಂಚದ 
+
+
+ಆಚೆ ಬಂದರೆ ಅವರಿಗೆ ಚಲನಚಿತ ಶ್ರದ ಗೀಳಿದೆ. 
+
+
+ತಮ್ಮ ಪಾತ್ರಗಳ ರಸಭಾವ ಪೋಷಣೆಗೆ ಚಲಚ್ಚಿತ್ರ 
+ದಿಂದ ಪ್ರೇರಣೆ ಪಡೆಯುತ್ತೇನೆ ಎನ್ನುತ್ತಾರೆ 
+ರಾಮಚಂದ್ರ ಹೆಗಡೆಯವರು. ಕನ್ನಡದಲ್ಲಿ 
+ರಾಜಕುಮಾರ, ತೆಲುಗಿನಲ್ಲಿ ಎನ್‌. ಟಿ. ರಾಮ- 
+ರಾವ್‌ ಅವರು ಹೆಗಡೆಯವರ ಮೆಚ್ಚಿನ ನಟರು. 
+ನಟ ಉದಯಕುಮಾರರೊಂದಿಗೆ ಅವರಿಗೆ 
+ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪರಿಚಯ-ವಿಶ್ವಾಸ ಇದೆ. ಹೊನ್ನಾ- 
+ವರದಲ್ಲೊಮ್ಮೆ ಇವರ "ದುಷ್ಟಬುದ್ಧಿ' ಪಾತ್ರ- 
+ವನ್ನು ನೋಡಿ ಉದಯಕುಮಾರರು ರಂಗವೇರಿ 
+ಬಂದು ಉದ್ದಂಡ ನಮಸ್ಕಾರ ಹಾಕಿದ್ದರು! 
+
+ಹೆಗಡೆಯವರು ಅಭಿನಯಿಸುವ ಪಾತ ಗಳನ್ನು 
+ಇತರ ಮೇಳಗಳ ನಟರೂ ಅಭಿನಯಿಸುತ್ತಾರೆ. 
+ಆದರೆ ಹೆಗಡೆಯವರ ವೈಶಿಷ್ಟ , ಅವರದೇ. 
+ಹೊನ್ನಾವರ ತಾಲೂಕಿನ ಗುಣವಂತೆಯಲ್ಲಿ 
+ಸುಮಾರು ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಕೆರೆಮನೆ 
+ಶಿವರಾಮ ಹೆಗಡೆಯವರು ಭೀಮನ ಪಾತ್ರ 
+ವಹಿಸಿದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಇವರು ಕೀಚಕನಾಗಿ 
+ತೋರಿದ ಅಭಿನಯಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕಂಡವ- 
+ರೆಲ್ಲ ಇಂದಿಗೂ ನೆನೆಯುತ್ತಾರೆ. 
+
+ಹೆಗಡೆಯವರು ಸ್ವತಃ ಪ್ರಯೋಗಶೀಲರು. 
+ಅವರದು ಯಕ್ಷಗಾನದ ಬಗೆಗೆ ಜಡಧೋರಣೆ 
+ಯಲ್ಲ. ಅವರಲ್ಲಿ ಹೊಸದನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ 
+ಹುಮ್ಮ ಸ್ಸಿದೆ; ಹೊಸದನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸುವ 
+ಹೃದಯವೈಶಾಲ್ಯವಿದೆ. ಕಾರಂತರ ಪ ಶ್ರೇ ಯೋಗ- 
+ವನ್ನವರು ಮೆಚ್ಚಿಕೋಡಿದ್ದಾರೆ. ಹಿರಿಯ 
+ಕಲಾವಿದರ ಬಗೆಗೆ ಭಕ್ತಿ-ಗೌರವ, ಕಿರಿಯರ 
+ಬಗೆಗೆ ವಾತ್ಸಲ್ಯ ಇವರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ಮೆರುಗಿ- 
+ತ್ತಿವೆ. ಚಿಟ್ಟಾಣಿ ರಾಮಚಂದ್ರ ಹೆಗಡೆಯವ- 
+ರಿಂದು ನಶಿಸುತ್ತಿರುವ ಯಕ್ಷಗಾನಕ್ಕೊಂದು 
+
+
+ದೊಡ್ಡ ಆಸ್ತಿ. ಸು 
+
+
+2% 
+
+
+
+
+
+ಕೀಚಕನ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಹೆಗಡೆ 
+
+
+ಒಂದು ಪುಸ್ತಕದಿಂದ ಏನಾದರೂ ಎತ್ತಿಕೊಂಡರೆ ಅದಕ್ಕೆ ಕೃತಿಚೌರ್ಯ ಎನ್ನು 
+ತ್ತಾರೆ, ಅದೇ ಯಾವುದೊಂದು ದರ್ಶನದಿಂದ ಎತ್ತಿಕೊಂಡು ಹೇಳಿದರೆ ಅದಕ್ಕೆ ಸಂಶೋ 
+
+
+ಧನೆಯೆಂಬ ಮನ್ನಣೆ ದೊರೆಯುತ್ತದೆ. 
+
+
+-ಸೋನಿಯಾ ಲೆವಿಂಗರ್‌ 
+
+
+ನಾವು ಹೇಗೆ 
+
+
+ಉಸಿರಾಡಿಸುತ್ತೇವೆ? 
+
+
+ಡಾ. ಎ. ಸಿ. ಉಡುಪ 
+
+
+ವ್ಯಕ್ತಿ ಜನಿಸಿದಂದಿನಿಂದ ಸಾಯುವ 
+ವರೆಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಉಸಿರಾಡಿಸುತ್ತಿರುವ- 
+ನಾದರೂ ಎಲ್ಲರ ಉಸಿರಾಟದ ವೇಗ ಒಂದೇ 
+ಆಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಹೇಳುವುದಾದರೆ 
+ನವಜಾತ ಶಿಶುವೊಂದು ನಿಮಿಷಕ್ಕೆ ಸುಮಾರು 
+೪೦ ಬಾರಿ ಉಸಿರಾಡಿದರೆ ವಯಸ್ಕ ವ್ಯ ಕ್ತಿ 
+ನಿಮಿಷ ವೊಂದಕ್ಕೆ ೧೪ರಿಂದ ,೨೦ ಬಾರಿ ಜು 
+ರಾಡುತ್ತಾನೆ, ಪ್ರಾಯಪ್ರ ಬುದ್ಧ ವ್ಯ ಕ್ತಿ ಪ್ರತಿ 
+ಬಾರಿ ಉಸಿರೆಳೆದುಕೊಳು ವಾಗಲೂ ಸುಮಾರು 
+೫೦೦ ಮಿಲಿಲೀಟರಿನಷು ¥ ವಾಯುವನ್ನು ಒಳ- 
+ಸೇವಿಸಿ ಸುಮಾರಾಗಿ ಅಷ್ಟನ್ನೇ ಹೊರಗೆ ಬಿಡು 
+ತ್ತಾನೆ. ಮಹಿಳೆಯರಲ್ಲಿ "ಉಸಿರಾಟದ ವೇಗ 
+ಪುರುಷರಿಗಿಂತ ತುಸು ಹೆಚ್ಚು. ಉಸಿರಾಟದ 
+ವೇಗ ಉದ್ವೇಗ, ಭಯ, "ಕೋಪ ಅಥವಾ 
+ಸಂತೋಷ ಹೀಗೆ ಹಲವಾರು ವಿಷಯಗಳನ್ನ ವ 
+ಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಅಂತೆಯೇ ವಿಪರೀತ ಆಯಾಸ 
+ವಾದಾಗ, ಜ್ಯ ರ ಬಂದು ಬಿಸಿಯಾದಾಗ ಅಥಷಾ 
+ಶ್ವಾ ಸಕೋಶಕ್ಕೈ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಇತರ ರೋಗ 
+ತಟ್ಟಿದಾಗ he “ತೀವ್ರತೆ ಹೆಚ್ಚುವು 
+ದುಂಟು, ಮಿದುಳಿನೊಳಗೆ ನೀರು ತುಂಬಿಕೊಂಡ 
+ಮೆನಿಂಜೆ ಟಿಸ್‌ನಂತಹ ರೋಗದಲ್ಲಿ, ಮೂತ್ರ 
+ಬಂದಾಗಿ ರಕ್ತದಲ್ಲಿ ಯೂರಿಯಾದ ಅಂಶ ಹೆಚ್ಚು 
+ತ್ಲಿರುವಾಗ, ಮಧುಮೇಹ ನಿಯಂತ್ರಣ ತಪ್ಪಿ” - 
+ದಾಗ ಹಾಗೂ ಅಫೀಮು ಮಂ ಮಾದಕ 
+ವಸು ಗಳನ್ನು ಸೇವಿಸಿದಾಗ ಉಸಿರಾಟದ ಗತಿ 
+ಸಾಮಾನ್ಯಕ್ಕಿಂತ ಮಂದವಾಗಿರುವುದುಂಟು, 
+ಉಸಿರಾಟ . ಮತ್ತು ನಾಡಿ ಇವುಗಳ 
+
+
+ನಡುವೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಕಂಡುಬರು- 
+ವುದೇ ದೇಹವೆಂಬ ವಿಚಿತ್ರ ಯಂತ್ರದ ಕಾರ್ಯ - 
+ವಿಧಾನದ ಸ್ವಾ ರ���್ಕ. ವಯಸ ನಲ್ಲಿ ನಾಡಿ ನಿಮಿಷ 
+ವೊಂದಕ್ಕೆ ಸರಾಸರೆಯಾಗಿ ೭೨ ಬಾರಿ ಮಿಡಿಯು 
+ತ್ತಿದ್ದು "ಆತ ಅದೇ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು ೧೮ 
+ಬಾರಿ. ಉಸಿರಾಡುವನು. ಹೃದಯಾಘಾತ 
+ವಾದಾಗ ಅಥವಾ ನು ,ಮೋನಿಯದಂತಹ 
+ರೋಗ ಸೋಂಕಿದಾಗ ಉಸಿರಾಟ ಇನ್ನೂ 
+ತೀವ್ರವಾಗಿ ಉಸಿರಾಟ ಮತ್ತು ನಾಡಿ ಬಡಿತದ 
+ನಡವ ನಿಷ್ಪತ್ತಿ ೧:೩ ಇಲ್ಲವೇ ೧:೨ ಅಥವಾ 
+ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ೧:೧ ರಂತೆ ಕಂಡೂಬರಲೂ 
+ಬಹುದು! . ಆದರೆ ವಿಪರೀತವಾಗಿ ಅಫೀಮನ್ನು 
+ಸೇವಿಸಿ ಒಬ್ಬ ಎಚ್ಚ ರದಖ್ಬಿದಾಗ ಉಸಿರಾಟದ 
+ಗತಿ ಬೇಗ ಮಂದಪಾಗಿ ಉಸಿರಾಟ ಮತ್ತು ನಾಡಿ 
+ಬಡಿತದ ನಡುವಣ ನಿಷ್ಪತ್ತಿ ೧:೫ ಅಥವಾ 
+ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು ಆಗಬಹುದು. 
+
+
+ಉಚ್ಛಾ «ಸ ಮತ್ತು ನಿಶ್ವಾಸ 
+
+ನಮ್‌ “ಉಸಿರಾಟದ ಉಚ್ಛ ಸ ಹಾಗೂ 
+1ಶ್ವಾಸವೆಂದು ಎರಡು ಹಂತಗಳಿವೆ. ಉಚ್ಛಾ 
+ಸದ ಸವಯದಲ್ಲಿ ಮೂಗಿನ ಮೂಲಕ 
+ವಾತಾವರಣದ ವಾಯು ಶಾ ಿಸಕೋಶಗಳನ್ನು 
+ತಲುಪುವಾಗ ಸಾ ಯುಗಳ ಪದರುಗಳನ್ನೊ $ 
+ಗೊಂಡ ಪಕ್ಕಿಲುಬುಗಳನ್ನು ಪಡೆದ ಎದೆಗೂಡು 
+ಹಡು ಉಬ್ಬಿ ಅದಕ್ಕೆ ಬೇಕಾದಷ್ಟು 
+
+ಸ್ಥಳಾವಕಾಶವನ್ನು ಕಲ್ಲಿ ಸಿಕೊಡುತ್ತ ದೆ. 
+ನಃ ಶ್ವಾಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಾಂಸಖಂಡ 
+
+
+೮೪ 
+
+
+ಗಳನ್ನೊಳಗೊಂಡ ಎದೆಯ ಈ ಅಸ್ತಿಪಂಜರವು 
+
+
+ಒಳಮುಖವಾಗಿ ಒತ್ತಲ್ಪಟ್ಟು ಶ್ವಾಸಕೋಶ- 
+ಗಳೊಳಗಿನ ಅಶುದ್ಧ ವಾಯು ಹೊರಗೆ 
+ತಳ್ಳಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಈ ಎರಡೂ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ 
+ಉಸಿರಾಟದ ಮುಖ್ಯ ಸೂತ್ರಧಾರನಾಗಿರುವ 
+ಬೃಹತ್‌ ಸ್ನಾಯುವೇ ವಪೆ (Dihparagm)- 
+ಎದೆಗೂಡು ಹಾಗೂ ಹೊಟ್ಟೆಯ ನಡುವೆ 
+ವಿಸ್ತಾರವಾಗಿ ಹರಡಿರುವ ಈ ವಪೆ ಆಚೀಚೆಗಿನ 
+ಪಕ್ಕೆಲುಬುಗಳನ್ನೆಲ್ಲಾ ಭದ್ರವಾಗಿ ಅಪ್ಪಿ ಕೊಂಡು 
+ತನ್ಮೂಲಕ ಉಸಿರಾಟದ ಈ ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ 'ತಿದಿ' 
+ಯೊತ್ತುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಅವಿರತವಾಗಿ ಮಾಡು 
+
+
+ತ್ತಿರುತ್ತದೆ. ಹೀಗೆ, ಉಚ್ಛ್ಯಾಸದ ವೇಳೆ 
+ಹೊಟ್ಟೆ ಊದಿಕೊಳ್ಳುವುದೂ ನೀಃಶಾ ಸದ 
+
+
+ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹೊಟ್ಟೆ ಒಳಗೆ ಹೋದಂತೆ ತೋರಿ 
+ಬರುವುದೂ ವಪೆಯ ಹಾಗೂ ಕಿಬ್ಬೊಟ್ಟೆಯ 
+ಸ್ನಾಯುಗಳ ಸಂಕೋಚ-ವಿಕಸನಗಳಿಂದಲೇ, 
+
+ಉಚ್ಛ್ರಾಸಕ್ಕೆ ನಿಃಶ್ವಾಸಕ್ಕಿಂತ ತುಸು ಹೆಚ್ಚಿಗೆ 
+ತಗಲುತ್ತದೆಂಬುದು ಸುಮಾರಾಗಿ 
+ಎಷ್ಟೋ ಜನರಿಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ. ಶ್ವಾಸಕೋಶಕ್ಕೆ 
+ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಕಾಯಿಲೆಗಳಾದಾಗ 
+ಉಸಿರಾಟದ ಈ ಎರಡು ಹಂತಗಳೊಳಗೆ ತುಂಬಾ 
+ಬದಲಾವಣೆ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು 
+ವೈದ್ಯರು ಉಸಿರಾಟದ ಎರಡು ಹಂತಗಳ ಧ್ವನಿ 
+ಯನ್ನು ಸ್ಮ ತಾಸ್ಕೋಪಿನ ಮೂಲಕ ಆಲಿಸಿ 
+ಖಚಿತ ಪಡಿಸಿಕೊಳು ವರು. 
+
+ಉಸಿರಾಟ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಅಷ್ಟೊಂದು ಮುಖ್ಯ- 
+ವೆಂದಾದರೆ ಅದರಿಂದ ದೇಹಕ್ಕಾಗುವ ಲಾಭ- 
+ವಾದರೂ ಏನು? ಅವುಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಮೂರು: 
+
+೧. ನಮ್ಮ ಶರೀರದ ಜೀವಕೋಶಗಳಲ್ಲಿ 
+ಹಗಲಿರುಳೂ ನಡೆಯುವ ಅನೇಕ ಚಟುವಟಿಕೆ 
+ಗಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಆಮ್ಲಜನಕವನ್ನು ಪೂರೈಸಿ, 
+ಅಲ್ಲಿ ಉಂಟಾದ ಇಂಗಾಲಾಮ್ಲವೇ ಮಂತಾದ 
+ಕಶ್ಮಲವನ್ನು ನಿಃಶ್ವಾಸದ ಮೂಲಕ ಹೊರಗೆ 
+ಹಾಕುವುದು. 
+
+೨. ರಕ್ತದಲ್ಲಿ ಜಲಜನಕದ ಐಯಾನುಗಳನ್ನು 
+(11 +) ಒಂದೇ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿರಿಸಲು ರಕ್ತದ 
+70 ನಲ್ಲಿ ವೃತ್ಕಾಸವಾಗದಂತೆ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳು 
+ವುದು. 
+
+
+| 
+ಜಾಪಿ 
+
+
+೨. ದೇಹದ ಉಷ್ಣತೆಯನ್ನು ಒಂದೇ ಮಟ್ಟ- 
+ದಲ್ಲಿಡುವುದು. 
+
+ಈ ಮೇಲಿನ ಆವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಾದ 
+ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲೆಲ್ಲ ಉಸಿರಾಟದ ತೀವ್ರತೆಯೂ 
+ಹೆಚ್ಚುವುದು. ಒಟ್ಟಿ ನಲ್ಲಿ, ನಾವು ಉಸಿರಾಡು' 
+ವಾಗ ನಿಮಿಷವೋದಕ್ಕಿ ಸುಮಾರು ೫ ರಿಂದ 
+೧೦ ಲೀಟರಿನಷ್ಟು ಗಾಳಿ ನಮ್ಮ ಶ್ವಾಸಕೋಶ- 
+ವನ್ನು ಸೇರಿ ಹೊರಗೆ ಬರುತ್ತದೆ. 
+
+ಬದುಕಿಗೆ ಆಧಾರವಾದ ಈ ಉಸಿರಾಟವನ್ನು 
+ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ ನಡೆಸುವ ಶಕ್ತಿ ಯಾವುದು? 
+ಇದು ವಿಜ್ಞಾನಯುಗದ ಆದಿಯಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿ- 
+ಸಿದ ಪ್ರಶ್ನೆ, ಈ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ತಳೆದ ವಿಜ್ಞಾನಿ 
+ಗಳು ಹಲವಾರು ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ 
+ತನ್ಮೂಲಕ ನಮ್ಮ ಮಿದುಳಿನಲ್ಲಿ ಉಸಿರಾಟದ 
+ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅಲ್ಲಲ್ಲಿ ಚದುರಿದ 
+ನರಕೋಶಗಳ ಸಮುದಾಯವಿರುವುದನ್ನು ಪತ್ತೆ 
+ಹಚ್ಚಿ ಅದನ್ನು ಉಸಿರಾಟದ ಕೇಂದ್ರವೆಂದು 
+ಕರೆದರು. 
+
+ಇದಕ್ಕಿರುವ ಉಪಕೇಂದ್ರಗಳು ಹಲವಾರು : 
+
+೧೯೩೯ರಲ್ಲಿ ಪಿಟ್ಸ್‌, ರಾನ್‌ಸನ್‌ ಮತ್ತು 
+ಮಾಗೌನ್‌ ಎಂಬ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಿಂದ ಕಂಡು 
+ಹಿಡಿಯ ಲ್ಪಟ್ಟ ಮಣಿಸರ. (Medulla 
+oblongata) ದಲ್ಲಿ: 
+
+(1) ಉಚ್ಛ್ಚ್ರಾಸದ ಕೇಂದ್ರ. 
+
+ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಇಲೆಕ್ಟ್ರೋಡುಗಳೆ 
+ಮೂಲಕ ಈ ನರಕೋಶಗಳ ಸಮುದಾಯವನ್ನು 
+ಪ್ರಚೋದಿಸಿದಾಗ' ಉಚ್ಛ್ರಾಸಕ್ರಿಯೆ ಆರಂಭ 
+ವಾಗುತ್ತದೆ. 
+
+(1) ನಿಃಶ್ವಾಸದ ಕೇಂದ್ರ. 
+
+ಉಚ್ಛ್ರ್ರಾಸ ಕೇಂದ್ರದ ಆಚೀಚೆ ಹರಡಿರುವ 
+ನರಕೋಶಗಳ ಈ ಸಮುದಾಯವು ಪ್ರಚೋ- 
+ದನೆಗೊಳಗಾದಾಗ ನಿಃಶ್ವಾಸಕ್ರಿಯೆ ಜರುಗು- 
+ತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಒಮ್ಮೆಲೇ ಈ ಎರಡೂ ಕೇಂದ್ರ- 
+ಗಳು ಪ್ರಚೋದಿಸಲ್ಪಟ್ಟರೆ ಉಚ್ಛ್ಛ್ವಾಸಕ್ರಿಯೆ 
+ಮಾತ್ರವೇ ಕಂಡುಬರುವುದರಿಂದ ಉಚ್ಛ್ಛಾ- 
+ಸದ ಕೇಂದ್ರಕ್ಕೆ ನಿಃಶ್ವಾಸದ ಕೇಂದ್ರದ ಮೇಲೆ 
+ಹತೋಟಿ ಇದೆಯೆಂದಾಯಿತು. ಈ ಎರಡೂ 
+ಕೇಂದ್ರಗಳ ನಡುವೆ ಸಂಬಂಧ ಕಲ್ಪಿಸುವ 
+
+
+ಅನೇಕ ನರತಂತುಗಳೂ ಇವೆ. 
+
+
+(೨) ಮುಣಿಶಿರಕ್ಕಿಂತ ಮೇಲ್ಮಟ್ಟದ 
+PONS ನಲ್ಲಿರುವ ನರಸಮುದಾ ಯ: 
+
+
+(೧೯೬೪ರಲ್ಲಿ ವಾಂಗ್‌ ಮತ್ತು ಸಂಗಡಿಗರು 
+ಇದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದರು.) 
+(1) ಕೆಳ ಪಾನ್ಸ್‌ (Lower Pons)ನಲ್ಲಿ- 
+
+
+ರುವ ದೀರ್ಫೋಚ್ಛ್ಛಾ ಸಕದ (Apnoe- 
+astic centre) ವು ಪ್ರಚೋದಿಸಲ್ಪ ಟ್ಟಾಗ 
+ಮಣಿಶಿರದಲ್ಲಿರುವ ಉಚ್ಛ್ಛಾಸದ ಕೇಂದ “ವು 
+ಉದ್ರೇಕಗೊಂಡು ನಿಃ ಶ್ವಾ ಕ್ಕಿ 'ಯೆಗೆ ಎಡೆಯಿಲ್ಲದೆ 
+ದೀರ್ಫ್ಥವಾದ ಉಚ್ಛಾ ನ ಸಕ ಕ್ರಿಯೆ ಜರುಗ- 
+ಲಾರಂಭಿಸುವುದು. 
+
+(11) ಮಧ್ಯ ಮಿದುಳಿಗಿಂತ ಕೆಳಗೆ (Upper 
+Pons) ಇರುವಶ್ವಾಸ ನಿಯಂತ್ರಣ ಕೇಂದ್ರ 
+(Pneumotaxic centre) ಉಸಿರಾಟ 
+ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ರಿಂಗ್‌ಮಾಸ್ಟರನ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸಿ 
+ಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. 
+
+ಈ ಕೇಂದ್ರವು ದೀರ್ಫೊೋಚ್ಛಾ ವಸ ಕೇಂದ್ರ 
+ವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತನ್ನ "ಕೊಟ 
+ಯಲ್ಲಿಟ್ಟು ಕೊಂಡು ಉಸಿರಾಟವು. ಸುಗಮವಾಗಿ 
+ಜರುಗುವಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ನ ವನ್ನು ವಹಿಸು. 
+ತ್ತದೆ. 
+
+ವೇಗಸ್‌ ಎಂಬ ಮಿದುಳಿನಿಂದ ಹೊರಡುವ 
+ಎರಡು ಮುಖ್ಯ ನರಗಳು ಶ್ವಾಸನಿಯಂತ್ರಣ 
+
+
+ಕೇಂದ್ರ ವನ್ನು ಹೊರತು ಬೇ ರೆಲ್ಲಾ ಕೇಂದ್ರ 
+ಗಳಿಗೂ ಸಂಜ್ಞೆ ಯನ್ನ�� ತಲುಪಿಸಿ "'ತನ್ಮೂ ಲಕ 
+ಉಸಿರಾಟ ಸುಲಭವಾಗಿಯೂ ಸುಲಅತ- 
+
+
+ಭಾ ನಡೆಯಲು ಸಹಕಾರಿಯಾಗುತ್ತವೆ, 
+;ಸಕೋಶಗಳೆ ಗಾಳಿ ಚೀಲಗಳ ತೆಳು ಭಿತ್ತಿ- 
+ಗ ಕವಲು ಕವಲಾಗಿ ಒಡೆದಿರುವ ಈ 
+ನರತಂತುಗಳ ಜಾಲವೊಂದಿದೆ.  ಪರಾವರ್ತಿತ 
+ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ಉಸಿರಾಟ ಸುಲಭವಾಗಿ 
+ನೆರವೇರಲು ಈ ನರತಂತುಗಳೇ ಮುಖ್ಯ 
+ಕಾರಣ. ಈ ರೀತಿಯ ವ್ಯವಸೆ ಗೆ ಹೆರಿಂಗ್‌ 
+ಬ್ರೂಯರ್‌ ರಿಫ್ಲೆ pe ಎಂದು ಜ್‌ ರು, 
+ಹೆರಿಂಗ್‌ ಮತ್ತು ಬ್ರೂಯರ್‌ 
+ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ತಮ್ಮ ಪ ಯೋಗದಲ್ಲಿ 
+
+
+ಎಂಬ 
+ಬಿ 
+ಶ್ವಾಸ- 
+
+
+ಕೋಶಗಳೊಳಗೆ ಗಾಳಿಯನ್ನು ಒಂದೇ ಸಮನೆ 
+ಸೇರಿಸುತ್ತಲೇ ಹೋದಾಗ, ಒಂದು ಹಂತದಲ್ಲಿ 
+ಶ್ವಾಸಕೋಶಗಳ ಗಾಳಿ ಚೀಲಗಳು ವಿಕಸಿತ- 
+ಗೊಳ್ಳುವುದು' ಸಂಪೂರ್ಣ ನಿಂತು ತಕ್ಷಣವೇ 
+ನೀಶ್ವಾಸಕ್ರಿಯೆ  ಜರಗುವುದನ್ನು ಕಂಡು- 
+ಕೊಂಡರು. ಇದಕ್ಕೇನು ಕಾರಣವೆಂಬುದನ್ನು 
+ತಿಳಿಯುವ ಕುತೂಹಲ ಅವರಲ್ಲುಂಟಾಯಿತು, 
+ಎರಡೂ ಕಡೆಯ ವೇಗಸ್‌ ನರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ 
+ಪರಿಣಾಮವನ್ನಿ ೇಕ್ಷಿಸಹೊರಟಾಗ ಅವರಿಗೆ ಉಪಸಿ- 
+ರಾಟವು ನಿಧಾನವಾಗಿ ನಡೆದು ದೀರ್ಫೊೋ- 
+
+ಚಜ್ಹ್ಯಾಸಕ್ರಿಯೆ ತೋರಿಬಂತು. ಕತ್ತರಿಸಿದ 
+ವೇಗಸ್‌ ಹ 2 ಪುನಃ ಇಲೆಕ್ಟ್ರೊ ೀಡು- 
+ಗಳಿಂದ ಪ್ರಚೋದಿಸಲ್ಪ ಟ್ಟಾಗ ಉಸಿರಾಟ 
+ಮತ್ತೊ ಮ್ಮೆ ಮಾಮೂಲಿನಂತೆ ಕ್ರಮ- 
+ಬದ್ಧವಾಗಿ *ನಡೆಯಲಾರಂಭವಾಯಿತು. ಹೀಗೆ, 
+ಉಬ್ಬಾ «ಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶ್ವಾಸಕೋಶಗಳ 
+ಗಾಳಿ ಚೀಲಗಳ ಭಿತ್ತಿಯಲ್ಲಿರುವ ನರತಂತುಗಳಾ 
+ಪ್ರಚೋದನೆಗೊಂಡು ಆ ಸಂವೇದನೆ ವೇಗಸ್‌ 
+ನರಗಳ ಮೂಲಕ ಸಂಚರಿಸಿ ಉಚ್ಛ _ಸದ 
+ಮತ್ತು ನಿಃ ಶ್ವಾಸದ ಕೇಂದ್ರ ಗಳನ್ನು ತಲುಪ 
+ಗಾಳಿಚೀಲಗಳೆಲ್ಲ” ಸಾಧ್ಯ ವಿದ್ದ ಷ್ಟು ಉಬ್ಬಿ- 
+ಕೊಂಡಾಗ ನಿಃಶ್ವಾಸದ ಕೇಂದ್ರ ಉದ್ರೇಕ 
+ಗೊಂಡು ತನ್ಮೂ ಸ ಉಚ್ಛ್ವಾಸ ಕ್ರಿಯೆಯೂ 
+ನಿಂತು ಗಾಳಿಚೀಲಗಳು ವಾಯುವಿತೆ ಅತಿ ಒತ್ತಡ 
+ದಿಂದಾಗಿ ಹರಿದುಹೋಗದಂತೆ ಕಾಪಾಡಲು . 
+ನಿಃಶ್ವಾಸಕ್ರಿಯೆ ಆರಂಭವಾಗುವ ಈ ಸೂಕ್ಷ್ಮ 
+ವ್ಯ ಪಸೆ ಯೊಂದಿರುವ ಬಗ್ಗೆ ಅವರಿಗೆ ಪ್ರಥ- 
+ಮತಃ” ತ "ಆದ್ದ ರಿಂದಲಿ ಈ 
+ಪರಾವರ್ತಿತ ತಿಕ್ರಿಯೆಗೆ ಹೆರಿಂಗ್‌ ಹಾಗೂ 
+ಬ್ರೂಯರ್‌ ತ ಹೆಸರು. 
+
+ಉಸಿರಾಟದ ಈ ಸುವ್ಮವಸ್ಥಿತ ಕ್ರಿಯೆಯ- 
+ನ್ನೀಗ ಮತ್ತೊ ಮ್ಮೆ ಪರಾಮರ್ಶಿಸಹೊರ- 
+ಟರೆ ಈ ವಿಚಾರ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ... 
+
+ದೀರ್ಫೋಚ್ಛಾ ಸ ಕೇಂದ್ರವು ಪ್ರಚೋದಿಸ 
+ಲೃಟ್ಟು ತನ್ನೂ ಥ್‌ wee! «ಸದ ಕೇಂದ್ರ. 
+ಉದೆ | ಕಗೊಂಡು ಉಚ್ಛ್ಛ್ರಾ ನಯ ನಡೆಯು 
+ತ್ತದೆ. ಉಚ್ಛಾ ಹ ರುವಾಗ ಶ್ವಾಸ 
+ನಿಯಂತ್ರ ಣ ಕೇದ್ರ ಹಾಗೂ. ವೇಗಸ್‌ನರಗೆಳ 
+
+
+- ಸಂಪೂರ್ಣ ಹತೋಟಿಗೆ ದಿರ್ಫೋಚ್ಛ್ಛಾಸ 
+
+
+ಪಾನ್ಸ್‌ (೫೦s) 
+
+
+
+
+
+ಕೇಂದ್ರವು ಒಳಗಾಗಿ, ಉಚ್ಛ್ಚ್ಯಾಸದ ಹಂತ 
+
+
+ಅಲ್ಲಿಗೇ ನಿಂತು ನಿಃಶ್ವಾಸದ ಕೇಂದ್ರಕ್ಕೆ 
+ಪ್ರಚೋದನೆ. ದೊರೆತು ವಿಃಶ್ವಾಸಕ್ರಿಯೆ 
+ನಡೆಯಲಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. 
+
+
+ನೀಃಶ್ವಾಸವು ನಡೆಯುತ್ತಿರುವಾಗ ದೀರ್ಫೊೋ- 
+ಚ್ಛ್ರಾಸ ಕೇಂದ್ರದ ಮೇಲೂ ಹತೋಟಿ ತನ್ನಿಂದ 
+ತಾನಾಗಿಯೇ ಸಡಿಲಗೊಂಡು ಉಚಾ ಸದ 
+ಕೇಂದ್ರವು ಪುನಃ ಪ್ರಚೋದಿಸಲ್ಪಟ್ಟ�� 
+ಉಚ್ಛಾ ಇಸಕ್ಕೆಡೆ ದೊರೆಯುತ್ತದೆ. ಈ ರೀತಿ- 
+ಯಲ್ಲಿ ಉಚ್ಛ್ರ್ವಾಸ--ನೀಃಶ್ವಾಸ ಕ್ರಿಯೆಗಳು 
+ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾಗಿ ಜರುಗುತ್ತಿರುತ್ತವೆ. 
+
+ಹೀಗೆ, ಉಚ್ಛಾಸ ಕೇಂದ್ರವು ದೀರ್ಫೋ- 
+ಚಜ್ಛಾಸ ಕೇಂದ್ರದ ನೇರ ಹತೋಟಿ ಸುಲ್ಲಿದ್ದರೆ, 
+ದೀರ್ಫೊೋಚ್ಛ್ಛಾಸ ಕೇಂದ್ರವು. ಶ್ವಾಸ- 
+ನಿಯಂತ್ರಣ ಕೇಂದ್ರದ ನೇರ ಹಿಡಿತದಲ್ಲಿರುವು- 
+ದನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು (ಚಿತ್ರನೋಡಿ). 
+
+ಉಸಿರಾಟದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ 
+
+
+(ರ) Som 
+
+
+
+
+
+
+
+Vivvo 
+WIINa3W 
+
+
+[4 
++ 
+ಇ್ರಸಕೋಳವದಿ px 
+ಾಳೆಚೀಲದ ತ್ರಯ ಸೈ 
+ನರತಂತುಗಳ ಇಡಿಲ ಸ 
+
+
+~ 
+X Meu 
+2S 
+
+
+
+
+
+ಉಲಲ್ರು ಮು) ಕಟಸಿಲಲಟಯುಲ್ಲಿ ಲಃ 
+
+
+ಇನ್ನೆರಡು ನರಗಳಿವೆ. ಇವುಗಳಿಗೆ ಸೈನಸ್‌ 
+ಮತ್ತು ಅಯೋರ್ಟಿಕ್‌ ನರಗಳೆಂದು ಹೆಸರು. 
+ಮಹಾಪಧಮನಿಯ ' ಕವಲುಗಳಲ್ಲಿ ಶೇಖರ 
+ಗೊಂಡಿರುವ ಕೆಲವು ನರಕೋಶಗಳು ರಕ್ತದ 
+pH ನಲ್ಲಾದ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನೂ (Chae 
+morcecptors), ರಕ್ತದ ಒತ್ತಡದಲ್ಲಾದ 
+ಮಾರ್ಪಾಡುಗಳನ್ನೂ (ಔaroreceptor) 
+ನೇರವಾಗಿ ಈ ನರಗಳೆಮೂಲಕ ಉಸಿರಾಟದ 
+ಹಾಗೂ ಹೃದಯದ ಕೇಂದ್ರಗಳಿಗೆ ತಲುಪಿಸಿ, 
+ತನ್ಮೂಲಕ ಉಸಿರಾಟದಲ್ಲೂ ಸೂಕ್ತ ಬದ- 
+ಲಾವಣೆಯನ್ನುಂಟು ಮಾಡುತ್ತವೆ, 
+ಉಸಿರಾಟವನ್ನು ನಡೆಸುವ ನರಗಳ ವಿಚಾರ 
+ತಿಳಿದಂತಾಯಿತು. - ಉಸಿರಾಟದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ 
+ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುವ ಇತರ ಅಂಶಗಳೂ ಇವೆ. 
+
+
+"ಲಿ ಉಚ್ಛಾ ಸದ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿರುವ 
+
+
+ಇಂಗಾಲಾಮ್ಲದ ಪ್ರಮಾಣ 
+
+ರೇಲೆ 3 ಸ್ಟೇಷನ್‌ನಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಕಾಲ ಕುಳಿತಿರು. 
+ವೆವೆನ್ನಿ. ರೆ ಲಿನ ಹೊಗೆಯೇ ಸರ್ವತ್ರ ತುಂಬಿ 
+ರುವುದರಿಂದ ಅಲ್ಲಿನ ವಾಯುವಿನಲ್ಲಿ ಇಂಗಾಲಾ- 
+ಮ್ಲದಂಶ ಜಾಸ್ತಿಯಾಗಿದೆಯೆಂದಾಯಿತು. ಆಗ 
+ಉಸಿರಾಟದ ತೀವ್ರತೆಯಂ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ 
+ಆದಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಾಣವಾಯು ಶ್ವಾಸಕೋಶ 
+ಗಳೊಳಗೆ ಸೇರುವ ಅವಕಾಶ ಒದಗಿ ಬರುವುದು. 
+
+
+೨ ರಕ್ತದಲ್ಲಿನ ಜಲಜನಕದ 
+ಐಯತಾನಿನ (೧) ಪ್ರಮಾಣ 
+
+
+ಇಂಗಾಲಾಮ್ಲದಂಶ ರಕ್ತದಲ್ಲಿ ಜಾಸ್ತಿಯಾ- 
+ದಾಗ ಉಸಿರಾಟದ ವೇಗವೂ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿಃಶ್ವಾಸ 
+ಕ್ರಿಯೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಜರುಗಿ ಆದಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚು 
+ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಇಂಗಾಲಾಮ್ಲವು ಹೊರತಳ್ಳಲ್ಲ- 
+ಡುತ್ತದೆ. ಇಂಗಾಲಾಮ್ಲದ ಪ್ರಮಾಣ ರಕ್ತದಲ್ಲಿ 
+ಹೆಚ್ಚಾಗುವ ಈ ಸ್ಕಿತಿಗೆ ಎಸಿಡೋಸಿಸ್‌ ಎಂದು 
+ಕರೆದರೆ ತದ್ವಿರುದ್ಧ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಅಲ್ಕಮೋಸಿಸ್‌ 
+ಎಂಬ ಹೆಸರಿದೆ. ಅಲ್ಕಲೋಸಿಸ್‌ ಆದಾಗ 
+ರಕ್ತದಲ್ಲಿ ಇಂಗಾಲಾಮ್ಲದಂಶ ಕಡಿಮೆಯಿದ್ದು, 
+ಅದರ ಪೂರೈಕೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಆಗುವಂತೆ ಮಾಡಲು 
+
+
+೮೮ ಕಸ್ತೂರಿ, ಜೂನ್‌ ೧೯೭೭ 
+
+
+ಉಸಿರಾಟ ನಿಧಾನಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆಗ ನಿಃಶ್ವಾಸದ 
+ಮೂಲಕ ಹೊರಹೋಗುವ ಇಂಗಾಲಾಮ್ಲದ 
+ದಂಶವೂ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಆಗ ಶ್ವಾಸ- 
+ಕೋಶಗಳ ್ಹಗಾಳಿಚೀಲಗಳಲ್ಲಿರುವ ಇಂಗಾ- 
+ಲಾಮ್ಲವು ರಕ್ತದೊಂದಿಗೆ ಪುನಃ ಬೆರೆತು 
+
+
+ತನ್ಮೂಲಕ ಬಿಡುಗಡೆಗೊಳ್ಳು ವ ಜಲಜನಕದ 
+ಐಯಾನಿನಿಂದಾಗಿ ಅಲ್ಕಲೋಸಿಸ್‌ ನಿವಾರಣೆ 
+ಗೊಳು ತ್ತದೆ. 
+
+
+೩. ಪ್ರಾಣವಾಯುನಿನ ಕೊರತೆ 
+
+ನಾವು ಸೇವಿಸುವ ವಾಯುವಿನಲ್ಲಿ ಇಂಗಾ- 
+ಲಾಮ್ಲದ ಪ್ರಮಾಣ ಹೆಚ್ಚಿದಾಗ ಉಸಿರಾಟ 
+ತೀವ���ರಗೊಳ್ಳುವ ಹಾಗೆಯೆ ಪ್ರಾಣವಾಯು- 
+ಎನ ಕೊರತೆಯುಂಟಾದಾಗಲೂ ಉಸಿರಾಟದಲ್ಲಿ 
+ಬದಲಾವಣೆ ಆಗುವುದುಂಟು. ಸಾಮಾನ್ಮವಾಗಿ 
+ನಾವು ಸೇವಿಸುವ ಹವೆಯಲ್ಲಿ ಶೇಕಡಾ ೩೦ 
+ರಷ್ಟು ಪ್ರಾಣವಾಯ ವಿರುತ್ತದೆ. ಒಂದೊಮ್ಮೆ 
+ಸೇಕಡಾ ಹತ್ತರಷ ಪ್ರಾ ಣವಾಯುವಿರುವ 
+ಹವೆಯನ್ನು ನ್‌ ಸೇವಿಸಿದಾಗಲೂ ಉಸಿ- 
+ರಾಟದಲ್ಲಿ ಎಳ್ಳಷ್ಟೂ ಬದಲಾವಣೆ ನಮಗೆ 
+ಕಂಡುಬರುವುದಿಲ್ಲ! ಅದಕ್ಕಿಂತಲೂ ಪ್ರಾಣ 
+ವಾಯುವಿನ ಅಂಶ ಕಡಿಮೆಯಾದಾಗ ಮಾತ ಕ 
+ಉಸಿರಾಟ ತ್ವರಿತಗೊಂಡು ಒಂದು ತೆರದ ಬಾಧೆ 
+ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ವಿಮಾನದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು 
+ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ಪಯಣಿಸುವಾಗ ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ 
+ಪ್ರಾಣವಾಯುವಿನ ಕೊರತೆಯುಂಟಾಗಿ 
+ತನ್ಮೂ ಲಕ ಉಸಿರಾಟ ತೀವ್ರಗೊಳ್ಳು ವುದು 
+ಸರ್ವೇ ಸಾಮಾನ್ಯ. ಮಗುವು ಹುಟ್ಟಿ ದೊಡ: 
+ನೆಯೇ ಅಳದಿದ್ದ ಅದರ ಮೂಗಿನ ಸೊಳ್ಳೆ- 
+ಗಳನ್ನು ಭದ್ರ ವಾಗಿ ಕ್ಷಣಕಾಲ ಒತ್ತಿ ಹಿಡಿಯುವ 
+
+
+ಅಭ್ಯಾಸ ನಮ್ಮಲ್ಲಿನ್ನೂ ಹಲವೆಡೆಗಳಲ್ಲಿದೆ. 
+ಕಾರಣವಿಷ್ಟೆ : ಆಗ ಉಂಟಾಗುವ ಪ್ರಾಣ- 
+ವಾಯುವಿನ ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ ರಕ್ತ ದಲ್ಲಿನ 
+
+
+ಇಂಗಾಲಾಮ್ಲದ ಅಂಶ ಒಂದೇ ಸವನೆ ಹೆಚ್ಚಿ, 
+
+
+
+
+
+ಸ್ವಲ್ಪ ಮನೆ ಕಡೆಗೆ ಲಕ್ಷವಿರಲಿ ನಾನು 
+ಹೊರಗೆ ಹೋಗ; ರ್ರೇನೆ. 
+
+
+OLAS ANNAN NSS 
+
+
+ತನ್ಮೂಲಕ ನೇರವಾಗಿ ಉಸಿರಾಟದ ಕೇಂ ಸ್ರ 
+ಪ್ರ ಚೊ ಜೋದನೆಗೊಂಡು ಮಗುವು ಒಮ್ಮೆಲೇ 
+ಅಳತೊಡಗಿ ದೀರ್ಫಶ್ವಾ ಸವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು 
+ಉಸಿರಾಟ ಮುಂದೆ ಕ್ರ ಮಬದ್ಧ ವಾಗಿ: ನಡೆ- 
+ಯಲಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. 
+
+ಪೂ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ *ನಮ್ಮ ಉಸಿರಾಟ ಸಾಂಗ- 
+ವಾಗಿ ನೆರವೇರಲು ಮಿದುಳಿನಲ್ಲಿರುವ ಉಸಿ- 
+ರಾಟದ ಕೇಂದ್ರ ದಷ್ಟೆ € ಶ್ವಾಸನಾಳ ಹಾಗೂ 
+ಸಹಸ್ಪ್ರಾವಧಿ ಕವಲಿ ಮತ್ತು ಶ್ವಾಸಕೋಶ 
+
+
+ಗಳಲ್ಲಿರುವ ಲಕ್ಷಾಂತರ ಗಾಳಿಚೇಲಗಳೂ 
+ಮಹತ್ವ ದ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ 
+ಆಲ್ಬಸ ಸಲ್ಲ ಅಡೆತಡೆಯಾದರೂ ಅದರ 
+ಪರಿಣಾಮ ಶರೀರದಾದ್ಯ ರಿತ ಕಂಡುಬರುವುದು, 
+ನಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯ ವನು ಸ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ 
+ಕೈಗನ್ನ ಡಿ ಮ್ಮ” ಉಸಿರಾಟವೆನ್ನುವುದರಲ್ಲಿ 
+
+
+ಸಂಶಯವಿಲ್ಲ. ಸೆ 
+
+
+
+
+
+’ 
+
+
+A ಂಭಓ |  ಛೆಕೆ ಸಂ ಇಡ... .. 
+
+
+(ಲ ಪ್ರಪಂ ಚಿರತೆಯದು 
+ಕ್ರ ಚದಲ್ಲಿಯೇ 
+
+
+ಮೀಚಿನ ವೇಗ. ಅಪಾಯ ಸನ್ನಿಹಿತ- 
+ವಾದಾಗಲಂತೂ ಅದರ ಓಟದ ವೇಗ ಗಂಟೆಗೆ 
+ಎಂಭತ್ತು ಮೈಲಿಗೂ ಮಿಕ್ಕಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು 
+ಚಿರತೆಯ ಜೀವನವನ್ನು ಅಭ್ಯಸಿಸಿದವರು ಅಭಿ- 
+ಪ್ರಾಯಪಡುತ್ತಾರೆ. ಅದೇನೇ ಇರಲಿ, ಅದು 
+ಕೇವಲ ಓಟದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ವಲ್ಲ, ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆ 
+ಗಳಲ್ಲೂ ಒಂದು ಕೋಲ್ಡಿ ಂಚೇ €-ಮರವೇರುವುದು, 
+ಪೊದರುಗಳಲ್ಲಿ ನುಸುಳಿ ಅಡಗುವುದು, ಬೇಟೆ- 
+ಯಾಡುವುದು ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಬೆಕ್ಕಿನ ಕುಲದಲ್ಲಿ 
+ಚಿರತೆ ನಿಷ್ಣಾತ ಪ್ರಾಣಿ, ಹುಲಿಯ 
+ಹತ್ರ ಶಕ್ತಿ ಅದಕ್ಕಿ ದ್ದರೆ ಅದು ಪ್ರಾಣಿ 
+ಪಂಚದ ಅನಭಿಷಿಕ್ತ ಮ್ರಾ ಟಿವಾಗಿ ಮೆರೆಯು 
+
+
+೫ರಳೆದ್ದ ಚಿರ್‌ 
+
+
+} ಅದರ ಕ್ರೌರ್ಯ ದಿಂದಾಗಿ ಎಷ್ಟೋ 
+ಪ್ರಾಣಿ ಕುಲಗಳೇ ಇಷ್ಟರಲ್ಲಿ ನಿರ್ನಾಮ ವಾಗುತ್ತಿ 
+ದ್ರು ವು. 
+
+ರಳಿದ ಚಿರತೆಯಷು ಸ ಕ್ರೂರವೂ ಭೀಷಣವೂ 
+ಆದ ಪ್ರಾಣಿ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಬೇರಾವುದೂ ಇಲ್ಲವೆನ್ನ 
+ಬೇಕು. ಅದರ ಧೈರ್ಯ, ಅದರ ಸೆಣಸಾಟ 
+
+
+ತ್ತಿತ್ತು. 
+
+
+ಅದ್ವಿತೀಯ. ಕೆರಳಿದ ಚಿರತೆ ತನಗಿಂತ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ, 
+
+
+ಬಲದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟೋ ಪಾಲು ಮಿಗಿಲಾದ ಪ್ರಾಣಿ- 
+ಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಹಿಂದೆ ಮುಂದೆ ನೋಡ- 
+ಲಾರದೆಂಬುದರಲ್ಲಿ ತಥ್ಯವಿದೆ. ಈ ಕೆಚ್ಚು ಸಾಹಸ 
+ಗಳೊಂದಿಗೆ ಜನ್ಮತಃ ಬಂದ ಕುಟಿಲೋಪಾಯ- 
+ಗಳಿಂದಾಗಿ ಪ್ರಾ *'ೆಜಗತ್ತಿ ನಲ್ಲಿ ಚಿರತೆಗೆ ಒಂದು 
+ವಿಶಿಷ್ಟ ಸ್ಕಾ ನವಿದೆ, 
+
+
+ಗಾತ ಶ್ರ 
+
+
+| 
+N 
+
+
+ಕೊಜೈಗೆದ್ದಾಗ ಈ ಮೃಗ 
+ಭೆಯಂಕರವಾಗಬಲ್ಲದು 
+
+
+
+
+
+ಗದ್ದಿಗೆ ಅರಣ್ಯ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕಳೆದ ಹಲವು 
+ತಿಂಗಳುಗಳಿಂದ ಚಿರತೆಯ ಹಾವಳಿ ಹೆಚ್ಚಾಯಿತು. 
+ಅರಣ್ಯ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ವರ್ಷದ ಎಲ್ಲ ಸಮಯ- 
+ಗಳಲ್ಲೂ ಹುಲ್ಕಿ ಚಿರತೆಗಳ ಕಾಟ ಸಾಮಾನ್ಯವಾ- 
+ದುದೇ. ಆಗಲೋ ಈಗಲೋ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ 
+ಮೇಯಲು ಹೋದ ದನಕರುಗಳು ಈ ಮಾಂಸ 
+ಭಕ್ಷಕ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಆಹುತಿಯಾಗುವುದು ಆ 
+ವಿಭಾಗದ ಜನರಿಗೆ ಹೊಸತೇನಲ್ಲ. ಅದನ್ನವರು 
+ಅಲ್ಲಿಗೇ ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಇತ್ತೀಚಿನ 
+ಹಲವು ತಿಂಗಳುಗಳಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾದ 
+ಚಿರತೆಯ ಕಾಟದಿಂದ ಗದ್ದಿಗೆ ವಿಭಾಗದ ಜನರು 
+ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಗಾಬರಿಗೊಳಗಾಗಿದ್ದರೆಂದೇ 
+ಹೇಳಬೇಕು, ಪ್ರತಿದಿನವೆಂಬಂತೆ ಕಾಡಿನ 
+
+
+೯0೦ 
+
+ಭಾಗಕ್ಕೆ ಮೇಯಲು ಹೋದ ಕರುಗಳಲ್ಲಿ 
+ಎರಡು ಮೂರು ಚಿರತೆಗೆ ಬಲಿಯಾಗು- 
+ತ್ತಿದ್ದವು. ಆಗಿಂದಾಗ್ಗೆ ದನಗಳಿಗೂ ಚಿರತೆ- 
+
+
+ಯಿಂದ ಮಾರಣಾಂತಿಕ ಗಾಯಗಳಾಗುತ್ತಿದ್ದುವು. 
+ತಿನ್ನಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೂ ಕೊಲೆಯ 
+ಕ್ರೂರತನದಲ್ಲಿ ಆನಂದಪಡುವ ಚಿರತೆಯೀದಾಗಿ 
+ದಿನದಿನವೂ ದನಕರುಗಳು ನಷ್ಟವಾಗುತ್ತಿದ್ದುದು 
+ಜನ'ರಲ್ಲಿ ಗಾಬರಿಯನ್ನು ಂಟುಮಾಡಿತ್ತು. 
+ಇದರೋದಿಗೆ ಅರಣ್ಯದ ಅಕ್ಕ ಪಕ್ಕಗಳಲ್ಲಿಯ 
+ಮನೆಗಳಿಂದ ನಾಯಿಗಳೂ ಕಾಣೆಯಾಗತೊಡಗಿ- 
+ದವು. ನಾಯಿಯ ಮಾಂಸವೆಂದರೆ ಚಿರತೆಗಳಿಗೆ 
+ಇನ್ನಿ ಲ್ಲದಷ್ಟು ಆಸೆ, ನಾಯಿಯನ್ನು ಒಮ್ಮೆ ಕಂಡ 
+ಚಿರತೆ ಅದೆಷ್ಟೇ -ಅಡೆತಡೆಗಳಿದ್ದರೂ ಕುಗ್ಗದೆ 
+ಎಂತಾದರೂ ಅದನ್ನು ಹೊತ್ತೊಯ್ಯುತ್ತದೆ. 
+ಅದಕ್ಕಾಗಿ ದಿನಗಟ್ಟಲೆ ಹೊಂಚು ' ಹಾಕಲು 
+ಹಿಂಜರಿಯುವದಿಲ್ಲ. ಬೇರೆಲ್ಲ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು 
+ದೂರದಿಂದಲೇ ಗುರುತಿಸುವ ನಾಯಿಗಳಿಗೂ 
+ಚಿರತೆ ತನ್ನ ಮೇಲೆ ಆಕ್ರಮಣ ನಡೆಸುವ ವರೆಗೆ 
+ಅದರ ಅರಿವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅಂತೆಯೇ ಮನೆಯೊ- 
+ಳಗಿನ ಜನರು ಎಚ್ಚರವಿರುವಾಗಲೂ ಚಿರತೆ 
+ನಾಯಿಯನ್ನು ಹೊತ್ತೊ- 
+ಯ್ದ್ಹದರ ಅರಿವಾಗದಷು 
+ನಿಶ್ಶಬ್ದ ವಾಗಿಯೇ ಪ 
+ಆಕ್ರಮಣ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. 
+ಇದರಿಂದಲೇ ಎಂಥ 
+ಚಾಣಾಕ್ಷ ನಾಯಿ ಯಾದರೂ 
+ಒಂದಲ್ಲ ಒಂದು ದಿನ 
+ಚಿರತೆಯ ಬಾಯಿಗೆ ತುತ್ತಾ- 
+ಗುತ್ತದೆ. 
+
+ದಿನದಿ:ದ ದಿನಕ್ಕೆ ಚಿರ- 
+ತೆಯ ಹಾವಳಿ ಹೆಚ್ಚಿದಾಗ 
+ಅದನ್ನು ಕೊನೆಗೊಳಿಸಲು 
+ಹಲವು ಸಾಹಸಿಗಳು 
+ಪ್ರಯತ್ನಪಟ್ಟರು, ಒಂದಿ- 
+ನಿತೂ ಸಂಶಯ ಬಂದೆಡೆಗೆ 
+ಚಿರತೆ ಅಪ್ಪ ತಪ್ಪಿ ಕೂಡ 
+ಸುಳಿಯಲಾರದೆಂಬ ಸಂಗತಿ 
+ಯನ್ನು ಅರಿತವರಿಗೆ ಈ 
+
+
+
+
+
+ಕಸ್ತೂರಿ, ಜೂನ್‌ ೧೯೭೭ 
+
+
+ಸಾಹಸಿಗಳ ಪ ಯತ್ನ ವಿಫೆಲಗೊಂಡವೇದು 
+ತಿಳಿದಾಗ ಆಶ್ಚರ್ಯವೇನೂ ಆಗಲಿಲ್ಲ. : ಎಷ್ಟೇ 
+ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೂ ಚಿರತೆಯನ್ನು ಕೊಲ್ಲಲಾಗ 
+ದಿದ್ದರೂ ಅದು ಮರಿಯೊಡನೆ ಇರುವ ಚಿರತೆ 
+ಎಂಬುದು ಮಾತ್ರ ಗೊತ್ತಾಯಿತು. ತನ್ನ 
+ಮರಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರ ಒದಗಿಸುವ ಸಂಭ್ರಮದಲ್ಲಿ 
+ಚಿರತೆಗಳು ತಮ್ಮ ಅಳವಿಗೆ ದೊರೆಯುವ ಎಷ್ಟೇ 
+ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಕೊಲ್ಲಲೂ ಹಿಂಜರಿಯುವದಿಲ್ಲ 
+ಎಂಬುದು ಬೇಟೆಗಾರರಿಗೆಲ್ಲ ತಿಳಿದಿರುವ ವಿಚಾರ, 
+
+ಚಿರತೆಯ ಈ ಹಾವಳಿಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿಯೇ 
+ನಾನು ಬೇಟೆಗೆಂದು ಗದ್ದಿಗೆಯಲ್ಲಿರುವ ನನ್ನೊಬ್ಬ 
+ಬಂಧುಗಳಲ್ಲಿಗೆ ತೆರಳಿದೆ. : ಮರುದಿನ ನಾವು 
+ಹದಿನೈದು ಮಂದಿ “ಕೂಡು ಬೇಟೆ'ಗೆಂದು ಏಳು 
+ನಾಯಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಗದ್ದಿಗೆ ಅರಣ್ಯಕ್ಕೆ ತೆರಳಿದೆವು. 
+ಹಗಲು ಹತ್ತು ಗಂಟೆಯ ವೇಳೆಗೆ ಬೇಟೆಗೆ 
+ಸಿದ್ದ ರಾದೆವು. (ಆರಣ್ಯ ಕಾಯಿದೆಯ ಮೇರೆಗೆ 
+
+
+ಬೇಟೆಯಾಡುವದು ಅಪರಾಧ. ಆದರೆ ಬೇಟೆಯ 
+ಹುಚ್ಚಿನಿಂದ ಕದ್ದುಮುಚ್ಚಿ ಬೇಟೆಯಾಡುವುದೋ 
+ಅರಣ್ಯಾಧಿಕಾರಿಗಳ ದಾಕ್ಷಿಣ್ಮದಿಂದ ಬೇಟೆಯಾ- 
+ಡುವುದೋ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ.) ನಾವು ಹತ್ತು 
+
+
+
+
+
+ಮಂದಿ ಕೋವಿ ಹಿಡಿದು ಮೃಗಗಳು ಪಾರಾಗಿ 
+ಹೋಗುವ ಕಂಡಿಗಳಲ್ಲಿ “ಬಿಲ್ಲು' ನಿಂತ ನಂತರ 
+ಇದು ಮಂದಿ ಕಾಡಿನ ಒಂದು ಭಾಗದಿಂದ ನಾಯಿ- 
+ಗಳನ್ನು ಛೂ ಬಿಟ್ಟು ಗದ್ದ ಲವೆಬ್ಳಿ ಸುತ್ತಾ 
+ಮುಂಬರತೊಡಗಿದರು. ಈ ಬೇಟಿ ಮಧ್ಮಾಹ್ನದ 
+ವರೆಗೆ ನಡೆದರೂ ನಮ್ಮ ಈಡಿಗೆ ಜಿಂಕೆಯೊಂದು 
+
+
+ಮಾತ್ರ ದೊರೆತಿತ್ತು. ಅಂತೆಯೆ ನಾವು ಕಟ್ಟಿ” 
+
+
+ತಂದ ಬುತ್ತಿಯನ್ನು ಉಂಡು ಸ ಲ್ಪ ವಿಶ್ರ ಮಿಸಿದ 
+ನಂತರ ಕಾಡಿನ ಇನ್ನೊಂದು 'ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಬೇಟೆಗೆ 
+ತೊಡಗಿದೆವು. 
+
+ಬೇಟೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಹತ್ತು ನಿಮಿಷಗಳೊ*- 
+ಗಾಗಿ ಎರಡು ಚಿರತೆಗಳು ಮೀಂಚಿನ ವೇಗದಲ್ಲಿ 
+ಕಾಡಿನ ಮಧ್ಯೆ ಪೊದರಿಂದ ಪೊದರಿಗೆ ನುಸುಳುತ್ತ 
+ಬರುತ್ತಿದ್ದವು. ಉಳಿದ ಪ್ರ ಣಿಗಳಾಗಿದ್ದ ರೆ ತಾವು 
+ನಿತ್ಯವೂ “ಉಪಯೋಗಿಸುವ ಕಂಡಿಯಲ್ಲಿ ನುಗ್ಗಿ 
+ಬರುತ್ತಿ ದ್ದು ವಾದರೂ ಈ ಚಿರತೆಗಳು ಜನರ 
+ಕೂಗಾಟ, “ನಾಯಿಗಳ ಬೊಗಳುವಿಕೆ ಮೊದಲಾದ 
+ಗಾಬರಿ ಹುಟ್ಟಿ ಸುವ ಗದ್ದ ಲಗಳಲ್ಲಿ ಕೂಡ ನೈ ಜ 
+ಕಂಡಿಗಳನ್ನು "ಬಿಟ್ಟು ಪೊದರುಗಳ ಮಧ್ಯೆ ನುಗ್ಗಿ 
+ತತ್ರುಗಳ ಕಣ್ಣಿ ಗೆ “ಮಣೆ ರಚುವುದರ ಮೂಲಕ 
+ಆತ್ಮರಕ್ಷಣೆ ಯ ಜಾಣಾಕ್ಷತನವನ್ನು ತೋರು- 
+ತ್ರಿ ದ್ದವು. 
+
+ಅಪತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಚಿರತೆಗಳು ಬೆಕ್ಕುಗಳಿಗಿಂತಲೂ 
+ವೇಗವಾಗಿ ಹಾಗೂ ಅನಿರ್ಬ ಛಧಿತವಾಗಿ ಮರ 
+ಪೇರಬಲ್ಲವಾದರೂ ಮನುಷ್ಯರ ಸಾಮೀಪ್ಯದ 
+ಅರಿವಾದುದರಿಂದ ಐಲಾಯನವೇ ಸೂಕ್ತ ವೆಂದು 
+ಭಾವಿಸಿ ಈ ಚಿರತೆಗಳು ಆ ಕಾಡನ್ನೇ ತೊರೆ- 
+ಯಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದವೇನೋ. ದುರಾದೃಷ್ಟ! 
+ಕಾಡಿನ ಮಧ್ಯೆ ಮಿಂಚಿನ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತಿದ್ದ 
+ಚಿರತೆಗಳನ್ನು ಕಂಡ ಬಿಲ್ಲುಗಾರನೊಬ್ಬ 
+ಕೋವಿಯನ್ನೆ ತ್ರಿ “ಗುಂಡುಹಾರಿಸಿದ. ಒಂದು 
+ಚಿರತೆ ಮಾರಣಾಂತಿಕ ಪೆಟ್ಟು ತಿಂದು ವಿಲವಿಲನೆ 
+ಒದ್ದಾಡುತ್ತಿತ್ತು. ಆದರೆ ಇನ್ನೊ ೦ದು ಚಿರತೆಗೆ 
+ಚರೆಗಳು ತ ತಗಲಿರಬಹುದಾದರೂ ಮರ್ಮಾಘಾತ 
+ವಲ್ಲದ್ಧ ರಿಂದ ಇಮ್ಮಡಿ ವೇ���ದಲ್ಲಿ ನೆಗೆದು 
+ಕಾಡಿನ ಮಧ್ಯೆ ಕಣ್ಣ ರೆಯಾಯಿತು. ಗುಂಡಿ 
+ನೇಟಿನಿಂದ ಗುರುಗುಡುತ್ತ ಒದ್ಧಾಡುತ್ತಿ ದ್ಧ 
+ಚಿರತೆಗೆ ಜೊತೆಯ ಬೇಟಿಗಾರ ಇನ್ನೊಂದು 
+
+
+a ತಕ್ಕ. ಇ 
+
+
+ಗುಂಡು ಹಾರಿಸುವುದರ ಮೂಲಕ ಅದನ್ನು 
+ನಿಷ್ಟಂದಗೊಳಿಸಿದ. ಹತ್ತಿರ ಹೋಗಿ ವೀಕ್ಷಿಸಿ- 
+ದಾಗ ಇದು ಪೂರ್ಣ ಬೆಳೆಯದ ಮರಿ ಚಿರತೆ 
+ಯಾಗಿದ್ದುದರಿಂದ ತಪ್ಪಿ ಸಿಕೊಂಡು ಹೋದದ್ದು 
+ತಾಯಿ ಚಿರತೆಯಾ ಗಿರಬೇಕೆಂಬುದರಲ್ಲಿ ನಮಗೆ 
+ಸಂಶಯವುಳಿಯಲಿಲ್ಲ. 
+
+ಈ ಬೇಟೆಯಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಚಿರತೆ ಮರಿ 
+ಯೊಂದಿಗೆ ಕಾಡು ಹಂದಿಯೊಂದು ದೊರೆಯಿತು. 
+ಸಂಜೆಯ ವೇಳೆಗೆ ಬೇಟೆಯನ್ನು ಮುಗಿಸಿ 
+ಸೂರ್ಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಹೊತ್ತು 'ಕಾಡಿನ ಮಧ್ಯೆ 
+ದಾರಿ ಮಾದಿಕೊಳ್ಳುತ ಬರುತ್ತಿದ್ದೆವು, 
+
+ಕಾಡಿನ ಮಧ್ಯೆ ದಾರಿಯೇನೂ ಇರಲಿಲ್ಲ. 
+ನಾವು ನಡೆದದ್ದೇ ದಾರಿ. ಪೊದೆಗಳ ಮಧ್ಯೆ 
+
+ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತ, ದೊರಕಿದ 
+ಬೇಟೆಯ SARIS A ನಮ್ಮ ಹಿಂದೆ 
+ಹೊತ್ತು ತರುತ್ತಿದ್ದ ಹತ್ತು ಮಂದಿಗೆ ಸರಾಗ 
+ವಾಗಿ ನಡೆದುಬರುವಂತೆ ದಾರಿಮಾಡುತ್ತ 
+ನಾವು ಮುಂದುವರೆಯುತ್ತಿದ್ದೆವು. ಆ ಹತ್ತು 
+ಜನರ ಕೋವಿಗಳು, ಚೀಲ ಮೊದಲಾದವನ್ನು 
+ನಾವು ಐವರು ಹೊತ್ತಿದ್ದೆವು. ದಿನದ ಬೇಟೆ 
+ಯಿಂದ ಸಾಕಷ್ಟು ಬಳಲಿದ್ದರೂ ಬೇಟೆ ದೊರೆತ 
+ಉತ್ಸಾಹದಲ್ಲಿ ಹರಟೆ ಕೊಚ್ಚುತ್ತಾ ನಾವೆಲ್ಲ 
+ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೆವು. ನಮ್ಮಿಂದ ಹತ್ತು ಮಾರು 
+ಗಳಷ್ಟು ಮುಂದೆ ಬಳಲಿದ ನಾಯಿಗಳು ಸ್ವಭಾ- 
+ವಕ್ಕ ನಿಗುಣವಾಗಿ ನೆಲ ಮೂಸುತ್ತ, ಗಾಳಿ 
+ಹಿಡಿಯುತ್ತ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದ ವಾದರೂ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ 
+ಕೊಂಚವೂ ಉತ್ಕಾ ಹವರಲ್ಲಿಲ್ಲ. 
+
+
+ಗೆ ಅವು. ಮುಂದೆ ಸಾಗುತ್ತಿದ್ದಾಗ 
+ಒಮ್ಮಿಂದೊಮ್ಮೆ ಯಾವುದೋ ಅಪಾಯವನ್ನು 
+ಮೂಸಿಹಿಡಿದಂತೆ ಬೆಚ್ಚಿ ದವು. ಮ್ಳ ಯನ್ನು 
+
+
+ಬಿಗಿಹಿಡಿದು ಸುತ್ತ ಲೂ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ನಗ ME 
+ದವು. ನಾಯಿಗಳ ಈ ವರ್ತನೆಯಿಂದ ನಾವು 
+ಮಾತು ನಿಲ್ಲಿಸಿ ಒದಗಿಬರುವ ಬೇಟೆಗಾಗಿ ಸನ್ನ- 
+
+ದೃರಾದೆವು. ಆದರೆ ಅಷ್ಟ ರಲ್ಲಿಯೇ ನಮ್ಮಿ ಂದ 
+ಕಿಲಿವೇ ಮಾರುಗಳ ಹಿಂದೆ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಳೇ 
+ವರಗಳನ್ನು ಹೊತ್ತು ತರುತ್ತಿ ದ್ದ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ 
+ಚೀರಾಟ, ಆರ್ತನಾದಗಳ ಗದ್ದ ಲವೇ ಎದ್ದಿತು. 
+ಬೆಚ್ಚಿದ ನಾವು ಅತ್ತ ತಿರುಗಿದಾಗ ಒಮ್ಮೆ ಲೇ 
+
+
+ಆಣಟಲ್ವ ಅಭ ಉಳಳ (Rc 
+
+
+ನಮ್ಮ ರಕ್ತ ಹೆಪು ಎಗಟು )ವಂತಾಯಿತು. 
+ಮುಂಗಾಣದಂತಾಗಿ ನಾವೂ ಅರಚುತ್ತ ಅಲ್ಲಿಗೆ 
+ಧಾವಿಸಿದೆವು. ನಾಯಿಗಳೂ ಬೊಬ್ಬಿರಿಯುತ್ತ 
+ನುಗ್ಗಿ ಬಂದವು. 
+
+ನಿಜ್ಕ ನಾವಾರೂ ಕನಸು ಮನಸಿನಲ್ಲಿಯೂ 
+ಊಹಿಸದಿದ್ದ ಘಟನೆಯದು. ಬೇಟೆಯಿಂದ 
+ಹಿಂದಿರುಗುತ್ತಿದ್ದ ಗುಂಪಿನ ಮೇಲೆ'ಚಿರತೆ ಅನಿ- 
+ರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿ ದಾಳಿ ಮಾಡಿತ್ತು. ತನ್ನ 
+ಮರಿಯನ್ನು ಕೊಂದ ದ್ವೆ ೀಷದೊಂದಿಗೆ ತ ತನ್ನ ನ್ದೂ 
+ಗಾಸಿಗೊಳಿದ ರೋಷವನ್ನು ಮಾನವ ಜಾತಿಯ 
+ಮೇಲೆಯೇ ತೀರಿಸುವಂತೆ ಭೀಕರವಾಗಿ ಆಕ್ರಮಣ 
+ಮಾಡಿದ ಚಿರತೆ ಪುಟಿಯುವ ಚೆಂಡಿನಂತೆ ಗುಂಪಿನ 
+ಪ ತಿಯೊಬ್ಬ ರ ಮೇಲೂ ನಗೆದಾಡಿತು. ಮಿಂಚಿನ 
+ಬಳ್ಳಿಯಂತೆ ಬಳಕುತ್ತ, ಭೀಷಣವಾಗಿ ಗರ್ಜಿ- 
+ಸುತ್ತ, ಕ��ವಲ ಒಂದರೆಗಳಿಗೆ ನಡೆಸಿದ ಹೋರಾಟ 
+ಎಂಥ ಧೀರನನ್ನೂ ನಿಷ್ಟಂದಗೊಳಿಸುವಂತಿರು- 
+ವಾಗ ನಮ ನ್ನು ಧೃ ತಿಗೆಡಿಸಿದುದರಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ- 
+ವೇನೂ ಇರಲಿಲ್ಲ 
+
+ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಕಳೇವರವನ್ನು 
+ಅದನ್ನು ಅಲ್ಲಿಯೇ 
+ಎನು ವುದಕ್ಕಿಂತ 
+
+
+ಹೊತ್ತವರು 
+ಹಾಕಿ ಆತ್ಮ ರಕ್ಷಣೆಗೆ 
+ಭೀತಿ, ಗಾಬರಿಗಳಿಂದ 
+ಬೊಬ್ಬಿರಿಯುತ್ತಾ ಚಿರತೆಯಿಂದ ತಪ್ಪಿ ಸಿ- 
+ಕೊಳ್ಳ ಅತ್ಲಿಸಿದರು. ನಮೆ ಒಲರಲ್ಲೂ ಕೋವಿ- 
+ಗಳಿದೆವ ವು ನಿಜ. ಆದರೆ ಯಾರೊಬ್ಬ ರೂ ಗಾಬರಿ, 
+ಭೀತಿಗಳಿಂದ ಗುಂಡು ಹಾರಿಸದಿದ್ದು ದು ಒಂದು 
+ಭಾಗ್ಯವನ್ನಬೇಕು. ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಯಾರಾದರೂ 
+ವಿವೇಚನೆ ಇಲ್ಲದೆ ಗುಂಡು ಹಾರಿಸಿದ್ದ ರೆ ಆ 
+ಗುಂಪಿ ಮಧ್ಯೆ ಚಿರತೆ ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿಯೇ 
+ಸ ಮನುಷ್ಯ ರನ್ನು ಮತ್ತು ನುಗ್ಗಿ ಬರು- 
+ತ್ತಿದ್ದ ನಾಯಿಗಳನ್ನು ಸುತು ),ಗೊಳ್ಳು ತ್ರೆ ತ್ತು. 
+ಜನರ ಗದ ಲ್ಲ ನಾಯಿಗಳ ನುಗ್ಗಾ ಟವನ್ನು 
+ಕಂಡ ಚಿರತೆ ಪಕ್ಕದ ಪೊದರುಗಳ ಮಧ್ಯ 
+ನುಗ್ಗಿ ಮಿಂಚಿನ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಕಣ ಮರೆಯಾಯಿತು 
+ಚಿರತೆ ನುಸುಳಿದೆಡೆಗೆ ನಾಯಿಗಳೂ ಉಗ್ರ ವಾಗಿ 
+ನುಗ್ಗಿ ದವಾದರೂ ಅವುಗಳಿಗೆ ಚಿರತೆ ದೊರೆಯ 
+ಲಾರದೆಂಬುದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದೇ ಇತ್ತು. ಅಲ್ಲದೆ 
+ಕೆರಳಿದ ಚಿರತೆಯೆಡೆಗೆ ನಾಯಿಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟ ರೆ 
+ಪರಿಣಾಮ ಏನಾಗಬಹುದಂಬುದರ ಕಲ್ಪ ನೆಯೂ 
+
+
+'ಮನೆಗಳಿಂದ ಹೆಚ್ಚು 
+
+
+ನಮಗಿತ್ತು. ಅಂತೆಯೇ ನಾವು ಚಿರತೆಯನ್ನು 
+ಬೆದರಿಸಲೆಂದು ಆಕಾಶದತ್ತ ನಾಲ್ಕೆ ದು ಬೆದರು 
+ಗುಂಡುಗಳನ್ನು ಹಾರಿಸಿದರೂ, 'ನಯಿಗಳನ್ನು 
+ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಕರೆಯತೊಡಗಿದೆವು. ಬೇಟೆಯಲ್ಲಿ 
+ಪಳಗಿದ. ನಾಯಿಗಳಾದುದರಿಂದ ಮನುಷ್ಯ ಸ್ವರ 
+ಮಾತ್ರದಿಂದಲೇ ಉತ್ಸಾಹ, ನಿರುತ್ಸಾ ಹಗಳನ್ನು 
+ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ ಬಲ್ಲ ಅವುಗಳು ಹಿಂದಕ್ಕೆ 
+ಬಂದವು. 
+
+ಎವೆಯಿಕ್ಕುವುದರಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಈ ಫಘಟನೆ- 
+ಯಿಂದಾದ ಅನಾಹುತ ಸಾಮಾನ ವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. 
+ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿದ್ದ ಹತ್ತು ಮಂದಿಯಲ್ಲಿ ಏಳು 
+ಜನರಿಗೆ ಚಿರತೆಯ ಹಲ್ಲು ಮತ್ತು ಉಗುರುಗಳ 
+ಗಾಯಗಳಾಗಿದ ವು. ಪುಣ್ಯ ಕ್ಕೆ ಮಾರಣಾಂತಿಕ 
+ಗಾಯ ಯಾರೊಬ್ಬ ರಿಗೆ" ಆಗದಿದ್ದ ರೂ 
+ಸಾಕಷ್ಟು ರಕ್ಷಸಾ )ವವಾಗಿ ಹಲವು ದಿನಗಳವ ರೆಗೆ 
+ಬಾಧೆಪಡುವಷ್ಟ ರ ಮಟ್ಟಿ ಗೆ ಮೂವರಿಗೆ ಗಾಯ- 
+ಗಳಾಗಿದ ವು, "ಉಳಿದವರಿಗೆ ಪಚಿದಂತೆ ಸಣ್ಣ 
+ಪುಟ್ಟ ಗಾಯಗಳಾದರೂ ಚಿರತೆಯ ಕಡಿತದಿಂದ 
+ನಂಜೇರುವ ಸಾಧ್ಯ ತೆ ಇದ್ದುದರಿಂದ ಆದಷ್ಟು 
+ಬೇಗ ಔಷಧೋಪಚಾರ ನಡೆಯಬೇಕಿತ್ತು. k 
+ಸದ್ಯ ಕ್ಕೆ ರಕ್ತ ಸೋರದಂತೆ ಹಸಿರು ತೊಪ ಶಲನ್ನು 
+ಕಟ್ಟಿ ಅಂದಿನ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಸುಧಾರಿಸಿದ್ದಾ ಯಿತು. 
+ಈ ಘಟನೆ ನಡೆದು ಅರ್ಧ ಗಂಟೆಯಾದರೂ 
+ಮೈ ನಡುಕ ನಿಂತಿರಲಿಲ್ಲ. ಗಾಳಿಯ ಸಣ್ಣಪುಟ್ಟ 
+ಸದ್ದಿ ಗೂ ಬೆಚ್ಚಿ ಬೀಳುವಂತಾಗುತಿ. ತ್ತು, 
+ಹಾಗೂ ಹೀಗೂ. ಇದ್ದ ಬಿದ್ದ ಧೈರ್ಯವನ್ನು 
+ಒಟ್ಟು ಗೂಡಿಸಿ ಕೊಂದ. ಪಾ ಣಗಳ ಹೆಣಗಳನ್ನು 
+ಹೊತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಗುರಿ ಮುಟಿ ್ಲಿದೆವು. 
+
+ಈ ಘಟನೆಯಾದ ಎರಡು ದಿನಗೆಳ ನಂತರ 
+ಆ ಚಿರತೆಯ ಹಾವಳಿ ಪಾ )ರಂಭವಾಯಿತು. 
+ತನ್ನ ಮರಿಯನ್ನು ಕೊಂದುದರೊಂದಿಗೆ ತನಗೂ 
+ಗಾಯಮ��ಡಿದುದರ ಪ; ್ರಿತೀಕಾರವನ್ನು ತೀರಿ. 
+ಸುವಲ್ಲಿ ಅದು ತೋರಲಾರಂಭಿಸಿದ ಕೌ ರ್ಯ 
+ಯಾರ ಮೆ ಯಲ್ಲೂ ನವಿರೇಳಿಸುವಂತಹದು. 
+ಅದರ ಈ ದ್ದ ೀಷ ಕ್ರಮೇಣ ಮನುಷ್ಮ ರ ಮೇಲೆ 
+ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಪ್ರಾ ಗಳ ಮೇಲೂ ಬೆಳೆಯ 
+ತೊಡಗಿತು. ಅರಣ್ಮದ ಸುತ್ತುಮುತ್ತಲಿರುವ 
+ಪಾಲು ನಾಯಿಗಳ 
+
+
+ಆಟ ಲ ಟ್‌್ಮ್ಪ್‌ ಗಜ. ಮ. 
+
+
+ಎ iJ ಅದೃಷ್ಟವೋ. 
+
+
+ಯಾವುದೇ ಸದ್ದುಗದ್ದಲಗಳಿಲ್ಲದೆ ಕಾಣೆಯಾಗ 
+ತೊಡಗಿದವು. ಮೇಯಲು ಹೋದ ಕರುಗಳಲ್ಲಿ 
+ಹೆಚ್ಚಿನವು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ. ದನ, 
+ಎತ್ತುಗಳಿಗೂ ಮಾರಣಾಂತಿಕ ಗಾಯಗಳಾಗ 
+ತೊಡಗಿದವು. ಇದಕ್ಕಿಂತಲೂ ಹೆಜ್ಜಾ!: ಈ 
+ಚಿರತೆ ಹಾಡುಹ ನಗಲಲ್ಲ ಮನುಷ್ಯರ ಮೇಲೂ 
+ಆಕ್ರಮಣಮಾಡುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿ 
+ಕೊಂಡಿತು. ಚಿರತೆಯ ಆಕ್ರಮಣಕ್ಕೆ “ತುತ್ತಾಗಿ 
+ಯಾರೂ ಮರಣ ಹೊಂದದಿದ್ದರೂ ಸಾಕಷ್ಟು 
+ಮಂದಿ ಗಾಯಗಳಾಗಿ ನರಳಿದ್ದಾರ್ಲೆ ಇದ- 
+ರಿಂದಾಗಿ ಜನರಿಗೆ ಸುತ್ತಾಡಲೂ ಧೈರ್ಯವಿಲ್ಲ 
+ದಂತಾಗಿ ದೈನಂದಿನ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲೂ ಅವ್ಯವಸ್ಥೆ 
+ಉಂಟಾಯಿತು, 
+
+ಜನ್ಮತಃ ಒಂದ ಜಾಣಾಕ್ಷತನದಿಂದಲೇ ಈ 
+ಚಿರತೆ ಮನುಷ್ಯರ ಮೇಲೆ ಆಕ್ರಮಣ ನಡೆಸು 
+ತ್ತಿತ್ತು. ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಮೇಲಿ ಬಿದ್ದು 
+ಅಷ್ಟಿಷ್ಟು ಗಾಯಮಾಡಿ ಆತ ಪ್ರತಿಭಟಿಸುವ 
+ಮೊದಲೇ ತಲಿತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿತ್ತು. ಚಿರತೆ- 
+ಯೇನೂ ಮಹಾ ಬಲಶಾಲಿ ಪ್ರಾಣಿಯಲ್ಲ. 
+ಸಾಕಷ್ಟು ಧೈರ್ಯ-ಶಕ್ತಿಗಳಿದ್ದರೆ ಯಾರೂ 
+ಅದನ್ನು ತುತ್ತುಗೊಳ್ಳಬಹುದು. ಬರಿಗೈಯಲ್ಲಿ 
+ಚಿರತೆಯನ್ನೆದುರಿಸಿ ಕೊರಳನ್ನು 
+ಕೊಂದ ಎರಡು ಮೂರು ಘಟನೆಗಳು ಕೊಡಗಿ- 
+ನಲ್ಲಿಯೇ ನಡೆದಿವೆ. ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಮಾನಸಿಕ 
+ದೌರ್ಬಲ್ಯವೇ ನಮ್ಮನ್ನು ಪಾಶವೀ ಬಲ- 
+ದೆದುರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸೋಲಿಸುತ್ತದೆ 
+ಎನ್ನಬೇಕು, ಅದೇನೆ ಇರಲ್ಲಿ ಈ ಚಿರತೆಗೂ 
+ಮನುಷ್ಯಭಯ ಇದ್ದೇ ಇತ್ತು. ಅಂತೆಯೇ 
+ಜನರ ಮೇಲೆ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ದಾಳಿ ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದ 
+ಅದು ಅಷ್ಟೇ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತಿವಾಗಿ ಓಡಿ ಹೋಗು 
+ಛೆ ್ರ ಆಕ್ರೃ ಮಣ ನಡಸುವಾಗ ಅದು ಅತ್ಯಂತ 
+
+ಬು ವಹಿಸುತ್ತಿತ್ತಂದೇ ಹೇಳಬೇಕು. 
+
+ಲ್ಪ ಸಂಶಯ ಬಂದರ ಚರತ ನುಗ್ಗು ತ್ರಿ ಲಿಲ್ಲ. 
+ಸಟ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಕೋ ವಿಯ ಬದಲು 
+ಕೇವಲ ಒಂದು *ಡಿಗೆಯಿದ್ದರೂ ಅಂಥವರ 
+ಮೇಲೆ ಆ ಚಿರತೆ ಆಕ್ರಮಣ ನಡೆಸುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ 
+ವೆಂದು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತೂ ಜನರ 
+ಚರತೆಯ ಚಾಣಾಕ್ಷತನವೋ 
+
+
+ಮೂ 
+
+
+ಹಿಸುಕಿ _ 
+
+
+ಕೆರಳಿದ ಚಿರತೆ ತ ೯೩ 
+
+
+ಯಾರಿಗೂ ಮಾರಣಾಂತಿಕ ಪೆಟ್ಟು ಗಳಾಗಿರಲಿ 
+
+ಚಿರತೆಯ ಹಾವಳಿಯಿಂದ “ಬೇಸ 
+ಅದನ್ನು ಕೊನೆಗೊಳಿಸಲು ಎರಡು 
+"ಕೂಡು ಬೀಟ'ಗಳನ್ನಾಡಿದರೂ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ 
+ಅದರ ಸುಳಿವು ಮನುಷ್ಯರಿಗಿರಲಿ ನಾಯಿಗಳಿಗೆ 
+ಕೂಡ ಹತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಅದಾವ ಮಾಯ- 
+ದಿಂದಲೋ ದಿನವೂ ದನಕರುಗಳ ಹಾಗೂ 
+ನಾಯಿಗಳ ಬಲಿ ಮಾತ್ರ ಅವ್ಯಾಹತವಾಗಿ 
+ನಡೆಯುತ್ತಲೇ ಇತ್ತು. 
+
+ಒಂದು ತಿಂಗಳ ನಂತರ ನಾನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ 
+ಗದ್ದಿಗೆಗೆ ತೆರಳಿದೆ. ಆಗಲೂ ಚಿರತೆಯ ಕಾಟ 
+ಅವ್ಯಾಹತವಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆಯೆಂಬ ವಿಚಾ-. 
+ರವನ್ನು ತಿಳಿದು ನನಿಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವ��ಯಿತು. 
+ಹುಲಿಯಲ್ಲ, ಆನೆಯಲ್ಲ ಕೇವಲ ಒಂದು ಚಿರ- 
+ತೆಯ ಹಾವಳಿಯನ್ನು ಇಷ್ಟೆಲ್ಲ ಜನ ಸಾಹಸಿ- 
+ಗಳಿದ್ದೂ ನಿವಾರಿಸಲು ಅಸಾಧ್ಯವಾಯಿತೇ? 
+ಎಂದು ನಾನು ಅಚ್ಚರಿ ವ್ಯಕ್ತ ಪಡಿಸಿದಾಗ ನನ್ನ 
+ಬಂಧುವು ಮೇಲಿನ ವಿಚಾರ ತಿಳಿಸುವದರೊಂದಿಗೆ 
+ಚಿರತೆಯನ್ನು ಕೊನೆಗಾಣಿಸಿ ತೋರಿಸುವಂತೆ 
+ನನಗೆ ಸವಾಲು ನೀಡಿದ, 
+
+
+ಕತೆಯೆಲ್ಲ ಕೇಳಿದ ನನಗೆ ಇನು ಸ ಕೂಡು 
+ಬೇಟೆಯಿಂದ ಪ್ರಯೋಜನವಿಲ್ಲವೆನಿಸಿತು. 
+ಅಂತೆಯೇ "ಉಳಿ' ಕುಳಿತು ಮರಸು ಬೇಟೆ - 
+
+
+ಯಾಡಬೇಕೆಂದು ನಿಶ್ಚಯಿಸಿದೆ. ಅಂದೇ ಚಿರತೆ 
+ಬೀಟಿಯಾಡಿದ್ದ ಕಿರುವೊಂದನ್ನು ತಿನ್ನಲು 
+ಬರುವಾಗ ಅದನ್ನು ಕೊನೆಗೊಳಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿ 
+ಆ ಸಂಜೆಯೇ ನಾವಿಬ್ಬರೂ ಕುಳಿಕೂಡಲು 
+ತಯಾರಿ ನಡೆಸಿದೆವು. ಆದರೆ ಅದಾವ ಸಂಶಯ 
+ದಿಂದಲೋ ಏನೋ ಮೂರು ರಾತ್ರಿ ನಾವು 
+ಸರದಿಯ ಮೇಲೆ ಕಾದು ಕುಳಿತರೂ ಚಿರತೆ 
+ಮಾತ್ರ ತಾನು ಕೊಂದ ಬೇಟೆಯೆಡೆಗೆ 
+ಸುಳಿಯಲಿಲ್ಲ. ಈ ರೀತಿ ಎರಡು ಮೂರು ಬಾರಿ 
+
+ಪ್ರಯತ್ನಿ ಸಿದರೂ ವಿಫಲರಾಗಿ ನಿರಾಶೆಯಿಂದ ಆ 
+ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಅಲ್ಲಿಗೇ ಕೈಬಿಟ್ಟೆವು. ಎರಡು 
+ದಿನಗಳ ನಂತರ ಕೊನೆಯ ಪ್ರಯತ್ನವೆಂದು 
+ನಾಖಿಯೊಂದನ್ನು ಗದ್ದಿಗೆಯ ಕಾಡಿನಂಚಿನಲ್ಲಿ 
+ಕಟ್ಟಿ ಹಾಕಿ ರಾತ್ರಿ ಉಳಿ ಕುಳಿತೆವು. ಒಂಟಿಯಾದ 
+ನಾಯಿ ಭೀತಿಯಿಂದ ಕುಂಯಿಗುಡುತ್ತ ಆಗಾಗೆ" 
+
+
+Ov ಆಲಾ ಟಾ ಗಟಟ A 
+
+
+ಆರ್ತಸ್ವರದಿಂದ ಊಳಿಡತೊಡಗಿತು. ನಾಯಿಯ 
+ಮಾಂಸದಷ್ಟು ಮತ್ತಾವ ಪ್ರಾಣಿಯ ಮಾಂಸ 
+ವನ್ನೂ ಚಿರತೆ ಇಚ್ಛಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಹೀಗಾಗಿ 
+ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿಯೇ ಚಿಂತೆ ನಾಯಿಯ ಕೂಗಿ- 
+ನಿಂದ ಆಕರ್ಷಿತವಾಗಿ ಬಂದೇ ಬರುವುದೆಂದು 
+ನಂಬಿದ್ದ ನಾವು ಬೆಳಕು ಹರಿಯುವವರೆಗೂ 
+ಕಾದಿದ್ದು ಅನಂತರ ಕಟ್ಟಿದ್ದ ನಾಯಿಯನ್ನು 
+ಬಿಚ್ಚಿ ಮನೆಗೆ ಹಿಂದಿರುಗಿದೆವು, ಆದರೆ ಮನೆಗೆ 
+ತಲುಪಿದಾಗ ಕಳದ ರಾತ್ರಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೇ 
+ಇದ್ದ ನಾಯಿ ಬೆಳಕು ಹರಿಯುವಷ್ಟರಲ್ಲಿ ನಾಪ- 
+ತ್ತೆಯಾಗಿದ್ದು ತಿಳಿದು ಬೆರಗಾದೆವು. ಕೇಡಿಗ 
+ಆನ, ಹುಲಿಗಳನ್ನು ನಮ್ಮ ಯೋಜನೆಯ 
+ಮೇಲೆ ಒಂದಿನಿತೂ ತಪ್ಪದೆ ನಿರ್ನಾಮಗೂಳಿಸಿದ 
+ನಮಗೆ ಈ ಚಿರತೆಯ ಕುಟಿಲತನ ಒಂದು ಸವಾ- 
+
+
+ಲಿನಂತಾಯಿತು. ಅದೆಷ್ಟೇ ಯೋಚಿಸಿದರೂ 
+ಚಿರತೆಯನ್ನು ಕೊನೆಗೊಳಿಸುವ ದಾರಿಯೇ 
+ನಮಗೆ ಹೊಳೆಯಲಿಲ್ಲ. 
+
+ಕೊನೆಗೂ ಚಿರತೆಯನ್ನು ಕೊನೆಗೊಳಿಸಲು 
+ನಮಗೂಂದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ 
+ದೊರೆಯಿತು. ಚಿರತೆಯ ಹಾವಳಿಯಿಂದ 
+
+
+ಜನರನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸುವಕ್ಲಿ ಯಾವುದೆ: ವಕ್ತ 
+ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಹಿಡಿಯಲೂ ನಾವು ಸಿದ್ಧರಾಗಿ- 
+ದ್ದವು. ಆದರೆ ಹಾದಿಯ ಅರಿವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಇದೇ 
+ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಮಗಿ “ಹಕ್ಕಬಿಕ್ಕಿ' ಜಾತಿಯ 
+ಮಾರಯ್ಯನ ಪರಜಯ ಈ ದಿಶೆಯಲ್ಲಿ ವರವಾಗಿ 
+ಪರಿಣಮಿಸಿತು. 
+
+ಆದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಗದ್ದಿಗೆ ಕೆರೆಯ ಕಾಡಿನಂಚಿನಲ್ಲಿ 
+ಹಕ್ಕಿಬಿಕ್ಕಿಗಳು ಹಲವರು ಬಲೆ ಮೊಓಲಾದ 
+ಸಾಧನಗಿಳೂಂದಿಗೆ ಹಕ್ಕ ಬೇಟೆಯನ್ನು 
+ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಕಾಡಿನಲ್ಲ ಗೌಜಲ ಹಕ್ಕ, 
+ಬಟರೆ ಹಕ್ಕಿ, ನವಿಲು ಮೊದಲಾದವು 
+ಗಳೂಂದಿಗೆ ಸಣ್ಣ ಪುಟ್ಟ ಪ್ರ��ಣಿಗಳನ್ನೂ ಜೀವ 
+ಸಹಿತ ಹಿಡಿದು ಮಾರಾಟ ಮಾಡುವುದೇ ಈ ಅಲೆ- 
+ಮಾರಿ ಕಾಡು ಜನಾಂಗದ ಮುಖ್ಯ ಕಸಬು. 
+ಕೆರೆಯ ಬಳಿ ಹಕಿ ಗಳನು ್ನ ಹಿಡಿಯುತ್ತಿದ್ದ ಇವರ 
+ಕಾಯಕವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದ ನಮಗೆ ಕಾಡಿನ 
+ಮಕ್ಕಳಾದ ಇವರಿಂದ ಚಿರತೆಯನ್ನು ಕೊಲ್ಲಲು 
+ಯಾವದಾದರೂ ದಾರಿ ದೊರೆಯಬಹುದೇನೊ 
+
+
+ಎಂಬ ಯೋಚನೆ ಮೂಡಿ ಅವರ ತಂಡದ 
+ನಾಯಕ ಮಾರಯ್ಯ ನೊಂದಿಗೆ ಮಾತುಕತೆ ನಡೆ- 
+ಿದೆವು. ಚಿರತೆಯ ವಿಚಾರವಾಗಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ 
+ತಿಳಿದ ತಂಡದ ಆ ಹಿರಿಯ ""ಮರಿ ಇದ್ದ ಚಿರತೆ- 
+ಯಾದುದರಿಂದ ಅದನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಕೊಲ್ಲ- 
+ಬಹುದು'' ಎಂದು ತಿಳಿಸಿದಾಗ ನನಗೇನೂ ಅಷು ತ 
+ನಂಬಿಕೆ ಮೂಡಲಿಲ್ಲ. ಅಂತೆಯೇ ಆತನನ್ನು 
+ಹಲವಾರು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ ್ರಶ್ಲಿಸಿದೆ. ಆದರೆ 
+ಯಾರಯ್ಯ ತನ್ನ ಗುಟ್ಟು ಸ "ಪ್ರಿ ಎರಡನ್ನೂ 
+ಬಿಡದೆ, ಸಿಮ್‌ ಚಿರತೆ ದೊರಕಿಸುವದು ನನ್ನ 
+ಕೆಲಸ'' ಎಂದಷ್ಟೇ ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದನಲ್ಲದೆ ಚಿರತೆ 
+ದೊರೆತ ನಂತರ ನನಗಿಷು ಶ್ರ ಹಣ ಕೊಡಬೇಕೆಂದೂ 
+ಹೇಳಿದ. ಎಲ್ಲ ಒಪ್ಪಿಗೆಯಾದ ನಂತರ ಆತ ಹಲವು 
+ಸೂಚನೆಗಳನು ಸ ನೀಡಿ .ಸಂಜೆಯ ವೇಳೆಗೆ ತಾನು 
+ಬರುವದಾಗಿ ತಿಳಿಸಿ ಹಿಡಿದ ಹಕ್ಕಿಗಳೊಂದಿಗೆ 
+ತನ್ನ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಬೆರೆತು ಪಿರಿಯಾಪಟ್ಟಣ ಣದತ್ತ 
+ನಡೆದ. 
+
+ಮಾರಯ್ಯನ ಸಲಹೆಯಂತೆ ಕಾಡಿನ ಮಧ್ಯೆ 
+ಹತ್ತಿರ ಹತ್ತಿರದ ಎರಡು ಮರಗಳಲ್ಲಿ ಆಳುಗಳ 
+ನೆ೦ವಿನಿಂದ ಎರಡು "ಉಳಿ'ಗಳನು ಸ ನಿರ್ಮಿಸು- 
+ತ್ತಿದ್ದಾಗಲೂ ನನಗೆ ಮಾರಯ್ಮನ ಮಾತಿನಲ್ಲಾ 
+ಗಲಿ ಆತಿನ ಬರುವಿಕೆಯಲ್ಲಾಗಲಿ ಯಾವುದೇ 
+ಭರವಸೆ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಮಾರಯ್ಕನ ಸೂಚನೆಯಂತೆ 
+ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸಿ ಸಂಜೆಯ ವೇಳೆಗೆ 
+ಮನೆಗೆ ಹಿಂದಿರುಗಿದಾಗ ಮಾರಯ್ಯ ತನ್ನೊ ಬ್ಬ 
+ಸಂಗಡಿಗನೊಂದಿಗೆ ಮನಯ ಜಗಲಿಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿ. 
+ತ್ತಿದ್ದು ದನ್ನು ಕಂಡೆ. ಆಗ ನನಗೂ ನನ್ನ ರ 
+ವಿಗೂ ಆಶ್ಚ ರ್ಯವಾಗಿ ಅದರೊಂದಿಗೆ ಸ 
+ಭರವಸೆಯೂ ಮೂಡಿತು. 
+
+ರಾಸ್ತ್ರಿ ಪಟ್ಟಾಗಿ ಊಟ ಹೊಡೆದ ನಂತರ 
+ನಾವು ನಾಲ್ಕರೂ ಕೋವಿ, ಬೇಟೆಯ ಹೆಡ್‌ 
+ಲೈಟ್‌ ಮೊದಲಾದ ಸಾಧನಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾಡಿಗೆ 
+ತೆರಳಿ ಒಂದು “ಉಳಿ'ಯಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಬಂಧು ಮತ್ತು 
+ಮಾರಯ್ಮನೂ, ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ ನಾನು ಮತ್ತು 
+ಮಾರಯ್ಯನ ಸಂಗಡಿಗನೂ ಕುಳಿತೆವು, 
+
+ತನ್ನ ಎರಡು ಅಂಗೈಗಳನು K ಬೊಗಸೆಯಾ-' 
+ಕಾರದಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಿ ತುಟಿಯ ಮೇಲಿಟು 
+ಮಾರಯ್ಯ ಮೂರು ನಾಲ್ಕು ಬಾರಿ ಕೂಗಿದೆ. 
+
+
+ತ. ಆಟ ಓಟ ಕಾ 
+
+
+ಹ್‌ 
+
+
+[AN 
+
+
+ಆ ಕೂಗು ಎಷ್ಟು ಸಹಜವಾಗಿತ್ತೆಂದರೆ ಕಾಡಿನ- 
+ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಕೂಗೆಲ್ಲವೂ ತಟಸ್ಮಗೊಂಡು ನಾವಿದ್ರ 
+ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಿಧದ ಗಂಭೀರ ಮೌನ 
+ಕವಿಯಿತು. ಆತ ನಾಲ್ಕೆ ದು ಬಾರಿ ಕೂಗಿ- 
+ದರೂ ಅದಕ್ಕೆ ಯಾವುದೇ ಮಾರುತ್ತರ ಬಾರದ್ದ- 
+ರಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ಸ್ಪ ಹೊತ್ತು ಸುಮ್ಮನಾದ ಹೀಗೆ 
+ನಾಲ್ಕೈದು ಬಾರಿ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದಾಗ ದೂರ- 
+ದಲ್ಲೆಲ್ಲೋ ಕಾಡಿನಿಂದ ಚಿರತೆಯ ಗರ್ಜನೆ ಕೇಳಿ 
+ಬಂದು ನಮ್ಮ ಮೆ > ನವಿರೆದ್ದಿತು. ನರನಾಡಿ- 
+ಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ಸಾಹ ಚಿಮ್ಮಿ, ಇಂದು ಸಫಲರಾಗುವೆ- 
+ವೆಂಬ ನಂಬಿಕೆ ಮೂಡಿತು. 
+
+ನೈಜ ಚಿರತೆ ಮರಿಯಂತೆ ಆತ ಆಗಿಂದಾ���್ಯೆ 
+ತಡೆ ತಡೆದು ಗರ್ಜಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಇಲ್ಲವೆ ಗುರು- 
+ಕುಟ್ಟುತ್ತಿದ್ದ. ನಾವಿದ್ದ ಕಾಡಿನ ಇನ್ನೊಂದು 
+ಭಾಗದಿಂದ ಚಿರತೆಯ ಧ್ವನಿಯೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ 
+ನಮಗೆ ಕೇಳಿಸುತ್ತಿತ್ತು. ನಿಮಿಷಗಳು ಕಳೆದಂತೆ 
+ಇಯಿ ಚಿರತೆಯ ಧ್ವನಿ ಹೆಚ್ಚೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟ- 
+ವಾಗುತ್ತಿ ದ್ವುದರಿಂದ ಅದು ನಮ್ಮೆಡೆಗೆ ಬರುತ್ತಿದೆ- 
+ಯೆಂಬ ಅರಿವು ನಮಗಾಯಿತು. ಕೊನೆಗೊಮ್ಮೆ 
+ತಾಯಿ ಚಿರತೆಯ ಧ್ವನಿ ನಾವು ಕುಳಿತಲ್ಲಿಂದ 
+ಸುಮಾರು ಐವತ್ತು ಗಜ ದೂರದಲ್ಲಿ -ಕೇಳಿಸ- 
+ಲಾರಂಭಿಸಿತು. ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೋವಿಗಳನ್ನು 
+ಎತ್ತಿ ಹಿಡಿದೆವು. ಆತುರ ತೋರುವದರಿಂದ 
+ಅಥವಾ ಚಿರತೆಗೆ ಒಂದಿನಿತೂ ಸಂಶಯ 
+ಬರುವಂತಾದರೆ ನಮ್ಮ ಕೋವಿಯ ಅಳವಿನೀದ 
+ಅದು ಪಾರಾಗಬಹುದೆಂಬುದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದು- 
+ದರಿಂದ ನಾವು ಸಾಕಷ್ಟು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದಲೇ 
+ಇದ್ದೆವು. 
+
+ಈಗ ಮಾರಯ್ಯ ಗರ್ಜನೆಂ:ನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ 
+ಒಂದು ವಿಧವಾಗಿ ಹುರುಗುಡತೊಡಗಿದ. ತಾನು 
+"ಸನಿಹದಲ್ಲಿಯೇ ಇದ್ದೇನೆ ಬೇಗ ಬಾ' ಎಂದು 
+ತಾಯಿಗೆ ಮರಿ ಸೂಚಿಸುವ ಸ್ವರ ಅದಾಗಿತ್ತು. 
+
+
+ತನ್ನೆ ಮರಿ ಸತ್ತ ನೆನಪು ಆ ಚಿರತೆಗೆ ಇನ್ನೂ 
+
+
+ಹಸಿರಾಗಿಯೇ ಉಳಿದಿದ್ದು ಮಾರಯ್ಯನ ಕೂಗು 
+ಅದಕ್ಕೆ ಸಂಶಯವನ್ನುಂಟುಮಾಡಿತೇನೋ. 
+ಅತ್ತಲಿಂದ ಚಿರತೆಯೂ ಇದೇ ವಿಧದ ಶಬ್ದ 
+ಮಾಡಿ ಮರಿಯನ್ನು ತನ್ನೆಡೆಗೆ ಕರೆಯುತ್ತಿ ದ್ದರೂ 
+
+
+ಈದ ಸ್ಮಳದಿಂದ ಎಷ್ಟೇ ಹೊತ್ತಾದರೂ 
+
+
+ಸಾ ಗಟ್‌ ಆ ಆಟ್‌ `ಓ ಅಟ್‌ ಓಟ್‌ ಕಾ 46 
+
+
+ಮುಂದೆ ಬರಲಿಲ್ಲ. 
+
+ಸುಮಾರು ಅರ್ಧ ಗಂಟೆಯ ವರೆಗೂ ಚಿರತೆ 
+ತನ್ನ ಮರಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿ, ವಾತ್ಸಲ್ಯ, ಉದ್ವೇಗ, 
+ಕೋಪ ಎಲ್ಲ ರೀಃ8ಯಿಂದ ಕರೆದರೂ ಮರಿ ಮಾತ್ರ 
+ತಾನಿದ್ದೆ ಡೆಯಿಂದ ಒಂದಿಂಚೂ ಕದಲದೆ ಗುರು- 
+ಗುಟ್ಟಿ ಆರ್ತವಾಗಿ ತಾಯಿಯನ್ನೇ ತನ್ನೆಡೆಗೆ 
+ಕರೆಯುಶಿ,ತ್ತು. ಕೊನೆಗೂ ತಾಯಿಯ ಕರುಳು 
+ಕನ್ನ ಮುದ್ದು ಕಂದನ ಆರ್ತನಾದಕ್ಕೆ ಮಣಿಯ- 
+ಲೇಬೇಕಾಯಿತು. ಕ್ರೂರ ಚಿರತೆಯಾದರೇನು? 
+ತಾಯಿ ತಾಯಿಯೇ. ತನ್ನೆಡೆಗೆ ಬಾರದೆ ಮೊಂಡು 
+ಹಿಡಿದು ತನ್ನನ್ನೇ ಕರೆಯುತ್ತಿದ್ದ ಮರಿಯ 
+ಕರೆಯನ್ನು ಸಹಿಸಲಾರದೆ ಚಿರತೆ ಸಾಕಷ್ಟು 
+ವೇಗವಾಗಿಯೇ ಶಬ್ದ ಬಂದ ದಿಕ್ಕಿಗೆ ಧಾವಿಸಿ 
+ಬರಲಾರಂಭಿಸಿತು. 
+
+
+ನಾವು ಕುಳಿತಿದ್ದ ಮರಗಳ ಸುತ್ತಲೂ ಐದಾರು 
+ಗಜಗಳಷ್ಟು ಸುತ್ತಳತೆಯ ಪ್ರದೇಶ ಪೊದರು- 
+ಗಳಿಲ್ಲದೆ ಬಯಲಿನಂತಿತ್ತು. (ಚಿರತೆಯ ಬೇಟೆ- 
+ಗೆಂದೇ ನಾವು ಕಾಡಿನ ಮಧ್ಯೆ ಈ ಸ್ಥಳವನ್ನು 
+ಆರಿಸಿದ್ದೆವು ಮರಿಯನ್ನು ಅರಸುತ್ತ ಬಂದ 
+ಚಿರತೆ ಈ ಬಯಲಿಗೆ ನುಗ್ಗಿದಾಗ ನಕ್ಷತ್ರಗಳ 
+ಮಂದ ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ ಚಿರತೆಯ ಆಕೃತಿ ನಮಗೆ 
+ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸಿತು. ತಕ್ಷಣವೇ ಎರಡು 
+ಕಡೆಗಳಿಂದ ನಾನು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಬಂಧು ತಲೆಗೆ 
+ಕಟ್ಟಿಕೊಂಡಿದ್ದ ಹೆಡ್‌ಲೈಟ್‌'ಗಳು ಫಕ್ಕನೆ 
+ಹೊತ್ತಿಕೊಂಡು ಚಿರತೆ ನಿಂತಿದ್ದ ಜಾಗವನ್ನೆಲ್ಲಾ 
+ಬೆಳಗಿಸಿತು. ಒಮ್ಮೆಗೇ ಮುಖಕ್ಕೆ ನೇರವಾಗಿ 
+ಬಿದ್ದ ಕಣ್ಣು ಕುಕ್ಕುವ ಪ್ರಕಾಶದಿಂದಾಗಿ ಚಿರತೆ 
+ಕಕ್ಕಾಬಿಕ್ಕಿಯಾದಂತಾಯಿತು. ಆದರೆ ಒಂದು ಕ್ಷಣ 
+ಮಾತ��ರ. ಮರುಕ್ಷಣದಲ್ಲಿಯೇ ಸಾವರಿಸಿಕೊಂಡ 
+ಚಿರತೆ ಮಾನವನ ಕೃತ್ರಿಮತೆಗೆ ರೋಷಗೊಂ- 
+ಡಂತೆ ಒಮ್ಮೆ ಗರ್ಜಿಸುತ್ತಲೇ ಪಕ್ಕದ ಪೊದರಿನತ್ತ 
+ನೆಗೆಯಿತು. ಇದನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿಯೇ ಇದ್ದ 
+ನಮ್ಮಿಬ್ಬರ ಕೋವಿಗಳಿಂದಲೂ ಏಕಕಾಲಕ್ಕೇ 
+ಗುಂಡುಗಳು ಸಿಡಿದವು. ಎರಡು ಗುಂಡುಗಳೂ 
+ಚಿರತೆಯ ಮರ್ಮಸ್ಥಳಗಳಿಗೆ ತಗಲಿದುದರಿಂದ 
+ಯಾವುದೇ ಒದ್ದಾ ಟವಿಲ್ಲದೆ ಚಿರತೆ ನಿಷ್ಪಂದವಾ- 
+ಯಿತು. x 
+
+
+ಪಾಸೊ ಮಿಸ್‌ ಹ ಮುಲಬದ 
+ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಆದೋಗ್ರ ಪವ 
+
+
+ಜೀವನದಲಿ ಇನ್ನಷ್ಟು ಮೋಜಿನ ಭಾಗ್ಯ 
+ದೊರೆಯುವುದು, ಶರೀರದಲಿರೆ ಆದೋಗ್ಯ. 
+
+
+ಫಾಸ್ಫೋಮಿನನ್‌. ಹಸುರು ಬಣ್ಣ ದ, 
+
+ಹಣ್ಣಿ ನ ರುಚಿಯಿರುವ ವಿಟಮಿನ್‌ 
+
+ಟಾನಿಕ್‌, ಫಾಸ್ಕೊ "ಮಿನ್‌. ಹಸಿವೆಯನ್ನು 
+ಉದ್ದೀಪನಗೊಳಿಸುತ್ತ ದೆ. ಶಕ್ತಿ : 
+ನೀಡಾತ್ತೆದೆ, ದೇಹದಾರ್ಥ್ಯವನ್ನು 
+ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತಿದೆ. ದೇಹದ ರೋಗ ನಿರೋಧಕ 
+ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ. 
+
+ಕುಮಿಂಬಿದೆ ಎಲ್ಲರನ್ನು ಆಕೋಗ್ಯ ವಾಗಿ 
+ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯಿಂದ ಇಡುತ್ತ ದೆ, 
+
+
+SARABHAI CHEMICALS LTD, 
+
+
+51101 SCBA /76 kan 
+
+
+
+
+
+EE a Rd 
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+ಮೂಲ ಉರ್ದು: ಖ್ವಾಜಾ ಅಹಮ್ಮದ ಅಬ್ಬಾಸ್‌ 
+
+
+€್ಧ ತನ್ನ ಕೈಗಾಡಿಯನ್ನು ತಳ್ಳುತ್ತ 
+
+ಯೋಚಿಸತೊಡಗಿದ : "ನನ್ನ ಜೀವನ ಕೂಡ 
+ಈ ಖಟರಾ ಗಾಡಿಯ ತರಹ ಮುಂಬಯಿ 
+ತುಂಬಾ ಸುತ್ತಾಡುತ್ತದೆ. ಜುಹೂನಿಂದ 
+ಬಾಂದ್ರಾ, ದಾದರ್‌, ವರ್ಲಿ, ಗಿರಗಾಂವ್‌, 
+ಫಾರಸ್‌ರೋಡ್‌, ಮಹಮ್ಮದಲಲಿ ರೋಡ್‌, 
+ಕಾಳಬಾದೇವಿ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ ಮರೀನ್‌ ಡ್ರೈವ್‌ 
+ವರೆಗೆ ಹಾದಿಯ ತುಂಬಾ ಭವ್ಯವಾದ ಹಲವು 
+ಅಂತಸ್ತುಗಳ ಮಹಡಿ ಮನೆಗಳು. ಅಲ್ಲಿಯ 
+ಗಾಳಿ ಆಹ್ಲಾದಕರ. ಆದರೂ ಅಲ್ಲೆಲ್ಲಾ 
+ತಿರುಗಾಡಿ ಮತ್ತೆ ಸಂಜೆಗೆ ಆ ಕಸದ ತೊಟ್ಟಿ 
+ಗಳಿಗೆ ಹತ್ತಿಕೊಂಡಿರುವ ಹೊಲಸು ವಾಸನೆ- 
+ಯುಳ್ಳ ಮುರುಕು ಗುಡಿಸಲಿಗೇನೇ ಮರಳಿ 
+ಬರಬೇಕು. ಮುಂಜಾನೆಯಿಂದ ಸಂಜೆಯವರೆಗೆ 
+ಜಮಾಯಿಸಿದ ಖಾಲಿ ಡಬ್ಬಿಗಳು, ರದ್ದಿ ಕಾಗದ, 
+ಖಾಲಿ ಸೀಸ್ಕೆ ಮೋಟಾರಿನ ಹಳೆಯ ಮುರಿದ 
+
+
+— ಸಾಮಾನುಗಳನ್ನು ಕಚರಾವಾಲಾ ಸೇರನಿಗೆ 
+ಮಾರುತ್ತೇನೆ. ಆತ ತನ್ನ ದೊಡ್ಡ ಕಪ್ಪು 
+
+
+ತ 
+
+
+260 141 
+
+
+ಕಾರಿನಲ್ಲಿ ಬಂದು ನಾವು ತರುವ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಬಾರದ 
+ಸಾಮಾನುಗಳಿಗೆ ಕಾಯ್ದುಕೊಂಡು ಕುಳಿತಿರು- 
+ತ್ತಾನೆ, ತನಗೆ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಬರುವ ಸಾಮಾನು 
+ಗಳಿಗೆ ಒಂದು ರೂಪಾಯಿಯೋ ಇಲ್ಲ, ಎಂಟಾ- 
+ಣೆಯೋ ಬೆಲೆ ನಿರ್ಧರಿಸಿ ಕೊಡುತ್ತಾನೆ. ಆದರೂ 
+
+
+೯೭ 
+
+
+ಕನ್ನಡಕ್ಕೆ : ಕೋಹಿ 
+
+
+ಎಂದೂ ತಾನು ಸೇಠನಿಂದ ಐದು ರೂಪಾಯಿಗಿಂತ 
+ಹೆಚ್ಚಿಗೆ ಪಡೆದಿಲ್ಲ. 
+
+ಕಾಲಿನಾದಿಂದ ಕುರ್ಲಾದವರೆಗೆ ಇರುವ 
+ಪ್ರದೇಶ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸೇಠನಿಗೆ ಸೇರಿತ್ತು. 
+ಕಸದೃತೊಟ್ಟಿ ಸೈಗೆಯಲ್ಲೇ ಆಗಲಿ, ಹಾದಿಯ ಮೇಲೆ 
+ಯಾವ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿಯೇ ಆಗಲಿ ಏನಾದರೂ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ 
+ಬಾರದ ಸಾಮಾನುಗಳು ಬಿದ್ದಲ್ಲಿ ಅವು ಸೇಠನ 
+ಆಸ್ತಿ ಎನಿಸುತ್ತಿತ್ತು. ಹಳೆ ಜಂಗು ಹಿಡಿದ ತಗಡು 
+ಕೂಡ ಸೇಠನದೆನಿಸುತ್ತಿತ್ತು. ಇಂಜಿನ್‌, ಗಾಲಿ- 
+ಗಳಿಲ್ಲದ ಹಳೆಯ ಮುರುಕು ಮೋಟಾರಿನ ಬಾಡಿ 
+ಕೂಡ ಸೇಠನ ಕಚ್ಚೆಗೇನೇ ಸೇರುತ��ತಿತ್ತು. 
+
+ಈ ಎಲ್ಲ ಹಳೆಯ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಬಾರದ ಸಾಮಾನು 
+ಗಳನ್ನು ಕಚರಾವಾಲಾ ಸೇಠ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತ, 
+ಸೇಠ ಈ ಎಲ್ಲ ಸಾಮಾನುಗಳನ್ನು ತೆಗೆ 
+ಕೊಂಡು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಎನ್ನುವುದು 
+ಭೀಕೂಗೆ ಗೊತ್ತಿರಲಿಲ್ಲವಾದರೂ 
+ವ್ಯಾಪಾರ ಇದೆ ಎಂದೆನಿಸುತ್ತಿತ್ತು. ಪ್ರತಿ 
+ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ದಿನಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ಸೇಠನ 
+ಟ್ರಕ್ಕುಗಳು ಬಂದು, ಖಟರಾವಾಲಾಗಳು 
+ಮಾರಿದ ಮುರುಕು ಸಾಮಾನುಗಳೆಲ್ಲವನ್ನೂ 
+ಬಳಿದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದುವು. ಭೀಕೂನ 
+ಹಾಗೆಯೆ ಇತರ ನೂರಾರು ಜನ ಖಟರಾವಾಲಾ 
+ಗಳು ತಾವು ತಂದ ಮುರುಕು ಸಾಮಾನುಗಳನ್ನು 
+
+
+ದ. 
+ಎ 
+ದು 
+
+
+ಬಿ 
+ಎನೋ 
+
+
+ಎರಡೋ ಮೂರೋ ರೂಪಾಯಿಗಳಿಗೆ ಮಾರಿ- 
+ಕೊಂಡು ಸಮೀಪಲ್ಲಿದ್ದ ಹೆಂಡದಂಗಡಿಗೆ ಹೋಗು- 
+ತ್ತಿದ್ದರು. ಆ ಹೆಂಡದಂಗಡಿಗಳು ಯಾರವು 
+ಗೊತ್ತೆ? ಅವು ಸಹ ಸೇಠನಿಗೇ ಸೇರಿದವು. 
+ಅಲ್ಲಿ ತಮಗೆ ದೊರೆತ ಹಣದಿಂದ ಸಾಕಷ್ಟು 
+
+
+ಹೆಂಡ ಕುಡಿದು ಗುಡಿಸಲಿಗೆ ನುಗಿ ತಮ 
+ಹೆಂಡಂದಿರ ಬಳಿ ಬಿದ್ದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದರು. 
+ಒಮ್ಮೊಮ್ಮೆ ಮರೆವಿನಿಂದ, ಒಮ್ಮೊಮ್ಮೆ 
+ಬೇಕೆಂದೇ ಹೆಂಡಂದಿರ ಅದಲುಬದಲೂ 
+ಆಗುತಿತ್ತು, ಹೆಂಡದ ಅಮಲಿನಲ್ಲಿ-ಜೊತೆಗೆ 
+
+
+ಬೆಳಕಿಲ್ಲದ ಆ ಗುಡಿಸಲುಗಳಲ್ಲಿ, ಆದರೆ ಅದಕ್ಕೆ 
+ರಾತ್ರಿಯ ತೆರೆ ಬೀಳುತ್ತಿದ್ದುದರಿಂದ ಯಾರೂ 
+ಈ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತೆತ್ತುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ ಆ ಬಗ್ಗೆ 
+ಯಾರೂ ದೂರುತ್ತಲೂ ಇರಲಿಲ್ಲ. 
+
+ಆ. ಗುಡಿಸಲುಗಳೆಲ್ಲ ಖಟರಾವಾಲಾಗಳು 
+ತಂದು ಹಾಕುತ್ತಿದ್ದ ಕಸಕಡ್ಡಿ ಮತ್ತು ಇನ್ನಿತರ 
+ಸಾಮಾನುಗಳಿಂದ ಉಂಟಾದ ದಿಬ್ಬದ ಬದಿ- 
+ಯಲ್ಲೆ ಇರುವುದರಿಂದ ಆ ಪರಿಸರವೆಲ್ಲ ಎಷ್ಟು 
+ಹೊಲನಾಗಿತ್ತೆಂದರೆ ಯಾವನೇ ಗುಡಿಸಲುವಾಸಿ 
+ಹೆಂಡ ಇಲ್ಲವೆ ಭಟ್ಟಿ ಸಾರಾಯಿ ಕುಡಿಯದೇ ಅಲ್ಲಿ 
+ವಾಸಿಸುವಂತೆಯೆ ಇರಲಿಲ್ಲ. ವಾಸಿಸಿದರೂ 
+
+
+ಅಲ್ಲಿನ ಹೊಲಸು ವಾಸನೆ ಭಟ್ಟಿ ಸೆರೆಯ 
+ನಿಶೆಯಲ್ಲಿ ಕರಗಿ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದುದರಿಂದ 
+ಎಲ್ಲರೂ ಭಟ್ಟಿ ಕ ಸೆರೆಗೆ ಶರಣಾಗಿದ್ದರು. ಆದ್ದ- 
+ರಿಂದಲೇ ಮುಂಜಾವಿನಿಂದ ಸಂಜೆಯವರೆಗೆ 
+ಜಮಾಯಿಸಿದ ಸಾಮಾನುಗಳನ್ನು ಸೇಠನಿಗೆ 
+ಮಾರಿ ಬಂದ ಹಣದಲ್ಲಿ ಅರ್ಧಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು 
+ಸೆರೆ ಕುಡಿತಕ್ಕೆ ಖರ್ಚು ಮಾಡಿದ ಹಣ ಮತ್ತೆ 
+ಸೇಠನಿಗೇನೇ ಸೇರುತ್ತಿತ್ತು. ಉಳಿದದ್ದರಲ್ಲಿ 
+ಗುಡಿಸಲಿನ ಬಾಡಿಗೆ ಎಂದು ಸೇಠನ ಆಳುಗಳು 
+ಪ್ರತಿ ಮೊದಲನೇ 'ತೇದಿಯಂದು ಹಣ 
+ವಸೂಲು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು. 
+
+ಈ ಮೂರು ಸಣ್ಣ ದೊಡ್ಡ ಗಾಲಿಗಳುಳ್ಳ 
+ಖಟರಾಗಾಡಿ ಕೂಡ ಸೇಠನದೇ ಆಗಿತ್ತು. ಪ್ರತಿ- 
+ಯೊಬ್ಬ ಖಟರಾವಾಲಾನೂ ಈ ಕೈಗಾಡಿಗಳ 
+ಬಾಡಿಗೆಯೆಂದು ತಿಂಗಳಿಗೆ ೫ ರೂಪಾಯಿ 
+ಗಳನ್ನು ಸೇಠನಿಗೆ ಕೊಡುತ್ತಿದ್ದ. ಅಂತೆಯೇ 
+ಭೀಕೂ ತನ್ನ ಜೀವನ ಕೂಡ,' ಈ ಖಟಾರಾ 
+ಕೈಗಾಡಿಯ ತರಹವೇ, ಅದರ ಮಾಲಿಕ ಮತ್ತು 
+ಅದರ ಹಣೆಬರಹ ಎಲ್ಲ ಕಚರಾವಾಲಾ ಸೇಶನಿಗೆ 
+ಸೇರಿದ್ದು ಎಂದು ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದ್ದ. 
+
+ಆ ಖಟರಾ ಗಾಡಿಗೆ ಮೂರು ಗಾಲಿಗಳಿವೆ. 
+
+
+
+
+
+p 
+' 
+
+
+Ne, 
+
+
+ನೌ 
+
+
+
+
+
+ೌಜಿಸೌವನವಿತ್ತು. ನನ್ನನ್ನು 
+
+
+' ಸಿಕ್ಕುಬಿದ್ದು  ಫುಟ್‌ಪಾಶಿನ ಬಿರುಸು 
+
+
+
+
+
+��ೂರೂ ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಸೆ ಜಿನ ಗಾಲಿಗಳು. ಬಲ 
+ಗಡೆಯದು ಸ್ವಲ್ಪ ದೊಡ್ಡ ಗಾಲಿ. ಯಾವುದೋ 
+ಮೋಟಾರಿನ “ ರಿಲ್ಲದ 'ಜಂಗು ಹಿಡಿದ ಡಿಸ್ಕ್‌ 
+ಅದು: ಎಡರು ಮೂರು ಕಡೆ ಮುರಿದಿದೆ. 
+ಎಡಗಡೆಯದು ಸ್ಕೂಟರಿನ ಸಣ್ಣ ಗಾಲಿ; 
+ಯಾರದೋ ತಪ್ಪಿನಿಂದ ಅದರ ಟೈರ್‌ ಹಾಗೆಯೇ 
+ಇದೆ. ತುಂಬ ಸವಕಳಿಯಾದರೂ ಪರವಾಗಿಲ್ಲ. 
+ಮುಂದಿನ ಗಾಲಿ ಬಹಳೇ ಸಣ್ಣದಾಗಿದೆ. 
+ಯಾರೋ ಹುಡುಗರು ನಡೆಸುವ ಟ್ರೈ ಸಿಕಲ್‌ 
+ನಿಂದ ಕಳವು ಮಾಡಿ ಸೇಠನಿಗೆ ಮಾರಿರಬೇಕು. 
+«ಈ ತರಹ ನನ್ನ ಜೀವನವು ಮೂರು ಗಾಲಿ- 
+ಯುಳ ದ್ಧಾಗಿದೆ.' ಭೀಕೂ ಯೋಚಿಸಿದ: "ಬಲ- 
+ಗಡೆಯ ಸ ಲ್ಪ ದೊಡ್ಡದಾದ ಜಂಗು -ತಿಂದ 
+ಗಾಲಿ ನನ್ನ ತರಹ: ಒಂದಾನೊಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ 
+ನನ್ನಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ ತುಂಬಿಕೋಡಿರು ತ್ತಿತ್ತು. 
+ನಾನೇ ಸುಂದರ- 
+ನೆಂದುಕೊಂಡಿದ್ದೆ. ಸಿನೆಮಾದಲ್ಲಿ ನಾಯಕನಾಗ 
+ಬೇಕೆನ್ನುವ ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ 
+
+
+ಮನೆ ಬಿಟ್ಟು ಸಿನೆಮಾ ಸೇರಲು ಮುಂಬಯಿಗೆ . 
+
+
+ಓಡಿಬಂದೆ.ಸ್ಟೂಡಿಯೋಗಳಲ್ಲಿನ ಸಲಾಕೆಯೊಳಿಗೆ 
+ಕಲ್ಲುಗಳ 
+
+
+ಇ 
+
+
+pe 
+
+
+೯೯ 
+
+
+ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದು, ದೊಡ್ಡ ದೊಡ್ಡ ಕಾರಖಾನೆಗಳ 
+ಬಾಗಿಲಿಗೆ ನೇತುಬಿದ್ದ “ಕೆಲಸ ಖಾಲಿ ಇಲ್ಲ” 
+ಎನ್ನುವ ಬೋರ್ಡಿಗೆ ಬಡಿದು ನನ್ನ ಸುಂದರ 
+ಕನಸುಗಳೆಲ್ಲ ನುಚ್ಚುನೂರಾಗಿ ಹೋಗಿದ್ದವು. 
+
+“ಕೆಲಸವಿಲ್ಲದೆ ತಿರುಗುವುದಕ್ಕಿಂತ ಯಾವು 
+ದಾದರೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ. ಆದರೆ 
+ಕೆಲಸ ಕೊಡುವವರಾದರೂ ಯಾರು ? ಈ ನಗರ 
+ದಲ್ಲಿ ನಿರುದ್ಯೋಗಿಯಾಗಿ ಅಲೆದಾಡುವುದಕ್ಕಿಂತ 
+ಕಳ್ಳತನ ಮಾಡಿ ಹೊಟ್ಟೆ ಹೊರೆಯುವುದೇ 
+ಮೇಲು. ಆದರೆ ಜೇಬು ಕತ್ತರಿಸುವುದು ಸಣ್ಣ 
+ಕೆಲಸ. ಕಣ್ಣಿಗೆ ಖಾರ ಉಗ್ಗಿ ಇಲ್ಲವೇ ಚೂರಿ 
+ತೋರಿಸಿ ಹಾಡು ಹಗಲೇ ತುಡುಗು ಮಾಡು 
+ವುದು ಬಹಳ ಒಳ್ಳೆಯದು. ಅದರಿಂದಾಗಿ 
+ಜೇಲಿಗೆ ಹೋಗುವುದು ಇದಕ್ಕಿಂತ ಒಳೆ ಯದು. 
+ಏಕೆಂದರೆ ಅಲ್ಲಿ ಪುಕ್ಕಟೆಯಾಗಿ ಅನ್ನ, ನೀರು 
+ದೊರಕುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಲದೆ ಶಾಲೆಯ 
+ಕಟ್ಟದೇನೇ ಪ್ರೌಢ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಿಗುತ್ತದೆ. 
+
+ಮೊದಲನೆಯ ಸಲ ಜೈಲಿಗೆ ಹೋದಾಗ 
+ಲಾಲಕರಾಮನ ಎರಡನೆಯ ಸಲ ಹೋದಾಗ 
+ರಾಮಾ ಆಗಿದ್ದ. ಆದರೆ ಮೂರನೆಯ ಸಲ ಜೈಲಿಗೆ 
+ಹೋದಾಗ ಭೀಕೂವಾಗಿಬಿಟ್ಟಿದ್ದ. 
+
+
+ಫೀಸ್‌ 
+
+
+(ಆಟಿ 
+
+
+ಇನ್ನು ಮೇಲೆ ಕಳ್ಳತನ ಮಾಡಬಾರದೆನಿಸಿದ್ದ 
+ರಿಂದ ಭೀಕೂ ಈಗ ಮುಂಜಾವಿನಿಂದ ಸಂಜೆಯ 
+ತ ಖಟರಾಗಾಡಿ ದೂಡುತ್ತ ಗುಡಿಸಲಿನಲ್ಲಿ 
+ದೀಪ ಹಚ್ಚಿ ಕೊಂಡು ಹಾದಿ ಕಾಯುತ್ತ 
+ಬಾಲೋಳನ್ನು ಸೇರುವ ಫಂಳಿಗೆಗಾಗಿ 
+
+
+ತ 
+
+
+ಔಲಖೋ ಅವನ ಜೀವನದ ಎರಡನೆಯ 
+ಗಾಲ್ಲಿ ಆಕೆ ಭೀಕೂನ ಹೆಂಡತಿಯಾದರೂ 
+ಅಗ್ನಿ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿ ಸಪ್ತಪದಿ ತುಳಿದಿಲ್ಲ; ಯಾವನೇ 
+ಕಾಜಿ 'ಅವರಿಬ್ಬ ರ ನಿಕಾಹ್‌ ಓದಿಲ್ಲ. ಅವರು 
+
+
+ಯಾವುದೇ ಚರ್ಚಿಗಾಗಲಿ ರಜಿಸ್ಟ್ರಿ ಆಫೀಸಿ- 
+ಗಾಗಲಿ . ಹೋಗಿಲ್ಲ. ಆದರೂ" ಬಾಲೋ 
+ಭೀಕೂನ ಹೆಂಡತಿ. ಆಕೆ ಒಂದು ಮಗುವಿನ 
+
+
+ತಾಯಿಯೂ ಹೌದು. ಆದರೆ ಆ ಮಗು ಭೀಕೂನ 
+ಮಗ ಅಲ್ಲ ಎನ್ನುವುದು ಕೇವಲ ಭೀಕೂ 
+ಮತ್ತು ಬಾಲೋರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಗೊತ್ತು. 
+ಫುಟ್‌ಪಾತಿನ ಮೇಲೆ ಅವರಿಬ್ಬರ ಮೊದಲ 
+ಭೇಟೆ. : ಆಕೆಯ ಯೆೌವ��ಭರಿತ ಮಾಂಸ 
+ಖಂಡಗಳು ಆಕೆ . ಧರಿಸಿದ 'ಹರಕು ಕುಪ್ಪಸ 
+
+ಹೊಲಸು ಸೀರೆಯೊಳಗಿನಿಂದ ಹಣಿಕಿ ಹಾಕುತ್ತ, - 
+ದ್ವವು, ಆಕೆಯ ಕಣ್ಣಿನಲ್ಲಿ ಕಾಂತಿ ತುಂಬಿತ್ತು, 
+ಮರುಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಅಕಸ್ಮಾತ್ತಾಗಿ ಹೂ 
+
+
+ಅರಳಿದ ಹಾಗೆ ಭೀಕೂನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ವಸಂತ 
+
+
+ಚಿಗುರಿತು 
+
+ಆಗ ask ಅಪರಾಧಿ ಜೀವನ ಸಾಗಿಸುತ್ತಿ ದ್ದ. 
+ಯಾವಾಗಲೂ ಸಾಕಷ್ಟು ದುಡ್ಡು ಅತನ ಜೇಬಿ- 
+ನಲ್ಲಿರುತ್ತಿತ್ತು, ಮೊದಲ ದಿನ ನವೇ ಕೇಳಿದ್ದ, 
+
+“ಸಿನಿಮಾಕ್ಕೆ ಬರ್ತೀ ಏನು?” 
+
+“ಬರ್ತೀನಿ,” ಏನೊಂದೂ ತಿಳಿಯದೆ ಬಾಲೋ 
+ಹೇಳಿದ್ದಳು. 
+
+ಈ ಹೆಣ್ಣು ಚಾಲಾಕಿದೆ ಎನಿಸಿತ್ತು ಭೀಕೂಗೆ. 
+
+ಸಿನಿಮಾ ಪ್ರಾರಂಭವಾದಾಗ ಭೀಕೂ ಬೇಕೆಂದೇ 
+ಆಕೆಯ ತೊಡೆಯ ಮೇಲೆ ತನ್ನ ಕೈ ಯಿಟ್ಟಿ ದ್ದ. 
+ಬಾಲೋ ಭೀಕೂನ ಕೈ ಯನ್ನು "ಮಾತಾಡದೆ 
+ಅಲ್ಲಿಂದ ಸರಿಸಿದ್ದ ಳು, 
+
+
+ಸ್ವಲ್ಪ ಹೊತ್ತು ಭೀಕೂ ಸುಮ್ಮನೆ ಸಿನಿಮಾ 
+
+
+ಕಸ್ಲೂಲ್ಯ ಜೂನ್‌ ಉಟ 3 
+ನೋಡುತ್ತಾ ಕುಳಿತ. ನಾಯಕ ನಾಯಕಿಯರ 
+
+
+ಜೊತೆ ಚೆಲ್ಲಾಟವಾಡುತ್ತಾ ಆಲಾಪಿಸತೊಡಗಿ 
+ದಾಗ ಭೀಕೂನ ಮೊಣಕೈ ಬಾಲೋಳ 
+ಎದೆಯನ್ನು ತಟ್ಟಿತ್ತು ಒಂದು ಕ್ಷಣ, ಆಕೆ 
+ಏನೂ ಆಕ್ಷೇಪವೆತ್ತದೇ ಇರಲು ಭೀಕೂನ 
+ಧೈರ್ಯ ಹೆಚ್ಚಿ ಮೊಣಕೈ ತಟ್ಟಿಸಿದ ಸ್ಮಳಕ್ಕೆ 
+ಅಂಗೈನಿಂದ ಮುಟ್ಟಿದಾಗ, ಆಕೆ ಕೈ ಕೊಡವಿ 
+ಸಿನಿಮಾ ಹಾಲಿನ ಕತ್ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತವರ 
+
+
+ಕಾಲು ತುಳಿಯುತ್ತಾ ಸಿಟ್ಟಿನಿಂದ, ಹೊರಗೆ 
+ಹೋಗಿದ್ದಳು. 
+ರಾತ್ರಿ ಘುಟ್‌ಪಾತ್‌ ಮೇಲೆ ಅವಳನ್ನು 
+
+
+ಭೆಟ್ಟಿಯಾದ ಭೀಕು ಕೇಳಿದ: “ಒಳ್ಳೆ ಗರತಿ 
+ಗಂಗಮ್ಮನ ಹಾಗೆ ಒನಪು ಮಾಡ್ತಾ ಇದೀಯಲ್ಲ, 
+ಧಾರಣಿ ಹೆಚ್ಚಿಗೆ ಬರಲಿ ಅಂತ ಏನು!” 
+
+“ನಾ. ಏನಾರೆ ಮಾಡ್ಲಿ; ಅದರಿಂದ 
+ನಿನಗೇನು ?” ಗದರಿಸಿದ್ದಳು ಬಾಲೋ, 
+
+
+ಅಂಜದೆ ಭೀಕೂ ಕೇಳಿದ, “ನಾನು ಅಂದ್ರೆ 
+ಯಾರೂಂತ ಅಂದ್ಕೊಂಡೆ?” 
+
+ಬಾಲೋ  ಕ್ಕೆಕುಣಿಸಿ, “ಗೊತ್ತಿಲ್ಲದೇನು 
+ಮಹಾ, ಕಳ್ಳ, ಕೊರಮ, ಚಾರಸಾಬೀಸ್ಕ್‌ 
+
+
+ಮೂರು ಸಲ ) ಜೀಲಿಗೆ ಹೋಗಿ ಬಂದರೂ ಬುದ್ಧಿ 
+ಬಂದಿಲ್ಲ!” ಎಂದಳು. 
+
+“ನಾನು ಏನು ಮಾಡ್ತೀನಿ ಗೊತ್ತಾ!” ಸಿಟ್ಟೆ- 
+ನಿಂದ ಕೇಳಿದ್ದ ಭೀಕೂ, 
+
+“ನನಗ ನೀ ಏನು ಮಾಡ್ತೀಯೋ ಭಡವಾ, 
+ಮೊದಲು ಇಲ್ಲಿಂದ ಹಾದಿ ಹಿಡಿ. ಇನೊ ಮ್ಮ 
+ಸಿನಿಮಾ ನೋಡಬೇಕು ಎನಿಸಿದರೆ ಫಾರಸ* 
+ರೋಡಿನಿಂದ : ಯಾವುದಾದರೂ ಹೆಣ್ಣ ನ್ನು 
+ಜೊತೆಗೆ ಕರ್ಕೊಂಡು ಹೋಗು,” "ಕನ್ನೆ 
+ಬಾಯುವ ಹಾಗೆ ಕಪಾಳ ಮೋಕ್ಷ ಮಾಡುವ 
+ಸಿಟ್ಟು ಬಂದಿದ್ದ ರೂ ಭೀಕೂ ಸಿಟ್ಟ ನ್ನು ನುಂಗಿ 
+ಕೊಂಡು ಅಲ್ಲಿಂದ ಬೇರೆ ದಾರಿ ಹಿಡಿದ. ಕೆಲವು 
+ದಿನಗಳ ವರೆಗೆ. ಈ ಕಡೆ ಸುಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ. ಈ ಅವನ 
+ಹಳೆಯ ಕಾರುಬಾರಗಳಲ್ಲಿ ಆದಾಯವಿಲ್ಲದೆ 
+ದಿನದ ಖರ್ಚಿಗೆ ` ಗತಿಯಿಲ್ಲದ ಹಾಗೆ ಆಗಿತ್ತು, . 
+ವಿಧಿಯೂ ಅವನಿಗೆ ಪ ಶಿ ತಿಕೂಲವಾಗಿತ್ತು, ಅವನು 
+ಕತ್ತರಿಸಿದ ಜೇಬುಗಳೆಲ್ಲ ಬಹುಶಃ ಖಾಲಿ- 
+ಯಾಗಿರುತಿ ಶಿದ್ಧವು. ತುಂಬಿದ್ದರೂ ಕೂಡ ಅವು 
+
+
+kN 
+
+
+ರೈಲ್ವೆ ಪಾಸ್‌ ಅಥವಾ ಕ ಇನ್ನಾವುದೋ 
+ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಬಾರದ ಹಾಳೆಯ ತುಂಡುಗಳಾಗಿರು 
+ತ್ತಿದ್ದವು. ಅವು ತನ್ನ ಅಸಲಿ ಸ್ಮಳಕ್ಕಾದರೂ 
+ಹೀದಿರುಗಲಿ ಅಂತ ಭೀ��ೂ ಸಮೀಪದ 
+ಟಪಾಲು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗೆ ಹಾಕಿಬಿಡುತ್ತಿದ್ದ. 
+
+ಫಾರಸ್‌ರೋಡಿನ ಒಬ್ಬ ಸೂಳಿಯ ಪರಿ- 
+ಚಯ ಭೀಕೂಗೆ ಮೊದಲಿನಿಂದಲೂ ಇತ್ತು. 
+ಫಾರಸ್‌ರೋಡಿನಲ್ಲಿ ವನ್ಯ ಮೃಗಗಳಂತೆ ಪಂಜರ- 
+ದಲ್ಲಿ ಬಂಧಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಸಾವಿರಾರು ನತದೃಷ್ಟ 
+ಸೂಳೆಯರಲ್ಲಿ ಈಕೆ ಒಬ್ಬಳಾಗಿದ್ದಳು. ಅವರೆಲ್ಲ 
+ಆ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಒಗ್ಗಿ ಕೋಡಿದ್ದರು. ಇಲ್ಲವೇ 
+ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲೇಬೇಕಾಗಿತ್ತು ಅವರಿಗೆ. 
+
+ಒಂದು ದಿನ ಭೀಕೂ ಗುಪ್ತ ಸರಾಯಿ 
+ಬಹಳ ಗುಪ್ತವೂ ಅಲ್ಲ)ಯಲ್ಲಿ ಸರಾಯಿ ಅಂಗಡಿ 
+ಕುಡಿಯುವಾಗ ಬಾಲೋ ಅಂದದ್ದು ನೆನಪಿಗೆ 
+ಬಂತು: “ಸಿನಿಮಾ ನೋಡಲು ಮನಸ್ಸು ಆದರೆ 
+ಫಾರಸ್‌ ರೋಡಿನಿಂದ ಸೂಳೆಯನ್ನು ಕರೆದು 
+ಕೊಂಡು ಹೋಗು” ನಿಶೆಯ ಆಮಲಿನಲ್ಲಿಯೂ 
+ಅವನ ಮಿದುಳು ಓಡಿತ್ತು. ತನಗೆ ತಾನು 
+ಏನೂಂತ ತಿಳ್ಕೊಂಡಿದ್ದಾಳೆಯೋ ಏನೋ; ನನಗೆ 
+ಏನೇನೋ ಅಂದುಬಿಟ್ಟಳಲ್ಲಾ ಎಂದು ಕುದಿ- 
+ಯಿತು ಭೀಕೂನ ಅಂತರಾತ್ಮ, ನೋಡಲು 
+ನೀಲಾ ಕೂಡ ಏನು ಕೆಟ್ಟವಳಿದ್ದಾಳೆ? ಸ್ವಲ್ಪ 
+ಕಪ್ಪು ಅಲ್ಲಲ್ಲ, ನೀಲ ವರ್ಣ ಎಂದುಕೊಂಡರೂ 
+ಆಕೆಯ ಆ ಅಂಗಸೌಷ್ಟವ! ಆಕೆಯ ನಾಲಿಗೆ 
+ಹರಿತ; ಹೊಲಸು ಭಾಷೆ ಆಡಿದರೇನು? ಆಕೆ 
+ನೀಡುವ ರತಿ ಸುಖ! ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋದರಾಯಿತು 
+ಅಲ್ಲಿಂದ ಎದ್ದ ಅವನ ಹೆಜ್ಜೆ 
+ತಪ್ಪಿದ ಕಾಲುಗಳು ಅವನನ್ನು ಫಾರಸ್‌ 
+ರೋಡಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದವು. ಆದರೆ ಇದೇ 
+ನೀಲಾಗೂ ತನಗೂ ಕೊನೆಯ ಸಂಪರ್ಕ ಎಂದೆ- 
+ನಿಸಿರಲಿಲ್ಲ ಭೀಕೂವಿಗೆ. ರೂಮಿನೊಳಗೆ 
+ಹೋಗುವ ಮೊದಲು ಮನೆ ಮುಂದಿನ ಆ 
+ಹೊಲಸು ಚರಂಡಿಯೊಳಗೆ ಮೂತ್ರ ವಿಸರ್ಜನೆ 
+ಮಾಡಿದ. ಬಹಳೇ ಹೊಲಸು, ಅಸಹ್ಯ 
+ದುರ್ಗಂಧ ಬರುತ್ತಿತ್ತು. ಆ ವಾಸನೆ ಚರಂಡಿ- 
+ಯದೋ ಇಲ್ಲ ಮನೆಯೊಳಗಿನದೋ ಅಥವಾ 
+
+
+ಎದು 
+
+
+ತನು ಕುಡಿದ ಕಳ್ಳಭಟ್ಟಿ ಸರಾಯಿಯದೋ 
+
+
+SS A iy 
+
+
+ಭೀಕೂಗೆ ತಿಳಿಯಲಿಲ್ಲ. 
+ಹತ್ತಿದ ನಾಯಿಯೊಂದು ಚರಂಡಿಯ ನೀರು 
+ಕುಡಿಯುತ್ತಿತ್ತು. ಭೀಕೂಗೆ ವಾಕರಿಕೆ ಬಂತು. 
+ಅದರೆ ಅವನು ಷರಾಯಿಯ ಗುಂಡಿಗಳನ್ನು 
+ಹಾಕಿಕೊಳ್ಳುತ್ತ (ಕಳ್ಳ ಭಟ್ಟಿ ಕ ಸರಾಯಿ) ಕುಡಿಯು 
+ವಾಗ ಮೀನು ತಿಂದೆನಲ್ಲ ಬಹುಶಃ ಅದು 
+ಕೊಳೆತ ಮೀನಾಗಿರಬೇಕು. ಎಂದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾ 
+ನೀಲಾಳ ಮನೆಯೊಳಗೆ ಹೋದ. 
+
+ನೀಲಾ, ಕೊಬ್ಬರಿ ಎಣ್ಣೆ ತೊಟ್ಟಿಕ್ಕುತ್ತಿದ್ದ 
+ತನ್ನ ಕೂದಲಿನಲ್ಲಿ ಹೂ ಮುಡಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿ 
+ದಳು. ಆಕೆ ಉಟ್ಟಿದ್ದ ಬಿಗಿಯಾದ ಫ್ರಾಕಿ 
+ನೊಳಗಿನಿಂದ . : ಅಂಗಪ್ರತ್ಯಂಗಗಳು ಎದ್ದು 
+ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದವು. ಭೀಕೂನನ್ನು ಕಂಡ ಕೂಡಲೇ 
+ಆಕೆ ಕೃತಕ ಮಂದಹಾಸ ಬೀರುತ್ತಾ, “ಬಹಳ 
+ದಿನಕ್ಕೆ ಮುಖ ತೋರಿಸಿದೆಯಲ್ಲಾ. ಬೇರೆ 
+ಹುಡುಗಿಯ ಸಹವಾಸ ಸಿಕ್ಕಿತೋ ಇಲ್ಲ ದೊಡ್ಮ 
+ಮನೆಗೆ ದಯಮಾಡಿಸಿದ್ದಿರೊ ?” ಎಂದು 
+ಕೇಳಿದಳು, 
+
+“ಪುರುಸೊತ್ತೇ ಆಗಲಿಲ್ಲ ನೀಲಾ, ಇವತ್ತು 
+ಸ್ವಲ್ಪ ಟೈಮ್‌ ಸಿಕ್ಕಿತು. ನೀಲಾ ಹೇಗಿದ್ದಾಳೆ 
+ನೋಡಿ ಹೋದರಾಯಿತು ಎಂದುಕೊಂಡು 
+ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬಂದೆ,” ಎಂದ ಭೀಕೂ. 
+
+“ಅಂದರೆ ಒಳಗೆ ಬಾ,” ನೀಲಾ ರೂಮಿನ ಒಳ 
+ಭಾಗದ ಕಡೆ ಕೈ ತೋರಿಸಿದಳು. 
+
+“ಅಡ್ವಾನ್ಸ್‌ ಕೊಡ್ತಿ ಏನು?” ಎನ್ನುತ್ತಾ 
+ನೀಲಾಳ ಬಳಿ ಬಂದು ಆಕೆಯ ನೀಲಿ ತುಟಿಗಳ 
+ಮೇಲೆ ಬೆರಳಿಟ್ಟು ಕೇಳಿದ ಭೀಕೂ. 
+
+“ಸಿಗ್ತಾದ! ಸಿಗ್ತಾದ! ಎಲ್ಲಾ ಸಿಗ್ಮಾದ.” 
+ನೀಲಾಗೆ ಭೀಕೂ ಬಹಳೇ ಪಸಂದ್‌ ಆಗಿದ್ದ. 
+ಈ ತರುಣ ಹುಡುಗ ಕೆಲಸ ಹೆಚ್ಚು ಮಾಡ್ತಾನೆ; 
+ಆದರೆ ಬೆಲೆ ಮಾತ್ರ ನಿರ್ಧಾರಿತ. 
+
+ಭೀಕೂ ಆ ನೀಲಿ ತುಟಿಗಳನ್ನು ಮುದ್ದಿಸಲು 
+ಮುಂದೆ ಬಾಗಿದ, ಆಕೆ ಕೃತಕ ನಾಚಿಕೆ ಸೂಸುತ್ತ 
+ಅವನ ಹೆಗಲಿಗೆ ಕೈ ಹಾಕಿ ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಿದಳು. 
+
+ಕೊಬ್ಬರಿ ಎಣ್ಣೆ, ಹೂವಿನ ವಾಸ ಜೊತೆಗೆ 
+ನೀಲಾಳ ಬೆವರು ಬಾಯಿಯ ದುರ್ಗಂಧದ 
+ಅಲೆಯೊಡನೆ ಹೊರಗಿನ ಚರಂಡಿಯ ವಾಸ- 
+ನೆಯೂ ಸೇರಿದ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ನೀಲಿ ತುಟಿಗಳಿಗೆ 
+
+
+ಚಳಿಯಲ್ಲಿಯೇ ಕಟ್ಟೆ 
+
+
+ಹಚ್ಚಿದ ಕೀಳ್ಮಟ್ಟದ ಲಿಪಸ್ಬಿಕ್‌ನ ರುಚಿ. 
+ಸವಿಯುವ ಮೊದಲೇ ಭೀಕೂಗೆ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ 
+ವಾಕರಿಕೆ ಬಂದಂತೆನಿಸಿ ತಲೆ ಸುತ್ತತೊಡಗಿತು. 
+
+“ತಯಾರಾಗು ಬೇಗ,” ಎನ್ನುತ್ತಾ ಭೀಕು 
+ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಸಂಭಾಳಿಸಿಕೊಂಡ. 
+
+“ನಾನು ನನ್ನ ಅಡ್ವಾನ್ಸ್‌. ಕೊಟ್ಟಾಯಿತು. 
+ಇನ್ನು ನಿನ್ನ ಅಡ್ವಾನ್ಸ್‌ ಕೊಡು,” ಎನ್ನುತ್ತಾ 
+ನೀಲಾ ತನ್ನ ಬಲಗೈ ಚಾಚಿದಳು. 
+
+ಭೀಕು ಎರಡು ರೂಪಾಯಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದು 
+ನೀಲಾಳ ಕೈಯಲ್ಲಿಟ್ಟ. 
+
+“ಇನ್ನೊಂದು ರೂಪಾಯಿ ಕೊಡು,” 
+ಎನ್ನುತ್ತಾ ನೀಲಾ ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿದಳು. 
+
+“ಯಾಕೆ?” ಭೀಕು ಕೇಳಿದ, 
+
+“ತುಟ್ಟಿಭತ್ಕ; ಎಲ್ಲಾ ಸಾಮಾನುಗಳ ಬೆಲೆ 
+ಏರ್ತಾ ಇದೆ. ನಾನೂ ನನ್ನ ಬೆಲೆ ಹೆಚ್ಚಿಗೆ 
+
+
+ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ.” 
+
+“ಸೂಳೆಮಗಳೇ,” ಎನ್ನುತ್ತಾ ' ಭೀಕು 
+ಇನೊ ಸಂದು ರೂಪಾಯಿಯನು ಸ ತೆಗೆದು ಆಕೆಯ 
+ಅಂಗೆ ಓಯಲ್ಲಿಟ್ಟ ಸ 
+
+
+“ಈಗ, ಒಳಗ ನಡಿ” ಎನ್ನುತ್ತಾ ನೀಲಾ 
+ತನ್ನ. ಕೈಯಿಂದ ಭೀಕೂನನು ಸ ಬಳಸಿ ಪರದೆಯ 
+ಕಡೆ ಆತನನ್ನು ಎಳೆದುಕೊಂಡು ನಡೆದಳು. 
+
+ಅವರಿಬ್ಬರೂ ಇನ್ನೂ ಪರದೆಯೊಳಗೆ 
+ಹೋಗಿದ್ದರೋ ಇಲ್ಲವೋ ಹೊರಗಿನಿಂದ 
+ಯಾರೋ ಕ್ಯಾಕರಿಸಿದರು.' ನೀಲಾ ಹಿಂದಿರುಗಿ 
+ನೋಡಿದಳು. 
+
+ಆಕೆಯ ದಲಾಲ ಮಂಗೂ ದೃಷ್ಟಿಗೆ ಬಿದ್ದ. 
+
+ಆತ ಸನ್ನೆಯಿಂದಲೇ ಎಷ್ಟು: ಸಿಕ್ಕಿತು? 
+ಎಂದ. ನೀಲಾ ಎರಡು ರೂಪಾಯಿ ತೋರಿಸಿ- 
+ದಳು. 
+
+“ನಾನು. ರೇಟ್‌ ಹೆಚ್ಚು ಮಾಡು ಅಂತ ತಿಳಿ- 
+ಸಿರಲಿಲ್ಲವೇನು ? ಎರಡು ರೂಪಾಯಿ ಅಂದರೆ 
+ಬೇಡ,” ಎಂದ ಮಂಗು. ತನ _ ಕುಪ್ಪುಸದೊಳ- 
+ಗಿನಿಂದ ಮೂರನೇ ರೂಪಾಯಿಯನ್ನು ಹೊರ- 
+ತೆಗೆದು ತೋರಿಸಿದಳು ನೀಲಾ. ಅದನ್ನೂ ಕಸಿದು- 
+ಕೊಳು ತ್ತಾ, “ಬೇಗ ಮಾಡು, ಧಂಧೆಯ 
+ಹೊತ್ತಾಗಿದೆ,” ಎಂದು ಎಚ್ಚರಿಸಿದ ಮಂಗು. 
+
+ಒಳಬಂದು ನೀಲ್ಕಾ ಬಟ್ಟೆ ಬಿಚ್ಚದೆ ತಲೆ 
+
+
+ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ಕುಳಿತ ಭೀಕೂನನ್ನು' ನೋಡಿ- 
+ದಳು. 
+
+“ಯಾರು?” ತಲೆಯೆತ್ತದೆ ಕೇಳಿದ ಭೀಕು. _ 
+
+“ನನ್ನ ದಲಾಲ ಮಂಗು. ಏಕೆ ಹೀಗೆ ಕುಳಿ- 
+ತಿರುವಿ? 
+
+“ತಲೆ ನೋವು.” 
+
+“ಇಷ್ಟು ದಿವಸಗಳ ಮೇಲೆ ನನ್ನ ಹತ್ತಿರ 
+ಬಂದಿರುವಿ ಎಂದಮೇಲೆ ತಲೆನೋವಾಗದೆ 
+ಏನು?” ಎನ್ನುತ್ತಾ ಫ್ರಾಕ್‌ನ ಹಿಂದೆ ಹಚ್ಚಿದ್ದ 
+ಜಿಪ್‌ ಎಳೆದಳು ನೀಲಾ, 
+
+ಈಗ ಭೀಕೂ ತಲೆ ಎತ್ತಿದ. 
+
+ಎದುರಿಗೆ ನೀಲಾ ಬೆತ್ತಲೆ ನಿಂತಿದ್ದಳು. ನೀಲಾ 
+ಅಲ್ಲ, ಬಾಲೋ. ಅಲ್ಲಲ್ಲ, ಬಾಲೋ ಅಲ್ಲ ನೀಲಾ. 
+
+ನೀಲಾ! ಬಾಲೋ! ಬಾಲೋ! ನೀಲಾ! 
+
+ಪಲ್���ಂಗದ ಸಮೀಪದ ಟೀಪಾಯ್‌ ಮೇಲಿನ 
+ಮಣ್ಣಿನ ಹಣತೆಯಲ್ಲಿ ಅರ್ಧ ಸುಟ್ಟ ಚಾರ್‌ 
+ಮೀನಾರ್‌ ಸಿಗರೇಟ್‌ ಒಂದು: ಇನ್ನೂ ಹೊಗೆ- 
+ಯುಗುಳುತ್ತಿತ್ತು. 
+
+“ಸಿಗರೇಟ್‌ ಸೇದ್ರಿಯಾ?” ನೀಲಾ ಅರ್ಧ 
+ಸುಟ್ಟಿದ್ದ ಸಿಗರೇಟನ್ನೆತ್ತಿ ಭೀಕೂಗೆ ಕೊಡಲನು- 
+ವಾದಳು. 
+
+“ಅದು ಯಾರ ಸಿಗರೇಟು? ನೀನೀಗ ಸಿಗರೇಟು 
+ಸೇದಲು ಕಲಿತಿರುವೆಯಾ?” 
+
+“ಊಂಹೂ. ಒಮ್ಮೊಮ್ಮೆ ಒಂದೆರಡು ಜುರಕಿ 
+ಅಷ್ಟೆ,” ಎನ್ನುತ್ತಾ ನೀಲಾ ಸಿಗರೇಟನ್ನು ತನ್ನ 
+ತುಟಿಗೆ ಹಚ್ಚಿ ಹೇಳಿದಳು. “ಆದರೆ ಈ ಸಿಗರೇಟು 
+ಮಾತ್ರ ನಿನಗಿಂತ ಮೊದಲು ಬಂದ ಗಿರಾಕಿ- 
+
+
+- ಯದು. ಅವನು ಅವಸರದಲ್ಲಿ ಬಿಟ್ಟು ಹೋಗಿರ- - 
+
+
+ಬೇಕು. ಆತ ಪ್ಯಾರ್‌ ಮಾಡಿದ ನಂತರ ಸಿಗರೇಟು 
+ಸೇದುತ್ತಾನೆ.” 
+
+“ಪ್ಯಾರ್‌!” ಭೀಕು ಆಶ್ಚರ್ಯದಿಂದ ಪ 
+ನುಡಿದ. 
+
+ನೀಲಾ ಸಿಗರೇಟನ್ನು ಭೀಕೂಗೆ ಕೊಡುತ್ತಾ 
+“ತಗೋ, ನೀಪ್ಮಾರ್‌ ಮಾಡೋ ಮುಂಚೇನೇ 
+ಸಿಗರೇಟ್‌ ಸೇದು,” ಎಂದಳು. 
+
+“ಭೀಕು ಸಿಗರೇಟನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡ. ಈಗ 
+ಆತನ ತಲೆ ಸುತ್ತತೊಡಗಿತ್ತು. ತುಟಿ ಮಧ್ಯೆ 
+ಸೇರುವ ಮುಂಚೆ ನೋಡಿದ. ಈಗಂತೂ 
+
+
+k- ೪ - 
+
+
+ಸಿಗರೇಟ್‌ ಮೇಲೆ ನೀಲಾಳ ಲಿಪ್‌ಸ್ಟಿಕ್‌ನ 
+ಮುದ್ರೆಯು ಬಿದ್ದಿತ್ತು. ಅದರ ಮೇಲೆ ಆತನ 
+ತಲೆಯಲ್ಲೀಗ ಅನಂತ ಚಿತ್ರಗಳು ಕೋಲಾಹಲ 
+ವೆಬ್ಬಿ ಸಿದ್ದವು. 
+
+ನೀಲಾ! 
+
+ಬಾಲೋ! 
+
+ನೀಲಾ! 
+
+ನೀಲಾಳ ಮೊದಲ ಗಿರಾ* ಈಗ ಸಿಗರೇಟ್‌ 
+ಸೇದುತ್ತಾ ಇದ್ದ. 
+
+ಮಂಗೂ, ದಲಾಲ್‌ |... 
+
+ಮತ್ತೆ ಲಿಪ್‌ಸ್ಟಿಕ್‌ ಅಂಟಿದ ಸಿಗರೇಟು |... 
+
+ಹೊಲಸು ಚರಂಡಿ 1... 
+
+ಕಜ್ಜಿಬುರಕ ನಾಯಿ ಹೊಲಸು ನೀರನ್ನು 
+ಚಪ್ಪರಿಸಿಕೊಂಡು ಕುಡೀತಾ ಇದೆ. 
+
+ತನ್ನ ತುಟಿಗಳ ಮಧ್ಯೆ ಇರುವ ಸಿಗರೇಟಿನ 
+ಹೊಗೆ ಕುಡೀತಾ ಇಲ್ಲ; ಹೊಲಸು ಚರಂಡಿಯ 
+ಕೊಳಕು ನೀರು ಕುಡಿಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎನಿಸಿತು 
+ಭೀಕೂಗೆ. 
+
+ಒಮ್ಮೆಲೇ ವಾಕರಿಕೆ ಉಮ್ಮಳಿಸಿ ಬಂದಂತಾಗಿ 
+ಅದರಲ್ಲಿ ಕಳ್ಳಭಟ್ಟಿ ಸರಾಯಿ, ಕೊಳೆತ ಮೀನಿನ 
+ವಾಸನೆ ಬಂತು. ಹೊಟ್ಟೆಯೊಳಗಿನ ಕರುಳು 
+ಕಿವಿಚಿದಂತಾಗಿ ಕರುಳೇ ಹೊರಗೆ ಬರ್ತಾ ಇದೆ 
+ಎನ್ನಿ ಸಿತು. ನೀಲಾಳ ಬತ್ತಲೆ ದೇಹ ಕೋಣೆಯ 
+ತುಂಬಾ ತಿರುಗುತ್ತಿದೆ ಎನಿಸಿತು. ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ 
+ವಾಂತಿ ಉಮ್ಮಳಿಸಿ ಹೊ ಟ್ಟೆ ಯೊಳಗಿ ದ್ರ 
+ಕೊಳೆತ ವೀನು,, ಸರಾಯಿ, ಚರಂಡಿಯ 
+ಕೊಳಕು ನೀರು ಎಲ್ಲಾ ಆತನ ಬಾಯಿಂದ 
+ಹೊರಚಿಮ್ಮಿ ರೂಮಿನ ತುಂಬಾ ಹರಡಿ- 
+ಕೊಂಡಿತು. 
+
+“ಅರೆರೆ !” ನೀಲಾ ಒದರಿದಳು, “ನೀನು 
+ರೂಮನ್ನೆಲ್ಲಾ ಹೊಲಸು ಮಾಡಿಬಿಟ್ಟಿ. ನಡಿ, 
+ ಇಥ್ಲಿಂದ ಹೊರಗೆ ಸಾಗು.” 
+
+ಭೀಕೂಗೆ ಈ ದಿನ ತನ್ನ ಹೊಟ್ಟೆಯೊಳಗಿನ 
+ಹೊಲಸಿನೊಡನೆ ಮನದಲ್ಲಿನ ಕಶ್ಮಲವೆಲ್ಲಾ 
+ಹೊರಹೋಗಿದೆ ಎನಿಸಿತು. ಈಗ ಅತನ ತಲೆ 
+ಸುತ್ತುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ. ಆತ ಎದ್ದು ಸಮಾಧಾನ- 
+ದಿಂದಲೇ ಆ ಹೊಲಸಿನ ಮಧ್ಯೆ ಹಾದಿ ಮಾಡಿ- 
+ಕೊಂಡು ಹೊರಗೆ ಹೋದ. 
+
+
+ಮೂರು ಗಾಲಿಗಳು 
+
+
+೧೦೩ 
+
+
+ಆ ರಾತ್ರಿ ಭೀಕೂ ನಳದ ಬಳಿ ಹೋಗಿ 
+ಸಾಬೂನಿಂದ ಮೈ ಉಜ್ಜಿಕೊಂಡು ಸ ಎಚ್ಛವಾಗಿ 
+ಸ್ನಾನ ಮಾಡಿ, ಶುಭ್ರ ವಸನಧಾರಿಯಾಗಿ, 
+ಬಾಲೋ ಇರುತ್ತಿ ದ್ರ ಫುಟ್‌ಪಾತಿನೆಡೆ ಸಾಗಿದ. 
+
+
+“ಬಾಲೋ, ಸಿನಿಮಾ ನೋಡಲು 
+���ರ್ತೀಯಾ?” 
+ಬಾಲೋ, ತಲೆಯೆತ್ತಿ ಭೀಕೂನನೊ ಮೈ 
+
+
+ನೋಡಿ, “ಒಂದು ಶರತ್ತಿನ ಮೇಲೆ,” ಅಂದಳು. 
+
+“ನಿನ್ನ ಶರತ್ತಿಗೆ ಒಪ್ಪಿದ್ದೇನೆ; ಮೊದಲಿನಂತೆ 
+ಮಾಡೋಲ್ಲ.” 
+
+ಆ ದಿನ ಭೀಕ್ಕೂ ಮೊಟ್ಟ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ 
+ಆನಂದತುಂದಿಲನಾದ. 
+
+ಹಿಂದಿರುಗುವಾಗ ರಾತ್ರಿ ಒಂದು ಗಂಟೆ- 
+ಯಾಗಿತ್ತು. ಇಡೀ ನಗರವೇ ನಿಶ್ಶಬ್ಧ- 
+ವಾಗಿತ್ತು. ಆದರೂ ಒಂದೋ ಎರಡೋ 
+ವಾಹನಗಳು ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಮೇಲೆ ಓಡಾಡುತ್ತಿ- 
+ದ್ವವು. ನಿಯೋನ್‌ಸೈನ್‌ ತನ್ನ ಕಣ್ಣು 
+ಮಿಟುಕಿಸುತ್ತಿತ್ತು. ಕಾಜಿನ ತೆರೆಯ ಹಿಂದಿನ 
+ಅಂಗಡಿಗಳು ರುುಗರುಯಗಿಸುತ್ತಿದ್ದುವು. ತಮ್ಮಿ- 
+ಬ್ಬರಿಗಾಗಿಯೇ ನಗರ ಶೃಂಗಾರವಾಗಿದ್ದಂತೆ 
+ತೋರಿತು. ಹಾದಿ ಸವೆಸುತ್ತ ಭೀಕೂ ಕೇಳಿದ: 
+“ಬಾಲೋ, ನನ್ನನ್ನ ಲಗ್ನವಾಗುತ್ತೀಯಾ?* 
+
+“ನಾನೀಗ ವಿವಾಹಕ್ಕೆ ಯೋಗ್ಮಳಾಗಿಲ್ಲ.” 
+
+“ಏಕೆ?” 
+
+“ಮೂರು ತಿಂಗಳಾಯ್ತು. ನಾನು ಫುಟ್‌- 
+ಪಾತ್‌ ಮೇಲೆ ವಾಸಿಸ್ತೇನೆ, ಅಲ್ಲಿಯೇ ಮಲಗಿ- 
+ಕೊಳ್ತೇನೆ., ಅಲ್ಲಿ ಪಾಪದ ಬಾಗಿಲು ಮುಚ್ಚಿರು 
+ವುದಿಲ್ಲ.” 
+
+“ಬಾಲೋ, ನನಗೆ ಕೂಡ ಬಹಳ ದಿನಗಳಿಂದ 
+ಚರಂಡಿ ನೀರು ಕುಡಿದು ಅಭ್ಯಾಸವಾಗಿದೆ, 
+ಇದಕ್ಕೇನಂತಿಯಾ?” ಭೀಕು ಬಡಾಯಿ ಕೊಚ್ಚಿ- 
+ಕೊಳ್ಳದೆ ವಸ್ತುಸ್ಥಿತಿ ಹೇಳಿದ್ದ. 
+
+“ನಾಳೆ ಹೇಳ್ತೀನಿ. ಈಗ ನನ್ನ ಫುಟ್‌ಪಾತ್‌ 
+
+
+ಬಂತು. ನಿನ್ನ ಹಾದಿ ಹಿಡಿ. ಭೀಕೂ, ರಾತ್ರಿ 
+ನೀನೂ ಈ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ವಿಚಾರ 
+ಮಾಡು.” 
+
+
+ಮರುದಿನ ಮತ್ತೆ ಭೇಟಿಯಾಗಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿ 
+
+
+ಲೃ ಜೃ್ಹ್ಮಟ4 ರ ತ ಗ 
+
+
+ಹಿಂದಿರುಗುವಾಗ ಭೀಕೂನ ಕಾಲುಗಳು ಬಹಳ 
+ಹಗುರಾಗಿ ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಓಲಾಡುತ್ತಿರುವ ಹಾಗೆ 
+
+
+ನಡಿಯುತ್ತಿದ್ದ. ತಣ್ಣನೆ ಗಾಳಿ ಮನಸ್ಸನ್ನು 
+ಮತ್ತಿಷ್ಟು ಸಂತೋಷಚಿತ್ತನಾಗಿರಲು ಸಹಾಯ 
+
+
+ಮಾಡಿತು. ಜಗತ್ತಿನ ತುಂಬೆಲ್ಲ ಈ ದಿನ ಹೂಗಳೇ 
+ಹೂಗಳು ಕಾಣಿಸುತ್ತಿದ್ದವು ಭೀಕೂಗೆ, 
+
+ಮರುದಿನ ಭೇಟಿಯಾದಾಗ ಭೀಕೂ ಹಿಂದಿನ 
+ದಿನದ ಪ್ರಶ್ನೆ ಯನ್ನೇ ಹಾಕಿದ, 
+
+“ಬಾಲೋ ನನ್ನೊಡನೆ ವಿವಾಹವಾಗ್ತಿಯಾ?” 
+
+“ನಾನು ಕೂಡ ಒಂದು ಕರಾರು ಹಾಕ್ತೇನೆ,” 
+
+“ಹಾಕು ಹಾಕು, ಏನು ಕರಾರು ನಿನ್ನದು?” 
+
+“ಕಳವು, ಮೋಸ ಮುಂತಾದ ಕೆಟ್ಟ ಚಟ 
+ಬಿಡಬೇಕು.” 
+
+“ಬಾಲೋ, ಈ ಎಲ್ಲ ಬಿಟ್ಟರೆ ನಾನು 
+ನೀನೂ ಹೊಟೆ ಗೇನು ತಿನ್ನಬೇಕು? ಮನೆ 
+ಬಾಡಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕೊಡಬೇಕು? ನೌಕರಿಯಂತೂ 
+ಇದಕ್ಕೂ ಮೊದಲೇ ಸಿಕ್ಕಿಲ್ಲ. ಈಗಂತೂ ಎರಡು 
+ಸಲ ಜೈಲು ಕಂಡುಬಂದಿರುವಾಗ ನನಗೆ ನೌಕರಿ 
+ಕೊಡುವವರಾದರೂ ಯಾರು ?” 
+
+“ಮನಸ್ಸಿ ದ್ಧ ಲ್ಲಿ ಮಹಾದೇವ. ಮನಸ್ಸು 
+ಮಾಡಿದರೆ ಬೇರೆ. ಏನಾದರೂ ಮಾಡಿ ಬದುಕ. 
+ಬಹುದು.” 
+
+“ನೀನೇ ಹೇಳು ಬಾಲೋ, 
+ಮಾಡು ಅಂತೀಯಾ 9” 
+
+ರಸ್ತೆ ಮೇಲೆ ಖಟರಾ ಗಾಡಿಯನ್ನು ದಬ್ಬಿ 
+ಕೊಂಡು ಸಾಗುತ್ತಿ ದ್ದ ವ್ಯ ಕ್ರಿ ಯೊಬ್ಬ ತನ್ನ 
+ಖಟರಾ ಗಾಡಿ ನಿಲ್ಲಿಸಿ "“ಮೀಪದ ಕಸದ 
+ತೊಟ್ಟೆ ಯ ಬಳಿ ಬಂದು ಅದರ ಮಧ್ಯೆ ಕೈ ಹಾಕಿ, 
+ಅದರಿಂದ ಖಾಲಿ ತಗಡಿನ ಡಬ್ಬಿ ಇನ್ನಿ ತರ 
+ವಸ್ತು ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ತನ್ನ ಕೈ ಗಾಡಿಗೆ 
+ತುಂಬಿಸುತ್ತಿ ದ್ದ. ಒಂದು ಕ್ಷಣ ಕಣ್ಣು ಪಿಠುಕಿಸ ದೆ 
+ನೋಡುತ್ತಿ ದ್ದ ಬಾಲೋ. ಮನದಲ್ಲೇನೋ 
+ನಿರ್ಧ ರಿಸಿದಳು. ಅವನನ್ನು ಭೀಕೂಗೆ ತೋರಿ- 
+ಸುತ್ತಾ ಹೇಳಿದಳು: “ಆ ಮನುಷ್ಯ ಮಾಡು- 
+ತ್ತಿರೋ ಕೆಲಸ ನೀನೂ ಮಾಡಬಹುದಲ್ಲ. ೫ 
+
+“ನೀ ಹೇಳಿದ ಮೇಲೆ ಅದನ್ನೂ ಮಾಡ್ತೆ ನೆ, 
+ಆದರೆ ನೀನು ನನ್ನ ಜೊತೆಗಿರಬೇಕು. 
+
+ಬಾಲೋ ನಾಚಿಕೆಯಿಂದ ತಲೆ ತಗ್ಗಿ ಸಿದಳು. 
+
+
+ನನಗೆ ಏನು 
+
+
+ಹು ಆತನನು... ಇ. ಚೌ ಸತತತ್‌ SE 
+
+
+He ಲಂ ಹದ hes 
+
+
+ಖಟರಾ ಗಾಡಿಯ ಮೂರನೆಯ ಸಣ್ಣ ಗಾಲಿ, 
+ಮನ್ನು ; ಭೀಕೂ ಯೋಚಿಸಿದ. 
+
+'ಮನ್ನು ನಮ್ಮ ಮಗುವೋ? ಇಲ್ಲ-ಕೇವಲ 
+ಬಾಲೋಳ ಮಗುವೊ?' 
+
+ಭೀಕು ತನ್ನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಯೇ ಮಾಡಿಕೊಂಡ 
+ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಹೃದಯ ಉತ್ತರ ಕೊಟ್ಟಿ ತು. 
+
+"ಪಂಡಿತ ಮಂತ್ರ ಪಡಿಸಿ ವಿವಾಹ' ಮಾಡ- 
+ದಿದ್ದರೇನಾಯಿತು? ಬಾಲೋ ನನ್ನಾಕೆ. ಪವಿತ್ರ 
+ಅಗ್ನಿಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿ ಸಪ್ತಪದಿ ತುಳಿಯದಿದ್ದರೇನಾ 
+ಯಿತು? ಜೀವನದ ಈ ಜ್ವಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಜೋಡಿ- 
+ಯಾಗಿ ಹಾರಿದ್ದೆ ವೆ, ಮನ್ಸು ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ 
+ಬಾಲೋಳ ಗರ್ಭದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದ ಮೇಲೆ" ನನ್ನ 
+ಮಗುವೇ ಅಲ್ಲವೆ? ಮನ್ನು ನನ್ನ ಮಗು 
+ಅಲ್ಲವೆಂದು ಬಾಲೋಳಿಗೂ ಗೊತ್ತಿ ದೆ ನನಗೂ 
+ಗೊತ್ತಿದೆ. ಆದರೆ ಜಗತ್ತಿನ ಯಾವ ಶಕ್ತಿಯೂ 
+ನನ್ನನ್ನು ಮನ್ನೂ ನಿಂದ ವಿಮುಖನಾಗಿಸಲಾರದು. 
+ಹೇಗೂ ಈ ದಿನ ಮನ್ನುವಿನ ಹುಟ್ಟಿ ದ ದಿನ.” 
+ಆದ್ದರಿಂದಲೆ ಭೀಕು ಈ ದಿನ ಅದಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚು 
+ಕಸದ ತೊಟ್ಟಿ ಯಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನುಗಳನ್ನು 
+ಹುಡುಕಿ ಹುಡುಕಿ ತನ್ನ ಗಾಡಿ ತುಂಬಿಸುತಿ ದ್ಧ. 
+ಇಂದು ಏನಿಲ್ಲೆಂದರೂ ಸೇಠನಿಂದ ಹತ್ತು 
+ರೂಪಾಯಿಯಾದರೂ ಗಿಟ್ಟಿ ಸಬೇಕು ಅಂದು 
+ಕೊಂಡು ಐದು ರೂಪಾಯಿ "ತನ್ನ ಬಳಿ ಮೊದಲಿ 
+ಕಾಯ್ದಿಟ್ಟು ಕೊಂಡಿದ್ದ. ಹದಿನೈ ದರಲ್ಲಿ ಐದು 
+ರೂಪಾಯಿಯ ಮಿಠಾಯಿ ಕೊಂಡುಕೊಳ್ಳ - 
+ಬೇಕು; ನೆರೆಹೊರೆಯವರಿಗೆಲ್ಲ ಹಂಚಬೇಕು. ೯ 
+ಮನ್ನು ವಿನ ಬಟ್ಟೆ » ಆಟಿಗೆ ಸಾಮಾನಿಗಾಗಿ ಐದು 
+ರೂಪಾಯಿ. ವನ್ನು ಏನ ಹುಟ್ಟಿ ದ ಹಬ್ಬ ದ 
+ಕಾರಣ ಈ ದಿನ ಉಳಿದ ರೂಪಾಯಿಗಳಲ್ಲಿ 
+ಬಾಲೋಳೊಡನೆ 2 ಸಿನೇಮಾಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ ಮಜಾ 
+ಮಾಡಬೇಕು ಎಂದುಕೊಂಡ. 
+
+ಆದರೆ ಒಂದೂವರೆ ವರ್ಷದ ಹಿಂದೆ ಬಾಲೋ 
+ತಾಯಿಯಾಗಲಿರುವಳೆಂದು ತಿಳಿದಾಗ ಸಂತೋಷ 
+ವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ ಆ ದಿನ ನೆನೆಸಿಕೊಂಡರೆ ಈಗಲೂ . 
+ಮೆ ಮೇಲೆ ಮುಳ್ಳು ಏಳುತ್ತವೆ. 
+
+ಬಾಲೋ ಮತ್ತು ಭೀಕೂ ಜೊತೆಯಾಗಿ 
+ಇನ್ನೂ ಮೂರೇ ದಿನಗಳಾಗಿದ ವು. ಇಬ ರೂ 
+
+
+ತತ್‌ ಥ್ರ. ಗೂ! ಫೂ 
+ME 
+ರ್ಟ” 
+
+
+ಕೂಡಿ ಗುಡಿಸಲು ಹಾಕಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿರುವಾಗ 
+ಬಾಲೋ ಒಮ್ಮಿಂದೊಮ್ಮೆಲೆ ಕೆಳಗೆ ಬಿದ್ದು 
+ಮೂರ್ಛಿತಳಾಗಿದ್ದಳು. ಭೀಕೂ ಹುಚ್ಚನಂತೆ 
+ಓಡುತ್ತಾಹೋಗಿ ಕುರ್ಲಾದಿಂದ ಡಾಕ್ಟರನನ್ನು 
+ಕರೆದುಕೊಂಡು : ಬಂದಿದ್ದ. ಬಾಲೋಳನ್ನು 
+ನೋಡಿದ ಡಾಕ್ಟರ್‌ ಭೀಕೂನಿಗೆ ಉತ್ಸಾಹ 
+; ನಿಂದ ಹೇಳಿದ್ದ: “ಭಯಪಡುವ ಕಾರಣವಿಲ್ಲ. 
+ಸ್ವಲ್ಪ ಹೊತ್ತಿನಲ್ಲೇ ಹುಷಾರಾಗ್ತಾಳೆ. ನಿನ್ನ 
+ಹೆಂಡತಿ ತಾಯಿಯಾಗಲಿದ್ದಾಳೆ..” 
+
+ಡಾಕ್ಟರ್‌ ತನ್ನ ಫೀಸ್‌ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು 
+ಹೋಗಿದ್ದ. ಭೀಕೂನ ಮನಸ್ಸು ಸ್ಥಿಮಿತದಲ್ಲಿರ- 
+ಲಿಲ್ಲ. “ಹೀಗೆ ಆಗಲು ಸಾಧ್ಯವಲ್ಲ.” “ಅದ್ಹೇಗೆ 
+ಸಾಧ್ಮ?” ಸುತ್ತಿಗೆಯ. ಪೆಟ್ಟಿನಂತೆ ಬೀಳುತ್ತಿತ್ತು 
+ಈ ಆಘಾತ, "ನಾವು ಜೊತೆಯಾಗಿರಲು ಮೊದಲು 
+ಮಾಡಿ ಇನ್ನೂ ಮೂರು ದಿವಸಗಳೂ ಆಗಿಲ್ಲ !' 
+
+“ಏನಾಯಿತು? ಹೇಗೆ ಆಯಿತು? ಹೀಗೆ 
+ಆಗಲು ಅದ್ಹೇಗೆ ಸಾಧ್ಮ?' 
+
+ಬಾಲೋ" ಎಚ್ಚೆತ್ತ ಮೇಲೆ ಕೇಳಿದಳು, 
+ಏನಾಗಿತ್ತು ಭೀಕೂ?” 
+
+ಬಾಲೋ ತಾಯಿಯಾಗಲಿರುವ ಸುದ್ದಿ ತಿಳಿ 
+ಸಿದ ಭೀಕು. 
+
+ಬಾಲೋಳ ಮುಖ ಕಪ್ಪಿಟ್ಟಿತು. “ಹೇ, 
+ದೇವರೇ ಇದೇನು 'ಮಾಡಿದ py ಎಂದು ನರಳಿ- 
+ದಳು. 
+
+“ದೇವರಿಗೇಕೆ ತಪ್ಪು ಹೊರಿಸ್ತಿಯಾ? ಆ 
+ನೀಚನ್ನ ನೆನಪಿಸು. ಯಾವ ನೀಚನ ಬೀಜ ನಿನ್ನ 
+ಹೊಟ್ಟೆಯೊಳಗೆ ಬೆಳೀತಾ ಇದೆ? ಹೇಳು ಆ 
+ನೀಚ ಯಾರು?” ಹಲ್ಲು ಕಡಿಯುತ್ತ ಭೀಕು 
+ಘುಡುಘುಡಿಸಿದ. 
+
+
+“ನನಗೆ 
+
+
+ತತ ಕತ ಅತ ತತ ತತ ತ 9 
+
+
+ಫಳೀರನೆ ಒಂದೇಟು ಬಿಗಿದ ಬಾಲೋಳ 
+' ಕೆನ್ನೆಗೆ “ಹೇಳು ಅವನಾರು?” ಮತ್ತೆ 
+ಹೊಡೆತ ಬಿತ್ತು. ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು 
+ಮತ್ತೆ ನಾಲ್ಕು. ನಂತರ ಹೊಡೆತಗಳ ಸುರಿಮಳೆ. 
+
+“ಹೊಡಿ! ಹೊಡಿ! ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹೊಡಿ! 
+ಬಾಲೋ ಅಳುತ್ತಲೇ ಹೇಳಿದಳು, “ನನ್ನನ್ನು 
+ಕೊಂದು ಹಾಕು ಭೀಕು. “ನಾನು ಪಾಪ ಮಾದಿ 
+ye ನನಗೆ ಇದರ ಶಿಕ್ಷೆ ಸಿಗಲೇಬೇಕು. 
+
+
+ow (OU 
+
+
+(Ady 
+
+
+ಆದರೆ ನಾನಂತೂ ಈ ಮೊದಲೇ ಹೇಳಿದ್ದೆ ನಾನು 
+ವಿವಾಹಕ್ಕೆ ಲಾಯಕ್ಕಿಲ್ಲ; ಫುಟ್‌ಪಾತಿನ ಮೇಲೆ 
+ಪಾಪದ ಬಾಗಿಲು ಯಾವಾಗಲೂ ಮುಚ್ಚಿರುವು- 
+ದಿಲ್ಲ ಅಂತ, ನೆನಪಿಗೆ ಬಾರದಿದೆೆ ನನ್ನ ಕೊಂದು 
+ಹಾಕಿಬಿಡು ಭೀಕು,, ಸಂತೋಷದಿಂದ 
+ಸಾಯ್ತೇನೆ.” 
+
+ಭೀಕು, ಹೊಡೆಯುವುದನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಹೊರಗೆ 
+ಹೋದ. ಬಹಳ ದಿನಗಳ ನಂತರ ಆ ದಿನ 
+ಸರಾಯಿ ಕುಡಿದ... ಸಾರಾಯಿಯಂಗಡಿಯಲ್ಲೂ 
+ನೆಮ್ಮದಿ ಸಿಗದಾಗ ಅಲ್ಲಿಂದ ಕಾಲು ಕಿತ್ತ. 
+ಎಷ್ಟೋ ಹೊತ್ತಿನ ವರೆಗೆ ರಸ್ತೆಯ, ಮೇಲೆ 
+ಸಾಗುತ್ತಲೇ ಇದ್ದ. ಚಳಿಗಾಲದ ರಾತ್ರಿಯ 
+ಪರಿವೆಯೇ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಮಾಹಿಮ್‌ನ ಕೂಡು 
+ರಸ್ತೆಯ ಬಳಿ ಒಂದು ಕಡೆ ಹೆಚ್ಚು ವಿದ್ಯು- 
+ದ್ವೀಪಗಳು ಬೆಳಗುತ್ತಿದ್ದುವು. ಅಲ್ಲಿ ಜನರ 
+ಗದ್ದಲವೂ ಹೆಚ್ಚಾಗಿತ್ತು. ಅದೊಂದು ಚರ್ಚ್‌. 
+ಭೀಕು ಚರ್ಚಿನೊಳಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದ. ಒಳಗೆ 
+ಬೆಚ್ಚ ಗೆನಿಸಿ' ನಿಂತುಕೊಂಡ, ಚರ್ಚಿನ ಒಳಗೆ 
+ಬಹಳಷ್ಟು ಜನ ಕ್ರಿ ಶ್ರಿ ಯನ್ನರು ಮಂಡಿಯೂರಿ 
+ಕುಳಿತುಕೊಂಡು ಕ್ಸ ಜೋಡಿಸಿದ್ದ ರು. ಭೀಕುವೂ 
+ಅವರ ಹಾಗೆಯೇ" ಮಂಡಿಯೂರಿ ಕೈ ಜೋಡಿ- 
+ಸಿದ. ಸುತ್ತ ಮುತ್ತ ಕೆಲವಾರು ಮೂರ್ತಿಗಳು; 
+ಒಬ, ತರುಣ; ಸುಂದರ ಮುಖದ ಮೇಲೆ 
+ಕೋಮಲವಾದ ಗಡ್ಡ. ಆತನನ್ನು ಯಾರೋ 
+ನೀಚರು ಶಿಲುಬೆಗೆ ಏರಿಸಿದ್ದ ರು. ಒಂದು ಹೆಣ್ಣಿ ನ 
+ಎಷ್ಟೊ € ಮೂರ್ತಿಗಳಿದ ವು, ಆಕೆಯ ಮುಖದ 
+ಮೇಲೆ. ಅಮಾಯಕತೆ. "ಮಮತೆಯೇ ಮೈ ವೆತ್ತಿ 
+ಕೊಂಡಂತೆ ಆಕೆಯ ಭಾವ. ಮಡಿಲಲ್ಲಿ ಬಿಂದು 
+ಮಗು. ಆ. ಮೂರ್ತಿಯನ್ನು ನೋಡಿದ 
+ಭೀಕೂಗೆ ತಾಯಿಯ ನೆನಪಾಯಿತು: 
+
+“ಈಹೆ ಹೆಣ್ಣು ಮಗಳು ಯಾರು?” ಆ ಮೂರ್ತಿ- 
+ಯೆಡೆ ಕೈ ತೋ ರಿಸಿ ಒಬ್ಬಾತನನ್ನು ಕೇಳಿದ. 
+ಆತ ದಾತ ಮಾತೆ ಮೇರಿಯಂದೂ ಆಕೆಯ 
+ಮಡಿಲಲ್ಲಿರುವ ಮಗು ಏಸು ಕ್ರಿಸ್ತ ನೆಂದೂ 
+ಹೇಳಿದ ಮೇ ಲುದನಿಯಲ್ಲಿ. 
+
+sk ಮಗುವಿನ ತಂದೆ?” 
+
+ಈತನಿಗೆ ' ತಂದೆಯಿಲ್ಲ, 
+ತಂದೆ” 
+
+
+ದೇವರೇ ಇವನ 
+
+
+೧೦೬ 
+
+
+“ತಂದೆ��ಿಲ್ಲದ ಮಗುವಿಗೆ ದೇವರೇ ತಂದೆ- 
+ಯಾಗುತ್ತಾನೆ.” ಭೀಕೂನ ಕವಿಯಲ್ಲಿ ಯಾರೋ 
+ಹೇಳಿದ ಹಾಗೆ ಆಯಿತು. ಬಾಲೋಳಿಗೆ ಹುಟ್ಟ - 
+ಲಿರುವ ಮಗುವಿಗೂ ತಂದೆಯಿಲ್ಲ. ಅಂದರೆ. 
+ಭೀಕುವಿನ ಮನದಲ್ಲಿಯ ಬಿರುಗಾಳಿ uk 
+ಮಂದಮಾರುತ. ಬೀಸತೊಡಗಿತು ಮನ 
+ಹಗುರಾಯಿತು. ನಿಶೆಯಿಳಿದು, "ನಾನು 
+ಬಾಲೋಳನ್ನು ನಿಂದಿಸಿದೆನೆ? ಹೊಡೆದೆನೆ? 
+ನನ್ನ ಜೀವಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿರುವ 
+ಬಾಲೋಳನ್ನು ನಾನು ನೋಯಿಸಿದೆನೆ? ಇಲ್ಲ 
+ಆ ಭೀಕು ಬೇರೆಯೇ...” ಬಾಲೋಳನ್ನು 
+ಸಂತೈಸುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಭೀಕು ಒಂದೇ ಸವನೆ 
+ಓಡತೊಡಗಿದ. 
+
+ಭೀಕು ಹಿಂದಿರುಗಿದಾಗ ಗುಡಿಸಲಲ್ಲಿ ಕಂದೀಲು 
+ಉರಿಯುತ್ತಿತ್ತು.- ಬಾಲೋ ಅಡಿಗೆ ಮಾಡಿ 
+ಇಟ್ಟಿದ್ದಳು. ಬಾಗಿಲಲ್ಲಿ ಕಾಲು ತೊಳೆದು 
+ಕೊಳ್ಳ ಲು ನೀರನ್ನು ಇಟ್ಟಿದ್ದಳು. 
+
+ಅದನ್ನು ನೋಡಿ "ಬಾಲೋ, “ಕಾಲ್ತೊ- 
+ಳೆದುಕೋ. "ಊಟಕ್ಕೆ ಹಾಕ್ತೇನೆ," ಎಂದಳು. 
+
+“ನೀನು ಊಟ ಮಾಡಿದೆಯಾ?" 
+
+“ಮನೆ ಯಜಮಾನನನ್ನು ಬಿಟ್ಟು 
+ಮೊದಲು ಊಟ ಮಾಡೋದೆ 9” 
+
+ಭೀಕೂನ ಕಣ್ಣಿ ನಿಂದ ಎರಡು ಹನಿ ನೀರು 
+ಉದುರಿತು. ಹೃ ದಯ ಬಾಯಿಗೆ ಬಂತು. "ನನ್ನ 
+ಬಾಲೋ. ಅದೆಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯವಳು ! ನಾನೆಷು 
+ಭಾಗ್ಯ ಶಾಲಿ |’ ಕ ತೊಳೆದುಕೊಳ್ಳು ತ್ತಾ ಸ 
+ಕೋಪದಿಂದ, ವನೂ ಕೈ ತೊಳಿದುಕೊ. 
+
+
+ನಾನು 
+
+
+ಹಣ ಗಳಿಸಲು ಯತ್ನಿ ಸ್ಕು ಅದನ್ನು 
+ಪ್ರ ಯತ್ನ ಪಡಬೇಡ. 
+
+
+ಕಸ್ತೂರಿ, ಜೂನ್‌ ೧೯೭೭ 
+
+
+ಇವತ್ತು ಇಬ್ಬರೂ ಒಟ್ಟಿ ಗೇನೇ 'ಊಟ 
+ಮಾಡುವಾ.” 
+
+
+ಈಗ ಇಬ ರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಊಟಕ್ಕೆ ಕುಳಿತರು. 
+
+
+ಊಟದ ಮಧ್ಯೆ ಭೀಕು ಒಂದು ತುತ್ತನ್ನು 
+ಬಾಲೋಳ ಬಾಯಿಗಿಡುತ್ತಾ, “ನೀ ತಾಯಿ- 
+ಯಾಗಲಿದ್ದೀಯಾ, ನಾನು ಕಾಳಜಿಯಿಂದ 
+
+
+ನಿನ್ನನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಅಲ್ಲವೇ?” ಎಂದ. 
+ಬಾಲೋ ನಾಚುತ್ತಾ ದೃಷ್ಟಿ ಕೆಳಗೆ ಮಾಡಿ 
+ದಳು. 
+ಮತ್ತೊಂದು ತುತ್ತು ಬಾಲೋಳ ಬಾಯಲ್ಲಿ 
+ತುರುಕುತ್ತ ಹೇಳಿದ, “ಏಕೆ ನಾಚ್ತೀಯೇ ಕಳ್ಳಿ, 
+ನೀ ತಾಯಿಯಾಗುವಾಕೆಯಾದರೆ ನಾನು ತಂದೆ- 
+
+
+ಯಾಗುವಾತ. ನಾನೇನೂ ನಿನಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ- 
+ಯಿಲ್ಲ ತಿಳಿಯಿತೆ !” 
+ಭೀಕುವಿನ ಔದಾರ್ಯ ಕಂಡು ಅವಳ 
+
+
+ಹೃ ದಯ ತುಂಬಿ ಬಂತು. ಆಕೆಯ ಕಣ್ಣಿ ೦ದ 
+ವಯ ಹನಿ ಮುತ್ತುಗಳು ಉದುರಿದವು. 
+ತ್ಲ 
+ಮುಂದೆ ಏಳು ತಿಂಗಳುಗಳ ನಂತರ ನಂತರ 
+ಬಾಲೋ ಗಂಡು ಮಗುವಿನ ತಾಯಿಯಾದಳು. 
+
+
+ಆದರೆ ಆಕೆಗೇನೋ ಗಂಡನನ್ನು ನೆನೆದಾಗ 
+ಮನಸ್ಸಿನ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಬಗೆಯ 
+ಆತಂಕ ಚುಚ್ಚುತ್ತಿತ್ತು. ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ 
+
+
+ಒಳಬಂದ ಭೀಕು ಹೆಂಡತಿಯ ಬದಿಗೆ ಮಲಗಿದ್ದ 
+ಮಗುವಿಗೆ ಮೆಲ್ಲನೆ ಮೆತ್ತಗೆ ಮುತ್ತ- 
+ನಿತ್ತು, ' “ನಮ್ಮ ಗಾಡಿಗಿದು ಮೂರನೇ ಗಾಲಿ, 
+ಮುಂದಿನ ಗಾಲಿ!” ಎಂದ. ಸೆ 
+
+
+ಹೇಗಾದರೂ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಾತ್ರ 
+-ಲೇವಿ ವಿತ ನಿತಿ 
+ಇ 
+
+
+ಪುರುಷನು ದುರ್ಬಲನಾಗತೊಡಗಿದಂತೆ ಅಬಲೆಯೂ ಸಬಲೆಯಾಗುತಾ ಳೆ. 
+
+
+-ಮರಿಲಿನ್‌ ಕೋಸ್ಟಿನ್‌ 
+
+
+
+
+
+ತ್ತ 
+
+
+k 
+
+
+fe ss hs hs ss eh 
+
+
+ಇದು ಜಗತ್ತಿನ ಅತಿ ಭಯಂಂಕರ 
+ಮಾದಕ ವಸ್ತುವಿನ ಮೂಲ, ಆದರೆ.... 
+
+
+ಗಸಗಸೆ ಮೃತ್ಯಪುಷ್ಠವೆ: 
+
+
+9. 
+
+
+ಮೂಲ: ಸೋಹೆಲ್‌ ಚಾವ್ಲಾ 
+ಕನ್ನಡಕ್ಕೆ : ರಾಖಿ 
+
+
+ಮಿ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ವಸ���ತಕಾಲ. ಮಾಂಡ್ಲರ್‌ಗೆ 
+ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕರೆದೊಯ್ಯುವ ರಸ್ತೆಯು ಬಿಳಿ ಮತ್ತು ಗುಲಾಬಿ 
+ಬಣ್ಣದ ಗಸಗಸೆ ಹೂಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದ ಹೊಲಗಳ ನಡುವೆ 
+ಹಾದು ಹೋಗುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲೆಲ್ಲೂ ಶಾಂತತೆ, ಸೌಂದರ್ಯ 
+ಪಸರಿಸಿರುವ ಈ ದೃಶ್ಯ ಬಲು ಚೇತೋಹಾರಿ. ಆದರೆ ಅದೇ 
+ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಈ ಶಾಂತ ಸೌಂದರ್ಯದ ತಳದಲ್ಲಿ ಅಡಗಿರುವ 
+ಎಕಾರವಾದ ವಾಸ್ತವಿಕತೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಸುತ್ತದೆ, ದಿಜ್ಮೂಢ- 
+ರನ್ನಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಇವೇ ಹೂಗಳೇ ಅಫೀಮನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸಲಿವೆ. 
+ಸಾವಿರಾರು ಎಳೆಯ ದೇಹಗಳು ಅದರಿಂದಾಗಿ ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿ 
+ನಶಿಸಿಹೋಗಲಿವೆ. ಸಾವಿರಾರು ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಗಳು 
+ಮಂದವಾಗಿ, ಮರಗಟ್ಟೆ ಹೋಗಲಿದ್ದಾರೆ. ಈ ವಿಷವನ್ನು 
+ಜಗತ್ತಿನಾದ್ಯಂತ ಗುಟ್ಟಾಗಿ ಮಾರುವ ಪಾತಕಿಗಳು ಕೋಟ್ಯಾಧೀಶ- 
+ರಾಗಲಿದ್ದಾರೆ! 
+
+ಇದಕ್ಕೆ ನಿಮ್ಮ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಏನು? ಸುಂದರವಾಗಿ ಅರಳಿ 
+ನಗು ಸೂಸುತ್ತಿರುವ' ಹೂಗಳ ಸೌಂದರ್ಯಕ್ಕೆ ಮರಳಾಗು 
+ತ್ರೀರಾ? ಅಥವಾ ಅವುಗಳ ಬುಡನ ಕಾಯಿಗಳಲ್ಲಿರುವ ವಿಷದ 
+ನಂಜಿಗೆ _ ಭಯಪಟ್ಟು . ಹೆದರುತ್ತೀರಾ? ಅದೇನಿದ್ದರೂ, 
+ಒಂದು ವಿಷಯ ಮರೆಯಬೇಡಿ. ಇವುಗಳಿಂದ ಉತ್ಪತ್ತಿಯಾಗುವ 
+
+
+ಅ ಸ ಕತರತತ ತತ ತತ ತತ ಆ 4 4ತ ತತ ಇ *್ಲ****ಇ («4 
+
+
+ಕ್‌ 
+
+
+ಅಫೀಮು ನೋವು ನಿವಾರಿಸುವ ಔಷಧಿಗಳನ್ನು 
+ತಯಾರಿಸುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ. 
+ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅದರ ರಫ್ಲಿನಿಂದಾಗಿ ಭಾರತಕ್ಕೆ 
+೫೦ ಕೋಟಿ ರೂಪಾಯಿಗಳಿಗಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚಿನ 
+ವಾರ್ಷಿಕ ವಿದೇಶಿ ವಿನಿಮಯ ದೊರಕುತ್ತದೆ. 
+ಇದುವರೆಗೆ ಸಿಕ್ಕಿರುವ ಅತಿ ಹಳೆಯ ಪುರಾ 
+ವೆಯಪ್ರಕಾರ, ಹನ್ನೊಂದನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲೇ 
+ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಗಸಗಸೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಯುತಿದ್ದರು, 
+ಆದರೂ ಗಣನೀಯ ಮಟ್ಟ ದಲ್ಲಿ ಅಫೀಮಿನ 
+ಉತ್ಪಾದನೆ ಹಾಗೂ ಬಳಕೆ ವಾ )ರಂಭವಾದದ್ದು 
+೧೬ ನೇ ಶತಮಾನದ ಮೆಗಲ್‌ ಆಳ್ವಿ ಕೆಯ 
+ಕಾಲದಲ್ಲಿ. ಈ ಸ 'ಮಯವನ್ನು ಈಸ ಸ್ಟ್‌ ಜಯ 
+ಕಂಪೆನಿಯು ಚೆನ್ನಾ ಗಿ ಉಪಯೋಗಿಸಿಕೊಂಡಿತು. 
+ಅತ್ಯಧಿಕ ಲಾಭ" ತರುತ್ತಿದ್ದ ನೀಲಿಯೊಂದಿಗೆ 
+ಅಫೀಮೂ ಕಂಪೆನಿಯ ಭಂಡಾರಕ್ಕೆ ಹೇರಳ 
+ಹಣ ತುಂಬಿತು. ಚೀನ ಅದರ ಏಕೆ ಕ ಗಿರಾ*- 
+ಯಾಗಿತ್ತು. ಆ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಗಸಗಸೆಯನ್ನು 
+ಸಂಯುಕ. ಪ್ರಾಂತಗಳು (ಉತ್ತರ ಪ ಪ್ರದೇಶ), 
+ಮಧ್ಯ ಪ್ರಾಂತ (ಮಧ » ಪ್ರದೇಶ) ಮತ್ತು 
+ಬಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಇಂದು 
+ಬಿಹಾರದ ಸ್ಥಾ ನವನ್ನು ರಾಜಸ್ಥಾ ನ ಆಕ್ರಮಿಸಿ- 
+ಕೊಂಡಿದೆ. 'ಅದರೊಂದಿಗೆ, ಮಧ್ಯ ಪ ಪ್ರದೇಶವೂ 
+ಪ್ರಮುಖ ಆಫೀಮು ಸ ದಕ ರಾಜ್ಯವೆನಿಸಿ- 
+ಕೊಂಡಿದೆ. ಉತ್ತರ ಪ್ರದೇಶವೂ ಅಲ್ಪ 
+ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಅಫೀಮು 
+ಬೆಳೆಯುವ ಪ ದೇಶಗಳು ಕೇಂದ್ರ ಅರ್ಥಖಾತೆ- 
+ಯಿಂದ ಲೈಸೆನ್ಸ್‌ ಪಡೆಯಬೇಕಾಗಿದ್ದರೂ, 
+ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ರಾಜ್ಯ ಸರಕಾರಗಳು ಕೇಂದ್ರ 
+ಸರಕಾರದಿಂದ ಖರೀದಿ ತೆರಿಗೆಯ ಶೇಕಡಾ ಏಳ- 
+ರಷ್ಟ ನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತವೆ. (ಇವುಗಳಲ್ಲೊಂದು 
+ರಾಜ್ಯವು ಈ ಪಾಲನ್ನು ೧೫%ಕ್ಕೆ ಏರಿಸ- 
+ಬೇಕೆಂದೂ ಸಲಹೆ ಮಾಡಿದೆ. ) ಇದಕ್ಕೆ ಬದಲಾಗಿ, 
+ರಾಜ್ಯ ಸರಕಾರಗಳು ಅ���ೀಮು ಬೆಳಿಗೆ ತಮ್ಮ 
+ವ್ಯ ವಸಾಯ ವಿಭಾಗದ ತಾಂತ್ರಿಕ ಸೇವೆಯನೂ X 
+ರಕ್ಷಣಾ ಸಿಬ್ಬ ೦ದಿಯನ್ನೂ ಒದಗಿಸುತ್ತ ವೆ. 
+೧೯೭೫ ಸಿ ರಲ್ಲಿ ಪ ಮೂರು ರಾಜ್ಯ ಗಳು 
+ಉತ್ಪಾದಿಸಿದ ಅಫೀಮಿನ ಪ್ರಮಾಣ (ಬೆಳೆಯ 
+ಕಟಾವು ಮಾರ್ಜ೯-ಏಪ್ರಿಲ್‌ನಲ್ಲಾಗುತ್ತದೆ) 
+
+
+ಆ ಹಗು ಟೂ ರ 
+
+
+೧,೧೦೦ ಟನ್ನು (೯೦೨ 
+ಅಂದಾಜು. ಇದು ೧೯೭೪-೭೫ ರಲ್ಲಿ ೧,೦೦೦ 
+ಟನ್‌ ಆಗಿತ್ತು. ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಹೆಕ್ಟೇರಿಗೆ 
+ಸರಾಸರಿ ೩೦ ಕಿಲೋಗ್ರಾಂ (೭೦° ಸಾಂದ್ರತೆ) 
+ಅಫೀಮು ಸಿಗುತ್ತದೆ, 
+ತೀಯ ಅಫೀಮಿನಲ್ಲಿ ೧೦ದಷ್ಟು ಮಾರ್ಫಿನ್‌ 
+ಅಂಶ ಇರುತ್ತದೆ. ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ನೋಡಿ- 
+ದರೆ ಹೆಕ್ಟೇರಿನ ಸರಾಸರಿ ಉತ್ಪತ್ತಿಯು ಬೇರೆಲ್ಲ 
+ದೇಶಗಳಿಗಿಂತ ಭಾರತದಲ್ಲೇ ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು. ಆದರೆ 
+ಅದರಲ್ಲಿನ ಮಾರ್ಫಿನ್‌ ಅಂಶ ಮಾತ್ರ ತುಂಬ 
+ಕಡಿಮೆ, 
+
+ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಅಫೀಮು ವ್ಯವಸಾಯದ ರೀತಿ 
+ನೀತಿಗಳು ಇನ್ನೂ ಪುರಾತನ ಕಾಲದವು. ಗಸಗಸೆ 
+ಕಾಯಿಯ ಸುತ್ತ ಇರುವ ತೆಳು ಹೊದಿಕೆ- 
+ಯೊಳಗೆ ಅಫೀಮು ಇರ. ತ್ತದೆ, ಕಾಯಿಗಳನ್ನು 
+ಬಿಸಿಲಿನಲ್ಲಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕಳಿತು ರಾತ್ರಿಯ ಇಬ್ಬನಿ- 
+ಯಲ್ಲಿ ನೆನೆಯುವಂತೆ ಬಿಡುತ್ತಾ ರೆ ಈ ಹಂತ- 
+ದಲ್ಲಿ: ಹವಾಮಾನದ ವ್ಯ ತ್ಕಾಸಗಳಿಗೆ ಬೆಳೆ ತುಂಬ 
+ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಆಲಿಕಲ್ಲಿನ ಮಳೆ 
+ಬಂದರೆ, ತುಂತುರು ಹನಿಯ ಮಳೆಯಾದರೆ, 
+ಮೋಡ ಕವಿದರೆ ಇಲ್ಲವೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಜೋರಾಗಿ ಗಾಳಿ 
+ಬೀಸಿದರೂ ಇಡೀ 'ಜಿಳೆಯೇ ಚೀತರಿಸಿ 
+ಕೊಳ ೈಲಾರದಷ್ಟು ಘಾಸಿಗೊಂಡು ಬಿಡುತ್ತದೆ. 
+
+ಕಾಯಿಗಳು ಹಣ್ಣಾ ದೊಡನೆ, ಬುಡದಿಂದ 
+ಮೇಲು ಖವಾಗಿ ಕಾಯಿಯ ಎರಡು ಮೂರು 
+ಕಡೆ, ಕುಡಗೋಲಿನ ಆಕಾರದ ಪುಟಾಣಿ ಹರಿತ 
+ಆಯುಧದಿಂದ ಗೀರು ಎಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಇವು- 
+ಗಳಿಂದ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಜಿಗುಟಾದ, ಕಡು ಕಂದು 
+ಬಣ್ಣದ ದ್ರವ (ಲೇಟೆಕ್ಸ್‌) ಹೊರಗೆ ಜಿನುಗು- 
+ತ್ತದೆ, ಕೆಲವೇ ಗಂಟೆಗಳಲ್ಲಿ” ಈ ದ್ರವ ದಪ್ಪ- 
+ವಾಗಿ ಅಂಟಿನಂತಾಗುತ್ತ ದೆ. ಇದು ಅಸ್ವ ಚ್ಛ 
+ಅಫೀಮು ಅಂಟು, ಸುಮಾರು ಶೇಕಡಾ" ೩೦ 
+ರಷ್ಟು ನೀರಿನಂಶ ಇದರಲ್ಲಿ ಅಡಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ. 
+ಪ್ರ ಸ ಕಾಯಿಯಿಂದ ಒಸರುವ ಅಫೀಮುದ್ರವ- 
+ವನ್ನು ಚಿಕ್ಕ ಕುಡಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಗ ಸಹಿಸುತ್ತಾರೆ, 
+ಒಂದು ಕಾಯಿಯನ್ನು "ಹೀಗೆ ಮೂರರಿಂದ 
+ನಾಲ್ಕು ಸಾರಿ ಗಾಯ ಮಾಡಿ ರಸ ತೆಗೆಯ- 
+ಬಹುದು. ಆದರೆ ಪ್ರತಿಸಾರಿ ಐದಾರು ದಿವಸಗಳ 
+
+
+ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಭಾರ- 
+
+
+& 
+4 
+
+
+ಸಾಂದ್ರತೆ)ಗಳೆಂದು. 
+
+
+
+
+
+
+
+| ಂತರವಿರಬೇಕು. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಗಿಡವು 
+
+
+ಪುನಃ ಹೊಸ ಲೇಟಿಕ್ಷನ್ನು ತುಂಬಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. 
+
+
+ಒಂದೊಂದು ಬಾರಿ ತೆಗೆದಂತೆಯೂ ಮಾರ್ಫಿನಿನ 
+ಅಂಶ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತಾ ಹೋಗುತ್ತದೆ, 
+
+ಗಸಗಸೆ ಕಾಯಿಗಳನ್ನು ಆಯುಧದಿಂದ ಗಾಯ 
+ಮಾಡಲೂ ಅಂಟು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲೂ ' ಬಹಳ 
+ನೈಪುಣ್ಯ ಬೇಕು. ಕಾಯಿ ಗೀರುವುದಕ್ಕಾಗಿ 
+ಇರುವ ಹರಿತವಾದ, ಮೊನಚಾದ ತುದಿಯುಳ್ಳ 
+ಲೋಹದ ಸಾಧನವನ್ನು ಚಿಕ್ಕ ಮರದ 
+ಕೋಲೊಂದಕ್ಕೆ ಸರಿಗೆಯಿಂದ ಸುತ್ತಿರುತ್ತಾರೆ, 
+ಪ್ರತಿ ಕಾಯಿಯ ಮೇಲೂ ಕತ್ತಿಯಿಡುವಾಗೆ 
+ಜಾಗ್ರತೆ ವಹಿಸದಿದ್ದರೆ ಗಾಯ ತೀರ ಆಳವಾಗಿ 
+���ಿಡುತ್ತದೆ; ಇಲ್ಲವೇ ಮೇಲ್ಮೈ ಮಾತ್ರ ಸವರಿ 
+ದಂತಾಗುತ್ತವೆ. ಹೀಗಾದರೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ 
+ಅಫೀಮು ಸೋರಿ ಹೋಗುತ್ತದೆ. ಇತ್ತೀಚಿನ 
+ವರೆಗೂ ಕಾಯಿಗಳಿಂದ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗುವ 
+ಅಫೀಮನ್ನು ಮಣ್ಣಿನ ಪಾತ್ರೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೂಡಿಡ- 
+ಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಈ ಕುಡಿಕೆಗಳ ಹೀರುವ ಗುಣ- 
+ದಿಂದಾಗಿ ಅಂಟಿನಲ್ಲಿದ್ದ ಮಾರ್ಫಿನ್‌ : ಹೆಚ್ಚಿನ 
+
+ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ನಷ್ಟ ವಾಗುತಿತ್ತು. ಈಗ 
+ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್‌ ಪಾತ್ರೆ ಗಳನ್ನು ಬಳಕೆಗೆ ತಂದುದರಿಂದ 
+ಈ ಸಮಸಿ , ನಿವಾರಣೆಯಾಗಿದೆ. 
+
+ಅನೇಕ 'ದರ್ಷಗಳ ವರೆಗೆ ಈ ಆರ್ಥಿಕ ಬೆಳೆಯ 
+
+ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಕಡೆಗಣಿಸಲಾಗಿತ್ತು. 
+೧೯ ೭೨ರಲ್ಲಷ್ಟೆ € ಈ ವಿಷಯದ ಸಾ 
+ಗಾಗಿ ಭಾರತೀಯ ಕೃಷಿ ಸಂಶೋಧನಾ ಸಂ ಸೆಗೆ 
+ಸರಕಾರವು ಸಹಾಯಧನ ನೀಡಿತು. ಇನ್ನೂ 
+ಹೆಚ್ಚಿ ನ ಗಡುತರ, ವಾತಾವರಣದ ವೈ ಪರೀತ್ಯ- 
+ವನ್ನು ತಡೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಗುಣವುಳ್ಳ ತಳಿಯನ್ನು 
+
+
+ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಈ 'ಸಂಸ್ಥೆಯ ವಿಜ್ಞಾ ಐಗಳು 
+ಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಗಸಗಸೆ ಕಾಯಿಗಳನ್ನು 
+ಗಾಯ ಮಾಡಿದ ನಂತರ ಮಾರ್ಥಿನ್‌ ಈಶ 
+
+
+ ಫಷ್ಟವಾಗುವುದನ್ನು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸುವತ್ತ ಕೂಡ 
+
+
+ಸಂಶೋಧನೆ ಆದ: ಈ ಸಂಶೋಧನೆಗಳ 
+ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಮುವರೆಗೆ ಇನ್ನೂ ಉಪ- 
+ಯೋಗಿಸಿಲ್ಲ. 
+
+ಅಫೀಮು ಅಂಟಿನಿಂದ ಕೊಡೀನ್‌ ಫಾಸ್ಫೇಟ್‌- 
+ನಂತಹ ನಿದ್ರಾಜನಕ ವಿಷವಸ್ತು (ಆಲ್ಕ- 
+
+
+ಡ್ಸ್‌)ಗಳನ್ನು ಹೊರತೆಗೆದು ಔಷಧಿಗಾಗಿ 
+ಸಂಸ್ಕರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲೂ ಭಾರತ ಹಿಂದುಳಿ- 
+ದಿದೆ. ಜಗತ್ತಿನಾದ್ಯಂತದ ಔಷಧಿ ಸಂಸ್ಥೆ ಗಳಿಂದ 
+ಈ ಆಲ್ಕಲ್ಯಾಡ್‌ಗಳಿಗೆ ಭಾರೀ ಬೇಡಿಕೆಯಿದೆ. 
+ಮಾರ್ಫಿನ್‌ಗಾಗಿ : ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಈಗ ಇರುವ 
+ಬೇಡಿಕೆ (ಇದರಿಂದಲೇ  ಆಲ್ಕಲ್ಯಾಡ್‌ಗಳು 
+ತಯಾರಿಸಲ್ಪಡುವುದು) ವರ್ಷವೊಂದಕ್ಕೆ 
+೨,೮೦,೦೦೦ ಕಿಲೋಗ್ರಾಂಗಳೆಂದು ಅಂದಾಜು- 
+ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಭಾರತದ ಸ್ವಂತ ಅಗತ್ಯಕ್ಕೆ ಬೇಕಾ 
+ಗುವ ಆಲ್ಕಲ್ಫಾಡ್‌ಗಳು ವರ್ಷಕ್ಕೆ ೧೦,೦೦೦ 
+ದಿಂದ ೧೧,೦೦೦ ಕಿಲೋಗ್ರಾಂಗಳು. ಉತ್ತರ 
+ಪ್ರದೇಶದ ಗಾರಿಯಪುರದಲ್ಲಿರುವ ಶುದ್ಧೀಕರಣ 
+ಕೇಂದ್ರವು ೬,೦೦೦ ಕೆ. ಗ್ರಾಂ. ಆಲ್ಕಲ್ಯಾಡ್‌- 
+ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದರೆ, ಇನ್ನೊಂದು ಇಂತಹ 
+ಕೇಂದ್ರವಾದ ಮಧ್ಯ ಪ್ರದೇಶದ ನೀಮಚ್‌ನಲ್ಲಿ 
+೧೫,೦೦೦ ಕಿ. ಗ್ರಾಂ. ಕೊಡೀನ್‌ ಫಾಸ್ಫೇಟ್‌ 
+ಮತ್ತಿತರ ಆಲ್ಕಲ್ಫಾಡ್‌ಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸ- 
+ಬಹುದೆಂದು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದರೂ, 
+೧೯೭೫-೭೬ ರ ಅವಧಿಗೆ ಹಿಂದಿನೆಲ್ಲ ವರ್ಷ- 
+ಗಳಂತೆಯೇ ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಅಗತ್ಮಗಳನ್ನು ಪೂರೈ- 
+ಸಲು ಭಾರತ ೪,೦೦೦ ಕ, ಗ್ರಾಂ. ಗಳಷ್ಟು 
+ಆಲ್ಕಲ್ಫಾಡ್‌ ಗಳನ್ನು ಆಮದು ಮಹಡಿಕೊಂಡಿತ್ತು 
+
+ನಿಮಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಬ್ರ "ಹತ್‌ ಆಲ್ಕಲ್ಫಾಡ್‌ ತಯಾ 
+ರಿಕಾ ಕೇಂದ ವಿದ್ದರೂ ಭಾರತಕ್ಕೆ ಕೇವಲ ಅಲ್ವ 
+ಪ್ರಮಾಣದ ಅಫೀಮು ರಫ್ತಿಗಾಗಿ ಸಿಗುತ್ತಿದೆ. 
+ಯೆಂಬುದಂತೂ ಸ್ಪಷ್ಟ. ಇದರಲ್ಲಿಯೂ ಸಿಂಹ 
+ಪಾಲು ದಿನದಿಂದ ದಿನಕ್ಕೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ 
+ರಾಷ್ಟ್ರದ ಅಗತ್ಯ ಗಳಿಗೇ ಹೋಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆ 
+ಹೆಚ್ಚು. ಸದ್ಯಕ್ಕೆ. ಶುದ್ಧೀಕರಿಸಿದ ಆಲ್ಕಲ���ಫಾ ಡ್‌. 
+ಸಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಭಾರತಕ್ಕೆ ಸಾಧ್ಯ ವಿಲ್ಲದ- 
+ರಿಂದ ಕಚ್ಚಾ ಅಫೀಮು ಅಂಟನ್ನೇ ಅನೇಕ 
+ದೇಶಗಳು ಕೊಳ್ಳ ಬೇಕಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ವಿದೇಶಿ 
+ಹಣ ಗಳಿಕೆಯನ್ನು  ಶೀಕಡ ೩೫ ರಷ್ಟು ಕ 
+ಬಲ್ಲ ಆಲ್ಕಲ್ಯಾಡ್‌ ಉತ್ಪಾ ದನೆಯ ಅಭಿವೃ ದಿಗೆ 
+ತೀವ್ರ ವಾಗಿ ಪ ಕ್ರಯತ್ನಿ ಸಜೀಕಾಗಿದೆ. 
+
+ಆಫೀಮಿನಿಂದ ಆಲ್ಕಲ್ಫಾಡ್‌ಗಳನ್ನು ಸಂಸ್ಕ - 
+ರಿಸುವ ಕ್ರಮ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದಕ್ಕೆ 
+ನಮ್ಮ ವೈಜ್ಞಾ ನಿಕ ಔದ್ಯಮಿಕ ಸಂಶೋಧನ 
+
+
+ಮಂಡಳಿಯು ಹತ್ತು ವರ್ಷಗಳನ್ನು ತೆಗೆದು- 
+ಕೊಂಡಿತು. ಅಫೀಮಿನ ಉತ್ಪಾದಕರಾಗಿ ನಾವು 
+ಗಳಿಸಿರುವ ಏಕಸ್ವಾ ಮ್ಯ ಕ್ಕೂ ನಮ್ಮ ಆಲ್ಮ- 
+
+
+ಲೈಡ*ಗಳ ಆಮದೆಗೂ ಪರಸ್ಪರ ಸಹ y 
+
+
+ಬಯುದ ಕಳೆದ ವರ್ಷ ಅಮೇರಿಕನ ನ್‌ ಔಷಧಿ 
+
+ಂಪೆನಿಯೊಂದು ೧೩ ಟನ್‌ ಅಫೀಮು ಅಂಟಿನ 
+ಭ್ಯ ಭಾರತಕ್ಕೆ ಒಂದು ಟನ್‌ ಕೊಡೀನ್‌ 
+ಫಘಾಸ್ತೆ €ಟ್‌ ನೀಡಿತು, ನಮ್ಮ ಅವಶ್ಯ ಕತೆ ೪ ಟನ್‌ 
+ಆಲ್ಮ್ಕ ಇ ೈಡ್‌ಗಳಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಒಟ್ಟು ೫೨ 
+ಟನ್‌ ಅಫೀಮನ್ನು, ಟನ್ನೊ ಂದಕ್ಕೆ ಲ ೦೯೦ 
+ಡಾಲರ್‌ ಬೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಆ ಕಂಪನಿಗೆ" ಮಾರಲಾ- 
+ಯಿತು. ವಾಸ್ತ ವವಾಗಿ ಪ್ರತಿ ೧೩ ಟನ್‌ 
+ಅಫೀಮಿಗೆ ೨ ಟನ್‌ಗಳಷ್ಟು ಆಲ್‌ *ಲೈಡ್‌ 
+ದೊರಕುವುದರಿಂದ, ಒಂದು “ಟನ್‌ ಯಾವುದೇ 
+ಪ ್ರಿಯಾಸವಿಲ್ಲದೆ ಆ ಅಮೇರಿಕನ್‌ ಕಂಪೆನಿಗೆ 
+ದಕ್ಕಿತು. ಕ್ರಮೇಣ ಹೆಚ್ಚು ತ್ತಿರುವ (ವರ್ಷಕ್ಕೆ 
+ಶೇಕಡಾ ೫ ರಂತೆ) ಜಗತ್ತಿನ ಅಲ್ಕಲ್ಯಾಡ್‌ 
+ಬೇಡಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಶೇಡಾ ೬೦ ರಿಷ ನ್ನ್ನ 
+ಮಾತ್ರ ಪೂರೆ ೈಸ ಸಲಾಗುತಿ ದೆಯೆಂಬುದನು. 
+ಗಮನಿಸಿದರೆ, ಇಂತಹ ವಾಣಿಜ್ಯ ಒಪ 5 ಂದಗಳಿಂದ 
+ನಮ್ಮ ಅರ್ಥವ್ಯ ವಸೆ ಗೆ ತಗಿ ಧಕ್ಕೆ 
+ಎಷೆ ಂಬುದನ್ನು ಮನ. * 
+
+ಹಾಲೇಡ್‌, ಯುಗೋಸ್ಲಾ ವಯಾ, ಪಶ್ಚಿ ಮ 
+ಜರ್ಮನಿ, ಟಾಸಾ ನಿಯಾ, ರಶಿಯ, ಮತ್ತ ನೇಕ 
+ರಾಷ್ಟ್ರ ಗಳಲ್ಲಿ ಗಸಗಸೆ ಕಾಯಿಯನ್ನು ಗಾಯ 
+ಮಾಡಿ ಅಫೀಮು ಅಂಟು ತೆಗೆಯದೇನೇ ನೇರ- 
+ವಾಗಿ ಮಾರ್ಫಿನನ್ನು ಪಡೆಯುವಂತೆ ನೂತನ 
+ಪದ್ಧ ತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗಿದೆ. ಈ 
+ಹೊಸ ವಿಧಾನದಿಂದಾಗಿ ಗಸಗಸೆ-ಹುಲ್ಲಿನ 
+(ಕಾಯಿ ಮತ್ತು ೪ ಸ, ಮೀ. ನಷ್ಟು ಉದ್ದದ 
+ದಂಟು) ವಿಶ್ವವಾ ತ ಗಣನೀಯವಾಗಿ ಅಭಿ- 
+ವೃ ದ್ರಿ ಹೊಂದಿದೆ. ತುರ್ಕಸ್ಲಾನ ಮತ್ತು 
+ಇರಾಣಗಳು ಹತ್ತಿರ ಹತ್ತಿರ ೧೨೦೦೦ ಮತ್ತು. 
+೧೦,೦೦೦. ಟನ್‌ ಗಸಗಸೆ ಹುಲ್ಲನ್ನು ವಿಕ್ರಯಿ- 
+ಸುತ್ತಿವೆ. ದಂಟಿನಲ್ಲಿರುವ ಮಾರ್ಥಿನ್‌ ಪಡೆಯ- 
+ಲಿಕ್ಕಾಗಿ ಟಾಸಾ ಮನಿಯ, ಫ್ರಾ ನ್ಸ್‌ ಮತ್ತು 
+ಕೆಲವು ಪೂರ್ವ ಯಕೊಟಯನ್‌ "ದೇಶಗಳೂ 
+ಗಸಗಸೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತಿವೆ. ಮಾರ್ಫಿನನ್ನು 
+
+
+
+
+
+ಕ್ರಮದ ಮುಖ್ಯ 
+ಕೈ ಗಳ 
+
+
+ಹೊರಬೆಗೆಯುವ ಈ ಹೊಸ ಕ್ಷ 
+ಪ್ರಯೋಜನವೆಂದರೆ ಇದಕ್ಕೆ “ಹೆಚ್ಚು 
+ಕೆಲಸ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. 
+
+ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸಗಾರರಿಗೇನೂ ಕೊರತೆಯಿಲ್ಲ. 
+ಸುಮಾರು ೨ 1೫0, ೦೦೦ ಕೃ ಷಿಕರು ೫೨, 000 
+ಹೆಕ್ಟೇರ್‌ ನೆಲದಲ್ಲಿ ಗಸಗಸೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತಿ- 
+ದ್ದಾರೆ. ಮಾರ್ಫಿನನ್ನೂ ನೇರವಾಗಿ ಪಡೆಯುವ 
+ಕ್ರಮ (ಗಸಗಸೆ ಹುಲ್ಲಿನಿಂದ) ಹೆಚ್ಚು ಸಮರ್ಥ 
+ವೇನೋ ಹೌದು, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಗಿಡದ ಶೇಕಡ 
+೭೦ರಷು ಸ ಮಾರ್ಥಿನನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯ. 
+ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಗಸಗಸ ಗಿಡದಿಂದ ಮೊದಲು 
+ಅಫೀಮು ಸಂಗ್ರ ಹಿಸಿ ನಂತರ ಅದರಿಂದ 
+ಮಾರ್ಫಿನ್‌ ತಯಾರಿಸುವ ನಮ್ಮ ವಿಧಾನಕ್ಕೂ 
+ಅದರದೇ ಆದ ಪ | ಯೋಜನವಿದೆ. ಪ್ರ 3 
+ಕಾಯಿಯಿಂದಲೂ ಮೂರು -ನಾಲ್ಕು ಸಾರಿ 
+ಅಫೀಮು ಸಂಗ್ರಹಿಸಬಹುದು. ಅಷ್ಟೆ € ಅಲ್ಲ, 
+ಕಾಯಿ ಗಾಯ ಮಾಡುವ 'ಸಮಯದ 
+ಮಧ್ಯಂತರದಲ್ಲಿ ಗಿಡ ಪುನಃ ಅಫೀಮನ್ನು 
+ಉತ್ಬಾ ದಿಸಬಲ್ಲುದು. ಭಾರತದಂತಹ ದೇಶದಲ್ಲಿ, 
+ಅಫೀಮು ದ್ರವ ಸಂಗ | ಹಣೆಯ ಕಾರ್ಯ 
+ಸಾವಿರಾರು ಜನರಿಗೆ ಉದ್ಯೊ "ಗ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. 
+ಅಫೀಮು ತೆಗೆದ ನಡನ ಉಳಿಯುವ ಗಸಗಸಿ- 
+ಹುಲ್ಲು ಇನ್ನೂ ಶೇಕಡ ೦.೨ ಮಾರ್ಫಿನ್‌ ಒಳ. 
+ಗೊಂಡಿರುತ್ತ ದೆ ಇದರ ಶೇಕಡ ೭೦ ಅಂಶವನ್ನು 
+ನೇರ ವಿಧಾನದಿಂದ ಪಡೆಯಬಹುದು. 
+
+ಈಗ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಸಿಗಬಹುದಾದ ಒಟ್ಟು 
+ಗಸಗಸೆ ಹುಲ್ಲಿನ ಪ ್ರಿಮಾಣ ೨೫,೦೦೦ ಟನ್‌. 
+ಗಳಷಾ )ಿಗಬಹುದು. ಮಾರ್ಫಿನನ್ನು ನೇರವಾಗಿ 
+ಪಡೆಯುವ ವಿಧಾನ ಇನ್ನೂ ಇಲ್ಲಿ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ 
+ಬಂದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ ಅಂ ತಾರಾಷ್ಟೀ ಯ 
+ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಯಲ್ಲಿ ಬಿಕರಿಯಾಗಿ ಉಳಿದ ಗಸಗಸಿ- 
+ಹುಲ್ಲು ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿ ಹಾಳಾಗುತ್ತಿದೆ... ಹೊರ 
+ದೇಶದ ಡ್ಯ "ನೇರ ವಿಧಾನ' ನುರಿತ ತಾಂತ್ರಿಕ 
+ಜಾ ನವನ್ನು ಆಮದು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳ ಲು ಭಾರತ 
+ಸರಕಾರ ಇತಿ ಶೀಚೆಗೆ ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ. 
+
+ನಾರ್ಕೊಟ (ಅಫೀಮಿನಿಂದ ತಯಾರಾ-. 
+ಗುವ ನಿದ್ರಾ ಜನಕ ಔಷಧಿಗಳು)ನ ಜಾಗತಿಕ 
+ವ್ಯಾಪಾರವು ಜಿನೀವಾದ ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರಿ ಯ 
+
+
+ನಾರ್ಕೊಟಿಕ್ಸ್‌ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮಂಡಲಿಯಿಂದ 
+ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಗೊಳಪಟ್ಟಿದೆ. ನಾರ್ಕೊಟಿಕ್ಸನ್ನು 
+ಆಮದು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಿಚ್ಛಿಸುವ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳ 
+ಮನವಿಗಳನ್ನು ಈ ಮಂಡಲಿಯು ಸ್ವೀಕರಿಸಿ 
+ವಿಮರ್ಶಿಸಿ, ಸಮ್ಮತಿ ನೀಡುವುದು. ಇದರಿಂದ 
+ನಿಗದಿ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟ ಪ್ರಮಾಣದ ನಾರ್ಕೋ- 
+
+
+ಜಾ ಟಿಕ್ಸ್‌ನ್ನು ಗ್ರಾಹಕ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳು ಭಾರತದಂತಹ 
+
+
+\ 
+
+
+ದೇಶಗಳಿಂದ ಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಆದರೆ ನಾರ್ಕೊ- 
+ಟಿಕ್ಸ್‌ನ ಮಾರಾಟದ ಬೆಲೆಯನ್ನು ಮಂಡಲಿಯು 
+ಗೊತ್ತುಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮಾರ್ಫಿನಿನ ಪ್ರಕೃತದ 
+ಅಧಿಕೃತ ಬೆಲೆ ಕಿಲೋಗ್ರಾಂ,ಗೆ ೧,೦೦೦ ಡಾಲರ್‌ 
+ಗಳು. ಕಳ್ಳ ಪೇಟೆಯಲ್ಲಿ ಆದರ ಬೆಲೆಯಾದರೋ 
+೮,೦೦೦ ದಿಂದ ೧೦,೦೦೦ ಡಾಲರ್‌ಗಳ ವರೆಗೆ 
+ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ, 
+
+ಸರಕಾರಗಳ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಿನ ಕಾವಲಿದ್ದು ಕೂಡ 
+ನಾರ್ಕೊಟಿಕ್ಸ್‌ ನ ಕಳ್ಳ ಸಾಗಾಣಿಕೆಯು ಜಗತ್ತಿನ 
+ಮೂಲೆ ಮೂಲೆಗಳಿಗೆ ಆಬಾಧಿತವಾಗಿ ನಡೆಯು- 
+ತ್ತಿದೆ, ಲಕ್ಷಾಂತರ ಜನ ಅಫೀವಿನ ಭಕ್ತರಿಗೆ 
+ಅದನ್ನು ಗುಳಿಗೆಯ ರೂಪದಲ್ಲೋ, ಚುಚ್ಚು 
+ಮದ್ದುಗಳ ಮೂಲಕವೋ ಸೇವಿಸದೆ ದಿನವೇ 
+ಸಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದೆನಿಸುವುದರಿಂದ ಒಂದಕ್ಕೆ 
+ಹತ್ತರಷ್ಟು ಬೆಲೆ ತೆತ್ತಾದರೂ ಕೊಂಡು- 
+ಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಅಫೀಮಿನ . ಕಾಳಸಂತೆಯು 
+ಹೆಚ್ಚುಕಡಿಮೆ ಅದರ ಕಾನೂನುಬದ್ಧ ಮಾರು 
+
+
+ಕಟ್ಟೆಯಷ್ಟೇ ವಿಸ್ತೃತವಾಗಿ ' ಇದೆ. ಎಂದು 
+ನಂಬಲಾಗಿದೆ. ಈ ರೀತಿ ಅಫೀಮಿನ ಕಳ್ಳ 
+ಸಾಗಾಟವನ್ನು ತಾವು ಅಡಗಿಸಿರುವುದಾಗಿ 
+ಕಮ್ಮುನಿಸ್‌್‌ ದೇಶಗಳು ಹೇಳಿಕೊಂಡಿವೆ. 
+ಭಾರತದಲ್ಲೇ ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ೭ ಟನ್‌ಗಳ ವರೆಗೆ 
+ಅಫೀಮನ್ನು ಕಳ್ಳ ಸಾಗಾಣಿಕೆದಾರರಿಂದ 
+ವಶಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಇದು ಅಧಿಕೃತ 
+
+
+ಲೆಕ್ಕದ ಪ್ರಕಾರ ವಾಸ್ತವ ಕಳ್ಳ ಸಾಗಾಟ 
+ಕೇವಲ ಶೇಕಡಾ ೧೦ ರಿಂದ ೧೫ ಮಾತ್ರ. 
+ಅಫೀಮು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳಲ್ಲಿ 
+ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಪ್ರವಾಸ ನಡೆಸಿದ 
+ನಾರ್ಕೋಟಿಕ್ಸ್‌ ಮತ್ತು ಅಪಾಯಕಾರಿ ಔಷಧಿ- 
+ಗಳ ಕುರಿತಾದ ಅಮೇರಿಕನ್‌ ಸಂಸ್ಥೆಯ ವರದಿ- 
+ಯಂತೆ” ಭಾರತದಿಂದ ಕಳ್ಳತನದಿಂದ ಸಾಗಣೆ- 
+
+
+ಗಸಗಸೆ ಮೃತ್ಯಪುಷ್ಪವೆ? 
+
+
+೧೧೦ 
+
+
+ವಾಗುವ ಅಫೀಮು ಜಗತ್ತಿನ ಒಟ್ಟು ಸ ಅಫೀಮು 
+ವ್ಯಾಪಾರದ ಶೇಕಡ ೨೦ರಷ್ಟು ಗರಿಷ್ಠ ಮಟ್ಟ- 
+ದಲ್ಲಿದೆ. ಇದೇ ವರದಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಈ ಕಾನೂನು 
+ಬಾಹಿರ ವ್ಯಾಪಾರದಲ್ಲಿ ಅಫೀಮನ್ನು ಗದ್ದೆ ಗಳಿಂದ 
+ನೇರವಾಗಿ ಮಧ್ಯ ಪ್ರದೇಶದ ಪಟ್ಟಣಗಳಾದ 
+ಉಜ್ಜಯಿನಿ, ನೀಮಚ್‌, ಮಾಂಡ್ಸರ್‌ ಮತ್ತು 
+ರತ್ಲಾಮ್‌ಗಳಿಗೆ ತಂದು ಅಲ್ಲಿಂದ ಲಾರಿ, ಕಾರು 
+ಮತ್ತು ರೈಲುಗಳಲ್ಲಿ ಮುಂಬಯಿಗೆ ಸಾಗಿಸ- 
+ಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ ಶ್ಚಿಮ ಕರಾವಳಿಯ 
+ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ದೋಣಿಗಳು 
+ಅದನ್ನು ಅರಬ್‌ ನೌಾಕೆಗಳಿಗೆ ಸರಬರಾಜು 
+ಮಾಡುತ್ತವೆ, ಇವು ಈ ಅಮೂಲ್ಯ 
+
+
+
+
+
+4 ಅಹೊ ೦ದು ತರಕಾರಿ ಶತೊಗೋಬೇಕು 
+
+
+ಅಂದ್ರೆ ದುಡು ಕಳ ತನ ಮಾಡೆಕು 
+ಎ 
+
+ಅಷೆ, ಅಂದೆಲ್ಲ, ಅವನು ಹೇಗೆ ಕಳ್ಳತನ 
+
+ಮಾಡಿದ್ದಮ್ಮ?” 
+
+
+೧೧೨ 
+
+
+ಸರಕನ್ನು ಪರ್ಷಿಯನ್‌ ಕೊಲ್ಲಿಯ ಬಂದರು 
+ಗಳಿಗೆ. ಒಯ್ಯುತ್ತವೆ. ಅಲ್ಲಿಂದ ಬೇರೆ ಬೇರೆ 
+ಸಾಗಾಟ ಮಾಧ್ಯಮಗಳ ಮೂಲಕ ಯುರೋಪ್‌ 
+ಮತ್ತು ಅಮೇರಿಕಗಳಿಗೆ ರವಾನೆಯಾಗುತ್ತದೆ. 
+
+ಒಂದು ಸ್ವಾರಸ್ಯಕರ ಅಂಶವೆಂದರೆ, 
+ನಾರ್ಕೊೋಟಿಕ್ಸ್‌ನ ಕಳ್ಳ ವ್ಯಾಪಾರದಲ್ಲಿ ನಿರತ- 
+ರಾದ ಜನರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಕೂಡ ಈ ಮಾದಕ 
+ವಸ್ತುವನ್ನು ಸೇವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಗಸಗಸೆ 
+ಬೆಳೆಯುವ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಕೂಡ ಅಫೀಮಿನ 
+ಚಟ ಇರುವ ಒಬ್ಬನೇ ಒಬ್ಬ ಮನುಷ್ಯ 
+ಕಾಣಸಿಗುವುದಿಲ್ಲ. ವ್ಯ ವಸಾಯಗಾರರು 
+ಇದನ್ನ ಒಂದು ಆರ್ಥಿಕ ಬೆಳೆಯಾಗಿ ಮಾತ್ರ 
+ಪರಿಗಣಿಸಿ ಲಾಭಕ್ಕಾಗಿ ನಿಷ್ಠೆಯಿಂದ ದುಡಿಯು 
+ತ್ತಾರೆ ಒಮ್ಮೊಮ್ಮೆ ಕೂಲಿಯಾಳುಗಳು 
+ಅಫೀಮು ಅಂಟನು R ತಮ್ಮ ಉಗುರುಗಳಲ್ಲಿ 
+ತುಂಬಿಸಿಕೊಂಡು ಕದ್ದೊಯ್ಯುವ ಪ್ರಸಂಗಗಳೂ 
+. ಇಲ್ಲದಿಲ್ಲ ಇದು ಅವ್ಮಾಹತವಾಗಿ ಸಾಗಿದರೆ, 
+ಈ ಕ್ಷುಲ್ಲಕ ಪ್ರಮಾಣವೇ ಮುಂದೆ ಅಫೀಮಿನ 
+ಶ್ರಾಯ ಮುಗಿಯುವುದರೊಳಗೆ ಒಂದು 
+ಕಿಲೋಗ್ರಾಂ ಮೊತ್ತವನ್ನು ತಲುಪಬಹುದು. 
+ಕಳ್ಳ ಪೇಟೆಯಲ್ಲಿ ಇದಕ್ಕೆ ಖಂಡಿತ ಅದ್ಭುತ 
+ಬೆಲೆ ಸಿಗುತ್ತದೆ 
+
+ಅಫೀಮಿನ ಕೃಷಿಕ ತನಗೆ ಪ್ರತಿ ಹೆಕ್ಟೇರಿನಲ್ಲಿ 
+ಹಿಂದಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿಗೆ ಬೆಳೆ ಬಂದಿರುವುದಾಗಿ 
+ಘೋಷಿಸಿದರೆ, ಅವನಿಗೆ ನೀಡುವ ಬೆಲೆಯಲ್ಲಿ 
+ಹೆಚ್ಚಳ ತೋರಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸರಕಾರದ ಖರೀದಿ 
+ಬೆಲೆಯು ಕಿ. ಗ್ರಾಂ. ಒಂದಕ್ಕೆ ರೂ. ೧೨೦ 
+ರಿಂದ ರೂ. ೧೮೦ ರಷಿ ದೆ. ಬೆಳೆಯು 
+
+
+ಕಸ್ತೂರಿ, ಜೂನ್‌ ೧೯೭೭ ER 
+
+
+ಪ್ರತಿ ಹೆಕ್ಟೇರಿಗೆ ೩೦ ಕಿ. ಗ್ರಾಂ. ಗಿಂತ 
+ಹೆಚ್ಚಿದ್ದರೆ ರೈತನಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಬೆಲೆ ಸಿಗುತ್ತದೆ. 
+
+ಚ'ಎ ಲ ಚ 
+ಆದರೆ ಇದೊಂದೇ ಆಕರ್ಷಣೆಯು ರೈತ ತನ್ನ 
+ಬೆಳೆಯನ್ನು ಘೋಷಿಸಲು ಪ್ರಜೋದಿಸುವಲ್ಲಿ 
+ಪೂರ್ತಿ ಸಮರ್ಥವಾಗಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ ಹೊಲ- 
+ಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದು ನಿಂತ ಪೈರನ್ನು ನೋಡಿ ಬೆಳೆಯ 
+ಅಂದಾಜು ಮಾಡಲು ಸರಕಾರ ಪರಿಶೀಲಕ 
+ರನ್ನು ಕಳಿಸುತ್ತಿದೆ. ಆದರೆ ಈ ಉಪಾಯ 
+ದಿಂದಲೂ ಕೂಡ ಬೆಳೆ ಸಂಗ್ರಹಣಾ ಕ್ರಮವು 
+ಸಂಪೂರ್ಣ ದೋಷರಹಿತವಾಗಿಲ್ಲ. 
+
+ಏನಿದ್ದರೂ, ಸದ್ಮದ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಜಗತ್ತಿನ 
+ಔಷಧಿ ಕೈಗಾರಿಕೆಗೆ ಅಫೀಮು (ಅಂಟು) 
+ಒದಗಿಸುವ ಏಕೈಕ ರಾಷ್ಟ್ರವೆಂದರೆ ಭಾರತ. 
+ಆಸ್ಪತ್ರೆಗಳಲ್ಲಿ ನರಳುವ ಕೋಟ್ಯಂತರ ರೋಗಿ 
+ಗಳಿಗೆ ನೋವು ಶಮನ ಮಾಡಲು ಮಾರ್ಫಿನ್‌- 
+ನಂತಹ ಮತ್ತು ಬರಿಸುವ ಔಷಧಿಗಳು ಅತ್ಮಗತ್ಯ 
+ವಾಗಿ ಬೇಕು. ಕೆಲವು ಅಪರಾಧಿ ಕೂಟಗಳು 
+ಗಸಗಸೆಯಿಂದ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ಅಫೀಮನ್ನು 
+ಹೆರಾಯಿನ್‌ ಮುಂತಾದ ಮಾದಕ “ವಿಷವಸ್ತು 
+ಗಳನು ಸ ತಯಾರಿಸಲು ಉಪಯೋಗಿಸುತ್ತ- 
+ವೇನೋ ನಿಜ್ಜ ಆದರೆ ಅಫೀಮಿನ ಹೆಚ್ಚಿನ 
+ಪಾಲು ಅಸಂಖ್ಯಾತ ಹತಾಶ ಜೀವಿಗಳ ವೇದ- 
+
+
+ನೆಯ ಸಾಂತ್ವನಕ್ಕೆ ಎನಿಯೋಗವಾಗುತ್ತಿದೆ 
+ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆಯಲಾಗದು. ಆದರೆ 
+ದೌರ್ಭಾಗ್ಯವಶಾತ್‌, ಅಫೀಮಿನ ಕೆಡುಕಿನ 
+
+
+ಅಂಶವನ್ನೇ ಉತ್ಪೇಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಇಡರಿಂದಾ- 
+ಗಿಯೇ ಗಸಗಸೆ ಬೆಳೆಗೆ ಇಂದು ಕೆಟ್ಟ ಹೆಸರು 
+ಬಂದಿದೆ. ಭ್‌ 
+
+
+ಕೃಪೆ; «ಸೂರ್ಯ? 
+
+
+
+
+
+ನೈಜ ಅನುಭಾನಿಯಿರುವುದು ಎರಡು ಜಗತ್ತು ಗಳಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಆಧ್ಯಾತ್ಮ ಜಗತು 
+ಕೂಡ ಐಹಿಕ ವ್ಯಾಪಾರಗಳ ಈ ಜಗತ್ತಿ ನಷ್ಟೇ ಸತ್ಯ. ' ತನ್ನ ಜೀವನ ಮತ್ತು ವಿಚಾರ 
+ಗಳ ಮೂಲಕೆ ಈ ಎರಡನ್ನೂ ಒಂದುಗೂಡಿಸುವುದು ಅವನ ಕರ್ತವ್ಯವಾಗಿರುತ ದೆ. 
+
+
+ನಿ ಈ. 
+
+
+
+
+
+
+
+
+ಹೂತ್ಮೇರತೊಡಗುತ್ತದೆ 
+
+
+ಸಂಜೆಯ ನೆರಳು 
+
+ಉದ್ದವಾಗಿ ಬೆಳೆದು 
+
+ಪೂರ್ವ ಪಶ್ಚಿಮಗಳ 
+ನಡುವಿನಂತರ 
+ಮಾಯನಾದಾಗ, 
+ಚಿತ್ತಭಿತ್ತಿಯ ಮೇಲೆ 
+ಮೃತ್ಯುವಿನ ಚಿತ್ರ 
+ಮೂಡಿದನುಭವವಾಗಿ 
+
+ಮೈ ಮನ ನಡುಗಿದಂತಾದಾಗ 
+ನನಗೆ ನಾನೇ ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ- 
+ಅಚಾನಕವಾಗಿ 
+
+ಈಗ 
+
+ನಾನೂ ಸತ್ತರೆ? 
+
+ಸತ್ತರೆ- , 
+
+ಹೌದು, ಸತ್ತರೆ? 
+
+
+ನಾಕು ಮಂದಿ ಹೊತ್ತಾರು, 
+ನಾಕು ದಿನ ಅತ್ತಾರ, 
+ಅಕಾಲ ಮೃತ್ಯುನೆಂದಾರು. 
+
+
+ಸಾವು, ನೋವು, ಕಣ್ಣೀರು. 
+ಸರಪಳಿಯ ಕೊಂಡಿ...... 
+
+
+ಕಳಚಿದರೆ ನಿಶ್ವನಿಯಮಕ, ಭಂಗ. 
+
+
+ಶ್ರ 
+ತತ್ತ್ವಜ್ಞಾನ. 
+
+
+ಈ ವಿಶ್ವನಿಡೀ ಒಂದು ಗೋರಿ; 
+ಒಂದು ಗರ್ಭ. 
+ಸಾವಿನ ವಿಷ, 
+ಹುಚ್ಚಿನಮೃತ 
+
+
+ಎಲ್ಲ ಒಂದೇ ಬಟ್ಟಿಲಿನಲಿ ಭರಿತ, 
+
+
+ಎಂದುಕೊಳ್ಳುವ ಹೊತ್ತಿಗೇ 
+ಮೂಡಲ ಮುಸುಕು ಕರಿದು 
+ಬಂಗಾರದ ನೀರು ಬಂದಾಗ, 
+ನಾ ಸಾಯದಿದ್ದರೂ 
+ಎಲ್ಲೋ ಯಾವುದೋ 
+ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ: 
+
+ಇಕು ಗೋರಿಗಳ ಮುಣ್ಣಿ ನಲಿ 
+
+
+ಹಳತು ಹೊಸತಿನ ಚೆರಕೆಯಾಗಿದೆ. 
+
+
+ಮತ್ತೆ ಸಂಜೆವರೆಗೆ 
+
+ನನ್ನ ಸಾವಿನ ನೆನಪೇ 
+ನನಗಿರುವದಿಲ್ಲವಲ್ಲ! 
+
+ಎನಿಸಿ 
+
+ನಗುತ್ತೇನೆ. 
+
+ಹೊತ್ತು 
+
+ತಂತಾನೇ ಏರತೊಡಗುತ್ತದೆ. 
+
+
+SE 
+
+
+-ಜ್ಯೋತಿರ್ಲಿಂಗ | 
+
+
+ಕ 
+
+
+
+
+
+
+
+
+ಬೇಡೇಕರ್‌ 'ಉದ್ಧಿನಕಾಯಿಯನ್ನು 
+ತಯಾರಿಸುವುದು ಎಷ್ಟು ಸುಲಭ 
+
+
+ನೀವು ಸಿ���್ಧೆ ವಾದ ಉಪ್ಪಿ ನಕಾಯಿಯ ಮಾಡ 
+(ಕಿ ಮಿಳ್ಸಡ್‌ ಪಿ ನಿಕರ ಸ್ಥಿ ಫಿಸಿಸ್‌) ಕೊಂಡಾಗ ಇದು ಕೇವಲ 
+ಮಸಾಲೆ ಎಂದಿಷ್ಟೇ ES ತೋಟದ ಹಚ್ಚ ಹಸಿರು 
+ಮಾನಿನಕಾಯಿ ಅಥವಾ ಬಂಗಾರದ ಬಣ್ಣ ದ ನಿಂಬೆ ಇವುಗಳಂದ 
+ಹ ನಕಾಯಿ ತಯಾರಿಸುವ ಸೂತ್ರವೇ (ಫಾಮರ್ಸ್ಯಲಾ) ಇದಾಗಿದೆ. , 
+ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ಯಾಕಿನೊಂದಿಗೆ ನೀಡಲಾದ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಪಾಲಿಸಿಠ್ಕಿ 
+ವ್‌, ಉತ್ತಮ ಉಪ್ಪಿನಕಾಯಿಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಿರಿ. 
+
+
+ನೀವು ಅಪ್ಟೇ ಅಲ್ಲ, ನಿಮ್ಮ ಪರಿವಾರದವರೆಲ್ಲ ಈ ಅ 
+ಬಹಳೇ ಮೆಚ್ಚು ಏರಿ. 
+
+
+ಘಂ, ಮತ್ತೆ ನೀವು ಕೂಡ ಬೇಡೇಕರರಷ್ಟೇ ಉತ್ತಮವಾಗಿ. __ 
+ಉಪ್ಪಿನಕಾಯಿಯನ್ನು ತಯಾರು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ, `ಅದು ಕೂಡ ಯಾವ) 
+ತ್ರೆಮವಿಲ್ಲದೆ, ಆಡುತ್ತ, ನಗುನಗುತ್ತ! | 
+ಬೇದೇಕರ "ರೆಡಿ ಮಿಕ್ಸ್‌ಡ್‌ ಪಿಕಲ್‌ ಸ್ಪೈಸಿಸ್‌? ಜಾ 
+ಮಸಾಲೆ) ಪಡೆಯಿರಿ ಮೆತ್ತು ನೀವೇ ಸ್ವತಃ ಉದ್ಜಿ ನು ಕಕಾಯಿಯನ್ನು 
+
+ಸಚ ತಯಾರಿಸಿ ಫೋಡಿರಿ. ಒಂದು ವೇಳೆ, ಸು 
+
+
+
+
+
+
+
+ತಯಾರಿಸುವುದು ಬೇಡವಾಗಿದ್ದಕಿಬೀಡೇ 
+ವಿವಿಧ ತರಹೆದ ಉಪ್ಪಿನಕಾಯಿ 
+ಗಳು ದೊರೆಯುತ್ತವೆ. 
+
+ಚ್ಚ ರನ್ನು. ಆರಿಸಿಂ. 
+
+
+ಔರ 
+F 
+
+
+Ne 
+
+
+\ 
+\ 
+
+
+
+
+
+
+] 
+
+
+
+
+
+
+ವಿಚಾರಿಸಿರಿ : ದಾಸ್ತಾನುದಾರರು : ಮೆ! ವಿಶಾಲ ಟ್ರೀಡರ್ಸ್‌ ೧೫೫ ನೇ ಮಹಡಿ 
+ಶಫಿ ಕಟ ಡ್ಯ ಕಲಾಸಿಪಾಳ ೈರಿಮುಖ್ಯ ಬೀದಿ, ಜೆಂಗಳೂರು-೫೭೦೦೦5 ಫೋ: ೬೩೦೨೯ 
+
+
+
+
+
+BANANANKANE. NANNKENIANIANKNKLNYNUNZ 
+
+
+NANAN 
+
+
+ದೀಪ 
+
+
+೦. 
+
+
+ಟ್‌ 
+೫ 
+
+
+N “ಬಲ್‌ 2೫2ರ ೫0೫ ೩% 0ಾ1%. 
+
+
+N 
+
+
+ವೈಚಾರಿಕ ರಂಗದಲ್ಲಿ fa ರಾಜ್ಯದ ಕಲ್ಪ ನೆಗಳನ್ನು ಬಿಂಜಿಸಿದವರಲ್ಲಿ ಗ್ರೀಕ್‌ 
+ತತ್ತ ೩ಜ್ಹೌನಿ ಸ್ಲೇಟೋ ಮುಖನೆನ್ನೆ ಸಲ ಆದರೆ Ry ಕಲ್ಪ ನೆಯನ್ನು ಲ 
+ಮಾಧ್ಯ ಮದ ಮೂಲಕ ks ಪ್ರಸಿದ್ದಿ ನ ಬಂದವರಲ್ಲಿ ಬ್ರಿ ಬನ್ನಿ ನ ಇಸಾ ಮೂರ್‌ 
+ಮೊದಲಿಗ, ಆತ ಬರೆದ "ಯುಜೋಪಿಯ' "ಎಷ್ಟು ಜನೆಪ್ರಿ ಯಂವಾಯಿತೆಂದರೆ 
+ಥಾಮಸ್‌ ಮೂರ್‌ ಸತ್ತು ಐದುನೂರು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರವೂ ಅವ್ಯಾವಹಾರಿಕಪೆನಿಸು- 
+ವಷ್ಟು ಆದರ್ಶವಾದುವನ್ನು ಯಖಟೋಪಿಯನ್‌ ಕಲ್ಪನೆ ಎಂದು ಹೆಸರಿಸುವುದಿದೆ. 
+ಥಾಮಸ್‌ ಮೂರನ ನಂತರ ಇಂತಹುದೇ ಆದ ಪರಿಕಲ್ಪ ನೆಯನ್ನು ಫ್ರಾನ್ಸಿಸ್‌ ಬೇಕನ್‌ 
+"ಅಟ್ಲಾಂಟಸ್‌'ನ ಮೂಲಕ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ. ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ "ಅಟ್ಲಾಂಟಿಸ್‌? 
+ದ್ವಿ (ಪದ ಜನ ಯುಟೋಫಿಯ ದ ಜನರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ವೈ ಚ್ಹಾ ನಿಕ ದೃಷ್ಠಿ | ಫೋನವುಳ್ಳ ೬ 
+ಇ. ಅವರಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಜನ ವರ್ಷದಲ್ಲೊಂದು ಲ ಹಣೆಗಿನಲ್ಲಿ ತ್‌ು ಜಗತ್ತಿನ 
+ತುಂಬಾ ಸಂಚರಿಸಿ ಹೊಸ ಹೊಸ ನಿಷಯಗಳ ಬಗೆಗೆ ಜ್ಞಾನಸಂಗ್ರ ಹ ಮಾಡಿಕೊಂಡು 
+ದ್ವೀಪಕ್ಕೆ ಹಿಂದಿರುಗುವರು. ಇವರನ್ನು. ಫ್ರಾನ್ಸಿಸ್‌ ಬೇಕನ್‌ ಪ್ರಕಾಶದ ವ್ಯಾಪಾರಿ- 
+ಗಳು (ಸ್‌ cf Light) ಸ ಕರೆದ. ಇಂಗಿ ೀಹಿನಲ್ಲಿ ನಿಜ್ಞಾ ನಿಗಳನ್ನು 
+ಮುಂಡೆ ಪಾಂಡಿತ್ಯಪೂರ್ಣ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಈ ಹೆಸರಿನಿಂದ ಕಠೆಯಲು ಪಾ ರಂಭವಾದ 
+ಮೂಲ ಇಲ್ಲಿದೆ. ಆದರೆ "ಆಟ್ಲಾ ೦ಬಸ೯? ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ದೈವ ಬೇಕನ್ನ ನಿಗಿರ 
+
+
+ಲಿಲ್ಲ. ೬ದಣೂ ಈ ಪ್ರಸ್ತಕ ಬೇಕನ್ನನ ಕಲ್ಪ ಕತೆಯಿಂಂದಾಗಿ ಸಂದಿನ ಜನೆರನ್ನು 
+ಅಕರ್ಷಿ ಸುತ್ತಿ ದೆ. 
+
+
+ಇದರ ನಂತರ ಆದರ್ಶವಾದಿಗಳಾದ ವೈಚಾರಿಕರೂ ವೈ ಜ್ಞಾನಿಕರೂ ಆದ ಅನೇಕ 
+. ಜನ. ಜಾಗತಿಕರಂಗದ ಮೇಲೆ ಆಗಿಹೋದರೂ ಆದರ್ಶ ರಾಜ್ಯ ದ ಕಲ್ಪ ನೆಯನ್ನು 
+`' ಕಥಾವಸ್ತು ವನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿಕೊಂಡ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಕಂಡುಬರುವುದಿಲ್ಲ. 
+
+
+ಈ ದೋಷ ನನ್ನು ಹೋಗಲಾಡಿಸಲೆಂದೋ ಏನೋ ಬ್ರಿಟನ್ನ ನ ಖ್ಯಾತ ವೈಚಾರಿ- 
+ಕೆರೂ ನಿಜಾ ವತ್ತ ತತ್ತ ತಜ್ಞಾನಿಗಳೂ ಆದ ಆಲ್ದ ಹ ಹರ್ಕಸ್ಸೆ RE, 
+ತಮ್ಮ ಕೊನೆಯ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ (ಬ ಐಲಂಡ್‌? ಎಂಬ ಕ ತಿಯನ್ನು. ರಚಿಸಿದರು. ಆ ಪುಸ್ತ ಕದ 
+ಸಾರಸಂಗ್ರ ಹ ಇಲ್ಲಿದೆ. ಇದನ್ನು ಮೂಲತಃ "ನವನೀತ ಕ್ಕ ಗಿ ಸಂಗ್ರ ಹಿಸಿದವರು 
+ಡಾ. ದೇನೇಶ ಠಾಕೂರ್‌. 
+
+೧೧೬ 
+
+
+Cತ, ಶೂನ್ಮ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ 
+ಸಹಸಾ “ಜಾಗ್ರತೆ, ಜಾಗ್ರತೆ” ಎಂಬ ಕೂಗು 
+ಕೇಳಿಬರುತ್ತಲೇ ಎಲ್‌ನ ಎದೆ ಧಸಕ್ಕೆಂದಿತು. 
+ತರಗೆಲೆಗಳ ಮೇಲೆ ತೃಣದ ಹಾಗೆ ಬಿದ್ದಕೊಂಡ 
+ಆತ್ಮ ಬಹುಶಃ ಈ ಧ್ವನಿ ಮಾಲಿಯಿಂದ 
+ಬಂದಿರಬೇಕು ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದ. 
+
+“ಮಾಲೀ, ಎಲ್ಲಿದ್ದೀ? ಕಾಣುವುದೇ ಇಲ್ಲವಲ್ಲ,” 
+ವಿಲ್‌ . ತಾನು ಬಿದ್ದುಕೊಂಡ ಸ್ಥಳದಿಂದಲೇ 
+ಕೂಗಿದ. 
+
+ಉತ್ತರ ಬರಲಿಲ್ಲ. ಮಲಗಿಕೊಂಡು, ಬಹಳ 
+ಹೊತ್ತಾಯಿತು; ಎದ್ದು ಬಟ್ಟೆ ಧರಿಸಿ ನಾಶ್ತಾ 
+ಮಾಡಿ ಆಫೀಸಿಗೆ ಹೋಗುವ ತಮಾರಿ ಮಾಡಿದ- 
+ರಾಯಿತು ಅಂದುಕೊಂಡ. 
+
+ಆದರೆ ತಾನಿರುವುದು ಲಂಡನ್ನಿನಲ್ಲಿನ ತನ್ನ 
+ಮನೆಯ ಬೆಡ್‌ರೂಮಿನಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲವೆಂಬ ವಿಚಾರ 
+ಮರು ಕ್ಷಣದಲ್ಲೇ ಬಂದು ಇದ್ದ ಕೊಂಚ ಉತ್ಸಾ- 
+ಹವೂ ಮೂರಾಬಟ್ಟೆಯಾಗಿ ಹೋಯಿತು. 
+ಸುತ್ತಲೂ ಒಮ್ಮೆ ಕಣ್ಣಾಡಿಸಿದ. ಮಂಚದ 
+ಸುತ್ತ ನಾಲ್ಕೂ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿನ ಬಣ್ಣ ಬಣ್ಣದ ಪರ- 
+ದೆಶ ಬದಲು ವೃಕ್ಷರಾಜಿ ತಾನೇ ತಾನಾಗಿ 
+
+
+ಹರಡಿಕೊಂಡಿತ್ತು. ಸೂರ್ಯ ಮೇಲೇರುತ್ತಾ 
+ಬಂದಂತೆ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ವಿಸ್ತಾರವಾಗಿ 
+ಹರಡಿಕೊಂಡ ಭೂತಾಕಾರದ ಛಾಯೆಗಳು 
+
+
+ಎಂ ಇ ಜಿ 
+ಕ್ರಮೇಣ ಕುಗ್ಗುತ್ತಾ ಬರುತ್ತಿದ್ದವು. 
+ಅವನ ಬೆನ್ನು, ಹಣೆ, ಭುಜಗಳು ನೋಯು- 
+
+
+ತ್ತಿದ್ರವು. ಎಡಗಾಲಿನ ನೋವು ಸಹಿಸಲಸಾಧ್ಮ- 
+ವಾಗಿತು 
+
+
+bis 
+
+“ಜಾಗ್ರತೆ ಜಾಗ್ರತೆ” ಎಂಬ ಶಬ್ದ ಮತ್ತೆ 
+ಎಲ್ಲಿಂದಲೋ ತೂರಿಕೊಂಡು ಬಂತು. 
+
+“ಮಾಲಿ...?” ಎಂದು ಎಲ್‌ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ 
+ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕವಾಗಿ ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಿದಾಗ 
+ತಾನು ಆಸ್ಪತ್ರೆಯ ಕೋಣೆಯೊಂದರಲ್ಲಿದ್ದುದು 
+ಗಮನಕ್ಕೆ ಬಂತು, ಸುಂದರಳಾದ ಒಬ್ಬ ನರ್ಸ್‌ 
+ಬಾಗಿಲ ಬಳಿ ನಿಂತು “ನಂಬರ್‌ ೫೫” ಎಂದು 
+ಕೂಗುತ್ತಿದ್ದಳು. 
+
+ಕೂಡಲೇ. ಎಲ್‌ ಆ ನರ್ಸಿನ ಬೆನ್ನುಹತ್ತಿ 
+ಇನ್ನೊಂದು ಕೋಣೆಗೆ ಹೋದ, ಅಲ್ಲಿನ ದೃಶ್ಯ 
+ನೋಡಿ ಅವನ ಜಂಘಾಬಲವೇ ಉಡುಗಿ 
+
+
+ಹೋದಂತಾಯಿತು. ಹಾಸಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಆತನ 
+ಪತ್ನಿ ಮಾಲಿ ಎಚ್ಚರವಿಲ್ಲದೆ ಬಿದ್ದಿದ್ದಳು. ಮೈ 
+ಮೇಲೆಲ್ಲಾ  ಬ್ಯಾಂಡೇಜುಗಳಿದ್ದವ್ಯ ಎಲ್‌ 
+ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ತುಂಬಾ ಸ್ನೇಹದಿಂದ, “ಮಾಲಿ” 
+ಅಂದ. ಕೇವಲ ಶಬ್ದವೊಂದರಿಂದ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮರು 
+ಕಳಿಸುವುದೇ? ಆಕೆ ಹಾಗೆಯೇ ಬಿದ್ದುಕೊಂಡಿ- 
+ದ್ವಳು. 
+
+ವಿಲ್‌ನ ಮನದಲ್ಲಿ ನಿರಾಶೆಯ ಮೋಡಗಳು 
+ಕವಿನವು. 
+
+
+1 
+ಆತ ಆ ಅಪರಿಚಿತ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದುಕೊಂಡು 
+ಗತಕಾಲದ ಇಂಥಾ ನೆನಹುಗಳನ್ನು ಹಾಗೆಯೇ ' 
+ಮೆಲಕು ಹಾಕುತ್ತಿದ್ದ. ಮಾಲಿ ಯಾವಾಗಲೋ 
+ಆತನ ಜೀವನದಿಂದ ದೂರವಾಗಿದ್ದಳು. ಅಬ್ಬಾ! 
+
+
+ಆ ದಿನ ನಡೆದ ಕಾರು: ಅಪಘಾತವಾದರೂ 
+ಎಂಥದು! ನೆನೆಸಿಕೊಂಡರೆ . ಇನ್ನೂ ಮೈ 
+ಜುಮ್ಮೆನ್ನುತ್ತದೆ. ಪತ್ರಿಕೆಗಳಲ್ಲೆಲ್ಲಾ ಅದೇ 
+ಸುದ್ದಿ. 
+
+
+ವಿಲ್‌ ಫಾರ್ನಬಿಯ ತಲೆ ಸುತ್ತತೊಡಗಿತು. 
+
+ಆತನ ತಲೆಗೆಲ್ಲಾ ಕೆಸರು ಮೆತ್ತಿಕೊಂಡಿತ್ತು. 
+ತೊಟ್ಟಿ. ಬಟ್ಟೆಯೆಲ್ಲ ಚಿಂದಿ ಚಿಂದಿಯಾಗಿತ್ತು, 
+ಪಾಪ, ಆತ ಎಷ್ಟು ದಿನ ಹೀಗೆಯೇ ಉಪವಾಸ- 
+ವಿದ್ವನೋ ಏನೋ. “ಪತ್ರಿಕೋದ್ಕೋಗಿಯ 
+ಜೀವನವೆಂದರೆ , ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆಯೆಂದು 
+ಎಷ್ಟೋ ಜನ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಹಾಳಾಗಿ ಹೋಗಲಿ 
+ಹಾಗೆ ಹೇಳುವ ಜನ. ಒಮ್ಮೊಮ್ಮೆ ಆತ ಎಷ್ಟು 
+ಕಷ್ಟ ಅನುಭವಿಸಬೇಕಾಗಿ ಬರುತ್ತದೆಂಬುದು 
+ಅವರಿಗೇನು ಗೊತ್ತು? ಅಬ್ಬಾ! ಪತ್ರಿಕೋ- 
+ದ್ಯೋಗಿಯ ಜೀವನವೇ! ಅಂದುಕೊಂಡ ತನ್ನ 
+ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನೆನೆದು. 
+
+ವಿಶಾಲವಾದ ವೃ ಕ್ಷವೊಂದರ ಕೆಳಗೆ ವಿಶ್ರಮಿ. 
+ಸುತ್ತಾ ಹೀಗೆಯೇ ವಿಚಾರತಂದ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಮಗ್ನ- 
+ನಾದಾಗಲೇ “ಜಾಗ್ರತೆ ಜಾಗ್ರತೆ” ಎಂಬ ಶಬ್ದ 
+ದೂರ, ಗಗನದಿಂದೆಲ್ಲಿಂದಲೋ ತೂರಿಕೊಂಡು 
+ಬಂತು. 
+
+ಎಲ್‌ ಮತ್ತೆ ಏಕಾಗ್ರಚಿತ್ತನಾಗಿ ಸುತ್ತಲೂ 
+ನೋಡಿದಾಗ ದೂರದಲ್ಲಿ ಪುಟ್ಟ ಪಕ್ಷಿಯೊಂದು 
+ಸ್ವಚ್ಛಂದವಾಗಿ ಹಾರಾಡುತ್ತಿದ್ದುದು ಕಾಣಿಸಿತು. 
+
+
+೧೧೭ 
+
+
+hs i Ss ಚೆ. 16533200೫೦ 
+
+
+೧೧೮ 
+
+
+' ಮುಕ್ತವಾದಂತೆ 
+ದೆಲ್ಲವೂ ಅವನ ನೆನಪಿಗೆ ಬಂತು. 
+
+
+| 
+
+
+ಅಂಥ ಪಕ್ಷಿಯನ್ನವನು ಕಂಡಿರಲೇ ಇಲ್ಲ. ಆಹಾ! 
+ಎಂಥಾ ಸುಂದರ ಪಕ್ಷಿ ಅಂದುಕೊಂಡ, 
+
+ಪಕ್ಷಿ ಇತ್ತಿಂದತ್ತ ಅತ್ತಿಂದತ್ತ ಎಂದು 
+ಸ್ವಚ್ಛಂದವಾಗಿ ವಿಹರಿಸುತ್ತಿತ್ತು. ಎಲ್‌ ತದೇಕ 
+ಚಿತ್ತದಿಂದ ಅದನ್ನೇ ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾ, ಇದೆಲ್ಲಾ 
+ಏನು? ತಾನು ಎಲ್ಲಿ ಬಂದು ಸೇರಿದೆ? ಈ ಪಕ್ಷಿ 
+ಇಲ್ಲಿಯೇ ಏಕೆ ಸುತ್ತುತ್ತಿದೆ? ಎಂದೆಲ್ಲಾ 
+ಯೋಜಚಿಸಲಾರಂಭಿಸಿದ. 
+
+
+ಮತ್ತೆ ಪಕ್ಷಿಯ ಚಿಲಿಪಿಲಿ ಕೇಳಿಬಂತು. ಆದರೆ 
+
+
+ಸಲ ಸದ್ದು ದೂರದಿಂದ ಬಂದಿರದೆ ಹತ್ತಿರ- 
+ದಿಂದಲೇ ಬಂದಿತ್ತು. ಈಗ ಮನಸ್ಸಿನ ಮಾರ್ಗ 
+ವಿಲ್‌ನಿಗನಿಸಿತು. ನಡೆದ- 
+
+
+ಎಲ್‌ ಒಬ್ಬ ಪತ್ರಿಕೋದ್ಕೋಗಿ. ಉಳಿದೆಲ್ಲ 
+ಪತ್ರಿಕೋದ್ಕೋಗಿಗಳ ಹಾಗೆ ಆತನೂ ` ಹೊಸ 
+ಅನುಭವ, ಹೊಸ ಸಾಹಸಗಳನ್ನರಸಲು ರಾನ- 
+ಡಂಗ್‌ ಬಂದರದಿಂದ ಏಕಾಕಿಯಾಗಿ ದೋಣಿಯಲ್ಲಿ 
+ಪಯಣಿಸುತ್ತಿದ್ದ. ಆದರೆ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಬಿರುಗಾಳಿ 
+ಬೀಸತೊಡಗಿದಾಗ ಆತ ಇದ್ದುಬಿದ್ದ ಶಕ್ತಿಯ- 
+ನ್ನೆಲ್ಲಾ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ ಅತಿ ಕಷ್ಟದಿಂದ ಸಸ 
+ಶಾಮಲವಾದ ಈ ದ್ವೀಪದ ತೀರವನ್ನು ತಲು- 
+ಪಿದ್ಧ. ದ್ವೀಪದ ಸುತ್ತೂ ಚಿಕ್ಕ ದೊಡ್ಡ ಬಂಡೆ- 
+ಗಲ್ಲುಗಳು ಬಿದ್ದುಕೊಂಡಿದ್ದು ಮೇಲಿನಿಂದ 
+ನೋಡಿದರೆ ದ್ವೀಪಕ್ಕೆ ಉಂಗುರ ತೊಡಿಸಿದ 
+ಹಾಗೆ ಕಾಣಿಸುತ್ತಿತ್ತು. ವಿಲ್‌ ನಾವೆಯನ್ನು 
+ಬಿಟ್ಟು ಮೆಲ್ಲಮೆಲ್ಲನೆ ಬಂಡೆಯನ್ನೇರತೊಡಗಿದ್ಕ 
+
+
+ಏರುವಾಗ ಅನೇಕ ಸಲ ಕಾಲು ಜಾರಿತ್ಸು 
+ಆದರೂ ಆತ ಹೇಗೋ ಸಾವರಿಸಿಕೊಂಡು 
+ಮೇಲೇರಿದಾಗ ಮತ್ತೊಂದು ವಿಪತ್ತು 
+
+
+ಕಾದಿತ್ತು. ಅಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಿ ನೋಡಿದಲ್ಲಿ ನೀರು 
+ಹಾವುಗಳು, ಸುದೈವದಿಂದ ಅವು ವಿಷಾಕ್ತ- 
+ವಾಗಿರದ್ದರಿಂದ ವಿಲ್‌ ಜೀವಸಹಿತ ಪಾರಾದ, 
+ಸನಿಹದಲ್ಲೇ ಒಂದು ಬೃಹದಾಕಾರದ ಗುಡ್ಮ- 
+ವಿತ್ತು. ವಿಲ್‌ ಕುತೂಹಲದಿಂದ ಅದನ್ನೇರ- 
+ತೊಡಗಿದ. ಗುಡ್ಡ ಕಡಿದಾದುದರಿಂದ ಕ್ಷಣ 
+ಕ್ಷಣಕ್ಕೂ ತಾನು ಮೃತ್ಯುವಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಾಗು- 
+ತ್ರಿದ್ದೇನೆ ಎಂಬ ಭಾವನೆ ಬರುತ್ತಿತ್ತು. ಜೀವ 
+
+
+ಗಟ್ಟೆಯಾದುದರಿಂದ ಮೇಲಿಂದ ಮೇಲೆ ಕಾಲು 
+
+
+ಇಡ” 
+
+
+ಕಸ್ತೂರಿ, ಜೂನ್‌ ೧೯೭೭ 
+
+
+ಜಾರುತ್ತಿದ್ದರೂ ಹೇಗೋ ಸಾವರಿಸಿಕೊಂಡು 
+ಮೇಲೇರಿದ. ತುದಿಯನ್ನೇರಿದಾಗ ಅಲ್ಲಲ್ಲಿ ತರೆದು 
+ಕಾಲಿನಿಂದ ರಕ್ತ ಹರಿಯುತ್ತಿತ್ತು. 
+
+ಪಶ್ಚಿಮ ದಿಗಂತದಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯ ಕ್ರಮೇಣ- 
+ಕೆಳಗಿಳಿಯುತ್ತಿದ್ದ. ಸಂಜೆಯ ಸ 
+ಛಾಯೆ ಎಲ್ಲೆಡೆಯಲ್ಲೂ ಪಸರಿಸುತ್ತಿತ್ತು. 
+ತಂಗಾಳಿ ಬೀಸುತ್ತಿತ್ತು. ಪ್ರಕೃತಿಸೌಂದರ್ಯ 
+ರಮ್ಮವಾಗಿತ್ತು. ಆದರೆ ಇದನ್ನು ಸವಿಯುವ 
+ತ್ರಾಣ ವಿಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಏಕೆಂದರೆ ಆ ವೇಳೆಗೆ 
+ಆತ ಆಯಾಸದಿಂದ ಬಳಲಿ ಹೋಗಿದ್ದ. . ಕಣ್ಣಿಗೆ 
+ಚಕ್ರ ಬರುತ್ತಿತ್ತು. ಕೈಕಾಲುಗಳು ನಡುಗು- 
+ತ್ತಿದ್ದವು. ಎಲ್‌ ನೆಲನ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದ ತರಗೆಲೆ- 
+ಗಳನ್ನು ಹಾಸಿಗೆ ಮಾಡಿಕೊಂಡು ಬೆಳಗಾಗುವ 
+ವರೆಗೆ ಜಗತ್ತಿನ ಪರಿವೆಯಿಲ್ಲದೆ ಮಲಗಿದ, 
+
+ಅದೇ ತಾನೆ ಸೂರ್ಯ ಉದಿಸತೊಡಗಿದ್ದ. 
+ತರಗೆಲೆಗಳ ಮೇಲೆ ಯಾರೋ ನಡೆದಾಡುವ 
+ಸಪ್ಪಳವಾಗಿ ವಿಲ್‌ ಎಚ್ಚರಗೊಂಡ, ಆತ 
+ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟದಿಂದ ಕುತ್ತಿಗೆಯನ್ನೆತ್ತಿ ಮೇಲೆ 
+ನೋಡಿದಾಗ ಮುದ್ದಾದ ಇಬ್ಬರು ಮಕ್ಕಳು 
+ತನ್ನೆಡೆಗೆ ಬರುತ್ತಿರುವುದು ಕಾಣಿಸಿತು. ಅವರ- 
+ಲ್ಲೊಬ್ಬ ಹುಡುಗ, ಇನ್ನೊಬ್ಬಳು ಹುಡುಗಿ, 
+ಹುಡುಗನ ವಯಸ್ಸು ಬಹಳವೆಂದರೆ ಐದು 
+ಅಥವಾ ಆರು ವರ್ಷವಿರಬೇಕು. ಹುಡುಗಿಯ 
+ವಯಸ್ಸು ಹನ್ನೆರಡು ಮೀರಿರಲಿಕ್ಕಿಲ್ಲ. ಆಕೆಯ 
+ಕೈಯಲ್ಲಿ ಹಣ್ಣಿನ ಬುಟ್ಟಿಯಿತ್ತು. ಅವರಿಬ್ಬರ 
+ಮೈಬಣ್ಣ ಬಿಳಿಯದಾಗಿದ್ದರೂ ಸೂರ್ಯನ 
+ಪ್ರಕಾಶದಲ್ಲಿ ಅದು ಬಂಗಾರದ ಹಾಗೆ ಲ£ಲಕ 
+ಹೊಳೆಯುತ್ತಿತ್ತು. ಅಹಾ ! ಎಂಥಾ ಮ:ದ್ವಾದ 
+ಮಕ್ಕಳು ಅಂದುಕೊಂಡ ವಿಲ್‌, 
+
+ಆ ಮಕ್ಕಳು ವಿಲ್‌ನ ಬಳಿ ಬಂದು ಆತನಿಗೆ 
+ತಿನ್ನಲೆಂದು. ಹಣ್ಣು ಕೊಟ್ಟರು. ಪಾಪ! 
+ಎಷ್ಟು ಕಾಲದಿಂದ ಆತ ಉಪವಾಸವಿದ್ದ ನೋ 
+ಏನೋ, ಹಣ್ಣು ಕೈಗೆ ಬರುತ್ತಲೆ ಗಬಗಬ 
+ತಿಂದ. ಕ್ಷುಧಾಬಾಧೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಹಿಂಗುತ್ತಲೆ ಅಡಗಿ 
+ಹೋದ ಚೈತನ್ಮ ಮರಳಿ ಬಂತು, “ಏನಮ್ಮಾ, 
+ಏನು ಹೆಸರು ನಿನ್ನದು?” ಎಂದಾತ ಬಾಲಿಕೆ- 
+ಯನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ ಆಕ್ಕೆ “ಸರೋಜಿನಿ 
+ಮ್ಯಾಕ್‌ಫೈಲ್‌” ಎಂದುತ್ತರಿಸಿದಳು. 
+
+
+ತತ ಚ್ಟ 
+
+
+Me ಅ 
+
+
+“ಮತ್ತೆ ನಿನ್ನ ಹೆಸರು?” ಎಲ್‌ ಬಾಲಕ 
+
+
+” ನನ್ನು ಕೇಳಿದ. 
+
+
+“ಟಾಮ್‌ ಕೃಷ್ಣ.” 
+
+ಹುಡುಗಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಕಾಲ ಹಾಗೆಯೆ ನಿಂತಿದ್ದು 
+ಎಲ್‌ನನ್ನು ಕೇಳಿದಳು: “ಇಲ್ಲಿಗೆ ಹೇಗೆ ಬಂದಿರಿ 
+ನೀವು? ವಿಮಾನದಿಂದ ಪಾಳದಲ್ಲಿ ಇಳಿದು 
+ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬಂದಿರಾ?” 
+
+ಆ ಸ್ಮಳದ ಹೆಸರು ಪಾಳ ಎಂದು ವಿಲ್‌ನಿಗೆ 
+ಗೊತ್ತಾದದ್ದು ಆಗಲೆ ಆತ ಹೇಳಿದ, 
+“ಊಹುಂ. ಇಲ್ಲ, ನಾನು ಬಂದದ್ದು ಸಮುದ್ರ 
+ದಿಂದ.” 
+
+ಇದನ್ನು ಕೇಳಿ ಹುಡುಗಿಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವೇ 
+ಆಶ್ಚರ್ಯ. “ಹಾಗಾದರೆ ನಿಮ್ಮ ಬಳಿ ನಾವೆ- 
+ಯಿದೆಯೇನು ?” ಅಕೆ ವಿಸ್ಮಯದಿಂದ ಕೇಳಿ- 
+ದಳು. ಹ 
+
+“ಇತ್ತು. ಆದರೆ ಈಗ ಇಲ್ಲ.” 
+
+ಬಿರುಗಾಳಿಯ ದೃಶ್ಯ ಅವನ ಕಣ್ಣಿಗೆ ಕಟ್ಟಿ- 
+ದಂತಾಯಿತು. ತಾಫಾನಿಗೆ ಸಿಕ್ಕ ನಾವೆ ವಿಶಾಲ 
+ವಾದ ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ ತರಗೆಲೆಯಂತೆ ಅಲ್ಲಾ- 
+ಡಿದ್ದು, ಅದರ 
+ಕಳಚತೊಡಗಿದ್ದು, ಕೊನೆಗೆ ಅತ್ಮಂತ ಕಷ್ಟದಿಂದ 
+ತೀರವನ್ನು ಸೇರಿದ್ದು-ಈ ಎಲ್ಲ ದೃಶ್ಠ ಅವನ 
+ಮಸ್ತಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಸುಳಿಧು ಹೃದಯ ಭಯದಿಂದ 
+ಕಂಪಿಸಿತು. 
+
+ಎಲ್‌ ಸುಧಾರಿಸಿಕೊಂಡು ತಾನು ಕಷ್ಟ 
+ಪಟ್ಟು ಬಂಡೆಯೇರಿದ್ದನ್ನೂ ಅಲ್ಲಿ ಹಾವುಗಳ 
+ಕೈಲಿ ಸಿಕ್ಕು ಗಾಸಿಗೊಂಡಿದ್ದನ್ನೂ ಒಳ್ಳೇ 
+ರಸವತ್ತಾಗಿ ವರ್ಣಿಸಿದ. ಆತ ಹೇಳಿದ್ದರಲ್ಲಿ 
+ಸತ್ತದ ತಿರುಳೇನೋ ಇತ್ತು. ಆದರೆ ಆತನ 
+ವರ್ಣನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸ್ತವಕ್ಕಿಂತ ಸ್ವಕಪೋಲ- 
+ಕಲ್ಪಿತವಾದದ್ದೇ ಹೆಚ್ಚಾಗಿತ್ತು. 
+
+ಆತ ಹೇಳಿದ್ದನ್ನೆಲ್ಲಾ ಕೇಳಿದ ನಂತರ 
+ಸರೋಜಿನಿ ಹೇಳಿದಳು: “ಅದೆಲ್ಲಾ ಸರಿ. ಆದರೆ 
+ನೀವು ಇಷ್ಟು ಹೆದರಿದ್ದಾದರೂ ಏಕೆ? ಬಂಡೆ- 
+
+
+ಯನ್ನೇರುವಾಗ ನೀವೇನೂ ಕೆಳಗೆ ಉರುಳಿ. 
+
+
+ಬಿ:ಳಲಿಲ್ಲ. ಅಲ್ಲಿ ಹಾವುಗಳನ್ನು ಕಂಡರೇನೋ 
+ಸರಿ, ಆದರೆ ಅವುಗಳಿಂದ ಕಚ್ಚಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ. 
+ಅಲ್ಲದೆ ಇದೆಲ್ಲ ನಡೆದುಹೋದದ್ದು ಈವತ್ತಲ್ಲ, 
+
+
+ಫಳಿಗಳೆಲ್ಲ ಒಂದೊಂದಾಗಿ. 
+
+
+ಸರ್ಕಾ ಚ್‌ ಈ 
+
+
+ನಿನ್ನೆ. ಅಂದ ಮೇಲೆ ಹಿಂದೆ ನಡೆದದ್ದನ್ನು 
+ನೆನೆಸಿಕೊಂಡು ಭಯಪಡುವುದಾದರೂ ಏಕೆ? 
+ನೋಡಿ, ಇಲ್ಲಿನ ಪ್ರಕೃತಿ ಎಷ್ಟು ಸುಂದರ- 
+ವಾಗಿದೆ ! ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯ ಹೇಗೆ ಏರು- 
+ತ್ತಿದ್ಧಾನೆ! ಹೇಗೆ ಪ್ರಕಾಶಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ! ಅಂದ 
+
+
+`ಮೇಲೆ ಉಳಿದೆಲ್ಲ ಯೋಚನೆ ಏಕೆ?” 
+
+
+"ಹೌದು. ಪ್ರಾಣವಂತೂ ಉಳಿದಿದೆ ಅಂದ 
+ಮೇಲೆ ಉಳಿದ ಯೋಚನೆ ಏಕೆ?' ಅಂದು 
+ಕೊಂಡು ವಿಲ್‌ ಒಮ್ಮೆ ನಕ್ಕ. 
+
+ಅಷ್ಟರಲ್ಲಿ ಯುರೋಪಿಯನ್‌ . ವೇಷ ಧರಿಸಿದ 
+ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಬ್ಬ ಅವರ ಮಧ್ಯೆ ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷನಾದ. 
+ಅವನನ್ನು ನೋಡುತ್ತಲೇ ಆ ಹುಡುಗಿ, 
+“ದಾದಾಜಿ” ಎಂದು ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರೇಮದಿಂದ 
+ಆತನ ಬಳಿ ಬಂದು ನಿಂತಳು. 
+
+ಐವತ್ತನ್ನು ದಾಟಿದ ಆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮುಖದ 
+ಮೇಲೆ ಗಂಭೀರವಾದ, ಆದರೆ ಸೌಮ್ಯವಾದ 
+
+
+ಕಳೆಯಿತ್ತು. “ನಾನು ಡಾಕ್ಟರ್‌ ರಾಬರ್ಟ್‌ 
+ಮ್ಯಾಕ್‌ಫೈಲ್‌. ಸರೊಜಿನಿಯು ನನಗೆ 
+
+
+ಮೊಮ್ಮಗಳಾಗಬೇಕು,” ಆತ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ 
+ಪರಿಚಯಿಸಿಕೊಂಡ. 
+
+
+ಅನಂತರ ಅವರಿಬ್ಬರೂ ಆ ಮಾತು ಈ 
+
+
+ಮಾತು ಆಡುತ್ತಿರುವಾಗ ಸರೋಜಿನಿಯು ವಿಲ್‌ 
+
+
+ಪಟ್ಟ ಬವಣೆಯನ್ನು ರಾಬರ್ಟನಿಗೆ ಹೇಳಿದಳು. 
+ಏಲ್‌ನ ಬಗೆಗೆ ರಾಬರ್ಟನಲ್ಲಿ ಸಹಾನುಭೂತಿ- 
+ಯುಂಟಾಯಿತು. 
+
+ವಲ್‌ ತುಂಬಾ ತ್ರಸ್ತನಾಗಿದ್ದ. ಅವನ 
+ಲಕ್ಷ್ಯವನ್ನು ಬೇರೆಡೆಗೆ ಹೊರಳಿಸಿ ಸಾಮಾನ್ಯ 
+ಮನಃಸ್ಥಿ ತಿಯುಂಟಾಗುವ ಹಾಗೆ ಮಾಡಲು 
+ರಾಬರ್ಟ್‌ ಅವನಿಗೆ ತನ್ನ ಮನೆತನದ ವಿಷಯ 
+ಹೇಳಲಾರಂಭಿಸಿದ, ಆ ಪ್ರಕಾರ ಅವನ ಹಿರಿಯ 
+ಮಗನ ಹೆಸರು ಡುಗಾಲ್ಡ್‌, ಆತನ ಮಗಳೇ 
+ಸರೋಜಿನಿ. ನಾಲ್ಕು ವ���್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಒಮ್ಮೆ 
+ಆತ ಪರ್ವತಾರೋಹಣ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾಗ 
+ಕೆಳಗೆ ಬಿದ್ದು ಸತ್ತುಹೋದ, 
+
+ರಾಬರ್ಟ್‌ ಇದನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಿರುವಾಗಲೇ 
+ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ “ಜಾಗ್ರತೆ ಜಾಗ್ರತೆ” ಎಂಬ ಶಬ್ದ 
+ಎಲ್ಲಿಂದಲೋ ತೂರಿಕೊಂಡು ಬಂತು, 
+
+
+ಇಟ ಒರಟ ಕಿ 
+ಕೂಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ? ಹೀಗೆ ಕೂಗು ಕೇಳಿ ಬಂದಾಗ 
+ನೋಡಿದರೂ ಕೂಗಿದವರು ಕಾಣುವುದೇ 
+
+
+ಲ 
+ಗ 0. ಕ 
+
+
+? ಇದೆಲ್ಲದರ ಅರ್ಥವೇನು?” ವಿಲ್‌ 
+
+
+(ತ್ಮ 
+«a 26 30 
+€ 
+
+
+© 
+೧೨ 
+ಇ ನ್‌್‌ CE ೧ ಅಲ ಖಿ 
+ಕುತೂಹಲವಶನಾಗಿ ರಾಬರ್ಟ್‌ ಮ್ಯಾಕ್‌ಫೃಲ- 
+—— 
+ು ಪರ್ವತ 
+
+
+ಅದ್ಯ ಘಿ ಹಾ ೌ ಈವ ಅಕರ ಲ 
+ನನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ ಆತ್ಮ ಅಣ ರಾಜನಿ 
+
+
+ತಿರುಗುವವರಿಗೆ ಎಚ ರಿಕೆ 
+
+
+. ಪ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಚ 
+ಈ ಣಾ ಚಿ 
+ಕೂಡಲು ಒಂದು ಸಾವಿರ ಮೈನಾ ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ 
+ಆ-ಶಬ ವನು ಕಲಿಸಿ ಹಾರಲು ಬಿಟ್ಟಿದ್ದಾನೆ; 
+
+ಎ 4 ಲ ಎ 
+
+
+ಇದರಿಂದಾಗಿ ದುರ್ಫಟನೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಕಡಿಮೆ- 
+
+
+ಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದ. 
+
+
+ಗೆಸ್ಟ್‌ಹ್‌ೌ ಸಿನ ಆಸ್ಪತ್ರೆಗೆ ಅವನನ್ನು 
+ಸಾಗಿಸಬೇಕಂದು ರಾಬರ್ಟ್‌ ನಿರ್ಧರಿಸಿ 
+ಸಹಾಯಕಾ ಗಿ ವಿಜಯ ನಟಾ ಚಾರ್ಯ 
+
+
+ಹಾಗೂ ಮುರುಗನ್‌ ರನ್ನು ಕರೆದ. 
+ಕೋಮಲ ಭಾವನೆಗಳುಳ್ಳ ಸುಂದರ ಯುವಕ 
+ನಾಗಿದ್ದ. ವಲ್‌ -ರಾನಡಂಗ್‌ ಲೋಬೋದಲ್ಲಿ 
+ಕರ್ನಲ್‌ ದೀಪನೊಂದಿಗೆ ಮುರುಗನ್ನನನ್ನು 
+ನೋಡಿದ್ದ. ಆತ ಇಲ್ಲಿಗೆ ಹೀಗೆ ಅಕಸ್ಮಾತ್ತಾಗಿ 
+
+
+ಕೆ 
+
+
+ಬಂದದ ನ್ನು, ನೋಡಿ ಆಶ್ಚರ್ಯವೇ ಆಯಿತು. 
+
+
+ಎ ಈ ಜ 
+
+ವಿಲ್‌ ಕರ್ನಲ್ಲನ ಮರ್ಸಿಡೀಸ್‌ ಬೆಂಜನ್ನು 
+ನ ಇ ಖಿ ps 
+
+ನೂರಾಹತ್ತು ಮೈಲ:ಗಳ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಓಡಿಸಿದ್ದ 
+
+
+ಕೂಡ. ಅವನು ಮುರುಗನ್ನನನು K ಮಾತಾಡಿಸಿ 
+
+
+ಬೇಕೆಂದು ಬಾಯಿ ತೆರೆಯುವಷ್ಟರಲ್ಲೇ ಮುರು- 
+
+ಗನ್‌ ಸನ್ನೆ ಮಾಡಿ ಸುಮ್ಮನಿರುವಂತೆ ವಿಲ್‌ನಿಗೆ 
+ಸೂಚಿಸಿದ. 
+
+ತಾನು ಕರ್ನಲ್ಲನನ್ನು ಒಬ್ಬ ರಿಪೋರ್ಟರನಾಗಿ 
+
+ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಮಾತ್ರ ಬಂದಿದ್ದಾಗಿ ಗೆಸ್‌ 
+
+ಎ ಟಿ 
+
+ಹಾಸಿನ ಆಸ್ಪತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್‌ ಡಾಕ್ಟರ್‌ 
+
+
+ಇ 
+ರಾಬರ್ಟ್‌ ಮ್ಮಾಕ್‌ಫೈಲಗಿಗೆ ಪ್ರಾಸಂಗಿಕವಾಗಿ 
+ಹೇಳಿದ. ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ಆತ ಲಾರ್ಡ್‌ ಆಲ್ಲೀ- 
+ಆ 
+ಹೈಡನ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ. ಸರ್ವಾಧಿಕಾರಿಯಾದ 
+
+
+ಕರ್ನಲ್‌ ದೀಪನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಲು ಬಂದಿದ್ದ. 
+
+ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಆಗಲೇ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸು- 
+
+ವಂತಿರಲಿಲ; ಲಾರ್ಡ್‌ ಆಲ್ಲೀಹ್ನೆಡ್‌ ಆಗ್ನೇಯ 
+[se P [EY ೪ 4 
+ೀಲಿಯಂ ಕಂಪೆನಿಯ. ಆಲ್‌ ಇವ್‌ 
+
+
+ಕಸ್ತೂರಿ, ಜೂನ್‌ ೧೯೭೭ 
+
+
+ವಾ 
+ತ್ತೆ ಮಾರ 
+
+
+
+
+
+
+
+
+ವಹಿ 'ಧೋರಣೆಗಳೇನು? ಒಂದ. 
+ಪಾಳದಲ್ಲಿ 
+
+
+ಭಾ 
+ವೇಳೆ ಆತ ತನ್ನ ಕಂಪೆನಿಯನ್ನು 
+ಸ ಸ್ಕಾ ಪಿಸಿದರೆ ಅದನ್ನಾ ತ ರಾಷಿ ಕಕೆರಣಗೊಳಿಸ- 
+ಶಸನ ಹೇರೆ ಮುಂತಾದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು 
+“ಕೂಲಂಕಷವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಿ ವರದಿ ಮಾಡಲು 
+ಎಲ್‌ನನ್ನು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಕಳಿಸಿದ್ದ. 
+
+
+ಕರ್ನಲ್‌ ದೀಪನು ವಿಲ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಈ 
+ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಹಕಾರದಿಂದ ನಡೆದು- 
+ಕೊಂಡ. ಆಲ್ಲೀಹೈಡನಿಗೆ ಪಾಳದ ರಾಣಿಯ 
+_ ಪರಿಚಯವಿದ್ದುದರಿಂದ ತನ್ನ ವಾಸ್ತವ್ಯದ ಕಾಲ 
+ದಲ್ಲಿ ಅವಳನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಬೇಕೆಂದು ಆಲ್ಲೀ- 
+ಹೈಡನು ವಿಲ್‌ನಿಗೆ ಸೂಚಿಸಿದ್ದ. ಪಾಳದ 
+ಭೂಗರ್ಭದಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹವಾದ ಪೆಟ್ರೋಲಿ- 
+ ಯಮ್ಮಿನ ಬಗೆಗೆ ಇರುವಷ್ಟೇ ಆಸಕ್ತಿ ರಾಣಿಯ 
+“ಆತ್ಮ ಶುದ್ಧಿ' ಯಜ್ಞದ ಬಗೆಗೂ ಇತ್ತು. ತನ್ನ 
+
+ಫಿ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿ ಯಾಗಿ ಪೂರೈಸಿದರೆ 
+"ಅವನಿಗೆ ಒಂದು ಐರ್ಶ ಪಗಾರಿ ರಜೆ- 
+
+
+ಯಲ್ಲದೆ ಭಾರೀ ಬೋನಸ್ಸು ದೊರೆಯುವ 
+ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡುವುದಾಗಿ ಆತ ವಿಲ್‌ನಿಗೆ 
+ಮಾತು ಕೊಟ್ಟೆ ದೃ. ಅವನ ಸುದೆ ೈವವೋ 
+
+
+ದುರ್ದೈವವೋ “ಅಂತೂ ಈ ಆಮಿಷ ಆತನನ್ನು 
+`ಫಾಳದ ಫರೆಗೆ ಬರುವ ಹಾಗೆ ಪ್ರೆರೇಪಿಸಿತ್ತು. 
+ಪಾಳದಲ್ಲಿ ಅನಾಯಾಸವಾಗಿ ಡಾ. ರಾಬರ್ಟನ 
+ಸಹಾಯ ಒದಗಿಬಂದಿದ್ದು ಅವನ ಸುಬೈವವೇ 
+ಎನ್ನಬೇಕು. ರಾಬರ್ಟನು ವಿಲ್‌ನಿಗೆ ವೈದ್ಯಕೀಯ 
+ನೆರವನ್ನು ನೀಡಿದ್ದಲ್ಲದೆ ತನ್ನ ಬಂಗಲೆಯಲ್ಲೇ 
+ಇಳಿಸಿಕೊಂಡು ಎಲ್ಲ ಬಗೆಯ ಅನುಕೂಲಗಳನ್ನೂ 
+- ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟ. ಆ ಬಂಗಲೆಯಲ್ಲಿ ರಾಬರ್ಟನ 
+ಸೊಸೆ ಸುಶೀಲೆಯೂ ಇರುತ್ತಿದ್ದಳು, 
+1 | 
+
+
+ಸುಶೀಲಾ ಮ್ಯಾಕ್‌ಫೈಲ್‌ ತನ್ನ ಪತಿಯ 
+ಮರಣದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು. ದೂರದಲ್ಲಿ 
+ಜ್ವಾಲಾಮುಖಿಯಿಂದ ಧೂಮಿಲವಾದ ಮೋಡ- 
+ಗಳು ಏಳುತ್ತಿದ್ದವು. ಅಶೋಕವೃ ಕ್ಷದಲ್ಲಿ 
+ಪಾರಿವಾಳದ ಜೋಡಿಯೊಂದು ಟೊಂಗೆಯಿಂದ 
+ಕೆಳಗೆ 
+
+
+ಟೋಗೆಗೆ ಹ ಹಾರುತ್ತ ಶಾ ತ್ತು. 1 ಕಳಗೆ, ॥ 
+
+
+ನಿ 
+1 ಮೆಸ್ಮೆರಿಜಂ 
+
+
+೧೨೧ 
+
+
+ಬಿದ್ದು ವಿಕೃತಗೊಂಡ ಪತಿಯ ರೂಪ ಕಣ್ಣಿಗೆ 
+ಕಟ್ಟಿದಂತಾಗಿ ಆಕೆಗೆ ಸಂಕಟವಾಯಿತು. ಆತ 
+ಸತ್ತಾಗ ಅವಳೆ ದುಃಖ ಕಟ್ಟೆಯೊಡೆದು ಹರಿ- 
+
+
+ದಿತ್ತು. ಅವನಿಲ್ಲದ ಮನೆ ಅವಳ ಪಾಲಿಗೆ 
+ಶೂನ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ಆದರೆ ದಿನಗಳೆದಂತೆ ಕ್ರಮೇಣ 
+
+
+ವಾಗಿ ಅವಳು ಹೊಸ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಒಗ್ಗಿ ಕೊಂಡಿ 
+ದಳು. ಎರಡು ಎಳೆಯ ಜೀವಗಳ ಸಲುವಾಗಿ- 
+ಯಾದರೂ ತಾನು ಬದುಕಲೇಬೇಕೆಂದು ನಿರ್ಧರಿ- 
+ಸಿದ್ದಳು. 
+
+"ಎಲ್‌ನನ್ನು ಆಸ್ಪತ್ರೆಗೆ ಸಾಗಿಸಿದ ನಂತರ 
+ಮನೆಗೆ ಬಂದು ಡಾ. ರಾಬರ್ಟ್‌ ನು ವಿಲ್‌ ಫಾರ್ನ- 
+
+
+ಬಿಯ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಿದಾಗ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಸಂವೇದಿ- 
+ಯಾದ ಸುಶೀಲಾ ಸಹಜವಾಗಿಯೇ ಉತ್ಕಂಠಿತ- 
+
+
+ಠಿತಳಾಗಿ ಆಸ್ಪತ್ರೆಯ ಕಡೆ ಹೊರಟಳು. ಅಲ್ಲಿ 
+ಅವಳು ವಿಲ್‌ನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಿ ತನ್ನನ್ನು 
+ಪರಿಚಯಿಸಿಕೊಂಡು ಆತನ ಕ್ಷೇಮಸ ಮಾಜಾರ- 
+ವನ್ನು ವಿಚಾರಿಸಿದಳು. ಆ ಮಾತು ಈ ಮಾತು 
+ಆಡುತ್ತಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಜೀವನದ ಪ್ರಸ್ತಾಪ 
+ಬಂತು. ಸುಶೀಲೆಯು ತಾನು ಇಂಗ್ಲೆಂಡು 
+ಹಾಗೂ ವೇಲ್ಸ್‌ ಗಳಲ್ಲಿ ಕಳೆದ ದಿನಗಳನ್ನು ಸ್ಮರಿಸಿ- 
+ಕೊಂಡಳು. 
+
+ಆಕೆ ಅಲ್ಲಿನ. ನದ್ಕಿ ಸರೋವರ, ಜಲಾಶಯ- 
+ಗಳನ್ನೂ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ರಾಜಹಂಸ- 
+ಗಳನ್ನೂ ವರ್ಣಿಸುವಾಗ ಅವುಗಳೊಂದಿಗೆ ತಾನೂ 
+ಅವಗಳ ಜೀವನದೊಂದಿಗೆ ಜಿರೆತುಹೋ ದಷ್ಟು 
+ಭಾವಪರವಶಳಾಗಿ ಮಾತನಾಡು ತ್ತಿದ್ದಳು. ಅವಳ 
+ಮುಖದ ಮೇಲೆ ಬಾಲಿಶವಾದ ಭೋಳೇತನ 
+ಎದ್ದು ಕಾಣುತ್ತಿತ್ತು. ಆದರೆ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಆಕೆ 
+ಪ್ರಯೋಗಿಸಿ ಅವನ ಮನಸ್ಸಿಗಾದ 
+ವೇದನೆಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವಲ್ಲಿ ನಿರತಳಾಗಿದ್ದಳು. 
+
+ಡುಗಾಲ್ಲನ ಆಕಸ್ಮಿಕ ಮರಣ ಡಾಕ್ಟರ್‌ 
+ಸಾಬರ್ಟನನ್ನು ಆಘಾತಕ್ಕೀಡುಮಾಡಿತ್ತು, 
+���ಾಲದ್ದಕ್ಕೆ ಅವನ ಪತ್ನಿ ಲಕ್ಷ್ಮಿ ಒಂದು ವರ್ಷ- 
+
+
+ಖೂ, ರೋಗಗ್ರಸ ಗಿದ್ದು ಆಘಾತವನ್ನು 
+ಇನ್ನೂ ತೀವ ಗೊಳಿಸಿತ್ತು. ಈ ವೃ ದ್ದ 
+ದಂಪತಿಗಳು ಹಳೆಗಾಲದ ನೆನಪುಗಳನ್ನು 
+
+
+ಮೆಲುಕುಹಾಕುತ್ತಾ ಅದರಲ್ಲೆ ತೃಪ್ತಿಪಡುತ್ತಿ 
+ದೃರು, ಆದರೆ ಈಗ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಇನ್ನೂ ಬಿಗ- 
+
+
+೧೨೨ 
+
+
+ಡಾಯಿಸಿತ್ತು. ಲಕ್ಷ್ಮಿ ಹಾಸಿಗೆ ಬಿಟ್ಟು ಎದ್ದು 
+ಕೂಡುವ ಹಾಗೆಯೂ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಡಾ. ರಾಬರ್ಟ್‌ 
+ಅವಳ ಸೇವೆಯಲ್ಲಿಯೆ ತನ್ನೆಲ್ಲ ವೇಳೆ ಕಳೆಯು 
+ತ್ತಿದ್ದ, ಒಂದು ಮಾತಿನಲ್ಲಿ ಹೇಳಬೇಕೆಂದರೆ 
+ಅವರ ದಾಂಪತ್ಯ ದಿವ್ಯಪ್ರೇಮದ ಒಂದು 
+ಉತ್ಕೃಷ್ಟ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿತ್ತು. 
+ತ್ಲ 
+
+ಪಾಳದ ರಾಜಧಾನಿಯಾದ ಶಿವಪುರದಲ್ಲಿ 
+ನಡೆಯಲಿರುವ ಪ್ರಿವೀ ಕೌನ್ಸಿಲ್ಲಿನ ಮೀಟಿಂಗಿ 
+ಗಾಗಿ ತಾನು ಹೋಗುತ್ತಿರುವುದಾಗಿಯೂ ತನ್ನ 
+ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಸುಶೀಲೆಯೆ ಅವನನ್ನು 
+ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವಳೆಂದೂ ಡಾ. ರಾಬರ್ಟ್‌ 
+ಮ್ಯಾಕ್‌ಫೈಲ್‌ ಆಸ್ಪತ್ರೆಗೆ ಸೇರಿಸಿದ ಮರುದಿನವೆ 
+ಎಲ್‌ನಿಗೆ ಹೇಳಿದ. ಜೊತೆಗೆ ಪಾಳದ ಹಿಂದಿನ 
+ರಾಜ ಬರೆದ ಅಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಪುಸ್ತಕವೊಂದನ್ನು 
+ಅವನ ಕೈಗಿತ್ತ. ಅದರ ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಹಾಗೂ ಒಳ- 
+ಗಿದ್ದ ವಿಷಯಗಳೆರಡೂ ವಿಲ್‌ನಿಗೆ ಸ ಸಲ್ಪ ವಿಚಿತ್ರ 
+ವೆನಿಸಿದವು. ಆತ ರಾಜಪರಿವಾರದ ಬಗೆಗೆ ಕೇಳಿ 
+ದಾಗ ಡಾ. ರಾಬರ್ಟ್‌ ಹೇಳಿದ್ದಿಷ್ಟು : ಆ 
+ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಬರೆದ ರಾಜ ೧೯೩೫ ರಲ್ಲಿ ತೀರಿ- 
+ಕೊಂಡ. ಅವನ ಮಗ ಅದಕ್ಕಿಂತ ಮೊದಲೆ 
+ತೀರಿಹೋಗಿದ್ದ. ಹೀಗಾಗಿ ಆತನ... ಮಗಳ 
+ಮಗನೇ ಸಿಂಹಾಸನವನ್ನೇರಿದ. ಆತನ 
+ಮೊಮ್ಮಗನೇ ಈಗಿನ ರಾಜ, 
+
+
+
+
+
+ಸ ಟೋ ಇ 
+
+
+WHEN NATURE 
+FAILS | 
+
+
+
+
+
+ಹವನ ೧ ತೇ ತ ಔಭಮ ಬರ ತ ಒಂ ಎಷ BRR 
+
+
+ಮತ್ತಷ್ಟು ಎತ್ತ ರವಾಗಿ ಬೆಳೆಯಬ್ಲಿರಿ 
+
+
+ಕಸ್ತೂರಿ, ಜೂನ್‌ ೧೯೭೭ - 
+
+
+ಬಳಿಕ ವಿಲ್‌ ಡಾ. ರಾಬರ್ಟನ ಮನೆತನ 
+ಮೂಲತಃ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂತು? ಎಂದು ವಿಚಾರಿಸಿ 
+ದಾಗ್ಯ ತನ್ನ ಮನೆತನದ ಮೂಲಪುರುಷ್ಯ ಆ 
+ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಬರೆದ ರಾಜನ ಅಜ್ಜನ 
+ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪ್ರಥಮತಃ ಪಾಳಕ್ಕೆ ಬಂದು ನೆಲೆಸಿ- 
+ದ್ಹಾಗಿ ಡಾ. ರಾಬಟ್‌ ಹೇಳಿದ, 
+
+ಡಾ. ರಾಬರ್ಟ್‌ ಹೊರಟುಹೋದ ನಂತರ 
+ಏಲ್‌ ಪುಸ್ತಕದ ಪುಟಗಳನ್ನು ತಿರುವತೊಡಗಿದ. 
+ಆಗ ಅನೇಕ : ವಿಚಿತ್ರ ಸೂಕ್ತಿಗಳು ಕಣ್ಣಿಗೆ 
+ಬಿದ್ದವು. ಅವುಗಳ ಪೈಕಿ ಕೆಲವು ಇವು : 
+
+“ನಮಗೆ ಎಲ್ಲಿಯೂ ಹೋಗುವ ಅವಶ್ಯಕತೆ- 
+ಯಿಲ್ಲ. ನಾವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕೆಂದು ಇಚ ಕ್ಯ 
+ಸುತ್ತೇವೆಯೋ ಅಲ್ಲಿಯೆ ನಾವಿದ್ದೇವೆ ಎನ್ನು- 
+ವುದು ಮೊದಲೆ ಗೊತ್ತಾಗಿದ್ದರೆ ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾ- 
+ಗಿತ್ತು!” 
+
+“ಧರ್ಮದ ಎಲ್ಲ ಶಬ್ದಗಳೂ ಹೊಲಸಾಗಿವೆ. 
+ಬುದ್ಧ, ಈಶ್ವರ ಅಥವಾ ಕ್ರಿಸ್ತನ ಬಗೆಗೆ ಉಪ- 
+ದೇಶ ಕೊಡುತ್ತ ತಿರುಗುವವರು ಮೊದಲು 
+ಕಾರ್ಬೊೋಲಿಕ್‌ ಸೋಪಿನಿಂದ ಮುಖ ತೊಳೆದು- 
+ಕೊಳ್ಳುವುದು ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಅವಶ್ಶವಾಗಿದೆ.” 
+
+“ಘರ್ಷಣೆ ಹಾಗೂ ಮೌಢ್ಯಗಳು ಸಮಸ್ತ 
+ಇತಿಹಾಸ ಹಾಗೂ ಆತ್ಮಚರಿತ್ರೆಗಳ ಕಥಾವಸ್ತು 
+ವಾಗಿವೆ.” ಮ 
+
+“ಧರ್ಮ ಹಾಗೂ ಶ್ರದ್ಧೆಯ ನಡುವೆ ಅಂತರ- 
+
+
+ತಾರಾ ಾ ಎವಾ ಪ ನ 
+
+
+(೨ರಿಂದ ೮ ಅಂಗುಲಗಳವರೆಗೆ) 
+
+
+ನೀವು ಎತ್ತರವಾಗಿ ಬೆಳೆಯಬೇಕಾದರೆ ನಮ್ಮ ಹೈಟೆಕ್ಸ್‌ ಔಷಧವನ್ನುಪಯೋಗಿಸಿರಿ 
+
+
+ಸ್ತ್ರೀಯರೂ ಪುರುಷರೂ ಸಹ ಉಪಯೋಗಿಸಬಹುದು. 
+
+
+ಬೆಲೆ ಪ್ರತಿ ಫಾಯಿಲಿಗೆ (೨0 
+
+
+Tabs) ರೂ. 7-50. ಮನಿ ಆರ್ಡರಿನಿಂದ 8 Phials (50 Tabs) Rs. 15-00 ೫. 
+
+
+| 
+
+| 
+ರೂ. 1,000 ಗಳ ಬಹುಮಾನ 
+
+ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದ್ಮನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು, ನಿಮ್ಮ ತೊಂದರೆ, ಕಷ್ಟಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಿಕೊಳ್ಳ | 
+ಬೇಕಾಗಿದ್ದರೆ ಇಂದೇ ನಮ್ಮ ಮಂತ್ರ ಶಕ್ತಿಯ ಉಂಗುರ ಧರಿಸಿ, ಲಾಟರಿ, ವರ್ಗಾವರ್ಗಿ, |. 
+
+ಮೇಲಧಿಕಾರ, ವಿವಾಹಾದಿ ಎಲ್ಲ ವಿಧದಲ್ಲೂ ಖಂಡಿತ ಜಯ ಲಭಿಸುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯುಚ್ಛಕ್ತಿ 
+
+- 
+| 
+
+
+ಯಂತೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ, 
+
+
+ಮಂತ್ರದುಂಗುರ: ರೂ. 7-00 ಮನಿಆರ್ಡರಿನಿಂದ ಮುಂಗಡ (ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರ ಇಂಗಿ ಷಿನಲ್ಲಿ) 
+
+
+M/s. Victoria Commercial Coy, (K.H.M. 6177) Flat Door No 3833 
+Beat No. 1 Ambala Cantt, 133001 (N. 1.) (Correspond in English) 
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+ಗಭಾ ೯ಶಯದ ಕ್ಯಾನ್ಸರ್‌ ನುಹಾರೋಗದ 
+
+
+; ನಿವಾರಣೆ-೮ 
+ಮಹಿಳೆಯರು ಇದರಲ್ಲಿಯೂ ೩೫ ವರ್ಷದ ಮೇಲಿನವರು ಈ ಕೆಳಗಿನ 
+ಅಂಶಗಳನ್ನು *ವಕ್ಕವೂಗಿ ಗೆಮನಿಸಬೆ:ಕು. 
+
+
+
+
+
+* ರಕ್ತ ಮಿಶ್ರಿತ ಬಿಳಿಸದರು ಒಮ್ಮೆ ಜಾಸ್ತಿ, ಒಮ್ಮೆ ಕಡಿಮೆ ಹೀಗೆ ಸದಾ | 
+ಆಗುತ್ತಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ದುರ್ಗಂಧದಿಂದ ಕೊದಿದ್ದರೆ. 
+* ಸಂಭೋಗ ಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತಿತರ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಆದ ಗಾಯದಿಂದ ಇಲ್ಲವೆ || 
+ತ್ರಾಸದಾಯಕ ಮಲಬದ್ಧತೆಯಿಂದ ಅನಿಯಮಿತವಾಗಿ ರಕ್ತ ಸ್ಪಾವವಾಗುತ್ತಿದ್ದರೆ. '` 
+
+
+* ಹಿಂದಿನಿಂದ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ವರೆಗೆ ಮುಟ್ಟು ನಿಂತ ನಂತರ ರಕ್ತೆ ಸ್ಪಾವವಾಗುತ್ತ | 
+ಲಿದ ರೆ: ` 
+
+
+ನಿಮಗೆ ಕ್ಯಾನ್ಸರ್‌ ರೋಗ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿದೆಯೆಂದು ಭಾವಿಸಬೇಕು, ಪ್ರಾರಂಭಿಕ 1 
+ಅವಸ್ಥೆ ಯಲ್ಲಿದ್ದರೆ ಇದನ್ನು ಪೂರ್ಣ ಗುಣಪಡಿಸಬಹುದು. ಆದರೆ ಅಲಕ್ಷ ತಾಳಿದರೆ'ಮುಂದೆ 4 
+ಈ ರೋಗ ಪ್ರಬಲವಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಕ್ತಿ ಮೀರಬಹುದು. ಕಾರಣ ನೀವು ೩೫ ವರ್ಷ ಮೀರಿದ | 
+ಕೂಡಲಿ ಆಗಿಂದಾಗ್ಗೆ ತಜ್ಞ ಡಾಕ್ಟರರಿಂದ ತಪಾಸು ಮಾಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. | 
+
+ಮೂತ್ರವಾಗುವಾಗ ತೊಂದರೆಯಾಗುತ್ತಿದ್ದರೆ . ಮತ್ತು ಉರಿಮೂತ್ರವಾಗುತ್ತಿದ್ದರೆ ಶ 
+ಇದು ಕ್ಯಾನ್ಸರ ರೋಗದ ಕೊನೆಯ ಅವಸ್ಥೆಯೆಂದು ಭಾವಿಸತಕ್ಕದ್ದು. '` 
+
+ಕ್ಕಾನ್ಸರ ರೋಗ ಇಂಥವರಿಗೆ ಬರುವದೆಂದಾಗಲಿ ಇಂಥಾ ಅಂಗಾಂಗಗಳಿಗೇ | 
+ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವದೆಂದಾಗಲಿ ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಆದುದರಿಂದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಜಾಗರೂಕ | 
+ರಾಗಿರಬೇಕು, ಹ | 
+
+ಈ ರೋಗ ತಗಲಿದ ಬಡ ಹಾಗೂ ಮಧ್ಯಮ ವರ್ಗದ ಜನರಿಗೆ ಶುಶ್ರೂಷೆ ನೀಡಲು ಕ್ಕಿ 
+ಮತ್ತು ಈ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಶೋಧನೆ ನಡೆಸಲು ಒಂದು ಸುಸಜ್ಜಿತ ಆಸ್ಪತ್ರೆಯನ್ನು ಹುಬ್ಬಳ್ಳಿಯ ' 
+ಅಮರಗೋಳದ ಬಳಿ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ. ಲಕ್ಷಾವಧಿ ರೂ. ಗಳ ವೆಚ್ಚದಿಂದ ಕಟ್ಟಲಾಗುತ್ತಿರುವ | 
+ಈ ಆಸ್ಪತ್ರೆಗೆ ಕೊಡುಗೈಯಿಂದ ಸಹಾಯ ನೀಡಿರಿ. ಸಿಮ್ಮ ಪಾಲಿನ್ಯವಂತಿಗೆ ಬೇಗ ಬರಲಿ.8 
+
+
+ಕರ್ನಾಟಕ ಕ್ಯಾನ್ಸರ್‌ ಶುಶ್ರೂಷಾ ಹಾಗೂ ಸಂಶೋಧನೆ ಸಂಸ್ಥೆ 
+ವಿದ್ಯಾನಗರ, ಹುಬ್ಬಳ್ಳಿ | 
+
+
+
+
+
+ಸ್ಪಳದಾಫ 
+ಸೊಂಡೂರ ಮ್ಯಾಂಗನೀಸ್‌ 
+ಲ್ಯಂಡ್‌ ಐರನ್‌ ಓರ್‌ ಲಿ. 
+ಸೊಂಡೂರು (ಬಳ್ಳಾರಿ ಜಿಲ್ಲೆ) 
+
+
+
+
+
+೧೨೪ 
+ವೊಂದಿದೆ: ಈ ವರೆಗೂ ವಿಶ್ಲೇಷಣಗೊಳ್ಳದ 
+ಶಬ್ದಗಳ ಬಗೆಗೂ ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಯೋಚಿಸು- 
+'ವುದುಶ ಶ್ರದ್ಧೆಯ ಗುಣ. ಪಾಲ್‌, ಮಹಮ್ಮದ್‌ A 
+ಮಾರ್ಕ್ಸ್‌ ಹಾಗೂ ಹಿಟ್ಲರನ ವಾಕ್ಕಗಳನ್ನು 
+ಜನ ಯಥಾವತ್ತಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪರಿ- 
+ಣಾಮ? ಇತಿಹಾಸದ ದುರ್ಗತಿ, ಆದ್ದರಿಂದ 
+ಹೇ ಪ್ರಭುವೆ, ನಮಗೆ ಧರ್ಮದ ಬಗೆಗೆ ಭಕ್ತಿ- 
+ಯನ್ನೂ ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ 
+ಕೊಡು,” 
+
+ಇಂಥಾ ವಿಚಿತ್ರವಾದ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿ- 
+ಸುವುದರಲ್ಲಿಕ್ಕತಲ್ಲೀನನಾಗಿದ್ದಾ ಗಲೆ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಮುರು- 
+ಗನ್‌ ಬಂದ. ವಿಲ್‌ ತನ್ನ 
+ಮುಚ್ಚಿದ, 
+
+
+ಹಸ ಕಣ್‌ 
+ಲ್ರಸಿ ಕವನ್ನು 
+
+
+ತೇ 
+ಪಾಳದ ಭಾವಿ ರಾಜನಾದ ಮುಶುಗನ್‌ 
+: ಕರ್ನಲ್‌ ದೀಪನ ವಿಚಾರಗಳಿಂದಲೂ ಸಮಾಜ 
+ಸುಧಾರಕರಿಂದಲೂ ಅತ ಬಂತಪ್ಪ ಪ್ರಭಾವಿತನಾಗಿದ್ದ. 
+ಅವನ ವಿಚಾರಗಳು ಡಾ. ರಾಬರ್ಟನ -*ಆದರ್ಶ 
+ರಾಜ್ನ'ದ ಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ಅಷ್ಟಾಗಿ ಸರಿ- 
+ಹೊಂದುತ್ತಿ ರಲಿಲ್ಲ ಪಾಳವು ಆಧುನಿಕಗೊಳ್ಳ 
+ಬೇಕೆಂದೂ ಅದರ ಔದೊ ಗಿಕರಣ ತ್ವ ರಿತಗತಿ 
+ಯಿಂದ ನಡೆಯಬೇಕೆಂದೂ' ಅಪೇ ಕಿಸುತ್ತಿ ದ್ಧ 
+ಆತ ಪೆಟ್ರೋಲಿಯಂ ವ ;ವಹಾರವನ್ನು ಕುರಿತು 
+ಪಿಸಬೇಕೆನ್ನು ವಾಗಲೆ ರಾನಡಂಗದ ರಾಜ- 
+Ss ಅಬ್ದುಲ್‌ ಬಾಹುವಿನೊಡನೆ ರಾಣಿ ಅಲ್ಲಿಗೆ 
+ಬಂದಳು. 
+ಎಲ್‌ನಿಗೆ ಅಬ್ದು ಲ್‌ ಬಾಹುವಿನ ವ್ಯ ಕ್ಶಿ ತ್ವ 
+
+
+ಕಃ 
+
+
+ಅತ್ಮ ೦ತ ಪ್ರಖರವೆನಿಸಿತು. ರಾಣಿಯು ನಿಲ್‌ 3 
+ಸಾಖ್ಕ ವನ್ನು ವಿಚಾರಿಸಿದ ನಂತರ ಅಧ್ಕಾ ತ್ಮ 
+ಜ್‌ ಆತ್ಮಶ ಶ; ದ್ಧಿ ಯ ಯಜ್ಞ ದ ಬಗೆಗೆ 
+
+
+ಮಾತಾಡತೊಡಗಿದಳು. ಆಕೆಗೆ ಯೋಗ ಸಿದ್ಧಿ- 
+ಗಳ ಬಗೆಗೆ ವಿಶಾ ಸವಿದೆಯೆಂದೂ ಆತ ಶುದ್ಧಿ ಯ 
+ಯಜ್ಞ ದ ಮೂಲಕ ಮಾನವ ಜನಾಂಗದ ಕಲ್ಯಾ ಣ- 
+ವಾಗುವುದೇದೂ ` ಅಕೆ ನಂಬಿದ ; ಕಂಟುದು 
+- ರಾಣಿಯ ಮಾತುಗಳಿಂದ ವಿದಿತವಾಯಿತು, ತಾನು 
+ಕೆಲ ಸಿದ್ದಿ ಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಕೆ ಓಗೂಡಿಸಿಕೊಂಡೆನೆಂದು 
+ಅವಳು "ಎಲ್‌ನಿಗೆ ವಿಸ್ತಾ ರವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತಲೇ 
+ಶುಷ್ಯಢನು; 
+
+
+ಕಸ್ತೂ ರಿ, ಜೂನ್‌ ೧೯೭೭ 
+
+
+. ರಾಜದೂತ ಬಾಹು ಅವಳನ್ನು 
+
+
+
+
+
+ಆಕೆ ಮುರುಗನ್ನ ನೊಡನೆ ಸ್ವಿತ್ಯ ; ರಲಂಡ್‌ 
+ಹಾಗೂ ದಕ್ಷಿಣ ಅಮೇರಿಕದ ವಾಸ್ತ 3 ದಲ್ಲಿದ್ದಾ- 
+ಗಿನ ದಿನಗಳತ್ತ ಮಾತು ತಿರುಗಿದಾಗ ಬಹು 
+ರಮ್ಯವಾಗಿ' ಅಲ್ಲಿನ ದಿನಗಳನ್ನು ವರ್ಣಿಸಿದಳು. 
+ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪ್ರಗಶಿಯಿಂದಾಗಿ ದಿನೇ ದಿನೇ 
+Cha ಅ 
+ಜಗತ್ತು ಚಿಕ್ಕದಾಗುತ್ತಿದೆ. ರಾಷ್ಟ್ರ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳ 
+ಮಧ್ಯೆಸಂಪ ಪರ್ಕ ಹೆಚ್ಚು ತ್ತಿದೆ, ಇಂತಹುದರಲ್ಲಿ 
+ಪಾಳವೊಂದೆ ಜಾಗತಿಕ “ರಂಗದಿಂದ ಹೊರಗುಳಿ- 
+ದರೆ ಏನು ಪ ಯೋಜನ? ಡಾಕ್ಟರ್‌ ರಾಬರ್ಟ 
+ಯುಟೊಪಿಯನ್‌ ಕಲ್ಪನೆ ಆಕರ್ಷಕವಾದರೂ 
+ಅರ್ಥಹೀನವಾಗಿದೆ ಎಂದೆಲ್ಲಾ ಹೇಳುತ್ತಾ 
+ಪೆಟ್ರೋಲಿಯಂ ಕಂಪೆನಿಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ 
+ಕುರಿತೂ ಮಾತೆತ್ತಿದಳು. 
+
+ಪಲ್ಲಂಗದ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿಕೊಂಡೆ ವಿಲ್‌-ತದೇಕ 
+ಚಿತ್ತನಾಗಿ ಇದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಕೇಳುತ್ತಿ ದ್ವ. ತಾನು 
+ಔಷಧಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳು pe p ಸಮಯವಾಗಿಡೆ- 
+ಯೆಂಬುದು ಜ್ಞಾಪಕಕ್ಕೆ ಬಂದಾಗ ನರ್ಸ್‌ ರಾ��ಾ . 
+ಅಪ್ಪೂ ನ್ನು ಕರೆದ. | 
+
+ಆಕೆಯ. ಸೌಂದರ್ಯ ಅನು ಪಮವಾಗಿತ್ತು. 
+ಅವಳ ಸಾಂದ- 
+ರ್ಯವನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ ಶಂಸಿಸುತ್ತಿ ದ್ದ ರೂ "ಆಕೆ 
+ಆತನಿಂದ ' ಆದಷ್ಟು ದೂರವಿರಲು ಪ ್ರೈಯತ್ನಿ - 
+ಸುತ್ತಿದ್ದುದು ವಿಲ್‌ನ ಲಕ್ಷ್ಮಕ್ಕೆ ಬಾರದಿರಲಿಲ್ಲ. 
+
+ರಾಣಿ ವಿಲ್‌ನಿಗೆ ವಿದಾಯ" ಹೇಳಿ ಕೋಣೆ- 
+ಯಿಂದ ಹೊರಬಿದ್ದಳ್ಳು ಎಲ್‌ ರಾಧೆಯು 
+ಕೊಟ್ಟ ಔಷಧ ಕುಡಿದ. ರಾಜದೂತ ಬಾಹುವಿ- 
+ನೊಂದಿಗೆ ಪೆಟೊ ಹಸ ಕಂಪೆನಿಯ ಕುರಿತು 
+ಚರ್ಚೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಸ್ವಲ್ಪ ಹೊತಿ ನಲ್ಲೇ 
+ಮಾತು ಲೈ ೧ಗಿಕ ವಿಷಯದತ್ತ, ತಿರುಗಿತು. 
+
+ಅವರು” ಈ ಬಗ್ಗೆ ನಿರ್ವಿಕಾರಭಾವದಿಂದ 
+ಹಾಗು ಮುಕ್ತ ಮನಸ್ಸಿ 'ನಿಂದ ಚರ್ಚಿಸಿ ಲೈ ೦ಗಿಕ 
+ಆಸಕ್ತಿಯುಳ ವರು ಮನೋವಿಕಾರಗ್ರಸ 
+
+
+ಪಾಪಿಗಳು; ಅವರೆಲ್ಲ ಅನಂತದ ಸಾಗರದಲ್ಲಿ ಪರಿ - 
+
+
+ಕ್ರಮಿಸುವ ನೌಕೆಯಲ್ಲಿ ಪಯಣಿಸ ಸುತ್ತಿ ದ್ದಾ ರೆ. 
+ನೌಕೆಯಾದರೊ ಗಟ್ಟ ಯಾಗಿಲ್ಲ. ಬುಡಕ್ಕೆ 
+ತೂತು ಬಿದ್ದು ನೀರು - ಒಳಸೇರುತಿ ದೆ. 
+ಯಾವಾಗ ಮುಳುಗುತ ಶೈದೆಂಬುದು ನಿಶಿ ವಿಲ್ಲ. 
+
+
+ಅದರಲ್ಲಿ ಪಯಣಿಸುತ್ತಿರುವವರಿಗೆ ಆದರಿಂದ 
+
+
+ಪಾರಾಗುವ ಬಗೆಯೂ ಇಲ್ಲ. ವಿಷಯಾಸಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ 
+` ಲೀನರಾಗಿರುವವರ ಸ್ಥಿತಿಯೂ ಇದೇ ರೀತಿ 
+'ಯಾಗಿದೆಯೆಂದು ಅವರು ಒಮ್ಮತದ ತೀರ್ಮಾ- 
+ನಕ್ಕೆ ಬಂದರು. 
+ಸಾನ ಲ್ಪ ಹೊತ್ತಿನಲ್ಲೆ ರಾಜದೂತ 
+ಬಾಹು ಅಲ್ಲಿಂದ ಹೊರಟುಹೋದ, | ಆತನ 
+ಬಗೆಗೆ ರಾಧೆಗೆ ಸ್ವಲ್ಪವೂ ಸದಭಿಪ್ರಾಯವಿಲ್ಲ- 
+೯ `ವೆನ್ನುವುದು. ಅವಳ ಮುಖಭಾವದಿಂದಲೆ 
+ಗೊತಾ ಿಗುತ್ತಿತ್ತು. ಆತ ಹೋದ ನಂತರ 
+ಬಾಹುವಿನ ಬಗೆಗೆ ತನ್ನ ಅಸಂತೋಷವನ್ನು 
+ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾ - ಎಲ್‌ನಿಗ್ಳ ಹೇಳಿದಳು ; 
+“ಸಲ ದುಡ್ಡು ಕೊಟ್ಟು ತಮ್ಮೊಂದಿಗೆ 
+ಮಲಗಲು ಆಹಾ ಎನಿಸುವುದೇ ಈ ದೇಶದ 
+ಜನರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯೇನು ? ಒಂದು ವೇಳೆ ಆಕೆ 
+ಮಲಗಲು ತಯಾರಾಗದಿದ್ದರೆ ಇನ್ನೂ ಸ್ವಲ್ಪ 
+ಹೆಚ್ಚು ಹಣ ಕೊಡುವ ಆಮಿಷ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, 
+- ಇವರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮಟ್ಟ ಇಷ್ಟೇನೆ ಟ್‌ 
+ಈಕೆಗೂ ಮುರುಗನ್ನನಿಗೂ ಯಾವ ರೀತಿಯ 
+ಸಂಬಂಧವಿದೆಯೆಂಬ ಕುತೂಹಲವನ್ನು ತಣಿ- 
+೫ ಸಲು ಇದೇ ಅವಕಾಶವೆಂದುಕೊಂಡ ಎಲ್‌ 
+ಅವಳನ್ನು ಆ ಬಗ್ಗೆ ನೇರವಾಗಿಯೆ ಪ ಶ್ಲಿಸಿದ. 
+ಆಕೆ "ಹೇಳಿದಳು: “ನಿಜ ಹೇ ಬೇಕೆಂದರೆ 
+ಪ್ರೇಮದ ಸ್ವರೂಪದ ಬಗ್ಗೆ ಆತನಿಗೆ 
+ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಪಾಠಗಳನ್ನಿ ಹೇಳಿಕೊಟ್ಟವಳು 
+ನಾನೇ ;ಆತ. ವಯಸ್ಸಿ ನಲ್ಲಿ ನನಗಿಂತ ಚಿಕ್ಕವ, 
+ಸ್ವಭಾವ ವದಿಂದ ಅಂಜುಗುಳಿ. ತುಯಾ ನಾಚು- 
+ಗೆಯ ಸ್ವಭಾವ. 'ಆದರೂ ದಿನಗಳೆದಂತೆ ಎಷ್ಟು 
+
+
+ವ ದ್ದೆ 'ಗಿದ್ದಾ ನೆ ನೋಡಿ!” 
+ನಟರ ರಾಧೆಯ ಮಿತ್ರ ರಂಗಾ ಕರುಣಾ- ಶೀಘ್ರ ಮತ್ತು ನಿಶ್ಚಿತ 
+ಕರನ್‌ ' ಕೋಣೆಯೊಳಗೆ ಬಂದ, , ರಾಧೆಯ 
+
+ಆಕರ ಎ೮! ಹ್‌ ಹೋಟಾ ಸ ನೀಡುತ್ತದೆ ತ 
+
+
+ಬಾಹುವಿನ ಬಗೆಗೆ ರಂಗಾನಿಗೂ ಸದಭಿಪ್ರಾಯ- 
+
+
+
+
+
+
+
+
+} ಎರಲಿಲ್ಲ ಆತಶೋಷಕರೂ ಬಂಡವಾಳಶಾಹಿ- ||| FN. 
+ಗಳೂ ಮೋಸದ ಅಧಾತ್ಮವಾದಿಗಳೂ ಆದ SARABHAI CHEMICALS LIMITED 
+ಜನರ ಗುಲಾಮ ನೆಂದು ಆ ತನನ್ನು ತಿರಸ್ಕಾರ 9 ಇದು ಇ. ಆರ್‌. ಸ್ಕ್ವಿಬ್‌ ಅಂಡ್‌ ಇನ್ಸ್‌ ಇನ್ಕಾರ್ಪೊರೇಟೆಡ್‌ 
+ಛ್‌ ಪ�� ಟ್ರೇಡ್‌ಮಾರ್ಕ್‌ ಆಗಿದ್ದು 
+ಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ವರ್ಣಿಸಿದ. ಹೊ epi ಸಲು ಲೈಸೆನ್ಸ್‌ ಪಡೆದಿರುವರು. 
+ಪಾಳದ ಸ್ವ ಚ್ಛ ೦ದವಾದ, ಆದರೆ ಸಂಯ- Shilpi-SC:6A/74 Kan 
+
+
+ಮಿತವಾದ ಪ್ರೇಮವೃವಹಾರಗಳು ' ವಿಲ್‌ನಿಗೆ 
+
+
+೫  ಟ ್‌್‌ 
+
+
+ಹ ಯ ಅಜ ಇಸ ಟಾ 
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+ಹೊಸದಾಗಿ ತೋರಿಬಂದವು. ಯುರೋಪಿ- 
+ನಲ್ಲಾಗಲಿ ಅಮೇರಿಕದಲ್ಲಾಗಲಿ ಒಂದು ಕಡೆ 
+ಲೈಂಗಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಮೇಲೆ ಬಂಧನವಿದ್ದರೆ 
+ಮತ್ತೊಂದು ಕಡೆ. ಮನಃಕಾಮನೆಗಳನ್ನು 
+ತೃಪ್ತಿಪಡಿಸಲು ಸಮಾಜದ ಒಬ್ಪಿಗೆಯಿದೆ. 
+ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅಲ್ಲಿ ಒತ್ತಡ (tension) 
+ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಪಾಳದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ 
+ತದ್ವಿರುದ್ಧವಾಗಿತ್ತು. ಅಲ್ಲಿನ ಪರಂಪ 'ರೆಯೂ 
+ಸಾಮಾಜಕ ರೀತಿನೀತಿಗಳೂ. ಮುರುಗನ್ನನನ್ನು 
+ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತಿದ್ದವು. ಇದು ಅವನ ಮನಸ್ಸಿ ಗೆ 
+ಬಂದಿರಲಿಲ್ಲ. ಆತ” ತನ್ನ ಸರ್ವಾಧಿಕಾರಿ ಧೋರಣೆ 
+“ ಯಿಂದ ಎಲ್ಲ ರೀತಿಯಿಂದಲೂ ಪಾಳವನ್ನು 
+ಆಧುನಿಕಗೊಳಿಸಬಯಸುತ್ತಿದ್ದ. 
+
+ರಂಗಾ ವಿಲ್‌ನ ಮುಂದೆ ಸಂಭೋಗ, ತಂತ್ರ, 
+ನಿರ್ವಾಣ ಮೊದಲಾದ ಅನೇಕ ವಿಷಯಗಳ 
+ವ್ಮಾಖ್ಯ ನೀಡಿದ. ಅವನ ಪ್ರಕಾರ, ಸಂಭೋಗವು 
+ಪ್ರೇಮದ ಯೌಗಿಕಕ್ರಿಯೆ ಮಾತ್ರ. ಅದರಿಂದ 
+ವಾಯವೀಯ ಪ್ರೇಮವು ಪಾವನವಾಗುತ್ತದೆ. 
+ಅಷ್ಟೆ ಅಲ್ಲ, ಬುದ್ಧತ್ವವೂ ಯೋನಿಯಲ್ಲಿಯೆ 
+ಅವಸ್ಥಿ ತವಾಗಿದೆ. ಹಾಗೆ ನೋಡಿದರೆ ಸಂಭೋ 
+ಗವೇ ೭ ಧ್ಯಾನ.” 
+ಲೈಂಗಿಕ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಇಂಥಾ 
+ಗಂಭೀರ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕುರಿತು: ಶಾಲೆ. 
+ಯಕ್ಲಿಯೆ ಅಲ್ಲಿ ಪಾಠ ಹೇಳಿಕೊಡಲಾಗುತ್ತದೆ. 
+ಆದ್ದರಿಂದಲೇ 
+ವೊಂದರಲ್ಲಿ ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರಕ್ಕೆ ತ ಹೆಚ್ಚು 
+ಮಕ್ಕಳಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಅನ್ಯ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಲೈ 0ಗಿಕ 
+ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಬಹು ಮಡಿವಂತಿಕೆಯ ದೃಬ್ಬ 
+ಯಿಂದ ನೆ ೋಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ. EE 
+ವಿಕೃತ ಕಾ ಮಭಾವನೆ ಗಳೂ ಸ ೈಚ್ಛ ೦ದ ಪ್ರ ವೃ 
+ಹ ಬೆಳೆದು ಸಮಾಜ 'ಲುಪಿತಗೊಳುರ 
+ವುದು. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಕೀಳು ಮಟ್ಟ ದ ರ್‌ 
+ಕಾರಣ ತಾನೇತಾನಾಗಿ ಮೆರೆಯುವುದು. ಇಂಥಲ್ಲಿ 
+ಒಂದೆಡೆ ಔಷಧ ವಿಜ್ಞಾ ನ ಹಾಗೂ ನಭ 
+
+
+ಶಾಸ್ತ್ರಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಗೊಳ್ಳುತಿ [ದರೆ 
+ಇನ್ನೊಂದೆಡೆ ಶೋಷಣೆ, ಯುದ್ಧ, “ಪೀಡನೆ 
+ಗಳು ದಿನೇ ದಿನೆ € ಜನಸಾಮಾನ್ಯ ರನ್ನು ಸತಾ- 
+
+
+ಯಿಸುತ್ತವೆ. Wal ಇವೆಲ್ಲ ; ದೋಷಗಳನ್ನೂ 
+
+
+ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕುಟುಂಬ- 
+
+
+ದೇವರ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಹೇರಲಾಗುತ್ತದೆ. 
+ಇಂತಹ *ನಾಗರಿಕ' ರಾಷ, ಗಳಿಂದ ದೂರವಿರು- 
+ವುದೆ ಒಳ್ಳೆಯದೆಂದು ಪಾಳೆದ ಜನ ಭಾವಿಸು- 
+ತ್ತಾರೆ... 
+
+ಡಾಕ್ಟರ್‌ ರಾಬರ್ಟನ ಪೂರ್ವಜನಾದ 
+ಡಾ. ಆಂಡ್ರೂ ಅವರಿಗೆ ಪಾಶ್ಚಾತ್ಯರ 
+ಜೀವನ ವಿಧಾನದ ದೋಷಗಳೆಲ್ಲವೂ ಗೊತ್ತಿತ್ತು. 
+ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಅನಿಯಂತ್ರಿತವಾದ ಬೆಳವಣಿ- 
+ಗೆಯೆ ಎಲ್ಲ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೂ ಮೂಲ ಎಂಬು- 
+ದನ್ನವರು ಆಗಲೆ ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದರು ಆದ್ದ- : 
+ರಿಂದಲೆ ಅವರು ಪಾಳದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಕಡೆ 
+ಜನಸಂಖಾ ನಿಯಂತ್ರಣ ಕೇಂದ್ರ ಗಳನ್ನು 
+ಸ್ಥಾಪಿಸಿ " ಜನಸಾಮಾನ್ಯ ರ ಜೀವನ ಮಟ್ಟ 
+ತಗ್ಗೆ ದಂತೆ ನೋಡಿಕೊಂಡರು ಎಂದು ಮುಂತಾಗಿ 
+ರಂಗಾ ಹೇಳಿದ. | 
+
+ಪಾಳದ ನಿವಾಸಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಎಲ್‌ನಿಗೆ ಅಭ���ಮಾನ 
+ಉಕ್ಕಿ ಬಂತು. ಎಂಥಾ ಒಳ್ಳೆಯ ಜನ! ಎಂಥಾ 
+ಭೋಳೇ ಸ ಭಾವ! ವಾ ಪಾರಿಗಳೂ ಸರ್ವಾಧಿ- 
+ಕಾರಿಗಳೂ “ದವರನ್ನು "ಕೂಡಿಕೊಂಡು ಇಲ್ಲಿನ 
+ನಿರ್ಮಲವಾದ ಜೀವನ ವಿಧಾನ ಕಲುಷಿತ 
+ಗೊಳ್ಳುವ ಹಾಗೆ ನಾವು ಮಾಡುತ್ತಿ ದ್ವೇವಲ್ಲ 
+ಎಂದು. ಎಲ್‌ನಿಗೆ ಆತ್ಮ ಗಾ _ನಿಯುಂಟಾಯಿತು. 
+
+ಆ 
+
+ಕೋಣೆ ಶಾಂತವಾಗಿತ್ತು. 
+
+ವಿಲ್‌ ರಾಜ ಬರೆದ ಆ ಅದ್ಭು ತ ಪುಸ್ತ ಕವನ್ನು 
+ಅದರಲ್ಲಿನ ಕಲವು ಎಚಿತ ವಾದ 
+ತಥ್ಮ ಗಳು ನಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಮನೋರಂಜನೆ 
+ನೀಡಿದವು. ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ 
+ಸುಶೀಲೆಯು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಬಂದಾಗ ಆಕೆ ವಾಡಿಕೆ- 
+ಯಾಗಿ ಆತನೊಡನೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ 
+ಮ್ಕು ಚು ನ ಅಡ್ಕಾ ಪ್ಲೆ ಶನ್‌ ಕ್ಲ ಬ್ಬಿನ ಬಗ್ಗೆ 
+
+
+ಹೇಳಿದಳು. ಆಕೆ ಹೇಳಿದ” ಪ ಕಾರ, ನ ಬಿ ನ 
+ಸದಸ ಸ್ಕರು ಪಾರಸ | ರಿಕವಾಗಿ ಮಲ-ಕಕ್ಕ, 
+ಮಲ-ತಮ್ಮ, ಮಲಿ-ಅಣ್ಣ, ಮಲ- ತಂದೆ, ' 
+
+
+ಮ ಲ-ತಾಲಿ ಸಂಬಂಧ ಹೆ ಹೊಂದಿದವರಿರುತ್ತಾ, ರೆ, 
+ಈ ವ್ಯವಸೆ ಯಿಂದಾಗಿ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಪ್ರೇಮದ 
+ನೈ ಜಸ ರೂಪ ಅರಿವಾಗುವುದಲ್ಲದೆ ಜವಾಬ್ದಾ- 
+ರಿಯೂ ಸಮನಾಗಿ ಹಂಚಿಹೋಗುತ್ತ ಡೆ. 
+
+
+ಇದರಿಂದಾಗಿ ಯಾರಿಗೂ ತೊಂದರೆಯಾಗುವು 
+ದಿಲ್ಲ. ಯಾರೂ ಅಸಂತುಷ್ಟ ರಾಗುವುದಿಲ್ಲ. 
+ಈ ಕ್ಲಬ್ಬಿನ ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ಸರಕಾರವೂ 
+ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಸ್ವಾತಂತ್ರ 
+ಜಗತ್ತಿನ ಇನ್ನುಳಿದ ಯಾವುದೇ ದೇಶಕ್ಕೂ 
+ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ಉಳಿದ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿನ ಮಕ್ಕಳು 
+ಹೆಚ್ಚು ಮಟ್ಟಿಗೆ ವಿಕ್ಷಿಪ್ತವಾದ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು 
+ಬೆಳಿಸಿಕೊಂಡಿರುತ್ತವೆ. ಹೀಗಿರುವಾಗ ಕಮ್ಮೂ- 
+ನಿಸ್ವ್‌ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿನ ಕೈದಿ ಶಿಬಿರಗಳಾಗಲಿ 
+ಇತರೆಡೆಯಲ್ಲಿನ ಅಸಂಖ್ಯ ಜೈಲುಗಳಾಗಲಿ ಚರ್ಚು 
+ಗಳಾಗಲಿ ಕಂಡುಬರುವುದರಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯವಿಲ್ಲ. 
+ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಮಾತು ಹಾಗಲ್ಲ. ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೆ 
+ನಾವು ಅವರನ್ನು ಹೊಣೆಗಾರ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನಾಗಿ 
+ರೂಪಿಸುತ್ತೇವೆ. ಅವರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು 
+ಸರಿಯಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಕಸಿತಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ, 
+ಹೀಗಾಗಿ ಇನ್ನೂ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾಗಲೆ 
+ತಾವು ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕಾದ ಕರ್ತವ್ಯದ' ಅರಿವು 
+ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕ ಳಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ 
+ಭವಿಷ್ಯ ವನ್ನು ತಾವೇ 'ಕ್ಷಂಡುಕೊಳ್ಳು ತ್ತಾ ರೆ 
+ದೆ ವಭೀರುಗಳಾಗುತ್ತಾ ರೆ.” 
+
+ಸುಶೀಲೆಯು ಇದನ್ನೆಲ್ಲ ಹೇಳುವಾಗ ವಿಲ್‌- 
+ನಿಗೆ ತನ್ನ ಹಾಗೂ "ಮಾಲಿಯ ಸಂಬಂಧ 
+ನೆನಪಿಗೆ ಬಂದು ಮನಸ್ಸು ವಿಚಲಿತವಾಯಿತು, 
+ಭಾವನೆಗಳ ಆವೇಗ ಹಾಗೂ ಪಶ್ಚಾತ್ತಾಪಾಗ್ನಿ- 
+
+
+(ಕ 3ರ ತಡವಾದಮುಟು 
+| 2 ಇಫ್ಪಗಳಿಗೆಂತ್ಯದ್ದುತದಾದದು 
+
+
+
+
+
+ಪ್ರಕೋಪವನ್ನು 
+ಅಲ್ಲ. ಆತ ತನ್ನ 
+
+
+ಅವನಿಗೆ ತಡೆದುಕೊಳ್ಳ 'ಛಾಗ 
+ಜೀವನದ ಇತಿಹಾಸ ನವನ್ನು 
+ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಸುಶೀ ಲೆಗೆ ಹೇಳಿದ. 
+ಅವನಿಗೆ ig! ತ್ತಾಗಿ ಒಂದು ಸ್ಟುಡಿಯೋ- 
+ದಲ್ಲಿ ಮಾಲಿಯ ಪರಿಚಯವಾಗಿತ್ತು. ಆತ 
+ಸ ತುಂಬಾ. ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದ. 
+ಮಾಲಿಗೂ ವಿಲ್‌ನ ಮೇಲೆ ವಿಶ್ವಾಸ ಬಹಳ. 
+ಆಕೆ ಅವನಿಗೆ ತೋರಿಸಿದ ಪ್ರೀತಿಯಾಗಲಿ 
+ವಿಶ್ವಾಸವಾಗಲಿ ಅತಿಯಾಯಿತೇನೋ. ವಿಲ್‌ 
+ಮಾಲಿಯಿಂದ ಹಿಂದೊಮ್ಮೆ ಆರ್ಥಿ�� ಸಹಾಯ 
+ಪಡೆದ ರಶೈಲ್‌ ಎಂಬ ಹುಡುಗಿಯೊಡನೆ 
+ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಂಡ. ಇದರಿಂದಾಗಿ 
+ಮಾಲಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಿರಾಶೆಯ ಕಾರ್ಮೋಡ 
+ಗಳು ಕವಿದವು. ದುಃಖದ ಪಡಿನೆಳಲು ಜೀವನದ 
+ಉದ್ದಗಲಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಪಿಸಿತು. ಇತ್ತ, ತನ್ನ 
+ಮೇಲಿನ ಪೆ ಪ್ರೆ "ಮ ಮಾಷ ಏಕಾಧಿಕಾರಗಳಿಂದಾಗಿ 
+ಆಕೆ ರಶೈಲ್‌ ಹಾಗೂ ತನ್ನ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಕ್ಕೆ 
+ಮುಳ್ಳಾಗಿದ್ದಾಳೆ ಎಂದು “ಎಲ್‌ನಿಗೆ ಪದೇ ಪದೆ 
+ಕೋಪವುಂಟಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಅವಳ ಪ್ರೇಮದ 
+ಭಾರ ಅವನ ಅನುಭವಕ್ಕೆ ಬಾರದ ಹಾಗೆ ಆಕೆ 
+ನಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದರೆ ಮಾಲಿಯ ಬಗೆಗೆ ಕ್ರೋಧವೂ 
+ಉಂಟಾಗುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ; ಅವಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿರಸ್ಕಾರದ 
+ಭಾವನೆಯೂ ಮುೂಡುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ,- 
+
+
+ಮುಂದೆ ಒಮ್ಮೆ ಆತ ಆಲ್ಲೀಹೆ ಡನ 
+
+
+| | ರ ಗಳಿಿಯೂ 
+ಬಹ್ರ ಚೀಗಪುರಿಣಾಮೆ 
+ಕಾರಿಯಾಗಿಗುಣಪೀಯುತ್ತದೆ 
+2. ಯಾವಣ್ರತಿಯಲ್ಲಿಯೂ 
+
+
+ಸಾ, ಸ್ನ ಗಂ: ಮೂನ ವೆಲ್‌ ಕೀಲ ಕಾರ್ರೋರೇಕನ್‌ ಎ ವೂ 32 ಪೇಟ, ನಧನ ೪೫ 
+ಆ ಬ 
+
+
+ತ್‌್‌ 
+
+
+ಕಾರ್ಯದ ನಿಮಿತ್ತ ಆಫ್ರಿಕಕ್ಕೆ 
+ಬ್ಯಾಬ್‌ ಅವನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದಳು. 
+ನಿಜ ಹೇಳಬೇಕೆಂದರೆ “ಸೆಕ್ಸ್‌” ಅನ್ನುವುದು 
+ಒಂದು ಚಟ. ಮತ್ತೆ ಎಲ್ಲ ಚಟಗಳ ಹಾಗೆ 
+ಅದನ್ನು ಬಿಡುವುದೂ ಬಲು ಕಷ್ಟ. ಬ್ಯಾಬ್‌ 
+ನಿಂದಾಗಿಯೆ- ವಿಲ್‌ ಮಾಲಿಯನ್ನೇ ಕಳೆದು- 
+ಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಯಿತು. 
+
+ಮಾಲಿಯ ತಾಬೂತನ್ನು ಗೋರಿಯಲ್ಲಿಳಿಸು 
+ವಾಗ ಇನ್ನು ಮಂಂದೆ ಎಂದಿಗೂ ಬ್ಶಾ ಬ್‌ಳನ್ನು 
+ಭೇಟಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲವೆಂದು ಆತ ಪ್ರ ತಜ್ಞೆ 
+ಮಾ ಡಿದ್ದ. ಹೀಗೆ ಪ ತಿಜ್ಞಿ ಮಾಡಿದ ಮರು. ಇ 
+ದಿನವೇ ಬ್ಯಾಬ್‌ ಅವನ ರೂಮಿಗೆ ಬಂದಾಗ 
+ಹಿಂದಿನ ದಿನದ ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ '-ಓಡಿಹೋಗಿತ್ತು, 
+ಮುಂದೆ ಅರ್ಧ ಗಂಟೆಯಲ್ಲೆ ಅವರಿಬ್ಬರೂ 
+ಒಂದೇ ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲೆ ಮಲಗಿದ್ದರು. ಇದಾದ 
+ಮೂರು ತಿಂಗಳಲ್ಲೆ ಬೇಸರಗೋಡು ಆಕೆ ವಿಲ್‌ 
+ನಿಂದ ದೂರವಾಗಿದ್ದಳು. 
+
+ಚಾಕ್ಸರ್‌ ರಾಬರ್ಟ್‌ ಶಿವಪುರದಿಂದ ಬಂದಿದ್ದ. 
+ಒಂದು ದಿನ ವಿಲ್‌" ಕರ್ನಲ್‌ . ದೀಪನ ಬಗ್ಗೆ 
+ವಿಚಾರಿಸಿದಾಗ ರಾಬರ್ಟ್‌, ಆತ ಇಡಿ ದಿ ೀಪಕ್ಕೇ 
+ಸಂಕಟಪ್ರಾಯವಾಗಿರುವುದಾಗಿ ಹೇಳಿದ, 
+ಅವನು ಮುಂದುವರೆದು ೧೪೪೯ರಿಂದ 
+೧೪೮೩ರವರೆಗಿನ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾದ ನಕ್ಷೆ- 
+ಗಳ ಆಧಾರದಿಂದ ಆತ ಇಡಿ ರಾನ್‌ಡಂಗ್‌ 
+ಪಾಳದ ಒಂದು ಇಲಾಖೆ ಮಾತ್ರವಾಗಿದೆಯೆಂದು 
+
+
+ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲು ಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ಅಲ್ಲದೆ 
+ಇಡೀ ರಾನೌಡಂಗ್‌ ತನಗೆ ಸೇರಿದ್ದೆಂದು 
+ಹೇಳಿಕೊಂಡು ತಿರುಗುತ್ತಿ ದ್ದಾನೆ, ತನ್ನ ತ] 
+ನೀತಿಯಿಂದಾಗಿ ಪಾಳವು ಕಮ್ಯಾನಿ ಸ್ವರ ;ಪ್ರಭಾವ 
+
+
+ದಲ್ಲಾಗಲಿ ಬಂಡವಾಳಶಾಹಿಗಳ ಪ್ರ 'ಭಾವದೆಲ್ಲಾ - 
+ಗಲಿ ಇಲ್ಲ. ಅಕಸ್ಮಾ ತ್ತಾಗಿ ಪಾಳ ರಾಜ್ಯ "ದ 
+ಮೇಲೆ ಆಕ್ರ ಮಣವೇನಾದರೂ ನಡೆದರೆ ಅದನ್ನು 
+ಪ್ರಪಂಚದ ಎಲ್ಲ ರಾಷ್ಟ್ರ ಗಳೂ ಅತ್ಯ ೦ತ ಉಗ್ರು- 
+ವಾಗಿ ಖಂಡಿಸುವುದು 'ಚಿತವಾದರೂ ಯಾರೂ 
+ಹೊತ್ತಿಗೆ ಸಹಾಯಕ್ಕೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ. ರಾಷ್ಟ್ರ- 
+ಸಂಘದಲ್ಲಿ ಈಗ ಈ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಗೊಂದಲ- 
+ಸುವುದೊಂದೇ ಈ ರಾಜ್ಯಕ್ಕಿರುವ ದಾರಿ, 
+
+
+ಕ 
+ಶಾ! 
+
+
+ಹೋದಾಗ - 
+
+
+
+
+
+ಪೆಟ್ರೊ ಲಿಯಮ್ಮಿ ಗಾಗಿ ಹಪಾಪಿಸುತ್ತಿರೆ 
+
+
+'ಎಂಡವಳಶಾಹಿಗಳ NE ರಾಣಿಯು ಅರಬ - 
+
+
+ವುದು ಖಂಡಿತ. ರಾನ್‌ಡಂಗದ ಸುಲ್ತಾನನ 
+ಮಗಳಾದುದರಿಂದ ` ಆಕೆ ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿಯೆ : 
+ಪಾಳವನ್ನೂ ರಾನ್‌ಡಂಗನ್ನೂ ಏಕಭತ್ರಾಧಿ- 
+ಪತ್ಯ ದಡಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದೆಗೂಡಿಗ ವ ಯತ್ತಿ ಸು 
+ತ್ತಾಳೆ, ಇಷ್ಟೆಲ್ಲ ವರ್ಷ ಪಾಳ ರಾಜ್ಯ ಶಾಂತಿ- 
+ಮಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಯೋಗಗಳಲ್ಲಿ ನಿರತ: 
+ವಾದುದುರಿಂದ ಸೆ ನ್ಯ ಕಟ್ಟಿ ಲ್ಲವೆಂದು ಹೇಳಿದ. 
+ಪಾಳದ ರಾಷ್ಟ್ರ ಘಿ "ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮ್ಯಾ ಕ್‌- 
+ಫೈಲ್‌ ಪರಿವಾರದ ಪಾತ್ರ ಮಹತ್ವ ದ್ದೆ ೦ಬ 
+ಮಾತನ್ನು ಡಾ. ರಾಬರ್ಟ್‌ ಒತ್ತಿ ಹೇಳಿದ. ಈ 
+ಮನೆತನದ ಮೂಲಪುರುಷನಾದ ಡಾಕ್ಟ ರ್‌ 
+ಆಂಡ್ರೂ ಮ್ಮಾಕ್‌ಫೈಲ್‌ ಮದ್ರಾಸಿನಲ್ಲಿ ಓರ್ವ 
+ಪ್ರಖ್ಯಾತ ಡಾಕ್ಟರನಾಗಿದ್ದ. ಪಾಳದ ರಾಜನಿಗೆ 
+ದೊಡ್ಡ -ವೃಣವಾದಾಗ ಅದರ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ ಆತ 
+ಅ್ಯಂಡ್ರೂನನ್ನು ಮದ್ರಾ ಸಿನಿಂದ ಕರೆಸಿಕೊಂಡಿದ್ದ. _ 
+ವೃಣ ತುಂಬಾ ಬೆಳೆದುಕೊಂಡಿದ್ದರಿಂದ ಯಶಸಿ ಕ 
+ಯಾಗಿ ಆಪರೇಶನ್‌ ಮಾಡುವುದು ಕಠಿಣವಿತ್ತು. 
+ಡಾಕ್ಟರ್‌ ಆಂಡ್ರೂ ರಾಜನನ್ನು ಮೆಸ್ಮೆರಿಜಂ 
+ಪ್ರಯೋಗಕ್ಕೊಳಪಡಿಸಿ ಆಪರೇಶನ್‌ ಮಾಡಿದ. 
+ಅದು ಸಫಲ ವಾಯಿತು. ಅನಂತರ ಗರ್ಭೆವಶಿ- 
+ಯಾದ ರಾಜಕುಮಾರಿಯ ಅಪರೇಶನ್ನನ್ನೂ 
+ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಮಾಡಿದ. ಪ್ರಸವವಾಗುವಾಗ 
+ತಾನು ಪ್ರಾಣ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆಂಬ ಭಯ 
+ಇನ್ನೊಬ್ಬ ರಾಜಕುಮಾರಿಯನ್ನು ಆವರಿಸಿತ್ತು. 
+ಮೆಸ್ಮೆರಿಜಂನ ಸಹಾಯದಿಂದ ಡಾ. ಆಂಡ್ರೂ 
+ಆ ಭಯವನ್ನೂ ನಿವಾರಿಸಿದ. ಅವನ ಈ ಎಲ್ಲ 
+ಸೇವೆಯಿಂದ ಕೃತಜ್ಞನಾದ ರಾಜ ಅ್ಯಂಡ್ರೂ- 
+ig ಪ್ರಧಾನಮಂತ್ರಿಯನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿ: 
+ಇಬ್ಬರ ಆದರ್ಶಗಳೂ ಒಂದೇ ಆಗಿದ್ದವು. 
+
+ಪರಸ್ಪ ರರ ವಿಚಾರಗಳು ಮೇಳಗೂಡುತ್ತಿ ದ್ದು ದ- 
+ರಿಂದ. ಭಿನ್ನಾ ಭಿಪ್ರಾ ಯಕ್ಕೆ ಆಸ್ಪ ದವೇ ಇರಲಿಲ್ಲ. 
+ಹೀಗಾಗಿ ಇಬ್ಬ ರೂ ರಾಜ್ಯ ದ "ಅಭಿವೃ ದ್ವಿಗಾಗಿ 
+ಅಹರ್ನಿಶಿ ದುಡಿದರು. ಬಂಡವಾಳಶಾಹಿಗಳ, 
+ಮಿಶನರಿಗಳ, ವಾ ಒಪಾರಿಗಳ ಹಾವಳಿ ಎಲ್ಲಿಯೂ, 
+ನಡೆಯದಂತೆ ನೋಡಿಕೊಂಡರು. 
+
+
+ಹೀಗಾಗಿ: ಈ 
+ಎಸೆ A ಕ 
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+pe 
+
+
+ುದಲ್ಲೆ ಅಲ್ಲಿ ಸಾಹಿತ್ಯ ಸ್‌ ಲಲಿತ 
+ಪ್ರಸು ವ 
+
+
+ವಿಲ್‌ನ ಆರೋಗ್ಯ ನಾದಕ್ಕೆ ಹೀಗೆಯೆ 
+ಒಂದು ದಿನ ಮುರಗನ್ನನೊಡನೆ ಮಾತಾಡುತ್ತಿ- 
+ದ್ವಾಗ ಆಧುನಿಕ ವಾಣಿಜ್ಯದ ಪ್ರಸ್ತಾಪ ಬಂತು. 
+ಮುರುಗನ್‌ ರಾನ್‌ಡಂಗ್‌ ಉದ್ಯೋಗ್ಯ ವೃವ- 
+ ಸಾಯ್ಯ ವಾಣಿಜ್ಯೋದ್ಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಧಿಸಿದ 
+ಪ್ರಗತಿಯಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತನಾಗಿದ್ದ. ಅವನಿಗೆ 
+ಡಾ. ರಾಬರ್ಟನ ವಿಚಾರಗಳಾಗಲಿ ಜಾಗತಿಕ 
+ರಂಗದಿಂದ ದೂರವಾಗಿ ' ಏಕಾಂತದಲ್ಲಿರುವ 
+_ಪಾಳರಾಜ್ಕದ ನೀತಿಯಾಗಲಿ ಅಷ್ಟಾಗಿ ಸರಿ- 
+ಬಂದಿರಲಿಲ್ಲ. ಪಾಳ ತನ್ನ ಪ್ರಚಲಿತ ಧೋರಣೆ- 
+ಯನ್ನು ಬದಲಿಸಿ ಜಾಗತಿಕ ಪ್ರವಾಹದಲ್ಲಿ 
+ಧುಮುಕಬೇಕು; ಅದಕ್ಕಿಂತ, ಮ: ಖ್ಯಮಾಗಿ 
+ಅಲ್ಲಿನ ಜನರಿಗೆ' ತಾವು ಅತ್ಯಂತ ಸುಖಿಗಳಾಗಿ 
+ದ್ವೇವೆ; ತಮ್ಮಷ್ಟು ಸುಖದಿಂದ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ 
+ಇನ್ನಾರೂ ಇಲ್ಲ ಎಂಬ ಭ್ರಮೆ ಹೋಗಬೇಕು 
+ಎಂಬ ಅಭಿಪ್ರಾಯ ಆತನದಾಗಿತ್ತು. 
+
+ರಾಬರ್ಟನಿಗೆ ಅವನ ವಿಚಾರ ಗೊಪ್ತಿರದಿರ- 
+ಲಿಲ್ಲ. ಪಾಪ! ವಯಸ್ಸಾದರೂ ಬುದ್ಧಿ 
+ಇನ್ನೂ ಪ್ರಬುದ್ಧವಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವನನ್ನು 
+ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಗಮನಿಸಿರಲಿಲ್ಲ. 'ನಿಶೆಯಲ್ಲಿ- 
+ದ್ಹವರಿಗೆ ಜಗತ್ತಿನ ಪರಿವೆಯೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ, 
+
+
+NEAT SST TSENG SNS 
+
+
+ಕಂತಿನಿಂದ ಟ್ರಾನ್ಸಿಸ್ಟರ 
+
+
+ಸ ೪ಬ್ಯಾ ೦ಡಿನ ಆಲ್‌ ಲ್ಲ ಪೊರ್ಟಿಬಲ್‌ ಟ್ರಾನ್ಸಿ ಸ್ಟರ್‌ 
+| ಪ್ರತಿ ತೀ "ಗಳು ರೂ. ೫/0 
+|| ಪ್ರ ಕಿಯೊಂದು ಗ್ಯಾಪು ವಂತ್ರು ನಗರಕ್ಕೂ "ಕಳಿಸ 
+ಬಹುದು. ಬೆಲೆ ರೂ' ೧೬೫/- 
+
+
+SUPREME TRADERS (KH) 
+‘Old Lajpat Rai Market, DELHI-6 
+
+
+
+
+
+
+` ತ್ಮಾದರೂ ವಿಶ್ಲಾಸವಿ 
+ಧು 
+
+
+NNER SNS NSS RN 
+
+
+ಪಾಳದ ಸ್ಥಿತಿಯೂ ಹೀಗೆಯೆ. ಅಲ್ಲಿನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ 
+ನಿಶೆಯ ಒಂದು ಸ್ವರೂಪವೇ ಸೈ ಎಂಬ ಭಾವನೆ 
+ಮುರುಗನ್ನನಿಗೆ ಇತ್ತು. ಆತನಿಗೆ ಸಮೃದ್ಧವಾದ 
+ಐಹಿಕ ಜೀವನ ನಡೆಸುವುದರಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯಿತ್ತೇ 
+ಹೊರತು ಸಮಾಧಿ ಮುಂತಾದವುಗಳಲ್ಲಿ ಕಿಂಚಿ- 
+ರಲಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಡಾಕ್ಟರ್‌ 
+
+
+ರಾಬರ್ಟನ ಧೋರಣೆ. ತದ್ವಿರುದ್ಧವಾಗಿತ್ತು. 
+ಅವನಿಗೆ ಮೋಕ್ಷದಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸ ಬಹಳ, ಅದೇ 
+
+
+A ತಾರಕ; ಎಲ್ಲ ವ್ಯಾಧಿಗಳಿಗೂ ಅದೇ. 
+ಔಷಧಿ; ಎಲ್‌ನನ್ನು ಆಪತ್ತಿನಿಂದ ಪಾರು 
+ಮಾಡಿದ್ದೇ ಅದು ಎಂಬ ಭಾವನೆ ಅವನದು. ಒಮ್ಮೆ 
+ಅವನು ವಿಲ್‌ ನೋಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ. 
+ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬನಿಗೂ ಮೃತ್ಯುವು ಕಟ್ಟಿಟ್ಟ ಬುತ್ತಿ, 
+ಅದನ್ನು . ತಪ್ಪಿ ಸಿಕೊಳ ಲು ಯಾರಿಂದಲೂ 
+ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಇದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಗೊತ್ತಿದ್ದರೂ 
+ಒಬ್ಬರೂ ಮತ್ಕುವನ್ನೆ ದುರಿಸಲು ತಯಾರಾಗು- 
+ವುದಿಲ್ಲ ಎನ್ನುವುದು ಎಂತಹ ವಿಪರ್ಯಾಸದ 
+ಸಂಗತಿ! ಪಾಳದಲ್ಲಿ ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಅಭಾವವಿಲ್ಲ. 
+
+
+ಬೇಕಾದರೆ ನಮಗೆ ಹೆಚ್ಚಾದ ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು 
+
+
+ನಿರ್ಯಾತ ಮಾಡಲೂಬಹುದು. ಸರ್ವವಿಧ- 
+ದಲ್ಲಿಯೂ ದೇಶದ ಉತ್ಪಾದನೆಯನ್ನು ಇನ್ನೂ 
+ಹೆಚ್ಚಿಸಬಹುದು. ಹೀಗಾಗಿ ಇಲ್ಲಿ ಸಾಮ್ಮವಾದ- 
+ವನ್ನು ನೆಲೆಗೊಳಿಸುವುದು ಅಷ್ಟು ಕಠಿಣವಲ್ಲ. 
+ಆದರೆ ಈ ಎರಡು ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ 
+
+
+ಇವತ್‌ 
+
+
+ಕಂಠಿನಿಂದ ಲಭ್ಯ ವಿದೆ. 
+
+
+NNN NNN. 
+
+
+NNN, YEN he 
+
+
+ಹಗೆ ಗ ಊದಿ 
+
+
+ಮರೆಯಬಾರದು ಅವು ಯಾವುವೆಂದರೆ: 
+
+೧) ವಿದ್ಯುತ್ತು-ಬೃಹತ್‌ ವ್ಯಾಪಾರೋ- 
+"ದ್ಯಮಗಳು 4 ಜನಸಂಖ್ಯಾ ನಿಯಂತ್ರಣ 
+ಪ್ರಜಾಪ್ರಭು ತ್ವ ಹಾಗೂ ಸಮೃದ್ಧಿ; 
+
+೨] ವಿದ್ಯುತ್ತು-- ಬೃಹತ್‌ ವ್ಯಾಪಾರೋ- 
+ದ್ಯಮಗಳು -- ಜನಸಂಖ್ಯಾ ನಿಯಂತ್ರಣ ಇ 
+ದುಃಖ, ಸರ್ವಾಧಿಕಾರ ಹಾಗೂ ಯುದ್ಧ. 
+
+
+ಪಾಳದ ಜನತೆಗೆ ಸಹಕಾರ ತತ್ತ್ವದಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸ 
+
+
+ಎತ್ತೇ ಹೊರತು ಅದು ಸಾಮ್ಯವಾದಿಯೂ . 
+
+
+ಆಗಿರಲಿಲ್ಲ, ಬಂಡವಾಳವಾದಿಯೂ ಆಗಿರಲಿಲ್ಲ. 
+
+
+ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಅನ್ನ-ವಸ -ವಸತಿಗಳನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಲು _ 
+
+
+ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಷ್ಟೇ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿ 
+ತನ್ಮೂಲಕ ಮಾನವತೆಯನ್ನು ವಿಕಾಸಗೊಳಿಸು 
+ವಲ್ಲಿ ಆ ರಾಷ್ಟ್ರದ ಆಸಕ್ತಿಯಿತ್ತು. ಡಾಕ್ಟರ್‌ 
+ರಾಬರ್ಟನ ಪ್ರಕಾರ ಪಾಶ್ಚಾತ್ಯ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳು 
+ಸಮೃದ್ಧಿ ಸಾಧಿಸಿದ್ದು ಶಸ್ತ್ರೀಕರಣ, ಬೃಹ- 
+ತೃಮಾಣದ ಸಾಲ, ಲಭ್ಯ ಸಾಧನಗಳ 
+ದುಷ್ಟಯೋಗಗಳಿಂದ. ಒಂದು ವೇಳೆ ಯುದ್ಧ 
+ಕಣ್ಮರೆ���ಾಗಿ ಪೊರ್ವಾಪರ ವಿಚಾರವಿಲ್ಲದೆ ಖರ್ಚು 
+ಮಾಡುವ ಹಾಗೂ ಸಾಲಮಾಡುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿ 
+ಕೊನೆಗಂಡರೆ ಪಾಶ್ಚಾತ್ಮ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳ ಅವನತಿ 
+ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವುದು. ಪಾಳದ ಸಾಮಾಜಿಕ 
+ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಯಾರೂ ಇನ್ನೊಬ್ಬರಿಗಿಂತ 
+ದೊಡ್ಡ ವರಾಗಲಾರರು. ' ಅಲ್ಲದೆ ಆ ದೇಶಕ್ಕೆ 
+ಸೈನ್ಮದ ಅವಶ್ಯಕತೆಯೂ ಇಲ್ಲ. ಅಲ್ಲಿ ಯಾರೂ 
+ಕಂಡಾಬಟ್ಟೆಯಾಗಿ ಹಣ ಶೇಖರಿಸಿ ಶ್ರೀಮಂತ- 
+ರಾಗಲಾರರು, ಆದ್ದರಿಂದ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಅಸಂತೋಷ- 
+ವಾಗಲಿ... -ಘರ್ಷಣೆಯಾಗಲಿ ತಲೆದೋರುವ 
+ಪ್ರಮೇಯವೆ ಇಲ್ಲ. ಸಮಾಜವೆಂದರೆ ಅದರಲ್ಲಿ 
+ಎಲ್ಲ ತರಹದ ಜನರೂ ಇರುವವರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ 
+ಕೆಟ್ಟವರಾರು, ಒಳ್ಳೆಯವರಾರು ಎಂಬುದನ್ನು 
+ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ದೆಸೆಯಲ್ಲಿಯೆ ಗುರುತಿಸಿ ಅವರನು 
+ಸುಧಾರಿಸಲು ಕ್ರಮ ಕೈಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. 
+ರಕ್ತ ಹಾಗೂ ವೆ ಬಜ್ಞಾನಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಮೂಲಕ 
+ಇಂತಹ ಜನರನ್ನು ಪೃಥಃಕರಿಸಿ ಸುಧಾರಿಸಲಾಗು 
+ತ್ತದೆ ಎಂದು ಡಾ. ರಾಬರ್ಟ್‌ ಎಲ್‌ನಿಗೆ 
+ಹೇಳಿದ. 
+
+
+, ನಾಲು 
+
+
+ಜ್ಞ 
+
+
+1 
+
+
+ವಿಜಯ ಭಟ್ಟಾಚಾರ್ಯ ಪಾಳದ ಶಿಕ್ಷಣ 
+ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದ. ಲೀಲಾ 
+ರಾವ್‌ಳನ್ನು ವಿಲ್‌ನಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಸಿದ 
+ಆತ ಮಂದಿರ, ಮೂರ್ತಿಗಳು ಹಾಗೂ ಚಿತ್ರಗಳ 
+ಸಹಾಯದಿಂದ ಮಾನವೀಯತೆಯಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು 
+ಹೇಗೆ ತರಬೇತುಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಹಾಗೂ 
+ರೂಢವಾದ ಸಂಸ್ಕಾರಗಳಿಂದ ಮುಕ್ತರಾಗಿ 
+ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿಷಯದ ಬಗೆಗೂ ಸ್ವತಂತ್ರ- 
+ವಾಗಿ ವಿಚಾರಿಸುವ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ 
+ದೊರಕಿಸಿಕೊಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು 
+ಸಾದ್ಯಂತವಾಗಿ ವಿವರಿಸಿದ. 
+
+ಒಂದು ದಿನ ವಿಲ್‌ ಭಟ್ಟಾಚಾರ್ಯನ 
+ಮನೆಗೆ ಊಟಕ್ಕೆ ಹೋದಾಗ ಅವನ ಹೆಂಡತಿ 
+ಶಾಂತಾ ತನ್ನ ಇಬ್ಬ ರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ನಾನ ಮಾಡಿ 
+ಸುತ್ತಿದ್ದಳು. 4 
+
+“ಮಕ್ಕಳು ಎಷ್ಟು ಮುದ್ದಾಗಿದ್ದಾರಲ್ಲ್ಯಾ 
+ಇವರು ದೊಡ್ಡವರಾದ ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಹಾಗೆ 
+ಕಾಣುವರೋ. ಅಥವಾ ತಂದೆಯ ಹಾಗೊ?” 
+ವಿಲ್‌ ಸಹಜ ಕುತೂಹಲದಿಂದ ಕೇಳಿದ, - 
+
+“ಯಾರನ್ನು. ಹೋಲುತ್ತಾರೋ ಏನೊ. 
+ಆದರೆ ಅವರು ತಂದೆಯನ್ನಂತೂ ಹೋಲುವು 
+ವುದಿಲ್ಲ.” 
+
+“ಅದು ಹೇಗೆ ಅಷು ಸ್ರ ಖಂಡಿತವಾಗಿ ಹೇಳು- 
+ತ್ರೀರಿ?” | 
+
+“ಏಕೆಂದರೆ ಇವರಿಬ್ಬರ ಜನನಕ್ಕೂ ನಾನು 
+ಕಾರಣನಲ್ಲ” ವಿಜಯ ಮುಗುಳ್ನಗುತ್ತಾ 
+ಹೇಳಿದ, ಶ್ತ 
+
+“ಆಂ! ಏನಂದಿರಿ?” ವಿಲ್‌ನಿಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯಾ- 
+ಘಾತವೇ ಆಗಿತ್ತು. - ತು 
+
+“ಅಷ್ಟೇನೂ ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡುವ ಕಾರಣವಿಲ್ಲ. 
+4 ನರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ನಮಗೆ ಅವಳಿ 
+ಮಕ್ಕಳು ಜನಿಸಿದ್ದರು. ಈ ಸಲ' ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ 
+ಮಜಾ ಮಾಡಿದೆವು. ನೀವು ಗೋವಿಂದಸಿಂಹನ 
+ಹೆಸರನ್ನು ಕೇಳಿದ್ದೀರಾ? ಇದು ಆತನ ಮಗು,” 
+ಶಾಂತಾ ಹೇಳಿದಳು. 
+
+“ಹೌದು ಹೌದು. ಈಗ ತಾನೆ ನಿಮ್ಮ ಮನೆ 
+ಯವರು ನನಗೆ ಗೋವಿಂದಸಿಂಹನ ಲ್ಕಾಂಡ್‌ 
+ಸ್ಕೇಪುಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಕೊಟ್ಟಿ ದ್ದರು, 
+
+
+ಆ ಇಸ್ಟ ಕ 8 8 
+
+
+
+
+
+
+ಆ  ೋ ್‌ A BRA 
+ಹೃ [ಕಾರ ತೀರಿಕೊಂಡು ಎಷ್ಟೋ ದೊಡ್ಡವರಾಗಿ ಮಶೀನುಗಳನ್ನು ನಡೆಸ- 
+
+
+ವರ್ಷಗಳು ಸಂದುಹೋದವಲ್ಲ?” ಬೇಕೆಂದೋ , ವ್ಯಾಪಾರಾದಿಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗ- 
+
+ಆಗ ಅಲ್ಲಿ ಹೇ���ೆ ಅನೇಕ ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಬೇಕೆಂದೋ ಇಲ್ಲವೆ ಯಾವುದಾದರೂ ನೌಕರಿ- 
+ವೀರ್ಯಾಣುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿಡಲಾಗುತ್ತದೆ, , ಯಲ್ಲಿ ಸೇರಬೇಕೆಂದೋ ಅಪೇಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ 
+ಯಾವ ಪ್ರಕಾರ ಕೃತಿ ಥಿ ಮವಾಗಿ ಗರ್ಭಾಧಾನ ರಶಿಯದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲಿನ ಸರಕಾರ ಮಕ್ಕಳನ್ನು 
+ಮಾಡಿ ಸತ್ತ ಮಹಾ. ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಸಂತತಿ ಅನಂತ ರಾಜಕೀಯ ಸಂಪತ್ತಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ. 
+ಕಾಲದ ವರೆಗೂ ಸಾಗುವಂತೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತ- ಮುಂದೆ ಯುದ್ಧ ಸಂಭವಿಸಿದರೆ ಐವತ್ತು 
+ದೆಂಬುದುದನ್ನು ಆ ದಂಪತಿಗಳು ವಿಲ್‌ನಿಗೆ ಡಿವಿಜನ್ನಿನಷ್ಟು ಸೈನ್ಯವನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯ- 
+ವಿವರಿಸಿ ಹೇಳಿದರು. ಅಲ್ಲಿನ ಜನ ಎರಡು- ವಾದರೆ ಸಾಕು ಎನ್ನುವ ಧೋರಣೆ ಅಲ್ಲಿಯ 
+ಮಕ್ಕಳಾದ ನಂತರ ಮೂರನೆಯ ಮಗುವನ್ನು ಸರಕಾರದ್ದು. ಚೀನದ ಧೋರಣೆಯೂ ಇದ- 
+ಹೀಗೆ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಇದರಿಂದ ಅಹಿಂಸ್ಕೆ ಕ್ಕಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿಲ್ಲ. ತಮ್ಮ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು 
+ಮಾನವತೆ, ಸೌಹಾರ್ದ ಭಾವನೆಗಳು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಮುಂದೊಂದು ದಿನ 
+ರಕ್ತಗತವಾಗಿಯೆ ಬರುತ್ತವೆ. ಪರಸ್ಪರರಲ್ಲಿ ಬಹ್ವಂಶ ಪೌರಸ್ತ್ಯ ದೇಶಗಳು ಹೀಗೆ ಯೋಜಿ- 
+ಪ್ರೇಮ ವಿಶ್ವಾಸಗಳು ಹೆಚ್ಚುತ್ತವೆ ಎಂದು ಸಲೂ ಬಹುದು. Ry 
+ಅವರು ಹೇಳಿದಾಗ ವಿಲ್‌ನಿಗೆ ತನ್ನ ಕಿವಿಗಳನ್ನೇ “ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಉದ್ದೇಶ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ 
+ನಂಬಲಾಗಲಿಲ್ಲ. 
+
+ಊಟ ಮುಗಿಸಿ ಆತ ತನ್ನ ಕೋಣೆಗೆ. ಮರಳಿ ಮಾ 
+ಹ 81888 ಉಣಿ. UNS UN ರ ರಾ ರ್ಸಾರ್ಮರ್‌್ಸಾ*್‌್‌ 
+ವಾಗಿತ್ತು. 
+
+ಒಂದು ದಿನ ಅವನಿಗೆ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಿ 
+ಅಲ್ಲಿನ ಶಿಕ್ಷಣ ಪದ್ಧತಿಯನ್ನು ಅರಿಯುವ 
+ಅವಕಾಶವೂ ಸಿಸ್ಕಿತ್ತು. ಆತ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋದಾಗ 
+ಮಕ್ಕಳು ಯಾವುದೋ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು. 
+ಟಾಮ್‌ ಕೃಷ್ಣ ಹಾಗೂ ವಿಜಯ ಭಟ್ಟಾಚಾ- 
+ರ್ಯರು ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂಬು- 
+ದನ್ನು ಬಾಲಕರಿಗೆ. ತಿಳಿಸಿಕೊಡುತ್ತಿ ದ್ದ ರು. 
+“ನೋಡಿ, ಮಕ್ಕಳು ದೊಡ್ಡವರಾದಾಗ ತಮ್ಮ 
+ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಸರಿಯಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ 
+
+
+ನಮ್ಮ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಸುರುವಾದ ಕ್ಷಣದಿಂದಲೇ ಕಲೆಯ 
+ಡಿಡ್ಡ ಬರಲಾಯಿಸಲಾಕಿಂಭಿಸುತ್ತವೆ. ನೀವೇ 
+
+
+ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ ನೋಡಿರಿ ಡಿಕಿತ್ಸೆಯು ಎಷ್ಟೊಂದು 
+
+
+ನಿರ್ವಹಿಸುವಂತೆ ಈಗಿನಿಂದಲೇ ತರಬೇತಿ | ಫಲಡಾಯಕವೆಂದು? ರೋಗಿ ವಿವರಣೆ ಬರಿದು 
+
+ಕೊಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ,” ಎನ್ನುತ್ತಾ ಅವರು ಶಾಲೆಯ ಶ್ಯಾಕೆಟೊಂದನ್ನಿ ಉಚಿತವಾಗಿ ತರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಿ. 
+
+ಪ್ರಿನ್ಸಿ ಪಾಲ್‌ ಶ್ರೀಮತಿ ನಾರಾಯಣ ಮತ್ತು LALIT AYURVEDIC PHARMACY (51) 
+ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿ ಶ್ರೀಮತಿ : ಮೆನನ್ನರನ್ನೂ P.0. KATRI SARAI (GAYA) 
+
+
+
+
+
+ವಿಲ್‌ನಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿದರು. 
+ಶ್ರೀಮತಿ ಮೆನನ್‌ ಹೇಳಿದಳು: “ಈ ಬಾಲ- 
+ಕರನ್ನಾಗಲಿ ಬಾಲಿಕೆಯರನ್ನಾಗಲಿ ಯಾವ 
+ಉದ್ದೆ "ಶಕ್ಕಾ ಗಿ ತರಬೇಕಿಗೊಳಿಸಬೇಕೆಂಬುದನ್ನು 
+ಅರಯುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಹೇಳು 
+ವುದಾದರೆ dd ಜನ ಮಕ್ಕ ಳು ಮಾ 
+
+
+ಇದಕ್ಕಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಹತ್ತು ನಿಮಿಷಗಳ 
+ಲ್ಲಾಗುವ ಅನುಭವವನ್ನು ಹತ್ತು ಸೆಕಂಡುಗಳಲ್ಲಿ 
+7 ಹೇಗೆ ಗಳಿಸಬಹುದೆಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಬಾಲಕರಿಗೆ 
+ಹೇಳಿಕೊಡುತ್ತೇವೆ. ನೋಡಿ, ಒಂದು ಗಣಿತ 
+ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಬಿಡಿಸಲು ಮೂವತ್ತು ನಿಮಿಷ 
+ಗಳು ಬೇಕು ಎಂದಿಟ್ಟು ಕೊಳ್ಳಿ, ಆ ಮೂವತ್ತು 
+ನಿಮಿಷಗಳೂ ಒಂದೇ ನಿಮಷದಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರಿತ- 
+ವಾಗುವಂತಾದರೆ ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನ? ಆಗ 
+ಮೂವತ್ತು ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ಬಿಡಿಸಬಹುದಾದ 
+ಸಮಸ್ಮೆಯನ್ನು ಒಂದೇ ನಿಮಿಷದಲ್ಲಿ ಬಿಡಿಸ 
+ಬಹ:ದು. ಇದೇನೂ ಆಶ್ಚರ್ಯದ ಮಾತಲ್ಲ. 
+ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಕ್ಷಿಪ್ಪ ಪ್ರ ಕ್ರಿಯಿಗಳನ್ನು ರೂಢಿಸಿ 
+ಕೈ ಕೊಳು ವುದರ ಮೂಲಕವೇ 
+ಎದ್ವಾ ನರು ಮಹಾ ಜ ಜ್ಞಾನಿಗಳಾಗುತ್ತಾರೆ. 
+ನೇವು ಭಯ ಹಾಗೂ, ತಿರಸ್ಕಾರಗಳಿಂದ ಶಕ್ತಿ 
+ಯನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸುತ್ತೀರಿ. ಫ್‌ ಶಕ್ತಿ 
+ಯನ್ನು ನಾವು ಬಳಸುವುದಿಲ್ಲ ಆದರೆ ಶಕ್ತಿ 
+ಶಕ್ತಿಯೇ. ಅದನ್ನು ಒಳ್ಳೆಯ ಉದ್ದೆ ೇಶಕ್ಕಾ ಇ 
+ಗಿಯೂ ಬಳಸಬಹುದು. ಹಿಂಸಾತ್ಮ ಕ “ಭಾವನೆ- 
+ಗಳು ಭೂಕಂಪದ ಹಾಗೆ ನಮ್ಮ ತನುಮನಗಳನ್ನು 
+ಕಂಪನಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ. ಆದ್ದ ರಿಂದ_ ಸದಾಕಾಲ 
+ಅಂತಹ ಭ ನಾವನೆಗಳನ್ನು ತೊರೆಯಲು ಯತ್ನಿಸ- 
+ಬೇಕು ಸಕ ನಾವು "ಬಾಲ ದಿಂದಲೇ ಬಾಲಕ 
+ರಲ್ಲಿ ಬೀಬಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಾನು ಕೇಂಬ್ರಿಚ್ಚಿ ನಲ್ಲಿ 
+ಇಬ್ಬರು ವಿದ್ವಾಂಸರನ್ನು ನೋಡಿದೆ. ಅವರ 
+ಬುದ್ದಿ ಶಕ್ತಿ ಮಹತ್ತ್ವಾಗಿತ್ತು, ಮಿದುಳು ತುಂಬಾ 
+ವಿಕಾಸಗೊಂಡಿತ್ತು. ಆದ ದರೆ ಅವರಿಗೆ ಸರಿಯಾದ 
+ವ ಃವಹಾರಜ್ಞ್ಲಾ ನವಿರಲಿಲ್ಲ ನಾನು ಹೇಳು. 
+ವುರಿಸ್ಪ. ನಿಮ್ಮ ಲ್ಲಿ ವಿದೃಿ ತ್ರಿ ಗೆ ಮಹತ್ವ ಬಹಳ, 
+ನೀವು ಭೌ ತಶಾಸ್ತ್ರ ರಸ ಇಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಗಳಂತಹ 
+ವಿಜ್ಞಾನದ ಶ ಶಾಖಗಳಿಗೆ ಮಿತಿ ಮೀರಿ ಮಹತ್ವ ನ 
+ಕೊಡುತ್ತಿ €ರಿ, ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಮಾತು ಹಾಗಿ. 
+ನಾವು ಇವೆಲ್ಲಕ್ಕಿ €ತ ಜೀವನವನ್ನು ಯಾವ ರೀತಿ 
+
+
+ಯಲ್ಲಿ ಸಾಗಿಸಿದರೆ ಒಳೆ ಯದು, ಯಾವುದು 
+ಮನುಷ್ಯ ನಿಗೆಶೆ ಯಸ ,ರವಾದದ್ದು ಎಂಬುದಕ್ಕೆ 
+ಮಾತ್ರ ಮಹತ ಕೊಡುತ್ತೆ ವೆ, 
+
+
+“ಪ್ರೈ 
+
+
+ಕೃತಿಯೊಡನೆ ಚನ್ನಾಗಿ ನಡೆದುಕೊಂಡರೆ 
+ಪ್ರಕ ತಿಯೂ ನಿಮ್ಮೊಡನೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ನಡೆದು 
+
+
+ಪುಟ್ಟ 
+
+
+ಕೊಳು. ವುದು. ಬ 
+ಹಾನಿಯುಂಟಿ ಡಾ (1 
+
+
+ಬಾಲ್ಕ ದಲ್ಲೆ ಜಾಲೀ ಬಿಂಬಿಸುತ್ತೆ ಷೆ. ಹ 
+
+
+ಅಲ್ಲಿ 'ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಮನೋವೆ ೈಜ್ಞಾ- 
+ನಿಕವಾಗಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸಿ ಬೇರೆ ಬೇರೆ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ 
+ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಅವರ ಪಾಠಗಳು ಹೇಗೆ- 
+ನಡೆಯುತ್ತದೆಂಬುದನ್ನು ನೋಡಲು ಹೋದಾಗ 
+ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹೊರ 'ಜಗತ್ತಿನ ಪರಿವೆಯಿಲ್ಲ- 
+ದಷ್ಟು ಪಾಠದಲ್ಲಿ ತಲ್ಲೀನರಾಗಿದ್ದನ್ನು ವಲ್‌ ಕಂಡ. 
+
+
+
+
+
+
+ಅದೇ ಸಂಜೆ ವಿಲ್‌ನಿಗೆ ಮುರುಗನ್‌ ಹಾಗೂ ' 
+
+
+ರಾಣಿಯರು ಭೇಟಿಯಾದರು. ವಲ್‌ ಆ 
+ರಾಜ್ಯದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಯನ್ನೂ ಅಲ್ಲಿನ ಜನರ ರೀತಿ 
+ನೀತಿಗಳನ್ನೂ "ಚಿನ್ನಾ ಗಿ” ಮೆಚ್ಚಿ ಕೊಂಡಿದ್ದಾ - 
+ನೆಂಬುದು ಅವನ ಮಾತುಗಳಿಂದ ವ ಕ 5 ವಾಗು- 
+ತ್ತಿತ್ತು. ಇದು 
+ಬರಲಿಲ್ಲ. 
+೫ 
+
+ಅನೇಕ ದಿನಗಳ ನಂತರ ಸುಶೀಲಾ ಎಲ್‌ನ 
+ಬಳಿ ಬಂದಿದ್ದಳು, ತಾನು: ವೇಲ್ಲಿನಲ್ಲಿದ್ದಾಗ 
+ಅಲ್ಲಿನ ಸರೋಫರಗಳನು ಸ ಅದರಲ್ಲಿ ವಿಹರಿಸು- 
+
+
+.ತ್ರಿದ್ಧ ನಯನಮನೋಹರವಾದ ರಾಜಹಂಸ- 
+
+
+ಗಳ���್ನೂ ನೆನೆಸಿಕೊಂಡಳು, ಪುಷ್ಪ ಗಳು ಸುರ- 
+ಭಿತವಾಗಿ ಎಲ್ಲೆಡೆಯೂ ಹಸಿರು "ಕೇಗೊಳಿಸುವ 
+ವೆಸಂತದ ನೆನಪು ವಿಲ್‌ನಿಗೆ ಬರುತ್ತಿತ್ತು, ಅಷ್ಟ- 
+
+
+ರಲ್ಲಿ ಮಳೆ ಪಾ ಶರಂಭವಾಯಿತು. ಮಳೆಗಾಲಕ್ಕೂ 
+
+
+ಮಾಲಿಗೂ ಏನು ಸಂಬಂಧವೋ | ಮಳೆ 
+ಪ್ಪ ಿರಂಭವಾದ ತಕ್ಷಣ ಮಾಲಿಯ ನೂರಾರು 
+ಸ್ಮ ಸ್ಮೃತಿಗಳು ಏಲ್‌ನನ್ನು ಮುತ್ತಿ ಕೊಳ್ಳು ತ್ತಿ ದವು. 
+ಮನಸು ವೇದನೆಯಿಂದ ತುಂಬಿಹೋಗುತ್ತಿ ತ್ತು 
+ತನ್ನೆಲ್ಲ ಕಥೆಯನ್ನು ಅವಳಿಗೆ ಹೇಳಿ ತಡೆಯಲಾಗದ 
+ದುಃಖವನ್ನಾ ತ ಸ್ವಲ್ಪ ಹಗುರಗೊಳಿಸಿಕೊಂಡ. 
+ವೇದನೆಗಳ ಘಟ್ಟ ಗಳದೆಯಲ್ಲಿ `ಜೀವನ ಕಳೆಯು- 
+ವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ: ಅಲ್ಲದೆ ಅಂತಹ ಜೀವನದಲ್ಲಿ 
+ಒದಗುವ ಆಪತು ಗಳೂ | ಬಹಳ. ಈ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ - 
+ಎಲ್ಲರೂ ತಮ ನ್ನು ದೊಡ  ವರೆಂದು ಭಾವಿಸಿ- 
+ಕೊಂಡಿದ್ದಾ ರೆ, ಈ ಸುದೀರ್ಫ ಪ್ರಯಾಣದಲ್ಲಿ 
+ನಾವು ಕೇವಲ `ಒಂದು ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಕಣ ನಾತ 
+
+
+ರಾಣಿಗೆ ಅಷ್ಟು ಗಿ ಮನಸ್ಸಿಗೆ 
+
+
+
+
+
+
+
+% 
+
+
+ಹೊಲಿಗೆ ಮೆಶೀನುಗಳನ್ನು ನಗದು ಹಣ ಸಲ್ಲಿಸಿ ಕೊಂಡಾಗ 
+
+
+ರೂ. 25 ರಿಂದ ರೂ.125ರ ವರೆಗಿನ 
+
+
+
+
+
+1220ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಜಿ ಬೆಳೆಯನ್ನು: ಸ್ಲೆಸಿರಿ- 
+
+
+|| ಹಣವೇನೂ ಕೊಡಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. (ನೀವು ಕೊಡುವುದು ಪೆ ಸ್‌ ೦ಸ್ಕ್‌ನಲ್ಲಿ ನಮೂದಿಸಿದ ಬೆಲೆಯನ್ನು ಮಾಶ್ರ.) 
+| ಇ್ಟೋದಾ ಸೌಂಭ್ಯ। ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಆನುಳೂಂಬಾಗುವಂತಹ ಕಂತುಗಳಲ್ಲಿ ಹಂ ಸಲ್ಲಿಸುವ ಯೋಜನೆಯೂ ಇದ. 
+
+
+ಈ ಕೊಡುಗೆ ಒಂದು ಸೀಮಿತ ಅವಧಿಯವರೆಗೆ ಮಾತ್ರ ಲಭ್ಯ 
+
+
+ಹಮ್ಮು ಸಮೊಬೆದೆ ಸಿಂಗರ್‌ ಅಗಡಿಗೆ ಅಥವಾ ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯಾಖಾರಿಯಲ್ಲಿಗೆ ಇಂದೇ ಭೇಟ ಕೊರಿ. 
+
+
+spy 
+
+
+| ಮಾವಾಗಲೂ ಳೇವೆಲ ಸಿಂಗರ್‌ ಆಯಿಲ್‌, ಸಿಂಗರ್‌ ಸೂಜಿ, ಸಿಂಗರ್‌ ಕತ್ತರಿ ; | 
+ಮುತ್ತಾ ಬಿಡಿ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಕೊಳ್ಳಿರಿ, Hl 
+
+ಗ 
+
+*ಸಿಂಗರ್‌ ಕೆಂಪೆನಿಯಾ ದ್ರೀಡ್‌ ಬೂಕ್‌? ( 
+
+೧1೩1೧೬. ೮.೪ KAP 4 
+
+
+DREN ee ep TT ಈ 
+ಸಭ ಪಚನ ಎತ್ತುವ” 
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+(2% 
+
+
+ಎನ್ನುವುದು ಅವರ ಗಮನಕ್ಕೆ per ಎಂಬ 
+ವಿಚಾರ ಆತನಿಗೆ ಬಂತು, 
+ಇ 
+
+ಸಂಜೆಯಾಗಿತ್ತು. ಆಲ್ಲಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನ 
+ಹೇಗಿರುತ್ತದೆಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಎಲ್‌ 
+ಸುಶೀಲೆಯೊಡನೆ ಪಾಳದ ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ತಿರುಗು: 
+ತ್ರಿದ್ಧಾಗ ಒಂದು ಮಂದಿರದ ಮುಂದೆ ಜನ 
+ಜಂಗುಳಿ ವಿಪರೀತವಾಗಿದ್ದುದನ್ನು ಕಂಡ. 
+ನವಯ:ವಕನೊಬ್ಬ ಆ ಮಂದಿರದ ಮುಂದೆ 
+ಸ್ವರಬದ್ಧ ವಾಗಿ ತುತ್ತೂರಿಯೂದುತ್ತಿದ್ದ. 
+ು೦ದಿರದ ಮುಂದೆ ನೆರೆದವರೆಲ್ಲ ಸುಮಾರಾಗಿ 
+ತಾರುಣ್ಯದ ಹೊಸ್ತಿಲಲ್ಲಿದ್ದವರೆ, ಇದೇ- 
+ನೆಂದು ವಿಲ್‌ ಸುಶೀಲೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ ಆಕೆ 
+ಹೇಳಿದಳು: “ನವ ಯುವಕ ಯುವತಿಯರಿಗೆ ಇಲ್ಲಿ 
+ಸಂಯಮಿತವಾದ ಪ್ರೇಮಜೀವನವನ್ನು ಹೇಗೆ 
+ನಡೆಸಬೇಕೆಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಸಿಕೊಡಲಾಗುತ್ತದೆ. 
+ಹೀಗಾಗಿ ಇಲ್ಲಿ ಯುವಕ ಯುವತಿಯರು ಜೊತೆ 
+ಜೊತೆಯಾಗಿ ಮಲಗಿದರೂ ಅವರಲ್ಲಿ ವಿಷಮ 
+ವಾಸನೆಯಾಗಲಿ ವಿಕೃತವಾದ ವಿಚಾರಗಳಾಗಲಿ 
+ಮೂಡುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ ನಿಜವಾದ ಜ್ಞಾ ನ 
+ಸಂಪಾದಿಸಲು ಗಾ ನಿತಮ ಬುದ್ಧನ ಹಾಗೆ ಮನಿ 
+ಬಿಟ್ಟು ತೆರಳುವ ಪ ಸಂಗ ಇಲ್ಲಿನವರಿಗೆ ಬರುವು- 
+ದಿಲ್ಲ. ಬೇ���ಾದರೆ ತ ತಮ್ಮ ಪಿ ))ಯತಮೆಯೊಂದ್ಲಿ 
+ಗಿದ್ದು ಕೊಂಡೇ ಬುದ್ಧತ ವನ್ನು. ಪಡೆಯ- 
+ಬಹುದು.” 
+
+ನವಯುವಕನೀಗ ಈಡಿಪ 
+' ನುಡಿಸುತ್ತಿದ್ದ. ಮಂದಿರದ ಸನಿಹದಲ್ಲೇ 
+ಗೊಂಬೆಯಾಟ ನಡೆಯುತ್ತಿತ್ತು. ಆದರೆ ಅದು 
+ಗೂಢವಾದ ಅನೇಕ ಸಂಕೇತಗಳನ್ನು ಒಳ- 
+ಗೊಂಡಿದ್ದರಿಂದ ನಾಟಕದ ಅರ್ಥ ವಿಲ್‌ನಿ ನಿಗೆ ಆಗ- 
+ಲಿಲ್ಲ, 
+
+
+ಸೇನ ಗೀ ತೆಯನ್ನು 
+
+
+# 
+
+
+ಒಮ್ಮೆ ಡಾಕ್ಟರ್‌ ರಾಬರ್ಟ ವೋಕ್ಷದ 
+ಔಷಧಿಯನ್ನು "ಕುರಿತು ಎಲ್‌ನ ಮುಂದೆ 
+ಪ ್ರೈಸ್ತಾಪಿಸಿದ್ದನಲ್ಲದೆ ಜನನ--ಮರಣಗಳನ್ನು 
+ಬಾಲಕರಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದರಿಂದ ಯಾರು 
+ಮರಣ ಹೊಂದಿದರೂ ಯಾರಿಗೂ ದುಃಖವಾಗು- 
+ವುದಿಲ್ಲವೆಂದು ಹೇಳಿದ್ದ, ಇದನ್ನು ಕೇಳಿದಂದಿನಿಂದ 
+
+
+ಕಸ್ತೂರಿ, ಜೂನ್‌ ೧೯೭೭ 
+
+
+"ಭೂತಕಾಲ pe ಕಣೆ ದುರಿನಲ್ಲೇ 
+
+
+
+
+
+© 
+
+
+ವಿಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಈ ಬಗ್ಗೆ ಕುತೂಹಲ bf. ಶ್ರ 
+
+
+ಅವನು ಈಗ ಸೇಶೀಲೆಯ ಸಹಾಯದಿಂದ 
+ಮೋಕ್ಷದ ಔಷಧಿಯನ್ನು ದೊರಕಿಸಿ ಅದನ್ನು 
+ಕುಡಿದು ನೋಡಬೇಕೆಂದು ನಿಶ್ಚಯಿಸಿದ, 
+
+* 
+
+
+ಮೋಕ್ಷದ ಔಷಧಿಯ ನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡ 
+ನಂತರ ದೇಹ, ಮನಸ್ಸು, ಪ್ರಾಣಗಳೆಲ್ಲವೂ 
+
+
+ಹಗುರವಾಗಿ ಮೋಡದ ಹಾಗೆ ತೇಲುತ್ತಿರುವ 
+ಆ ವಿಲ್‌ನಿಗಾಯಿತು- ಹಳೆಗಾಲದ 
+ಎತಿಗಳೂ ಸೂಕ್ಷ ತಿಸೂಕ್ಷ ಎವಾದ' ಸಂವೇ- 
+ಸ $'ಕಟಗೊಂಡು ಸಶಕ್ತ ಆತ ವೊಂದು 
+ನಿರ್ಮಾಣಗೊಂಡಂತೆನಿಸಿತು. ವಿಲ್‌ನ ಸಮಸ್ತ” 
+ಚೇತನವೂ ಜಾಗ್ರತವಾಯಿತು. ಬುದ್ಧನ ನಿರ್ವಾಣ 
+ಕಲ್ಪನೆ ತನ್ನ "ದೇಹದಲ್ಲೇ ಸಾಕಾರವಾದಂಪಾ- 
+ಯಿತು. ಕುಂಡಲಿನಿಯು. ಜಾಗ್ರತಗೊಂಡಾಗ 
+ಯೋಗಿಗಳಿಗೂ ಯಷಿಮುನಿಗಳಿಗೂ ಇಂತಹುದೇ 
+ಅನುಭವ ಆಗುತ್ತದೆಯೋ ಏನೋ ಎನಿಸಿತು, 
+ತನಗಾಗುತ್ತಿರುವ ಅನುಭವವನ್ನೆ ಲ್ಸ ಆತ 
+ಸುಶೀಲೆಗೆ ವಿವರಿಸಿ ಹೇಳುತ್ತಿ ದ. ಅದ. ಶ್ಯವನ್ನು 
+ನೋಡಿದಂತೆಯೂ ಅಶ್ರು ತವನ್ನು ಕೇಳಿ. 
+ದಂತೆಯೂ ಭಯ-ಪೀಡೆಗಳ ಪರಿಧಿಯನ್ನು 
+ದಾಟಿಹೋದಂತೆಯೂ  ಅವನಿಗನಿಸ ಸುತ್ತಿತ್ತು. 
+ಹಾದು 
+ಹೋಗುತ್ತಿತ್ತು. ಖಾಕಿ ಬಟ್ಟಿ ಧರಿಸಿದ ಸೆ ಸೆ ನಿಕರ 
+ಪರೇಡ್ಕು ಧ fe: ತೋಫುಗಳ್ಳು ಯುದ್ಧ 
+ವಾದ್ಯಗಳು, ಕೋರಿಯದ ಯುದ | ಭೂಮಿಯ 
+ಕೆಸ ರಿನಲ್ಲಿ ಸಿಕ್ಕಿಕೊಂಡ ಹೆಣಗಳು ನಾಜಿಗಳ 
+ಮುಂದೆ. ಸಾಕಾರ ರೂಪ ಧರಿಸಿ ಕು ಣಿಯುತ್ತಿ ದ್ದ 
+ಮೃತು ೪ ಇದೆಲ್ಲ ಅವನ ಕಣ್ಣಿ ಗೆ ಕಟ್ಟ ದಂತಾಗಿತ್ತು. 
+
+
+'ದೂರದಿಂದಲ್ಲೊ “ಜಾಗ್ರ ತ. -ಕರುಣೆ.. 
+,ಜಾಗ್ರತೆ.. ಕರುಣೆ ಎಂಬ . ಉಯಿಲು ಕೇಳಿ 
+ಬರುತ್ತಿತ್ತು. ನ 
+
+
+“ಈ ಮೈ ನಾ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹೇಳುತಿ ರುವುದು 
+ಕೇಳಿನಿತೆ?” ಸುಶೀಲೆ ಎಲ್‌ನನ್ನು ಕೇಳಿದಳು. 
+
+ಅವರಿಬ್ಬ ರೂ ಕಿಟಕಿಯ ಬಳಿ ಹೋಗಿ 
+ನಿಂತರು. 
+ದಲ್ಲಿ ಟ್ಯಾಂಕುಗಳ ಸಾಲು ಗಡಗಡ ಸದ 
+ಮಾಡುತ್ತಾ ಸಾಗುತಿ ತ್ತು. ಅದರ ಹಿಂ 
+
+
+
+
+
+ಪೌ ೦ಡಿನ ಹೊರಗೆ ರಾಜಮಾರ್ಗ- ' ತ 
+
+
+
+
+
+
+
+
+ಬೇರೆ ಮುಲಾಮುಗಳು 
+ನೋವೆನ್ನೆ ಉಪಶಮನೆ 
+ಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಆದೆರಿ 
+ಅಯೊಡೆಕ್ಸ್‌ ಉಪಶೆಮೆನೆ 
+ಗೊಳಿಸುತ್ತ py ನೋವನ್ನು 
+ಗುಣಸಡಿಸುತ್ತದೆ. ಐಳೆಂದಕಿ 
+ಅದರಲ್ಲಿ ಅಯೊಡಿನ್‌ ಇದೆ. 
+ಸ್ನಾಯು ಮೆತ್ತು ಸಂದ 
+ನೋವುಗಳಿಗೆ ಏಕಮಾತ್ರೆ 
+
+
+ಮುಲಾಮುಎ.ಆಯೊಡೆ ಕ್‌, 
+
+
+p a 
+
+
+Om 
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+ONC 
+
+
+ಅಯೊಡೆಕ್ಟ್‌ ಹಚ್ಚಿಗೆ, ಮತ್ತೆ ನಿಡಾಡಿಗಿ. 
+
+
+ಲಂಟಾನ ೦08೬125 KN 
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+ನಾಲೆ ಭಡೆಗಳಲ್ಲೂ . ವ್ಯಾ ಪಿಸಿತು. ಕ 
+
+
+ಕ ee ನೆ ದ್ವಿ ೇಪದಾಜೆಯಿಂದ 
+ದವ ಮಿತ್ರರನ್ನು ಎಲ್ಲರೂ ಮುಕ್ತ ಮನಸ ಸ 
+
+
+ತ್ತಿದ್ದ ಬ್‌ ಇ ವ್ರ 
+ಮುರುಗನ್ನನ ಜೊತೆಗೆ ಕರ್ನಲ್‌ ದೀಪನ 
+ಸೈನ್ಯವಿತ್ತು. ಲೌಡ್‌ ಸ್ಪೀಕರ್‌ ಇನ್ನೂ 
+; ಕೂಗುತ್ತಿತ್ತು: “ನನ್ನ ತಾಯಿ ಹಾಗೂ ತಂದೆಯ 
+
+
+' ರಾಜ್ಯಗಳೆರಡೂ ಇಂದು ಒಂದಾಗಿವೆ. ಇನ್ನು 
+ಹೀಲಿ ಈ ಹೊನ ರಾಜ್ಯವನ್ನು “ಪಾಳ- 
+ಎನ್‌ ಸಂಯುಕ್ತ ರಾಜ್ಯ'ವೆಂಧು 
+
+ರಾಲಾಗುವುದು. ಅಪ್ಪ ತಿಮ ರಾಜನೀತಿ- 
+ರೂ ಮಹಾ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕರೂ ಆದ ಕರ್ನಲ್‌ 
+'ದೀಪ ಅದರ ಪ್ರಥಮ ಪ $ ಧಾನಮಂತ್ರಿ ಯಾಗು- 
+ಚರು, ಮತ್ತು . ಪ್ರ್‌ತಿಗಾಮಿಗಳಾದ ಈ 
+
+
+' ಮುದುಕ ಧುರೀಣರೂ ಆವರ ಸಿದ್ಧಾಂತ- 
+Kj 
+
+
+| ೯ 
+
+
+ಗ [a 
+ಕ 
+ತ 
+
+
+ಸ ಸ ವಾಹನಗಳು. ಸರ್ಟ್‌ಲ ಬನ. ಪ್ರ ಎ83 | 
+“ಪಾಳದ 
+
+
+
+
+
+ವೇದಗಳು ಕಠಿಣಾತಿಕಠಣ ನಿಯಮಗಳನ್ನು 
+
+
+
+
+
+
+
+ಪ್ರ ದಿಂದ ಭೂ ಕಂಪಿಸ ತೊಡಗಿತು. ನೂರು | 
+ವಷ ಕೆಲಸ ಒಂದೇ ಒಂದು ' ರಾತ್ರಿ ನ” 
+ಮೂರಾಬಟ್ಟೆಯಾಗಿ ಹೋಗಿತ್ತು. 
+
+
+ತಡಿ 
+
+
+ಸುಶೀಲಾ ಚಾದರಿನಿಂದ . ಮುಖ ಮುಚ್ಚಿ- ' 
+ಕೊಂಡಳು. ಮೈ ಥರಥರ ನಡಗುತ್ತಿತ್ತು.' 
+ಇನ್ನೇನು, ಆಕೆ ಆಯ ತಪ್ಪಿ ಕೆಳಗೆ ಬೀಳುತ್ತಾಳೆ 
+
+
+ಅನ್ನುವಷ್ಠ ರಲ್ಲೇ ವಿಲ್‌ ಆಕೆಯನ್ನು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ' 
+ಹಿಡಿದುಕೊಂಡ, ಸೈನ್ಯದ ತುಕಡಿ “ಮರಳಿ 
+ಹೋಗಿತ್ತು, ಎಲ್ಲ ಕಡೆ ಸ್ಮಶಾನ ಶಾಂತಿ- 
+ಯಾವರಿಸಿತ್ತು, ದೂರದಲ್ಲಿ - ಪಕ್ಷಿಯೊಂದು, : 
+_ “ಜಾಗ್ರತೆ... ಕರುಣೆ... ಜಾಗ್ರತೆ... ಕರುಣೆ” 
+ಎಂದು ಕಿರಿಚುತ್ತಿತ್ತು. ಕ ಜ್‌ 
+ಬೋಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ, 'ಕಾರ್ಯಕಾರಣ 
+
+
+ಸದ ಪದ್ದತಿಯಲ್ಲಿ ಚಿರಂಶನ ಕಾಲದವಕೆಗೂ. ಜೀವಿ ತೊಳಲಜೇಕಾಗುವುದೆಂದೂ 
+ಭು 
+
+
+ಬದಲು ಸರ್ವಕ್ಕೂ 
+
+
+ಮೂಲವಾದ, . 
+
+
+ಅಣುರೇಣುಗಳಲ್ಲಿಯೂ 
+
+
+ವ್ಯಾಪ್ತವಾದ ಜಗತ್ತಿನ ಸಕಲ ವ್ಯನಹಾರಗಳಿಗೂ ಕಾರಣವಾದ ಅಜಿಂಕ್ಯ ಆತ್ಮನಿದೆ- 
+
+
+೫  ಯಂಬುಪನ್ನೂ ಉಡ ಫಷ ಸುತ್ತ ಷೆ. 
+
+
+-ಸ್ವಾಮಿ ವಿವೇಕಾನಂದ 
+
+
+ಜೀ 4 published by Shri K. Janardana for 
+ig 
+
+
+private Ltd. at the Samyukia Kaine K 
+Bombay; V, ತ [ ( 
+
+
+
+
+
+ತ್‌ 
+
+
+| 
+
+
+| 
+
+
+
+
+
+ಡೆ 
+
+
+P ಗ ; ರಿ ಪಾಟೂಮ ನಾರಾ ಒಂದು ಶ್ರೇಷ್ಠ ತಯಾರಿ 
+Tr ಹ್ಯೂ pe : 
+ಅತಾ ಳಿ ಜಾ 
+
+
+ಸ್ಥಳೀಯ ತೆರಿಗೆಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕ 
+
+
+
+
+
+
+
+< ಇ ~ Pe \ 
+೩ ಈ 
+೫? ಕ 
+ಸ { ' 
+AEN NS 
+ಕಾ ದ 0 ಕ ಗ ಘಿ 
+ಲ ಗ್‌ 3೫ § 
+ಎ ಕ ¥* A » 
+ಈ 14 ಶಾ 
+pp 8 fe 
+[7 ವ್ವ ಚ್‌ p. 
+her” ೩ 
+
+
+
+
+
+ತ್ತ 
+
+
+KASTURI PLAICE: 1-25 Keg. Nos 
+Reghitered with the Registrar 0} Newspapers for India under Ne, 3638868 
+
+
+
+
+
+a 
+
+
+ಐನು? 
+ಉತ್ಕಷ್ಠತೆ ಇದ್ದಲ್ಲಿ 
+
+
+ಖಿತವ್ಪತೆ 
+ಇರುಪುದಿಲ್ಲಪೆ? 
+ಯಾರು ತಿ 
+
+
+ಕಾಲಿಟಯಲ್ಲಿ 
+ಎರಡೂ ಇದೆ! 
+
+
+
+
+
+
+
+ಇದರ ಗುಟ್ಟು $ 
+
+ಆಧುನಿಕ ಆಡಳಿತ 
+
+ಸುಧಾರಿತ ಉತ್ಪಾದನಾ ತಂತ್ರ 
+ಸೇವೆಯ ದೃಢ ಮನೋಭಾವ 
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+ಗ್ಲೂ ಕೋಸ್‌ ಗೋಲ್ಡನ್‌ 
+ಮಾರೀ ವಿನ್ನರ್‌ 
+
+
+
+
+
+
+ಳ್ಳಿ 
+
+
+
+
+
+
+
+ಕ್ವ್ವಾ ಲಿಟಿ ಪುಡ್‌ ಪಾ ಪ್ರಾಡಕ್ಟ್ಸ್‌ 
+SEE ಜು 
+
+
+
+
+